第一篇：培訓學習報告 此次培訓主要是崗位職責與安全教育培訓

培訓學習報告 此次培訓主要是崗位職責與安全教育培訓，通過此次培訓我對我的崗位有了 更深刻的認識，對安全教育方面有了基本的了解，下面我總結一下我的學習內容。

一、對崗位職責方面的認識。我的崗位職責是工藝工裝工程師，那首先我就 要了解什么是工藝，經過培訓后我了解了“工”即“加工”，“藝”即“技藝---熟練的、有創(chuàng)新性的、可自由把握、自如變化的方法和技巧”，合起來，“工藝” 就是“完美的加工方法和技巧”。通俗地講，“工藝”就是“人”即勞動者與“設 備、工裝”（勞動工具）、“物料”（加工對象）、“環(huán)境布局”（勞動地點與基礎設 施等勞動條件）等生產要素的完美結合。工裝是什么？工裝是實現工藝過程的工 具。我的崗位職責細化來說就是對人、機、料、環(huán)等生產要素的結合方式與結合 情況反復進行研究（新工藝的開發(fā)）及優(yōu)化（老工藝的持續(xù)改善），并對有工裝 需求地方設計出合理的能實現改善的工裝。我的崗位主要關注的要點是產品質量 特性要求及安全、成本、效率、職業(yè)健康等管理目標的要求。作為本崗位的輸出內容有以下兩點： 1.標 準 化 的 作 業(yè) 指 導 文 件-----SOS（標 準 作 業(yè) 指 導 書，standard operation sheet），JES（工作要素表---做什么、怎么做、為什么，Job element sheet）。2.以設備為基礎的加工方法平臺-----有點類似于電腦主板的功能，可有限度 地適用于不同規(guī)格、型號的某一類或幾類產品-----明確的適用范圍、邊界能力（最 好狀態(tài)、一般狀態(tài)、最差狀態(tài)）、優(yōu)缺點等。----設備的分類方法有多種，故加工 方法也有多種分類方法，但最基本的分類如自動化設備與自動化加工方法、半自 動設備與半自動加工方法、手動設備與手動加工方法、純手工加工等。作為本崗位的工作目的是： 1.對項目開發(fā)提供支持----參與項目前期的能力評審及方案策劃； 2.操作更安全、更簡便、更高效、更節(jié)能，環(huán)境更舒適、更環(huán)保，流程更順 暢，質量更穩(wěn)定。通過此次崗位培訓我收獲了很多，結合我自己這段時間的工作來講，我做的 還不夠，可能我只做到了自己崗位職責要求的十分之一而已，不過我現在明確了 我的崗位職責，也有了新的奮斗方向，我會堅持不懈的盡自己做大努力將本崗位 工作做好。

二、對安全教育的了解。經安全教育培訓后我懂得了安全教育的重要性，了 解了安全生產的基本方針即安全第一，預防為主，知道了什么是“三不傷害”，即不傷害自己，不傷害他人、不被他人傷害； “三違”即違章操作、違章指揮、1違反規(guī)章制度； “三點”安全控制即危險點、危害點、事故多發(fā)點控制；安全管 理的“四全”即全員、全面、全過程、全天候；安全防范設施的“四有、四必有” 即有洞必有蓋、有臺必有欄、有輪必有罩、有軸必有套； 消防工作的 “四懂四會”，也懂得了發(fā)生火災時的個人急救辦法，并學會了滅火器的使用方法。通過此次安全教育培訓我學到了很多，懂得了什么是違章操作，懂得了該怎 樣杜絕安全隱患，懂得了該怎么做到能使自己也使他人在安全的環(huán)境下生產作 業(yè)，這對我以后的工作生活都有很大幫助。

三、總結 此次的崗位職責與安全培訓使我受益匪淺，我明確了自己的工作職責，并且 在以后的工作中我會將安全因素考慮到我的工作中來，時刻提醒自己及他人，在 做好本職工作的同時，盡量杜絕安全隱患。

第二篇：此次培訓正當時

此次培訓正當時

濟寧學院附屬小學

錢廣書

之所以用這個題目，是因為此次“學校管理團隊”培訓對濟寧學院附屬小學，對我個人來說，來的正是時候。

記得09年3月我剛到附小的時候，給每位老師發(fā)了一份學校發(fā)展征求意見書，共收回173份。雖然時隔近5年，但是每每想起，仍然對當時老師們所表現出的真知與坦誠，盼望學校更快更好發(fā)展的焦急與期待，與學校榮辱與共的擔當與情懷。記憶猶新，心存感激。

或許當時寫建議書的每一位老師都不曾想到：正是這173份建議書使一個從沒做過校長的人由茫然找到了思考的立足點。正是這173份建議書規(guī)劃了附小2009—2013年“從解決問題入手，尋求學校發(fā)展”的辦學思路。

記得當時我用3天的時間看完所有的建議書，梳理出影響學校發(fā)展的4個比較集中的問題：

1、規(guī)模太大，已經嚴重影響了學校的管理、學生的安全和教育教學質量。（169票）

2、師資短缺，50位臨時代課教師占全校教師的三分之一，絕大部分教師多年沒有外出培訓，對于新的課程理念及新型的課堂教學模式知之甚少。（127票）

3、管理松懈，科室設置不太合理，人員配備不齊，遇事相互推諉，人浮于事。（61票）

4、硬件太差，教室桌凳陳舊，沒有多媒體，辦公桌老化，個別辦公室兩人合用一張辦公桌，沒有辦公電腦。沒有學生功能室，操場水泥地。（118票）

依照以上四個問題，當時就制定了未來5年“壓縮規(guī)模，規(guī)范辦學”的發(fā)展目標。經過5年我們把學生由4600名壓縮到3600名，及時協(xié)調市政府增設北校區(qū)，解決了第一個問題。協(xié)調人事局增加計劃，考選30多位本科及以上學歷教師，特批優(yōu)聘6位地市級教學能手、優(yōu)質課一等獎教師，辭退近50位代課教師。近幾年陸續(xù)投入60余萬元用于班主任及教師業(yè)務培訓，幾乎全員覆蓋。解決第二個問題。2011年通過公開競聘增設兩名副校長，調整9位中層，并制定《中層管理辦法及考評方案》，建立《行為示范班評選》，規(guī)范各種教學行為，加強了學校管理。5年投入800余萬元，鋪設操場、升級教室、信息化校園、功能室建設、更新門窗、鋪設地磚、改造廁所……改善了辦學環(huán)境。

回顧這5年，學校順著老師們提出的問題，逐步解決，步步前行，使學校逐漸規(guī)范并進入良性發(fā)展軌道。學校有了進一步發(fā)展的基本條件，下一步學校要往哪里去?下一步的目標是什么？作為校長我該進行怎樣的頂層設計？我有些茫然，就像一個站在講臺上面對學生充滿期待的眼光卻不知該講什么的老師，寢食難安，倍感壓力。恰在此時，省教育廳干訓中心舉辦“學校管理團隊培訓”，而此次培訓又恰恰從幫助學校制定發(fā)展規(guī)劃開始，我們既激動又興奮，第一次10天的培訓，我對“課程理念”有

了新的理解，知道了課程在學校改革與發(fā)展中的重要性。其次從專家的報告和跟崗學習中，我更深刻認識到學校發(fā)展離不開規(guī)劃，規(guī)劃的制定一定要從下而上，而不是幾個領導一拍腦袋就決定的事，而且規(guī)劃的制定一定要從解決學?，F有問題入手，切實可行，操作性強，不可大而空。

根據“培訓”所得，回到學校我們重新制定規(guī)劃，于是，我們又向老師發(fā)出一封新的征求意見書：

濟寧學院附屬小學征求意見書

1、你認為學?，F在還存在哪些問題？你有沒有好的措施和解決辦法？（既可以是辦學方向與理念、學校管理與服務、教師發(fā)展與評價、教學常規(guī)及課程改革、教師的業(yè)余生活及職業(yè)幸福、學生德育及班主任工作，社會、家庭、學校聯(lián)合，也可以是后勤管理與硬件建設、校園文化及環(huán)境建設、三校四區(qū)兩園集團式辦學等等方面。可以是學校發(fā)展方面的宏觀問題與思考，也可以是某個方面甚至某個具體的小問題）

2、從去年年末，我們試著提出“辦一所適合師生共同成長的精品學?！钡霓k學理念，你認為合適嗎？（先不要急于肯定或否定，拿出5分鐘讀完后面的解讀后再說）如果不合適，請說出你的思考。如果合適，怎樣做才能更好的實現我們的辦學理念，把你能想到的都說出來。

注：這是關乎附小未來幾年發(fā)展的大事情，希望你在繁重的工作之余認真的思考一下，可以另外附紙。請于下周一把寫好的材料放入原信封，密封后交與辦公室陳平主任，待陳主任清點后直接交給我。謝謝！

從老師的意見書中，我們找到了學?，F在的問題?？墒怯辛藛栴}，怎么制定規(guī)劃書呢？正在我們不知所措時，省教師干訓中心又發(fā)來了具體要求，與其說是“具體要求”，不如說是指導我們制定和撰寫學校發(fā)展規(guī)劃的“指南”，于是我們按照“關于做好2013年學校管理團隊培訓——“學校改革發(fā)展規(guī)劃”研制環(huán)節(jié)工作的通知”的要求：

一、研制學校三年改革發(fā)展規(guī)劃，要堅持“觸動靈魂、真研真改、強化落實”的原則。要將規(guī)劃研制的過程做為發(fā)揚民主、統(tǒng)一思想、凝神聚氣的過程，學校正職校長要親自調研、親筆起草，并作為第一答辯人參加答辯。

二、規(guī)劃要以問題為主線，以解決問題為目的，不能面面俱到，更不能以工作總結、工作匯報的形式呈現。為此，現將《學校三年改革發(fā)展規(guī)劃》格式與內容統(tǒng)一規(guī)定如下：

第一部分：明確學校改革發(fā)展面臨的主要問題。主要問題要從學校發(fā)展理念、教師隊伍建設、課程與教學改革、學校管理四個方面分析梳理。問題要真實，要具體明確，要基于調研和數據清晰表征問題。

第二部分：提出學校三年發(fā)展目標、任務或愿景。目標任務

要具體明確，要緊扣“主要問題”的解決確定目標。

第三部分：改革的路徑和措施。即擬采取哪些措施解決問題，實現改革目標。

第四部分：任務分解。在明確三年改革發(fā)展目標與任務的基礎上，提出工作計劃。

我們認真的寫好了規(guī)劃書，可究竟怎么樣呢？心里不免忐忑。周五我們三人來到濟南，準備第二天的答辯，說實話，周五的晚上我?guī)缀跻灰刮疵?。這么認真的做規(guī)劃，我們是第一次。但我們知道里面還有很多在理論上模糊的地方，前后不一致的地方。經不起專家的推敲。而且聽說上次高中校長很受難為，專家一針見血、不留情面。

答辯終于結束了，專家雖然一針見血，但對我們還是充滿期待和鼓勵的，特別是浙江長壽橋小學的董校長、山東樂陵實驗小學李校長給我要電話號碼，想下一步加強交流，我知道這是專家的鼓勵，但仍讓我有了一些自信。

我慶幸作為校長能參加第一次這種形式的“學校管理團隊”培訓，它將對我個人的成長起到不可估量的作用，我慶幸我們學校能在最合適的時候搭上了一輛最合適的車，我們愿借助這輛車把我們的學校帶到更遠更遠的地方。

第三篇：此次培訓內容豐富

此次培訓內容豐富，形式新穎，安排緊湊、注重實效、既是一次業(yè)務充電，開闊了眼界和視野，掌握了許多科學理論和專業(yè)知識，又是一次工作助推，拓展了思路，為進一步做了本職工作奠定了堅實基礎，真可謂“帶著問題來，滿載成果歸”。只有不斷的學習才能提高財政干部的自身素質和綜合工作能力。這次培訓參訓人員多，師資層次高，內容緊貼實際，雖然時間短，課程緊，但通過精心的組織安排，全體學員增長了知識，開拓了思路，相互促進，共同提高。培訓班授課教師都有資深經驗的教授、博士等。他們理論功底深厚，工作經驗豐富，講課的內容既有針對性，而且具有前瞻性。在培訓內容的設置上遵循青年財政干部應具備的知識結構要求，我們學習了行政事業(yè)單位預算、財務與會計改革熱點、行政事業(yè)單位國有資產管理、行政事業(yè)單位財務改革等知識，從不同方面拓展了我們的思維和知識面，對改善知識結構，豐富閱歷，改進工作方法有很大的啟發(fā)。

我們如何加深對所知識的理解和運用，在今后的工作中不斷提升內在素質，進行自我完善呢？

首先要加強學習，提高自身素質?，F在社會是一個學習型的社會，作為年輕干部我們都要樹立“學習為本”的理念，加強學習、善于學習、堅持學用結合，真正做到“學習工作化、工作學習化”。

其次要拓展思路，樹立創(chuàng)新精神。通過培訓我們要建立創(chuàng)新意識，拓展思路，跳出固有的思維模式，根據時代發(fā)展的要求，及時調整自已的思想觀念、思維模式和工作方法，以積極主動的姿態(tài)適應新形式，完成新任務。

總之，這次培訓雖然只有短短的六天時間，但收獲是實實在在的。我們要以這次學習培訓做為新的起點，努力提升自己的綜合素質，不斷提高業(yè)務水平，爭作財政工作的行家里手，為全局工作的開展做出貢獻。

第四篇：此次培訓的心得體會

此次培訓的心得體會

2016年6月18日，我們新入編的老師去進修參加了計算機培訓，通過短短一天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。

這次學到的軟件是海百合課件，第一次接觸感受頗深，原來有這么好的學習軟件。在培訓期間聽了兩位老師關于如何編輯頁面，如何使用Photoshop的設置等課程。對于我來說，每個軟件都很難學，要想學得精，只有課后的操作練習。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要勤練，一定可以將這個軟件學精的。這個軟件真的很實用，對于今后的教學有很大的幫助，很容易增加學生的聽課效果，提高課堂效率，為枯燥無味的教學增加了極大的樂趣。

經過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研，認真接收遠程教育資源，讓老師們習慣利用現存的資源。作為一名教師更不能滿足于現狀，更應該多學習新的知識，更何況在當今知識更新頻繁的社會，更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。同樣希望教育組和學校多組織一些這樣的培訓活動，讓老師們學習更多的知識。并多給與老師們互相交流的機會。

第五篇：通過此次執(zhí)行力培訓

通過此次執(zhí)行力培訓，我深刻體會到在工作中執(zhí)行力的重要性，尤其是作為一名主管。任何事情如果沒有執(zhí)行力，就很難完成；即使完成，結果也不會讓人滿意。過去，我在對待事情上總覺得只要去做就可以了，常常忽略前提條件、忽略細節(jié)，不追究事情的起因、至于效果也沒有主動積極的去跟蹤。這場培訓，給我敲了警鐘，讓我深刻認識到把事情做到真正完美、無從挑剔，這才是完成任務。

如何完成任務？執(zhí)行力是關鍵。

在此次培訓中，我印象最深刻的就是楊俊老師說到的“責任”，一個人對待事情的態(tài)度，能反映出你的責任心有多強。人要敢于承擔崗位責任，要把公司的事情、公司的利益當做自己的事情、自己的切身利益來看待。這樣，你才能做到用心、專心。就如楊俊老師在課上說道的《你在為誰工作》：同樣的杰克、同樣的工作、同樣的老板，只是朋友的一段話讓杰克開始認認真地工作，從原先的“不滿、抱怨、想要拍桌子不干了”到后來的“老板對我刮目相看，更深委以重任，又升職、又加薪，還獲得同事的敬重”。態(tài)度的轉變，讓杰克有了巨大的收獲。在我們的工作當中，也要像轉變后的杰克，認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，保持良好的積極主動的心態(tài)。

在執(zhí)行的過程中，還要善于溝通、掌握良好的溝通技巧。作為一名主管，在工作的傳達中經常起到上傳下達的作用——不僅要清晰、透徹的理解上級交代的事情，還要準確無誤的傳達給下屬。如果自身的溝通能力沒能得到提升，在工作中將會遇到更多的問題。所以溝通是至關重要的，在處理事情上，如果能獲得及時的、有效的溝通，不但事半功倍，而且能把事情做的更加完美，還能減少人與人之間的誤會、減少工作中的失誤、避免時間的浪費。

除了要有良好的工作方法外，更重要的是要善于總結。工作得到合理的安排，不但能縮短工作時間、提高工作效率，更主要的是能把事情完善化。老師說到“6點優(yōu)先工作制”要將每天所要做的事情按輕重緩急合理安排，并標明序號，這是值得我們借鑒。當事情完成后，我們要學會總結工作中的經驗和不足之處，取其精華去其糟粕，繼續(xù)發(fā)揚工作中的優(yōu)點，改善不足。這樣，我們才能走的更遠。