第一篇：家訪心得體會 一班 張華

讓愛走進千家萬戶-----家訪心得體會

新北關小學

一（5）班

張華

這學期，我接到一批新的學生，他們剛從幼兒園升到一年級，在安全自我保護、習慣的養(yǎng)成等方面有一定的欠缺。另外，他們來自不同的幼兒園，在學習上也存在很大的差異。為了使班里的孩子們都能健康發(fā)展，不讓任何一個同學掉隊。我利用家長接送孩子的時候或電話，與家長交流孩子在校情況，了解孩子在家的表現(xiàn)，并向家長提出相應的要求。通過一段時間的交流取得了一些效果，真正感覺到家訪的必要性。

比如：班里有位學生性格內(nèi)向，不愛說話，課上回答問題聲音特別小，接受能力較弱。通過跟家長交流，知道孩子年齡小，在新知識接受方面有困難，家長保證在家中盡力輔導孩子寫作業(yè)。家長還說：孩子在家里挺能說，到學?？赡芎ε虏桓艺f。我認為孩子缺乏自信，應從孩子身上發(fā)現(xiàn)閃光點進行鼓勵，提高自信心。還有位學生新知識接受能力強，上課能積極回答問題，但是習慣不好，總愛做小動作，寫字姿勢也有待加強。針對他的情況，跟父母交流后達成共識，家長愿意配合學校共同管理教育孩子。

總之，我希望家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

第二篇：一班教師家訪心得體會范文

教師家訪心得體會

一（4）班陳淑紅

陽春三月，在這美好的時節(jié)，我們乘家訪月活動的春風，走進了學校的家，也走進了學生的心里。這次家訪感觸很多，讓我深深認識到了家訪的重要作用。

一是家訪讓我們深入到了每一個學生的家庭。與學生、與家長面對面的交流，加強了學校與家庭、教師與家長、老師與學生之間的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對我們以后的工作將起到積極作用。

二是這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學生的生長環(huán)境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強了我們的責任心，也會讓我們更加地熱愛我們的學生，關注他們的成長。

三是這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達成一定共識，深深認識到鼓勵教育對樹立孩子自信心的重要性。

總之，這次家訪，收獲多多。一路走來，感慨頗深，“愛心大走訪”意義非凡。

第三篇：一班家訪工作總結(jié)

一（1）班家訪總結(jié)

班主任：賓紅梅

本學期，在學校政教處的統(tǒng)一部署下，我按計劃在4月中旬至5月下旬對班上60個孩子進行家訪。為此，我走遍了每個家庭，家訪率達100%，完滿完成了學校交給的任務。更重要的是借著這十分難得的機會與家長進行面對面的溝通，增進師生感情，為以后的班級管理和發(fā)展提供了重要的資料，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、家訪成效

1、增強溝通，贏得信任。

我是新班主任，初次亮相，為贏得家長的好感，我特地做了一份簡明的“學生在校學習、生活情況表”內(nèi)容包括科任老師的評語、考試成績等，在家訪前做足功課。家訪中，我會向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、學生在校表現(xiàn)等情況，使家長詳細了解孩子在學校的表現(xiàn)，教師的育人方法介紹，促使家長樹立正確的教育理念。讓家長也主動參與到學校的教學管理中來，對學生的教育工作將更有成效。對一些特殊家庭，如“單親家庭、貧困家庭”我會建議他們收集好戶口本復印件、身份證復印件等材料，如有適合他們的助學基金會、教育講座就會通知他們，盡能力幫助家長解決困難。溝通，使我贏得家長的信任。

2、獲取育人資料

通過與學生、家長的交流，了解第一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的個性、在家的表現(xiàn)。解決一些具體問題如：家庭作業(yè)、文明禮儀、行為習慣等。對學生有了更深入的了解，感受到家長的希望、要求及教育方法，對以后的家校溝通十分有幫助。

3、多個角度，認識學生

了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更有個性的學生。如我班的卓燦，在校很調(diào)皮活潑，在家里卻異常懂事。如范生華同學在校很調(diào)皮，在家里卻很怕他爸爸。蒙金賢、鄒鋒廉家里很窮、鄧雪、韋瀟流、劉坤是單親家庭···這些情況了解了之后就更好管理學生。

4、換位思考，感受期望

通過家訪，能夠換過角度看家長，感覺到做家長也很不容易，更能理解他們的對孩子未來的期望。其次，家長的年齡大概在35歲左右，教育程度也相對高一些，他們可以幫助學生克服學習上的困難。對學校的教育起到補充作用。再次，對學校老師的教書育人能提出一些中肯的意見。

二、存在問題

1、學生都是外來務工子弟，以前放在老家給老人帶，對小孩子寵愛，使學生在心理上已形成放縱習慣，特別是一些文明禮儀、行為習慣的養(yǎng)成方面，與廣東本土學生素質(zhì)對比，差距較大，讓學校教育工作更加難。

2、家長“望子成龍、望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱心理，小孩子在言論、態(tài)度上都表現(xiàn)出不良行為。

3、有些家庭因為工作時間較忙，經(jīng)常加班，沒時間照看孩子，作業(yè)習慣、個人衛(wèi)生、很少有時間顧及，并忽視孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。

以上所發(fā)現(xiàn)的問題，我將會在以后的工作中加倍重視，尋找解決方法。班級管理中會更側(cè)重于培養(yǎng)學生的文明禮儀和個人行為養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)！

2011-6-3

第四篇：一年級一班家訪工作計劃

一年級家訪工作計劃

須水六小 李婭

一、家訪主題“激發(fā)興趣，自主識字”

隨著電腦的普及,現(xiàn)如今人們提起筆來寫字的機會越來越少,再加上電腦上寫字是具有聯(lián)想功能的,所以在敲擊鍵盤的時候根本不用考慮這個字究竟是怎樣的筆畫,怎樣的結(jié)構(gòu)??提筆忘字的人就越來越多了。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。很多家長只注重孩子的學習成績，而忽略了學習過程。要想使孩子能在快樂中學習，應該建立家庭與學校之間的聯(lián)系。只在學校了解學生是遠遠不夠的，必須也要了解學生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現(xiàn)的。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳科學的教育方法等等，幫助教師完成教學工作中不足的同時，也提高了家長的認知能力，低年級學生最主要的任務就在于識字與寫字。因此教師必須在進行家訪的同時，教授傳達如何激發(fā)學生自主學習識字的興趣。結(jié)合本班實際，特制訂本學期家訪工作計劃如下。

二、班級學生家庭情況分析

本班有學生51人。據(jù)了解家庭父母在外地工作，學生由老人帶的有3到4人；班級學生在家庭情況和身體狀況上比較復雜。通過與家長的溝通，發(fā)現(xiàn)家長學歷普遍不高。大部分家長比較嬌慣學生，導致學生不良的行為習慣，對家長輔導的依賴；還有一部分家長對孩子的學習比較上心，但是缺乏正確的方法，導致學生出現(xiàn)厭學的情況。這就是本班學生家庭教育的基本狀況。

三、家訪目的要求

1、了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現(xiàn)。

2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

4、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

5、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。

6、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。

7、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。

四、家訪工作的方法：

1、推心置腹，相互理解。

2、注意信息反饋。

3、持續(xù)性與重點性相結(jié)合。

五、家訪應注意的問題。

1、要全面了解學生。

2、要提前預約。

3、要注意家訪時間的選擇

4、不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。

5、家訪后，注意對學生的督導，以鞏固家訪效果。

六、家訪重點

1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3、問題生，隨機家訪。

七、家訪時間安排

家訪一般不占用教學時間（特殊情況除外），主要安排在雙休日，一天可訪問3—5人。

第五篇：一年級一班家訪工作計劃

一年級一班家訪工作計劃

家訪即家庭訪問，是老師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強學校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪可以了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與教師達成共識的紐帶，促使學生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。

爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。現(xiàn)將本學期家訪工作計劃如下：

一、勤家訪，架好主橋梁

家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪的目標和途徑如下：

（一）家訪目標：

1.了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現(xiàn)情況

2.了解學生家長教育孩子的方式方法。

3．征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。4.向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。.糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

（二）家訪途徑：

1.打電話提前預約，登門家訪。2.電話訪問.3.邀家長來學校。

二、整體策化，實施方案

根據(jù)學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪，但在實施過程中，也可以要求學生根據(jù)自己在學校與家庭的學習、表現(xiàn)情況，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等關系的新型師生關系。

三、家訪談話要講究方法

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長析熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

四、做好家訪記錄，及時反饋

每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達 成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

五、常通電話，設好交通崗

電話是老師學生心靈上的交通崗，家長充當家庭交通警察的角色，與老師共同采取教育措施加以疏導。老師可把學生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長，家校共同配合教育、督促。如電話中講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫助學生解決問題。電話中講的是學生取得點滴進步，家長就亮綠燈，及時給予表揚鼓勵，長期這樣，學生就能形成良好的心理素質(zhì)。

總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段。

一年級一班學困生轉(zhuǎn)化計劃

一、指導思想：

為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，我根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好學困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導工作。

二、情況分析

我班有51個學生，其中男生23個，女生28個，學困生有5名，這些學生大致上分為兩個類型：（1）基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢。（2）學習成績差，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習。

三、具體方法

1、對他們進行教育，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣；

2、查漏補缺，對癥下藥；

3、補課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子；雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

4、在課內(nèi)，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發(fā)言的機會；

5、對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。激勵他們進步。

6、組織他們學習中外名人發(fā)憤苦讀的故事，讓他們多參加一些 社會實踐活動，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。

7．采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。

8．抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教

9．切中時機，“傳情報”、“送喜報”。重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學困生的思想

10．定期做好家訪，及進了解后進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉(zhuǎn)化。

三、時間安排

每周根據(jù)作業(yè)情況，學生掌握知識情況，培優(yōu)補差。

學困生的轉(zhuǎn)化是一項長期、艱巨、復雜的系統(tǒng)工程，只要樹立信心，堅持不懈，滿腔熱情的努力，變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變兒提面命為撥動心弦，變生硬呆板為巧妙疏導。這樣才能產(chǎn)生“精誠所至，金石為開”的奇特效應。只要我們能根據(jù)這些孩子的形成特點、心理特點，采取妥善的方法，經(jīng)常關心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

一年級一班特長生培養(yǎng)計劃

為了讓特長生各方面有進一步的發(fā)展，本人將對本班特長生的培養(yǎng)做出如下計劃：

一、學生情況分析

本班學生共有51人，其中男生有23人，女生有28人，其中特長生有11人。這些特長生表現(xiàn)為學習成績好，喜歡幫助人，是教師的得力助手。為了讓他們在各個方面得到發(fā)展，就得在課余時間給他們營造一個更大的發(fā)展空間。努力使他們得到全面發(fā)展。

二、努力方向：

1．幫助學生提高認識，使他們不局限于書本知識。2．培養(yǎng)濃厚的學習興趣。

3．注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，適時輔導，使每個學生的特長都能得到培養(yǎng)和發(fā)揮。

4．培養(yǎng)學生樂于助人。5．能在班里取到帶頭作用。

三、具體輔導措施

1．了解特長生的心理特征，根據(jù)其心理采取合適的輔導方法。2．尊重和信任他們，鼓勵他們多用自身的有利條件，激發(fā)他們不斷上進的信心。

3．引導學生發(fā)展德育認識能力，鍛煉他們的毅力，創(chuàng)造條件讓他們善于表現(xiàn)自己。

4．創(chuàng)造特長生的各種發(fā)展條件，促成更大提高。5．給予他們更大的發(fā)展空間，并讓他們利用自身特長去幫助學困生，使他們在幫助別人時發(fā)現(xiàn)自身的不足并及時改正。