第一篇：學(xué)習(xí)傳達(dá)《問題通報》及相關(guān)檢查摘錄的心得體會

學(xué)習(xí)傳達(dá)《。。同志錯誤問題通報》及相關(guān)檢查摘錄的心得體會

19日上午，機(jī)關(guān)組織學(xué)習(xí)了《關(guān)于同志錯誤問題的通報》和同志的檢查摘錄。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到省委對同志違反政治紀(jì)律、政治規(guī)矩的行為的嚴(yán)肅處理，是黨中央、省委整風(fēng)肅紀(jì)、從嚴(yán)治黨決心的體現(xiàn),也是對我們普通黨員干部的教育和警示。作為一名黨員，我從遵守組織紀(jì)律、履行好崗位職責(zé)和加強(qiáng)自身素質(zhì)方面，匯報一下心得體會：

一、強(qiáng)化組織觀念，遵循組織紀(jì)律，不打折扣完成組織交給的任務(wù)。個人服從集體，下級服從上級;重大問題按規(guī)定請示匯報，嚴(yán)禁越權(quán)行事、搞非組織活動，自覺服從組織決定;有了這些紀(jì)律，才把來散布在五湖四海的黨員按照民主集中制組織起來，形成從中央到基層的各級組織，讓黨組織有了力量，保障黨的路線、方針、政策得以貫徹執(zhí)行。組織像鐵，紀(jì)律如磁，有組織無紀(jì)律，就會像磁鐵消磁一樣，失去凝聚力，更何談建設(shè)國家、實(shí)現(xiàn)中國夢。強(qiáng)化組織觀念，是共產(chǎn)黨人的必修課程，也是每一名黨員的基本政治品質(zhì)。

作為一名普通的黨員干部，我應(yīng)該從大局出發(fā)，一切以集體利益為重，自覺遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)格遵循組織紀(jì)律，重大問題按規(guī)定請示匯報，嚴(yán)禁越權(quán)行事、搞非組織活動，自覺服從組織決定。組織交給的任務(wù)、作出的決定，不打折完成；服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨。

二、工作方面，勤奮務(wù)實(shí)、盡責(zé)盡職。在工作中，我始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，腳踏實(shí)地,恪盡職守，積極配合好李建平科長開展好部門工作。保持在虛心學(xué)習(xí)、積累的心態(tài)，不斷及時改正不足，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和積累，提高工作效率，提升工作質(zhì)量，在崗位發(fā)揮出一名黨員應(yīng)有的作用。

三、不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念和提升道德境界?！办o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！币幻h員干部，一旦放松了自己的學(xué)習(xí)，就會沾染上浮躁之氣，就會干事創(chuàng)業(yè)動力不足，放任自己的嚴(yán)重行為。作為黨員，一定要通過加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，潛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，保持一種平和的心態(tài)，使自己時刻處于清醒狀態(tài)，從而學(xué)有所成，有所獲，提高自身理論修養(yǎng), 提升道德境界。

四、養(yǎng)成潔身自好、謹(jǐn)言慎行的工作作風(fēng)，處理好與同志的關(guān)系。作為一名黨員干部要自重、自省、自律。管好自己的眼，不該看的不看；管好自己的嘴，不該吃的不吃；管好自己的手，不該拿的不拿；管好自己的腿，不該去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住誘惑、管得住小節(jié)。

在工作中,大家在性格、能力、說話和處事方法等方面，都可能存在差異，出現(xiàn)磕磕碰碰和爭論分歧是難免的。如果為一些雞毛蒜皮的小事爭高低，胡亂猜忌、相互詆毀，勢必引發(fā)事端，有損同志情感，影響和諧穩(wěn)定。與同事之間，要求同存異、取長補(bǔ)短，學(xué)會隱忍；要有容人之量，襟懷坦蕩，與人為善。不論對組織、對同志都要忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，公道正派。

第二篇：關(guān)于傳達(dá)學(xué)習(xí)通報精神的情況匯報

關(guān)于傳達(dá)學(xué)習(xí)***號通報精神情況的報告

***: 現(xiàn)將*****認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)***號文件精神的有關(guān)情況匯報如下：

2015年*月*日，****召開會議，傳達(dá)學(xué)習(xí)了***轉(zhuǎn)發(fā)的《******》（***?2015?**號）。*月*日，***全體同志們進(jìn)行了集中傳達(dá)學(xué)習(xí)討論，大家受到了一次深刻教育，一致表示，要做黨的忠誠，堅(jiān)決做忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)募o(jì)檢監(jiān)察干部，深入推進(jìn)交通黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。

一、強(qiáng)化責(zé)任自覺，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個責(zé)任”是對黨章的重申，是各級黨委和紀(jì)委必須承擔(dān)的政治責(zé)任，任何時候都不能含糊。*****對同級領(lǐng)導(dǎo)班子成員的監(jiān)督、認(rèn)識不到位，責(zé)任意識淡化，不愿監(jiān)督，不敢監(jiān)督，沒有認(rèn)真履行監(jiān)督責(zé)任，再一次敲響了警鐘。作為***的派駐機(jī)構(gòu)，**的監(jiān)督責(zé)任更加明確、更加具體，就是按照***要求，對***黨組落實(shí)主體責(zé)任情況進(jìn)行監(jiān)督，對***領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員特別是主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行監(jiān)督。權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)。我們認(rèn)為，落實(shí)監(jiān)督職責(zé)，關(guān)鍵在行動，根本看擔(dān)當(dāng)，面對違法違紀(jì)行為，要牢

記責(zé)任，認(rèn)清職責(zé)，不辱使命，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于交鋒，堅(jiān)決同不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象作斗爭。

二、堅(jiān)持紀(jì)在法前，注重抓早抓小。堅(jiān)決把政治紀(jì)律和政治規(guī)矩挺在最前面，堅(jiān)持紀(jì)在法前，是對黨員干部的關(guān)心愛護(hù)，放松要求是對黨員干部最大不負(fù)責(zé)任。黨的紀(jì)律和規(guī)矩是不可觸碰的底線、紅線。***市紀(jì)委對同級領(lǐng)導(dǎo)班子成員的問題，該發(fā)現(xiàn)而沒有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題也沒采取有效措施，沒有理直氣壯地嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩，沒有履行好監(jiān)督責(zé)任。這對我們來說，是非常好的警示。派駐機(jī)構(gòu)的職責(zé)在于“監(jiān)督之監(jiān)督”，對駐在部門落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任進(jìn)行監(jiān)督，用紀(jì)律衡量黨員干部的行為，抓早抓小，對苗頭性的問題動輒則咎，敢于糾正查處，不以權(quán)勢大而破規(guī)矩，不以問題小而姑息，不以違者眾而放任，真正讓黨的紀(jì)律和規(guī)矩成為帶電的高壓線。

三、履行監(jiān)督責(zé)任，從嚴(yán)執(zhí)紀(jì)問責(zé)。有責(zé)必履，失責(zé)必問，這是黨的基本政治規(guī)矩。責(zé)任追究是全面從嚴(yán)治黨的重要利器。沒有問責(zé)，壓力就傳導(dǎo)不下去。執(zhí)紀(jì)問責(zé)是黨賦予紀(jì)檢監(jiān)察部門的權(quán)力，也是重大責(zé)任。我們將深刻吸取這次通報事件的教訓(xùn)，更加認(rèn)真深入地貫徹落實(shí)總書記系列重要講話精神，按照十八屆中央紀(jì)委五次全會部署，把深化問責(zé)作為推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的重要抓手，強(qiáng)化對廳黨組落實(shí)主體責(zé)任情況的監(jiān)督，對違反黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、組織紀(jì)律的行為，發(fā)現(xiàn)一起，問責(zé)一起，決不姑息，切實(shí)把監(jiān)督責(zé)任履行好、落實(shí)好，真正發(fā)揮派駐機(jī)構(gòu)的作用。

駐省***紀(jì)檢組 2015年9月23日

第三篇：檢查通報

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《京山縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評估細(xì)則》和《關(guān)于開展荊門市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評估活動的通知》精神，引領(lǐng)我縣各小學(xué)抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，做實(shí)過程，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化、規(guī)范化，根據(jù)教育局工作安排，縣教研室于2012年5月21日至24日組織專班，采取聽匯報、教師座談、學(xué)生問卷、聽課、檢查教師教學(xué)常規(guī)和查閱教學(xué)檔案資料等方式對全縣18所鎮(zhèn)小、縣直小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將情況通報如下：

一、主要特色:

（一）嚴(yán)格課程管理，規(guī)范辦學(xué)行為

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃。各校按照教育部新頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。有的學(xué)校能確保所有學(xué)科有專任教師，并嚴(yán)格按課表上課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。宋河鎮(zhèn)小、坪壩鎮(zhèn)小實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生共同監(jiān)督制度，把“落實(shí)一張課表”工作做到實(shí)處；京山小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)體音美課時保證，教師授課規(guī)范。

2、科學(xué)制定教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)科工作計(jì)劃指導(dǎo)思想明確，工作重點(diǎn)突出，完成教學(xué)教研任務(wù)的措施具體，計(jì)劃有針對性、操作性和實(shí)效性。

3、控制學(xué)生在校時間，積極開展各項(xiàng)活動。各校都能堅(jiān)持開展“陽光體育”活動，確保學(xué)生陽光體育鍛煉一小時。特別是新市一小的“大課間”活動，設(shè)計(jì)科學(xué)，措施得力，成果顯著。

（二）突破培訓(xùn)模式，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

各校能結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取各種培訓(xùn)模式提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

1、“借外力”來“練內(nèi)功”，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。京山小學(xué)投入大量資金讓老師們“走出去”。一年來，選派教師36人次分赴南京、北京、武漢、廣州、天津等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開闊了視野，增長了見識；實(shí)驗(yàn)小學(xué)、宋河鎮(zhèn)小、新市一小、錢場鎮(zhèn)小、永隆鎮(zhèn)小、孫橋鎮(zhèn)小、石龍鎮(zhèn)小等學(xué)校積極參加各種教研活動，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

2、扎實(shí)開展校本研訓(xùn)，提升教師整體素質(zhì)。

各學(xué)校根據(jù)“基于學(xué)校，為了學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)行”的校本教研特點(diǎn)，扎實(shí)開展符合學(xué)校實(shí)際的校本教研，落實(shí)教師專業(yè)成長“五個一”要求。實(shí)驗(yàn)小學(xué)以國學(xué)經(jīng)典篇目《弟子規(guī)》為載體，打造學(xué)校特色發(fā)展品牌，在中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀這一領(lǐng)域進(jìn)行了積極的探索和研究；京山小學(xué)定期開展“同課異構(gòu)”、“優(yōu)質(zhì)課競賽”、“說課大賽”等活動，努力為教師搭建交流展示的平臺；新市二小根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，開設(shè)了地方課程——寫字課，每天下午第一節(jié)課前進(jìn)行20分鐘的寫字教學(xué)；三陽鎮(zhèn)小研發(fā)校本課程——《觀鳥》，豐富了地方課程教材；楊集鎮(zhèn)小、綠林鎮(zhèn)小每學(xué)期組織一次教師全員競賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全體教師參與，使校本研訓(xùn)收到了實(shí)效；永隆鎮(zhèn)小以教研組為單位，要求教師每天集中討論教學(xué)問題一次，每周主持一次集體備課，每學(xué)期上一節(jié)公開課，相互促進(jìn)，共同提高。

各學(xué)校能充分發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“黃生慧名師工作室”為平臺，實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程；曹武鎮(zhèn)小積極推進(jìn)“速算培訓(xùn)”，不斷提高教師的專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)能力；永隆鎮(zhèn)小實(shí)施“我專業(yè)，我精彩”和“我追求，我實(shí)踐”的教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，鼓勵新老協(xié)作，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高；新市一小的教師成長規(guī)劃有創(chuàng)意，有特色，值得推廣和借鑒。

（三）強(qiáng)化教學(xué)管理，突顯教學(xué)中心

1、健全領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制，實(shí)行有效監(jiān)控。學(xué)校重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，努力構(gòu)建科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體系。宋河鎮(zhèn)小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、京山小學(xué)、曹武鎮(zhèn)小、錢場鎮(zhèn)小、坪壩鎮(zhèn)小等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制度和工作考核制度健全，落實(shí)到位，可操作性強(qiáng)，形成了獨(dú)特的、全面的精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。

2、重視常規(guī)檢查，狠抓管理過程。部分學(xué)校成立了常規(guī)管理監(jiān)控小組，落實(shí)常規(guī)管理制度。京山小學(xué)采取教研組自查、行政領(lǐng)導(dǎo)督查、教導(dǎo)處集中檢查三結(jié)合的方式，不走過場抓根本，力求實(shí)效促提高，做實(shí)常規(guī)管理過程，對每次檢查結(jié)果予以公示，并根據(jù)檢查結(jié)果評選出“十佳常規(guī)標(biāo)兵”；坪壩鎮(zhèn)小以“五抓”為推手，即抓備課、抓上課、抓作業(yè)、抓評價、抓輔導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；宋河鎮(zhèn)小通過常規(guī)檢查，要求教師做備課細(xì)心、上課精心、作業(yè)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新、培優(yōu)輔差有耐心、對待學(xué)生有愛心的“五心”教師；羅店鎮(zhèn)小落實(shí)月常規(guī)考核制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全校推廣；綠林鎮(zhèn)小加大常規(guī)檢查的獎懲力度，真正做到了常規(guī)檢查與考核績效掛鉤。

3、領(lǐng)導(dǎo)聽課評課，突出教學(xué)工作中心地位。京山小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)每周三次參與聽課，隨時督查教師的備、教、批、輔、改等工作，繃緊“認(rèn)真教學(xué)”這根弦，突出了教學(xué)工作的中心地位；實(shí)驗(yàn)小學(xué)、永興鎮(zhèn)小、宋河鎮(zhèn)小、坪壩鎮(zhèn)小、楊集鎮(zhèn)小校長和分管教學(xué)的副校長每期聽課、評課達(dá)30節(jié)次。

（四）規(guī)范備課要求，堅(jiān)持集體備課

1、備課理念先進(jìn)，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范。教師備課做到了備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源，依標(biāo)扣本設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。錢場鎮(zhèn)小、新市一小、曹武鎮(zhèn)小、雁門口小學(xué)、楊浲小學(xué)、羅店鎮(zhèn)小教師備課書寫工整，格式規(guī)范；新市二小專門印發(fā)“新市二小教師備課環(huán)節(jié)”來規(guī)范教師的備課；坪壩鎮(zhèn)小將手寫備課和電子備課相結(jié)合，提高了備課質(zhì)量。

2、創(chuàng)新集體備課形式，實(shí)行教學(xué)資源共享。實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立教師博客群開展集體備課，定期將教師教案上傳到教師博客，實(shí)行資源共享；京山小學(xué)、坪壩鎮(zhèn)小集體備課過程記載詳細(xì)，過程落實(shí)；新市一小備課組長帶頭，其他教師共同評議、修改、完善，形成教案母本，教案共享；宋河鎮(zhèn)小各教研組堅(jiān)持每周在同年級同學(xué)科中開展一次集體備課，做到三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，運(yùn)用集體智慧，設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)教案。

（五）聚焦課堂改革，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂

各校以“課內(nèi)比教學(xué)”活動為契機(jī)，努力構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂。實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)范課堂教學(xué)管理，制定教師課堂教學(xué)考評細(xì)則。在縣“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，校長徐森水率先垂范，推進(jìn)了學(xué)校的課堂教學(xué)改革向“優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化”的目標(biāo)邁進(jìn)；京山小學(xué)課堂教學(xué)新、實(shí)，教學(xué)效果顯著，在市、縣“課內(nèi)比教學(xué)”競賽中，9名教師獲縣一等獎，5名教師獲市一等獎；坪壩鎮(zhèn)小、永興鎮(zhèn)小中老年教師教學(xué)基本功扎實(shí)，能恰當(dāng)合理利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，深受學(xué)生喜愛；宋河鎮(zhèn)小加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，認(rèn)真處理教、學(xué)、練三者的關(guān)系，營造輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，積極構(gòu)建高效生態(tài)課堂。這次檢查聽課，還有孫橋小學(xué)、新市二小、錢場鎮(zhèn)小、三陽鎮(zhèn)小等學(xué)校教師講課被評為優(yōu)質(zhì)課。

（六）開展課題研究，提升辦學(xué)水平。各小學(xué)都有縣級以上研究課題，切實(shí)做到了教師“人人有科研課題，個個參與教學(xué)研究”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與課題研究。很多學(xué)校一把手校長親自主持或承擔(dān)課題研究任務(wù)，帶動了教師的科研熱情，提高了教師的科研能力，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。京山小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新市二小、雁門口鎮(zhèn)小、新市一小、羅店鎮(zhèn)小、孫橋鎮(zhèn)小教科研成果豐碩，得到了上級教科研部門的認(rèn)可。

二、存在的問題：

1、課程計(jì)劃的落實(shí)不能完全到位。受各方面條件的制約，部分學(xué)校的信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動課程計(jì)劃不能落實(shí)。

2、教學(xué)評價的方式比較單一。很多學(xué)校不能建立健全教師自評與互評、學(xué)生、家長共同參與的教學(xué)評價體系，對教師的教學(xué)評價不能真正落到實(shí)處。

3、教師培養(yǎng)工程成效不顯著。名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用措施不得力，師徒結(jié)對資料檔案缺失。

4、備課形式不規(guī)范。部分學(xué)校無手寫備課，完全用電子教案代替?zhèn)湔n本，電子備課質(zhì)量不高，教案雷同，無個性化備課。

5、作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏針對性和靈活性，作業(yè)量大；少數(shù)教師批改作業(yè)不夠及時，有漏批錯改的現(xiàn)象。

6、少數(shù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理制度和監(jiān)控制度不健全，教學(xué)管理崗位責(zé)任制度和考核制度不明確，常規(guī)管理隨意性大。

7、學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)不到位，學(xué)生成長檔案資料缺失。普遍無期中期末考試的自我反思和總結(jié)。

三、幾點(diǎn)建議：

1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要凸顯科學(xué)，力求規(guī)范。

各學(xué)校要有意識地加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng)，使之全面合理科學(xué)化。在學(xué)校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校查得認(rèn)真仔細(xì)，記錄真實(shí)，問題暴露明顯，但在檢查總結(jié)中沒有突出問題和進(jìn)一步分析問題產(chǎn)生的原因，更沒有整改的措施，讓問題在下次檢查中再次出現(xiàn)，喪失了學(xué)校常規(guī)檢查的作用。教學(xué)常規(guī)檢查不僅要查看次數(shù)、格式、規(guī)范度，更重要的是看質(zhì)量，各個環(huán)節(jié)都要落實(shí)，不要為了檢查而編造一些過程性資料，應(yīng)保證學(xué)校常規(guī)管理的實(shí)效性。

2、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要注意協(xié)調(diào)，力求實(shí)效。

此次檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作因各方面的原因存在與《京山縣小學(xué)常規(guī)管理評估細(xì)則》相矛盾的地方。如課程設(shè)置與落實(shí)的問題，教研活動的計(jì)劃、實(shí)施與資料記載的問題，不同的教研組在常規(guī)檢查中因標(biāo)準(zhǔn)不一，使檢查分?jǐn)?shù)差距過大的問題等等，都需要在實(shí)際操作中協(xié)調(diào)完善。

3、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程。

檢查中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生作業(yè)字跡潦草，卷面不夠整潔；教師的聽課筆記沒有聽課日期和意見交流；輔導(dǎo)記載中措施雷同，效果含糊；少數(shù)綜合學(xué)科教師（兼職）上課學(xué)生不滿意；學(xué)科教學(xué)計(jì)劃不能結(jié)合本班本學(xué)科實(shí)際來制定等。細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)校要思考解決這些細(xì)節(jié)問題的辦法，實(shí)行常規(guī)管理的精細(xì)化。

常規(guī)教學(xué)管理工作是一項(xiàng)繁瑣、細(xì)致、長期的工作，學(xué)校要以教學(xué)為中心，以規(guī)范管理為支點(diǎn)，建立教學(xué)常規(guī)管理的長效機(jī)制，實(shí)行教研引領(lǐng)、學(xué)校管理、師生自覺、共同提高，促進(jìn)全縣各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

（四）校園文化豐富多彩

1.重視墻面文化建設(shè)。多數(shù)學(xué)校能有效利用櫥窗文化和走廊文化等方式營造教育氛圍，對學(xué)生進(jìn)行愛國、感恩、做人、做事、成才等方面的教育。如：全縣絕大多數(shù)學(xué)校都制作了文化長廊，進(jìn)行安全教育、感恩教育、勵志教育等；縣三中還制作了教學(xué)管理、高效課堂、詩詞長廊等內(nèi)容的大型櫥窗；馬口中學(xué)書法活動有特色，學(xué)校會議室內(nèi)外墻上、教室的內(nèi)外墻上及宣傳櫥窗里，處處都是師生們的書法作品；白槎中學(xué)、三角小學(xué)設(shè)計(jì)并制作了?；?，還編寫校歌讓全校師生一起傳唱。

2.重視示范引領(lǐng)作用。一是注重學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的示范引領(lǐng)，有的學(xué)校每年都要舉辦書畫、美術(shù)作品評比活動，并把優(yōu)秀作品進(jìn)行展示；有的學(xué)校為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，把學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作（含教師原始批閱）張貼在各班的學(xué)習(xí)園地欄中供學(xué)生參考；二是優(yōu)秀學(xué)生的示范引領(lǐng)，有的學(xué)校每處都開展多個項(xiàng)目的評優(yōu)活動，并把優(yōu)秀學(xué)生的事跡和照片張貼在宣傳欄，以此激勵其他學(xué)生。

3.重視校本特色課外（課間）活動開展。為了豐富學(xué)生課余生活，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有的學(xué)校開設(shè)了多種課外科技活動、有的開展了以中華誦“國學(xué)經(jīng)典”為主題開展多種形式的讀書活動、有的開展了形式多樣的知識競賽或技能競賽活動，以上活動在學(xué)生中產(chǎn)生積極的影響，同時也豐富了校園文化生活。如：縣三中《國學(xué)經(jīng)典－勸學(xué)篇》在市級初中組比賽獲一等獎，并代表全市參加省級比賽；虬津中學(xué)通過縣青少年活動中心邀請省科學(xué)技術(shù)協(xié)會技術(shù)指導(dǎo)教師來校指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技活動，通過活動激發(fā)了學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)的熱情；外國語學(xué)校開展了多渠道的外語教學(xué)特色活動；梅棠小學(xué)的“金色童年儲蓄”特色教育，對培養(yǎng)學(xué)生的個性、成人、成才、做事、學(xué)習(xí)等具有獨(dú)特教育作用；云山中學(xué)、吳城中學(xué)、城豐學(xué)校、三溪橋?qū)W校組織了形式多樣的課外興趣小組，通過多種渠道培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展；二中創(chuàng)辦的期刊《新二中》、詩刊《蓮湖新荷》，三中的《我的感恩故事》，九合中學(xué)創(chuàng)辦的學(xué)生文學(xué)刊物《青春之歌》、新城小學(xué)建立?？缎吕佟返瓤飪?nèi)容豐富多彩，很有現(xiàn)實(shí)的教育意義；新城小學(xué)、山下渡小學(xué)、涂埠小學(xué)和《潯陽晚報》聯(lián)手，開展“小記者看天下”活動，向報刊投稿，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富課余生活、提高寫作能力等都起到積極作用。

進(jìn)一步美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人作用。

校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的內(nèi)容之一。我校抓住召開“××市小學(xué)校本教研現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會”的契機(jī)，舍得投資，在教學(xué)樓內(nèi)形成了藝術(shù)、科技等特色長廊，為學(xué)生營造濃郁的校園文化環(huán)境。提升了校園的文化質(zhì)量。為營造潔凈幽雅的育人環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對學(xué)生提出了“責(zé)任到人，物放有序，一塵不染，處處亮點(diǎn)”的衛(wèi)生“十六字”要求，形成了《衛(wèi)生清掃制度》，并作為學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生檢查評比依據(jù)。以此引起全校學(xué)生對衛(wèi)生的重視，規(guī)范個人行為。

充分發(fā)揮值日檢查評比工作的作用。對校園內(nèi)的每一塊分擔(dān)區(qū)都劃分到班級，落實(shí)到個人負(fù)責(zé)，學(xué)校還要不定期地進(jìn)行檢查，特別是廁所、水房等公用場所及室外分擔(dān)區(qū)，學(xué)校有明確的要求和規(guī)定，采取檢查、打分、評比相結(jié)合的方法，嚴(yán)格按照檢查標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。凡是“三好班級”、“三好學(xué)生”、“先進(jìn)班級”等評比都有相關(guān)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要求。每日的流動紅旗評選都將衛(wèi)生與紀(jì)律情況作為依據(jù)，使全校師生自覺維護(hù)學(xué)校的公共衛(wèi)生。

由于我校重視衛(wèi)生工作開展，對學(xué)校的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。學(xué)校多次接待外校的參觀、學(xué)習(xí)。今后，我們將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校實(shí)情，認(rèn)真貫徹教育局衛(wèi)生工作精神，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，使學(xué)校衛(wèi)生工作再上一個新臺階。

第四篇：檢查通報

教育督查通報

第 1期

艾西曼鎮(zhèn)小學(xué)2014年4月9日

艾西曼鎮(zhèn)小學(xué)2014年4月關(guān)于督查下巴扎鄉(xiāng)小學(xué)

教育教學(xué)工作情況的通報

艾西曼鎮(zhèn)小學(xué)按照岳普湖縣教工委的安排，2014年4月2日至2014年4月3日兩天時間，抽調(diào)艾西曼鎮(zhèn)教育辦公室干部、中心小學(xué)教研室干部及艾西曼鎮(zhèn)中學(xué)教師組成聯(lián)合檢查組，通過查閱資料、實(shí)地考察、座談等方式對下巴扎鄉(xiāng)中心小學(xué)、2村小學(xué)、3村小學(xué)、4村小學(xué)及5村小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面檢查指導(dǎo)。在檢查中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校在教學(xué)常規(guī)化管理工作方面能夠按照縣教工委的安排執(zhí)行，但也存在一些問題，現(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、好的方面

各學(xué)校都能科學(xué)合理的制定學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、校歷、觀摩課、示范課、公開課計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃及各項(xiàng)計(jì)劃。并能按照計(jì)劃內(nèi)容和要求及時完成。大部分學(xué)校能夠按照要求做到“課程標(biāo)準(zhǔn)”人手一冊，能夠利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間或以自學(xué)的方式對所任學(xué)科的“課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)。大部分學(xué)校教師均能按要求進(jìn)行備課和授課，能夠做到超周備課。大部分學(xué)校的衛(wèi)生情況

及學(xué)生的個人衛(wèi)生情況都很好，學(xué)校辦公室及教室布置都能按照要求裝飾。大部分學(xué)校的維穩(wěn)工作也做得很好，尤其是在封閉式教學(xué)次序管理上。各學(xué)校陽光體育活動有秩序、有計(jì)劃的全校師生共同參與進(jìn)行，而且充分保障了活動時間。如：（下巴扎鄉(xiāng)中心小學(xué)）。在學(xué)校綠化工作方面也做得非常不錯。如：（下巴扎鄉(xiāng)2村小學(xué)和5村小學(xué)）在脫盲工作方面下巴扎鄉(xiāng)2村小學(xué)的1年級母語方面，脫盲率達(dá)到了86.6% 中心小學(xué)2年級達(dá)到了100%。

二、存在的問題

1.有些學(xué)校的脫盲工作做的不好，學(xué)校沒有制定這方面的措施和教師也沒有簽訂責(zé)任書。如：（下巴扎鄉(xiāng)3村小學(xué)、5村小學(xué)）1年級母語脫盲率分別只為69%和45.8%。3村小學(xué)和4村小學(xué)2年級分別有3名、9名文盲生。脫盲率只為89%和77%。

2.有些學(xué)校在師資力量足夠的情況下沒有合力安排公開課，如：（下巴扎鄉(xiāng)中心小學(xué)原有教職工27人，但只安排16人上公開課，下巴扎鄉(xiāng)2村小學(xué)公開課只安排到6月11日就結(jié)束了，其實(shí)還有幾名教師沒有被安排）。

3.有些學(xué)校沒有按照上級要求合理安排教職工“雙語”學(xué)習(xí)，存在形式主義的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)內(nèi)容少，作業(yè)量少或者不批該教師作業(yè)如：（下巴扎鄉(xiāng)3村小學(xué)、5村小學(xué)）。

4.共同存在問題是教職工的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)手冊，班主任工作手冊沒有能按照縣教工委的要求管理使用。

5.在到效率方面有些學(xué)校沒有及時辦理轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的相關(guān)手續(xù)。

6.有些學(xué)校功能室管理不到位，教學(xué)用具使用登記本管理不周到，教育本門安排要循環(huán)使用的書沒有及時收回，出現(xiàn)下屆學(xué)生沒有書用的情況。

抄送：縣教工委教育督導(dǎo)室。

第五篇：2012檢查通報

楊村教育中心

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期期初常規(guī)檢查通報

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，教育中心開學(xué)第二周進(jìn)行了常規(guī)檢查。今年的開學(xué)工作井然有序，校園環(huán)境整潔，教師進(jìn)入角色快，呈現(xiàn)了良好的開學(xué)態(tài)勢。現(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、學(xué)校管理

大部分學(xué)校管理思路清晰，制定了詳實(shí)的教學(xué)、教研等各項(xiàng)計(jì)劃，制定了科學(xué)實(shí)際的教師和班級量化方案，學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)一步規(guī)范。房家莊小學(xué)卷子小學(xué)、育德小學(xué)、西各莊小學(xué)、姚莊小學(xué)、五柳莊小學(xué)、南謝幼兒園的計(jì)劃科學(xué)實(shí)際，楊村小學(xué)、老里村小學(xué)計(jì)劃全面，學(xué)校和教師都有體衛(wèi)藝和禮儀及心理健康的計(jì)劃。楊村小學(xué)學(xué)校有工作日志，教師有專業(yè)成長手冊，問題：

1、有的學(xué)校和教師計(jì)劃下載的多，不是結(jié)合本校和學(xué)生實(shí)際實(shí)際制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。還有的計(jì)劃沒有活動安排。

二、備課檢查情況

（一）優(yōu)點(diǎn)方面：（1）、大部分教師的教案書寫詳細(xì)、認(rèn)真，能根據(jù)課時計(jì)劃及時完成教案，部分教師還能作到超周備課。備課質(zhì)量較以往有明顯的好轉(zhuǎn)，備課數(shù)量足。

（2）從備課質(zhì)量上看，目標(biāo)明確、具體、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、教法靈活、注重學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，發(fā)揮學(xué)生主體作用，有恰當(dāng)?shù)奶釂栐O(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì)，大部分有教學(xué)后記。

備課較好的教師有梁如雪、焦素梅、郭艷芳、張瑩、李素云、郭艷杰、白素平、馬桂芬、房瑩等教師。

（二）、不足之處：

1、個別教師書寫不規(guī)范，字跡潦草，教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)不突出，備課過程過于簡單，部分教師的備課仍不夠完整，特別是缺少一些必要的基本環(huán)節(jié)。例如：沒有必要的板書設(shè)計(jì)，簡明的小結(jié)和教學(xué)后記；沒有教學(xué)時間（這是一個突出的問題）。

2、課后反思中，一部分教師只寫了這節(jié)課的做法，把課后反思寫成了課堂內(nèi)容小結(jié)，談空話、套話的多，針對性的少，談問題和不足的少。

3、教師教學(xué)設(shè)計(jì)中不能體現(xiàn)新課改、新理念，不能針對學(xué)生的實(shí)際情況寫出有實(shí)效性的教案，只是一味地整版照抄教案書，備課實(shí)際上只是為應(yīng)付檢查，而不是真正從教學(xué)上進(jìn)行通盤考慮的。

三、作業(yè)布置和批改情況

主要優(yōu)點(diǎn)：大部分教師布置適中，難易適中，學(xué)生完成作業(yè)較好；從作業(yè)布置的形式看也多樣化，從作業(yè)批改看，教師批改及時，有評價等級，有鼓勵性評語，有指導(dǎo)性評語。作業(yè)批改較好的教師有金寶華、楊艷紅、鹿紅英、任亞青、郝麗娟、任會青、馬桂芬、盧紅艷等

存在主要問題：

1．部分教師布置作業(yè)量不當(dāng)，有些教師作業(yè)量過少，個別年級教師作業(yè)批改次數(shù)嚴(yán)重不夠。

2．部分教師的作業(yè)批改不負(fù)責(zé)任，一勾到底，敷衍應(yīng)付。個別作業(yè)中仍發(fā)現(xiàn)批改不夠細(xì)致，有漏批、錯批現(xiàn)象。學(xué)生作業(yè)中訂正的錯誤沒有及時復(fù)批等現(xiàn)象。

3．有的教師批改作文過于簡單化，只寫上分?jǐn)?shù)，無批語，無改錯字、病句

4、有的學(xué)生書寫不認(rèn)真，存在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤沒有及時訂正等現(xiàn)象。

5、沒有等級評價，批語書寫潦草，書寫不規(guī)范。沒有鼓勵性評語和指導(dǎo)性評語。

四、德育工作和體衛(wèi)藝工作

大部分學(xué)校德育工作有計(jì)劃、有記錄，班級量化管理有方案、記錄、有先進(jìn)班級評比記錄，按規(guī)定時間升降國旗，有國旗下講話。學(xué)校有體衛(wèi)藝工作計(jì)劃。

不足之處升降國旗不唱國歌，缺少教師體衛(wèi)藝教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)?！皟刹僖徽n”及音樂美術(shù)和健康課不能正常按照課表開課，陽光體育之歌不能做到人人會唱。

五、今后教學(xué)建議：

1、校長要深入課堂聽評課，保證一學(xué)期20節(jié)，主任40節(jié)，教師互相聽評課每周一節(jié)。

2、嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)要求備課、上課和布置、批改作業(yè)，改進(jìn)現(xiàn)已存在不足之處。

（１）在課堂教學(xué)中，教師要以學(xué)生發(fā)展為中心，充分尊重學(xué)生的主體地位，在嚴(yán)格控制教師講授時間前提下，以學(xué)生為主體，教材為源泉，實(shí)實(shí)在在地讓學(xué)生讀一讀、想一想、聽一聽、問一問、議一議、做一做、寫一寫，讓整個課堂活起來，讓全體學(xué)生動起來，讓學(xué)生主動地獲取知識，并運(yùn)用所掌握的知識去分析問題、解決問題，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

（3）精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。對于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，每位教師要認(rèn)真對待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生，作業(yè)要在落實(shí)以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到位。

（4）重視課后輔導(dǎo)，要基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)“堂堂清、天天清、周周清”。任何學(xué)生，教師應(yīng)針對學(xué)生的個別問題，及時主動地予以課后輔導(dǎo)，包括“補(bǔ)差”和“培優(yōu)”。在課堂上教師對學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時進(jìn)行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。

(5)認(rèn)真梳理知識點(diǎn)，做好單元測試工作。結(jié)合測試情況，反思教學(xué)工作，做好質(zhì)量分析，及時補(bǔ)救。

3、常規(guī)檢查后有總結(jié)，要有量化，找出不足和改進(jìn)措施，4、要開展集體備課、課堂觀摩、說做評課、課題研究、讀書交流等研訓(xùn)活動，要有記錄有量化，要開展素質(zhì)提高的“三筆兩畫(話)”一技能的練功和考核。

5、要開齊上足禮儀、音、體、美和健康課，要有計(jì)劃、有教案。牢固樹立“每天鍛煉

一小時，幸福生活一輩子”的理念。重點(diǎn)抓好武術(shù)健身操的推廣，以健身園地為陣地，廣泛開展形式多樣，豐富多彩的陽光體育運(yùn)動。

6、推廣多媒體教學(xué)課，課堂是校本教研的主陣地，每人每學(xué)年進(jìn)行一次多媒體(使用課件)公開教學(xué)，組織相關(guān)人員聽課、評課、剖析得失，相互啟發(fā)誘導(dǎo)，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)效。

2012.2.26