第一篇：師范生實(shí)習(xí)心得

我的實(shí)習(xí)心得

___劉琨

新的春天，帶來新的的面貌；新的春天，帶來了新的的成長(zhǎng)；新的春天，也預(yù)示著新的挑戰(zhàn)！

我們的春天是不一樣的，左肩頂?shù)氖枪鈽s，右肩扛的是沉重的職責(zé)。3月26日，是春天復(fù)蘇的季節(jié)，也是我們正式走向?qū)嵙?xí)生涯的美好開始，對(duì)于我而言，這一切來的太突然，無論是知識(shí)儲(chǔ)備，還是心里準(zhǔn)備，好像還沒跟上節(jié)拍，不免陣前一陣發(fā)亂的樣子。

所謂“車到山前必有路”，我想到目前主要的不是去想而是要去做，于是我見到了我的實(shí)習(xí)任課老師，她給我的第一印象是年輕漂亮，第二是和藹可親，在和她有說有笑的交談中，我先前的緊張與拘束也逐漸的消失了，就這樣，那時(shí)我相信接下來的實(shí)習(xí)工作雖充滿艱難，但我有信心去面對(duì)。

首先我們聽了任課老師祝老師的一節(jié)示范課，在我聽課的過程中，我很仔細(xì)認(rèn)真的聽著祝老師講課的每一個(gè)流程，包括導(dǎo)入，過渡，小結(jié)等，甚至還有她講課的每一個(gè)肢體語(yǔ)言，表情動(dòng)作我都紀(jì)錄下來了，我相信這些都能給我以后的實(shí)習(xí)帶來很大的幫助！

而在我們接下來實(shí)習(xí)上課中，老師也及時(shí)的給我們指出了其中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們有目標(biāo)去改正它，在聽了老師給我們的幾次評(píng)課后，對(duì)于我自己的第一堂課，我也很緊張的，但俗話說的好：成功是給有準(zhǔn)備的人的。那就準(zhǔn)備充分點(diǎn)吧！

于是我先后幾次去網(wǎng)上查看的三四篇教案并觀看了一些教學(xué)視頻，目的是能更好的安排講課的整體框架和突出教學(xué)重點(diǎn)，并學(xué)習(xí)了一些必要的教師應(yīng)具備的舉止規(guī)范，因?yàn)榻處煹男⌒〉囊粋€(gè)動(dòng)作，也能拉近和學(xué)生的心，反之，處理不好，也會(huì)適得其反的。為了能使課堂充實(shí)并有趣味，我也查看了與課文相關(guān)的很多資料，除了讓學(xué)生增加視野外還可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。

教學(xué)新大綱要求，教學(xué)要以“學(xué)生為主，教師為輔”，我本著這一原則，慢慢地試著把它滲入到我的教學(xué)理念中，在課文教學(xué)思路中，除了按照和模擬了老師們的一些教學(xué)模式外，自己也加了一些好的思路進(jìn)去，比如：

1、要讓學(xué)生走進(jìn)課本，領(lǐng)略文章的美，這就需要循循善誘了，2、優(yōu)美的句段呢，我則通過自己的特長(zhǎng)——朗誦，示范的引導(dǎo)他們感受其中的意境。

3、上課時(shí)，一定要激活學(xué)生們的感情觸角，跟隨作者的感情評(píng)讀文章！

一切準(zhǔn)備就緒，自己就按照這一思路，在私下也不斷的自導(dǎo)自演了一番，這不僅是加強(qiáng)講解思路的熟練和清晰，更是為了應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)情況的發(fā)生，以免思路混亂等！

就這樣我上了我的第一節(jié)課，整節(jié)課上，腦筋繃得緊緊的，課后，緊張的心稍得放松，我及時(shí)詢問了幾個(gè)班上的學(xué)生，他們說，聽的懂我講的課，然后緊張的評(píng)課時(shí)間到了，祝老師說了我的這一堂課，除了一些細(xì)微因緊張?jiān)斐傻腻e(cuò)誤外，整體效果很不錯(cuò)，她還比較滿意，希望我在以后的日子里，能多了解下學(xué)生，這樣也便于很好的開展教學(xué)。

這個(gè)建議很重要，雖然我也注重了一些學(xué)生上課的心里狀態(tài)，但不了解學(xué)生，這講課也不免顯得有些蒼白無力。

經(jīng)過一段時(shí)間，我主動(dòng)與學(xué)生接觸下來，我確實(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象，現(xiàn)在的中學(xué)生多是叛逆，好動(dòng)的，但我認(rèn)為這都是他們愛表現(xiàn)自我的一種方式罷了，只是方式不太正確，關(guān)鍵是老師要善于引導(dǎo)。另外，我認(rèn)為要想讓學(xué)生好好的學(xué)習(xí)，我們的一個(gè)老師說的一句話很好，那就是教師須具備良好的知識(shí)魅力和人格魅力。

知識(shí)魅力我認(rèn)為應(yīng)該指的是具有豐厚的文化知識(shí)底蘊(yùn)，在這方面，我還差的較遠(yuǎn)吧，但為了彌補(bǔ)這一點(diǎn)，我便積極的查閱了很多的資料，也吸取了很多別人的經(jīng)驗(yàn)。人格魅力應(yīng)該就是老師和學(xué)生相處所散發(fā)出的一種令學(xué)生由衷折服的東西，從與學(xué)生這半個(gè)多月的時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到老師與學(xué)生相處應(yīng)用寬容的心去包容和相互的尊重上。

人非圣賢孰能無過？更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學(xué)生時(shí)代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么？中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，特別是我們這特殊的班級(jí)，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護(hù)好他們的自信心、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定。其實(shí)，好學(xué)生幾乎都是靠表?yè)P(yáng)出來的。老師對(duì)他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)----努力學(xué)習(xí)！一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

實(shí)習(xí)的過程是一個(gè)摸索、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累起到很大的作用，所以師范生應(yīng)該盡早的開始聽課這一教學(xué)活動(dòng)。

初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜這那么些奇特的酸。從短短一個(gè)多月的酸甜苦中，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺到自己的不足?；仡^看看自己留下的腳印，對(duì)于如何走好未來之路，我又有了進(jìn)一步的了解。

第二篇：師范生實(shí)習(xí)心得

實(shí)習(xí)心得

文學(xué)院：虎玉芬40902030

汽車在黃土高原的公路上奔馳，我緊張又激動(dòng)地看著車窗外。一座座山綿延起伏著從我的眼前晃過，大大小小的溝壑也逐漸遠(yuǎn)去，我知道這車窗外退后的不僅僅是風(fēng)景，還有我成長(zhǎng)的歷程。三年的大學(xué)生活已經(jīng)過去了，現(xiàn)在的我要奔向?qū)嵙?xí)了，我要拋下那份幼稚與任性，帶著希望與責(zé)任重新上路。我相信窗外退后的是稚嫩，前方迎面走來的是成熟。

轉(zhuǎn)眼，車窗外的山壑變成了黃燦燦的莊稼田，我明白我已經(jīng)踏進(jìn)了這片土地——扁擔(dān)溝鎮(zhèn)。燦黃的莊稼隨風(fēng)起伏，那稻浪層層疊疊，一波未息一波又起，玉米地里傳來清脆的“風(fēng)鈴聲”。這眼前的一切令我激動(dòng)，令我向往。我想起了捷羅姆·大衛(wèi)·塞林格的《麥田的守望者》，我希望我能成為這片土地的守望者，守護(hù)那些純真可愛的祖國(guó)的花朵。

在扁擔(dān)溝中心學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們走進(jìn)了我們的實(shí)習(xí)學(xué)校，扁擔(dān)溝鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所九年一貫制、寄宿制學(xué)校。放下行李我們馬上就開始了我們的實(shí)習(xí)工作。

實(shí)習(xí)第一周，以聽課為主，主要聽學(xué)校的老師講課，并學(xué)習(xí)他們講課的技巧，以及如何控制課堂。我聽了扁擔(dān)溝中心學(xué)校很多優(yōu)秀教師的課，在聽課的時(shí)候我仔細(xì)觀察揣摩老師們的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)他們的方法，吸收他們的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)老師都有他們自己的講課風(fēng)格，甚至同一個(gè)老師在不同的班級(jí)面對(duì)不同的學(xué)生也會(huì)有不同的教法，這就

是扁擔(dān)溝中心學(xué)校倡導(dǎo)的因材施教式教學(xué)。很多老師的教學(xué)風(fēng)格比較開放，不喜歡按部就班，總是把課堂的話語(yǔ)權(quán)教給學(xué)生，以學(xué)生學(xué)為主，老師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。這些對(duì)我的教學(xué)講課產(chǎn)生了很大的影響，我也盡量的把它們都應(yīng)用在課堂上，并且取得了一定的成效。

實(shí)習(xí)的第二周開始，我們就走上了講臺(tái)。

當(dāng)踏進(jìn)八年級(jí)一班，學(xué)生們整齊的喊了一聲老師好的那一刻，我開始真正意識(shí)到我的身份發(fā)生了巨大的變化，我在無聲中由一個(gè)乖乖聽老師講課的學(xué)生變?yōu)橐粋€(gè)給孩子上課的語(yǔ)文老師。從這一刻起我起航了，正如一只停在岸邊枝頭已久的海燕，將要開始了又一次的激浪飛翔。我知道在這次旅途中會(huì)有風(fēng)平浪靜，也會(huì)遇到狂風(fēng)暴雨，更有旅途的不適應(yīng)、不安與艱辛。但是我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，我要展翅劃過滄海，勇敢地給那一群小海燕帶路，把他們引向鮮花爛漫的彼岸。

經(jīng)過刻苦的觀摩、學(xué)習(xí)、鍛煉，我成功地登上了講臺(tái)，這是一種進(jìn)步，是一種突破?；貞涍@一段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有所感慨，也有所收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我有太多的不足，有太多的東西值得去學(xué)習(xí)。在這里我學(xué)會(huì)了很多在學(xué)校和書本上學(xué)不到的東西，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我懂得一個(gè)優(yōu)秀的教師必須要做到以下幾點(diǎn)：

一，樹立正確的教學(xué)觀。教師要本著一切為學(xué)生的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)語(yǔ)、激勵(lì)語(yǔ)、拓展語(yǔ)、點(diǎn)撥語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)等要恰到好處的應(yīng)用，要有效地組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，人人自主，有效高效地學(xué)習(xí)。老師講的不但要精彩，學(xué)生學(xué)得也要精彩，整個(gè)課堂要精彩。

二，教師要關(guān)注學(xué)生。一個(gè)好的教師要和學(xué)生搞好師生關(guān)系。無論是在聲音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等方面鼓勵(lì)學(xué)生，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候眼神要威嚴(yán)，善于管理和組織學(xué)生。每節(jié)課上，教師都要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。做到一課一得。

三，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，特別是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，可以從名言、名著介紹、讀書活動(dòng)等方面出發(fā)，點(diǎn)滴積累，從字詞到段落，再到文章，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

四，教學(xué)不能脫離教學(xué)目標(biāo)。每節(jié)課都要緊扣大綱，緊扣教材，同時(shí)，教學(xué)不能脫離課后問題。課后的一些問題超出了課本知識(shí)范圍，教師在授課的過程中要把要補(bǔ)充的知識(shí)補(bǔ)充到位。另外，課改后，課本知識(shí)發(fā)生了變化。但中考高考試題的出題范圍還沒有完全轉(zhuǎn)變過來，所以教師在上課的過程中把新教材中沒有的知識(shí)補(bǔ)充完整，做到充分全面。

五，教學(xué)過程中要有質(zhì)疑學(xué)生的環(huán)節(jié)。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完，教師都要提出質(zhì)疑。學(xué)生有問題，老師急需解答。學(xué)生沒問題時(shí)，老師提問，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。特別是對(duì)于中下等學(xué)生的檢查。

六，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求。例如，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累。注意朗讀充分，并且形式變換多樣。文言文，疏通文意要落到實(shí)處。課堂中做筆記時(shí)，要整齊有序，作者、重點(diǎn)字詞、句子解釋等要有序的注在書本上。在作業(yè)方面，書寫要工整，句子要通順，表達(dá)要完整，作業(yè)格式要統(tǒng)一。同時(shí)，教師評(píng)語(yǔ)也要工整，蒼勁有力，有風(fēng)

格，漂亮準(zhǔn)確。在寫作上，每學(xué)期學(xué)生至少要完成八篇作文。教師要分層要求，多縱向比較，少而精，講求實(shí)效。教師評(píng)語(yǔ)要有好語(yǔ)感，有針對(duì)性、恰當(dāng)性，讓學(xué)生一聽則鳴，一看則明。每次作文結(jié)束要注重講評(píng)，激勵(lì)學(xué)生寫作的興趣。

通過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)要講好一篇課文，教師首先要由課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答，分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。教學(xué)過程中要注意抓住文章的重點(diǎn)著重講解，把重點(diǎn)問題講透徹了，其他問題也就迎刃而解了。另外，對(duì)于不同的文體也要運(yùn)用不同的方法講授。比如詩(shī)歌散文適合朗讀法，要讓學(xué)生在多讀中去品味語(yǔ)言的美；小說及敘述文可以讓學(xué)生表演文中內(nèi)容，加深理解；對(duì)于古文就要讓他們多讀多背，積累文言文的基礎(chǔ)知識(shí)??這些都是教師講課的技巧，教師只是課堂的一部分，學(xué)生才是課堂的主體，因此在課堂上要仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，并且根據(jù)學(xué)生不同的情況采取不同的方法，同時(shí)多關(guān)注學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，給予鼓勵(lì)，樹立他們的自信心。

在班級(jí)管理方面要逐步認(rèn)識(shí)到：真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。作為班主任，你要把他們當(dāng)做自己的弟弟妹妹，了解他們內(nèi)心深處最真實(shí)的想法。引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈耍笇?dǎo)他們學(xué)習(xí)，幫助他們改掉不好的習(xí)慣。學(xué)生們都是純真可愛的，只要你真心對(duì)待他們了，他們會(huì)回你一個(gè)溫暖的擁抱。

在這樣特殊的環(huán)境里我們十一個(gè)實(shí)習(xí)生慢慢建立起了深厚的友誼，我們相互磨合，共同學(xué)習(xí)。這里讓我們漸漸懂得了如何更恰當(dāng)?shù)臑槿颂幨麦w諒他人，這也是一種成長(zhǎng)，一種人格的完善。而與當(dāng)?shù)乩蠋煹慕煌鶆t讓我們懂得了怎樣更好的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。當(dāng)我路過教室，我的學(xué)生就跑出來?yè)碇易哌M(jìn)教室，我知道我已經(jīng)融入到了他們這個(gè)集體，我感到的是一種從未有過的幸福。上課我們是師生關(guān)系，我們密切配合，順利的完成教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)。下課我們是好朋友，我們一起聊天，一起玩耍。他們把我當(dāng)做姐姐，而我把他們當(dāng)做我的弟弟妹妹，我非常喜歡他們，喜歡他們的天真，喜歡他們那朝氣蓬勃的可愛面孔。實(shí)習(xí)中，收獲有很多，同時(shí)需要自己改進(jìn)的方面也很多。

首先，我們不能很好地提問。上課時(shí)習(xí)慣一堂課中拋出很多問題，而且每個(gè)問題留給學(xué)生思考的時(shí)間很短。這樣無形中給學(xué)生太多壓力，使學(xué)生不能很好掌握知識(shí)點(diǎn)。其中，有一些問題的檔次很低，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很容易導(dǎo)致課堂死氣沉沉，沒有生機(jī)。

其次，不能很好地把握教學(xué)重難點(diǎn)。我們?cè)谥v課時(shí)，重難點(diǎn)不突出，重難點(diǎn)的講解不深刻到位。這樣不利于學(xué)生接受，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成迷茫與困惑。

另外，我們?cè)谏险n時(shí)小動(dòng)作比較多，走動(dòng)太頻繁，一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用不標(biāo)準(zhǔn)。這樣會(huì)使學(xué)生的注意力容易分散，影響學(xué)生聽課效率。

最后，自己在學(xué)習(xí)上還是存在一些惰性，與指導(dǎo)老師的溝通與交流總是處于被動(dòng)狀態(tài)。對(duì)學(xué)生各種突發(fā)狀況的處理能力也較差，常常會(huì)不知所措，這些還需要自己堅(jiān)持努力細(xì)心觀察，鉆研出好的解決辦法。

在這里忙碌又充實(shí)的一個(gè)月，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都印在了心里，看到學(xué)生

們臉上燦爛的笑容，我感到我是幸福的。我想說：有他們真好！實(shí)習(xí)還沒有結(jié)束，十一假結(jié)束后，大概還有兩個(gè)月的時(shí)間。在這兩個(gè)月里，我會(huì)進(jìn)一步要求自己，悉心聽取意見，努力進(jìn)步，在提高自身教學(xué)水平上，爭(zhēng)取多聽，多思，多寫，多交流。讓自己早日蛻變成一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。我相信一份春華，一份秋實(shí)，實(shí)習(xí)中，我永不言懈。

第三篇：實(shí)習(xí)心得師范生

實(shí)習(xí)心得

學(xué)校座落在全國(guó)優(yōu)秀示范住宅區(qū)——百花園，故得此校名。在2010年9月與近在咫尺的西蕉園小學(xué)合并，形成一校兩址的辦學(xué)格局，分別設(shè)為主校區(qū)與實(shí)驗(yàn)校區(qū)，兩校區(qū)校園環(huán)境優(yōu)良，布局合理。多年來，百花園小學(xué)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持依法治校，規(guī)范辦學(xué)，以質(zhì)量立校，以特色強(qiáng)校，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校在2003年被評(píng)為肇慶市一級(jí)學(xué)校。

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班40個(gè)，學(xué)生2273名，教師103名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。其中小學(xué)高級(jí)教師76名，在讀研究生10名，本科學(xué)歷43名，大專學(xué)歷41名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，敬業(yè)愛崗，整體素質(zhì)高，有廣東省南粵優(yōu)秀教師1人、廣東省普教系統(tǒng)“百千萬(wàn)”人才工程首批名師培養(yǎng)對(duì)象1人、肇慶市十大杰出青年1人、肇慶市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師1人、肇慶市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人1人、端州區(qū)教學(xué)能手2人。

學(xué)校兩校區(qū)占地面積21908平方米，建筑面積15485平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積約8000平方米，有37間功能場(chǎng)室。建有校園廣播網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)，有多媒體教學(xué)平臺(tái)46套，辦公教學(xué)電腦240多臺(tái)，并設(shè)有校園網(wǎng)站、管理系統(tǒng)、教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)“班班通”。

老師們對(duì)自己的工作都充滿熱情，積極的去熟悉新課標(biāo)教材和根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)工作，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特殊的課后輔導(dǎo)，特別是

對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的小學(xué)生，對(duì)工資也比較滿足。

實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)班包括三（1）、三（2）兩個(gè)班，當(dāng)然，三（2）班還是我擔(dān)任的實(shí)習(xí)班主任，這兩個(gè)班的學(xué)生絕大部分都比較好學(xué)，班風(fēng)班貌都很好，在學(xué)習(xí)上學(xué)生們都形成一股你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。嚴(yán)格的紀(jì)律與良好的學(xué)習(xí)環(huán)境使這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)都是在全級(jí)靠前的。在聽課階段，我認(rèn)真聽課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，區(qū)老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時(shí)間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次?，F(xiàn)在的上課，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。當(dāng)了十幾年的學(xué)生，終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(zhǎng)了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。同學(xué)們果然議論紛紛，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老

師的表?yè)P(yáng)，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)的課堂氣氛走極端。1班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級(jí)還是鴉雀無聲，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。在2班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)發(fā)言。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考，跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡(jiǎn)單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問題可做必要的停頓，給學(xué)生思考的時(shí)間。提問時(shí)，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。提問的對(duì)象也要注意：

1、簡(jiǎn)單的問題提問基礎(chǔ)相對(duì)不好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信；

2、難度一般的問題交給中等程度的學(xué)生；

3、較難的問題，先分組討論，讓同學(xué)學(xué)會(huì)交流合作，在進(jìn)行提問。有主動(dòng)發(fā)言，給予表?yè)P(yáng)，若無，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯(cuò)”等激勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。就這樣我的實(shí)習(xí)是一個(gè)充滿艱辛但非常充實(shí)的過程，有汗水，有淚水，有笑聲，當(dāng)然，最重要的是有成效。

在小學(xué)當(dāng)班主任，給我感觸最深的是：班主任不單單是要講好每一節(jié)的課堂，更重要的要管好一個(gè)班的紀(jì)律問題，曾經(jīng)有一個(gè)資深的教師給我說過：在小學(xué)階段，在課間，寧愿不上課，也要把一個(gè)班的紀(jì)律管好。因?yàn)?，紀(jì)律好是一個(gè)班上課的前提，是一個(gè)班上課優(yōu)質(zhì)與否的基礎(chǔ)。

第四篇：師范生實(shí)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

9月3號(hào)，我來到美麗的稷山縣，來到太陽(yáng)初中，成為一名實(shí)習(xí)支教語(yǔ)文老師，學(xué)習(xí)如何成為一名稱職合格的老師。在學(xué)校首先強(qiáng)調(diào)了安全問題，不只是學(xué)生的安全問題，還有我們自身的安全問題，一個(gè)老師如果不會(huì)保護(hù)自己，那么如何去學(xué)著保護(hù)自己的學(xué)生？這是我在校長(zhǎng)的會(huì)上講話中學(xué)到的。其次是紀(jì)律問題，不只是學(xué)生有著要遵守的學(xué)校紀(jì)律，老師更是如此，一個(gè)老師只有嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，才能給學(xué)生做出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣。每個(gè)老師都要明確自己的職責(zé)所在，各司其職，才能有效率地為學(xué)生服務(wù)。

在與指導(dǎo)老師的對(duì)接工作開始后，我們分科目討論了自己所教科目的特點(diǎn)，認(rèn)清了自己所教科目的目標(biāo)要求。而且學(xué)校的趙老師告訴我，剛開始教書的師范生容易以自我為出發(fā)點(diǎn)，不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，盲目教學(xué)，不是授課內(nèi)容太簡(jiǎn)單就是授課內(nèi)容太難，容易使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生厭惡心理，這一點(diǎn)我需要尤其注意。在大學(xué)三年里學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，在運(yùn)用中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)工作。

第五篇：師范生實(shí)習(xí)心得

實(shí)習(xí)心得

自2010年9月16日以來短短的半個(gè)月時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任?；叵肫甬?dāng)天，年輕的我捧著一顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到重慶八中，激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問號(hào)，在我腦中盤旋。我不斷自問：作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我能做好嗎？如今，我的實(shí)習(xí)已經(jīng)過去半個(gè)月了，雖然是短短的半個(gè)月，我仍然感覺我經(jīng)歷了許多，這些從未有過的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。

剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候覺得自己實(shí)習(xí)老師的身份比較尷尬，自己既是老師，又是學(xué)生。總是不能將角色轉(zhuǎn)換過來，在與學(xué)生的交流時(shí)還是將自己定位于他們的同儕，而不是老師，所以在班級(jí)管理時(shí)方式方法總是不恰當(dāng)。后來在教學(xué)指導(dǎo)老師王老師的指導(dǎo)下，在班級(jí)管理時(shí)才有了一定的進(jìn)步。由于實(shí)習(xí)的年級(jí)是初中二年級(jí)，學(xué)生們都還只是孩子，他們的思維情感不像成年人一樣成熟穩(wěn)重，有時(shí)候會(huì)故意給實(shí)習(xí)老師出難題，比如說有一次在中午午休時(shí)，班上幾個(gè)男同學(xué)一直講話而導(dǎo)致班級(jí)被扣分，后來向班主任老師反映之后班主任對(duì)其進(jìn)行了談話教育，這種情況有了一定的改進(jìn)。其實(shí)初二的學(xué)生都還正處于品格形成階段，班主任老師就應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行及時(shí)的教育，且要注意方式方法。當(dāng)問題不嚴(yán)重時(shí)應(yīng)該采取和藹的方式，而當(dāng)問題嚴(yán)重時(shí)就應(yīng)該嚴(yán)厲的批評(píng)教育。

難以忘記在小組成員面前第一次試講課的時(shí)候。由于自己準(zhǔn)備不充分的緣故，在講課時(shí)效果特別不好。這無疑是給了我當(dāng)頭一棒，把我從自我感覺良好的狀態(tài)中拉出來。特別要感謝的是我們小組里的每一位同仁，他們?cè)谖页霈F(xiàn)問題時(shí)及時(shí)幫我指出不足之處，并為我提出解決問題的辦法，特別是當(dāng)天晚上他們還一同幫我改進(jìn)我的教案以及講課的流程。“三人行，必有我?guī)熝伞保恳晃恍〗M同仁身上都有值得我學(xué)習(xí)的地方，在他們的幫助下我有了很大的進(jìn)步。目前我還沒有開始正式教學(xué)，正在準(zhǔn)備階段，爭(zhēng)取在正式教學(xué)時(shí)表現(xiàn)出色。

當(dāng)然在實(shí)習(xí)過程中也發(fā)生了一些出乎意料的事情。一天晚自習(xí)的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生一直在講話，后來我將這幾個(gè)人的名單告知了班主任老師，也就是我的教育指導(dǎo)老師，后來這幾個(gè)學(xué)生受到了班主任老師的批評(píng)。但是其中一個(gè)學(xué)生，可能是因?yàn)榕容^敏感的原因，在受到老師的批評(píng)之后竟然哭起來了。她以為老師以后不會(huì)喜歡她了，甚至因?yàn)榭赡茉诨丶抑笤獾綃寢尩拇蛄R而不愿意回家。我當(dāng)時(shí)采取了安慰的方式，對(duì)她說“今天老師批評(píng)她是因?yàn)樗约旱拇_做錯(cuò)了，但是老師是不會(huì)這么片面的看待每一位學(xué)生的，只要你以后能夠好好表現(xiàn)老師肯定還是會(huì)喜歡你的。父母對(duì)你嚴(yán)格也是出于對(duì)你的愛，他們也是希望你能好好表現(xiàn)，望女成鳳?！痹谑虑榘l(fā)生的第二天，我又對(duì)該學(xué)生的情況進(jìn)行了了解，得知當(dāng)天晚上回去父母并沒有打罵她時(shí)我很欣慰，并告訴她父母是真的愛她的，老師也是一如既往的喜歡她的，希望她以后能好好表現(xiàn)。以后該學(xué)生在課堂上講話的現(xiàn)象明顯減少了。

雖然只是短短半個(gè)月的時(shí)間，但是這半個(gè)月真的讓我認(rèn)識(shí)了很多自己身上的不足，并努力加以改進(jìn)。實(shí)習(xí)已經(jīng)過去了六分之一，我希望自己能在以后六分之五的實(shí)習(xí)時(shí)間里不驕不躁，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，上好每一堂課。學(xué)為人師，行為世范。