第一篇：教師信息技術(shù)應(yīng)用能力學(xué)校返崗評(píng)價(jià)

返崗實(shí)踐學(xué)校評(píng)價(jià)：

該學(xué)員在國培期間，利用業(yè)余時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，能與教師同行切磋，感受頗多，受益匪淺。同時(shí)，通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式，與同行們、甚至是教育專家們自由的交流，使之在國培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長。在培訓(xùn)中, 該學(xué)員能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)理念,反思了自己以往在教學(xué)中的不足。在返崗研修中，結(jié)合培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)及培訓(xùn)結(jié)束時(shí)所拷貝的內(nèi)容，在教學(xué)中能夠不斷嘗試運(yùn)用、反思總結(jié)。它激勵(lì)著我們轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

該學(xué)員培訓(xùn)結(jié)果評(píng)價(jià)為：良好。

第二篇：教師信息技術(shù)應(yīng)用能力返崗實(shí)踐方案

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力返崗實(shí)踐方案

根據(jù)教育部《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師[2013]13號(hào)）、四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程執(zhí)行辦公室印發(fā)《四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)實(shí)施細(xì)則》（省執(zhí)行辦[2014]第03號(hào)）和”資陽市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案“等要求，結(jié)合我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實(shí)際，特制定本培訓(xùn)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以全面提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標(biāo)，以解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點(diǎn)，通過組織實(shí)施新一輪教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程，提高全校教師信息素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的基本理論與實(shí)際操作的技能，自覺把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)過程中，加快學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的步伐，全面提高我校的綜合素質(zhì)，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，深入推進(jìn)我校的基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教師“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”三種能力的提升；促進(jìn)廣大教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

三、培訓(xùn)對(duì)象

2015年首批參培對(duì)象：學(xué)科教師26名。

四、培訓(xùn)實(shí)施

（一）培訓(xùn)內(nèi)容。

根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，本次培訓(xùn)包括“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”三個(gè)方面，共27個(gè)主題。

（二）培訓(xùn)方式。

根據(jù)縣電教教儀站的統(tǒng)一安排，本次培訓(xùn)主要分為線上學(xué)習(xí)與線下實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)與學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合，積極開展學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)用結(jié)合。

五、實(shí)施步驟

（一）第一階段：組織動(dòng)員實(shí)施階段

1、宣傳動(dòng)員，組織摸底，成立學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程組織機(jī)構(gòu)。

2、首批參培人員注冊(cè)、登錄，進(jìn)行“簽到”、“診斷測(cè)評(píng)”。（二）第二階段：組織實(shí)施培訓(xùn)階段

1、組織首批參培26名學(xué)科教師參與網(wǎng)絡(luò)研修。2、2015年12月開展全員電子白板使用培訓(xùn)。

3、組織對(duì)全校學(xué)科教師開展相應(yīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。①請(qǐng)專家講理論與實(shí)踐結(jié)合培訓(xùn) ②骨干培訓(xùn)者雷春月開展專項(xiàng)培訓(xùn) ③教師講實(shí)踐案例及收獲。

4、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修開展返崗應(yīng)用和校內(nèi)專項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。

5、按照上級(jí)要求組織參加各級(jí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)比賽活動(dòng)。

（三）第三階段：總結(jié)階段

1、完成參訓(xùn)教師學(xué)?？己撕驮u(píng)價(jià)。

2、完成上級(jí)相關(guān)工作總結(jié)。

3、資料收集整理。

六、保障措施

（一）組織保障。

充分認(rèn)識(shí)實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的重要意義，成立組織機(jī)構(gòu)，指定專人負(fù)責(zé)，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際分層開展培訓(xùn)。

提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：楊平（校長）副組長：王正良（監(jiān)察室副主任）、陳英（教導(dǎo)主任）、林重生（支部書記）

成 員：周樹根（總務(wù)主任）、楊天寶（安辦主任）

（二）學(xué)習(xí)保障。

1、網(wǎng)絡(luò)研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時(shí)間個(gè)人參與線上學(xué)習(xí)為主，本人空堂時(shí)可在各辦公室或微機(jī)室無上課班級(jí)時(shí)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

線下實(shí)踐應(yīng)用采取全校統(tǒng)籌進(jìn)行，具體安排根據(jù)上級(jí)相應(yīng)要求同步落實(shí)。

2、對(duì)于研修中遇到的疑難問題，可在內(nèi)部QQ群交流討論或請(qǐng)求上級(jí)幫助解決。

（三）制度保障。

參培人員必須按照上級(jí)相關(guān)規(guī)定和網(wǎng)絡(luò)研修時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)研修和線下實(shí)踐應(yīng)用任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)果與教師職務(wù)（職稱）評(píng)聘和考核、教研業(yè)績考核等掛鉤，凡未合格者或被上級(jí)通報(bào)影響學(xué)?？己说?，一律按學(xué)校規(guī)章制度處理。

碑記鎮(zhèn)雙山小學(xué)

2015年10月20日

第三篇：教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程學(xué)校返崗實(shí)踐方案

學(xué)校

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)返崗實(shí)踐方案

為了更進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，帶動(dòng)其他教師更好的參與教師信息技術(shù)培訓(xùn)與運(yùn)用，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨和國家的教育方針，以現(xiàn)代教育教學(xué)思想和理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)教育為切入點(diǎn)，搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育意識(shí)，精通信息技術(shù)業(yè)務(wù)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、敢于創(chuàng)新、整體素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍為目標(biāo)，培訓(xùn)堅(jiān)持校本培訓(xùn)為主，集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，促使教師學(xué)好用好現(xiàn)代教育技術(shù)，加速我校信息技術(shù)教育進(jìn)程。

二、目標(biāo)原則 培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：

1、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校教師的整體發(fā)展為基礎(chǔ)，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平的目的。

2、實(shí)效性原則：避免空洞而抽象的乏味說教，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)教師現(xiàn)代信息技術(shù)技能的培訓(xùn)。

3、針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多方式、多途徑的開展培訓(xùn)，使其能順應(yīng)時(shí)代潮流，推進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程。

4、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展

三、培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校全體教師

四、培訓(xùn)時(shí)間：2016年9月—12月

五、培訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校多媒體室

六、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、PPT課件修改和制作。

2、能夠在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)學(xué)科的資源并下載并進(jìn)行整合(文擋、視頻資源的下載，網(wǎng)絡(luò)視頻格式的轉(zhuǎn)換）。

3、excel軟件在教學(xué)工作中的應(yīng)用。

4、筆記本電腦軟件系統(tǒng)的維護(hù)。

5、學(xué)校資源網(wǎng)站及教育資源網(wǎng)的使用。

七、培訓(xùn)方式：

培訓(xùn)分四階段實(shí)施：講座學(xué)習(xí)、練習(xí)指導(dǎo)、上傳作業(yè)，競(jìng)賽匯報(bào) 第一階段，高手講座。請(qǐng)計(jì)算機(jī)水平較高的教師進(jìn)行講座培訓(xùn)。第二階段，練習(xí)指導(dǎo)。要求全體教師在系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自己練習(xí)，教師指導(dǎo)。

第三階段，上傳作業(yè)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自己練習(xí)，并上傳每次布置的練習(xí)作業(yè)。

第四階段，競(jìng)賽匯報(bào)。學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容進(jìn)行分層競(jìng)賽。

八、紀(jì)律要求：

1、按時(shí)到達(dá)規(guī)定地點(diǎn)，不遲到，不早退，有事要請(qǐng)假。

2、每次學(xué)習(xí)時(shí)要簽到，不代簽。

3、上課過程中不隨意走動(dòng)，不大聲交談。

4、由于電腦房內(nèi)禁止吸煙，并且里面有許多女教師，請(qǐng)各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習(xí)期間不吸煙。

第四篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)員返崗應(yīng)用評(píng)價(jià)

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)員返崗應(yīng)用評(píng)價(jià)

1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲：課程學(xué)習(xí)中，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等，讓學(xué)員感觸最深，受益匪淺。

首先讓賞改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評(píng)價(jià)語言多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語言來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

其次，真實(shí)的課堂實(shí)錄讓學(xué)員因?qū)W習(xí)中尋找著差距，實(shí)效問題的解決正是老師的內(nèi)需，即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間互動(dòng)交流，資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步。

第三，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時(shí)光，臨頻學(xué)習(xí)著每一個(gè)塊，在班級(jí)論壇中交流互動(dòng)。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強(qiáng) 了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì)遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學(xué)習(xí)，學(xué)員可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解齊發(fā)下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高，實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。

2、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品收獲：通過觀看專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，沉沒對(duì)新課程改革的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；通過參與在線研討和交流，學(xué)員領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個(gè)人智慧；通過閱讀班級(jí)和課程簡報(bào)，學(xué)員分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。

3、參與研修活動(dòng)的收獲：信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，讓學(xué)生們能真正的掌握信息技術(shù)的基本技能。參加網(wǎng)絡(luò)研修之后，我在教學(xué)中嘗試著采用小組合作、一起進(jìn)步的教學(xué)方式，一學(xué)期來效果很好。課堂上講解一部分知識(shí)后，然后引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾谓凰鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，然后將學(xué)生們分組學(xué)習(xí)、自主探究。學(xué)期結(jié)束后各小組分別展示自己的作品、最后評(píng)出優(yōu)秀小組、最佳組合、最佳創(chuàng)新等項(xiàng)目，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。不但培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，更鍛煉了學(xué)生們的自主探究、創(chuàng)新的精神。

4、信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高：通過老師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使學(xué)員們學(xué)會(huì)了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降?，使我更星理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了學(xué)員的計(jì)算機(jī)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)員們的最大收獲是：一本次研修使學(xué)員更新了教學(xué)理念；二網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法。

5、教學(xué)行為的改進(jìn)：在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，學(xué)員已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

6、通過網(wǎng)絡(luò)研修與返崗實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了教師內(nèi)在的升華，在教育教學(xué)實(shí)踐中消化前一階段所學(xué)的先進(jìn)教育教學(xué)理論、知識(shí)技能，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，推動(dòng)教師在教育教學(xué)和日常工作中主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)專業(yè)能力的發(fā)展。

返崗實(shí)踐學(xué)校評(píng)價(jià)：

通過網(wǎng)絡(luò)研修與返崗實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

第五篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升返崗實(shí)踐總結(jié)

“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”培訓(xùn)

返崗實(shí)踐總結(jié)

根據(jù)安排，我有幸參加2017年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗豐。在此次培訓(xùn)中，我聆聽了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座，他們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將信息技術(shù)返崗實(shí)踐總結(jié)如下。

一、教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí)

信息技術(shù)返崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)伊始，我清晰地認(rèn)識(shí)到，這個(gè)過程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的過程，又是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。根據(jù)細(xì)致全面的磨課計(jì)劃，大家全身心地投入到磨課活動(dòng)中。在課例打磨的過程中，感受到了思想火花的沖擊，從同伴身上汲取了新的知識(shí)，感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。通過“磨課”的形式，我們清楚地看到授課教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了教師新的教學(xué)思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學(xué)方式，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、信息技術(shù)的應(yīng)用能力有了提升

在此次培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了很多必修和選修的課程，做筆記、做作業(yè)、和同行交流，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)。在課堂上，我將信息技術(shù)融入到教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往呆板的教學(xué)模式，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，讓課堂不再變得枯燥乏味，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

三、課件制作水平有了提高

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。此次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了從多種途徑下載視頻等資源，并將它們整合到課件中，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在這次培訓(xùn)中，我找到了自身的不足，我將以此為起點(diǎn)，變差距為動(dòng)力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我將繼續(xù)深化學(xué)習(xí)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。