第一篇：教師招錄考試面試心得

教師招聘面試心得

一、試講技巧

1、試講者要謙虛。

來(lái)我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長(zhǎng)，聽說(shuō)還有校長(zhǎng)），有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛 氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會(huì)喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點(diǎn)本事的人在家里混得不如意，常常是 因?yàn)槟恐袩o(wú)人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。

牛人具體表現(xiàn)：教學(xué)副校長(zhǎng)問他備課要多久，他一看課文，說(shuō)一個(gè)小時(shí)足矣。好，到時(shí)候真的講得極好，大家當(dāng)然都無(wú)話可說(shuō)。但事實(shí)基本不太可能，特別是教語(yǔ) 文的。我們的校長(zhǎng)是教語(yǔ)文的，對(duì)我們所有語(yǔ)文老師都不滿意，在這樣高要求校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，語(yǔ)文老師們也不是吃閑飯的，要讓這一幫子語(yǔ)文老師挑不出你的毛病 來(lái)，那可是千難萬(wàn)難。人無(wú)完人，課無(wú)完課，一個(gè)小時(shí)你想拿出一堂完美的課來(lái)，你是神仙下凡吧？

還有一些表現(xiàn)：課前不自我介紹，這是學(xué)校的基本要求，上課前副校長(zhǎng)會(huì)有交待。上課最好關(guān)機(jī)，決不能接電話。如果忘了關(guān)，別人打來(lái)最好及時(shí)關(guān)掉，不讓讓別 人又打來(lái)騷擾課堂。這個(gè)全憑自覺。領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)煩忙，容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發(fā)，不修 邊幅。

2、課堂要有重點(diǎn)。

這是基本要求，但真正講起課來(lái)，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。試講不超過三十分鐘，你想方方面面都說(shuō)到，只能是蜻蜓點(diǎn)水。教 中專的老師這方面毛病更嚴(yán)重。有個(gè)老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個(gè)步聚進(jìn)行板書，這樣做只能是白費(fèi)力氣。什么時(shí)代了，還是手抄時(shí)代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長(zhǎng)，一舉兩失。

3、講出你對(duì)文章的深入理解。

要注意的是要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，不可不注意聽課對(duì)象，以為下邊是來(lái)聽講座的大學(xué)生。去年一個(gè)大學(xué)老師試講《米洛斯的維納 斯》，在講臺(tái)上講了四十分的美學(xué)知識(shí)。講完后，校長(zhǎng)說(shuō)，沒有評(píng)課的必要。這種傾向，應(yīng)當(dāng)是碩士或者博士試講時(shí)特別要注意的。因?yàn)樗麄冎R(shí)太豐富了，容易不 顧中學(xué)生實(shí)際，不搞啟發(fā)誘導(dǎo)，講得云遮霧罩。這樣的人不適合搞中學(xué)教學(xué)，學(xué)校當(dāng)然不會(huì)要。要糾正這個(gè)毛病，必須要有一定的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，因此沒有在中學(xué)講 臺(tái)上站過的碩士想進(jìn)好的中學(xué)，還真不一定就能成功，除非別人另有所用。

4、文章學(xué)不要講得太多。

有些老師對(duì)文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時(shí)非常注重對(duì)文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫 分類、表達(dá)手法分

類及運(yùn)用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點(diǎn)。那個(gè)說(shuō)備課只需一小時(shí)的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對(duì)寫 文章很有研究，結(jié)果整堂課全部是結(jié)合他的文章學(xué)知識(shí)對(duì)字詞句結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行解剖。分解得零零碎碎，聽起來(lái)似乎也很有道理，最后評(píng)課時(shí)，大家認(rèn)為他對(duì)文章思想 內(nèi)容的理解分析不到位，只從技術(shù)層面進(jìn)行了解剖。

5、總結(jié)一下.既給別人參考，也給自己準(zhǔn)備公開課時(shí)參考，試講課要力求做到以下幾個(gè)方面：

1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說(shuō)話做事要處處留意。牛人必翻船。

2、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。

3、說(shuō)話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。

4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。

二、個(gè)人介紹部分

1、請(qǐng)你自我介紹一下

常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致； ②表述方式上盡量口語(yǔ)化；③要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

點(diǎn)評(píng)：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開場(chǎng)白，這個(gè)問題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場(chǎng)白而已，然后對(duì)閱讀簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場(chǎng)白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解。在回答這個(gè)問題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問幾個(gè)細(xì)節(jié)。一般編造的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過程中都會(huì)“穿幫”。

2、你有什么業(yè)余愛好？

常規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說(shuō)自己沒有業(yè)余愛好；③不要說(shuō)自己有那些庸俗 的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說(shuō)自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題一般也問的不多，在面試大學(xué)生時(shí)提問的概率高些。如果在面試有工作經(jīng)驗(yàn)人士的時(shí)候，主要目的是為了消除緊張感，使對(duì)方放松，這個(gè)問題本身沒有什么特別意義。

3、談?wù)勀愕募彝デ闆r

常規(guī)思路：①對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡(jiǎn)單地羅列家庭人口；③宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強(qiáng) 調(diào)父母對(duì)自己教育的重視；⑤宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持；⑦宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題一般很少問，因?yàn)楫吘範(fàn)可娴絺€(gè)人隱私。國(guó)企和部分民營(yíng)喜歡問，主要是了解社會(huì)關(guān)系。而不是上述的回答。

4、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的不足分別是什么？

我認(rèn)為我的優(yōu)勢(shì)，年輕，有的是精力，創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，有教好的前沿的理論和文化素養(yǎng)，易于接受新事物，能夠更快地適應(yīng)新課改，我不僅可以用老教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的缺陷不足,而且還可以用新教師的新理念和新觀點(diǎn)撞擊老教師的舊思想、舊模式。

在實(shí)施新課程的過程中我能夠把自己融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，和學(xué)生“打成一片”，成為學(xué)生平等的朋友和“首席”，適時(shí)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，我想我會(huì)成為一位受學(xué)生歡迎好老師。

我的最大不足是缺少實(shí)踐的積累，但是我有一顆好學(xué)上進(jìn)的心，我恪守著“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?xùn)，虛心向教育界的專家、前輩、有經(jīng)驗(yàn)的同行等學(xué)習(xí)，多渠道積累自己的知識(shí)，增長(zhǎng)自己的才干，相信：有你、有我、有可愛的學(xué)生，我的明天一定會(huì)綻放生命的美麗！

5、談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)

常規(guī)思路：①不宜說(shuō)自己沒缺點(diǎn)；②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)；③不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn)；④不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)；⑤可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。考官問這個(gè)問題，是想測(cè)試一個(gè)人的成熟度、對(duì)自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。說(shuō)出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測(cè)評(píng)的是面試者是不是真正的對(duì) 自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，而且一般在問這類問題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。尤其是用上面的思路5來(lái)回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽不出來(lái)嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。

6、談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對(duì)的人。

我本人是比較文靜的，尤其在師長(zhǎng)面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。

如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會(huì)保持一定的距離，師是師，友是友。

7、為什么選擇教師這個(gè)專業(yè)？

我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說(shuō)一點(diǎn)也不夸張。洛克曾經(jīng)說(shuō)過：“人

類之所以千差萬(wàn)別，全在于教育之故?！痹谙忍鞐l件無(wú)法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說(shuō)是唯一的途徑。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來(lái)的一個(gè)強(qiáng)烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。

“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長(zhǎng)告訴記者，這是來(lái)面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個(gè)問題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。參考意見：回答問題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

8、A你是如何看待教師這個(gè)行業(yè)的？

我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的，這么說(shuō)一點(diǎn)也不夸張。洛克曾經(jīng)說(shuō)過：“人類之所以千差萬(wàn)別，全在于教育之故。”在先天條件無(wú)法改變的情況下，我認(rèn)為教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說(shuō)是唯一的途徑。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學(xué)的能力，而且加入數(shù)學(xué)教師的行列是我多年以來(lái)的一個(gè)強(qiáng)烈的愿望。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。

同時(shí)，我認(rèn)為教師這個(gè)行業(yè)也是比較辛苦的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個(gè)行業(yè)不錯(cuò)。我想，很多人還不了解教師這個(gè)行業(yè)。教師每天的工作量至少在10個(gè)小時(shí)，而在這10個(gè)小時(shí)里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級(jí)情況、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)等，然后就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起共同分析學(xué)生的情況，以期找到一個(gè)更加合適學(xué)生的管理、教育、促進(jìn)、提高的方法。所以說(shuō)教師是比較辛苦的。

但教師也是世界上幸福的人。因?yàn)榻處熆梢酝ㄟ^自己的言傳身教帶動(dòng)更過的人。另有答案

B談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法

1、教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2、教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會(huì)尊重，相對(duì)穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其他職業(yè)難以做到的

3、教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

4、教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰(shuí)像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一

個(gè)示范。

9、你最尊敬的教育教是誰(shuí)？為什么？

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說(shuō)說(shuō)陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長(zhǎng)期間與教師通勞動(dòng)、同生活、共同探索中國(guó)教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

10、如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？

第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。

第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對(duì)一個(gè)青年教師而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。2）教師要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3）提高駕馭課堂的能力。第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會(huì)給自己的精神帶來(lái)愉悅，生活帶來(lái)便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。

（一）學(xué)會(huì)處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點(diǎn)、看法，千萬(wàn)不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。

（二）學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠(chéng)待人，公平競(jìng)爭(zhēng)；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽(yù)面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計(jì)較。

（三）處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生；對(duì)學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生；全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對(duì)學(xué)生多一些寬容和理解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。

11、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué) B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過硬的教學(xué)能力

C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育

D.我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德

12、做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。

13、A你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？

我認(rèn)為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：（1）、良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛國(guó)情懷、崇高的人格、奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神。（2）、豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識(shí)、崗位專業(yè)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)。（3）、較強(qiáng)的能力素質(zhì)。包括：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力。

此外還包括：了解和研究學(xué)生的能力、教育科研能力、自主學(xué)習(xí)能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生能力、組織班集體活動(dòng)能力。（4）、健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動(dòng)機(jī)、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強(qiáng)而堅(jiān)韌的意志。或

（一）、良好的職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心；尊重學(xué)生的個(gè)性和意見，平等對(duì)待每一位學(xué)生；

（二）、廣博的知識(shí)面，良好的人文素養(yǎng)。社會(huì)科學(xué)及簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)知識(shí)；社交技巧和學(xué)習(xí)技巧；生活常識(shí)；

（三）、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機(jī)智、幽默的交際能力，立體的思維能力等

B你最欣賞的班主任是那一種類型？你會(huì)怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)

A 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信

B 要有駕馭，管理班級(jí)的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況

C 要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并能妥當(dāng)處理

D.有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生,與家長(zhǎng)和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級(jí)的關(guān)系

E.要做好學(xué)生的表 F.作為班主任,一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

14、你的座右銘是什么？

我的座右銘是：只要有足夠的動(dòng)力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇

15、如何規(guī)劃未來(lái)十年的職業(yè)生涯？

分階段：前五年（參照11題）；后五年:努力提高科研能力。

這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會(huì)出彩。由于人的知識(shí)有限、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變 的是我對(duì)工作的熱愛，不變的是對(duì)教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會(huì)全心全意做好我的工作，為祖國(guó)培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)分。

16、你找工作考慮的重要因素是什么？

首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對(duì)比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小

17、你對(duì)工資和福利有什么期望?

回答：我對(duì)工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會(huì)友善合理。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。

18、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！

19、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？ A 家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對(duì)的是一群學(xué)生

B 家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生

C.家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡(jiǎn)單，不存在管理班級(jí)，維持秩序等問題 D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解,學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來(lái)從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)

20、做班主任吃虧嗎？

我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點(diǎn)：

（一）、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜 悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長(zhǎng)的步伐。

（三）、增強(qiáng)了 反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長(zhǎng)故 事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。所以說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

三、人際關(guān)系

1、教師如何處理與同事之間的關(guān)系？

一是要互相尊重、互相信任。既要有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià)，也要有對(duì)他人全面、客觀的評(píng)價(jià)。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個(gè)教師都有其自身的優(yōu)勢(shì)，教師之間的交往穎充分挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相交往中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識(shí)上的整合，以提高整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。三是情感互動(dòng)。通過互動(dòng)，促進(jìn)交往的動(dòng)態(tài)平衡發(fā)展，達(dá)到每個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進(jìn)、互相競(jìng)爭(zhēng)的交往機(jī)制。

2、教師如何與學(xué)生溝通？

1)溝通離不開教師對(duì)學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住所有學(xué)生的名字。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

2)溝通需要教師理解和尊重學(xué)生?，F(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時(shí)期有它的特殊性。正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來(lái)說(shuō)，一方面覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強(qiáng)。另一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)好他們的自尊心。

3)溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先，教師要把自己和學(xué)生平等對(duì)待。如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好地溝通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)，教師應(yīng)該加以正確的批評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，走入正途。人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)。教師自己有時(shí)難免有錯(cuò)，要勇于子我批評(píng)，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。俗話說(shuō)：“言

教不如身教。”在教師以身作則的影響下，學(xué)生肯定會(huì)養(yǎng)成承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。其次，教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生肯定會(huì)有差異，成績(jī)上的差異、個(gè)性的差異、家庭情況的差異??教師不能因?yàn)檫@些差異，就“差異”對(duì)待學(xué)生。我們應(yīng)該把愛心撒向每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。

4)溝通時(shí)，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對(duì)面。面對(duì)面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種面對(duì)面的溝通要注意時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯(cuò)誤，他們會(huì)覺得丟面子，即使意識(shí)到自己錯(cuò)了，也不肯很好的接受。所以應(yīng)該盡量避免人多的場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生?？梢哉n后把學(xué)生教到辦公室，當(dāng)然最好是其他教師不在的時(shí)候，和學(xué)生心平氣和地交流。這樣學(xué)生比較容易接受。除了面對(duì)面溝通之外，還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。比如，教師可以把對(duì)學(xué)生的要求、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝通，有時(shí)比直接的語(yǔ)言的方式效果好。

3、教師如何與家長(zhǎng)溝通？

1)教師要用誠(chéng)心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮問題和處理問題，就會(huì)讓家長(zhǎng)心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評(píng)學(xué)生，家長(zhǎng)也可以接受，也不會(huì)挑剔。

2)“尊重”是教師與家長(zhǎng)溝通的前提。盡管在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊?。因此，教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長(zhǎng)。

3)注意溝通時(shí)的語(yǔ)言技巧。有的家長(zhǎng)很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點(diǎn)。所以與這樣的家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師就要巧妙使用自己的語(yǔ)言先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再由淺入深地點(diǎn)出不足。另外，不要一開始就切入正題，待家長(zhǎng)心情趨于平靜時(shí)再反映孩子的情況。我們的目的讓家長(zhǎng)明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長(zhǎng)的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

4)要認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見。教師應(yīng)該重視家長(zhǎng)的意見，要懂得虛心聽取家長(zhǎng)的意見，采納家長(zhǎng)合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。

4、班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？

1）班主任應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)與任課教師溝通，向教師介紹班級(jí)學(xué)生的情況，特別是個(gè)性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對(duì)學(xué)生的性格有一個(gè)全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。

2）班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果，是教師有成就感。

3）一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來(lái)。有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育，效果可能更好。

4）班主任要主動(dòng)為任課教師排憂解難。每一個(gè)任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動(dòng)關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。

四、關(guān)于學(xué)生

1、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

這句話不過是一句教師的自勉之語(yǔ)，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬(wàn)世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二

個(gè)體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動(dòng)性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對(duì)的是低能的、毫無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，也將會(huì)一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起，他們要受到家庭，社會(huì)，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對(duì)其產(chǎn)生的影響。因此，一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。

2、學(xué)生為什么會(huì)偏科？

學(xué)生偏科有很多原因，我著重從以下三點(diǎn)來(lái)分析：

第一興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。第二老師。部分老師因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

第三環(huán)境。學(xué)生之間經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、探討的科目，會(huì)影響學(xué)生對(duì)那些科目的偏好。

3、對(duì)于開朗、活潑、愛說(shuō)話的孩子，教師如何處理？

這樣的學(xué)生活潑好動(dòng)、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對(duì)這類學(xué)生，采用和風(fēng)細(xì)雨、輕描淡寫式的批評(píng)已經(jīng)不能讓其警惕，對(duì)其嚴(yán)重的錯(cuò)誤必須要嚴(yán)厲指出。這類措詞要尖銳，語(yǔ)調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時(shí)，對(duì)這類學(xué)生應(yīng)該采取高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方法，教他們認(rèn)真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、耐力等個(gè)性品質(zhì)。

4、A對(duì)于性格調(diào)皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？

對(duì)這種氣質(zhì)的學(xué)生的教育要用情去感化他們，要從學(xué)生切身利益出發(fā)，漸進(jìn)式的交談。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向批評(píng)他們的人。因?yàn)樗麄兊姆佬l(wèi)心理特別強(qiáng)，當(dāng)他們情緒激動(dòng)時(shí)，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，把批評(píng)信息漸進(jìn)傳遞給他，最后達(dá)到教育的目的。

B、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？

對(duì)學(xué)生（1）、了解其究竟喜歡什么生活后，因勢(shì)利導(dǎo)，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睆亩饾u培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。（2）、充分發(fā)揮群體的力量，利用同學(xué)的幫助。（3）、嘗試發(fā)現(xiàn)其的優(yōu)點(diǎn)，積極鼓勵(lì)，讓其在群體中有成功的喜悅感。對(duì)家長(zhǎng)（1）、首先要了解家長(zhǎng)為什么會(huì)不配合,是家長(zhǎng)寵愛孩子,還是對(duì)老師的工作不理

解,有誤會(huì),或者是家長(zhǎng)的文化水平素質(zhì)的問題，要善于觀察,抓住他的關(guān)注點(diǎn),然后引入話題,多說(shuō)些他喜歡聽的話，以后他就會(huì)慢慢把你當(dāng)朋友,而你的工作就可以好開展些。動(dòng)之以情，曉之以利害。（2）、嘗試?yán)萌Y(jié)合教育，或請(qǐng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生有影響力的人配合。

11、蘇亮的考試成績(jī)不理想，他傷心的哭了，作為教師你會(huì)怎么辦？

（1）安慰她，告訴他你的“傷心”老師特別在意，說(shuō)明你有上進(jìn)心和強(qiáng)烈的自尊心；努力一定會(huì)進(jìn)步。

（2）與他一起尋找沒有考好的原因，幫助他樹立信心，制定計(jì)劃，落實(shí)措施；（3）找他的好友協(xié)助工作，安撫他。

（4）臨時(shí)干擾。用其他事轉(zhuǎn)移他的注意力。（5）與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)求其配合疏導(dǎo)。

5、對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛說(shuō)話的孩子，教師如何處理？

對(duì)這類學(xué)生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，是他們?cè)敢庹f(shuō)出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說(shuō)話的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)他們樂群，是他們體會(huì)到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點(diǎn)，教師批評(píng)這些學(xué)生時(shí)，不要再公共場(chǎng)合批評(píng)他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。

6、如何對(duì)待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

A 應(yīng)該公正，平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。對(duì)差生，要多幾分尊重，多幾分理解

B 必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

C 挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇

7、如何培養(yǎng)后進(jìn)生？

1)培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感。這就要求教師不能歧視差生，要公平對(duì)待所有學(xué)生，做到一視同仁，保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊心。

2)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)差，往往失去自信，對(duì)自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進(jìn)生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長(zhǎng)補(bǔ)短，深入挖掘。雖然后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難，但并不是一無(wú)是處。后進(jìn)生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動(dòng)的標(biāo)兵??他們的品質(zhì)往往會(huì)比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，要用他們的長(zhǎng)處彌補(bǔ)他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。第三：給后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示自我。后進(jìn)生往往會(huì)被教師、同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)及格的教師，要時(shí)刻把后進(jìn)生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嫩個(gè)展示自我，培養(yǎng)他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學(xué)生合理的期待。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變時(shí)一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的過程，有

些孩子有很強(qiáng)的韌性。對(duì)于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復(fù)犯錯(cuò)誤。所以，教師要有耐心，應(yīng)該允許孩子改正錯(cuò)誤有一定的時(shí)間和空間。3)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。第一：利用集體的力量。后進(jìn)生往往缺乏的是大家的關(guān)心，教師要?jiǎng)訂T其他同學(xué)不能歧視他們，要主動(dòng)去幫助他們，考集體的感情去影響這些學(xué)生。第二：開展各種有益的活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)都為后進(jìn)生安排一個(gè)任務(wù)，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會(huì)更加積極、主動(dòng)，也讓他們?cè)谟幸饬x的活動(dòng)中受到教育。

8、如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣？

1）利用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2）給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，展示自我。

3）善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

9、如何處理遲到的學(xué)生？

首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來(lái)看。對(duì)于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對(duì)的，有事要提前讓家長(zhǎng)或同學(xué)幫忙請(qǐng)假；對(duì)于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。

9、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽從教師，尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)年輕教師提出了挑戰(zhàn)

要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于知識(shí)上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)簦豢梢灾?，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”，用真誠(chéng)打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

10、a 學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學(xué)的目光吸引了過去，教師如何處理？

教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬(wàn)不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會(huì)失去教師的威信，也

會(huì)影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語(yǔ)氣對(duì)說(shuō)：“現(xiàn)在這個(gè)天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會(huì)生病，生病就不好了。同學(xué)，你覺得想睡覺得話，可以站起來(lái)，等到不困了在坐下來(lái)?！?/p>

b、你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理？為什么？（1）有意碰一下，而不應(yīng)該然他察覺。

（2）教師就可以找一個(gè)機(jī)會(huì)，在不影響其他學(xué)生的情況下，走到學(xué)生旁邊，用手拍一拍他的肩膀，等他抬起頭后，仍然把手掌停在他的肩上，問一些令學(xué)生可以接受的問題，如：“你不舒服嗎？沒關(guān)系吧？”然后用關(guān)切的目光看著他。因?yàn)檫@樣做學(xué)生從感覺上與感情上都會(huì)比較舒服，認(rèn)為老師重視他，從而就不會(huì)

反抗，也不會(huì)有任何緊張、厭惡的表情，他可能會(huì)找一借口，但這不重要，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)體會(huì)到老師的關(guān)心，老師的信息已經(jīng)成功的傳達(dá)給了學(xué)生，可以說(shuō)目的已經(jīng)達(dá)到。

11、當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。

其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。

12、有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出里一個(gè)你也不知道的怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？

我會(huì)告訴他們我不太清楚。如果有條件我會(huì)和學(xué)生一起尋找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方法，若沒法立刻解決，我會(huì)查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學(xué)生會(huì)去查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問題他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后的去解決，一舉兩得。

13、如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生？

當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評(píng)一通，因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生。學(xué)生往往會(huì)模仿老師的方法來(lái)處理問題。而且，對(duì)于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯(cuò)案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)到場(chǎng)，向當(dāng)事人詢問事情的前因后果，有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來(lái)，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過失。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_口就會(huì)說(shuō)“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己，可以是他自己意識(shí)到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)去、主動(dòng)地向?qū)Ψ奖硎厩敢?，化解雙方的矛盾。

14、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。如果有必要，請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話進(jìn)行改造，重新寫一句?！敬鸢敢弧恳虢o學(xué)生一杯水，教師只有一桶水是不夠的，教師應(yīng)該是流動(dòng)的水，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)更新。這樣才能滿足學(xué)生的需要。

【答案二】首先,老師要有足夠的水供學(xué)生找到水源之前飲用，否則學(xué)生就會(huì)渴死在半路上了（笑語(yǔ)）其次,老師要盡快地引領(lǐng)學(xué)生找到水源，最后,還不要忘了,要讓學(xué)生掌握最適合自己的取水方法。再說(shuō)，“弟子不必不如師”，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”嘛，還是老師和學(xué)生一起去找那“長(zhǎng)流水”比較合適。要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)是長(zhǎng)流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。

五、教學(xué)管理

1、教師如何提高駕馭課堂的能力？

一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。

二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。

三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。

四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。

2、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?/p>

我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說(shuō)，教學(xué)是一門藝術(shù)

3、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。

顯然是第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀

社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對(duì)人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不可能人人國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

4、如何上好第一節(jié)課

1、如何做好課前準(zhǔn)備，備課時(shí)做到“備教材、備學(xué)生、備教案”，還有上課的教態(tài)的要求；

2、注意教師個(gè)人形象，為人師表，著裝、發(fā)型等要得體、大方；

3、靈活應(yīng)用各種方式引入第一節(jié)課的內(nèi)容，以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性。

4、注意師生互動(dòng)，聲音宏亮，講課要有激情，關(guān)心學(xué)生；

5、利用各種方式加深自己的專業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)，創(chuàng)新教學(xué)方式；

6、對(duì)于課堂可能會(huì)出現(xiàn)的情況提出意見和建議。

“第一節(jié)課”是指新生入學(xué)后任課教師對(duì)所任班級(jí)中所授的第一節(jié)課，它的任務(wù)與一般課的任務(wù)有很大的不同。經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為上好第一堂課是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)，下面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，建立良好的師生情感。

在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢?

1、注重儀表美棗使學(xué)生感到你是位可親的老師。

新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會(huì)從頭到腳地注視著你。如果老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的形象。講臺(tái)如舞臺(tái)，但又不同于舞臺(tái)，講臺(tái)上的教師注重的應(yīng)是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，打扮與學(xué)生心理的和諧?！昂椭C”是一種美，只有“和諧”才使人覺得舒服，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方；教師的發(fā)型不能太出眾，應(yīng)自然些。否則容易引起學(xué)生對(duì)服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽課的注意力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進(jìn)教室之前，對(duì)自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個(gè)美的第一印象．

2、注重感情因素

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深地體會(huì)到，知識(shí)傳播中蘊(yùn)含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情夫感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。實(shí)踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；而想用板著面孔。不茍言笑來(lái)顯示自己的權(quán)威。其結(jié)果是使學(xué)生對(duì)教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶棗眼睛與學(xué)生交流信息、感情，可達(dá)到意想不到的效果。在上課過程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專心聽課；注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評(píng)，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。他們更需要老師的關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個(gè)心理特征．及時(shí)把自己關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來(lái)，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)，3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮一一使學(xué)生感到你是位可信老師．

第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書，處理好語(yǔ)言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺得這位老師對(duì)課程熟悉、有水平。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣

第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。為此，我認(rèn)為。首先應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來(lái)能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)、在第一堂課上，我改變常規(guī)的教學(xué)法．不是按部就班地講本課程的地位、作用、任務(wù)，而是用身邊的事例來(lái)說(shuō)明。如在講《簡(jiǎn)易邏輯》這門課時(shí)，我用學(xué)生平時(shí)碰到的事例來(lái)提出種種問題、現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們思考，并指出這些問題或現(xiàn)象可以通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)得到解決，從而激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣。如提問學(xué)生：“當(dāng)我們看到閃電，有人會(huì)下意識(shí)的捂耳朵，這是為什么？”學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)轳R上會(huì)有雷聲?！苯處煔w納：“因?yàn)殚W電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的。有閃電就會(huì)有雷聲，閃電是前因雷聲是后果。世間萬(wàn)物有因必有果，有果必有因，通過學(xué)習(xí)，我們就可以認(rèn)識(shí)身邊所發(fā)生的許許多多的因果關(guān)系?！蔽以倮^續(xù)給同學(xué)們舉了兩三個(gè)典型的事例，一邊講、一邊啟發(fā)學(xué)生思考，從而大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。縮短了師生間的距離．為日后授課奠定了良好的基礎(chǔ)，也為改變教師一言堂說(shuō)教的呆板模式開了個(gè)好頭。

三、利用“第一堂課”消除學(xué)生的自卑心理，樹立自信心

今年，由于學(xué)校生源減少，招生過程中挑選的余地較?。灾聦W(xué)生素質(zhì)明顯下降．許多學(xué)生有自卑心理，學(xué)習(xí)的信心不足。因此，第一堂課中要加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理．樹立學(xué)習(xí)的信心?首先使學(xué)生明白．我們十九中學(xué)畢業(yè)生也能考上大學(xué)。我校每年都有一部分學(xué)生考入大學(xué)，特別是近兩年我校升學(xué)率不斷上升。這說(shuō)明只要學(xué)生肯付出努力就一定會(huì)有好的成績(jī)。同時(shí)，用我校畢業(yè)的升入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生為例．來(lái)說(shuō)明我校學(xué)生也是大有作為的。通過他們的成功例子，使學(xué)生看到自身價(jià)值的存在。其次應(yīng)使學(xué)生知道，成績(jī)差，并不一定是智力差。主要原因是可能是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)或沒有下苦功，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲得。精力與毅力同智力一樣重要的同時(shí)。出要讓學(xué)生知道怎樣學(xué)好本課程。老師可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，介紹學(xué)習(xí)方法，告訴他們不僅要學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)。更重要的學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的方法。在第一堂課上還應(yīng)表明老師信賴愛護(hù)學(xué)生的態(tài)度。我對(duì)大家說(shuō)：“我作為任課老師。對(duì)大家是一視同的我不想了解你的昨天．我只想看到你的今天和明天?，F(xiàn)在，大家是在同一條跑線上。在我的腦子里是一樣的；像一張白紙，看誰(shuí)經(jīng)過一年半裁的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫?！边@樣說(shuō)，既表明了不歧視差生的態(tài)度，減少差生的戒心，又有鼓動(dòng)性。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提高。

四、“第一節(jié)課”提出明確的要求、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性

除了正面引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性外。還應(yīng)對(duì)學(xué)生提出一些要求。從客觀上來(lái)促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的自覺性，如提出上課時(shí)必須認(rèn)真聽課、認(rèn)真做筆記等要求。告訴學(xué)生必須遵守的一些規(guī)章制度，如：必須按時(shí)完成作業(yè)，如有特殊情況與老師說(shuō)明，如無(wú)特殊情況，初完成作業(yè)外還加以處罰等。這些要求或規(guī)章的提出，對(duì)學(xué)生是一種壓力。有利于學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

近年來(lái)。本人通過以上四個(gè)方面的實(shí)踐，深深感受到上好“第一節(jié)課”為提高教師教、學(xué)生學(xué)的質(zhì)量創(chuàng)造了前提條件，值得我們認(rèn)真探索．

5、如何準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)

(1)歡迎家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作

教師可以在學(xué)年初就與家庭建立聯(lián)系，比如可以先送一份備忘錄或計(jì)劃書，讓家長(zhǎng)大致了解他們的孩子將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓他們知道你很高興能在該學(xué)期中見到他們及具體的聯(lián)系方法。

在家長(zhǎng)會(huì)之前要給家長(zhǎng)發(fā)出正式的邀請(qǐng)，鄭重地邀請(qǐng)他們參與孩子的教育。邀請(qǐng)函應(yīng)該包括會(huì)議的日期、時(shí)間、地點(diǎn)和回執(zhí)，回執(zhí)上寫上家長(zhǎng)的姓名、學(xué)生的姓名以及他們能否參加的答復(fù)。

(2)布置好教室，營(yíng)造一個(gè)寬松友好的環(huán)境

要保證黑板報(bào)或公告欄的內(nèi)容是最新的，在黑板上寫上歡迎的話語(yǔ)；還可以讓學(xué)生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)坐在他們孩子的課桌旁；教師還可以為每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)胸片并讓他們戴上，教師自己也要戴上；另外，留一塊地方來(lái)展示學(xué)生的作品或作業(yè)。

(3)教師的發(fā)言準(zhǔn)備

開篇要先致歡迎辭，然后介紹學(xué)校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業(yè)的辦法，一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃等。感謝家長(zhǎng)的參與，并讓他們知道，他們可以就任何一個(gè)與孩子教育有關(guān)的問題與教師取得聯(lián)系，提醒他們一有問題就及早聯(lián)系，避免它發(fā)展成大問題；最后以積極、關(guān)切的語(yǔ)氣再次強(qiáng)調(diào)雙方做為一個(gè)“團(tuán)隊(duì)”合作的重要性。教師還可以征詢家長(zhǎng)的意見，并樂于回答他們的問題，充分激發(fā)家長(zhǎng)在家校合作中的主動(dòng)性。

(4)教師要注意體態(tài)儀表與談話技巧

第一印象是建立于外形上的。莊重、大方的著裝會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感。

語(yǔ)言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。話語(yǔ)親切，表現(xiàn)出你是一個(gè)象他們一樣的普通人，縮短你和家長(zhǎng)的心理距離；語(yǔ)言要有活力，即表現(xiàn)出你的信心和熱情以及對(duì)自己責(zé)任的自豪，因?yàn)槟愕膽B(tài)度是很重要的，這可以讓家長(zhǎng)知道他們的孩子是在一個(gè)負(fù)責(zé)任的好教師的班級(jí)里；幽默可以讓你和家長(zhǎng)雙方都輕松一點(diǎn)，活躍氣氛，但盡量不要開玩笑；講話時(shí)還要注意不時(shí)變化語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、音高、停頓和頻率；還要記住千萬(wàn)不要照本宣讀稿子，這樣做會(huì)使家長(zhǎng)感到你的真誠(chéng)不夠、信心不足，效果就會(huì)大打折扣；你還可以稱呼家長(zhǎng)的名字穿插于談話之中，盡量先記住他們的名字，先喊一部分人的名字，再逐漸擴(kuò)展開，使家長(zhǎng)感到你對(duì)他們很熟悉。

6、如何開好家長(zhǎng)會(huì)

召開家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校日常工作中的一項(xiàng)內(nèi)容，也是作為一名班主任必備的基本功。從某種意義上講，家長(zhǎng)會(huì)是個(gè)窗口，透過它，教師將向家長(zhǎng)們展示自己的教育思想，教育觀念、知識(shí)水平??透過它，家長(zhǎng)們將評(píng)價(jià)學(xué)校教育、班級(jí)工作及教師的工作水平等。因此，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)組織不同內(nèi)容、不同形式的家長(zhǎng)會(huì)，將對(duì)家庭教育工作起到推動(dòng)作用。

一、召開家長(zhǎng)會(huì)的一般步驟

[1]明確目的。每次家長(zhǎng)會(huì)的具體目的是要解決班上的什么問題或家庭教育方面的什么問題，家長(zhǎng)能從中得到什么啟示，班主任老師心中要非常清楚。 [2]制定計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括：確定發(fā)言人；班干部分工；準(zhǔn)備工作的大致階段安排；選擇家長(zhǎng)會(huì)的類型。

[3]精心準(zhǔn)備。向本班其他任課老師了解情況；認(rèn)真寫好家長(zhǎng)會(huì)的演講稿或提綱；收集匯編有關(guān)資料待發(fā)或張貼于教室；協(xié)助發(fā)言家長(zhǎng)擬好發(fā)言提綱，幫助發(fā)言學(xué)生寫好發(fā)言稿；印發(fā)邀請(qǐng)書，于會(huì)前3—4天發(fā)到學(xué)生手中并轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)。邀請(qǐng)書包括開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)，還要注明本次會(huì)議的主要內(nèi)容，對(duì)與家長(zhǎng)們協(xié)商的內(nèi)

容要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。[4]布置會(huì)場(chǎng)。寫好會(huì)標(biāo)；精心布置好教室環(huán)境；安排好學(xué)生家長(zhǎng)的座次；有關(guān)資料放置桌上。

[5]熱情接待。

[6]認(rèn)真實(shí)施。向家長(zhǎng)們介紹到會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和該班的任課教師；班主任簡(jiǎn)要的向家長(zhǎng)講述這次家長(zhǎng)會(huì)的目的及一些基本情況；會(huì)議主題發(fā)言(重點(diǎn)部分)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話；任課教師和家長(zhǎng)自由發(fā)言；班主任進(jìn)行會(huì)議小結(jié)，對(duì)家長(zhǎng)提出希望。[7]會(huì)后工作．收集《家長(zhǎng)意見單》，歸類整理，裝訂成冊(cè)；對(duì)因故或無(wú)故未到會(huì)者，再分別與其聯(lián)系，將有關(guān)情況及時(shí)溝通，引導(dǎo)其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作、對(duì)子女教育給予足夠重視；總結(jié)本次家長(zhǎng)會(huì)，寫出總結(jié)報(bào)告。

二、召開家長(zhǎng)會(huì)的類型

(1)匯報(bào)式。此類型適于學(xué)?；虬嗉?jí)某項(xiàng)專題活動(dòng)階段性的匯報(bào)．向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生這方面取得的成績(jī)和成果。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，了解到他們的成長(zhǎng)過程，必將大大增強(qiáng)他們教育子女的積極性，并主動(dòng)從各方面支持班主任的工作。

敘述性匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)由校長(zhǎng)、班主任、其他任課教師及班干部結(jié)合進(jìn)行。內(nèi)容綜合的、單項(xiàng)的都可以，匯報(bào)時(shí)結(jié)合優(yōu)秀學(xué)生和有進(jìn)步的學(xué)生，對(duì)存在的問題，要對(duì)事不對(duì)人，切忌當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)，傷害家長(zhǎng)與教師之間的感情。展覽式匯報(bào)。展覽優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡。如各科優(yōu)秀作業(yè)、書畫作品、科技小制作，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單、評(píng)比優(yōu)勝名單等等。并配以主持人的講解、介紹，使形式更具體，直觀。

聽課式匯報(bào)。課堂向家長(zhǎng)開放，通過課堂表現(xiàn)向家長(zhǎng)們匯報(bào)，家長(zhǎng)們通過聽、看、想，獲得了第一手資料，更利于有針對(duì)性教育。

表演式匯報(bào)。根據(jù)學(xué)?；虬嗉?jí)教育的主題，編排成各種形式的文藝節(jié)目，向家長(zhǎng)匯報(bào)。

綜合式匯報(bào)。以敘述、展覽、聽課、表演四種形式中的一種為主，其他形式為輔的匯報(bào)。

[2]報(bào)告式。這種類型主要是班主任講，家長(zhǎng)聽，適合于新生入學(xué)的前后。內(nèi)容包括：介紹學(xué)校、班級(jí)的狀況，使家長(zhǎng)了解孩子所處的群體環(huán)境；介紹任課教師情況。介紹自己的教育設(shè)想及方案。介紹時(shí)要實(shí)事求是，切忌貶低他人抬高自己。加深家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)、教師及自己孩子的了解，明確學(xué)校對(duì)孩子的各項(xiàng)要求，以便更好配合學(xué)校教育。

[3]交流式。這種類型可以以家長(zhǎng)講或以學(xué)生講為主，也可以兩者結(jié)合進(jìn)行。 家長(zhǎng)講，是讓家長(zhǎng)介紹自己教育孩子的方法、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生講，是讓學(xué)生介紹自己在某方面的成績(jī)是如何取得的；學(xué)生家長(zhǎng)相結(jié)合，是先請(qǐng)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)書寫、繪畫、表演等，然后作者講講自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，最后請(qǐng)家長(zhǎng)介紹如何培養(yǎng)孩子興趣愛好的。

[4]聯(lián)歡式．這種形式生動(dòng)活潑，可在各種節(jié)日前夕召開。要求內(nèi)容豐富多彩，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生可同臺(tái)表演文藝節(jié)目，共度佳節(jié)。

[5]茶話式。這種類型適合小型會(huì)議。一次一個(gè)主題，一次一個(gè)重點(diǎn)。如“怎樣培養(yǎng)孩子的愛好”、“孩子犯錯(cuò)怎么辦”、“您給學(xué)校提意見或建議”等。一杯清茶，情意濃濃，真摯自然，既溝通了感情，又解決了問題。

[6]綜合式。以匯報(bào)式、報(bào)告式、交流式、聯(lián)歡式、茶話式五種形式中的一種為主，其他形式為輔的形式。

三、召開家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)注意的問題

[1]主題要突出。不要面面俱到，雜亂無(wú)題。想通過一次家長(zhǎng)會(huì)就把所有情況都讓家長(zhǎng)知道，一切問題都得到解決，是不可能的。內(nèi)容豐富多彩，但必須突出一個(gè)主題。

[2]內(nèi)容要實(shí)在。家長(zhǎng)們都是抽時(shí)間來(lái)參加會(huì)議的，倘若沒有收獲，就要降低他們參加家長(zhǎng)會(huì)的興趣。要做到實(shí)實(shí)在在，解決問題，使家長(zhǎng)來(lái)有所得。

[3]語(yǔ)言要真誠(chéng)。家長(zhǎng)會(huì)是教師和家長(zhǎng)溝通感情，交流情況的主要形式。不要開成“告狀會(huì)”，“訓(xùn)話會(huì)”。教師語(yǔ)言要謙遜有格，從善良的愿望出發(fā)，與家長(zhǎng)共同研究、分析，在友好和諧的氣氛中取得家長(zhǎng)們的支持和配合。 [4]不唱獨(dú)角戲。和家長(zhǎng)聯(lián)系，不單單是班主任的需要，其他老師也很必要，某些家長(zhǎng)也需要橫向溝通。因此，應(yīng)給他們充裕的互相溝通的時(shí)間與機(jī)會(huì)，不要一言堂。

總之，開好家長(zhǎng)會(huì)，要精心籌劃，細(xì)致安排，突出主題，形式多樣，注重效果。這樣，才能架起學(xué)校和家庭教育的橋梁，為學(xué)生的發(fā)展及學(xué)校教育奠定良好的基礎(chǔ)。

7、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來(lái)跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！

8、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過程。

9、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己 的教育理念等等。

9、什么是班級(jí)文化？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？

班級(jí)文化是指班級(jí)內(nèi)部的共同的精神,價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等的總和。班級(jí)文化包括包括硬文化和軟文化等兩個(gè)層面。

我當(dāng)班主任后，我將從以下幾方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：

（一）、“硬文化”的建設(shè) ①、注重教室的衛(wèi)生。掃、保結(jié)合 ②、重視教室的布置。

兩側(cè)的墻壁可以貼一些字畫、人物等（由學(xué)生選出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、書法角等；教室前面黑板的上方可以挑選一句整個(gè)班級(jí)的座右銘；后面的黑板報(bào)應(yīng)經(jīng)常更換，由學(xué)生自己排版、策劃；設(shè)立溫馨提示欄（提醒學(xué)生及時(shí)增添衣物的天氣預(yù)報(bào)；衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識(shí)；當(dāng)日學(xué)?；顒?dòng)安排；當(dāng)天值日學(xué)生等）、風(fēng)采展示窗（本班學(xué)生創(chuàng)作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀文學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小創(chuàng)意、小點(diǎn)子、小竅門，假期生活掠影等。）③、講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等

（二）、“軟文化”的建設(shè)——?jiǎng)?chuàng)意班級(jí)文化活動(dòng) ①、開展星級(jí)創(chuàng)建 可以開展了星級(jí)宿舍、星級(jí)小組、星級(jí)學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想辦法，自籌資金，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自我設(shè)計(jì)，展開競(jìng)賽。不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的審美情趣，也在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念和榮譽(yù)感。②、建設(shè)班級(jí)博客

現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我風(fēng)采的窗口。我將為班建立了“陽(yáng)光滿屋”博客，在上面記錄班級(jí)和個(gè)人成長(zhǎng)的歷程，問題討論發(fā)帖、跟帖……博客成為展現(xiàn)班級(jí)形象的窗口。③、“股份制”的班訓(xùn)、班歌、班徽

在班里開展征集班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）活動(dòng)；給班訓(xùn)、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）真正的“股東”。④、文明袋

文明袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學(xué)生將其統(tǒng)一掛在課桌的一側(cè)，以保持室內(nèi)外的清潔。⑤、知心信箱

知心信箱：為了給師生情感交流開辟一個(gè)綠色通道，班里專設(shè)知心信箱。明確告訴學(xué)生：在學(xué)習(xí)上遇到困難需要老師幫助時(shí)，對(duì)班級(jí)管理、教師教學(xué)有什么建議時(shí)，教師失察或一時(shí)失誤對(duì)自己造成傷害時(shí)，成長(zhǎng)發(fā)育遇到什么小煩惱時(shí)，有什么心理疙瘩解不開時(shí)，想約教師單獨(dú)談一談時(shí)，都可以悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會(huì)選擇合適的時(shí)間、場(chǎng)合，給你一個(gè)滿意的答復(fù)！老師愿做你的知心朋友，伴你度過美好的學(xué)習(xí)人生?、?、自我警示卡

自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵(lì)、自我警示的小卡片?？ㄆ蟽?nèi)容有：自己的奮斗目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣等。

⑦、班級(jí)功臣席

比如：每周由學(xué)生投票，評(píng)選出二至三名為班級(jí)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生，授予班級(jí)功臣稱號(hào)。上榜的學(xué)生不但要在班會(huì)課上接受學(xué)生們誠(chéng)摯的祝賀，還要在特殊座位——班級(jí)功臣席坐上一周?！敖裉煳乙虬嗉?jí)而自豪，明天班級(jí)因我而驕傲”必將成為學(xué)生們的共同心聲。⑧、感恩行動(dòng)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。對(duì)父母盡孝心，對(duì)同學(xué)獻(xiàn)愛心，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)誠(chéng)心。

利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進(jìn)行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專題活動(dòng)，通過給父母、老師寫信、出專題版報(bào)等方式，通過進(jìn)述的方式，把自己享受到的父母無(wú)私的愛用文字表達(dá)出來(lái)。利用同學(xué)“生日”獻(xiàn)出自己的一片愛心，贈(zèng)送良言，表達(dá)謝意。⑨、開心日記（語(yǔ)典）

每周2——5篇開心日記，每天審視自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)寫出來(lái)，提高內(nèi)省力、觀察力，每天堅(jiān)持2——3句開心語(yǔ)典，進(jìn)行美句(段)的賞析點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生多看書，多積累知識(shí)，不斷提高學(xué)生的審美能力。

10、近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？（1）、一定要了解留守學(xué)生的食宿情況。留守孩子最好動(dòng)員他們住在學(xué)校。（2）、在留守學(xué)生的班級(jí)活動(dòng)方面，要做有心人。細(xì)心留意他們的言行。有的留守生課余時(shí)間無(wú)人監(jiān)督，隨意懶散導(dǎo)致許多不良的習(xí)慣，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，耐心地教育、輔導(dǎo)他們，使他慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。（3）、多開展一些活動(dòng)，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的溫暖。

（4）在班級(jí)體中針對(duì)留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進(jìn)行家訪，請(qǐng)留守學(xué)生回家過節(jié)等。

（5）留有留守生父母的號(hào)碼，經(jīng)常和留守學(xué)生生的監(jiān)護(hù)人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。

8、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？ 實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，我覺得自己的教學(xué)發(fā)生了下面幾點(diǎn)變化（1）教學(xué)理念的變化。以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫?，開放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。

（4）評(píng)價(jià)反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深發(fā)展的多元的評(píng)價(jià)。

11、一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？

第一，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任

在任課教師面前，我要先當(dāng)學(xué)生，在班級(jí)制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。

在交流過程中，我不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級(jí)情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，通過班主任主動(dòng)的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課教師會(huì)給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。同時(shí)我們也應(yīng)主動(dòng)協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。對(duì)于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問題，我要應(yīng)及時(shí)地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。通過這些，與任課教師建立了信任。

第二、建立定期會(huì)面機(jī)制，積極主動(dòng)地互通情況，形成一個(gè)高效的教育集體 為了使任課教師了解學(xué)生，我們要主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問題，注意聽取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見，及時(shí)向任課教師反映學(xué)生的意見和要求等。我認(rèn)為，交流的方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學(xué)生的階段性的學(xué)習(xí)成績(jī)而對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行探討或針對(duì)某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專門探討；二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動(dòng)打招呼，可聊學(xué)生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；三是全體任課教師一月一聚，暢談班級(jí)的管理思路及交流個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生的不同教育教學(xué)方法，以便使任課教師之間互相了解，對(duì)學(xué)生的教育能夠互通，形成教育合力。第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫助課任老師建立威信

班主任和任課教師，在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求；任課教師也要了解班級(jí)規(guī)定。大家都有意識(shí)地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行；

另外，作為班主任，有時(shí)可能會(huì)碰到個(gè)別學(xué)生對(duì)某個(gè)課任老師的意見和不滿，那么班主任就要在維護(hù)課任老師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評(píng)價(jià)課任老師，積極主動(dòng)地宣傳課任老師的長(zhǎng)處和勞動(dòng)成果，使學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情。同時(shí)，要通過合適的方式幫助課任老師改正不足，以樹立其在學(xué)生中的良好形象。

12、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰(shuí)知在活動(dòng)開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

（1）引導(dǎo)學(xué)生一分為二探討這一提議，“我的地盤我做主”。

（2）表?yè)P(yáng)這個(gè)學(xué)生的想法，把這一提法納入到這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中去，作為綜合實(shí)踐的一個(gè)延伸。并圍繞此分小組做一個(gè)探究課題。

13、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

（1）作為學(xué)校管理者為教師頒發(fā)獎(jiǎng)金的目的是為了建立一種激勵(lì)機(jī)制，在教師中形成“多勞多得、少勞少得、不勞不得”“鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)”“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”良好氛圍。這也是符合我們社會(huì)主義國(guó)家按勞分配的基本原則。從這個(gè)意義上看獎(jiǎng)金拉大是可以的。

（2）中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育不能等同于其它高等院校、科研機(jī)構(gòu)。因此要根據(jù)一所學(xué)校教師的整體素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)狀況而定。獎(jiǎng)金應(yīng)有差距但不能懸殊太大。

（3）從教師群體的三種類型看（雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型）,在教師收入能保證基本的生活水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作，職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯(cuò)的職業(yè)而工作，事業(yè)型教師是為了成就一番事業(yè)而工作。一般學(xué)校教

師大部分屬于職業(yè)型，一部分屬于事業(yè)型，我們學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化。如果我們把每一個(gè)教師的工作都與獎(jiǎng)金掛起鉤來(lái)，形成了工作是為了掙錢，為獎(jiǎng)金斤斤計(jì)較，其工作就使教師向雇傭型轉(zhuǎn)化，短期內(nèi)可能對(duì)工作有促進(jìn)，時(shí)間長(zhǎng)了，工作不努力的教師會(huì)因?yàn)椤白约簺]有努力工作也沒有拿那份獎(jiǎng)金”而心安理得，努力工作教師會(huì)產(chǎn)生“自己努力工作就是為了拿幾個(gè)獎(jiǎng)金”的顧慮，對(duì)工作會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。從這個(gè)意義上說(shuō)獎(jiǎng)金不易拉大。

13、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)?！敬鸢敢弧康谝粋€(gè)老師顯然把有“出息”定位有偏差。第二個(gè)老師則關(guān)注了孩子情感、價(jià)值觀的發(fā)展。另外，這個(gè)老師所說(shuō)“把歡笑帶給全世界”，也把一份期望給了孩子，孩子也有了一個(gè)努力的方向。我們可以想象孩子看到這句話時(shí)的興奮與滿足。這種心理感受必將帶給孩子無(wú)窮的動(dòng)力，甚至影響他的一生。如果投票，我愿意把票投給第二位老師。

【答案二】第一位老師:精英教育觀念.其教育眼光只看中未來(lái)的結(jié)果。在他的眼里人是不平等的。有權(quán)勢(shì)、有名望才是有出息。如果按這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，我們哪個(gè)又是有出息的人呢？他自己又是個(gè)有出息的人嗎？如果按這樣的觀念來(lái)教育，這些學(xué)生將來(lái)又能有多少人會(huì)成功呢？其教育觀念必定使其按照自己的價(jià)值取向讓學(xué)生立下所謂的大志，必定會(huì)讓學(xué)生瞧不起基層的勞動(dòng)人民，必定讓學(xué)生的人生觀越來(lái)越狹隘。教育的結(jié)果必定是制造出一批批沒有成功感只有失敗感，而且處處總覺低人一等的失敗者。第二位老師：關(guān)注人的發(fā)展。

其教育關(guān)注人的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。其教育的終極目標(biāo)是讓每個(gè)孩子都有個(gè)性化的發(fā)展，而非按照老師的愿望去雕塑。因?yàn)槠渥鹬孛總€(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展和自主權(quán)利，尊重學(xué)生發(fā)展的規(guī)律。甚至也尊重兒童的一些幼稚想法。因而，這樣的教育必定會(huì)使孩子們?cè)谫p識(shí)的目光中充滿自信的學(xué)習(xí)著，將來(lái)走向社會(huì)，無(wú)論他們從事什么樣的職業(yè)，也一定是自信并且快樂的工作著、生活著。讓每個(gè)學(xué)生都能最大限度的實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展，才是教育的真諦。給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)：

能給別人帶來(lái)快樂和幸福的人，是最有成就的人，也是最幸福的人。

說(shuō)明：教育的目的是滿足社會(huì)的要求，滿足個(gè)人身心發(fā)展的需要。一個(gè)人有利于社會(huì)，而自身又能得到內(nèi)心的充實(shí)和滿足，就是成功的人。

15、在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語(yǔ)是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說(shuō)法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說(shuō)法，如何來(lái)回答這個(gè)問題？

這兩種說(shuō)法對(duì)教學(xué)中主體的定位不同.“講完了”是將教師作為課堂的主體,以教師的講為主.而學(xué)生則是被動(dòng)的接受者.“學(xué)完了”是將學(xué)生作為課堂的主體,以學(xué)生主動(dòng)的學(xué)為主,教師扮演了指導(dǎo)者的角色.顯然,后者更符合新課改的思想.14、曾子曾說(shuō)：“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X前都要問自己這樣三個(gè)問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請(qǐng)你對(duì)這位老師的這種做法加以評(píng)價(jià)。

這位老師的“三省吾身”的實(shí)際是要求自己善于自查、自醒、自我修養(yǎng)、自我砥礪，“慎獨(dú)”。其行為體現(xiàn)的教育思想是：教育者要為人師表，以身作則；嚴(yán)以律己，用自己的高尚情操、模范行為影響、陶冶受教育者。啟示我們：在教育教學(xué)過程中①要達(dá)到較高教育教學(xué)水準(zhǔn)與操行，主要靠自我修養(yǎng)，從自身做起，立言立行；②教育者要用自己的行為、操守為受教育者樹立榜樣，潛移默化，影響教育學(xué)生。

15、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

（1）因?yàn)樯婕半[私，在沒有征求學(xué)生意見情況下，就在班上讀了這篇“范文”，這是對(duì)學(xué)生隱私的不尊重，會(huì)傷害該學(xué)生的自尊心。即使作為范文，也當(dāng)匿名或假借為其他報(bào)刊文章。

（2）處理方法：找一個(gè)適當(dāng)時(shí)間、地點(diǎn)，對(duì)自己不當(dāng)行為表示歉意，檢討自己，會(huì)尊重其人格和隱私，慎重處理類似文章。

第二篇：教師考試面試心得)

2010年12月30日

教師招聘面試成功與否,歸根結(jié)底還是取決于一小我私家是否具備成為優(yōu)秀教師的綜合本質(zhì)。教師公開招聘測(cè)驗(yàn)面試測(cè)試檢查的重點(diǎn)是應(yīng)試者的授課程度和能力,包孕考查應(yīng)試者是否具備教師的基本本質(zhì)以及應(yīng)試者的形象、氣質(zhì)是否切合教師的基本要求。雖然各種教師招聘面試的類型風(fēng)格有所差別,但考查的內(nèi)容都大體一致。下面我們把歷屆應(yīng)試者和個(gè)體考官在履歷教師招聘面試后總結(jié)的一些領(lǐng)會(huì)與心得浮現(xiàn)給大家。一、四川教師招聘面試評(píng)委心得

在教師公開招聘面試過程當(dāng)中最大的一點(diǎn)感受就是教師的能力有高低,原有的每一份努力與準(zhǔn)備在面試過程當(dāng)中城市闡揚(yáng)它應(yīng)有的能量。通過參加本次招聘面試,我總結(jié)出以下啟示: 啟示之一:必需有謙虛的品格。實(shí)在,能夠來(lái)參加面試的應(yīng)試者,絕大多數(shù)都很優(yōu)秀,所以自信心都很強(qiáng),都有一種唯我獨(dú)尊、舍我其誰(shuí)的自信心。如果能擺正心態(tài)、認(rèn)真準(zhǔn)備、謙虛面試,那末實(shí)在的力量加上杰出的表現(xiàn),登科的可能性就會(huì)大增。在面試的時(shí)辰,因?yàn)樾睦韺W(xué)上的第一印象效應(yīng),個(gè)體的應(yīng)試者可能已經(jīng)遭到淘汰了。你可能是很優(yōu)秀的,你也可能是頗有希望被登科的,但如果給人一種目空一切、誰(shuí)都不在你眼里的獨(dú)大心態(tài),那你前邊的努力可能都已經(jīng)白搭了。因?yàn)樽鳛閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo),肯定要從學(xué)校持續(xù)成長(zhǎng)的角度出發(fā)來(lái)考慮教師選配的,誰(shuí)都不肯意招1個(gè)想在學(xué)校里面挺拔獨(dú)行、另立山頭的“害群之馬”。謙虛是應(yīng)試者在想進(jìn)入所要去的單元之前就必需抱有的心態(tài),并需要其在面試時(shí)用行動(dòng)表示出來(lái)。啟示之二:必需有過細(xì)的作風(fēng)。面試前必需細(xì)讀招聘簡(jiǎn)要的章程和招聘方案,把要求和需要準(zhǔn)備的材料想到拷貝件準(zhǔn)備好。在本次招聘過程當(dāng)中,有個(gè)體應(yīng)試者因?yàn)樘峁┑牟牧喜蝗?又沒實(shí)時(shí)補(bǔ)足材料,所以沒有通過第一關(guān)的審核。比及登科名冊(cè)公布后他才后悔地告訴我們,實(shí)在還有材料沒來(lái)得及在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交,而錯(cuò)過了面試的機(jī)會(huì)。所以,過細(xì)地準(zhǔn)備、精心地參與、認(rèn)真地對(duì)待每1個(gè)小的步驟,是獲得成功不可或缺的一步。

啟示之三:必需有精心的準(zhǔn)備。面試前,我們把面試所用的教材、面試的時(shí)間、10分鐘的說(shuō)課、3分鐘評(píng)委提出疑難題目都已告知。知道進(jìn)入面試步伐了,就要認(rèn)真準(zhǔn)備,只管不知道是哪個(gè)內(nèi)容,但適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備還是必要的。例如可以了解一下說(shuō)課的步伐,同時(shí)選一內(nèi)容,大抵地說(shuō)一下過程,合理安排時(shí)間進(jìn)程項(xiàng)。好多應(yīng)試者,連說(shuō)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)都沒有,直接把教學(xué)內(nèi)容和盤托出;還有相當(dāng)多的人,只是說(shuō)了大體的框架,只說(shuō)自己準(zhǔn)備用啥子要領(lǐng)、用啥子理念來(lái)教學(xué)這節(jié)課,如許太簡(jiǎn)單而且空虛。作為評(píng)委想聽的應(yīng)該是你對(duì)這節(jié)課的獨(dú)到理解,并如何借助說(shuō)課,把教學(xué)意向在教學(xué)過程當(dāng)中充分展覽出來(lái)。也有的應(yīng)試者對(duì)教學(xué)內(nèi)容所處的地位等說(shuō)得太多,用了五六分鐘,真的留給課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)的時(shí)間只有三四分鐘,根本講不完,肯定影響成績(jī)。有一位教師心情很迫切,時(shí)間到時(shí)評(píng)委喊停,她感覺自己沒有說(shuō)完、沒有充分展覽自己的設(shè)計(jì),所以要求繼續(xù)說(shuō)下去,一說(shuō)就多說(shuō)了十多分鐘。心情能夠理解,但一般而言,評(píng)委打分在前五分鐘實(shí)際上已經(jīng)有分?jǐn)?shù)出來(lái)了,因此

多說(shuō)只能是在原有的分?jǐn)?shù)上再往下減分。另外極大部分的教師,沒有板書設(shè)計(jì),這十分可惜。個(gè)體的說(shuō)課中甚或出現(xiàn)了科學(xué)性紕繆,這也不該該。

啟示之四:必需有杰出的臺(tái)風(fēng)。說(shuō)學(xué)時(shí),臺(tái)風(fēng)很重要,所謂行家一脫手,便知有沒有。一口清脆規(guī)范的平凡話,不緊不慢地?cái)⒄f(shuō),對(duì)教材有獨(dú)到而不偏頗的理解,都能讓評(píng)委打出高分。好比,在說(shuō)人教版五班級(jí)不雅察位置內(nèi)容時(shí),大部分的教師把難點(diǎn)定為在差別的方向能正確地描開具物體的位置關(guān)系。有兩位教師有自己的理解:其一,認(rèn)為通過自己教學(xué)過程當(dāng)中的領(lǐng)會(huì),學(xué)生看物體時(shí)往往看到的是三個(gè)面、兩個(gè)面,而不是1個(gè)面,所以難點(diǎn)定位為:通過對(duì)大物體,如大的修建物的1個(gè)面的不雅察,從鉛直方向領(lǐng)會(huì)看到1個(gè)面,并能運(yùn)用到對(duì)小的物體的不雅察中去。因此,該應(yīng)試者絕大部分的時(shí)間都花在對(duì)這一疑難題目的處理上。理解是獨(dú)到了,但不切合生活的實(shí)際及課程的要求。而另一位教師,把難點(diǎn)定位成:不雅察圓柱體最簡(jiǎn)單的面圖的表示。如許比較具體,而富有操作性。整個(gè)的說(shuō)課過程,也顯示出兩人教學(xué)功力差距甚遠(yuǎn)。個(gè)體教師,說(shuō)學(xué)時(shí)用本地方言,經(jīng)評(píng)委提示后如夢(mèng)方醒;個(gè)體教師聲音藐小,明顯缺少底氣和自信;個(gè)體教師準(zhǔn)備不足,邊翻書、邊舉例、邊說(shuō)課,幾分鐘時(shí)間糾纏于1個(gè)疑難題目,且婆婆媽媽,最終沒有圓滿解決疑難題目;個(gè)體教師可能十分緊張,抖腳、眼光呆滯、不斷反復(fù)、板書字跡如天書一般,等等,都不能獲得好的分?jǐn)?shù)。

很多學(xué)生總來(lái)問我怎么準(zhǔn)備面試,我認(rèn)為重中之重是要換位思考,站在考官的角度稍稍想一想就知道面試的本質(zhì)只不外是考官充分了解應(yīng)試者的過程,考官提出疑難題目題的目的不是難為應(yīng)試者,而是想更多地了解應(yīng)試者,應(yīng)試者不消太多思考疑難題目的本身,并且不能孤立地看待這些疑難題目,而要想到這些回覆全部指向1個(gè)目的--最大限度地揭示自身的程度。所謂知己知彼,每次打仗都不會(huì)失敗。面試之前,你一定要廣泛網(wǎng)絡(luò)各方面的資料與信息。有了充分的資料準(zhǔn)備,即便“臨場(chǎng)闡揚(yáng)”也會(huì)是相當(dāng)精彩和超卓的。

二、教育技術(shù)專業(yè)應(yīng)試者面試心得

為了讓抱負(fù)變成現(xiàn)實(shí),面試前,我做足了功課。固然努力是有回報(bào)的,我的準(zhǔn)備讓我在復(fù)試中有了超卓的闡揚(yáng),并最終超越了前邊的人,以總分榜眼的成績(jī)簽到了這份工作。在這里和諸位還在為教師招聘測(cè)驗(yàn)奔波的朋友們分享一下我的面試心得,希望對(duì)大家有所幫助。

1.熟悉教材。一般面試前城市公布試講或者說(shuō)課的內(nèi)容,這時(shí)辰,準(zhǔn)備一本指定的教材是必需的,而不是只從網(wǎng)上下載單獨(dú)一課的內(nèi)容。因?yàn)槟阒挥辛私庹窘滩牡慕Y(jié)構(gòu),對(duì)于這本教材的風(fēng)格、所講內(nèi)容在全書的地位才能夠有1個(gè)比較準(zhǔn)確的把握。我當(dāng)時(shí)為了買到指定的教材跑了大半個(gè)濟(jì)南市,但事后證實(shí)這必然值當(dāng)?shù)摹?.準(zhǔn)備好一些常用的教育理論。說(shuō)學(xué)時(shí)要說(shuō)一些教學(xué)要領(lǐng)的教育理論依據(jù),所以一些比較風(fēng)行的要領(lǐng)好比任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、探究式教學(xué)法等,要提前背過相干的理論。我用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,這是建構(gòu)主義理論中的一種要領(lǐng),所以關(guān)于啥子是建構(gòu)主義,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的具體應(yīng)用步驟、注意事項(xiàng)、優(yōu)缺點(diǎn)等等我都背過,以備不時(shí)之需。

3.寫1個(gè)寬泛的教案。這是針對(duì)我自身的情況而講的。我的語(yǔ)言表達(dá)能力總算比較強(qiáng),所以提示幾個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞我就能順暢地講下去。如果你對(duì)自己沒自信,那就不要偷懶,逐字逐句寫好教案稿吧。辛苦一點(diǎn),對(duì)試講是有利的。

4.得體的儀表。儀表對(duì)于教師這個(gè)生業(yè)是很重要的,面試時(shí)這一部分占了很大的分?jǐn)?shù)。首先,你要準(zhǔn)備一套得體的衣服。不一定是套裝,因?yàn)榇蠹叶际菍W(xué)生,穿上西裝不一定都雅。潔凈、簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)很適合面試。我當(dāng)時(shí)選了一件白的色彩的小西裝外套,搭了一條直筒褲,因?yàn)槲冶容^矮,所以鞋子選得比較高。其次,女士要化淡妝。不化妝和濃妝艷抹都是忌諱的,適當(dāng)?shù)恼阼?、畫唇彩、眼線能讓你看起來(lái)更加精神。另外,隱形眼鏡也能為近視的你加分不少。比擬之下,有一些人面試的時(shí)辰灰頭土臉的,怎么會(huì)博得評(píng)委果好感呢? 5.言談舉止要有自信。措辭的聲音要洪亮,調(diào)子適當(dāng)壓低一些,如許顯得比較有自信。講學(xué)時(shí)手勢(shì)不要太多,注意降服一些小動(dòng)作和口頭語(yǔ)。例如我平時(shí)想不起詞時(shí)喜歡說(shuō)“然后呢”,這次就出格注意降服。

6.最后說(shuō)一下我這次面試的必勝法寶--交互式說(shuō)課法。教師面試分為說(shuō)課和講課兩種,二者的區(qū)分是:講課是課堂的復(fù)現(xiàn),講給學(xué)生聽;說(shuō)課是說(shuō)一節(jié)課該怎么講,講給老師聽。有很多人把說(shuō)課說(shuō)得很單調(diào),沒有新意。而我說(shuō)課的時(shí)辰,在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié),我的語(yǔ)言繪聲繪色,就像在課堂上跟學(xué)生對(duì)話同樣(雖然是自問自答),既說(shuō)教師,也說(shuō)學(xué)生。自己創(chuàng)造1個(gè)情境,自己要充分融入此中。所以我的說(shuō)課很生動(dòng),自然博得了高分。記住,這是目前風(fēng)行的一種模式,大家要多加練習(xí)。就是如許充分的準(zhǔn)備,讓我有了精彩的闡揚(yáng)。沒有托關(guān)系、找熟人,我完全依附自己的能力,獲得了一份穩(wěn)定的教師工作。

三、語(yǔ)文專業(yè)應(yīng)試者面試心得

豈論是考上還是沒考上的,希望大家都調(diào)整好心態(tài),沒有考上并不能說(shuō)自己失敗了,只是自己還有差距,要更加努力,不能在一次失敗面前自餒,一定要把握好每次機(jī)會(huì),相信和我一起在教師招聘之路上前行的人都能夠獲得成功!前三次測(cè)驗(yàn)我均以失敗告終,獲得的教訓(xùn)就是毛主席說(shuō)的那句話“抓而不緊等于不抓”。面試答辯每個(gè)應(yīng)試者有8分鐘的時(shí)間,都是同樣的三道題。我感覺面試答辯最重要的是聲音一定要大,跟考官要有眼光交流,語(yǔ)速要慢,坐直,微笑,如許會(huì)顯得很自信,縱然心中不是頗有底!最想給所有的應(yīng)試者們說(shuō):好好準(zhǔn)備,就會(huì)有好結(jié)果!背不下去的時(shí)辰,咬咬牙就已往了!此刻主要說(shuō)一下試講的注意事項(xiàng): 首先,叫到你的時(shí)辰會(huì)給你20分鐘準(zhǔn)備課文時(shí)間,進(jìn)去1個(gè)房子而且只能拿新的教材,那個(gè)教室有老師拿著表看著時(shí)間。20分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間我感覺需要做的工作是: 1.先讀兩遍課文做到心中有數(shù)。

2.花10分鐘構(gòu)建1個(gè)基礎(chǔ)框架,也就是從開始到結(jié)尾。然后注意每自然段的銜接詞和詞組要準(zhǔn)備好。

3.在心中默讀兩遍群體框架并感知一下重難點(diǎn),然后設(shè)計(jì)板書,板書不需要多,關(guān)鍵是要有結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn)和層次。

4.設(shè)計(jì)過然后一般就已經(jīng)已往15分鐘了,剩下5分鐘考慮一下答辯題目,把想到的謎底要端寫到紙上,答辯的時(shí)辰可以看一下,關(guān)鍵是言之成理。

試講備課的時(shí)辰可以向工作人員要紙,把自己列的綱要和答辯要端記上去,試講的時(shí)辰可以帶著那張紙進(jìn)去。準(zhǔn)備時(shí)間過后就是試講,梗概有10個(gè)以上的評(píng)委,進(jìn)門之前先深深呼吸,平復(fù)心情,然后敲門進(jìn)入,先向評(píng)委問安,說(shuō)自己是幾號(hào),不能作自我介紹,直接開始試講。試講的要求是必需有板書,下面雖然說(shuō)沒有學(xué)生,但是你一定要感覺下面是一房子的學(xué)生在聽你講課,導(dǎo)入的時(shí)辰可以復(fù)習(xí)導(dǎo)入也可采用別的要領(lǐng)導(dǎo)入,導(dǎo)入要有豪情。多讓學(xué)生讀課文,用差別的情勢(shì)讀,多創(chuàng)設(shè)疑難題目情境和相互作用,多提出疑難題目,學(xué)生回覆完后要評(píng)價(jià)一下,評(píng)價(jià)語(yǔ)最佳不要反復(fù)。15分鐘的試講時(shí)間要計(jì)劃好,做到心中有數(shù)。重點(diǎn)把握重難點(diǎn)。講到重難點(diǎn)的時(shí)辰板書。講課的過程要注意聯(lián)系實(shí)際。調(diào)動(dòng)課堂氣氛,甚或要假裝辦理一下課堂有次序。不要看著天花板或者是地板,要用眼神和評(píng)委交流。課講完了,布置功課。功課最佳是讓學(xué)生自己下手網(wǎng)絡(luò)或思考疑難題目。在講課的過程當(dāng)中可以下講壇到各處觀察,緩解心中緊張的情緒,同時(shí)梳理思路。

在答辯過程當(dāng)中要注意的是把握重點(diǎn),最佳能總結(jié)出個(gè)三條五條的,顯得比較專業(yè),然后自圓其說(shuō),言之成理就行了。答辯完后謝謝評(píng)委,擦黑板,鞠躬,關(guān)門離開。去休息室等候成績(jī)。面試過程心態(tài)一定要放平,闡揚(yáng)出自己的程度就好,著裝要簡(jiǎn)單大方,最重要的是要穩(wěn)重些,但是也要突出年輕人的朝氣。

四、化學(xué)專業(yè)應(yīng)試者面試心得

我參加的教師招聘面試分三個(gè)環(huán)節(jié),分別是候考、備考、試媾和答辯。候考有專門的監(jiān)考老師,只能帶準(zhǔn)考證、身份證進(jìn)去,連上廁所都有人隨著。在候考室里抽簽,等待叫號(hào)備考。備考三個(gè)題目抽1個(gè),上邊有試講內(nèi)容,注意事項(xiàng),課本對(duì)應(yīng)的哪一頁(yè),還有答辯題目(二選一),時(shí)間是30分鐘,從你坐下開始備課起計(jì)時(shí)。試講10分鐘,答辯 3分鐘,試講時(shí)間一到計(jì)時(shí)員會(huì)喊停,然后你就可以開始對(duì)所選疑難題目舉行答辯了。我認(rèn)為面試有幾個(gè)竅門: 1.衣著得體,清爽肅靜雅致就可以,不必扮成熟。上身淺色,下身略深,既顯得有層次,又不沉悶。女孩子不要帶不論什么飾品,甚或是手表,不穿高跟鞋,涼鞋最佳不露趾,不化濃妝,不涂指甲油,長(zhǎng)頭發(fā)的最佳束起來(lái),潔凈利落。有一年考后報(bào)紙上就登出說(shuō)這些都是扣分點(diǎn)。但是最佳化一點(diǎn)淡妝,好比鋪一點(diǎn)粉底,描下眉毛和眼線,如許顯得有精神。

2.試講時(shí),要有條理,思路清晰。我認(rèn)為自己面試有幾個(gè)制勝法寶:平凡話規(guī)范;導(dǎo)入新穎而且入題快,我常用一句話提出1個(gè)疑難題目做導(dǎo)入,而疑難題目都是與實(shí)際生活相聯(lián)系的;板書有條在理,配合講解,我本身粉筆字寫得也大好;講課過程當(dāng)中重點(diǎn)突出,我一匹配合板書邊講邊總結(jié)邊反復(fù);注意和聽老師教課的人 的交流,不管是老師還是學(xué)生,注意講解板書內(nèi)容時(shí)要側(cè)身,不要擋住黑板,同時(shí)用眼神跟他們交流,不關(guān)鍵怕。有人說(shuō)短短幾分鐘怎么能注意恁地多細(xì)節(jié),我感覺習(xí)慣成自然。從事教育工作育實(shí)習(xí)開始老師就如許要求我們了,所以面試的時(shí)辰會(huì)注意自覺。

3.講禮貌是不可少的,答辯完向考官致謝,如果需要,想的起來(lái)擦了黑板再走。4.課講不完不要緊,本來(lái)知識(shí)就是可以擴(kuò)展的,他們給你的考題一般都是1個(gè)學(xué)時(shí)的內(nèi)容。實(shí)在不雅察兩三分鐘那一些專業(yè)人物就能看出你的能力了。

五、英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)試者面試心得

我是在株洲參加英語(yǔ)說(shuō)課的應(yīng)試者,在請(qǐng)教別人后,把說(shuō)課經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和大家分享一下,希望對(duì)大家有所幫助。

1.說(shuō)課稿。當(dāng)時(shí)要求把說(shuō)課稿交一份給考官,有不少人因?yàn)檎f(shuō)課稿不通過而功敗垂成。說(shuō)課稿在準(zhǔn)備時(shí)最佳多參考一下有經(jīng)驗(yàn)的老師的。主要是看別人說(shuō)課稿的邏輯和編排體式格局,怎么樣組織課堂等。不要照抄,大家知道,如果說(shuō)課稿都同樣的話,會(huì)影響考官們對(duì)你的印象。如果說(shuō)課稿編排得不好,會(huì)被刷下來(lái)的。尤其是英語(yǔ)的 Important and difficult points,Aims to the teaching如許的口號(hào)萬(wàn)萬(wàn)不要弄錯(cuò),最佳不要自己翻譯。另外排字要條理清楚緊湊,每部份內(nèi)部可以用特殊符號(hào)來(lái)代替單調(diào)的阿拉伯?dāng)?shù)字,既奪目又有條理。

有的地方不讓準(zhǔn)備,那末在面試之前準(zhǔn)備的時(shí)辰,要找好1個(gè)課文做1個(gè)完整的說(shuō)課稿,再多拿幾篇套進(jìn)來(lái)試試,如許現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備時(shí)條理才會(huì)清晰。

2.說(shuō)課。一定要背熟自己的說(shuō)課稿,要背得完全不打梗!這很重要。最佳找同窗或朋友旁聽試講,可以鍛煉自己的膽量也可以讓人幫忙找找自己的不足,還可以用小靈通等錄下來(lái)自己聽聽。我就是如許做的。一開始自己認(rèn)為準(zhǔn)備得不錯(cuò)了,錄下來(lái)一聽就傻眼了,趕緊再練,直至聽著還可以了、比較流利了。在說(shuō)學(xué)時(shí)考官還要看你的表情、手勢(shì)等,如果你背得比較流利,在考官那里就容易過關(guān)上。說(shuō)學(xué)時(shí)板書不要太多,最佳控制在10個(gè)單詞,也就是寫寫說(shuō)課的題目,自己的姓名,以及你認(rèn)為在最出彩的或最重要的部分的簡(jiǎn)單標(biāo)題。

說(shuō)學(xué)時(shí)聲音要洪亮,最佳能配上手勢(shì)。我就是把那份說(shuō)課稿一卷做教桿用,手里有東西比較不緊張。

最佳面帶微笑,記不起來(lái)的時(shí)辰要微笑,停留最佳不跨越5秒,還想不起來(lái)就直接說(shuō)下面自己想得起來(lái)的。沒有必要完全一字不差地背說(shuō)課稿。我的1個(gè)同窗在開始導(dǎo)入的時(shí)辰就是背了段美文,效驗(yàn)還不錯(cuò)。走之前擦黑板,考官不讓擦就算了;如果你進(jìn)去時(shí)黑板有字最佳擦一下。

3.回覆疑難題目。這個(gè)培養(yǎng)訓(xùn)練老師都講過,聽不清的不要反復(fù)問第3遍。第2遍聽不清也要回覆。想的起來(lái)我有一疑難題目問完第二遍還沒聽清,我就回覆，我沒有很理解您的意思,但是我認(rèn)為應(yīng)該是??答完,那個(gè)考官就笑了,顯然答得不對(duì),但是她對(duì)我的印象還是比較好?；馗惨呻y題目一定要看著問你的考官,掃視其他考官。面帶微笑,一定要想的起來(lái)講謝謝。不必每1個(gè)疑難題目回覆時(shí)都說(shuō)謝謝,但是第1個(gè)疑難題目回覆前最佳要說(shuō),最后1個(gè)回覆完也要說(shuō)。

關(guān)于教學(xué)教法記住愛生、敬業(yè)、專業(yè)知識(shí)敦實(shí),讓學(xué)生闡揚(yáng)拿手這一點(diǎn)也很重要。教育的關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),讓學(xué)生全面成長(zhǎng)?；馗驳狞c(diǎn)基本都要盤繞這些框框闡揚(yáng),而且記住答題最佳要分1、2、3??

六、小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)應(yīng)試者面試心得(一)備課和講學(xué)時(shí)間都是 20分鐘,面試前需要準(zhǔn)備一套正裝和一雙中跟皮鞋,色彩以素淡為主,款式大方。我去面試時(shí)發(fā)現(xiàn)很多同窗都是很輕率地穿著牛仔褲和涼鞋就去了,這在面試教師這一生業(yè)時(shí)是很是吃虧的,穿著正裝是對(duì)于這一生業(yè)的尊重,也容易爭(zhēng)得評(píng)委果高分。備學(xué)時(shí)可以和工作人員要草原稿紙,因?yàn)樽约旱募埵遣蝗菰S帶進(jìn)試講室的,你可以把自己的教案綱要寫在草原稿紙上,在試講忘詞的時(shí)辰可以看一看,自己也可以不那末緊張。以下是幾點(diǎn)注意事項(xiàng): 1.進(jìn)門和出門都要鞠躬,向評(píng)委老師問安,進(jìn)門要敲門,出門前要把黑板擦了,出門時(shí)把門輕輕帶上。這些都是基本禮節(jié),會(huì)給評(píng)委留個(gè)好印象。

2.因?yàn)槭窃囍v,沒有學(xué)生,還要摹擬課堂,我們就要自問自答,對(duì)于很多人來(lái)講感覺挺尷尬,但是我要說(shuō):不要感覺非常難為情。你一定要把學(xué)生的回覆用某種體式格局表達(dá)給評(píng)委,然后對(duì)學(xué)生的回覆還要評(píng)價(jià)!新課程改革中很是注重“評(píng)價(jià)”!評(píng)價(jià)最佳不要反復(fù),所以大家可以去網(wǎng)上搜一些教師評(píng)價(jià)語(yǔ),背幾個(gè),會(huì)有很大的幫助!3.將微笑重新對(duì)峙到尾!因?yàn)閮x態(tài)分?jǐn)?shù)占挺大的比例,要做一位親切的老師,出格對(duì)于小學(xué)老師來(lái)講更重要。聲音要洪亮清脆,作為教師,聲音洪亮清晰是最基本的!4.在教案中多設(shè)計(jì)朗讀和感悟部分!(只適用于語(yǔ)文科目)可以輪讀、賽讀、分角色讀等等,新課程中很重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。還可多設(shè)計(jì)勾當(dāng)和討論部分,也就是新課程中所說(shuō)的:合作、探究。

5.最后一點(diǎn),我要說(shuō)的就是萬(wàn)萬(wàn)不要在乎評(píng)委老師的態(tài)度!因?yàn)楹芏嘣u(píng)委1個(gè)下戰(zhàn)書要聽四個(gè)小時(shí)的課,真的很累,很多評(píng)委城市趴著,斜眼看你等等,萬(wàn)萬(wàn)不要因?yàn)樵u(píng)委果態(tài)度而影響你的情緒和闡揚(yáng),就當(dāng)評(píng)委是透明的,自己好好闡揚(yáng)就行!

七、小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)試者面試心得(二)1.關(guān)于面試,相信很多人已經(jīng)查到許多帖子都在說(shuō)面試的經(jīng)驗(yàn),我就在這里再多說(shuō)幾句。首先是著裝,應(yīng)該說(shuō)1個(gè)光鮮整潔的門面能給人留下好的第一印象。這點(diǎn)不能忽略。我面試時(shí)就是穿著白的色彩的連衣裙,因?yàn)榈谝淮我娒姘椎纳誓?/p>

給人留下深刻的印象,所以在面試前一定要先選好一件得體的衣服,才能事半功倍。

2.在得知面試的規(guī)模后,要馬上在網(wǎng)上找到最佳的教案,打印整理出來(lái),根聽說(shuō)課情勢(shì)和片段教學(xué)在家里摹擬訓(xùn)練,剛畢業(yè)的師范生可以先在家里找?guī)讉€(gè)親戚朋友練習(xí),鍛煉膽量。

3.建議一些師范畢業(yè)生在實(shí)習(xí)期間就要熟悉本地版本的小學(xué)或初級(jí)中學(xué)的教材,如許到面試時(shí)才能做到無(wú)論看到哪篇課文都能把握住其重難點(diǎn)。再根據(jù)各個(gè)科目,總結(jié)出1個(gè)說(shuō)課的模型板,好比語(yǔ)文的第一學(xué)時(shí),一般就是要說(shuō)生字詞、詞組意思,課文中心力想,劃分段落。而在說(shuō)學(xué)時(shí)比較精彩的往往是第二學(xué)時(shí),所以就看到時(shí)你的臨場(chǎng)闡揚(yáng)了。

4.我們這里是公布面試內(nèi)容規(guī)模的,因?yàn)槊嬖嚨囊?guī)模是在試前4天左右公布的,而且又是在晚上,我看到的時(shí)辰點(diǎn)擊率還不到十小我私家,也就是說(shuō)你要時(shí)刻關(guān)注著不論什么與測(cè)驗(yàn)關(guān)于的網(wǎng)站信息?？吹綔y(cè)驗(yàn)規(guī)模后我就馬上上網(wǎng)整理教案,第二天打印,然后來(lái)不及全部都看,于是只看第二學(xué)時(shí)。大家都知道,一篇課文的兩個(gè)學(xué)時(shí)之間都是有聯(lián)系的,建議如果來(lái)不及的話,大家可以選擇重點(diǎn)來(lái)記,好比語(yǔ)文,就以第二學(xué)時(shí)為主。

5.最關(guān)鍵的一招也是最重要的,要看看網(wǎng)上邊試的視頻文件,很多人,包孕之前我面試了很屢次,也不知道怎么去說(shuō)課和片段教學(xué),學(xué)校老師也沒教,只有看了真實(shí)面試視頻文件你才會(huì)名頓開,原來(lái)要恁地說(shuō)課。

6.要熟背說(shuō)課稿。有個(gè)剛畢業(yè)的師范生在面試時(shí)是拿著教案紙照念的,如許做分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)高。之所以要面試就是要看你這小我私家的精神面貌,在面試時(shí)首先要做到的是鎮(zhèn)定大方,其次就是要很熟練地把課文重難點(diǎn)和教學(xué)片段說(shuō)好,再有就是看你的細(xì)節(jié)之處,舉止是否文明禮貌。

7.面試時(shí)要把最精彩的一壁浮現(xiàn)出來(lái)。很多人認(rèn)為15分鐘很長(zhǎng),實(shí)在當(dāng)你站到臺(tái)上,看著下面的評(píng)委時(shí),可能很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你還沒浮現(xiàn)最精彩的片段,時(shí)間就結(jié)束了。我這次面試也是如許,還沒說(shuō)到重點(diǎn),只是導(dǎo)入了一下課題,卻被告知時(shí)間到了,那一瞬間就想哭出來(lái)了。幸好有位評(píng)委告訴我如許就可以了,已經(jīng)表現(xiàn)得不錯(cuò)了,我才一臉茫然地走下講壇,后來(lái)分?jǐn)?shù)出來(lái)才知道考了第一。經(jīng)過這次面試我感覺我還可以闡揚(yáng)得更好,所以建議應(yīng)試者們?cè)诩依镒约壕毩?xí)時(shí),掐算好時(shí)間,爭(zhēng)奪做得更完美。

8.面試的細(xì)節(jié)疑難題目,在進(jìn)入面試考場(chǎng)前,要對(duì)評(píng)委鞠躬,面試時(shí),要看著評(píng)委果眼睛措辭,面試結(jié)束時(shí)要對(duì)評(píng)委致謝。講學(xué)時(shí)最佳加些動(dòng)作,顯得大方自然。9.在一些帖子里看到比較關(guān)鍵的內(nèi)容,譬如寫粉筆字時(shí)身體最佳側(cè)在一邊,不能完全擋住,字跡要工致清秀,避免紕繆再舉行擦拭。聲音要洪亮,表達(dá)要清晰,要面帶微笑,這點(diǎn)很關(guān)鍵,忘記下面要說(shuō)啥子時(shí),只要笑笑,不要慌張,想起啥子就直接說(shuō)啥子,不要拼命回憶接下去的內(nèi)容。

10.實(shí)在,面試的人數(shù)很多,評(píng)委們也很辛苦,要想取得高分,就要爭(zhēng)奪在15分鐘內(nèi)把你最優(yōu)秀的一壁浮現(xiàn)出來(lái),避免和別人相似。這次我參加的面試就是同樣一篇課文,大家都去說(shuō),但是我就刻意避免和別人同樣的開頭,如許就能在多數(shù)人壽求新取勝。尤其是小學(xué)生,課程的設(shè)計(jì)一定要活潑有趣兒,吸引學(xué)生的注意。說(shuō)了恁地多,如果你有耐心把它看完,我相信你一定會(huì)有所收獲。我感覺我還是比較幸運(yùn)的,但在總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)時(shí),我又感覺有些工作,如果有要領(lǐng)去針對(duì),就能事半功倍。看看我四周的同窗,有些都參加了三四次教師招聘測(cè)驗(yàn),我想不是他們沒有資格當(dāng)老師,而是缺少要領(lǐng)或選錯(cuò)教材。所以我把在這次教師招聘測(cè)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái),希望大家都能獲得一些收獲。最后,祝愿大家都能夢(mèng)想成真,在面試中超凡闡揚(yáng),取得好成績(jī)。

八、音樂專業(yè)應(yīng)試者面試心得

對(duì)于音樂專業(yè)的應(yīng)試者來(lái)講試講是最重要的環(huán)節(jié),拿到課題然后一定要看好它是賞識(shí)課還是教唱課,兩種課有差別的教學(xué)流程和要領(lǐng)。開始我抽到的課題是五班級(jí)下冊(cè)《綠葉對(duì)根的心意》,這是賞識(shí)課,可我當(dāng)時(shí)沒注意,加上沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就把它上成為了教唱課,上得很費(fèi)力而且效驗(yàn)還不是大好。像如許的賞識(shí)課很能體現(xiàn)教師的綜合能力,以及教師對(duì)音樂新教材改革的理解的。教師在課上主要是引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維,由綠葉對(duì)根的心意可以發(fā)散到對(duì)父母之愛、朋友之愛、祖國(guó)之愛等。這讓我領(lǐng)會(huì)到,新時(shí)代了,音樂教師的思想也要與時(shí)俱進(jìn),像我們小的時(shí)辰音樂教師那種教課體式格局已經(jīng)不能順應(yīng)此刻的成長(zhǎng)了,那時(shí)辰就是單純地教一首歌,無(wú)益于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。建議往后想考音樂教師的應(yīng)試者多看看音樂新教程改革。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)講教課的經(jīng)驗(yàn)還是太欠缺了。

然后是考視唱,這是在意料之外的,這里居然沒考鋼琴伴奏,而考的是視唱,兩條譜子,五線譜,1個(gè)是降B調(diào),1個(gè)是G調(diào)。應(yīng)變能力很重要,因?yàn)橥蝗幻鎸?duì)如許的考題我就沒有應(yīng)變好。下來(lái)考官會(huì)有提出疑難題目:簡(jiǎn)單介紹一下自己。(后來(lái)我才知道每個(gè)應(yīng)試者被問的疑難題目都是同樣的)考完這些然后就是拿手展覽,這沒啥子好說(shuō)的,有啥子展覽啥子就行了。我展覽了三項(xiàng),自我感覺還好。我感覺還是試講重要,因?yàn)槟檬终褂[大家都是有備而來(lái),而試講的話只是在之前有1個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備時(shí)間,還是有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較好,至少要懂一些音樂教學(xué)要領(lǐng)。這個(gè)之外臨場(chǎng)闡揚(yáng)能力和應(yīng)變能力也很重要。試講是對(duì)評(píng)委講的,沒有學(xué)生,第一次面對(duì)如許的場(chǎng)所,我還是頗為緊張的,因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)太少。這次自己的收獲是:還得加油。

9、落榜應(yīng)試者面試教訓(xùn)

這次我失敗在一進(jìn)考場(chǎng)就開始緊張。不緊張是不可能的!豈論你之前準(zhǔn)備得有多好,我排練的時(shí)辰找請(qǐng)幾個(gè)老師指導(dǎo),一點(diǎn)也不緊張,但一進(jìn)考場(chǎng)就傻眼了,心中真像揣了個(gè)兔子似的,咚咚咚地跳個(gè)不停。結(jié)果總成績(jī)差了一點(diǎn)。我自己總結(jié)教訓(xùn):面試前不如多試著想一想面試當(dāng)天的情景,每天想一遍,到時(shí)辰可能會(huì)緩解一些壓力。面試時(shí)只管緊張,也要盡量穩(wěn)住心情,臨場(chǎng)闡揚(yáng)很重要,可能評(píng)委也能理

解你的緊張,所以也不必太在意,把你排練的程度闡揚(yáng)個(gè)七八成就成功了。再說(shuō)面試?yán)蠋熀苄量?他們也沒心情來(lái)賞識(shí)你的緊張,如許想梗概也就不緊張了。請(qǐng)注意:一定要注意細(xì)節(jié)!講完后鞠躬、擦黑板、不慌不忙地走出考場(chǎng)!細(xì)節(jié)不一定決定成敗,但沒有細(xì)節(jié)一定會(huì)失敗!文章來(lái)源:神州教師招考網(wǎng)http://004km.cn

第三篇：教師招聘考試面試心得

小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)應(yīng)試者面試心得(一)

備課和講課時(shí)間都是20分鐘，面試前需要準(zhǔn)備一套正裝和一雙中跟皮鞋，顏色以素凈為主，款式大方。我去面試時(shí)發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都是很隨便地穿著牛仔褲和涼鞋就去了，這 在 面試教師這一職業(yè)時(shí)是非常吃虧的，穿著正裝是對(duì)于這一職業(yè)的尊重，也容易爭(zhēng)得評(píng)委的高分。備課時(shí)可以和工作人員要草稿紙，因?yàn)樽约旱募埵遣辉试S帶進(jìn)試講室的，你可以 把自己的教案提綱寫在草稿紙上，在試講忘詞的時(shí)候可以看一看，自己也可以不那么緊張。以下是幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：

1.進(jìn)門和出門都要鞠躬，向評(píng)委老師問好，進(jìn)門要敲門，出門前要把黑板擦了，出門時(shí)把門輕輕帶上。這些都是基本禮儀，會(huì)給評(píng)委留個(gè)好印象。

2.由于是試講，沒有學(xué)生，還要模擬課堂，我們就 要自問自答，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)覺得挺尷尬，但是我要說(shuō)：不要覺得難為情。你一定要把學(xué)生的回答用某種方式表達(dá)給評(píng)委，然后對(duì)學(xué)生的回答還要評(píng)價(jià)!新課程改革中非常注重“ 評(píng)價(jià)”!評(píng)價(jià)最好不要重復(fù)，所以大家可以去網(wǎng)上搜一些教師評(píng)價(jià)語(yǔ)，背幾個(gè)，會(huì)有很大的幫助!

3.將微笑從頭堅(jiān)持到尾!因?yàn)閮x態(tài)分?jǐn)?shù)占挺大的比例，要 做一名親切的老師，特別對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)更重要。聲音要洪亮清脆，作為教師，聲音洪亮清晰是最基本的!

4.在教案中多設(shè)計(jì)朗讀和感悟部分!(只適用 于語(yǔ)文科目)可以輪讀、賽讀、分角色讀等等，新課程中很重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。還可多設(shè)計(jì)活動(dòng)和討論部分，也就是新課程中所說(shuō)的：合作、探究。.最后一點(diǎn)，我要說(shuō)的就是千萬(wàn)不要在乎評(píng)委老師的態(tài)度!因?yàn)楹芏嘣u(píng)委一個(gè)下午要聽4個(gè)小時(shí)的課，真的很累，很多評(píng)委都會(huì)趴著，斜眼看你等等，千萬(wàn)不要因?yàn)樵u(píng)委的態(tài)度而影 響你的情緒和發(fā)揮，就當(dāng)評(píng)委是透明的，自己好好發(fā)揮就行!

小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)試者面試心得(二)

1.關(guān)于面試，相信很多人已經(jīng)查到許 多帖子都在說(shuō)面試的經(jīng)驗(yàn)，我就在這里再多說(shuō)幾句。首先是著裝，應(yīng)該說(shuō)一個(gè)光鮮整潔的門面能給人留下好的第一印象。這點(diǎn)不能忽略。我面試時(shí)就是穿著白色的連衣裙，因?yàn)榈?一次見面白色能給人留下深刻的印象，所以在面試前一定要先選好一件得體的衣服，才能事半功倍。

2.在得知面試的范圍后，要馬上在網(wǎng)上找到最好的教案，打印整理出來(lái)，根據(jù)說(shuō)課形式和片段教學(xué)在家里模擬訓(xùn)練，剛畢業(yè)的師范生可以先在家里找?guī)讉€(gè)親戚朋友練習(xí)，鍛煉膽量。

3.建議一些師范畢業(yè)生在實(shí)習(xí)期間就要熟悉當(dāng)?shù)匕姹镜男W(xué)或初中的教材，這樣到面試時(shí)才能做到無(wú)論看到哪篇課文都能把握住其重難點(diǎn)。再根據(jù)各個(gè)科目，總結(jié)出一個(gè)說(shuō)課的模板，比如語(yǔ)文的第一課時(shí)，一 般就是要說(shuō)生字詞、詞組意思，課文中心思想，劃分段落。而在說(shuō)課時(shí)比較精彩的往往是第二課時(shí)，所以就看到時(shí)你的臨場(chǎng)發(fā)揮了。

4.我們這里是公布面試 內(nèi)容范圍的，因?yàn)槊嬖嚨姆秶窃谠嚽?天左右公布的，而且又是在晚上，我看到的時(shí)候點(diǎn)擊率還不到十個(gè)人，也就是說(shuō)你要時(shí)刻關(guān)注著任何與考試有關(guān)的網(wǎng)站信息。看到考試范圍 后我就馬上上網(wǎng)整理教案，第二天打印，然后來(lái)不及全部都看，于是只看第二課時(shí)。大家都知道，一篇課文的兩個(gè)課時(shí)之間都是有聯(lián)系的，建議如果來(lái)不及的話，大家可以選擇重 點(diǎn)來(lái)記，比如語(yǔ)文，就以第二課時(shí)為主。

5.最關(guān)鍵的一招也是最重要的，要看看網(wǎng)上面試的視頻，很多人，包括之前我面試了很多次，也不知道怎么去說(shuō)課 和片段教學(xué)，學(xué)校老師也沒教，只有看了真實(shí)面試視頻你才會(huì)恍然大悟，原來(lái)要這么說(shuō)課。

6.要熟背說(shuō)課稿。有個(gè)剛畢業(yè)的師范生在面試時(shí)是拿著教案紙照 念的，這樣做分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)高。之所以要面試就是要看你這個(gè)人的精神面貌，在面試時(shí)首先要做到的是鎮(zhèn)定大方，其次就是要很熟練地把課文重難點(diǎn)和教學(xué)片段說(shuō)好，再有就是看 你的細(xì)節(jié)之處，舉止是否文明禮貌。

7.面試時(shí)要把最精彩的一面呈現(xiàn)出來(lái)。很多人以為15分鐘很長(zhǎng)，其實(shí)當(dāng)你站到臺(tái)上，看著下面的評(píng)委時(shí)，可能很快你就 會(huì)發(fā)現(xiàn)你還沒呈現(xiàn)最精彩的片段，時(shí)間就結(jié)束了。我這次面試也是這樣，還沒說(shuō)到重點(diǎn)，只是導(dǎo)入了一下課題，卻被告知時(shí)間到了，那一瞬間就想哭出來(lái)了。幸好有位評(píng)委告訴我 這樣就可以了，已經(jīng)表現(xiàn)得不錯(cuò)了，我才一臉茫然地走下講臺(tái)，后來(lái)分?jǐn)?shù)出來(lái)才知道考了第一。經(jīng)過這次面試我覺得我還可以發(fā)揮得更好，所以建議應(yīng)試者們?cè)诩依镒约壕毩?xí)時(shí)，掐算好時(shí)間，爭(zhēng)取做得更完美。

8.面試的細(xì)節(jié)問題，在進(jìn)入面試考場(chǎng)前，要對(duì)評(píng)委鞠躬，面試時(shí)，要看著評(píng)委的眼睛說(shuō)話，面試結(jié)束時(shí)要對(duì)評(píng)委致謝。講課 時(shí)最好加些動(dòng)作，顯得大方自然。

9.在一些帖子里看到比較關(guān)鍵的內(nèi)容，譬如寫粉筆字時(shí)身體最好側(cè)在一邊，不能完全擋住，字跡要工整清秀，避免錯(cuò)誤再 進(jìn)行擦拭。聲音要洪亮，表達(dá)要清晰，要面帶微笑，這點(diǎn)很關(guān)鍵，忘記下面要說(shuō)什么時(shí)，只要笑笑笑，不要慌張，想起什么就直接說(shuō)什么，不要拼命回憶接下去的內(nèi)容。

10.其實(shí)，面試的人數(shù)很多，評(píng)委們也很辛苦，要想取得高分，就要爭(zhēng)取在15分鐘內(nèi)把你最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)出來(lái)，避免和別人相似。這次我參加的面試就是同樣一篇課 文，大家都去說(shuō)，但是我就刻意避免和別人一樣的開頭，這樣就能在多數(shù)人中求新取勝。尤其是小學(xué)生，課程的設(shè)計(jì)一定要活潑有趣，吸引學(xué)生的注意。

說(shuō)了 這么多，如果你有耐心把它看完，我相信你一定會(huì)有所收獲。我感覺我還是比較幸運(yùn)的，但在總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我又覺得有些事情，如果有方法去針對(duì)，就能事半功倍?？纯次抑?圍的同學(xué)，有些都參加了三四次教師招聘考試，我想不是他們沒有資格當(dāng)老師，而是缺少方法或選錯(cuò)教材。所以我把在這次教師招聘考試中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，希望大家都能得到一 些收獲。

最后，祝愿大家都能夢(mèng)想成真，在面試中超常發(fā)揮，取得好成績(jī)。

《考官談教師招聘考試試教評(píng)審》

2010年6月26日、27日有幸參加了金陽(yáng)新區(qū)教師招考試教相關(guān)工作，兩天時(shí)間，在兩個(gè)考場(chǎng)，見識(shí)了60位考生的表現(xiàn)，感觸頗多！

在經(jīng)歷人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)的時(shí)候，許多考生由于各方面的原因，錯(cuò)失了一次很好的機(jī)會(huì)，這可能將是改變一生命運(yùn)的考試，卻因?yàn)橐恍﹩栴}而與成功是指交臂，很是遺憾，也有點(diǎn)悲哀！

為了使更多的考生在重要的試教中能表現(xiàn)更好，特在此就我們金陽(yáng)試教我各人總結(jié)的相關(guān)注意事項(xiàng)羅列出來(lái)，大家共享！

一、首先最重要的是區(qū)分好試教與說(shuō)課的區(qū)別

只有了解清楚什么是試教，什么是說(shuō)課才能做好準(zhǔn)備。特別是第一次考的同學(xué)，也許就像我一樣，想了很久才了解什么是試教，因?yàn)闆]有人告訴我，也找不相關(guān)的資料。在試教的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)拿著說(shuō)課稿來(lái)說(shuō)課的考生，你想想，要求你試教，你說(shuō)課能得多少分？

1、試教時(shí)間多為二十分鐘內(nèi)展示本課的精彩環(huán)節(jié).試教時(shí)肯定沒有學(xué)生,坐在底下聽課的只是評(píng)委。試教時(shí)切記緊張，由于沒有學(xué)生，你就需要虛擬學(xué)生。注意與他們的眼神交流。我總結(jié)出來(lái)就是：自編自導(dǎo)自演一堂課。有的網(wǎng)上誤導(dǎo)說(shuō)把評(píng)委當(dāng)成你的學(xué)生,，在這里大家注意了，我們只能虛擬學(xué)生，千萬(wàn)不要對(duì)評(píng)委指指點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)導(dǎo)致別人不爽，結(jié)果....試教總結(jié)出來(lái)思路就是，你在上一堂優(yōu)質(zhì)課，有些老師來(lái)聽你上課，你好好上，好好表現(xiàn),要讓他們有親臨課堂聽課的感覺.這是你個(gè)人才華的極好展示機(jī)會(huì),好好把握!

2、說(shuō)課，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)課就是闡述這節(jié)課你是如何設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程的，對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)你為什么要這樣設(shè)計(jì)！說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，說(shuō)課其實(shí)就是說(shuō)說(shuō)你是怎么教的，你為什么要這樣教。

二、普通話和黑板字

這兩項(xiàng)作為教師基本技能，考察的重要性不言而喻了，不用多說(shuō)大家都知道，提醒的是，普通話語(yǔ)速適中，注意教授的對(duì)象，中、小學(xué)稍有不同，自己把握。行書好看，寫起來(lái)快，但是我們教學(xué)生，是要大家看的清楚，所以我們寫字要一筆一劃，工整，在試教前最好就需要板書的字練練，給大家一個(gè)好的映像，字如其人嘛！

三、教案和課件

每次考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里面都會(huì)有這些，課前做好教案，這是必須的，在做好教案之后，記住流程，上課的時(shí)候最好不要看，使得課看起來(lái)更自然。除了體育課之外，其余在教室里面上的課都要準(zhǔn)備課件，即使不需要的都要準(zhǔn)備，作為信息時(shí)代的人，會(huì)用電腦的人很多，但是用的好的少，做課件的時(shí)候我們從網(wǎng)上找找相關(guān)模板，改改來(lái)做，再加上自己的東西，有點(diǎn)創(chuàng)新。下載點(diǎn)自己課程相關(guān)的資料視頻、音頻，會(huì)使得評(píng)委對(duì)你產(chǎn)生好感，結(jié)果，不用我說(shuō)嘛！一句話：人無(wú)我有，人有我優(yōu)。

四、反應(yīng)能力和教態(tài)

在上課中，難免會(huì)出現(xiàn)我們無(wú)法預(yù)料的事情，應(yīng)變很重要，就如在體育動(dòng)作示范中，如果失誤了，我們就可以說(shuō)：這次的錯(cuò)誤動(dòng)作同學(xué)看見了么？為什么會(huì)出現(xiàn)呢？我再做一次正確的大家來(lái)對(duì)比一下，我們來(lái)探討。(這樣是不是可以很巧妙的化解了動(dòng)作失誤引起評(píng)委對(duì)你的不好反應(yīng)，反而讓評(píng)委認(rèn)為你是教學(xué)需要，反應(yīng)快)。在講課過程中，如果出現(xiàn)口誤，我們就不要重復(fù)了?？赡茉u(píng)委沒有注意就過去了，如果你重復(fù)反而讓人家覺得你說(shuō)錯(cuò)了。

五、男生女生

看見這個(gè)題目，大家一定不懂，聽我講了，大家就知道為什么男生女生在試教中有不同了。我一向認(rèn)為男生比較理性，女生比較感性，但是男生過于理性了，在上課的時(shí)候講的全是道理，搞的大家一頭霧水，要搞清楚對(duì)象，學(xué)生，特別是金陽(yáng)招的主要是小學(xué)，還有一小部分初中，你想想，小學(xué)生能聽的懂，這是**物質(zhì)，那是**化學(xué)成分么？

缺少親和力是男生在試教中的弱點(diǎn)，我常說(shuō)，如果男生像女生那樣上課，那男生不久就會(huì)變娘娘了，哈哈！我們男生在試教中不要求想女生那樣：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們來(lái)學(xué)習(xí)這課，柔柔的，感覺就是好，而男生只能用陽(yáng)剛之氣來(lái)感染大家，給人一種睿智的感覺，語(yǔ)言精煉，打動(dòng)評(píng)委。

小學(xué)現(xiàn)在普遍有個(gè)現(xiàn)象就是男老師很少，女老師很多，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢，不但試教中女生優(yōu)勢(shì)稍勝男生。在前一階段的筆試中，我們的男同胞都犧牲了，在這里還是勸勸男同胞們，加油??！少喝點(diǎn)酒，看看書，少抽點(diǎn)煙，多做做題。只有抓住一次一次的機(jī)會(huì)才能走的更好更遠(yuǎn)。

最后就一些問題說(shuō)說(shuō)，在我們?cè)嚱讨校總€(gè)考場(chǎng)30左右名考生，一般要求是試教時(shí)間在20分鐘內(nèi)。大家可以算算需要多少時(shí)間。所以一般都很少聽完20分鐘，一般10分鐘左右就能判斷你的相關(guān)方面，打出分?jǐn)?shù)了。評(píng)委從早上一一直到下午，都很疲勞，幾十個(gè)人都一樣的內(nèi)容，枯燥乏味，推陳出新的課成功幾率大大提升。課的開始部分就成了重中之重，你怎樣在前面的時(shí)間中把自己好的一面展示給大家呢，這你就要注意自己的教態(tài)，語(yǔ)言、課的導(dǎo)入。不管什么面試試教，前3分鐘就是最重要的，大家切記注意！

希望我的這些感觸能給你一些幫助，有什么意見或者建議的可以聯(lián)系我。人都是在一次次的積累失敗經(jīng)驗(yàn)中獲得成功的｛失敗是成功之母｝，這次不行，咱們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次再來(lái)。多考幾次，總會(huì)考上的，買彩票都要中一回??！這告訴我們，做事情要有恒心，我相信你能成功的。

2013山東教師招聘考試招考狀元談考試經(jīng)驗(yàn)

我在2012年參加了山東省濟(jì)南市教師招聘考試。當(dāng)老師是我多年的夢(mèng)想，所以在看到考試公告之后，我就積極備考，考試結(jié)果還不錯(cuò)，以第一名的成績(jī)進(jìn)入筆試，又以第一名的成績(jī)成功通過了面試?，F(xiàn)在我已經(jīng)是濟(jì)南市一所中學(xué)的語(yǔ)文老師。我原來(lái)參加過的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師讓我寫一寫自己的考試經(jīng)驗(yàn)。我也想借這個(gè)機(jī)會(huì)幫助更多的考生圓了自己的教師夢(mèng)。其實(shí)，我在復(fù)習(xí)的時(shí)候并沒有感覺自己和別人的備考有什么不同，但是我取得了讓自己很滿意的成績(jī)，我可以把這次的成功用六個(gè)字進(jìn)行總結(jié)：決心、細(xì)心、恒心。

一、決心

人們都說(shuō)，態(tài)度決定一切。當(dāng)老師是我多年的夢(mèng)想，我的職業(yè)目標(biāo)就是成為一名優(yōu)秀的教師。我堅(jiān)信只要明確了自己的目標(biāo)，通過自己的努力一定會(huì)取得成功?，F(xiàn)在大家面臨著工作的壓力，都會(huì)多方嘗試，在同一時(shí)間段內(nèi)準(zhǔn)備著不同的考試，雖然多一次選擇就多一次機(jī)會(huì)，但兩手抓，兩手未必都硬。我想認(rèn)識(shí)自己很重要，如果確定了目標(biāo)，那就決心走下去。當(dāng)我們報(bào)考了教師崗位后，就要全力以赴。有決心，才有動(dòng)力。

二、細(xì)心

我們要做生活中的有心人，在復(fù)習(xí)備考中也要做到細(xì)心。

首先，我們要掌握科學(xué)的閱讀教材的方法

這次的筆試主要考察教育學(xué)、教育心理學(xué)和法律法規(guī)等知識(shí)，沒有指定參考教材。我主要采用全國(guó)通用的教師資格證考試書籍：《教育學(xué)考試大綱》和《教育心理學(xué)考試大綱》。這兩本書由北京師范大學(xué)出版社出版。剛開始的復(fù)習(xí)可能和大家的感覺一樣，把教材從頭到尾看了一遍也不得要領(lǐng)，感覺頭腦中沒有一個(gè)清晰的思路。后來(lái)經(jīng)培訓(xùn)老師指點(diǎn)，我才認(rèn)識(shí)到閱讀教材需要掌握一定的方法，那就是如何把書看薄。這里跟大家分享一下這種方法，通過這種方法，我閱讀教材的效率大大提高了。

步驟一：將大塊文字變成知識(shí)點(diǎn)。

步驟二：將知識(shí)點(diǎn)組織成為知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

步驟三：采用嘗試回憶和反復(fù)識(shí)記相結(jié)合的方法來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

給大家舉個(gè)例子，比如教育學(xué)第一章第一節(jié)第一段的內(nèi)容是下面兩段話：

原始材料：教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化，傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。從廣義上來(lái)說(shuō)，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們的思想觀念的活動(dòng)，都具有教育作用。狹義的教育則指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，主要指學(xué)校教育，是教育者依據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動(dòng)。

教育是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象，與人類幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的。教育隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。當(dāng)生產(chǎn)力達(dá)到一定水平，可以有一部分人脫離生產(chǎn)勞動(dòng)，語(yǔ)言的發(fā)展達(dá)到了較為完備的文字形態(tài)后，便出現(xiàn)了學(xué)校。教育與社會(huì)的發(fā)展、教育與人的發(fā)展有本質(zhì)聯(lián)系，一方面，教育為社會(huì)的發(fā)展、為人的發(fā)展提供了保證;另一方面，社會(huì)和人的發(fā)展又不斷向教育提出更高、更新的要求，從而促進(jìn)教育的不斷發(fā)展。

步驟一：我在這兩段話中找出了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.廣義教育的含義

2.狹義教育的含義

3.教育與人類社會(huì)共始終，而學(xué)校則不與人類社會(huì)共始終

步驟二：按照這種方法，我將第一章所有的知識(shí)點(diǎn)找出。第二個(gè)步驟是將這些知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)和成一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。這里簡(jiǎn)要地以一張圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)。

步驟三：每次復(fù)習(xí)的時(shí)候都看圖表嘗試回憶知識(shí)點(diǎn)，如果能夠回憶出來(lái)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就跳過，如果不能回憶就返回書中去背誦這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容。一般一張圖表記憶過五次之后就可以完全掌握了。

通過這三個(gè)步驟，厚書變薄，文字變?yōu)橹R(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)組織為知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)化進(jìn)了自己的頭腦之中。這讓我突然想到了教育心理學(xué)中的組織策略，通過這種策略可以使我們的復(fù)習(xí)更有結(jié)構(gòu)、使我們的記憶更加深刻。

其次，復(fù)習(xí)要有計(jì)劃

有很多同學(xué)覺得，自己只有一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，不知道這么短的時(shí)間之內(nèi)該如何復(fù)習(xí)。實(shí)際上，我覺得一個(gè)月的時(shí)間對(duì)于復(fù)習(xí)筆試已經(jīng)足夠。我之所以能夠成功，最關(guān)鍵的就是很好地利用了這一個(gè)月的時(shí)間，有規(guī)劃地進(jìn)行了復(fù)習(xí)。我的復(fù)習(xí)安排具體如下：

第一階段：分章復(fù)習(xí)，學(xué)練結(jié)合(20天)。我的進(jìn)度基本是每天復(fù)習(xí)一章。以梳理知識(shí)體系為主，以做練習(xí)為輔。另外，我的一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在每天學(xué)習(xí)新知識(shí)之前復(fù)習(xí)前一天學(xué)過的知識(shí)。并且一周進(jìn)行一次階段性復(fù)習(xí)，5天學(xué)習(xí)，半天復(fù)習(xí)前面的知識(shí)。

第二階段：有選擇性地做題，檢查知識(shí)漏洞，并且總結(jié)做題技巧(5天)。我在這里選擇了一些大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出版的習(xí)題集。有選擇性地做了很多模擬題。我做的重點(diǎn)題型是材料題。做模擬題，有三個(gè)好處，一是熟悉知識(shí)點(diǎn)，二是及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，三是幫助自己總結(jié)答題的規(guī)律，特別是如何答好材料題的規(guī)律。

第三階段：進(jìn)行兩次模擬考試(3天)。模擬考試的作用主要是讓自己適應(yīng)考試的流程，在考試過程中不再緊張，并且學(xué)習(xí)控制時(shí)間。

三、恒心

自我要求是邁向成功的捷徑，恒心是離成功最短的路。如果說(shuō)我們有考取教師足夠的動(dòng)力、掌握了科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法是成功的第一步，那么堅(jiān)決貫徹執(zhí)行便是最為關(guān)鍵的下一步。無(wú)志之人常立志，有志之人立長(zhǎng)志。所以我對(duì)成功的界定便是：成功=目標(biāo)+方法+堅(jiān)持。我在復(fù)習(xí)的過程中會(huì)遇到其它事情干擾到自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但是在一個(gè)月的備考時(shí)間里，我努力做到心無(wú)旁騖，堅(jiān)決完成每天制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我想如果最后沒有通過考試，我也不會(huì)后悔，因?yàn)槲覟榇伺^。而且我的這份堅(jiān)持和對(duì)待事情的認(rèn)真，相比通過考試而言或許意義更為重大，它對(duì)我做人、做事以及今后的工作都會(huì)帶來(lái)極大的幫助。

每個(gè)人都有適合自己的復(fù)習(xí)策略和方法，但愿我的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)大家有所啟發(fā)。最后，獻(xiàn)上我最誠(chéng)摯的祝福，希望所有有理想的人都可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，成為中國(guó)教育進(jìn)步的推動(dòng)者。

第四篇：代課教師轉(zhuǎn)公辦教師招錄考試

一、單項(xiàng)選擇題

1、對(duì)學(xué)校教育所要培養(yǎng)的人的總體質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求指的是。

A·教育制度B·教育目的c·教學(xué)目標(biāo)D·德育目標(biāo) 2、理想的師生關(guān)系類型是。

A·命令服從型B·放任自流型 c·民主參與型D·包辦替代型 3·熱愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的。

A·思想政治素質(zhì)B·教育理論素質(zhì)c·職業(yè)道德素質(zhì) D·職業(yè)技能素質(zhì)

4·運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教有，這是德育的。A·陶冶教育法B·榜樣示范法c·說(shuō)服教育法D·品德評(píng)價(jià)法

5·班集體形成過程的第一階段是

A·基本形成階段B·完善階段c·鞏固發(fā)展階段D·初建階段

6·班集體其有目標(biāo)性、組織性、民主性和 A·全面性B·合理性C·紀(jì)律性D·透明性 7·班主任了解學(xué)生最常用的方法是。

A·觀察法B·訪談法C、問卷調(diào)查法D·作品分析法 8·課外教育的內(nèi)容具有。

A·單一性特點(diǎn)B·同一性特點(diǎn)C·廣泛性特點(diǎn)D·穩(wěn)定性特點(diǎn)

9、課外活動(dòng)的基本組織形式包括群眾性活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)和。A·班會(huì)活動(dòng)B·小組活動(dòng)c·科技活動(dòng)D·文藝活動(dòng)

l0、少先隊(duì)活動(dòng)的基本內(nèi)容包括：基礎(chǔ)的共產(chǎn)主義教育、勞動(dòng)教育、科學(xué)教育、。

A、體育和美育B·智育C·體育D·德育

11教案通常又稱為A、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃B、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃C、單元教能

學(xué) 計(jì)劃

D、課 時(shí)

教

學(xué)

計(jì)

劃

12、教學(xué)目標(biāo)具有標(biāo)準(zhǔn)功能、激勵(lì)功能和A·導(dǎo)向功能B·系統(tǒng)功

C·操作功能

D·診斷功能

13、“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“屬于教學(xué)目標(biāo)中的A·接受基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)B·形成基本技能目標(biāo)C·發(fā)展基本能力目標(biāo)D·促進(jìn)個(gè)性發(fā)展目標(biāo)

14、在課堂教學(xué)中，教師檢查學(xué)生對(duì)己學(xué)知識(shí)記憶程度的提問叫做

A·理解提問B·回憶提問C·分析提問D·運(yùn)用提問

15、講授的形式包括講述、講讀、講演和A·談話B·討論C·講解

D

講

評(píng)

16、教師在上課開始時(shí)就點(diǎn)明主題，講清這一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，引起學(xué)生注意的導(dǎo)人方式稱為。

A·故事導(dǎo)入B·直接導(dǎo)入C·審題導(dǎo)入D·興趣導(dǎo)入

17、教師巧設(shè)疑障，對(duì)教學(xué)內(nèi)容留有余地的結(jié)課方式稱為 A·回味式結(jié)課B·激勵(lì)式結(jié)課c·懸念式結(jié)課D·總結(jié)式結(jié)課 c·

專

門

調(diào)

查

D·

觀

察

了

教

學(xué)

評(píng)

價(jià)的A·診斷作用B·強(qiáng)化作用C·調(diào)節(jié)作用D·選拔作用 20、對(duì)教師教學(xué)行為評(píng)價(jià)的途徑主要有領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)

二、判新題(本大題共l5小題，每小題2分，共30分)判斷每小題正誤。按答題卡的答題要求作答，不按要求作答的不給

分。

1、“集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合”是小學(xué)德育應(yīng)遵循的原則之一。

2、小學(xué)教師不需要搞教育科研。

3、班集體一經(jīng)形成，就能發(fā)揮教育作用。

4、“尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和興趣、特長(zhǎng)” 是 指導(dǎo)課外活動(dòng)應(yīng)遵循的原則之一。

5、表?yè)P(yáng)與批評(píng)是小學(xué)德有工作的常用方法。

6、班主任的基本職責(zé)是組織和培養(yǎng)良好的班集體，對(duì)全班每個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

7、“尊師愛生”的意思是，先有尊師后有愛生。

8、群眾性和先進(jìn)性的統(tǒng)一是少先隊(duì)的性質(zhì)之一。

9、教師一定要完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。

10、板書應(yīng)該與講授結(jié)合，講授為主，板書為輔。

11、課堂規(guī)則應(yīng)該由教師制定。

12、課堂提問時(shí)，應(yīng)先指定回答的學(xué)生，后提出問題。

13、教學(xué)敘事、同伴討論等，都是教學(xué)反思的方法。

14、教學(xué)評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行測(cè)量。

15、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)之一。

本試卷共4頁(yè)，四大題，44小題，滿分100分。考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1、答題前，務(wù)必按要求填寫答題卡左上方信息欄。

2、所有題目務(wù)必在答題卡上作答，在試卷上作答的不給分。

3、務(wù)必保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）1·學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育是我國(guó)現(xiàn)行的。A·學(xué)校教育制度。B·教育考試制度C、學(xué)校評(píng)價(jià)制度D.教育督導(dǎo)制度

2·《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，學(xué)生對(duì)學(xué)校給子的處分不服，可以向有關(guān)部門。

A·提出轉(zhuǎn)學(xué)B·提出抗議C、提出申訴D·提出控告 3·《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，取得小學(xué)教師資格的學(xué)歷要求是。

A·具備初級(jí)中學(xué)畢業(yè)及其以上學(xué)歷C具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷D ·具備大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

1評(píng)

價(jià)

以

及

A·教師自我評(píng)價(jià)B·社會(huì)外部評(píng)價(jià)C·課程專家評(píng)價(jià)D·學(xué)生家長(zhǎng)

18、小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)最主要的方法是A·心理測(cè)量B·考試B·具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

19、孟子日：權(quán)，然后知輕重；度，然后知長(zhǎng)短。這句話體現(xiàn)

4·《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)。

A·不高于或者低于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平B·等于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平

C、不低于或者高干國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平D·高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平

5、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，適齡兒董接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡是。

A.5或6周歲B.6或7周歲0 7或8周歲D.8或9周歲 6·義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒董、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的。

A·福利性事業(yè)B·營(yíng)利性產(chǎn)業(yè)C·公益性事業(yè)D·先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)

7·學(xué)校與教師簽訂聘任合同時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循的原則是A·雙方地位平等B·雙方互不隸屬c·教師服從學(xué)校D·學(xué)校尊重教師

8·《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，在中小學(xué)校校園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性。

A·圖書館 ·B·博物館C、文化站D·歌舞廳 9·侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予。

A·批評(píng)教育B·責(zé)令改正C·行政處分D·行政處罰

10、低年級(jí)小學(xué)生觀察事物零亂，不系統(tǒng)，沒頭沒尾，看到哪里算哪里，這是觀察品質(zhì)中哪個(gè)特征發(fā)展水平較低的表現(xiàn)?。D·觀察的深刻性

11、培養(yǎng)小學(xué)生意義識(shí)記能力的前提是。

A·認(rèn)真理解B.機(jī)械重復(fù)c·大聲朗讀D·反復(fù)觀察

12、列選項(xiàng)中，下屬于小學(xué)生想象力培養(yǎng)重要途徑的是。A·創(chuàng)設(shè)情境B·積寨表象C·從仿造到創(chuàng)造D·死記硬背 13·小學(xué)生想象的特點(diǎn)是。

A·想象逐漸符合客觀現(xiàn)實(shí)B·想象逐漸不符合客觀現(xiàn)實(shí) C·想象完全符合客觀現(xiàn)實(shí)D·想象完全不符合客觀現(xiàn)實(shí)

14、小學(xué)中、高年級(jí)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)區(qū)分事物的本質(zhì)與非本質(zhì)特征，這是思維。D·具體性的發(fā)展

15·為了加強(qiáng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，教師在課堂上要注意訓(xùn)練學(xué)生。

A·說(shuō)完整的話B·唱好聽的歌C·名背生詞 ·D·多做習(xí)題

16·教師要求小學(xué)生不僅要“知其然“，還要知其“所以然”，這是注意了小學(xué)生思維。

D·靈活性的培養(yǎng)

17·分層教學(xué)是因材施教的有效教學(xué)模式，它針對(duì)的是小學(xué)生的。A·性別差異B·智力差異C·動(dòng)機(jī)差異D·人格差異

18·容易受別人的影響，對(duì)別人的思想和行為往往不假思索地接受，·有時(shí)又盲目地、毫無(wú)理由地拒絕別人的勸告和意見，這體現(xiàn)了學(xué)生缺乏意志的。

A·自制性B·果斷性C·堅(jiān)持性·D·自覺性 19·小學(xué)階段，小學(xué)生的意志品質(zhì)發(fā)展還不成熟，優(yōu)柔寡斷，草率決定等不完善的品質(zhì)雖然隨年級(jí)升高而下降，但直到幾年級(jí)仍有比較明顯的表現(xiàn)?

A，三年級(jí)B·四年級(jí)C·五年級(jí)D。六年級(jí)

20·小學(xué)生在一定程度上能克制自己的一些愿望沖動(dòng)，犧牲自己的利益去維護(hù)班集體的利益表明其情感的。

A·理解性增強(qiáng)C·豐富性增強(qiáng)B·深刻性增強(qiáng)D·穩(wěn)定性增強(qiáng)

21、下列選項(xiàng)中，不屬于心理健康范疇的是。A·認(rèn)知正常B·個(gè)性完整c·四肢靈活D·適應(yīng)良好

22、利用優(yōu)秀文藝作品中的英雄人物、好人好事喚起小學(xué)生對(duì)真、善、美的熱愛與追求，培養(yǎng)的是小學(xué)生的。

A·道德認(rèn)知B·道德情感C、道德意志D·道德行為 ·

23、自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)和自我控制是?！·自我意識(shí)的基本成分B·社會(huì)意識(shí)的基本成分

24、下列哪種類型的教師容易導(dǎo)致學(xué)生屈服，推卸責(zé)任，不愿合作?

A·仁慈型B·強(qiáng)制型C，放任型D· 民主型

25、當(dāng)女生學(xué)習(xí)成績(jī)不如男生時(shí)，你認(rèn)為原因是。A·男生比女生更有潛力B·女生天生不如男生聰明。C·社會(huì)對(duì)男女生的期待不同D·教育教學(xué)方式不同

26、列選項(xiàng)中，不屬千影響小學(xué)生心理發(fā)展的家庭客觀因素是。A·殘缺家庭 B·家長(zhǎng)的期望C·父母與孩子分居D·家庭的經(jīng)濟(jì)條件

27·教師對(duì)學(xué)生消極的期待，會(huì)潛移默化地增加學(xué)生的。28·對(duì)來(lái)自較低家庭背景，抽象思維、語(yǔ)言能力、行為規(guī)則等較差的兒童，下列＿＿項(xiàng)教育措施不適合。

A、額外傳授與學(xué)科有關(guān)的預(yù)備性知識(shí)B、注意幫助他們克服語(yǔ)言上的障礙

C、循序漸進(jìn)地教會(huì)學(xué)生解決問題的策略D、要求他們自己設(shè)置明確的任務(wù)情境

29。小學(xué)生在同輩群體申，交益友會(huì)越變?cè)胶?，交損友會(huì)越變?cè)?/p>

A·觀察的目的性B·觀察的精確性C·觀察的順序性C群體意識(shí)的基本成分D、他人意識(shí)的基本成分

A、自覺性的發(fā)展B、抽象性的發(fā)展C·靈活性的發(fā)展A·自信心B·好奇心C·自卑感D·責(zé)任感

A·廣泛性的培養(yǎng)B·批判性的培養(yǎng)C、深刻性的培養(yǎng)壞，這提醒教師要注重小學(xué)生的＿＿。

A·同伴交往B，師生交往c親子交往D·家長(zhǎng)交往 30·社會(huì)文化是影響小學(xué)生心理發(fā)展的重要因素，下列選項(xiàng)中，不屬性此范疇的是。

A，種系遺傳的影響B(tài)·民族、地域的影響C·習(xí)俗、時(shí)尚的影響D·大眾傳媒的影響

二、判斷題(本大題共10小題，每小題2分，共2O分)判斷每小題正誤。按答題卡的答題要求作答，不按要求作答的不給分。

1·我國(guó)現(xiàn)行的教育方針是:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。()

2、為了維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？梢蚤_除嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生。()

3·《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，社交能力是學(xué)校對(duì)教師考核的重要內(nèi)容之一。()

4·正確發(fā)音是寫作教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)·。(')

5·培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣也是提高小學(xué)生意志品質(zhì)的有效手段。()

6·小學(xué)生的道德情緒類型逐漸多樣化、復(fù)雜化。()

7、情緒穩(wěn)定，智力正常，是小學(xué)生生理健康的表現(xiàn)。()8·對(duì)孩子要求不嚴(yán)又高度接納，一味滿足、放縱，這是民主型父母的教養(yǎng)方式。()

9、小學(xué)兒童同伴交往的一個(gè)重要特點(diǎn)是開始建立師生關(guān)系。()

10、學(xué)校是小學(xué)生人格社會(huì)化的主要場(chǎng)所，因此，形成良好的校風(fēng)非常重要。()

2009年1月廣東省“代轉(zhuǎn)公”招錄考試 教育教學(xué)技能(小學(xué)版)試卷參考答案

一、單選

1-5 BCCBD6-10 CACBA11-15DABBC16-20BCBAA

二、判斷

1-5√××√√6-10√×√×√11-15××√×√ 2009年1月廣東省“代轉(zhuǎn)公”招錄考試 教育教學(xué)基礎(chǔ)(小學(xué)版)試卷參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1－5 ＡＣＢＣＢ6－10 ＣＡＤＤＣ11－15 AＢＡＢＡ 16－20 ＣＢＤDＢ 21－25 ＣBＡBＣ26－30 ＢＣＤＡＡ

二、判斷題

1.√ 2.× 3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.×10.√

第五篇：2014陜西政法干警招錄考試面試時(shí)間：西安

中公教育—給人改變未來(lái)的力量

2014陜西政法干警招錄考試面試時(shí)間：西安

2014陜西政法干警考試面試時(shí)間還沒有出來(lái)，建議您訪問陜西中公教育網(wǎng)站，我們網(wǎng)站會(huì)在面試時(shí)間出來(lái)后的第一時(shí)間公布，稍后將為大家整理。

2014陜西政法干警考試公告：

根據(jù)中央政法委等12部門有關(guān)2014年政法干警招錄培養(yǎng)的文件精神，經(jīng)省政府同意，中共陜西省委組織部、省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳、省公務(wù)員局決定組織實(shí)施全省2014年基層政法機(jī)關(guān)干警招錄定向培養(yǎng)工作，為全省基層政法機(jī)關(guān)定向招錄培養(yǎng)干警354名。其中，法院系統(tǒng)36名，檢察院系統(tǒng)15名，公安系統(tǒng)243名，司法系統(tǒng)60名。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)公告如下。

一、指導(dǎo)思想和原則

基層政法干警招錄定向培養(yǎng)工作的指導(dǎo)思想是:緊緊圍繞加強(qiáng)全省政法干部隊(duì)伍建設(shè)的大局，以造就政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)的應(yīng)用型、復(fù)合型政法人才為目標(biāo)，主要從高校畢業(yè)生和部隊(duì)退役士兵中選拔優(yōu)秀人才，充實(shí)到全省縣級(jí)以下基層政法機(jī)關(guān)。

招錄工作的原則是：(一)依法招錄

嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)員法和公務(wù)員錄用規(guī)定，堅(jiān)持“凡進(jìn)必考”和“公開、公平、公正”的原則，確保符合報(bào)考條件的人員平等競(jìng)爭(zhēng)。

(二)統(tǒng)考擇優(yōu)

這次基層政法干警招錄，采取公務(wù)員考試和教育入學(xué)考試全省統(tǒng)一組織進(jìn)行的方式，由省委組織部、省人社廳、省教育廳和省公務(wù)員局具體組織實(shí)施，按職位綜合成績(jī)擇優(yōu)錄取。

(三)定向培養(yǎng)

招錄職位均為縣級(jí)以下基層政法機(jī)關(guān)。通過定向培養(yǎng)，即報(bào)考時(shí)定單位、定職位、定培養(yǎng)層次，學(xué)生畢業(yè)后一律到招考時(shí)確定的單位工作，服務(wù)一定年限后方可流動(dòng)。

二、培養(yǎng)模式和學(xué)制(一)?？平逃?/p>

專科教育采取高中(含同等學(xué)力)及中專學(xué)歷和?？茖W(xué)歷為起點(diǎn)的培養(yǎng)模式，學(xué)制兩年，其中到基層政法機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)不少于半年，對(duì)符合畢業(yè)條件的學(xué)生頒發(fā)專科畢業(yè)證書。

(二)本科教育

本科教育采取具有?？茖W(xué)歷者報(bào)考?？粕究?、本科學(xué)歷且有學(xué)士學(xué)位的報(bào)考第二學(xué)士學(xué)位教育的培養(yǎng)模式，學(xué)制兩年，其中到基層政法機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)不少于半年，完成規(guī)定學(xué)業(yè)的學(xué)生，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)本科畢業(yè)證書和授予學(xué)士學(xué)位。

(三)研究生教育

中公教育—給人改變未來(lái)的力量

研究生教育采取法學(xué)本科為起點(diǎn)法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)模式，學(xué)制兩年，在完成法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案要求的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用和職業(yè)技能的訓(xùn)練。在校期間安排一年的理論教學(xué)，一年的實(shí)踐教學(xué)，其中，半年時(shí)間到實(shí)務(wù)部門實(shí)習(xí)。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，課程考試合格且論文答辯通過者，頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證書并授予法律碩士專業(yè)學(xué)位。

三、報(bào)考條件(一)招考的范圍對(duì)象

屬于下列情形之一的人員，可以報(bào)考符合培養(yǎng)層次具體條件的職位： 1.常住戶口在陜西省(2014年8月19日前已落戶陜西省，下同);2.陜西生源(報(bào)考人員考入全日制普通高等院校時(shí)常住戶口所在地為陜西);3.陜西區(qū)域的全日制普通高等院校畢業(yè)生;4.陜西兵源(報(bào)考人員入伍時(shí)常住戶口所在地為陜西)，從中國(guó)人民解放軍、中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)(包括公安現(xiàn)役部隊(duì))退役，且常住戶口在陜西的退役士兵(含大學(xué)生退役士兵)。

5.由陜西省有關(guān)主管部門統(tǒng)一組織招募和選派，符合服務(wù)期等有關(guān)規(guī)定的“高校畢業(yè)生‘三支一扶’計(jì)劃、選聘高校畢業(yè)生到村<社區(qū)>任職工作、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃人員(以下簡(jiǎn)稱‘服務(wù)基層項(xiàng)目人員’)”報(bào)考特設(shè)職位的。

(二)報(bào)考的基本條件 1.具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍;2.年齡在18周歲以上，不同類別職位的具體要求是：報(bào)考人民警察專科層次面向退役士兵職位人員的年齡在25周歲及以下(1988年8月27日至1996年8月26日期間出生)，報(bào)考法院系統(tǒng)司法警察職位以及報(bào)考公安系統(tǒng)人民警察本科及以上層次職位的人員年齡在26周歲及以下(1987年8月27日至1996年8月26日期間出生);報(bào)考基層司法所職位的人員年齡在28周歲及以下(1985年8月27日至1996年8月26日期間出生);報(bào)考法官助理、檢察工作人員職位的年齡在32周歲及以下(1981年8月27日至1996年8月26日期間出生);3.擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法;4.具有良好的品行;5.具有正常履行職責(zé)的身體條件。其中，報(bào)考人民警察，須符合錄用人民警察體能測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和體檢特殊標(biāo)準(zhǔn);6.具有國(guó)家教育行政主管部門認(rèn)可的符合職位要求的文化程度。其中，退役士兵應(yīng)具有高中(含同等學(xué)力)及以上學(xué)歷;其他人員應(yīng)具有大專及以上學(xué)歷;7.具有相應(yīng)的工作能力。

上述基本條件中所列條件，如與職位資格條件不一致時(shí)，以職位規(guī)定具體條件為準(zhǔn)。

中公教育—給人改變未來(lái)的力量

(三)報(bào)考的職位資格條件 1.學(xué)歷條件

(1)報(bào)考法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生的人員，須具有法學(xué)類專業(yè)本科學(xué)歷，并取得法學(xué)學(xué)士學(xué)位。

(2)報(bào)考第二學(xué)士學(xué)位的人員，須具有本科學(xué)歷，并取得學(xué)士學(xué)位。(3)報(bào)考?？粕究频娜藛T，須具有專科學(xué)歷。

(4)報(bào)考?？茖蛹?jí)定向退役士兵職位的人員須為高中(含同等學(xué)力)及中專學(xué)歷;報(bào)考專科層級(jí)法院系統(tǒng)司法警察職位的人員，須具有專科學(xué)歷。

(5)對(duì)于非普通高等學(xué)歷教育的其他國(guó)民教育形式，如自學(xué)考試、成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、夜大、電大等，凡教育行政主管部門認(rèn)可學(xué)歷的，其畢業(yè)生可以報(bào)考符合職位資格條件的職位。2001年以后的學(xué)歷證書可以在中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)上查詢，在該網(wǎng)能查到的學(xué)歷即為國(guó)民教育學(xué)歷。凡無(wú)學(xué)歷電子注冊(cè)或與國(guó)民教育序列高等教育畢業(yè)證書格式要求不符的其他證書等均不屬于國(guó)民教育序列畢業(yè)證書。

2.其他資格條件

報(bào)考者須同時(shí)具備職位要求的性別、專業(yè)、年齡、政治面貌等資格條件，具體見《陜西省2014年基層政法機(jī)關(guān)干警招錄定向培養(yǎng)職位表》(以下簡(jiǎn)稱《職位表》)。

除報(bào)考不限專業(yè)的職位外，報(bào)考人員需判斷自己所學(xué)專業(yè)是否符合擬報(bào)考職位的專業(yè)條件。報(bào)考人員可對(duì)照《陜西省考試錄用公務(wù)員職位專業(yè)指導(dǎo)目錄(修訂)》中設(shè)置的專業(yè)類別及其包含的具體專業(yè)，選擇自己符合專業(yè)條件的職位。若所學(xué)專業(yè)(含留學(xué)回國(guó)人員所學(xué)專業(yè))未列入《陜西省考試錄用公務(wù)員職位專業(yè)指導(dǎo)目錄(修訂)》，則可選擇與專業(yè)要求條件相近、相似的職位，并通過報(bào)考職位表后所附資格審查單位聯(lián)系電話進(jìn)行咨詢確認(rèn)。

學(xué)歷、學(xué)位等證書，均須在面試資格復(fù)審時(shí)進(jìn)行核驗(yàn)。3.服務(wù)基層項(xiàng)目人員的報(bào)考

服務(wù)基層項(xiàng)目人員報(bào)考特設(shè)職位時(shí)，應(yīng)如實(shí)填寫相關(guān)項(xiàng)目的服務(wù)處所、起止時(shí)間，以及批準(zhǔn)機(jī)關(guān)等。參加面試資格復(fù)審時(shí)須提交有關(guān)證明材料。

(1)根據(jù)中央和省委、省政府有關(guān)文件精神，由我省統(tǒng)一組織招募和選派，或由外省選派至我省服務(wù)，截至2014年12月31日服務(wù)期滿，考核均為合格(稱職)以上等次的“服務(wù)基層項(xiàng)目人員”(2010年、2011年、2012年招聘的西部計(jì)劃人員須服務(wù)滿2年)，可報(bào)考職位表中的特設(shè)職位。

2012年之前選聘的大學(xué)生村官截至2014年12月31日服務(wù)期滿，考核均為合格(稱職)以上等次的可報(bào)考職位表中的特設(shè)職位，2012年選聘的大學(xué)生村官考核合格以上等次且目前仍然在崗的，也可報(bào)考。

(2)“服務(wù)基層項(xiàng)目人員”已享受公務(wù)員招考優(yōu)惠政策，被錄用為公務(wù)員或參照管理人

中公教育—給人改變未來(lái)的力量

員的不得再次報(bào)考特設(shè)職位;被招聘為事業(yè)單位工作人員的，報(bào)考本次考試特設(shè)職位須符合當(dāng)次事業(yè)單位招聘相關(guān)政策。

(3)服務(wù)期未滿的大學(xué)生村官、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃人員，以及服務(wù)滿3年的農(nóng)村基層人才隊(duì)伍振興計(jì)劃人員，可以報(bào)考非特設(shè)職位。

“服務(wù)基層項(xiàng)目”人員在符合相關(guān)政策規(guī)定的情況下，也可選擇報(bào)考符合本次招考資格條件的其他職位。

4.大學(xué)生退役士兵的報(bào)考

根據(jù)中央有關(guān)文件精神，報(bào)考面向大學(xué)生退役士兵職位的人員，須為退役士兵，并取得大?；虮究茖W(xué)歷。在面試資格復(fù)審時(shí)須提供高校畢業(yè)證、入伍通知書、士兵退役證原件及復(fù)印件(留存)。

大學(xué)生退役士兵也可選擇報(bào)考符合本次招考資格條件的其他非面向大學(xué)生退役士兵的職位，但不予加分。

(四)不符合報(bào)考條件的主要情形

1.曾因犯罪受過刑事處罰的、曾被開除公職的、曾因個(gè)人重大過失被辭退或取消錄用資格的、公務(wù)員及參照公務(wù)員法管理人員未經(jīng)批準(zhǔn)自行離職的，公務(wù)員或參照公務(wù)員法管理工作人員在試用期內(nèi)的，公務(wù)員被辭退未滿5年的，以及在各級(jí)各類公務(wù)員錄用考試中，被認(rèn)定填報(bào)虛假信息、作弊等違紀(jì)違規(guī)行為，予以處理，仍處在限制報(bào)名期限內(nèi)的人員;在近年來(lái)參加公務(wù)員錄用考試中，公告中有明確規(guī)定無(wú)正當(dāng)理由放棄資格，尚在禁考期限內(nèi)的人員，不準(zhǔn)許報(bào)名。

2.全日制普通高等院校的在讀學(xué)生不得報(bào)名，也不得以以往取得的學(xué)歷報(bào)名。現(xiàn)役軍人不準(zhǔn)許報(bào)名。

3.已經(jīng)取得法學(xué)(法律)碩士學(xué)位人員不得報(bào)考法學(xué)碩士職位;已取得研究生學(xué)歷人員不得報(bào)考第二學(xué)位職位;已取得本科學(xué)歷且具有學(xué)士學(xué)位人員不得報(bào)考專科升本科職位;已取得本科及以上學(xué)歷的人員不得報(bào)考?？婆囵B(yǎng)層次的職位。

4.非“服務(wù)基層項(xiàng)目”人員不得報(bào)考面向服務(wù)基層項(xiàng)目人員特設(shè)職位。5.基層政法干警定向培養(yǎng)已錄用尚在服務(wù)期年限內(nèi)的人員不得報(bào)考。

6.報(bào)考人員不得報(bào)考與招錄機(jī)關(guān)公務(wù)員有公務(wù)員法第六十八條所列應(yīng)當(dāng)回避情形的職位。公務(wù)員法第六十八條規(guī)定：“公務(wù)員之間有夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系以及近姻親關(guān)系的，不得在同一機(jī)關(guān)擔(dān)任雙方直接隸屬于同一領(lǐng)導(dǎo)人員的職務(wù)或者有直接上下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的職務(wù)，也不得在其中一方擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的機(jī)關(guān)從事組織、人事、紀(jì)檢、監(jiān)察、審計(jì)和財(cái)務(wù)工作?！惫珓?wù)員錄用考試是職位競(jìng)爭(zhēng)考試，報(bào)考人員通過筆試、面試、體檢、考察等環(huán)節(jié)的選拔，最終將被錄用到所報(bào)考的職位任職。如果報(bào)考人員與招錄機(jī)關(guān)公務(wù)員有公務(wù)員法第六十八條所列情形，一旦報(bào)考該職位且被錄用，則立即形成回避關(guān)系。

中公教育—給人改變未來(lái)的力量

7.屬于法律法規(guī)規(guī)定不得錄用為公務(wù)員或人民警察其它情形的人員，不準(zhǔn)許報(bào)名。

四、報(bào)名和資格審查(一)職位查詢

由省委組織部、省人力資源和社會(huì)保障廳、省教育廳、省公務(wù)員局在陜西省人民政府門戶網(wǎng)、陜西黨建網(wǎng)、陜西省人力資源和社會(huì)保障廳網(wǎng)、陜西省公務(wù)員局網(wǎng)、陜西人事考試網(wǎng)發(fā)布招考公告，并在有關(guān)媒體發(fā)布消息。公告內(nèi)容包括招考的范圍對(duì)象、職位名稱、錄用計(jì)劃和資格條件、報(bào)名及考試時(shí)間安排等需告知考生的內(nèi)容。報(bào)考人員可以通過以下網(wǎng)站查閱有關(guān)信息：

陜西省人民政府門戶網(wǎng) 陜西黨建網(wǎng)

陜西省人力資源和社會(huì)保障廳網(wǎng) 陜西省公務(wù)員局網(wǎng) 陜西人事考試網(wǎng)

報(bào)考人員可通過《招考公告》所附聯(lián)系電話對(duì)職位的專業(yè)、學(xué)歷學(xué)位等資格條件信息進(jìn)行咨詢。

(二)網(wǎng)上報(bào)名 1.報(bào)名時(shí)間

提交申請(qǐng)時(shí)間：2014年8月27日0：00—2014年8月30日24：00。2.報(bào)名方式

考試報(bào)名采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)名的方式進(jìn)行，不設(shè)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。報(bào)考人員進(jìn)入陜西人事考試網(wǎng)(http://004km.cn）