第一篇：讀《孩子,你慢慢來》心得體會(huì)

讀《孩子，你慢慢來》心得體會(huì)

讀《孩子，你慢慢來》心得體會(huì)

《孩子，你慢慢來》是一篇母愛日記，記錄作者兩個(gè)女兒華安和

華飛成長的故事。

讀了這本書之后我受了很大的啟發(fā)，作為一名母親和一名教育工作者來說這本書使我收獲很多，曾經(jīng)的我，對(duì)別家的孩子提不起興趣，因?yàn)槟菚r(shí)自己還沒有成為母親，有了寶寶以后，我看見別的孩子，會(huì)有一種忍不住的關(guān)心，一種出自母性的表現(xiàn)，對(duì)別的孩子的感情也是從自己的寶寶身上開始培養(yǎng)起來的。

這本書讓身為母親的我學(xué)到了怎樣更好的對(duì)待兒子，同樣讓身為教師的我學(xué)到了怎樣更好的對(duì)待學(xué)生。這本書給我很大啟發(fā)的是卷首語：“我在石階上坐下來，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”

“孩子，你慢慢來，慢慢來?！边@句話當(dāng)時(shí)在我的腦海里不知縈繞了多少遍。也讓我想到了跟兒子和一年級(jí)學(xué)生在一起的種種情節(jié)，不得不讓我去深思去檢討是自己的著急自己的埋怨自己的暴躁。作為一名母親和一名教育工作者，我不該這樣！通過閱讀這本書，真切的發(fā)現(xiàn)：孩子還小，我們對(duì)孩子的成長不能拔苗助長，讓孩子慢慢來吧，慢慢的去了解他們眼中的世界。

成長是一個(gè)過程，并非能一蹴而就、立竿見影。教育不是賽跑，人生更不是，多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長。這值得我去深思去學(xué)習(xí)！

讀這本書也讓我想到了張文質(zhì)先生所說的，“教育是慢的藝術(shù)?！敝R(shí)的獲得，是一個(gè)漸進(jìn)的、緩慢的過程；人的成長更是曲折的、艱難的，它有自己的規(guī)律，一點(diǎn)兒也勉強(qiáng)不得。孩子是千差萬別的，不同的孩子，接受能力不相同。有時(shí)，我們簡(jiǎn)直就沒有辦法使一個(gè)人學(xué)得更多，學(xué)得更好，學(xué)得更快。這時(shí)候，我們需要等待，需要孩子慢慢來！我們可以給予相應(yīng)的幫助，比如溫情的理解、誠意的鼓勵(lì)、恰當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

作為一名新教師在我不厭其煩地讓學(xué)生懂得規(guī)矩、懂得秩序的苦口婆心與語重心長中，作為家長我在望子成龍地讓孩子學(xué)這學(xué)那時(shí)。我不妨思考一下孩子們是否真的明白了、懂得了、去做了？

在教育教學(xué)中我在反思我是否站在學(xué)生的角度真切地為他們著想、了解他們的需要了？絕大多數(shù)時(shí)候我都沒有。我要的是分?jǐn)?shù)，要的是答案，忽視了過程。真的有做的很不好的地方

有了這樣的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，以后的日子，我改變了之前一些著急的做法，將聲嘶力竭的批評(píng)改成了與學(xué)生分析錯(cuò)誤，講清道理；將罰作業(yè)改成了幫助解決疑難，與家長齊抓共管??漸漸地，我感受到了學(xué)生越來越能體諒到老師的辛苦，越來越懂事了。

第二篇：讀《孩子你慢慢來》

讀《孩子你慢慢來》

作為華人世界有影響力的一支筆，龍應(yīng)臺(tái)的文章有著萬丈豪氣，然而《孩子你慢慢來》卻令人驚嘆，她的文字原來可以有款款深情。我花了很短的時(shí)間就把整本書看完了，還重復(fù)瀏覽了一遍，一種溫馨的感覺一直縈繞在心間。每一篇小文章里，孩子的純真無邪和媽媽對(duì)孩子的愛都被描寫得淋漓盡致，讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。

龍應(yīng)臺(tái)并不是教育家，她的《孩子你慢慢來》也不是教育學(xué)專著。而是飽含母子親情的生活散文。但是，從那細(xì)膩而又干凈利索的語音中，從那充滿生活情趣的真實(shí)細(xì)節(jié)中，我們卻能感受到一種強(qiáng)大的教育理念。文章的《蝴蝶結(jié)》中有這樣一段話：

我在石階上坐下來，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來；小小的手捏著細(xì)細(xì)的草繩?！ぁぁぁぁぁの?，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清涼的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指，文中有很多這樣的敘述，即使不太敏感的讀者，也能從這些文字中讀出許多，如要要尊重孩子，對(duì)孩子要有耐心，教育孩子要符合孩子的發(fā)展規(guī)律，不能急于求成······也許有人會(huì)說：“這有什么啊，這些理念并不新鮮??！”是的，這些東西我們的古人就知道了，正面的例子有孔夫子的“因材施教”，反面的例子有孟夫子的“拔苗助長”?，F(xiàn)當(dāng)代的相關(guān)論述就更多，國外有杜威的“兒童中心論”，國內(nèi)游教育家陶行知的“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育”。但是又有多少人能做到呢？

作為一名剛走上講臺(tái)兩年不到的的新教師，這對(duì)于我來說又是多么困難的一件事情呢！記得2012年的9月，這是我教師生涯的開始，我滿懷激情地和班主任一起迎接新生的到來。當(dāng)我們見到這個(gè)孩子的時(shí)候，班主任擔(dān)憂的對(duì)我說，這個(gè)孩子，以后夠咱們頭疼的。當(dāng)時(shí)，我并不以為然，我心想，只要我多花時(shí)間，應(yīng)該是沒什么問題的。可是接下來的日子，我慢慢意識(shí)到自己錯(cuò)了。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的10以內(nèi)的加減法，其他孩子在做口算時(shí)，5分鐘能將一頁完成，而且字跡端正，而他一半都不能完成，即使是完成的那些還有許多的算錯(cuò)的，而那數(shù)字的書寫更是慘不忍睹??！我一次次的將他帶到辦公室進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，但是沒有一點(diǎn)效果，我開始急了，心想再這樣下去，接下來的內(nèi)容他該怎么辦！于是我開始聯(lián)系他的家長，聯(lián)系了以后我更急了，這是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長，自己沒有文化，靠做一些體力活勉強(qiáng)維持生活，這樣的家庭又怎么談得上教育孩子呢？于是我就更勤快地對(duì)他進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，效果依舊不好，次數(shù)多了，孩子聽到我叫他名字都是怕怕的。我灰心了，好一段時(shí)間沒有找他，但是我發(fā)現(xiàn)，10以內(nèi)的加減法他會(huì)了，速度和準(zhǔn)確率都有所進(jìn)步了。我開始反思自己，為什么不允許有個(gè)別的孩子慢一點(diǎn)呢？每個(gè)人都有自己的發(fā)展階段，他沒到這一步，作為教師在那干著急也沒有用，還不如多給他一些時(shí)間。盡管現(xiàn)在這個(gè)孩子還是慢別人很多，但是他也在進(jìn)步，按照自己的步伐前進(jìn)著。之前我一直耿耿于懷，現(xiàn)在想想，就讓他慢慢來吧！我愿意試著等等他！就像龍應(yīng)華說的：“長長的路，慢慢的走?！?/p>

教育是一種慢的藝術(shù)，學(xué)校應(yīng)該是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方。但作為年輕老師的我，卻總希望孩子能把一切事情做得很完美，以至于稍一出錯(cuò)，就不能忍受。這種急功近利的心態(tài)使得我在思考如何培養(yǎng)孩子時(shí)，覺得自己被纏上了重重枷鎖，束縛的不僅是自己曾經(jīng)的雄心萬丈，還有孩子那越來越脆弱的心靈。在一次又一次的苦口婆心再次無果之后，我開始反思自己的行為，換位思考一下：在我還是十歲不到的孩童時(shí)，能做得那么完美嗎？這樣一想，心里就平衡了許多。再遇到這樣的事情，我就常常這樣安慰自己：“別急，慢慢來，孩子還?。　弊鳛橐粋€(gè)教師，如果能多一些寬容、多一顆耐心、多一份期待，從心底里說一句：“孩子，你慢慢來??”相信結(jié)局一定會(huì)與眾不同！

第三篇：讀《孩子你慢慢來》

以愛的名義說，孩子你慢慢來辛泊平

——龍應(yīng)臺(tái)《孩子你慢慢來》閱讀筆記

“孩子你慢慢來”，我喜歡這個(gè)名字，因?yàn)樗H切，因?yàn)樗彳?，因?yàn)樗领o。在今天，當(dāng)我們說出讓孩子慢慢來的時(shí)候，心情是復(fù)雜的，一方面，在許多成人眼中自然而然的事情，對(duì)于孩子來說，卻需要時(shí)間，我們不能焦急，更無法代勞，我們只能慢慢等待，這是生命的過程；另一方面，置身這個(gè)崇尚速度的年代，我們生怕自己的孩子在某些方面落在同齡人的后面，留下永久的遺憾，這是社會(huì)的法則，我們依然無法躲避。我們歆羨魯迅、鄭淵潔等人名人對(duì)孩子“無為而治”的教育理念，但我們不敢踐行，因?yàn)椋覀儧]有他們的資本，在巨大的“隱蔽的遺產(chǎn)”的保護(hù)下，他們的孩子可以免除一般意義上的生存競(jìng)爭(zhēng)，而我們的孩子——普通人的孩子則是必須通過競(jìng)爭(zhēng)的考試，跨過那個(gè)千軍萬馬要沖擊的獨(dú)木橋。我們也想給孩子自由和快樂，但是不能，這是理性對(duì)情感的勝利。就這么簡(jiǎn)單。

我們當(dāng)然知道，在孩子的世界里，快與慢不是唯一的價(jià)值。他快，是因?yàn)樗w驗(yàn)到了生命飛翔的速度，所以，他要舒展他的肉體去追趕新奇；他慢，是因?yàn)樗牭搅诵撵`的回聲，所以，他要停下腳步去猜測(cè)那個(gè)來自靈魂深處的秘密。在這些非關(guān)理性直指心靈的游戲中，快樂是最高的準(zhǔn)則。我們應(yīng)該尊重孩子的速度和空間，正如龍應(yīng)臺(tái)在序言《蝴蝶結(jié)》中講述的那個(gè)故事，回顧童年，作者親歷了一個(gè)幼小生命被摧殘的事件，她恐懼，但也有了生命意識(shí)的萌芽，所以，她才能面對(duì)一個(gè)五歲的小男孩，笨拙地包扎一束玫瑰：“我，坐在斜陽淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來，慢慢來?！泵鎸?duì)幼稚的生命，我們無法催促，我們只有等待，這是人倫，更是常識(shí)。

所以，一個(gè)合格的母親（父親）應(yīng)該是能容忍孩子突然撒歡兒、理解孩子莫名沉默的母親（父親），正如龍應(yīng)臺(tái)書中傳遞出來的信息一樣。因?yàn)?，在孩子的世界里，沒有世俗所謂的意義的所累，沒有社會(huì)所謂利益的我執(zhí)，它干凈、透明，也任性，拒絕成人邏輯清晰的推理和分析。親情之下，拒絕價(jià)值判斷，這是人性的常態(tài)。魯迅先生多次說，要順應(yīng)孩子的天性，這是教育的規(guī)律。然而，凌厲的現(xiàn)實(shí)擺在面前，面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，為了孩子的明天，做父母的我們，不得不干涉孩子的自由，不得不剝奪孩子的快樂，咬著牙把孩子送進(jìn)可以給孩子競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼的特長班和補(bǔ)習(xí)班，而且，所有的做法都有一個(gè)冠冕堂皇的理由——愛。我們要讓孩子成才，否則，孩子以后步履維艱。這是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)成長的干涉，是社會(huì)對(duì)倫理的傷害。而我們，在愛的名義下，扮演的不過是同謀或者幫兇。

莊子在《馬蹄》中說，伯樂的出現(xiàn)，是馬的災(zāi)難，因?yàn)?，他把馬分成三六九等，制定了一套馴馬的方法，而馬本來是自由的存在。人何嘗不是如此，原本意義上的人應(yīng)該是平等的、自由的，但有了人為的意義和價(jià)值，人便被打上的商品制造的烙印，中規(guī)中矩者合格，身上長刺者淘汰。而其實(shí)，所有的人類意義的附加值，都不過是莊子所說的“駢拇”，是生命的附贅懸疣。然而，經(jīng)過圣人們一代又一代對(duì)所謂禮教的苦心經(jīng)營，我們完成了生命附加值的條分縷析的界定。于是，為了那些虛無的東西而甘愿放棄對(duì)生命本身的尊重，它甚至成為人生的必修課程。它有歷史必然的堂皇理由，卻是對(duì)人性無情的背叛。

讀龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來》，我常常感動(dòng)于其中母親對(duì)孩子細(xì)膩的呵護(hù)和理解，那種出于天性的憐愛，那種出于生命的尊重，那種出于血緣的責(zé)任，讓滾滾紅塵中的理性選擇顯得左支右絀和微不足道。在母親的眼里，孩子的一切都有它可愛的道理，都有它必須經(jīng)歷的理由。在這個(gè)過程中，孩子是舞臺(tái)上的主角，母親不過是劇務(wù)，負(fù)責(zé)提供他成長需要的道具，如此而已。作為母親的龍應(yīng)臺(tái)，沒有把約定俗成的成才觀強(qiáng)加在孩子身上。她不關(guān)心孩子成不成才，那是孩子以后的事情，她關(guān)注的是孩子當(dāng)下此時(shí)的健康和快樂，身體與心靈。所以，所以，她才會(huì)把那些在學(xué)校里被推薦閱讀的童話經(jīng)典束之高閣，她才義無反顧地把孩子從一天要上七個(gè)小時(shí)課的臺(tái)灣幼稚園里領(lǐng)出來，讓孩子享受那以玩為目的的漫長假日。有一個(gè)開明、豁達(dá)的母親是幸福的。讀罷此書，我以一個(gè)父親的身份向作者致敬，因?yàn)?，她讓我們重新打量曾?jīng)被我們輕易放棄的情感細(xì)節(jié)，她讓我們?cè)俅螌徱曃覀冊(cè)趷鄣钠鞄孟聦?duì)孩子犯下的罪過。當(dāng)然，站在依然被監(jiān)視、被剝奪、被傷害的孩子的立場(chǎng)，這本書便是一本不同于傳統(tǒng)意義上的成長童話、親子典范，它應(yīng)該成為家長們的必讀書目。

這是一本柔軟細(xì)致的書，它有女性的細(xì)膩和深情，有母性的博大和光輝。它展示了孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是身體走向成熟的記錄，也是心靈漸漸豐滿的日記。在寫作中，龍應(yīng)臺(tái)是柔軟的，也是驕傲的，因?yàn)樗辉偈莻髡f中的斗士，而是真實(shí)可感的母親。它不僅留下了記憶，也傳播了感動(dòng)。當(dāng)然，龍應(yīng)臺(tái)就是龍應(yīng)臺(tái)，不經(jīng)意間還是不忘有幽你一默，來一個(gè)漂亮的順手一擊，比如談到幼兒教育，她寫道“媽媽一向?qū)偰穷惖臋C(jī)構(gòu)深惡痛絕，現(xiàn)在，她好脾氣地笑笑：警總也沒什么，只是把人民都當(dāng)作兩歲小兒看待罷了”。讀這樣的文字，只能會(huì)心一笑。因?yàn)椋莻€(gè)龍應(yīng)臺(tái)沒有被孩子磨去鋒芒，她依然是那個(gè)以文字為刀劍、為靈魂而戰(zhàn)的龍應(yīng)臺(tái)。只不過，此時(shí)，她無意橫眉冷對(duì)地批判，她心中溢滿了我們掛在嘴邊但又誤解重重的愛。

《孩子你慢慢來》讀后感

想不起當(dāng)時(shí)買下它的原因，也許是感悟與兒子的漸漸長大，自己的力不從心；也許是因?yàn)樗姆饷?，黑的底色上稚童仰望著母親，無限孺慕，無比信賴，和書的名字相呼應(yīng)，給人溫暖的感覺。自己讀過，也向身邊的有孩子的朋友亦或同事推薦這本書，皆因?yàn)榭赐赀@本書后的感動(dòng)。

除了開篇《孩子你慢慢來》有點(diǎn)沉重外，整本書寫的只是一位母親，陪伴著孩子一起成長，為童言稚語中的真理與美好而感恩，為造物的神奇而感悟,也為自己所給孩子教育的不完美而惶恐。給我感覺最強(qiáng)烈的還是第一篇《孩子你慢慢來》，街頭賣花的老婦人，大聲呵斥著自己的小孫兒，為他努力地想把扎花的草繩打成一個(gè)蝴蝶結(jié)而耽誤了時(shí)間，這情景讓文章中的“我”想起了兒時(shí)的往事。在那時(shí)的教育中，孩子們沒有尊嚴(yán)可言，有被罰頭頂一滿盆水雙腿彎曲站半小時(shí)的，有因成績差而必須將寫著“我是懶惰蟲”的牌子掛在身上繞校園一周的，更有學(xué)生因家境貧困交不起補(bǔ)習(xí)費(fèi)而受到老師的反復(fù)刁難與體罰，那種冷酷讓小女孩對(duì)

世界徹底失望，于是，有一天她帶著自己的三個(gè)弟妹一起跳了河……做了母親后,發(fā)現(xiàn)自己的心會(huì)為所有的小孩子變得柔軟，也許書中的“我”也是這樣，小心翼翼的尊重孩子的每一個(gè)要求，認(rèn)真地陪伴著他傾聽他的每一句話，不愿幼小的心受到任何傷害，就像書中作者在心中對(duì)那個(gè)賣花的小男孩說的：我可以用一輩子的時(shí)間等待，孩子，你慢慢來。

看了這本書后，我時(shí)時(shí)自省。愛自己的孩子，是母親的本能，給他們尊嚴(yán)，卻不是每一個(gè)成人能夠做到的。有沒有將自己的意志強(qiáng)加于孩子？有沒有貪一時(shí)輕松敷衍了孩子一轉(zhuǎn)身卻又忘了對(duì)孩子的承諾？是不是會(huì)和孩子平等的對(duì)話？有沒有因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀雎粤撕⒆訉?duì)你的依戀？有沒有因?yàn)樾那閻毫佣鵁o端遷怒于孩子？開始問自己這些問題，而答案總讓我怵然心驚，因?yàn)樵谖覀兊膫鹘y(tǒng)中并沒有將孩子和成人當(dāng)成對(duì)等個(gè)體的習(xí)慣。自己嘗試和兒子像朋友般聊天，學(xué)用他的語言聊他關(guān)心的了解的話題，也就漸漸聽到了許多原來不知道的事情，孩子的內(nèi)心世界是那樣豐富，耐心傾聽才能更好的理解他們。

慢慢來！估計(jì)現(xiàn)在的孩子們可能都做不到了?，F(xiàn)在的孩子正忙著學(xué)畫畫、學(xué)武術(shù)、學(xué)鋼琴、學(xué)跳舞、學(xué)英語……這樣忙碌的孩子，又讓他們?cè)趺绰齺砟?？家長們美其名曰“為了孩子們的未來”，可是，可曾想過我們的孩子是否真的喜歡呢？還是給孩子多一點(diǎn)“慢慢來”的機(jī)會(huì)吧。

第四篇：讀《孩子,你慢慢來》有感

讀《孩子,你慢慢來》有感

讀《孩子,你慢慢來》有感1

最近再次通讀了龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來》，發(fā)現(xiàn)讀這類文字，不適合一口氣讀完，需要自己靜下心來，泡一杯清茶，慢慢品味這樣一份美好的感情，體味孩子溫柔的成長，讓我的心也變得更加柔軟。

其實(shí)當(dāng)我第一次看到這本書的時(shí)候，就被這本書的封面深深折服，一個(gè)大概四五歲的可愛的小男孩獨(dú)自一人走在金黃色的楓葉鋪就的小路上，一切都顯得那么美麗，那么安靜。封面上還有這么一段話：

“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來?！?/p>

這段話乍一看沒覺得有什么深意，但是慢慢品味，似乎還有很多的話，很多的言語，但是全部已經(jīng)都不重要了，龍應(yīng)臺(tái)已經(jīng)愿意用一輩子的時(shí)間來等待，來欣賞……

作者龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利敏捷的文風(fēng)為世人著稱，但她對(duì)孩子成長的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字每一個(gè)詞都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心底深處流露出來的潺潺溪流，眷眷深情。

《孩子你慢慢來》講的是龍應(yīng)臺(tái)親身經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長過程中自己的所感所悟。文字里面的“媽媽”是那樣可愛的一個(gè)中年女子，在自己的異國他鄉(xiāng)，兒子的故鄉(xiāng)，用愛與理智撫育上天送給自己“作為一個(gè)女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受它們?cè)诔砷L中的喜悅與淚水。文字中沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，沒有峰回路轉(zhuǎn)的曲折離奇，但是充滿無數(shù)的忍俊不禁，無數(shù)的'溫柔細(xì)膩。成長，是如此可愛的過程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔的物種。

看到封面之初，我沒有認(rèn)為封面及插圖跟書的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過程中我才慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)每張插圖都是真實(shí)的照片。每張照片都是那么的溫馨，照片中的孩子是那么的可愛，照片中的環(huán)境是那么的溫馨，有鮮紅的花朵、碧綠的草地還有金黃色的落葉。書中沒有華麗的詞藻，似日記，又像散文。她記錄了孩子的成長過程。隨著閱讀的深入，自己對(duì)書中的人物有了更深的了解從而也生出很多的感慨。

作為家長，都盼望自己的孩子能成功，在望子成龍，望女成鳳的心理驅(qū)使之下，于是就給孩子報(bào)了許多的興趣班，一個(gè)周末排的滿滿當(dāng)當(dāng)，孩子累，家長更累。而結(jié)果卻往往事與愿違，并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。所以不妨好好反省一下自己，愛孩子是作為父母的本能，但是我們是不是給予孩子足夠的尊重，卻是需要我們必修的人生哲學(xué)，孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，也有自己的人格，也需要和成人平等，擁有選擇的權(quán)利。在工作之余，抽出一些時(shí)間嘗試和孩子像朋友一樣聊聊天，耐心傾聽孩子的心聲，更好地去了解孩子，理解他們的真實(shí)需求，給孩子多一點(diǎn)“慢慢來”的機(jī)會(huì)。

教育不是賽跑，人生更不是，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，也請(qǐng)慢慢來。我想面對(duì)孩子的成長，我缺乏的正是那種理性和尊重，有時(shí)缺乏耐心和思考，或許我在今后和孩子一起成長的路上，不會(huì)再對(duì)花開滿地的田野熟視無睹，選擇坐下來，因?yàn)椤捌压⒛昴甓加?，孩子那樣幼小卻只有一次?！?/p>

讀《孩子,你慢慢來》有感2

很快地又把龍先生《孩子你慢慢來》看完了。留在腦袋瓜里的東西很少，卻也足以讓我細(xì)細(xì)回味。故事的帷幕是這樣拉開的：“我在石階上坐下來，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來?！饼垜?yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用繩子打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。不僅僅是這個(gè)細(xì)節(jié)，文章中的好多個(gè)章節(jié)都彰顯龍應(yīng)臺(tái)老師對(duì)于孩子的教育“慢”的節(jié)奏，她會(huì)不厭其煩地跟孩子對(duì)話，會(huì)用很有趣味性地答案解答孩子在聽故事時(shí)提出的.千奇百怪的問題……捫心自問，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？

天生急性子的我，做事風(fēng)風(fēng)火火。我愛我們班的孩子，這一點(diǎn)毋庸置疑?？墒菍?duì)待他們，我更多的是簡(jiǎn)單粗暴，缺乏耐心。今天《跳水》語文課堂上，當(dāng)我拋出跳水一文你們得到了什么啟示時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)腦袋一個(gè)低得比一個(gè)低時(shí)，我更多地氣憤大于諒解，更多地缺乏耐心地引導(dǎo)。當(dāng)孩子們因?yàn)榧m紛而前來打小報(bào)告的時(shí)候，我常常很少能靜下心來聽他們把事情的前因后果娓娓道來，因?yàn)槲矣X得這是小孩子的無理取鬧。面對(duì)學(xué)生的反復(fù)提問，面對(duì)學(xué)生的重復(fù)錯(cuò)誤，面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，我想我在龍先生的身上獲益許多。還記得在街道教育隨筆交流活動(dòng)中，何萍娥老師的《牽著蝸牛慢慢走》一文，她對(duì)于剛剛上一年級(jí)的孩子們各種趕，對(duì)于自己兒子放學(xué)后慢吞吞地收東西各種趕。在生活中，我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢？別急，慢慢來，不要為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累。

孩子宛如植物，生長有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，教育不是賽跑，人生更不是。作為老師，需要地是多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長，教育是慢的藝術(shù)。教育孩子，慢慢來！

讀《孩子,你慢慢來》有感3

剛見到這本書，映入眼簾的是一個(gè)長得很精神的小孩，穿著棉襖，低著頭，慢慢地踩在鋪滿楓葉的小路上。我迫不及待地打開書，津津有味地讀了起來。這本書主要講述了作為母親和獨(dú)立的龍應(yīng)臺(tái)，有著豐富、激烈的內(nèi)心沖突，通過內(nèi)心沖突的訴說，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的.母愛。

讀完這本書，我感覺作者龍應(yīng)臺(tái)的文字溫潤樸實(shí)，情感深邃厚重。我最喜歡書中的一句話——“孩子本來是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物”。每天，龍應(yīng)臺(tái)細(xì)心地照顧自己的兒子。去接華安的路上，龍應(yīng)臺(tái)一邊給華安做導(dǎo)游，耐心地介紹這個(gè)世界，因?yàn)樗切聛淼?。書中讓我印象最深刻的就是華安把所有長長的東西都比作了龍。我覺得安安是多么的可愛，天真無邪。我也真希望回到安安那個(gè)年齡，整天無拘無束，自由自在地生活著。

記得有一次，我去外婆家玩，看見弟弟妹妹們?cè)诹锉?，我也想?/p>

試。剛穿上溜冰鞋，我一下子就滑倒了。我有些垂頭喪氣，無奈地嘆了一口氣。媽媽把我扶了起來，對(duì)我說：“一步一步慢慢來，不要著急，心急吃不了熱豆腐?！蔽艺酒饋砝^續(xù)慢慢練習(xí)：首先，我用手扶著欄桿一步一步向前滑動(dòng)，漸漸地我嘗試著放開欄桿，自己往前慢慢滑，我邁出左腳，接著又邁出右腳。突然我失去平衡，腳下的輪子往前滑，幸好我穿了護(hù)具，沒受什么大傷。我站起來，拍拍身上的灰塵，這時(shí)，媽媽走來說；“南南，怎么樣啦，會(huì)溜了嗎？”我搖搖頭，于是媽媽說：“來，我來幫你，我拉著你的手慢慢溜?！蔽矣淇斓卮饝?yīng)了。我拉著媽媽的手，她一步一步后退，我也慢慢溜上去。溜了幾分鐘，媽媽看時(shí)間不早了，該吃晚飯了，她讓我回去，明天再練?？晌乙闳粓?jiān)持著自己的想法，讓媽媽先回去，我再練練。終于“功夫不負(fù)有心人！”幾天下來我竟然學(xué)會(huì)了，我慢慢滑，心情樂開了花一樣。

“長長的路，慢慢地走?！薄蚁耄鹤鍪露紤?yīng)該慢慢來，不能著急，一步一個(gè)腳印。

讀《孩子,你慢慢來》有感4

從龍應(yīng)臺(tái)與兩個(gè)孩子的交流相處，我覺得她是個(gè)聰明的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問題上她有自己的教育智慧。《孩子你慢慢來》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛。

所有的關(guān)于教育孩子的書都告訴我們，在孩子的成長中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們都會(huì)忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。這就是我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀。有的時(shí)候卻忘記了，誰是孩子命運(yùn)的主導(dǎo)，誰是自己生命的主人。

看過《孩子，你慢慢來》這本書的，其實(shí)都能深刻地感悟到，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待生命的慢慢成長，這需要堅(jiān)持，更需要溫柔的堅(jiān)持。

想起文中龍應(yīng)臺(tái)在買花時(shí)，遇到幫她包花非常吃力的5歲男孩，她這樣寫道：“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清涼的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他的5歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來?！饼垜?yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的.孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問，我們?cè)诿鎸?duì)班里的孩子時(shí)，有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？面對(duì)班里的孩子們不斷出現(xiàn)的這樣那樣的問題，自己是否有耐心讓孩子慢慢來呢？耐心是贏得成功的一種手段，而我們有時(shí)候有，有時(shí)候卻沒有，這是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人不可能每天都保持為同一種心態(tài)，也不可能脫離紛雜事物的干擾，但我們?nèi)绻嘁稽c(diǎn)耐心，少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)愛心，少一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)菲薄，是不是會(huì)讓我們自己的心境明亮起來？會(huì)不會(huì)使我們的內(nèi)心充盈起來，會(huì)不會(huì)讓我們的心情快樂起來？苦悶是一天，快樂也是一天，為什么不快樂呢？耐心可以換來感動(dòng)，急躁易有抱怨。

教育是一項(xiàng)工程，也是一種藝術(shù)。我們要做的，就是用我們的耐心讓我們的學(xué)生快樂起來，成績提高上來，讓自己內(nèi)心有一種學(xué)生問候與念及的滿足，讓自己有一種學(xué)生功成名就時(shí)的自豪與欣幸。這就是耐心的老師吧。

我愿從容地等待，在孩子的身旁陪伴他靜靜地成長，孩子你慢慢來，慢慢來。對(duì)于孩子的成長來說，這是一項(xiàng)慢速作用的過程，母親需要靜靜陪伴，教師也是這樣。孩子的世界有著成人不能理解的模樣，而要想很好地觀看這個(gè)世界里的風(fēng)景，“慢”是最為重要的。慢慢地等待。

讀《孩子,你慢慢來》有感5

簡(jiǎn)介的開頭寫道：“龍應(yīng)臺(tái)的文章有萬丈豪氣，然而《孩子，你慢慢來》卻令人驚嘆，她的文字也可以有款款深情?！贝_實(shí)如此，龍應(yīng)臺(tái)既有著東方特有的個(gè)性，也有著西方的教簡(jiǎn)介的開頭寫道：“龍應(yīng)臺(tái)的文章有萬丈豪氣，然而《孩子，你慢慢來》卻令人驚嘆，她的文字也可以有款款深情。”確實(shí)如此，龍應(yīng)臺(tái)既有著東方特有的個(gè)性，也有著西方的教育體驗(yàn)，從她的第一個(gè)孩子，華安，由呱呱墜地到咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步和之后成長歷程的每一個(gè)可貴的階段、細(xì)小的瞬間，她都用母親的極度溫柔和耐心去教導(dǎo)華安如何去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界不一般的美好。無疑，華安是幸運(yùn)的。

龍應(yīng)臺(tái)作為一個(gè)母親、作家，以個(gè)人獨(dú)特的思維方式去認(rèn)知、定位所謂的'美好童話，那些看似幸福的結(jié)局和正義的裁決，卻暗藏殘酷生存之道的虛擬世界，她不愿意讓華安過早看到這世界的刻薄殘忍，也不愿意華安過早丟失了純真的童年。這不由得令我想起了我的母親。我的母親，一個(gè)具有傳統(tǒng)思想的女性，她沒有龍應(yīng)臺(tái)的家庭背景和文化修養(yǎng)，她只能以她過去的經(jīng)驗(yàn)向我指出這個(gè)世界的殘缺與不美好，教育我如何去辨別黑白與是非，至于彩虹，她愿意任由我去描繪、去發(fā)揮。盡管這是兩種完全相悖的教育方式，但不可置否的是，她們的所作所為都源自于母親對(duì)孩子深切的愛意與關(guān)懷。

《孩子，你慢慢來》筆者用簡(jiǎn)單和細(xì)膩的手法，通過她對(duì)生活的描繪與理解，將母愛淺淺地藏于字眼中，表露她對(duì)世界的熱愛、生活的熱愛和對(duì)孩子的真情流露。我真誠地期盼所有的母親以及將成為母親的女性看看這本書，愿它能讓你感受到世界的美妙，生活的悠然和孩子的天真與可愛，愿你們相遇那個(gè)小小而堅(jiān)強(qiáng)的生命時(shí)能打從心底對(duì)他說句：“孩子，你慢慢來?！?/p>

讀《孩子,你慢慢來》有感6

這本書主要講了一個(gè)媽媽如何讓一個(gè)半歲的孩子慢慢長成一個(gè)六歲的孩子，：華安是一個(gè)混血兒，長得很漂亮，安安生活在四種語言的世界里。第一種是中文，只有媽媽才講中文：第二種是德語，爸爸說德語：第三種是瑞語，他們一家住在英國的瑞士：第四種是英語，爸爸怕孩子糊涂了，英語便成了爸爸和媽媽之間的密語。華安自己認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西，要記三種答案，比方說自行車，媽媽說自行車，爸爸說fahrrad，幼兒園的蘇珊說veio。

華安生活在這樣的家庭里，他覺得很幸福。直到有一天，家里又添了一個(gè)小家伙，華安有伙伴了，然而他的生活卻發(fā)生了細(xì)微的變化。媽媽把對(duì)華安的愛轉(zhuǎn)移了一部分給了小弟弟……看完這本書，我好奇的問媽媽：”養(yǎng)一個(gè)小孩難嗎?“媽媽沒有理我。其實(shí)不問也知道，很難。從牙牙學(xué)語到長大成人，那是要花費(fèi)一個(gè)女人一輩子的心血啊!記得有一個(gè)故事，當(dāng)這個(gè)人事業(yè)有成的時(shí)候，年邁清貧的母親從遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下給他送來了特產(chǎn)，然而他卻說出了一句讓人吃驚的話”你是誰呀!我媽早死了?！斑@么狠毒的話他都能說出來，是不是很可恨，一個(gè)母親，養(yǎng)育了你，把她的所有都給了你，她卻不求兒女的任何回報(bào)，只要孩子輕輕的一聲問候，她就會(huì)感動(dòng)的稀里嘩啦的，心滿意足了。

看完這本書，我覺得母愛真的很偉大，我立刻下定決心，好好學(xué)習(xí)，將來用我的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答養(yǎng)育我的父母，大家就等著吧! 《孩子你慢慢來》是劉英老師在上學(xué)期一次家長會(huì)上提到的，剛好在彩虹魚給孩子選書的時(shí)候看到了，有兩個(gè)版本。書的封面是作者和兒子的'照片，背景是黑色的，十年紀(jì)念版。這個(gè)版本里的第一張彩頁是我看的第一個(gè)版本的封面。一個(gè)穿藍(lán)衣服孩子在落了一地樹葉的鐵軌旁慢慢踱步，神情是那樣的專注。我特別喜歡這張照片(長長的路慢慢的走)。兩個(gè)版本內(nèi)容一樣，書中沒有華美的辭藻，像日記，更像散文。其間夾雜著一些照片，每張照片都是那么溫馨——孩子那么可愛，環(huán)境那么優(yōu)美?！逗⒆幽懵齺怼泛?jiǎn)簡(jiǎn)單單的話包含了千言萬語的愛，充分表達(dá)了母親的仁慈包容。 讀完這本書，不禁被龍應(yīng)臺(tái)內(nèi)心深處的母愛所打動(dòng)。書中講述了一位母親照顧兩個(gè)兒子的生活點(diǎn)滴，比方送孩子上學(xué)路上見到的景物、給孩子選童話書、孩子犯錯(cuò)后循循善誘的教導(dǎo)等等。我是一個(gè)四歲孩子的媽媽，我也很愛自己的孩子。也走過龍應(yīng)臺(tái)女士走過的路，有著相似的經(jīng)歷和感受，也不止一次的想為孩子做些什么，比方記錄孩子的成長、養(yǎng)育的艱辛、我們共同的快樂等等，在未來的某一天作為做最珍貴的禮物送給他，終因瑣事放棄。更多的是在教育孩子時(shí)失去耐心而面目猙獰，惡聲惡氣。和龍應(yīng)臺(tái)女士相比，我很愧疚。

在成長過程中，他需要的是尊重，是你投入的和他做在你眼里多么的微缺乏道的事情，是你在承諾遺忘后用心的抱歉;需要的是平等，是你蹲下來與他進(jìn)展的交流，是犯錯(cuò)時(shí)耐心的糾正;需要的是愛，是不開心時(shí)你溫暖的懷抱，是做對(duì)事情你鼓勵(lì)的目光。

讀《孩子,你慢慢來》有感7

當(dāng)我第一次看到這本書的時(shí)候，就被這獨(dú)特的封面所吸引了，一個(gè)只有5歲左右的一個(gè)可愛的小男孩獨(dú)自一人徒步在金色樹葉鋪成的小路上，一切都顯得那么美麗，那么安靜。封面上還有這么一段話：

“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來?！?/p>

這段話慢慢的，似乎還有很多的話，很多的言語，但是全部已經(jīng)不重要了，作者龍應(yīng)臺(tái)已經(jīng)愿意用一輩子的時(shí)間來等待，來欣賞……

龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利敏捷的文風(fēng)著稱，但這對(duì)孩子成長的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心里流出來的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無有突兀，但美如畫卷。故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長中以及過程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛的一個(gè)中國臺(tái)灣女子，她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng)，用愛與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們?cè)诔砷L中的喜悅與淚水。文中沒有跌宕的`故事情節(jié)，沒有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無數(shù)的忍俊不禁，無數(shù)的低回溫柔。成長，是如此可愛的過程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔……

看到封面我沒有認(rèn)為封面及插圖跟書的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過程中我才慢慢發(fā)現(xiàn)了其實(shí)每張插圖都是真實(shí)的照片?？吹贸鰜?，每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃，家具及汽車也都和現(xiàn)代掛不上鉤，即便如此，我卻從中發(fā)覺每張照片都是那么的溫馨，照片中的孩子是那么的可愛，照片中的環(huán)境是那么的優(yōu)美--有綠草紅花，也有金黃的落葉。書中沒有華麗的詞藻，是日記，又像散文。她記錄了孩子的成長過程。隨著閱讀的深入，我對(duì)書中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。

現(xiàn)在有些家長，很是盼望自己的孩子能一下子就成功，一下子就望子成龍，于是就給孩子報(bào)了許多的興趣班，一個(gè)周末就只有半天的時(shí)間做回家作業(yè)，時(shí)間緊張極了。我認(rèn)為，這樣不但讓孩子學(xué)不好學(xué)校里的課，更使孩子外面上的課給沒有學(xué)進(jìn)、學(xué)透，這樣，又花錢，又花時(shí)間，還在弄個(gè)體力透支，這樣又有什么用？

這些家長應(yīng)該好好問問自己，好好反省自己。愛自己的孩子，是一個(gè)母親的本能，給我們自己的尊嚴(yán)，卻不是每一個(gè)家長所能辦到的。在我們的傳統(tǒng)中并沒有將孩子和成人當(dāng)成平等的人。這些家長應(yīng)該學(xué)學(xué)向龍應(yīng)臺(tái)這樣的母親，嘗試和孩子像朋友般聊天，耐心傾聽才能更好的理解他們。

有些孩子一下子周末就要上一天半的課，這樣忙碌的孩子，又讓他們?cè)趺绰齺砟?？為了不甘人后的家長們陪著孩子們學(xué)這學(xué)那，美其名曰“為了孩子們的未來”，那樣的想當(dāng)然，可是，可曾想過孩子是否真的喜歡呢？還是給孩子多一點(diǎn)“慢慢來”的機(jī)會(huì)吧。

讀《孩子,你慢慢來》有感8

當(dāng)8個(gè)多月大的安安嘴里發(fā)出“啵”時(shí)，他的媽媽竟如沒教養(yǎng)的女人般扯著喉嚨高喊，這該有多么驚喜啊。不知道我牙牙學(xué)語時(shí)，說出的第一個(gè)詞是什么，我的媽媽當(dāng)時(shí)是怎么的表情。可惜，記憶里，媽媽似乎從沒有說起過。

安安的媽媽給他講《女媧補(bǔ)天》的故事時(shí)，安安突然用兩只手指撐開媽媽的眼瞼，驚喜地告訴她“媽媽，你的眼睛里有我，有安安，真的……”對(duì)!對(duì)！我也曾經(jīng)在媽媽那不太深邃的瞳孔中看見過小小的我，甚至連表情都那么清晰真切，宛如一泓清水。安安的那如發(fā)現(xiàn)新大陸般的驚喜我能體會(huì)。

飛飛出生，安安不再像從前那樣可以獨(dú)享父母的愛了。他變得敏感，認(rèn)為自己不如弟弟可愛；他有點(diǎn)兒緊張，擔(dān)心媽媽更愛弟弟；甚至有些叛逆，不刷牙，不吃飯，只為能像弟弟那樣得到媽媽的寬容?？吹竭@兒，我忍不住會(huì)心一笑——安安的情感變化或許別人無法體會(huì)，但我卻能真切地感受到。我們家也有兩個(gè)孩子，和安安、飛飛不同的是，我們是雙胞胎。從小到大，除了無數(shù)次被提問“誰是姐姐，誰是妹妹”外，還老被拿來比較:“來，讓我仔細(xì)看看你們有什么地方不一樣。嗯，眼睛好像姐姐大一些，個(gè)子似乎妹妹更高一點(diǎn)?！贝笥幸环N不分個(gè)子丑寅卯誓不罷休的意味。好在我們的媽媽會(huì)摸摸我們的.頭，笑著說：“是啊，你看，老二的眼睛是不是特別有神？老大腿長，是班上的跑步運(yùn)動(dòng)員呢！”這看似不經(jīng)意的回答，總讓我們姐妹倆覺得很舒服。

于是，我的視線離開書本，向媽媽的方向望去。她正將米飯平整地鋪在海苔上，做著我們愛吃的壽司。夏日的余暉透過窗欞照射在她的臉上，她靜靜地將黃瓜、蛋餅放在米飯上，用竹簾輕輕卷起……那樣仔細(xì)，那樣專注，竟察覺不到我就這樣一直看著她。就如龍應(yīng)臺(tái)坐在斜陽淺照的石階上，望著那個(gè)五歲男孩從從容容地把蝴蝶結(jié)扎好一樣。這一刻，我感受到“長長的路，慢慢的走”這一句從容不迫的話中，飽含著的是一位母親發(fā)自內(nèi)心深處的最濃烈的愛；同樣的，“快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)”里，不也蘊(yùn)藏著滿滿的愛嗎?只是，我的媽媽與龍應(yīng)臺(tái)有著不同的表達(dá)方式。

讀《孩子,你慢慢來》有感9

讀了龍應(yīng)臺(tái)寫的《孩子，你慢慢來》以后，浮現(xiàn)在我眼前的，是一個(gè)細(xì)膩如水的女子。這本《孩子你慢慢來》，語言帶有異域特點(diǎn)，短句較多，段落簡(jiǎn)潔，讀來別有一番感受。書的封面是作者和兒子的照片，孩子睜大一雙純凈的眼睛，小臉朝上，母親面帶微笑看著遠(yuǎn)處。背景是純黑色的，突出了人物形象的潔凈。書中的文字不是很多，其間夾雜一些彩頁，很是浪漫。如第一個(gè)彩頁就是一道長長的鐵軌中的一段，鋪了一地金黃，孩子在慢慢踱步，神情是那樣的專注。文字說明是“長長的路，慢慢地（書中是‘的’）走”。畫面上沒有我們想象中的一望無際的長路，只有腳下這一片小小的空間，似乎在告訴我們：不要注視那么遠(yuǎn)，我們不需要拼命趕路，只須看著腳下的一點(diǎn)路。

《孩子你慢慢來》這篇文章，是本書的開篇。作者描述了在花店買花時(shí)看到的一個(gè)情景：一個(gè)5歲的孩子，非要自己動(dòng)手給花束系上蝴蝶結(jié)，而作者就那樣坐在斜陽淺照的臺(tái)階上，愿意靜靜地等。在等待的過程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。由那凄慘的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢來。

在生活中，我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢？別急，我們還是要等等自己的靈魂。我們不能為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累。

作者沒有像一般人那樣，狹義地把孩子看作自己生命的延續(xù)，而是把孩子看作和自己一樣的、來這個(gè)世界上看看的一個(gè)人，只是時(shí)間先后不一樣而已。她寫道：“媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來，提醒她?！焙芎?jiǎn)單的一句話，卻撼動(dòng)了我！她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母親懂得更多。孩子的淳樸，孩子的真實(shí)，孩子沒有被污染的心靈，使得他們的眼睛更明亮，心底更純凈。在她的眼里，孩子是我們成人的老師。我們走在歲月的路上，遺忘了許多美好的風(fēng)景，忽略了許多美好的事物，是孩子以一顆純真的心，用一雙稚嫩的手，幫我們一一拾回。這樣，我們?cè)谌松哪耗?，才得以返回童真?/p>

在向孩子介紹這個(gè)世界的過程中，做母親的龍應(yīng)臺(tái)發(fā)現(xiàn)了許多自己以前沒有看到過的事情：在母親的眼里，“龍”就是古人視作圖騰的那個(gè)四不像的東西，那個(gè)很神圣卻誰也沒有見過的東西。而在孩子的眼里，一條彩帶，許多玩具汽車排列起來，也是龍。在做母親以前，她喜歡的歌曲可能是憂傷的，比如“滴不盡相思血淚……”而有了孩子以后，她卻會(huì)不由自主地哼起“咕呱呱呱，就是母鴨帶小鴨”。這種變化，是自然而然的，也許是被孩子帶動(dòng)了，也許是被孩子喚醒了。

母親總是希望為孩子遮擋住那些利劍、陰云、污穢之類的東西?！栋籽┕鳌贰ⅰ缎〖t帽》的故事，想必我們每個(gè)人都耳熟能詳了吧？但是我們中間有多少個(gè)母親考慮過它們的負(fù)面因子？如裝扮成老婦人的皇后勒住白雪公主的脖子，繼而想用毒藥去藥死白雪公主?？墒驱垜?yīng)臺(tái)考慮到了。為了給孩子營造一個(gè)純凈的世界，她把書藏到書柜中，藏到孩子夠不到的地方。因?yàn)閻酆⒆?，所以她不想讓孩子讀《水滸》，因?yàn)榕履切┚G林好漢的`性格影響到孩子們，怕這樣的書破壞了自己的生活教育。難得她如此用心地做母親！

因?yàn)樽瞿赣H，所以失去了青春時(shí)的“野心”，所以任孩子把自己帶回人類的原始起點(diǎn)。因?yàn)樽隽藘蓚€(gè)孩子的母親，所以一邊悉心照顧小的孩子，一邊悄悄揣摩大孩子的心思。她發(fā)現(xiàn)：那做過父母的，而且養(yǎng)育過兩個(gè)孩子以上的，來看嬰兒時(shí)，不會(huì)忘記多帶一份給老大的禮，那不曾做過父母或只有獨(dú)生兒女的，只帶來一份禮。她知道，該怎樣幫助那個(gè)大的孩子擺脫掉心里暫時(shí)的陰影。也許在她的心里，自己只是那個(gè)最先來到世間的，而大孩子是來得稍微早點(diǎn)的，小孩子是來得最晚的，大家同樣需要愛，而孩子就是上帝送給那個(gè)做母親的女人的最好禮物。

這本書的字?jǐn)?shù)不多，我用了兩天的業(yè)余時(shí)間，就翻閱了兩遍。但是書中所蘊(yùn)含的愛的氣息，仿佛在這炎炎夏日里吹來的春天的氣息，就那樣慢慢飄到我的心房，我的心界也好像變得靜謐美好，不再那樣焦慮功利。我不再要求自己的孩子像別人那樣奔跑，我不再強(qiáng)求自己的學(xué)生非得優(yōu)秀，不再強(qiáng)求自己的學(xué)生非得做任何事情都要快、快、快！我在等待著他們。我想對(duì)他們說：孩子，你慢慢來到這個(gè)世界上，你要慢慢地走。所有真正愛你的人，都會(huì)耐心等你！

讀《孩子,你慢慢來》有感10

我喜歡龍應(yīng)臺(tái)的文字，如水般柔情，又如火般溫情；其中帶著女性細(xì)膩的美與善，又有令人傾慕的大智。我喜歡上這部作品之前并沒有看過任何簡(jiǎn)介和引言，只這樣一行字就足以讓我陷于其中。于是，在接下來的這幾天，我一有時(shí)間就打開電腦，完完全全投入于閱讀中。這是第一部我可以在音樂的伴隨下認(rèn)真看的作品，因?yàn)榧词孤犞魳?，我也可以完全過濾掉一切無關(guān)的干擾，要的只是能夠讓我凝神靜心的輕輕的曲子。

看《孩子你慢慢來》，心中有這樣一些情愫在蕩漾——感受做一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和快樂、親近小植物小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一起，讓人很難說出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽到自己的笑聲不斷，輕輕帶過的那種笑。

對(duì)，看這本書時(shí)心情一直如輕風(fēng)般緩緩流動(dòng)，沒有太大的起伏波動(dòng)，所以讀安安的成長和讀妞妞的故事不一樣，自始至終，不曾落一滴淚。

我很難寫好一篇讀后感，因?yàn)槲铱磿皇浅两诳磿倪^程，看過后就忘了許多細(xì)節(jié)，甚至連自己有過的感受都會(huì)忘記。在整本書里，唯一能被我清晰記起的是“你眼睛里有我”。

“你在干什么，寶寶？”寶寶情急地喊出來，“媽媽，不要?jiǎng)印币贿呌脙芍皇种笓伍_母親的眼簾。

“你在看什么？”

“我在看——”安安專注地、深深地，凝視著母親的.眼睛，聲音里透著驚異和喜悅，一個(gè)字一個(gè)字地宣布：

“媽媽，你的眼睛，眼珠，你的眼睛里有我，有安安，真的……”

說著說著激動(dòng)起來，伸出手指就要去撫摸媽媽的眼珠——“真的，媽媽，兩個(gè)眼睛里都有……”

媽媽笑了，她看見孩子眼瞳中映著自己的影像，清晰真切，像鏡子，像湖里一泓清水。

其實(shí)每一個(gè)孩子都是如此純真、可愛、充滿好奇心，無意中能給成人最大的喜悅和安慰，但不是每個(gè)媽媽都像安安的媽媽一般耐心、細(xì)心。嬰幼兒剛從另一個(gè)世界來到這個(gè)國度的時(shí)間不長，他們有著柔軟的肌膚、清澈的眼眸、純粹的淚與笑，這是上帝在他們身上留下的最清晰最美麗的印記，這些印記還未經(jīng)過歲月的沖洗，所以顯得如此動(dòng)人。他們從感知父母家人的撫愛開始，認(rèn)識(shí)周邊的寸土、花木、蟲魚，了解身邊的人和語言，然后再漸漸接觸更多無形的東西，他們開始知道人間有美麗的傳說和信仰，也有殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮。這一條長長的細(xì)細(xì)的成長之路，一切都要慢慢來。孩子你慢慢來，體格與內(nèi)心才能不斷茁壯、強(qiáng)大。

越來越愛純粹樸實(shí)的東西。因?yàn)樽钫孀蠲雷顒?dòng)人的情感往往孕育于著樸實(shí)。

讀《孩子,你慢慢來》有感11

'我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。'陳舊的鳳凰牌自行車后座上，有著我的專屬'座位，那是專門為我設(shè)計(jì)的小椅子'。小時(shí)候，每當(dāng)我哭鬧時(shí)，一直是媽媽用自行車推著我，從村子的一頭到另一頭，我總是一邊哭一邊還有'一萬個(gè)為什么'在媽媽耳邊晃悠，就這樣和媽媽邊走邊說，直到再也看不見夕陽，直到我早已忘記為什么哭泣。

'媽媽的眼睛，還兀自盯著那扇看不出有多么深邃、說不出有多么遙遠(yuǎn)的門，看著看著，看得眼睛都模糊了'還記得我剛讀高中的那會(huì)兒，第一次遠(yuǎn)離家，離開爸爸媽媽。爸爸和媽媽一起把我送到學(xué)校宿舍，媽媽一邊幫我理東西，一邊嘴里嘮叨著：晚上睡覺毛毯蓋蓋好、想吃什么自己去買、多吃點(diǎn)水果、多交幾個(gè)朋友……爸爸媽媽走后，頓時(shí)覺得--'凄慘'，我只能用這個(gè)詞來形容、也只想用這個(gè)詞來形容。三天后，給媽媽打電話，我大哭了一場(chǎng)，據(jù)說，媽媽也哭了。但我當(dāng)時(shí)在電話里沒感覺到。讀了龍應(yīng)臺(tái)的文字，我才意識(shí)到也許媽媽比我傷心。

不知道從什么時(shí)候起，我和媽媽都早已習(xí)慣了類似這樣的別離。我要來上海找工作，媽媽說：去吧！當(dāng)時(shí)還覺得媽媽怎么這么狠心，沒有說一句挽留的.話?，F(xiàn)在想來，或許應(yīng)該感謝她，因?yàn)椴恢螘r(shí)，媽媽已經(jīng)學(xué)會(huì)了放手，放手讓我自己去承擔(dān)該承擔(dān)的一切。每一位媽媽的內(nèi)心都是柔軟的，都是細(xì)膩的，但唯有作家是幸運(yùn)的，因?yàn)樗齻兛梢杂米约好烂畹奈淖謥碛涗浐⒆拥狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴、表達(dá)對(duì)孩子無盡的綿柔。我的媽媽不能，但我依然愛她，因?yàn)樗俏业膵寢專沂撬呐畠海?/p>

'而我，突然覺得人性是極易判斷的：世上只有兩種人，好人和壞人；喜歡孩子的都是好人，不喜歡孩子的都是壞人'選擇幼兒教師，只是因?yàn)榇驈男牡紫矚g孩子，喜歡孩子天真的笑，喜歡孩子無邪的話、喜歡孩子純真的臉、喜歡孩子小大人似的語氣和神態(tài)……喜歡他們的一切一切。孩子的手，細(xì)細(xì)的、軟軟的、小小的，做起事來慢悠悠的，但我愿意做他們的媽媽，愿意等著他們，用一輩子的時(shí)間……

讀《孩子,你慢慢來》有感12

這是一本以母親角度來講述如何自己是培養(yǎng)孩子的書。它沒有以華麗的詞藻，而是將普通細(xì)小的事描寫的細(xì)膩動(dòng)人，充滿了溫馨的感覺。

龍應(yīng)臺(tái)這樣寫道：“我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在胸口，就能使我感覺得到幸福……”是的，孩子的到來，給予了父母很多。但是，孩子的到來，也讓父母失去了很多！一個(gè)多年未曾謀面的閨中密友突然造訪，她是一個(gè)有著一般中年女性沒有的年輕美麗的單身貴族。龍應(yīng)臺(tái)立刻倍感壓力！于是打掃衛(wèi)生，化妝，施上厚厚的粉，抹上濃濃的胭脂，擔(dān)心朋友說自己是黃臉婆。無奈，見面的第一句話，朋友還是驚呼：你怎么成了黃臉婆了？可龍應(yīng)臺(tái)竟沒有失落和沮喪！她們談過去，談未來，談愿望，作者龍應(yīng)臺(tái)的愿望有太多太多：出書、旅游、社會(huì)調(diào)查、制作電視節(jié)目……但，最終，為了兩個(gè)寶貝，她都放棄了。

龍應(yīng)臺(tái)把她在陽光里喂奶的照片放在書里讓我們欣賞，說明她是多么喜歡這張照片！看她如何描寫自己喂奶──

“總是坐在落地窗前，遠(yuǎn)看觀音山與淡水河。嬰兒貪心地捧著媽媽的乳房，吸著吸著，感覺媽媽的溫軟和心跳。我哺華安足足哺了一年，到現(xiàn)在，看見別的'母親解衣哺乳，我還忍不住駐足貪看，看那肥肥的小手撫摸著豐滿的乳房，看那嬰兒滿足恬適的小臉，看那母親低頭的溫柔，啊，我神為之弛，真想再來一次?！?/p>

有的母親說：“這是最美的風(fēng)景！”為了母乳豐盈夠量，富有愛心的媽媽不再在乎身材和形象，只是毫無顧忌的吃喝。龍應(yīng)臺(tái)陶醉于這種吃喝：“我很快樂，覺得自己從頭到腳是一只在咀嚼的母牛，沒有一寸頭腦，全是身體、全是胃口，全是生理機(jī)，能上帝造女人，使她成為生殖孕育的媒體，我變成造化的一部分，心里充滿幸福?！蹦赣H為了我們，不顧自己的身材，將身體膨脹得像球兒一樣無論是呵護(hù)，還是責(zé)罵，母親為了我們付出了太多的辛酸。其實(shí)，不僅僅是我們的母親，我們的父親、爺爺、奶奶……我們的家人都為了我們而過早地背上了重?fù)?dān)。

我們的調(diào)皮、任性都給他們添加了汗水。那么，我們應(yīng)該為自己的母親，家人做些什么呢？

從現(xiàn)在開始，認(rèn)真品味愛，好好盡自己的努力，不要讓他們失望，長大后回報(bào)他們。

讀《孩子,你慢慢來》有感13

我和女兒也走過龍應(yīng)臺(tái)女士所走過的路，也有著或多或少相同的感受和經(jīng)歷。每個(gè)嬰孩來到這個(gè)世界上，帶給這個(gè)世界的歡樂都是相同的，孩子用她清純的眼睛看這個(gè)世界的新奇，用柔嫩的小手觸摸這個(gè)世界的靈魂，他將懷著怎樣打得好奇心??！我們這些先于他們來到這個(gè)世界的父母，師長，在享受嬰孩帶給我們的無限溫馨與歡樂之余，更應(yīng)該主動(dòng)地，心甘情愿的做他們的`引路人，來幫助他們認(rèn)識(shí)這個(gè)大千世界的同時(shí)，保護(hù)他們稚嫩的心靈！

令我印象最深的是作者“在紐約華爾街的證劵市場(chǎng)擠滿了表情緊張的人，——我，坐在斜陽淺淺的臺(tái)階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓孩子從從容容把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用她五歲的手指。”這樣的幾句話為我勾勒出了一幅充滿母性光輝的蒙眬畫。母性的光芒閃耀在她的臉上有了深深的震懾力，因?yàn)閻蹃碜孕牡?。這讓我聯(lián)想到了自己，在家里，多少次因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，督促女兒：“快點(diǎn)，抓緊時(shí)間！”在單位，為了下一個(gè)活動(dòng)的開展，催促孩子們：“快一點(diǎn)，抓緊時(shí)間！”曾有幾次對(duì)孩子說：“別著急，孩子，你慢慢來！”的語言呢？

像龍應(yīng)臺(tái)一樣告訴孩子——“孩子，你慢慢來”，媽媽，老師就要慢慢來，這樣的慢慢與速度無關(guān)，卻是一種淡定而從容，理性而豐富，真實(shí)而真誠；在慢中期待在慢中教誨，在慢中踐行我們愛的教育，這就是母親和老師的天職！

讀《孩子,你慢慢來》有感14

讀著《孩子，你慢慢來》，我感受到了龍應(yīng)臺(tái)望子成龍的心愿，在字里行間，更多的是透露出她不急，希望孩子慢慢來，心慢下來，在慢慢的環(huán)境中，慢慢地成長。大多數(shù)人認(rèn)為這是一篇母愛日記，記錄作者兩個(gè)女兒——華安和華飛成長的故事。但最觸動(dòng)我心的，是字里行間的款款深情。力透紙背的，是一位深情母親殷切的愛意。是這位溫柔的母親愿意同孩子一起蹲下來，保持同等高度去看待世界的耐心與關(guān)懷。一天一天，她陪伴著孩子慢慢成長，所以在常人眼中，令人生惡的`老鼠也瞬間因?yàn)楹⒆拥呐d趣盎然，而變得俏皮可愛起來。所以一個(gè)看似無趣的話題——觸電的小牛，居然成了母子之間能夠反復(fù)交談的有趣談資。所以，綠林好漢譜寫的《水滸》傳奇，只成了孩子口中咿咿呀呀學(xué)習(xí)語言的學(xué)前練習(xí)。一個(gè)一個(gè)溫情的片段，一句一句動(dòng)人的文字，使我仿若退到了一個(gè)安靜的角落，幼小的心靈被深深的愛意所溫柔地籠罩。

深情的語言，像一股清泉靜靜地流入我的心田。我逐漸體會(huì)到，我的媽媽對(duì)我的那份深切的愛意。以前我不懂，在碰到問題的時(shí)候，我總是渴望得到媽媽的“救助”，每次她在一旁像個(gè)朋友一樣，和我一起為困難煩惱時(shí)，我總是埋怨，為什么不能幫我一次解決？現(xiàn)在我才知道，這份等待與陪伴包裹的是濃濃的關(guān)愛。當(dāng)一位母親，愿意同孩子一起重新認(rèn)識(shí)世界，給予孩子跌倒的機(jī)會(huì)，卻一直默默地守候在她的身邊時(shí)，其中需要付出的是多么強(qiáng)烈的愛。

孩子，你慢慢來！我想，我懂得了文字背后的那份用心良苦！愛，需要慢慢來。

讀《孩子,你慢慢來》有感15

讀了她的《孩子，你慢慢來》以后，她那顆母愛的心便永遠(yuǎn)的停留在了我——一個(gè)父親的心中！“我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸?！饼垜?yīng)臺(tái)用最簡(jiǎn)單樸實(shí)的語言說出了

父母親的心聲。想想自己每天拖著疲憊的身軀回到家，看到寶貝女兒，疲憊，煩惱都沒了；即便晚上10點(diǎn)回到家看到寶貝甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，心中泛起漣漪。想起書中的卷首語：“我在石階上坐下來，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的.街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來?！眱H僅是用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她就愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。叩問心靈，我愿意用一生的時(shí)間去等嗎？有用一生的時(shí)間去等的耐心嗎？作為父親，至愛自己的女兒，但有些時(shí)候在教育孩子時(shí)卻會(huì)失去耐心而對(duì)她惱兇成怒。（也有些時(shí)候看著她要掉淚時(shí)，禁不住要笑，女兒太可愛太善良了，真不忍心罵她）。的確，自己潛意識(shí)里把對(duì)生活的期許，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都加在了孩子身上，希望她將來怎樣怎樣，卻忘記了，她才是自己生命的主人，成長需要肥沃的土壤。

看過龍應(yīng)臺(tái)女士的《孩子，你慢慢來》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來，等待生命的慢慢成長，這需要善良的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)生命善良的本性。愛需要藝術(shù)，愛需要學(xué)習(xí)，更需要有一顆慢慢等待的心。成長是孩子自己的事情，任何人不能代替，每個(gè)孩子有自己的成長節(jié)奏，孩子是上帝派來指引成人生活的天使，教育應(yīng)該是慢的藝術(shù)。

作為教師，也愛著班上61名學(xué)生，但很多時(shí)候有些孩子愛不起來卻恨之有加。我總希望學(xué)生能把一切事情做得很完美，以至于稍一出錯(cuò)，就橫加指責(zé)。靜校晚自習(xí)的時(shí)候，期望學(xué)生個(gè)個(gè)不隨便講話，高效的學(xué)習(xí)；做作業(yè)考試的時(shí)侯，希望學(xué)生個(gè)個(gè)獨(dú)立完成得高分……看著班上學(xué)習(xí)上不優(yōu)秀的孩子，卻忽略了他們身上很多的閃光點(diǎn)：他們陽光，他們自信，他們對(duì)未來充滿自信，也有很多自己的想法，他們待人處事從容文雅，他們生活上不用你操心，還會(huì)倒過來勸解你、安慰你，一個(gè)健康的孩子，我為什么僅僅因?yàn)樗贿m應(yīng)應(yīng)試教育而責(zé)備他？

其實(shí)，教育是一種慢的藝術(shù)，允許孩子犯錯(cuò)。我們應(yīng)當(dāng)給予孩子在學(xué)習(xí)上更多寬容和耐心，讓孩子有自我生長的空間和時(shí)間。只想對(duì)學(xué)生說，人生的路很長，你美好的人生剛剛開啟，讓我們慢慢地、堅(jiān)強(qiáng)地向前方走去！在其兒子華安寫的《放手》中，他回憶母親是一個(gè)“集責(zé)任于一身的嚴(yán)格的教育者，但是又充滿溫暖……以一種安靜的、潛移默化的方式把我教育成了一個(gè)像小樹一樣正直的人…她一方面極其嚴(yán)格，督促我努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，一方面卻極其講究自由尊重和理性思考……”。

“慢”是一種心境，更是一種藝術(shù)，一種已開始被我們遺忘的教育真諦。一切都以“快”字當(dāng)頭，這是我們現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)吧。但是，教育是需要期待的，它是一種堅(jiān)守，一種責(zé)任；是一份信任，一份寬容。正是由于應(yīng)試教育功利讓我漸漸地疏遠(yuǎn)了這份耐心，漸漸地不再習(xí)慣于等待?！昂⒆?，你慢慢來”，這樣的慢慢與速度無關(guān)，卻是真實(shí)而真誠的態(tài)度。在“慢”中期待、在“慢”中教誨、在“慢”中踐行我們愛的教育,“慢”的過程就是信任和責(zé)任，是孕育驚喜的歷程。做父母的做教師的應(yīng)該對(duì)孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長。給自己一個(gè)信念：做像龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親般的父親和教師！

第五篇：讀《孩子你慢慢來》有感

讀《孩子，你慢慢來》有感

為了更好地適應(yīng)和做好教師這個(gè)職業(yè)，開始留意教育相關(guān)的資訊。前段時(shí)間無意中看了龍應(yīng)臺(tái)的著作《孩子你慢慢來》，雖然我還沒步入“媽媽”這個(gè)階段，但是我深深的被這本書中的教育的方式和龍應(yīng)臺(tái)這位媽媽所感動(dòng)了。

說句老實(shí)話，初涉教育行業(yè)的我，實(shí)在沒有能力說有什么教育成就感，但希望別誤人子弟。也許有很多“新”家長也在教育子女的問題上不知所措，往往采取打罵方式來解決，但這還不是最大的家長問題。我發(fā)現(xiàn)很多家長很在意孩子的優(yōu)秀度，認(rèn)為孩子不能達(dá)到家長心中所應(yīng)該達(dá)到的高度時(shí)，不能正面的評(píng)價(jià)孩子，總會(huì)說“別人家的孩子”有多棒、多厲害、多聰明等。會(huì)令孩子活在比較的壓力中，從小活在“別人家的孩子”的陰影中。不得不說，龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽。在孩子的問題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法，《孩子你慢慢來》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛。從心理學(xué)的角度看發(fā)展的不平衡性。慢一點(diǎn)，并不是一直不前進(jìn)，慢一點(diǎn)，在最好的狀態(tài)做適當(dāng)?shù)氖?。每個(gè)人的生理發(fā)展時(shí)間都不一樣，同是6歲進(jìn)校讀一年級(jí)的學(xué)生中也體現(xiàn)了發(fā)展的不平衡性，有的家長很著急，為什么他的孩子總

比別人差，智力因素可能是其一，但我認(rèn)為，才6歲的孩子，我們可以耐心的等一等，一些老教師也會(huì)說，那些努力的學(xué)生現(xiàn)在可能接受能力差一點(diǎn)，等等就會(huì)好的了。我也是從別人家的孩子的影子中走過來的，父母在潛意識(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，孩子才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律?？催^龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來，等待生命的慢慢成長，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來的美麗面目。在工作中也接觸到一些我比較贊許的家長，他們不求孩子現(xiàn)在很優(yōu)秀，但希望孩子能快樂的享受童年，健康的生活。想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來》中的卷首語：“我在石階上坐下來，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。” 回歸自我，作為一個(gè)從事教育工作的我，我重新審視了我的工作過程，有時(shí)很心急的希望學(xué)生盡快的接受新的知識(shí)

點(diǎn)，好好完成學(xué)習(xí)要求，可是總是不盡人意，等到學(xué)期末時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些“不乖”的學(xué)生，都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)了，也許，真的要慢一點(diǎn)，讓時(shí)間去說明一切。