第一篇：讀《孩子你慢慢來》有感

讀《孩子你慢慢來》有感

龍應(yīng)臺(tái)是臺(tái)灣著名作家，最初關(guān)注她是因?yàn)樗龑懥撕芏鄠€(gè)性鮮明的社會(huì)性評(píng)論，后來逐漸關(guān)

注她的作品。她的著作很多《目送》、《親愛的安德烈》《孩子你慢慢來》等一些較有影響力，最近，剛剛讀完《孩子你慢慢來》一書，感觸頗多。

書中以第三人稱來敘事，仿佛作者也在和讀者一起來打量這對(duì)母子的生活常態(tài)，你看不到一

個(gè)母親面對(duì)著你絮絮叨叨那些生活的細(xì)碎。華安在玩耍在淘氣中認(rèn)識(shí)這個(gè)世界??媽媽在做家務(wù)在趕稿子在給孩子念書在生氣??那些文字最樸實(shí)、最細(xì)膩、也最簡(jiǎn)潔地還原了一幅幅歲月畫面，幾乎取消了一切可能的抒情、感慨、議論、說教，只是干凈利落的描述，讓你看到，聽到，觸摸到，然后思考。思考的不是如何如何成才，不是如何如何出眾，而是讓人思考孩子在成長過程中那些不經(jīng)意間遺失的細(xì)節(jié)。它們渺小、無謂，它們太習(xí)以為常，太容易被遺忘，可它們就這么漂漂亮亮地給留了下來，寫了下來，一篇篇，一幕幕，長長短短，晶瑩剔透，甚至不要求情節(jié)完整，只要那股依附在事件上的情緒傳達(dá)出來，就行了。

作為一個(gè)母親，一個(gè)教師，她那句：“孩子你慢慢來。”尤其讓我感觸頗深。在平常的教學(xué)中讓學(xué)生自己獨(dú)立嘗試著去完成一件事，能很好地鍛煉學(xué)生的能力，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)很好，可事實(shí)上，只有學(xué)生自己做過或主動(dòng)嘗試的事情，才能讓他們即喜歡，又印象深刻。往往老師逼著做的事情讓學(xué)生很反感，效率也低下，對(duì)于一些事情可以讓學(xué)生慢慢來，但不可能允許任何事都可以慢慢來。就像學(xué)習(xí)，尤其到了復(fù)習(xí)階段，你慢了一步，就與別人有了差距，若你不及時(shí)追趕，這個(gè)差距只會(huì)越來越大，老師也只能幫助他加快速度追趕別人，而不是對(duì)他說不要著急，可以慢慢來，就算老師不急，家長也會(huì)十分著急，我們的孩子怎么那么慢呀，怎么辦才好，這是現(xiàn)在制度下的必然，我們也無力改變，我們能做的就是在學(xué)習(xí)忙碌的學(xué)習(xí)之外，豐富學(xué)生的課余生活，給學(xué)生的童年留下不一樣的色彩。

現(xiàn)在一上小學(xué)就開始了正規(guī)學(xué)校式的教學(xué)。跟我小時(shí)候相比，現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重了許多。雖然年年在喊減負(fù)減負(fù)。若頭上的考試棒仍在，若要各種各樣的考核。老師不會(huì)輕松，學(xué)生更不會(huì)輕松。可想而知當(dāng)現(xiàn)在的學(xué)生有多累。我們這里的學(xué)生還算是幸福的，放學(xué)后除了完成了適量的家庭作業(yè)后，就可以走家穿巷，去其他小朋友家串門，或一起去野外瘋狂。

如今，我已經(jīng)長大，我也做了媽媽，但往事好像已經(jīng)忘懷，我們已經(jīng)習(xí)慣快節(jié)奏的當(dāng)今現(xiàn)代

生活，我們常常也要求孩子，快點(diǎn)、快點(diǎn)！什么都是快點(diǎn)，快點(diǎn)，孩子跟不上節(jié)奏，于是責(zé)罵聲便接連不斷，孩子就在這樣的情景下長大。

古人云：欲速則不達(dá)。殊不知這快點(diǎn)兩個(gè)字，沒有考慮到孩子成長的規(guī)律?，F(xiàn)在感覺有拔苗助長之嫌。

感謝龍應(yīng)臺(tái)，讓我停下來。重新審視自己人生態(tài)度和教育態(tài)度，現(xiàn)在我面對(duì)很對(duì)問題學(xué)生能夠平心靜氣的和他們交流。我在心里對(duì)自己說：孩子，你慢慢來吧！也再對(duì)自己說：別急，慢慢

來。什么事情想清楚再做。別給孩子太大的壓力，同樣別給自己太大的壓力。

第二篇：讀《孩子你慢慢來》有感

讀《孩子，你慢慢來》有感

為了更好地適應(yīng)和做好教師這個(gè)職業(yè)，開始留意教育相關(guān)的資訊。前段時(shí)間無意中看了龍應(yīng)臺(tái)的著作《孩子你慢慢來》，雖然我還沒步入“媽媽”這個(gè)階段，但是我深深的被這本書中的教育的方式和龍應(yīng)臺(tái)這位媽媽所感動(dòng)了。

說句老實(shí)話，初涉教育行業(yè)的我，實(shí)在沒有能力說有什么教育成就感，但希望別誤人子弟。也許有很多“新”家長也在教育子女的問題上不知所措，往往采取打罵方式來解決，但這還不是最大的家長問題。我發(fā)現(xiàn)很多家長很在意孩子的優(yōu)秀度，認(rèn)為孩子不能達(dá)到家長心中所應(yīng)該達(dá)到的高度時(shí)，不能正面的評(píng)價(jià)孩子，總會(huì)說“別人家的孩子”有多棒、多厲害、多聰明等。會(huì)令孩子活在比較的壓力中，從小活在“別人家的孩子”的陰影中。不得不說，龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽。在孩子的問題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法，《孩子你慢慢來》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛。從心理學(xué)的角度看發(fā)展的不平衡性。慢一點(diǎn)，并不是一直不前進(jìn)，慢一點(diǎn)，在最好的狀態(tài)做適當(dāng)?shù)氖?。每個(gè)人的生理發(fā)展時(shí)間都不一樣，同是6歲進(jìn)校讀一年級(jí)的學(xué)生中也體現(xiàn)了發(fā)展的不平衡性，有的家長很著急，為什么他的孩子總

比別人差，智力因素可能是其一，但我認(rèn)為，才6歲的孩子，我們可以耐心的等一等，一些老教師也會(huì)說，那些努力的學(xué)生現(xiàn)在可能接受能力差一點(diǎn)，等等就會(huì)好的了。我也是從別人家的孩子的影子中走過來的，父母在潛意識(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，孩子才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。看過龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來，等待生命的慢慢成長，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來的美麗面目。在工作中也接觸到一些我比較贊許的家長，他們不求孩子現(xiàn)在很優(yōu)秀，但希望孩子能快樂的享受童年，健康的生活。想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來》中的卷首語：“我在石階上坐下來，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來?！?回歸自我，作為一個(gè)從事教育工作的我，我重新審視了我的工作過程，有時(shí)很心急的希望學(xué)生盡快的接受新的知識(shí)

點(diǎn)，好好完成學(xué)習(xí)要求，可是總是不盡人意，等到學(xué)期末時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些“不乖”的學(xué)生，都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)了，也許，真的要慢一點(diǎn)，讓時(shí)間去說明一切。

第三篇：讀《孩子你慢慢來》有感

讀《孩子你慢慢來》有感

703班 馬思菁

“我，坐在斜陽淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛漂亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指?！弊x完這段柔情似水的文字，心立即被軟化了，龍應(yīng)臺(tái)的文字是有這種神奇的魔力的。

龍應(yīng)臺(tái)在書中是一個(gè)平凡而偉大的母親，細(xì)膩地將她的寶貝安安和飛飛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，“媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來，提醒她?！睒銓?shí)自然的語言讓人有種莫名的感動(dòng)。很真實(shí)很深刻，書中不存在那些華麗的辭藻，也沒有什么大道理，基本都是平實(shí)的描述，普通的小細(xì)節(jié)，比如龍應(yīng)臺(tái)在生下“底笛”飛飛后時(shí)刻注意著“葛格”安安的情緒，比如非常自然地給兩個(gè)小家伙普及生理知識(shí)。比如和孩子推著自行車在后面散步觀察大自然，再比如安安從媽媽的眼睛中看到了自己，“你的眼睛里有我”，抑或是因?yàn)楹⒆忧缶戎缓糜仓^皮拯救被困在垃圾箱里的小老鼠，這些與芝麻一般大小的事情，在平常人眼中簡(jiǎn)直再平常不過了，而在作者龍應(yīng)臺(tái)眼中這些都是值得記錄下來的生活趣事，多么心細(xì)的母親??！

當(dāng)有人發(fā)問：在今天這樣的時(shí)代中，我們究竟如何來帶

領(lǐng)我們的孩？從我們的身體里孕育出來的孩子，曾經(jīng)和我們靠得那樣近，依賴得那樣深的孩子，曾與我們有骨肉相依之感，在我們眼前哭泣著微笑著一天天長大的孩子，他們將來的世界究竟會(huì)是什么樣的面貌呢？”龍應(yīng)臺(tái)說，我愿從容地等待，在孩子的身旁陪伴他靜靜地成長孩子你慢慢來，慢慢來。在給孩子講故事的過程中，她才恍然發(fā)現(xiàn)，原來那么多甜蜜迷人的童話其實(shí)藏著不少“陷阱”，而仔細(xì)品咂《水滸傳》，似乎也有些“少兒不宜”??

愛自己的孩子，是母親的本能，給他們尊嚴(yán)，卻不是每一個(gè)母親能夠做到的。有沒有將自己的意志強(qiáng)加于孩子？有沒有貪一時(shí)安寧敷衍了孩子一轉(zhuǎn)身卻又忘了對(duì)孩子承諾？是不是和孩子平等對(duì)話？有沒有因工作忙碌而忽略了孩子對(duì)你的依戀？有沒有因?yàn)樾那椴缓枚鵁o端遷怒于孩子？孩子的內(nèi)心世界是那樣豐富，耐心傾聽才能更好理解他們。慢慢來，現(xiàn)在的孩子們可能都做不到了。現(xiàn)在的教育都是讓孩子們讀死書，從不注重他們精神上的教育，不去真正地關(guān)心與關(guān)懷他們需要什么，人生道路是那么長，可是現(xiàn)在哪一個(gè)孩子不是埋頭讀書，急功近利地想獲得成功？教育需要慢慢來，要讓孩子們?cè)诼牡缆飞下?，努力克服他們?cè)谌松缆飞纤龅降睦щy，這樣才能獲得成功。請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間。等待孩子的成長，教育是慢的藝術(shù)，長長路，慢慢走。

第四篇：讀《孩子你慢慢來》有感

讀《孩子你慢慢來》有感

《孩子你慢慢來》是臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的作品，書中描寫的是作者與兩個(gè)混血兒子華安、華飛之間的動(dòng)人故事，作者偏重于表達(dá)孩子能否在精神上和思想上順其自然地不受傷害不被

扭曲地成長，字里行間流露的是內(nèi)心深處的母愛，是款款深情，是平凡的感動(dòng)??

在讀這本書時(shí)，讓人很難說是什么讓你感動(dòng)，但你的心情一直如輕風(fēng)般緩緩流動(dòng)，感

受著女性細(xì)膩的美與善，感受著做媽媽的甜蜜和幸福，感受著母親的耐心、細(xì)心。

“我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)

蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來?！边@段話讓人深刻地感受到作者的寬容與等待，也在告訴我們?nèi)说囊簧褪窃诼氐却切┥谋厝坏牡絹恚却穆砷L。

一個(gè)孩子從牙牙學(xué)語到認(rèn)識(shí)身邊的人和事，然后再漸漸接觸更多無形的東西都是一個(gè)慢

慢來的過程。捫心自問，我們有龍應(yīng)臺(tái)那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？

我已是一個(gè)十幾歲孩子的母親了，我的孩子在很多方面算是比較優(yōu)秀的，但細(xì)想在孩子

成長的過程中自己也確實(shí)沒有做到讓孩子慢慢來。曾記得孩子在幼兒園時(shí)老師讓他們學(xué)寫

“5”，孩子總是把“5”下面的半圓寫反了，我手把手教了十幾遍，可一丟手他還是老樣子

終于我的忍耐到了極限，拿起一根筷子敲了他的小手。當(dāng)然那次“5” 的教育還是以失敗告

終，后來幾天也沒敢再教孩子怎樣寫“5”了。沒過多久，我居然發(fā)現(xiàn)孩子不知在什么時(shí)候

已經(jīng)會(huì)寫“5”了，當(dāng)看到孩子用稚嫩的小手在紙上寫下的這幾個(gè)歪歪斜斜的“5”，油然而

生一股愧疚之情，為自己沒有給孩子“慢慢來”感到慚愧，更為自己簡(jiǎn)單粗暴的教育方式感

到汗顏。我們?nèi)鄙俚牟徽亲尅昂⒆勇齺怼钡哪托呐c等待嗎？

我的職業(yè)是教師，從事的是教育。教師是不是更應(yīng)該對(duì)孩子們說一聲：孩子你慢慢來？

無論是對(duì)自己的孩子還是對(duì)學(xué)生，如果一味地對(duì)孩子給予太多的希望，對(duì)他們提太多的要求

反而會(huì)讓孩子失去自我。有時(shí)候，孩子們的幼稚頑皮就是給我們寬容忍耐的機(jī)會(huì)?！奥齺怼钡膶捜萑棠徒逃且环N高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)孩子進(jìn)步和完

善人格所必需的。

面對(duì)那些思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生，我們終究缺少“慢慢來”的精神，沒

有慢慢給他們更多的關(guān)愛，慢慢地關(guān)注他們成長，慢慢地容忍他們的幼稚行為，慢慢等待他

們的點(diǎn)滴進(jìn)步。很多時(shí)候我們總是在埋怨現(xiàn)在的孩子太難管教，其實(shí)是我們沒有“慢慢”去

找到適合孩子的教育方法。我班的李君鵬同學(xué)，性格內(nèi)向，不喜歡參加集體活動(dòng)，上課從不

接觸老師的眼光，不與同學(xué)接近，成績也一直很差。針對(duì)他的情況，我總是在背后默默地關(guān)

注著他，鼓勵(lì)班里的孩子找他說話，帶孩子們和他在一起做游戲，課堂上有意對(duì)她投送親切的目光和友好的微笑，并讓他回答一些較容易的問題，答對(duì)了及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，錯(cuò)了也

給他鼓勵(lì)，還安排課余時(shí)間耐心地幫他補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過一年多時(shí)間的努力，孩子的進(jìn)步

真的很明顯，敢和老師親近了，課堂上敢發(fā)言了，有時(shí)候還主動(dòng)向同學(xué)請(qǐng)教問題了??在慢

慢改變的過程中他感受到的是童年的快樂，也許我的“慢慢來”可以改變他的人生。

小學(xué)階段是孩子人生的開始，作為一名小學(xué)教育者要慢慢地、美美地和孩子們一起走！

容忍孩子任何形式意義上的退步，多點(diǎn)耐心，多給孩子們一點(diǎn)時(shí)間，慢慢等待孩子的成長。讓我們撫平躁動(dòng)的心靈，對(duì)孩子多一點(diǎn)溫柔，少一點(diǎn)粗暴，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)挑剔。

《孩子你慢慢來》適合做母親的你慢慢品味，更適合做教師的你慢慢研讀！

第五篇：讀《孩子你慢慢來》有感

《孩子你慢慢來》，作者龍應(yīng)臺(tái)。想不起當(dāng)時(shí)買下它的原因，也許就因?yàn)樗姆饷?，黑的底色上稚童仰望著母親，無限孺慕，無比信賴，和書的名字相呼應(yīng)，給人溫暖的感覺。向很多人推薦這本書，因?yàn)榭赐赀@本書后的感動(dòng)。除了開篇《孩子你慢慢來》有點(diǎn)沉重外，整本書寫的只是一位母親，陪伴著孩子一起成長，為童言稚語中的真理與美好而感恩，為造物的神奇而感悟,也為自己所給孩子教育的不完美而惶恐。給我感覺最強(qiáng)烈的還是第一篇《孩子你慢慢來》，街頭賣花的老婦人，大聲呵斥著自己的小孫兒，為他努力地想把扎花的草繩打成一個(gè)蝴蝶結(jié)而耽誤了時(shí)間，這情景讓文章中的“我”想起了兒時(shí)的往事。在那時(shí)的教育中，孩子們沒有尊嚴(yán)可言，有被罰頭頂一滿盆水雙腿彎曲站半小時(shí)的，有因成績差而必須將寫著“我是懶惰蟲”的牌子掛在身上繞校園一周的，更有學(xué)生因家境貧困交不起補(bǔ)習(xí)費(fèi)而受到老師的反復(fù)刁難與體罰，那種冷酷讓小女孩對(duì)世界徹底失望，于是，有一天她帶著自己的三個(gè)弟妹一起跳了河……做了母親后,發(fā)現(xiàn)自己的心會(huì)為所有的小孩子變得柔軟，也許書中的“我”也是這樣，小心翼翼的尊重孩子的每一個(gè)要求，認(rèn)真地陪伴著他傾聽他的每一句話，不愿幼小的心受到任何傷害，就像書中作者在心中對(duì)那個(gè)賣花的小男孩說的：我可以用一輩子的時(shí)間等待，孩子，你慢慢來。看了這本書后，我時(shí)時(shí)自省。愛自己的孩子，是母親的本能，給他們尊嚴(yán)，卻不是每一個(gè)成人能夠做到的。有沒有將自己的意志強(qiáng)加于孩子？有沒有貪一時(shí)輕松敷衍了孩子一轉(zhuǎn)身卻又忘了對(duì)孩子的承諾？是不是會(huì)和孩子平等的對(duì)話？有沒有因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀雎粤撕⒆訉?duì)你的依戀？有沒有因?yàn)樾那閻毫佣鵁o端遷怒于孩子？開始問自己這些問題，而答案總讓我怵然心驚，因?yàn)樵谖覀兊膫鹘y(tǒng)中并沒有將孩子和成人當(dāng)成對(duì)等個(gè)體的習(xí)慣。嘗試和孩子像朋友般聊天，用她的語言，聽到了許多原來不知道的事情，孩子的內(nèi)心世界是那樣豐富，耐心傾聽才能更好的理解他們。慢慢來，現(xiàn)在的孩子們可能都做不到了。記得有一次到孩子幼兒園開家長會(huì)，老師和我們商量周末活動(dòng)的事情，可聽下來好多小朋友們都沒空，他們忙著學(xué)畫畫、學(xué)武術(shù)、學(xué)鋼琴、學(xué)跳舞、學(xué)英語……其中竟有一個(gè)小朋友周末要上一天半的課，這樣忙碌的孩子，又讓他們?cè)趺绰齺砟?？為了不甘人后家長們陪著孩子們學(xué)這學(xué)那，美其名曰“為了孩子們的未來”，那樣的想當(dāng)然，可是，可曾想過孩子是否真的喜歡呢？還是給孩子多一點(diǎn)“慢慢來”的機(jī)會(huì)吧。