第一篇：讀《艾滋病小斗士》有感

讀《艾滋病小斗士》有感

讀了《艾滋病小斗士》這篇課文后，我的感想很多。恩科西那頑強的向病魔抗爭的精神和無論遇到多大的困難都能樂觀、坦然去面對的生活態(tài)度深深地打動了我。

文中有一句話令我印象很深：“他一邊頑強的與病魔作斗爭，一邊關心與他一樣患病的兒童?！倍骺莆髂茴B強的與病魔斗爭，已經(jīng)是常人力所不能及的了，但是他在被病痛纏身的情況下，還仍然為他人著想，特別是與他一樣患病的兒童。

恩科西在患病期間曾經(jīng)應邀到美國參加艾滋病研討會，他用纖弱的聲音呼吁世界要關心和接受艾滋病人。他還在南非舉行的 國際艾滋病大會上發(fā)言，向人們呼吁要關愛艾滋病患者，不要對艾滋病患者另眼相看，要用愛去擁抱艾滋病兒童。恩科西用他那尚顯稚氣但無比堅定的聲音，震撼了參加會議的各國代表的心靈。

和恩科西他柔弱的身軀相比，我們是幸運而健康的同齡人；和恩科西時時為他人著想的精神相比，我們更多的是關注自己，而很少關心他人。其實，在我們的身邊就有很多人需要我們的關愛，比如：同學生病了，我們可以送上關切的問候，或力所能及的幫他帶帶作業(yè)、補補功課；在路上遇到年邁的老人行動不便，伸出手來幫他提一提手里的重物，攙扶他們過馬路；下雨了，提醒一下鄰居趕緊收起外面晾著的衣服；看到小弟弟小妹妹摔跤了趕緊去扶起他們···這些對于我們來說都是舉手之勞，但是我們做的并不夠，甚至有人常常視而不見！恩科西的事跡給了我們榜樣，作為同齡人的我們，要主動去關愛那些需要幫助的人，哪怕只是一件微不足道的事，我們都應該做好，就像恩科西那樣。

在呼吁大家關心別人的同時，我也會默默地告誡自己：要珍惜現(xiàn)在擁有的一切——健康的身體、幸福的生活;然后關心我能關心的人。

我相信恩科西可以做得到，我們都能做的。只要人人付出一點愛，世界將會變得更美好！

第二篇：讀《艾滋病小斗士》有感

讀《艾滋病小斗士》有感

自從學了艾滋病小斗士這一課，讓我感觸很深。課文中的小斗士恩科西是一個堅強的男孩子，對命運不屈服，與死神抗爭，以令人超乎想象的毅力活了下來，造成一個生命的奇跡。

從主人公恩科西的身上，我學會了堅強不息、勇于抗爭的品質(zhì)，我同時也十分佩服他，一個與我年齡差不多的男孩，卻比我更懂事，更珍惜生命。從他的演講中，我感受到他那幼小的身軀散發(fā)出多么強烈的光芒啊。

學了這一課，我想起了有一次我遇見的事。一天，陽光明媚，空氣新鮮。我正從家門走出來，遇上了一個殘疾人。他的腿斷了一只，只能靠笨重的拐杖走路。路邊的人看見他，要么指指點點，要么就嘲笑他，還有的甚至瞧不起他。但是，這位殘疾人臉上依然充滿恬靜的微笑，他似乎并沒有在乎別人的一舉一動，仍然自信滿滿的走著。我被他這種精神深深的感動了。等我長大了，要幫助有困難的人，做一名醫(yī)生，讓那些被病痛折磨的人重新享受幸福、美好的生活。

第三篇：讀艾滋病小斗士有感

讀艾滋病小斗士有感

當品讀完一部作品后，你有什么體會呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的讀艾滋病小斗士有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀艾滋病小斗士有感1

自從學了《艾滋病小斗士》這一課，我感觸很深。課文中的小斗士恩科西是一個堅強的男孩子，對命運不屈服，與死神相抗爭，以令人超乎想象的毅力活到了十二歲。

恩科西是一個體弱的小男孩，他一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親就被艾滋病奪去了生命，當養(yǎng)母帶他去一所小學報名時，遭到了這所學校大多數(shù)老師和家長的反對。雖然恩科西的病情很重，但他還關心著和他一樣患病的兒童。面對疾病，恩科西沒有消沉，而是學習怎樣坦然地面對生活。雖然恩科西知道自己隨時可能死去，但他依然夢想未來，他說他長大了要當一名艾滋病問題專家，周游世界，讓更多的人了解艾滋病。后來恩科西被病魔無情地奪去了生命，靜靜地離開了人世。

比起恩科西，我覺得特別慚愧。在生活學習中，我遇到一點小困難、小挫折常常不能正確面對，沒有克服困難的信念和勇氣。恩科西讓我懂得應該更加開朗樂觀地生活，努力學習。

讀艾滋病小斗士有感2

《艾滋病小斗士》的主人公是恩科西——一個剛出生就攜帶艾滋病毒種的南非兒童。他的一生充滿了不幸。一出生就有艾滋病；1歲那年被父母親拋棄；3歲被一個中年婦女所領養(yǎng)。直到9歲那年，經(jīng)過養(yǎng)母不懈努力，才得以拖著虛弱的身子去上學。

面對艾滋病，他不是悲觀消沉，而是開始怎樣坦然地面對生活，他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。他曾經(jīng)參加了研討會和在南非舉行的國際艾滋病大會。在大會上，參加會議的各國代表的心靈被小恩科西的一番發(fā)言震撼了。雖然他知道生命隨時都可能結(jié)束，但他依然夢想未來，他要讓越來越多的人了解艾滋病，關心艾滋病?？墒抢咸鞝斔坪鯖]有同情他。20xx年的6月1日，病魔終于奪去了小恩科西那幼小的生命。

恩科西雖然在世的日子很短，但是，他懂得了怎樣執(zhí)著地面對生活，面對家人，面對夢想！因為他知道：要勇敢地活著，才對得起自己！

我們應該要記住，生命是非常寶貴的，只有一次生命，一但死去就再也活不了了。我們要向恩科西學習，學會堅強，學會珍惜生命

讀艾滋病小斗士有感3

當我讀了《艾滋病小斗士》一文時，我被恩科西的精神所感動。

這篇文章講述的是一位黑人男孩恩科西一出生便攜帶著艾滋病病毒，不久母親被艾滋病奪去了生命，小小的恩科西被基爾。約翰收養(yǎng)。當恩科西得知自己的病情后，他沒有悲觀、消沉，而是開始不斷地學習，坦然地面對生活，面對這可怕的艾滋病，甚至他為自己的未來繪出了美麗藍圖。

恩科西曾經(jīng)參加過兩次演講，他用親身經(jīng)歷和那纖弱幼小的聲音，告訴人們“擁抱艾滋病人是不會被傳染的。”使人們不再懼怕艾滋病，學會關愛艾滋病人。但20xx年6月1日這天，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西靜靜地離開了人世，年僅十二歲。

面對病魔，他有著頑強的意志力，與命運做斗爭，與病魔做斗爭，與偏見做斗爭。

這件事讓我不禁想起那天在路上遇到的一位姐姐，坐著輪椅，不能正常行走?？匆娝娜?，有的目光里隱含歧視，有的甚至對她指指點點，但是，她無所畏懼，我看著她淡定的神態(tài)，再看著掛在輪椅背后的書包，她一個人，沒有人陪同，就她一個人獨自去上學，我肅然被這位姐姐感動了。她不正是和恩科西一樣，擁有著強大的內(nèi)心，擁有著勇敢頑強的精神！想想自己，平時有一點不舒服，一點小病，就又哭又鬧，害得家人為我擔心……

在他們的身上我看到了對生活的執(zhí)著，對生命的尊重，對未來的渴望，我深深的被感動了。我暗下決心，要像他們一樣不在困難面前低頭，不在問題跟前徘徊，像他們一樣的勇敢、頑強，為自己的夢想而奮斗，永不屈服！

讀艾滋病小斗士有感4

學習《艾滋病小斗士》這篇課文，我深受感動心情久久不能平靜，課文講了一位南非黑人，恩科西面對可怕的艾滋病坦然面對生活，一邊頑強的與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣的患有艾滋病的感人事跡。

和恩科西相比，我比他幸福多了我可以堂堂正正，安安心心的來到學校學習，而恩科西呢，他不能，他患有艾滋病，學校的老師，學生，家長，都拒絕他，就連還沒進校門就被拒之門外。

我可以從小就在媽媽的懷里享受天倫之樂，可是他不能，他一出生母親就被愛滋病病魔奪去了生命，讓小恩科西都不知道母愛是什么。自己的母親究竟長什么樣子，他真是太不幸了！

和恩科西面對災難的勇氣相比，我和他差的太遠了。

有一次，我眼上長了一個小白點，眼睛腫得很大。過了幾天眼睛一眨就疼。我害怕極了，連飯也不吃，急忙催媽媽趕快去醫(yī)院帶我看病。知道啊這個小白臉消失之后走到**才消失了我和恩科西相比，我差太遠了，我眼睛上找了個小白點就特別害怕，可恩科西呢？他不是他有絕癥艾滋病，都坦然面對生活，靖宇這個死亡率極高的病癥，想著抗爭。他在與病魔決斗其中，還在幫助和他一樣身懷艾滋病的兒童。我真是太敬佩他了。

片頭完這篇課文我明白了，如果遇到天災或挫折，我要坦然面對，一邊與困難做斗爭，一邊幫助別人，向恩科西學習。

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讀艾滋病小斗士有感5

我已學完了第四單元的課文，我感受最深的還是第十五課《艾滋病小斗士》。

這篇課文寫的是一個名叫恩科西的黑人男孩，他的父母被艾滋病奪去了生命，他也被攜帶了艾滋病病毒。仁慈的白人婦女基爾·約翰遜收養(yǎng)了他。他是患艾滋病最小的一個。恩科西知道自己的病情后，開始學習怎樣面對艾滋病。他還在許多國際艾滋病大會上發(fā)言，十二歲時的恩科西就已經(jīng)被折磨得體重不到十千克，恩科西終于離開了人世。

我認為恩科西是個小斗士的原因有：

1，憑著頑強的意志，樂觀的人生態(tài)度與自身所攜帶的艾滋病“斗”。

2，靠著大力宣傳，勇敢地與人們頭腦中忽視的艾滋病“斗”。

3，夢想未來，同時關心其他攜帶艾滋病的人。

我們一定要學習恩科西與艾滋病斗爭的可貴精神。如果我們有得了什么大病的，不能隨便放棄自己的生命，也不能為生一點兒小病，當做不上學的借口，我們一定要學習恩科西患了艾滋病還來上學，還有在講臺上向全世界人民呼吁，要接受和愛護艾滋病病人，尤其是要關心患病的兒童和婦女。

人們不應該對艾滋病病人另眼相看。艾滋病的病人需要我們的關愛，我們要了解艾滋病傳染的途徑，向社會宣傳，杜絕艾滋病病毒的傳播。

讀艾滋病小斗士有感6

我讀了語文書中的第15課——《艾滋病小斗士》之后，我驚嘆不已：小恩科西得了艾滋病，竟然還能活到12歲，這恐怕是南非所有患病嬰兒中生命力最強的呀！

我最佩服小恩科西的一點就是：他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。從中，我明白了：不管我們在人生的道路上遇到什么悲慘的事情，我們都應該向12歲的恩科西一樣，坦然地面對它們。

小恩科西在研討會上的發(fā)言，是為了呼吁人們都要關心艾滋病人，不要對他們另眼相看。因為他們也是人，他們也同我們一樣，需要他們身邊的人的關愛。

小恩科西，你的死引起了世人的關注，你年幼時的`悲慘遭遇很是讓人憐憫、同情；你面對天災，頑強抗爭，更是讓許多人對你佩服、崇拜；你對艾滋病毫不懼怕，你為世界上的人們做出榜樣！

恩科西，這個世界上很少有人可以和你一樣頑強，從今以后，我會把你這種頑強拼搏的精神延續(xù)下去，并且，我會像你一樣，好好學習，坦然地面對生活的。

……

讀艾滋病小斗士有感7

這是一篇多么使人感動的課文呀！光光這一題目，就深深地吸引了我，而文中的主人公恩科西，更是讓我的眼圈也紅了……

南非的兒童恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒，當他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。小恩科西不僅擁有與艾滋病頑強斗爭的恒心，還有著一顆博大的愛心。小恩科西在艾滋病a研討會上說：“要接受和愛護艾滋病病人，尤其要關心患病的婦女和兒童，他的聲音雖然纖弱無比，但是卻觸動了全世界。恩科西12歲時，忍受不了艾滋病的折磨，終于永遠地閉上了眼睛。

頓時，一股同情之心，敬佩之意油然升起，這需要怎樣的意志力呀！

也許，有人會說：“唉！不錯了，一個艾滋病病人能活十二年已經(jīng)很幸福了。”可又有誰知道，恩科西在這短短的十二年里，經(jīng)受了無數(shù)次精神和肉體上的考驗，每當艾滋病發(fā)作，一股強烈的劇痛就會向他虛弱的身體襲來，折磨得他生不如死，可又是什么使他多年忍受這不是一般人能忍受的痛苦呢？那就是——堅強。

頑強的毅力可以征服世界上的每一座高峰。忍耐雖然痛苦，但是只有堅強才得以讓我們看到希望。所以人們說：“偉大的人物最明顯的標志，就是他堅強的意志。是呀！世界上著名的音樂家貝多芬雖然聽不見聲音，但是他憑著堅強的意志創(chuàng)作了一部一部不朽的經(jīng)典之作；中國的醫(yī)學家李時珍雖然年邁多病，但是他憑著堅強的意志寫成了藥學巨作《本草綱目》……。相反，一遇到挫折就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者。

做一個意志堅強的人，勝過做一個家財萬貫的大富翁；做一個意志堅強的人，才能終有成就；做一個意志堅強的人，才能受到群眾的敬仰。讓我們象恩科西一樣做一個堅強的人吧！

讀艾滋病小斗士有感8

一個星期天的傍晚，我打開了語文書，預習課文，翻開了《艾滋病小斗士》這篇課文默默的讀起來。讀著、讀著，仿佛恩科西那憔悴的面孔，聽到了他那纖弱的聲音……我的鼻子一陣陣發(fā)酸，眼睛濕潤了，字跡模糊了，嗓子里像塞了一塊棉團似的。讀到恩科西離開認識論，我控制不住自己了，眼淚奪眶而出。我擦著眼睛，放下書，走到窗前，推開窗戶，望著窗外那美麗的晚霞，沉思起來。

恩科西啊!你只有12歲呀!12歲，正是一個孩子最純真最美好的年代，可你卻靜靜地離開了人世間，離開了深深愛著你的養(yǎng)母基爾·約翰遜。

恩科西啊，你說過，在苦難你也絕不趴下，可是，為什么這次你卻趴下了呢?

你的生命力竟是南非所有患艾滋病的孩子中最強的。當我們坐在這寬闊而明亮的教室里時，有沒有想過，有多少患艾滋病的孩子活不到自己的第二個生日啊……

一陣微風吹來，打斷了我的沉思，我回到桌旁坐下，拿起筆，在日記本上寫下了我的感想——堅強的毅力，會讓人擁有非凡的能力。

第四篇：艾滋病小斗士（本站推薦）

艾滋病小斗士

教學目標：

1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、學會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、通過默讀課文，能圍繞“為什么稱恩科西是艾滋病斗士？”認真思考，并學會關愛艾滋病患者。

4、品讀具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的斗爭精神，引導學生樹立戰(zhàn)勝“災難”的信心。教學重難點：

理解恩科西為什么被稱為“小斗士”。

理解恩科西為什么會因為入學在當?shù)匾疖幦淮蟛?，為什么艾滋病會得到全世界如此重視，引導學生合作探究，體會作者所表達的情感。教學方法

讀中感悟、自讀感悟、合作交流 教具準備 多媒體課件 教學過程：

一、復習評價，導入新課

1、板書并齊讀課題（“小斗士”指誰？）

2、出示首尾段

文章首尾段分別引用兩位領導人的評價。

抽生讀讀安南的話

師：從這句話中，感受到了什么？了解到了什么？（傷心、難過、頑強、勇敢……）（板書：頑強抗爭）師：從哪里感受到的？（失去。失去）帶著你的感受一起來讀一讀。學生有感情朗讀。

師：不僅安南，還有一個人也很關注恩科西的離去，他是—―南非前總統(tǒng)曼德拉，他為自己的祖國失去了這樣一個孩子也很心痛。

出示，指名讀。曼德拉的心情怎樣，你抓住了哪個詞語？（痛切）引導學生抓重點詞語朗讀感悟。

過渡：到底是什么，讓這個身患艾滋病的黑人男孩引起兩位領導人及世界人民的關注？為什么稱他為“艾滋病小斗士”？什么樣的人才能稱為“斗士”？

生：勇敢的、堅強的、自信的，能面對困難的人…… 師：在生活中那些勇敢面對困難，勇于與困難作斗爭的人都可以稱為“斗士”。讓我們一起走進課文，從文中找到答案。

二、精讀嘗試，感悟理解

1、請同學們自由讀課文2-4自然段，思考：恩科西遭遇了怎樣的不幸？請用筆在文中畫出相關語句。

學生匯報自己找出的句子。

過渡：恩科西面對不幸怎么做的？為什么被稱為“艾滋病小斗士”？

2、小組合作探究學習5-7自然段

（1）自主默讀5-7自然段，思考：為什么稱恩科西為“艾滋病小斗士”？

并作勾畫批注。

（2）小組合作探究：朗讀相關語句，討論交流（從剛才找出的句子中你體會到了什么），發(fā)表個人見解。

全班交流

（1）出示“他得知自己的病情以后，不是悲觀消沉，而是開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。”

師：你知道了什么？從哪個詞語看出來。

（恩科西的身體非常虛弱，他隨時都可能死去。但是恩科西確是坦然地面對著艾滋病隨時可能帶來的死亡。）

坦然是一種什么樣的心態(tài)？（接受、勇敢、平靜、無畏）請帶著你的坦然來讀一讀這句話。你讀得很安靜，是一種堅強。

面對著艾滋病隨時可能帶來的死亡，恩科西，沒有悲觀消沉，甚至絕望。而是一種坦然的面對，這種坦然里包含著一種接受，一種勇敢，一種平靜，一種無畏。一個孩子達到這種境界，他是多么難能可貴，多么令人敬佩啊。同學們，讓我們帶著一種敬仰的心情，將這句話再讀一遍。

(2)出示“他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。

師：你讀懂了什么？

(恩科西不光頑強，而且還有愛心，有同情心！)（板書：關愛他人）

師：小斗士的勇敢、頑強來自于他的一顆愛心，他熱愛生命，關愛他人，真是不容易??！讓我們懷著感恩的心來讀這句。

3、過渡：從同學們剛才的朗讀中，老師也被感動了。我們在內(nèi)心深處體會到了恩科西的不幸與痛苦，面對如此的不幸，恩科西沒有退縮，我們還聽到了他對人們的偏見發(fā)出的那勇敢的聲音！他說了些什么？

（生讀：呼吁-----------希望）他還說：（生讀人們不應該--------------）

師：這是對政府和人們的希望！恩科西的發(fā)言震撼了參加會議的各國代表的心靈，他之所以大聲疾呼，是出于對和自己一樣深受艾滋病折磨的兒童的關心和同情，急切的期盼全世界的人都來關心艾滋病人。

4、面對隨時可能結(jié)束的生命，他依然存有夢想，他說（生讀夢想）師：這是小斗士心中的夢想，他為什么有這樣夢想？（讓更多的人了解和關心艾滋病人。）

師：這就是一個病魔纏身、十二歲的孩子，向世界，向人類發(fā)出的勇敢的聲音！可是他的身體太虛弱了，隨時可能倒下，讓我們幫幫他，大聲點，再大聲點把這些話語讀出來，讓更多的人聽到。（生讀）這就是艾滋病小斗士的呼聲。

我們的國家領導人為了消除人們對艾滋病人的偏見，溫家寶爺爺親自接見了艾滋病兒童，并和他們一起擁抱，交談。

5、課件出示“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強的，他竟然一直挺到了上學的年齡?！?/p>

師：從中體會到了什么？（堅強）追問：“你從哪個詞語感受到恩科西在與艾滋病作斗爭？”（“挺”）板書。

師：帶著你的感受的讀一讀。

師：那這個挺能不能換成堅持？（不能）為什么不能？

（因為他面對的是艾滋病。從一出生就得艾滋病的他，一直挺到了上學的年齡，說明恩科西與艾滋病斗爭的時間之長。）

師：同學們，一個挺字，讓我們感受到恩科西的堅強不屈和與病魔作斗爭的不易。請同學們一起朗讀這句話，感受恩科西的堅強不屈。所以他無愧于艾滋病小斗士這一稱呼。

三、感受“榜樣的力量”

師：雖然，恩科西是堅強的，是勇敢的，但病魔卻是無情的。

師誦讀：“2001年初，恩科西的病情開始惡化。6月1日這天，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西終于靜靜地離開了人世。（語速慢慢地）看著靜靜離去的小恩科西，相信我們現(xiàn)在一定有話要說，指名讓學生說。

師：同學們說的話語非常感人很真誠，老師知道，小恩科西他那堅強、勇敢、頑強不屈的精神在大家的心中扎下了根。給所有遇到災難的人做出了榜樣。正如南非總統(tǒng)曼德拉所說：一個人究竟該如何面對天災，恩科西就是榜樣。

四、教師小結(jié)，聯(lián)系生活，課后拓展

恩科西的故事是多么感人和震撼人心啊，在我們周圍還有正處于災難當中的人們，你想對他們說什么？

五、板書設計：

艾滋病小斗士

頑強抗爭

勇敢 關愛他人

愛心 夢想未來

樂觀

第五篇：艾滋病小斗士（范文）

《艾滋病小斗士》第二課時教學設計

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過學習具體的語言文字材料，感悟“小斗士”的可敬。培養(yǎng)提出問題，解決問題的能力。

3.科學地認識艾滋病，關愛艾滋病患者，教學重點難點：

有感情地朗讀課文，感悟“小斗士”的可敬。教學準備：

多媒體課件

一、讀題導入：

1.齊讀課題。

2.誰來說說課文主要寫的什么內(nèi)容？

3.上節(jié)課我們提出了三個問題，已經(jīng)弄清了兩個，這節(jié)課我們繼續(xù)探究第三個問題——為什么稱恩科西為“艾滋病小斗士”？

二、精讀感悟：

（一）請同學們自由輕聲朗讀課文，劃出最能說明恩科西是“艾滋病小斗士”的句子，并寫出自己的感受。

1.學生自由讀課文 2.交流

（1）投影出示：“他得知自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開始學習怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。”

（2）自由讀讀，你從中體會到什么？這些都是在恩科西得知自己的病情后的反應，恩科西得知自己的病情意味著什么？

（3）師創(chuàng)設情境引讀：

當恩科西得知自己患上可怕的痛苦無比的艾滋病時，他不是—— 當恩科西得知無藥可救不久于人世的艾滋病時，他不是—— 當恩科西看著自己身邊的愛滋病兒童相繼而去時，他不是—— 3.讀到這兒你想提出什么問題？

根據(jù)學生回答歸納兩個問題：（1）恩科西面對的上什么樣的生活?（2）恩科西是怎樣與病魔斗爭的？

（二）感悟恩科西的“不幸與斗爭”

1.默讀第二段（第二至第四自然段），劃出有關的語句，用一兩個詞語在句子旁邊寫寫自己的感受。

2.討論交流：恩科西面對的是什么樣的生活？

3.“在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日?！?/p>

這些數(shù)字讓你感受到什么？

4.“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強的，他竟然一直挺到了上學的年齡。” ．（1）讀讀這句話，要特別注意哪些詞呢？為什么？

（2）“挺”這個詞如果讓你換個詞，你會換什么？可以換成“堅持”嗎？（3）聯(lián)系課文內(nèi)容想象一下，在哪些時候會難以堅持，需要“挺”過來。（4）再讀著句話，體會恩科西的斗爭精神。

過渡：恩科西不僅能坦然面對生活，還頑強的和病魔作斗爭，并關心和他一樣患病的兒童。我們接著讀課文，找找恩科西是怎樣與病魔斗爭的？

5.默讀課文，找一找，畫一畫：恩科西是怎樣與病魔斗爭的？ 6.討論交流： 7.出示：“他說：‘我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使他們不再把病毒傳染給自己的孩子?！?/p>

“他還說：‘人們不應該對艾滋病人另眼相看，我們需要關愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的?！?/p>

（1）恩科西是怎樣說的？指名讀。（2）透過恩科西的話，我們可以推知，在南非的實際狀況是什么樣子的？恩科西能讓這樣的現(xiàn)象繼續(xù)下去嗎？請你替他呼吁。

（3）恩科西的發(fā)言震撼了各國代表的心靈，他打動了你嗎？你愿意幫幫他嗎？讓我們共同呼吁。

8.師引讀：

盡管恩科西感覺到生命隨時可能結(jié)束，但他依然在夢想未來。請同學們看第八十一頁的插圖，此時病床上的恩科西體重不到十千克，是個一周歲的孩子的體重。這一年他十二歲，是上初一的孩子的年齡。讓我們捧著書一起幫恩科西靜靜地實現(xiàn)他的夢想吧。他說：——

過渡：恩科西還是靜靜地走了，他的死引起了許多人的關注。

（三）感悟“關注” 1.出示：“聯(lián)合國秘書長安南感嘆：人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強抗爭的小斗士?！?/p>

“南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：‘又一條年輕的生命離我們?nèi)チ?，一個人究竟該如何面對天災，恩科西就是榜樣?！保ㄍ队埃巴辞小笔裁匆馑迹磕軗Q成悲痛嗎？

2.這兩段話分別在文章的什么位置？再齊讀句子，感知寫法。

三、總結(jié)全文，補充介紹

1.小結(jié)回答自己提出的問題。

2.聯(lián)合國確定每年的12月1日為世界艾滋病日。3.簡介“紅絲帶”（投影）。

四、課后練習

請你從下面的這兩個話題中，選擇一個最有感觸的，把你想到的寫下來。(1)恩科西的一生雖然短暫卻璀璨，你想對天國的恩科西說些什么呢？(2)作為一名普通的小學生，我們也會面臨困苦和磨難，你想對自己說些什么呢？