第一篇：《全國(guó)教育規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

在過(guò)去的一個(gè)多月里，經(jīng)過(guò)了多少個(gè)日夜，終于看完了這個(gè)東西，近視也加深了好幾十度，不管怎么樣還是有感想的。并且是相當(dāng)深刻的。

一、更新觀念，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。張力教授的報(bào)告：當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展的宏觀形勢(shì)和政策走向——《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》”，使我對(duì)當(dāng)前我國(guó)的教育發(fā)展有了更深刻的言聽(tīng)認(rèn)識(shí)，知道了作為一個(gè)教育工作者應(yīng)該怎么去為國(guó)家，為人民去奮斗，去培養(yǎng)合格的社會(huì)主義的建設(shè)者。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。通過(guò)學(xué)習(xí)楊銀付教授的課程使我認(rèn)識(shí)到 義務(wù)教育均衡發(fā)展已上升為國(guó)家政策和法律意志，它是義務(wù)教育本質(zhì)屬性的要求，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基石，是政府公共服務(wù)的法定職責(zé)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵路徑。義務(wù)教育均衡發(fā)展需要體制創(chuàng)新，均衡配置教育資源，要在促進(jìn)教育發(fā)展的基礎(chǔ)上推進(jìn)教育公平。

二、通過(guò)觀看視頻，參與討論，閱讀文獻(xiàn)資料等方式深入學(xué)習(xí)了全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《綱要》的所有內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，全面了解了國(guó)家教育方針政策以及近十年來(lái)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題，為自己目前乃至今后的學(xué)校管理和教育教學(xué)工作指明了方向，同時(shí)也進(jìn)一步增添了自己職業(yè)的幸福感、責(zé)任感。在國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要中指出：“百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼??”作為一名普通的工作者，能夠?yàn)槿绱酥匾廨x的事業(yè)做出了十幾年的服務(wù)，不可否認(rèn)是一件幸福的事情。

1．通過(guò)學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》知道了國(guó)家從小學(xué)到大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃。

2．通過(guò)觀看關(guān)教授的課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)?！?創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇纱丝梢?jiàn)，提高民族創(chuàng)新素質(zhì)已成為當(dāng)代的首要任務(wù)。創(chuàng)新是一種旨在提高全民族創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育思想和行為。只有明白了這一點(diǎn)，才能使我們的教育承擔(dān)起創(chuàng)新的使命，才能把創(chuàng)新教育主陣地定位于課堂，才會(huì)有讓創(chuàng)新教育落實(shí)到每節(jié)課的想法和具體行為。

3.“國(guó)家興衰，系于教育”，這讓每一位教育工作者在體會(huì)到幸福的同時(shí)都能感受到肩上沉甸甸的擔(dān)子。教育不僅是學(xué)生、家庭的問(wèn)題，它是整個(gè)國(guó)家和民族興衰、決定國(guó)家前途和命運(yùn)的問(wèn)題。國(guó)家能否長(zhǎng)盛不衰，能否屹立于世界強(qiáng)國(guó)之列，靠的就是教育。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教師能否做到關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，都關(guān)系孩子的健康發(fā)展和國(guó)家命運(yùn)。為此，國(guó)家對(duì)教師提出了比一般勞動(dòng)者更高的要求，在加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平等方面都做出了具體規(guī)定，這既是教育對(duì)國(guó)家命運(yùn)責(zé)任的承載，也是教師于教育的責(zé)任。我們只有不斷學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提升，這樣才有利于促進(jìn)自己教育教學(xué)質(zhì)量的提高，才能更好地為孩子們服務(wù)，不辜負(fù)廣大人民群眾、黨和國(guó)家對(duì)我們的殷切期望。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我更全面了解了全國(guó)教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要精神，進(jìn)一步明確了今后工作的方向和目標(biāo)，但我也深知，要全面深入理解兩大精神并不是一朝一夕的事情，我將在今后不斷學(xué)習(xí)和研究中全面領(lǐng)會(huì)其中的真諦，并為辦好讓人民滿意的教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn).

第二篇：《教育規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得

學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后，我不僅了解了國(guó)家對(duì)教育的宏觀政策，了解了黨和國(guó)家對(duì)教育的重視，同時(shí)對(duì)教育中的一些細(xì)小環(huán)節(jié)也找到了充分的理論依據(jù)和證據(jù)，也明白了教育在民族振興和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步中的重要作用！認(rèn)真學(xué)習(xí)了綱要，根據(jù)綱要內(nèi)容，我們應(yīng)該將教育的眼光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，從國(guó)家社會(huì)對(duì)人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀：必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國(guó)力增強(qiáng)，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時(shí)提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)。

綱要指出，堅(jiān)持德育為先。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。要從根本上解決“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”的問(wèn)題。必須堅(jiān)持育人為本、德育為先，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，要注重深化教學(xué)內(nèi)容方式、學(xué)業(yè)和辦學(xué)質(zhì)量、評(píng)價(jià)制度的改革，真正把學(xué)生從應(yīng)試教育中解放出來(lái)。堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和管理工作，提高師生思想道德素質(zhì)。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育的全過(guò)程，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以公民道德教育為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民的使命感和責(zé)任感。切實(shí)改進(jìn)思想品德課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)心理健康教育，形成健全的人格和良好的心理品質(zhì)。倡導(dǎo)和組織學(xué)生參加各種生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和實(shí)踐觀點(diǎn)。

要提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，著力于分析能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提倡刻苦學(xué)習(xí)的精神和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)繼續(xù)加以發(fā)揚(yáng)。同時(shí)要更新教育觀念，不斷改進(jìn)培養(yǎng)模式和教學(xué)的內(nèi)容、方法，不斷提高教師的教學(xué)能力，全面提高教育質(zhì)量，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、追求新知，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教育優(yōu)先發(fā)展不是現(xiàn)階段發(fā)展的權(quán)宜之計(jì)，而是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的基本國(guó)策，優(yōu)先發(fā)展教育本身就是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。教育發(fā)展，不是單純數(shù)量的發(fā)展，而是促進(jìn)人的全面發(fā)展。教育以人為本，說(shuō)到底就是辦學(xué)以人才為本、教學(xué)以學(xué)生為本，因材施教、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都有享受教育的權(quán)利，做到教育公平、義務(wù)教育均衡發(fā)展。努力建設(shè)和諧的校園文化，形成良好的校園文明，創(chuàng)造理性平和、積極向上的校園氛圍。認(rèn)真化解工作中出現(xiàn)的矛盾和糾紛，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定。加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)，建立安全機(jī)制，切實(shí)做好校園安全保衛(wèi)工作、衛(wèi)生管理工作。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，推進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和制度建設(shè)。努力建設(shè)平安校園、健康校園、文明校園，為青少年兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境，讓學(xué)生放心，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)放心。

教師是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量是根本，努力研究教育目的，明確教育目的，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的質(zhì)量和水平。要采取切實(shí)有效的措施，吸引更多優(yōu)秀人才擔(dān)任教師，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

作為一線教師，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。

教育的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，還需要我們有個(gè)“自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)拼搏、銳意進(jìn)取”的精神。盡管前進(jìn)的道路上可能充滿著艱難與困苦，曲折與挑戰(zhàn)，但我們信心百倍，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在學(xué)校班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，在全體師生的共同努力下，我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

第三篇：教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

(2010-2020年)》

學(xué)習(xí)心 得

汽車工程系 崔選盟 二零一一年一月

學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，使我了解到我國(guó)教育存在的主要矛盾和突出問(wèn)題?！皟?yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”是《綱要》的工作方針。通過(guò)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)，我的心得體會(huì)主要有以下幾點(diǎn)：

一、我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針、戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題 我國(guó)的教育階段大體可分為基礎(chǔ)教育、高等教育、繼續(xù)教育和職業(yè)教育。其中基礎(chǔ)教育包括學(xué)前教育、九年義務(wù)教育、高中階段教育。在我國(guó)基礎(chǔ)教育還很薄弱，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡導(dǎo)致區(qū)域間、城鄉(xiāng)間存在很大差別，《綱要》中重要項(xiàng)目和改革試點(diǎn)中的“義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程”即是針對(duì)提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量所制定的一系列解決辦法，如：讓落后地區(qū)的孩子們能走進(jìn)學(xué)校，努力提高教育落后地區(qū)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量，形成較完善的教育結(jié)構(gòu)，提高基礎(chǔ)教育的師資力量，給予獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師去落后地區(qū)教學(xué)。

職業(yè)教育和繼續(xù)教育也是教育體制中相對(duì)比較落后的兩個(gè)領(lǐng)域，職業(yè)教育體現(xiàn)在就業(yè)難的問(wèn)題，而繼續(xù)教育則體現(xiàn)在教育體系結(jié)構(gòu)的問(wèn)題上?！毒V要》中所提到的大力發(fā)展職業(yè)教育就是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。從而緩解普通高等教育現(xiàn)在所面臨的模式化教育的問(wèn)題。針對(duì)繼續(xù)教育，《綱要》提出的目標(biāo)是通過(guò)發(fā)展繼續(xù)教育，到2020年，努力形成學(xué)習(xí)型社會(huì)。繼續(xù)教育最為重要的環(huán)節(jié)體現(xiàn)在對(duì)下崗人員再就業(yè)方面的幫助。通過(guò)政府的加大投入和繼續(xù)教育體系

結(jié)構(gòu)的完善能夠解決保障社會(huì)下崗人員再就業(yè)的根本問(wèn)題，進(jìn)而緩解社會(huì)壓力。

全面提高高等教育質(zhì)量；提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；提升科學(xué)研究水平；增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力；優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色式高等教育方面的核心內(nèi)容。高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。高等教育要著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門人才和創(chuàng)新型人才。作為教育工作者要不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立樂(lè)觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及正確的人生觀、價(jià)值觀。要注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展方向，提升服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，使學(xué)生具有高素質(zhì)社會(huì)品格、具備個(gè)人獨(dú)立思維能力。使之在就業(yè)過(guò)程中具備競(jìng)爭(zhēng)能力，勝任相應(yīng)的工作崗位。

今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

到2020年我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“兩基本、一進(jìn)入”,即基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本建成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育、構(gòu)建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體

制。提出“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”，是國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程加快和教育適度超前發(fā)展的要求，體現(xiàn)了黨的十七大關(guān)于提高教育現(xiàn)代化水平的精神;提出“基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)”，是黨的十六大、十七大的明確要求；提出“進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家、人才強(qiáng)國(guó)行列、提高我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇。

今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是：堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育。核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題,重點(diǎn)是提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,推進(jìn)思路是德育為先、能力為重、全面發(fā)展。

二、今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)

為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，滿足人民群眾教育需求，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，完善中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系，提出了今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)。一是積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年基本普及學(xué)前教育。二是鞏固提高九年義務(wù)教育水平,用10年左右時(shí)間基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。三是加快普及高中階段教育，全面滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求。四是大力發(fā)展職業(yè)教育，形成適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。五是全面提高高等教育質(zhì)量，使人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)整體水平顯著提升，鼓勵(lì)高校辦出特色、辦出水平，加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)步伐。六是加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立

交橋”，努力形成人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。七是加快民族教育事業(yè)發(fā)展，公共教育資源向民族地區(qū)傾斜。八是關(guān)心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機(jī)制。

三、在教育體制改革和制度創(chuàng)新方面重大措施

教育要發(fā)展，根本靠改革?！兑?guī)劃綱要》以人才培養(yǎng)為核心，對(duì)教育改革進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)。

一要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念。樹(shù)立全面發(fā)展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學(xué)習(xí)觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。

二要?jiǎng)?chuàng)新培養(yǎng)模式。深化課程、教材和教學(xué)內(nèi)容改革，使之適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；深化教學(xué)方式方法改革；注重學(xué)思結(jié)合；知行統(tǒng)一；因材施教；改革教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度；建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式。教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能、學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦、學(xué)會(huì)生存生活、學(xué)會(huì)做事做人。

三要深化教育體制改革。改革考試招生制度,逐步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度；建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度；深化辦學(xué)體制改革；促進(jìn)公辦學(xué)校多種形式辦學(xué)，把民辦教育作為教育事業(yè)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)；深化管理體制改革；形成政事分開(kāi)、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制；賦予省級(jí)政府更大的教育統(tǒng)籌權(quán)。

四要堅(jiān)持以開(kāi)放促改革、促發(fā)展。擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育國(guó)際化水平。五要鼓勵(lì)先行先試，支持鼓勵(lì)地方和學(xué)校開(kāi)展重大改革試點(diǎn)，為全面推進(jìn)教育改革提供經(jīng)驗(yàn)和保障。

四、在促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量方面重要舉措

教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。一要堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，努力辦好每一所學(xué)校、教好每一個(gè)學(xué)生。二要建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，保障人民享有接受良好教育的機(jī)會(huì)。三要合理配置公共教育資源,向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜。四要促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，扶持困難群體，確保適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難和就學(xué)困難等原因而失學(xué)。

質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線。一要樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。二要注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平。三要制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)強(qiáng)化教育督導(dǎo)，建立健全教育質(zhì)量保障體系。四要建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到提高教育質(zhì)量上來(lái)。

《綱要》中還指出“加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健

康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁，查處學(xué)術(shù)不端行為?！弊鳛榻處煵粌H要在師德方面努力提高自身修養(yǎng)，更應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

作為一名高職教育工作者和黨員干部，在今后的工作中應(yīng)該認(rèn)真研究、探索《綱要》中所涵蓋的相關(guān)改革方案，深入的貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，為自己所從事的職業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

單緒成：如何提高高職教學(xué)質(zhì)量？我把它歸納成4321工程。拋磚引玉，希望和大家討論。提高教學(xué)質(zhì)量的4321工程 4個(gè)體系：一個(gè)符合行業(yè)發(fā)展和人才需求的專業(yè)體系；一個(gè)符合用人單位工作崗位能力要求的課程體系；一套精煉實(shí)用的有利于教師教學(xué)，生學(xué)習(xí)的教材體系；一個(gè)科學(xué)合理管用的的制度體系。3支隊(duì)伍：一支作風(fēng)正、水平高、能力強(qiáng)的管理隊(duì)伍；一支滿足高職教育要求的優(yōu)秀的雙師型教師隊(duì)伍；一支優(yōu)秀的政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍。2個(gè)環(huán)境：一個(gè)適宜師生學(xué)習(xí)和工作的自然環(huán)境。一個(gè)適宜師生學(xué)習(xí)和工作的人文環(huán)境。1個(gè)條件：一個(gè)完備的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。此即4321工程。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)心得

二、教師隊(duì)伍建設(shè)及師德修養(yǎng)方面

《綱要》中指出要提高國(guó)民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)為核心，科學(xué)確定到２０２０年我國(guó)教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、總體任務(wù)和重大

部署，對(duì)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量以及分階段和分地區(qū)的目標(biāo)提出具體要求。教師是完成這一目標(biāo)的重要組成部分，要建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，必須要提高教師業(yè)務(wù)水平，提升教師思想素質(zhì)，鼓勵(lì)年輕教師繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，完善教師待遇及比例結(jié)構(gòu)，保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是一個(gè)涉及面廣泛的教育發(fā)展規(guī)劃，是我國(guó)教育發(fā)展體制上非常重要的，而且具有指導(dǎo)性意義的綱領(lǐng)性文件。對(duì)我國(guó)教育體制的發(fā)展做了戰(zhàn)略性部署，同時(shí)對(duì)學(xué)院的辦學(xué)發(fā)展和辦學(xué)理念指明了方向。

作為一名教師，讀《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

（2010-2020）》心得體會(huì)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020》引起了全社會(huì)的關(guān)注，也在教育界內(nèi)引發(fā)了對(duì)此綱要更廣泛更深入的學(xué)習(xí)。“百年大計(jì)，教育為本”，誠(chéng)如溫家寶總理所說(shuō)：只有一流的教育，才有一流的國(guó)家實(shí)力，才能建設(shè)一流國(guó)家。中國(guó)自2008年8月啟動(dòng)面向2020年的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》制定工作，去年年初向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，到今年3月《規(guī)劃綱要》也經(jīng)歷了第二輪征求民意工作，這標(biāo)志著中國(guó)教育將開(kāi)始全方位的改革，并決定到2020年中國(guó)教育改革和發(fā)展的走向。

通過(guò)對(duì)《教育綱要》的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得作為國(guó)家漢辦孔子學(xué)院總部的工作人員，深感責(zé)任重大，下面針對(duì)教育規(guī)劃中關(guān)于孔院建設(shè)各方面的內(nèi)容談?wù)剛€(gè)人的感想。

一、支持國(guó)際漢語(yǔ)教育，提高孔子學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量和水平

《教育綱要》第十六章第五十條中指出：提高交流合作水平。擴(kuò)大政府間學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)。支持中外大學(xué)間的教師互派、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)和學(xué)位互授聯(lián)授。加強(qiáng)與國(guó)外高水平大學(xué)合作，建立教學(xué)科研合作平臺(tái)，聯(lián)合推進(jìn)高水平基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究。加強(qiáng)中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校對(duì)外交流與合作。加強(qiáng)國(guó)際理解教育，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家、不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

推動(dòng)我國(guó)高水平教育機(jī)構(gòu)海外辦學(xué)，加強(qiáng)教育國(guó)際交流，廣泛開(kāi)展國(guó)際合作和教育服務(wù)。支持國(guó)際漢語(yǔ)教育。提高孔子學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量和水平。加大教育國(guó)際援助力度，為發(fā)展中國(guó)家培養(yǎng)培訓(xùn)專門人才。拓寬渠道和領(lǐng)域，建立高等學(xué)校畢業(yè)生海外志愿者服務(wù)機(jī)制。

我們清楚的看到“支持國(guó)際漢語(yǔ)教育，提高孔子學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量和水平”又一次被寫入了教育綱要。首先，我為我們所做的事業(yè)感到驕傲，但同時(shí)，責(zé)任感、使命感，緊迫感，更是油然而生。這就要求我，在以后得工作中，要時(shí)刻牢記自己的使命，和國(guó)家賦予的重任。用使命感、責(zé)任感鞭策自己，以熱情、激情、感情做事業(yè)，以銳氣、朝氣、正氣、處理事務(wù)，解決問(wèn)題。

二、鼓勵(lì)發(fā)展青年教師

第十七章第五十三條指出：以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊(duì)伍。大力提高高校教師教學(xué)水平、科研創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力。促進(jìn)跨學(xué)科、跨單位合作，形成高水平教學(xué)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)新人事管理和薪酬分配方式，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)科研，鼓勵(lì)中青年優(yōu)秀教師脫穎而出。實(shí)施海外高層次人才引進(jìn)、長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)和國(guó)家杰出青年科學(xué)基金等項(xiàng)目，為高校集聚具有國(guó)際影響的學(xué)科領(lǐng)軍人才。

我們雖然不是一線參與教學(xué)的老師。但是，從《教育綱要》中我們可以看到，國(guó)家對(duì)年輕同志的重視。要求年輕骨干盡快成長(zhǎng)起來(lái)，進(jìn)入國(guó)家高精尖的隊(duì)伍。所以，作為年輕同志，我備受鼓舞，我所在的工作部門漢辦財(cái)務(wù)處很重視年輕人的培養(yǎng)和提高，所以我有信心和能力學(xué)習(xí)好，服務(wù)好。

三、加大教育投入，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理

第十八章第五十六條指出：加大教育投入。教育投入是支撐國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財(cái)政的重要職能。要健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的體制，大幅度增加教育投入。

各級(jí)政府要優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌各項(xiàng)收入，把教育作為財(cái)政支出重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障。嚴(yán)格按照教育法律法規(guī)規(guī)定，年初預(yù)算和預(yù)算執(zhí)行中的超收收入分配都要體現(xiàn)法定增長(zhǎng)要求，保證財(cái)政教育撥款增長(zhǎng)明顯高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。按增值稅、營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅的3％足額征收教育費(fèi)附加，專項(xiàng)用于教育事業(yè)。提高國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年達(dá)到4％。

第十八章第五十八條指出 ：加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理。堅(jiān)持依法理財(cái)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家財(cái)政資金管理法律制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律。建立科學(xué)化精細(xì)化預(yù)算管理機(jī)制，科學(xué)編制預(yù)算，提高預(yù)算執(zhí)行效率。設(shè)立高等教育撥款咨詢委員會(huì)，增強(qiáng)經(jīng)費(fèi)分配的科學(xué)性。加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度建設(shè)，完善經(jīng)費(fèi)使用內(nèi)部稽核和內(nèi)部控制制度。在高等學(xué)校試行設(shè)立總會(huì)計(jì)師職務(wù)，提升經(jīng)費(fèi)使用和資產(chǎn)管理專業(yè)化水平。公辦高等學(xué)校總會(huì)計(jì)師由政府委派。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)督，強(qiáng)化重大建設(shè)項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)使用全過(guò)程的審計(jì)，確保經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范、安全、有效。建立并不斷完善教育經(jīng)費(fèi)基礎(chǔ)信息庫(kù)，提升經(jīng)費(fèi)管理信息化水平。建立經(jīng)費(fèi)使用績(jī)效評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)重大項(xiàng)目經(jīng)

費(fèi)使用考評(píng)。加強(qiáng)學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)管理，建立健全學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)配置、使用、處置管理制度，防止國(guó)有資產(chǎn)流失，提高使用效益。

完善學(xué)校收費(fèi)管理辦法，規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為和收費(fèi)資金使用管理。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校。

國(guó)家各項(xiàng)綱要和規(guī)劃中，都反復(fù)強(qiáng)調(diào)資金的合理使用，加強(qiáng)監(jiān)管。在教育界內(nèi)更是尤為突出，因?yàn)榻逃敲褡逭衽d、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。由此可見(jiàn)，其經(jīng)費(fèi)保障具有舉足輕重的地位。

作為國(guó)家漢辦財(cái)務(wù)工作人員，我們理應(yīng)堅(jiān)持依法理財(cái)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家法律法規(guī)，建立科學(xué)化、精細(xì)化預(yù)算管理機(jī)制，科學(xué)編制預(yù)算。加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理、確保資金安全。積極建立健全財(cái)務(wù)制度，防止國(guó)有資產(chǎn)流失。堅(jiān)決杜絕“小金庫(kù)”現(xiàn)象。

四、加快教育信息化進(jìn)程

第十九章第五十九條指出：加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。加快終端設(shè)施普及，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。加快中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)、中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)升級(jí)換代。制定教育信息化基本標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)信息系統(tǒng)互聯(lián)互通。

互聯(lián)網(wǎng)是通訊的重要工具，遠(yuǎn)程漢語(yǔ)教學(xué)，形成國(guó)際化的多語(yǔ)種鏈接，已經(jīng)逐步建構(gòu)完成。

五、重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)

第二十一章第六十六條指出：組織實(shí)施重大項(xiàng)目。2010－2012年，圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，著眼于促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，完善機(jī)制，組織實(shí)施一批重大工程。

教育國(guó)際交流合作工程。支持一批示范性中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)；支持在高校建設(shè)一批國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、研究中心；引進(jìn)一大批海外高層次人才；開(kāi)展大中小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師海外研修培訓(xùn)；支持?jǐn)U大公派出國(guó)留學(xué)規(guī)模；實(shí)施留學(xué)中國(guó)計(jì)劃，擴(kuò)大來(lái)華留學(xué)生規(guī)模；支持孔子學(xué)院建設(shè)。

孔子學(xué)院是中外合作建立的非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)，致力于適應(yīng)世界各國(guó)（地區(qū)）人民對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要，增進(jìn)世界各國(guó)（地區(qū)）人民對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文化的了解，加強(qiáng)中國(guó)與世界各國(guó)教育文化交流合作，發(fā)展中國(guó)與外國(guó)的友好關(guān)系，促進(jìn)世界多元文化發(fā)展，構(gòu)建和諧世界。

各地孔子學(xué)院充分利用自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)和文化活動(dòng)，逐步形成了各具特色的辦學(xué)模式，成為各國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文化、了解當(dāng)代中國(guó)的重要場(chǎng)所?！毒V要》中明確指出要支持孔子學(xué)院建設(shè)，充分體現(xiàn)了孔子學(xué)院建設(shè)已是國(guó)家軟實(shí)力的組成部分。

六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

第二十二章第六十九條：加強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政和行風(fēng)建設(shè)。大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、批評(píng)和自我批評(píng)之風(fēng)。堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，完善體現(xiàn)教育系統(tǒng)特點(diǎn)的懲治和預(yù)防腐敗體系。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加大教育、監(jiān)督、改革、制度創(chuàng)新力度，堅(jiān)決懲治腐敗。堅(jiān)持從嚴(yán)治教、規(guī)范管理，積極推行政務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)。堅(jiān)決糾正損害群眾利益的各種不正之風(fēng)。

作為一名預(yù)備黨員，不斷的學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)是義不容辭的責(zé)任。批評(píng)和自我批評(píng)是深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的有效途徑。

關(guān)于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的學(xué)習(xí)心得

上學(xué)期期末時(shí)也曾學(xué)過(guò)這個(gè)綱要，但并沒(méi)有這次那么詳細(xì)，那么深入，還提供了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)材料。粗粗翻閱這本書后，大概講得是對(duì)2010至2020年教育改革與發(fā)展規(guī)劃的憧憬，也對(duì)未來(lái)一個(gè)時(shí)期內(nèi)教育發(fā)展與改革作出了具體的戰(zhàn)略與工作方針。通過(guò)上午與下午的學(xué)習(xí)，在范校的講解下，對(duì)本綱要有了更深入的認(rèn)識(shí)。接著就來(lái)談?wù)勎掖舜蔚膶W(xué)習(xí)心得。

首先，本綱要將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?？平膛d國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)，我們都耳熟能詳。那么人才來(lái)自于哪里，靠誰(shuí)培養(yǎng)，怎么培養(yǎng)，培養(yǎng)怎樣的人才？依靠的都是學(xué)校教育。這也讓我想到了美國(guó)的發(fā)展。美國(guó)是世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，在那兒聚集了世界一流的人才，因?yàn)槟抢镉惺澜缫涣鞯拿?。如哈佛，它的建校歷史比美國(guó)誕生的時(shí)間還要長(zhǎng)久。比方北京、上海都是中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的兩個(gè)城市，仔細(xì)一瞧，不難發(fā)現(xiàn)那里也擁有著許多中國(guó)一流的大學(xué)。由此可看出一個(gè)地區(qū)要發(fā)展、甚至一個(gè)國(guó)家要強(qiáng)大，都不能不振興教育。再加上中國(guó)特殊的國(guó)情——是一個(gè)人口大國(guó)，人民的素質(zhì)直接影響祖國(guó)的未來(lái)。綜上所說(shuō)，所以我十分贊同綱要將發(fā)展教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，這也是中國(guó)走向世界的必然選擇。

其次，綱要要求把育人為本作為教育工作的根本要求?，F(xiàn)在推行素質(zhì)教育，要求以人為本，與“育人為本”本質(zhì)相同。即要求在教學(xué)中以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。開(kāi)展教學(xué)工作中，不能只顧及少數(shù)優(yōu)生，更要關(guān)注后進(jìn)生與極易被忽視的中間群體，尊從教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律教學(xué)，不能盲目的“一刀切”，應(yīng)考慮學(xué)生的階段性與個(gè)體差異性。

最后，綱要把促進(jìn)教育公平作為國(guó)家的一項(xiàng)基本教育政策。教育公平包含三個(gè)層次：第一，確保人人都享有平等的受教育的權(quán)利和義務(wù)。第二，提供相對(duì)平等的受教育的機(jī)會(huì)和條件；第三，教育成功機(jī)會(huì)和教育效果的相對(duì)均等。實(shí)際上要真正做到教育公平，仍存在很大的困難，目前的高考算是相對(duì)公平的考試，但也存在冒名頂替上大學(xué)的現(xiàn)象。只要我們有那個(gè)信念，并持之以恒。依法保障公民受教育的權(quán)利，合理配置教育資源，努力促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。我相信終有一天能真正實(shí)現(xiàn)教育公平。

以上三點(diǎn)是我本次學(xué)習(xí)綱要最有感觸的地方。還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，與時(shí)代同進(jìn)步。

今天學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2010年）》，《綱要》指出： 今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)

量。堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

到2020年我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“兩基本、一進(jìn)入”，即基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本建成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育、構(gòu)建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體制。其中，“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”是黨的十七大關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平的重要體現(xiàn)；“基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)”是黨的十六大、十七大提出的重要目標(biāo)；“進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)、進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)行列的重要基礎(chǔ)。

堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，重點(diǎn)是提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)思路是堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。

第四篇：教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得

開(kāi)頭創(chuàng)新 銳意進(jìn)取

——學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》心得體會(huì)

寨頭學(xué)區(qū) 王國(guó)平

通過(guò)一個(gè)多月《教育規(guī)劃綱要》培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我才較系統(tǒng)地了解了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的內(nèi)容。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指明了教育發(fā)展的方向，教育事關(guān)民族興旺、人民富裕和國(guó)家未來(lái)。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視教育事業(yè)，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，正如溫家寶總理所說(shuō)：只有一流的教育，才有一流的國(guó)家實(shí)力，才能建設(shè)一流國(guó)家。我認(rèn)識(shí)到：“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針；“育人為本”是教育工作的根本要求；要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；做到關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展；在優(yōu)先發(fā)展教育、促進(jìn)教育公平、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力等方面，提出符合國(guó)家戰(zhàn)略和群眾需求、反映教育規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)的指導(dǎo)方針。在教學(xué)與管理工作中尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。規(guī)劃綱要從我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略出發(fā)，對(duì)未來(lái)十年教育改革和發(fā)展做出全面規(guī)劃和部署。以下幾點(diǎn)為我學(xué)習(xí)的心得。

一、把育人為本作為教育工作的根本要求。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為教育工作一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。明確了教育的方向，可見(jiàn)推進(jìn)素質(zhì)教育就是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，要面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

二、把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

教育要發(fā)展，根本靠改革。知識(shí)社會(huì),信息時(shí)代,人們對(duì)于創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素.三、要切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，必需進(jìn)行教學(xué)改革。對(duì)于教學(xué)改革，教師、學(xué)生包括家長(zhǎng)都反映強(qiáng)烈，希望課程設(shè)置更貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會(huì)的實(shí)際，要求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前正在進(jìn)行高中課改，改變教師的教，目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習(xí)。其實(shí)，教學(xué)不光是課程的改革，應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分?，F(xiàn)在，在教學(xué)中我們比較注重認(rèn)知，認(rèn)知是教學(xué)的一部分，就是學(xué)習(xí)。在認(rèn)知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實(shí)，認(rèn)知應(yīng)該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段，而不僅在知識(shí)的本身。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生活，這是整個(gè)教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。解放學(xué)生，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ妫墙o他們留下了解社會(huì)的時(shí)間，留下思考的時(shí)間，留下動(dòng)手的時(shí)間。教學(xué)改革還要回到學(xué)、思、知、行這四個(gè)方面的結(jié)合，就是學(xué)思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。《綱要》提出減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，最重要的是提高課堂教學(xué)的有效應(yīng)。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時(shí)間，而是引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)效率，同時(shí)改變教育評(píng)價(jià)機(jī)制，才能有效抑制過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。切實(shí)縮小校際間差距，著力解決擇校問(wèn)題。加快薄弱校改造，著力提高師資水平。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)就是要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

五、把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

要求我們教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。

《綱要》的制定和實(shí)施是一個(gè)新的起點(diǎn)，辦好讓人民滿意的教育任重而道遠(yuǎn)。我們要抓住機(jī)遇，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，為開(kāi)創(chuàng)教育事業(yè)改革發(fā)展的新局面，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出新的更大貢獻(xiàn)。

第五篇：教師教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得(教師)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)心得

開(kāi)學(xué)伊始，建筑系土木工程教研室一起學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，通過(guò)學(xué)習(xí)得知，本綱要是在一定背景下提出的，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。制定教育規(guī)劃綱要，是黨中央、國(guó)務(wù)院著眼于全面建成小康社會(huì)和現(xiàn)代化建設(shè)全局作出的戰(zhàn)略決策，是對(duì)我國(guó)未來(lái)十年教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)行的全面謀劃和前瞻性部署，對(duì)于滿足人民群眾接受良好教育的需求、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大戰(zhàn)略意義。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)已進(jìn)入新的發(fā)展階段。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。

制定綱要的主要原則：教育規(guī)劃綱要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，認(rèn)真落實(shí)黨的十七大關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的總體部署，在研究制定過(guò)程中始終堅(jiān)持把握七條原則：一是堅(jiān)持把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央關(guān)于教育工作的重要論述。二是堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊抓住培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，牢牢掌握學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)，有力抵制西方不良思潮的侵襲和國(guó)

內(nèi)各種錯(cuò)誤思想的影響，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。三是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，深入總結(jié)新中國(guó)成立60年特別是改革開(kāi)放30年來(lái)我國(guó)教育取得的成就和經(jīng)驗(yàn)，借鑒世界各國(guó)的有益做法，努力把握教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，整體考慮、超前部署，全面推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。四是堅(jiān)持以人為本，順應(yīng)人民群眾對(duì)接受更多更好教育的新期盼，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、辦好人民滿意的教育作為教育規(guī)劃綱要的落腳點(diǎn)，著力解決群眾最關(guān)切、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題，體現(xiàn)雪中送炭。五是堅(jiān)持立足基本國(guó)情，深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展的階段性特征，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)各級(jí)各類人才和勞動(dòng)者素質(zhì)的全面需要，充分考慮人均收入水平低、城鄉(xiāng)差別大、發(fā)展不平衡的現(xiàn)實(shí)，盡力而為、量力而行。六是堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，突出改革創(chuàng)新，尊重基層和群眾首創(chuàng)精神。七是堅(jiān)持依法治教，體現(xiàn)教育法律法規(guī)的原則和精神，注意與科技、人才等中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要相協(xié)調(diào)，保持政策的連續(xù)性、系統(tǒng)性。

綱要討論了教育事業(yè)的主要任務(wù)是：教育規(guī)劃綱要按照完善現(xiàn)代國(guó)民教育體系、形成終身教育體系的要求，明確了今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育的8項(xiàng)發(fā)展任務(wù)。一是積極發(fā)展學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。二是依法實(shí)施九年義務(wù)教育，鞏固提高教育水平，重點(diǎn)推進(jìn)均衡發(fā)展，消除輟學(xué)現(xiàn)象，夯實(shí)教育公平的基礎(chǔ)。三是普及高中階段教育，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，提升我國(guó)新增勞動(dòng)力受教育水平。四是把職業(yè)教育放在更加突出位置，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制；完善職業(yè)教育支持政策，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；加強(qiáng)面向農(nóng)村的職業(yè)教育。五是全面提高高等教育質(zhì)量，使人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)整體水平顯著提升；優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)高校辦出特色、辦出水平，加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)步伐。六是發(fā)展繼續(xù)教育，通過(guò)建立學(xué)分轉(zhuǎn)換、完善自學(xué)考試、辦好開(kāi)放大學(xué)等制度措施，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。七是重視和支持民族教育事業(yè)，全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平；大力推進(jìn)雙語(yǔ)教育。八是關(guān)心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機(jī)制。

教育規(guī)劃綱要在教育體制改革和制度創(chuàng)新方面的重大措施：教育規(guī)劃綱要以人才培養(yǎng)為核心，對(duì)教育改革進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)，明確了6項(xiàng)改革任務(wù)。一是改革人才培養(yǎng)體制。強(qiáng)調(diào)更新培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度。二是改革考試招生制度。按照政府宏觀管理、學(xué)校自主招生、學(xué)生多次選擇的思路，逐步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度，加強(qiáng)信息公開(kāi)和社會(huì)監(jiān)督。三是建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)校制度。推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離，保障學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。四是改革辦學(xué)體制。堅(jiān)持教育公益性原則，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會(huì)積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局；大力支持、依法管理民辦教育。五是改革管理體制。以轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)為重點(diǎn)，形成政事分開(kāi)、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制，提高公共教育服務(wù)水平。六是擴(kuò)大教育開(kāi)

放。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)我國(guó)高水平教育機(jī)構(gòu)海外辦學(xué)，提高我國(guó)教育國(guó)際交流合作水平。

身為一名民辦大學(xué)的專職教師尤其是年輕教師，作為從高考一路走來(lái)的學(xué)生，我本能地對(duì)考試招生部分的改革作出了更多關(guān)注。鼓勵(lì)民辦、職業(yè)高校的創(chuàng)立，對(duì)社會(huì)人才多元化發(fā)展是有很大幫助的，也使學(xué)生的興趣愛(ài)好方向的選擇更廣闊了。與此同時(shí)強(qiáng)化的招生、考試與監(jiān)督體系的分離，使學(xué)生與學(xué)校面對(duì)面，直接招生的機(jī)會(huì)變多，從而達(dá)到了雙向選擇的目的，在考試升學(xué)過(guò)程中更公開(kāi)、更民主，不致使學(xué)校失去理想的學(xué)生，也使學(xué)生可以更好地選擇適合自己的學(xué)校。

一所民辦高校要找準(zhǔn)定位，辦特色專業(yè)，與教育規(guī)劃綱要接軌，看清形式，各個(gè)院系加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)：

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)院工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各部門必須充分認(rèn)識(shí)全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要性和迫切性，這對(duì)貫徹實(shí)施學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)宗旨，提高學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量和廣大教師的切身利益，都具有十分重要的意義。為此，就學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)的若干問(wèn)題，提出如下意見(jiàn)：

一、高校教師資格證

把高校教師資格申請(qǐng)認(rèn)定工作制度化、常態(tài)化和規(guī)范化，爭(zhēng)取在1～2年內(nèi)，我院的專職教師都能持證上講臺(tái)。

二、加強(qiáng)科研能力，認(rèn)真貫徹教師職稱評(píng)審制度

加強(qiáng)科研工作，積極動(dòng)員相關(guān)教師申請(qǐng)校級(jí)項(xiàng)目和河南省教育廳廳級(jí)項(xiàng)目，提高科研能力，同時(shí)也為教師評(píng)職稱打下基礎(chǔ)。

按照《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》中所規(guī)定的職稱的職責(zé)和任職條件，準(zhǔn)備好評(píng)審的材料。學(xué)院成立職稱評(píng)審委員會(huì)，在教師申報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)審，并向省教育廳的職稱評(píng)審委員會(huì)推薦。

三、做好教師績(jī)效管理和評(píng)定工作

專職教師的績(jī)效管理應(yīng)該與行政人員不同，教學(xué)和科研為主，做班制度應(yīng)該自由化，可以以課時(shí)形式折抵，這樣可以自由支配自己的時(shí)間，聯(lián)系科研合作單位，學(xué)習(xí)深造，備課等。

四、教師聘用

教師聘用應(yīng)遵循改善結(jié)構(gòu)、重視質(zhì)量、具有潛力和思想穩(wěn)定的原則，把好入口關(guān)，切實(shí)實(shí)行面試、試講和試用期等制度。要努力提高碩士學(xué)位和博士學(xué)位教師的比例；要積極引進(jìn)一些具有扎實(shí)學(xué)科理論知識(shí)和專業(yè)水平、有一定自考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，作為學(xué)科帶頭人。爭(zhēng)取通過(guò)幾年的努力，逐步形成一支教育觀念新，改革意識(shí)強(qiáng)，師德高尚，有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力，結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合的具有特色的師資隊(duì)伍。

以上是我學(xué)習(xí)《綱要》的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正，作為一名專職教師，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。規(guī)劃綱要對(duì)今后的工作有著指導(dǎo)性的作用，讓我在工作中更加有目標(biāo)，希望每位教師都能發(fā)揮出自己的最大

能力，國(guó)家的教育和未來(lái)一定會(huì)更加美好。