第一篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師工作總結(jié)

2014遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)總結(jié)

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重返教師培訓(xùn)崗位，有幸擔(dān)任輔導(dǎo)教師工作，和廣大教師一道參加“2014山西省小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，一路走來可謂受益非淺又感觸頗深。本次165天的培訓(xùn)，我承擔(dān)了山西省小學(xué)語文40班的輔導(dǎo)工作。在輔導(dǎo)老師這一崗位上，本人盡職盡責(zé)，熱情細(xì)致地組織和引導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動，完成了輔導(dǎo)教師的各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、熱情鼓勵、積極組織、幫助、引導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動和網(wǎng)上交流活動。

作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)語文輔導(dǎo)老師，既對學(xué)員進(jìn)行新課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)，又對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)交流平臺的操作性指導(dǎo)；既對學(xué)員積極培訓(xùn)的精神熱情鼓勵，又對學(xué)員面對網(wǎng)慢而心急如焚的憂慮耐心解釋。截止2014年12月10日止，本班學(xué)員199人，學(xué)習(xí)率100%，及格198人，及格率99.5 %。通過引導(dǎo)和督促學(xué)員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖數(shù)1173、回帖數(shù)2282，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣，增強他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信。

二、及時督促學(xué)員認(rèn)真完成提交作業(yè)和實踐成果展示，精心細(xì)致地評改推薦優(yōu)秀作業(yè)、實踐成果和研修日志、我的教學(xué)故事。本人按照課程培訓(xùn)專家發(fā)布的各項考核要求，督促學(xué)員按時完成和提交，并及時地進(jìn)行批改和推優(yōu)。通過網(wǎng)上統(tǒng)計數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)員沒能按時提交時，就打電話、發(fā)信息，要求學(xué)員保質(zhì)保量提交，故班里大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量又高，而且上線學(xué)習(xí)都很積極。有的老師盡管學(xué)習(xí)條件很差，盡管工作、家庭多么繁忙，仍然克服重重困難，而是兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的學(xué)。至2014年12月10日止，小語40班學(xué)員提交作業(yè)198份，推薦29份；提交實踐成果展示189份，推薦21份；提交研修日志802篇，推薦65篇；提交我的教學(xué)故事198篇，推薦31篇。

三、圍繞學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，及時認(rèn)真地編輯學(xué)習(xí)簡報。學(xué)習(xí)簡報是展示本班培訓(xùn)組織情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)成果，也是對外交流的重要窗口。我認(rèn)真編輯簡報5期，及時通報學(xué)習(xí)動態(tài)，歸納學(xué)習(xí)研討中學(xué)員的主要觀點，反映學(xué)習(xí)培訓(xùn)中出現(xiàn)的突出問題和普遍問題，概括學(xué)習(xí)體會與經(jīng)驗，推薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和文章。這些通知、簡報最突出的特點是內(nèi)容新穎，特色鮮明、圖文并茂，深受學(xué)員的喜愛。

四、幾點認(rèn)識：

（一）通過教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，輔導(dǎo)老師和學(xué)員老師通過觀看視頻和網(wǎng)上互動交流，每個人都經(jīng)歷了一個感覺新奇到戀戀不舍的成長過程，廣大學(xué)員對專家的講座也經(jīng)歷了由觀望到理解，有理解到反思，由反思到自我規(guī)劃的逐步發(fā)展過程。這種認(rèn)識上的變化從學(xué)員提交的文中表現(xiàn)最為明顯?？梢哉f網(wǎng)上培訓(xùn)革除了傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的不足之處，學(xué)員們對教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的認(rèn)可度提高了，參與意識增強了。

（二）遠(yuǎn)程培訓(xùn)這種方式成本較低，但由于部分學(xué)校網(wǎng)絡(luò)還不夠暢通或還沒電腦，在一定程度上影響學(xué)員的學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動，影響學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。極少數(shù)老師聽課情況、參與討論的情況、發(fā)表文章的情況不盡如人意，也有部分作業(yè)雷同等，也極大的減弱了學(xué)習(xí)效果。

（三）本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、方式靈活，全覆蓋面，不僅進(jìn)行了語文專題的學(xué)習(xí)，學(xué)員還通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交作業(yè)、網(wǎng)上發(fā)表文章或主題帖子，輔導(dǎo)老師評作業(yè)等方式，學(xué)員學(xué)到了很多知識，調(diào)整好了心態(tài)，開闊了視野，更新了教育觀念。

培訓(xùn)雖然已近尾聲，但我認(rèn)真學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、積極探求的熱情依然，我為在這次學(xué)習(xí)中所取得的成績而自豪，也深知還存在許多不足和問題，尤其是少數(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)不認(rèn)真、作業(yè)提交不按時，相關(guān)設(shè)計不合要求等問題要提出批評，希望不合格學(xué)員盡快完成培訓(xùn)要求提高自己素質(zhì)。

第二篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師工作總結(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師工作總結(jié)

在2013年9月到12月三個月的國培計劃中，我有幸承擔(dān)了駐馬店市中學(xué)語文10班的輔導(dǎo)工作。在輔導(dǎo)老師這一崗位上，本人盡職盡責(zé)，熱情細(xì)致地組織和引導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動，完成了輔導(dǎo)教師的各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、熱情鼓勵、積極組織、幫助、引導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動和網(wǎng)上交流活動。

作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)語文輔導(dǎo)老師，在培訓(xùn)時間里，本人既對學(xué)員進(jìn)行新課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)，又對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)交流平臺的操作性指導(dǎo)；既對學(xué)員積極培訓(xùn)的精神熱情鼓勵，又對學(xué)員面對網(wǎng)慢而心急如焚的憂慮耐心解釋。截止2013年12月31日晚上10點，本班學(xué)員82人，及格率100%，優(yōu)秀率84.15%。通過引導(dǎo)和督促學(xué)員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣，增強他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信，全班網(wǎng)上學(xué)習(xí)的趣聞十分濃厚。

二、及時督促學(xué)員認(rèn)真完成和提交作業(yè)，精心細(xì)致地評改推薦優(yōu)秀作業(yè)、教學(xué)設(shè)計反思和培訓(xùn)日志。

本人按照課程培訓(xùn)專家發(fā)布的作業(yè)，督促學(xué)員按時完成和提

交作業(yè)，并及時地進(jìn)行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)。本人通過網(wǎng)上統(tǒng)計數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)員沒能按時提及作業(yè)時，就打電話、發(fā)信息，要求學(xué)員保質(zhì)保量提交作業(yè)，故班里大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量又高，而且上線學(xué)習(xí)都很積極。有的老師盡管學(xué)習(xí)條件很差，盡管工作、家庭多么繁忙，仍然克服重重困難，而是兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的學(xué)。所以，了解到很多學(xué)員的實際情況后，本人深受感動。在批閱學(xué)員作業(yè)的同時，我總是不厭其煩的琢磨學(xué)員的勞動成果，精心細(xì)致地評改推薦優(yōu)秀作業(yè)。

三、圍繞學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，及時認(rèn)真地編輯通知、學(xué)習(xí)簡報。通知、學(xué)習(xí)簡報是展示本班培訓(xùn)組織情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)成果，也是對外交流的重要窗口。我認(rèn)真編輯通知、簡報，及時通報學(xué)習(xí)動態(tài)，歸納學(xué)習(xí)研討中學(xué)員的主要觀點，反映學(xué)習(xí)培訓(xùn)中出現(xiàn)的突出問題和普遍問題，概括學(xué)習(xí)體會與經(jīng)驗，推薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和文章。這些通知、簡報最突出的特點是內(nèi)容新穎，特色鮮明、圖文并茂，深受學(xué)員的喜愛。

四、幾點認(rèn)識：

（一）通過教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，輔導(dǎo)老師和學(xué)員老師通過觀看視頻和網(wǎng)上互動交流，每個人都經(jīng)歷了一個感覺新奇到戀戀不舍的成長過程，廣大學(xué)員對專家的講座也經(jīng)歷了由觀望到理解，有理解到反思，由反思到自我規(guī)劃的逐步發(fā)展過程。這種認(rèn)識上的變化從學(xué)員

提交的文中表現(xiàn)最為明顯?？梢哉f網(wǎng)上培訓(xùn)革除了傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的不足之處，學(xué)員們對教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的認(rèn)可度提高了，參與意識增強了。

（二）遠(yuǎn)程培訓(xùn)這種方式成本較低，但由于部分學(xué)校網(wǎng)絡(luò)還不夠暢通或還沒電腦，在一定程度上影響學(xué)員的學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動，影響學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。極少數(shù)老師聽課情況、參與討論的情況、發(fā)表文章的情況不盡如人意，也有部分作業(yè)雷同等，也極大的減弱了學(xué)習(xí)效果。

（三）本次國培內(nèi)容豐富、方式靈活，全覆蓋面，不僅進(jìn)行了語文專題的學(xué)習(xí)，學(xué)員還通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交作業(yè)、網(wǎng)上發(fā)表文章或主題帖子，輔導(dǎo)老師評作業(yè)等方式，學(xué)員學(xué)到了很多知識，調(diào)整好了心態(tài)，開闊了視野，更新了教育觀念。

最后，我非常感謝西南大學(xué)的幾位管理老師，是他們的熱情感染了我，是他們的不厭其煩激勵了我。同時，我還感謝駐馬店語文10班的82位學(xué)員，是他們的廢寢忘食影響了我，是他們的孜孜不倦熏陶了我。在這短短的三個月里，我不僅學(xué)到了知識，更重要的，是收獲了價值連城的友情！

第三篇：致遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師

致遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師

何老師你是一位工作扎實、要求嚴(yán)格的好老師。正是有了你的嚴(yán)格要求，才有了我今天的進(jìn)步，我衷心的感謝你。

何老師我與你素昧平生，卻有緣相識在這遠(yuǎn)程培訓(xùn)中。

我是一位年近五十的農(nóng)村女教師。我們這里條件很差，是最近一兩年才有的網(wǎng)絡(luò)，因為地處偏僻，網(wǎng)絡(luò)信號不好，經(jīng)常掉線，而我平時又很少上網(wǎng)，所以電腦操作很是生疏，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我來說確實是一件難事，可我還是懷著忐忑的心情參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

一開始，我認(rèn)真的聽，認(rèn)真的學(xué)，認(rèn)真的提問，回答問題，與老師們一起探討，因為我會打字，只不過打字的速度慢的跟蝸牛爬行一樣而已，所以這些也難不倒我。可當(dāng)?shù)谝淮巫鳂I(yè)布置下來，我一看，傻眼啦，唉呀要寫那么多字，還要打上去，再提交。這其中有多少的操作是我不懂的呀！于是我就叫一位年輕的教師幫我網(wǎng)抄一篇提交上去。可誰知一交上去，就被你的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)我第二天打開電腦進(jìn)入我的學(xué)習(xí)的平臺，發(fā)現(xiàn)測試短消息“返回重做”。刷的一下子，我的臉紅到了脖子，本來我是一位很認(rèn)真的人，可是因為電腦運用技術(shù)問題，在這里偷了懶，卻被你何老師發(fā)現(xiàn)了，真是羞愧難當(dāng)。心想何老師真嚴(yán)格，夠厲害?？稍僮屑?xì)想想，自己平時教學(xué)生不也是這樣嗎？學(xué)生只要做錯了或是抄襲了別人的，不也是叫他們重做嗎？而且還教育他們作業(yè)要認(rèn)真思考，多動腦筋，不懂就問。因為自己的嚴(yán)格，班上的學(xué)生學(xué)習(xí)成績較好，還常常竊喜“嚴(yán)師出高徒”?，F(xiàn)在自己是怎么啦？身為老師，自己學(xué)習(xí)難道就可以不嚴(yán)格要求自己了嗎？剛才還在學(xué)習(xí)“要求學(xué)生做到的，老師自己必須先做到”想到這，我真感到無地自容。何老師你的“返回重做”猶如當(dāng)頭棒喝，將我驚醒。我靜下心來，將學(xué)習(xí)筆記整理，聯(lián)系實際，做完了我的第一次作業(yè)，再慢慢地，一字一字、一句一句、一個標(biāo)點一個標(biāo)點得打，不懂就問，我終于將我的作業(yè)成功提交啦。何老師你不知道，當(dāng)時我有多么的高興和自豪，我也真真切切體驗到了成功的喜悅。雖然我還不知道我的作業(yè)能否到你的好評，但我的學(xué)習(xí)得到了進(jìn)步，這都是你何老師的嚴(yán)格要求的功勞。我想我們的教育教學(xué)當(dāng)中正是需要像你一樣工作負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格的千千萬萬的好老師。

何老師你是一位善于轉(zhuǎn)變潛能生，給學(xué)生以信任和鼓勵的好老師。正是有了你的信任和鼓勵，才有了我今天的進(jìn)步和收獲，我衷心的感謝你。

何老師你還記得我們第一次交談嗎？因為我的作業(yè)上交了幾天還沒看到你的批復(fù)，我急了，加了你的QQ，給你留了言，我以為你不會理會，沒想到你一下子回復(fù)了我，而且給予了我充分的肯定，還鼓勵我加油，希望我寫出更多的優(yōu)秀作業(yè)。能得到老師的認(rèn)可，我感動得不得了。聊天中你打字快，我打字慢，我都急得手心出汗了，我怕你笑話我，你說沒關(guān)系慢慢就會好的，正是因為有了你的鼓勵才有了我后來的更加堅持和努力，沒有絲毫懈怠，不管停電也好，（在學(xué)習(xí)期間，我們這里連續(xù)停電半個多月，每天晚上七點多鐘才來電。）網(wǎng)絡(luò)掉線也好，只要好了我就繼續(xù)。決不放棄。

我想我在學(xué)習(xí)班里應(yīng)算是潛能生吧，我覺得我比城里老師差，我不懂電腦，我當(dāng)不好班干部，可你卻親自打電話給我，對我說：“你能行”。有了你的鼓勵和信任，我雖然沒能為班級做很多事情，但我盡了我一切努力。何老師也是你的信任和鼓勵充分挖掘了我的潛能，我想我在今后的教學(xué)中，一定以你為榜樣，對于潛能生給予更多的鼓勵和信任，使他們發(fā)揮出他們更大的能量。

我不是語文老師，寫不出華麗的詞藻，但這確是我的肺腑之言，何老師，辛苦了，我的進(jìn)步、我的提高，都是你嚴(yán)格要求、充分信任和真誠鼓勵的結(jié)果，我衷心的感謝你！

第四篇：信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)工作總結(jié)

信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)工作總結(jié)

2013年12月到2014年4月，2013年湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升國培計劃由百年樹人網(wǎng)負(fù)責(zé)組織實施，我有幸承擔(dān)了班級輔導(dǎo)教師的工作。我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，熟悉輔導(dǎo)老師工作業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)，熱情細(xì)致地組織指導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動，圓滿完成了督促指導(dǎo)學(xué)員在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)和總結(jié)、進(jìn)行模塊反思、參與在線主題研討、在線考試和在線問卷調(diào)查，認(rèn)真批改學(xué)員作業(yè)、解答學(xué)員疑問、及時發(fā)布有關(guān)通知和班級簡報，在QQ群與本班學(xué)員、其他輔導(dǎo)老師進(jìn)行在線交流。取得班級學(xué)員注冊率領(lǐng)先，及格率100%，平均98分，有3名學(xué)員名列前100名的好成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極組織、鼓勵、幫助、引導(dǎo)全班學(xué)員開展遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)和在線交流研討。

作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師，在培訓(xùn)時間里，我既對學(xué)員組織信息技術(shù)應(yīng)用能力提升課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，又對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)交流平臺的操作性指導(dǎo)；既對學(xué)員積極培訓(xùn)的精神熱情鼓勵，又對學(xué)員面對網(wǎng)速慢問題多心急如焚進(jìn)行研究耐心解釋解決。截止2014年3月31日，本班學(xué)員及格率100%。通過引導(dǎo)和督促學(xué)員發(fā)表文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的樂趣，增強他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信，全班遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的興趣十分濃厚。

二、及時督促學(xué)員認(rèn)真完成提交作業(yè)和總結(jié)，精心細(xì)致地評改和推薦優(yōu)秀作業(yè)、模塊反思。

我按照培訓(xùn)課程發(fā)布的作業(yè)，督促學(xué)員按時完成作業(yè)和總結(jié)，并及時地進(jìn)行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)，模塊反思文章及時審閱，進(jìn)行回復(fù)、置頂或設(shè)置精品。及時通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)員沒能按時提及作業(yè)時，就打電話、發(fā)信息和寫通知，要求學(xué)員保質(zhì)保量提交作業(yè)、反思和總結(jié)，因此班級大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量高，而且上線學(xué)習(xí)很積極。有的老師盡管學(xué)習(xí)條件很差，基礎(chǔ)薄弱，工作家務(wù)繁忙，仍然克服重重困難，犧牲節(jié)假日和休息時間，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的學(xué)，我深受感動。

三、圍繞學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，及時認(rèn)真地編輯通知、學(xué)習(xí)簡報。通知、學(xué)習(xí)簡報是展示本班培訓(xùn)組織情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)成果，也是對外交流的重要窗口。我認(rèn)真發(fā)布通知12次、班級簡報5篇，及時通報領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)員變化、后期任務(wù)、表揚先進(jìn)學(xué)員。

四、輔導(dǎo)感悟

（一）通過教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，輔導(dǎo)老師和學(xué)員老師通過觀看視頻和網(wǎng)上互動交流，每個人都經(jīng)歷了一個感覺新奇到戀戀不舍的成長過程，廣大學(xué)員對專家的講座也經(jīng)歷了由觀望到理解，由理解到反思，由反思到自我規(guī)劃的逐步發(fā)展過程。這種認(rèn)識上的變化從學(xué)員提交的文章中表現(xiàn)最為明顯?？梢哉f網(wǎng)上培訓(xùn)革除了傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的不足之處，學(xué)員們對教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的認(rèn)可度提高了，參與意識增強了。

（二）遠(yuǎn)程培訓(xùn)這種方式成本較低，但由于部分老師網(wǎng)絡(luò)還不夠暢通或還沒電腦，在一定程度上影響學(xué)員的學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動，影響學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。極少數(shù)老師在線課程學(xué)習(xí)、參與在線研討、發(fā)表反思文章的質(zhì)量不盡如人意，也有部分作業(yè)雷同，成績真實性難料等。

（三）本次國培內(nèi)容豐富實用、方式靈活，全覆蓋面，不僅進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題的學(xué)習(xí)，學(xué)員還通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交作業(yè)、網(wǎng)上發(fā)表文章或主題帖子，輔導(dǎo)老師評作業(yè)等方式，學(xué)到了很多知識，調(diào)整好了心態(tài)，開闊了視野，更新了教育觀念。

我非常感謝百年樹人網(wǎng)的專家和管理老師，他們熱情細(xì)致、耐心及時幫助我解決輔導(dǎo)工作出現(xiàn)的各種問題。同時，我還感謝班級全體學(xué)員，是他們的廢寢忘食工作和學(xué)習(xí)影響了我，是他們的孜孜不倦力爭上游的精神熏陶了我。在這短短的三個多月里，我不僅圓滿完成了輔導(dǎo)任務(wù)，而且收獲了無的友誼！

第五篇：2012年國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級輔導(dǎo)工作總結(jié)

2012年國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級輔導(dǎo)工作總結(jié)

2012年國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)海南初中生物01班顏江紅

2012年11月20日，歷時二個月華中師大組織的的2012年國培遠(yuǎn)程培訓(xùn)初中生物培訓(xùn)結(jié)束了。回想這段時間的輔導(dǎo)工作：感受良多，在這國培學(xué)習(xí)期間，我和我們生物01班的同學(xué)都有著共同的心聲“累并收獲著，苦并快樂著?！币驗橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的生活變得分外精彩。

9月21日以來，本來是一段平常的日子，正因為有了國培，而使日子變得不平常起來。為了保證自己的輔導(dǎo)工作順利進(jìn)行，每天一到辦公室就掛上QQ，在繁忙的工作之余，回答學(xué)員提出的問題、與華中師大的QQ群與老師們進(jìn)行交流，然后利用晚上時間進(jìn)行評閱作業(yè)，組織班級老師進(jìn)行“研討與交流”并參與論壇評論、指導(dǎo)并答疑、同時觀看視頻，聆聽專家們的點評，查看班級數(shù)據(jù)，查看自己班級的學(xué)習(xí)情況，及時作出一些公告通知。

在培訓(xùn)開始最初10天，為了讓學(xué)員快速進(jìn)行學(xué)習(xí)狀態(tài)，又由于系統(tǒng)常出現(xiàn)一些小問題，學(xué)員們開始了不斷的提問，我便將培訓(xùn)中需要注意的問題如 “學(xué)員學(xué)習(xí)指南及作業(yè)”、“國培計劃（2012）培訓(xùn)方案”、“國培教學(xué)計劃安排表”“關(guān)于大部分視頻都不能打開的原因”等等在班級公告及在自己所建的QQ群中廣而告之，讓老師們快速解決問題，也避免的同樣問題多次解答，一有提問，“看班級公告”。隨后經(jīng)常將一些共性問題發(fā)到班級公告及在班級論壇置頂提醒，如在查看學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)有些老師“在線時長”很長，但“有效學(xué)習(xí)”時間很短，便在班級公告和班級論壇提醒。又如發(fā)現(xiàn)不少老師沒有參與到班級論壇研討，便也進(jìn)行公告。后來有幾位學(xué)習(xí)很積極的老師也喜歡在線回答問題如：孫其威老師、顧賢洪老師、符麗妹老師、蒲珍霞老師、邢增益老師等。還有一些老師不能按時交作業(yè)，便從作業(yè)提醒，同時在班級簡報中將部分優(yōu)秀學(xué)員列出，刺激其他老師積極參與到培訓(xùn)中?？己朔桨冈谌A師QQ群中貼出后，我以QQ群、班級公告、班級論壇，班級簡報等方式提醒學(xué)員以方案為指導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)，有了目標(biāo)，學(xué)員的學(xué)習(xí)更積極了。

對于班級論壇的管理，班級論壇一開始，很多老師便積極地在班級論壇發(fā)了貼，經(jīng)過幾天的觀察，由于大家的進(jìn)度都差不多，提出的問題一些便都帶有一定的共性，為了讓大家更好的進(jìn)行研討，我便對各專題中的共性問題，選擇一個提得比較好的加精華并置頂，如“職業(yè)倦怠” “人的生殖這節(jié)內(nèi)容如何講？”“如何布置作業(yè)”“關(guān)于評課，怎樣才可以提升自己的評課能力呢？”、““洗課”讓生物課既精彩又高效” 等等，讓學(xué)員老師進(jìn)行研討，避免同樣的問題多人提問，大家就一個問題各抒己見，有很多閃光點非常值得借鑒，老師們論壇內(nèi)找到了交流的地方，就更樂意到班級論壇來。而且一些老師為了得到精華貼，提出的問題都很有深度。為了方便老師們對各專題后作業(yè)進(jìn)行研討，便在班級論壇貼出主題探討貼，將14個專題后面布置的作業(yè)在班級論壇中高亮顯示置頂，讓學(xué)員老師們進(jìn)行研討。

14個專題研討再加上精華貼的討論，足以完成考核項目三：在線討論的參與情況。再加上只要寫有國培感言，內(nèi)容實在的貼子我都加以精華并放到班級簡報上，不少老師都樂于將自己的感言貼出。大部分老師不再為了發(fā)貼而發(fā)貼，形成了一種良性循環(huán)。

為了讓大家更好的進(jìn)行交流，一開始發(fā)公告讓大家加入QQ群，但一段時間幾乎沒幾個人加入和發(fā)言，從師大QQ群中拿到“國培初中生物拓展資源”后，我把每個專題拓展資源分別壓縮后放在班級QQ群共享，順便把邢增益老師在“專家提問”要的新版七年級上冊全冊教學(xué)課件也一并放上，然后在班級公告、班級簡報和班級論壇高亮顯示置頂共享，不少老師紛紛加入QQ群，后來又共享了八年級會考復(fù)習(xí)資料及課件，這是一線教師都急需的，因而在QQ群中吸引了一些老師，并就教學(xué)中的問題進(jìn)行探討，可能多年當(dāng)科組長的原因吧，也能就一些問題給老師們較好的建議，我深深感受到了農(nóng)村中學(xué)教師們的學(xué)習(xí)熱情，也就更積極投入到大家的討論中。我們都不好解決的，便發(fā)動大家積極參與到專家在紅視頻教學(xué)與答疑，第一次答疑當(dāng)時只找到在QQ群中的孫其威和邱丹丹兩位老師參加，后面幾期只要發(fā)個班級公告，就有老師主動要求參加了。

對于班級簡報，第一期幾乎我自己在唱獨角戲，到第二期開始，便有了與老師的交流，為了鼓勵老師們積極參與，我把一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)時長、作業(yè)完成、參與研討表現(xiàn)優(yōu)秀的老師列出，并將大家討論比較多的問題當(dāng)成教學(xué)心得，還有一些老師寫得比較好的國培感言一并放在班級簡報上，引來了一些老師的稱贊，這讓我更加努力地將后面的幾期做得更好。后來發(fā)現(xiàn)班級簡報很能吸引老師們的目光，所以我在11月5日發(fā)的第五期簡報上將已經(jīng)完成任務(wù)的老師們列出來，第二天發(fā)現(xiàn)論壇發(fā)貼量暴增，不少老師被刺激到了。后來好多老師已經(jīng)不再是為了合格，而是要爭優(yōu)秀。

為了解答老師在“專家提問”提出的五花八門的問題，百度、QQ群、我的同事都被我咨詢過了，甚至有些找不到更好答案的，我干脆放到班級論壇中讓大家討論，如蒲婷婷老師提出的“如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？在初中生物不受重視的情況下，是讓學(xué)生學(xué)懂知識重要，還是讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)快樂重要？如果想好好培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓他們在學(xué)習(xí)中獲取快樂，則課堂學(xué)習(xí)時間就不夠，知識的掌握就不明顯，但是課堂上理論教學(xué)，學(xué)生很快就感到無聊厭學(xué)。請問您如何處理這兩項矛盾呢？”，好多老師都支了不少好招。

我覺得自己都快成為專家，通過這次國培，不但收獲了知識、教學(xué)技能，也收獲了友誼。這次培訓(xùn)，給我最大的感觸就是：

有一種學(xué)習(xí)，沒有參與，你不會知道精彩紛呈；

有一種平臺，沒有投入，你不會知道溫馨如家；

有一種交流，沒有融入，你不會知道頭腦風(fēng)暴；

有一種對話，沒有深入，你不會知道豁然開朗；

有一種苦累，沒有體會，你不會知道痛并快樂；

有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會知道任重道遠(yuǎn)。

摘自山東煙臺第二十一中學(xué)李寧發(fā)表的《網(wǎng)海研修，我們修什么？》