第一篇：教育培訓科科長（輔導老師）

總體業(yè)務工作：

1、負責教育管理科的管理工作,對教育管理科人員進行管理和監(jiān)督。

2、負責完善教育管理科管理制度，制定工作計劃、各種執(zhí)行方案及措施。

3、負責媽媽培訓中心的各項管理工作。

4、負責兒童村幼兒園的各項管理工作。

具體業(yè)務工作：

1、根據(jù)不同年齡階段的孩子，制定與之相適應的教育發(fā)展規(guī)劃，為孩子的身心健康發(fā)展提供保證。

2、指導、配合兒童村媽媽對孩子進行良好的家庭教育，并開展各種有針對性的系列教育、文體活動。

3、負責兒童村、家庭與孩子所在校之間的聯(lián)系、協(xié)調工作，指導和輔導孩子的學習，入學和升學。

4、負責兒童村青年思想品德教育和就業(yè)指導工作。

5、負責建立兒童村孩子的教育成長檔案工作。

6、負責組織、指導兒童村學生委員會的工作。

7、負責兒童村的文明資料整理、歸檔及文明單位創(chuàng)建工作。

8、負責兒童村兒童的第二課堂管理工作。

9、擴大兒童村與外界社會團體的交流與協(xié)作，維護兒童村窗口單位形象。

10、負責擬訂媽媽培訓班計劃，配合村上完成媽媽培訓任務。

11、負責兒童村幼兒園的對外招收及日常事務管理和教育工作。

12、確保幼兒在就讀期間的教育質量、營養(yǎng)搭配及安全工作。

及時完成村長交辦的各項任務。

第二篇：遠程培訓輔導老師工作總結

2014遠程培訓輔導總結

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重返教師培訓崗位，有幸擔任輔導教師工作，和廣大教師一道參加“2014山西省小學教師全員遠程培訓”，一路走來可謂受益非淺又感觸頗深。本次165天的培訓，我承擔了山西省小學語文40班的輔導工作。在輔導老師這一崗位上，本人盡職盡責，熱情細致地組織和引導全班學員開展網(wǎng)上學習和網(wǎng)上交流活動，完成了輔導教師的各項工作，現(xiàn)總結如下：

一、熱情鼓勵、積極組織、幫助、引導全班學員開展網(wǎng)上學習活動和網(wǎng)上交流活動。

作為遠程培訓語文輔導老師，既對學員進行新課程內容的組織學習，又對學員進行培訓交流平臺的操作性指導；既對學員積極培訓的精神熱情鼓勵，又對學員面對網(wǎng)慢而心急如焚的憂慮耐心解釋。截止2014年12月10日止，本班學員199人，學習率100%，及格198人，及格率99.5 %。通過引導和督促學員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖數(shù)1173、回帖數(shù)2282，激發(fā)了學員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學習的樂趣，增強他們網(wǎng)上學習的自信。

二、及時督促學員認真完成提交作業(yè)和實踐成果展示，精心細致地評改推薦優(yōu)秀作業(yè)、實踐成果和研修日志、我的教學故事。本人按照課程培訓專家發(fā)布的各項考核要求，督促學員按時完成和提交，并及時地進行批改和推優(yōu)。通過網(wǎng)上統(tǒng)計數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有哪些學員沒能按時提交時，就打電話、發(fā)信息，要求學員保質保量提交，故班里大部分學員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質量又高，而且上線學習都很積極。有的老師盡管學習條件很差，盡管工作、家庭多么繁忙，仍然克服重重困難，而是兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的學。至2014年12月10日止，小語40班學員提交作業(yè)198份，推薦29份；提交實踐成果展示189份，推薦21份；提交研修日志802篇，推薦65篇；提交我的教學故事198篇，推薦31篇。

三、圍繞學習的課程內容，及時認真地編輯學習簡報。學習簡報是展示本班培訓組織情況、學習進展、學習成果，也是對外交流的重要窗口。我認真編輯簡報5期，及時通報學習動態(tài)，歸納學習研討中學員的主要觀點，反映學習培訓中出現(xiàn)的突出問題和普遍問題，概括學習體會與經(jīng)驗，推薦學員的優(yōu)秀作業(yè)和文章。這些通知、簡報最突出的特點是內容新穎，特色鮮明、圖文并茂，深受學員的喜愛。

四、幾點認識：

（一）通過教師遠程培訓，輔導老師和學員老師通過觀看視頻和網(wǎng)上互動交流，每個人都經(jīng)歷了一個感覺新奇到戀戀不舍的成長過程，廣大學員對專家的講座也經(jīng)歷了由觀望到理解，有理解到反思，由反思到自我規(guī)劃的逐步發(fā)展過程。這種認識上的變化從學員提交的文中表現(xiàn)最為明顯?？梢哉f網(wǎng)上培訓革除了傳統(tǒng)培訓方式的不足之處，學員們對教師遠程培訓的認可度提高了，參與意識增強了。

（二）遠程培訓這種方式成本較低，但由于部分學校網(wǎng)絡還不夠暢通或還沒電腦，在一定程度上影響學員的學習和網(wǎng)上交流活動，影響學習培訓的效果。極少數(shù)老師聽課情況、參與討論的情況、發(fā)表文章的情況不盡如人意，也有部分作業(yè)雷同等，也極大的減弱了學習效果。

（三）本次培訓內容豐富、方式靈活，全覆蓋面，不僅進行了語文專題的學習，學員還通過網(wǎng)上學習、網(wǎng)上交作業(yè)、網(wǎng)上發(fā)表文章或主題帖子，輔導老師評作業(yè)等方式，學員學到了很多知識，調整好了心態(tài)，開闊了視野，更新了教育觀念。

培訓雖然已近尾聲，但我認真學習輔導、積極探求的熱情依然，我為在這次學習中所取得的成績而自豪，也深知還存在許多不足和問題，尤其是少數(shù)學員學習不認真、作業(yè)提交不按時，相關設計不合要求等問題要提出批評，希望不合格學員盡快完成培訓要求提高自己素質。

第三篇：致遠程培訓輔導老師

致遠程培訓輔導老師

何老師你是一位工作扎實、要求嚴格的好老師。正是有了你的嚴格要求，才有了我今天的進步，我衷心的感謝你。

何老師我與你素昧平生，卻有緣相識在這遠程培訓中。

我是一位年近五十的農村女教師。我們這里條件很差，是最近一兩年才有的網(wǎng)絡，因為地處偏僻，網(wǎng)絡信號不好，經(jīng)常掉線，而我平時又很少上網(wǎng)，所以電腦操作很是生疏，網(wǎng)絡學習對我來說確實是一件難事，可我還是懷著忐忑的心情參加了這次培訓學習。

一開始，我認真的聽，認真的學，認真的提問，回答問題，與老師們一起探討，因為我會打字，只不過打字的速度慢的跟蝸牛爬行一樣而已，所以這些也難不倒我?？僧?shù)谝淮巫鳂I(yè)布置下來，我一看，傻眼啦，唉呀要寫那么多字，還要打上去，再提交。這其中有多少的操作是我不懂的呀！于是我就叫一位年輕的教師幫我網(wǎng)抄一篇提交上去?？烧l知一交上去，就被你的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。當我第二天打開電腦進入我的學習的平臺，發(fā)現(xiàn)測試短消息“返回重做”。刷的一下子，我的臉紅到了脖子，本來我是一位很認真的人，可是因為電腦運用技術問題，在這里偷了懶，卻被你何老師發(fā)現(xiàn)了，真是羞愧難當。心想何老師真嚴格，夠厲害?？稍僮屑毾胂?，自己平時教學生不也是這樣嗎？學生只要做錯了或是抄襲了別人的，不也是叫他們重做嗎？而且還教育他們作業(yè)要認真思考，多動腦筋，不懂就問。因為自己的嚴格，班上的學生學習成績較好，還常常竊喜“嚴師出高徒”?，F(xiàn)在自己是怎么啦？身為老師，自己學習難道就可以不嚴格要求自己了嗎？剛才還在學習“要求學生做到的，老師自己必須先做到”想到這，我真感到無地自容。何老師你的“返回重做”猶如當頭棒喝，將我驚醒。我靜下心來，將學習筆記整理，聯(lián)系實際，做完了我的第一次作業(yè)，再慢慢地，一字一字、一句一句、一個標點一個標點得打，不懂就問，我終于將我的作業(yè)成功提交啦。何老師你不知道，當時我有多么的高興和自豪，我也真真切切體驗到了成功的喜悅。雖然我還不知道我的作業(yè)能否到你的好評，但我的學習得到了進步，這都是你何老師的嚴格要求的功勞。我想我們的教育教學當中正是需要像你一樣工作負責，要求嚴格的千千萬萬的好老師。

何老師你是一位善于轉變潛能生，給學生以信任和鼓勵的好老師。正是有了你的信任和鼓勵，才有了我今天的進步和收獲，我衷心的感謝你。

何老師你還記得我們第一次交談嗎？因為我的作業(yè)上交了幾天還沒看到你的批復，我急了，加了你的QQ，給你留了言，我以為你不會理會，沒想到你一下子回復了我，而且給予了我充分的肯定，還鼓勵我加油，希望我寫出更多的優(yōu)秀作業(yè)。能得到老師的認可，我感動得不得了。聊天中你打字快，我打字慢，我都急得手心出汗了，我怕你笑話我，你說沒關系慢慢就會好的，正是因為有了你的鼓勵才有了我后來的更加堅持和努力，沒有絲毫懈怠，不管停電也好，（在學習期間，我們這里連續(xù)停電半個多月，每天晚上七點多鐘才來電。）網(wǎng)絡掉線也好，只要好了我就繼續(xù)。決不放棄。

我想我在學習班里應算是潛能生吧，我覺得我比城里老師差，我不懂電腦，我當不好班干部，可你卻親自打電話給我，對我說：“你能行”。有了你的鼓勵和信任，我雖然沒能為班級做很多事情，但我盡了我一切努力。何老師也是你的信任和鼓勵充分挖掘了我的潛能，我想我在今后的教學中，一定以你為榜樣，對于潛能生給予更多的鼓勵和信任，使他們發(fā)揮出他們更大的能量。

我不是語文老師，寫不出華麗的詞藻，但這確是我的肺腑之言，何老師，辛苦了，我的進步、我的提高，都是你嚴格要求、充分信任和真誠鼓勵的結果，我衷心的感謝你！

第四篇：遠程培訓輔導老師工作總結

遠程培訓輔導老師工作總結

在2013年9月到12月三個月的國培計劃中，我有幸承擔了駐馬店市中學語文10班的輔導工作。在輔導老師這一崗位上，本人盡職盡責，熱情細致地組織和引導全班學員開展網(wǎng)上學習和網(wǎng)上交流活動，完成了輔導教師的各項工作，現(xiàn)總結如下：

一、熱情鼓勵、積極組織、幫助、引導全班學員開展網(wǎng)上學習活動和網(wǎng)上交流活動。

作為遠程培訓語文輔導老師，在培訓時間里，本人既對學員進行新課程內容的組織學習，又對學員進行培訓交流平臺的操作性指導；既對學員積極培訓的精神熱情鼓勵，又對學員面對網(wǎng)慢而心急如焚的憂慮耐心解釋。截止2013年12月31日晚上10點，本班學員82人，及格率100%，優(yōu)秀率84.15%。通過引導和督促學員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學習的樂趣，增強他們網(wǎng)上學習的自信，全班網(wǎng)上學習的趣聞十分濃厚。

二、及時督促學員認真完成和提交作業(yè)，精心細致地評改推薦優(yōu)秀作業(yè)、教學設計反思和培訓日志。

本人按照課程培訓專家發(fā)布的作業(yè)，督促學員按時完成和提

交作業(yè)，并及時地進行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)。本人通過網(wǎng)上統(tǒng)計數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有哪些學員沒能按時提及作業(yè)時，就打電話、發(fā)信息，要求學員保質保量提交作業(yè)，故班里大部分學員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質量又高，而且上線學習都很積極。有的老師盡管學習條件很差，盡管工作、家庭多么繁忙，仍然克服重重困難，而是兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的學。所以，了解到很多學員的實際情況后，本人深受感動。在批閱學員作業(yè)的同時，我總是不厭其煩的琢磨學員的勞動成果，精心細致地評改推薦優(yōu)秀作業(yè)。

三、圍繞學習的課程內容，及時認真地編輯通知、學習簡報。通知、學習簡報是展示本班培訓組織情況、學習進展、學習成果，也是對外交流的重要窗口。我認真編輯通知、簡報，及時通報學習動態(tài)，歸納學習研討中學員的主要觀點，反映學習培訓中出現(xiàn)的突出問題和普遍問題，概括學習體會與經(jīng)驗，推薦學員的優(yōu)秀作業(yè)和文章。這些通知、簡報最突出的特點是內容新穎，特色鮮明、圖文并茂，深受學員的喜愛。

四、幾點認識：

（一）通過教師遠程培訓，輔導老師和學員老師通過觀看視頻和網(wǎng)上互動交流，每個人都經(jīng)歷了一個感覺新奇到戀戀不舍的成長過程，廣大學員對專家的講座也經(jīng)歷了由觀望到理解，有理解到反思，由反思到自我規(guī)劃的逐步發(fā)展過程。這種認識上的變化從學員

提交的文中表現(xiàn)最為明顯?？梢哉f網(wǎng)上培訓革除了傳統(tǒng)培訓方式的不足之處，學員們對教師遠程培訓的認可度提高了，參與意識增強了。

（二）遠程培訓這種方式成本較低，但由于部分學校網(wǎng)絡還不夠暢通或還沒電腦，在一定程度上影響學員的學習和網(wǎng)上交流活動，影響學習培訓的效果。極少數(shù)老師聽課情況、參與討論的情況、發(fā)表文章的情況不盡如人意，也有部分作業(yè)雷同等，也極大的減弱了學習效果。

（三）本次國培內容豐富、方式靈活，全覆蓋面，不僅進行了語文專題的學習，學員還通過網(wǎng)上學習、網(wǎng)上交作業(yè)、網(wǎng)上發(fā)表文章或主題帖子，輔導老師評作業(yè)等方式，學員學到了很多知識，調整好了心態(tài)，開闊了視野，更新了教育觀念。

最后，我非常感謝西南大學的幾位管理老師，是他們的熱情感染了我，是他們的不厭其煩激勵了我。同時，我還感謝駐馬店語文10班的82位學員，是他們的廢寢忘食影響了我，是他們的孜孜不倦熏陶了我。在這短短的三個月里，我不僅學到了知識，更重要的，是收獲了價值連城的友情！

第五篇：輔導老師簡介

書法隊

顧春林

男，小學高級教師。特長：書法、繪畫

具有多年的教學經(jīng)驗，輔導的學生多次在區(qū)、市藝術節(jié)比賽中獲獎?，F(xiàn)被聘為淮陰電視臺大明星藝術團書法輔導老師。授課課程：毛筆書法

課程開設時段：周二、周四第三節(jié)課。

兒童畫隊

馬婧

女，小學一級教師，特長：兒童畫、油畫 2014年畢業(yè)于淮安師范學院，油畫專業(yè)。

現(xiàn)被聘為淮陰電視臺大明星藝術團兒童畫輔導老師。授課課程：兒童畫

課程開設時段：周二、周四第三節(jié)課。

孫婷

女 小學一級教師 特長：國畫

國畫隊

畢業(yè)于湖北省工程學院美術系國畫專業(yè)，具有比較豐富的教學經(jīng)驗。輔導學生兒童畫、國畫有多人在區(qū)、市獲獎。

現(xiàn)被聘為淮陰電視臺大明星藝術團國畫輔導老師。授課課程：國畫

課程開設時段：周二、周四第三節(jié)課。

手工隊

章培

女，小學一級教師，特長：手工制作

2012年畢業(yè)于淮陰師范學院美術系，本人的興趣特長是手工制作，在平時學校舉行的各項活動中積極耐心地指導學生完成各項科技活動，取得了較好的成績。

現(xiàn)被聘為淮陰電視臺大明星藝術團手工制作輔導老師。授課課程：手工制作

課程開設時段：周二、周四第三節(jié)課。

小記者

喬湘凌

男，小學高級教師。特長：閱讀寫作

本人從事語文教學工作十幾年，被評為“區(qū)教學新秀”，輔導的學生多次參加淮陰區(qū)青少年活動中心的小記者比賽，獲好評。

現(xiàn)被聘為淮陰電視臺大明星藝術團小記者輔導老師。授課課程：小記者

課程開設時段：周二、周四第三節(jié)課。

象棋隊

漆光亞

男，小學高級教師。特長：中國象棋

本人從事小學語文教學十多年，本人在淮陰區(qū)教育系統(tǒng)象棋比賽中曾經(jīng)獲得第一名的好成績。輔導的學生多次在區(qū)里比賽中獲獎。

少年宮開設課程：中國象棋。課程開設時段：周二11：40---12：40 現(xiàn)被聘為淮陰電視臺大明星藝術團中國象棋輔導老師。授課課程：中國象棋

課程開設時段：周二、周四第三節(jié)課。

器樂、合唱隊

孫園園

女，小學一級教師。特長：唱歌、樂器

2009年畢業(yè)于江西井岡山大學音樂專業(yè)，學歷本科。本人多次在唱歌比賽中獲獎。輔導的學生有多人獲獎。

現(xiàn)被聘為淮陰電視臺大明星藝術團葫蘆絲、合唱隊輔導老師。授課課程：葫蘆絲、合唱隊

課程開設時段：周二、周四第三節(jié)課。

喬秀梅

女，小學一級教師。特長愛好：演講與口才

小主持

1998年參加工作，長期從事閱讀教學工作，具有比較豐富的教育教學經(jīng)驗?，F(xiàn)被聘為淮陰電視臺大明星藝術團小主持輔導老師。授課課程：小主持

課程開設時段：周二、周四第三節(jié)課。

王二榮 丁艷 特長愛好：舞蹈

舞蹈隊

兩個人喜歡舞蹈，長期從事幼兒舞蹈教育，輔導的學生在區(qū)里藝術節(jié)比賽中多次獲獎。代表作品有音樂情景劇《老師媽媽

媽媽老師》。

現(xiàn)二人被聘為淮陰電視臺大明星藝術團舞蹈輔導老師。授課課程：舞蹈

課程開設時段：周二、周四第三節(jié)課

乒乓球隊

章新民

男，小學特級教師。特長愛好：乒乓球

因為本人喜歡乒乓球運動，具有較豐富的乒乓球教學經(jīng)驗。在教育孩子方面有愛心、又細心。

現(xiàn)被聘為淮陰電視臺大明星藝術團乒乓球輔導老師。授課課程：乒乓球

課程開設時段：周二、周四第三節(jié)課

羽毛球隊

張義

男，小學一級教師。特長愛好：羽毛球

因為本人喜歡羽毛球運動，具有較豐富的羽毛球教學經(jīng)驗?，F(xiàn)為國家二級裁判員?，F(xiàn)被聘為淮陰電視臺大明星藝術團羽毛球輔導老師。授課課程：羽毛球

課程開設時段：周二、周四第三節(jié)課