第一篇：讀季羨林有感

讀季羨林有感

最近我看了中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道《我的濟(jì)南老家——季羨林》，對(duì)某些內(nèi)容很感興趣。我又看了一些有關(guān)季羨林自述、自傳及報(bào)道之類的文字。綜合起來(lái)，我感興趣的有如下幾個(gè)問(wèn)題。

（一）季先生之學(xué)術(shù)成就

季羨林先生在清華大學(xué)讀書時(shí)讀的是西洋系，專修方向是德文。他在德國(guó)留學(xué)時(shí)讀的主系是梵文、巴利文等所謂印度學(xué)，兩個(gè)副系分別是英國(guó)語(yǔ)言學(xué)與斯拉夫語(yǔ)言學(xué)。這個(gè)主系就是他畢生研究方向。他在自傳里這樣說(shuō)道：“在哥廷根，我要走的道路終于找到了，我指的是梵文的學(xué)習(xí)。這條道路，我已經(jīng)走了將近六十年，今后還將走下去，直到不能走路的時(shí)候?！?/p>

他在這個(gè)研究領(lǐng)域的成就怎樣呢？北京大學(xué)東語(yǔ)系教授張光璘說(shuō)：“吐火羅文在中國(guó)，只有他一個(gè)人懂?！眹?guó)家檔案局原局長(zhǎng)梁志剛說(shuō)：“對(duì)于一個(gè)一個(gè)的學(xué)術(shù)高峰，他都踩在腳下?！北本┐髮W(xué)東語(yǔ)系教授王邦維說(shuō)：“從國(guó)家的學(xué)術(shù)發(fā)展意義上，季先生在這方面是有很大貢獻(xiàn)的。他也代表中國(guó)學(xué)術(shù)在某一個(gè)方面的一個(gè)高點(diǎn)?！本褪钦f(shuō)他是他研究的那個(gè)領(lǐng)域的“唯一”，可稱之為印度學(xué)大師。

然而，《我的濟(jì)南老家——季羨林》卻稱道季先生“國(guó)學(xué)大師”。在它的片頭有這樣的話：“謹(jǐn)以此片緬懷國(guó)學(xué)大師季羨林先生?！焙孟窦鞠壬且浴皣?guó)學(xué)大師”而出名。

中國(guó)文化與外國(guó)文化看似是不同的領(lǐng)域，實(shí)則有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。“所謂走遍天下更知故土的情深，所謂越是精通外國(guó)文化的越能感受中國(guó)文化的價(jià)值。季羨林對(duì)于中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，有許多是從中外文化的比較中產(chǎn)生的?！彼约鞠壬@兩個(gè)“大師”是不矛盾的。

（二）管教之作用

對(duì)高小三年的學(xué)習(xí)，季羨林總結(jié)道：“談到學(xué)習(xí)，我記得在三年之內(nèi)，我曾考過(guò)兩個(gè)甲等第三(只有三名甲等)，兩個(gè)乙等第一，總起來(lái)看，屬于上等；但是并不拔尖。實(shí)際上，我當(dāng)時(shí)并不用功，玩的時(shí)候多，念書的時(shí)候少。??有一件事值得提出來(lái)談一談：我開始學(xué)英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)正規(guī)小學(xué)并沒(méi)有英語(yǔ)課。我學(xué)英語(yǔ)是利用業(yè)余時(shí)間，上課是在晚上?！?/p>

他這樣總結(jié)三年的初中學(xué)習(xí)生活：“在正誼中學(xué)學(xué)習(xí)期間，我也并不努力，成績(jī)徘徊在甲等后幾名、乙等前幾名之間，屬于上中水平。??一下課，我就跑到校后湖畔去釣蝦、釣蛤蟆，不知用功為何物。但是，叔父卻對(duì)我期望極大，要求極嚴(yán)。他自己親自給我講課，選了一本《課侄選文》，大都是些理學(xué)的文章。??根據(jù)他的要求，我在正誼下課以后，參加了一個(gè)古文學(xué)習(xí)班，讀了《左傳》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《史記》等書，當(dāng)然對(duì)老師另給報(bào)酬。晚上，又要到尚實(shí)英文學(xué)社去學(xué)英文，一直到十點(diǎn)才回家。??我在正誼中學(xué)讀了兩年半書就畢業(yè)了。在這一段時(shí)間內(nèi)，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白與不明白之間；主觀上并不勤奮，客觀上又非勤奮不可；從來(lái)不想爭(zhēng)上游，實(shí)際上卻從未淪為下游。最后離開了我的大蝦和青蛙，我畢業(yè)了。”

“主觀上并不勤奮，客觀上又非勤奮不可；從來(lái)不想爭(zhēng)上游，實(shí)際上卻從未淪為下游?！边@就是他從小學(xué)到初中學(xué)習(xí)表現(xiàn)的真實(shí)寫照。事實(shí)上到了高中，因?yàn)樗麑?duì)國(guó)文和英文都有點(diǎn)基礎(chǔ)，別人無(wú)法同他比，他的總成績(jī)就獨(dú)占鰲頭了。從中可以看到管教的作用。

（三）學(xué)校自然環(huán)境之影響

季羨林自述：“山大高中是文理科分校的，文科校址選在北園白鶴莊。此地遍布荷塘，春夏之時(shí)，風(fēng)光秀麗旖旎，綠柳迎地，紅荷映天，山影迷離，湖光瀲滟，蛙鳴塘內(nèi)，蟬噪樹巔。我的叔父曾有一首詩(shī)，贊美北園：‘楊花落盡菜花香，嫩柳扶疏傍寒塘。蛙鼓聲聲向人語(yǔ)：此間即是避秦鄉(xiāng)。’可見他對(duì)北園的感受。??學(xué)校環(huán)境猶如仙境，荷塘四布，垂柳蔽天，是念書再好不過(guò)的地方，我有意識(shí)地用功念書，是從這里開始的?！?/p>

《我的濟(jì)南老家——季羨林》：“應(yīng)該說(shuō)季羨林終其一生的文學(xué)事業(yè)是在濟(jì)南孕育和起步的，正是在濟(jì)南這座詩(shī)城初步形成了他浪漫而濃烈的藝術(shù)家氣質(zhì)，或者說(shuō)學(xué)者兼藝術(shù)家氣質(zhì)?！?/p>

（四）師資力量之雄厚

季羨林自述：“這所新高中（山大高中）在大名之下，是能副其實(shí)的。首先是教員隊(duì)伍可以說(shuō)是極一時(shí)之選，所有的老師幾乎都是山東中學(xué)界赫赫有名的人物。國(guó)文教員王玉先生家學(xué)淵源，學(xué)有素養(yǎng)，文宗桐城派，著有文集，后為青島大學(xué)教師。英文教員是北大畢業(yè)的劉老師，英文很好，是一中的教員。教數(shù)學(xué)的是王老師，也是一中的名教員。教史地的是祁蘊(yùn)璞先生，一中教員，好學(xué)不倦，經(jīng)常從日本購(gòu)買新書，像他那樣熟悉世界學(xué)術(shù)情況的人，恐怕他是惟一的一個(gè)。教倫理學(xué)的是上面提到的正誼的校長(zhǎng)鞠思敏先生。教邏輯的是一中校長(zhǎng)完顏祥卿先生。此外還有兩位教經(jīng)學(xué)的老師，一位是前清翰林或進(jìn)士，由于年邁，有孫子伴住，姓名都記不清了。另一位姓名也記不清，因?yàn)樗矣谇宕?，開口就說(shuō)：‘我們大清國(guó)如何如何?！詫W(xué)生就管他叫‘大清國(guó)’。兩位老師教《詩(shī)經(jīng)》、《書經(jīng)》等書，上課從來(lái)不帶任何書，四書、五經(jīng)，本文加注，都背得滾瓜爛熟?！?/p>

（五）教育意識(shí)之超前

2004年8月6日濟(jì)南日?qǐng)?bào)《文化周刊》：“在山大附中，高中生季羨林開始學(xué)習(xí)第二門外國(guó)語(yǔ)——德語(yǔ)。一所中學(xué)，除英語(yǔ)外，還把德語(yǔ)列為選修課，教育之超前，別說(shuō)在上個(gè)世紀(jì)20年代的中學(xué)，就是放在今天的中學(xué)，也是新聞。在季羨林同輩的學(xué)者中，小學(xué)時(shí)就接受英語(yǔ)輔導(dǎo)、中學(xué)學(xué)習(xí)兩門外語(yǔ)的人，怕是不多見的。”

（六）教學(xué)之創(chuàng)造性

季羨林自述：“學(xué)期中間，接過(guò)胡先生教鞭的是董秋芳先生，他同他的前任迥乎不同，他認(rèn)真講課，認(rèn)真批改學(xué)生的作文。他出作文題目，非常奇特，他往往在黑板上寫上四個(gè)大字：隨便寫來(lái)，意思就是讓學(xué)生愿意寫什么，就寫什么。我寫了一篇相當(dāng)長(zhǎng)的作文，是寫我父親死于故鄉(xiāng)，我回家奔喪的心情的。董老師顯然很欣賞這一篇作文，在作文本每一頁(yè)上面的空白處寫了幾個(gè)眉批：‘一處節(jié)奏’‘又一處節(jié)奏’??我正是如撥云霧見晴天，這真是我寫的作文嗎？我為什么沒(méi)有感到有什么節(jié)奏呢？我的苦心孤詣連自己都沒(méi)有意識(shí)到，卻被董先生和盤托出。我之所以五六十年舞筆弄墨不輟，至今將近耄耋之年仍然不能放棄筆，全出于董老師之賜，我畢生難忘?！?/p>

山東大學(xué)教授、季羨林助手蔡德貴：“從現(xiàn)在的觀點(diǎn)來(lái)看，他（指董秋芳老師）在語(yǔ)文教師中屬于另類，按照現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的話，他不合格的，不夠高中語(yǔ)文教師的格，因?yàn)樗贾米魑膹膩?lái)不出作文題，在黑板上就寫四個(gè)字‘隨便寫來(lái)’。在這樣的一個(gè)老師面前，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性反而也被刺激起來(lái)?！?/p>

（七）蛇之變龍的奇遇

以下均是2004年8月6日濟(jì)南日?qǐng)?bào)《文化周刊》的報(bào)道。在山大附中，季羨林最大的“優(yōu)勝紀(jì)略”，是由于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異而受到“狀元公”的獎(jiǎng)賞。當(dāng)時(shí)的山東大學(xué)校長(zhǎng)是山東教育廳長(zhǎng)王壽彭兼任的。王是前清的狀元，著名的書法家。在一年級(jí)的第二學(xué)期，這位“狀元公”要表彰學(xué)生了。表彰的獎(jiǎng)品是他手書的對(duì)聯(lián)和扇面。表彰的標(biāo)準(zhǔn)是每一班的甲等第一名，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到或超過(guò)95分者，高中有6個(gè)班?？梢猿?個(gè)甲等第一。結(jié)果六個(gè)班平均分?jǐn)?shù)超過(guò)95分的學(xué)生，只有季羨林一人，季羨林的平均分?jǐn)?shù)是97分。“王壽彭的書法本來(lái)就極有名，再加上狀元這一嚇人的光環(huán)，因此他的墨寶就極具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值和榮譽(yù)意義”。

這是季羨林一生中由蛇變龍的“奇遇”。

這次“奇遇”的意義，消除了他的自卑感；他要發(fā)憤學(xué)習(xí)，保住榮譽(yù)。從大明湖的南岸來(lái)到北岸，他渡過(guò)的不是一個(gè)大明湖，而是跨越了一個(gè)人生大臺(tái)階。他說(shuō)：“我是一條小蛇，從來(lái)沒(méi)有幻想成為一條大龍，這一次表彰卻改變了我的想法，自己即使不是一條大龍，也決不是一條平庸的小蛇?！奔鞠壬f(shuō)：“王狀元表彰學(xué)生可能完全出于偶然性。他萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)想到，一個(gè)被他稱為‘老弟’(書法提識(shí)，筆者注)的15歲的大孩子，竟由于這個(gè)偶然事件而變成另一個(gè)人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記王壽彭先生?！?/p>

（八）志向之確立

季先生的志向是研究印度學(xué)。這個(gè)志向是如何確立的呢？從以下兩個(gè)片段可以窺見一點(diǎn)蹤跡。

《我的濟(jì)南老家——季羨林》：“1924年，作為中印文化交流使者的泰戈?duì)杹?lái)華訪問(wèn)，一個(gè)演講在省議會(huì)，正誼中學(xué)離得很近，季羨林也擠進(jìn)去，季羨林有緣在大明湖畔看到了這位銀須飄拂的印度大詩(shī)人。這次會(huì)面讓十三歲的季羨林對(duì)泰戈?duì)柡退淖髌樊a(chǎn)生了濃厚的興趣，高中時(shí)就能模仿他的體裁寫一些小詩(shī)，并翻譯他的詩(shī)歌。泰戈?duì)柕脑?shī)中對(duì)自然、對(duì)母親的熱愛(ài)之情激發(fā)了季羨林內(nèi)心強(qiáng)烈的共鳴，并為他將來(lái)從事東方文學(xué)的研究埋下伏筆?！?/p>

季羨林自傳：“在所有的課程中（筆者注：指清華四年的學(xué)習(xí)），我受益最大的不是正課，而是一門選修課：朱光潛先生的‘文藝心理學(xué)’和一門旁聽課：陳寅恪先生的‘佛經(jīng)翻譯文學(xué)’。這兩門課對(duì)我以后的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響，可以說(shuō)是一直影響到現(xiàn)在。我搞一點(diǎn)比較文學(xué)和文藝?yán)碚?，顯然是受了朱先生的熏陶。而搞佛教史、佛教梵語(yǔ)和中亞古代語(yǔ)言，則同陳先生的影響是分不開的?！?/p>

（九）季先生之勤奮

《我的濟(jì)南老家——季羨林》：“在北大工作期間，他很忙，只有利用每天早晨四點(diǎn)到七點(diǎn)這段時(shí)間做學(xué)問(wèn)。他的那扇窗曾是北大每天最早亮燈的地方。他就靠著三個(gè)小時(shí)，六十年下來(lái)，寫出一千多萬(wàn)字的學(xué)術(shù)著作。他每天四點(diǎn)起床工作，這種習(xí)慣他堅(jiān)持了幾十年?！?/p>

季羨林自傳：“我體會(huì)，一些報(bào)刊之所以要我寫自傳的原因，是想讓我寫點(diǎn)什么治學(xué)經(jīng)驗(yàn)之類的東西。那么，在長(zhǎng)達(dá)六十年的學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)中，我究竟有些什么經(jīng)驗(yàn)可談呢？粗粗一想，好像很多；仔細(xì)考慮，無(wú)影無(wú)蹤。總之是卑之無(wú)甚高論。不管好壞，鴛鴦我總算繡了一些。至于金針則確乎沒(méi)有，至多是銅針、鐵針而己。

“我記得，魯迅先生在一篇文章中講了一個(gè)笑話：一個(gè)江湖郎中在市集上大聲吆喝，叫賣治臭蟲的妙方。有人出錢買了一個(gè)紙卷，層層用紙嚴(yán)密裹住。打開一看，妙方只有兩個(gè)字：勤捉。你說(shuō)它不對(duì)嗎？不行，它是完全對(duì)的。但是說(shuō)了等于不說(shuō)。我的經(jīng)驗(yàn)壓縮成兩個(gè)字是勤奮。再多說(shuō)兩句就是：爭(zhēng)分奪秒，念念不忘。靈感這東西不能說(shuō)沒(méi)有，但是，它不是從天上掉下來(lái)的，而是勤奮出靈感?！?/p>

（十）機(jī)遇之準(zhǔn)備

《人民日?qǐng)?bào)》社高級(jí)記者卞毓方：“如果他沒(méi)有學(xué)英文，他也考不上清華大學(xué)，也不會(huì)去德國(guó)留學(xué)，正因?yàn)樾r(shí)候別人都沒(méi)有學(xué)英文的時(shí)候，他叔父在業(yè)余讓他去學(xué)習(xí)英文，所以他以后上了高中的時(shí)候他的英文成績(jī)?cè)诎嗬镆恢笔潜容^好的，最好的?！?/p>

北京大學(xué)東語(yǔ)系教授張光璘：“在當(dāng)時(shí)來(lái)講，這十年的濟(jì)南的中小學(xué)的教育，對(duì)他來(lái)講，對(duì)他一生的成長(zhǎng)我想都是至關(guān)重要的?！?/p>

季羨林自述：“于是我轉(zhuǎn)了學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)比現(xiàn)在要簡(jiǎn)單得多，只經(jīng)過(guò)一次口試就行了。而且口試也非常簡(jiǎn)單，只出了幾個(gè)字叫我們認(rèn)。我記得字中間有一個(gè)‘騾’字，我認(rèn)出來(lái)了，于是定為高小一班。一個(gè)比我大兩歲的親戚沒(méi)有認(rèn)出來(lái)，于是定為初小三班。為了一個(gè)字，我沾了一年的便宜。這也算是軼事吧?！?/p>

季羨林自傳：“當(dāng)時(shí)山東中學(xué)的拿摩溫是山東省立第一中學(xué)。我這個(gè)癩蛤蟆不敢吃天鵝肉，我連去報(bào)名的勇氣都沒(méi)有，我只報(bào)了一個(gè)‘破’正誼?？蛇@個(gè)學(xué)?？荚嚂r(shí)居然考了英語(yǔ)。出的題目是漢譯英：‘我新得了一本書，已經(jīng)讀了幾頁(yè)，可是有些字我不認(rèn)得。’我翻出來(lái)了，??結(jié)果我被錄取，不是一年級(jí)，而是一年半級(jí)?！?/p>

所以講機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備之人。季羨林先生留給我們的思索太多太多。

第二篇：讀季羨林傳有感

作為一名科研人員，他們都有自己堅(jiān)持的一份信念，無(wú)論是從事社會(huì)科學(xué)研究或者是自然科學(xué)研究。這份信念讓他們?cè)谘芯康牡缆飞喜晃菲D難，勇往直前，不為名利，只是為了追求真理，只是為了在自己的有生之所為人類多做一些貢獻(xiàn)

-----題記

2011年，在學(xué)校買了一本書《季羨林傳》，以前對(duì)季老的了解很少，只看過(guò)一些很少的報(bào)道，記得有一天，在電視上看到季老去世的消息，心中卻有種隱隱的傷感。那次和朋友逛書店，無(wú)意中看到了新出版的《季羨林傳》，毫不猶豫的買了下來(lái)。后來(lái)由于忙于其它俗世，一直沒(méi)有時(shí)間靜靜的去讀。直到來(lái)了北京，重新開始規(guī)劃自己的人生，規(guī)定了自己每天都要抽出一部分時(shí)間來(lái)讀書。第一本就是它。

現(xiàn)在已經(jīng)看到一多半了，還剩下一些沒(méi)有看完。但是，每當(dāng)想起看過(guò)的部分，總有點(diǎn)想寫點(diǎn)什么的沖動(dòng)。心中對(duì)他老人家的精神，品質(zhì)充滿了敬佩。而從他身上我也學(xué)到了不少東西。他的正直，樸實(shí)，認(rèn)真，專注，都對(duì)我的學(xué)習(xí)，為人，做產(chǎn)生了積極的影響。更讓我明白人生的意義之所在----不是忙忙無(wú)為，而是要堅(jiān)持自己的理想，并為之不懈的奮斗。

他不求虛名，一切務(wù)實(shí)，不說(shuō)空話，用行動(dòng)來(lái)影響別人。他每天早上四點(diǎn)起床開始學(xué)習(xí)，做研究，對(duì)時(shí)間的利用更是爭(zhēng)分奪秒，把生命中的每一刻都讓其充滿意義。與之相比，當(dāng)我感嘆自己沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)的時(shí)候，真的是感覺(jué)到了慚愧。我有時(shí)間不比他多十倍百倍，可是，這些時(shí)間流逝的過(guò)程中，卻沒(méi)有為我留下任何東西，或許說(shuō)是我卻沒(méi)有向時(shí)間索取任何想要的東西，就那樣看著它白白的流走。這在學(xué)習(xí)上，他給我立了一個(gè)榜樣，當(dāng)我看書看不下去的時(shí)候，當(dāng)我想讓自己放松的時(shí)候，我一想起季老來(lái)，就感覺(jué)自己對(duì)自己的生命不負(fù)責(zé)任，這也促使我用心的學(xué)下去，而不去計(jì)較學(xué)了多少。

他始終堅(jiān)持著心中的信念，始終不忘記自己的歷史使命。在學(xué)術(shù)研究上，他刻苦認(rèn)真，從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)什么。他樸素的精神，又讓他和普通人沒(méi)什么區(qū)別。他用自己的一生，譜寫了樸素和崇高。當(dāng)現(xiàn)代的人們都的追功求利的時(shí)候，都

在蔑視崇高的理想的時(shí)候，他卻在堅(jiān)持著。一個(gè)人如果沒(méi)有一個(gè)崇高的理想，人生總會(huì)陷入迷茫之中，不知道自己來(lái)到這個(gè)世上究竟要干什么。想不通這個(gè)問(wèn)題，做什么都沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，最終被歷史的長(zhǎng)河淹沒(méi)。了解了季老的一生貢獻(xiàn)，我?guī)讉€(gè)問(wèn)題不得不讓我深思：

（1）我現(xiàn)在能確定自己追求的人生嗎？

（2）把每天的時(shí)間真正利用好了嗎？

（3）自己的努力是為自己還是為社會(huì)？

（4）我說(shuō)的，都能做到嗎？

（5）我能不能把自己理想堅(jiān)持下去？

當(dāng)這些問(wèn)題放到眼前，你要不斷的思考的時(shí)候，會(huì)想的越來(lái)越細(xì)，思考的東西的越來(lái)越多，而自己以后的路怎么走，也越來(lái)越清晰。

第三篇：讀季羨林自傳有感

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

智者樂(lè)，仁者壽，長(zhǎng)者隨心所欲。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。學(xué)問(wèn)鑄成大地的風(fēng)景，他把心匯入傳統(tǒng)，把心留在東方。季羨林，一位受人敬仰的國(guó)學(xué)大師，也是一位平易近人的長(zhǎng)者。

開卷有益，掩卷有味。從季羨林先生的文字中，我看到了他對(duì)待工作和學(xué)習(xí)的勤奮鉆研、謙虛謹(jǐn)慎，身處逆境的泰然處之，面對(duì)學(xué)生的平易近人、和藹可親，這些都讓我感觸頗多。季老的一生，幾度起伏，也正是人生坎坷而豐富的經(jīng)歷，成就了他言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚的品格。不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎么見彩虹。只有在風(fēng)浪中不斷磨礪自己，才能成為對(duì)單位、對(duì)社會(huì)有用的人。讀季老的自傳，不僅可以了解他豐富的人生經(jīng)歷，更可以學(xué)以致用。

一、眼界寬廣、追求遠(yuǎn)大，永不停止學(xué)習(xí)的腳步

學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題，我們身處一個(gè)日新月異、飛速發(fā)展的時(shí)代。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，才能更好地工作，才能跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐。季羨林先生一生都沒(méi)有停止過(guò)學(xué)習(xí)的腳步。無(wú)論是在日本侵略，時(shí)局動(dòng)蕩不安的清華園，還是在被饑餓和戰(zhàn)爭(zhēng)陰云籠罩的德國(guó)小城哥廷根，無(wú)論是在幽靜的朗潤(rùn)園，還是在破敗的牛棚中，他都始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，幾十年來(lái)筆耕不輟。這也使得他日后能夠精通英文、德文、梵文、巴利文、吐火羅文等12國(guó)語(yǔ)言，博學(xué)多才，在東亞語(yǔ)系與印度佛教等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。

國(guó)學(xué)大師季羨林先生一生都沒(méi)有停止學(xué)習(xí)的步伐，更何況是我呢？自從去年來(lái)到市政府辦公室后，我深刻地感受到了單位濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。辦公室許多有著豐富工作經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、同事依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)熱情也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)鼓舞著我。他們對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研精神，對(duì)知識(shí)的渴求和熱情，都讓我欽佩不已。

來(lái)到辦公室近一年來(lái)，我深刻地感受到了學(xué)習(xí)的益處。其實(shí)，學(xué)習(xí)是無(wú)處不在的：不僅源自書本，更源于對(duì)生活的觀察，對(duì)工作的實(shí)踐與感悟。以前，我覺(jué)得學(xué)習(xí)知識(shí)是為了在別人面前更好的展示自己，但是，現(xiàn)在我認(rèn)為：學(xué)習(xí)更是為了拓展眼界，豐富人生，讓自己樂(lè)在其中，而不是過(guò)多地關(guān)注外物的變化?！墩撜Z(yǔ)》有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。偉大總是寓于平凡之中，只有真正享受學(xué)習(xí)，每天積累一些，學(xué)習(xí)一些，才能聚沙成塔，成為一名業(yè)務(wù)精通的優(yōu)秀干部。

二、勤奮進(jìn)取、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，在工作中不斷超越自我 在治學(xué)態(tài)度上，季羨林先生勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。在擔(dān)任北大東語(yǔ)系主任和北大副校長(zhǎng)期間，他時(shí)刻把學(xué)生的訴求放在首位，謙虛和藹、平易近人。有一個(gè)故事曾在北大流傳多年：有一個(gè)秋天，北大新學(xué)期開始了，一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，他實(shí)在太累了，就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來(lái)，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過(guò)去，學(xué)子歸來(lái)，老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過(guò)老人，兩人分別！幾日后是北大的開學(xué)典禮，這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就座的北大副校長(zhǎng)季羨林正是那一天替自己看行李的老人。我不知道當(dāng)時(shí)這位學(xué)子的心情如何，但是聽完這個(gè)真實(shí)的故事，讓我感受到了大師的謙虛和藹、可親可敬。另外一個(gè)故事則讓我看到了季羨林先生勤奮刻苦的工作態(tài)度：季老每天早上四點(diǎn)鐘起床工作，風(fēng)雨無(wú)阻。他到北大工作后的大多數(shù)時(shí)間都是在圖書館度過(guò)的。他曾在自傳中寫道：“我也知道每天遛彎、下棋是舒服的，但是幾十年來(lái)，每個(gè)清晨，我都不曾留戀朗潤(rùn)園秀美的景色，直奔圖書館。如果一日不做研究，一日沒(méi)有收獲，晚上躺在床上，我便會(huì)惴惴不安，覺(jué)得自己在荒廢光陰”。已入耄耋之年的季老，卻依然如此勤奮的工作。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。人生在世，不過(guò)短短幾十年，所以我們更加不能虛度光陰，而在這幾十年中，有多一半時(shí)間是在工作的，所以，勤奮進(jìn)取、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)是取得成績(jī)不可或缺的重要條件。來(lái)辦公室工作之前，我就聽說(shuō)這里工作忙。但來(lái)了之后才有更深的體會(huì)。這里大到市領(lǐng)導(dǎo)、秘書長(zhǎng)，小到科長(zhǎng)、科員，晚上加班、周末加班是家常便飯。領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)待工作的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮進(jìn)取，不計(jì)回報(bào)，深深感染了我。我想，正是有全市這么多領(lǐng)導(dǎo)干部的默默奉獻(xiàn)，才成就了莆田今天的發(fā)展成就。

三、看淡得失、貴在當(dāng)下，做一個(gè)堅(jiān)毅的人 季老在書中寫道：“經(jīng)歷過(guò)這么多困苦，回頭再看，我成了陶淵明的志同道合者。他的一首詩(shī)，我很欣賞：‘縱浪大化中，不喜亦不懼。應(yīng)盡便須盡，無(wú)復(fù)獨(dú)多慮’。我知道未來(lái)的路也不會(huì)比過(guò)去更筆直，更平坦。但是我并不恐懼”。季羨林先生曾經(jīng)以優(yōu)異的成績(jī)考入清華大學(xué)東語(yǔ)系，并于畢業(yè)后遠(yuǎn)赴德國(guó)著名學(xué)府哥廷根大學(xué)主修印度學(xué)；曾經(jīng)以勤奮、鉆研的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度一手創(chuàng)辦了北大東語(yǔ)系，為我國(guó)乃至世界的梵文、吐火羅文、佛教等學(xué)科的研究做出了巨大的貢獻(xiàn)；也曾經(jīng)經(jīng)歷了十年浩劫，被抄家、批斗，在牛棚里一住就是幾年；也曾經(jīng)在平反后先后擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員，北大副校長(zhǎng)等職，蜚聲中外。季老的一生，幾度起落，無(wú)論是無(wú)人問(wèn)津、受人唾棄，還是備受推崇、萬(wàn)人矚目。在大風(fēng)大浪中，他始終不喜亦不懼，淡然面對(duì)得失。

改革開放以來(lái)，不少為國(guó)家發(fā)展做出了貢獻(xiàn)的人卻因?yàn)楦瘮櫬涠瓜铝?，邱曉華、劉志軍??他們的人生軌跡讓人不勝噓唏，說(shuō)到底還是沒(méi)有堅(jiān)定的信念，沒(méi)有把個(gè)人榮辱與黨和國(guó)家的事業(yè)牢牢地聯(lián)系在一起。作為辦公室的一名干部，我要時(shí)刻以這些反面典型警醒自己，沉下心來(lái)，踏實(shí)工作，在失敗面前不氣餒，在成績(jī)面前不驕傲，在工作中不斷鍛煉能力，磨礪品格，完善自我?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。季羨林先生之所以被世人所敬仰，不僅因?yàn)樗膶W(xué)識(shí)，更是因?yàn)樗麑櫲璨惑@，始終如一的高尚品格。他在“文革”期間依然堅(jiān)持翻譯印度史詩(shī)《羅摩衍那》，又完成了《牛棚雜憶》一書，給后世留下了很多寶貴的財(cái)富。季老雖然走了，但是他的精神和品格將會(huì)永遠(yuǎn)地留在我們的心間。

人生只有一次，能在辦公室這個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、富有凝聚力的團(tuán)體工作，我倍感榮幸。領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，同事的殷殷幫助，都讓我受益終生。在今后的工作中，我會(huì)把遇到的每一個(gè)困難都當(dāng)作是鍛煉能力、磨礪品格的機(jī)會(huì)，不斷超越自我，用勤奮和汗水書寫人生的嶄新篇章。

第四篇：讀季羨林《二月蘭》有感

讀季羨林《二月蘭》有感

我是一個(gè)沒(méi)有識(shí)真慧眼的人，總是會(huì)以貌取人，以名取人，慶幸的是，在喜歡上季羨林三個(gè)字以致喜歡他的作品的時(shí)候，我的辨別是對(duì)的，他確是一個(gè)值得喜歡，值得景仰的人，“季”和“林”讓我想到季節(jié)，樹林，進(jìn)而想到自然，“羨”讓我想到“只羨鴛鴦不羨仙”，進(jìn)而想到美好，連在一塊就是“自然的美好”。我一向愛(ài)空想美好，空念自然，所以在第一次看到這三個(gè)字時(shí)，我的腦海不自覺(jué)地就舒服了起來(lái)。第一次看到季羨林，記不得是哪篇文章了，只記得里面有一個(gè)“朗潤(rùn)園”，這三個(gè)字也是我極喜歡的，后來(lái)又陸續(xù)讀了幾篇文章如《馬纓花》、《清塘荷韻》，也是非常喜歡的，拿著那些文字反復(fù)讀了好多遍，越讀越覺(jué)得其中文字的迷人。

《二月蘭》里的文章多是季羨林八十歲以后的作品，他以一個(gè)歷盡人世滄桑的老人的視角，用樸實(shí)無(wú)華的文字，回憶了自己一生的經(jīng)歷，一生思想的變化，同時(shí)也體察了這個(gè)世界。

“一花一世界，一葉一菩提”，大自然里，每一朵花，每一片葉都是有生命的，都有它在世界上存在的位置，都有它生命的輪回。季老先生的眼睛，看到了每一棵花花草草的喜怒哀樂(lè)，即使這一個(gè)個(gè)小小的生命，他對(duì)它們也是關(guān)愛(ài)有佳，敬畏之至。他為春天里滿地盛開的二月蘭而倍受鼓舞；他為燕園幽徑里一棵蒼老的紫藤被砍掉而哀痛惋惜；他懷念十年浩劫時(shí)被砍伐的海棠；他贊美神奇的絲瓜。在他眼里，自然界的一切生命都是精靈，他喜愛(ài)它們，贊美它們。想起宗璞寫過(guò)的一篇文章《紫藤蘿瀑布》，蒙田寫的《敬畏生命》，自然界賦予了我們生命，并賜予我們豐富多彩的世界，對(duì)于此，我們除了感激，還能怎樣呢？

我喜歡傾聽別人的故事，看書也是傾聽，從文字的美中，發(fā)現(xiàn)人生的奧秘。面容安詳?shù)募鞠壬?jīng)歷了第二次世界大戰(zhàn)，在德國(guó)飽嘗了饑餓的滋味，以至在回國(guó)后的三年自然災(zāi)害他覺(jué)得只是小巫見大巫，經(jīng)歷了文化大革命，被判為“不可接觸者”，這些人生經(jīng)歷在他的生命軌道上刻下了深刻的印跡。往事不堪回首，但卻不能不面對(duì)，無(wú)論好壞，在記憶中形成的定格都是不可磨滅的，我們唯有從中反省，從中成長(zhǎng)。

人的一生不可能孜然一身的前行，不可避免的要與家人，朋友關(guān)系起來(lái)。正是有了這些人的幫助，一個(gè)人才可以不斷的向前?；叵胱约旱囊簧?，季羨林滿懷感激，無(wú)論是自己的父母親，還是結(jié)發(fā)妻子，還是自己的老師，他都充滿了感恩之情。

生命的航船不斷前進(jìn)，眼前的世界瞬息萬(wàn)變，唯一不變的有自己心里生的信念，愛(ài)的情懷和對(duì)這個(gè)世界的感恩。

第五篇：讀《季羨林談人生》有感

讀《季羨林談人生》有感

孩童，會(huì)因?yàn)闇\讀了一個(gè)奇妙的童話而幻想世界；老人，會(huì)因?yàn)闇\讀了一封親人的書信而倍感溫暖；你，會(huì)因?yàn)闇\讀了一篇睿智的哲理小品而心生感悟；我，會(huì)因?yàn)闇\讀了一本學(xué)者的感悟書籍而思緒翻騰。

為什么說(shuō)是淺讀？因?yàn)檫@樣一位幾乎可以說(shuō)是跨越了兩個(gè)世紀(jì)的國(guó)學(xué)大師，又擁有了90余年的生活感悟，憑我一位十幾歲的中學(xué)生是不可能完全讀懂的，至多也只能讀懂一二。但就是在讀懂這一二后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)人生就已經(jīng)有了和以前完全不一樣的看法。

大部分人是通過(guò)別人來(lái)表達(dá)自己的各種見解、看法，而季羨林則完全是提筆用文字表達(dá)。這位國(guó)學(xué)大師無(wú)論走到哪兒都忘不了寫作，寫作已成為他生命中最重要的一部分。這一點(diǎn)，單看他每篇文章后的落款便了然。他可以將一篇文章寫得如行云流水，一氣呵成，就像是在敘述一件事那么簡(jiǎn)單，仔細(xì)品讀，卻發(fā)現(xiàn)其中暗藏著許多的哲理，簡(jiǎn)單卻又不失“風(fēng)度”。但在文學(xué)方面有頗深造詣的他還在謙虛自己的文筆不好。一個(gè)成功者是永遠(yuǎn)不懂得滿足的，這不是貪婪，只是不想安于現(xiàn)狀的表現(xiàn)、想要更努力的表現(xiàn)。

就我看來(lái)，人生就是一場(chǎng)游戲，有輸有贏，但重要的那個(gè)點(diǎn)絕對(duì)不能放在結(jié)果上，過(guò)程才是最快樂(lè)的，最能使一個(gè)人成長(zhǎng)的。過(guò)程是好的，結(jié)果它壞不到哪里去；過(guò)程是不好的，結(jié)果它好不到哪里去。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)了過(guò)程，就是抓住了結(jié)果。

在為人處事方面，季羨林給了我們很多啟發(fā)，譬如：糊涂一點(diǎn)瀟灑一點(diǎn)。季老將“糊涂”與“瀟灑”分為真假兩類，他認(rèn)為“真糊涂不難得，真糊涂是愉快的，是幸福的；假糊涂才真難得，假糊涂是痛苦，是災(zāi)難?！奔纠显诒会t(yī)院下了病危通知書的情況下，還能嬉皮笑臉大說(shuō)其笑話，這就是真糊涂，極不難得，卻極為愉快。

想必每個(gè)成功人士都有自己的座右銘，季老用的時(shí)間最長(zhǎng)的座右銘是老老實(shí)實(shí)的、樸樸素素的四句陶詩(shī)：

縱觀大浪中，不喜亦不懼。應(yīng)盡便須盡，無(wú)復(fù)獨(dú)多慮。

對(duì)于實(shí)現(xiàn)這個(gè)座右銘，季老采用的是順其自然，隨遇則安的方法，這位國(guó)學(xué)大師認(rèn)為這是唯一正確的態(tài)度。

論禮貌，一個(gè)無(wú)禮之人定不會(huì)奪得大家的喜愛(ài)，它是衡量一個(gè)人最基本的標(biāo)準(zhǔn)?！皼](méi)有禮貌是目中無(wú)人的一種表現(xiàn)，是自私自利的一種表現(xiàn)。”這是季老評(píng)判的。生活就像一面鏡子。當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡子中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡子中的那人也正向你揮舞拳頭。人生在世，請(qǐng)擁有一顆友愛(ài)之心，保留一份友善之情吧！

讀完這本書，讓我感受最深的便是季老說(shuō)的人身在世必須要處理好的三個(gè)關(guān)系：人與大自然的關(guān)系；人與人的關(guān)系；個(gè)人心中思想與感情矛盾與平衡的關(guān)系。社會(huì)不停在變，想要處理好這三個(gè)關(guān)系并不是一件容易的事。貝多芬、托爾斯泰、米開朗琪羅用了一生的時(shí)間都沒(méi)有能處理好這三個(gè)關(guān)系。在書的《做人與處事》這一章中，國(guó)學(xué)大師季羨林給我們完完整整地解析了這三種關(guān)系。能將這三種關(guān)系分析得這么透徹的一定是一位成功的生活者。從他身上，你學(xué)到的絕不會(huì)是漂浮在表面上的東西，而是真正發(fā)人深省，能讓人受用一輩子的心靈的感悟。

司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！奔纠弦欢ㄊ菍儆谇罢?，他用他90余年的生活感悟，詮釋了這世間最復(fù)雜的一個(gè)名詞——人生。