第一篇：科研先進(jìn)個人事跡材料（本站推薦）

教研基地開鮮花、勵精圖治見碩果

-----------教研先進(jìn)個人事跡材料 ***單位 ****職務(wù)

本人經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)實踐、經(jīng)驗積累和自我提高，具備了較高的政治素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，主動參與承擔(dān)了“****縣雙語教育發(fā)展的實踐研究”課題研究任務(wù)，在全體教師中起到了引領(lǐng)和楷模的作用。在課題研究活動中勤于鉆研、善于積累、敢于實踐、勇于探索，具備一定的教科研能力，是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的得力教科研骨干。2012年被****地區(qū)教育局評聘為幼教專干。2013年新和縣教育局評聘為兼職教研員。

在二十幾年的教育教學(xué)工作中，我一直都能加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標(biāo)。為了提高自己的教科研工作水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，積極參加各級各類的教育科研活動，設(shè)置規(guī)劃幼兒園的園本培訓(xùn)和園本教研活動。積極外出參加科研名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，為****縣農(nóng)村雙語幼兒園的教師做各類培訓(xùn)。在教育教學(xué)工作中及時反思。利用業(yè)余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養(yǎng)，融會貫通，隨時作好摘抄筆記。2012年，****縣幼兒園有幸與援疆姊妹幼兒園****第一幼兒園）結(jié)緣，經(jīng)常進(jìn)行教研交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，去年10月我?guī)Я?名教師到****跟班學(xué)習(xí)，參與市幼****兒園的園長研修班學(xué)習(xí)交流，主動參與家長座談會的組織過程，提升自己的教研水平。

近年來，在我區(qū)教科研的全面鋪開之時，我有幸成為我園教科研的帶頭人之一，課改的第一批弄潮兒。去年****幼兒園被教育局授予“教研基地”的示范園，我作為幼兒園保教主任，主動承擔(dān)教研基地的建設(shè)規(guī)劃工作。制定教研基地的培訓(xùn)發(fā)展計劃，每年培訓(xùn)雙語教師任務(wù)，示范基地的自身教師隊伍建設(shè)規(guī)劃等工作。在園本教研活動中，每年暑假組織基地教師做教材園本化的大量工作，利用本土新疆資源為幼兒園創(chuàng)建走廊文化、角色游戲、音樂劇、藝術(shù)班等校園特色文化。并推廣到雙語幼兒園，我園一年一度的幼兒音樂劇評比，幼兒在音樂劇的表演中得到全縣家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。2012年我?guī)У哪贻p教師***、****獲地區(qū)教學(xué)能手二等獎；2013年12月我組織的首屆教學(xué)管理參賽中，我園****、****寫的教案在全國分別獲二等獎、三等獎。我們的教研基地處處盛開鮮花，激勵教師對教科研的興趣倍增，形成教研工作特有獎勵的機(jī)制，小見教研成果。

幾年來，我實踐并真切地感受著教研的真諦，并在實踐中不斷地思考著、探索著。全新的學(xué)前教育理念，全新農(nóng)村雙語教材教材，給學(xué)前教育帶來了嶄新的面貌。作為一名骨干教研教師，我非常重視理論學(xué)習(xí)，平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聆聽各類講座，通過一系列的學(xué)習(xí)，促使我的教學(xué)理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。我深深知道：只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐。不學(xué)習(xí)則落伍，不進(jìn)步則退步。

在過去的幾年中，我一直在堅持主持或參與各項教育課題的研究工作。在縣教研室以及園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我與其他幾位青年教師積極參與學(xué)習(xí)活動，為了提高自己的教育教學(xué)水平，我積極參加各類公開課的教學(xué)活動，虛心向同行們學(xué)習(xí)，不斷吸收營養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏，業(yè)務(wù)能力和科研水平都有很大程度的提高。

在 “十二五”期間，我積極投身于我園科研課題的研究，經(jīng)過三年多的潛心研究，探索總結(jié)出了“英語角色游戲”“心情變變變”“音樂情景劇”等有效教學(xué)模式與方法。在小課題中強(qiáng)調(diào)幼兒心理健康及游戲教法，從而使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒快樂的入園，讓每位幼兒園得到全面綜合發(fā)展。三個小課題在縣教育局課題組備案，2013年9月申報自治區(qū)課題組評審。2011年指導(dǎo)教師課件比賽《美麗的新疆》榮獲自治區(qū)二等獎。我本人于2013年撰寫了《淺談教師隊伍的階梯建設(shè)》，榮獲全國首屆學(xué)前教育管理教學(xué)設(shè)計一等獎。作為一名骨干教師，我盡心盡責(zé)，盡其所能地參加地、縣、校舉行的豐富多彩的教研活動。多年來，我都能以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實踐，并取得了豐碩的成績。

在教科研工作上，我們雖然做出了一些成績或者說取得了一些成果，但只能說是一種起步，一種開端。面向未來，我們將倡導(dǎo)全新的教育科研理念，開拓辦學(xué)新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、縣教研室的親切關(guān)懷下，更好地帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真進(jìn)行教育科研，不斷做出新的成績。

教育科研需要有耐心和恒心。我堅信，只有持之以恒地走科研之路，我們的教育才會有希望。我愿意成為科研之路上的鋪路石，為科研事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力!教學(xué)無止境，研究無止境。十幾年的教學(xué)與研究工作，我努力用學(xué)習(xí)研究指導(dǎo)教學(xué)，用實踐驗證研究，用不斷的努力充實人生。我將憑著自己的滿腔熱血和堅持不懈的研究，在課程改革中大顯身手，實現(xiàn)教育發(fā)展的新目標(biāo)。讓基地建設(shè)更加牢固，基地之花越開越艷麗，教研成果大家分享。

第二篇：ＸＸ區(qū)教育科研先進(jìn)個人事跡

在過去的幾年中，ＸＸＸ老師一直在堅持著主持或參與各項教育課題的研究工作。從學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入善耕工作就開始參與“九五”課題《計算機(jī)學(xué)科教學(xué)及輔助各科教學(xué)》的研究工作，并主筆完成該課題的結(jié)題報告；接著負(fù)責(zé)“十五”課題《信息技術(shù)在教學(xué)中的形態(tài)研究》中的子課題《信息技術(shù)在輔助英語教學(xué)中的應(yīng)用研究》的研究工作，并完成結(jié)題工作，同時負(fù)責(zé)蘇州市教育科學(xué)立項課題《校園英語氛圍的形成對促進(jìn)學(xué)生英語素質(zhì)的研究》的研究工作，并完成結(jié)題工作；隨著“十五”課題的結(jié)束，“十一五”課題的開始，現(xiàn)在又投入到“十一五”課題的研究工作。

ＸＸＸ老師不但注重研究，還能不斷地總結(jié)經(jīng)驗并撰寫成文。撰寫的《信息技術(shù)課程的研究性教學(xué)》一文獲“全國中小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)暨高中研究性學(xué)習(xí)研討會”論文評選二等獎，《網(wǎng)絡(luò)能為教育做什么？》一文獲“網(wǎng)絡(luò)及工具平臺在中小學(xué)教育中的應(yīng)用研討會”論文評選二等獎，《小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)和應(yīng)用初探》一文獲“全國中小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)暨高中研究性學(xué)習(xí)研討會”論文評選三等獎，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)》一文獲“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究暨教育特色網(wǎng)站展評研討會”論文評選三等獎。

在參與和主持課題研究的過程中，還積極探究與嘗試校園管理信息化的模式，在不斷地努力創(chuàng)設(shè)一個良好的校園信息化管理辦公環(huán)境，現(xiàn)已逐漸顯示成效。2002年善耕校園網(wǎng)正式建成，同期善耕校園論壇也正式開通，該論壇的開通不僅能將信息及時地傳遞給各位老師，還能提高學(xué)校辦公的透明化，同時也節(jié)約了學(xué)校以往印發(fā)通知的經(jīng)費(fèi)；2004年家校路路通系統(tǒng)在善耕正式啟用，該系統(tǒng)的啟用大大地提高了老師與家長之間的聯(lián)系頻率，同時也減輕了以往老師需要登門家訪的壓力；2005年善耕博客網(wǎng)正式開通；2006年學(xué)校網(wǎng)站全面改版；同年百年校慶網(wǎng)站正式開通，最近又在著手準(zhǔn)備開通校園郵箱以及校園QQ能方便教師之間交流的平臺。

能夠不計報酬與得失的情況下，堅持利用休息時間對教師進(jìn)行信息技術(shù)使用能力培訓(xùn)，并取得一定的成效。先后進(jìn)行了：網(wǎng)絡(luò)瀏覽、電子郵件收發(fā)的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我校45周歲以下教師都能獨(dú)立在因特網(wǎng)上瀏覽與完成電子郵件的收發(fā)；校園論壇使用培訓(xùn)，通過這種培訓(xùn)教師能夠使用校園論壇查看相關(guān)學(xué)校發(fā)布的信息以及能夠?qū)⒆约旱男枨蠓答伣o相關(guān)部門；第二輪教師信息技術(shù)能力考核培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我校應(yīng)參考人員的合格率為百分之百；青年教師的網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，通過這期培訓(xùn)，青年教師都獨(dú)立制作了屬于自己的個人網(wǎng)頁，并協(xié)助班主任老師制作完成班級網(wǎng)頁，同時個人網(wǎng)頁和班級網(wǎng)頁業(yè)能定期更新；家校路路通使用培訓(xùn)，通過這種使用培訓(xùn)，教會了教師如何去使用家校路路通平臺更快更方便的與家長進(jìn)行溝通交流；新三機(jī)一幕使用培訓(xùn)，第一次的培訓(xùn)是針對已配備新三機(jī)一幕設(shè)備的教室的任課老師，通過培訓(xùn)，所有參加培訓(xùn)的教師都能正確地使用這些設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)工作，并且在使用過程中普遍地覺得越來越離不開這些現(xiàn)代化設(shè)備了。

同時ＸＸＸ老師還利用假期和休息時間制定出一套完整的教師使用信息技術(shù)情況考核和積分制度，該制度主要是對每位教師使用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)工作的一個統(tǒng)計，并結(jié)合統(tǒng)計情況給教師打一個分值，學(xué)校根據(jù)該分值的積累，給予教師相應(yīng)的獎勵。

第三篇：科研先進(jìn)個人事跡材料

科研先進(jìn)個人事跡材料

呼瑪縣韓家園鎮(zhèn)中心校李靜

本人經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)實踐和自我提高，具備了較高的政治素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，主動參與承擔(dān)了“基于生態(tài)觀下的區(qū)域教育發(fā)展的實踐研究”課題研究任務(wù)，在全體教師中起到了引領(lǐng)和楷模的作用。在課題研究活動中勤于鉆研、善于積累、敢于實踐、勇于探索，具備一定的科研能力，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力科研助手。

在十幾年的教育教學(xué)工作中，我一直都能加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標(biāo)。為了提高自己的教科研工作水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，積極參加各級各類的教育科研活動，積極參加我校組織的校本培訓(xùn)和校本教研活動。珍惜參加每次科研骨干教師培訓(xùn)和科研名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)工作中及時反思。利用業(yè)余時間，閱讀各種教育刊物從中汲取營養(yǎng)，融會貫通，隨時作好摘抄筆記。并與同行經(jīng)常進(jìn)行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

在我區(qū)課改的全面鋪開之時，我有幸成為我校課改的第一批弄潮兒。幾年來，我實踐并真切地感受著課改的真諦，并在實踐中不斷地思考著、探索著。全新的理念，全新的教材，給教育帶來了嶄新的面貌。作為一名一線的骨干教師，我非常重視理論學(xué)習(xí)，平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程

改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聆聽各類講座，通過一系列的學(xué)習(xí)，促使我的教學(xué)理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。我深深知道：只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐。不學(xué)習(xí)則落伍，不進(jìn)步則退步。

在過去的幾年中，我一直在堅持主持或參與各項教育課題的研究工作。在縣教研室以及校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我與其他幾位青年教師積極參與學(xué)習(xí)活動，為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我積極參加各類公開課的教學(xué)活動，虛心向同行們學(xué)習(xí)，不斷吸收營養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏，業(yè)務(wù)能力和科研水平都有很大程度的提高。

在 “十一五”期間，我積極投身于我?？蒲姓n題的研究，經(jīng)過兩年多的潛心研究，探索總結(jié)出了“科學(xué)方法有效教學(xué)“教學(xué)模式與方法。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)講求科學(xué)的方法，從而使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，使學(xué)習(xí)活動成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動的、富有個性的研究過程，使每個學(xué)生都能得到充分和諧的發(fā)展。該課題于2007年5月通過地級鑒定,被評為優(yōu)秀等級并頒發(fā)了結(jié)題證書，在“十二五”期間，我有幸再次成為我校“十二五”科研課題組的成員，并主動承擔(dān)起我校地級“十二五”規(guī)劃課題《語文課堂教學(xué)有效提問研究》，2011年撰寫了《語文課

堂教學(xué)有效提問策略》，2012年撰寫了《“關(guān)注課堂提問，走近有效課堂”課堂觀察記 》；我還參與主持了國家級教育科研課題《基于生態(tài)觀下的區(qū)域教育發(fā)展的實踐研究》，帶領(lǐng)教研組的同事們一起研究中小學(xué)語文課堂教學(xué)有效提問策略。目前，本課題研究過程性材料齊備，各階段活動進(jìn)展順利。這一課題的研究工作，探索出了“有效的語文課堂教學(xué)提問策略”，即：提問要注意利用新舊知識之間的聯(lián)系，要講究藝術(shù)性和趣味性，要講究針對性和啟發(fā)性，要抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，教師要提高提問的技能。以“促進(jìn)教師課堂提問效率及課堂教學(xué)效率的提高，激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維“為出發(fā)點(diǎn)，使課堂提問更為科學(xué)有效。從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，獲得教學(xué)效果反饋。教學(xué)效果非常顯著。我在研究的過程中撰寫了課題論文《如何在語文教學(xué)設(shè)計過程中體現(xiàn)有效的課堂提問 》、《如何激發(fā)學(xué)生語文課堂提問的興趣》、《關(guān)于小學(xué)語文課堂提問有效性》、《精心設(shè)計課堂提問》、《提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性》、《語文課堂教學(xué)有效提問》。截止目前已有２0多篇教研論文在國家、省、市、獲獎。

在實驗階段，我不斷實踐，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗，堅信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的硬道理。把實驗成果在課堂上展示出來?？蒲幸庾R和科研能力的顯著提高，為我在教育教學(xué)的各項工作都奠定了一個堅實的基礎(chǔ)，使我的教學(xué)發(fā)生了

質(zhì)的飛躍。幾年來，我所帶班級的教學(xué)成績在全縣一直很突出，在地、縣教學(xué)研討會上所獻(xiàn)的公開課、主題隊會等課均被評為優(yōu)質(zhì)課。多次被評為縣級教學(xué)能手和學(xué)科骨干教師，2007-2009年連續(xù)三年被評為縣級記功，2010年被評為縣級優(yōu)秀教師，2011年被評為縣級模范教師，2012年被評為地級優(yōu)秀教師，連續(xù)多年被評為優(yōu)秀班主任。我多次承擔(dān)公開教學(xué)，在2007年全區(qū)首屆金燭杯課堂教學(xué)大賽中獲獎。作為一名骨干教師，我盡心盡責(zé)，盡其所能地參加地、縣、校舉行的豐富多彩的教研活動。多年來，我都能以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研，奮發(fā)努力，勇于實踐，并取得了豐碩的成績。

教育科研需要有耐心和恒心。我堅信，只有持之以恒地走科研之路，我們的教育才會有希望。我愿意成為科研之路上的鋪路石，為科研事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力!教學(xué)無止境，研究無止境。十幾年的教學(xué)與研究工作，我努力用學(xué)習(xí)研究指導(dǎo)教學(xué)，用實踐驗證研究，用不斷的努力充實人生。我將憑著自己的滿腔熱血和堅持不懈的研究，在課程改革中大顯身手，實現(xiàn)教育發(fā)展的新目標(biāo)。

第四篇：教育科研先進(jìn)個人材料

登高望遠(yuǎn)，研無止境

時光飛逝，自1996年至今奮斗在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)有18個春秋。18年來，始終堅持教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線實踐著自己的教育理想。我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。自2012年擔(dān)任教學(xué)副校長工作以 來，身為學(xué)校教科研負(fù)責(zé)人，積極開展學(xué)校教科研活動，制定規(guī)劃、組織實施，不斷加強(qiáng)學(xué)校教科研隊伍的培訓(xùn)，積極推廣教科研成果并取得了顯著成績。

一、勤學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

我堅持每天認(rèn)真拜讀教育名家的著作，經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀。教育動態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，幾年來，我記載了大量的讀書筆記、教學(xué)心得，為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。

“登高望遠(yuǎn)，先學(xué)先行，學(xué)無止境”。多年來，我不放棄任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，積極參加各種學(xué)科培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽各地專家授課。把名校的先進(jìn)理念、經(jīng)典文化和創(chuàng)新思想深深地烙印在自己的腦海里，通過學(xué)習(xí)、探究和反思把經(jīng)驗內(nèi)化為自己的思想，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并結(jié)合我校改革的實際，探究有效課堂改革模式的新路子。

二、重引領(lǐng)，關(guān)注教師培養(yǎng)

1、制定了本?！吨星嗄杲處熍囵B(yǎng)方案》，努力提高老師們的自身素質(zhì)，逐步實現(xiàn)由教師向名師的轉(zhuǎn)變。

２、夯實校本教研。要求各教研組圍繞“1234”嚴(yán)格組織實施教研活動，即：定一個專題：各組以選定的小課題為研究目標(biāo)，組織開展活動。分兩個層次：對于不同級別的教師，提出的目標(biāo)要有層次、有變化。青年教師講過關(guān)課，骨干教師講示范課、精品課、創(chuàng)新課，以此引領(lǐng)青年教師提高授課水平，逐步形成自己的風(fēng)格，使傳、幫、帶工作落到實處。融三個結(jié)合：與青藍(lán)工程結(jié)合（提倡同學(xué)科、同年級、同教研組內(nèi)師徒結(jié)對，隨時學(xué)習(xí)，同步提高），與課題研究結(jié)合（開學(xué)初由教研組長進(jìn)行課題的開題報告，各項教研活動圍繞課題開展。教師對教學(xué)中值得記錄研究的教學(xué)片段，進(jìn)行記錄，每月圍繞課題開展一次“研究小交流”活動，做好資料積累。）與校本課程結(jié)合（設(shè)置書法鑒賞環(huán)節(jié)，并指派專人進(jìn)行書法指導(dǎo)）；闖四道關(guān)卡：口語關(guān)（美文誦讀、詩詞賞析）、課堂關(guān)（說講評課）、理論關(guān)（學(xué)習(xí)新課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行理論推薦）、書寫關(guān)（練一手好字，寫精品文章，進(jìn)行閱讀分享）。

一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的科研工作已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，教師的研修能力不斷增強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)不斷提升，近年來，學(xué)校培養(yǎng)出省學(xué)科帶頭人1人；市級教學(xué)名師1人；市教壇新秀1名；省、市、區(qū)級骨干教師17名。學(xué)校還先后舉行了寫字課堂觀摩、教研現(xiàn)場展示、全區(qū)校長跟班學(xué)習(xí)等活動。

三、真實踐，不斷總結(jié)提高

多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識撰寫成教育教學(xué)類文章，運(yùn)用于自己的課堂：我撰寫的論文《訓(xùn)練語感 提高語文教育效果》《音像影結(jié)合 聲情景交融》《作業(yè)——張揚(yáng)學(xué)生個性的舞臺》《一片丹心向陽開》等榮獲省、市、區(qū)級一二等獎；我執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《保護(hù)珍稀動物》《桂林山水》《跨越海峽的生命橋》《讓愛永駐》《多變的山》《青山處處埋忠骨》等榮獲市、區(qū)各級獎勵；我參與研究的十一·五課題《小學(xué)寫字校本課程的開發(fā)與研究》獲得省級一等獎；十二·五課題《信息技術(shù)環(huán)境下的作文啟蒙教學(xué)——寫話研究》，主持人是校長，具體工作由我負(fù)責(zé)。我?guī)ьI(lǐng)實驗教師做好記錄，總結(jié)，寫教學(xué)隨筆，教學(xué)論文，經(jīng)常開展課題研討課，記下創(chuàng)新火花。為了教研，我們經(jīng)常利用課余時間，加班加點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論，通過一年多的經(jīng)驗積累，試驗教師得到了進(jìn)一步的鍛煉。

在做好自己工作的同時，我還積極帶領(lǐng)老師們進(jìn)行課堂改革。語文組扎實推進(jìn)“五步教學(xué)法”，即：課前預(yù)習(xí)、自主交流、合作探究、適時點(diǎn)撥、當(dāng)堂反饋。進(jìn)一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力、合作能力。數(shù)學(xué)課堂實踐運(yùn)用“問題引導(dǎo)式”高效課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究解決問題的能力。我校各學(xué)科組還設(shè)立了子課題并積極開發(fā)適合于本學(xué)科的教學(xué)模式，課題推進(jìn)順利并卓有成效。

教育科研的道路任重而道遠(yuǎn)，在教育科研之路上，我將繼續(xù)努力探索，與我的同仁們攜手共進(jìn)、取長補(bǔ)短、共同成長。在教育改革中，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路。

教研先進(jìn)個人事跡材料：

登高望遠(yuǎn)，研無止境

郾城區(qū)昆侖路小學(xué)：田艷麗

2014年11月

第五篇：科研先進(jìn)個人典型材料

科研先進(jìn)個人典型材料

教育科研，教師成長的載體

近幾年來，在市教科所的科研引領(lǐng)和學(xué)校的大力支持下，我堅持走科研興教之路，積極參與教育科研，把教育科研視為實現(xiàn)教師的生命價值的主要手段，以科研促進(jìn)自己向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，取得了較好的科研成果。于2005年被推薦擔(dān)任學(xué)校教研室主任，自2001年以來，一直擔(dān)任學(xué)校語文教研組長?；赝哌^的科研之路，我覺得可借用王國維的“人生三境界”名言來描述我的科研之路。

“昨夜西風(fēng)碧凋樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”

從師范學(xué)校走出，我懷揣著無限的憧憬和清亮亮的夢想，踏上了為人師之路?？梢簧现v臺，才發(fā)覺自己的那點(diǎn)學(xué)校得來的知識和功底太過于貧乏，不能游刃有余的開展課堂教學(xué)，第一次外出聽課，是市語文優(yōu)質(zhì)課評選，我驚嘆于參賽老師的那行云流水般的引導(dǎo)和激情四溢的語言藝術(shù)，為他們的精湛的講課藝術(shù)深深折服，我想，這才是真正的語文教學(xué)，這才是優(yōu)秀的語文教師！我那時起便立志一定成為一名優(yōu)秀的語文教師！臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。我經(jīng)過一段實踐深知，單純的模仿、追求教學(xué)技能只是“術(shù)”的層面，探究語文教學(xué)規(guī)律，探求語文教學(xué)之真諦，為尋到“法”，我開始了自己的科研之路。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”

首先，給自己“充電”。一個優(yōu)秀的的教師，必須有廣博的知識和深厚的文化底蘊(yùn)。在教學(xué)實踐中，我強(qiáng)烈的感受到自己知識的淺薄。xx老師曾在很多次教研會上強(qiáng)調(diào)讀書對一位語文老師專業(yè)成長的重要性。我重拾塵封了多年的《中國歷代文選》，讀于丹老師系列經(jīng)典心得，電視劇《漢武大帝》熱播時，我就借來《史記》對照著讀，發(fā)現(xiàn)有很多地方不相符。作家劉心武《百家講壇》揭秘《紅樓夢》時，我便連夜讀《紅樓夢》原著，驚嘆于劉心武老師的精讀探究之能力，使我覺得一位好的語文老師也應(yīng)該具備這種研讀講析的能力。也讀現(xiàn)代書籍，如反復(fù)讀了幾遍的《魯迅全集》，其思想之冷峻，言辭之犀利時時讓我去掉焦躁之氣，對余秋雨大師的文集，逢出必買，從《文化苦旅》、《山居筆記》、《霜冷長河》，到《千年一嘆》、《行者無疆》，再到最近的自傳散文《借我一生》，我都放在床頭上，有空就翻閱幾頁，受到中國傳統(tǒng)文化的浸染，使自己也沾上了一些書卷氣息。教育書籍等專業(yè)書更是我重點(diǎn)研讀的，如《葉圣陶文集》、《語文教育改革家魏書生》、《李吉林語文教學(xué)藝術(shù)》等等教育名家作品。自2006年以來，我一直個人訂閱《人民教育》，現(xiàn)在，積攢三年半的《人民教育》雜志摞起來已達(dá)半米之高。所作的讀書筆記、撰寫教學(xué)反思、教學(xué)札記不計其數(shù)。

其次，依托課題研究，促進(jìn)自己專業(yè)化成長。04年，我參與了山東省“十五”課題規(guī)劃實驗并結(jié)題。通過實驗，我意識到：參與課題研究，是教師專業(yè)成長的必由之路，也是“捷徑”。說來慚愧，真正深刻理解到這一點(diǎn)，其實是在今年暑假“市課題培訓(xùn)”上，聆聽了市教科所xx所長和副所長xx老師的報告才深刻感受到的。xx老師原是一名普通教師，借助“創(chuàng)新教育課題研究”，現(xiàn)在成為山東省齊魯名師、山東省特級教師，她的現(xiàn)身說法，極大震撼了我，使我對課題研究的認(rèn)識有質(zhì)的飛躍。培訓(xùn)歸來，我就迫不及待的向全校老師匯報學(xué)習(xí)心得，并積極申請參與課題研究，經(jīng)數(shù)月艱苦的選題、立題，完成申請流程，今年我校所報的“以學(xué)為主，煥發(fā)課堂活力”的課題實驗被市教科所立項。我組織課題組實驗老師，嚴(yán)格執(zhí)行課題實施方案，完成每一實驗階段的實驗任務(wù)，其教學(xué)效果已初見成效。在我沒到教研室之前，我校沒有申報的課題。我看到一些教科研先進(jìn)校，因為科研課題搞的好，名聲很大。我時刻督促、鼓勵各學(xué)科申報實驗課題。今年，我校承擔(dān)的歷史課題“轉(zhuǎn)化學(xué)困生”實驗、勞技課課題實驗都已順利結(jié)題。

再次，積極參與各級各類教研活動、聽評課活動，組織本校教師開展常規(guī)教研活動。在校本教研中成長。學(xué)校分工中我主要負(fù)責(zé)教研、科研、教師培訓(xùn)、教學(xué)常規(guī)檢查等工作。在這些工作中，我始終全力以赴，認(rèn)真踏實地做好每項工作，在當(dāng)今由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的趨勢下，我深感擔(dān)子很重。每學(xué)期伊始，我都要首先確定了本學(xué)期教學(xué)研究主題，定出本學(xué)期教學(xué)研究工作計劃及具體活動，分工明確，責(zé)任到人，保障教研活動的順利開展，各教研組每周要進(jìn)行一次教研，內(nèi)容可為集體學(xué)習(xí)，集體備課，要求每次有組織、有記錄、有中心發(fā)言人。我努力踏踏實實地把教研落到實處，利用各種教學(xué)活動時間充分開展教學(xué)研究活動，使老師們的業(yè)務(wù)理論及水平得到了迅速提高。通過教學(xué)研究，老師們都深感自己的理論得到充實，能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，有力的促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。我特別重視教學(xué)研究的實效性，把教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，學(xué)校每學(xué)期都要開展優(yōu)質(zhì)課評比、“四課競賽”等活動，我都組織老師集中備課、說課、上課、評課使老師們都能夠有所收獲。一個學(xué)期下來，我聽課達(dá)100多節(jié)，包括優(yōu)質(zhì)課及隨堂課等，并且都直接參與評課。雖然很累，但是通過這些活動，不僅自己得到鍛煉，而且對于我校老師有極大的促進(jìn)。為教師的專業(yè)成長和發(fā)展提供了教學(xué)研究的平臺。

今年暑假，我在“山東省初中教師遠(yuǎn)程研修”中被聘為“指導(dǎo)教師”，指導(dǎo)點(diǎn)評濟(jì)寧市初中語文第n班研修老師的作業(yè)，同時自己也是一位學(xué)員，每次作業(yè)自己都提前完成。每天上網(wǎng)研修16、17個小時，經(jīng)常忙到凌晨1、2點(diǎn)，雖然苦、累，但收獲著學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)的快樂與感動，大大提升了教學(xué)理念，提高了教學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。

“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?/p>

近幾年，我在教育科研中，對自己的不斷反思，對師德規(guī)范、新課程的不斷學(xué)習(xí)，對書籍的大量閱讀，對教學(xué)的不斷探究，在教育教學(xué)各個方面都小有所成：……。

在教育科研工作中我定會一如既往的盡職盡責(zé)完成各項工作，雖然很苦很累，但是，我工作著奉獻(xiàn)著并快樂著。我不會給自己畫一個句號，在今后的工作中，我要再接再厲，努力做好每項工作，促進(jìn)自己的專業(yè)成長，帶動學(xué)校教師參與教育科研并快速發(fā)展，使我校的教育教學(xué)工作再上一個新臺階，為我校在市級教學(xué)規(guī)范化學(xué)校的基礎(chǔ)上成為省級教學(xué)規(guī)范化學(xué)校而做出自己不懈的努力。