第一篇：我對小學告你級作文教學的感悟

我對小學告你級作文教學的感悟

語文新課程標準明確指出：通過聽說讀寫的訓練培養(yǎng)學生的閱讀能力和作文能力。高年級學生的作文培養(yǎng)應從開拓學生的思維能力和想象能力，應建立一種以“人”為本的、從學生的需要和發(fā)展出發(fā)的、能將人的性格培養(yǎng)、情感陶冶、審美情趣、個性發(fā)展、習慣養(yǎng)成等人文教育因素與寫作能力、技巧統(tǒng)一起來的全新的作文教學機制。結合本人教學實踐，我認為高年級的作文教學可以從以下幾方面入手尋求突破。

一、拓展閱讀，提高學生寫作能力

梁啟超曾說：“閱讀是寫作的前提和基礎，要指導學生作文，首先應教會其如何讀書?！钡拇_，把閱讀與寫作比喻為“吸收”和“傾吐”的關系，不吸收豐富的養(yǎng)料，就寫不出好的文章。所以，在小學作文教學中指導學生“多讀”是關鍵所在。

書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。在平時的作文教學實踐中，我常常發(fā)現(xiàn)，很多學生或沒有材料可寫，或表情達意不夠流暢、準確、生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經(jīng)驗?；谶@樣的實際，我在教學中十分重視通過加強課內(nèi)外閱讀，讓學生開闊視野、豐富知識、增長智慧，從而提高寫作能力。閱讀是寫作的基礎，離開閱讀，學生對事物的表達將是無序而枯燥的。如果沒有大量的閱讀，就沒有豐富的語言積累，讀和寫將成為“無源之水，無本之木”。這就要求教師改變以往的教學方式，除把課堂還給學生外，還要引導學生進行廣泛的課外閱讀。閱讀可采取課內(nèi)外相結合的方式。引導學生多看適合他們年齡、社會閱歷閱讀的各種書籍。閱讀的內(nèi)容和范圍不作限制，只要是思想內(nèi)容健康的均可，越廣泛越好。正好，學校也給我校學生提供了這樣的讀書平臺，即開放學校圖書室，學生可以隨時借自己喜歡的書讀，還可以互相借閱。為此，我堅持引導學生定期去圖書館看圖書、借圖書，定期更換從家中帶來的與大家“共享”的書籍。并且每晚讀半小時的書。有了廣泛的閱讀，學生就能獲取各種各樣的知識，同時在各種不同的閱讀方式中，使學生產(chǎn)生了語感，激發(fā)了靈感，有了語感和靈感，作文就水到渠成、自然流瀉輕松的事。

二、結合課文學習，重視讀寫結合，提高讀書效益，激發(fā)學生習作興趣。

“不動筆墨不讀書”，蘇霍姆林斯基說過：“應該把讀書筆記作為作文教學的重要內(nèi)容之一?！睘榱诉M一步提高學生課外閱讀的效益，我要求學生每人準備一個積累本，并自己給一個名字，堅持要求學生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫讀書筆記，或寫閱讀感受。通過幾年的訓練，學生的詞匯量增加了，寫作素材豐富了，作文水平也提高了。其次，重視仿寫訓練。主要是指導學生在理解原文的基礎上用自己親身經(jīng)歷的事情或者真實的感受，借鑒別人的某些寫法，寫出富有個性的文章。葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能舉一反三，練習閱讀和作文的熟練技巧?！闭n程改革后，語文課本中有更多內(nèi)容豐富、教育意義深刻、寫作指導特效的課文。于是我就通過詞、句、段、篇的教學和朗讀訓練培養(yǎng)學生欣賞文字的興趣和能力，通過學習作者怎樣觀察、思考、表達，讓學生掌握表達技巧和如何布局謀篇，滿足學生模仿課文表達生活，激發(fā)學生寫作興趣。平時要多讀，特別是課文中佳句、佳段、優(yōu)美詩詞、情感細膩的情節(jié)等，讓學生多讀、識記、理解。每當教到佳句、佳段時，我繪聲繪色地朗誦，甚至帶上肢體動作表演一番。當學生興趣高漲時，教師不失時機地說：“同學們想不想寫出這樣的優(yōu)美語句來呢？如果想，請多讀幾遍，記住啰?！辈⒆寣W生思考這些佳句、佳段在我們寫作時怎樣恰當?shù)剡\用到作文當中去。當然，仿寫要由易到難，從仿句到仿段、仿篇。讀寫結合，以讀學寫，以寫促讀，讀和寫不能固定成一個模式，在教師的指導下讓學生自己探索，舉一反三，因人而異，真正調(diào)動學生積極性，仿中有發(fā)，仿中有創(chuàng)。如我在教學《秋天的懷念》、《地震中的父與子》兩課后，讓學生仿寫，這里主要是仿寫課文中母與子、父與子之間的親情這一內(nèi)容，以《我和爸爸》或《媽媽給我的愛》，用真實地事例寫發(fā)生在自己與父母之間的事，聯(lián)系自己的心理、情感等寫出獨特的體驗。學習了《北京的春節(jié)》，體會老北京過春節(jié)時的傳統(tǒng)習俗及其蘊藏著的豐富民俗文化內(nèi)涵。以此來仿寫自己在過春節(jié)時和北京的孩子有哪些相似的地方還有哪些不同的地方，并寫出自己的心情。教師教學每篇課文都尋找學生習作訓練點，天長日久什么內(nèi)容、什么方法都在仿寫中學過，寫起來得心應手，游刃有余，短時間就可完成練習，也對作文始終有著濃厚興趣。有了興趣，還怕學生寫不好作文嗎？

三、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向導”。美國心理學家布魯納曾經(jīng)說過：“對學生最好的刺激乃是所學的材料的興趣”?？梢?，激發(fā)學生的閱讀興趣至關重要。對此，我主要是通過在班級中營造讀書氛圍，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。首先，我通過引導收集關于讀書的名言名句營造氛圍。通過引導，學生搜集了“書猶藥也，善讀則可以醫(yī)愚?！?；“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”等多個熱愛讀書的名人名言。學生收集名言后，我還組織學生交流，并選擇代表性的名言請書法好的學生寫出來,張貼在班級墻上。其次是動員、引導學生從家中帶來自己喜愛的書充實班級圖書柜，在班級中創(chuàng)設一種濃厚的“書香”氛圍，讓學生產(chǎn)生一種追求讀書的神圣感。再次，利用家長會的機會，由學生向家長匯報從課外閱讀中得到的收獲，請家長介紹自己引導孩子進行課外閱讀的方法和經(jīng)驗。實實在在的人和事，打動了廣大家長，他們自覺地為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境。如：讓孩子擁有自己獨立的房間、自己的小書架等，父母帶頭讀書、讀報，做孩子閱讀的榜樣，主動與孩子討論書中的問題。我鼓勵學生養(yǎng)成隨時寫日記的習慣。每學完一篇思想深邃，飽含激情的文章后，我總是讓學生談談感受體會，讓學生從中挖掘出寫作素材，寫讀后感，為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間。每當寫大作文前，先指導學生說，然后再習作，使學生有話好寫，以提高寫作興趣，每次是在自然而然地寫作，沒有給學生壓力，學生就快樂作文。

四、師生賞識習作，激發(fā)學生習作興趣。

對于學生的作文，我們應該允許有差異，允許失敗，充分信任，熱情激勵。不要要求優(yōu)生的習作都寫得像優(yōu)秀作文一樣，也不要把后進生的作文和優(yōu)生對比。教師應充分以賞識的心態(tài)和賞識的思維方式去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，熱情鼓勵，促使學生找到“作文我能行”的感覺！這樣，無論作文能力如何的學生，他們都會毫無顧忌地推出，自認為可取之處。即得到同學肯定和賞識，又學到了別人許多長處，受到啟迪的同時，便不知不覺地走出了“不會”作文的低谷，滿懷信心地向成功邁進。因為成功是人人所企盼的，渴望成功，獲得成功和體驗成功的快樂，是激發(fā)學生寫作興趣最佳途徑之一。小學生大多對自己充滿信心，具有好表現(xiàn)的心理特征，時刻渴望得到老師肯定的評價。以人為本，滿足小學生的心理需求，教師經(jīng)常性的正面評價，是學生感受愉悅的根本所在，也是培養(yǎng)學生寫作興趣的重要環(huán)節(jié)。

總之，作文教學的方法多種多樣，只要教師做作文教學中的有心人，耐心不斷的摸索，使學生始終保持濃厚的興趣，作文教學的質量定能再上新臺階。

第二篇：小學作文：我想對你說

我想對你說

老師是知識的源泉,源源不斷地把知識輸送給我們;老師是另一個媽媽，會像對待親生兒女一樣關心我們;老師更是我們的守護神，會在我們遇到困難時，及時為我們排憂解難……我們的周老師，就是這樣一位老師，我真想衷心地對周老師說：“老師，謝謝您1”

記得那是一個很平常的課間，當我得知我的后背上被人惡作劇地弄上了臟臟的鼻屎，我很生氣，連忙請關系一向不錯的同桌幫忙，可同桌一臉的不愿意。我又請周圍的同學幫忙，可能大家都覺得臟，沒有一個人愿意幫我。那時，我很尷尬，想請教室里的英語老師幫忙，老師也因忙著去別的班上課而無暇顧及我。正當我束手無策時，上課的鈴聲響了，我只好無可奈何地回到了座位上。旁邊的同學看到我回座位，就像見到了瘟神，個個把凳子搬得遠遠的，不想靠近我，那時，我的心里特別難過：我什么時候變成了一個這么討人厭的孩子!我感到從來沒有的孤獨和無助。

好不容易敖過了漫長的一節(jié)課，我膽戰(zhàn)心驚地走向了周老師的辦公室，真怕周老師也會像其他人一樣把我當“瘟神”。當我一臉無助地跟周老師說明了事情的經(jīng)過后，沒想到周老師二話沒說，直接伸手把臟東西去掉了，還微笑著說：“小事一樁，以后再有麻煩，就來找老師，不要害怕。”聽著老師親切的話語，那一刻,我覺得周老師就是我的媽媽，我的眼睛漸漸濕潤了……

雖然事情過去了很久，但周老師那天為我去掉臟東西的情景一值浮現(xiàn)在我的眼前，周老師，我真想對您說：“謝謝您像媽媽一樣關心

我，呵護我，我一定會發(fā)奮學習，不忘您的師恩!”

第三篇：我想對你說小學作文

我想對你說小學作文

我想對你說小學作文1

直至今天，我才想對媽媽說：“媽媽，對不起！”為什么呢？因為我錯怪了媽媽。

那是一個天氣晴朗、風和日麗的早晨，我和媽媽發(fā)生了一場母女大戰(zhàn)。事情是這樣的：我在家里一邊吃泡面，一邊興高采烈地看著電視，像平時，媽媽在家，我可連電視碰都不敢碰一下。這一天，可以說是放飛自由日，我邊看著電視，都快情不自禁地笑道：“哈哈哈哈哈……沒有大人管的日子可真好呀！”可是又一想：“呀！我作業(yè)還一字未動呢，明天也就要補課了，我應該快去寫作業(yè)?！闭f罷，我連忙把電視關掉，坐在自己的椅子上，奮筆疾書地寫著。還沒寫多久，我的作業(yè)不費吹灰之力，就寫完了，這對我來說是小菜一碟，接著，我又去看我的電視去了，當電視還沒看幾分鐘，媽媽回來了，看見我在津津有味地看著電視，她氣急敗壞，連鞋子也不換，就把電視關掉。而且，媽媽還打電話給她的老板，說：“老板，我想教訓一下這個不孝女，所以我想管管她，能讓我批一天假嗎？”老板竟然毫不猶豫地答應了媽媽的要求。我感到不可思議，可這也只好讓我的美夢破滅吧！之后，我無所事事，隨手捧起一本書看起來了，媽媽又十分惱怒，說：“你不知道幫我掃下地，拖下地，擦下桌子嗎？”我卻說：“我是有多少支手呢？”媽媽又說：“你是不能一項一項地做是吧！”我說：“是又怎樣，不是又怎樣，你又能把我怎么樣呢？”媽媽聽了我說的話，惱羞成怒說：“那我們就來看看誰更厲害！”

可經(jīng)歷了這種事情，為什么我從前不說，而現(xiàn)在才說呢？這是因為以前我都覺得媽媽太嘮叨了，以為自己是對的，可是，今天我學了《吃蘋果皮》這篇文章，明白了什么是母愛，如果沒有人在你耳邊嘮叨，你應該會覺得這沒有母愛。

以前媽媽總是對我嘮叨，其實是為了我好，為了表達媽媽對我的愛，所以那一天我不應該跟你斗嘴，因此，我想對你說：“媽，對不起！

我想對你說小學作文2

爆竹聲中一歲除，新的一年開始了。在這新的一年里，我希望能改掉一些壞習慣。

在新的一年里，我希望自己的語文基礎變得更加牢固，這樣在語文考試中成績可以有所提高。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。媽媽也叮囑我：“讓我多讀書，讀好書?！痹谶^去的一年里，我不太相信媽媽的話，現(xiàn)在我的語文成績下降了，這時我才開始注意到讀書的重要性。所以我暗暗發(fā)誓：我要多讀書??！要不我的語文成績沒準就會墜入谷底。我期盼著那么一天，我光榮地站在主席臺上，昂首挺胸地接過三好學生的獎狀。我相信一定會有這么一天，所以這股力量驅使著我向前進發(fā)。

在新的一年里，我希望自己的字跡能有所提升。以前的每一次考試，語文卷子的作文幾乎都會因字跡不工整而丟掉一兩分，可就是這一兩分，就會使我的年級排名直接降下來，我的情緒也十分失落，父母也常常因為潦草的字跡感到頭疼。我心里也是十分羞愧，父母為了我付出了一切，而我卻是怎么回報他們的呢？于是我暗下決心，想給他們一個驚喜。剛開始，我練習的僅僅是個別字，慢慢地我發(fā)現(xiàn)我的字變漂亮了。漸漸地，我開始計時寫大篇幅文章，可到頭來，時間根本不夠用，于是我便開始加班加點不停地練習，我堅信，通過不懈地努力，我一定能又快又好地寫出一篇工整的作文來。

在新的一年里，我希望自己能每天堅持體育鍛煉。因為我有一個大肚子，體育測試經(jīng)常不合格，現(xiàn)在我每天晚上吃完飯，都會出去散散步，騎騎自行車，期望能盡快減掉我的大肚子。媽媽也經(jīng)常對我說：“等到中考的時候，體育也是其中的一科，你的文化成績再好，體育成績拉后腿，這會直接影響你的前途?！蔽蚁嘈牛ㄟ^我每天堅持不懈地努力，我的體育成績一定會有所提高，我的身體也一定會越來越健康。

在二0二二年，我希望我能做一次完美地自我提升，改掉不足，取長補短，并且能在這個基礎上發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在各個方面取得巨大的進步，我相信我一定能夠做到。

我想對你說小學作文3

親愛的媽媽，我一直都很感激您。因為，是您給了我生命，讓我看見了這個多姿多彩、五顏六色的世界。我有許多話想對您說 。

媽媽我想對你說，你每天早上那么早起來，辛辛苦苦地給我做飯、送我上學，然后還要上班。每天晚上接我回家，花著心思為我準備可口的晚餐。夜晚，無論我有多少的作業(yè)，您總會陪我到深夜。我睡覺了你還打掃衛(wèi)生，給我洗衣服，你每天就像一臺工作的機器，真是太辛苦了。媽媽您不僅在生活是無微不至地關心我。我想要買書，你就毫不猶豫的給我買書。我想買好衣服好鞋，不管花多少錢你都愿意。你為我付出的太多。我要謝謝您我的好媽媽，您是天底下最好的媽媽！媽媽我想對你說，您對我的教誨也讓我受益匪淺。

我考試成績好了您就用“虛心使人進步，驕傲使人落后”的名言教育我，我考試成績不理想，您從來沒批評我，而是幫我分析原因，鼓勵我進步。媽媽您真像是一把大雨傘，為我遮風，為我擋雨。但是，歲月卻毫不留清到在媽媽是臉上刻下了痕跡，

您沒有原來漂亮了，臉上的皺紋多了，這些痕跡是媽媽把無私的愛給我最好的見證。我愛你，我的好媽媽！

媽媽我想對你說，您從來沒想到你自己該吃什么，該玩什么，該穿什么，而是整天想著為我做些什么，您在我身上付出的太多了，現(xiàn)在我長大了，家中的勞動也可以給我分擔一些，不要什么事情都讓你自己干，想信我，我一定會做好的。您要不要整天想著為我付出，多為自己考慮，多休息，為自己買些好衣服，做做美容讓自己漂亮一點。媽媽我希望您永遠健康美麗。媽媽我想對您說：我一定會好好學習的，長大了考個好大學。親愛的媽媽請您放心，我一定不辜負您的期望，做一個您心目中的好孩子。媽媽我永遠愛您！我的好媽媽！

我想對你說小學作文4

媽媽，我想對您說

媽媽，您要照顧妹妹，又要打掃衛(wèi)生，忙得不可開交，我?guī)状蜗虢o您提點兒建議，可都沒時間，那就讓我以作文的方式一吐為快吧！

媽媽，您從來不讓我做任何事。有一次，我看見面黃肌瘦的您，心就像扎了針般難受。于是，我便悄悄地收起碗筷來，:“鐺...鐺...:”碗筷震動而發(fā)出的聲音吵醒了您，馬上您一個箭步跑來，說:“天啊！你在做什么？”“我想幫你的忙?！蔽肄D過身去說?？赡鷧s跟我唱反調(diào):“小孩子，幫什么忙，越幫越忙！快回去復習功課！”我的眼神頓時灰暗了，但又不敢違抗“圣旨”，只好怏怏地走回房間……

媽媽，您事事都要讓我們姐妹倆先。那次，去逛街，您看見心愛的一條連衣裙，我看得出來您內(nèi)心強烈地跳動著，本想掏錢去買，可一看價格，您的表情突然發(fā)生了變化，好像一大盆涼水倒在了您的頭上。天吶，那么貴！口袋里的錢只有那么點，怎么辦呢？如果買了，孩子們的衣服就泡湯了！我看見那猶豫不絕的您，就說:“媽媽，您就買吧！我們的衣服家里已經(jīng)成堆，而您……”“好了”！您突然打斷我的話，“小孩子應該打扮的漂亮點，而我呀，老了，穿的好不好都沒關系！”最后，您還是戀戀不舍的走了……

有人說過:“一?；ǚN，追隨自己的愿望就能開出一個春天；一株樹苗追隨自己的愿望就能長成一片森林?！眿寢?，您知道我和妹妹寧愿自己苦點也不愿看見你那么得疲勞。媽媽，請讓我們?yōu)槟謸恍┪覀兞λ芗暗氖掳?！使您也可以享受一個屬于自己的春天，媽媽，我愛您！

我想對你說小學作文5

俗話說：“爸爸的愛比天高，媽媽的愛比海大?！笔前?，母愛是多么偉大啊，媽媽日夜為我操勞，每天無微不至地關心我，照顧我，我多么想對您說聲：“媽媽，您辛苦了?！笨晌覅s因為害羞，這句話始終不能脫口而出。

記得有一次，我發(fā)高燒，您看在眼里急在心里，連忙翻箱倒柜找來退燒藥給我服下，可這燒卻跟您在作對，它就是不肯退，反而更高了。您摸了摸我的額頭，嚇壞了，連忙抱起我往醫(yī)院跑?？衫咸鞝斠苍诟鲗Γ鷦偞蜷_門，天就下起了瓢潑大雨，您隨手拿起一件雨衣就往醫(yī)院跑，到了醫(yī)院，您的衣服早就濕透了，汗珠從您的臉頰流下來。可您也不隨手檫一下，就跑去給我掛號。當醫(yī)生說我沒事時，您才松了一口氣，回到家您還忙上忙下的，看著您的身影，我多么想對您說一聲：“媽媽，您辛苦了！”

您雖然對我是無微不至地關心，但是，您對我卻不是非常了解，我喜歡的東西和喜歡干的事，您都是只知其一不知其二。就拿上次來說吧，因為我現(xiàn)在已經(jīng)是六年級的學生了，將要面臨的是中考，功課也自然而然的多了起來咯，我本想做完功課出來打開VCD聽一下音樂，可是您卻從房間里走出來關了VCD，板著張臉對我：“回去溫習去！”那時候我是多么的無奈，難道休息一下也不行嗎？非得讓我變成書呆子您才滿意嗎？媽媽，請給我一點自由吧！讓我做我喜歡做的事情。

媽媽，我有好多話想對您說，當您無微不至地關心我，為了我忙上忙下的時候我想對您說：“媽媽，您辛苦了?！钡斈莆易鑫也幌矚g做的事的時候，我就性對您說：“媽媽，請您多了解了解我我吧，我還是個學生，需要多方面的發(fā)展！”

我想對你說小學作文6

親愛的媽媽：

您好！這幾天，您的身體恢復得怎么樣了？前幾天，您的腳扭傷后肯定很痛。這幾天看您行動不方便的樣子，我真想替您去受苦。我知道您非常疼愛我，借此機會，我有些心里話想對您說。

媽媽，我想對您說：不要把我管得太嚴。媽媽，您還記得嗎？現(xiàn)在每天中午，您都讓我寫劍橋英語的作業(yè)，寫完后，我原以為可以睡個午覺了。但是，我想錯了。您又讓我練習寫作文，好提高我的寫作水平，練完后，我又馬上上學去了。下午，緊張的課程結束后，放學回到家，我還要寫家庭作業(yè)。好不容易家庭作業(yè)完成后，您又讓我做《一點通》、《小狀元》等。等快到7點時，您又讓我去練乒乓球。等我快練完2小時的時候，您有給我加時。唉！沒辦法，只能苦練了。練到10點半，您才帶我回家?；氐郊?，我原以為可以睡覺了。但是，您又把事先準備好的數(shù)學練習題拿了出來，估計有五、六頁。天哪！這么多，想把我累死呀！沒辦法，只能認命。一直到11點半，我才能睡覺。我這樣很累，我知道您也累得不輕，也是為我將來考上大學著想?？晌摇?/p>

唉！天天如此！爸爸在外面加班應酬；媽媽在家里為我操勞；而我在學習桌上和各種培訓班上累得也氣喘吁吁。這樣就是現(xiàn)代的生活嗎？媽媽，您的童年是怎么過的？您能讓我放松一下嗎？我多想讓自己變成一只自由的小鳥，讓自己活得自由自在；我不想讓自己每天都愁眉苦臉，我想讓自己每天都快快樂樂，不想再過那緊張、無聊的生活了；我想讓您多給我一些空間，讓我看自己喜歡看的書、睡個好覺、看喜歡的電視節(jié)目、玩自己喜歡的.電腦游戲……

媽媽，您能答應我這些要求嗎？

您的兒子

我想對你說小學作文7

親愛的藍紫老師，時間的腳步走得可真快呀！轉眼間我已經(jīng)跟您走過了兩年的學習生涯。您的笑聲、您和藹可親的目光、您溫和的話語時時浮現(xiàn)在我的腦海里。這一學期的學習也要結束了，這也意味著我們即將要分開了，老師我心中有千言萬語要對您說。

沒有忘記我剛升入三年級的時候，對“作文”這兩個字我感到多么陌生。是您的耐心教會我如何使用標點、如何劃分段落、如何讓我積累的好詞好句變成筆下生動的語言。您帶領著我們讀書寫博，讓我自由的遨游在書海中，快樂的飛翔在校訊通的藍天下！您看，我如今寫的博文已經(jīng)是揮筆自如、文筆生動，這都是您耐心指導的功勞。井老師我想對您說：“謝謝您！”

忘不了您愛讀書，把同學們“傳染”的都變成了一只只“小書蟲”，您把家里珍藏的書借給同學們一起分享，讓我在“書香班級”里沐浴了一身的書香，“井老師我愛您！”

忘不了您每星期為我們精心準備的班會課，我在班會課練跑了內(nèi)向，練出了膽量，讓我在今后的人生中更自信、從容。我想對您說：“謝謝您給了我這樣的鍛煉機會，讓我的童年更加豐富多彩！”

我是個活潑好動的女孩，這也讓我在課堂上偶爾做些小動作，您總是從百忙之中抽出時間和我面對面的談心，您的慈祥像媽媽一樣讓我心生溫暖！

忘不了您在校園里像朋友一樣和我們手拉著手，您知道嗎？那種幸福的感覺讓我每次想起都感覺特別的幸福！

老師，您是一盞指路燈，不讓我們走入歧途；您是雨露，滋潤著我們的心靈；您是一根紅燭，燃燒自己照亮別人······

真心的感謝您，我最最親愛的藍紫老師?。〒肀В?/p>

我想對你說小學作文8

媽媽：

是你讓我懂得了愛。你雖然臉上布滿了皺紋，但在我的心里，你永遠是年輕的，你永遠是我心里最美的人。

媽媽，我知道你不容易，今年已經(jīng)57歲了，與你同齡的人已經(jīng)在享福了，可是，只有你，還在養(yǎng)育著我——一顆小樹苗。在我生病時，你總是在我身邊照顧我，恨不得并轉移到你的身上，你為我端水，吃飯時還一口一口喂我。記得我在三年級時學習成績下降了，你打了我，我的身上出了一道道紅印，你看上去雖然不心疼我，但是我知道，你的心是比我的身還要痛千倍萬倍的。

再一次大雨中，我們只帶了一把小傘，咱們倆一起打，但是，雨傘卻不知不覺想我這里偏，雨點不斷地滴在你的肩上，你的衣服濕濕的，可是我的衣服還是干干的?；丶視r，你感冒了，可是你卻不告訴我吧，我知道你是為了不讓我擔心。

媽媽，你的恩情我無以報答，只有用這種方式告訴您，您為我做了很多是，但是我卻不領情，有時還耍小脾氣，希望您可以原諒我。

媽媽我想對你說

媽媽，雖然我們常常在一起，但我想對你說的話多的與天上的繁星數(shù)也數(shù)不清。

媽媽，你希望我成鳳?？偸菍ξ艺f要好好學習，你的未來要靠自己創(chuàng)造，只有考上大學，才能找到好工作。我明白你對我的期望，希望我成為年紀的佼佼者。不知是你對我的期望太高我害怕你只有失望，還是什么原因。每次考試我總是緊張，很簡單的字一到考試我便想不起來。媽媽我渴望你的理解。

如果有一天，你不逼我了，我不緊張的話可能真的成為年級的佼佼者。媽媽我明白你的良苦用心，也知道你是為我好。從那次以后我再也沒跟你吵過架。

我那次發(fā)高燒。你把工作辭了。來照顧我是因為醫(yī)生的話，醫(yī)生當時是這樣說的你孩子營養(yǎng)跟不上所以體弱多病得動手術。那天我醒來偷偷發(fā)現(xiàn)你在椅子上睡著了便偷偷去看你，看見你以前炯炯有神的眼睛此時充滿血絲。我的淚跌在你的手上你醒了，你說好了終于醒了餓了吧我去買點東西跟你吃。

媽媽我想對你說我愛你，希望你理解我。

我想對你說小學作文9

親愛的爸爸

您好！

您一直教育我“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！睘榱耸刮颐靼?，您不僅是這樣說的，也是這樣做的。

奶奶在老家農(nóng)活較輕，閑著沒事，便找了一份在體育器材廠的工作。一個多月前，她搬一個鐵棒，沒搬穩(wěn)，鐵棒倒下把手指壓住了，由于被震麻了，奶奶感覺不到疼。過了一會兒，旁邊的人提醒：“哎！你的手在不停地流血呢！”奶奶這才發(fā)現(xiàn)，手指上有一道長達1寸的傷口，鮮血直流。她趕緊用圍裙緊緊地捏住傷口，可血還是不停地流，轉眼間，圍裙都染紅了，血順著圍裙往下滴。這時，公司的領導立即帶她去醫(yī)院包扎，結果縫了六針。

這件事，奶奶怕我們擔心，并沒有立即告訴我們，直到清明前夕準備回老家，我們打電話給奶奶，奶奶才告訴我們。一路上，您可著急了，開車的速度比平?？炝嗽S多。到了家，您匆匆停好車，便直奔向奶奶，見奶奶正在燒飯，便給她倒了杯水，說“媽！手受傷了就不要做了，我們來?！蹦棠虅傁胝f話，您又說：“您就坐在這兒，喝喝水，歇歇！”于是，燒晚飯的重任便落到您和媽媽的肩上。奶奶微笑著坐在一旁看著。我也不閑著，逗奶奶開心的小游戲我可多著呢！可是大多是用雙手玩的，我絞盡腦汁想出一個用腳玩耍的。我和奶奶玩了起來，她可開心了！銀白色的月光悄悄地灑了進來，輕輕柔柔地籠罩著我們。

您不光對自己的父母如此，您對岳父岳母也一樣的好。外公外婆做豆腐賣豆腐，生意很好，可是卻很辛苦，平時來不及燒飯，就弄些冷菜糊過去。逢年過節(jié)，他們更忙，您便回老家?guī)退麄冏鲲?、收拾，還學會了做豆腐，減輕爺爺?shù)呢摀?/p>

爸爸，您用實際行動告訴我：要尊老愛老，要多關心老人。您更用實際行動讓我明白：疼愛孩子，要先讓孩子明理，懂得如何做人。我一定會牢記的您的教誨，做一個名符其實的孝老敬老的好少年！

此致

敬禮！

您的女兒 XXX

20xx年XX月XX日

我想對你說小學作文10

親愛的珊珊：

你好啊！

那昨天羽毛還未豐滿的小鳥，如今已不知飛向何方；那昨天蜻蜓點水產(chǎn)下的一顆顆卵，如今已子孫滿堂；那昨天還匍匐學步的孩子，如今已年過半百……

時間飛逝而過，我們兩年沒見了，你長高了嗎？學習成績不錯吧？還記得三年級的時候，你我那美好的時光嗎？

那時，你我可是一對形影不離的好朋友呢！只要有你在的地方，就有我的身影；有我在的地方，一定有你的歡聲笑語。

在課上，你是我學習上的一雙援助之手。記得有一次，一個陽光明媚的下午，我來到教室，卻發(fā)現(xiàn)我忘帶文具盒，那時老師剛好要小測，我沒有筆，怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。你環(huán)顧我的桌面，恍然大悟，便遞了一只筆給我。我激動得說不出話來，喉嚨像堵了塊石頭似的，眼中迸出了驕傲的淚花。我的心里默默地感激著：“珊珊，你真是我的好朋友+好同桌呀！我為有這樣的同桌而感到驕傲！”

在下課，你是我最好的“溝通使者”。我們經(jīng)常談心，訴說自己的苦衷；我們經(jīng)常趴在走廊的欄桿上，說著許許多多的笑話，談著各種有趣的故事。歡聲笑語布滿走廊的每個角落。沒人比我們更了解“快樂”二字了，可以說：我們所了解的“快樂”的含義已到了極限，沒人比我們更清楚了！有一次，我們迷戀在《快樂星球》中，下定決心要在校園里尋找當中的演員：艾雪、艾克、姬老師……還記得我們曾找到一位“合格的姬老師”嗎？

珊珊，那時的我們?nèi)缫桓€上的螞蚱，一起共度難關；如戰(zhàn)場上的戰(zhàn)友，生死危機時拔刀相助；如青春的小鳥，在無邊無際的藍天下自由自在地飛翔；如一本本精彩而又講也講不完的故事書，總有無數(shù)的幻想，無數(shù)的話……

但這匆匆忙忙的時間老人，把咱倆這親密得如姐妹的好朋友分開了。希望有機會咱們能再次聚在一起，再次“回放”童年的美好時光！

祝：天天快樂！

我想對你說小學作文11

媽媽，多么神圣的字眼，多么親切的稱呼??！每當我讀到它，聽到它，頓時，一股暖流流遍我的全身，一種溫馨總在我心田蕩漾著，蕩漾著……

??！媽媽，謝謝你！在我小時候，您就教了我一些簡單的漢字，讓我知道語言的奇妙！你給我買的一本本的故事書、童話書，點燃了我對知識的渴望與熱情。每當夜空拉下帷幕時，您又為我講一個個生動有趣的故事，讓我的夢變得別具一格。長大了，書中一句句動人的話語，使我感受到作文的魔力，覺得作文也成為我生活中不可缺少的朋友，它使我其樂無窮。

媽媽，你還記得嗎？去年冬天，天氣十分寒冷。班上有的同學手上長了凍瘡，有的同學腳上長了凍瘡，有的同學經(jīng)常感冒，而我整個冬天都健健康康的。因為每天上學您都讓我穿烤得暖暖的厚棉襖和鞋子；每次接送我時，您又讓我扒在你的背后；每天放學回家，您的臉都被寒風吹得紅通通的，手也冷得發(fā)抖，可您總要為我端來一杯開水，讓我邊喝邊暖手，又端來一盆燙水讓我燙腳，還為我搓腳?？粗β档臉幼?，望著您那飽經(jīng)風霜的臉，我的心里一陣酸楚，頓時一股暖流，在我的心中緩緩地流淌，讓我感到前所未有的溫暖。

??！媽媽，我愛你！沒有您的鼓勵，我不敢站在臺上向同學們講故事；沒有您的支持，我又怎么能當上班長呢？沒有你的幫助，恐怕我早已放棄了鋼琴，沒有您的引導，我的作文又怎么能那么美呢？沒有您的嘮叨……媽媽，除了您，誰還能比您更偉大呢？

媽媽，我愛你！也許有一天，我會離開您的懷抱，去更高更遠的藍天遨翔。但是，媽媽，無論我在哪里，我都走不出您和藹的目光，您溫柔的呼喚，因為您永遠在我的心中！

我想對你說小學作文12

淘氣，是每個小孩子的本性，常聽大人說你們小孩子越淘氣越聰明。

你的淘氣，的確有時會給我們家?guī)須g聲笑語。但當別人問起你，我就會哭笑不得。你在家里天天鬧得“雞犬不寧”，每天鄰居們聽到的，不是你那驚天地、泣鬼神的超級高音版的尖叫，就是你低八度的哭鬧聲。

唉，現(xiàn)在媽媽去上班，爸爸也去上班了。家里便如遭到海嘯襲擊一樣，一片狼籍：陽臺上撒落了我最心愛最心愛的油畫棒；客廳的地板上有著你的一泡屎和一泡尿，走進客廳還要像兔子一樣跳過去；更讓我哭笑不得的是家里的狗狗成了你的玩具，用水彩筆涂上顏色；最厲害的是廚房的碗霎時間成了碎片……偶爾，你這個淘氣鬼會“冒失”地當一下大畫家。你看我關在房里做作業(yè)，便躡手躡腳地把我的新買的畫具拿了出來，亂配顏料，用毛筆先在自己的臉上“畫一畫”，再在四周貼著墻紙的地方“大寫意”，還在我的房間的墻上“涂”著一些花花綠綠雜七雜八的顏色，甚至還在我的房間里的電子琴鍵上“涂涂抹抹”。等我作業(yè)做完了，發(fā)現(xiàn)家里的每一處角落都有你“畫”過的痕跡。咦，不對勁呀，我身后怎么這么癢癢的？一轉身，原來是你在我這件最貴的衣服背后“畫”了一個人不像人，豬不像豬，鬼不像鬼的圖案。這下，我可是大發(fā)雷霆了，“嘰嘰咕咕，嘰嘰咕咕”罵你，你還咯咯咯地笑了不停，還說：“姐姐我‘畫’的可漂亮了，這里還有小花哩?！蔽铱煲罎⒘?，如果，爸爸媽媽下班回來，那我還不是慘了。

唉，我正想著怎么跟爸爸媽媽說，可是偏偏，他們早下班，說我?guī)悴环判?，可是當他們看到了狼籍不堪的樣子，就把我抓去問話了，可我不知道怎么回答。這時候，你來了，跟爸爸媽媽說了理由。幸虧你及時承認錯誤，不然，我就慘了！

弟弟，我想對你說，雖然淘氣是你們有趣的天性，可是，太過頭了，就變得可恨了！

我想對你說小學作文13

親愛的媽媽﹕

您在外面過得好吧，我心里有很多很多的話想對您說。

您知道嗎？以前很長一段時間我都在刻意的回避您，感覺和您之間有這一層厚厚的隔膜，我故意的排斥您的親近，其實在我的心靈深處，我渴望和你交流，可是不知道為什么，我就和你親不起來。

以前我是很恨您的，我恨在我需要人安慰的時候您不在我身邊，您知道嗎？我當時是多么的孤單，多么渴望像別的孩子一樣牽著父母的手，在我的內(nèi)心深處是多么的羨慕，我知道我太自私，我沒有像您那樣的善解人意。我不僅僅想到了自己，您是希望我快樂幸福的，每次打電話，您總是問我過得開心嗎？我卻孩子氣的對您說我很難過，每次掛斷電話，我都是淚流滿面，其實……我真的好想您……

那天，班主任胡老師讓我看了一條短信，很長的一段話，那是媽媽您發(fā)的，具體的內(nèi)容我也記不清楚了，我只記得這樣幾句話：“……女兒開始長大了，有了自己的心事，我不知道怎么跟她交流，這些年，我不在她身邊，她也很懂事，但我心里很內(nèi)疚，我還沒有給她開過一次家長會……”原來，您什么都明白，真的，您從來沒參加過家長會，為此，每到這個時候我總是很難過，雖然我不愛說話，但我的想法您都能懂，我以為您不會在意的……

那個星期，您打電話說您想回家，您想回來像個小孩子一樣，我說：“那，就回來吧……”

我一直認為我是個可憐的孩子，沒有人關心我，也沒有人懂我，我只是一個人孤單的生活，可就在這平淡的時光中，我猛然發(fā)現(xiàn)，您一直在陪著我……我卻沒有感覺到，是女兒的粗心，我現(xiàn)在終于明白您的愛，真正的讀懂了您的愛。

像風輕輕吹落樹葉，然后飄落在大樹腳下，就像這幾年我們的沉默一般，我發(fā)現(xiàn)其實彼此都在身邊，從來沒有離開過……

媽媽，我想對您說：“我愛您?！?/p>

我想對你說小學作文14

傳承緣故歷史文化，如今你已不再是幾百歲的年齡，每天流淌在學子的筆下，獨特，正正方方，裝飾了一頁頁純白的紙張，不僅是充實了紙張，更多的是賦予了他們生命，各有各自不同的意義。

你是不同的，不同于英語那一樣不論如何都是二十六個字母組成的單詞；你又是復雜的，也正因為如此，給人以大氣正解的影響，不同于日文那一樣的呆板。

或許，有人會說，你是奇怪的。不錯，你是奇怪出我們?nèi)缃竦墓艊幕]有你，就沒有溝通與交流，你是中國人的象征，也是中國人的驕傲。盡管英文有更多人在世界上的廣泛使用，也比不上你的蓋世無雙為我們中華兒女獨自開辟一條道路。

你又是有情感的。哪怕只是一個字，都有她在不同情況下的意義，呈現(xiàn)出不同的風韻，我們金壇你無窮的魅力。隸書楷書，古色古香；草書瀟灑豪放；行書流暢；楷書端正……

你也是智慧的，教會了一代又一代的炎黃子孫們知識，讓他們思維變得靈活，語言更有生動性。他們應該感激你每時每刻對他們心靈的教悔。因為有了你，他們才有今天的一番成就。

你像一只又一只活潑的小精靈，擁有一切人們沒有的魔力，總是讓人迫不及待的探索你那吸引人的故事——你的由來。每次都會陶醉于理那迷人的姿態(tài)，慢慢地才發(fā)現(xiàn)，你的深藏不露，富含了那么多的思想文化。

在同一句話中，去掉一個字或是加一個字，意義都會不同，你是中華民族的光明和榮譽，你代表了中國人和其他國人的與眾不同和智慧的結晶。

一筆一劃，記錄下你與我們相處的點點滴滴我們擁有你，你就是我們至高無上的榮耀，沒有什么可以取代你在中國人心目中的第一位，你的獨特，就是我們的驕傲！

我想對你說小學作文15

“馬虎”是我內(nèi)心一直無法割舍的朋友，它總是與我形影不離。

記得有一個周末，家庭作業(yè)很多。我正在埋頭苦干，只聽外面一聲呼喊：“錢爍楷！出來玩了！”我頭也沒抬，繼續(xù)寫著。這時，只見王子瑜和吳佳翔騎著自行車飛馳過來。我對他們說：“你們先去，我一會再去?！边@時，“馬虎”你來了，湊在我耳邊說：“哥們兒，沒事兒，反正老師也不會很仔細地批閱，你寫完就沒事兒了?！蔽医蛔∧愕幕ㄑ郧烧Z，就答應了。我讓他倆等一會兒，奮筆疾書潦草地寫完了作業(yè)，騎上自行車去玩了。周一上學，作業(yè)本發(fā)下來后，結果有好多錯別字，一個詞語還忘抄了。

還有一次，我在奶奶家津津有味地看著電視。一會兒，只聽奶奶叫了一聲：“京京，幫我去買兩瓶醋！”“噢！”我不耐煩地答應著，眼睛還目不斜視地看著電視。奶奶又重復了幾遍，我只好去買。到了商店，我拿起兩瓶可樂，轉身付錢就走了。到家后， 奶奶說：“買可樂干什么？”我說：“不是你讓我買的嗎？”奶奶說：“是醋！”“噢！”第二次，我到了商店，售貨員阿姨問我：“要大瓶還是小瓶？”我真猶豫不決，害怕又錯了，這時“馬虎”你跑過來說：“都一樣的，還有動畫片呢，趕緊走吧！”回到家，奶奶厲聲說：“大瓶！”我一聲不吭，奶奶就自己去買了。

上星期數(shù)學考試，發(fā)下試卷，我很快寫完了，本想檢查一下?！榜R虎”你又悄悄跟我說：“這些題目你不會錯的，放心?！笨稍嚲硪话l(fā)下來，上面寫著一個大大的“90”，被扣的十分都是因為粗心沒有檢查錯的，回家后就被挨了屁股。

痛定思痛……我要大聲對你說：“馬虎，我要和你絕交?！?/p>

第四篇：我對作文教學的幾點感悟

我對作文教學的幾點感悟

上栗縣福田鎮(zhèn)躍星小學 黃林祥

在小學語文教學過程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生們一談到寫作文，他們都很害怕。如何提高小學生的寫作水平，消除學生對寫作的恐懼心理，使他們愿意寫作、樂于寫作呢？

一、激發(fā)學生的寫作興趣

興趣是最好的老師，是推動學習活動的內(nèi)部動力。作文是語文學習中最復雜的腦力勞動，如果小學生沒有寫作愿望，那么習作的教學目的就很難達到。兒童心理學家皮亞杰說：“兒童是個有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，強迫工作是違反心理學原則的，一切有效的活動必須以某種興趣為先決條件?！备鶕?jù)這一特點，在作文教學時一定要讓學生體驗成功，樹立自信，調(diào)動寫作積極性。我的做法有以下幾點：（1）開展豐富多樣的 交流活動。我經(jīng)常在班級開展形式多樣的作文交流活動。有時，我充滿激情地朗讀學生的優(yōu)秀作文；有時請學生上臺來自己放聲朗讀；有時要求各組分別圍成一圈兒，每個人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評其作文的長處和短處，在同學們熱烈的掌聲中，充分肯定的評價中，在老師聲情并茂的朗讀中，學生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。在學生有興趣時，讓他寫，幫他練。如入冬的第一場雪，我就讓他們?nèi)ビ^賞紛紛揚揚的雪花，聽別人議論雪的“長短”，還鼓勵他們品嘗開雪仗、堆雪人的樂趣，然后寫成作文。這時我就依順學生心態(tài)，講讀課隨機變成觀察課、作文課，并及時擬出不同側面的題目，讓他們把見到的、聽到的和想到的寫下來。（2）“每日一憶”，讓學生覺得有話可寫。每日一憶，即把每天經(jīng)歷的事情在腦海里演一遍電影。為了讓學生積極參與，我經(jīng)常在課堂上組織學生進行比賽，看看誰“憶”的事情又多又有意義。比賽時，我以身作則，跟學生一起參賽，說一說今天有哪些事可以寫成作文。在我的引導下他們大受啟發(fā)，爭相發(fā)言。學生們回憶一天內(nèi)發(fā)生的點點滴滴，同學之間的、師生之間的、父母之間的??學生們開始認識生活，體驗生活，思考生活。

（3）第三個做法是：打印成冊，讓學生感受收獲的喜悅。當學生們看到自己的優(yōu)秀作文變成了鉛字，漂亮、工整地從打印機打出，再配上美麗的、富有聯(lián)想的插圖，心里別提有多高興。在班會課上，組織學生互相借閱、討論、評議，學生的寫作積極性空前高漲。學生有了寫作的欲望教師一定要給予保護，即使有些學生寫的是“三言兩語的流水帳”教師也不要責備求全，讓學生感到寫作不是“難于上青天”，這樣才會大大增強學生對作文的興趣和信心

二、開展讀書活動，學寫讀書筆記。

通過開展讀書活動，注重把課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外相結合，讀書與作文相結合。在課內(nèi)進行讀書方法的指導；在課外讓學生運用所學的讀書知識進行廣泛的閱讀，鼓勵學生把課外讀物中的精彩片段或文章記錄下來，模仿習作，豐富學生的寫作知識。通過讀書活動得到的學習效果：（1）學生積累了大量的語言材料和作文素材，語言材料和作文素材一是來源于生活，二是來源于閱讀。二者缺一不可；（2）積累思維材料。學生在讀書中，憑借閱讀材料，精心思維，思維水平和認識水平不斷提高；（3）積累寫作知識，如：文章條理清晰、主次、詳略、開頭結尾、過渡等。（4）關注學生修改“自己”的作文。我轉變觀念，敢于放手，要采用多種批改方法，激發(fā)學生的評改欲望，力爭做到教師面批、精批與師生互批、學生共批相結合，提倡寫、評、改一次性處理。

三、加強指導課作文范例的剖析 從兩個方面進行指導：（1）展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。在指導課上，簡要復習作文要求之后，展示優(yōu)秀作文范例，對照要求讓學生討論這篇文章是否符合這次習作的要求？你認為哪里寫得好，從分析中使學生明白好作文的標準和自己要努力的方向。（2）分析作文的病例，明確病因。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之，在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學生的作文質量一定會提高得很快。

總而言之，作文教學之路畢竟是艱難的。我們在作文教學的過程中，應該始終立足于學生的生活、學習和思想認識的實際，從備課入手、指導從點滴抓起、重視作文的評改，多給學生自己發(fā)展的空間，相信學生一定會從“厭”寫變“樂”寫，由被動變主動，由低效變高效，也一定能克服學生對寫作文害怕的情緒。

第五篇：我對小學一年級語文教學的幾點感悟

我對小學一年級語文教學的幾點感悟

時間如行云流水，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思學習，努力使自己不會愧對“鑄造人類靈魂的工程師”這一稱號?，F(xiàn)談幾點感悟。

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。作為一年級老師，又擔任的班主任兼語文老師，我深感任重而道遠。剛開學的幾個星期里，我不斷向學校資深教師學習，采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。努力為學生的終身學習奠定良好的基礎。

二、抓好學生的基礎知識教學一年級作為學生走進學校的第一步，正如建高樓大廈的地基一樣是非常主要。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

三、童趣的語言是抓住學生注意力，激發(fā)學生學習興趣的有效手段

識字教學是低年級語文教學的重中之重，《公園里》是一節(jié)識字課，本節(jié)課教師本著一年級學生具有好奇、愛探索、易受感染的心里特點，容易被新鮮的事物吸引。以圖片的形式引出了公園里的各種的實物圖片，教師以富有童趣的語言吸引學生注意力，揭示課題，激發(fā)學生學習的興趣，使學生愉快地進入學習狀態(tài)。

四、教學源于生活，只有讓教學回到生活才能獲得教學目標和重難點的突破

在識字教學中為學生 創(chuàng)造了一個生活 場景——公園。各種各樣的游樂設施為學生創(chuàng)造了一個豐富的生活情景，激起學生探索生活的興趣和欲望，激活了學生思維，讓學生回想在電視上看的游樂場，為學生開創(chuàng)了一個愉悅的識字空間，調(diào)動了學生多種感官參與識字、記字的過程。在課中還涉及了玩具小寶寶、拼音寶寶 跟小朋友 捉迷藏 等有趣的環(huán)節(jié)，引導 著學生由帶拼音 讀生字詞到讀生字卡，逐步加深生字識字的難度，整個識字過程，在老師有意識的引導下，學生在無意識的學，在寬松愉悅的氛圍中學會了 生字、學會了合作。由原來枯燥無味的機械及以變?yōu)閷W生愿學愿記的行為。

五、及時評價能有效的調(diào)動學生的學習積極性

本節(jié)課教師始終都用鼓勵的口吻，以多種形式獎勵學生，學生在讀過兒歌后互評，合作學習，再加上我的激勵性語言的運用，使學生樂學，達到了學習目標，培養(yǎng)了學生的合作意識，學習充滿自信、有了成功的體驗，調(diào)動了學生自主識字的積極性。

總之，我認為一年級語文的教學，從生活出發(fā)，從學生現(xiàn)有的知識出發(fā)，精心設計教案，適合兒童的心理成為兒童中的一員走人課堂，以他們所喜愛的形式和他們一起互動，才會實現(xiàn)新的課標理念，才會調(diào)動學生的學習積極性，獲得好的教學效果。