第一篇：2017年商檢技術(shù)專業(yè)總結(jié)及18年專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)

商檢技術(shù)專業(yè)2017年工作總結(jié)：

1.完成《商檢技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)狀況報(bào)告》、《2017年人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告》、《生化學(xué)院2017級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告》、《2017年商檢技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)狀況報(bào)告》、《2017級(jí)人才培養(yǎng)方案》等文件的撰寫(xiě)和論證工作。2.按常規(guī)完成期初、期中、期末的教學(xué)準(zhǔn)備和檢查工作。

3.組織本專業(yè)教師萬(wàn)曉輝老師、陳淑敏老師選拔學(xué)生，備戰(zhàn)各級(jí)賽事。1月參加青島市第十四屆技能大賽化學(xué)檢驗(yàn)工工 種的比賽，1人獲得；第五名，取得技師資格11月11-12日參加山東省職業(yè)技能大賽工業(yè)分析與檢驗(yàn)賽項(xiàng)，獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)；11月2-3日參加山東省科技節(jié)工業(yè)分析與檢驗(yàn)賽項(xiàng)，獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)，個(gè)人一等獎(jiǎng)1人，個(gè)人二等獎(jiǎng)1人。

4.與青島石化高級(jí)技校進(jìn)一步溝通，對(duì)工業(yè)分析檢驗(yàn)五年制高職貫通培養(yǎng)的課程體系和課程內(nèi)容進(jìn)行修訂和論證。

5.完成企業(yè)冬季、夏季學(xué)期走訪工作，走訪企業(yè)6家，完成商檢技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告。

6.完成“2017年度市級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金項(xiàng)目——工業(yè)產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室”招標(biāo)建設(shè)任務(wù)，現(xiàn)已通過(guò)驗(yàn)收。

7.一月份走訪青島市分析測(cè)試學(xué)會(huì)，與學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)就商檢專業(yè)增設(shè)儀器安裝調(diào)試及售后服務(wù)方向達(dá)成共識(shí)，在2017級(jí)的人才培養(yǎng)方案中嘗試增加《常用分析儀器使用與維護(hù)》課程。

8.萬(wàn)曉輝和吳世芳參加濰坊職業(yè)學(xué)院牽頭的工業(yè)分析教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，承擔(dān)《工業(yè)分析》和《儀器分析》兩門(mén)課程的建設(shè)任務(wù)，積累經(jīng)驗(yàn)和素材，為2018年申報(bào)院級(jí)資源共享課做準(zhǔn)備?！妒称贩治黾夹g(shù)》和《微生物檢驗(yàn)技術(shù)》以院級(jí)資源共享課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，準(zhǔn)備2019年申報(bào)院級(jí)資源共享課。

9.11月份組織專業(yè)核心課的課程負(fù)責(zé)人參加青島市首批現(xiàn)代學(xué)徒制特色課程的評(píng)選。

商檢技術(shù)專業(yè)2018年重點(diǎn)工作規(guī)劃：

1.依托青島市分析測(cè)試學(xué)會(huì)，繼續(xù)與本土儀器生產(chǎn)企業(yè)和儀器代理公司進(jìn)行溝通交流，發(fā)展儀器銷售與維護(hù)方向的人才培養(yǎng)工作。

2.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善技能大賽的訓(xùn)練制度，力求在2018年省賽中取得更好的成績(jī)，爭(zhēng)取進(jìn)軍國(guó)賽。3.在現(xiàn)有社團(tuán)活動(dòng)基礎(chǔ)上，充分利用我院的實(shí)訓(xùn)條件，拓展檢測(cè)領(lǐng)域，擴(kuò)大社團(tuán)的影響面。

4.督促并協(xié)助課程負(fù)責(zé)人完成《工業(yè)分析》和《儀器分析》兩門(mén)課程的院級(jí)資源共享課的立項(xiàng)申報(bào)工作。

第二篇：商檢專業(yè)演講稿

無(wú)悔的選擇只為筑起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)

在我開(kāi)始演講之前，請(qǐng)?jiān)试S我先給大家講個(gè)故事。故事的名字叫〈一根鐵絲〉：一根被主人遺忘的鐵絲成天低吟長(zhǎng)嘆著自己的纖細(xì)和羸弱，希望有一天能遇上神力，一下子變成孫悟空的金箍棒。于是歲月一天天的在它的黯然神傷之中就這樣吞噬了它的生命。

中考落榜后，我覺(jué)得自己就是那根鐵絲，于是我的世界便一天天地消沉下去了。直到有一天，這樣一段話讓我豁然開(kāi)朗，“面對(duì)人生難以管理的生老病死，我們能以起乘轉(zhuǎn)合去尋找心靈的故鄉(xiāng)。人是限制的，但有夢(mèng)總是最美的?！笔前?，我應(yīng)該有夢(mèng)，一個(gè)創(chuàng)造人生、創(chuàng)造奇跡的夢(mèng)。在慢慢的思索中，我明白了那根被遺忘的鐵絲為什么會(huì)失望的死去，因?yàn)樗鼪](méi)有夢(mèng)，也就沒(méi)有它的舞臺(tái)。人生是需要夢(mèng)的，夢(mèng)想是需要舞臺(tái)來(lái)展現(xiàn)的！

能成功展現(xiàn)自我的舞臺(tái)須自己親手搭建的，這樣的舞臺(tái)才有挑戰(zhàn)性。我將在舞臺(tái)上用心的指揮著，我堅(jiān)信，我定能獲得落幕時(shí)雷鳴般的掌聲。舞臺(tái)，我要自豪地告訴你，我選擇了舞臺(tái)的總指揮——食品檢驗(yàn)專業(yè)。人生難得幾回搏，莫等閑，白了少年頭。選擇了就義無(wú)反顧地走下去吧。是的，既然我認(rèn)定了這個(gè)目標(biāo)，我就必須執(zhí)著地追求，鍥而不舍地拼搏，堅(jiān)定地走下去。

我愛(ài)我的專業(yè)，不是因?yàn)槲覍?lái)會(huì)為此而能成名；我愛(ài)我的專業(yè)，更不是因?yàn)槲覍?lái)會(huì)為此而能得利；我愛(ài)我的專業(yè)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，能使我增長(zhǎng)知識(shí)，使我更加了解食品衛(wèi)生，更加熱愛(ài)食品行業(yè)；我愛(ài)我的專業(yè)，因?yàn)樗苁刮业纳钭兊冒踩】?；我?ài)我的專業(yè)，因?yàn)樗茏屛也粩嗝媾R競(jìng)爭(zhēng)，不斷地讓我認(rèn)識(shí)到只有腳踏實(shí)地才有競(jìng)爭(zhēng)的資本，從而讓我越發(fā)變得踏實(shí)。雖然也曾有人對(duì)我說(shuō)：這條道路上有泥濘，有坎坷，你有信心做好嗎？我微笑地回答了他們：人生路上總是會(huì)遇到泥濘和坎坷的，如果都是平平坦坦的話，那生活將是多么的無(wú)味，多么地枯燥，多么地?zé)o趣，只有不斷遇到挫折，但又能從中勇敢的站起來(lái)，繼續(xù)走下去的話，那才能算是真正的勝利者，最后的贏家。

也許你會(huì)問(wèn)我，如果這一切都成真了，你準(zhǔn)備怎樣做呢？我想，我會(huì)大聲的宣布：如果我成為一名食品檢驗(yàn)人員，我將用我最真摯的心架起食品健康橋梁；如果我成為一名食品檢驗(yàn)人員，我將用我最真摯的情筑起食品安全的真情熱線；如果我成為一名食品檢驗(yàn)人員，我將用我所學(xué)的知識(shí)，盡全力的去回報(bào)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、發(fā)展祖國(guó)。記得歌德說(shuō)過(guò)：人生之要事用在于有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的決心。而我的遠(yuǎn)大目標(biāo)就是成為一名平凡又優(yōu)秀的食品檢驗(yàn)人員，為此，我會(huì)不斷地努力著，不斷地拼搏著，不斷地自我挑戰(zhàn)著。我相信，在不久的將來(lái)，我的理想一定能成為現(xiàn)實(shí)。

隨著中國(guó)加入世貿(mào)組織，經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，與人類健康密切相關(guān)的食品安全，也成為了人們普遍關(guān)注的新事物。因此，對(duì)于我們現(xiàn)今的食品檢驗(yàn)來(lái)說(shuō)，更甚至是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是機(jī)遇，更勝似挑戰(zhàn)。若給我一次重新選擇的機(jī)會(huì)，我還會(huì)再選擇這個(gè)無(wú)悔的專業(yè)——食品檢驗(yàn)。

第三篇：技術(shù)專業(yè)總結(jié)

專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人***，**年**月畢業(yè)于***專業(yè)，大學(xué)?？茖W(xué)歷，同年*月完成**本科段學(xué)習(xí)并與**年**月取得**學(xué)位。**年**月被評(píng)為**，并于同月被聘用至今，專業(yè)方向?yàn)楫a(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)。下面就從專業(yè)技術(shù)角度，對(duì)我這7年來(lái)的工作做一次全面總結(jié)：

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作

**年至今，長(zhǎng)期從事機(jī)構(gòu)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室綜合管理及一線檢驗(yàn)檢測(cè)工作，多次參與組織實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審。承擔(dān)過(guò)微生物檢驗(yàn)，果蔬中農(nóng)藥殘留快速檢測(cè)，土壤中大量元素快速檢測(cè)，編寫(xiě)質(zhì)量體系文件。

二、多次參與實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審工作

2、**年**月，通過(guò)了飼料、肥料**大類**個(gè)不重復(fù)參數(shù)的擴(kuò)項(xiàng)認(rèn)證；

3、***年*月，**、***、**三類產(chǎn)品檢測(cè)通過(guò)實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定復(fù)評(píng)審；

4、**年**月，農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)通過(guò)省質(zhì)監(jiān)局計(jì)量認(rèn)證和省農(nóng)業(yè)廳機(jī)構(gòu)考核評(píng)審。

5、參與我實(shí)驗(yàn)室復(fù)評(píng)審與兩次擴(kuò)項(xiàng)評(píng)審的申報(bào)工作，具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定申請(qǐng)書(shū)“附件1-5”的填寫(xiě)，省局認(rèn)評(píng)處的聯(lián)絡(luò)，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審后的整改。

三、“一人多崗”形勢(shì)下，承擔(dān)多個(gè)工作崗位

在“一人多崗，每崗必精”形式下，曾經(jīng)承擔(dān)微生物檢驗(yàn)、農(nóng)藥

殘留速測(cè)、土壤中大量元素速測(cè)、鍋爐水質(zhì)監(jiān)測(cè)；檢驗(yàn)報(bào)告編寫(xiě)；樣品接收、調(diào)配；檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)管理；抽樣等多個(gè)工作崗位。

1、日常檢驗(yàn)工作。從基本的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)驗(yàn)規(guī)程著手，把實(shí)驗(yàn)步驟熟記于心，然后爭(zhēng)取多動(dòng)手，了解實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)微生物實(shí)驗(yàn)（菌落總數(shù)、大腸菌群、霉菌和酵母、沙門(mén)氏菌、志賀氏菌、金黃色葡萄球菌）、農(nóng)藥殘留速測(cè)（有機(jī)磷和氨基甲酸酯類農(nóng)殘檢測(cè)），土壤中大量元素的速測(cè)，并能獨(dú)立解決試驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。

2、質(zhì)量管理體系編寫(xiě)。根據(jù)《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》、《食品檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》的要求，結(jié)合單位實(shí)際工作，編寫(xiě)《質(zhì)量手冊(cè)》、《程序文件》、《作業(yè)指導(dǎo)書(shū)》，建立實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系，確保實(shí)驗(yàn)室有效運(yùn)行。

3、檢驗(yàn)報(bào)告編制。在數(shù)次學(xué)習(xí)省質(zhì)檢所檢驗(yàn)報(bào)告編制方法后，將我所檢驗(yàn)報(bào)告格式定為委托檢驗(yàn)、監(jiān)督抽查檢驗(yàn)以及比對(duì)檢驗(yàn)三種類型，并對(duì)報(bào)告的結(jié)論用語(yǔ)進(jìn)行規(guī)范，同時(shí)在程序文件《檢驗(yàn)報(bào)告管理》中對(duì)相關(guān)事項(xiàng)作出明確規(guī)定，很大程度提高了我所檢驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性、準(zhǔn)確性。

4、標(biāo)準(zhǔn)管理。搜集食品類、飼料類、肥料類、農(nóng)產(chǎn)品類產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)及檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)**余個(gè)，購(gòu)買標(biāo)準(zhǔn)類書(shū)籍多本，將每種產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的單行本征訂成冊(cè)**本，能夠及時(shí)利用食品伙伴網(wǎng)及工標(biāo)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)受控標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行查新工作。

四、開(kāi)展人員技術(shù)培訓(xùn)工作

（一）累計(jì)為我區(qū)企事業(yè)單位培訓(xùn)鍋爐水質(zhì)化驗(yàn)員、微生物檢驗(yàn)員**余人（次）。

（二）承擔(dān)**檢測(cè)工作，累計(jì)檢測(cè)**余批（次）水果、蔬菜；培訓(xùn)農(nóng)殘檢測(cè)人員**余人（次）。

五、積極參加能力驗(yàn)證

**年參加 “**” 能力驗(yàn)證比對(duì)試驗(yàn)，成績(jī)合格。

六、科研工作

參加《**》等多個(gè)科研項(xiàng)目，撰寫(xiě)并發(fā)表論文《**》、《**》等多篇學(xué)術(shù)論文。

以上是我近幾年來(lái)從事主要專業(yè)技術(shù)工作的總結(jié)，通過(guò)從書(shū)本上學(xué)習(xí)、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí)，再加之自己的分析和思考，確實(shí)有了較大的收獲和進(jìn)步。但是，成績(jī)和不足是同時(shí)存在的，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也是相伴而行的?？朔蛔?，學(xué)無(wú)止境。今后，我將一如既往地繼續(xù)在工作中盡心盡力，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鍛煉自己的工作能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把自己的工作做的更好，報(bào)效單位對(duì)我的培養(yǎng)和關(guān)懷，成為一名合格的質(zhì)監(jiān)技術(shù)工作人員。

第四篇：專業(yè)發(fā)展總結(jié)

專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

當(dāng)今，新課程教育理念的與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向教師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我知道我必須以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。我作為一名年輕教師，孜孜不倦的學(xué)習(xí)之余，更感壓力與不足。疲憊時(shí)，我也消沉過(guò)，迷茫過(guò)。好在教育行政部門(mén)給我們的專業(yè)發(fā)展建立了各種導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制，科研部門(mén)對(duì)我們實(shí)施了各種形式的引導(dǎo)和培訓(xùn)，使我有了真正意義上的專業(yè)成長(zhǎng)?；赝约旱某砷L(zhǎng)歷程，我深知自己的進(jìn)步離不開(kāi)下面幾個(gè)動(dòng)力源泉：

一、熱愛(ài)本職

從小，我的心里就藏著教師夢(mèng)。當(dāng)我充滿欣喜的踏上講臺(tái)的第一天起，就默默對(duì)自己說(shuō)：愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。我把“樂(lè)教愛(ài)生”寫(xiě)在自己的筆記本上，更把這句話刻在了心里。教育教學(xué)的過(guò)程中，我看重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，淡化他們的缺點(diǎn)。在教育局組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我一次又一次感動(dòng)，一次又一次受教。正是因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我不僅有了工作的動(dòng)力，還常常覺(jué)得自己的學(xué)生是最可愛(ài)的學(xué)生。這些，無(wú)不激勵(lì)著我，讓我在教育路上信心百倍。

二、專業(yè)引領(lǐng)

教師的專業(yè)成長(zhǎng)是在教師的自覺(jué)自醒的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，是圍教師本人的實(shí)踐和問(wèn)題進(jìn)行的，但教師的成長(zhǎng)不可能完全只依靠自己，專業(yè)研究人員的參與也是不可或缺的因素。非常幸運(yùn)的，我成長(zhǎng)在瓊海的教師隊(duì)伍中，教研中心每學(xué)期都會(huì)給我們組織通識(shí)培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)，這些培訓(xùn)讓我知道了當(dāng)前的教育局勢(shì)，明確了自己該樹(shù)立的教育理念。繼續(xù)教育中，各校資深老師帶給我的不僅僅是專業(yè)的理論，更讓我掌握了教育的方法。另外，教育局組織了交流課、優(yōu)質(zhì)課巡講，這些真實(shí)的、可操作的優(yōu)秀例子，都讓在新課改中曾一度不知所措的我豁然開(kāi)朗，給我的教學(xué)指出了鮮明的道路。

三、同伴互助

教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)就需要在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)。我慶幸我有一群真誠(chéng)合作的好同事，公開(kāi)課前，他們總能毫無(wú)保留地給我許多有見(jiàn)地的建議，課后又給予我客觀的評(píng)價(jià)，使我的教學(xué)水平穩(wěn)步提升。平時(shí)我和大家會(huì)進(jìn)行不定期的信息交換，我們交流自己好的做法，把自己擁有的信息公諸于眾。我們還通過(guò)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，交流彼此看到過(guò)的書(shū)、觀點(diǎn)以及心得體會(huì)。另外，我們還通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享、反思和提升自己的經(jīng)驗(yàn)，借鑒和吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，這些讓我在課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面取得了很好收效。在教研組活動(dòng)時(shí)，我們有深度會(huì)談時(shí)間，這是個(gè)自由的開(kāi)放的發(fā)散過(guò)程，誘使我們把深藏于心的甚至連自己都意識(shí)不到的看法、思想、智慧表達(dá)出來(lái)，當(dāng)冒出和形成很多有價(jià)值的新見(jiàn)解時(shí)，大家就在一起圍繞這個(gè)問(wèn)題暢所欲言，提出各自的意見(jiàn)和看法。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都為自己的意見(jiàn)辯護(hù)，同時(shí)也不斷思考和質(zhì)疑他人的意見(jiàn)。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。我的知識(shí)也因此不斷地變更和擴(kuò)張。其間，一些老教師和優(yōu)秀教師總能帶給我很多啟發(fā)，當(dāng)我工作遇到難題時(shí)，他們同我一起解決；當(dāng)我不知所措時(shí)，他們給我指點(diǎn)；當(dāng)我承擔(dān)公開(kāi)課時(shí)，他們和我一起備課。他們讓我養(yǎng)成了邊教邊思考的習(xí)慣。除了注重和本校同事的合作，我也很重視同外校老師的交流，這時(shí)又能從他們身上獲得新的資訊與方法，為我的成長(zhǎng)注入新的活力。

四、自我反思

卓有成效的自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素！我注重了在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思，也善于通過(guò)閱讀思考反思比較自己的實(shí)踐效果，從其中發(fā)現(xiàn)差距。教前反思，我在備課前認(rèn)真分析教材、學(xué)生及學(xué)生以前生活、學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)教學(xué)前深思準(zhǔn)備出符合班情、生情的個(gè)性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐，并有效地提高了我的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力；教中反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思，根據(jù)課堂上隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)反思，抓住契機(jī)，調(diào)整自已的教學(xué)策略這種反思具有監(jiān)控性，使我的教學(xué)得以高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高自己的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力；教后反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高自己的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力；閱讀反思，通過(guò)閱讀教育教學(xué)專著不斷的汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，來(lái)促進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)與反思的相結(jié)合，提升了我自己的精神境界和思維品位，使我能夠體會(huì)到自己的存在的價(jià)值與意義。有人說(shuō)“只有教師自己才能改變自己，只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)?！蔽野堰@句話記在心間，鞭策自己的工作。越是反思，越是覺(jué)得自己在教育教學(xué)中存在很多不足，于是我把目光投入到優(yōu)秀書(shū)籍上。學(xué)校為我們訂閱了《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《教材參考》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《廣西教育》等雜志，圖書(shū)室也有《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《思維發(fā)展心理學(xué)》、《學(xué)習(xí)的基本理論與教學(xué)實(shí)踐》、《數(shù)學(xué)教學(xué)論文集》、《陶行知文集》及一些中外名著等。于是，我就常常穿梭于圖書(shū)室與教室間，睡前必看書(shū)已成了我的習(xí)慣，無(wú)論是教育理論書(shū)籍，還是名師的教育隨筆，又或者一本小說(shuō)、一本散文，都讓我領(lǐng)略到不一樣的風(fēng)光。

在今后的工作中，我會(huì)一如既往，做到如下幾點(diǎn)：

1、不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注意智力因素與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，并結(jié)合教材的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征，選擇最能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2、積極反思。對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行客觀科學(xué)的分析，并進(jìn)行新的實(shí)踐，從而提高教學(xué)質(zhì)量和自身理論水平。

3、勇于實(shí)踐，不再害怕公開(kāi)課，研究課，在磨勵(lì)中挑戰(zhàn)自我，成為一名有自己教學(xué)風(fēng)格的語(yǔ)文教師。

4、積極參加各種校本培訓(xùn)，如教學(xué)研討、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，在相互學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短。

作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要不斷挑戰(zhàn)自我，追求創(chuàng)新，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。在教師專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，一路前行，一路歌！

第五篇：專業(yè)發(fā)展總結(jié)

中營(yíng)小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展工作總結(jié)

（2012——2013學(xué)）

一學(xué)年來(lái)，我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育行政部門(mén)的文件精神，積極開(kāi)展教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)，按照我校教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)方案，有組織、有計(jì)劃、科學(xué)有序地開(kāi)展工作，加強(qiáng)了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)了教師專業(yè)素質(zhì)的全面提升，并取得了一定成績(jī)。

具體總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的“三個(gè)代表”的重要思想，認(rèn)真落實(shí)市、縣有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的指示精神，積極制定教師專業(yè)化發(fā)展方案，堅(jiān)持科學(xué)性、可行性原則，提高針對(duì)性，加強(qiáng)指導(dǎo)性，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越和可持續(xù)性發(fā)展。

二、具體工作

（一）完善組織機(jī)構(gòu)，實(shí)施一把手工程

（二）實(shí)施目標(biāo)

通過(guò)教師專業(yè)化發(fā)展建設(shè)，切實(shí)提高教師的思想政治覺(jué)悟和愛(ài)崗敬業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，教師具有更完善的人格修養(yǎng)，更遠(yuǎn)大的理想追求，更寬廣的胸懷，具有強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的愿望，能熟練掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，勇于進(jìn)取、創(chuàng)新，敢開(kāi)先河，具有較強(qiáng)教育科研能力，切實(shí)提高教師群體水平，促進(jìn)整體優(yōu)化。

（三）加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力

1、認(rèn)真貫徹了習(xí)總書(shū)記“中國(guó)夢(mèng)”重要內(nèi)容，在教師中廣泛開(kāi)展思想政治教育，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，大力倡導(dǎo)、弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)和勇于創(chuàng)新精神。

2、統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。牢固樹(shù)立了教師終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展意識(shí)，明確了教師專業(yè)發(fā)展是自我價(jià)值提升的需要是學(xué)生發(fā)展的前提，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。同時(shí)，也

深刻地認(rèn)識(shí)到，打造高素質(zhì)教師群體，整體優(yōu)化教師隊(duì)伍，直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展的大問(wèn)題。

（四）推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展整體思路

1、完善教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)

教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)以教導(dǎo)處為龍頭，以教研組為依托，以骨干教師為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為載體，全面鋪開(kāi)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)雙贏的專業(yè)發(fā)展模式。

2、加大教師培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

（1）創(chuàng)造契機(jī)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

派教師出去聽(tīng)、評(píng)課、研討等，派部分學(xué)科教師到大校、強(qiáng)校教師學(xué)習(xí)，廣開(kāi)渠道，八方吸納，有利地促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

（2）分層推動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

按教師的教齡成長(zhǎng)歷程及能力劃分層次：

A、（1-3年）試教期教師：給予熱情鼓勵(lì)，讓新生力量樹(shù)立信心，堅(jiān)定信念，并實(shí)施具體幫扶，搞師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。

B、（3-5年）發(fā)展期教師：主要是成熟骨干階段，以骨干教師為引領(lǐng)，以示范課為載體，深入研究學(xué)法、教法，以承擔(dān)科研課題為依托，積極培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和教育科研意識(shí)。

C、（5-15年）成熟期教師：采取給任務(wù)、壓擔(dān)子、造名師的辦法，努力創(chuàng)造契機(jī)，堅(jiān)持走出去，拓寬視野，為成就名師蓄勢(shì)。

D、（15-20年）倦怠期教師：采取了多體貼、多關(guān)懷、多理解的情感傾斜方式，重啟動(dòng)力源，縱向推動(dòng)，以青年教師請(qǐng)教，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注為軸心，促使其煥發(fā)青春活力，同時(shí)，橫向聯(lián)系，渲染造勢(shì)，促其奮進(jìn)與拼搏，形成了自主提升。

E、（20-30年）更新期教師：中老年教師的知識(shí)儲(chǔ)備急需充實(shí)與更新，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)，是個(gè)盲點(diǎn)區(qū)，對(duì)信息技術(shù)了解甚少，不會(huì)操作，與新課程標(biāo)準(zhǔn)格格不入。對(duì)此，我校加大培訓(xùn)力度，有計(jì)劃地開(kāi)展了短期培訓(xùn)，開(kāi)展了計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。使計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、文字處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、電子郵件等為

廣大教師所精通，切實(shí)滿足了課堂教學(xué)，教師專業(yè)發(fā)展的需要。

（3）培訓(xùn)教研組組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（五）以教育科研為支點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

我校按照新課程課改要求，積極倡導(dǎo)教師做“研究者”，積極承擔(dān)課題，學(xué)會(huì)教育科研，成為學(xué)科知識(shí)^專.家、學(xué)科教學(xué)^專.家。

1、一學(xué)年來(lái)，特別是學(xué)校課題組成員扎實(shí)、深入研究課題，并積極撰寫(xiě)教育科研論文。

2、以教研組為載體，縱向深入，開(kāi)展校本教研活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展深受學(xué)生的好評(píng)。

3、以學(xué)科組為核心，橫向發(fā)展，形成了學(xué)年組、學(xué)科組之間的良好的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

4、實(shí)施一把手工程，積極參與課題立項(xiàng)活動(dòng)，成立課題總負(fù)責(zé)人、總設(shè)計(jì)師、領(lǐng)導(dǎo)班子，積極實(shí)施，確立了一個(gè)縣級(jí)課題《小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》，我校課題立項(xiàng)參與人數(shù)眾多、態(tài)度積極。

5、開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)

（1）堅(jiān)持聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。每學(xué)期教師聽(tīng)評(píng)課達(dá)20節(jié)以上，提倡互聽(tīng)、互學(xué)，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，學(xué)期末納入考核之中，強(qiáng)調(diào)過(guò)程，檢查聽(tīng)、評(píng)課筆記，有效地促進(jìn)了教師的自主發(fā)展，并整合了團(tuán)隊(duì)智慧，收到了事半功倍的效果。

（2）深入開(kāi)展師生調(diào)研活動(dòng)

為了更好地研究教情、學(xué)情，研究師生自主學(xué)習(xí)、發(fā)展、科學(xué)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作，學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及更具體針對(duì)性地解決教與學(xué)的矛盾，促進(jìn)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，形成理性認(rèn)識(shí)。

（4）精品課例展示

教師的精品課例展示其人生價(jià)值，培育精品學(xué)生，棟梁之才是其畢生追求。我校十分重視此項(xiàng)工作，本學(xué)年我校曹金鳳老師的美術(shù)課參加了第八屆雙優(yōu)課

評(píng)選活動(dòng)并參加了縣級(jí)驗(yàn)收，通過(guò)活動(dòng)使廣大教師牢固樹(shù)立精品意識(shí)，“求精、求好、求新”成為共識(shí)，以此促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

（8）開(kāi)展骨干教師示范課活動(dòng)

骨干教師示范課活動(dòng)，歷時(shí)2周，4個(gè)學(xué)科。高書(shū)艷、曹金鳳等幾位教師做了示范課。全校教師參加了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。此次活動(dòng)，重在示范與引領(lǐng)，做課教師實(shí)實(shí)在在，聽(tīng)課教師認(rèn)認(rèn)真真，收到了令人滿意的效果，切實(shí)推動(dòng)了教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程。

6、重視整合團(tuán)體智慧，促進(jìn)教師發(fā)展

實(shí)踐證明，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的捷徑。

（1）加強(qiáng)了集體備課

堅(jiān)持以教研組為核心，以備課組為單位，加強(qiáng)了集體備課活動(dòng)。同時(shí)，備課形式又進(jìn)行了新的嘗試與改革。除有中心發(fā)言人、書(shū)面材料、隨機(jī)研討外，還要走進(jìn)課堂上引領(lǐng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使團(tuán)體智慧作用于課堂教學(xué)。

（2）加強(qiáng)了互動(dòng)研討

相關(guān)學(xué)科組之間，教研組內(nèi)部聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)等，共同研究教學(xué)中呈現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。如：新課標(biāo)與雙基教學(xué)關(guān)系，創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的支點(diǎn)問(wèn)題，思維能力訓(xùn)練中發(fā)散思維的放與收等。

（六）加強(qiáng)了對(duì)教師敘事研究及征集工作

我校高度重視教師的敘事研究工作，學(xué)期初，認(rèn)真布置，積極提倡教師的敘事研究，要求有獨(dú)到感悟，以教育理論為依托，有教學(xué)實(shí)踐為支撐，是經(jīng)過(guò)教師反復(fù)論證的寶貴經(jīng)驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)。

一年來(lái)，在上級(jí)教育行政部門(mén)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體教師的共同努力，我校做了大量工作，并取得了一定成績(jī)。但是按照上級(jí)要求及教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，還有很大差距。一是步子不大，二是缺乏科學(xué)總結(jié)和進(jìn)一步論證，還沒(méi)有形成規(guī)模和特色。總之，我校對(duì)教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校建設(shè)充滿信心，也將進(jìn)一步努力，使我校教師真正成為教育專家型教師，同時(shí)一如既往地為教師的專業(yè)發(fā)展提供廣闊的空間和有力的支持。

下?tīng)I(yíng)鎮(zhèn)中營(yíng)小學(xué)2013、7

教師專業(yè)化發(fā)展工作總結(jié)

下?tīng)I(yíng)鎮(zhèn)中營(yíng)小學(xué)2013、7