第一篇：棗莊實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)習(xí)心得體會

感受“十佳”，感動(dòng)你我她----記棗莊實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)習(xí)之心得體會

2006年6月4日，我榮幸地參加了“省十佳幼兒園”----棗莊實(shí)驗(yàn)幼兒園的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)的整個(gè)過程讓每位參觀的老師都感到溫馨、，自然。同時(shí)，更能感受到棗莊市實(shí)驗(yàn)幼兒園全體老師們的辛勤付出與努力！

此次活動(dòng)讓我感受到一位老師、一個(gè)團(tuán)體的水平的提升絕不是一蹴而就的，需要的是平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，正所謂“一份耕耘，一份收獲?！蔽彝ㄟ^此次學(xué)習(xí)，深刻體會到我們需要努力的地方還有很多。我在觀看他們專門制作的一個(gè)專題片之后，使我有了心靈的震撼，是啊，她們利用十年的時(shí)間，十年的摸索，才有了今天的成就----即情感教育特色課程開設(shè)的成功！作為每一位幼師都很清楚，每一次活動(dòng)的順利開展都需要老師們的精心準(zhǔn)備，無論是教具的準(zhǔn)備，還有的就是主題內(nèi)容的確定，無不包含著老師們的心血與付出！陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹，經(jīng)歷了許多的困苦，歷經(jīng)歲月的洗禮，我們都有了更進(jìn)一步的發(fā)展。我們的每一次學(xué)習(xí)都是我們業(yè)務(wù)提升的積淀，也許有一些東西我們受條件的限制無法學(xué)到，可我們可以通過學(xué)習(xí)，看到老師的不斷努力的成果，我們不能不說，任何的成功都包含著辛勤的付出，我們不能有不勞而獲的僥幸心理，我們的每一天都是平淡的，但平淡并不等于平庸，我們的每一天都是枯燥的，但枯燥不等于死板，我們的需要用極大的耐心與愛心抒發(fā)自己的情懷，詮釋自己對愛的表達(dá)及對事業(yè)的熱愛，我們需要培養(yǎng)自己的一雙充滿愛的眼睛去洞察孩子每天一點(diǎn)一滴的變化，使我們學(xué)會用細(xì)心與愛心去賞識身邊的每一個(gè)孩子。孩子們就是在我們的工作中一天天地長大，他們的一點(diǎn)一滴的變化都是孩子，家庭，幼兒園共同努力的結(jié)果。其實(shí)，我們的幼兒事業(yè)還需要社會的關(guān)心及支持，我們不能獨(dú)立的完成一些主題活動(dòng)，比如說去醫(yī)院看望病人，我們不能離開醫(yī)院的支持，去敬老院看望老人，我們也不能離開敬老院的支持，這也許說明了我們整個(gè)社會就是一個(gè)整體，我們很多時(shí)候是需要互相幫助的，我們的每一天都要用心去過。不記得誰說過這樣一句話，“我們要把每一天都當(dāng)成生命的最后一天去過，那么我們的生活一定更加有意義?！?/p>

作為一名轉(zhuǎn)崗教師，在這一工作崗位上工作確實(shí)不夠自信，回想起自己剛干幼師的時(shí)候，對于 剛?cè)雸@的幼兒不會安撫，太缺乏經(jīng)驗(yàn)，我沒有經(jīng)驗(yàn)，只能靠同事的幫忙及傳授經(jīng)驗(yàn)來為幼兒做各種活動(dòng)，七年了，從事幼師的這七年間我通過自己的努力也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對于幼兒的心里及活動(dòng)都有了一定的了解，但是對于現(xiàn)在國家對于幼師的要求也越來越高，我們不能僅僅滿足于教會幼兒多少知識，更重要的是教會幼兒一些技能，比如說動(dòng)手的技能及體能的訓(xùn)練，解決問題的能力，敢于交際的能力等等。

感受著十佳的魅力，同時(shí)也感動(dòng)著在場的每一位老師，我們不能給自己找借口，我們完全可以讓自己做得更好，的確，“巧婦難為無米之炊”，我們需要的不是等待而是努力積淀自己的實(shí)力，只有這樣才能很好的為幼兒創(chuàng)造更加和諧的環(huán)境，我們每一個(gè)都是有潛力可挖的，關(guān)鍵是要克服職業(yè)倦怠情緒，要給自己的人生注入新鮮的血液，我們的職業(yè)是神圣的，關(guān)鍵是如何讓這神圣的職業(yè)發(fā)出耀眼的光芒，這并不是一件簡單的事，我們每一位老師都是身心懼疲，但是，再難也要克服，當(dāng)我們的孩子發(fā)生了意想不到的變化時(shí)，是我們最開心的時(shí)候。

看到市實(shí)驗(yàn)幼兒園的每一間教室都布置的井井有條，處處都能體現(xiàn)出老師們的努力與付出。

我們的每一天都有新的收獲，都有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，我們要學(xué)會用細(xì)心的眼睛去發(fā)現(xiàn)周圍的變化，把瞬間的美記錄下來，變成永恒，市實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師在幼兒活動(dòng)過程中都做記錄，雖說枯燥了些，但是正是這一點(diǎn)一滴的記錄印證了老師的辛苦，同時(shí)也影射了幼兒的辛苦。

第二篇：學(xué)習(xí)“感動(dòng)棗莊教育人物”心得體會

學(xué)習(xí)“感動(dòng)棗莊教育人物”心得體會

四年級辦公室：劉洋

二〇一二年二月五日

學(xué)習(xí)“感動(dòng)棗莊教育人物”心得體會

通過觀看2011年“感動(dòng)棗莊教育人物”的人物事跡，心中是一片激動(dòng)與期待。心中突然有種說不出的感覺，然而我想，真正的感動(dòng)，的確傷神，可是它補(bǔ)心，并且化作繼續(xù)前行的信心與勇氣。有的時(shí)候，感動(dòng)讓人脆弱，因?yàn)樗偸怯|碰你內(nèi)心里最軟弱的地方，但更多的時(shí)候，感動(dòng)讓人堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)楫?dāng)你看到身邊還有那么多人，有尊嚴(yán)并善良而有質(zhì)量的活著的時(shí)候，你，也就多了更多向前走的勇氣。

回顧2011年伊始，市教育局在全市范圍內(nèi)開展了師德建設(shè)年活動(dòng)，為培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進(jìn)人物典型，啟動(dòng)了“尋找身邊的師德榜樣”師德師風(fēng)典型事跡征集活動(dòng)和“感動(dòng)棗莊教育人物”評選活動(dòng)。經(jīng)過幾個(gè)月的評選和推薦，最終被評選為“感動(dòng)棗莊教育人物”的是：來自薛城區(qū)臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的馬立、棗莊市實(shí)驗(yàn)幼兒園的武淑靜、嶧城區(qū)古邵鎮(zhèn)中心小學(xué)的李為超、山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)共青希望小學(xué)的陸繁偉、滕州市柴胡店鎮(zhèn)中心小學(xué)的朱霞、市中區(qū)光明路小學(xué)的顧秀玲、滕州市洪緒鎮(zhèn)中心小學(xué)的張文杰、嶧城區(qū)城郊中學(xué)的吳振、臺兒莊區(qū)張山子鎮(zhèn)中心小學(xué)的楊尚倫、滕州二中新校的趙奉殿。

我學(xué)習(xí)了“感動(dòng)棗莊教育十大人物”先進(jìn)事跡為，將以“感動(dòng)棗莊教育十大人物先進(jìn)事跡”為榜樣，努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。我深深體會到：教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒、在蛻變，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有

樂，樂在其中。正所謂：“吃得苦中苦，方為人上人”，就是這個(gè)道理。教師最大的樂趣就是照亮了別人，完善了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

正如棗莊市實(shí)驗(yàn)幼兒園的武淑靜一樣，“萬紫千紅隨風(fēng)去，一片冰心在玉壺”，這就是普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！我認(rèn)為，教師應(yīng)該是“捧著一顆心來，不帶半根草去”；一顆紅心，兩袖清風(fēng)，志存高遠(yuǎn)，堂堂正正教書，實(shí)實(shí)在在做人。

李為超、陸繁偉等等他們用樸實(shí)的語言，真切的教育故事，敘述了在平凡的教育崗位上所作出的不平凡的業(yè)績，詮釋了新時(shí)期的師德新內(nèi)涵。教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”，教師是“永不枯竭的自來水”……我只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心，是一頭愛生如子默默無聞奉獻(xiàn)自己的全部精力和青春的“孺子?！?，是一個(gè)把教學(xué)作為人生崇高職業(yè)理想事業(yè)最忠誠的人。幾年來，我在平凡的工作崗位上，用熱血的青春和熾熱的生命譜寫著我的教書生涯。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路卻是艱辛的。“感動(dòng)教師”代表們執(zhí)著的追求，默默為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的精神，讓我明白了許多做人的成就感，我分明看到了人民教師頭上那頂無形的光環(huán)正熠熠生輝。我懂得了做老師的責(zé)任、愛心與人格，這三者構(gòu)成了老師關(guān)注的研究范圍。教師，一個(gè)普通而偉大的稱號，在他們的身上，我們讀懂了教師的使命，讀懂了人間的大愛。在我看來，他們的付出是平凡而又偉大的。我們應(yīng)該為他們鼓掌，我們被他們感動(dòng)，我們?yōu)槲覀兊娜后w中有這樣的同志而驕傲、感動(dòng)……

春種秋收，春華秋實(shí)。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？

其實(shí)我想，生活中有太多太多的人在自己平凡的生命中感動(dòng)著別人，也感動(dòng)著中國。中華民族之所以逐漸富強(qiáng)起來，也是因?yàn)檫@些有太多的有道德有品質(zhì)的中國人。也許我們身為人民教師，無力是做一些感天動(dòng)地的事情，但如果我們每個(gè)人都能為別人做些什么，為集體做些什么，為家庭做些什么，那我們會成為一個(gè)感動(dòng)中國的人。而我們的家庭，集體，祖國也就越來越好了。

相信每個(gè)看了“感動(dòng)棗莊教育人物”的人都會有一種真實(shí)的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時(shí)，走路的腳也更結(jié)實(shí)一分，就像是一次的充電，一個(gè)缺點(diǎn)的電池再度內(nèi)心充實(shí)，于是，又可以支撐自己，也希望可以幫助別人。這，正是感動(dòng)的一種力量……

我們要在他們的先進(jìn)事跡的感召下，自覺踐行在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，自覺踐行高尚的師德風(fēng)范，牢固樹立育人為本的思想，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，不斷加強(qiáng)師德師能修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)技能，為棗莊的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

第三篇：實(shí)驗(yàn)幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)

新起點(diǎn)，新方向，實(shí)驗(yàn)幼兒園在陽光下成長?。〝M標(biāo)題：實(shí)驗(yàn)幼兒園，孩子的學(xué)習(xí)樂園，家長的培訓(xùn)營地）

宜君縣實(shí)驗(yàn)幼兒園在宜君縣人民政府的關(guān)愛支持下，在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在《3—6兒童教育學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神的引領(lǐng)之下，以創(chuàng)新超前的辦園思想，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的辦園目標(biāo)，科學(xué)規(guī)范的優(yōu)質(zhì)管理，為幼兒營造了一個(gè)寬松、平等、快樂的成長環(huán)境，已成為教科研并重、保教有機(jī)結(jié)合、內(nèi)外廣泛交流、教育改革領(lǐng)先的現(xiàn)代化幼兒園。

本園創(chuàng)辦于2013年9月中旬，現(xiàn)設(shè)有9個(gè)班級，共有幼兒380余名，教職工54名。走近實(shí)驗(yàn)幼兒園，門前樹木蔥郁、鮮花五彩斑斕、草地綠意盎然。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)幼兒園，主題概念突出走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)、新穎別致的教師手工藝品吊飾、色彩繽紛的幼兒作品展示??處處彰顯實(shí)幼人的精致、精細(xì)與精心。園中設(shè)有：體音多功能活動(dòng)室、DTY美術(shù)室、舞蹈活動(dòng)室、科學(xué)探索室、保健隔離室、廣播監(jiān)控室、門衛(wèi)安全室等，各項(xiàng)設(shè)施配備齊全、環(huán)境優(yōu)雅、功能齊全，充分滿足教師教科研工作發(fā)展、幼兒一日教育活動(dòng)和各項(xiàng)主題活動(dòng)開展的需要。班級按照幼兒園“一拖三”標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)，每班配有：多媒體教學(xué)設(shè)備（包括：42寸液晶顯示屏、平板電腦、各年齡班幼兒配套多媒體教材）、幼兒飲水設(shè)施（包括：桶裝純凈水、保溫桶、電燒水壺、杯架、每人1個(gè)不銹鋼杯子）、幼兒盥洗設(shè)施（包括：兒童洗手池、每人1塊擦手巾、香皂等）、幼兒入廁設(shè)施（包括：兒童小馬桶、衛(wèi)生清潔池等）、教師辦公設(shè)施（包括：辦公桌椅、教師置物柜、清潔用品專柜等）、班級固定設(shè)施（按需配備的幼兒桌椅、書架、消毒柜、置物柜等）。

開園以來，本園一直嚴(yán)格秉持著“用快樂滋養(yǎng)心靈用智慧締造品質(zhì)”的辦園宗旨，全方位的對每名幼兒實(shí)施保育和教育工作。強(qiáng)健幼兒體魄、啟迪幼兒心靈、開發(fā)幼兒智力、提高幼兒的綜合素質(zhì)，得到了廣大家長和社會的一致好評。為了不斷提高實(shí)驗(yàn)幼兒園教師的實(shí)際教育工作能力，更好地體現(xiàn)多媒體技術(shù)與集體教育活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，宜君縣實(shí)驗(yàn)幼兒園于3月上旬開展了全園教師“教學(xué)能手”評比活動(dòng)。活動(dòng)在公平公正的原則引領(lǐng)之下，主要采用教育活動(dòng)展示和教師五大技能展示的形式進(jìn)行。教師們通過踴躍報(bào)名、精心準(zhǔn)備和精彩展示的環(huán)節(jié)，既是對個(gè)人教育活動(dòng)組織能力的檢驗(yàn)，同時(shí)也是對本園教研工作進(jìn)行的一次強(qiáng)有力的推動(dòng)。幼兒教師們在相互交流和探討中一起進(jìn)步，在聽課評課的活動(dòng)里共同學(xué)習(xí)，有效的增強(qiáng)了教師組織駕馭教育活動(dòng)的能力，促進(jìn)了我園中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師業(yè)務(wù)水平的飛躍性提高。

宜君縣實(shí)驗(yàn)幼兒園將繼續(xù)秉承“追求卓越”的精神，把幼兒園辦成幼兒最向往、最喜愛的成長樂園。堅(jiān)持“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)社會”的信念，在全面教育與特色教育相結(jié)合的辦園道路上不斷前進(jìn)！

第四篇：赴北區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會

赴北區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得體會

2012年10月30日，我很榮幸參加了由合水縣教育局組織的北區(qū)幼兒園參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在次期間，聆聽了幼兒骨干教師李雯老師的小班音樂課—兩只小鳥。同時(shí)也全面參觀了北區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園。北區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，她們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)。通過園長的介紹，我們了解到每個(gè)幼兒教師都是遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把幼兒健康教育擺在首位，注重幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上都得到有效提高。在短短一天的參觀學(xué)習(xí)中，真是受益匪淺。

作為新時(shí)代的年輕教師，通過此次的參觀學(xué)習(xí)，使我對工作有了進(jìn)一步的感悟。21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。

當(dāng)我們懷著別樣的心情踏進(jìn)幼兒園時(shí)，能感受到他們與眾不同的生活氣息，老師們充分利用了空間。屋頂上垂掛，用網(wǎng)狀物、紗狀物垂掛東西，垂掛的東西有海洋里的動(dòng)物、垂柳樹枝、花等，或用紙卷裝飾好后，進(jìn)行垂掛。在布置環(huán)境的同時(shí)，老師還結(jié)合孩子的日常生活活動(dòng)配合教育。如：老師把一幅墻布置成一幅行為習(xí)慣的棋盤，張貼圖文并茂的棋盤內(nèi)容，內(nèi)容上掛好回形針或貼貼扣，并附有棋的玩法，巧妙的把平時(shí)我們做的游戲棋放大到墻上，不僅布置了環(huán)境，還附含了游戲，孩子可通過貼和掛玩行為習(xí)慣棋，掌握和培養(yǎng)行為規(guī)則。

對于他們的工作我們無可挑剔，再想一下自己，我對他們雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)深表羨慕，他們的活動(dòng)場地、硬件設(shè)施、操作材料、環(huán)境布置等，都需要有充分的物質(zhì)基礎(chǔ)，有些是咱們想不到但是能做到的，需要咱們借鑒，但對孩子的愛是一樣的，所以我想在以后的工作中讓我們的孩子也同樣的享受城市的生活氣息，還有待我們加倍努力。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，多學(xué)多看多用。

王麗娟 2012/11/8

第五篇：棗莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研工作匯報(bào)材料

構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)平臺，推動(dòng)校本教研

棗莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研工作匯報(bào)材料

隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，先進(jìn)的教育教學(xué)手段逐步取代傳統(tǒng)教學(xué)的“一本書、一張嘴、一支粉筆、一塊黑板”的單調(diào)形式，使教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。為了適應(yīng)這種變化，促進(jìn)我校教師專業(yè)化水平的整體提高，近兩年來，我們一直努力探索、大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研這種全新的教研模式，取得了一些成效。下面我將我校開展這項(xiàng)工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力

1、轉(zhuǎn)變觀念

觀念的轉(zhuǎn)變是一切工作的開始。有什么樣的觀念就有什么樣的行為。網(wǎng)絡(luò)教研是一種新的教研方式，和傳統(tǒng)的教研相比，它在時(shí)間、空間、方式上都有著很大的不同，因此觀念的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究高度重視，建立健全網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究機(jī)制，成立了專門的組織機(jī)構(gòu)，有專人負(fù)責(zé)管理督察，有專門的技術(shù)指導(dǎo)。在老師方面，我們以輿論宣傳、會議推動(dòng)、活動(dòng)體驗(yàn)的形式，提高老師的認(rèn)可度，制定了獎(jiǎng)懲制度，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究有保障。

2、配備高標(biāo)準(zhǔn)的硬件設(shè)施

電腦和多媒體是我們開展網(wǎng)絡(luò)教研的基礎(chǔ)。在硬件設(shè)施的配備上，我們是這樣做的：一是為每位教師配備一臺筆記本電腦。我校是一所新建學(xué)校，學(xué)校發(fā)展快，師生人數(shù)巨增，雖然以前創(chuàng)省規(guī)時(shí)配備了部分電腦，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)嵤┚W(wǎng)絡(luò)教研的需要。從08年開始學(xué)校籌集部分資金，采取學(xué)校和老師共同承擔(dān)的方式，為每位老師配備了筆記本電腦。教師電腦的配備，提高了我校開展網(wǎng)絡(luò)教研的進(jìn)度。二是投入巨資為每口教室配備了多媒體設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)教研最終是為教學(xué)服務(wù)的，教研的成果應(yīng)該體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。學(xué)校在財(cái)力緊張的情況下，多方渠道籌集資金，投資幾十萬元為每口教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，解決了網(wǎng)絡(luò)教研的終端問題，讓網(wǎng)絡(luò)教研和多媒體教學(xué)相輔相成，有效的促進(jìn)了我校高效課堂的構(gòu)建。三是多方聯(lián)系共同設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)校辦公平臺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在外出學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，研究決定借鑒外校經(jīng)驗(yàn)，并多方聯(lián)系共同設(shè)計(jì)出網(wǎng)絡(luò)教研平臺。對于網(wǎng)絡(luò)教研平臺，借鑒外校成果是基礎(chǔ)，突出本校特點(diǎn)是目的。根據(jù)使用情況，我們本著一切從實(shí)用出發(fā)的原則，刪繁就簡，逐步改進(jìn)和完善。目前網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建設(shè)和使用已經(jīng)取得了一定的成果。四是建立多媒體資源庫。多媒體化教學(xué)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)施，離不開豐富的資源，因此，學(xué)校又投入大量的人力物力，建立起學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源庫，把農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、多年來學(xué)校購買的大量電教教材、以及從網(wǎng)上下載的東西全部分門別類的整合成資源庫，和學(xué)校的辦公平臺聯(lián)通，老師坐在辦公室里就能瀏覽所有資源，有選擇的在課堂教學(xué)中使用，使這些本來放在電教室里的死的東西變得活躍起來。

3、加大評估力度

評估是督促和檢查工作的重要手段。評估體系的建立是有效開展工作的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)教研

系統(tǒng)的應(yīng)用，對于評估來說，是一個(gè)全新的內(nèi)容，傳統(tǒng)的評估模式已經(jīng)不適應(yīng)新形勢的發(fā)展。教導(dǎo)處人員在借鑒外地外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，相繼出臺了《臺兒莊第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研制度》和《臺兒莊第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦公平臺使用管理辦法》，逐步規(guī)范教師網(wǎng)絡(luò)教研的開展和辦公平臺的使用。在此基礎(chǔ)上，完善和修改了《臺兒莊第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)評估辦法》《臺兒莊第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)上教研實(shí)施意見》，把教師網(wǎng)上教研情況，作為教師課堂教學(xué)評估的一個(gè)重要指標(biāo)。各項(xiàng)制度的完善和修訂，有效的規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)教研的開展，使我校的辦公平臺從開始就步入正規(guī)的發(fā)展模式。

二、重視培訓(xùn)，提高技能。

網(wǎng)絡(luò)教研中老師需要有現(xiàn)代教育技術(shù)支持，因此，加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)就成了當(dāng)務(wù)之急，我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，主要做了三個(gè)方面的培訓(xùn)工作。

1．Powerpoint Word Excel的應(yīng)用基礎(chǔ)培訓(xùn)

電腦應(yīng)用基礎(chǔ)的培訓(xùn)，作為教師培訓(xùn)的常規(guī)工作，我們一直常抓不懈。每學(xué)期至少組織一次全員培訓(xùn)，學(xué)期末組織考評。新參加工作的教師必須會熟練應(yīng)用這三塊的知識。

2．網(wǎng)絡(luò)教研的使用培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)教研，對于教干和教師來說都是一件新鮮事物，好在一般教師都有參與其他教學(xué)論壇的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)和理解上不會很困難。但是為了推進(jìn)整體工作，教導(dǎo)處對網(wǎng)絡(luò)教研使用的培訓(xùn)依然沒有放松。為此，學(xué)校組織了專題培訓(xùn)，全體教師教干參與。從網(wǎng)絡(luò)教研的登錄、發(fā)帖、跟帖等各個(gè)方面進(jìn)行了一次全方位的集中培訓(xùn)。

3．多媒體教學(xué)應(yīng)用知識培訓(xùn)

多媒體應(yīng)用知識的培訓(xùn)，由于在07年創(chuàng)省規(guī)時(shí)配備了移動(dòng)多媒體柜，我們做過幾次專題培訓(xùn)，大部分教師已經(jīng)會使用。近階段我們結(jié)合新上的多媒體，借助專業(yè)機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員又進(jìn)行了幾次次專題培訓(xùn)。通過這一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，教師已經(jīng)會規(guī)范熟練的使用各種電教器材。

三、創(chuàng)新模式，提高實(shí)效

1、主題教研網(wǎng)絡(luò)化

網(wǎng)絡(luò)教研最大的長處就是不受時(shí)間、空間的限制，能夠充分讓老師們進(jìn)行合作和交流，提高了老師的參與度和教研的深度。我們的主題教研活動(dòng)主要是立足課堂，圍繞課堂進(jìn)行，做到教研一定有“課”，有“課”必要研討，研討定要反思。每次活動(dòng)關(guān)注課堂教學(xué)的某一個(gè)專題，活動(dòng)的基本流程為：確定主題-課堂觀摩-研討交流-反思應(yīng)用。學(xué)科教研員根據(jù)老師提出的一些問題確定主題后發(fā)到網(wǎng)上，讓老師們事先對本課進(jìn)行初步的研究，然后組織所有相關(guān)老師聽課，課后把講課老師的課堂案例發(fā)到教研平臺上去，讓老師們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行發(fā)貼研討，評課交流。教研員也參與其中，對老師們的觀點(diǎn)隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評引領(lǐng)，改變了以往的教研員的一言堂，突出了以人為本的新型教研理念，強(qiáng)化了教研員與基層教師的溝通，建立了與教師共同成長的伙伴關(guān)系。老師們深切地感受到，網(wǎng)上主題教研活動(dòng)的開展，務(wù)實(shí)、高效，能引發(fā)教師深層次的探索，實(shí)現(xiàn)了教研的即時(shí)性和深入性。

2、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)合作備課

合作備課的程序?yàn)椋孩俑鶕?jù)教材內(nèi)容，學(xué)科教研員把本學(xué)期的備課任務(wù)分到每一個(gè)老師，實(shí)行教師主備。②每一個(gè)教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫說明，充分了解本冊教材的體系，熟練掌握本冊教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，真正做到心中有數(shù)，具備通觀全盤的能力。③每位教師根據(jù)分工，提前三天將設(shè)計(jì)好的教案發(fā)到備課系統(tǒng)，不得延誤。教師在設(shè)計(jì)教案前，應(yīng)該精心鉆研教材，廣泛搜集資源，充分體現(xiàn)自己的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)出有特色的、有突破的精品教案。④充分發(fā)揮同一年級組教師的智慧，共同修改教案，提高備課的質(zhì)量。教師在將教案發(fā)到備課系統(tǒng)中后，同年級的教師及時(shí)對這些教案開展教案點(diǎn)評。每位教師參加教案點(diǎn)評一周不少于2次，一個(gè)月不少于8次。⑤教師根據(jù)他人的點(diǎn)評，及時(shí)修改調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求教學(xué)設(shè)計(jì)精品化。⑥其它老師根據(jù)主備人設(shè)計(jì)的教學(xué)案進(jìn)行自己的教案設(shè)計(jì)。

3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)

以前的理論學(xué)習(xí)和讀書活動(dòng)，只能是提出一些要求，讓老師隨便去讀，整個(gè)過程沒法控制和參與，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研以后，這種不足得到了很好的改善。我們根據(jù)學(xué)校的老師讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，學(xué)科教研員再根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，對老師們需要學(xué)習(xí)的東西進(jìn)行搜集，每周一把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)到網(wǎng)上，要求老師們在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行閱讀，并跟貼發(fā)表自己的體會。例如本學(xué)期進(jìn)行的古典名著《論語》的學(xué)習(xí)，每兩周發(fā)一個(gè)部分，內(nèi)容為論語內(nèi)容及注釋，老師們邊讀原文邊讀解釋，加深理解，讀后再寫出自己的體會，效果非常好。再如業(yè)務(wù)校長到上海學(xué)習(xí)，聽了張人利的“后茶館式教學(xué)”的報(bào)告后，感覺很好，便把錄音和講座PPT發(fā)到教研平臺上去，讓老師認(rèn)真觀看，并發(fā)表自己的感想，通過這種形式，老師如臨現(xiàn)場，感受很多。在推進(jìn)讀書活動(dòng)的過程中，我們又在教研平臺上組織了“好書我推薦”活動(dòng)，老師把平時(shí)自己讀書過的書介紹給大家，里面既有內(nèi)容簡介，又有作者介紹，還有老師們讀后的體會，大家相互學(xué)習(xí)，大大增加了每位老師的閱讀面。

4、網(wǎng)上管理更高效

實(shí)行網(wǎng)上辦公后，老師的絕大部分材料都已發(fā)到網(wǎng)上，不但方便交流，也讓相互之間進(jìn)行評價(jià)成為可能，起到了很好的促進(jìn)作用。學(xué)校又在辦公平臺上設(shè)置了通知欄、通報(bào)欄、制度欄、計(jì)劃欄等板塊，管理方面的材料也都在網(wǎng)上，學(xué)校的紙質(zhì)檔案已經(jīng)很少，這樣老師對學(xué)校的管理情況一目了然，提高了老師們的工作積極性。這樣，只要學(xué)校及時(shí)將網(wǎng)上的這些材料進(jìn)行備份，就能很好的保存下來，不需要放在檔案櫥里。

四、收獲與體會

1、提高了教師使用電教手段的水平

人都有個(gè)惰性，往往不逼不促就不愿意去做，網(wǎng)絡(luò)教研平臺的使用，迫使老師們不得不學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高自己的水平?，F(xiàn)在我校的全體老師對幾個(gè)辦公軟件和網(wǎng)上教研以及多媒體的使用都比較熟練。

2、通過網(wǎng)絡(luò)教研使資源合力凸現(xiàn)了優(yōu)勢

教師群體中出現(xiàn)的不同的思想、觀念、教學(xué)方法，通過網(wǎng)絡(luò)化的教研活動(dòng)，使這些可貴的學(xué)術(shù)性的資源隨時(shí)進(jìn)行彼此的交流與共享，實(shí)現(xiàn)1+1〉2的優(yōu)勢。先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)化教研環(huán)境，為教師實(shí)現(xiàn)資源共享提供了最大的可能。教師在這一環(huán)境中的交流研究，是一個(gè)資源共享的過程，共享他人的資源，自己的資源也被他人共享。備課的時(shí)候，每一位老師可以在網(wǎng)站參考到不同版本的教案，吸取他人長處。更可喜的是，自己的教案發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)平臺上，可以收到大家的點(diǎn)評，以便進(jìn)一步完善修改。上完課后，記下自己的課后點(diǎn)評及教學(xué)中的點(diǎn)滴體會，為自己以后的教學(xué)服務(wù)，也為其他教師的教學(xué)提供參考。

3、通過網(wǎng)絡(luò)教研為教師的專業(yè)成長搭建了平臺

教師的專業(yè)水平是決定著新課程實(shí)施是否成功的關(guān)鍵，也是孩子們健康成長的重要保證。如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長，已成為學(xué)校研究的一個(gè)重要課題。對學(xué)校來說，如何尋找一些有效的載體來提高教師的專業(yè)水平，是新課程背景下學(xué)校教學(xué)管理的主題。

網(wǎng)絡(luò)教研這一平臺，為教師專業(yè)成長提供良好的載體。不僅老教師之間可以相互學(xué)習(xí)，新教師一進(jìn)入工作崗位，就可以同時(shí)看到不同學(xué)科，不同層級的教師們的精彩教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合錄像、資源的學(xué)習(xí)，可以使教師迅速成長。教師參與網(wǎng)絡(luò)教研，經(jīng)歷了“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”這樣一個(gè)過程，教師經(jīng)過很多次這樣的過程，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師的專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式，使教師由單純的教學(xué)者成長為研究型、專家型的教師。

4、通過網(wǎng)絡(luò)辦公平臺使評價(jià)管理有了創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)管理中，對教師教研、學(xué)習(xí)、備課這一工作的評價(jià)，往往是考察教師是否按照規(guī)定去做，是否達(dá)到了有關(guān)預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)。在檢查備課時(shí)，往往從備課的數(shù)量，備課環(huán)節(jié)（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)中難點(diǎn)、板書的設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)）是否完整，書寫得工整，來評價(jià)一個(gè)教師備課的質(zhì)量。如今，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下備課、教研和學(xué)習(xí)，使老師們的各種活動(dòng)完全“示眾”，在加上學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)教研有一定的制度，學(xué)校教學(xué)管理者再也不必為教師是否按時(shí)備課，按時(shí)教研，積極參與等環(huán)節(jié)犯愁。

網(wǎng)絡(luò)教研是一種新鮮事物，她有著鮮活的生命力，我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實(shí)踐、努力提升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校教師教學(xué)技能不斷豐富、不斷成長的搖籃。