第一篇：廣東教育出版社小學(xué)三年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè) 第一課 愛護(hù)自己的身體 教學(xué)目的

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。

3、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

說說自己生病時(shí)的經(jīng)歷

1、自己最難忘的一次病痛。

2、生病時(shí)有哪些癥狀，自己有什么感受？

3、自己的癥狀最后是怎樣消除的？

●活動(dòng)二

健康知識(shí)接力賽

課前讓學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備一些科學(xué)的健康小常識(shí)，做成小卡片。比賽前先由教師出題，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行搶答。優(yōu)勝小組可以有權(quán)再出題，點(diǎn)明由哪個(gè)小組的同學(xué)回答，回答對(duì)的有權(quán)再出題，回答不對(duì)則由其他小組的同學(xué)接著搶答，以此類推。

有條件的學(xué)校可以請(qǐng)專業(yè)人員作一次健康報(bào)告，讓學(xué)生了解有關(guān)的保護(hù)自己身體的知識(shí)與方法。

●活動(dòng)三

認(rèn)認(rèn)我是誰

1、教師出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。

2、說出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān)知識(shí)。

●活動(dòng)四

他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？（探究活動(dòng)）

此活動(dòng)針對(duì)三年級(jí)中近視現(xiàn)象越來越嚴(yán)重的情況，組織學(xué)生開展探究活動(dòng)，找出同學(xué)們眼睛近視的原因。學(xué)生可以尋找自己近視的原因，也可以通過搜集相關(guān)資料來探討近視的原因，最后由教師將學(xué)生找到的各種原因加以匯總，進(jìn)而得出在日常生活中保護(hù)視力的方法。

●活動(dòng)五

健康習(xí)慣小測(cè)試

此活動(dòng)可以作為課后活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己在日常生活中的行為表現(xiàn)，填寫教材中的表格，并請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督，從而將保護(hù)意識(shí)外化為良好的行為習(xí)慣。

第二課 注意交通安全 教學(xué)目的

1、知道日常生活中人們常用的交通工具。

2、感受不懂交通常識(shí)，不遵守交通規(guī)則造成的嚴(yán)重后果。

3、自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

交通工具的演進(jìn)與人們生活的關(guān)系（探究活動(dòng)）

1、課前讓學(xué)生搜集交通工具演進(jìn)的相關(guān)資料說說交通工具的演進(jìn)給人們生活帶來了哪些變化。

2、探討為什么當(dāng)?shù)厝藗兘?jīng)常使用某種交通工具。

3、暢想未來交通工具的發(fā)展前景。

●活動(dòng)二

怎樣到達(dá)目的地（模擬活動(dòng)）

假設(shè)某人要去某地旅游，教師提供各種不同的假設(shè)條件，讓學(xué)生選擇乘坐哪種交通工具最快捷方便。如當(dāng)路程很遠(yuǎn)又趕時(shí)間時(shí)，可以選擇飛機(jī)；當(dāng)時(shí)間充裕時(shí)，可以坐火車或輪船。到達(dá)目的地后，可以根據(jù)地面交通狀況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的交通工具，如出租車、公交車、地鐵，或者租借車輛等。

●活動(dòng)三

制作“警鐘長(zhǎng)鳴”板報(bào)

將同學(xué)們搜集到的交通事故案例制作成板報(bào)，以此警示學(xué)生要注意交通安全，否則就可能帶來嚴(yán)重的后果。

●活動(dòng)四

上一節(jié)交通安全課

有條件的學(xué)校可以請(qǐng)附近的交警叔叔上一節(jié)交通安全課，請(qǐng)交警叔叔幫助解答生活中的一些交通問題。

●活動(dòng)五

交通知識(shí)小擂臺(tái)

讓學(xué)生分成小組，圍成馬蹄形，以必答、搶答等多種形式進(jìn)行組際間的知識(shí)競(jìng)賽，每個(gè)小組出一組題考一考其他組的同學(xué)，答對(duì)一題加10分，看看哪組得分最多?？碱}卡是學(xué)生課前準(zhǔn)備的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將教材第10—11頁中出現(xiàn)的違反交通規(guī)則的行為設(shè)計(jì)到考題之中，落實(shí)相關(guān)的教學(xué)要求。

●活動(dòng)六

小調(diào)查：身邊的交通安全隱患

1、學(xué)生以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谀男┙煌ò踩[患，并做好記錄。

2、課上，以小組為單位匯報(bào)自己的觀察結(jié)果，由教師引導(dǎo)全班同學(xué)加以總結(jié)，并共同探討合理的解決辦法。

第三課 小心受騙 教學(xué)目的

1、知道現(xiàn)實(shí)生活中存在的各種欺騙手法，具有初步的識(shí)別能力。

2、在日常生活中有自我保護(hù)意識(shí)，提高警惕，防止上當(dāng)受騙。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

演一演：小東受騙

1、由學(xué)生角色扮演，再現(xiàn)小東受騙的經(jīng)過。

2、讓學(xué)生換位體驗(yàn)，說一說如果自己是小東，受騙后自己的心情。

3、分析小東受騙原因。

●活動(dòng)二

說說身邊發(fā)生的受騙故事

讓學(xué)生說一說自己搜集到的身邊發(fā)生的受騙的人或事，知道現(xiàn)實(shí)生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)。

●活動(dòng)三

討論：她該怎么辦？

由教師講述文文面臨的突發(fā)事件，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。最后由教師匯總大家的觀點(diǎn)，給文文出主意，想出一個(gè)周全的辦法來。

●活動(dòng)四

現(xiàn)實(shí)生活中的陷阱

請(qǐng)同學(xué)們通過對(duì)教材籠14頁內(nèi)容的學(xué)習(xí)，總結(jié)一下現(xiàn)實(shí)生活中上當(dāng)受騙的原因，想想在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些可能的陷阱，作為小學(xué)生遇到類似的情形應(yīng)該怎么辦。

●活動(dòng)五

小討論：小學(xué)生該不該玩游戲機(jī)

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的看法分成兩組，各抒已見。

2、教師在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)愛玩游戲機(jī)的同學(xué)說說自己玩游戲機(jī)時(shí)間最長(zhǎng)的一次，并說說自己長(zhǎng)時(shí)間玩游戲機(jī)后的感受。

3、教師對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)加以總結(jié)，并向同學(xué)們提出要求：在休閑時(shí)間適當(dāng)玩游戲機(jī)是可以的，但不能沉迷于游戲，否則對(duì)自己的身心都會(huì)造成不良的影響，也會(huì)影響到自己的學(xué)業(yè)。

●活動(dòng)六

和父母交流如何防騙

此活動(dòng)可以作為課后活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們回家后和父母交流一下，在日常生活中怎樣防騙，并將與父母溝通的意見寫下來，回校后與同學(xué)交流一下。

第四課 學(xué)會(huì)自護(hù)自救 教學(xué)目的

1、懂得一些常見事故的預(yù)防和解除方法。

2、當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，能夠機(jī)智冷靜地保護(hù)自己，尋求自救的方法。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

尋找身邊的安全隱患（小調(diào)查）

1、將全班同學(xué)分成三個(gè)小組，分別尋找學(xué)校、家庭、社區(qū)中存在的各種安全隱患。

2、各小組將全班匯報(bào)搜集到的各種問題，向有關(guān)單位提出解決辦法或督促消除建議。

●活動(dòng)二

自護(hù)自救方法（演練活動(dòng)）

讓同學(xué)們以兩人為單位，互相演練在遇到各種突發(fā)事件時(shí)，怎樣進(jìn)行自護(hù)自救。如當(dāng)遇到火災(zāi)、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時(shí)，怎樣自護(hù)自救。教師可以先請(qǐng)兩位同學(xué)在全班進(jìn)行演示，以便讓同學(xué)們掌握正確的自護(hù)自救方法，再以兩人為單位進(jìn)行練習(xí)。

●活動(dòng)三

小學(xué)生要不要見義勇為？（小辯論）

1、將同學(xué)們分成兩組，贊成要見義勇為的為一組，不贊成的為另一組。

2、各小組就自己的觀點(diǎn)陳述理由，教師將各組的理由加以歸納。

3、讓同學(xué)們通過辯論得出正確的觀點(diǎn)，即當(dāng)前在小學(xué)生中不提倡見義勇為，小學(xué)生首要的是學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害。

●活動(dòng)四

自護(hù)自救小錦囊

讓同學(xué)們按照教材的要求填寫自護(hù)自救小錦囊并互相交流，比一比看誰的辦法最多最好。

●活動(dòng)五

游戲：探險(xiǎn)奪獎(jiǎng)，安全歸來

讓同學(xué)們通過多媒體課件，同時(shí)開始游戲活動(dòng)，看誰最先安全歸來。多媒體課件在設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意多種回路和交互，讓學(xué)生通過選擇一步一步地到達(dá)目標(biāo)，并安全歸來。

第五課 我有一把“金鑰匙” 教學(xué)目的

1、知道時(shí)間的寶貴，在學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，懂得合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

一分鐘能做什么？

1、先不給學(xué)生提任何要求，隨便讓學(xué)生抄抄語文書上的字。（為了讓學(xué)生不感到有任何壓力，可以在課上放點(diǎn)輕松的背景音樂。）一分鐘后，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，抄下了多少字。

2、老師拿出小鬧鐘，讓學(xué)生感受一分鐘有多長(zhǎng)時(shí)間。

3、老師要求學(xué)生開展寫字比賽，看誰在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。一分鐘后讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。

4、對(duì)比兩次數(shù)量，讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

5、讓學(xué)生說說一分鐘的重要性。

●活動(dòng)二

“燒開水泡壺茶”的實(shí)驗(yàn)演示

教師提供具體情況：沒有開水，開水壺沒洗，茶壺、茶杯也沒洗，火已經(jīng)生了，茶葉也有了。

1、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。

甲辦法：洗好開水壺，灌上涼水，放在火上；在等待水開的時(shí)候，洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉；等水開了，泡茶。

乙辦法：先做好一切準(zhǔn)備工作，洗開水壺、洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉；一切就緒后，灌水燒水；坐待水開，泡茶。

●活動(dòng)三

交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由小組長(zhǎng)將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

●活動(dòng)四

我的一周課余時(shí)間安排

設(shè)計(jì)自己一周的課余時(shí)間安排表并與同學(xué)相互交流。說明自己這樣安排的理由，并在同學(xué)的幫助下對(duì)不合理的地方加以調(diào)整。

●活動(dòng)五

學(xué)習(xí)習(xí)慣自查自糾

結(jié)合課文提供的“自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)”自查表，看看自己哪些方面做得不夠，說說自己還應(yīng)如何改進(jìn)。

●活動(dòng)六

故事會(huì)

將自己搜集到的中外名人學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事在全班進(jìn)行交流，說說自己參加故事會(huì)的感受，并將自己的感受寫下來，與父母討論一下。

第六課 說聲“我能行” 教學(xué)目的

1、在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折的時(shí)候，有克服困難的勇氣，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。

2、能夠在老師、同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

游戲：好心情列車

1、小組交流，當(dāng)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，心情是怎樣的？

2、將座位排成列車狀，讓同學(xué)們談?wù)勛约翰挥淇鞎r(shí)，有什么辦法使自己愉快起來，說得好的同學(xué)可以登上“好心情列車”。

3、老師讓每一位坐上列車的同學(xué)再說說自己的辦法，并做總結(jié)。

●活動(dòng)二

“我能行”主題班會(huì)

讓同學(xué)們說說自己在學(xué)習(xí)上遇到的困難和挫折，自己是怎樣戰(zhàn)勝它并取得成功的。

第七課 我的興趣愛好 教學(xué)目的

1、知道自己的學(xué)習(xí)興趣所在。

2、能夠在教師和家長(zhǎng)的幫助下培養(yǎng)健康的興趣愛好。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

說說自己最喜歡的課程

1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约鹤钕矚g的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。

3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。

●活動(dòng)二

小小辯論會(huì)：偏科是否有利于我們成長(zhǎng)？

1、請(qǐng)持不同意見的同學(xué)各組成一組，分開兩邊。

2、每組可以根據(jù)自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點(diǎn)，最后各組請(qǐng)一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

3、教師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)們得出正確的結(jié)論。

●活動(dòng)三

才藝展示會(huì)

同學(xué)們將自己的才藝作品展示出來，也可以當(dāng)場(chǎng)演示給同學(xué)們看。最后可以將同學(xué)們的才藝作品收集起來做一個(gè)小型的展覽。

●活動(dòng)四

過關(guān)游戲

請(qǐng)同學(xué)們參照教材提供的游戲，自己嘗試一下，看能否順利過關(guān)。請(qǐng)過關(guān)的同學(xué)談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣做的。

第八課 她為什么不高興 教學(xué)目的

1、能夠在與人的日常交往中意識(shí)到別人的不高興，并表示關(guān)心。

2、知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

小品表演：她為什么不高興

1、由提前準(zhǔn)備的同學(xué)在課上表演小品《她為什么不高興》。

2、看完小品后，請(qǐng)同學(xué)們講座：如果你是張青，你會(huì)有怎樣的感受？丹丹和何瑩瑩誰對(duì)誰錯(cuò)？

3、根據(jù)教材的提示，想一想：丹丹和張青會(huì)說些什么呢？

●活動(dòng)二

談心屋：說說自己不高興的事

讓同學(xué)們圍坐在一起，回憶一下因?yàn)閯e人的不當(dāng)行為引起自己不高興的故事，說說當(dāng)時(shí)自己的感受，希望別人怎樣對(duì)你。

●活動(dòng)三

垃圾回收站

此活動(dòng)主要是檢討自己的言行。讓學(xué)生將自己不當(dāng)?shù)难孕袑懺谛〖垪l上，教師可以請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)地上臺(tái)講述一下自己不當(dāng)言行的表現(xiàn)和過程，然后將寫有自己不當(dāng)言行的小紙條扔進(jìn)垃圾箱，并表示今后改正的決心。

第九課 我做錯(cuò)了嗎 教學(xué)目的

1、在與朋友交往的過程中，懂得反思自己的言行。

2、體驗(yàn)被別人誤解或冤枉時(shí)的感受。

3、學(xué)會(huì)處理生活中的矛盾。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

討論：好朋友要不要實(shí)話實(shí)說？

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材中的情節(jié)，說一說丹丹要不要對(duì)瑩瑩實(shí)話實(shí)說。

2、聯(lián)系實(shí)際說說自己有沒有碰到過類似的事情，自己又是怎樣處理的。

●活動(dòng)二

學(xué)會(huì)化解生活中的矛盾

1、說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。

2、自己用什么辦法化解了矛盾？

3、如果現(xiàn)在還有矛盾，你打算怎么做？

●活動(dòng)三

說說自己被人冤枉的事

1、回憶自己有沒有被人誤解的事情，當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。

2、請(qǐng)同學(xué)們幫忙分析一下自己為什么被誤解。

3、今后應(yīng)該注意些什么？

●活動(dòng)四

討論：當(dāng)錯(cuò)不在自己時(shí)，要不要主動(dòng)與人和解？

第十課 真正的朋友 教學(xué)目的

1、感受朋友友好相處的愉悅心情。

2、知道真正的朋友應(yīng)該以誠(chéng)相待、互信互助。

3、辨別是非，正確處理朋友關(guān)系。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

我的交友小檔案

1、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫教材提供的“交友小檔案”。

2、教師將同學(xué)們填寫的表格收上來，然后隨機(jī)抽取，請(qǐng)被抽到的同學(xué)在全班講一講自己的交友經(jīng)歷，說說自己常常和小伙伴在一起做些什么，為什么喜歡和他交朋友。

●活動(dòng)二

沒有朋友的日子

說說自己在與朋友鬧矛盾的時(shí)候心情是怎樣的。

●活動(dòng)三

友誼格言大贈(zèng)送

請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集到的格言寫在小卡片上，并制作成精美的手工藝品，把它贈(zèng)送給自己的好朋友。

第十一課 沒有規(guī)矩不成方圓 教學(xué)目的

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、初步嘗試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，要自覺遵守。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

體驗(yàn)游戲中的規(guī)則

1、先找一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲讓大家做一做。

2、討論：游戲中有什么規(guī)則？沒有這些規(guī)則行不行？我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候有沒有碰到不守規(guī)則的人？如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？

●活動(dòng)二

找找生活中的規(guī)則

1、課前，請(qǐng)同學(xué)們分成幾組，分別找一找家庭生活中的規(guī)則、公共場(chǎng)所的規(guī)則以及學(xué)校中的規(guī)則。

2、課上，大家結(jié)合自己調(diào)查的情況，談一談生活中有哪些規(guī)則。

3、播放課件，或老師邊講故事邊放投影，讓學(xué)生邊看邊找一找其中的遵守規(guī)則和違規(guī)行為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)則?？凑l找得又快又準(zhǔn)。

●活動(dòng)三

說說兒童活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)則

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察第57頁的畫面，找一找有哪些違反規(guī)則的行為，這些行為有什么后果。

2、在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們說說自己還知道哪些其他的兒童活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)則，為什么要制定這些規(guī)則。

●活動(dòng)四

制定我們的班級(jí)公約

1、首先找一找班上存在哪些問題，希望通過制定規(guī)則來加以改進(jìn)。

2、讓同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論，并形成小組意見。

3、將各小組的意見拿到班上集體討論，最后通過大家表決，以少數(shù)服從多數(shù)的形式形成班級(jí)公約。

第十二課 我和我們 教學(xué)目的

1、知道自己是集體的一員，感受集體的溫暖，愿意承擔(dān)集體的事務(wù)。

2、明白集體的成功及榮譽(yù)是大家共同努力的結(jié)果。

3、懂得用誠(chéng)實(shí)、正直的行為維護(hù)集體榮譽(yù)。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

課本?。骸都w的事大家做》

1、由同學(xué)們表演事先排演好的課本劇。

2、表演結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們討論誰對(duì)誰不對(duì)，為什么。

●活動(dòng)二

五人綁腿游戲

1、把全班分成若干小組（五人為一組），讓學(xué)生用繩子橫排綁好自己與其他四位同學(xué)各一條腿。當(dāng)比賽開始以后，五人一起向前進(jìn)，以最先到達(dá)終點(diǎn)的小組為勝者。

2、游戲后請(qǐng)優(yōu)勝的小組給大家講講獲勝的經(jīng)驗(yàn)。

3、討論：如果有一個(gè)同學(xué)不好好走，行不行？如果大家比賽前各有各的想法，不能統(tǒng)一意見，行不行？

●活動(dòng)三

說說自己在集體中受到過怎樣的關(guān)心和幫助

讓同學(xué)們回憶自己在集體生活中，遇到困難和挫折的時(shí)候，老師和同學(xué)們是怎樣關(guān)心自己的，將它寫在作文紙上，并與同學(xué)們交流。

●活動(dòng)四

制作班級(jí)寫真集

1、將同學(xué)們收集到的活動(dòng)圖片按活動(dòng)的不同時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行分類。

2、將全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，每一小組負(fù)責(zé)做一次活動(dòng)的畫冊(cè)。大家分工合作。

3、將幾個(gè)小組制作的畫冊(cè)，按照一定的設(shè)計(jì)版式進(jìn)行集體創(chuàng)作，制作成一個(gè)反映班級(jí)活動(dòng)全貌的大型畫冊(cè)。

●活動(dòng)五

說說我們班

1、我們班開展過哪些活動(dòng)？取得了哪些榮譽(yù)？

2、回憶當(dāng)時(shí)的情況?？纯疵课煌瑢W(xué)在活動(dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的。

●活動(dòng)六

我的許愿卡

1、在教師的幫助下，將班里的事情大家分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)同樣的事情），并填好許愿卡。

2、每人每天按照自己的承諾完成自己的任務(wù)并請(qǐng)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)監(jiān)督。

3、一段時(shí)間后，交流各自的感受。

第十三課 我來投一票 教學(xué)目的

1、初步感受集體中的民主生活是每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)。

2、了解民主選舉的基本程序。

3、感受民主選舉需要公平、公正、民主、平等，初步樹立現(xiàn)代民主意識(shí)。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

小調(diào)查：你認(rèn)為班干部選舉與你有關(guān)嗎？為什么？

1、教師給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙，請(qǐng)大家就上面的問題作無記名問答。寫完后教師收上來。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)場(chǎng)匯總大家的調(diào)查情況，將有關(guān)與無關(guān)的同學(xué)數(shù)量統(tǒng)計(jì)出來。

3、教師抽出同學(xué)中有代表性的觀點(diǎn)，拿出來供大家討論。

●活動(dòng)二

班干部競(jìng)選活動(dòng)

1、班主任宣布選舉規(guī)則與辦法。

2、同學(xué)們根據(jù)自己的情況報(bào)名參加競(jìng)選。

3、公布候選人名單。

4、候選人發(fā)表競(jìng)選演講。

5、全班同學(xué)投票。

6、公布投票結(jié)果。

7、當(dāng)選人宣誓就職。

●活動(dòng)三

小調(diào)查：爸爸媽媽參加過的民主活動(dòng)

此活動(dòng)可以作為課前活動(dòng)，也可以作為課后活動(dòng)，讓學(xué)生向父母了解一下他們參加的民主活動(dòng)，是怎樣做的。

●活動(dòng)四

小活動(dòng)：我是學(xué)校小主人

1、組織同學(xué)們?cè)谛@分組進(jìn)行觀察、訪問、記錄。

2、將各組了解到的情況加以匯總。

3、共同討論，提出大家的改進(jìn)建議，并形成書面文字，向校長(zhǎng)或老師反映。

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案

1．我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo): 1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識(shí)自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用 設(shè)施及其作用，并會(huì)正確使用這些公用設(shè)施。

2．了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn)，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對(duì)社區(qū)的 喜愛之情。3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動(dòng)，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的 友情，提高生活質(zhì)量。

4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點(diǎn)，感受其不同的社區(qū)文化。

第一課時(shí) 我家在這里

活動(dòng)過程

J．仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。2．可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。教師準(zhǔn)備：

全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料?；顒?dòng)過程

1．出示圖片，情境導(dǎo)人：

我們每個(gè)人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎? 教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設(shè)施．揭 示課題。2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)介紹自 己生活的社區(qū)。

老師注意指導(dǎo)學(xué)生介紹自己小區(qū)時(shí)，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號(hào)碼，同時(shí)要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設(shè)施的作用。

3．全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的喜愛之情。

4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。

5．通過學(xué)生收集的資料，認(rèn)識(shí)農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的社 區(qū)都有各自不同的特點(diǎn)。小華家住在青山鎮(zhèn)王家村，這里的農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)有哪些不同呢? 教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住農(nóng)村社區(qū)的主要特點(diǎn)，如田園、農(nóng)舍、水庫、學(xué)校及人們的生活方式等等，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村社區(qū)的喜愛之情。

6．教師小結(jié)：社區(qū)是人們共同生活的地方，是我們共同的家園，我們每一個(gè)人都 生活在社區(qū)里。不同地域的社區(qū)有著各自不同的特點(diǎn)，城市社區(qū)繁華熱鬧，農(nóng)村社區(qū)清新寧靜。每個(gè)社區(qū)都有眾多的公用設(shè)施，給我們的生活帶來了極大的方便?；顒?dòng)要求：

引導(dǎo)學(xué)生客觀地、正確地評(píng)價(jià)不同社區(qū)之間的特點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)每個(gè)社區(qū)的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，避免同學(xué)之間的攀比，不能鄙視條件差的社區(qū)(或農(nóng)村社區(qū))。活動(dòng)拓展：

利用節(jié)假日，請(qǐng)父母帶孩子走進(jìn)農(nóng)村(或城市)，感受一下異域社區(qū)的特點(diǎn)。

第二課時(shí) 我喜歡社區(qū)里的?? 活動(dòng)過程： 1．活動(dòng)導(dǎo)人：今天我們舉行一次“社區(qū)家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)”，第一個(gè)項(xiàng)目是“齊心協(xié) 力——三人四足障礙賽”。請(qǐng)同學(xué)們自由組成“三口之家”參與活動(dòng)。2．同學(xué)們喜歡這一活動(dòng)嗎?其實(shí)在我們的社區(qū)生活中有許多這樣有興趣的活動(dòng)。(揭示課題)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)，向同學(xué)介紹我喜歡的社區(qū)活動(dòng)，如：游樂場(chǎng)和健身場(chǎng) 的游戲活動(dòng)、劃蓮船、踩高蹺等等。

3．選擇優(yōu)秀活動(dòng)在全班表演，并向大家推薦，如：健身操、踩高蹺、模擬家庭障 礙賽跑、跳房子、扔沙包、跳橡皮筋、丟手絹、官兵抓強(qiáng)盜、棋類比賽等。4．全班同學(xué)選擇自己喜歡的社區(qū)活動(dòng)，大家一起學(xué)，一起玩。

5．教師小結(jié)：社區(qū)豐富多彩的活動(dòng)，不僅給我們帶來了許多快樂，還增進(jìn)了鄰里 之間的了解和友情，提高了人們的生活質(zhì)量?；顒?dòng)要求：

此活動(dòng)力求從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生交流各社區(qū)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受，并把學(xué)得的新游戲、新活動(dòng)帶到自己的社區(qū)中去。同時(shí)，也可根據(jù)情況讓學(xué)生創(chuàng)編社區(qū)活動(dòng)。建議此節(jié)課可在操場(chǎng)上進(jìn)行。、活動(dòng)拓展：

組織學(xué)生收集農(nóng)村(或城市)社區(qū)文化活動(dòng)的資料，辦一個(gè)展覽，拓展學(xué)生視野。

第三課時(shí) 社區(qū)的變化

活動(dòng)過程：

(建議兩課時(shí)連上

1．閱讀調(diào)查報(bào)告：先組織學(xué)生閱讀教科書第ll頁調(diào)查報(bào)告，然后小組討論，了解 社區(qū)的變化有哪些方法。

2．全班交流：教師及時(shí)歸納調(diào)查方法。(1)擬定調(diào)查提綱；

(2)向爸爸、媽媽及居委會(huì)的爺爺、奶奶們?cè)L問，了解社區(qū)的發(fā)展變化歷程；查閱 有關(guān)的照片及文字資料，對(duì)比今昔的變化；(3)做好訪談?dòng)涗洠?/p>

(4)學(xué)習(xí)撰寫社區(qū)調(diào)查報(bào)告。

3．?dāng)M定小組調(diào)查活動(dòng)方案，方案中要有調(diào)查時(shí)間，調(diào)查成員及分工，社區(qū)的名稱、及調(diào)查方法等內(nèi)容。

4．選擇有代表性的活動(dòng)方案，在全班交流，老師及時(shí)肯定每份活動(dòng)方案的長(zhǎng)處，大家互相學(xué)習(xí)。

5．外出進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：

社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設(shè)施給我們帶來了許多方便，社區(qū)中的各種活動(dòng)．給我們?cè)鎏砹藷o數(shù)快樂。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園?；顒?dòng)要求

以學(xué)校所在的社區(qū)為調(diào)查對(duì)象，具體指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)查的方法。活動(dòng)拓展

用學(xué)到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫成調(diào)查報(bào)告，·進(jìn)行一次展示。1．通過活動(dòng)，學(xué)生是否對(duì)自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活 設(shè)施的作用，是否會(huì)利用這些生活設(shè)施解決生活學(xué)問題。2．學(xué)生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。3．學(xué)生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動(dòng)。

4．學(xué)生是否對(duì)其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點(diǎn)，喜愛。

板書設(shè)計(jì)： 1．我生活的社區(qū)

我家在這里 社區(qū)的變化

教學(xué)目標(biāo): 1．知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣．增強(qiáng)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任和 能力，為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)一份力。

2．知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。3．養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施，保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設(shè)施。

第一課時(shí) 它們幫助了我們

活動(dòng)過程：

1．小組活動(dòng)：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作 用，編成謎語，讓同學(xué)們猜一猜。

小組間開展找“朋友”競(jìng)猜活動(dòng)，比一比，看哪一組編的謎語最多，找到的“朋 友”最多。2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們 朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場(chǎng)玩游戲等等。以此種方式，感受公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系，體會(huì)公用設(shè)施對(duì)“我”的幫助。4．“朋友”的功勞簿：引導(dǎo)學(xué)生將自己所熟悉的公用設(shè)施及其作用，列成一個(gè)表，編成“朋友”的功勞簿。為表達(dá)對(duì)“朋友”的感激之情，可以將其形狀設(shè)計(jì)得形象、生動(dòng)、漂亮一些，可寫也可畫。

5．將同學(xué)們的作品匯集起來，辦一個(gè)功績(jī)展，在教室里展出。

6．教師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們的生活提供了許多方便，難以想象離開了它 們，我們的生活將是怎樣，它們可真是我們離不開的朋友，因此，我們更應(yīng)該愛惜它 們，給它們以回報(bào)，也是讓我們的生活更加快樂。

第二課時(shí) 公用電話的述說

活動(dòng)過程：

1．聽故事，談感受：用表演或圖片的形式，生動(dòng)地展示“公用電話的訴說”的故事內(nèi)容，以感染學(xué)生，使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。

2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會(huì)怎樣? 3．教師展示一個(gè)社區(qū)公用設(shè)施損壞情況的調(diào)查結(jié)果，組織學(xué)生交流社區(qū)調(diào)查活動(dòng)情況，了解各社區(qū)公用設(shè)施受損情況。4．小組討論：怎樣幫助我們的“朋友“?選擇自己喜歡的方式開展一次幫助“朋友”的活動(dòng)。如：給居委會(huì)伯伯、阿姨寫信，開展社區(qū)環(huán)境宣傳活動(dòng)等等。(在此只是研究方式，具體行動(dòng)留在活動(dòng)拓展中。)5．組織學(xué)生展開想象，暢想未來社區(qū)會(huì)有哪些更讓人喜歡的公用設(shè)施，把同學(xué)們 美好的想象，用彩色畫筆描繪出來。

6．辦一次未來社區(qū)展，展現(xiàn)學(xué)生對(duì)未來社區(qū)美好的憧憬。

7．老師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們生活帶來許多便利，是我們的朋友，愛護(hù)公 用設(shè)施、建設(shè)美麗的社區(qū)是我們每一個(gè)社區(qū)居民義不容辭的責(zé)任，優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境是社區(qū)文明的窗口?；顒?dòng)要求

老師要引導(dǎo)學(xué)生了解破壞公共設(shè)施，亂打“110”，不僅損壞了財(cái)物而且打亂 了人們正常的生活秩序，給人們的生活帶來了許多麻煩，從而感受保護(hù)生活設(shè)施對(duì)人們生活的重要性。

8、作業(yè)設(shè)計(jì)：

選擇自己喜歡的方式開展一次幫助“朋友“的活動(dòng)，如：給居委會(huì)伯伯、阿姨寫 信，開展社區(qū)環(huán)境宣傳活動(dòng)等等。

1．學(xué)生是否感受到社區(qū)公用設(shè)施給人們的幫助，是否對(duì)社區(qū)公用設(shè)施產(chǎn)生了感激之情。2．學(xué)生是否產(chǎn)生了愛護(hù)公用設(shè)施，保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任感。3．學(xué)生是否愿意并能積極參加保護(hù)社區(qū)環(huán)境的活動(dòng)。4．學(xué)生是否對(duì)建設(shè)美好社區(qū)充滿信心。

板書設(shè)計(jì)： 2 身邊的朋友

3．不一樣的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo): 1．知道我國(guó)地域遼闊，不同地區(qū)，不同民族，人們生活習(xí)慣不同，各具特色。2．感受不同地區(qū)、不同國(guó)家社區(qū)文化的獨(dú)特風(fēng)格與魅力。

一、祖國(guó)各地的社區(qū) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

師生上網(wǎng)查閱資料，了解全國(guó)不同地區(qū)的社區(qū)風(fēng)情。活動(dòng)過程：

1．圖片導(dǎo)人：教師展示教科書中的一組不同地區(qū)的社區(qū)風(fēng)情圖片。我國(guó)地域十分 遼闊，不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)也不同。你能講幾個(gè)這樣的社區(qū)各自的特點(diǎn)嗎?猜一猜，它是哪里的社區(qū)?沿河而居，以水為路是江南水鄉(xiāng)社區(qū)的特點(diǎn)；依 山而建，錯(cuò)落有致是四川山地社區(qū)的特點(diǎn)；綠樹紅瓦，碧海藍(lán)天是青島沿海社區(qū)的特 點(diǎn)；以土為墻，聚族而居是福建古老社區(qū)的特點(diǎn)。

2．小組交流：同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己收集的各地社區(qū)風(fēng)貌圖片，比較不同地區(qū) 社區(qū)的特點(diǎn)，分析其形成的原因，感受不同地區(qū)社區(qū)文化之美。3．全班交流：講述“我”最喜歡的社區(qū)風(fēng)情故事。根據(jù)自己旅游經(jīng)歷或收集的資料，講述一個(gè)自己最喜歡的社區(qū)風(fēng)情故事，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。根據(jù)學(xué)生的介紹，重點(diǎn)了解傣族竹樓的特點(diǎn)及傣家人的生活方式，感受少數(shù)民族的社區(qū)文化o 4．風(fēng)情展覽：用自己收集的圖片，在黑板上辦一個(gè)各地社區(qū)風(fēng)情展覽。

5．教師小結(jié)：我們的祖國(guó)地域遼闊，民族眾多，各地的風(fēng)土人情，形成了各地各 具特色的社區(qū)文化，這是民族智慧的結(jié)晶。

二、國(guó)外的社區(qū) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國(guó)外社區(qū)風(fēng)情，感受不同國(guó)家的社區(qū)文化 風(fēng)情。活動(dòng)過程：

1．談話導(dǎo)人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風(fēng)格、社區(qū)文 化也迥然不同。走進(jìn)不同國(guó)家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。

2．小組活動(dòng)：組織同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報(bào)。活動(dòng)中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，交流對(duì)不同國(guó)家社區(qū)的感受。

3．展示成果：全組同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學(xué)展示，并介紹 本組活動(dòng)的感受及體會(huì)。

4．欣賞美文：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個(gè)別朗讀，也可以自由 組合成一個(gè)小組誦讀，開展小組及個(gè)人朗讀比賽，通過誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。5．教師小結(jié)：不同國(guó)家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，生 活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的歷史文化，具有無限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄ぃ瑢W(xué)們?cè)谡n后可作進(jìn)一步研究?；顒?dòng)要求：

學(xué)生要在課前做好充分的準(zhǔn)備，大量收集不同國(guó)家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點(diǎn)，感受不同國(guó)家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上，學(xué)會(huì)傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言?；顒?dòng)拓展：

舉行一次“美文”欣賞會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織 學(xué)生開展朗誦比賽，通過學(xué)生聲情并茂的朗誦，讓學(xué)生感受人們美好的心靈和生活。第二單元 愛心溫暖你我他 單元目標(biāo): 1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛心，對(duì) 弱勢(shì)人群特別關(guān)愛，尊重并愿意盡力幫助他們。

2．行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。

3．知識(shí)與技能：(1)知道與鄰里怎樣和睦相處。(2)知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了 解社會(huì)的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。(3)了解老年人的心 理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一

些事情。(4)知道一些尊老敬老的政策。(5)能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。課時(shí)建議：7課時(shí) 4．遠(yuǎn)親不如近鄰 主題目標(biāo): 1．了解各種鄰里關(guān)系。

2．知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。

3．學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴之間的關(guān)系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛 盾就很容易解決。

一、誰幫我家收了被子 活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有條件的學(xué)?？梢詫⒔炭茣小墩l幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄 音故事。學(xué)生準(zhǔn)備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。活動(dòng)過程

1．聽故事：播放《誰幫我家收了被子》錄音，導(dǎo)人。(若沒有錄音機(jī)．教師可口 述故事內(nèi)容。)2．互動(dòng)交流：聽了這個(gè)故事后，你有什么感受? 3．教師小結(jié)：正如俗話所說：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書就給我們講述了一個(gè)鄰里之間親如一家人的故事。4．閱讀教科書23頁的故事。小組討論：

(1)故事中鄰里之間是如何：甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽了李阿姨的一番話后，為什么會(huì)流淚?當(dāng)時(shí)“我“的心情是怎樣的? 5．班級(jí)交流。

6．教師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融

7．過渡語：還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說一說或演一演。

8．學(xué)生表演。

表演中請(qǐng)學(xué)生互評(píng)：你覺得他或他們這樣做對(duì)嗎?為什么?他或他們的表演怎樣? 10．現(xiàn)場(chǎng)采訪 學(xué)生表演完后，教師現(xiàn)場(chǎng)采訪表演的學(xué)生：當(dāng)時(shí)你或家人有什么感受?當(dāng)你得到鄰 居的幫助后，或者鄰居得到你的幫助后，你們兩家的關(guān)系怎樣? 11．教師小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的．當(dāng)你幫助別人越多 時(shí)，得到的幫助就越多?；顒?dòng)要求 1．教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)校所在地的特點(diǎn)來選擇更適合的案例來代替教科書上 所呈現(xiàn)的故事。

2．教師不要強(qiáng)加給學(xué)生遠(yuǎn)親禾如近鄰的觀念，要讓學(xué)生通過聽別人的故事．說發(fā) 生在自己生活中的故事來建立真實(shí)的情感體驗(yàn)。

3．學(xué)生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時(shí)，切忌說空話、大話、假話。沒有可以不說，但不能編故事。

4．教師也可以參與學(xué)生的交談活動(dòng)，從成人的角度說說和鄰里之間相互關(guān)照的好 處。這一階段學(xué)生產(chǎn)生了真實(shí)的情感體驗(yàn)也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學(xué)才顯得真摯?；顒?dòng)拓展

回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。

二、我和鄰居小伙伴 活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有關(guān)鄰居小伙伴之間發(fā)生矛盾的錄像。

學(xué)生準(zhǔn)備：整理講述自己與鄰居小伙伴友好、開心相處的故事。師生共同準(zhǔn)備：將教科書25頁的三幅圖編成三個(gè)小品?；顒?dòng)過程 1．談話導(dǎo)入：在學(xué)校我們與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、游戲，在家時(shí)我們與鄰居小伙伴都干 些什么呢? 2．閱讀教科書。

3．互動(dòng)交流：自己和鄰家小伙伴是否常在一起玩?在一起時(shí)干什么? 4．教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，老師知道大家都有自己要好的鄰居小伙伴，你 們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、游戲，度過了許多快樂的時(shí)光。5.班級(jí)討論：

(1)教師出示教科書中一位男孩因媽媽不讓自己下樓與小伙伴玩，而感到苦惱的圖。(2)學(xué)生四人小組為單位進(jìn)行討論：小男孩為什么感到苦惱?這樣的苦惱．我們?cè)撛趺唇鉀Q？(3)請(qǐng)小組代表發(fā)言。(4)教師小結(jié)：不能和小伙伴一起玩耍的確是一件令人煩惱的事情，如果我們能將 自己的這種感受告訴家長(zhǎng)，讓他們能體會(huì)到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會(huì)改變自己的這種做法。6．小表演：表演內(nèi)容為依據(jù)教科書25頁的三幅圖編成三個(gè)小品。

7．說一說：小品中的幾位鄰居小伙伴之間是怎樣友好、開心相處的?猜一猜：他 們當(dāng)時(shí)會(huì)說些什么?心情怎樣? 8．過渡語：同學(xué)們也有自己的鄰家小伙伴，能將自己與他們友好、開心相處的事 情講給同學(xué)們聽聽嗎? 9．互動(dòng)交流：由2—3位學(xué)生講述自己與他們友好、開心相處的事。

10．教師小結(jié)：大家和鄰居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此間相互關(guān)心、照顧，好的東西共同分享。

11．過渡語：天氣有陰有晴，月亮有圓有缺，牙齒和舌頭還有打架的時(shí)候，鄰居 小伙伴也會(huì)發(fā)生矛盾。12．看錄像：錄像可是教科書26頁的內(nèi)容，也可是教師自己拍攝的內(nèi)容。沒有錄 像的學(xué)校，教師可讓學(xué)生閱讀教科書26頁的內(nèi)容。

13．交流發(fā)言：在與小伙伴相處時(shí)，如果產(chǎn)生了小矛盾，我們可以怎么做?還有哪 些小矛盾是我們自己可以解決的? 教師相機(jī)對(duì)學(xué)生的交流發(fā)言作評(píng)價(jià)，如：你這種解決小矛盾的方法很可取，相信你以后一定能與鄰居小伙伴和睦相處等。

14．教師小結(jié)：當(dāng)我們與小伙伴之間產(chǎn)生小矛盾時(shí)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)共同商量、相互謙讓，這樣矛盾就很容易解決了。活動(dòng)要求 1．教師在教學(xué)時(shí)，可依據(jù)自己對(duì)本班學(xué)生鄰里生活的了解來選擇更好的案例作為 “小表演”的內(nèi)容。

2．本課是一節(jié)情感體驗(yàn)課，活動(dòng)中教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的情感體驗(yàn)，幫助他 們認(rèn)知如何對(duì)待自己與鄰居小伙伴之間產(chǎn)生的小矛盾，讓學(xué)生掌握必要的社會(huì)交往能 力，并形成正確的態(tài)度?；顒?dòng)拓展

以“我與鄰居小伙伴”為題寫一篇作文。

三、多為別人想一想 活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：將教科書28頁中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片?；顒?dòng)過程

1.談話導(dǎo)入：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會(huì)給鄰居添麻煩的。2.小表演：(1)請(qǐng)學(xué)生交流教科書27頁幾幅圖中發(fā)生的事，然后把它表演出來。(2)演完后讓扮演的學(xué)生說說：為什么要這樣做？

(3)觀看的同學(xué)說一說：看了同學(xué)們的表演后有什么感受? 4．評(píng)一評(píng)：你覺得他們這樣做對(duì)嗎?為什么? 5．班級(jí)交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意? 6．教師小結(jié)：鄰里之間有時(shí)候難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想． 就會(huì)減少糾紛，心情更愉快。

7．小組討論：(1)教師出示自制的放大掛圖，請(qǐng)學(xué)生說說圖意。(2)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論：他們這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果?如果讓你來處理． 你會(huì)怎么做? 8．全班交流。

9．教師小結(jié)：每個(gè)人多為別人著想，世界會(huì)更美麗?；顒?dòng)要求

1．替別人著想說起來容易，做起來卻難，換位思考的方法對(duì)于學(xué)生更是不容易，活動(dòng)中教師對(duì)學(xué)生的要求不要太高。

2．活動(dòng)中，教師應(yīng)從本地特點(diǎn)出發(fā)，按照地域特點(diǎn)，將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛 盾提供給學(xué)生，給孩子們一個(gè)真實(shí)的問題情境，再讓他們身臨其境去體驗(yàn)別人的感受與心情。只有這樣，活動(dòng)中的討論、交流才是有意義的、有針對(duì)性的，才能指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際生活。5．心里想著他們 主題目標(biāo)：

1．能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。2．對(duì)殘疾人和老年人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。

3．了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡 自己所能為老年人做一些事情。’

4．知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。

一、走進(jìn)殘疾人 活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：

1．收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的故事。2．學(xué)生以小隊(duì)為單位到社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有：(1)公共場(chǎng)所哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計(jì)的?它們有何用途?(2)社會(huì)為殘疾人組織了哪些文體活動(dòng)?(3)社會(huì)中哪些地方貼有專為殘疾人設(shè)計(jì)的標(biāo)志，它們表達(dá)了什么意思? 活動(dòng)過程

1．談話導(dǎo)人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來體 驗(yàn)一下。2．體驗(yàn)活動(dòng)：我做“畫”中人。

(1)學(xué)生以小組為單位，每人扮演生理上有不同缺陷的殘疾人。(2)請(qǐng)學(xué)生試著去完成教科書中的幾件事情。①與同學(xué)交流時(shí)不說話，只打手勢(shì)。②拄著拐杖走路。

③用一只手扣衣服扣子。

(3)填寫教科書29頁的“我的體驗(yàn)”。

3·互動(dòng)交流：交流自己體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。(教師相機(jī)對(duì)學(xué)生的交流發(fā)言作評(píng)價(jià)，如：老師從你剛才的發(fā)言中感受到，你已真切地感受到如果只有一只手，做起事來很不方便，有的事甚至還不能做等。)4·教師小結(jié)：在我們身邊有一些殘疾人，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到我們正常人想象不 到的困難。5．互動(dòng)交流：我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭曾經(jīng)是一個(gè)和我們一樣健康的人，然而1998年在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上她因意外受傷，胸部以下部位完全癱瘓。受傷后她是怎么說，怎么做的呢?學(xué)生閱讀教科書30頁的短文《微笑面對(duì)一切的桑蘭》，然后談?wù)勯喿x短文后的 感受。

6．教師小結(jié)：桑蘭的確是一位堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，她用無比的勇氣面對(duì)一切，她以微 笑贏得了大家對(duì)她的敬佩o 7．講一講、演一演：你還知道哪些殘疾人自強(qiáng)不息的故事?可以講一講。也可以演一演。8．交流討論：故事中的人物自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)表現(xiàn)在哪些方面？

9.教師小結(jié)：這些殘疾人，他們身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。lO．過渡語：我們的社會(huì)十分關(guān)心殘疾人。在很多地方，有專門為殘疾人服務(wù)的組織和設(shè)施。11．閱讀教科書。12．班級(jí)匯報(bào)：

(1)請(qǐng)各小隊(duì)的學(xué)生將自己調(diào)查記錄的資料進(jìn)行整理。

(2)各小隊(duì)代表將自己小隊(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。(教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小隊(duì)代表 對(duì)本小隊(duì)調(diào)查的結(jié)果的匯報(bào)情況，對(duì)各小隊(duì)的調(diào)查活動(dòng)給予評(píng)價(jià)。如：從第×小隊(duì)的匯 報(bào)中，我感覺他們這一小隊(duì)的調(diào)查很全面，調(diào)查很細(xì)致等。)(3)互動(dòng)菱流：從剛才各小隊(duì)代表對(duì)本小隊(duì)調(diào)查的結(jié)果的匯報(bào)中，你感受到什么? 13．過渡語：這么多人都在關(guān)心殘疾人，你為殘疾人做過哪些事呢? 14．全班交流：自己為殘疾人做過哪些事?今后打算怎樣關(guān)心身邊的殘疾人? 15．教師小結(jié)：如果我們每一個(gè)人都來關(guān)心和幫助殘疾人，那么，我們的社會(huì)將成為一個(gè)溫暖的大家庭?；顒?dòng)要求

1．扮演殘疾人的活動(dòng)一定要注意氣氛，不要搞成學(xué)生嘻嘻哈哈的場(chǎng)面。教師要引 導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到作為一名殘疾人在各方面會(huì)遇到的正常人無法想象的困難，同時(shí)也要為學(xué)生提供一個(gè)為殘疾人服務(wù)的機(jī)會(huì)。

2．在講述殘疾人怎樣自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的故事時(shí)，盡量選取一些典型的事例，讓學(xué)生明白雖然殘疾人的身體是殘的，但他們的精神與正常人是平等的，有些人還很高尚，他們值得我們學(xué)習(xí)。3．教師對(duì)學(xué)生所收集的典型范例要充分挖掘它的內(nèi)涵，借助這些范例激發(fā)學(xué)生對(duì) 自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的這類殘疾人的敬佩之情。這個(gè)活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生對(duì)殘疾人 的生活從一個(gè)側(cè)面進(jìn)行體驗(yàn)，從而引發(fā)他們對(duì)殘疾人的關(guān)注和理解?；顒?dòng)拓展

學(xué)生分組行動(dòng)，開展“我為殘疾人獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。

二、別讓盲道生“盲點(diǎn)” 活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：

到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。教師準(zhǔn)備：

1·把殘疾人專用設(shè)施被占用的景象拍成錄像。2．澡前了解一下孩子們的建議書可寫給哪些部門?；顒?dòng)過程

1．導(dǎo)入：放錄像，呈現(xiàn)出殘疾人專用設(shè)施被占用的景象。若沒有錄像時(shí)教師講述。2．互動(dòng)交流：從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說的嗎? 3．過渡語：課前同學(xué)們到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報(bào)一下嗎? 4．班級(jí)交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報(bào)，然后交流自己的調(diào)查感 受。5．過渡語：面對(duì)這些問題，大家都來開動(dòng)自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設(shè)施 真正做到為殘疾人服務(wù)出出主意吧1 6．分組討論：尋求好的解決辦法。

7．教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生將自己不能實(shí)現(xiàn)的“好主意”寫下來，小組起草一份建議 書，將它交給有關(guān)部門。8．小組商議：學(xué)生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容、有關(guān)格式、準(zhǔn)備寫給誰o。，9．撰寫建議書。10．班級(jí)交流。

l 1．教師小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會(huì)上的殘疾人專用設(shè)施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務(wù)”。

三、老吾老，以及人之老 活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生通過觀察、采訪，了解人老了以后，會(huì)遇到哪些困難。教師準(zhǔn)備：將教科書34頁三幅圖放大制成掛圖。、活動(dòng)過程

1．模擬表演、導(dǎo)人新課：人老了以后?? 請(qǐng)學(xué)生將觀察、了解到的人老了以后，會(huì)遇到哪些困難模擬表演出來。2．現(xiàn)場(chǎng)采訪：

采訪扮演老年人的學(xué)生，請(qǐng)他們說說：自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱? 3．小組討論：

學(xué)生四人小組進(jìn)行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什 么? 4．互動(dòng)交流：小組代表在班里進(jìn)行交流發(fā)言。

5．教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會(huì)遇到一些困難，對(duì)于這些老年人，我們應(yīng) 該多多關(guān)心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。

6．過渡語：教科書里有幾個(gè)小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來看看。7．互動(dòng)交流：

(1)教師出示將教科書34頁三幅圖放大制成的掛圖。(2)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊喝鶊D表達(dá)了什么意思?你覺得小強(qiáng)這樣做對(duì)嗎?為什么?如果你是其中的一位老人，你會(huì)有什么感受?(3)學(xué)生交流發(fā)言。教師相機(jī)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)．如：我們應(yīng)該多站在老年 人的角度設(shè)想一下，你這樣做他的心里會(huì)怎么想，自己這么做是在“尊重老年人”嗎，等等。8．過渡語：看了這幾個(gè)小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭，你想對(duì)小強(qiáng)說些什么? 9．班級(jí)交流。

lO．教師小結(jié)：聽了大家說的這番話，小強(qiáng)一定會(huì)改變自己對(duì)老年人的態(tài)度，他會(huì)和你們一樣成為一名敬老愛老的好少年?；顒?dòng)要求

模擬表演時(shí)一定要注意氣氛，不要搞成學(xué)生嘻嘻哈哈的場(chǎng)面。表演是次要的，主要是教師要引導(dǎo)學(xué)生通過參與、觀看模擬表演，了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，引導(dǎo)學(xué)生盡自己所能為老年人做一些事情。活動(dòng)拓展 走進(jìn)敬老院：

有條件的地區(qū)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敬老院，了解老人的生活，開展一次“尊老 敬老”的活動(dòng)。組織學(xué)生到敬老院去這一項(xiàng)活動(dòng)，教師事先要讓學(xué)生準(zhǔn)備好調(diào)查提綱，提醒學(xué)生要安靜、耐心地聽老人說話。學(xué)生在敬老院開展“尊老敬老”的活動(dòng)時(shí)，教 師可予以指導(dǎo)。6 都有一份愛 主題目標(biāo)：

1．了解雷鋒助人為樂的事跡。

2．知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，體會(huì)人們對(duì)貧困等弱勢(shì)人群的關(guān)愛。3．知道“一人有難，八方支援’’是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，能對(duì)遇到困難的人伸出友愛之手，給予幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：收集雷鋒助人為樂的故事。

教師準(zhǔn)備：將教科書35頁的故事制成錄音磁帶。

一、雷鋒的故事 活動(dòng)過程

1．談話導(dǎo)人：教師出示雷鋒的照片問學(xué)生：你們認(rèn)識(shí)他嗎?他是誰? 2．簡(jiǎn)介雷鋒：學(xué)生談完后，教師簡(jiǎn)介雷鋒。

3．聽故事：這有一則講述雷鋒助人為樂的錄音故事，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽。學(xué)生聽教 科書35頁的故事?；蛘呓處熤v述或朗誦給學(xué)生聽也可以。4．互動(dòng)交流：聽了故事后，你想對(duì)雷鋒說些什么? 5．過渡語：你還知道雷鋒叔叔哪些助人為樂的故事，講給大家聽聽。6．講故事比賽：

開展以“助人為樂二勺雷鋒”為題的講故事比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)雷鋒叔叔的敬佩之情。7．教師小結(jié)：雷鋒叔叔一生中做的好事數(shù)也數(shù)不清，他用自己的愛將溫暖傳遞到 四面八方，用愛將快樂和健康帶給自己身邊的每一個(gè)人?；顒?dòng)要求

教師可事先提供一些講述雷鋒助人為樂的故事書。在開展講故事比賽時(shí)，需與學(xué)生一同制定出評(píng)比要求，并注意引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊豪卒h有哪些地方讓你感動(dòng)?你為什么感 動(dòng)?我們要學(xué)習(xí)他什么？

二、愛在我們眼中 活動(dòng)過程

1．提問導(dǎo)人：教師在黑板上寫一個(gè)大大的“愛”字。誰來讀讀這個(gè)字?愛，一個(gè) 多么美好的字眼。你們知道它像什么，是什么嗎? 2．閱讀教科書：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解36頁的內(nèi)容。3．互動(dòng)交流：請(qǐng)學(xué)生說說：在你的眼里愛是什么樣子的，什么是愛?(教師相機(jī)給 予評(píng)價(jià)。)4．填寫教科書：學(xué)生完成36頁的小詩，然后在全班交流。5．小組討論：愛有沒有顏色，愛有沒有味道? 6．班級(jí)交流：小組代表在全班發(fā)言。．

7．教師小結(jié)：愛有沒有顏色，有沒有味道這并不重要，重要的是在我們每個(gè)人的 心中要充滿愛。只有這樣你才能感受到什么是愛，它是什么樣的?！?活動(dòng)要求

學(xué)生在說‘‘愛像什么”、“愛是什么”這兩個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師的要求不必太高，主要 是引導(dǎo)學(xué)生感受什么是愛。學(xué)生在交流自己填寫的內(nèi)容時(shí)，教師可采用多種形式進(jìn)行． 如：開火車、小組接力賽等，以激發(fā)學(xué)生踴躍參與交流活動(dòng)的興趣。

三、愛心鏈接 活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：

l，收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛心小故事n 2．收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。教師準(zhǔn)備：

用色卡紙做5“個(gè)心形圖?；顒?dòng)過程 1．游戲?qū)耄?/p>

教師手拿課前做好的幾個(gè)心形圖案，問學(xué)生：誰能不借用任何東西將這幾個(gè)心鏈接起來。2．動(dòng)手試一試。3．互動(dòng)交流：

老師這里的“心”不能鏈接，但是有一種“心”卻能不借用任何東西就能鏈接起 來，它是什么呢? 4．閱讀教科書：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁教科書，請(qǐng)學(xué)生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接 起來?(愛心)5．小組討論：

為什么說爸爸的愛是紅紅的?媽媽的愛是暖暖的?我們一1愛是悄悄的? 如果你就是那位得到了幫助的人，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?以后遇到別人有困難，你會(huì)怎么做? 6．班級(jí)交流。

7．教師小結(jié)：“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)別人遇到困難或?yàn)?zāi)禍的時(shí)候，伸出我們的友愛之手，愛會(huì)將大家連接在一起。8．過渡語：誰能給我們講講你和同學(xué)們之間的愛心小故事。9．互動(dòng)交流：學(xué)生在班級(jí)中交流愛心小故事。

10．教師小結(jié)：我們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)，愛心帶給我們無限的溫暖，愛帶給我們快樂和健康。11．小小發(fā)布會(huì)：班級(jí)公益廣告詞發(fā)布會(huì)。12.教師小結(jié)。活動(dòng)拓展

學(xué)生自己辦一期愛心小報(bào)，班級(jí)舉辦“愛心小報(bào)”作品展，評(píng)選最佳小報(bào)設(shè)計(jì)者。第三單元 感謝為大家服務(wù)的人 I單元目標(biāo)：

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注身邊的事，關(guān)愛身邊的人。體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦，感 受他們的勞動(dòng)給人們的生活帶來的方便，明白我們的生活質(zhì)量與他們的勞動(dòng)是息息相關(guān)的。尊重并感謝普通勞動(dòng)者，能發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者身上的閃光點(diǎn)，尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。

2．行為與習(xí)慣：珍惜他人的勞動(dòng)成果，主動(dòng)關(guān)心別人，幫助別人，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

3．知識(shí)與技能：懂得在社會(huì)中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的，我們的生活離 不開各行各業(yè)的人們。懂得職業(yè)不分貴賤，三百六十行，行行出狀元。能設(shè)身處地為他人著想，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。課時(shí)建議：7課時(shí)

7.生活中不能沒有他們 主題目標(biāo)：

1．了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人。2．知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。

3．親自體驗(yàn)或了解為大家服務(wù)的人的工作情況，體會(huì)和感受他們的辛苦。

一、我認(rèn)識(shí)他們 活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生觀察在日常生活中有哪些為大家服務(wù)的人。2．教師隨機(jī)拍攝幾張反映服務(wù)人員工作情景的照片。活動(dòng)過程 1．看照片導(dǎo)人。出示幾張隨機(jī)拍攝的照片，如修鞋師傅、理發(fā)師傅、食堂工作人 員等工作的情景等，說說他們是誰，在~llUL見過他們。

2．閱讀教科書上的范例。說說這個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人，他們給予了別 人怎樣的幫助。

3．全班交流。說說自己還認(rèn)識(shí)哪些為大家服務(wù)的人，他們是怎樣為大家服務(wù)的。(最好是述說自己親身經(jīng)歷的印象最深的一件事。)4.做游戲：我為人人，人人為我。

玩這個(gè)‘‘接龍游戲”時(shí)，可將學(xué)生分成若干小組，每組8至10人。5.活動(dòng)總結(jié)。活動(dòng)要求：

1．提醒學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，及時(shí)補(bǔ)充別人的發(fā)言。

2．班級(jí)交流座談時(shí)，教室里的氣氛應(yīng)熱烈而有序。教師在學(xué)生發(fā)言完后可以將學(xué)生知道的行業(yè)歸納一下，給學(xué)生一個(gè)整體印象，對(duì)為人們服務(wù)的行業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

二、我們的生活離不開他們 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.學(xué)生調(diào)查一天當(dāng)中，有多少人為我們付出辛苦。2．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、繪圃紙。活動(dòng)過程

1．小組討論。假如沒有為我們服務(wù)的人們，我們的生活會(huì)變得怎樣? 2．以“假如沒有??”為題，讓學(xué)生自由想象并繪畫。3．把學(xué)生完成的繪畫作品張貼出來，讓學(xué)生自由觀摩。4．暢談感受。學(xué)生暢談?dòng)^摩后的感受。

5．做愛心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說點(diǎn)什么?做 張愛心小卡片，把想說的話寫在上面。

(1)將學(xué)生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。(2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說點(diǎn)什么?(3)制作愛心小卡片，寫好想說的話，啟發(fā)學(xué)生多寫幾張，裝飾得漂亮些。(4)隨機(jī)交流幾張卡片，讀給同學(xué)們聽。(5)把愛心小卡片送給為大家服務(wù)的人?；顒?dòng)要求

1．教師在組織學(xué)生討論“假如沒有他們，我們的生活將會(huì)怎樣?”這個(gè)問題時(shí)，一 開始教師不要給結(jié)論性的語言，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，并允許有不同觀點(diǎn)出現(xiàn)。當(dāng)不同觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，教師不要急于去糾正，而應(yīng)讓學(xué)生自己去辨析，可從多個(gè)職業(yè)的多角度去探討。當(dāng)學(xué)生的看法達(dá)成一致時(shí)，再進(jìn)行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒有??”為題讓學(xué)生畫一幅想象畫，對(duì)學(xué)生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫完后把作品進(jìn)行集中展示。

2·送完愛心卡片后，教師要讓學(xué)生反饋，并組織交流，讓學(xué)生感受到理解尊重他 人所得到的快樂。

(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：體驗(yàn)或者了解為大家服務(wù)的人的工作 活動(dòng)準(zhǔn)備

在體驗(yàn)活動(dòng)前，老師或者家長(zhǎng)和學(xué)生一起與要采訪的勞動(dòng)者接洽一下?；顒?dòng)過程

1.讀體驗(yàn)日記。讀教科書43頁上的體驗(yàn)日記，說說我與叔叔一起送了報(bào)紙后有哪 些收獲。2.三今班交流。自己還希望體驗(yàn)或者了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作?可以通過 什么方式去體驗(yàn)或了解? 3．分組討論．制定體驗(yàn)計(jì)劃。4.教師指導(dǎo)學(xué)生修訂計(jì)劃。

5．親自去體驗(yàn)或者了解一下，這些為大家服務(wù)的人們?cè)趺垂ぷ鞯摹?.全班交流。活動(dòng)要求

1．學(xué)生不要在老師或家長(zhǎng)不知情的情況下獨(dú)自去體驗(yàn)。

2．學(xué)生交流自己參與體驗(yàn)后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生感同身受，只有親自 體驗(yàn)，感受才會(huì)發(fā)自真心。通過學(xué)生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會(huì)體會(huì)到：各行各業(yè)都是很辛苦的o 3．學(xué)生一定要親自去體驗(yàn)或了解那些為大家服務(wù)的人的工作，這樣的感受才是真 實(shí)的，品德與社會(huì)課課堂才是真正融于生活的真實(shí)的課堂。(建議此內(nèi)容為一課時(shí))教學(xué)評(píng)價(jià)

1．學(xué)生是否明白在社會(huì)生活中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的。2．能否體驗(yàn)和感受勞動(dòng)者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。3．交流中是否能傾聽別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。8．行行出狀元 主題目標(biāo)：

1．懂得只要干一行，愛一行，認(rèn)真去做，“三百六十行，行 2．能發(fā)現(xiàn)身邊的“狀元”，了解他們?nèi)〉贸晒Φ脑颉?．尊重身邊的普通勞動(dòng)者。一.徐虎的故事 活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生收集有關(guān)徐虎的事跡材料，收集各種服務(wù)行業(yè)明星的事跡材料，如李素麗 等等。2．教師把徐虎的故事制成錄音?；顒?dòng)過程

1．講故事導(dǎo)人：播放一則徐虎的錄音小故事。

2．交流：師生共同補(bǔ)充有關(guān)徐虎的事跡材料并說說自己最感動(dòng)的地方。

3．暢談感受。人們?yōu)槭裁捶Q徐虎為“晚上十九點(diǎn)鐘的太陽”?談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

4．交流討論。我們身邊有許多像徐虎這樣默默無聞為大家服務(wù)的人，徐虎只是其中的一個(gè)代表。學(xué)生交流各種服務(wù)行業(yè)明星的事跡。5．師生交流感受。

6．小結(jié)。我們身邊的這些為大家服務(wù)的人，每天從事的都是一些普普 但是，他們干一行，愛一行，都為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)?；顒?dòng)要求

1．鼓勵(lì)學(xué)生通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑廣泛收集材料。2．交流力求真誠(chéng)，不說假話、空話。

二、尋找身邊的狀元 活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生尋找身邊的普通勞動(dòng)者在工作中的突出之處，用各種方式表現(xiàn)出來，如數(shù)據(jù)、照片、錄像等?；顒?dòng)過程

1．看教科書上的四幅照片及文字說明，說說這些普通勞動(dòng)者的不平凡之處。

2．說說自己認(rèn)識(shí)的行業(yè)狀元，把他們?cè)诠ぷ髦械耐怀鲋幱酶鞣N方式表現(xiàn)出來。如數(shù)據(jù)、照片、錄像等。3．把這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)果實(shí)向大家展示(如炒的一盤菜、補(bǔ)的一雙鞋、配的一把 鑰匙等等)，說說他們的勞動(dòng)給大家?guī)淼姆奖恪?/p>

4．其他學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，也可補(bǔ)充一些事跡說明。

5．每人寫下自己最想對(duì)這些普通勞動(dòng)者說的一句話，并大聲讀出這句話。6．對(duì)給予過自己幫助的勞動(dòng)者說一句感謝的話。

7．活動(dòng)總結(jié)：一個(gè)人能不能做出成績(jī)，重要的不是看他從事什么，而是看他怎樣 去做。只要干一行，愛一行，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，勤奮學(xué)習(xí)，就能取得成績(jī)，甚至成為這個(gè)行業(yè)的能手和專家。活動(dòng)要求

1．在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)生活中有意識(shí)地去觀察、去發(fā)現(xiàn)，了解普通 勞動(dòng)者在各自工作中最出色的方面。

2．引導(dǎo)學(xué)生要把目光落在平凡勞動(dòng)者身上，挖掘他們身上的閃光之處。

3．鼓勵(lì)全班同學(xué)可用各種方式來展示自己的發(fā)現(xiàn)，如數(shù)據(jù)、照片、錄像等，這樣，學(xué)生的認(rèn)識(shí)才會(huì)比較深刻?；顒?dòng)拓展

指導(dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過程中的感受記錄庳 文，在班級(jí)中舉辦一個(gè)成果分享會(huì)。(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：小記者在行動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師在廣泛了解家長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上，確定l一2名采訪對(duì)象，并與采訪對(duì)象事先約定，請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)好要采訪的問題。2.學(xué)生準(zhǔn)備采訪本?；顒?dòng)過程

1.教師談話導(dǎo)入。教師介紹嘉賓，確定活動(dòng)的主題。2.召開發(fā)布會(huì)。嘉賓就自己的工作做簡(jiǎn)要的介紹。

3.舉行座談會(huì)。學(xué)生采訪嘉賓，嘉賓回答學(xué)生的問題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來。4.全班交流感受。學(xué)生把座談會(huì)后的心得體會(huì)在全班交流。

5.教師小結(jié)。每個(gè)普通勞動(dòng)者都能取得成功，這與他們的努力十分不開的。9 讓我說聲謝謝你 主題目標(biāo)

1．懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。

2.明白各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重 他們，感謝他們我我們提供的服務(wù)。

一、都是人民的勤務(wù)員 活動(dòng)過程

l·閱讀教科書，了解國(guó)家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，講 一講這個(gè)故事。

2．講一講教科書呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。

3-交流展示收集的資料，說說全社會(huì)關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。4．師生交流感受。

5·教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動(dòng)都是為人民服務(wù)的，我們不僅要尊重他 們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們?；顒?dòng)要求

1．學(xué)生課前資料收集準(zhǔn)備要做充分?！?/p>

2．這部分內(nèi)容只是開課導(dǎo)人，時(shí)間不要太長(zhǎng)，條理清楚，重點(diǎn)突出即可。

二、珍惜與尊重 活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生調(diào)查社會(huì)上人們對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的看法?；顒?dòng)過程

1·交流。在我們生活中．有許多為大家服務(wù)的人，人們是怎么對(duì)待他們的? 2·說一說。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問候是尊 重．保持清潔也是尊重，等等。

3．現(xiàn)場(chǎng)采訪。采訪學(xué)?；?qū)W校周圍的清潔工，請(qǐng)他們說一說在工作時(shí)令他們最感 動(dòng)和最氣憤的事。

4．全班交流。什么是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重? 5．討論。針對(duì)教科書上母子對(duì)話，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。“社會(huì)上有哪些不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時(shí)補(bǔ)充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

6．小結(jié)。各行各業(yè)的勞動(dòng)者是我們生活不可缺少的人，我們要尊重從事服務(wù)行業(yè) 的普通勞動(dòng)者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)?；顒?dòng)要求

在這個(gè)活動(dòng)中，教科書創(chuàng)設(shè)了一種情境：看到清潔工在掃地，媽媽和小孩的對(duì)話以及孩子們之間的自由討論。教科書上顯示了正與反的幾種觀點(diǎn)，旨在為孩子們創(chuàng)設(shè)

一種自由討論的氛圍，讓孩子的思維自由碰撞。在自我認(rèn)識(shí)、互相辨析的基礎(chǔ)上教師稍加引導(dǎo)。但這一課的內(nèi)容對(duì)孩子來說有點(diǎn)難，因?yàn)樵谌藗儌鹘y(tǒng)觀念中，職業(yè)是分貴賤的，人們部知道任何職業(yè)都不可缺少，但對(duì)從事不同職業(yè)的人的尊重程度是不一樣的．這與教科書的觀點(diǎn)有沖突。教師要以人為本，正確看待這個(gè)沖突，理解學(xué)生已存在的價(jià)值觀，子，只能給學(xué)生提供各種事例，或讓學(xué)生自己補(bǔ)充一些事例，從真實(shí)的實(shí)力中引導(dǎo)學(xué)生得出自己的結(jié)論。

三、請(qǐng)他們來做客 活動(dòng)準(zhǔn)備

1．老師和學(xué)生共同邀請(qǐng)服務(wù)行業(yè)的明星。

2．學(xué)生深入生活，走近為大家服務(wù)的人，了解他們工作的苦與樂。(也可課后進(jìn)行)活動(dòng)過程

1．請(qǐng)來特邀嘉賓——服務(wù)行業(yè)明星，請(qǐng)客人介紹自己的工作和自己工作后的感受，使學(xué)生了解他們工作的辛苦，和他們共同體味成功的快樂。2．請(qǐng)客人露一手。請(qǐng)客人展示自己的手藝。

3．我來學(xué)一手。請(qǐng)客人現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)學(xué)習(xí)手藝。4．學(xué)生談?wù)勛约壕毩?xí)時(shí)的感受。

5．學(xué)生和客人相互交流，客人介紹自己學(xué)手藝時(shí)的艱難與付出的努力，學(xué)生可介 紹自己了解到的其他工作的苦與樂。活動(dòng)要求

1．只有了解全面了，學(xué)生才會(huì)設(shè)身處地地為他人著想，才會(huì)更加理解他人，從而 發(fā)自內(nèi)心地感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。

2．如不能把客人請(qǐng)到學(xué)校，可播放一段客人的講話錄音或講述時(shí)的錄像。3．提示學(xué)生與客人交流時(shí)要用心傾聽，并真誠(chéng)交流。活動(dòng)拓展

活動(dòng)結(jié)束后，教師可鼓勵(lì)學(xué)生把這次活動(dòng)后的感受寫下來，給特邀嘉賓寫封信，使這次活動(dòng)成為心與心的交流。教學(xué)評(píng)價(jià)

1．學(xué)生是否體驗(yàn)到勞動(dòng)者的艱辛。

2．學(xué)生是否發(fā)自內(nèi)心地感謝為大家付出勞動(dòng)的』、門。3．學(xué)生是否尊重勞動(dòng)者、理解勞動(dòng)者。四單元 我是聰明的消費(fèi)者 單元目標(biāo)

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：具備文明消費(fèi)、合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識(shí)和初步的消 費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成合理、文明消費(fèi)的習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能：知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)如何合理消費(fèi)。了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，調(diào)查、比較商品的價(jià)格和質(zhì)量，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)。具有獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己正當(dāng)?shù)南M(fèi)權(quán)益。課時(shí)建議：7課時(shí) 10到哪兒去買 主題目標(biāo)

1．了解商品的分類知識(shí)及本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，需要的商品。

2．了解一些新的購(gòu)物方式。

一、各種各樣的商品 活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：參與爸爸、媽媽的購(gòu)物活動(dòng)，看一看、記一記他們買了些什么c 活動(dòng)過程 1．導(dǎo)入新課：隨爸爸、媽媽去購(gòu)物時(shí)你們買了些什么? 2．寫一寫、畫一畫：學(xué)生說完后將商品寫或者畫在黑板上。

3．教師引導(dǎo)：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^購(gòu)買獲得，家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢? 4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充。5．教師引導(dǎo)：我們?cè)囍堰@些常買的商品進(jìn)行分類吧。6．交流：學(xué)生小組交流分類的結(jié)果后進(jìn)行全班交流。

7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書等?；顒?dòng)要求

1．本活動(dòng)的目的是了解學(xué)生是否掌握了教科書的知識(shí)點(diǎn)：不同商品的分類方法。活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷。

2．教師可結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生消費(fèi)生活的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生，不要過于拘泥子教科書 和教師教學(xué)用書所呈現(xiàn)的商品和分類方式。

二、各種商品到哪兒買 活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：

1．調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購(gòu)物場(chǎng)所，它們賣的商品有哪些。

2．小隊(duì)組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺 放的．人們是如何選購(gòu)、付款的?；顒?dòng)過程

1．提問導(dǎo)入：我們的家庭和學(xué)校附近有哪些購(gòu)物場(chǎng)所，它們賣的商品有哪些? 2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進(jìn)行交流，然后進(jìn)行全班交流。3．討論：商場(chǎng)、超市這些購(gòu)物場(chǎng)所各有什么特點(diǎn)?(1)課堂上老師首先列舉一兩個(gè)特點(diǎn)，如“超市里售貨員比較少”，以此來啟發(fā)學(xué)生。(2)學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，用自己的語言，說一說超市的 特點(diǎn)．談一談自己在其中購(gòu)物時(shí)的感受。

(3)教師歸納肯定。將同學(xué)們所說的特點(diǎn)，作簡(jiǎn)單的歸納。

本活動(dòng)也可以采取記者采訪的形式進(jìn)行。課堂上老師先選一個(gè)同學(xué)，讓他扮演小記者，對(duì)同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。

4．教師歸納小結(jié)要點(diǎn)：各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所為人們的生活提供了方便，不同的商 品在不同的商店出售。超市是我們購(gòu)物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在貨架上，人們可以自由選購(gòu)，十分方便?；顒?dòng)要求 ·

1．寬松、平等對(duì)話的氛圍是本活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵。因此老師要注意營(yíng)造一個(gè)竟 松、民主的課堂氛圍。

2．教師不要輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，要鼓勵(lì)學(xué)生課堂上大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3．歸納超市特點(diǎn)不是本課時(shí)的重點(diǎn)，本課時(shí)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活· 知道超市的商品非常豐富，購(gòu)買方便，我們的生活用品大都可以在超市買到。因此，在歸納的時(shí)候，要肯定學(xué)生是生活的有心人?；顒?dòng)拓展

用平面圖的方式，獨(dú)立或以小組為單位，規(guī)劃一家超市，將商品分類分區(qū)，并在班級(jí)中展示交流。

三、購(gòu)物新方式 活動(dòng)過程 1.表演導(dǎo)入：

(1)教師邀請(qǐng)一個(gè)同學(xué)一起進(jìn)行簡(jiǎn)短“買賣”的表演。

(2)教師引導(dǎo)：“買賣”是種很古老的購(gòu)物方式．隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的購(gòu)物方式。

2．閱讀敦科書：你喜歡哪種購(gòu)物方式?為什么? 3．小組交流：還有那些購(gòu)物新方式?這些購(gòu)物新方式中你體驗(yàn)和感受過哪些?在 小組內(nèi)說說。要點(diǎn)：教師幫助梳理突出一下各種購(gòu)物新方式的優(yōu)點(diǎn)。4．全班交流：你希望還有什么購(gòu)物方式? 5．教師總結(jié)：為了為人們的生活提供更多方便，出現(xiàn)了許多新的購(gòu)物方式。隨著 社會(huì)的發(fā)展，這些新的購(gòu)物方式有可能將逐漸普及?；顒?dòng)要求

1．教師在處理時(shí)要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用教科書，不要過多去介紹。2．教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把購(gòu)物中的不愉快轉(zhuǎn)變成如何解決問題的研究，這樣就是 在幫助學(xué)生梳理出理想的購(gòu)物方式。11.購(gòu)物小竅門 主題目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，知道應(yīng)選購(gòu)價(jià)廉物美的商品。2.培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)購(gòu)買兼得的學(xué)習(xí)和生活用品。

3.拒賠初步的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)，在消費(fèi)權(quán)益受到侵害時(shí)，知道用法律來保護(hù)己。

一、貨比三家 活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：圍繞相同的商品在不同的地點(diǎn)、不同的商店出售價(jià)格一樣嗎這一問題，學(xué)生課前進(jìn)行小凋查，并收集一些商品商標(biāo)。

活動(dòng)過程 ‘

1． 談話導(dǎo)人：課前同學(xué)們分組或者獨(dú)立進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查中你們有什么發(fā)現(xiàn)? 2．分組交流：學(xué)生交流自己調(diào)查的結(jié)果，看看相同的商品哪些購(gòu)物場(chǎng)所賣得便宜，哪些購(gòu)物場(chǎng)所賣得貴。

3．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：老師可請(qǐng)每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得 出結(jié)論。4．討論：請(qǐng)同學(xué)們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價(jià)格會(huì)不一樣?教師j 引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價(jià)格的因素?！?、5．教師歸納小結(jié)：相同的商品有時(shí)價(jià)格并不一樣。一般來說，小商店的商品比戈? 商場(chǎng)的便宜。買商品時(shí)，一定注意價(jià)格，同樣的商品買便宜的更合算。

6．分組討論研究：在商店購(gòu)物的時(shí)候，我們常常聽到一些俗語，你能說說它 含義嗎?并試著寫幾條這樣的俗語?！?/p>

7．全班交流：說說俗語的意思或者補(bǔ)充幾條俗語。

8．教師引導(dǎo)：俗話說“一分錢一分貨’’，在購(gòu)買商品的時(shí)候，不僅要看價(jià)格，灃意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)就是看商標(biāo)。9．思考：閱讀教科書第58頁后想一想，你學(xué)到了什么? lO．教師歸納要點(diǎn)后提問：把你選購(gòu)商品的竅門和同學(xué)們分享一下吧。11．分組交流，小組派代表發(fā)言。

12．教師總結(jié)：選購(gòu)商品要貨比三家，比價(jià)格，比質(zhì)量，這樣才能買到稱心的商 品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會(huì)影響人的健康。買食品時(shí)一定要仔細(xì)看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期?；顒?dòng)要求

I．請(qǐng)同學(xué)們議一議，為什么相同的商品價(jià)格會(huì)不一樣?這個(gè)活動(dòng)前和討論中教師 的指導(dǎo)很重要。對(duì)調(diào)查的商店、商品，如果事先沒有做很好的預(yù)選，可能會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)失 敗。由于學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，所以調(diào)查前，老師要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇調(diào)查對(duì)象。

2．學(xué)生的年齡比較小，調(diào)查時(shí)老師應(yīng)提醒同學(xué)們注意安全，盡量在學(xué)校和住家附近展開調(diào)查。

3．由于學(xué)生年齡和調(diào)查方法等問題，學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可能會(huì)有一些不一致。甚至 出現(xiàn)相反的情況。對(duì)此，老師應(yīng)有充分的估計(jì)，不要責(zé)備學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生的積極性。和同學(xué)們一起分析問題，找出原因，允許他們?cè)偃フ{(diào)查。

4．課堂上學(xué)生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實(shí)際是提出問題的過程，所以老師要順其自然

地進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容，而不要對(duì)學(xué)生的不同結(jié)果作對(duì)錯(cuò)判斷?；顒?dòng)拓展。

班級(jí)中開展商標(biāo)展覽活動(dòng)，研究商標(biāo)所負(fù)載的知識(shí)和文化。

二、購(gòu)物進(jìn)行中 活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生回家問一問父母或其他長(zhǎng)輩，他們的購(gòu)物竅門是什么，并記下來?；顒?dòng)過程

1．談話導(dǎo)人：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，明明白白消費(fèi)是每個(gè)人的愿望，這也是我們今 天要討論的話題。2．閱讀教科書思考：他們都是聰明的消費(fèi)者嗎?你有什么看法? 3．全班交流。

4．分組交流：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，你還有什么好建議? 5.全班交流討論。

6.教師歸納總結(jié)：做個(gè)聰明的消費(fèi)者需要我們消費(fèi)時(shí)多些理性，少些盲目。德高尚的人的角度，活動(dòng)拓展

把自己總結(jié)的購(gòu)物小竅門說給父母或者其他長(zhǎng)輩聽，聽聽他們對(duì)這些購(gòu)物小竅門的看法。

三、我去商店買東西 活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：獨(dú)自給家里或者給自己買點(diǎn)東西。

教師準(zhǔn)備：活動(dòng)需要的卡片，上面是錢的面額或商品名稱，如火腿腸、礦泉水等。活動(dòng)過程

1．活動(dòng)導(dǎo)人：根據(jù)教科書，分組活動(dòng)，“小顧客”用八元錢到不同的售貨員那里買一些午餐食品來。(錢和商品都是卡片。)2．同學(xué)評(píng)議：誰買的午餐最好?。

3．教師小結(jié)：商場(chǎng)里的商品很多，但我們的錢卻是有限的，細(xì)算。午餐要吃飽，所以用8元錢準(zhǔn)備一頓午餐，應(yīng)以主食為主，4．教師引導(dǎo)：批發(fā)價(jià)比零售價(jià)便宜，集體活動(dòng)時(shí)，買批發(fā)商品劃算一些。誰有這

樣的體驗(yàn)，請(qǐng)說一說。

5．閱讀教科書：購(gòu)物時(shí)，我們還要注意什么呢? 6．，圍繞文明購(gòu)物展開分組討論，再全班交流。

7．教師小結(jié)：在超市選購(gòu)商品時(shí)，不要亂拿亂放，要文明購(gòu)物。

8.班級(jí)調(diào)查活動(dòng)：以小隊(duì)為單位開展調(diào)查，同學(xué)們愛吃什么品牌的食品，他們是怎么知道這個(gè)品牌的，與廣告有沒有關(guān)系。

9.全班交流：每個(gè)小隊(duì)派代表發(fā)布本組調(diào)查活動(dòng)得出的結(jié)論。10.教師小結(jié)：廣告引領(lǐng)人們的消費(fèi)，廣告就在我們的身邊。11.學(xué)生活動(dòng)：為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)一條廣告。

四、購(gòu)物中的自我保護(hù)

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備：課前收集一些合格商品和不合格商品的外包裝?；顒?dòng)過程 1．案例導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)單介紹虛假?gòu)V告害人的真實(shí)案例。請(qǐng)同學(xué)們說說從中你得到 什么啟示。2．閱讀教科書：閱讀教科書63頁后說說你的看法。3．分組交流后全班交流：說說你發(fā)現(xiàn)的虛假?gòu)V告。

4．教師小結(jié)：廣告宣傳商品，引領(lǐng)人們的消費(fèi)行為，但是一定要注意提防虛假?gòu)V 告。同時(shí)我們要知道，發(fā)布虛假?gòu)V告的行為是違法行為。5．分組交流：同學(xué)們說說自己不愉快的消費(fèi)經(jīng)歷。6．全班討論：遇到這種情況你會(huì)怎么辦? 7．故事續(xù)編：小強(qiáng)的爸爸為小強(qiáng)買了一個(gè)復(fù)讀機(jī)，用了兩天就壞了。小強(qiáng)拿到維 修點(diǎn)去修，用了幾天又壞了，反復(fù)修了三次，都沒修好，小強(qiáng)要求退貨，但商場(chǎng)不同 意。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樾?qiáng)的故事續(xù)個(gè)結(jié)尾。

8．全班交流評(píng)議：評(píng)一評(píng)哪個(gè)結(jié)尾好?為什么? 9．教師總結(jié)要點(diǎn)：買商品要認(rèn)真挑選，看價(jià)格、看質(zhì)量，但在消費(fèi)中難免會(huì)遇到 一些麻煩和問題。當(dāng)我們的消費(fèi)權(quán)益受到損害時(shí)，不要害怕，也不要自認(rèn)倒霉，《消費(fèi) 者權(quán)益保護(hù)法》是保護(hù)我們的法律武器?；顒?dòng)要求

1．在消費(fèi)中的不愉快經(jīng)歷是學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)自己權(quán)益的意識(shí)的感性基礎(chǔ)，所以活動(dòng) 中一定要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。

2．對(duì)于《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，學(xué)生也許不是很了解，教師課前可布置學(xué)生先收集一些資料，在活動(dòng)中可由學(xué)生比較熟悉的“3·15”引入，并告訴學(xué)生《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》有關(guān)條款及相應(yīng)的知識(shí)。

3．故事續(xù)編活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問題情境，要放手讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋，想辦 法解決問題，教師把握的是法律尺度和道德尺度，不要輕易否定學(xué)生答案，同時(shí)也要倡導(dǎo)學(xué)生去尋求最簡(jiǎn)單有效的方法和途徑?；顒?dòng)拓展

交流活動(dòng)：我的維權(quán)體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)

1．學(xué)生是否在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)活動(dòng)的喜愛和對(duì)生活的關(guān)心，態(tài)度是否認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、、2．學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、收集資料過程中，遇到哪些問題，是否知道幾種查找資料的 常用方法。3．學(xué)生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說出自己真實(shí)的看法和感受，在討論和交流中 是否專注傾聽，得出的結(jié)論是否基本合理。

4．學(xué)生自己是否能獨(dú)立購(gòu)買需要的物品，知道比較價(jià)格、質(zhì)量，有比較正確的消 費(fèi)觀念：合理消費(fèi)、量人為出、科學(xué)消費(fèi)。．

5．學(xué)生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品質(zhì)量的簡(jiǎn)單方法6．學(xué)生是否能說出幾條消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中與消費(fèi)者利益密切相關(guān)的規(guī)定。

12.不當(dāng)家不知柴米貴

主題目標(biāo)

1.知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活有哪些必要的開支，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識(shí)。

2.幫助學(xué)生了解父母對(duì)家庭和子女的付出，體諒父母。

一、我來算算 活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：幫媽媽算一算每月家庭支出情況，調(diào)查一下家庭的收入來源。活動(dòng)過程

1．談話導(dǎo)人：買東西要用錢，家里的錢是從哪里來的?家里每月支出情況怎樣? 2．分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

3．全班交流：每組派代表發(fā)布自己家里的收入來源和主要的用途。教師幫助整理 主要的支出類別，如飲食、娛樂等。

4．實(shí)踐活動(dòng)：同學(xué)們分別算一算家庭的月收人、月開支，請(qǐng)同學(xué)們做一道減法題，看看每月家里還剩多少錢。

5．按小組交流計(jì)算結(jié)果，再談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋?/p>

6．教師提問：想一想哪些東西可不買，哪些非買不可。7．老師總結(jié)：父母的愛撐起了一個(gè)家，他們的勞動(dòng)收入是家庭所有消費(fèi)的來源，一個(gè)家要量人為出，才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無窮的，人們的需求也是多種多樣的，但父母的收入是有限的，消費(fèi)必須有節(jié)制。一般來說，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買不可，零食、玩具等可買可不買。

活動(dòng)要求

1課前的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)是上好這節(jié)課的關(guān)鍵，因此教師一定要提前布置，并指導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，把這個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)好。

2．存計(jì)算的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析哪些開支可以削減、哪些開支不 能削減，計(jì)學(xué)生體會(huì)父母的難處，不盲目消費(fèi)，從而達(dá)到合理消費(fèi)、體諒父母的教學(xué)目的。3．在交流時(shí)要注意保護(hù)家庭困難學(xué)生的自尊心，并引導(dǎo)他們體會(huì)父母盡管經(jīng)濟(jì)能 力有限．但對(duì)孩子的愛卻是全心全意的。

4．要尊重課堂上孩子真實(shí)的想法和感受，鼓勵(lì)他們說真話，對(duì)一時(shí)不能理解父母、體諒父母的學(xué)生，可給予個(gè)別輔導(dǎo)，切不可訓(xùn)斥、批評(píng)。

活動(dòng)拓展

在班級(jí)中開展這月我當(dāng)家的活動(dòng)。

二、別人有的，我該不該有

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)一起參加討論。活動(dòng)過程

1．談話導(dǎo)人：教師開門見山引人主題：看見別的同學(xué)有好東兩，我該不該有? 2．歸納整理觀點(diǎn)：在黑板上列出幾種觀點(diǎn)：“別人有，我也要”、“別人有，我不 要”、“別人有，我不一定要”。讓學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的做法，自主選擇答案。3．分組辯論：按不同的選擇分組，進(jìn)行辯論，闡述自己的理由。4．請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言。

5．老師小結(jié)：家人撫養(yǎng)我們很不容易，有限的收入要滿足一家人的生活、學(xué)習(xí)的 需要。所以不要給父母增添額外的負(fù)擔(dān)。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在消費(fèi)時(shí)，不要大手大腳，要買自己最需要的商品，不盲目、不攀比，合理消費(fèi)。活動(dòng)要求

1．本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生樹立節(jié)儉的消費(fèi)理念，學(xué)生的生活感受是理念形成的基 礎(chǔ)。所以在活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并表達(dá)自己在消費(fèi)中的不同感受。

2．課堂上，對(duì)“別人有，我也要’’這種做法，學(xué)生有可能意識(shí)到不好而不予選擇，老師除了鼓勵(lì)學(xué)生說真話外，可靈活掌握，引導(dǎo)學(xué)生說一說，為什么大家都不選擇這個(gè)答案? 3． 教師要注意營(yíng)造真誠(chéng)溝通的氛圍，這是本課教學(xué)的關(guān)鍵?；顒?dòng)拓展

和家長(zhǎng)說說對(duì)這個(gè)問題的看法。并記錄下父母的想法。

第三篇：廣東教育出版社小學(xué)四年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè) 第一課 我們都是一樣的 教學(xué)目的

1、意識(shí)到人與人之間是平等的，每個(gè)人都有尊重與被尊重的權(quán)利，人與人之間要相互尊重。

2、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受，各有所長(zhǎng)，要互相溝通，學(xué)會(huì)尊重、理解、寬容和同情。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

“悄悄話”信箱

1、教師扮演知心姐姐，讓學(xué)生寫下一次自己被別人瞧不起時(shí)的心理感受，并將它投入悄悄話信箱。

2、教師隨機(jī)抽出其中的幾張讀出來，但要隱去主人公的名字。并將學(xué)生感受最深的體驗(yàn)寫在黑板上。

3、知心姐姐發(fā)問：當(dāng)你遇到畫面上的情形時(shí)，你的心理是怎樣的？你最希望別人怎么做？

●活動(dòng)二

猜一猜：是誰搞的惡作劇？

1、聽錄音故事：《是誰搞的惡作?。俊?/p>

2、將全班同學(xué)分成兩組：認(rèn)為是曾宇的為一方，認(rèn)為不是曾宇的為另一方，雙方討論并派代表說出各自的理由。

3、小組討論：如果是曾宇同學(xué)搞的惡作劇，我們?cè)撛鯓訋椭?/p>

●活動(dòng)三

小組討論：遇到下面情況的人，你能和他成為朋友嗎？

你的家境好，他的家境差；

你的學(xué)習(xí)好，他的學(xué)習(xí)差；

你的身體好，他的身體差；

你體能健全，他身有缺陷；

你靈活，他笨拙。

如果做成朋友，你應(yīng)該怎樣做？

●活動(dòng)四

討論：應(yīng)不應(yīng)該叫外號(hào)？

請(qǐng)同學(xué)說說哪些外號(hào)是你不愿意接受的？

當(dāng)別人叫你不喜歡的外號(hào)的時(shí)候，你的心情怎樣？你有什么好辦法？寫一寫，說出來。

●活動(dòng)五

小小故事會(huì)

請(qǐng)學(xué)生講述課前收集的名人尊重別人的故事。

第二課 多為他們想想 教學(xué)目的

1、知道殘障人士生活的艱辛，激發(fā)對(duì)弱勢(shì)人群的同情心和愛心。

2、了解社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。

3、學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為弱勢(shì)人群著想，尊重并幫助生活中的弱勢(shì)人群。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

我的體驗(yàn)日

將學(xué)生分為盲人小組、聾啞小組、單腿小組、單臂小組等“殘疾人”組合，讓他們模擬殘疾人吃飯、上課、上樓、寫字等動(dòng)作，體會(huì)殘疾人生活的不便與艱辛，并將感受記錄下來，活動(dòng)后進(jìn)行交流。

●活動(dòng)二

愛心大搜索

搜索1：我們的周圍還有哪些不幸的人？

搜索2：目前，我們居住的城市有哪些社會(huì)福利機(jī)構(gòu)？

同學(xué)們將搜索到的情況帶來課堂上進(jìn)行交流，并說說自己的體會(huì)。

●活動(dòng)三

探究活動(dòng)：為什么我們對(duì)流浪人員要改收容為救助的政策？

請(qǐng)同學(xué)們通過各種途徑搜索有關(guān)的資料并在班上進(jìn)行交流，探尋我國(guó)對(duì)流浪人員實(shí)施改收容為救助的緣由，體現(xiàn)新政策對(duì)流浪人員的尊重與人文關(guān)懷。

●活動(dòng)四

小小討論臺(tái)

討論主題：關(guān)愛，從尊重開始??

先請(qǐng)同學(xué)們聽教師講述故事“尊重”，再請(qǐng)同學(xué)們議一議，面對(duì)周圍的殘障人員，怎樣做才是對(duì)他們真正的關(guān)愛？

●活動(dòng)五

愛心行動(dòng)——探訪周圍的福利機(jī)構(gòu)

1、學(xué)習(xí)“愛心手語”。

2、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，并配上手語動(dòng)作。

3、各小組準(zhǔn)備活動(dòng)禮物。

4、在老師的組織下，去當(dāng)?shù)氐囊患腋＠麢C(jī)構(gòu)開展一次獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

第三課 做生活的強(qiáng)者 教學(xué)目的1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣。

2、了解身邊的強(qiáng)者，知道遇到困難時(shí)，只要不輕言放棄，想辦法去克服，每個(gè)人都可以成為強(qiáng)者。

3、收集名人自強(qiáng)的事跡和名言，激勵(lì)自己做生活的強(qiáng)者。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

小小朗誦會(huì)

讓學(xué)生用自己喜歡的方式誦讀詩歌《假如生活欺騙了你》，也可以讀自己課前收集的相關(guān)詩篇，交流感受。

●活動(dòng)二

小眼睛，大發(fā)現(xiàn)

分小組介紹自己課前收集到的身邊強(qiáng)者的事跡，每小組再推選一名代表發(fā)言，說說從這些身邊的強(qiáng)者的故事中，受到了怎樣的啟發(fā)。

●活動(dòng)三

我是好樣的

說說自己克服困難取得成功的一次經(jīng)歷，重點(diǎn)談?wù)勗龅降氖鞘裁蠢щy，是如何想辦法克服和戰(zhàn)勝困難的。

●活動(dòng)四

我心中的楷?！獜埡５?/p>

開展一次張海迪事跡會(huì)展活動(dòng)，同學(xué)們可以講張海迪的故事，也可以小組制作手抄報(bào)，引導(dǎo)同學(xué)們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)張海迪的崇敬之情。

●活動(dòng)五

小小擂臺(tái)賽

將事先收集的學(xué)習(xí)卡貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們討論、交流該如何戰(zhàn)勝這些困難。誰的辦法最好，誰就可以摘下學(xué)習(xí)卡成為小擂臺(tái)主，主持下一次討論。

第四課 我和誠(chéng)信交朋友 教學(xué)目的

1、理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信。

2、體會(huì)真誠(chéng)相待、講信用的可貴，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

3、知道誠(chéng)實(shí)守信是為社會(huì)所稱許的行為，在班級(jí)、校園、社區(qū)倡導(dǎo)誠(chéng)信之風(fēng)。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

角色扮演：“買票”

1、由學(xué)生扮演“買票”中的各個(gè)角色，再現(xiàn)買票的情景。

2、小討論：你覺得父親和售票員誰說得對(duì)？為什么？

●活動(dòng)二

誠(chéng)信故事大家談

1、播放林海燕事跡的誠(chéng)信錄像資料。

2、播放海爾集團(tuán)的誠(chéng)信錄像資料。

3、換位體驗(yàn)，假如你是林海燕，你會(huì)怎樣做？你贊成海爾總裁的做法嗎？

4、交流自己收集到的誠(chéng)信或不誠(chéng)信的故事，說說自己的感受。

●活動(dòng)三

聽故事，猜成語

1、分別請(qǐng)四名學(xué)生講述“一諾千金”、“移木建信”、“一飯千金”、“退避三舍”的故事。

2、猜猜故事對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)成語。

3、你喜歡故事中的哪一個(gè)人物？為什么？

●活動(dòng)四

辯一辯：我該怎么辦？

教材第19頁中的漫畫呈現(xiàn)四個(gè)兩難情境，請(qǐng)學(xué)生思考、討論：遇到這些事情，我該怎么辦？

●活動(dòng)五

評(píng)一評(píng)：班級(jí)誠(chéng)信小天使

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講述班級(jí)同學(xué)誠(chéng)信的事跡。

2、小組討論：要具備什么條件才能成為誠(chéng)信小天使？

3、評(píng)選班級(jí)誠(chéng)信小天使，贈(zèng)送“誠(chéng)信卡”。

4、一起設(shè)計(jì)班級(jí)的誠(chéng)信宣言。

●活動(dòng)六

做一做：制作“講誠(chéng)信”手抄報(bào)

第五課 我們學(xué)會(huì)了合作 教學(xué)目的

1、知道自己是集體中的一員，要學(xué)會(huì)與人合作。

2、學(xué)會(huì)與人交流、合作，懂得一些合作的技巧。

3、感受合作的樂趣，愿意與人合作。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

光榮屬于誰？

1、請(qǐng)各小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)上臺(tái)展示過去一年里同學(xué)們獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)狀。

2、請(qǐng)獲獎(jiǎng)的小隊(duì)成員說說自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

3、討論：光榮該屬于誰？沒有合作能行嗎？

●活動(dòng)二

有話大家說

1、課件演示課文中寓言故事——“拉不動(dòng)的車子”。

2、小組討論：這樣合作能成功嗎？

3、請(qǐng)小組代表發(fā)言。

●活動(dòng)三

小小評(píng)論員

1、觀賞故事“三場(chǎng)足球比賽的啟示”。

2、請(qǐng)學(xué)生模擬足球評(píng)論員自由發(fā)表看法。

3、評(píng)選最佳足球評(píng)論員。

●活動(dòng)四

快樂小舞臺(tái)

1、自由選擇合作者，排練雙簧：“三個(gè)和尚”，也可以自選其他故事表演。

2、以小組為單位，選派演員參賽。

3、評(píng)選最佳合作者、最佳表演獎(jiǎng)、最佳配音獎(jiǎng)??

●活動(dòng)五

快樂拼圖

1、自由選擇合作伙伴。

2、播放音樂，拼圖游戲開始，看哪個(gè)小組拼得又快又好。

3、評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，請(qǐng)優(yōu)勝小組匯報(bào)取勝之道。

第六課 競(jìng)爭(zhēng)中的小伙伴 教學(xué)目的

1、知道生活中競(jìng)爭(zhēng)無處不在，有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有勝負(fù)。

2、學(xué)會(huì)友善地對(duì)待生活中的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、意識(shí)到正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)有助于互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

校園“紅綠燈”

觀看校園生活錄像片段，小組內(nèi)議一議，哪種行為該亮紅燈？哪種行為該亮綠燈？如果你是錄像中的主人公，會(huì)怎樣做？

●活動(dòng)二

與你同行

1、將全班同學(xué)分成兩大組，每大組又分成兩小組，面對(duì)面站立。每組選一名同學(xué)做裁判。

2、比賽開始后，兩名同學(xué)背對(duì)背夾住籃球運(yùn)給對(duì)面同學(xué)，不許一前一后運(yùn)行前進(jìn)，不準(zhǔn)用手幫忙，否則算犯規(guī)?？偡?0分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。比賽結(jié)束后，由裁判進(jìn)行評(píng)判，得出勝的一方。

3、通過活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們分析：贏的一組訣竅在哪里？輸?shù)囊唤M原因是什么？

●活動(dòng)三

小小辯論賽

1、講故事：“真正的奧林匹克精神”。

2、辯論：正方：朗克為此失去了冠軍，值得！反方：朗克為此失去了冠軍，不值得！

3、小結(jié)。

●活動(dòng)四

語文尋寶

分組表演尋寶游戲中的各個(gè)情境，判斷、討論同學(xué)們的行為表現(xiàn)。有條件也可把這一活動(dòng)放在課外進(jìn)行，把整個(gè)活動(dòng)過程拍攝下來，供課內(nèi)討論、評(píng)價(jià)。

●活動(dòng)五

手拉手，好朋友

鼓勵(lì)學(xué)生在班上找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，爭(zhēng)相努力，互幫互助，共同進(jìn)步。期未在班級(jí)評(píng)選“競(jìng)爭(zhēng)好伙伴”。

第七課 誰知盤中餐 教學(xué)目的

1、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。

2、體會(huì)農(nóng)民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動(dòng)成果。

3、認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作用。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

插秧模仿秀

讓學(xué)生模仿農(nóng)民插秧的姿勢(shì)，彎腰插秧，直至有累的感覺，并記下從開始到結(jié)束的時(shí)間。讓學(xué)生說說自己的感受，從中體驗(yàn)農(nóng)民一整天不停地插秧的艱辛。

●活動(dòng)二

農(nóng)業(yè)知識(shí)小競(jìng)賽

1、將同學(xué)們分成幾個(gè)小組，由教師當(dāng)主考官，出題讓學(xué)生回答。競(jìng)賽可分必答與搶答兩種形式，并設(shè)定相應(yīng)的記分規(guī)則。

2、通過幾輪回答，評(píng)出優(yōu)勝小組。

●活動(dòng)三

板報(bào)制作——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變

讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具從古代到現(xiàn)代的歷史演變過程，收集相關(guān)的圖片資料，制作成板報(bào)。注意活動(dòng)過程中同學(xué)間的分工與合作。

●活動(dòng)四

探究活動(dòng)——為什么不同地區(qū)水稻的生長(zhǎng)周期不同？

●活動(dòng)五

小調(diào)查

1、帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)科所或農(nóng)業(yè)科技園，了解科技在農(nóng)業(yè)中所發(fā)揮的作用。

2、指導(dǎo)學(xué)生采訪一名農(nóng)民，了解他的生產(chǎn)和生活狀況，并做好記錄。

第八課 你的書本哪里來 教學(xué)目的

1、了解書本制作的基本過程，感受書本的來之不易。

2、了解中國(guó)四大發(fā)明之一——活字印刷，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

3、體會(huì)到工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密不可分。

4、理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

教學(xué)過程 ●活動(dòng)一

書本哪里來

1、教師以掛圖或多媒體的形式向?qū)W生介紹書本的制作過程。

2、鼓勵(lì)學(xué)生就其中某個(gè)自己熟悉的生產(chǎn)環(huán)節(jié)給大家作詳細(xì)的介紹。

3、談感想：了解了一本書的生產(chǎn)過程，你有什么想說的嗎？

●活動(dòng)二

制作板報(bào)：我所了解的書

讓學(xué)生以小組為單位搜集有關(guān)書籍生產(chǎn)與演變的過程的資料，并將其制作成板報(bào)，在班上展出。

●活動(dòng)三

我的自制圖書

讓同學(xué)們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作一本圖書，并評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)與制作獎(jiǎng)。

●活動(dòng)四

新舊書籍小展覽

1、請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來的新、舊書籍?dāng)[放在教室的書架上展覽。

2、請(qǐng)學(xué)生比較20世紀(jì)80年代的書籍與現(xiàn)在的書籍的區(qū)別。并列舉它們的不同點(diǎn)。

●活動(dòng)五

說說身邊的工業(yè)產(chǎn)品

請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式，就某一種自己最熟悉的工業(yè)產(chǎn)品，說說它與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。如鉛筆、塑料袋等這些廣泛應(yīng)用的工業(yè)產(chǎn)品，并說說它們與人們生活的關(guān)系，以及它們的生產(chǎn)與使用造成了哪些環(huán)境問題，人們又是怎樣解決這些問題的。

●活動(dòng)六

走進(jìn)工廠

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠，了解工人的工作情況，如他們的勞動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)收入等，并做好活動(dòng)記錄?；顒?dòng)后寫出自己的活動(dòng)體會(huì)。

第九課 為我們服務(wù)的人 教學(xué)目的

1、感受我們的幸福生活離不開勞動(dòng)者提供的服務(wù)。

2、尊重為我們服務(wù)的勞動(dòng)者，體會(huì)為他人服務(wù)是一件快樂而且有意義的事情。

3、能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的感激。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

說說的我早餐

1、請(qǐng)同學(xué)們說說自己今天早餐都吃了什么，這些食物都需要經(jīng)過哪些人的勞動(dòng)才能為我們所用。

2、教師在學(xué)生說話的過程中，在黑板上記錄下學(xué)生提到的各種職業(yè)，并有針對(duì)性地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)，他們的勞動(dòng)與自己的生活息息相關(guān)。

3、讓學(xué)生相互交流活動(dòng)感受。

●活動(dòng)二

在一分鐘的時(shí)間內(nèi)寫出為我們服務(wù)的勞動(dòng)者

全班同學(xué)分小組寫出為我們服務(wù)的勞動(dòng)者，每組請(qǐng)一位字寫得又快又好的同學(xué)做記錄員，一分鐘后各組組長(zhǎng)把大家寫的拿到一起交流，并交流各自的感受。

●活動(dòng)三

故事會(huì)——我所了解的勞動(dòng)者

請(qǐng)同學(xué)們就課前了解到的勞動(dòng)者的情況在班上做一個(gè)交流，說說這些勞動(dòng)者的情況，并以自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝。

●活動(dòng)四

他們這樣做對(duì)不對(duì)？

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材提供的情景或自己錄下的畫面，討論這樣做對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣改正。

●活動(dòng)五

主題征文——如果城市缺少了他們??（“他們”可以是環(huán)衛(wèi)工、送奶工、投遞員、家政鐘點(diǎn)工等勞動(dòng)者）

●活動(dòng)六

演講比賽

以“我最崇敬的勞動(dòng)者”為主題，根據(jù)自己采訪聽了解到的情況，進(jìn)行一次演講比賽。

第十課 江山如此多嬌 教學(xué)目的

1、了解我國(guó)的地理概況，知道我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)劃，知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

2、知道我國(guó)山河壯麗，名勝古跡眾多，有愛國(guó)自豪感。

3、知道我國(guó)重要朝代的更替過程，以及各朝代遺留下來的珍貴自然、文化遺產(chǎn)，為此而感到驕傲和自豪。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

拼圖比賽

以小組為單位開展“省級(jí)行政區(qū)劃單位”的拼圖比賽，看哪組拼得又快又準(zhǔn)確。

●活動(dòng)二

爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游

1、請(qǐng)同學(xué)們選取一處自己去過的地方做一次小導(dǎo)游，并可出示相關(guān)的照片或資料。

2、師生齊評(píng)議，選出最佳小導(dǎo)游。

●活動(dòng)三

歷史知識(shí)故事會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們就自己知道的歷史舉辦一次故事會(huì)，故事會(huì)主題不限，可以涉及歷史人物，也可以是其他相關(guān)的故事。故事會(huì)主要在于開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生了解歷史知識(shí)的興趣。

●活動(dòng)四

“我們游過的名勝古跡”墻報(bào)

以小組為單位，分別收集、整理有關(guān)的圖片、照片、詩文、風(fēng)景點(diǎn)門票以及學(xué)生們畫的作品等資料，辦一期“風(fēng)景名勝大家游”的墻報(bào)。

第十一課 我們的母親河 教學(xué)目的

1、知道長(zhǎng)江、黃河的地理位置及流經(jīng)的省份。

2、知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，長(zhǎng)江、黃河是我國(guó)古代文明的發(fā)祥地，萌發(fā)民族自豪感和自信心。

3、知道長(zhǎng)江、黃河在人們生活中發(fā)揮著舉足輕重的作用，我們要好好保護(hù)它們。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

尋找長(zhǎng)江、黃河的足跡

1、出示地圖。

2、在中國(guó)版圖上找一找長(zhǎng)江、黃河的發(fā)源地以及流經(jīng)的省份。

3、在中國(guó)版圖上找到“半坡”、“河姆渡”的位置。

4、小組匯報(bào)收集到的有關(guān)半坡文明、河姆渡文明的文字、圖片等資料，并互相交流體會(huì)和發(fā)現(xiàn)，知道母親河是我國(guó)古代文明的發(fā)祥地。

●活動(dòng)二

探究活動(dòng)：為什么我國(guó)古代文明發(fā)源于黃河、長(zhǎng)江流域？

●活動(dòng)三

詩詞朗誦會(huì)

1、以四人小組為單位，收集與長(zhǎng)江黃河有關(guān)的詩詞。

2、嘗試自己寫兒歌，贊美母親河。

3、開展“贊長(zhǎng)江，頌黃河”的詩詞朗誦會(huì)。

●活動(dòng)四

探究活動(dòng)：為什么黃河水這樣黃？

●活動(dòng)五

保護(hù)母親河

1、收集當(dāng)?shù)睾恿鞯南嚓P(guān)資料，比較不同歷史時(shí)期河流的水質(zhì)狀況。

2、以小組為單位，探究母親灑受到污染的原因，并在班上交流各自的觀點(diǎn)。

3、給當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門提出保護(hù)母親河的建議，并寫保護(hù)母親河的倡議書。

第十二課 黃土地，黑土地 教學(xué)目的

1、知道我國(guó)不地區(qū)的地理位置、地貌、氣候、土壤的差異。

2、探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

“地形地貌知多少”大家談

1、教師出示中國(guó)地形地貌圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，在地圖上找出我國(guó)長(zhǎng)江、黃河的位置并說出其流向。

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)西高東低的特點(diǎn)。

3、讓學(xué)生根據(jù)地圖找出我國(guó)主要的高原、平原、盆地，并鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己知道的相關(guān)地理知識(shí)。如什么是高原，什么是平原、什么是盆地等，學(xué)生可自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。

●活動(dòng)二

飲食趣話

讓學(xué)生搜集有關(guān)人們飲食方面的故事、典故，也可以是自己的親身經(jīng)歷，在班上進(jìn)行交流，由此讓學(xué)生感受我國(guó)飲食文化的博大精深。

●活動(dòng)三

探究活動(dòng)：為什么我國(guó)人民的飲食有“北咸南淡、東甜西酸”的習(xí)慣？

●活動(dòng)四

千姿百態(tài)的民居

1、讓學(xué)生觀察教材中的蒙古包、窯洞、吊腳樓、水鄉(xiāng)圖片，也可以展示學(xué)生搜集到的圖片。

●活動(dòng)五

爭(zhēng)當(dāng)開發(fā)小能手

1、了解一下當(dāng)?shù)氐馁Y源（這里的資源是廣義的概念，不只限于礦產(chǎn)資源）及利用情況。

2、寫調(diào)查報(bào)告，提出合理的開發(fā)小建議。

第十三課 五十六個(gè)民族五十六朵花 教學(xué)目的

1、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解我國(guó)有哪些少數(shù)民族。

2、了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。

3、知道各民族要友好互助、團(tuán)結(jié)一致，共同建設(shè)美好的家園。

教學(xué)過程

●活動(dòng)一

少數(shù)民族知多少？

1、說說我國(guó)有哪些少數(shù)民族。

2、看中國(guó)地圖，找找各民族分布情況。讓同學(xué)們說說自己知道的有關(guān)這些民族的生活習(xí)慣及風(fēng)土人情。

3、少數(shù)民族同學(xué)說說自己屬于哪個(gè)民族，都有哪些不同的生活習(xí)慣，在日常生活中有些怎樣的經(jīng)歷。

●活動(dòng)二

繽紛的傳統(tǒng)節(jié)日

1、由三名學(xué)生向大家介紹潑水節(jié)、賽馬會(huì)、那達(dá)慕大會(huì)的來歷及盛況。

2、有條件的學(xué)校上網(wǎng)查找更多有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)土人情的資料。

3、小組內(nèi)相互交流各自知道的信息。

●活動(dòng)三

民族歌舞知多少

1、播放《青藏高原》、《草原贊歌》、《娜魯灣情歌》、《月光下的鳳尾竹》等少數(shù)民族的歌曲及相應(yīng)的舞蹈，讓學(xué)生通過聽旋律、看舞姿，搶答是哪個(gè)民族的歌舞。

2、搶答成功者可以得分，并通過擊鼓傳花的形式點(diǎn)到一位同學(xué)唱一首民族歌曲或看錄像模仿表演一種民族舞蹈。被點(diǎn)到名的同學(xué)必須表演。

3、最后看看誰搶答得分最多即成為優(yōu)勝者。

4、活動(dòng)最后在《愛我中華》的全班歌舞中結(jié)束。

●活動(dòng)四

故事會(huì)：民族團(tuán)結(jié)一家親

收集民族之間融合團(tuán)結(jié)的故事，在班里舉辦故事會(huì)。

第四篇：廣東教育出版社小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

品德與生活二年級(jí)下冊(cè) 第一課

家鄉(xiāng)的春天 教學(xué)目的

引導(dǎo)學(xué)生親近自然的春天，感受春天的氣息。初步掌握春天的氣候特征，學(xué)會(huì)照顧自己，能夠注意春天疾病的預(yù)防。

教學(xué)過程

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前布置任務(wù)，收集有關(guān)春天的信息。

2、歌曲：《春天在哪里》。

3、學(xué)生喜歡用的顏料筆。

4、每位學(xué)生準(zhǔn)備白紙和剪刀。

●活動(dòng)一

春天的顏色

1、跟同學(xué)說說，你心目中的春天是什么顏色的？你會(huì)用什么顏色表達(dá)春天呢？為什么？

2、在白紙上畫一個(gè)大大的空心“春”字，涂上你喜愛的顏色。

3、把這個(gè)“春”字剪下來，張貼在課室的墻報(bào)上，看誰的“春”字最有意思。

●活動(dòng)二

歌唱春天

1、播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生跟著一起歌唱，最好能加上動(dòng)作。

2、說說你對(duì)春天的感覺，帶著感覺再次歌唱《春天在哪里》。

●活動(dòng)三

比一比南北之春

1、展示有關(guān)北方春天的資料，學(xué)生也可以拿出課前搜集的資料，說說北方的春天是怎樣的。

2、北方和南方的春天區(qū)別大嗎？能舉例說說嗎？

3、你更喜歡哪一個(gè)春天呢？為什么？

●活動(dòng)四

找春天

1、分組交流，你找到的春天是怎樣的？討論：你們?cè)谀睦镉^察到春天了？可以以不同的形式匯報(bào)（如用相片、電腦、報(bào)刊等等）。

2、大自然中有許多春天的蹤跡，你找到什么了？

●活動(dòng)五

競(jìng)賽：看看誰的生活常識(shí)最豐富

1、每個(gè)季節(jié)對(duì)生活都有一定的影響，你知道南方的春季里要注意什么嗎？

2、各個(gè)小組先把課前尋找的資料交流，然后選出代表，準(zhǔn)備比賽。

3、教師利用多媒體展示題目，學(xué)生搶答，答案不一定完整，但一定要正確。

4、加分題：誰能說出防潮的好方法？看誰說的多。

●活動(dòng)六

春天衛(wèi)生保健面面談

1、請(qǐng)學(xué)生自由說說春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。

2、了解春季容易發(fā)病的原因。

3、防病好招數(shù)你我談?？纯茨囊晃粚W(xué)生的點(diǎn)子多。

第二課

一年之計(jì)在于春 教學(xué)目的確

簡(jiǎn)單了解開春時(shí)節(jié)社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)者及其工作方式，引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣，熱愛勞動(dòng)和生活，珍惜時(shí)間。

教學(xué)過程

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1、春天農(nóng)田的圖片、錄像。

2、多種耕作用具的資料。

3、關(guān)于春天的諺語和詩詞。

4、歌曲：《少年！少年！祖國(guó)的春天》。

5、每人均準(zhǔn)備小紙片，以作采訪和寫計(jì)劃之用。

●活動(dòng)一

走在春天的田野上

1、觀賞春天的田野圖片，了解農(nóng)民伯伯的春天耕種情況。

2、認(rèn)識(shí)各種耕種工具、機(jī)器。

3、讀讀有關(guān)春耕播種的詩歌和諺語，增加生活小常識(shí)。

4、猜想：春天里，農(nóng)民伯伯會(huì)作什么打算呢？忙些什么呢？

●活動(dòng)二

小采訪——放眼看春天的城市

1、學(xué)生當(dāng)采訪員。制訂出采訪方案，以不同的行業(yè)來編小組。

2、采訪目的：了解各行各業(yè)在一年之首做些什么，對(duì)自己有什么啟發(fā)。

3、收集資料，準(zhǔn)備匯報(bào)。

4、各組選出代表進(jìn)行匯報(bào)。教師注意引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)春天是一個(gè)定下計(jì)劃的好時(shí)機(jī)。

●活動(dòng)三

我的一年之計(jì)

1、在感受叔叔阿姨在春天的勞動(dòng)之余，教師帶領(lǐng)學(xué)生也來訂下個(gè)人的新年計(jì)劃。

2、計(jì)劃形式可以自由設(shè)計(jì)，比如愿望卡、愿望樹、進(jìn)步臺(tái)階等，發(fā)揮學(xué)生的想像力。

●活動(dòng)四

我愛春天

1、齊來歌唱《少年！少年！祖國(guó)的春天》，帶著自豪愉悅的心情。

2、請(qǐng)學(xué)生說說春天里的事對(duì)自己有什么啟發(fā)。

3、討論：我國(guó)傳統(tǒng)為什么那么重視春天呢？有哪些諺語跟珍惜春天時(shí)機(jī)有關(guān)的？

4、學(xué)生各自談?wù)撊绾卫斫狻耙荒曛?jì)在于春”。

第三課

四季大本營(yíng) 教學(xué)目的

通過對(duì)四季的探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開展探究活動(dòng)，全面了解四季的自然和社會(huì)生活常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛生活的情感和態(tài)度。教學(xué)過程

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各個(gè)季節(jié)的詩歌1—2首。采集代表季節(jié)的詩歌、動(dòng)物。

2、關(guān)于火星的書籍和其他星球的資料。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助教育學(xué)生閱讀。

3、顏料筆、彩色卡紙。

4、在網(wǎng)上或者向家長(zhǎng)了解四季的更多知識(shí)。

●活動(dòng)一

四季面面“秀”

1、以小組為單位，各自定出四季主題，可以以某一植物或某一動(dòng)物或服飾衣著來作主題。

2、找尋相關(guān)主題的四季資料，各個(gè)組員分工合作。

3、匯集資料，設(shè)計(jì)不同的匯報(bào)方式。例如：畫冊(cè)、口頭輪流介紹。

●活動(dòng)二

我來贊四季

1、制作四季彩色卡片。先出示范例。卡面可以自由設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括名稱、顏色、吉祥物、代表詩。學(xué)生想到的能象征該季節(jié)的事物都可以添加。

2、學(xué)生之間交流成品。

3、討論：你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？

●活動(dòng)三

火星人探訪地球親戚

1、看關(guān)于火星知識(shí)的書籍，發(fā)現(xiàn)火星的四季。

2、質(zhì)疑：火星也有四季嗎？是怎樣的呢？

3、自由組合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

第四課

安全小黃帽

教學(xué)目的

通過游戲、參觀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握各種安全常識(shí)，養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律，形成珍愛生命的情感與態(tài)度。

教學(xué)過程

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紙制小黃帽數(shù)頂。

2、一定的生活場(chǎng)景、布景。

3、交通兒歌。

●活動(dòng)一

我想戴安全“小黃帽”

1、看課本第16—17頁的圖標(biāo)，看看能認(rèn)出多少個(gè)交通安全標(biāo)志。

2、學(xué)生討論，通過小組力量解決還未弄懂的標(biāo)志。

3、說說各種標(biāo)志的作用，對(duì)人們生活有什么影響。

4、給能說對(duì)交通安全標(biāo)志的學(xué)生戴上“小黃帽”，以作表揚(yáng)鼓勵(lì)。

●活動(dòng)二

交通安全標(biāo)志我都會(huì)

1、說說圖上的小朋友為什么都戴著一頂“小黃帽”呢？

2、請(qǐng)學(xué)生說出更多的交通安全標(biāo)志。

3、獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)別學(xué)生“小黃帽”，激勵(lì)他人。

●活動(dòng)三

請(qǐng)跟我一塊參加安全之旅

1、看課本第18—19頁，虛擬場(chǎng)面，請(qǐng)出學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們參加“廣州一日游”。途中經(jīng)過書上的重要地點(diǎn)，并解答書上的假設(shè)問題，以加深安全意識(shí)。

2、根據(jù)課堂時(shí)間安排請(qǐng)出部分學(xué)生參加表演。

3、總結(jié)：遵守交通規(guī)則，高高興興出門去，平平安安回家來！

●活動(dòng)四

我是小小安全員

1、給學(xué)生戴上“小黃帽”，創(chuàng)造情景。

2、看課本第20頁，角色扮演：你是小小安全員，你想對(duì)身旁的同學(xué)說些什么呢？

3、填補(bǔ)書本上空白處。

4、總結(jié)：看清標(biāo)志，嚴(yán)守規(guī)則，別把生命當(dāng)兒戲。

●活動(dòng)五

游樂場(chǎng)規(guī)則我會(huì)守

1、看課本第21頁，說說游樂場(chǎng)要注意什么？該怎樣做？能為圖上的小朋友解決困難嗎？

2、還有沒有其他需要注意的地方呢？把它寫下來，再匯報(bào)。

第五課

走親戚 教學(xué)目的

引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成基本的文明行為和良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛親敬長(zhǎng)的情感和態(tài)度。

教學(xué)過程

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1、顏料筆，紙張。

2、飯菜道具。

3、簡(jiǎn)單的家具擺設(shè)一兩件，如桌布、花瓶，創(chuàng)造情景。

4、提供用餐禮儀網(wǎng)址。

●活動(dòng)一

我的穿戴最合身

1、看圖說說，丁丁能出門探訪外公了嗎？

2、你是丁丁，你會(huì)怎樣做？結(jié)合“溫馨小提示”說一說。

3、讀讀“穿戴小常識(shí)”，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充下去。

4、動(dòng)手做一做，以小組為單位，設(shè)計(jì)一份親手做的禮物。

●活動(dòng)二

我最會(huì)說話了

1、鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)與丁丁一塊過說話關(guān)，一進(jìn)門見到親戚該說什么呢？

2、補(bǔ)充課本第23頁的圖上幾個(gè)小朋友的對(duì)話，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力。

3、請(qǐng)學(xué)生討論，還有什么場(chǎng)面是意外的，自由設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)辦法。

4、讀讀“交談小常識(shí)”，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充下去。

●活動(dòng)三

我的用餐禮儀也不錯(cuò)

1、看圖說說丁丁在飯桌上的行為做對(duì)了嗎？為什么？誰的飯桌禮儀值得同學(xué)們學(xué)習(xí)呢？

2、說說你打算怎樣幫助丁丁過關(guān)。

3、聊聊家里吃飯時(shí)都要注意什么？誰想到了就站起來講，看誰說得又快又對(duì)又不重復(fù)。

4、上網(wǎng)查找更多的用餐禮儀，看看不同地方、不同國(guó)家各有什么禮儀。

●活動(dòng)四

我走進(jìn)了外公的房間

1、看圖，發(fā)現(xiàn)丁丁的問題。

2、請(qǐng)出個(gè)別學(xué)生扮演丁丁，馬上做出應(yīng)對(duì)措施。還要配上適當(dāng)?shù)呐浣恰?/p>

3、填寫評(píng)價(jià)表。

第六課

我有小主見 教學(xué)目的

引導(dǎo)學(xué)生掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能，養(yǎng)成自己能做的事自己做的行為習(xí)慣，做事情能夠初步具有自己的看法和判斷，逐步增強(qiáng)主體意識(shí)，不盲從。

教學(xué)過程

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一份關(guān)于生活和學(xué)習(xí)用品的表格。

2、每人一張小紙條。

3、課前一個(gè)月注意記錄自己的生活和學(xué)習(xí)用品的消費(fèi)情況。

4、課前到附近的百貨商店、貨倉(cāng)商場(chǎng)和專賣店調(diào)查生活和學(xué)習(xí)用品的價(jià)格、質(zhì)量。

●活動(dòng)一

小小交流會(huì)—你會(huì)選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品嗎？

1、出示主題：跟同學(xué)說說你用的生活和學(xué)習(xí)用品吧！

2、拿著表格，離開座位，邊聊邊填表格。

3、回到座位，說說交流后的收獲。

4、評(píng)評(píng)誰最會(huì)選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品。

●活動(dòng)二

小調(diào)查—“生活、學(xué)習(xí)用品”多面看

1、教師宣布調(diào)查項(xiàng)目：到自己附近的百貨商店、貨倉(cāng)商場(chǎng)和專賣店進(jìn)行調(diào)查，看看各種生活、學(xué)習(xí)用品的價(jià)格、質(zhì)量，作一作比較。

2、建議學(xué)生以居住地點(diǎn)自由組合，分工合作進(jìn)行調(diào)查。

3、填寫書上表格，支持學(xué)生自己設(shè)計(jì)表格。

4、交流、匯報(bào)搜集情況。

●活動(dòng)三

小小辨論會(huì)—應(yīng)該怎樣選購(gòu)生活和學(xué)習(xí)用品？

1、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課本第28頁，確定正反方（要是全部一面倒，則分小組說說自己的看法）。

2、雙方先自己交流想法，選出代表發(fā)言。

3、正反方展開辯論（自由發(fā)言，最好能舉生活例子）。

4、進(jìn)行總結(jié)，到底該怎樣選購(gòu)生活和學(xué)習(xí)用品？（引導(dǎo)學(xué)生注意書上右下方的提示）

●活動(dòng)四

我的消費(fèi)發(fā)現(xiàn)

1、填寫課本第29頁的表格，填寫起止時(shí)間為一個(gè)月。

2、每個(gè)同學(xué)都把自己的發(fā)現(xiàn)寫在老師發(fā)下的紙條上，然后傳給其他同學(xué)看，再讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

●活動(dòng)五

編寫課本第29頁《我的購(gòu)物歌》

第七課

我們班的小星星 教學(xué)目的

通過班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷的精選、演練、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的榜樣，能夠欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)的品質(zhì)。

教學(xué)過程

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前調(diào)查班上各方面的佼佼者。

2、收集各位星星的成功經(jīng)驗(yàn)。

3、自制“追星”記錄卡，根據(jù)所定下的時(shí)間進(jìn)行填寫。

4、教師可準(zhǔn)備一些名人的故事或者請(qǐng)某些同學(xué)回家向父母取經(jīng)，回來向同學(xué)們介紹。

●活動(dòng)一

明星大搜查

1、師生共同列出各項(xiàng)“星星”。

2、公平投票，選出全班各方面的小星星。

●活動(dòng)二

明星旅途

1、交流各自收集的小星星的成功經(jīng)驗(yàn)。

2、小組討論，為什么他們能成為小星星？

3、談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)，并填寫課本第31頁底欄。

●活動(dòng)三

誰能當(dāng)小星星

1、看課本第32頁，討論：小英、小麗和小力能當(dāng)小星星嗎？

2、說說你的看法，怎樣才能當(dāng)小星星？

3、班外還有學(xué)習(xí)榜樣嗎？還有誰能成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？

●活動(dòng)四

我的“追星”記錄

1、根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、以一段時(shí)間為限期，記錄自己在“追星”時(shí)期的表現(xiàn)，注意如實(shí)記錄。

3、把記錄貼在展板上，互相交流。

第八課

有趣的名字 教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和好奇心，激發(fā)學(xué)生探究生活中的問題的興趣，熱愛生活。

教學(xué)過程

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1、可以先讓學(xué)生回家向家長(zhǎng)詢問自己名字的由來，做一些簡(jiǎn)單的資料搜集。

2、準(zhǔn)備一些物件，如鬧鐘、手表、筆記本等。

3、收集有趣的名字。

●活動(dòng)一

從我的名字說起

1、開個(gè)主題會(huì)，談?wù)勛约好值膩須v。

2、每人都準(zhǔn)備一次發(fā)言，內(nèi)容包括自己的姓名、是誰起的、有什么含義。

3、填寫課本第34頁的方框，并向同學(xué)們說出自己的希望。

●活動(dòng)二

身邊的“名字”

1、出示已準(zhǔn)備的物件，請(qǐng)學(xué)生說出它們的名稱，再思考為什么這樣稱呼它們。

2、可參考課本，說說身邊還有什么“名字”。

3、匯報(bào)自己收集的感興趣的名字，猜想它們的命名原因。

4、再閱讀課本第35—36頁，加深印象。

●活動(dòng)三

“趣味名字”小游戲

學(xué)生在教師的組織下，手拉手繞圈，結(jié)合書上的“馬拉松比賽”，連續(xù)不斷地說出各種名字的類別，說不下去的同學(xué)請(qǐng)他出來表演。

●活動(dòng)四

我們也要為自己的小隊(duì)起“名字”

1看“‘小腳丫小隊(duì)’的故事”，發(fā)表自己的感受。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生組織有意義的小隊(duì)。

3、動(dòng)員學(xué)生為自己的小隊(duì)起名字。

4、小隊(duì)長(zhǎng)說出隊(duì)名，還有起名的理由。

●活動(dòng)五

談?wù)劇懊帧迸c“外號(hào)”

1、實(shí)話實(shí)說游戲，知道自己有“外號(hào)”的同學(xué)站起來，給別人起過“外號(hào)”的同學(xué)也勇敢地站起來。

2、采訪同學(xué)的親身感受。

3、說說“名字”與“外號(hào)”的區(qū)別。

4、討論：是否不能再給別人起“外號(hào)”呢？完成課本第38頁“我的看法”。

第九課

廢舊物品的妙用 教學(xué)目的確

引導(dǎo)兒童嘗試一物多用，廢物利用，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手和探究能力。

教學(xué)過程

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前加工一個(gè)可利用的廢物品。如塑料飲料罐。

2、上網(wǎng)搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。

3、通過查看有關(guān)書籍或通過問別人，了解環(huán)保對(duì)于國(guó)家發(fā)展的意義。

●活動(dòng)一

環(huán)保小偵探

1、觀察家里有哪些廢舊物品，再看看哪些已經(jīng)被再次利用了。說說是怎么利用的。

2、再觀察課室里夠不夠環(huán)保，是否能做到廢物利用。

3、檢查自己所用的物品，是一次性還是多次性用品。

●活動(dòng)二

廢物利用大展示

把一些課室桌椅擺成弧形，當(dāng)作展臺(tái)，把學(xué)生課前做好的廢物利用手工品擺上來，組織學(xué)生邊參觀邊評(píng)價(jià)，說說大家的發(fā)現(xiàn)和這樣做有什么好處（可結(jié)合課本第41頁）。

●活動(dòng)三

我為環(huán)保獻(xiàn)一計(jì)

1、說說你從別處了解到的關(guān)于環(huán)保對(duì)于國(guó)家的重要意義。

2、小組討論：我能為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做點(diǎn)什么？

3、從自己身邊做起，看看在班里能增設(shè)什么環(huán)保設(shè)施。

第十課

氣象小天使 教學(xué)目的

通過對(duì)天氣和氣象常識(shí)的探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)兒童熱愛科學(xué)，學(xué)會(huì)健康、安全地生活。

教學(xué)過程

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象諺語。

2、留意氣象符號(hào)，并可以臨摹下來。

3、每人一支自己喜歡的畫筆。

4、每人一張卡片。

●活動(dòng)一

大自然里的天氣預(yù)報(bào)員

1、出示大自然情景圖，請(qǐng)學(xué)生說出哪些動(dòng)植物可以成為人們的天氣預(yù)報(bào)員。它們是怎么預(yù)報(bào)天氣的。

2、交流自己在課前找到的自然現(xiàn)象諺語。

●活動(dòng)二

掌握天氣，方便生活

1、看課本第44頁雨的形成圖，小組內(nèi)簡(jiǎn)單說說自己對(duì)雨水形成的看法。

2、選出小組代表發(fā)言。

3、說說你還見過哪些天氣現(xiàn)象，可參考課本第44頁的圖景。

4、交流探討：在不同的天氣里，我們應(yīng)該做什么應(yīng)對(duì)措施呢？

●活動(dòng)三

認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)

1、回憶在哪里見過氣象符號(hào)，都有些什么符號(hào)。

2、畫氣象符號(hào)比賽：看1分鐘內(nèi)誰能畫出最多正確的氣象符號(hào)。

3、說出不同的符號(hào)各代表什么意思。

●活動(dòng)四

天氣警報(bào)信號(hào)大匯演

1、迅速記憶課本第46頁的天氣警報(bào)信號(hào)。

2、以六人小組為單位，有的同學(xué)負(fù)責(zé)用身體語言扮演信號(hào)，有的同學(xué)則用動(dòng)作做出保護(hù)和防范工作。由在座的同學(xué)評(píng)分，看哪一組演得最好。

●活動(dòng)五

我是氣象小天使

參考課本第47頁，每人動(dòng)腦筋學(xué)做天氣預(yù)報(bào)卡?；丶医o家長(zhǎng)評(píng)評(píng)分，看誰的天氣預(yù)報(bào)卡最管用。

第十一課

我有許多小問號(hào) 教學(xué)目的

鼓勵(lì)兒童提出問題，探究問題，知道科學(xué)探究的簡(jiǎn)單方法，引導(dǎo)兒童樂于探究，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和有關(guān)科學(xué)常識(shí)。

教學(xué)過程

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前請(qǐng)學(xué)生留意身邊的事物，記錄發(fā)現(xiàn)，并思考有什么問題想提出來。

2、思考自己曾經(jīng)獨(dú)立解決過哪些生活上的小事情，還受到了父母的夸獎(jiǎng)。

3、收集有關(guān)科學(xué)發(fā)明的小故事。

4、根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備各類獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

●活動(dòng)一

我的小問號(hào)

1、課前留意身旁事物，展開想象，提出問題。

2、交流同學(xué)之間的問題，看誰的問題最令人感興趣。

3、參考課本第48頁，并填寫自己的問題，不要和課本上的重復(fù)。

●活動(dòng)二

我是生活小能手

1、閱讀書上的“方便防雨書包”故事，小組交流，說說這位同學(xué)的發(fā)明過程，并填寫方框。

2、通過“方便防雨書包”的故事，談?wù)劰适聦?duì)自己的啟發(fā)，思考：生活中有需要改進(jìn)的東西嗎？

3、自告奮勇，說說自己曾經(jīng)解決過生活中的哪些問題。結(jié)合課本第51頁，說說：自己試過解決這些問題嗎？怎樣做的？

4、填寫問題卡。

●活動(dòng)三

科學(xué)發(fā)明小故事會(huì)

把學(xué)生在課前收集的故事資料張貼在墻報(bào)上，再請(qǐng)同學(xué)出來講出最有趣的故事，送他小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

總結(jié)：發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。

第十二課

讓我們?cè)僭囈淮?教學(xué)目的

引導(dǎo)兒童不怕困難和挫折，做事情有耐心、有毅力、不膽怯，培養(yǎng)兒童頑強(qiáng)的意志力。

教學(xué)過程

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前彩排課本第53—54頁的故事。

2、查找有關(guān)不怕失敗、不懈努力的成功人士的資料。

3、搜集關(guān)于恒心、堅(jiān)毅的格言。

●活動(dòng)一

我要再試一次

1、引導(dǎo)學(xué)生看課本第52頁，回答右下角的問題。

2、小組交流、討論。

3、請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言。

●活動(dòng)二

角色扮演園園的故事

請(qǐng)課前排練好的同學(xué)為大家表演，演出過程中，教師可以根據(jù)劇情要點(diǎn)中斷，向同學(xué)發(fā)問，邊看表演邊體會(huì)。

填補(bǔ)課本第54頁空白處。

●活動(dòng)三

夸夸他，學(xué)學(xué)他

1、交流匯報(bào)關(guān)于不怕失敗、經(jīng)多次努力終于取得成功的名人的資料。

2、對(duì)所聽到的所看到的故事自由發(fā)表見解，開展“夸夸學(xué)學(xué)”的活動(dòng)。

●活動(dòng)四

攀上成功山

1、看看課本第56頁，學(xué)習(xí)名人名言。

2、想想該在攀山途中填什么格言。

3、小組交流，針對(duì)個(gè)人弱點(diǎn)，希望智慧山上有什么珍寶，從而定下個(gè)人努力計(jì)劃。

4、填寫努力小計(jì)劃，粘貼在板報(bào)上。

第十三課

賽龍奪錦 教學(xué)目的

了解端午節(jié)及其風(fēng)俗活動(dòng)，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作、努力向上的快樂，引導(dǎo)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，積極進(jìn)取。

教學(xué)過程

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前請(qǐng)學(xué)生盡可能搜集賽龍舟的圖片。

2、上網(wǎng)查找屈原的資料。

3、準(zhǔn)備足夠的繩子。

4、每人準(zhǔn)備一支畫筆。

●活動(dòng)一

我看龍舟賽

1、激情誦讀課本第58頁《五月龍舟鼓》

2、回憶賽龍舟的情景，說說當(dāng)時(shí)的心情，展示搜集的圖片。

3、請(qǐng)小組同學(xué)演示賽龍舟的場(chǎng)面。

4、說說對(duì)屈原的認(rèn)識(shí)，和端午節(jié)、賽龍舟有什么關(guān)系。

●活動(dòng)二

我所認(rèn)識(shí)的端午節(jié)

展示課前所做的手抄報(bào)?；ハ嘣u(píng)分，每人手上準(zhǔn)備一枚小紅花，送給認(rèn)為做得好的同學(xué)。

●活動(dòng)三

二人三足競(jìng)賽

1、找一個(gè)適合的場(chǎng)地，展開二人三足競(jìng)賽。

2、比賽結(jié)束，回到課室，同學(xué)們說說自己的感受和啟發(fā)。

●活動(dòng)四

三五成群來畫畫

1、給學(xué)生分好小組，每個(gè)小組發(fā)下一張白紙。

2、規(guī)定時(shí)間，每人只能畫一筆，盡力完成一幅畫。

3、請(qǐng)小組代表拿出畫上前接受評(píng)比。

4、說感受，填寫課本第62頁“我的體會(huì)”。

第十四課

節(jié)節(jié)高

步步高 教學(xué)目的確

觀察玉米、竹子、芝麻等植物，了解其生長(zhǎng)特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童感受自己的成長(zhǎng)變化，學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目的地安排自己的生活，不斷進(jìn)步。

教學(xué)過程

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生先查找有關(guān)竹子的生長(zhǎng)過程資料。

2、翻查以前學(xué)生做過的作業(yè)，有優(yōu)秀的和不夠好的，以作成長(zhǎng)前后的對(duì)比。

3、準(zhǔn)備班集體曾獲過的獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)旗等。

4、每個(gè)小組一套積木。

●活動(dòng)一

跟竹子做朋友

1、課前先布置學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)和辦法對(duì)竹子來一個(gè)比較徹底的認(rèn)知，并做好記錄。以小組為單位來進(jìn)行。

2、說說你對(duì)竹子的認(rèn)識(shí)，并展示資料。

3、談?wù)勀銓?duì)竹子的感覺，說清楚原因。

●活動(dòng)二

暢想的天空—我們的成長(zhǎng)步伐

1、回憶自己兩年的學(xué)校生活，在小組里談?wù)勛约涸诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生發(fā)言。

3、展示學(xué)生作業(yè)和成績(jī)，不限科目。

4、請(qǐng)同學(xué)們說說發(fā)現(xiàn)了什么。

5、填寫課本第65頁的留空處。

6、看課本第66頁，同樣回憶一下班集體在兩年以來有什么變化，給班集體頒獎(jiǎng)。

7、根據(jù)班里的實(shí)際情況，給班集體提點(diǎn)建議，并寫下來。

●活動(dòng)三

小小建筑工程師

1、分小組，比賽堆積木，看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間里建好一所最高的“房子”。

2、說說這個(gè)游戲?qū)δ阌惺裁磫l(fā)。

3、討論你將會(huì)為未來的學(xué)習(xí)在哪方面打下基礎(chǔ)呢，寫下來，交給老師。

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)品德與生活

人教版三年級(jí)品德與生活教案

第一單元《在愛的陽光下》

第一課家人的愛

一、主題目標(biāo)：

從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。

學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。

三、課前準(zhǔn)備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。

四、課時(shí)：二課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長(zhǎng)。（板書課題；家人的愛）

二、活動(dòng)組織（是愛讓我長(zhǎng)大）活動(dòng)一：

1、引導(dǎo)學(xué)生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛?；顒?dòng)二：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長(zhǎng)歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說些什么？做些什么？ 活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。

二、教學(xué)過程 活動(dòng)一

引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖?；顒?dòng)二 這也是愛

1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長(zhǎng)為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？

2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。

3、分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長(zhǎng)愛心的回報(bào)。人教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案

第二課 讀懂爸爸媽媽的心

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。

2、行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論

1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。

2、討論：

3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

4、指名回答。

5、教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說。（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。

（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。

1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛嗎？

3、同桌互說，指名說。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。）

4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母

（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做

（2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個(gè)，會(huì)說并不表示會(huì)做）。

（二）我們是怎樣做的

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。

3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫一段，直到愛心畫完。

4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢?，我們?cè)?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5、教師評(píng)價(jià)：你很有誠(chéng)意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長(zhǎng)大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

2、反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)

3、表彰激勵(lì)

夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。1）講述孝敬父母的事跡。2）發(fā)“孝敬”章。

四、總結(jié)談話，課后延伸

同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。人教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案

第三課 來自社會(huì)的愛

一、教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長(zhǎng)付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。2．通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。3．讓學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

三、課前準(zhǔn)備

1．教師搜集社會(huì)上常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌。

2．教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”

4．讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會(huì)各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長(zhǎng)，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？ 2．板書：來自社會(huì)的愛

（二）學(xué)文明理 1．學(xué)校中的愛

（1）看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。

（2）學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

（3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

（4）讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。

（5）聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。2．社會(huì)的愛

（6）在成長(zhǎng)過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會(huì)為我們做了什么。

（7）根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說說自己從哪里感受到社會(huì)的愛。

（8）看圖提問：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。

（9）出示教師搜集的的社會(huì)常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。

（三）課后拓展

1．呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。

2．提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。

（四）課外知識(shí)

1．出示我們國(guó)家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī) 3．讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。

（五）總結(jié)：

我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會(huì)大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛。人教版三年級(jí)下《品德與社會(huì)》教案

第二單元我們快樂

第一課 不一樣的你我他

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與人和睦相處。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人和睦相處

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩筆、畫紙

一些可以分類的東西。

五、教學(xué)過程： 活動(dòng)一 我的自畫像

一、導(dǎo)入：

古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、畫自畫像

1、課前活動(dòng)

（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。（2）、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。（3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動(dòng)中：

（1）、老師進(jìn)行自畫像陳列。（2）學(xué)生猜猜畫的是誰？（3）、用筆寫出名字。（4）、謎底揭曉 活動(dòng)后：

討論：（1）、從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？

（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）、你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？

（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？

思考：（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

（2）、班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？

小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。

活動(dòng)二 我們一起享用

一、導(dǎo)入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今天老師分給每一組同學(xué)一個(gè)橘子。

二、活動(dòng)開始：

發(fā)橘子，橘子上寫了某一個(gè)同學(xué)的名字，老師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。

如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：

（1）、老師就請(qǐng)這位同學(xué)說說為什么要分給其他同學(xué)吃？（2）、問一問吃了橘子的同學(xué)的感受？（3）、活動(dòng)二 我們的想法一樣嗎？

一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？

二、請(qǐng)同學(xué)們看圖

（1）、圖上畫有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。

8（2）、學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。

你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同時(shí)在圓上作畫，為什么畫的不一樣？（4）、學(xué)生說一說

（5）、小結(jié)：人有千千萬萬，每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。

三、我們繼續(xù)來做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎？

（1）、請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類。愿意怎么分就怎么分？ 如：按用途分

鋼筆 方形

毛筆 圓形 筆 圓珠筆 形狀 正方形

簽字筆 梯形

鉛筆 橢圓形

（2）、思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類方法？

四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時(shí)候？，說來大家聽一聽。

五、小結(jié)：

同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)步。

第二課 換個(gè)角度想一想

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題。

學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂地兒童。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱 教學(xué)過程： 活動(dòng)一 假如我是他

一、導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。討論后同學(xué)們說說自己的意見。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。活動(dòng)二 了解人的情緒

課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動(dòng)過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）

情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。

五、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。

第三課 分享快樂

（一）情感與態(tài)度：

1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習(xí)慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動(dòng)。2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。

（三）知識(shí)與技能：

1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見； 2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”； 3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

（四）過程與方法：

1.體驗(yàn)參與合作和分享的過程。2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

四、教學(xué)資源：

本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學(xué)生的生活。坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。

實(shí)地考察：慰問敬老院的老人，實(shí)際體驗(yàn)自己與老人的情感。

搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象。

計(jì)算機(jī)課件：《分蘋果》的動(dòng)畫片。

五、學(xué)生實(shí)態(tài)：

當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活不容易體會(huì)到由于缺乏別人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。

六、教學(xué)策略：

針對(duì)學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。每個(gè)孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛的東西來與大家分享。

（一）組織學(xué)生把心愛的東西集中起來。如：集郵冊(cè)、玩具、圖書、花等。

（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？

（三）尊重他人，理解他人，真誠(chéng)地幫助他人，對(duì)人有禮貌。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。

（二）橡皮泥、牙簽。

（三）“盲人點(diǎn)燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。

（四）學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說詞。教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。

3.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：

“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。

2.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。

3.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？

活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂。

1.“分蘋果”活動(dòng)。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn)，音樂停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時(shí)幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。

2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

3.如果這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了，問問他吃的時(shí)候的感覺及其他人的感覺。4.引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。

5.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）.課件出示33頁的圖片。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？

6.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂。分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？ 放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。

（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。1．出示“分蘋果”動(dòng)畫。

2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂?！?/p>

3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂。

活動(dòng)三：進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣。布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。

把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好，并附說明。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。小組成果展示交流。

活動(dòng)總結(jié)：出示問題，思考討論。

（1）.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽。

2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。3.小組先設(shè)計(jì)好方案，再合作搭建模型。4.評(píng)出好的作品來展示。5.討論問題，交流想法。

活動(dòng)四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。1.聽故事。請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）2.組織、分配學(xué)生扮演角色。

3.出示36頁故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。配音朗誦，表演故事。

出示36頁故事的圖片，并配上音樂。

第三單元生活不能沒有他們 第一課 我們的生活需要誰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。

2、初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。

3、能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。收集社會(huì)中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等?；顒?dòng)過程：

【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入

看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問：“你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題，在我們生活的的大千 世界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓學(xué)生結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要的?！净顒?dòng)二】匯報(bào)調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

1、請(qǐng)學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。

2、小組活動(dòng)：分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學(xué)生對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象，從而初步感受到人們?cè)谏鐣?huì)中是相互依賴的，為下面一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。

【活動(dòng)三】寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多。

1、借用書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會(huì)生活帶來了怎樣的方便。

2、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個(gè)組寫得多（一定時(shí)間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

人的意識(shí)。

第二課 阿姨叔叔辛苦了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂；

2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況；調(diào)查身邊的勞動(dòng)者，并作出調(diào)查報(bào)告；尋找身邊勞動(dòng)者的事跡、故事等?；顒?dòng)過程： 【活動(dòng)一】 看看他們?cè)鯓庸ぷ鳎?/p>

1、請(qǐng)學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會(huì)上的各行各業(yè)。

2、調(diào)查采訪

調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動(dòng)者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報(bào)告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報(bào)告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對(duì)象時(shí)，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。

（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì)之中，去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸，去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他們勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂，才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們。）【活動(dòng)二】尋找身邊的勞動(dòng)者

1、尋找身邊默默無聞的勞動(dòng)者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級(jí)交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢？”

2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?，自己長(zhǎng)大后要做什么工作？怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？

第三課 說聲謝謝

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。

2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。

3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。教學(xué)過程：

【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入 體驗(yàn)謝謝

1、（CAI出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）

師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學(xué)將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目，同學(xué)鼓掌。）

師：（問表演的同學(xué)）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？（學(xué)生回答）

師：（問鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>

2、師：是呀，當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說謝謝呢？（出示課題）（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù) 幫助——需要謝謝）

3、CAI播放“感謝”畫面。

師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？

師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了?！净顒?dòng)二】調(diào)查采訪 感悟謝謝

1、師：今天，五月二十日，一個(gè)平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？

2、師：老師想知道你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對(duì)你說謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）

師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙ǎ约旱膭趧?dòng)得到了別人的尊 重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！

師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評(píng)委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。（學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）

（教師適時(shí)地總結(jié)板書：尊重 理解——學(xué)會(huì)謝謝）

3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請(qǐng)來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計(jì)的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧?。ㄟM(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，模擬清潔工工作，談感想）

師：（對(duì)阿姨）和同學(xué)說了這么多，你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說嗎？

師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又有什么象說的？

【活動(dòng)三】情景表演 學(xué)會(huì)謝謝

1、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？

（CAI出示學(xué)生生活場(chǎng)景）

師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）

師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問：為什么你會(huì)這樣做呢？

2、師：看來我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）

3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有 我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)?。ǔ鍪景鍟簜鬟f真誠(chéng)愛意 享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。

4、課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。

第四單元尋路問路 第一課 學(xué)看平面圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

3.學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來。

課前準(zhǔn)備：

（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。3.彩筆

（師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖

2.準(zhǔn)備一些寫有XX平面圖的卡片

第一課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、猜一猜、說一說導(dǎo)入（謎底為地圖）

1.猜謎語

2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請(qǐng)生說一說“它”叫什么名字？

二、學(xué)生交流活動(dòng)

1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些 地方看到過平面圖。

2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡(jiǎn)單說明在哪里找到的。

三、初識(shí)平面圖

1.你問我答認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問小組同學(xué)，或者問老師）

2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖

四、再識(shí)平面圖

1.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說

2.學(xué)生互相“考一考”

3.課后延伸（請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）

第二課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生）

1.師假設(shè)要去某個(gè)陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰”來幫忙呢？

2.生拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。

小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

二、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線

1.課件顯示放大的動(dòng)物園平面圖（并配有二個(gè)小朋友的對(duì)話）

2.學(xué)生分小組設(shè)計(jì)

3.生匯報(bào)

4.小組分角色模擬表演游玩的路線

三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動(dòng)物圖畫圖例、藍(lán)色表示。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）

第二課 校外探路

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。

2.正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.師生收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑或景觀的照片、圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。

第一課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、讓我來考考你

1.老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。

2.學(xué)生相互考考對(duì)方。

二、“探路特別小隊(duì)”在行動(dòng)

1.激趣，引出“探路特別小隊(duì)”

2.小組討論，確定“探路特別小隊(duì)”行動(dòng)的方向及任務(wù)

3.全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，4.“探路特別小隊(duì)”出發(fā)(帶上紙、筆)

延伸活動(dòng)：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課作時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

第二課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動(dòng)資料

二、交流、匯報(bào)

1.各小組匯報(bào)“探路”過程，并展示活動(dòng)過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。

2.小組自評(píng)、互評(píng)“探路”行動(dòng)，并導(dǎo)入下一活動(dòng)。

三、認(rèn)識(shí)“路線圖”

1.學(xué)生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。

2.合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。

3.試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。

4.互相看一看、評(píng)一評(píng)，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。

延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。

第三課 出行的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌。

4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。

2.一張放大的局部交通圖。

第一課時(shí)

一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行

1.幫他們出出主意

①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。

③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。

二、我們演一演

①以小組為單位，圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。

②以小組為單位表演，大家評(píng)一評(píng)。

③歸納和總結(jié)。

三、試一試制訂一份出行計(jì)劃

①師：暑假來了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧！

②學(xué)生制訂計(jì)劃。

③交流。

在交通方面有哪些新鮮事呢？

第四課 馬路不是游戲場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

3.使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.拍攝孩子出門時(shí)，父母叮囑的場(chǎng)景。

2.交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片。

3.拍攝本地城市交通秩序錄像。

4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來的危險(xiǎn)。

5.收集有關(guān)交通事故事例(故事)統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

第一課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入(播放孩子上學(xué)或單獨(dú)出門時(shí)，家人反復(fù)叮囑“路上要小心”的錄像)，問：這是為什么呢？(生自由回答)

二、師生講述收集的交通事故故事。

1.師講述故事并問：這樣的故事，你聽過或見過嗎？

2.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。

3.師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。

三、大家來討論

討論的問題：(1和2)

1.引起事故發(fā)生的原因是什么？

2.能不能避免事故的發(fā)生？

3.匯報(bào)討論結(jié)果，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。

四、走近觸目驚心的數(shù)字和圖片

1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)字

2.生談?dòng)^后感

3.把你對(duì)防止交通事故發(fā)生的意見，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫安全警示漫畫等)表達(dá)出來，然后在班上交流。

五、設(shè)計(jì)“交通安全”公益廣告

請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面所見、所感，開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動(dòng)可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。

第二課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?玩“紅燈停，綠燈行”的游戲，讓學(xué)生體會(huì)要遵守交通規(guī)則)

二、交通安全知識(shí)“小小擂臺(tái)賽”(每個(gè)小組出一組題考其他組同學(xué)，比比哪組答對(duì)最多)

三、走近交通秩序情況實(shí)錄

1.學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)P74表格記錄)

2.老師放拍攝的交通秩序情景并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)

四、展示“交通安全”公益廣告，并評(píng)出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有意義的公益廣告

1.請(qǐng)3-4組上臺(tái)展示

2.評(píng)選并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)

五、“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊(duì)在行動(dòng)

1.學(xué)生以小組為單位，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動(dòng)。

2.交流、匯報(bào)。

3.各小組開始按商量的方式準(zhǔn)備(A.可以辦一期交通安全小報(bào)張貼到社區(qū)；B.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識(shí)；C.表演節(jié)目《交通安全十不準(zhǔn)》；……)。此活動(dòng)可延伸一個(gè)月，讓學(xué)生按活動(dòng)計(jì)劃去實(shí)踐，活動(dòng)完畢，進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。

六、瞭望臺(tái)——汽車的眼睛