第一篇：三年級(jí)社會(huì)與品德下冊(cè)教案

三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

第四單元

說(shuō)說(shuō)我們生活的社區(qū)

一、單元目標(biāo)：

態(tài)度：體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、設(shè)施與居民生活的關(guān)系，感受到自己是社區(qū)的一員，理解人與人之間相符依存的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己社區(qū)的態(tài)度和熱愛(ài)自己社區(qū)的情感，樂(lè)于為社區(qū)的付出自己的勞動(dòng)。

能力：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，能夠在討論中發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，能夠?qū)W會(huì)觀察社區(qū)中的人和事，并對(duì)其作出初步的分析和判斷，同時(shí)具有思考社區(qū)生活合理性的能力。

知識(shí)：認(rèn)識(shí)社區(qū)的基本環(huán)境和設(shè)施，認(rèn)識(shí)社區(qū)內(nèi)各種公共設(shè)施的用途，了解居委會(huì)在社區(qū)中的作用。

二、課時(shí)安排：

三、教學(xué)過(guò)程：

主題一

這是我們生活的社區(qū)

課題

1、每個(gè)人都有自己的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步了解社區(qū)的概念。

2、知道社區(qū)是由來(lái)自不同地區(qū)的人們共同組成的。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

從單元導(dǎo)讀圖開(kāi)始，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，閱讀和觀察單元導(dǎo)讀圖，與同桌進(jìn)行交流。教師布置以下活動(dòng)：你對(duì)社區(qū)了解多少，與圖上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？

二、小組討論。按照教師的要求進(jìn)行交流、討論，教師參與學(xué)生的討論，注意引導(dǎo)小組內(nèi)的每個(gè)成員發(fā)表自己的意見(jiàn)。

1、個(gè)人發(fā)表。請(qǐng)學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的畫(huà)面和文字，教師向?qū)W生提出以下幾個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)內(nèi)嗎？有沒(méi)有從其他地方搬來(lái)的？”請(qǐng)幾個(gè)搬過(guò)家的同學(xué)發(fā)言，并介紹一下自己以前住過(guò)的地方。

2、教師總結(jié)?！拔覀兩畹纳鐓^(qū)在不斷變化，社區(qū)中生活的人也在不斷變化，社區(qū)就像一個(gè)溫暖的大家庭一樣，把大家聯(lián)系起來(lái)，沒(méi)一個(gè)生活在社區(qū)里的人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)和維護(hù)它。

三、家庭作業(yè)：

收集社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的資料。

課題2 各種各樣的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解目前我國(guó)存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。

2、開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生對(duì)社區(qū)有進(jìn)一步的了解。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

請(qǐng)同學(xué)們按照收集資料的情況，自愿組成小組，并向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料。介紹完以后，請(qǐng)同學(xué)們選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诩埳希谱饕粡垺吧鐓^(qū)小報(bào)”。

二、小組制作。同學(xué)們向小組內(nèi)的同學(xué)介紹所收集到的資料，選取較有代表性的資料，分工合作，共同共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一位同學(xué)想大家介紹。

1、全班交流，教師張貼小報(bào)。

2、教師小結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生制成壁報(bào)。

三、家庭作業(yè)：

1、向家長(zhǎng)匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、布置學(xué)生收集反映世界各地獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片及相關(guān)的資料。

課題3—4

到處都有社區(qū)∕我眼中的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)；

1、擴(kuò)展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)會(huì)用自己的表達(dá)方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，看看教科書(shū)為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同桌可以交流。

二、小組交流。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，相互交流一下所收集到的圖片和資料，教師注意指導(dǎo)學(xué)生歸類。

三、全班交流。請(qǐng)個(gè)小組選派代表，向同學(xué)們介紹本組收集到的資料，然后請(qǐng)其他同學(xué)在地圖上找出它所在的位置。

四、個(gè)人制作。參照樂(lè)樂(lè)的社區(qū)圖，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象力，用自己的方式畫(huà)一畫(huà)自己所在的社區(qū)。

五、家庭作業(yè)：

繼續(xù)畫(huà)好自己的社區(qū)。

主題二

為了大家共同的需要

課題1

我們共同享有的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己與設(shè)施的關(guān)系。

2、了解公共設(shè)施對(duì)居民的意義。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的親近之情。

4、體會(huì)社區(qū)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀10-----13頁(yè)，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說(shuō)明了什么，和自己了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。

2、全班討論?！敖炭茣?shū)中展示了哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些書(shū)中沒(méi)有的設(shè)施？”老師板書(shū)，把新的設(shè)施寫(xiě)在一起，引發(fā)進(jìn)一步的討論：“為什么要增添這些設(shè)施？新設(shè)施對(duì)我們的生活意味著什么？” 對(duì)比城市和鄉(xiāng)村的不同。

3、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。家庭作業(yè)：

將課上講的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

課題2 變化中的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)；

1、幫助學(xué)生了解自己所在的社區(qū)的文化生活。

2、讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展是許多人努力和勞動(dòng)的結(jié)果。課時(shí)安排：1 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀14---17頁(yè)，教師說(shuō)明：“教科書(shū)向我們展示了解情況50年前、30年前的社區(qū)，還戰(zhàn)士了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們自己所生活的社區(qū)的過(guò)去和現(xiàn)在也在發(fā)生著變化。這節(jié)課的主題就是認(rèn)識(shí)變化中的社區(qū)，那么，從哪些方面最能幫助我們認(rèn)識(shí)自己的社區(qū)呢？（和學(xué)生交流，再轉(zhuǎn)移到書(shū)上）

2、交流活動(dòng)?！罢n前，我請(qǐng)同學(xué)們收集反映社區(qū)生活的圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你收集到的圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會(huì)到什么？

3、小組交流》“課前，老師請(qǐng)同學(xué)們選取你所在的社區(qū)的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面就請(qǐng)同學(xué)們將自己的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流?！?/p>

4、全班交流。家庭作業(yè)： 周末，請(qǐng)自己的父母帶自己到附近的自由市場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所看一看，并留心觀察人們的言談舉止。

主題三

社區(qū)需要我們的共同參與

課題1---2

早市引出的問(wèn)題∕選出自己的當(dāng)家人 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受居委會(huì)與每個(gè)居民的關(guān)系，了解居委會(huì)在社區(qū)中的重要性。

2、了解居委會(huì)的不同產(chǎn)生方式逐步了解直接選舉的優(yōu)越性。

3、養(yǎng)成關(guān)心公共事務(wù)、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。

4、初步了解民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)性。課時(shí)安排：1 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入?！敖炭茣?shū)為我們展示了一組圖畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這組圖畫(huà)所表達(dá)的意思？”請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、自由討論?！敖炭茣?shū)中的情景你們?cè)谏钪杏鲞^(guò)或者聽(tīng)過(guò)嗎？你對(duì)此有何看法？你覺(jué)得有什么辦法可以解決？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。

3、探究活動(dòng)?！巴瑢W(xué)們想出的好辦法怎樣才能起作用呢？應(yīng)該把這些辦法送到哪個(gè)部門(mén)，應(yīng)該告訴誰(shuí)呢？類似的事情應(yīng)當(dāng)又誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出居委會(huì)和居委會(huì)主任。再提問(wèn)：居委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生的呢？

4、全班自由討論：實(shí)際情況是怎樣的呢？下面就讓我們一起去看看，與居委會(huì)主任產(chǎn)生的有關(guān)的問(wèn)題。

在黑板上寫(xiě)出以下幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生一一回答，并記錄在黑板上。你家所在社區(qū)居委會(huì)的名稱：（）居委會(huì)設(shè)在哪里：（）居委會(huì)負(fù)責(zé)哪些工作：（）居委會(huì)是怎樣產(chǎn)生的：（）候選人是怎樣產(chǎn)生的：（）

5、小組探究。“現(xiàn)在一般情況下，居委會(huì)主任都是選舉產(chǎn)生的，但是候選人的產(chǎn)生有兩種方式，一種是居民自己提名，另一種是上級(jí)提名，下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下，你們認(rèn)為哪一種選舉方式更合理？”

6、全班交流。各小組向全班介紹自己的討論結(jié)果，說(shuō)明各自的理由。

7、教師小結(jié)。家庭作業(yè)：

將課上同學(xué)們呈現(xiàn)的問(wèn)題幾提出的解決方法講給家長(zhǎng)聽(tīng)，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，與家長(zhǎng)一起探討有沒(méi)有更好的辦法。

課題3 社區(qū)應(yīng)該更美好 教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。

3、增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。課時(shí)安排：1 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)，談?wù)剬?duì)教科書(shū)所呈現(xiàn)內(nèi)容的感受。書(shū)里出現(xiàn)了兩個(gè)“大家”，是什么意思？

2、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞教科書(shū)26—27頁(yè)的課文幾圖畫(huà)，討論：居委會(huì)為什么要發(fā)通知征求意見(jiàn)？如果你掃在的居委會(huì)有問(wèn)題征求你的意見(jiàn)，你會(huì)怎樣對(duì)待？27頁(yè)上的圖說(shuō)明了什么？

3、小組討論。

“作為社區(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)該關(guān)心自己的社區(qū)。上節(jié)課老師布置了我們家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐?wèn)一下自己的家人，對(duì)社區(qū)建設(shè)有寫(xiě)什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來(lái)看一看，大家都了解了些什么？

將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組談自己聽(tīng)到的希望，并加以匯總。

4、全班交流。各個(gè)小組向全班匯報(bào)情況，教師記下希望。

5、自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生更加深入地對(duì)各種希望進(jìn)行思考。有哪些希望是我們小學(xué)聲、生可以幫助實(shí)現(xiàn)的？ 為了實(shí)現(xiàn)這些希望，我們可以做些什么？

6、小結(jié)。家庭作業(yè)：

完成教科書(shū)第27頁(yè)的填空。課題4

社區(qū)少先隊(duì)員 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)少先隊(duì)員活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、養(yǎng)成樂(lè)于參與社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。課時(shí)安排：1 教學(xué)過(guò)程：

二、導(dǎo)入。老師提問(wèn)：“你們聽(tīng)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)員嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)員的活動(dòng)嗎？”請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言?！巴瑢W(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，作出自己的貢獻(xiàn)?！?/p>

三、布置任務(wù)?！霸谡n前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃?！崩蠋熖嵝褜W(xué)生，要把計(jì)劃實(shí)現(xiàn)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，你們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作。

四、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃的實(shí)施做準(zhǔn)備工作。

五、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容，以及今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和老師提出補(bǔ)充意見(jiàn)。

六、教師小節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施。家庭作業(yè)：

1、向家長(zhǎng)介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。

2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。

課題5 社區(qū)的明天會(huì)更好 教學(xué)目標(biāo)：

表達(dá)和抒發(fā)對(duì)社區(qū)的情感。課時(shí)安排：不安排課時(shí) 教學(xué)過(guò)程和家庭作業(yè)：

請(qǐng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會(huì)更好”為主題的社區(qū)圖畫(huà)，既可以是社區(qū)今天某個(gè)場(chǎng)景或某個(gè)地方，也可以是對(duì)社區(qū)明天的暢想。

第五單元

畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方 主題一

移動(dòng)的畫(huà)板（三課時(shí)）

課題

1、畫(huà)畫(huà)我們的教室（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、享受畫(huà)地圖的樂(lè)趣。

2、初步了解畫(huà)地圖的要點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩筆。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

一、導(dǎo)入。同學(xué)們，如果有一位遠(yuǎn)方的朋友想要了解你的生活的地方，你想用什么樣的方式向他介紹呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀虎子的來(lái)信和樂(lè)樂(lè)的話。

二、談話。樂(lè)樂(lè)的話對(duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫(huà)下來(lái)，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。（板書(shū)課題）

1、提問(wèn)。你想畫(huà)什么地方？從哪些地方畫(huà)起？教師組織學(xué)生畫(huà)教室圖。

2、小組交流。評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)地方自己畫(huà)得最滿意？（自評(píng)）你最欣賞哪位同學(xué)的作品？為什么？

三、全班討論交流。教師提問(wèn)：（1）同一個(gè)教室，班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)畫(huà)的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？（2）怎樣把教室畫(huà)得既完整又明白呢？

四、教師小結(jié)。

課題

二、到操場(chǎng)上去看看（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)實(shí)地辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨認(rèn)方向的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、指南針。

2、學(xué)生游戲所需要的紙、筆等。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)入。上節(jié)課，我們每人都畫(huà)了一幅教室地圖，今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)正規(guī)的地圖。正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫(huà)，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨別方向。

2、全班討論。教師提問(wèn)：“你知道有哪些辨別方向的方法嗎？請(qǐng)你向同學(xué)們簡(jiǎn)單地介紹一下?！?/p>

（1）按照口訣定方向。即“面北背南，左西右東”。（2）看太陽(yáng)定方向。（3）看北極星定方向。

（4）看指南針定方向。把指南針發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)出使用方法并做練習(xí)。教師提問(wèn)：“你知道最早的指示方向的工具是什么嗎？你知道華表的來(lái)歷嗎？”（5）看房屋定方向。

3、全班討論。

4、到操場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)。

課題

3、一起畫(huà)學(xué)校（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的目的。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)制作學(xué)校平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東”的法則將校園的設(shè)施正確地畫(huà)在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備

幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙若干張。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)入。上節(jié)課我們通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)了實(shí)地辨認(rèn)方向，今天，我們一起來(lái)為我們學(xué)校畫(huà)一張平面圖。但是怎樣畫(huà)呢？

2、學(xué)生閱讀教科書(shū)中提示的畫(huà)圖的四個(gè)步驟。初步理解畫(huà)平面圖的四個(gè)步驟。第一步，定方向。（1）小組討論：“你怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定？”（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上邊指邊說(shuō)出八個(gè)方向，讓學(xué)生正確理解與實(shí)地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫(huà)在地圖的上方，南面的事物要畫(huà)在地圖的下方??依此類推。第二步，選中心。教師提問(wèn)：“你打算把校園的什么東西作為中心？如果以它為中心，周?chē)加心男┰O(shè)施？”

第三步，按方向畫(huà)內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生，依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫(huà)學(xué)校什么方向的內(nèi)容？下方呢？學(xué)校西面的內(nèi)容應(yīng)畫(huà)在圖上的什么方向？東面呢？ 第四步，填色。

3、校園實(shí)地觀察確認(rèn)。

4、討論。教師提問(wèn)：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把北面的這些設(shè)施畫(huà)在紙的什么地方？紙上左上角應(yīng)畫(huà)出什么？右上角應(yīng)畫(huà)出什么？圖上方應(yīng)依次畫(huà)出什么？你能按照由西向東的順序說(shuō)出來(lái)嗎？”

5、在學(xué)生繪制學(xué)校平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)。

主題二

合作的樂(lè)趣（三課時(shí)）

課題

1、我們調(diào)查去（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、懂得在合作中分工的重要性。

2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過(guò)程。感受合作的樂(lè)趣。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第四十頁(yè)的課文。布置任務(wù)與分組。

2、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板舊與出以下角色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員等，要求各小組落實(shí)每一個(gè)角色，并說(shuō)明各自的職責(zé)。

3、教師小結(jié)。說(shuō)明，調(diào)查活動(dòng)安排在放學(xué)回家的路上，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)在2～3天內(nèi)完成。

課題

2、學(xué)校周?chē)惺裁矗?課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)

1、豐富對(duì)于學(xué)校周?chē)貐^(qū)的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。

3、體驗(yàn)合作的力量與樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。

2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，為全班交流做好準(zhǔn)備。

3、為學(xué)生畫(huà)草圖準(zhǔn)備一些紙張。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第44頁(yè)的日記。同學(xué)發(fā)言。

2、小組發(fā)表。各個(gè)小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可以做補(bǔ)充。

3、整理調(diào)查記錄。請(qǐng)學(xué)生看教科書(shū)第45～46頁(yè)：“他們記錄了什么？你們已經(jīng)完成了調(diào)查，準(zhǔn)備記錄什么？”后讓各個(gè)小組整理自己的記錄。教師巡視，并提醒學(xué)生，對(duì)于方位以及道路、醫(yī)院、銀行、郵電局等公共設(shè)施要重點(diǎn)記錄，設(shè)施間的彼此連接要準(zhǔn)確。

4、教師小結(jié)。

課題

3、給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、了解記錄學(xué)校周?chē)貐^(qū)的方法，了解如何通過(guò)小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的內(nèi)容在區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應(yīng)注意的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備

1、與一、二年級(jí)的教師聯(lián)系。

2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)草圖所需的白紙。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)入?？梢哉?qǐng)上次已經(jīng)開(kāi)始畫(huà)草圖的小組做簡(jiǎn)單的介紹。布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第48～49頁(yè)，并作以下說(shuō)明：“樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們?cè)谡{(diào)查時(shí)還想到了低年級(jí)的小弟弟、小妹妹，他們把有關(guān)小弟弟、小妹妹安全生活的問(wèn)題做了特別說(shuō)明，而且為小弟弟、小妹妹做了介紹。今天也請(qǐng)大家為小弟弟、小妹妹做介紹?！?/p>

2、小組準(zhǔn)備。畫(huà)草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情制作成文字或者圖畫(huà)宣傳品。

3、教師小結(jié)。

4、向低年級(jí)的同學(xué)作簡(jiǎn)單的介紹。地圖就是一幅畫(huà) 第1時(shí)

合作智慧多 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)小組內(nèi)的討論、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。2.體驗(yàn)獲得成功的自豪感。3.學(xué)會(huì)與別人分享成功和快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前要了解各小組所畫(huà)的草圖的基本情況，以及學(xué)生遇到的問(wèn)題等，包括典型的和普通的錯(cuò)誤和困難。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式，談一談向低年級(jí)的小弟弟、妹妹做介紹時(shí)的感受，然后教師再引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！案餍〗M的同學(xué)都已經(jīng)畫(huà)了草圖，雖然有快有慢。但都有自己的特點(diǎn)。今天，我們繼續(xù)完成畫(huà)圖的任務(wù)。在開(kāi)始之前，我們先交流一下，通過(guò)交流，我相信每個(gè)小組都可以學(xué)到一些有用的東西。” 2.、小組發(fā)表。各小組將自己所畫(huà)的草圖展示給全班同學(xué)，并說(shuō)明。3.、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

（1）有針對(duì)性地對(duì)各小組的草圖進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處；對(duì)于帶有普通性和典型的問(wèn)題，要給予可操作性的指導(dǎo)。

（2）生這時(shí)可能已經(jīng)遇到了一些問(wèn)題，如畫(huà)不下等，教師可以讓他們?cè)谛〗M發(fā)表時(shí)將遇到的困難提出來(lái)，并由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

（3）學(xué)生可能會(huì)自己提出使用圖例，教師應(yīng)當(dāng)肯定并給予鼓勵(lì)，同時(shí)告許學(xué)生下次課將會(huì)專門(mén)討論這個(gè)問(wèn)題。

4、教師小結(jié)。

第2課時(shí)

怎樣事業(yè)地圖更簡(jiǎn)明 教學(xué)目標(biāo)

1.感受設(shè)計(jì)圖例的樂(lè)趣。2.初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并事業(yè)圖例。

3.知道什么是圖例、以及事業(yè)圖例制作地圖的意義。4.進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導(dǎo)入。“從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中可以看才出。各小組同學(xué)已經(jīng)畫(huà)出了很不錯(cuò)的草圖。老師想問(wèn)一問(wèn)大家，你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將貫徹到的主要景物或設(shè)施按原貌愿封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么是或?yàn)槭裁床皇?？有沒(méi)有感到紙?zhí)?、?huà)不下的時(shí)候？你們是怎么做的？”可以請(qǐng)一兩個(gè)小組的學(xué)生到黑板前去進(jìn)行演示。2.、學(xué)習(xí)圖例。教學(xué)可就此說(shuō)明：“地面上各種自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們?cè)诋?huà)地圖時(shí)，不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能逐個(gè)用文字進(jìn)行說(shuō)明，為了使平面能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景象，有能顯得清晰美觀，人們?cè)O(shè)計(jì)和制作出各種符號(hào)和圖形來(lái)代表地面上的各種景物或設(shè)施，這就叫做圖例。這些圖例是地圖不可缺少的組成部分?？吹貓D時(shí)，首先要看清其含義。畫(huà)圖時(shí)，必須認(rèn)真設(shè)計(jì)和使用各種圖例，這樣才能使自己的地圖既清楚明白，又可以包含更豐富的內(nèi)用?！?3.、探究與制作?！盀榱税盐覀兊牡貓D畫(huà)得更精彩，讓我們自己動(dòng)手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。”同時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)：“在前面的學(xué)習(xí)中，各小組成功地進(jìn)行了合作，希望在下面的活動(dòng)中，同學(xué)們能夠繼續(xù)很好得合作?！备餍〗M討論并設(shè)計(jì)圖例。

4.發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論：對(duì)同一中景物或設(shè)施最好共同使用哪阿訇圖例？

5.各小組使用全班通用的圖例，參考前面所畫(huà)的草圖，在分析的社區(qū)圖中繪制區(qū)域社區(qū)圖。

6.在各小組完成之后，教師幫助學(xué)生將四個(gè)方向的地圖 拼到一起，完成一幅學(xué)校周?chē)貐^(qū)的完整地圖。

7、教師總結(jié)。

第3課時(shí)

多姿多彩的地圖世界 教學(xué)目標(biāo)

1.了解不同種類的地圖。

2.知道不同種類的地圖有不同的作用。教學(xué)準(zhǔn)備

1、.教師搜集一些不同種類的地圖。

2.、可以讓學(xué)生也搜集一些不同種類的地圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、展示搜集來(lái)的不同種類的地圖，讓學(xué)生對(duì)進(jìn)圖的了解。

2、探究與討論。

將學(xué)生分成小組，討論教科書(shū)上及教師和學(xué)生搜集的各種地圖的種類及用途。

3、全班交流。各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。

4、評(píng)價(jià)。

肯定學(xué)生裝在本單元的收獲，對(duì)學(xué)生的分工與合作能力提高的小組給予贊揚(yáng)。

5、教師全面總結(jié)。

第4課時(shí)

出版我們的地圖冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)

1.、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.、獲得對(duì)本單元學(xué)習(xí)的成功感 教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生在這個(gè)單元中所畫(huà)的各種圖，包括教室圖、學(xué)校圖、小組畫(huà)的草圖等。2.制作地圖冊(cè)所需要的工具，如可做封面的彩色書(shū)皮紙、彩色筆、剪子，裝訂成冊(cè)所需要的訂書(shū)機(jī)等。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1、導(dǎo)人?？梢宰寣W(xué)生閱讀教科書(shū)等58頁(yè)的課文，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)表感想：“這段課文是不是反映了我們?cè)谶@單元的學(xué)習(xí)和收獲？同學(xué)們是不是愿意把自己所畫(huà)的地圖裝訂出版？”

2、全班討論?？梢耘c學(xué)生商量怎樣裝訂出版，如學(xué)習(xí)地圖是合出一冊(cè)還是分幾冊(cè)、小組地圖呢、封面怎樣設(shè)計(jì)、出版社起什么名字、作者是誰(shuí)等。

3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)，分工制作地圖澀，教師 視并幫助學(xué)生。

4、小組相互評(píng)價(jià)。

5、教師小結(jié)。說(shuō)明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)科上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意思的學(xué)習(xí)，還會(huì)出版更多、更好的“著作”。

第六單元

看看我們周?chē)纳痰?/p>

第1課時(shí)

我家的日常購(gòu)物 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家庭日常購(gòu)物的主要內(nèi)容和常識(shí)。

2.體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)與自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對(duì)家庭的情況和責(zé)任感。3.初步嘗試學(xué)習(xí)制作購(gòu)物統(tǒng)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生按照教科書(shū)第65頁(yè)的“小文的記錄”的樣式，填寫(xiě)“我的記錄”。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

1.導(dǎo)入。教師可以與學(xué)生一同欣常教科書(shū)第60~61頁(yè)的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.全班交流。可以從檢查上次課布置的家庭作業(yè)開(kāi)始?！吧洗握n結(jié)束的時(shí)候，老師給同學(xué)們布置了家庭作業(yè)，和爸爸、媽媽一切去購(gòu)物，并填寫(xiě)‘我的記錄’。現(xiàn)在，我們一切看一看同學(xué)們完成作業(yè)的情況。”請(qǐng)幾個(gè)自愿的學(xué)生談?wù)労桶职?、媽媽?gòu)物的情況，教師通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和插話幫助學(xué)生將清購(gòu)物的時(shí)間，商店的種類，物品的種類、數(shù)量、價(jià)格等。然后，請(qǐng)幾個(gè)自愿的學(xué)生宣讀一下自己填寫(xiě)的“我的記錄”。3.學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法?！懊總€(gè)同學(xué)都認(rèn)真填寫(xiě)了‘我的記錄’，從這么多是記錄中，我們能夠發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。不過(guò)，直接把這些記錄放在一切，可能什么也看不出來(lái)，因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了。要想在許許多多的記錄內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么，需要用一中方法，就是統(tǒng)計(jì)?！啊蓖瑢W(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘統(tǒng)計(jì)’這個(gè)詞嗎？在其他課上學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)嗎？

教師在黑板上畫(huà)出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并與學(xué)生討論。

4、引導(dǎo)學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖。

5、教師小結(jié)。

6、家庭作業(yè)。繼續(xù)制作統(tǒng)計(jì)圖。

熱鬧的集市 教學(xué)目標(biāo):

1、了解農(nóng)村集市的特點(diǎn)，及其與城市商業(yè)街的不同。

2、認(rèn)識(shí)農(nóng)村集市特點(diǎn)形成的原因。

教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)村集市的特點(diǎn)，及其與城市商業(yè)街的不同。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

讓學(xué)生閱讀課本。提問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)農(nóng)村集市？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)與課文所說(shuō)的一樣嗎？

2、小組探究。

探討農(nóng)村集市與城市商業(yè)街有什么相異。為什么？

3、全班交流。

各個(gè)小組向全班介紹自己的探究結(jié)果。

4、教師小結(jié)。

強(qiáng)調(diào)各式各樣的購(gòu)物場(chǎng)所都是為了滿足人們的需要。在不同的地方，人們的需要會(huì)有一定的差別，因此就會(huì)有不同的購(gòu)物場(chǎng)所。

方便的超市 教學(xué)要求：

1、知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。

2、學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

讓學(xué)生閱讀課本68~69頁(yè)。提問(wèn)：超市大家去過(guò)嗎？喜歡去那里嗎？

2、小組討論。

超市大家有沒(méi)有研究過(guò)？與其他的購(gòu)物場(chǎng)所有什么不同？它有什么特點(diǎn)？

3、全班交流。

各個(gè)小組向全班同學(xué)介紹討論結(jié)果。

4、探究活動(dòng)。

教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后把自己的結(jié)果與學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生注意自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方：自己為什么有些地方?jīng)]有發(fā)現(xiàn)？（討論）

現(xiàn)在的超市與過(guò)去的購(gòu)物場(chǎng)所又有什么不同呢？（讓學(xué)生進(jìn)行討論，閱讀課本72~73頁(yè)）

5、教師小結(jié)。

在商店里工作的人們 教學(xué)要求。

1、了解商店里不同的人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。

2、體現(xiàn)商業(yè)工作者勞動(dòng)意義及對(duì)他們的尊重。教學(xué)重難點(diǎn)：了解商店里不同的人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。體現(xiàn)商業(yè)工作者勞動(dòng)意義及對(duì)他們的尊重。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們都多次去過(guò)商店，一定見(jiàn)過(guò)許多在商店里工作的人們。不過(guò)，大家熟悉他們的工作嗎？你對(duì)他們了解有多少呢？指名說(shuō)說(shuō)。再讓學(xué)生閱讀74、75頁(yè)。

2、小組分角色表演：售貨員、售款員、經(jīng)理、采購(gòu)員、保安等等。

3、評(píng)議。

同學(xué)之間簡(jiǎn)單互評(píng)。教師肯定學(xué)生的成就：同學(xué)們對(duì)商店的各種工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人們的辛苦。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表感想，并最終歸結(jié)到應(yīng)當(dāng)尊重他們的勞動(dòng)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)以后應(yīng)當(dāng)怎樣做。

4、教師小結(jié)。

價(jià)錢(qián)的秘密與合理購(gòu)物ABC 教學(xué)要求：

1、懂得同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。

2、思考為什么同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。

3、懂得怎樣合理購(gòu)物。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。懂得怎樣合理購(gòu)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查幾種商品在不同的地方的價(jià)格。（圓珠筆、練習(xí)本、文具盒、方便面、橡皮）教學(xué)過(guò)程：

1、調(diào)查匯總。

每個(gè)小組把自己調(diào)查的結(jié)果公布。

2、全班探討：為什么同樣的商品在不同的地方購(gòu)買(mǎi)價(jià)格不一樣呢？ 讓學(xué)生自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。

3、讓學(xué)生閱讀78-79頁(yè) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

4、讓學(xué)生到附近的商店里進(jìn)行購(gòu)物。

（每一個(gè)小組10員錢(qián)，讓學(xué)生自由進(jìn)行購(gòu)物）

5、展示貨品。（1）實(shí)用嗎？ 討論：商品（2）便宜嗎？

（3）質(zhì)量怎樣？——（有沒(méi)有合格證、廠名、廠址、生產(chǎn)日期和有效期。）

6、教師小結(jié)。

買(mǎi)賣(mài)中的道德與體驗(yàn) 教學(xué)要求：

1、懂得買(mǎi)賣(mài)的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德。

2、理解誠(chéng)信的普遍意義。

3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。

4、體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得買(mǎi)賣(mài)的行為都應(yīng)當(dāng)遵守道德。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

作為三年級(jí)學(xué)生，我們都有過(guò)許多次的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)們的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。

2、辯論。

閱讀第82頁(yè)的廣告。

小文和樂(lè)樂(lè)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？ 你對(duì)廣告上的廣告有什么看法？ 作廣告的應(yīng)該怎么做？

從樂(lè)樂(lè)兩天經(jīng)過(guò)商店所看到的，你想到了什么？

3、做一名受歡迎的顧客 作為一名顧客，該怎樣做才受歡迎呢？——閱讀第83頁(yè)：這樣的顧客受歡迎嗎？

4、試試看。（1）、以圖啟示。讓學(xué)生閱讀第84~85頁(yè)，然后提問(wèn)學(xué)生有什么想法，這些學(xué)生在作什么。（2）、學(xué)生制作活動(dòng)。提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買(mǎi)賣(mài)背心的活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。（3）、活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生談一談感想。

5、教師總結(jié)。貨幣天地 教學(xué)要求：

1、簡(jiǎn)單了解我國(guó)貨幣的演變歷史。

2、通過(guò)尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解我國(guó)貨幣的演變歷史。通過(guò)尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究能力。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀第86、87頁(yè)，讓他們認(rèn)識(shí)古今的貨幣。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中對(duì)損壞人民幣的看法？

2、認(rèn)讀第87頁(yè)的兒歌。

愛(ài)護(hù)人民幣很重要，10種面值成一套； 撕、揉、寫(xiě)、畫(huà)要不得，公民職責(zé)記牢靠。

認(rèn)識(shí)假幣有方法，看、摸、查、驗(yàn)很有效； 講究衛(wèi)生好習(xí)慣，用畢洗手勿忘記。

3、認(rèn)識(shí)外幣。

讓學(xué)生閱讀課本第88頁(yè)，認(rèn)識(shí)外幣。

4、教師小結(jié)。

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)社會(huì)與品德教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、我的家鄉(xiāng)在哪里

1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

2.能在地圖上查找本地（本?。┑奈恢茫约跋噜徥》菘h市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

3.走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛(ài)鄉(xiāng)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地圖

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)

1.播放歌曲《我家住在黃土高坡》，大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)想一想：歌曲中唱的是什么地方？

2.聽(tīng)歌曲，交流感受。

活動(dòng)二：看地圖，找一找

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖

2、我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

一、揭示課題，談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風(fēng)光美景，令人自豪的文物古跡。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺(jué)得家鄉(xiāng)美在什么地方？

二、交流活動(dòng)——家鄉(xiāng)風(fēng)光美

1．想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

2．說(shuō)一說(shuō)：你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？和大家交流一下吧?。▽W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹）

3.看一看：我們的家鄉(xiāng)還有很多風(fēng)景名勝，大家想去看一看嗎? 4.議一議：家鄉(xiāng)風(fēng)光多么美。課件投出中國(guó)地圖。

3、家鄉(xiāng)的四季變化

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！净顒?dòng)過(guò)程】

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣

賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周?chē)睦锞吧蠲蓝易钍煜?，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說(shuō)》等。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、家鄉(xiāng)的四季變化

春：百花盛開(kāi)

夏：綠樹(shù)成蔭

秋：果實(shí)累累

冬：雪花飛舞

課后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)一年四季的特點(diǎn)，理解了不同的季節(jié)，人們的生活，生產(chǎn)的關(guān)系。

4、家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。

2．體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。

3．通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

1收集我國(guó)有名的物產(chǎn)的資料。2．準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。3．布置名優(yōu)特產(chǎn)展臺(tái)。4．“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌l～2枚。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1．出示教材第15、第16頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解這幾個(gè)地方的物產(chǎn)，使學(xué)生明白，我國(guó)地，大物博，不同的地方有不同的物產(chǎn)。

2．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來(lái)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)r，將各個(gè)同學(xué)列出的物產(chǎn)進(jìn)行歸類，最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。

3．小組歸納統(tǒng)計(jì)后，派代表在全班交流。要求說(shuō)出物產(chǎn)的名稱、特色、用途等?；顒?dòng)二：小調(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1.教師導(dǎo)入：本節(jié)課我們將開(kāi)展以調(diào)查為主要方式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

2．提問(wèn)：我們可以采取什么方法進(jìn)行調(diào)查? 小結(jié)：1.可以去圖書(shū)館看書(shū)，可以上網(wǎng)，可以詢問(wèn)家長(zhǎng)，可以去產(chǎn)地參觀、訪

問(wèn)等。

2.．教師將學(xué)生分為若干組，指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，分類去調(diào)查。3.．調(diào)查后，將結(jié)果填入教材第17頁(yè)的表格中。4.．各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

活動(dòng)三：討論會(huì)：為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣

1．教師說(shuō)：通過(guò)前兒課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的地方，物產(chǎn)不一樣。今天我們就來(lái)討論為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣? 2．學(xué)生發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：地貌地形不同、地理位置不同、氣候特征不同，適合生物生長(zhǎng)的條件就不同。如平原地區(qū)，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長(zhǎng)了大量的森林，貯藏豐富的礦產(chǎn)等等。3．辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種?首先根據(jù)教材第17頁(yè)中女孩提出的問(wèn)題出示辯論題，正方：能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種。反方：不能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種。

5．民居與飲食 教學(xué)目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn)，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)畫(huà)出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。

2.了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)，實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點(diǎn)。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備

I．師生共同收集全國(guó)各地具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。2．進(jìn)行實(shí)地的參觀和調(diào)查活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點(diǎn)，并記錄下來(lái)。

3．收集我國(guó)飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。4．品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)制作某一種小吃。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：傳統(tǒng)民居大聚會(huì)

1． 首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國(guó)各地民居的圖片資料拿出來(lái)，以小組為單位交流。

2．教師與學(xué)生共同歸納總結(jié)，交流學(xué)習(xí)收獲?；顒?dòng)二：探究房子的秘密

1．將學(xué)生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起，并將學(xué)生分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2．舉辦“夸夸家鄉(xiāng)的房子”匯報(bào)交流活動(dòng)。教師要注意相機(jī)引導(dǎo)和指點(diǎn)。3．請(qǐng)學(xué)生自由以圖畫(huà)的形式，將本節(jié)課所收集的家鄉(xiāng)住房展現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)三：天南地北話吃飯

1．教師導(dǎo)人：同學(xué)們，你們都愛(ài)吃什么飯? 2．學(xué)生交流，教師提醒同學(xué)們注意傾聽(tīng)。

3．教師引導(dǎo)：你們剛才聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)到愛(ài)吃的飯時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 4.引導(dǎo)學(xué)生了解飲食的地域差異。

5．提出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容：今天我們來(lái)共同交流祖國(guó)各地不同的飲食習(xí)慣，請(qǐng)大家在閱讀課本的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)各地飲食有什么不同? 6．學(xué)生閱讀課本，聯(lián)系收集的資料，在此基礎(chǔ)上完成表格的填寫(xiě)。

7.師生交流，明確：我國(guó)幅員遼闊，各地的自然條件不同，造就了人們飲食習(xí)慣的不同，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成原因。活動(dòng)四：風(fēng)味小吃“品嘗會(huì)”

1.組織學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，從下列三種方式中任選一種，進(jìn)行課前準(zhǔn)備：

(1)每人準(zhǔn)備一個(gè)卡片，收集整理一個(gè)地方名小吃的介紹資料。

(2)學(xué)會(huì)制作一種地方風(fēng)味小吃，親手制作一種家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃帶到學(xué)校來(lái)。(3)在了解記錄一種地方風(fēng)味小吃制作方法的基礎(chǔ)上，購(gòu)買(mǎi)一種家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃帶到班級(jí)來(lái)。2．“風(fēng)味小吃品嘗會(huì)”。

6、《家鄉(xiāng)的方言》 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。

2通過(guò)將方言與普通話的對(duì)比，了解說(shuō)方言的利與弊，正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。教學(xué)準(zhǔn)備

1、師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)的方言資料。

2、學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語(yǔ)詞匯，記錄下來(lái)。

3、家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像的資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

活動(dòng)一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊

1、教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、交流談話：同學(xué)們，我們是哪里人？是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言？大家說(shuō)方言時(shí)有什么感受？

3、學(xué)生交流，體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用，體會(huì)方言在人們生活中的作用和地位。

5、師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系：方言存在于人們的生活，根植于家鄉(xiāng)人的生活，帶來(lái)家鄉(xiāng)人相互交流時(shí)的歸屬感和親切感，欣賞方言節(jié)目時(shí)的痛快感和認(rèn)同感。這是方言對(duì)人們生活中有利的一面。

6、引導(dǎo)學(xué)生交流說(shuō)方言在生活中有什么不便的地方。

7、師生共同歸納：方言不得于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榻涣鞑槐?，耽誤事情，甚至造成不必要的誤會(huì)。活動(dòng)二：辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好

1、對(duì)比方言與普通話

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生將事先收集的家鄉(xiāng)方言與普通話進(jìn)行對(duì)比（2）在充交流的基礎(chǔ)上，糾正自己語(yǔ)言中的方言。（3）完成教材第29頁(yè)圖表的填寫(xiě)。

2、小小辯論會(huì)

（1）教師創(chuàng)設(shè)情境：大家了解了我們的方言在生活中的利與弊，你能否談?wù)勛约旱囊?jiàn)解，說(shuō)說(shuō)方言與普通話哪一個(gè)好。

（2）辯論會(huì)將學(xué)生按照見(jiàn)解的不同分成小組，小組合作進(jìn)行辯論。分別闡明已方見(jiàn)解。

（3）歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會(huì)說(shuō)，針對(duì)不同的場(chǎng)合、不同的人可以選擇平民的語(yǔ)言，既不妨礙交流，又保留家鄉(xiāng)留在我樣身上的烙印?；顒?dòng)三：了解其他地方的方言

1、引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，在班上交流。

2、底土其與普通話對(duì)比，讓自己學(xué)好普通話，說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

教學(xué)目標(biāo)：

7、多彩的民間藝術(shù)

1、通過(guò)欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

2、激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等

2、教室布置：學(xué)生小組圍坐，便于討論 教學(xué)活動(dòng)：

一、感受陜西

1、觀看風(fēng)光片。

2、組織學(xué)生討論：說(shuō)一說(shuō)你所知所聞的陜西”（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等）

分組了解，匯報(bào)交流。［名勝古跡］ ［陜西名人］ ［地方戲?。?/p>

二、學(xué)唱秦腔

1、欣賞。

2、簡(jiǎn)介歌曲。

3、第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和贊美家鄉(xiāng)的自豪感

4、學(xué)生自學(xué)歌曲（學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生；分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況）

5、重點(diǎn)體驗(yàn)：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。教師：通過(guò)教師范唱讓學(xué)生體會(huì)少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點(diǎn)；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)

三、延伸與表現(xiàn)

1、認(rèn)識(shí)招遠(yuǎn)的標(biāo)志，觀賞招遠(yuǎn)的風(fēng)光片。

2設(shè)置三個(gè)活動(dòng)小組：音樂(lè)組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學(xué)生自主選擇，參入藝術(shù)活動(dòng)，深入感受和體驗(yàn)民間文化的魅力。（各組創(chuàng)編并展示）

四、小結(jié)

教師：陜西好，招遠(yuǎn)好，誰(shuí)不說(shuō)咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來(lái)做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美、越來(lái)越富饒！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

7、多彩的民間藝術(shù) 戲曲：地方戲劇、地方曲藝

民間工藝：風(fēng)箏、版畫(huà)、剪紙、根雕

8、家鄉(xiāng)的民俗探秘

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。

3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。課程內(nèi)容 分組活動(dòng)

第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化

學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。1．開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。2．開(kāi)展考察活動(dòng)

①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來(lái)。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來(lái)。

④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。⑤訪問(wèn)民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。

3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。以下一些活動(dòng)形式可供參考：

①學(xué)生編寫(xiě)《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門(mén)、旅游點(diǎn)。

②與有關(guān)部門(mén)合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。到圖書(shū)館查書(shū)、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

1.開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)事先需精心組織策劃，教師要給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。2．教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門(mén)取得聯(lián)系。

1.實(shí)地考察景點(diǎn)（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫(huà)、景點(diǎn)文字介紹等。2.開(kāi)展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動(dòng)。

3.組織學(xué)生交流、思考，分享收獲，并分組寫(xiě)出考察報(bào)告。

4．將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書(shū)，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門(mén)。實(shí)地考察、活動(dòng)記錄、討論、交流、整理 第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)

培訓(xùn)學(xué)生訪問(wèn)的禮儀和技巧；調(diào)查計(jì)劃的格式；調(diào)查報(bào)告的基本格式等。1.根據(jù)初步活動(dòng)意向，讓學(xué)生回家展開(kāi)自由調(diào)查，通過(guò)詢問(wèn)親戚朋友或政府部門(mén)，了解本地資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。2.商討調(diào)查計(jì)劃。3.調(diào)查，整理資料。4.宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。

①要求學(xué)生制作廣告宣傳畫(huà)，評(píng)出優(yōu)秀宣傳畫(huà)張貼于街道合法宣傳點(diǎn)。②建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評(píng)優(yōu)。討論、交流、整理、詢問(wèn)、考察或問(wèn)卷調(diào)查 板書(shū)設(shè)計(jì)：

8、家鄉(xiāng)的民俗探秘

秉承民俗

破除迷信 課后反思：

通過(guò)調(diào)查、查找資料等活動(dòng)，學(xué)生了解了一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料，并做好整理。

9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。

2、小組合作，調(diào)查訪問(wèn)，并在實(shí)踐過(guò)程中將自己的感受用文字表現(xiàn)。

3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物。

重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、引出自己家鄉(xiāng)的名人。

2、匯報(bào)資料，全班交流。

3、填寫(xiě)表格?；顒?dòng)二： 名人就在我們中間

課前安排學(xué)生在自己的生活周邊尋訪著名人物的事跡。

1、成立訪問(wèn)小組。

2、確定方為人、制定訪問(wèn)計(jì)劃。

3、雙方預(yù)定一次訪問(wèn)。

4、做好訪問(wèn)準(zhǔn)備。

5、進(jìn)行訪問(wèn)。

活動(dòng)三：我們是家鄉(xiāng)未來(lái)的驕傲?？梢詫?xiě)一篇小作文，也可以開(kāi)一個(gè)座談會(huì)。談?wù)勛约簩?lái)想成為一個(gè)什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲

黃帝----起源于姬水，炎帝----在寶雞一帶 周武王、文王----周建都于鎬京（今西安）

白起----戰(zhàn)國(guó)后期軍事家，又稱公孫起，眉（今陜西眉縣東）人 蘇武----西漢義士 張騫----西漢外交家

孫思邈----藥王，華原(今陜西耀縣)人

竇融、竇固----東漢初大臣,扶風(fēng)平陵（今陜西咸陽(yáng)西北）人 李靖----唐初軍事家，雍州三原（今陜西三原縣東北）人 閻立本----唐代畫(huà)家，雍州萬(wàn)年（今陜西臨潼）人 韋應(yīng)物----唐著名詩(shī)人，長(zhǎng)安（今陜西西安）人

白行簡(jiǎn)----唐著名詩(shī)人，華州下陜西渭南東北人，白居易之弟 顏真卿----唐著名書(shū)法家，京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人

呂布----陜北綏德人，貂蟬----陜北米脂人陜西名人（現(xiàn)、當(dāng)代）柳青----現(xiàn)當(dāng)代著名小說(shuō)家，代表作《創(chuàng)業(yè)史》等

陳忠實(shí)----西安人，當(dāng)代著名小說(shuō)家，代表作有〈白鹿塬〉等

張藝謀----陜西西安人，中國(guó)當(dāng)代著名電影人。主要代表作有<一個(gè)和八個(gè)> <紅高粱> <英雄> <活著> <老井> <秋菊打官司> <一個(gè)都不能少>等，北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)、閉幕式總導(dǎo)演。

黃建新----陜西西安，中國(guó)當(dāng)代著名電影導(dǎo)演。主要代表作品有《錯(cuò)位》《黑炮事件》《背靠背，臉對(duì)臉》《站直嘍，別趴下》《紅燈停，綠燈行》《誰(shuí)說(shuō)我不在乎》《說(shuō)出你的秘密》等

趙季平----生于甘肅平?jīng)?，后西安人，?dāng)代著名電影音樂(lè)家，與張藝謀多次合作

劉文西----籍貫浙江，后西安人。當(dāng)代著名畫(huà)家 課后反思：

通過(guò)調(diào)查研究，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的名人，并知道了自己也是家鄉(xiāng)的一員，有建設(shè)家鄉(xiāng)的重任，也是未來(lái)家鄉(xiāng)的名人。

10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng) 人的觀念變化。

2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

3、感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：介紹我的家

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家去做客，你們想去嗎？

2、老師出示準(zhǔn)備好的照片或自拍的短片，給學(xué)生介紹自己的家。

3、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，在小組內(nèi)相介紹。

4、各小組派代表匯報(bào)交流。活動(dòng)二：聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的事情。

1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過(guò)去的生活情況嗎？

2、讓我們?nèi)ヂ?tīng)爺爺奶奶講吧。

3、播放錄音：講過(guò)去的生活。活動(dòng)三：大搜尋活動(dòng)

組織學(xué)生從長(zhǎng)輩那里了解過(guò)去的家庭生活怎么樣，并做好尋訪記錄。板書(shū)設(shè)計(jì) 變化-發(fā)展-提高

課后反思：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化。家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。感受到了家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2、主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：為什么會(huì)這樣討論會(huì)

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文字，使學(xué)生明白，我們周?chē)性S多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，你們知道為什么會(huì)這樣嗎？

2、學(xué)生交流污染原因。

3、學(xué)生選擇最感興趣的環(huán)境問(wèn)題組成調(diào)查小組。

4、交流確定調(diào)查表。

5、按照調(diào)查表調(diào)查。活動(dòng)二：調(diào)查發(fā)布會(huì)

1各組利用課余時(shí)間對(duì)影響我們生活環(huán)境的問(wèn)題做調(diào)查，下面我們來(lái)進(jìn)行交流。

2、選出發(fā)布主持人。

3、各小組發(fā)布調(diào)查結(jié)果。

4、學(xué)生談收獲。

5、教師評(píng)價(jià)。

活動(dòng)三：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議

1、我們共同生活在一片藍(lán)天下，家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開(kāi)大家，你有什么好的建議。

2、交流。

3、評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好

我們都是家鄉(xiāng)人

環(huán)境美好靠大家

課后反思：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。并主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

12、家鄉(xiāng)的明天怎么樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。

2、感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

3、暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來(lái)

1、教師為大家展示家鄉(xiāng)的未來(lái)規(guī)劃圖。

2、學(xué)生談體會(huì)。

3、揭題：家鄉(xiāng)的明天會(huì)怎樣?；顒?dòng)二：信息交流會(huì)。

1、收集資料：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多渠道了解家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展。

2、交流信息。

3、小結(jié)。

活動(dòng)三：金點(diǎn)子交流會(huì)。

1、家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他。我們應(yīng)該一起想辦法。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。

3、小組討論。

4、總結(jié)

活動(dòng)四：我們大家一起唱

1、分組編排節(jié)目，夸家鄉(xiāng)。

2、表演。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

12、家鄉(xiāng)的明天怎么樣

環(huán)境變美

生活提高

明天更美好 課后反思：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化和未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。

第三篇：三年級(jí)社會(huì)與品德《感謝社區(qū)服務(wù)者》教案（模版）

《感謝社區(qū)服務(wù)者》教案

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：通過(guò)觀察周?chē)煌说膭趧?dòng)，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝勞動(dòng)者。

[智育目標(biāo)]：

1．了解不同人的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系，知道尊重并感謝他們。

2．通過(guò)觀察、了解、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：通過(guò)觀察、了解、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力，尊重并感謝他人。

教學(xué)重難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：了解社區(qū)內(nèi)的各種服務(wù)者的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系。

[教學(xué)難點(diǎn)]：尊重社區(qū)服務(wù)者并感謝他們。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)社區(qū)服務(wù)者的勞動(dòng)的圖片、資料等。

教學(xué)過(guò)程

（課堂導(dǎo)入）

我們生活的社區(qū)是個(gè)大家庭，社區(qū)內(nèi)有很多服務(wù)者，你知道他們都做了些什么嗎？你了解他們嗎？（講授新課）

板書(shū)

一、為我們提供方便的人們

提問(wèn) 你知道你所在的社區(qū)有什么商店嗎？他們都是提供什么服務(wù)的？

學(xué)生活動(dòng)：分小組討論，然后自由發(fā)言。

講述 社區(qū)內(nèi)有修鞋店、修表店、配鑰匙店、廢品回收站等等很多便民店，這些為我們提供服務(wù)的人們，為了我們能夠有一個(gè)舒適的社區(qū)環(huán)境而辛勤地工作著，他們的勞動(dòng)應(yīng)該受到大家和社會(huì)的尊重。提問(wèn) 同學(xué)們，你們知道廢品回收站嗎？回收廢品有什么好處呢？

講述 物質(zhì)的回收和再利用在社會(huì)中的作用越來(lái)越突出，它既能促進(jìn)環(huán)保又能節(jié)約資源,是一件利國(guó)又利民的好事。

承接 每天清晨，人們還在熟睡中，是誰(shuí)把大街小巷打掃得干干凈凈，為我們創(chuàng)造了舒適的環(huán)境呢？ 小結(jié) 這些社區(qū)服務(wù)者勤勞地工作著，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感激他們?yōu)樯鐓^(qū)所作的一切。過(guò)渡 城市社區(qū)有如此多的社區(qū)服務(wù)者，那么農(nóng)村社區(qū)有沒(méi)有呢？

活動(dòng) 學(xué)生分小組討論，談?wù)勣r(nóng)村社區(qū)是否有社區(qū)服務(wù)者，如果有，都提供了哪些勞動(dòng)。

小結(jié) 生活在農(nóng)村的人們與城市的人們一樣，都得到了越來(lái)越多的服務(wù)，例如生產(chǎn)中的技術(shù)難題，生活解決不了的困難，都能得到社區(qū)服務(wù)中心的幫助，它們被稱為“農(nóng)民的致富中心”。通過(guò)這些服務(wù)使得他們的生活質(zhì)量不斷提高。

提問(wèn) 社區(qū)里有很多為我們提供方便的勞動(dòng)者，那么，還有其他方面的服務(wù)者嗎？

板書(shū)

二、為社區(qū)安全服務(wù)的人們

提問(wèn) 當(dāng)你在社區(qū)內(nèi)遇到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？

講述 社區(qū)里有保安人員和社區(qū)民警，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝税踩谋Ｕ稀?/p>

提問(wèn) 你知道你所在社區(qū)派出所的位置和作用嗎？

教師 社區(qū)派出所一般都有值班電話，24小時(shí)有人值班，維護(hù)社區(qū)的安全。你一定要記住自己生活社區(qū)的派出所的電話，做到“有困難，找民警”。民警聯(lián)系的電話號(hào)碼寫(xiě)在家里人都能看得見(jiàn)的地方，以便急需時(shí)使用。

閱讀 “王奶奶笑了”。

活動(dòng) 談?wù)勛约簩?duì)社區(qū)保安人員和社區(qū)民警的認(rèn)識(shí)。

小結(jié) 社區(qū)里的治安人員和民警的工作非常辛苦，我們要尊重和感激他們的勞動(dòng)，同時(shí)也要增加自己的安全防范意識(shí)，平時(shí)一定要注意自我安全的保護(hù)。

板書(shū)

三、提供文化服務(wù)的人們

講述 同學(xué)們，我們社區(qū)里的文化生活越來(lái)越豐富。無(wú)論是城市還是農(nóng)村，人們對(duì)生活質(zhì)量的追求提高了，生活的富裕帶來(lái)了文化生活的豐富多彩，人們?cè)絹?lái)越重視自身的文化修養(yǎng)和文化追求，自然涌現(xiàn)出了許多社區(qū)的文化使者。

提問(wèn) 你知道所在社區(qū)有哪些文化場(chǎng)所嗎？這些設(shè)施和服務(wù)的人們?yōu)槲覀兲峁┝耸裁捶奖?？（課堂總結(jié)）

這節(jié)課我們了解了社區(qū)服務(wù)者的勞動(dòng)，不論是城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，服務(wù)者的勞動(dòng)給我們提供了很多便利，為我們創(chuàng)造了舒適的社區(qū)環(huán)境。他們的勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分，我們應(yīng)該懂得尊重并感激他們的勞動(dòng)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)社區(qū)有什么感受呢？

教后反思：

我們生活的社區(qū)里，不僅有許多方便我們生活的設(shè)施，還有許多為我們的生活提供服務(wù)的人們，他們默默地為社區(qū)里的人們提供良好的幫助，其中有為社區(qū)清潔衛(wèi)生服務(wù)的人們，為社區(qū)安全服務(wù)的人們，為社區(qū)文化生活提供服務(wù)的人們等。教材呈現(xiàn)的主要內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周?chē)煌说膭趧?dòng)，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝勞動(dòng)者。

本節(jié)課主要使學(xué)生了解勞動(dòng)者的服務(wù)勞動(dòng)和人們生活的密切關(guān)系，知道尊重并感謝他們。

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)品德教案

第一單元：我的鄰里生活 第一課時(shí)： 鄰居家的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

理解并珍惜鄰里小伙伴的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài)，為鄰里做些力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：

如何化為行動(dòng)，在生活、學(xué)習(xí)中做到與小伙伴互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們通常把自己家邊上的人家，叫做鄰居。你們有鄰居嗎？在鄰居中你有沒(méi)有自己的好伙伴？你能向大家介紹你最要好的小伙伴嗎？

二、學(xué)生先思考并完成下表。我的好伙伴 姓名：

我們經(jīng)常在一起： 我們能成為好伙伴，是因?yàn)椋?/p>

三、學(xué)生交流各自的好伙伴，體驗(yàn)鄰里伙伴之間的友情。

四、故事欣賞《雅各布的故事》

五、學(xué)生討論：為什么故事中的小伙伴能成為好伙伴？ 再把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

六、學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中小伙伴之間產(chǎn)生了什么矛盾，他們是怎樣解決的；

再結(jié)合自己的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)自己和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么矛盾，是怎樣解決的，現(xiàn)在還有解決不了的矛盾嗎？

七、學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的鄰里是怎樣互相關(guān)心的，并結(jié)合自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)鄰里為自己家做過(guò)哪些事情，自己又為鄰里做過(guò)哪些事情。體驗(yàn)“遠(yuǎn)親不如近鄰”。

八、師小結(jié)：鄰里之間要互相關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要互相幫助，要為鄰里做些力所能及的事情。

九、美文欣賞《好鄰是棵父親樹(shù)》 課后小結(jié)：

學(xué)生通過(guò)故事，并與自己的生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)鄰居的重要性。

第二課時(shí)： 不給鄰居添麻煩

教學(xué)目標(biāo)：

是學(xué)生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹(shù)立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。教學(xué)重點(diǎn)：

是學(xué)生明了鄰里之間相處的準(zhǔn)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

一、討論：怎樣多為鄰居想一想。

師：上一節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時(shí)的生活中你們注意怎樣做了嗎？

學(xué)生先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，體會(huì)怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的。

二、討論：有了麻煩怎么辦？

師：在實(shí)際生活中，我們有時(shí)候在不經(jīng)意時(shí)也會(huì)給鄰居添麻煩，請(qǐng)你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會(huì)怎么辦？ 學(xué)生看圖并討論，再結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有給鄰居添過(guò)麻煩。

師：我們會(huì)給鄰居添麻煩，反過(guò)來(lái)鄰居有時(shí)候也會(huì)給我們添麻煩，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？先請(qǐng)小朋友看圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？

師小結(jié)：《民法通則》關(guān)于相鄰關(guān)系的有關(guān)規(guī)定：

相鄰各方，應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)，方便生活，團(tuán)結(jié)互助，公平合理的精神，正確處理截水，排水，通行，通風(fēng)，采光等方面的相鄰關(guān)系。給相鄰方造成妨礙或者損失的，應(yīng)當(dāng)停止侵害，排除妨礙，賠償損失。三、三味書(shū)屋《不一樣的琴聲》

學(xué)生讀一讀并說(shuō)一說(shuō)“琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？”

四、小組合作開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

（１）討論共用部位亂堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。（２）制定鄰里大會(huì)大會(huì)議程（３）制定鄰里公約。

五、師小結(jié)（略）課后小結(jié)：

通過(guò)討論交流使學(xué)生明白建立良好的鄰里關(guān)系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。

第三課時(shí)：快樂(lè)的鄰里生活

教學(xué)目標(biāo)：

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)；

認(rèn)同健康、文明的生活方式，能正確面對(duì)不良生活方式，有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：

一、體驗(yàn)“我們多快樂(lè)”：

師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)里大家是不是天天與小伙伴一起玩，想一想，你們一起都玩了些什么？ 學(xué)生下想一想，寫(xiě)一寫(xiě)：

如：我們?cè)谝黄?。交流?/p>

師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？ 學(xué)生簡(jiǎn)單交流。

二、回憶，并交流鄰居平時(shí)在在一起做些什么？

師：小朋友們，你們有沒(méi)有注意到鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么呢？

學(xué)生交流：格式如下：

（1）我家周?chē)臓敔斈棠探?jīng)常在一起 他們感到。（2）我家周?chē)氖迨灏⒁探?jīng)常在一起 他們感到。

三、討論“這樣好不好”

學(xué)生說(shuō)說(shuō)P15頁(yè)圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。

師：酗酒、賭博都是不好的現(xiàn)象。那么生活中還有沒(méi)有其他不好的現(xiàn)象了呢？ 學(xué)生交流。

四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。

1、先讀故事

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。

3、幫助劉玫給縣張寫(xiě)封信。

4、討論還有什么其他方法。

五、要不要搬：故事“孟母三遷”

1、聽(tīng)《孟母三遷》的故事

2、說(shuō)說(shuō)自己是否贊同孟母的做法。各自說(shuō)說(shuō)理由，開(kāi)展討論。

六、我為鄰里添歡樂(lè)方案征集

師：鄰里之間要團(tuán)結(jié)，如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿歡樂(lè)。讓我們?yōu)猷従釉O(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧！看水想得有快又好！學(xué)生先自主設(shè)計(jì) 開(kāi)展課堂交流。

七、總結(jié)（略）課后小結(jié)：

通過(guò)故事和活動(dòng)設(shè)計(jì)使學(xué)生體驗(yàn)建立快樂(lè)鄰里關(guān)系的重要性，并且了解開(kāi)展鄰里活動(dòng)的一些策略。

第二單元：我的成長(zhǎng)與學(xué)校 第四課時(shí)：為你介紹我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出簡(jiǎn)單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主

動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解學(xué)校，樹(shù)立小主人意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：這個(gè)學(xué)期，我們又來(lái)了好幾名新同學(xué)，下面請(qǐng)他們來(lái)進(jìn)行一下自我介紹。

1、插班生自我介紹；

師：有哪位同學(xué)愿意給這幾位新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校。一至兩位學(xué)生介紹學(xué)校。

（1）學(xué)校全稱（2）學(xué)校地址（3）學(xué)校建筑物（4）學(xué)校環(huán)境（5）學(xué)校班級(jí)（6）學(xué)校師生（7）學(xué)校歷史等。

二、整理學(xué)校的相關(guān)資料

學(xué)生根據(jù)剛才學(xué)生的介紹和老師的補(bǔ)充，將學(xué)校的有關(guān)情況整理，并匯集在一張卡片上。

學(xué)生相互交流，互相評(píng)價(jià)整理結(jié)果。

三、夸夸我們的學(xué)校

師：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)學(xué)校有了更多更深的了解，那么你覺(jué)得我們學(xué)校有哪些可愛(ài)之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？ 學(xué)生討論交流。

四、小結(jié)本課 課后小結(jié)：

通過(guò)介紹讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)學(xué)校的思想感情。

第五課時(shí)：為你介紹我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出簡(jiǎn)單的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。重點(diǎn)：

了解學(xué)校，樹(shù)立小主人意識(shí)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：上一節(jié)課我們通過(guò)討論更進(jìn)一步了解了我們的學(xué)校，同學(xué)生也都夸了夸我們的學(xué)校，今天我們就來(lái)把我們對(duì)學(xué)校的贊美通過(guò)畫(huà)畫(huà)或?qū)懺?shī)來(lái)表達(dá)出來(lái)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、贊美學(xué)校

（1）學(xué)生通過(guò)畫(huà)畫(huà)或?qū)懺?shī)來(lái)贊美學(xué)校（2）作品交流、；評(píng)價(jià)。

三、創(chuàng)意大賽

師：你知道我們學(xué)校的校徽是怎樣的嗎？你能畫(huà)出來(lái)嗎？ 學(xué)生畫(huà)一畫(huà)并說(shuō)說(shuō)含義。

師：小朋友們，你也能來(lái)為我們學(xué)校或者班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)徽章嗎？ 學(xué)生設(shè)計(jì)并說(shuō)說(shuō)意圖。作品展示

四、了解過(guò)去的學(xué)校，展望未來(lái)的學(xué)校。

1、師介紹過(guò)去的學(xué)?！八桔印?/p>

2、學(xué)生暢想未來(lái)的學(xué)校。

五、小結(jié)（略）課后小結(jié)：

學(xué)生很樂(lè)意為學(xué)校做一些事情，在設(shè)計(jì)?；盏倪^(guò)程中都表現(xiàn)了較高的積極性。課后小結(jié)：

通過(guò)贊美學(xué)校和創(chuàng)意大賽讓學(xué)生進(jìn)一步珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)學(xué)校的思想感情。

第六課時(shí)：我是教室美容師

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于健康發(fā)展 的因素，從而在教師里更愉快地生活和成長(zhǎng)；通過(guò)美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品味，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間。難點(diǎn)強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品味，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：我們?cè)趯W(xué)校的大部分時(shí)間都是在教室里度過(guò)的，同學(xué)們，我們的教室是怎樣的？你喜歡它嗎？

二、討論交流

（1）學(xué)生先想一想，寫(xiě)出三個(gè)喜歡自己學(xué)校的理由。（2）學(xué)生交流自己的想法。

師：確實(shí)，教室有許多值得我們喜歡的地方和理由，但是我們的教室里肯定也有不盡如人意的地方，你們有沒(méi)有覺(jué)得？

（1）學(xué)生想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，教室中有哪些還不盡如人意的地方。（2）交流

師：既然有這些不盡如人意的地方，你們想改變嗎？你們有什么好的辦法嗎？

學(xué)生討論交流改變的方法。

師：你知道我們學(xué)校的校徽是怎樣的嗎？你能畫(huà)出來(lái)嗎？

學(xué)生畫(huà)一畫(huà)并說(shuō)說(shuō)含義。

三、設(shè)計(jì)打扮自己的教室

師：同學(xué)們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)討論一些，每個(gè)小組都拿出自己的方案。（１）學(xué)生分組討論（２）課堂交流（３）動(dòng)手實(shí)踐。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，教室是我們?cè)趯W(xué)校的主要活動(dòng)場(chǎng)所，我們?cè)谶@里學(xué)知識(shí)，學(xué)做人的道理，我們大多的時(shí)間都在這里度過(guò)，我們是教室的主人，我們有權(quán)利，有責(zé)任，有義務(wù)去改變和美化教室環(huán)境，使我們學(xué)得更輕松，更快樂(lè)！

第七課時(shí)：我送老師一朵花 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。重點(diǎn)：

使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你一定知道老師為了我們的成長(zhǎng)，付出了辛勤的勞動(dòng)，請(qǐng)你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。（１）學(xué)生回憶并寫(xiě)下印象最深的一件事。（２）學(xué)生交流。

二、故事體驗(yàn)

1、師：是?。∶恳晃煌瑢W(xué)或多或少都有老師無(wú)微不至地關(guān)心我們的事例，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，看看故事中的這位同學(xué)遇到了什么事情，他遇到了一位怎樣的老師。

師講故事《人間最美的笑容》

學(xué)生交流：

（1）故事講的是什么？

（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？

（3）什么是“人間最美的笑容”？

2、師講述故事《回憶饑餓》

學(xué)生交流

（1）故事講的是什么？

（2）故事中的同學(xué)遇到了一位怎樣的老師？

三、小結(jié)

師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的兩個(gè)故事，你有什么感想？ 學(xué)生簡(jiǎn)單交流。

師：是啊！每一位老師對(duì)自己的學(xué)生的關(guān)心都是無(wú)微不至的，老師都

希望自己的學(xué)生能獲得更多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。老師的工作是辛苦的，在這節(jié)課的最后讓我們以一首《米蘭》來(lái)結(jié)束。師生同唱歌曲《米蘭》

課后小結(jié)：學(xué)生能通過(guò)故事，通過(guò)討論體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和幫助，體會(huì)到教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的艱辛。萌發(fā)理解和尊重教師的情感。

第八課時(shí)： 我送老師一朵花 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí)。重點(diǎn)：

使學(xué)生體會(huì)教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)，理解和尊重教師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道老師為了我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，我們要尊重老師和老師的勞動(dòng)。那么你想用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示呢？

二、討論“我讓老師笑一笑”

1、師：你們有什么好的辦法和做法能使老師笑一笑？

（1）學(xué)生先在組內(nèi)討論

（2）班級(jí)交流

師：你覺(jué)得這樣做為什么為使老師開(kāi)心？

學(xué)生交流。

2、欣賞日記《老師，您辛苦了》

三、討論如何做老師的開(kāi)心果

學(xué)生先自主完成“35頁(yè)填空再進(jìn)行交流。

四、和老師做朋友

師：其實(shí)，老師和同學(xué)是平等的，不僅要相互尊重，更要相互關(guān)心，老師和同學(xué)完全可以成為朋友，你們?cè)敢夂屠蠋煶蔀榕笥褑?？你覺(jué)得怎樣才能和老師成為朋友？

討論：（1）當(dāng)老師出錯(cuò)時(shí)，你該怎么辦？

（2）當(dāng)你和老師有不同意見(jiàn)時(shí)，該怎么辦？

五、精彩創(chuàng)意

師：你知道教師節(jié)是什么時(shí)候嗎？ 在教師節(jié)，你們是怎樣為老師慶祝節(jié)日的？ 學(xué)生討論。

六、小結(jié)

師：老師和同學(xué)是平等的，可以說(shuō)是朋友關(guān)系，師生之間要互相理解、尊重和互相幫助，希望我們的同學(xué)都能成為老師的好朋友。

第九課時(shí)：我的勞動(dòng)感受 教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)：

使學(xué)生參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重。難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道什么最光榮嗎？ 學(xué)生討論 師小結(jié)：勞動(dòng)光榮

二、討論：我會(huì)做寫(xiě)什么事情

師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)看，你會(huì)做哪些力所能及的事情。

學(xué)生討論并記錄

欣賞體驗(yàn)日記

三、戶外活動(dòng)，“彎彎腰”

學(xué)生分組在校園的各個(gè)園中檢垃圾。交流活動(dòng)心得。

四、勞動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)并交流。

五、想一想： 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我 勞動(dòng)使我

先在小組內(nèi)交流，再進(jìn)行課堂討論。

六、小結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道“勞動(dòng)最光榮”，我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，幫助家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等做一些力所能及的事情。

第十課時(shí)： 有多少人為了我

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)觀察、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。重點(diǎn)：

感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道我們喝的水是什么地方來(lái)的？我們吃的糧食是什么地方來(lái)的？我們穿的衣服又是什么地方來(lái)的嗎？

學(xué)生討論，體驗(yàn)沒(méi)有工人、農(nóng)民等勞動(dòng)人民的勞動(dòng)，我們的生活就會(huì)遇到問(wèn)題。

學(xué)生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。完成天空：

假如自來(lái)水廠的工人都停止了勞動(dòng)，假如所有的警察都不上班，假如 假如

欣賞：《生活中有許多這樣的人》

二、辯論“農(nóng)民工進(jìn)城，雖然給城市帶來(lái)了方便，但也給常識(shí)帶來(lái)了麻煩?！?/p>

小喇叭P49

三、師：既然有這么都人在為我們服務(wù)，那么我們又能為他們做些什么呢？

學(xué)生先根據(jù)圖P50，51上的情景說(shuō)一說(shuō)，再開(kāi)展討論。

四、小結(jié)

師：通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我們知道，社會(huì)上有許多人都在為我們服務(wù)，我們?cè)诮邮芊?wù)的同時(shí)也要為他們著想，做一些自己力所能及的事情

幫助他們。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。

第十一課時(shí)：不說(shuō)話的“朋友” 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，知道愛(ài)護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)共用設(shè)施，初步形成公德意識(shí)。重點(diǎn)：

體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，知道愛(ài)護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)共用設(shè)施。難點(diǎn)：初步形成公德意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著，你是否知道，同樣有許多不說(shuō)話的朋友——共用設(shè)施也在為我們服務(wù)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種公用設(shè)施并說(shuō)說(shuō)功能。小資料：P52

二、說(shuō)說(shuō)共用設(shè)施給我們帶來(lái)那些方便

學(xué)生先在組內(nèi)進(jìn)行整理再進(jìn)行課堂討論。

讀讀《候車(chē)室的煩惱》和《真實(shí)的故事》，感受公用設(shè)施遭到破壞后的嚴(yán)重后果。談?wù)勅绾螑?ài)護(hù)公用設(shè)施，并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。

三、活動(dòng)：調(diào)查學(xué)校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。

四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點(diǎn)什么事情。學(xué)生進(jìn)行交流 小知識(shí)：P57 完成填空：你知道嗎？

五、小結(jié)

師：我們要愛(ài)護(hù)這些不說(shuō)話的朋友，課后請(qǐng)大家一起來(lái)設(shè)計(jì)一些愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的公益廣告，你們?cè)敢鈫幔?/p>

第十二課時(shí)：我的家鄉(xiāng)在哪里 教學(xué)目標(biāo)：

（1）能以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置，對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。（2）能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)圖例。（3）簡(jiǎn)單了解地圖的用途，知道地圖對(duì)于人們生活的重要性。（4）培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)祖國(guó)的思想感情。重點(diǎn)：

能以地圖為工具認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的空間位置，對(duì)家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置有一個(gè)初步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。難點(diǎn)：培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，我們昆山是哪個(gè)省你知道嗎？你能從地圖上找出來(lái)嗎？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，找一找。

二、找家鄉(xiāng)

師：我知道我們班級(jí)的同學(xué)來(lái)自不同的省，你能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎？ 學(xué)生找一找

交流：（1）家鄉(xiāng)在那個(gè)省，在北京的哪一面（2）怎樣看地圖 小喇叭：P61 小小地圖會(huì)說(shuō)話P62 小竅門(mén)P63

三、看方位圖，再畫(huà)一畫(huà)學(xué)校方位圖 學(xué)生先交流再動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)

四、根據(jù)地圖了解我們的珍惜動(dòng)物及其所在的省。

欣賞：美麗是不能忽略的、小資料：P66

五、小結(jié)

師：今天我們?cè)诘貓D上找到了我們的家鄉(xiāng)，大家知道了家鄉(xiāng)在我們國(guó)家的哪個(gè)方位，也了解了怎樣看地圖和方位圖。課后請(qǐng)大家查閱一些

資料

（１）我國(guó)的領(lǐng)土面積（２）我國(guó)的主要湖泊和河流（３）我國(guó)的民族和人口

第十三課時(shí)： 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。重難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上一節(jié)課我們?cè)诘貓D上都找到了自己的家鄉(xiāng)。下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的東西。

二、學(xué)生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。請(qǐng)學(xué)生先分省交流。

再請(qǐng)昆山的小朋友交流昆山的自然景物和物產(chǎn)。昆山三寶 昆山旅游 昆山三賢

陽(yáng)澄三寶 昆山小吃等。

三、制定游千燈、錦溪、周莊古鎮(zhèn)一日游行程表 學(xué)生小組合作 開(kāi)展課堂交流。

四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》

五、小結(jié)

師：今天我們了解了許多同學(xué)的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課后請(qǐng)大家來(lái)編一份“家鄉(xiāng)小報(bào)”來(lái)夸一夸自己的家鄉(xiāng)。

第十四課時(shí)：可愛(ài)的家鄉(xiāng)人 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生通過(guò)不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛(ài)。重難點(diǎn)：

感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)，簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上幾節(jié)課我們一直在討論“家鄉(xiāng)”，那么你知道什么是家鄉(xiāng)人嗎？

學(xué)生交流并在班級(jí)里找一找家鄉(xiāng)人。古詩(shī)：《回鄉(xiāng)偶書(shū)》

二、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的名人 學(xué)生討論并整理 昆山名人

三、討論：怎樣才能知道家鄉(xiāng)的名人？（１）電影電視（２）廣播

（３）報(bào)紙xkb1.com（４）網(wǎng)絡(luò)

四、欣賞：《我是小小家鄉(xiāng)人》《美麗的傳說(shuō)》

五、小結(jié)

師：我們班級(jí)有許多小朋友遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，跟爸爸媽媽一起來(lái)到昆山，你們想念自己的家鄉(xiāng)，想念家鄉(xiāng)人嗎？你能有一首詩(shī)來(lái)表達(dá)自己現(xiàn)在的心情嗎？（學(xué)生吟《靜夜思》

課后大家可以以《思鄉(xiāng)情》為題，寫(xiě)一篇小文章來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)情。

第十五課時(shí)： 我們共同的家 教學(xué)目標(biāo)：

在兒童日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)地圖冊(cè)等資料，對(duì)祖國(guó)的遼闊國(guó)土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)展對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。重難點(diǎn)：

對(duì)祖國(guó)的遼闊國(guó)土和多民族大家庭有初步的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)展對(duì)祖國(guó)的親切感和自豪感。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，你知道火車(chē)的速度嗎？你知道飛機(jī)的速度嗎？你知道祖國(guó)的東西、南北有多少距離嗎？請(qǐng)自學(xué)P82、83頁(yè)，同桌之間可以交流。

二、討論：

（１）完成上面的任務(wù)（２）我國(guó)的國(guó)土有多大？

（３）我們國(guó)家最長(zhǎng)的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？

三、師：我們大多數(shù)小朋友是漢族，你知道我國(guó)除了漢族以外，還有

什么民族嗎？一共有多少個(gè)民族，一共有多少人口？ 學(xué)生先自學(xué)P84-86 交流

四、歌曲欣賞：《愛(ài)我中華》

五、小結(jié)

師：我們國(guó)家是一個(gè)有56個(gè)民族的大家庭，只有我們大家團(tuán)結(jié)了，我們的國(guó)家才能更加繁榮富強(qiáng)。

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)品德教案

第一單元 溫暖的家 主題一 我長(zhǎng)大了

教學(xué)內(nèi)容：教材P2—P6 教學(xué)目標(biāo)：

1、全面理解長(zhǎng)大的含義。

2、感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：

1、全面理解長(zhǎng)大的含義。

2、感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：

感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集自己的出生證和反映自己成長(zhǎng)的照片，兒童用品等。

2、學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己的童年趣事。教法、學(xué)法：講述法、演示法 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。（1）、板書(shū)課題。

（2）、請(qǐng)學(xué)生讀教材第2～4頁(yè)樂(lè)樂(lè)、虎子和文文的話。（3）、讓學(xué)生欣賞教材第2～6頁(yè)，并發(fā)表意見(jiàn)。

2、小組調(diào)查。

（1）、開(kāi)展有趣活動(dòng)：我的“昨天”和“今天”。

（2）、分小組，測(cè)量每個(gè)人的身高體重，與自己出生時(shí)的情況作比較。

各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加得最多，哪位同學(xué)身高增加得最多。

3、故事會(huì)。按照座位排列，就近的幾個(gè)同學(xué)組成小組，交流教師事先布置的任務(wù)：選一件自己最有趣的幼兒趣事講給大家聽(tīng)。并展示自己幼兒時(shí)的物品。

4、全班討論。請(qǐng)學(xué)生讀教材第5頁(yè)小文發(fā)現(xiàn)小鞋的文字，引導(dǎo)學(xué)生討論“我長(zhǎng)大了”的含義。

5、教師總結(jié)。

6、課后反思：

主題二 爸爸、媽媽撫育我

教學(xué)內(nèi)容：教材P7—P10 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考，發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。

3、感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：

感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。

教法、學(xué)法：講述法、演示法 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。（1）、板書(shū)課題。（2）、提問(wèn)：什么是撫育?

2、探究活動(dòng)。

（1）、學(xué)生讀教材第7～10頁(yè)，然后教師以提問(wèn)。學(xué)生自由發(fā)言為主要形式進(jìn)行全班討論。

A、第七頁(yè)的底襯圖是什么？有什么意義？ B、第八頁(yè)的底襯圖是什么？有什么意義？

C、本頁(yè)兩幅照片表達(dá)的是什么意思？你對(duì)本頁(yè)的的課文有什么想法？

D、喜歡大手拉小手的照片嗎？為什么？

照片“雨中情”和樂(lè)樂(lè)的媽媽一天的作息時(shí)間記錄，告訴我們什么？

E、請(qǐng)學(xué)生讀教材第7頁(yè)的課文和“我心靈的家”。

3、故事會(huì)。（小組進(jìn)行）

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備，講一講爸爸、媽媽疼愛(ài)自己的故事，或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長(zhǎng)的事情。

4、教師總結(jié)。

5、課后反思：

主題三 我懂事了

教學(xué)內(nèi)容：教材P11—P13 教學(xué)目標(biāo)：

1、父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

3、樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做自己力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)：

1、父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。（1）、板書(shū)課題。（2）、提問(wèn)：什么叫懂事？

2、探究活動(dòng)。

（1）、請(qǐng)學(xué)生朗讀樂(lè)樂(lè)的感想。然后教師組織學(xué)生討論樂(lè)樂(lè)爸爸工作一天的艱辛。

（2）、各人在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己父母一天工作的情況。體會(huì)父母工作的辛苦。

（3）我們的父母一天工作那么艱辛,回家還要做那么多家務(wù)和照顧我們,確實(shí)辛勞。我們作為子女的應(yīng)體貼父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負(fù)擔(dān)。

下面我們來(lái)討論一下，哪些事情是我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生可以做的。1)、個(gè)人制作。

請(qǐng)每一位同學(xué)寫(xiě)一個(gè)準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小計(jì)劃，可以參加剛才大家討論過(guò)的、寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容。

2)、教師總結(jié)。

“爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該懂事了，要盡量減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，做個(gè)好孩子。”

主題四 健康生活每一天

家里的文明禮貌

教學(xué)內(nèi)容：教材P14—P15 教學(xué)目標(biāo)：

1、具有自尊、自愛(ài)的生活態(tài)度。

2、樂(lè)于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、具有自尊、自愛(ài)的生活態(tài)度。

2、樂(lè)于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

知道要對(duì)爸爸、媽媽有禮貌。知道日常生活中的一些文明舉止。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。（1）、板書(shū)課題。

（2）、提問(wèn)：你們了解哪些文明禮貌，如果不講文明禮貌，別人是否樂(lè)意與你交往？

（3）、讓學(xué)生閱讀教材第14~15頁(yè)，使學(xué)生了解從早到晚，一天三餐到行動(dòng)坐臥等，有哪些是家庭文明禮貌？分小組說(shuō)后并寫(xiě)在卡紙上，看哪一組寫(xiě)得多，寫(xiě)的好，板貼評(píng)比。

（板書(shū)：起居方面 行動(dòng)坐臥 文明進(jìn)餐）

2、個(gè)人作業(yè)。完成教材第15頁(yè)“我家里的文明禮貌”。教師巡視并做適當(dāng)指導(dǎo)。

3、分組討論。

每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)進(jìn)行發(fā)言，小組按照以上幾方面歸類和做簡(jiǎn)單記錄。

4、全班交流。每個(gè)小組按照黑板上所列的三項(xiàng)介紹自己小組同學(xué)發(fā)言。教師將與括號(hào)中內(nèi)容比較一致的內(nèi)容寫(xiě)在黑板相應(yīng)的標(biāo)題下。

5、教師總結(jié)。居家生活講節(jié)約

教學(xué)內(nèi)容：教材P16—P17 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，是珍惜資源和愛(ài)護(hù)環(huán)境。

2、樂(lè)于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。

3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，是珍惜資源和愛(ài)護(hù)環(huán)境。

2、樂(lè)于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

（1）、引入課題并板書(shū)課題。

（2）、請(qǐng)學(xué)生看教材第16頁(yè)的連環(huán)畫(huà)，想一想這組連環(huán)畫(huà)說(shuō)的是什么意思？你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？你有什么想法？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。

2、探究活動(dòng)。

（1）、請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容表演小品。然后小組討論進(jìn)行探究。讓學(xué)生知道盲目“攀比“的壞處。

（2）、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)我們班級(jí)中哪些同學(xué)有出現(xiàn)過(guò)盲目攀比的行為，你對(duì)此行為有何看法？

（3）、教師小結(jié)選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁(yè)——“節(jié)約，體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資原和愛(ài)護(hù)環(huán)境的表面?！碧釂?wèn)學(xué)生這兩句話是什么意思，并做適當(dāng)解釋。

3、小組活動(dòng)。

討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法。可以參考教材第17頁(yè)的圖畫(huà)教師巡視并且適當(dāng)幫助學(xué)生，要求學(xué)生只說(shuō)一兩條就可以了。

4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。

5、教師總結(jié)。生活中的安全（3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：教材P18—P23 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。

2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。

3、通過(guò)模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。

2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。

2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。

3、通過(guò)模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

請(qǐng)學(xué)生朗讀教材第18頁(yè)上方的課文。

告訴學(xué)生今天要討論的是家庭生活中的安全問(wèn)題。板書(shū)課題：生活中的安全。

2、自由討論。提問(wèn)：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對(duì)我們的安全和健康造成傷害？

同學(xué)們是否遇到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？”

通過(guò)討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對(duì)我們的傷害，每位同學(xué)都應(yīng)具有防范意識(shí)。下面我們進(jìn)行討論。

請(qǐng)學(xué)生看教材第18頁(yè)安全用電和安全使用燃?xì)獾膱D畫(huà)，并閱讀豆博士的話，組織討論：

1、為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導(dǎo)電的器具切斷電源，再進(jìn)行搶救？

2、為什么發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?，千萬(wàn)不可以使用明火，甚至不能開(kāi)燈，而要先切斷燃?xì)獾男孤┰?，打開(kāi)窗，再搶救中毒的人？

3、模擬體驗(yàn)。小組分角色表演教材第19頁(yè)的圖畫(huà)上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應(yīng)該怎么辦？教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

4、全班交流。每個(gè)小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的。教師作簡(jiǎn)單講評(píng)。

5、課堂練習(xí)。完成教材第19頁(yè)各種報(bào)警電話與報(bào)警連線練習(xí)。

6、教師總結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。

2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。

3、通過(guò)模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習(xí)。

2、模擬練習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)報(bào)警?？梢酝阑ハ嗯浜暇毩?xí)，要求按照三種情況逐一練習(xí)?？梢砸蝗舜螂娫拡?bào)警，另一人做接電話者。

提醒學(xué)生：報(bào)警電話內(nèi)容要真實(shí)性、報(bào)警語(yǔ)言的完整性?；鹁旱攸c(diǎn)、火勢(shì)的大小。匪警：地點(diǎn)、情況。急救：地點(diǎn)、病人情況等。

3、全班活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生上來(lái)抽簽，然后按照抽簽上的內(nèi)容用教師事先準(zhǔn)備的電話模擬報(bào)警。根據(jù)時(shí)間，盡量讓每個(gè)學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、自由討論。請(qǐng)學(xué)生看教材第20頁(yè)的圖畫(huà)，按要求進(jìn)行討論： 如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險(xiǎn)嗎？為什么？

5、讓學(xué)生各自談?wù)剬?duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

6、教師總結(jié)。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。

2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。

3、通過(guò)模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

2、討論與檢查。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第21頁(yè)“我的表現(xiàn)”。（1）、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)教材上所列項(xiàng)目有什么看法？（2）、請(qǐng)學(xué)生在自己的教科書(shū)上按照全班討論結(jié)果補(bǔ)充和刪減，然后各自按照成績(jī)單的要求給自己畫(huà)“蘋(píng)果”。

（3）、同桌之間互相交流結(jié)果。

3、全班調(diào)查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）。

同學(xué)們平時(shí)哪條做得最好？哪條做得最差？（學(xué)生邊說(shuō)邊記錄）（1）、在黑板上畫(huà)上三種蘋(píng)果。

（2）、按照項(xiàng)目順序，逐一統(tǒng)計(jì)得到各種蘋(píng)果的學(xué)生數(shù)。（3）、按照項(xiàng)目順序，逐一將得到不同蘋(píng)果的學(xué)生人數(shù)寫(xiě)在黑板上。

4、教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布并做總結(jié)。

5、四人一組，下康樂(lè)棋。課后反思：