第一篇：綜合實踐活動《珍惜勞動成果》說課稿

綜合實踐活動《珍惜勞動成果》說課稿 [課題背景] 綜合實踐活動課程是一門綜合性課程，長線課程，注重長期培養(yǎng)學生自主性、合作性學習過程。它超越文本，超越課堂強調手腦并用的實踐，學生通過參與活動，立體式的學習新知識，多方位的展示能力，發(fā)展能力。綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。隨著社會經濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平有了進一步的提高。但是，浪費現象也在不斷地增多。在學生中間，學習用品的浪費，水、電、糧食的浪費，時間的浪費，都不難發(fā)現。本次綜合實踐活動意在通過調查、采訪、搜集、學習、表演等實踐活動，給學生一種積極的，生動的，自主的合作的學習方式，一個完整的學習過程，讓學生從中體驗中華民族的傳統(tǒng)美德----勤儉節(jié)約，從而，教育學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。[活動目標] 本次課程改革的目標之一是“改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背、機械訓練的現狀倡導學生主動參與、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流合作的能力?！被谏鲜瞿繕撕途C合實踐活動的課程目標及本次活動的現實意義，我把本次綜合實踐活動的目標確定為以下三點：

1、轉變學生的學習方式，學會自主合作探究，培養(yǎng)學生搜集與處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力。

2、通過活動使學生懂得勤儉節(jié)約的重要性，使學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，懂得勤儉節(jié)約要從平時的一點一滴做起，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。

3、激發(fā)學生的參與意識、創(chuàng)新意識、嘗試服務社區(qū)，增強社會責任感。[活動形式] 調查、采訪、搜集、學習、文藝匯報演出 [活動準備]

1、分組搜集資料，向長輩了解，去工廠調查。

2、計算器，照相機，攝象機。

3、制作頭飾，小品排演，整理資料，編寫兒歌。[活動計劃] 本次綜合實踐活動分為活動課題的確立階段、活動實施階段、活動成果展示階段、活動延伸四個階段。第一階段：活動課題的確立階段

1、課題的確立：

綜合實踐活動課程是基礎教育課程改革中作為一門主要由學校自主開發(fā)的校本課程，具有很強的開放性，自主性，實踐性和生成性。綜合實踐活動的具體內容最好來源于學生的生活，貼近學生的認知和興趣。勤儉節(jié)約是我國勞動人民的傳統(tǒng)美德。而在學生中間，學習用品的浪費，水、電、糧食的浪費，時間的浪費，都不難發(fā)現。黨和政府號召全國人民廣泛開展增產節(jié)約、增收節(jié)制運動，這是利國利民的長期任務。我們少先隊員應該發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德，從小做起，從身邊做起，從現在做起。學生對此問題耳聞目睹了解較多，又貼近學生生活和興趣所以確立了此次活動主題——《珍惜勞動成果》 第二階段：活動實施階段

在這個階段強調的是學生在實踐中獲取知識和能力，在實踐中體驗情感。它帶來的是一場學習方式的革命，使學生能夠經歷以往不曾領略過的豐富多彩的學習活動。學生在觀察、采訪、查閱、體驗、討論、匯編、制作學習的實踐活動中，培養(yǎng)和鍛煉了很多能力。

1、定活動方案：

①搜集方式：資料是研究過程中觀點形成的基礎，只有掌握大量的資料才可能提煉出自己的觀點，才有可能有所發(fā)現，有所提高。“用什么方法能搜集珍惜勞動成果的重要性？”就成為首當其沖的問題,問題一經提出,學生踴躍舉手發(fā)言，最后總結歸納了下面幾種方式：查閱書籍、上網搜尋、實地考察、談話咨詢等方式。

②課題活動方式：為了方便活動的進行，經學生討論研究決定采用小組合作 的方式,最大的發(fā)揮個人的力量。根據興趣愛好、搜集方法的異同劃分成3個小組并合理分工，組長負責每次活動前，召集全體成員認真討論本次活動的內容和方法，預期目標，小組成員的分工，做好預約聯絡工作，并督促成員在搜集工作結束后，及時整理、上繳資料，促進整個研究工作持續(xù)有效的進行。成員在組長的統(tǒng)一調度下認真完成各項調查研究任務，并隨時向組長提出可行性建議。

③記錄方式：為了方便學生隨時記錄、整理資料，學生自行設計了便于攜帶，便于記錄的觀察卡，隨時記錄所見、所聞、所想。

2、活動實施

（1）小隊分組合作，走出校園，走進家庭，走上社會，尋找一粒米，一滴水，一度電??的來歷，把它們用文字記下來，用錄音機錄下來，用照相機、攝象機拍下來。（2）尋找人們的生活中間的浪費現象，也用文字記下來，用錄音機錄下來，用照相機、攝象機拍下來。

（3）組織學生小組交流。第三階段：成果展示階段

這個環(huán)節(jié)我們教師不能只看結果，更要關注過程以及過程中的體驗。對于學生成長，這才是最重要的。體驗是學生綜合能力形成和發(fā)展的核心，是學生活動體系的中心環(huán)節(jié)。沒有主體對客體的體驗，客體就不可能被內化。沒有體驗特別是情感體驗，活動中蘊涵的東西就無法內化到學生的知識結構中，我們設計的活動就流于形式，綜合實踐活動課的目標也就無法達到。所以要引導同學們把自己的體驗說出來，并與大家交流分享，使同學們在分享自我體驗的同時，從其他同學的體驗中生成聯想、領悟，促進全體學生綜合素質的協(xié)同發(fā)展和提高。

學生把自己觀察、討論交流、查閱資料、采訪成果，用不同的方式表達和交流出來。在活動中不斷體驗、認識和收獲。第四階段：活動延伸

綜合實踐活動課程強調的是隨著活動的開展和活動情緒的變化不斷生成新的活動目標和主題。綜合實踐活動課程是強調以學生的經驗、社會實際和社會需要的問題為核心的經驗性課程，是注重多樣化實踐性學習的實踐性課程，是強調超越教材、課堂和學校局限、向學生生活領域延伸的綜合性課程,所以本環(huán)節(jié)的設計是在前三個環(huán)節(jié)的基礎上，倡導學生學以致用，惠及社區(qū)，激發(fā)學生的社會參與意識、創(chuàng)新意識，開展社區(qū)服務與實踐活動。同時，運用多元智能理論倡導學生實踐的多樣性、創(chuàng)造性，發(fā)展特長，張揚個性。

1、寫一篇活動后感。

2、出一期與活動內容相關的黑板報作宣傳。

3、向自己的家長做一次勤儉節(jié)約的宣傳。

4、沒有爭到節(jié)約章的同學可以繼續(xù)爭章。附：爭節(jié)約章的條件

1、調查了解一粒米，一滴水，或一度電??的來歷，并記錄下來。

2、參加一次勤儉節(jié)約的宣傳活動。

3、知道身邊的一些浪費現象，發(fā)現后能主動勸阻。

4、養(yǎng)成愛惜糧食，節(jié)約用水、用電的好習慣。

第二篇：綜合實踐活動設計方案《珍惜勞動成果》

設計意圖：隨著社會經濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平有了進一步的提高。但是，浪費現象也在不斷地增多。在學生中間，學習用品的浪費，水、電、糧食的浪費，時間的浪費，都不難發(fā)現。本課意在通過調查、采訪、搜集、學習、表演等實踐活動，讓學生來體驗中華民族的傳統(tǒng)美德----勤儉節(jié)約，從而，教育學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。

活動目標：

基礎目標：

1、通過活動使學生懂得勤儉節(jié)約的重要性。

2、懂得勤儉節(jié)約要從平時的一點一滴做起。

3、使學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

4、爭節(jié)約章。

發(fā)展目標：

1、培養(yǎng)學生合作、調查、搜集、組織、表演能力。

2、弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。

活動形式：調查、采訪、搜集、學習、文藝匯報演出

活動準備：

1、分組搜集資料，向長輩了解，去工廠調查。

2、計算器，照相機，攝象機。

3、制作頭飾，小品排演，整理資料，編寫兒歌。

活動難點：組織串聯

活動過程：

起動階段：

1、分組、分工，確定活動時間。

2、準備、籌集活動用具。

3、討論并制定爭節(jié)約章的條件。

實踐階段：

1、小隊分組合作，走出校園，走進家庭，走上社會，尋找一粒米，一滴水，一度電……的來歷，把它們用文字記下來，用錄音機錄下來，用照相機、攝象機拍下來。

2、尋找人們的生活中間的浪費現象，也用文字記下來，用錄音機錄下來，用照相機、攝象機拍下來。

3、組織學生考章。

匯報階段：

一、說一說，我們的生活中存在哪些浪費現象？

主持人：勤儉節(jié)約是我國勞動人民的傳統(tǒng)美德。黨和政府號召全國人民廣泛開展增產節(jié)約、增收節(jié)制運動，這是利國利民的長期任務。我們少先隊員應該發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德，從小做起，從身邊做起，從現在做起。

《紫微報》小記者：感謝中隊長給我提供了這一個采訪和學習的機會。懷著向大家學習的心情趕來參與機會，謝謝大家。

中隊長：下面請來看一組小品，你肯定會發(fā)現，原來在我們身邊還真有這樣的事呢？

小品a：隊員甲站在會場中央，伸出右手做水龍頭狀。隊員乙肩扛書包，大汗淋漓，在龍頭上洗手。隊員丙踢著小足球上。乙和丙同時洗用一個水龍頭，爭搶起來，互不相讓，后來干脆用手打仗。忽然傳來上課鈴聲，乙和丙欲走，水龍頭將他倆拉住，定格

中隊長：請看，這屬于什么行為？

小記者：不象話，這不是浪費水嗎？

小品b：一隊員帶著春游的食品、水壺、面包等，邊飲邊磕上長，吃不下，搖搖頭。把半個面包扔了，定格。

中隊長：請看，像這樣的行為你見過嗎？看了有什么想法？（隊員自由交流）

小品c：一個化妝成鉛筆的隊員上來，嘆息著：

生在森林野山，長在工廠車間，為小學生服務，咱心甘情愿。

誰知主人無聊，削鉛筆當作好玩。

一毛錢一支鉛筆，幾分鐘剩下半段。

隨手扔進垃圾里。

如此浪費現象，實在令人心酸。

中隊長：這就是一支鉛筆的自述，聽得叫人臉紅。鉛筆頭到處亂扔，練習本撕下一張又一張，就是丟失一分錢，也是不愿意伸手撿，這種浪費現象十分普遍。

中隊長：請大家想一想，現在國家還不富裕，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)不能丟。所以，我們少先隊員要開展一字節(jié)約活動。從自己身邊做起，節(jié)約一分錢，一粒米，一張紙，一滴水。

小記者：你說得對！一中有百，有千，有萬……積少成多，聚沙成塔。

二、看一看，我們的勞動果實來之不易。

1、聽各小隊調查采訪的錄音。

2、看相關的圖片、錄象。

3、說調查采訪中的小故事。

4、隊員談感想。

三、聽一聽，一點一滴是多么的重要。

中隊長：最近我們中隊分工對一粒米、一滴水進行了算帳，下面，請隊員說一說。

第一小隊小隊長：

我們小隊里的隊員都在校吃午餐，可是有人經常吃不完，把許多剩菜剩飯倒掉。有人還

說這有什么稀奇，小意思。今天，我?guī)砹?0克大米，請大家數一數，（小隊隊員分了米粒，然后加起來）

第一小隊長：如果全國十億人口，每人每天節(jié)約一粒米，有多少千克？

（隊員拿出計算器計算）

第一小隊長：一年 呢？

中隊長：小記者。如果把這些糧食全部給你吃……

小記者：啊，大概可以吃上千年吧！

第二小隊隊員：

我們學校里有一個自來水龍頭，每天有許多少先隊員在那里洗手，洗抹布，有時，水白白的流掉?？偣材芰鞯舳嗌倜祝孔屛覀円瞾韺W學第一小隊，算一算用水帳。如果每人浪費50克水，就這些水，全國有一億三千萬少先隊員，每人如果浪費50克水，要浪費多少水？

隊員甲：我們也算算，啊，有6500噸水。

中隊長：這些水如果讓你喝……

小記者：哈，你干脆叫我在里面游泳得了。

中隊長：作為一名學生，心中應該時刻有一字。

第三小隊長：現在就讓我們的隊員做個匯報：一度電可以做些什么？

小記者：對對對，現在全國各地都在鬧電荒，這個問題提得好！

第三小隊長：如果每家沒戶每天節(jié)約一度電，我們的生活會變得怎么樣？

（小隊成員一個一個描繪）

第四小隊齊聲朗誦：《節(jié)電倡議書》

小記者：太好了！這則倡議短小精悍，內容扎實，我舉雙手贊成。（鼓掌）

齊：我們堅決響應。

中隊長：下面，讓我們一起來聆聽鄧奶奶的話：我希望你們熱愛祖國，熱愛黨，珍惜勞動成果，以艱苦樸素、勤儉節(jié)約為榮，以追求奢侈豪華、鋪張浪費為恥，并把我的希望變成你們的行動，形成良好校風，這對國家、人民和你們自己都是有益的，你們說對嗎？

小記者：太好了！你們牢記老一輩無產革命家的教導，并把它付諸于行動，你們的這種做法，你們所發(fā)的倡議，我回到報社一定要好好整理一下，登在《紫微報》上，讓全國的小朋友都知道。

中隊長：隊員們，讓我們用我們的紫微精神，來弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。勤儉節(jié)約，從現在做起，從我做起，從一做起。

齊：對，勤儉節(jié)約，從現在做起，從我做起，從一做起。

四、輔導員講話：略。

五、頒發(fā)節(jié)約章

延伸階段：

1、寫一篇活動后感。

2、出一期與活動內容相關的黑板報作宣傳。

3、向自己的家長做一次勤儉節(jié)約的宣傳。

4、沒有爭到節(jié)約章的同學可以繼續(xù)爭章。

附：爭節(jié)約章的條件

1、調查了解一粒米，一滴水，或一度電……的來歷，并記錄下來。

2、參加一次勤儉節(jié)約的宣傳活動。

3、知道身邊的一些浪費現象，發(fā)現后能主動勸阻。

4、養(yǎng)成愛惜糧食，節(jié)約用水、用電的好習慣。

第三篇：珍惜勞動成果

珍惜勞動成果教學設計

一、課前音樂欣賞

播放歌曲《勞動最光榮》，渲染氣氛。

二、導入新課：

學習新課之前，老師請同學們先欣賞一首古詩。（多媒體顯示唐代詩人李紳的《憫農》）請同學們有感情的朗讀一下這首大家從小就耳熟能詳的古詩，談一談：閱讀了李紳的這首《憫農》，你有何感受，他告訴了我們什么道理？

（生：感受到了勞動者勞動的艱辛，體會到了勞動成果的來之不易。我們應該尊重勞動、尊重勞動者，珍惜勞動成果，在今后的生活中養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約、文明消費的習慣。）

同學們說的真好，今天，咱們就共同來學習“珍惜勞動成果”，具體探討一下珍惜勞動成果的重要性和必要性（為什么要珍惜勞動成果），以及在今后的學習和生活中該如何去珍惜勞動成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。

多媒體出示本課課題：珍惜勞動成果

三、學習新課：

環(huán)節(jié)一：展示本課的學習目標

環(huán)節(jié)二：感悟勞動成果的來之不易

請同學們認真欣賞以下幾幅圖片，然后談一談你的感受。

（多媒體展示不同勞動者勞動的場景圖片）

欣賞了以上這些圖片，你有何感受？

（生：勞動成果是勞動者用汗水換來的財富，凝結著勞動人民的勤勞和智慧。珍惜勞動成果，就是尊重勞動，尊重勞動人民的具體體現。）

環(huán)節(jié)三：尋找生活中不珍惜勞動成果的現象和行為。

我們都知道要去珍惜勞動成果，但是在我們的身邊，仍有不少浪費糧食和其他勞動成果的現象和行為，你能把他們指出來嗎？（小組合作交流）

（生：浪費糧食：挑食、剩飯、掉飯粒；浪費水：洗臉刷牙時不關水龍頭，夏天用一個手指堵住水龍頭玩水；浪費電：白天開著燈，平時插頭不拔掉，沒人時燈也亮；浪費學習用品：更新很快，隨意丟棄寫字筆，亂撕亂畫紙張，在桌椅上亂刻亂畫；舊衣服不穿，總是買新的，同學之間互相攀比，追求新異穿名牌，過生日大手大腳花錢請客；隨地亂扔垃圾??）

同學們觀察的真仔細，找出了很多生活中存在的浪費資源，不珍惜勞動成果的現象和行為，老師也發(fā)現了幾種現象，咱們共同來看一下。（展示部分浪費現象的圖片）

提問：如果你是一位勞動者，看到這些資源浪費的現象，你有什么感受？并說說你的理由。

（生：惋惜、氣憤、失落、傷心、難過、痛心、悲傷……

在我們的生活和學習中，所有的用品都是通過許多勞動者的辛勤勞動生產出來的，都

來之不易。因此，不管浪費什么，都是對勞動成果的不珍惜，也是對勞動者的不尊重。）

環(huán)節(jié)四：珍惜勞動成果，艱苦樸素是中華民族的傳統(tǒng)美德

其實，珍惜勞動成果，并不只是對我們提出的要求，很多老一輩革命家、名人、國家領

導人等也給我們做出了很好的榜樣。你能告訴大家他們的故事嗎？

（學生舉例）

老師也準備了幾位革命家、名人（企業(yè)家）、領導人勤儉節(jié)約的故事，我們大家共同來

欣賞一下吧?。ㄕn件展示）

這些故事告訴我們什么道理？

（生：珍惜勞動成果，艱苦樸素、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。）

環(huán)節(jié)五：討論勤儉節(jié)約、艱苦樸素的精神能不能丟

暢所欲言：有人說，現在生活條件好了，沒有必要再像過去那樣艱苦樸素、勤儉節(jié)約了。

請結合實際（國家、個人都可以）談談你的看法。

（生：有必要。

（1）這是由我們的國情決定的。我國是資源貧乏的國家，而且目前還處于社會主義初

級階段，還有很多人的生活并不富裕，這是我們的基本國情和社會現實。因此，我們要更

加珍惜勞動成果，節(jié)約資源，勤儉建國。（知識鏈接我國的國情，幫助學生理解）

（2）對于每個人，特別是青少年來說，勤儉節(jié)約有助于激發(fā)奮發(fā)進取的精神，培養(yǎng)高

尚的道德品質。）

環(huán)節(jié)六：分組交流，盤點收獲：

通過上面的學習，我們知道了珍惜勞動成果的重要性和必要性，現在，就請你結合自己

在日常生活中的言行舉止，說一說珍惜勞動成果，我們該怎么做？

（學生談自己的做法：節(jié)約用水，做到一水多用，不浪費水資源；節(jié)約用電，做到人

走燈滅；不浪費糧食，不挑食；不亂撕、亂畫、亂扔書本；愛護桌椅板凳，不亂刻亂畫；

不隨便購買文具；不盲目攀比、追求享受，不購買自己不需要的東西，做到文明、理性消

費…）

環(huán)節(jié)七：拓展延伸：

說了那么多具體的做法，你知道哪些關于珍惜勞動成果、勤儉節(jié)約的名言警句或者民間

諺語？請把它們積累下來。（學生說）

名言警句：

1、靜以修身，儉以養(yǎng)德。

2、歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。

3、儉，德之共也，奢，惡之大也。

4、民生在勤，勤則不匱。

5、取之有度，用之有節(jié)，則常足。

民間諺語：

1、勤儉永不窮，坐食山也空。

2、緊緊手，年年有。

3、精打細算，油鹽不斷。

4、飽時省一口，餓時得一斗。

5、細水長流，遇災不愁。

環(huán)節(jié)八：收獲園地：

通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（學生談收獲，最后課件呈現）

1、珍惜勞動成果的重要性和必要性（原因）：

（1）勞動成果是勞動者用汗水換來的財富，凝結著勞動人民的勤勞和智慧。珍惜勞動

成果，就是尊重勞動、尊重勞動人民的具體表現.（2）珍惜勞動成果、艱苦樸素、是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（3）這是由我們的國情決定的。我國是資源貧乏的國家，而且目前還處于社會主義初

級階段，還有很多人的生活并不富裕，這是我們的基本國情和社會現實。因此，我們要更

加珍惜勞動成果，節(jié)約資源，勤儉建國。

（4）對于每個人，特別是青少年來說，勤儉節(jié)約有助于激發(fā)奮發(fā)進取的精神，培養(yǎng)高

尚的道德品質。

2、如何珍惜勞動成果（怎么做）：節(jié)約用水，做到一水多用，不浪費水資源；節(jié)約用

電，做到人走燈滅；不浪費糧食，不挑食；不亂撕、亂畫、亂扔書本；愛護桌椅板凳，不

亂刻亂畫；不隨便購買文具；不盲目攀比、追求享受：不購買自己不需要的東西，做到文

明、理性消費……

環(huán)節(jié)九：小試身手：（當堂檢測）

1、作為中學生，我們的社會閱歷還不夠 豐富。在生活上，我們要避免的消費誤區(qū)是(C)

①與同學進行攀比 ②追求綠色消費③進行適度消費④一味追求名牌消費

A.①②B.③④C.①④D.②③

2、在某市的一桌滿漢全席超級豪華宴上，一桌人竟然吃掉了30多萬元人民幣。下列對此看

法正確的是（C）

A、這說明我國人民生活水平總體上已經比較富裕

B、花錢是個人的事情，而且多花錢有利于促進經濟的發(fā)展

C、如此浪費與艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)格格不入

D、艱苦樸素、勤儉節(jié)約已經過時，如此闊綽無可厚非

3、“一兩百太寒酸，四五百剛夠數，千八百才算酷?！边@句流傳在校園中的順口溜，反映了

部分中學生過生日時的攀比現象。對此，我們要（D）

A、弘揚自強不息的民族精神B、堅持共同富裕的根本原則

C、增強積極進取的競爭意識D、倡導勤儉節(jié)約的消費觀念

4、以下說法正確的有（C）

①不管浪費什么都是對勞動成果的不珍惜，也是對勞動者的不尊重

②艱苦樸素是革命年代的事，當今社會就不宜提倡了

③追求享受、鋪張浪費，可能走向腐化墮落、違法犯罪的道路

④科學家和地道的農民都是平等的勞動者

A、①②④B、①②④C、①③④D、①②③④

第四篇：珍惜勞動成果

《珍惜勞動成果》教學設計

張希林

一、教學目標：

1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍惜勞動成果就是尊重勞動者。

2、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。

二、教學重點、難點：

重點：懂得珍惜勞動成果就是尊重勞動者。

難點：生活中，做到不挑吃穿、不攀比、不講排場、不浪費。

三、教學準備：

教師：指導學生進行調查活動、寫調查報告。干凈整潔教室的圖片、臟亂教室的圖片、教師備課、整隊、打掃、批作業(yè)的照片。

學生：調查老師一天的工作量。收集選擇與課題有關的故事、發(fā)生在自己身邊的事例,觀察身邊與主題有關的現象。活動過程：

一、歌曲導入，感受勞動最光榮

1、播放歌曲《勞動最光榮》。

2、師：勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了歷史，勞動創(chuàng)造了光輝燦爛的人類文明。所以有人說“勞動最光榮”“勞動成果要珍惜”。

3、那勞動成果指什么？

（出示勞動者和相對應的勞動成果的圖片。）

4、了解了什么是勞動成果后，今天，我們就一起來學習第三單元第三課《勞動成果要珍惜》。同時出示本課的學習目標。（1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍惜勞動成果就是尊重勞動者。

2、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。）

二、事例展示，明白勞動成果來之不易

（一）1、上課前，老師先請大家看個圖片，（教室又臟又亂的圖片和值日生值日的過程圖片。）孩子們，結束了一天的學習，我們的教室變得又臟又亂，這時，是我們的值日生，用他們那一雙雙勤勞的雙手，經過辛勤的勞動，再一次讓它變得干凈整潔了。在這樣的教室里生活，學習，你的心情怎樣？

2、你想對那些付出辛勤勞動的值日生說些什么？（小組討論）?? ?? 可是我們最不愿意看到的一幕發(fā)生了，請看（教室里，課桌下有廢紙的圖片），曾經干凈整潔的教室，變成了現在的樣子，相信每個同學看了，心里都不是滋味，看到這些，老師還是想請值日生來談談你此時此刻的心情，或看法。?? ?? 相信，這時每個值日生的內心都會大聲地喊出：“請珍惜我們的勞動成果!”

3、所謂勞動成果，就是別人付出了辛勤的勞動，付出了汗水，甚至付出了生命所換來的一個好的結果，對于這樣的勞動成果，我們應該——珍惜。（同時出示勞動成果的概念）

4、了解這些以后，我覺得剛才的同學也會為自己的行為而后悔，今后你會怎樣做？????

5、孩子們，珍惜別人的勞動成果，就是尊重他人的具體表現。在平時的生活學習中，我們每個人都是值日生，當看著自己的勞動成果時，我們都想對別人說：“請尊重我的勞動成果?！庇涀∫痪湓挘骸昂玫男l(wèi)生不是掃出來的，而是靠大家共同保持的?！?/p>

（二）1、在學校，值日生的勞動成果值得我們尊重，老師們的勞動成果也應該值得大家尊重。老師提前發(fā)的調查問卷，相信每個小組的同學都已經采訪完畢，現在大家討論一下，從這張調差問卷表上，你發(fā)現了什么？???? 教師一天工作的調查問卷 代課教師：

1、每天上（）節(jié)課。

2、上好一節(jié)40分鐘的課，需要（）分鐘來備課，需要（）分鐘寫教案。

3、每天批（）本作業(yè)，用（）分鐘完成。

4、每天除了備課、講課、批作業(yè)外，還有什么工作要做？

2、是啊，為了備好一節(jié)40分鐘的課，老師們在下面要做大量的工作：分析教材，查閱資料，了解學生的學習情況，完成教學設計，在書上批注講解的內容，預設可能發(fā)生的情況??，看，這是一本老師的教科書，密密麻麻的批注，浸透了老師的血汗，我們多么希望能在這40分鐘的時間內，教給你們更多的知識，在此，我代表所有老師，想對你們說一句話：“請珍惜我的勞動成果?！蹦敲丛谡n堂上，我們應該怎樣做才是對老師勞動成果的尊重？請大家暢所欲言 ??謝謝大家的理解與支持。

3、通過調查，我們了解了老師的工作不僅僅只是備課、講課，還有批改作業(yè)、輔導學習困難的學生，組織活動，參加業(yè)務學習……，遇到以下這些情況，我們該如何做？結合自己的實際情況，選擇一項和小組成員交流。（小組合作）出示：面對老師批改作業(yè)后的錯題，我應該——

課間活動，老師在辦公室給我講題，我應該——

老師在組織一些活動，我應該——

老師指出我的錯誤，我應該——

老師也會犯錯誤，面對老師的錯誤，面對被老師冤枉，我應該——

4、總結：聽了同學們的發(fā)言，老師的內心特別地溫暖、欣慰。希望在今后的學習生活中同學們能夠倍加珍惜老師和你們自己的勞動成果。

（三）家里故事，感受勞動成果來之不易

1、“請珍惜我的勞動成果”，不僅是值日生，老師們的呼聲，更是你們父母、親人、以及社會的呼聲。請看這個情境：淘淘的父母工作都很忙，在工作單位勞累了一天，回到家辛辛苦苦做好飯后，淘淘卻說：“這是給人吃的嗎？這么難吃，我可不吃。再說了，我喜歡吃米飯，為什么又是面條？”

不經意的一句話，傷了誰的心？為什么？??

2、又比如，你想要一雙運動鞋，但是當媽媽給你買回來的時候，你發(fā)現不是你所期望的阿迪、李寧。你會??

可憐天下父母心，記住，全世界最愛你的人永遠是你的爸爸媽媽，是你的親人。當你以這樣的態(tài)度來面對他們的勞動成果時，我相信有一句話是他們想對你說而又不會對你說的，那就是：“請珍惜我的勞動成果。”請讀老師寄語：（出示幻燈片）孩子們，如果你愛自己的父母，就請尊重他們的勞動成果吧，因為這些勞動成果來之不易！能告訴老師，今后你會怎樣做？??

三、社會現象，升華勞動成果來之不易（出示幻燈片）

1、當我們回到溫馨的家里，躺在干凈整潔的床上，可知道這是多少人勞動的成果？

2、當我們走進學校，汲取那香醇的知識，可知道老師灑下了多少辛勤的汗水？

3、當我們漫步公園，感受那一草一木的愜意，可知道它凝聚了多少人的心血？

4、當我們走進商場、集貿市場，看見琳瑯滿目的商品，可知道它經過多少人不停的勞作？

1、孩子們，“請尊重我的勞動成果，”是社會中的每一個人，其中包括你自己，最想告訴大家的。請聽他們的心聲：（出示幻燈）（小組成員討論）

l 面對這樣的浪費現象，農民伯伯想說，一粒糧，千滴汗，粒粒糧食汗滴換，請大家——

l 冒雨指揮，不管風雨的襲擊，甚至不顧自己的生命安全，可是卻有人這樣的不理解，交警叔叔想說，不論刮風下雨，嚴寒酷暑，我們都會認真執(zhí)勤，確保道路通暢，請大家—— l 除了他們，還有那些幫助病人解除痛苦的醫(yī)務人員；不遠千里為大家傳遞信息的郵遞員；為城市建設默默工作的建筑工人；為方便人們生活的售貨員??，各行各業(yè)的勞動者，他們都為社會做出了貢獻，請將你課前收集到的勞動者的勞動成果向大家做一個匯報：他們每天都做什么？他們的希望是什么？替他們說一句心里話，l 你作為一名勞動者想告訴大家的話。??想說，??，請大家??

2、總結：是勞動，讓我們能在窗明幾凈的教室安心地學習：是勞動建成了今天的萬丈高樓：是勞動，讓地球變成了一個村落：是勞動，讓荒蕪的土地變成了畝畝良田??孩子們，每一項勞動都是光榮的，每一項勞動成果值得尊重的，請讀勞動者的心聲，也是你自己的心聲： 請珍惜我的勞動成果，是對我的尊重，更是對您的尊重！

《珍惜勞動成果》說課稿

張希林

尊敬的各位評委：

我說課的內容是教科版教材五年級上冊《珍惜勞動成果》。下面我主要從教材地位、學習目標、教學重難點、教學方法和學生學法、教學過程和板書設計六個方面來說。

一、說教材地位

本節(jié)內容在全書及章節(jié)的地位：《珍惜勞動成果》是五年級上冊。它是在學生已經學習了尊重勞動者的基礎上再進一步學習珍惜勞動成果，為后面的樂于勞動，善于勞動打下基礎，在本單元它起著承上啟下的作用．

二、說學習目標

情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習，使學生樹立珍惜勞動成果的意識，養(yǎng) 成勤儉節(jié)約的美德．

能力目標：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣；

知識目標：引導學生樹立珍惜勞動成果、節(jié)約資源的意識．

三、說教學重點、難點

重點：為什么珍惜勞動成果。難點：如何養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣．

中學階段的青少年對于勞動付出與收獲的關系還認識不足，因此，不珍惜勞動成果的現象比較普遍。青少年中還廣泛存在不懂得珍惜勞動成果，喜歡享受等現象。針對這些問題，就需要引導學生深刻認識勞動成果來之不易，并通過大量圖片及案例進行剖析，所以珍惜勞動成果是重點。而引導學生認識到珍惜勞動成果對個人人生發(fā)展的重要性，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，就是難點。

四、教學方法和學生學法

1、教學方法

為了達到既定教學目標，突出重點，難點，擬將采用以下教學方法：

（1）圖片展示。運用圖片展示，提高學生學習興趣，增強學生感性認識。（2）活動法。通過活動，引發(fā)學生思考，反省自我，在矛盾中做出選擇。

（3）討論歸納法。通過討論歸納，形成正確輿論導向，進一步強化道德認知。

2、學生學法

本著以學生為主體的理念，我采用如下學法指導：

自主探究法、討論法、活動法、自評法等具體的學法會在我的教學流程中加以體現。五． 教學過程

（一）導入新課：

圖片導入(干凈的教室、清潔的校園、老師備課上課、農民辛勤耕作的圖片)教師設問:當你坐在整齊的教室里學習時，當你漫步在干凈清潔的校園時，當你 站在豐富多彩的板報，一飽眼福時，你的心情怎樣？這些是誰的勞動成果？ 當你看到：為了我們健康成長，辛勤的備課，上課的老師時，你最想對老 師說一句什么？

當你看到：烈日炎炎，酷熱難擋，農民伯伯仍在田間辛勞 耕作時，這時

你最想對他們說一句什么？ 設計意圖：從學生身邊的勞動成果入手，可以使學生產生認同感。讓學生感知自己及別人勞動的艱辛、勞動果實的來之不易。

（二）、講授新課： 環(huán)節(jié)一：展示干凈的教室、清潔的校園、老師備課上課、農民辛勤耕作的圖片 教師設問：

生1：面對同學們的勞動成果，我們?yōu)槭裁匆湎В?生2：面對老師的勞動成果，我們?yōu)槭裁匆湎В?生3：面對農民伯伯的勞動成果，我們?yōu)槭裁匆湎В?/p>

設計意圖：通過圖片直觀的感受所有勞動成果都來之不易，懂得珍惜勞動果實。

環(huán)節(jié)二：把學生分成兩個組，討論交流生活中遇到的浪費現象及珍惜勞動成果的現象，討論后由小組代表來發(fā)言。設計意圖：第一組通過讓生尋找身邊的浪費現象及評價浪費行為，讓學生明白浪費現象還普遍存在，引起同學們的重視。

第二組讓生尋找身邊的節(jié)儉行為及自己怎樣做到節(jié)約？讓同學們明白浪費是可恥的，我們應該提倡勤儉節(jié)約。

環(huán)節(jié)

三、讓學生搜集勤儉節(jié)約的名人軼事。

設計意圖：讓學生明白珍惜勞動成果、艱苦樸素是中華民族的傳統(tǒng)美德。很多老一輩革命家生活艱苦樸素、勤儉節(jié)約，為我們樹立了很好的榜樣。環(huán)節(jié)四．展示我國資源匱乏的資料。設計意圖：通過認識資源國情，讓生體會我國不是地大物博而是地大物薄，如果我們肆意浪費會導致資源枯竭，直接影響我們無法生存，增強一種緊迫感。

算一算：設計意圖：通過計算認識到再小的個人浪費乘以13億也是社會大問題。教育啟發(fā)學生，從小事做起就是在為國家干大事，因此，初級階段國情不允許肆意浪費。

視頻設計意圖：讓生明白我國現在正處于并將長期處于社會主義初級階段，生產力水平低，而且發(fā)展不平衡還有很多人生活并不富裕這是我國的基本國情，這一基本國情和社會現實就決定我們必須發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神，勤儉建國。環(huán)節(jié)五：走進生活，活學活用 設計意圖：讓生認識到奢侈浪費的危害，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質

（三）、教學總結

1、教師引導學生總結本節(jié)課所學內容。

設計意圖：讓學生學會總結歸納，加深對本節(jié)內容的理解。

2、全班開展“我的勤儉節(jié)約宣誓”活動

設計意圖：學以致用，督促學生形成節(jié)約意識，培養(yǎng)學生的節(jié)約習慣。

（四）拓展延伸，體驗生活(作業(yè))設計意圖：拓展學生的思維、提高學生的綜合能力。

六、板書設計：

1、珍惜勞動成果，就是尊重勞動、尊重勞動人民的具體表現

2、珍惜勞動成果是中華民族的傳統(tǒng)美德

第五篇：珍惜他人勞動成果

珍惜他人的勞動成果,不要在他人清潔過的地方亂扔垃圾 同學們：今天我們班的班隊會主題是“珍惜他人的勞動成果,不要在他人清潔過的地方亂扔垃圾”。清晨，如果你起得早的話，就可以看見許多環(huán)衛(wèi)工人不辭辛苦地打掃衛(wèi)生。他們就像美容師一樣，美化著我們的城市。在我們的校門口，幾位阿姨總是把校門前打掃的干干凈凈，一塵不染。為了不使同學們亂扔垃圾，還特地在校門口放了一個垃圾車。盡管如此，還是有一些不講衛(wèi)生的同學隨手亂扔贓物。1.出示手中的垃圾，并提問 ：“瞧，這是在校園中撿到的東西我們校園為什么會有這些垃圾呢？難道是沒有及時清理？如果不是，那么為什么會有這些垃圾，請結合主題來說一說。

2.說說你在校園里看到哪些不珍惜他人的勞動成果,在他人清潔過的地方亂扔垃圾的現象？四人小組討論，然后小組代表發(fā)言。

3.行為展示。（同學展示四個行為片段，主持人來朗讀片段）

（1）一天，小明在校園里把吃完零食的包裝袋扔在地上。

（2）今天小蘭值日，但她早上來的特別晚，組長讓她打掃衛(wèi)生，她還嘟囔著，不樂意。

（3）小紅看見地上有一張紙屑，她連忙跑過去撿起紙屑，并丟在垃圾筒里。

（4）課間，小剛看見教室門口有個塑料瓶掉在地上，他把頭一抬，從瓶子上跨了過去。

提問：以上行為哪些是對的？哪些是錯的？錯在什么地方?

5.有誰知道關于珍惜他人的勞動成果的名言？嗯，說的真好。我們也搜集了一些關于珍惜他人的勞動成果的名言：

（1）君子以儉德辟難。大意：君子用儉樸的德行來避免危難。

（2）克勤于邦，克儉于家。

大意：在國家事業(yè)上要勤勞，在家庭生活上要節(jié)儉。

（3）儉，德之共也；侈，惡之大也。

大意：節(jié)儉，是善行中的大德；奢侈，是邪惡中的大惡。

6.古詩《鋤禾》說的是什么意思？有誰知道，請回答。古詩“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！币馑际牵河捎谵r民在烈日下“鋤禾”的辛苦勞動，才有這“盤中”香噴噴的飯；是農民流了許多汗水，才換來“粒粒”糧食。這首古詩應該牢記于心，是要讓同學們牢記糧食來之不易，教育我們注意珍惜勞動成果，愛惜糧食。

7.下面讓我們來感受一下關于珍惜他人的勞動成果的游戲。先請一組同學打掃衛(wèi)生，在眾目睽睽之下讓另一組同學扔垃圾啊，再讓扔的同學打掃。再讓同學們談談感受。

學校是我家，大家愛護她。講文明就是講衛(wèi)生。我們要見到紙屑彎彎腰，把果皮，塑料袋統(tǒng)統(tǒng)扔進垃圾桶。珍惜他人的勞動成果讓我們的地球，我們的城市，我們的學校，我們的班級變得更加潔凈，更加美麗。讓我們一起為實現總書記提出的“美麗家園”而更加努力奮斗吧！

本次班隊會到此結束，謝謝大家！