第一篇：小學英語教師外出聽課學習心得體會匯報

英語教師外出聽課學習心得與新課程一同成長 英語基礎教育課程改革實驗工作成功的關鍵，是需要一支優(yōu)良的教師隊伍。搞好新課程師資培訓工作，提高教師素質，是進行基礎教育新課程實驗工作的重要組成部分，也是一項系統(tǒng)工程。2012年秋季，我縣很榮幸地率先成為全市的省級課改實驗區(qū)，我校作為實驗區(qū)先進學校之一，在縣教育局、教師進修學校等部門的領導和指導下，凝心聚力，扎扎實實做好新課程的師資培訓工作。堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，確保師資培訓工作與課程改革的推進同步進行并適當超前，使教師與新課程同行，煥發(fā)出新的生命。

一、平等交流、討論、對話、合作，提升教師的課程意識。學生是學習和發(fā)展的主體，強調學生學習方式的改變，這是新課程的基本理念之一。而以教師為本體，則是我校開展校本培訓的指導思想和出發(fā)點。在培訓中，主要采用平等參與的方式，讓教師自己對新課程的理念和做法進行探究。通過創(chuàng)設情境，引導教師在活動、表現(xiàn)和體驗中反思自己的經(jīng)驗與觀念，在交流和分享中學習他人的長處，產(chǎn)生新的思想，達到新的認識，從而實現(xiàn)自我提高。師資培訓的形式力求多種多樣，激發(fā)教師參與的熱情，促使教師全身心參與培訓工作。

1、專題講座。我校在組織教師參加省市級骨干培訓、縣課改通識培訓、縣新課程學科培訓的同時，扎實開展好校本培訓，請專家、有豐富教學經(jīng)驗的骨干教師、經(jīng)過培訓的輔導員主講，組織教師認真學習《綱要》和各學科課程標準。培訓者將學習內容制成幻燈片，圖文并茂，提綱挈領，突出重點，使教師能很好地領悟其精髓，深入了解各學科改革的突破點以及對教學的實施建議等，從而指導教學實踐。

2、觀看錄像。放映能引起爭議的錄像片斷，錄像中教師的行為反映出教師有嘗試新課程理念的愿望，但不夠完善。觀看后組織教師分組討論，對一些習以為常的教學行為及其對學生的影響進行反思，明確新課程對教師教學行為的新要求。

3、教學觀摩。強化“三課”（研究課、匯報課、示范課）管理，積極開展“假如我來上這一課”討論，同時，選派骨干教師外出聽課，并以上課、寫體會等方式匯報學習所得，發(fā)揮骨干教師的“傳幫帶”作用。

4、案例分析。精心搜集一些教學案例，定期組織教師以備課組為單位合作學習并作點評，幫助教師從感性的經(jīng)驗中生成理性的認識。

5、經(jīng)驗分享。根據(jù)課改中出現(xiàn)的熱點問題（如“如何提高學生小組合作學習的實效性”“如何在一年級課堂中讓學生主動探究”“綜合實踐活動中如何做好安全工作”等），以及教師在課改工作中的疑惑和困難，定期組織教師沙龍，讓教師結合自己的教學實踐，暢談自己的想法，交流各自積累的經(jīng)驗，把自己的看法與做法和大家分享。

6、教學反思。教師進行教學反思可以提高他們的教學技能，促進其進行有效的教學。反思對教師學會如何教學和教師從教學中學會什么具有重要作用。因此，我校把教學反思作為培訓的一種形式，要求每位教師經(jīng)常對自己教學中的課堂結構、教材處理、教學過程設計、教學法設計、提問和練習設計等方面進行回顧與反思，寫成心得，并定期在教研組中交流。不少教師的教學論文、教學設計方案在省、市、縣級的雜志或評比中發(fā)表

或

獲

獎

。教師對新課程的理解與參與是推行新課程的前提，因為他們最終決定著課程實施的走向。經(jīng)過一次次的“頭腦風暴”，我校教師不再是教科書的忠實執(zhí)行者，不再是只知“教書”的匠人，而是一批擁有正確教育觀念、懂得反思技術、善于合作的探究者。我校的課改實驗教師在課堂上，將4的加法寓于孫悟空分桃的活動，使識字與生活、游戲緊密聯(lián)系，學生學習興趣濃厚，成了真正意義上的“學習的主人”。我校的課改實驗教師在今年的縣級優(yōu)秀課的評比中，獲得了語文、數(shù)學、藝術學科的第1名。這些成績的取得，與學校扎扎實實進行師資培訓是分不

開的。

二、邊培訓、邊實驗、邊開發(fā)、邊研究，加強培訓資源建設。由于我校采用的是平等參與的培訓方式，因此，培訓者與參與者的角色發(fā)生很大變化。培訓者不再是傳統(tǒng)意義上的信息提供者、標準答案的發(fā)布者或核實者，也不再是傳遞上級行政命令的“二傳手”，培訓者成了參與者的“協(xié)助者”、“協(xié)作者”?！笆苡栒摺币舶l(fā)生了角色上的變化，他們成了“參與者”，是培訓者的“合作伙伴”，是培訓內容和形式的主動創(chuàng)造者，因而，他們也就成了非常豐富的培訓資源。給一定壓力，予一方舞臺，教師就能將積累的能量釋放出來。我校舉辦了“走進新課程”系列競賽，在演講、備課、上課等競賽中，教師互相探討，團結合作，在活動中共同提高。我校青年教師對省市專家上課改匯報課、對縣上課改示范課都獲得好評，在縣課改學科優(yōu)秀課評比中奪魁，課改實驗骨干教師向城區(qū)教師匯報培訓學習所得，這些都是充分調動了廣大一線教師的積極性，使其也成為師資培訓資源之一。由于教育經(jīng)費緊缺，我校的辦學條件并不夠好，但在師資培訓方面卻在逐年加大投入。受場地限制，我校圖書室不大，但圖書數(shù)量多、內容新、品種齊全，為教師獲取有關新課程的信息創(chuàng)造了條件。我校教師人均每月借閱圖書三冊，每月業(yè)務摘記、心得兩千字。此外，我校還加強了網(wǎng)絡建設，充分利用網(wǎng)絡資源，鼓勵教師上網(wǎng)了解外地課改信息、課改動態(tài)，積極撰寫課改論文。我校還擬將建立自己的網(wǎng)站，各教師自制網(wǎng)頁，交流實驗體會，展示實驗成果。

三、加強對培訓的科學研究工作，形成良好運行機制。以學校為主陣地，以教師為本體開展培訓，這種校本培訓模式有如下特點：

1、培訓和教師的教育教學實踐相結合。教師邊學習、邊反思、邊提高。

2、培訓與教研活動相結合。培訓與教研融為一體，在培訓活動中進行教研，在教研活動中培訓學習。

3、個體學習與團隊研討相結合，既有個體的自學自練，又有集體活動。只有通過教師自覺地、主動地、自主學習與研究，并積極參加集體培訓活動，在集體培訓活動中交流、研討，在集體中共同提高，才能真正實現(xiàn)“人人參與”，使培訓活動落到實處，使培訓工作收到實效。

4、培訓時間安排和培訓形式靈活方便，可以安排大塊時間培訓，也可隨時隨地利用零散時間學習、交流；既可集中培訓學習，又可分散學習、交流和研討。在培訓中，我校采用了平等參與的方式，這種方式能使教師親自體驗新課程所追求的新理念，從而促進他們在自己的教育教學活動中創(chuàng)造性地使用此類方法。如我校一青年教師在漢語拼音教學中引導學生交流最后一個音節(jié)時，讓愿意領讀的同學上臺讀，學生“嘩”地一下子全上去了，看著空空的座位，老師索性坐在學生的座位上，說：“老師來做學生，你們做老師領我讀……”，改變了傳統(tǒng)的師生關系，教師的教與學生的學的方式發(fā)生了根本的變化。在師資培訓中，我們還盡可能使用一些具體的學科實例，對有關問題進行更具情境化的闡釋。比如，如何體現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”，我們結合具體的教學案例（如《低年級詩文賞讀》閱讀指導教學片斷，《到小熊家里去》一課的節(jié)奏練習片斷等），指導教師樹立正確的學生觀。我們努力使師資培訓工作走上科學化軌道，進一步提高培訓的質量和實效。

四、加強對培訓的有效管理，建立良好的保障機制。沒有嚴格有效的管理機制，培訓就會流于形式，師資培訓目標、任務就得不到落實，完善的嚴格的有效的管理是使師資培訓系統(tǒng)形成良性循環(huán)的關鍵。因此，我校首先成立了新課程改革形勢下的師資培訓領導小組，由校長擔任組長，并組織制訂了一系列相應的管理和建設制度，針對新課程制訂了相應的考評辦法和激勵機制，同時領導小組合理分工，加強對師訓工作的檢查、督促和考 追問：

核。定期聘請省、市、縣教育局領導來校，對新課程師資培訓工作進行評估、跟蹤指導和專題研究。2012年9月初，縣教育局領導評估我校師資培訓工作，在肯定成績的同時，對我們的培訓工作提出了加強系統(tǒng)性及學科間融合性的要求，我們在師資培訓工作中努力實踐著這些要求。同年省教育廳專家到我校調研我縣基礎教育課程改革的情況時，在審閱師資培訓計劃、培訓記錄，對教師調查問卷，與教師進行座談后，專家對我校的師資培訓工作給予了高度評價：“在這么短的時間里，寶應就使教師的教學理念迅速提升，教學方式迅速轉變，真正出乎我們的意

料

?

?

”

成績屬于過去，我們清醒地認識到，隨著課改的深入，對教師的要求越高，師資培訓任務就越艱巨。我們將進一步努力探索、研究和利用各種行之有效的新的培訓形式和培訓手段，形成“實驗、培訓、管理、研究”一體化的良好運行機制，推動新課程師資培訓工作質量和效益的不斷提高，讓教師在新課程中成長，在新課程中煥發(fā)出新的生命！

第二篇：教師外出聽課匯報材料

教師外出聽課匯報材料

一、外出教師：

二、外出時間：2013年4月15日

三、外出地點：宜昌市綠蘿路小學

四、活動主題：科學課學導教學展示

五、所見所聞與所思所想：

這次大會在宜昌市綠蘿路小學舉行，是全省優(yōu)秀科學課教師的比賽課，參賽教師和聽課教師來自湖北省各縣市，咸豐縣的y老師也是參賽者之一.本次會議4天時間，共有20多位優(yōu)秀教師為我們帶來了精彩紛呈的優(yōu)質課，著實讓我耳目一新,受益匪淺:

一、課前準備充分，資料收集齊全。

參加講課的老師都非常善于運用網(wǎng)絡資料，以開闊學生的視野；非常善于運用自己的特長，吸引學生的注意力；自己動手制作精美實用的教學課件，使教學直觀，訓練到位；善于汲取先進的教學思想。在實驗課的教學中，按照提出問題——猜想、假設——設計實驗——實驗探索——匯報交流——拓展創(chuàng)新的教學思路進行教學，使課堂教學活潑新穎，趣味無窮。仙桃的一位老師講了一節(jié)五年級的《地球的衛(wèi)星月球》，導入的時候，她直接把一段和宇宙星球相關的視頻播放了出來,激發(fā)了學生對天空中未知事物的興趣,學生的胃口一下子就被調動起來了，目不轉睛的看著視頻，在接下來的時間里，課堂氣氛在教師的引領下一直都很活躍,學生的學習探究的興趣完全被激發(fā)了出

來。

二、吃透教材，精心備課

老師們在本次講課活動中講得各有千秋，有一種百花齊放的感覺。不難看出他們課前作了精心備課。老師們不但精心地備教法、學法，還精心地選擇制作切實可行的教具。周密考慮如何開拓學生的思路，激發(fā)學生積極主動地去學習。

三、自身優(yōu)勢明顯，特色突出。

在這次活動中，每位教師教學思路新穎，在教學中，注重了自身的形體語言的運用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導作用。她們思路清晰，語言親切。善于組織和調控課堂。善于開拓思路，激發(fā)創(chuàng)新。教師講得生動，學生學得有趣。老師們在課堂上力求語言精當，學生能在教師的引導點撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。

咸豐實驗小學小學的楊勝涵老師，講了《制造平衡》一課，本來這節(jié)課是一節(jié)比較平實的課，但是，楊老師的課堂語言幽默詼諧，上課幾分鐘的時間就和學生達成了默契，學生非常樂意聽，整堂課下來，就感覺學生被老師緊緊地抓住了，四十分鐘不知不覺就從指尖溜走了！下課后，禮堂里爆發(fā)出了熱烈的掌聲！我們知道，這些掌聲就是給講課老師的最高獎勵！

總之，在本次活動中，參加講課的老師得到了鍛煉，聽課的老師學到了許多先進的教法，對于我來說是一個難得的學習機會，為我今后的教學工作指明了方向，真是受益頗豐。

第三篇：外出聽課學習匯報材料

外出聽課學習匯報材料

時間：2011年10月20日—10月21日

地點：宜昌市金東方中學

內容：宜昌市初中英語 “課內比教學”培訓示范活動基本流程：

一、宜昌市金東方中學校長就宜昌市初中英語 “課內比教學”培訓示范活動致歡迎詞并做重要講話。

二、2011年10月20日上午：“課內比教學”說課，觀課，議科示范。執(zhí)教教師：宜昌市五中教師何煒琳執(zhí)教內容：Book ⅠUnit5,Section B.三、下午各教學能手就所上的一節(jié)課做簡單說課，后有各教研員進行評課、研討。

月日，我有幸參加了全市課程教學改革研討暨教學能手課堂教學觀摩會，本次參加，讓我的的確確感受到了教學能手們的個人素質及個人魅力。下面就自己對各教學能手的課堂展示做一下簡單看法：

一、語言的魅力。教學能手中有一個共同的特點，就是語言的無限魅力。教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，我們每個教師在課堂上有的語速快，有點慢條斯理，但不管是哪種情況，我們只覺得說話清晰，口齒伶俐的，會讓學生更容易接受。聽教學能手們那富有磁性且跳動著的言語,就這樣他學能手們用他們過硬的語言基本功，贏得了臺下觀眾們的陣

陣掌聲，更重要的是贏得了學生們的歡心與鼓舞，從而使課堂更顯得

有生機，有活力。如:

二、“愛”的魅力。我們都知道，教學中善于表揚，會讓學生產(chǎn)

生動力。但一味的表揚會讓學生覺得“無所謂”，所以我們還得掌握

好表揚的時機。當然表揚的前提是教師必須讓學生感到實實在在，真

真切切，最好是融入心靈，化為動力，即教師必須有“愛”常駐心中。

三、“實踐”的魅力。理論來源于實踐，實踐來源于生活。我們的課堂由于受某種限制，從而導致學生只注重課本知識，而忽視了真

正的“社會實踐”。那我們的學生到了成人之時，就很難容入社會。

在這種情況下就必須讓我們的課堂聯(lián)系生活，聯(lián)系社會。在教學能手

們所展示的課堂中，我深切感受到，他們在聯(lián)系實際方面做得相當?shù)?/p>

位，如反復的說。就是說只讓學生記住答案，而不讓學生動手

實踐，這樣下來，學生只會“紙上談兵”，而不懂生活中如何利用，那不就遠離了我們的教學目標了嗎？

四、“有效”的魅力。有時候我們會對學生的一個知識點，翻來覆

去的練習，一堂課怕學生不會這個，不會那個。導致課堂資源的浪費。

學生接受知識有快有慢，這已是事實，關鍵是我們在課堂上如何做到

“有效”，既讓學生掌握知識，又讓我們目標達成的完好。聽取了他

們精彩的課堂，我才知道，什么叫“有效”、“高效”。拿來講，仔細想一想，這句用在教育改革上也是比較貼切的。教育的主體是孩

子，一切教育改革都是為了孩子更好地成長，千萬不能讓孩子對教育

失去興趣。這也許是教學能手們的成功之所在吧！

作為教育者，每天必須在反思中實踐著,在反思中教育著，這樣我們的教育才會有不斷的進步。

總之，本次聽課又讓我學到了很多，也長了見識，從他們身上，我看到了我的教學路上的點點希望。

第四篇：外出聽課學習匯報材料

外出聽課學習匯報材料

2013年12月2號到12月7號，我有幸參加了在廣東省肇慶市舉辦的《中南六省音樂優(yōu)質課觀摩活動》，由于路程遠，時間長，我市總共去參與活動的人員也就十二人，在此非常感謝學校領導對我們音樂課的大力支持。

這次外出學習，是我歷年來外出聽課學習收獲最大的一次！也是我第一次出省去聽課。中南六省優(yōu)質課觀摩活動，其規(guī)格遠超省級優(yōu)質課大賽，僅次于全國優(yōu)質課大賽！這次活動選在我們的教育強省--廣東舉行，也讓我們大開眼界。

走在南國他鄉(xiāng)街頭，很多東西在我們眼里都顯得那么的新鮮別樣，看到路旁的小樹，我們也不禁停下腳步來觀察研究，因為我們根本不知道這是什么植物！同行的老師們也議論紛紛，說，有些東西，我們做老師的，大多也只是在書本上、電視上看到過，實際上當這些東西真正出現(xiàn)在你面前的時候，你可能還是不敢確認他是什么。包括我們看到的鳳尾竹、榕樹、棕櫚樹等，見到實物時，我們才知道，跟在書本和電視上學到的還是不太一樣的。同行的市教研員張貴賓老師說我：“說孫延鈞平時也屬于知識淵博的，這怎么現(xiàn)在一看，啥也不知道呢？”我們呵呵一笑，我心里說，看來見多識廣這句話不虛呀，在這里，我自愧不如！教育教育，處處皆教育！對我們老師來說是這樣，對我們的學生來說，我們也絕不能再僅僅停留在書本上的知識了。

組委會安排了2號到7號5天的時間，實際上從我們開始出發(fā)到地方，我是12月3號半夜11點半才下火車到達指定地點的。25個小時的長途旅行很是辛苦，在賓館草草收拾一下，累的躺下就睡了。第二天一大早，組委會安排的班車就在門口等著，接著我們統(tǒng)一拉到會場--肇慶市體育中心荷花館。到達會場之后，經(jīng)過一個簡短的開幕式，下面正式進入觀摩課環(huán)節(jié)。

觀摩課進行了兩天時間，連小學到高中，一共有13節(jié)課。跟往年在省內聽課不同的是，以前我們聽課，一般都是聽完小學之后，后邊的初中和高中的課我們就不再聽了。但是這次外出聽課，我發(fā)現(xiàn)我們身邊的每一位老師都是聽的那么認真，不論是小學、初中，還是高中的課，幾乎座無虛席。小學的課我們是觀摩，初中和高中的課，干脆變成了我們學習的課，在這里我們不像是一個觀摩課的老師，更像是一個來學習的學生。

第一天上午共進行了三節(jié)課。第一節(jié)課，《引子與獅王進行曲》講的很棒！我很佩服這個老師的基本功的。這是一節(jié)小學二年級的音樂課，我們原來在上這一課時，也就是讓學生聽了一下，就結束了，事實上帶給學生的東西并不多。這位做課老師，把音樂分析的真透徹、真深入！每一個音符，每一個節(jié)奏等，他都講的很深入。并且他很關注學生的表現(xiàn)，讓學生積極參與：拍拍、打打、走走等，整個教學環(huán)節(jié)，讓學生和所有聽課老師都覺得是一種享受！

第二節(jié)課，《柳樹姑娘》。這也是一節(jié)小學二年級的音樂課。老師講的有點太瑣碎，關注太多不該關注的東西，老師累的不輕，可學生聽的云里霧里。事實證明，在臺上越忙活的老師，往往講課效果并不好，得讓學生忙活才可以！

第三節(jié)課，《勞動最光榮》還不錯，課堂氣氛挺熱鬧，就是聽了半天沒弄明白是欣賞？還是學唱。到最后我們才聽明白了，看來把握課程目標，明確課程目標還是很關鍵的。

下午也是三節(jié)課。第一節(jié)課，欣賞《在鐘表店里》。老師講的也很好！真是各省的精英大聚會呀！老師都下苦功了，把樂曲不僅吃的很透，并且能夠巧妙的運用圖形譜，引導學生視聽結合，有助于學生理解和記憶。學生的參與伴奏意識也很強，這跟老師的基本功有很大關系，調控能力很好。

下午第二節(jié)，是我們平頂山新華區(qū)的教研員韓群老師的課，我們基本上屬于勤雜、后勤、保障、掂包、搬凳子帶學生……親友團吔！嘿嘿，韓老師這節(jié)課重點關注低年級學生的識譜教學，其方法獨特，值得我們學習，這也是我們新華區(qū)音樂教育今后所需要探討的方向。

下午第三節(jié)課是一節(jié)高中課，《高雅的芭蕾舞》。老師一上場示范就引起陣陣掌聲！講解準確到位，有水平！我雖然是一個音樂老師，但在舞蹈方面，我承認我是一個外行。我們聽課的老師，幾乎臺上臺下，完全忘了我們誰是老師，誰是學生了，全都隨著老師的一舉一動、一招一式做起動作來了……這雖然是高中的課，可所有老師全在，沒人走。

在聽課的過程中，我也不停的拍照，及時發(fā)到了我的微信空間，想做一下學習記錄和紀念，可第二天的音樂課，我沒有來得及這樣做，以至于關注我的朋友們，當然也是音樂同行們開始問我，怎么今天沒反應呀？我趕緊在晚上回賓館休息時，做了一個總結。

第二天拍照比較少，那是因為課講的太精彩了！我們騰不出手來拍照，甚至不愿意低下頭來記筆記……

第二天都是中學的課，初中只有兩節(jié)，其余都是高中課。

第一節(jié)課是廣東佛山老師講的《歌劇圖蘭朵中的茉莉花》，老師是藝術高中的老師，你們可能不知道，廣東這里的老師可不是吃閑飯的！沒有水平可別在這里混！早十幾年前，廣東省就已經(jīng)面向全國招聘優(yōu)秀的教師，這里是靠水平競聘的地方。所以說可想而知老師水平如何了。老師是男高音，歌唱的好，講解準確，對歌劇的深挖掘極其到位！

第二節(jié)課是《音樂欣賞》，武漢的老師講的。老師自己彈的《少女的祈禱》，結合彈奏，分析，教給學生欣賞音樂的方法。知識點把握還是不錯的。

第三節(jié)課是我認為講的最好的一節(jié)課。這是一節(jié)《梨園奇葩》，內容是京劇知識，老師是廣東肇慶端州中學的，可能對自己學生比較熟悉，也加上操練過吧，（只是懷疑，呵呵）學生配合默契，但我不是喜歡這種過于模式化的講課方式，因為真實課堂并不會這樣嚴謹?shù)模∥腋瑏淼睦蠋熞黄鹫効捶〞r也說了，一節(jié)課，老師過于隨意不恰當，如果過于嚴謹公式化也不合適，應該是松弛有度更為恰當一些。

老師應該是京劇學校畢業(yè)的，否則，就我目前所了解到的身邊朋友，沒人對京劇知識如此了解吧！？我又是自愧不如！在這里，大家關注的已經(jīng)不僅僅是課本身的問題了！這節(jié)課，我又學到了不少京劇知識！加上昨天學習的一些芭蕾舞知識，我發(fā)現(xiàn)我收獲這么多呀！這一出來收獲真大，你得到的越多，你才會感受到自己原來這么無知嘛，終身學習不夸張呀！

第四節(jié)課，《舞蹈的藝術-造型美》，來自廣西的老師，老師的示范不夠到位，但講解還是不錯的，學生參與配合意識，也被老師調動起來，也算老師組織教學能力較強吧。我又學習了舞蹈造型的一些知識。

下午我聽了兩節(jié)課，第一節(jié)課是長沙的一個老師，《鍵盤上的舞蹈》，老師估計是從小學習鋼琴的，能彈肖邦，能彈李斯特。只是彈的專業(yè)性還稍有欠缺。很炫技，實際上學生聽的有點云里霧里，還有一些專業(yè)知識問題，比如爵士鋼琴。鋼琴知識是個大學科，敢于嘗試講這樣的課，勇氣可嘉！我們一起探討時也說，老師可以只選取其中一個小的方面的內容，深挖，挖的透可能讓大家更喜歡吧。

最后一節(jié)，咱們洛陽的老師講的《黃河船夫曲》，老師本不是音樂老師，教語文的，只是帶了音樂課，講的也不錯喲！只是老師的語言有點過于隨意，缺乏嚴謹性，比如我們常聽到的一個笑話，這個老師竟然真實的再現(xiàn)了，他讓學生走到大屏幕上來……

每位老師都有自己的特長，善于發(fā)揮自己特長，做自己的特色，這樣才可以服人。

這次外出學習，收獲很大，一方面是大開眼界，另一方面心情也好了很多。外出一次不容易，這對我的心態(tài)也是一種調整，在回來路上我就在思考了，回來之后一定要開始新的工作和學習，換一種生活和工作態(tài)度，因為什么樣的態(tài)度，決定什么樣的生活學習方式。

感受較多，就淺顯說這么多吧。

第五篇：小學英語教師外出學習心得體會

外出學習心得體會

哈圖布呼鎮(zhèn)中心小學 王蕊

2015年4月15日,我有幸參加了在烏蘇市第五小學舉辦的“聯(lián)盟學校精品課”展示活動。聽了三位優(yōu)秀教師的示范課，我受益匪淺。老師們良好的心理素質，流利的口語，生動的手勢語，淵博的知識及現(xiàn)場的應變能力深深讓我震撼。

第一節(jié)是楊海燕老師執(zhí)教的《What’s your number?》課堂上，楊老師教態(tài)自然、大方，給我留下了深刻的印象。她的語言平實，課上講練結合，整個教學活動充分讓學生聽、說、讀，練。課堂實效性高，教師語音標準，流暢，極具個人魅力。第二節(jié)是邵福文老師所執(zhí)教的《What’s your number?》,邵老師的課件制作很精美，她的語言感染力很強。邵老師在抓住教材的基礎上做了一定的拓展，大大提高了學生對語言知識的運用能力。同時引導學生自己創(chuàng)編對話并表演，不僅鍛煉學生的思維，同時培養(yǎng)學生語言表達能力。第三節(jié)課是候光平老師執(zhí)教的《Look at my nose》, 侯老師一出場就能感覺到她激情滿懷，活力四射。她的語言感染力很強，侯老師采用肢體語言及道具講解單詞，形象，生動，采取圖文并茂的形式吸引學生對英語詞匯學習的興趣。課堂實效性高，教師語音標準，流暢，極具個人魅力。

優(yōu)秀教師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無窮，越品味道越濃。結合自己的教學實際，給了我們非常好的范例，教會了我們很多新的教學方法，真是實在又實用。

反思過去，展望未來，我希望自己真正做到：

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。因此，聽課時我特別注意了各位老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去

也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。

二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

三、教師課堂設計較巧妙和實用。

我認為，教師的基本素質固然很重要，但一堂課的設計也是至關重要的。也大大地拓寬學生的視野，大大增強學習英語的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會使其“錦上添花。

我想我今后要做到兩個“認真”。即課前認真?zhèn)湔n，課后認真總結。應該說課前備課是課堂教學中非常重要的一環(huán)，平時上課我們應該有非常深刻的感受，只有認真細致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備知識點，還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié)，我會采用什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務是否與本節(jié)課的教學目標緊密聯(lián)系；更要備學生，根據(jù)學習對象的不同來確定自己的教學方法，換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點，從而找到合理解決學生難點的途徑。課后總結就是，及時總結當堂課的優(yōu)缺點，以及改進的方法并記載下來，課后總結的積累就是一筆豐厚的教學財富。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓我的學生們喜歡上我的課？怎樣培養(yǎng)學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。