第一篇：育人工作期末總結

育人工作期末總結

為全面實施素質教育，全面落實新課程理念，實現(xiàn)全員育人目標。在我校實行了全員育人導師工作，工作條理清楚。經過一短時間的探索與努力，取得了一定成效，具體情下：

一、積極討論，勇于探索，扎實推進。按照學校要求，立即召開了班會、導師會、學生會，按照年級任課老師情況，每個班按照好中差學生進行了合理分組，按照全員育人導師制實用體系，從晨讀、學生談話等，按步驟扎實開展了工作。

二、樹立學生的自信心、加強思想道德品質的培養(yǎng)，我把他們召集起來，分享我自己的學習經歷和經驗，并告訴同學們正所謂“要成才必先成人”，我從不以成績論英雄，而是著眼于考究學生是否有良好的思想道德修養(yǎng)、健全的人格、積極的人生態(tài)度和價值觀。通過談話，他們對自己的信心有了明顯增強。同時，我與同學們也建立起一種理解與信任的師生關系，這為我接下來開展各項輔導工作創(chuàng)造了良好的條件。

三、質量檢測反思，努力改進，確立目標，制定計劃，嚴格要求他們分析質量檢測，認識到自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足，討論改進措施并要求結合自己的實際情況和已有的基礎，確定下次質量檢測的目標，并且為實現(xiàn)這一目標制定詳細的復習計劃，做到有步驟的復習和應考，爭取在今后的質量檢測能夠有所突破。

四、加強紀律意識和吃苦耐勞精神的培養(yǎng)

臨近期末考試，我發(fā)現(xiàn)有些學生（尤其是后進生）逐漸放松了對自己的要求，在學習和生活上表現(xiàn)出浮躁、懈惰和散漫的狀態(tài)。針對這一現(xiàn)象，我分別把每個班的學生召集起來輔導教育。這次輔導的主題是：行成于思，毀于隨；業(yè)精于勤，荒于嬉。我教育同學們不要放縱自己的思想與行為，引導他們要堅持不懈，全力以赴，不要做出使將來的自己后悔的事。

經過一短時間的導師育人，雖時間較短，但學生在不同方面取得了或大或小進步，這是我作為導師最大的欣慰。導師著力于教育理念的更新，通過平等、互動的師生關系，轉變教師教育方法、提升學生德、智等各方面素質的綜合提升。同時教師通過在育人過程中可以促進理論與實踐上的交流與完善，不斷提高“導”的水平，達到教學相長。

導師簽名：

第二篇：育人總結

馬莊小學育人制度自查總結

《人這樣成長》中有這樣一段話：“一個孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長，他學會了有耐心；一個孩子在充滿鼓勵的環(huán)境下成長，他學會了自信；一個孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長，他學會了賞識他人；一個孩子在充滿認同的環(huán)境下成長，他學會了愛惜自己??”從中我們得到啟示：教師應成為學生成長的良師益友。馬莊小學“全員育人制度”以其現(xiàn)代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促進了教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展，符合教育改革的潮流。為進一步的加強科學論證和實踐探索進行了全面自查，下面就全員育人工作自查情況總結如下：

1、增強了教師的“育人”意識，提升了教師隊伍素質

教師是教育教學活動的直接實施者，是教育教學活動有效性的關鍵因素。傳統(tǒng)的教學模式下，教師以單一的傳授科學知識為教學目標，在教學方法上以說教為主，忽略對學生的情感、態(tài)度的關注與培養(yǎng)。師生關系處于一種垂直的單向管理，師生之間平等地位和互動關系缺失，“育人”意識薄弱。經過學?！叭珕T育人導師制”的實施，教師的教育教學理念明顯改變，在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學生的家庭、學習、生活情況，針對性的幫助學生解決問題，培養(yǎng)學生的健全人格，育人責任感得到明顯增強。

2、堅持完善安全管理制度

首先，學校堅持了安全事故及時報告制度和對學校安全工作的定期檢查制度，如每學期一次的例行檢查（與開學檢查同時進行），每學期一次的危房檢查和其它不定期的專項安全檢查。此外，將安全工作與其它工作同布置、同檢查、同考核。其次學校建立了安全管理制度，如學生體檢制度，門衛(wèi)工作制度，集體活動安全制度、實驗室安全操作制度等，全校已初步形成校園安全工作的協(xié)調機制。

3、為保證我校家庭經濟困難學生不因經濟困難而失學,促進義務教育發(fā)展,學校在校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的初審和申請，研究擬定受資助學生名單。

對本學年的30名貧困生，聯(lián)系了“濰坊生命之友”，“青州卷煙廠”和“青州吧”等單位，共籌資7000余元，按學生貧困情況資助給學生。

4、通過師德評價，加強了師德建設的力度，提高了教師整體職業(yè)道德水平。學校重視了師德師風建設，教師隊伍整體風貌是積極向上的，進取精神很強。教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動人的事跡。如：有的教師有病不請一天假，堅持上班，利用中午休息時間在校打吊瓶，有的在校加班加點不計報酬，有的班級有一兩個弱智生，老師們總是那樣地關心他們、愛護他們，從沒有絲毫厭棄的言行?？傊?，我們通過狠抓師德師風建設工作，把師德評價作為師德建設的重要組成部分，做到制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高。

5、我校突出“育人為本，德育為先”的發(fā)展理念，細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準確“切”其脈，凝聚智慧，辨證施治，大大提高了學情會商的效果。

各班建立“學情臺賬”，班主任擔任導師組組長，每周班主任與學生成長導師研究一次“學情”，一起分析學生在紀律、學習、心理等方面存在的問題，并研究對策，制定措施，共同解決存在的突出問題，有針對性地做好工作。從而形成高效的育人合力。

校長每月至少主持召開一次專題研究學生工作的辦公會議，研究學生思想教育措施，逐班排查需要特別關注的學生情況，并逐人落實校級領導包靠責任制，切實做好教育轉化工作

6、小學生受教育更多是處于學校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學生全面健康地成長，班主任起著特殊的作用：架設學校與家長溝通的橋梁。美國學者科爾曼在其報告《教育機會均等》一文中最先提出：學校教育只是影響學生成績的一個很小的因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業(yè)成績。這一方面引起了我們對學校教育的質疑，另一方面也啟示我們的學校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學生的個人情況并施之個性化的教育。

7、我校健全了“家長學?！钡慕M織領導機構，成立了家長學校“領導小組”和“家長委員會”。其組成情況為：領導小組由校長任組長，其它成員分別由學校行政領導和優(yōu)秀學生家長的代表共同組成。領導小組組織并實施家長學校經常性的工作，做好家長學校信息的收集、反饋、調研和決策工作，家長學校領導小組成員分工明確，每學期堅持四到五次會議，討論工作，使家長學校的工作落到實處?！凹议L委員會”主要由不同年級和班級的優(yōu)秀家長組成，負責將家長的意見和建議及時反饋給學校，起到家校溝通的紐帶作用。

8、學校根據(jù)本校實際，通過召開座談會，了解家長對教師工作的滿意程度；通過開設家長開放日，讓家長了解教師的教學工作情況；通過問卷調查形式，了解家長、學生對每一名教師的具體評價。學校將家長、學生評議教師的結果作為教師績效考核的重要依據(jù)。

9、新學期開始成立家長委員會，由學生家長中熱心教育事業(yè)，有一定活動能力和一定代表性的人員組成學生家長委員會，參與學校管理。大力推行家長委員會制度，家長真正成為學校管理的參與者，學校日常管理和重大事項不僅充分聽取家長委員會的意見和建議，而且授予家長委員會參與決策的權利。調動一切積極因素參與學校管理，形成學校、社會、家庭育人的合力，培養(yǎng)合格人才，提高辦學質量。

10、我校問責制度全面實施后，老師們都能按時上班，布置的任務也能很好地完成，工作效率比以前提高，對學校布置工作的態(tài)度更加誠懇。不管是中層領導，還是普通老師，責任心都明顯增強。領導更加以身作則，從校長到到中層領導，一層抓一層，一層監(jiān)督一層，保證上級所下達的任務按時、按質、按量地完成，給每一位管理的同志都有尚方寶劍，就是以制度管理人，而不是某個領導說了算，使管理人說話有了底氣，懲罰人有了依據(jù)。班主任在班級管理工作和教學工作方面都有很大進步，個人教學成績明顯提高，班風明顯好轉。

11、保障學校依法管理學生，保障教師教育學生；維護學生各項合法權益不受侵害，學校制訂制定了學生違反校規(guī)校紀懲戒制度，根據(jù)制度，學校有權在學生違反校規(guī)校紀時對學生施以懲戒，懲戒是善意的、具有教育性、尊重學生人格、合理并公正。

主要懲戒的形式有：

（1）言語責備。（2）隔離措施。

（3）剝奪某種特權。（4）暫時沒收。

總之，我校把“全員育人”看作是一項日常工作，也是一個研究的課題，著眼于學生的整體成長發(fā)展，關注的是學生的精神生活質量與個性化學習需求，滿足不同學生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學生個性得到張揚，享受成功的快樂。學生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。

第三篇：工作期末總結

轉眼一學年又將結束，回顧這學年，我發(fā)現(xiàn)，自己有了很大的進步。這一學年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學研究工作、饌寫論文、輔導英語。一學年來，我在“三個代表”重要思想指導下，認真學習黨的路線、方針、政策，特別是教育教學工作政策，能夠在教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準，理念。有針對性地應用于教學活動當中。在平時的教學過程中，我一直在努力尋求一種最適合自己學生的，也最容易讓自己的學生接受的教學方法，根據(jù)這個方法，在知識的傳授過程中，我和學生都獲得了提高，感受到了學習的無窮樂趣。下面就以下幾個方面進行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。

首先，我所任教的班級中學生的實際情況有所不同，由于有一部分學生相對比較懶惰，所以中差生比比皆是。因而對占一定數(shù)量的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。平時教學中，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待差生，讓他們也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，能夠理解他們，高興地接受他們，除了平常的教學外，我進行了培優(yōu)補差工作，一星期至少2次午間下班級，這樣做的效果也是立竿見影的。學生對課文以及單詞的掌握有了很大的進步，單元測試成績也就提高了。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。

作為校英語教研組長，我盡心盡職地做好工作，訂好計劃，寫好總結，以便于學校教研工作的正常開展。這學期，我上了一節(jié)街道教壇新秀選拔課，接到通知后，我馬上投入了準備，積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。臨上課前，我發(fā)現(xiàn)公開課已經由街道擴大到區(qū)域。好在有學校其他老師的共同幫助，我沒有手忙腳亂，上課也取得了不錯的效果。本學期撰寫的論文由市教研室送到寧波參加評選。

在注重自身教學能力提高的同時，我沒有忘記搞好德育工作。在平時與學生的相處過程中，我能夠設身處地地為他們考慮，信任他們。讓他們在相對寬松的環(huán)境中快樂地學習。由于四（3）班都是外地生，有些學生在生活上有很多困難，我從自己家里拿來衣服，送給學生。在學習上我也給了他們更多的關心。相信一份耕耘總有一份收獲。

在期末復習階段，我能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。經過全體師生的共同努力，班級學生取得了很大的進步。

這一年來做的工作，取得了一些成績，但成績只代表過去，我會在今后的教學過程中逐步改進和完善教育教學方法，爭取更大進步，

第四篇：育人工作自查報告

育人工作自查報告

一、學校概況

學校是一所有著優(yōu)秀辦學歷史的公辦學?！，F(xiàn)有教工 人。學生近人，個教學班。2011年9月，校領導班子調整后，在調研校情基礎上，明確提出“為學生終身發(fā)展奠基”的辦學目標，圍繞“不求人人成才，但愿個個成人”的辦學理念，以自主教育、養(yǎng)成教育、藝術教育為辦學特色為抓手，做了大量工作，學校發(fā)生了可喜的變化。

二、學校育人工作情況

學校育人工作以“四育”工作為切入點，在學校教師中牢固樹立育人文本的思想、改革創(chuàng)新的思想、可持續(xù)發(fā)展的思想，堅持“養(yǎng)成教育為基礎、健康教育為根本、責任教育為核心、創(chuàng)新教育為靈魂”的育人思路，促進學生全面健康的發(fā)展。

1、建立健全育人工作領導機構，學校要在校委會和黨支部的統(tǒng)一領導下，形成了以教務處——教研組——學科滲透為主渠道，以政教處——年級組——班級管理為主戰(zhàn)場，以工會——共青團、少先隊——學生會自主管理為主陣地的育人網(wǎng)絡，建立了一支以班主任、政治教師為主力軍的各司其職、協(xié)調配合、戰(zhàn)斗力強的育人隊伍。

2、制定了明確的辦學思想。教育的終極目的是培養(yǎng)公民的健全人格，為社會造就有用之才。育人為本，注重學生個性，強調學生自我發(fā)展，主動發(fā)展理應成為我們教育的最高境界，為此我校以“為學生終身發(fā)展奠基”為辦學目標，以學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造為切入點，創(chuàng)建養(yǎng)成教育特色校，制定符合我校實際的《學校育人工程》實施方案。并將《學校育人工程》列入學校規(guī)劃之中，列入學校重大事件之首，并付諸實施。

3、分階段對學生進行重點教育，搞好小學和初中的有效銜接。一、二、三年級要對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，四、五、六年級要對學生進行學習習慣和禮儀教育，培養(yǎng)小學生學習興趣，七年級進行銜接工作、養(yǎng)成教育和學習方法指導，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，讓學生盡快適應中學生活，八年級進行、心理教育、青春健康教育，法制教育，防止學生兩極分化，引導學生正確處理好同學、朋友之間的關系。九年級抓住時機對學生進行前途理想教育和職業(yè)滲透教育，使學生在學好文化課的同時，樹立遠大理想和正確的人生觀，并能掌握適應社會需求的一技之長。

4、拓寬育人資料源，多途徑多形式進行育人工作?！皩W校無閑地，處處都育人”，“學校無小事、事事都育人”。一是實行學生自主管理，自我檢查，自我評價的方法，使學生先做到會說話、會寫字、會讀書、會做事，再進一步學會做人。二是在教學育人方面，結合課改中新課標的要求，借助教材資源，盤活課外資源，抓住課堂資源，利用學生資源，適時對學生進行教育，使他們時時有體會，堂堂有體驗，個個有收獲，逐步形成正確的人生觀，世界觀，將每個學生的個性得到張揚，能力得到發(fā)展，價值觀得到升華。三是在服務育人方面，全體教職工要始終樹立教育就是服務的理念，無論是學校校內外環(huán)境建設,還是課堂、教育活動、門衛(wèi)、后勤工作等，時時處處體現(xiàn)人性理念，人本化管理。四是在活動育人方面，積極組織學生進行各種活動，要求學生不論是課內還是課外，不論是校內還是校外都要用文明的語言要求自己，規(guī)范的行為約束自己，時刻體現(xiàn)新時代中小學生的亮麗風采。

5、以班級工作建設為抓手，繼續(xù)完善班級工作考核量化辦法，提升班主任自主管理的效能，在規(guī)范基礎上突出班級管理個性化，搞好班級各種活動競賽，努力用良好的班風來促學風、校風的形成。抓好“三風一訓”、“家校聯(lián)系”“班干部輪換”、“四好活動”等育人方法，繼續(xù)推進人生夢想設計、“親情工作室建立”。進一步深化導師制，每個導師每天至少和一個學生認真談一次話，每位教師都要成為學生的好朋友。

6、開發(fā)校本資源創(chuàng)出育人特色，在進行愛國主義主題教育的基礎上，我們要對全體學生進行誠信教育、感恩教育、禮儀教育、愛心教育、責任教育、藝術教育、挫折教育、心理健康教育等，尤其是要創(chuàng)出“養(yǎng)成教育、責任教育、藝術教育”的顯明特色，以特色促進各項工作的順利進行。

7、學生對未來的夢想或設想即是每個人的人生目標。而目標就是學生通過努力希望得到的結果。因為每個人的理想是不同的，實現(xiàn)的程度也不一樣。一個恰當?shù)娜松繕藨斀橛诶硐牒同F(xiàn)實之間。人生的意義不在于過去，也不在于未來，而在于人的現(xiàn)實活動，在于對現(xiàn)實的突破和超越。為了激勵學生，我校每年都要對學生進行人生夢想教育，撰寫人生夢想設計，對學生進行理想教育。

三、學校育人特色

（一）自主教育

為了提高了學生自主學習，自我管理的能力，學校實施學生自主教育。學生在教育活動中的自主性，首先表現(xiàn)在他具有獨立的主體意識，有明確的學習目標和自學積極的學習態(tài)度，學生還能夠把自己看作是教育對象，對學習活動進行自我支配、自我調節(jié)和控制，充分發(fā)揮自身的潛力，主動地去認識、學習和接受教育影響，積極向教師質疑、請教，要求答疑相互研討，以達到自己所預期的學習目標，這在學生的自學活動中表現(xiàn)得尤為突出。其次學生的這種自主性，要求教師在教育活動中應深入地了解和研究學生，掌握他們的認知水平、學習態(tài)度及思維方式，用恰當?shù)慕逃绞胶褪侄?，最大限度地挖掘他們的認識和發(fā)展?jié)撃?，為學生自主性的發(fā)揮創(chuàng)設條件和機會，促進學生主動學習、主動內化和主動發(fā)展，建立起“學生是學習的主體”理念，為學生學習能力的提高打下了基礎。

1、開展自主管理的活動

鑒于學生年齡小，閱歷淺，個人能力有限的事實，我校學生自主管理教育活動采用了由點到面，由易到難，由淺入深的循序漸進的工作方式，逐步開展教育工作。

首先、統(tǒng)一意見，確立工作目標。在校長室的領導下，我們先是達成開展這項實踐的統(tǒng)一意見，繼而向全校教職工闡明工作的出發(fā)點和目標，讓教職工都明白開展自主管理教育活動的必要性，形成統(tǒng)一意見，然后在學生當中發(fā)動宣傳，成立自管會相關組織機構。指導學生著手自我教育、自我管理的實踐活動。在校園衛(wèi)生、文明守紀、愛護公務、安全檢查、學習評比等，開展學生自主管理實踐活動，在這些活動中，鼓勵學生大膽摸索，在制度和做法上都嘗試以自己的方式開展工作。

其次、拓寬自主管理教育廣度，在學生積累一定的自我教育、自我管理、自我服務、自我提升的經驗和能力以后，結合校園文化建設，我們鼓勵學生自主籌辦校園藝術節(jié)，并指導學生成立校園廣播站、出版黑板報、設計教室環(huán)境、向報社積極投稿等，讓學生成為校園文化建設的主力軍。再次，拓寬自主管理教育深度，我們將全校各班級衛(wèi)生、守紀、愛護公物、安全檢查、學習評比、文明班集體的考核評比工作都交由學生進行，班級小組流動紅旗的運用。我們出臺班級保潔制度，推行“首遇責任制”，提倡“彎腰行動”等一系列學生自主管理方法。

最后，為進一步拓展自主教育，自我管理的內涵和意義，我校在教師層面也逐漸推行教師的自我管理，自我反思，自主學習，自我提高，使學校的教育教學和諧，師生和諧，生生和諧，班子和諧等，使教師樹立“校興我榮，校衰我恥”的思想。

2、開展自主管理活動的成效

首先，通過長期的教育熏陶，學生在潛意識里都明白自我教育、自我管理的重要性、必要性，并能嘗試著在一定程度上進行自我約束、自我鍛煉，這在平時的生活習慣和學習上都有一定程度的體現(xiàn)。

其次，在實踐行動上，學生組織能力、管理能力都有一定程度的提升，平時，在學校層面上，全校的衛(wèi)生、守紀、安全、文明禮儀、學習評比等；教室、保潔區(qū)的每日管理；學生穿著打扮行為舉止都納入到學生自我教育、自我管理、自我評比范疇。在班級層面，學生在班主任指導下，大膽嘗試著班級的自主管理，對班級各項日常事物進行嚴格自我把握，使得各個班級盡管管理方法不一，但是，卻都精彩分呈，并且效果良好。另外，在廣播站、組織學生藝術節(jié)、主持每周升旗儀式。

再次，在提升學校品位和形象展示上有一定成效，我校對農村學校自主管理的新的研究和實踐，一定程度上改變了學生的許多不良習氣，學生總體上素質良好，畢業(yè)生的社會反饋也不錯，電視臺來我校對此做了專訪，并向全市展播。

3、開展自主管理活動的困惑

農村九年一貫制學校的學生，有許多特點，年齡層次跨度大，閱歷尚淺，由于現(xiàn)在父母都只有一個孩子，所以，由于嬌生慣養(yǎng)而導致的嬌驕二氣在他們身上時時可見，面對這樣的現(xiàn)實，面對教育的本質和目標，我們有責任和義務將這件事情做好，我們誠懇地希望能聽到各位專家對我們的工作提出批評指正，并迫切希望各位專家對我們以后的工作提出指導意見。

（二）養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是一個人終身成長發(fā)展的基礎性教育，是德育工作的根本出發(fā)點和落腳點，是素質教育的重要內容。為加強我校管理，切實提高我校德育工作的針對性和實效性，提升學生的思想道德和文明素養(yǎng)，從而結合本校實際，全方位對我校學生的學習習慣、文明習慣、衛(wèi)生習慣、生活習慣等方面進行培養(yǎng)，使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。為了使學生能夠養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)學生健康的世界觀，我校以養(yǎng)成教育為龍頭，以責任教育、健康教育和創(chuàng)新教育為抓手，努力打造和創(chuàng)建文明、和諧、平安的校園，結合本校的具體實際，對學生的行為習慣養(yǎng)成教育進行了明確分工：形成了一套以政教處為龍頭，校團委予以協(xié)助，班主任為紐帶，任課教師密切配合的齊抓共管的格局，為了夯實責任，學校推行“導師制”并建立了對班主任以及導師的考核和獎罰制度。

1、建立制度是保障 養(yǎng)成教育是一個長期的過程，我校成立了由校長為組長，副校長、政教主任分管具體工作的領導小組。制定和修正了《班級管理積分辦法》、《衛(wèi)生檢查辦法》、《學生行為習慣養(yǎng)成教育實施辦法》《保潔制度》等相關制度和細則。這些制度和細則對學生進行養(yǎng)成教育提供了具體有效的要求和考核。

2、檢查督促是根本

要養(yǎng)成良好的習慣，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒。學校成立了學生會日常管理檢查小組，每周公布檢查情況。

3、以《中小學生日常行為》習慣為載體，開展一系列養(yǎng)成教育主題活動。（1）、針對教材和本學期特點，安排了每周一主題，班主任上好主題班會，學生填寫評價表。在評價表上，有自評、組長評、家長評。

（2）、開展節(jié)日主題教育。利用“教師節(jié)”“十一”、“中秋節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。

（3）、每個開學初，都召開了李家莊學校開學典禮暨優(yōu)秀學生表彰大會。并邀請部分家長參會，讓授獎學生給家長戴上鮮艷的光榮花。對全體學生進行了一次深刻的感恩教育。會后全校學生都寫了自己參加開學典禮的感受，效果斐然。

（4）、結合區(qū)開展的藝術月活動，我校也制定了學校藝術教育活動的方案，舉行了學生書畫展覽，班級版面制作、小合唱，民樂合奏等系列活動，其中我校民樂隊參加了區(qū)文藝調演，獲市級一等獎的好成績。通過這一系列活動的開展，改變了以前那種“空洞說教、強制執(zhí)行”的模式，收到了良好的教育效果。

（5）、強化校園文化管理

全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。創(chuàng)設各種文化設施，開辟宣傳欄、黑板報等文化教育陣地。抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，承包到班級，每兩周更新一次。學校利用校園廣播系統(tǒng)宣傳日常行為習慣，好人好事，及弘揚正氣，豐富校園生活。周一升旗制度。每周確定一個教育主題，使師生受到良好的行為習慣。

（6）、家長學校搭平臺

家長是孩子的第一任教師老師，是教育之鼎的一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學生校內校外一個樣，必須與家庭密切配合。我們把養(yǎng)成教育的方法通過家長學校傳授給家長，讓家長明白學校在養(yǎng)成教育方面的做法，使之共同教育好孩子。

（三）藝術教育

藝術教育是素質教育的一個重要組成部分。以往,由于各中小學,教育的指揮棒是升學考試,所以,學生學習的內容,僅限于幾個考試科目,而音體美則被排擠在外,流行著“小科小科,不學也可”的說法。通過學情調查,我們認為只有順應青少年全面發(fā)展的需要,把藝術教育搞上去,我們才能把歌聲、笑聲重新還到青少年的學習生活中,開創(chuàng)學校工作生氣蓬勃的新局面。同時我們清醒地知道，在未來的社會中，學生中的大多數(shù)不可能成為藝術家、歌唱家、畫家。但是他們會成為一個會欣賞藝術的合格觀眾。他們會有健康的審美觀，會有良好的道德情操?！币纬蓪W校的特色，搞特色教育，全面提高學生的素質，必須在全校上下形成共識，得到社會和家長的支持。為此我們在校內外搞好學習宣傳工作。

1、建立領導機構，為創(chuàng)建工作提供組織保障

我們成立了校長任組長，副校長、政教主任任副組長的領導小組和體藝等教研組組長為組員的工作指導小組。如我們的特色創(chuàng)建工作全程分為“籌備啟動、實施提高、完善達標”三個階段。

2、加強宣傳，加大投資、統(tǒng)一認識，促進藝術教育常態(tài)化。

（1）、主動積極地向區(qū)教育局、鄉(xiāng)政府、村支兩委匯報有關“特色創(chuàng)建”工作精神和我們的創(chuàng)建思路、打算，爭取得到領導們的關心支持、業(yè)務指導甚至經費投入。

（2）、認真宣傳動員，使全校師生統(tǒng)一思想、提高認識、明確目的、齊心協(xié)力，確保創(chuàng)建工作各階段目標的順利達成。

（3）、向家長、民間藝人、社會各界廣泛宣傳，以建構“學校教育為中心，學校、家庭、社會三結合“的特色藝術教育結構體系。

（4）、加大投入，改善條件，優(yōu)化特色藝術教育氛圍。

學校想方設法，多方爭取資金，先后購置青年號、笙、揚琴等樂器，又花費一萬多元添置了校民樂隊演出服。配備了多功能打印機、電腦；錄制了10多盤光盤等?；ㄙM近萬元。

3、工作成效：

構建了一套特色創(chuàng)建工作模式即“一二三四” 工作模式。

“一”指“一個明確的主題”，即“創(chuàng)建藝術教育特色”?！岸敝浮皟蓚€關系”。一是處理好“普及與提高”的關系。我們要求教師在全面普及的基礎上抓特長生的提高，再以特長生的提高促普及。二是處理好“校內與校外”的關系。我們首先注重發(fā)揮校內藝術特長教師的作用，同時返聘回退休老教師—閆智富老師，幫助我們培訓排練。

“三”指“三個原則”。一是遵循自主性原則。器樂興趣活動小組，都是同學們根據(jù)各人的愛好自主選擇的。二是遵循實踐性原則。我們注重學生的動手實踐、親身體驗。讓他們從藝術課程的學習中汲取養(yǎng)料，另一方面通過實踐，學會用不同的樂器歌頌生活、表達情感。三是遵循創(chuàng)新性原則。我們有意識讓學生在藝術學習、活動中大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高審美素質。

“四”指“四個系列”。一是構建藝術欣賞、表現(xiàn)系列。我們組織學生利用網(wǎng)絡、電視，或視聽或欣賞，了解我國民樂的發(fā)展史等。從而增強學好樂器的信心。鼓勵學生參加舉行的“中華魂”演講活動、積極組織學生參加各種體育活動等。二是構建學校、社會服務系列。組織學生參與公益性宣傳、服務，為學校、社區(qū)、家長服務。三是構建藝術教育實踐系列。我們努力為教師、學生創(chuàng)造良好的藝術課程教學、實踐條件。四是構建了藝術成果展示系列。我們的學校民樂隊代表學校多次參加縣、鄉(xiāng)文藝演出。

四、努力方向：

1、繼續(xù)加強師資培訓；

2、繼續(xù)規(guī)范、優(yōu)質實施音體美課程，切實提高民樂隊的藝術表演水平，加強學生體育鍛煉積極開展各種體育活動，參加各種體育比賽。對學生進行鋼筆字和毛筆字以及寫、畫的訓練，不斷提高學生的書畫技巧及欣賞水平和 書寫“文風”，3、繼續(xù)堅定特色方向，實施素質教育，真正讓校園充滿歌聲笑語，讓孩子們快樂、健康成長。

4、藝術教育不只是幾位音體美教師的事，而是學校的要事、大事。我們組織其他學科的教師與藝教老師一起深入鉆研教材，根據(jù)小學生的心理、生理特點設計教案，做到教學環(huán)境優(yōu)美化，教學手段藝術化，學生學得實，學得活，切實提高藝術教育質量。45分鐘課堂教學是實施素質教育的主渠道，抓好課堂教學是一個學校抓好教學中心工作的關鍵所在。

5、力抓課外活動。藝術課外活動是藝術課堂教學的延伸，也是學校藝術教育的一個重要組成部分。學校在要求上好藝術類課程的基礎上要求教師帶好藝術課外活動。充分協(xié)調好學校、社會、家庭三方面的關系，調動各方面有利因素，使藝術教育活動豐富多彩，扎實有效。

（1）、開好藝術教育活動課。我校根據(jù)不同年級、不同層次提出不同要求，安排不同時間，并定期交換授課內容，做到目標明確，措施落實，評價完善。確保時間、地點、人員到位。

（2）、給學生搭舞臺，為他們實現(xiàn)自我價值創(chuàng)造條件。藝術教育的源動力來自于興趣，因此，興趣的培養(yǎng)成了藝術教育的關鍵。我校努力創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機會，讓更多的學生能參加各種藝術類社會活動，如藝術比賽類、美術比賽、演講比賽、書法比賽、跳繩比賽等，提供給學生更多的展示才華的機會，在課外活動中實現(xiàn)自我價值，增強自信心，激發(fā)動力，培養(yǎng)興趣。

（3）、定期開展活動活動。學校定期舉行一年一度的校園文化藝術節(jié)，一年一度的秋季運動會等，形式各樣，內容豐富多彩，充分發(fā)揮學生的個性特長，并讓學生覺得有努力目標，有興趣。

（4）、活動面向全體。為使全校學生能歌善舞，達到藝術育人的目的，學校還不定期的開展一些大型的廣播操比賽等活動，讓學生全員參與到活動中來，使每個學生都在活動中得到鍛煉，受到美的教育。

（5）、強化滲透。把學校教育的各個層面，各個部位融進藝術教育，讓學生置身于一個濃厚的藝術氣息的大環(huán)境之中，如紅領巾廣播、文化走廊、黑板報建設、班團隊活動等等。

（6）、重視家庭教育。家庭教育是藝術教育得以開展和深入的重要保證。學校的教育要得到家庭教育的支持，特別是藝術教育的深入開展，更應得到廣大家長的支持。因此，我校的許多藝術教育活動都請一些家長參加，以便得到家長的重視和支持。

學校

第五篇：三育人工作

我院全面推進“三育人”工作

7月2日上午，我院在A13-206會議室召開創(chuàng)建文明學院暨“三育人”工作會議。院領導張進忠院長、彭仁海副院長、黨總支呂有軍書記，各輔導員等出席了會議。會議由黨委副書記呂有軍主持。

會上，各輔導員結合各自的工作內容和特點分別介紹了在“三育人”方面的工作經驗和做法。

“學院正處在從規(guī)模擴張向內涵提升轉變的關鍵時期，提高教育質量，培養(yǎng)高素質的人才始終是學院工作的核心任務。”因此，張院長在會上強調，全院上下要統(tǒng)一思想，充分認識“三育人”工作的重要意義，這既是全面貫徹黨的教育方針的需要，也是適應高等教育大眾化的需要，又是學校提高辦學水平的需要。其次，要突出重點，扎實推進“三育人”工作。第一，要求加強分類指導，增強“三育人”工作的實效性。教師要強化教書育人，提高教育教學質量；行政管理人員要強化管理育人，改進機關工作作風；教學輔助部門和后勤服務部門要強化服務育人，提升公共服務水平，為學生創(chuàng)造安全、舒適和優(yōu)雅的學習生活環(huán)境，服務學生健康成長。第二，要開展主題活動，推動“三育人”工作深入開展，不斷創(chuàng)新“三育人”工作方式、方法，將“三育人”工作寓于形式多樣的活動中，讓全院教職工在活動中接受教育、經受鍛煉。包括開展向模范教師學習活動、職業(yè)道德和作風評議活動、專項檢查活動、舉辦“三育人”論壇活動等。第三，要完善工作機制，保障“三育人”工作有序開展，要建立健全職業(yè)道德教育機制、激勵導向機制、“三育人”考核管理機制，從而為“三育人”工作的開展提供制度保障。張院長最后強調，要努力提高“三育人”的工作成效，以出色的成績?yōu)槲以航ㄔO作出新的更大的貢獻，就要加強領導，加大宣傳力度，營造良好氛圍，精心組織，創(chuàng)出特色。

2010年7月2日