第一篇：讀后感小片段練習(xí)集錦doc

精彩的活著

——讀《島》有感

廖宇彬

有這樣一個(gè)島。它是正常人的地獄，也是麻風(fēng)病人的天堂；它是無數(shù)人的終結(jié)地，也是無數(shù)人新的開始；有許多人從外面的世界走進(jìn)這個(gè)小島，但從沒有人從這個(gè)小島走出去過。沒錯(cuò)，這個(gè)島就是昔日的斯皮納龍格。他拆散了一個(gè)又一個(gè)家庭，使一對又一對愛人陰陽兩隔，但是即使在最悲涼的情節(jié)里，也能看到希望。

這個(gè)小島是一個(gè)令整個(gè)歐洲都談虎色變的地方——他叫斯皮納龍格，也是一個(gè)麻風(fēng)病隔離區(qū)，是阿里麗克西斯母親索菲婭的禁地，更是這一家四代人的禁地。從伊蓮妮吉奧吉斯到安娜安德烈斯瑪麗婭尼可拉斯，再從他們到索菲婭馬庫斯，這個(gè)原本平靜的小家庭，竟與這個(gè)島扯上了千絲萬縷的關(guān)系。

從令人尊敬的伊蓮妮老師到受人喜歡的瑪麗婭小姐，當(dāng)他們踏上這座小島時(shí)，她們便被所有人都認(rèn)為“不干凈，不干凈”，但是當(dāng)所有人都認(rèn)為她們會(huì)立刻死掉時(shí)，她們卻活出了自己的精彩，并證明自己的力量，給了那些嘲笑他們的人一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>

這座被世人隔離而唾棄的小島卻散發(fā)著與眾不同的勃勃生機(jī)——即使被所有人歧視、被所有人埋葬也無法掩蓋的樂觀陽光，在這個(gè)愛琴海的布拉卡的搖籃中一代一代傳授與繁衍。

對于我自己，我看到了疾病中依然強(qiáng)大的愛，看到了我們?yōu)槭裁炊睿宜坪躅I(lǐng)悟我們不能依賴什么而行尸走肉的活著，我們不能循規(guī)蹈矩，就像毛毛蟲一樣沒有自己的世界，沒有自己的思想，我們需要?jiǎng)?chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)造自己的人生！永遠(yuǎn)珍貴的親情和愛情就將成為你永久生存的動(dòng)力。就像在一艘小船上遠(yuǎn)航，你要努力的活下去，為自己而活，為家人而活，為愛人而活。如果我們沒有這些感情，就沒有動(dòng)力，活著也只是一只沒腦的毛毛蟲，而不是有血有肉有盾有矛的活著。人生需要做一棵有思想的蘆葦，不要在乎別人的看法，要自己思考，但丁就曾說過：“走自己的路，讓別人去說吧！”你要活出自己獨(dú)一無二的人生。說到這里我想起了一位大家都很熟悉的人，他叫尼克·胡哲。他生來就沒有四肢，也稱為海豹肢癥?；蛟S你會(huì)想他是不是很早就郁郁而終了呢？答：不是這樣的。當(dāng)你看到他在海邊沖浪時(shí)的笑容；當(dāng)你看到他在各國演講時(shí)的自信；當(dāng)你看到他成排的書出版；你是不是會(huì)對他有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)？我覺得他比那些麻風(fēng)病人還要慘，但是他卻陽光自信在逆境中活了下來，并活得精彩，活得獨(dú)一無二。還有子尤，可能沒有很多人知道他，但是知道他的人一定會(huì)為他短暫卻波瀾壯闊的一生而驚嘆。一次手術(shù)、兩次胸穿、三次骨穿、四次化療、五次轉(zhuǎn)院、六次病危、七次吐血、八個(gè)月頭頂空空、九死一生、十分快活。這就是他患癌癥時(shí)的真實(shí)寫照，他經(jīng)歷這一切時(shí)，總是笑著面對，而最后一句遺言也是“生亦漂亮，死亦漂亮，這個(gè)故事怎么會(huì)收場呢？”子尤，這個(gè)故事確實(shí)不會(huì)收場，我驚嘆你的樂觀，你的淡然，你活出了自己的精彩，生亦漂亮，死亦漂亮！你的人生是成功的！相信每一個(gè)人都不想擁有一個(gè)失敗的人生，但是，成功的人生需要你自己去創(chuàng)造，去改變。

如今或許早已沒有這樣一座孤島，但是每個(gè)人的心里都有這樣一座，上面擺著過去的回味與記憶，當(dāng)你老了的時(shí)候，當(dāng)生命即將凋零，回首望去這一生，你嗅到了鮮花的味道嗎？

對明天充滿希望

——讀《魯濱遜漂流記》有感

譚睿潔

對于明天，我們心中有期望，也會(huì)有一絲恐懼，仿佛明天會(huì)很美好，也會(huì)很“恐怖”。在這世上，有人對明天的到來很開心，但有人會(huì)很恐懼。

近幾天，我看了一本書，名叫《魯濱遜漂流記》。主人公是一個(gè)努力追求夢想的人，他叫魯濱遜·克魯茲納耶，他因離家出走登上航海的這條路上。一天，他所乘坐的船翻了，不幸中的萬幸是，他沒有死，到了一座孤島上。他靠對未來的希望和雙手的勞動(dòng)活了下來。一天，他發(fā)現(xiàn)了島上的野人，并救下了被“同伴”虐待的一個(gè)野人，取名為“星期五”。最后，他又在島邊救下了一位船長，并與他一起回到了自己的故鄉(xiāng)。

“總的來說，事實(shí)證明，我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有的?？墒?，即使在這樣的環(huán)境中，也有些消極的東西或積極的東西值得感謝。我希望世界上的人都要從我最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。這是書中的一段文字，這段話寫的是魯濱遜在被困孤島之后所想的。他真的很厲害，在那么艱苦的環(huán)境下還擁有這么陽光的心態(tài)。

魯濱遜沒有放棄對生存的希望，他沒有自暴自棄，沒有就這么消極下去，而是靠自己在惡劣的環(huán)境中求生。我不禁震驚了，我在生活中，遇到一絲挫折就會(huì)很傷心，比起魯濱遜來，我真的太沒有自信了，每次發(fā)生什么事情，我總會(huì)很驚慌，甚至在想，完了，沒希望了！但他就算來到了未知危險(xiǎn)度數(shù)的孤座，也沒有絕望，而是泰然自若的生活著，對以后的生活充滿了希望。如果是我，恐怕早就在絕望之中自暴自棄了。所以，魯濱遜這樣對明天充滿了希望的精神，我們要好好學(xué)習(xí)！

對明天充滿希望，就是在黑暗之中為自己點(diǎn)燃了一盞燈；對明天充滿希望，就是在饑渴中得到一些食物……不管遇到怎樣的挫折，我們都不能絕望！我們要對明天，充滿希望！

活著真好

——讀《簡·愛》有感

戴宇翔

我們身邊也有許多這樣的例子，就拿邰麗華來說吧，她在三歲的時(shí)候就失去了光明失去了聲音，但她有沒有放棄呢？不，她沒有，她沒有放棄自己寶貴的生命，從而墮落，而是在一次偶然的機(jī)會(huì)，她發(fā)現(xiàn)一種叫象聲鼓的東西，她可以通過象聲鼓的節(jié)奏來跳舞。她欣喜萬分，于是她走上了舞蹈之路，她每天堅(jiān)持訓(xùn)練，每天不知有多累，每天不知道流了多少汗，最后她經(jīng)過風(fēng)雨的磨練，演繹出了屬于自己的”千手觀音“

是啊，一個(gè)聾啞人竟能有著如此強(qiáng)大的信念，像我們這種正常人何曾不能如她一樣演繹自己的人生呢？記得一篇報(bào)道，一個(gè)正在讀著我夢寐以求的高中的男生，他竟然在最后一年跳樓輕生。多么好的前途啊，多么寶貴的生命啊，可是這樣的人生被他踐踏了。如果它能夠上到大學(xué)，那么他的未來機(jī)會(huì)將會(huì)十分美好。但是他選擇了跳樓自殺，可這原因也僅僅只是他被老師批評(píng)了。沒錯(cuò)，僅僅只是被批評(píng)了一頓，他就忍受不了了。這么一點(diǎn)點(diǎn)打擊就能足以破壞他的意志嗎？我想肯定不能。所以，我們不能向他學(xué)習(xí)，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折而摧殘了我的精神世界，必須坦然面對，用自己的力量來擊倒這些“攔路虎”！

靜下來

——讀《趣品人生》有感

顏昌瑞

靜下心來大家都感受過，通過這一本書我聯(lián)想到了一個(gè)小故事。他講了一個(gè)手表弄丟了，他在草叢中找了一天也沒有找到。到了夜里他的兒子偷偷去找手表了，他只在那兒坐了一會(huì)兒，就找到了手表。這是為什么呢？是因?yàn)樗研撵o了下來，仔細(xì)聽著。靜下心來這也是我輕身經(jīng)歷過的，那一次我看書，我心里非常急躁，什么也沒有看進(jìn)去。于是我靜下心來又繼續(xù)看著，當(dāng)我再一次看時(shí)間時(shí)發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)不知不覺的看了兩個(gè)多小時(shí)。是什么讓我這樣的看了兩個(gè)多小時(shí)？對！是靜下心來。靜下心來你能把你手頭的事做得更好；靜下心來你能看見別人看不見的東西；靜下心來你能聽見別人聽不見的東西；靜下心來……

讀《西游記》有感

王鵬

我們身邊就有這些事例。記得有一次我和媽媽去登山，那座山實(shí)在是太高了，我和媽媽倆走啊走啊，走到半山腰的時(shí)候，我已經(jīng)是氣喘吁吁了，滿頭大汗，累的實(shí)在不行了，抬頭看了下山頂，哎呀！這才走了一半。回過頭來對媽媽說，“我們回家吧”!媽媽對我說，“不行”。走這么點(diǎn)路就不行了，“你不是最喜歡看，《西游記》嗎？里面的唐三藏從東土大唐走到西方靈山的呀，在取經(jīng)的路上，經(jīng)過了艱辛萬苦，那么多妖魔鬼怪，也沒有打倒他的信念”。聽了媽媽的話，我們繼續(xù)往上走，慢慢的就能看到山頂了，感覺山頂離我越來越近了，我越走越來勁，于是我努力的跑到山頂，我氣喘吁吁的站在山頂上竟然能看到山峽大壩。我高興的把眼睛都笑大了媽媽說：“看!只要堅(jiān)持自己的信念，有堅(jiān)持不懈的精神就能成為一個(gè)成功者”！我點(diǎn)點(diǎn)頭對媽媽說，“我以后一定要多多鍛煉自己的耐力呀！”

絕境！無助中成長

——讀《魯濱遜漂流記》有感

龔詒宵

我很喜歡《魯濱遜漂流記》。因?yàn)樗粋€(gè)人在荒無人煙的小島上，無助的等待救援?？墒撬麖膩矶紱]有放棄過，而是不屈不饒的努力生存。他不怕苦也不怕累，成了一個(gè)全能的人。而我和他比較起來就差太多了。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在逆境中成長，因?yàn)樵谀婢持谐砷L，會(huì)比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛造出一顆獨(dú)立自主的心。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。魯濱遜在那小島上生活了二十八年，一直都在努力的讓自己更舒適的活著，盡自己的一切能力。掌握一門專業(yè)技能是一件好事。

向著光明

——讀《童年》有感

趙王宇博

讀了這本書，我震驚了，做著不懈追求光明和真理的精神讓我感動(dòng)，這讓我不禁想起了哥白尼，哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，可當(dāng)時(shí)的佛教不相信他的話，覺得他在散布謠言，把他困在木樁上，想燒死他，可哥白尼寧死不屈，堅(jiān)持日心說，結(jié)果被活活燒死，事后證明，哥白尼的日心說是正確的。哥白尼堅(jiān)持真理，不惜犧牲自己的生命，有一句話說得好：“真理往往掌握在少數(shù)人手中。”哥白尼的事和童年這本書剛好驗(yàn)證了這個(gè)說法。生活當(dāng)中也有許多事例，上次劉老師講了一個(gè)字的讀音，可王詩怡查了字典，立馬指出了劉老師的錯(cuò)誤，她這也算是追求真理的一種表現(xiàn)。

做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩

——讀《春妮》有感

春妮是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，但是無論家里再怎么貧困，她也不會(huì)去抱怨一回。即使她的媽媽離家出走，父親逝世，家中還有一個(gè)殘疾的奶奶。她也不向困難低頭，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的生活下去。以自己的努力考上了重點(diǎn)中學(xué)，這使我非常感動(dòng)。第一遍讀書時(shí)，我的鼻子酸酸的，看看這樣的女孩，我并不知道用什么詞語形容她，勇敢吧！堅(jiān)強(qiáng)吧！即使文中的那個(gè)男孩兒（二臭）總是和她對著干，在春泥賣餅的時(shí)候往里面塞老鼠屎；在春妮賣老虎鞋時(shí)把鞋剪了；在春妮放羊時(shí)騎在母羊身上，但是，春妮一點(diǎn)都不像我，她不是跑回去找大人，而是自行解決辦法，總是干的利利索索的。世界十分黑暗，可春妮卻在黑暗里尋找光明。雖然春妮家窮，可是，他最驕傲的就是，她和弟弟滿屋的獎(jiǎng)狀。

困難就是陽光

——讀《飄》有感

王默然

是啊！愛迪生發(fā)明電燈的事例就能證明一切。在很久以前，愛迪生為了發(fā)明電燈，需要選擇合適的燈絲，他一遍遍地嘗試著。鐵、鋁……這些材料都不正確；一次、兩次、十次、一百次……他從不放棄，面對著眾多媒體的質(zhì)疑聲，嘲諷聲，他堅(jiān)定的說：“我一定會(huì)成功的！請不要再質(zhì)疑！”他那堅(jiān)定的話語似乎沒有打動(dòng)那些媒體，可讓他的信念更加堅(jiān)定。可一次實(shí)驗(yàn)中，她的親生兄弟被電燈爆炸時(shí)的碎片擊中，不信身亡，就像《飄》的主角一樣，他面對親人的死亡，擦干眼淚,努力振作。兄弟的死更讓他知道，不能白費(fèi)了兄弟的死。所以，繼續(xù)努力，在一個(gè)夜晚，實(shí)驗(yàn)中的燈終于亮了起來，不再危險(xiǎn)，全世界人都為他感到震撼。我想，他的堅(jiān)持與信念，都是從一個(gè)困難中汲取了希望，陽光，才成形的吧！《飄》總的女主角不也是把困難接受，仔細(xì)尋找其中的陽光嗎？

友誼

—— 讀《十四歲的森林》

龍雨菲

文中主人公竟為了同伴的安危而葬身于火海之中，這是需要多么大的勇氣，多么醇厚的友誼，才能使對方為自己舍命??！平時(shí)在生活中，動(dòng)不動(dòng)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事兒就和朋友鬧翻，而且還放狠話，證明自己有多厲害似的。到頭來，孤單寂寞的是自己啊。雖然我們的友誼還未到可以為好友豁出命去的勇氣，但雙方多為對方想想，友誼會(huì)更深厚的。友誼像一杯香甜的紅酒，時(shí)間越長，越是珍貴，越是美好。將彼此的心扉打開，心中最真實(shí)的想法傳達(dá)給對方。如若對方有什么是讓你覺得不妥的，必須馬上與她溝通。一直悶在心里，怨恨越積越深，會(huì)讓你有一天爆發(fā)出來，那么彼此的友誼會(huì)頓時(shí)灰飛煙滅。但是彼此之間真心對待，友誼的味道會(huì)讓你嘗到甜頭。真實(shí)地表達(dá)感情，友誼來不得半點(diǎn)虛假。真心誠意為對方去付出，你一定會(huì)得到美好的真友誼！

讀《魯迅散文集》有感

杜炎庭

我讀了《魯迅散文集》，我覺得革命戰(zhàn)士的那種堅(jiān)強(qiáng)不屈，將生死置之度外的精神是偉大的，是高尚的，革命戰(zhàn)士宛如一棵棵山竹，深深地扎根在土地之中，反動(dòng)派宛如一陣陣狂風(fēng)暴雨，猛打著你，可無論風(fēng)再猛，無論雨再大，他們都挺著腰，直起背與狂風(fēng)暴雨作斗爭，寧愿站著死，不愿跪著活！哪怕只剩下最后一個(gè)也不會(huì)退縮?？墒歉锩臼康挠⒂聼o畏同樣令我敬佩，就像魯迅筆下的死火哪怕被水淹住了，被冰封住了，也依然存在，不屈地想打破束縛，與冰做著艱苦卓絕的斗爭，十三年抗戰(zhàn)我們的先輩那些英勇的革命志士，打敗了飛揚(yáng)跋扈的的日本，裝備精良的國名黨，換來了今天我們的安定生活，靠的就是非凡的勇氣與信心嗎？他們堅(jiān)定革命能獲得勝利，從而前仆后繼，沒有一個(gè)人膽怯。還記得尼克·胡哲嗎？他天生沒有四肢，可他并沒有因?yàn)槿藗兊睦涑盁嶂S而放棄了生的希望，而是鼓足了信心，與命運(yùn)做著斗爭，沒有非凡的勇氣與過人的信心是不可能做到的！并不是革命志士才有過人的信心與非凡的勇氣，你周圍也許也有這樣的人。

生命的渴望

——讀《魯濱遜漂流記》有感

李壬昊

在生活中，有許多人對生命十分渴望，就如魯濱遜一般，就算自己殘疾，重傷，也活下去的信念。尼克·胡哲便是這樣一個(gè)人，他一生下來，便沒了手腳，只有一個(gè)被他搞笑稱為的“小雞腿”，如果是我們，恐怕早就對生命失去了信心，而他卻不一樣，他想下去，盡管他受到過許多人的愚弄，但他還是對明天充滿了希望，換成是我們，恐怕早就對生命失去了信心。而且尼克胡哲和魯濱遜都十分樂觀，他在絕境中，在不利的情況下，對生命的渴望，學(xué)習(xí)他的樂觀。我們還要珍惜生命，生命是革命的本錢。以前，夷陵中學(xué)有一個(gè)學(xué)生，僅僅是班主任說了說了幾句話，他便放棄了自己年輕的生命，他的學(xué)習(xí)名列前茅，長大后肯定有一番作為，為國家奉獻(xiàn)出他的青春和熱血，但是他不珍惜自己的生命，如果他有一點(diǎn)魯濱遜，尼克·胡哲對生命的渴望，他便會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的活下去。

真正的公主

——讀《小公主》有感

張敏萱

上帝真的對薩拉偏愛有加，她必將比其他的女孩經(jīng)歷更多。當(dāng)這個(gè)光彩照人向公主一般的女孩因?yàn)楦赣H的去世而變成女傭，甚至屢屢流浪街頭時(shí)，她仍然如一位公主一般。我想，她能做到這一點(diǎn)，是因?yàn)樵谒臅r(shí)候，要想一個(gè)公主一樣鎮(zhèn)定并保持希望不滅；生氣的時(shí)候，要想一個(gè)公主一樣溫和有禮，懂得控制自己；快樂的要像一個(gè)公主一樣，明白感恩，學(xué)會(huì)與人分享。這就是真正的公主，要有公主的身份，就要有一種內(nèi)在的氣質(zhì)，而容貌僅是其次，財(cái)富也未必重要。

永不放棄

——讀《魯濱遜漂流記》有感

張藝玉

魯濱遜的那種精神打動(dòng)人心，而在生活中人們又是用什么態(tài)度來面對挫折，在絕望的邊緣時(shí)又會(huì)不會(huì)再努力一下了？我在老家的報(bào)紙上看到一則新聞：一位青年不停地?fù)Q工作，可是事事不順，絕望了，就自殺了。我在想魯濱遜來到未知危險(xiǎn)、荒無人煙的小島，沒有現(xiàn)在這么方便，遇到困難時(shí)，如果放棄那就無法生存。而那位青年在現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)的年代中還放棄，我真心為他感到自卑。魯濱遜在小島上的困難比我們大，但他還是沒有放棄，而是努力地去完成。他那種“當(dāng)遇到、挫折時(shí)，只要有勇氣，有毅力并充分調(diào)動(dòng)自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇跡來”的精神，那種永不放棄的精神力量永遠(yuǎn)在我們心中！

第二篇：作文片段練習(xí)

文心雕龍----------作文片段練習(xí)

作文片段練習(xí)總共七個(gè)類型：景物描寫、外貌描寫、心理描寫、場景描寫、故事講述、情感表達(dá)、觀點(diǎn)闡述，按步驟來練習(xí)。每個(gè)類型的練習(xí)是三個(gè)步驟：討論范文片段寫法技巧----練習(xí)片段-----評(píng)分。第一階段：景物描寫

范文

1、《總有那一片蛙聲》 古清生

在南國的時(shí)候，我的窗前有那么一塊低洼的草地，春天的日子來臨，它便會(huì)生長許多的小草，甚至開出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖著金翅嗡嗡地飛。許多小孩子們，很喜歡在那塊草地上采花或者玩一些他們認(rèn)為好玩的游戲。這樣的日子總是很溫馨的，因?yàn)殛柟?、花草和小孩子們，足以把春天裝點(diǎn)得美麗而又親切，讓人忍不住掩卷，心馳神往。但是在五月的時(shí)節(jié)，就會(huì)有一場場的雨水降臨，雨水把草地旁的冬青樹洗得很綠，那種很清涼的綠，并且注滿整個(gè)的草地。于是孩子們用紙折起小小的潔白的紙船，來到草地那片水洼子上，啟航他們的小小的夢想。

范文

2、《太平湖之春》 吳象

今春，終于得到一個(gè)暢游太平湖的機(jī)會(huì)。

船從寬廣處到了峽谷地帶，兩巖的青山緊挨著湖水，一片蔥翠，密密叢叢，好象進(jìn)入了一個(gè)和諧的透明的翡翠般的綠色世界。山是綠的，樹是綠的，澄澈如鏡的湖水也是綠的。盛開的杜鵑花，深紅大紫，夾雜著白色的油桐，還有那岸邊村莊里的青瓦白墻，從竹林中穿出來 直到湖邊的石板小路，點(diǎn)綴在這無邊無際的綠色世界之中，越顯得春光明媚，生機(jī)盎然。有些地方杜鵑滿山，從山腳跟一直開到山頂，成簇成叢，陣陣一幅迷人的山水畫，更加好看。水上交通開始發(fā)展，班輪、渡輪和機(jī)帆船不多，但富有江南特色的烏蓬船、小木船、獨(dú)人漁舟和竹筏不少，船只劃破碧綠透明的湖水，漾起一層層輕柔的細(xì)浪，象綠色的綢緞向兩邊擴(kuò)散，正如古人所描繪的那樣：微風(fēng)靴紋細(xì)?? 要求:

1、經(jīng)過思考討論，總結(jié)出景物描寫的技巧，大致1---3點(diǎn)。

2、寫出一個(gè)字?jǐn)?shù)150左右的景物描寫片段。（敖江之畔、家鄉(xiāng)一角、夢中的某地、最愛的植物）

3、對所寫片段進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)分，滿分10分。習(xí)作一：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：

習(xí)作二：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：

習(xí)作三：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：

第二階段：外貌描寫

范文

1、至于體格，他身高五尺，臃腫，橫闊，腿肚子的圓周有一尺，多節(jié)的膝蓋骨，寬大的肩膀；臉是圓的，烏油油的，有痘瘢；下巴筆直，嘴唇?jīng)]有一點(diǎn)兒曲線，牙齒雪白；冷靜的眼睛好像要吃人，是一般所謂的蛇眼；腦門上布滿皺裥，一塊塊隆起的肉頗有些奧妙；青年 人不知輕重，背后開葛朗臺(tái)先生玩笑，把他黃黃而灰白的頭發(fā)叫做金子里攙白銀?！蜖栐耍骸稓W也妮·葛朗臺(tái)》

范文

2、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是義臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己。

————魯迅:《吶喊》

要求:

1、經(jīng)過思考討論，總結(jié)出外貌描寫的技巧，大致1---3點(diǎn)。

2、寫出一個(gè)字?jǐn)?shù)150左右的外貌描寫片段。(身邊人、名著人物、明星、一種動(dòng)物)

3、對所寫片段進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)分，滿分10分。習(xí)作一：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：習(xí)作二：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：

習(xí)作三：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：

第三階段：心理描寫

范文

1、我不停地在心里念叨:“上帝啊，保佑我吧!我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉!都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈 悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊!”我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。-----學(xué)生習(xí)作

范文

2、“我一邊跑一邊想:看樣子是難以逃脫了。扔了米跑吧，山上急等著用用糧食，舍不得丟，--而且就是扔了也不一定能逃得脫;不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。怎么辦呢???這時(shí)，洪七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢。我聽著他的喘氣聲，驀地想出了一個(gè)法子?？墒钱?dāng)我這樣想著的時(shí)候，我自己不由得渾身都顫抖了起來:兒子，多好的兒子??這叫我怎么跟他媽交代呢。??可是，不這樣又不行，孩子要緊，革命的事業(yè)更要緊!也許我能替了孩子，可孩子替不了我呀!??”-------王愿堅(jiān)《糧食的故事》

要求:

1、經(jīng)過思考討論，總結(jié)出心理描寫的技巧，大致1---3點(diǎn)。

2、寫出一個(gè)字?jǐn)?shù)150左右的心理描寫片段。（老師，你誤會(huì)我了；我對不起你；我真的感激你；我根本不在乎；緊張的時(shí)刻）

3、對所寫片段進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)分，滿分10分。習(xí)作一：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：

習(xí)作二：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：習(xí)作三：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：

第四階段：場景描寫

范文

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)終于開始了！運(yùn)動(dòng)員們各個(gè)精神抖擻，生龍活虎，瞧！運(yùn)動(dòng)員有的在原地小跑，有的在壓腿，有的在練習(xí)跳高，還有的在歪歪手。只聽見裁判員一聲令下“預(yù)——備”，就見運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)擺好姿勢，左腿向前屈伸著，右腿臥著，蓄勢待發(fā)，讓人仿佛看到了一個(gè)個(gè)小劉翔。裁判員高舉“指揮旗”，哨子一吹，旗子一揮，運(yùn)動(dòng)員們便像離弦的箭向前飛快地跑去。此時(shí)，跑道兩旁的觀眾已圍成了一堵厚厚的人墻，擠個(gè)水泄不通。-----學(xué)生習(xí)作

范文

2、眾人先是一怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐，卻說不出話來。薛姨媽也掌不住，嘴里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。

要求:

1、經(jīng)過思考討論，總結(jié)出場景描寫的技巧，大致1---3點(diǎn)。

2、寫出一個(gè)字?jǐn)?shù)150左右的場景描寫片段。（尷尬、焦急、笑翻了、真可憐、淚花閃動(dòng)）

3、對所寫片段進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)分，滿分10分。習(xí)作一：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：習(xí)作二：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：習(xí)作三：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：

第五階段：故事講述

范文

1、星期六下午五時(shí)，一輛搬家公司的車來了。工作員在二十五分鐘內(nèi)將家具搬上了車，我們依依不舍地上了車，當(dāng)我喚肥肥上車的時(shí)候，肥肥就是絲毫不動(dòng)，我見了，跳下了車，抱住肥肥上車，可肥肥在我身上不斷掙扎，我沒法，只好把肥肥放了下來，我上了車。車子開動(dòng)了，肥肥在后面緊追不舍，終于，肥肥躺在了地上，我在車上看著，真的好想好想張著嘴巴大哭一場。----學(xué)生習(xí)作

范文

2、突然，我發(fā)現(xiàn)房間門前角落里有幾個(gè)水印子，忙去報(bào)告。媽媽看了，想了一會(huì)兒說：“會(huì)不會(huì)它昨晚在這過夜，早上趁我們開門不注意它闖入房間了呢？！”這還了得！我們又開始了“大作戰(zhàn)”。沙發(fā)下，冰箱后，食品櫥底，差點(diǎn)沒把床給翻個(gè)個(gè)兒，可就是沒有。爸爸說：“算了，就讓它在我們家里過一個(gè)安耽年吧！”想來警察叔叔們抓真的壞蛋時(shí)不會(huì)這么半途而廢吧，可今兒個(gè)是大年夜啊，無奈，我們只好放棄。------學(xué)生習(xí)作

要求:

1、經(jīng)過思考討論，總結(jié)出故事講述的技巧，大致1---3點(diǎn)。

2、寫出一個(gè)字?jǐn)?shù)150左右的故事講述片段。（放學(xué)回家、養(yǎng)花記事、一件小事）

3、對所寫片段進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)分，滿分10分。習(xí)作一：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：習(xí)作二：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：習(xí)作三：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：

第六階段：情感表達(dá)

范文

1、好久都沒有去找尋關(guān)于你的痕跡，往事的種種，似乎也都不復(fù)當(dāng)年的風(fēng)情，歲月匆匆的流過，染白了記憶里最后一根絲線，從此，只能成為你窗前的那一束風(fēng)鈴，搖響記憶最深處的回音。

范文

2、蕎麥呵，你是我與陜北對話的唯一的選擇。面對一次次人心與地心的交合，面對一場艱難的靈肉之旅，誰能阻擋我摒棄眾多的俗物，接受你花雨般的淘洗？此刻，站在被五谷覆蓋著的山坡上，我渴望倒進(jìn)蕎麥初熟的懷里！蕎麥，當(dāng)我從情感的檔案里，揀出這些方正的漢字時(shí)，我知道，你黑色的眼睛，就落在我捏筆的手指上。要求:

1、經(jīng)過思考討論，總結(jié)出情感表達(dá)的技巧，大致1---3點(diǎn)。

2、寫出一個(gè)字?jǐn)?shù)150左右的情感表達(dá)片段。（我忘不了你、失敗讓我傷心、勝利的喜悅、離別、你是我的最愛、可惡的小蟲）

3、對所寫片段進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)分，滿分10分。習(xí)作一：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：習(xí)作二：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：習(xí)作三：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：

第七階段：觀點(diǎn)闡述

范文

1、生命只有一次，而人生也不過是時(shí)間的累積。我若讓今天的時(shí)光白白流失，就等于毀掉人生最后一頁。因此，我珍惜今天的一分一秒，因?yàn)樗麄儗⒁蝗ゲ粡?fù)返。我無法把今天存入銀行，明天再來取用。時(shí)間像風(fēng)一樣不可捕捉。每一分一秒，我要用雙手捧住，用愛心撫摸，因?yàn)樗麄內(nèi)绱藢氋F。垂死的人用畢生的錢財(cái)都無法換得一口生氣。我無法計(jì)算時(shí)間的價(jià)值，它們是無價(jià)之寶!-----《假如今天是我生命中的最后一天??》

范文

2、捍衛(wèi)母語, 珍愛母語, 是我們的責(zé)任。有人說: “一個(gè)民族的語言就是它的歷史。”的確, 作為文化主要載體的語言, 一旦喪失, 就斷了歷史,斷了文化之脈。漢語是世界上少有的能夠沿用至今的語種之一, 它的強(qiáng)大生命力本身就是對其價(jià)值的最好證明。漢語之于我們, 更是一種感情一種精神。它連接起中華民族, 是每一個(gè)華人血管里流淌的血液。面對國內(nèi)高校重英語輕漢語的怪現(xiàn)象, 不少專家人士表示憂慮。而國外逐漸興起的漢學(xué)熱, 只能讓我們深刻反思。一個(gè)沒有語言的民族是不幸的, 而一個(gè)有語言卻弄丟了的民族是可悲的。------學(xué)生習(xí)作

要求:

1、經(jīng)過思考討論，總結(jié)出觀點(diǎn)闡述的技巧，大致1---3點(diǎn)。

2、寫出一個(gè)字?jǐn)?shù)150左右的觀點(diǎn)闡述片段。（吃虧是福、學(xué)生要不要學(xué)文言文？人要有理想、勤奮是成功的基礎(chǔ)、保護(hù)水源、幫助貧窮孩子）

3、對所寫片段進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)分，滿分10分。習(xí)作一：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：習(xí)作二：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：習(xí)作三：。

自評(píng)分：互評(píng)分：老師評(píng)分：

第三篇：作文片段練習(xí)

作文片段練習(xí)

1、一種只生長在中國最東邊的竹子“毛竹”，那里的農(nóng)民到處播種，每天精心培養(yǎng)。種子萌芽后，即使農(nóng)民們幾年來一直精心照顧，毛竹四年也只不過長了3cm。別的地方的人看到這種情景，搖著頭表示完全不能理解。但是，竹子五年后以每天足足30cm的速度生長著。這樣只用六周就可以長到15米，這里瞬間就可以變成郁郁蔥蔥的竹林。雖然四年間只長了3cm，但從第五年開始了暴風(fēng)成長?；蛟S看起來六周間好像發(fā)生了不可思議的變化，但之前的四年間，毛竹將根在土壤里延伸了數(shù)百平米。

要求：①全面理解材料，選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

2、大名鼎鼎的環(huán)球市場研究公司益普索（IPSOS）2013年對20個(gè)國家的“態(tài)度調(diào)查”顯示，71%的受訪中國人“根據(jù)自己擁有的物質(zhì)來衡量成功”，高居世界第一，比居于第二位的印度（58%）高出13個(gè)百分點(diǎn)，比接受調(diào)查的二十個(gè)國家的平均比例（34%）高出37個(gè)百分點(diǎn)，比所謂“金錢萬能”的美國（21%）高出50個(gè)百分點(diǎn)，比福利國家瑞典（7%）高出64個(gè)百分點(diǎn)。此新聞，在國內(nèi)媒體上引起不小的震動(dòng)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3、國王收到了一份禮物——一只威武的獵鷹，他從未見過這么漂亮的猛禽?？蓮牡酵鯇m的那天起，這只獵鷹就待在枝頭紋絲不動(dòng)。國王召集了各方神醫(yī)和術(shù)士，命他們設(shè)法讓這只獵鷹飛起，但所有人都無功而返。于是國王命人去找一個(gè)熟悉野外環(huán)境的農(nóng)夫進(jìn)宮。第二天早晨，國王看見那只不可救藥的獵鷹正盤旋在御花園的上空，就問農(nóng)夫：“你到底用什么方法讓這只獵鷹飛起的？”農(nóng)夫低著頭回答道：“陛下，我的方法很簡單，那就是砍斷這只鷹抓著的樹枝?！?/p>

要求自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不得套作，不得抄襲。

4、一片荒無人煙的大漠中有一棵枯死的老樹，老樹的枝頭有一個(gè)簡陋的鳥巢，鳥巢里有一只鳥兒終日忍饑挨餓，艱難度日。

一日，大漠刮起了沙暴，那棵枯樹被連根拔起卷走了。

這只可憐的鳥兒為了尋找新的藏身之處，不得不長途飛行數(shù)百公里，終于發(fā)現(xiàn)了一片綠洲，綠洲上小河潺潺，綠樹成蔭，甜美的果實(shí)綴滿枝頭。

如果大漠中的那棵枯樹仍然幸存的話，這只鳥兒也許永遠(yuǎn)也不會(huì)想改變自己原來的生活。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

5、根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。

日本西大寺古茶園素負(fù)盛名，但從不收門票，更不收小費(fèi)。一次，游客的造訪竟意外遭到了委婉而又?jǐn)嗳坏木芙^。理由是什么呢？居然是：今天沒有下雨。游客沉思半晌才若有所悟：怕是只有在雨蒙蒙、濕漉漉之中，古茶園神韻方能完美呈現(xiàn)；寺里和尚不愿意讓游客帶著不夠完美的觀感遺憾而返，才會(huì)拒絕。游客誠懇請求參觀，因?yàn)樗麑?shí)在不可能等到下雨再來。和尚終于答應(yīng)，但是，必須在兩個(gè)小時(shí)以后。也許和尚要午休，也許和尚要做功課——游客也不清楚。兩個(gè)小時(shí)以后，游客如約而至。等踏入茶園，一切都明白了——和尚利用這兩個(gè)小時(shí)時(shí)間用清水把整個(gè)茶園細(xì)致地灑了一遍，眼前的茶園儼然是雨后初晴美景。

6、對于奮斗中的高三學(xué)生，理想的大學(xué)無疑是開啟新生活的一把鑰匙。因?yàn)?，在那里，可以擁有更大自由，選擇做自己喜歡的事情。

有人喜歡學(xué)習(xí)，專注于專業(yè)鉆研，經(jīng)常泡圖書館或者去實(shí)驗(yàn)室，幾乎將所有時(shí)間用于搞學(xué)術(shù)；有人喜歡實(shí)踐，積極參加各種社團(tuán)，參與各類活動(dòng)，努力爭取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，利用課余時(shí)間去做兼職；還有人喜歡玩樂，喜歡美食、攝影、旅游、騎行、極限運(yùn)動(dòng)、電子競技等；??

以上材料引起你怎樣的思考請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的權(quán)衡、選擇與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不少于800字；不要套作，不得抄襲。

7、這個(gè)世界瞬息萬變?？墒菍Υ蠖鄶?shù)人來說，生活的變化是緩慢的。今天和昨天似乎沒有什么不同；明天也可能和今天一樣。也許人一生僅僅有那么一兩個(gè)輝煌的瞬間，甚至一生都可能在平淡無奇中度過??然而只有那種迷失在忙碌之中，眼里熟悉了平淡，心中甘于平庸，生活上安于現(xiàn)狀的人，才是真正的平凡。

真正的勇士向來默默無聞，喧嘩不止的永遠(yuǎn)是自視高貴的一群?？v使我們的世界如此平凡，縱使我們是如此渺小，但我們?nèi)砸米约旱姆绞?，?shí)現(xiàn)夢想，在乎凡的世界中活出不平凡。

讀完上述材料，你產(chǎn)生了哪些感悟與思考？你有過類似的體驗(yàn)和經(jīng)歷嗎？請全面理解材料，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇作文。要求：不得套作，不得抄襲；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。

8、“山羊過獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭論。

事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

9、兒子請鄉(xiāng)下來的父親陪自己一起宴請一個(gè)生意場上的朋友。席間一對生意伙伴相談甚歡?；丶液蟾赣H告訴兒子：“你的這個(gè)朋友，不可深交。生活困窘的人吃相不雅可理解，可他不困窘，卻總用筷子把菜翻來翻去專挑喜歡吃的?！眱鹤硬灰詾槿唬骸叭说牧?xí)慣不同，不可苛求，吃相不雅，未必就不可深交?！备赣H說：“用筷子的小細(xì)節(jié)可見人品。有大的利益誘惑，他會(huì)怎樣？”

請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

10、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面小詩，結(jié)合你對生活的思考，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限（不要寫成詩歌）。（60分）風(fēng)可以吹走

一張 無助的紙片

卻吹不走

一只 會(huì)飛的蝴蝶

11、從前有一個(gè)農(nóng)夫種了五畝地，這一年恰逢干旱，農(nóng)夫只得一擔(dān)一擔(dān)地從河里挑水來灌溉。一個(gè)工匠看見農(nóng)夫這樣辛苦，便告訴他，愿意幫他做一個(gè)水車，比用桶挑要輕松多了，而且灌溉農(nóng)田很有效。

農(nóng)夫說：“我不覺得水車比我的桶更好用，再說，等你做好水車，我的禾苗也許早就干死了。”

工匠說：“你挑的那點(diǎn)兒水，怎么能滿足禾苗的需要呢？你的地恐怕很快就要光禿禿了吧?！?/p>

農(nóng)夫不再言語，繼續(xù)一擔(dān)一擔(dān)地挑著水；工匠搖搖頭，走開了。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

12、有這樣三位畫家：

第一位，畫一幅畫需要很長時(shí)間。他說：“我的存在是為了藝術(shù)，我繪畫極其嚴(yán)肅，我絕對不會(huì)像某些畫家一樣作畫時(shí)像玩游戲?！?/p>

第二位，畫一幅畫的時(shí)間不長，有時(shí)一天甚至可以畫好幾幅。他說：“藝術(shù)是一種生命的游戲，能夠讓人喜悅、放松，感受心靈之美。我不會(huì)像有些畫家畫不出畫來就覺得自己對藝術(shù)很嚴(yán)肅?！?/p>

第三位，畫一幅畫沒有具體的時(shí)間。他說：“我想畫就畫，也不為什么。我認(rèn)為藝術(shù)就像散步和工作一樣?！?/p>

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

13、南非開普敦市容美麗，現(xiàn)代建筑與歐式建筑相得益彰。而市中心卻有一架斷橋挺立著；橋面在即將達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)戛然而止，手腕粗的鋼筋張牙舞爪地伸著，大大小小的混凝土塊七零八落地掛在鋼筋上。這是15年前的豆腐渣工程。計(jì)算錯(cuò)誤、材料攙假，使得橋建到一半時(shí)轟然坍塌，數(shù)名建筑工人當(dāng)場身亡。這成為開普敦最大的丑聞之一，全體開普敦人引為莫大恥辱。政府原計(jì)劃盡快拆除，忘記不快，重塑形象，而在獄中的建設(shè)局局長及死亡工人的家屬都寫信建議保留斷橋，給城市留下這個(gè)“疤”。最后議會(huì)決議：保留斷橋，任何人不得拆除。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

14、一片罌粟開花了，嬌艷美麗的花朵在風(fēng)中搖曳。

罌粟對過路的人說：“如果你能采食我的果實(shí)，一定會(huì)給你帶來快樂?！?路人對罌粟說：“如果我陶醉于你片刻的快樂，就會(huì)給我?guī)黹L久的痛苦!”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

15、兩座懸崖，中間隔著一條又深又寬的峽谷。女巫站在這邊，禿鷲站在那邊。禿鷲不斷召喚女巫跳到它那邊來。女巫說，峽谷太寬，她跳不過去。禿鷲對女巫說，不要用消極的思想打敗自己，只要她有熱情和積極的態(tài)度，就能做成任何事情。女巫在禿鷲煽動(dòng)下，熱血沸騰起來，她真的開始感到世界上沒有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向?qū)γ娴膽已旅蜎_過去。結(jié)果，女巫并沒有跳過峽谷。禿鷲看著掉入峽谷的女巫，自言自語道：看來，光鼓動(dòng)她的熱情是不夠，還得教她如何鍛煉腿部肌肉。

請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

16、近日，華東交通大學(xué)新增加的《學(xué)生行為規(guī)范》條例引發(fā)網(wǎng)友熱議，其中“讓女生走在馬路內(nèi)側(cè)”“為女生擰松飲料瓶蓋”“走路避開女生背包的一側(cè)”，格外受關(guān)注。有人直呼做到那樣就是暖男了，也有人認(rèn)為這是矯枉過正、涉嫌歧視女性??

對于以上事情，你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。不得泄露個(gè)人信息。

17、山石對卵石說：我才是真正的石頭。你看我體膚糙礪，棱角分明，血性方剛，我們才能構(gòu)成雄壯的大山，凝成挺拔的峰巒，展現(xiàn)自然的粗獷。

卵石對山石說：經(jīng)年累月，水蝕砂磨，我體膚平滑，肌理瑩潤，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機(jī)會(huì)走進(jìn)人間，裝點(diǎn)人們的生活。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

18、① 吹滅別人的燈，會(huì)燒掉自己的胡子。-----哈薩克斯坦諺語

②人有不為也，而后可以有為。------孟子

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不套作，不抄襲。

19、人會(huì)長大三次：第一次是在發(fā)現(xiàn)自己不是世界中心的時(shí)候。第二次是在發(fā)現(xiàn)即使再怎么努力，終究還是有些事令人無能為力的時(shí)候。第三次是在明知道有些事可能會(huì)無能為力，但還是會(huì)盡力爭取的時(shí)候。

上面的文字引發(fā)了你哪些感悟和思考？請自選角度寫一篇不少于800字的文章。

要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。

20、時(shí)值暑假，來自京滬一些醫(yī)院的變形外科統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，青少年占到了就診人數(shù)的60%至70%，就診的青少年除了極少數(shù)因?yàn)闊o耳、兔唇等原因必須進(jìn)行修補(bǔ)以外，絕大多數(shù)是為了“錦上添花”，甚至有的舉著一些名模明星的照片前來就診，照片上的形象就是其變形標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)心理學(xué)家指出，由于缺乏人生閱歷和渴望被周圍人承認(rèn)的雙重原因，青少年比成年人更容易被“面子”觀念困擾。

古語說“樹怕沒皮，人怕沒臉”，俗語又說“死要面子活受罪”，這豈不是互相矛盾？你的看法呢？ 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

21、當(dāng)仁，不讓于師?！鬃?/p>

我不與人爭，勝負(fù)均不值?！姼琛渡c死》，綠原譯

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

22、黑暗中，石頭憤憤不平地對身邊的鉆石說：“我不知道平時(shí)人們?yōu)槭裁窗涯闾У媚敲锤?，把你視作寶貝?，F(xiàn)在你跟我又有什么兩樣呢？”

鉆石說：“是的，我和你一樣，也不會(huì)發(fā)光。但我懂得如何對待別人的光芒?！?/p>

這時(shí)，天邊露出一絲星光。石頭發(fā)現(xiàn)，身邊的鉆石立刻熠熠生輝，它的光芒甚至比星光更閃亮、更耀眼。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

23、倉廩實(shí)而知禮儀，衣食足而知榮辱?！苤?/p>

一個(gè)人的品位不在于他買了什么，而在于他的生活風(fēng)格甚至為人；他擁有的物質(zhì)不能說明他，他擁有物質(zhì)的方式才能道出他是怎樣一個(gè)人．．．．．．．簡單地講，這就是教養(yǎng)?！何牡?/p>

根據(jù)以上材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。

24、老師去為學(xué)生準(zhǔn)備咖啡，回來時(shí)端著一大壺咖啡和各式各樣的杯子，這些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂貴，有的精致，老師讓大家隨意享用。等每個(gè)學(xué)生都端起一杯咖啡，老師說話了：“你們注意到了嗎？所有好看昂貴的杯子都被用了，剩下了那些樸素便宜粗的杯子。杯子雖然不會(huì)讓咖啡的質(zhì)量變得更好，但很多時(shí)候，會(huì)讓咖啡變得更貴一些，甚至，有時(shí)候，讓人忽略了到底我們在喝什么。”

要求選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字，詩歌除外。

25、康德說：“有三樣?xùn)|西有助于緩解生命的辛勞：希望，睡眠和笑。”

上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想？請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；（3）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；（4）不得套作，不得抄襲。

26、德國柏林一個(gè)公園里，有十幾條長椅，椅下藏有4厘米長的錐形鋼刺。只要人們坐下來看手機(jī)時(shí)間超過10分鐘，椅子就會(huì)發(fā)出警告，鋼刺就會(huì)冒出來。許多游客說這樣的椅子中看不中坐，而當(dāng)?shù)鼐用裰?，這長椅是最人性化的設(shè)計(jì)。

這段文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？請寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外）。

27、甲老師在教古詩《春曉》時(shí)，我覺得有疑問，就問：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢”甲老師很不以為然地說：“這有什么奇怪的早上起床到外面一看不就知道了嗎”我還想再問，老師揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學(xué)，多少帶點(diǎn)嘲笑口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對”同學(xué)們毫不猶豫地回答：“老師對!”

下面是閱讀課《灰姑娘》的一個(gè)片斷。在課堂上，乙老師提出了一系列的問題請大家獨(dú)立思考回答。她所提的最后一個(gè)問題是：“這個(gè)故事里有一處錯(cuò)誤，誰能把它找出來” 大家認(rèn)真地閱讀，過了一會(huì)，一個(gè)孩子高高舉起手說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤。明明說好到午夜十二點(diǎn)的時(shí)候，一切東西都變回原來的樣子，可灰姑娘的水晶鞋卻沒有變，這就是錯(cuò)誤。”“太棒了!”老師示意他坐下后，對全班同學(xué)說：“孩子們，你們看，偉大的作家也會(huì)犯錯(cuò)誤。我敢肯定，將來你們中間如果有人成為作家，一定比他還要棒，我期待著那一天的到來。” 對于以上事情，你怎么看？要求綜合材料內(nèi)容及含意，確定立意，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。文章不少于800字。

28、一個(gè)年輕人拜船工為師學(xué)劃船，船工要求他先學(xué)會(huì)游泳。

年輕人問為什么，船工說：“如果你不會(huì)游泳，那么你在劃船時(shí)就會(huì)擔(dān)心自己失足落水，而一旦有了這個(gè)擔(dān)憂：就難于專心致志地劃船了。”

年輕人說：“我不會(huì)游泳，學(xué)劃船時(shí)就會(huì)心懷憂慮，小心翼翼，不敢犯錯(cuò)，這樣不是會(huì)學(xué)得更認(rèn)真更快嗎？”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

29、人在世上一遭，你曉得好比什么？就好比一個(gè)人獨(dú)身走夜路。

路，并不是好好的一條到底，而是有許多岔口，走錯(cuò)一個(gè)岔口，就會(huì)走到完全不同的地方。走了一夜，天亮了，四周一看，一切都清清楚楚：走的是哪一條路，走到什么地方，在哪里上了岔口，如果不是上這個(gè)岔口，而是上那個(gè)岔口，路就好得多了，目的地也光明得多，可是已經(jīng)晚了，不可以回頭了。上錯(cuò)一條岔口，就會(huì)走到完全不同的地方。

那么，有沒有什么竅門呢？竅門沒有，倒是有兩條經(jīng)驗(yàn)可以交代給你：一是順其自然，二是當(dāng)機(jī)立斷。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

30、有一位母親曾經(jīng)問年幼的兒子，身體的哪部分最重要，當(dāng)時(shí)兒子給母親的第一個(gè)答案是“耳朵”，但母親說：“不，很多人的耳朵是聾的，但他們依然活得很快樂，你再想想。”后來，兒子一直猜想著這個(gè)問題的答案。幾年后，母親再次問兒子同樣問題時(shí)，兒子的回答是“眼睛”。母親笑著說，這個(gè)答案還是不正確，因?yàn)楹芏嗝と艘廊换畹煤芫?。很多年過去了，兒子的回答似乎總不能令她滿意。直到兒子走上工作崗位，又逐漸成為家庭支柱后，母親才對兒子說：“孩子，身體最重要的部分是肩膀?！?/p>

這是母親對身體哪部分最重要的認(rèn)識(shí)，實(shí)際上，眼、耳、口、鼻等器官對我們的身體都發(fā)揮著很重要的作用，因?yàn)椴煌慕?jīng)歷和體驗(yàn)，可能不同人的人會(huì)有不同的看法。對于這個(gè)這個(gè)問題，你有什么樣的看法？

根據(jù)上述材料，寫一篇文章。你可以敘述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：自定立意，自擬題目；不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；除詩歌外，體裁不限；不得少于800字；不得套作，不得抄襲。

31、南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸3 紀(jì)錄片《深藍(lán)》詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時(shí)，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動(dòng)雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。

這種沉潛為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。

人生何嘗不是如此？

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

32、歐洲有一種米羅蝦，世世代代生活在伏爾加河的最深處，從未見到過一絲陽光。一天，一只米羅蝦忽然心血來潮，想去淺水區(qū)感受一下煦暖的陽光，那感覺只聽長輩們描述過，但它從未真正感受過。當(dāng)它獨(dú)自游到淺水區(qū)時(shí)，眼前的景象讓它感慨萬分，依依垂柳，暖暖陽光，周圍的魚兒們自由自在地?fù)u著尾巴，歡快地穿行于青青水草間。它長長地嘆了口氣，覺得水下生活實(shí)在是太委屈自己了。突然，它的胸口感到了一絲憋悶，還沒來得及反應(yīng)，就昏昏“睡”去了。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

33、曾祖父是名好木匠，他有一句口頭禪是：“注意了，留一條縫隙。”木工講究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時(shí)下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。

對于以上內(nèi)容，你有何感悟和體驗(yàn)？請據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。

要求：①文體不限，詩歌除外；②立意自定，題目自擬；③不得抄襲，不得套作。

34、游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香，游客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。

于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山，來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。

請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

35、某公司雇了一位英國人做守衛(wèi)。這位守衛(wèi)做事認(rèn)真，一絲不茍，很多人覺得讓他當(dāng)守衛(wèi)實(shí)在太可惜。一天，經(jīng)理對他說：“我想提升你，讓你當(dāng)辦事員，薪金也可以多一點(diǎn)，意下如何？”守衛(wèi)默不作聲，過了一會(huì)兒，他出乎意料地說：“難道我有什么過錯(cuò)嗎？我已經(jīng)干了二十多年的守衛(wèi)，沒有任何失職，為什么要把我的寶貴經(jīng)驗(yàn)一筆勾銷，調(diào)我去做生疏的工作呢？” 這個(gè)平凡的故事，發(fā)人深省，給了我們很多啟迪。

要求：根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

36、一群麻雀站在枝頭上，看見天空飛過的大雁，排成整整齊齊的長隊(duì)，羨慕極了。

一只麻雀提議：“讓我們也來排隊(duì)飛行好嗎”

“好!好!”大家一致同意。

說干就干，他們都飛起來了。可是有的飛得高，有的飛得低；有的飛得快，有的飛得慢。排來排去，總排不成隊(duì)。亂了一陣以后，他們紛紛歇落在枝頭上，嘰嘰喳喳地討論起來：

“我們?yōu)槭裁磁挪缓藐?duì)”

一只麻雀說：“排隊(duì)得有一個(gè)隊(duì)長來指揮才行?！?/p>

大家說：“對，對!要有一個(gè)隊(duì)長來指揮。”

于是你要做隊(duì)長，他也要做隊(duì)長，又亂哄哄地吵了起來，爭執(zhí)不下。結(jié)果，大家商定，由一只年紀(jì)最大的麻雀來做隊(duì)長。

隊(duì)長發(fā)令了：“一二三，起飛!”大家都爭先恐后地飛向天空。仍舊亂糟糟的，有的飛得快，有的飛得慢；有的飛得高，有的飛得低，排不成隊(duì)。隊(duì) 長急了，批評(píng)那只飛得太快的麻雀：“聽指揮，飛得慢一點(diǎn)!”那只被批評(píng)的麻 雀不服氣，大家朝東飛，他故意往西飛。隊(duì)長批評(píng)那只飛得太低的雀 “跟，飛得高一點(diǎn)!”那只被批評(píng)的麻雀不高興，掉轉(zhuǎn)頭飛回家去了。有的麻雀嚷太吃力，有的麻雀嚷肚子餓了??結(jié)果一哄而散，各自飛走了。只剩下那只當(dāng)隊(duì)長的麻雀，愣頭愣腦地在想：“為什么麻雀排不好隊(duì)”

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

37、晚清著名政治家、軍事家和理學(xué)名家曾國藩被譽(yù)為“中興名臣”、“官場楷模’，“官場楷?！焙汀袄韺W(xué)大師”。他一生修身齊家治國．他的“修十二款”至今為世人稱道和效法，其中第一款是“主敬：整齊嚴(yán)肅，無時(shí)不慎。無事時(shí)心在腔子里，應(yīng)事時(shí)專一不雜”。第三款是“早起，黎明即起，醒后勿沾戀”。第四款是“讀書不二：一書未點(diǎn)完，不看他書”。

這三款中，你認(rèn)為哪一款最值得稱道和效法？

請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

38、設(shè)想一個(gè)跑道上，有人正在跑五千米，有人在拼百米沖刺，也有人在做清晨的散步。那跑五千米人的，看見那跑百米的人全身緊張、滿面通紅，心里會(huì)“顫抖”嗎？不會(huì)的，因?yàn)樗雷约菏桥芪迩椎?。那清晨散步遛狗的人，看見那跑五千米的人氣喘吁吁地追過來了，他會(huì)因此而恐懼，覺得自己被“淘汰”了嗎？不會(huì)的，因?yàn)樗雷约菏莵砩⒉降摹?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第四篇：作文片段練習(xí)

作文片段練習(xí)——場景描寫

一、弄清幾個(gè)概念

什么是場景？

是指在是指在某一時(shí)間和地點(diǎn)，由一定的人物和人物活動(dòng)所組成的生活畫面。

什么是描寫？

是對所觀察和想像的事實(shí)與現(xiàn)象加以詳述，是用形象的語言對人、事、物、景進(jìn)行具體化的描繪和刻畫。

場景描寫的作用？

積累生活素材，使你的作文靚起來。

二、如何進(jìn)行場景描寫

1、取景

場景描寫是藝術(shù)地展示生活畫面，不是看到什么寫什么。要選好角度，分清主次，既不能面面俱到，也不能只寫一點(diǎn)不及其他。要注意點(diǎn)面結(jié)合，既要簡單地寫出整個(gè)場面的全景，又要有選擇地具體地描寫主要人物的活動(dòng)，還要用多種方法創(chuàng)造出場景的氣氛。在場景描寫中要寫人的神情、語言、心理等，只有這樣才能構(gòu)成一個(gè)生動(dòng)的生活畫面。教室停電的場景描寫

燈火通明的教室一下子變得一片黑暗。差不多與此同時(shí)，?啊—?，幾十個(gè)同學(xué)不約而同地發(fā)出一聲喊叫。這喊聲里有驚詫，有嘆惋，也有憤怒。頓時(shí)教室里嚷成了一鍋粥。?早不停，遲不停，偏要在這個(gè)時(shí)候停，真見鬼！??距離中考只有418小了！??電老虎可真不長眼！??同學(xué)們，安靜點(diǎn)！?這是班主任王老師的聲音。教室里漸漸恢復(fù)了平靜，?你看外面多美??！‘深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月’。為什么不到外面去賞月，呼吸呼吸新鮮空氣呢！?被譽(yù)為?詩人?的張偉提議。?好！?很多人表示響應(yīng)，一個(gè)一個(gè)走出了教室。這時(shí)，有人點(diǎn)燃了一支蠟燭，幾個(gè)女同學(xué)開始聚在燭光下繼續(xù)看書了。?

2、繪景

運(yùn)用充滿詩意的筆觸，調(diào)動(dòng)多種修辭方法和表現(xiàn)手法，化靜為動(dòng),化無形為有形，化抽象為具體，使場景具體、形象而有靈性。

示例導(dǎo)引：賀鑄詞云：“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮梅子黃時(shí)雨”。這里，作者通過“煙草”“風(fēng)絮”“梅子雨”等三個(gè)常見的比喻和具體而又形象的意象，把無形而又無法排遣的“閑愁”鮮明地展現(xiàn)在讀者的面前，收到了“不著一字，盡得風(fēng)流”（司空圖〈詩品〉）的功效。同樣，如果我們在平時(shí)描摹場景時(shí)，能自覺地用充滿詩情畫意的筆觸來描寫，那么，文章”別有一番風(fēng)姿”。動(dòng)態(tài)之美是一縱即逝卻令人百看不厭的美，比一般的美能產(chǎn)生更強(qiáng)烈的效果。正因?yàn)槿绱耍瑢δ切╈o態(tài)的事物，我們要善于“化靜為動(dòng)”，使之富有生氣，充滿活力。

例如孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》，是這樣描寫佛像和綠苔的：

他微笑著，看苔爬上腳趾，他微笑著，聽苔躍上雙膝，他微笑著，任苔侵佛頭……

比較下面兩個(gè)句子：

．繁忙的工作之后，女孩開始有些想家了。

．繁忙的工作之后，女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽。

一位同學(xué)在寫小提琴演奏的藝術(shù)效果時(shí)，說 ?琴聲吸引了許多路人駐足傾聽?。

?優(yōu)美的《梁山伯和祝英臺(tái)》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小樓的窗口，穿過蒙蒙細(xì)雨，散落在林間的小路上。許多行人情不自禁地放慢了腳步，聽得如癡如醉。?

3、賦色：利用賦色（著色），使場景的色彩、線條、疏密及變化層次更為鮮明，既可以使場景的詩意的特點(diǎn)凸顯，也可以使場景的沖擊力、震撼力、感染力得到提高和加強(qiáng)。

教材經(jīng)典舉隅：《白雪歌送武判官歸京》“忽如一夜春風(fēng)來，千

樹萬樹梨花開”?！段业氖迨逵诶铡贰拔覀兩狭溯喆?，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處”“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”

4、移情：

運(yùn)用移情、摹狀、象征等表現(xiàn)手法，使得場景描寫情景交融、生動(dòng)形象有意蘊(yùn)。

示例：姜夔的《揚(yáng)州慢》詞：“廢池喬木，猶厭言兵”將人民對戰(zhàn)爭的憎恨和厭惡的情感，轉(zhuǎn)移、傾注于“廢池”“喬木”身上，使得“廢池”“喬木”有了靈性，物猶如此，人何以堪？在漫不經(jīng)意的描寫中，寄寓了作者傷時(shí)傷亂的之悲。

李清照《武陵春》“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”

5、抓住人物、物象瞬間的變形、變態(tài)、變色、變情，強(qiáng)化場景描寫，增加場景的視覺沖擊力?！栋踩摹分档靡黄?/p>

《范進(jìn)中舉》范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶治瘋值得回味。仰望毛公山

我們在車內(nèi)四處張望，早就聽說了這里的毛公山，突然靠近窗邊的一位男生驚呼：?看，毛爺爺安詳?shù)厮谀抢锬兀?車?yán)锏娜讼笫艿搅嗣钏频貙㈩^轉(zhuǎn)了過來，同學(xué)們嘆聲連連。

只見毛公山上方迷煙環(huán)繞，煙霧似乎在這里久久守護(hù)著這位沉睡的偉人。車還在前行，突然一個(gè)神奇的景象出現(xiàn)了：太陽光穿過迷霧，為毛爺爺?shù)纳砩先鰸M了金光。那金光多么耀眼，照亮了大地，也照亮了我們學(xué)生的心。我們不覺伸出手去感受那紅熱光芒…… 小試身手

場景描寫—課間10分鐘

教室外，走廊上，最引人注目的無疑就是那些踢毽子的同學(xué)。我可真佩服他們，居然能如此控制又小又輕的毽子。只見踢毽者一臉嚴(yán)肅的樣子，神情緊張，兩只眼睛睜得大大的，目不轉(zhuǎn)睛地盯著眼前那個(gè)聽話的毽球。

兩只手則非常自然地下垂，好象是閑著，但其實(shí)是在維持身體平衡。而踢毽者的腳可以說是最勤快的了，只見他們迅速得做著很有規(guī)律的動(dòng)作：盤腿——伸直——盤腿——伸直……而毽子就好似一名訓(xùn)練有素的運(yùn)動(dòng)員，借助踢毽者嫻熟的腳下功夫，在兩腿間跳著優(yōu)美的華爾茲……當(dāng)然，除了踢毽子的人，在一旁觀看 的同學(xué)也不少。只見他們一個(gè)個(gè)都全神貫注，都注視著那只上下翻飛的毽子，他們表現(xiàn)得比當(dāng)時(shí)踢毽的同學(xué)更加緊張。這幾位同學(xué)兩手緊握住對方，嘴里還不停地在喊：10，11，12，13……每踢一個(gè)，邊上的人就吶喊一次，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)似乎讓在場的每個(gè)人的每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力，使短短的課間10分鐘的每一秒都讓人興奮不已。

訓(xùn)練參考題目：

1、課堂上精彩的一瞬；

2、福利彩票摸獎(jiǎng)現(xiàn)場一瞥；

3、閱覽室內(nèi)，一位同學(xué)突然闖入??

4、課間十分鐘，兩位同學(xué)為家庭中,孩子做家務(wù),長輩付“報(bào)酬”而爭論不已。

5、籃球場上，當(dāng)別的班級(jí)的同學(xué)偶然把球投入籃筐時(shí)，圍觀的同學(xué)們??

6、兩位久別重逢的老朋友見面的一瞬??

送給大家?guī)拙湓挘鹤魑氖撬囆g(shù) 多觀察

多閱讀

多思考

多練筆

一定會(huì)使你的作文靚起來！

第五篇：片段作文練習(xí)

他滿臉苦惱地望著作文本，突然感到氣急攻心，恨不得立即將其大卸八塊。他直勾勾地盯著他人的作文本，卻也無可奈何。他剛要下筆，卻又一時(shí)拿不定主意。好不容易寫下了第一個(gè)字后，長長吁了一口氣。可新麻煩又來了，接下來他又不知道怎么寫。他氣急敗壞地撕下了那一面紙，很快又陷入到苦思冥想之中去了。下課鈴響了起來，別人已經(jīng)開開心心地交作業(yè)了，只見他面如死灰，作文本上還是未著一字。

除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。