第一篇：大班詩歌《落葉》教案

大班語言詩歌：《落葉》

教師：孫文文

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌體現(xiàn)的意境優(yōu)美。

2、能有感情的朗誦散文詩歌，對(duì)樹葉大膽的展開聯(lián)想、進(jìn)行仿編。

3、感受萬物和諧、融洽的狀態(tài)，體驗(yàn)大自然的美好。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)、幼兒、教師走進(jìn)大自然，組織秋游，感受秋天的氣候變化，了解氣候?qū)θ祟愐约爸参锏挠绊憽?/p>

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（課件中落葉圖片等相關(guān)內(nèi)容）。拍攝相關(guān)幼兒秋游照片。落葉有關(guān)資料。音樂等。

三、活動(dòng)過程

1、課件導(dǎo)入，激發(fā)探究興趣。

教師出示有關(guān)秋游圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽說自己觀察到了秋天的變化。引出秋天落葉的變化。

2、圖片支持，理解詩歌內(nèi)容。

（1、）講述詩歌開始部分，運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境。出示圖片“秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹上飄落下來。”引導(dǎo)幼兒觀察。教師提問：“你覺得小葉子們都會(huì)隨著秋風(fēng)飄到哪里？他們會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

（2、）教師播放圖片“樹葉落在地上，小蟲慢慢爬”引導(dǎo)幼兒猜想樹葉落在哪里了？發(fā)生了什么事情？小蟲在看到樹葉會(huì)怎樣做？（3、）教師依次播放樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來；落在河里，小魚游過來；落在院子里，小燕子飛過來等。

3、詩歌欣賞，感受作品優(yōu)美。

在優(yōu)美的音樂聲中教師朗誦詩歌引導(dǎo)欣賞優(yōu)美的文學(xué)作品。

4、幼兒分組加動(dòng)作朗誦詩歌。師幼共同朗誦詩歌。

5、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)仿編樂趣。

引導(dǎo)幼兒想一想樹葉還會(huì)落到哪里？又會(huì)遇到誰？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒說一說。

設(shè)立紅樹葉組、黃樹葉組，兩組隊(duì)伍挑戰(zhàn)。幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)編、紡編詩歌。

6、參與游戲，重溫詩歌意境。

在音樂中，教師帶領(lǐng)幼兒開啟小火車觀看落葉的旅行，并且扮演落葉落到了屋頂上，花叢里，山上的動(dòng)作等等。進(jìn)一步欣賞落葉的變化。感受詩歌所體驗(yàn)的意境美。

7、活動(dòng)延伸，拓展學(xué)習(xí)空間

1、鼓勵(lì)幼兒回家收集各種落葉，并且和自己的家長(zhǎng)制作精美的落葉粘貼畫，投入各個(gè)活動(dòng)區(qū)。

2、語言區(qū)里進(jìn)行詩歌再創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒從樹葉到瓜果再到氣候，層層遞進(jìn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

3、表演區(qū)里用樹葉制作服飾，幼兒隨音樂在表演區(qū)大膽表演翩翩起舞。

第二篇：詩歌《落葉》教案

散文詩《落葉》教案

蘇雙喜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌的語言美和意境美。

2、引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己，將詩歌有感情地朗讀出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過程：

（一）全體幼兒邊唱邊跳歌曲《小樹葉》，引出課題。

1、師幼共同邊唱邊跳歌曲《小樹葉》，隨音樂節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)室。

2、課件播放樹葉一片片落下來的情景。

3、提問：秋風(fēng)來了，小樹葉都被吹到哪兒去了？

（飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上??）師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請(qǐng)你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的小樹葉都落到哪里去了，好嗎？

（二）欣賞散文，理解散文內(nèi)容

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。提問：散文詩說樹葉都落到哪里去了？

（樹葉落到了院子里、小河里、溝里、地上??）

2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來討論。

提問：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？

——樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢？

——因?yàn)闇侠镉兴?，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

——小魚游過來，為什么把它當(dāng)作小傘？

——小魚游到樹葉下，就像撐了一把傘。

——樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？

——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師概括：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會(huì)說“來信了?！?/p>

——那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢？

——因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

提問：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？（催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。）

3、請(qǐng)幼兒邊看課件邊欣賞配樂的散文詩朗讀一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩吧。

第三篇：大班教案：落葉

大班散文欣賞： 落 葉

南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 查煜玲

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

2.能用語言、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)散文的理解，理解新詞：翩翩起舞、四面八方、惦記。

3.樂于參與散文表演活動(dòng)，體驗(yàn)散文中濃濃的親情?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 《落葉》PPT 活動(dòng)過程：

一、感受美景，談話導(dǎo)入

1.欣賞秋天落葉景色，感受落葉紛飛的美景。2.交流：你看到了什么？

二、完整欣賞，初步感受 1.幼兒傾聽散文，完整欣賞。

2.交流：聽了散文你有什么感覺？你聽到了什么?

三、分段欣賞，理解內(nèi)容

1.欣賞第一段：春天的樹葉是什么樣的？夏天的樹葉呢？秋天的呢？什么是翩翩起舞？

2.欣賞第二段：小樹葉是怎么飄的，誰來學(xué)一學(xué)？（了解“翻動(dòng)”一詞）小樹葉飄到哪里去了？那兒有什么變化？它們飄到大樹媽媽腳下說了什么話？如果你是小樹葉，你還想對(duì)大樹媽媽說什么？如果你是小樹葉，你還想飄到哪兒？

3.欣賞第三段：小樹葉飄向四面八方，四面八方是什么地方？小樹葉心里惦記誰？什么是惦記？你知道現(xiàn)在誰在惦記著你嗎？小樹葉希望媽媽怎么樣？為什么有這種想法？

四、再次欣賞，加深體驗(yàn) 1.幼兒再次欣賞散文。

3.討論：你們喜歡這些小樹葉嗎？為什么？你們喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么喜歡媽媽的？

五、參與表演,感受親情

請(qǐng)幼兒扮演小樹葉參與散文表演。2.交流：這首散文真美，你覺得哪一句最美？說出來給大家聽聽。

第四篇：大班教案落葉

活動(dòng)內(nèi)容：語言《落葉》（詩歌）

蔡秀瓊2013年10月14日 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、掛圖、錄音。活動(dòng)過程：

一、通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？

二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。

1、詩歌的題目叫什么？

2、落葉都飄到哪里去了？

三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？

2、樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？

3、樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？

4、樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？

四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

五、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想.仿編。

樹葉還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)看見，它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么？

六、朗誦自己仿編的詩歌。

大班語言活動(dòng)：《落葉》（文學(xué)活動(dòng)）

蔡秀瓊2013年11月7日 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。

2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉，或讓幼兒從家中帶一片落葉到幼兒園。

物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)小動(dòng)物貼絨圖片（小蟲、螞蟻、魚、燕子等）．(2)配樂朗誦錄音《落葉》、播放器。活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒拿出自己撿到的落葉，和同伴互相看看、比比并說說：自己拿的落葉像什么？可以做什么用？

二、出示小蟲、小螞蟻、小魚等動(dòng)物圖片，讓幼兒猜一猜、說一說：如果小蟲子躺在里面，會(huì)把落葉當(dāng)做什么？小螞蟻、小魚呢？

三、請(qǐng)幼兒欣賞散文《落葉》，感受作晶優(yōu)美的意境并初步了解散文內(nèi)容。

1、提問：樹葉落在哪兒了？散文中有哪些小動(dòng)物呢？它們做什么了？

2、教師展示教育掛圖《落葉》，邊出示小動(dòng)物圖片邊引導(dǎo)幼兒欣賞。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞作品中擬人與夸張的畫面，注意幾個(gè)動(dòng)詞。爬、躺、坐、游、藏。

四、教師有表情地完整朗誦一遍，進(jìn)一步幫助幼兒理解、領(lǐng)會(huì)散文內(nèi)容。

組織幼兒討論，燕子為什么說“來信了”？燕子為什么要到南方去？落葉可以當(dāng)作房子，當(dāng)作小船，當(dāng)作傘和信，落葉還可以當(dāng)作什么呢？

五、聯(lián)想與仿編。

鼓勵(lì)幼兒嘗試模仿原文展開聯(lián)想與仿編。如樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)；樹葉落在地上，小朋友跑過來，輕輕撿起，把它夾在書里當(dāng)書簽。

六、朗誦與表演。

1、教師朗誦，鼓勵(lì)幼兒跟誦，注意引導(dǎo)幼兒正確發(fā)出“風(fēng)”“落”涼”“當(dāng)”的音。

2、教師伴隨著優(yōu)美的背景音樂，邊朗誦散文詩邊配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟讀并表演。

第五篇：落葉詩歌創(chuàng)編教案

活動(dòng)時(shí)間：2012年11月7日 活動(dòng)名稱：散文詩《落葉》 活動(dòng)由來：

主題活動(dòng)中幼兒通過認(rèn)識(shí)樹葉、撿樹葉、做樹葉貼畫等對(duì)樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。戶外活動(dòng)中看到地上的落葉幼兒都愛不釋手，有的幼兒把樹葉當(dāng)成小扇子，有的當(dāng)成小傘......樹葉給幼兒帶來豐富的想象力，散文詩“落葉”短小、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，充滿了趣味性。幼兒在感受大自然的美麗和奧妙之余，創(chuàng)編開闊了幼兒的視野，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，想象散文詩的動(dòng)態(tài)畫面，感受作品優(yōu)美的意境。

2、幼兒能用完整的語言表達(dá)自己的思想。

3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)想、仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻歌曲《小樹葉》、散文詩《落葉》

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)落葉已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，幼兒會(huì)唱《小樹葉》歌曲?；顒?dòng)過程：

一、開始部分：

幼兒齊唱《小樹葉》導(dǎo)出課題。

教師：小朋友，讓我們一起唱一遍《小樹葉》歌曲。教師播放視頻全體小朋友齊唱。

教師：小朋友，小樹葉離開了媽媽都飄到哪里去了呢？ 幼兒：飄到小河里......教師：小朋友說的都很棒，小樹葉飄到的地方可真多，老師要請(qǐng)你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里，這些美麗的小樹葉都落到哪里去了？

二、基本部分：

（一）欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、教師有表情的朗讀散文詩一遍。

教師：散文詩聽完了，小朋友說小樹葉落到了什么地方？ 幼兒：落到了院子里......落到了地上，被小蟲當(dāng)做家......2、教師配圖再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒討論散文詩中的動(dòng)態(tài)畫面 教師邊朗誦邊與小朋友共同討論。

教師：剛才有小朋友說樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢？誰知道？

幼兒：因?yàn)槲浵佁×?，它過不去......教師：小魚、小燕子......教師根據(jù)散文詩里的動(dòng)態(tài)畫面結(jié)合小朋友的疑問，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、討論和發(fā)言，引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá)自己的思想。

3、請(qǐng)幼兒再完整欣賞散文詩一遍。

小朋友真聰明，解決了這么多的問題，讓我們?cè)傩蕾p一遍這首好聽的散文詩。

（二）教師仿編示范，幼兒試編。

散文詩里樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)小朋友想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰看見，把它當(dāng)作什么呢？

教師：給小朋友兩分鐘，兩人一組討論。（教師引導(dǎo)創(chuàng)編）幼兒：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。幼兒：......（三）結(jié)束部分：

教師：小朋友想的都非常好，如果小樹葉落在趙老師的手里會(huì)怎么樣呢？小樹葉也給小朋友帶來一封信：孫老師請(qǐng)安靜的、坐的最直的小朋友去小便、洗手......