第一篇：語言文字工作自查報告

婁山關鎮(zhèn)中心學校

關于申報省級語言文字示范學校的

自 查 報 告

婁山關鎮(zhèn)中心學校是一所百年老校，是全國少工委授旗學校，遵義市綠色學校，桐梓縣教育教學示范學校。全校1-6年級現(xiàn)有35個教學班，學生2325人，教師97人.我校歷來十分重視語言文字工作，特別是《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布施行后，為促使師生語言文字規(guī)范化、標準化，我校更是投入了大量的人力物力財力，長期以來作出了不懈的努力，收到了顯著的成效，積累了大量的資料?，F(xiàn)將我們自查評估情況匯報如下：

一、提高對語言文字工作的的認識，加強對語言文字工作的領導

《中華人民共和國國家通用語言文字法》從2001年開始正式施行后，我校組織教師進行了反復學習、多次重溫、多次強調，同時還集體學習了有關法律的有關條款：例如《中華人民共和國教育法》第十二條，《中華人民共和國義務教育法》第六條，《中華人民共和國義務教育法實施細則》第二十四條，《掃除文盲工作條理》第六條等等。通過學習，使全校教師充分認識到：第一，學校是育人圣地，對教師而言，語言文字規(guī)范化工作是我們每個教師的法定義務和職業(yè)要求，是繼續(xù)教育的重要組成部分，是本職工作的重要內容。對學生而言，學習和使用規(guī)范的語言文字不僅是法定的權利，而且還

求》、《教師工作總要求》、《教師基本功訓練要求》、《教師基本功訓練實施方案》等，這些制度和規(guī)章，明確地規(guī)定了我校教師的選聘標準與語言文字要求的捆綁，有機地將語言文字工作和教師繼續(xù)教育聯(lián)系了起來；同時還有《音、體、美、自然課教師上課制度》、《教學常規(guī)管理檢查制度》、《聽課、評課制度》、《教學常規(guī)檢查評價方案實施細則》等制度，直接把語言文字工作與教學常規(guī)管理緊密地結合了起來；《教師教學工作評價評分細則》清楚地把語言文字工作與教師期末績效考核緊密地、科學地聯(lián)系了起來；學生方面的《文明班級評比標準》、《優(yōu)秀學生評選標準》、《語言文字工作先進班級、先進個人評選標準》等規(guī)定，把語言文字工作與學生培養(yǎng)目標和素質教育緊密地融合了起來。

常言道：領導是關鍵，制度是保障，措施是手段。有堅強領導機構的正常運轉，有健全規(guī)章制度的保駕護航，加之目標明確、手段科學、措施有力，從而使我校語言文字工作一直常抓不懈，不斷開拓創(chuàng)新，盡管循環(huán)往復但卻新意無窮。

三、努力加強教師培訓，不斷提高師資素質。

我校是百年老校，人才濟濟、名師輩出。但隨著時間推移和社會經(jīng)濟的發(fā)展以及學校規(guī)模不斷擴張，教師自然減員不斷增多，人員流動數(shù)量越來越大、新教師也相應不斷增多。因而抓好抓緊繼續(xù)教育，不斷加強語言文字基本功訓練勢在必行。多年來，我校每學期都要制定繼續(xù)教育工作計劃，充分利用業(yè)務學習時間進行普通話和“三筆字”培訓，每周星期四的業(yè)務學習從不間斷，寒暑假一周

同事交往、師生交流、公務活動等場合，自覺使用普通話；在課堂板書、備課教案、作業(yè)批改等教學業(yè)務上，自覺使用規(guī)范字，為全校師生樹立了榜樣，起到了引領的作用。他們在課堂教學中要求學生堅持說普通話，并強調口齒清楚，發(fā)音正確，他們十分重視漢語拼音教學，一年級第一學期都要在學校領導的監(jiān)督下進行拼音教學驗收。直到六年級，語文教學中的一項重要任務都是繼續(xù)鞏固漢語拼音，各年級各學期期末檢測中漢語拼音均占有一定比例的題量。

我校一至六年級均在每周五最后一節(jié)設置有班隊主題活動課，以口語演講交流為主，適時穿插課本劇表演、古詩文誦讀、朗讀比賽等。今年的課改開放日活動中，我校的班隊主題活動課受到各界來賓的一致贊譽和高度評價。

我校還設有寫字課，學校配發(fā)有專門的寫字練習本，老師們十分重視學生的寫字和各科作業(yè)的規(guī)范性。為了鼓勵學生、培養(yǎng)學生寫規(guī)范字的興趣，每年六一期間全校藝術節(jié)中都設有寫字比賽項目，優(yōu)秀習作供學校公開展示和上交縣文聯(lián)在縣里的文化長廊公開展示。

現(xiàn)在，我校90%以上的學生考試時各科試卷卷面整潔，注意寫規(guī)范字；95%以上的畢業(yè)班學生能熟練認讀漢語拼音音節(jié)，能用音序查字法查字典，能達到語文課標聽說讀寫方面的要求；100%的學生在師生交流、集體活動和學習訓練中自覺使用普通話；數(shù)以百計的學生獲得過國家、省、市、縣各級的有關語言文字方面的表彰獎勵。

五、豐富各種實踐活動，增強學生規(guī)范意識。

活動，都要請我校教師和學生參加禮儀象征性服務、短小節(jié)目表演、賀詞集體朗誦等。

上述各種實踐活動都貫穿了說普通話、寫規(guī)范字的主題。這些實踐活動大大豐富了學生的學習資源和實踐機會，不僅引導學生正確地理解和運用祖國語言文字、增加語言文字量的積累、而且還增強了語言文字的規(guī)范意識，增強了實際生活需要的寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，促使他們進一步形成良好的個性和健全的人格，促進他們的德智體美和諧發(fā)展。受到了社會各界的高度推崇和評價。

六、濃厚宣傳氛圍，增強教育效益

宣傳氛圍有感染力，工作氛圍有推動力。為努力增強全校師生的語言文字規(guī)范意識，促進我校語言文字工作開拓創(chuàng)新，管理工作組有意識、有目的、有針對性地開展了如下工作：

1、對師生分別進行不定期語言文字規(guī)范化書面測試。這不僅強化和鞏固了師生的有關知識，而且還加大了有關法律法規(guī)和相關專門知識的宣傳力度：

2、管理工作組和少先大隊部在每年九月的推普周都要號召全校各班級和各部門，用板報、手抄報、標語、傳單、廣播等各種宣傳手段宣傳《通用語言文字法》，宣傳語言文字規(guī)范化的方針、政策、目標等；

3、在教學樓和文化墻上，多處布置了醒目的“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”等與之相關的宣傳畫和標語。

第二篇：語言工作自查報告

江機三小歷來對語言文字工作十分重視，在教師、學生中說普通話，寫規(guī)范字的工作常抓不懈。近幾年語言文字規(guī)范化工作對我校提高教育教學質量也起到了積極的促進作用。隨著素質教育的深入開展，我們越來越認識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標準，積極改進，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標準化、科學化。現(xiàn)將我校語言文字工作總結向領導及同志們進行匯報。

一、樹立正確思想，強化規(guī)范管理。

學校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質教育的重要內容。按照市語委的要求，學校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結合的方式，使之成為學校工作的有機組成部分。找準結合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工(詳見領導小學名單)。

在組長的領導下，分工負責，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負總責，負責目標責任制的簽訂和實施。副組長：負責語言文字工作計劃，組織機構，負責監(jiān)督及獎懲制度的落實。負責教學中貫徹落實語言文字規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學生的普通話使用，進行業(yè)務培訓，使普通話成為校園語言。

各科室職責：

教導處負責教學中語言文字的指導檢查工作，以語文教學為主渠道，滲透到其他學科中，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。嚴格審查授課教師的普通話等級，提高教師普通話水平。

大隊部負責學生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學生的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字水平。

辦公室負責檔案的管理及各部門的協(xié)調工作。

二、加大宣傳力度，營造宣傳氛圍。

三、制定各項制度，發(fā)揮激勵作用。

學校把普通話和規(guī)范字列入教師教育教學水平評估考核中，由教導處負責檢查，記入教師業(yè)務檔案。將普通話合格列入錄用、招調教師的一項條件。將普通話合格及使用規(guī)范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學校的規(guī)章制度中，有關于教師在教學、談話、會議、公務中都要使用普通話的規(guī)定。在學生的評優(yōu)、評比中，也有關于講普通話，寫規(guī)范字的條件。以上制度有力地促進了我校語言文字規(guī)范化工作地落實。

為了更好地落實語言文字工作，學校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進步。另外，我校還經(jīng)常組織學生對校內外不規(guī)范的字進行調查并建立檔案。

四、加強教師培訓，提高綜合素質。

目前教職員工普通話水平和使用情況。

1、語文教師普通話水平

我校語文教師22人，百分之百用普通話上課，達到二級甲等以上水平。

2、非語文教師普通話水平

我校其他教師百分之百用普通話上課，70%達到二級甲等水平。

3、非教學人員普通話水平

我校非教學人員百分之百說普通話，普通話水平不低于二級乙等。

4、教師在教學、集體活動、會議、公務中使用普通話的達100%。

5、教職員工與學生交談使用普通話的達100%

6、教職員工之間交談使用普通話的達95%。

我們每年都要制定教師普通話培訓計劃，定期開展培訓工作，并有會議記錄。每學年都組織青年教師素質賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講。通過訓練，我校多位教師在國家、市語言文字基本功比賽中榮獲特等獎、一等獎。

五、發(fā)揮語文教學的主渠道作用。

在語文教學中，教師要培養(yǎng)學生聽懂普通話，要求學生堅持說普通話，口齒清楚，能當眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達自己的意思。我校十分重視拼音教學，一年級第一學期都要進行拼音驗收。直到六年級，語文教學中的首要任務均是繼續(xù)鞏固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分數(shù)。我校一至六年級設有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動。從一年級我們就開設了寫字課，這是我校的校本課程，由專職老師任課，老師們十分重視孩子寫字的規(guī)范性、美觀性。為了鼓勵學生們，我校還經(jīng)常組織寫字比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學生參加各項實踐活動，學生使用普通話及規(guī)范字的情況非常好：

1、畢業(yè)班的學生95%能達到語文課標對聽說讀寫的要求。

2、畢業(yè)班的學生95%能熟練認讀音節(jié)，運用音序查字法查字。

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第三篇：語言文字工作自查報告

煎茶鎮(zhèn)黃島希望小學語言文字工作

自評報告

我校語言文字領導小組根據(jù)銅仁市語言文字工作的要求，對照德教發(fā)(2018)28號文件《德江縣教育局關于開展學校語言文字規(guī)范化達標創(chuàng)建工作的通知》的內容，通過了市級驗收，現(xiàn)以我校的語言文字工作進行了自查自評，現(xiàn)匯報如下：

1.成立領導小組，制定有關制度和實施方案

為保證此項工作的順利進行，學校成立了以校長為組長的領導小組，根據(jù)上級的要求及我校的實際，制定了工作實施方案，確定了各階段的具體任務。制定了行文規(guī)范制度、信息報道制度等規(guī)章制度。

煎茶黃島希望小學語言文字領導小組成員及機構：(1)領導小組成員：

組 長：黃躍（校長，主持全面工作）

副組長：王暢（黨支部書記）覃義周（副校長）

朱克虎（副校長）

組 員：張浩鑫 吳慶杰 李小波 吳小玲 田小江 何春輝

田 瑾 竇儒權 蘭雨晴 陸仲妮

(2)領導小組下設辦公室：

辦公室設在教導處，由朱克虎同志兼辦公室主任。蘭雨晴同志具體負責辦公。2.普通話成為學校的教學語言和校園語言

我校是一所農(nóng)村學校，在各學科教育教學過程中，教師都用普通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養(yǎng)，要求學生能熟練、準確、規(guī)范的用普通話進行表達，在語文等學科將普通話口語作為學生學業(yè)考核內容之一。學校組織的各類活動，如班隊會評比、演講比賽等，熟練、正確、規(guī)范使用普通話是重要評判標準之一。現(xiàn)我校學生能說比較標準的普通話。

3.加強對教職員工普通話的培訓和測試，將普通話和文字運用作為業(yè)務考核內容

根據(jù)語言文字工作的通知精神，我校將普通話作為我校的教學語言及校園語言，將普通話合格設為教職工業(yè)務考核和錄用的條件之一，學校教師現(xiàn)全部通過了普通話測試，合格率達95.2%，,注重教師業(yè)務培訓，將“三字一畫”、朗讀作為業(yè)務培訓的主要內容之一，開展競賽活動，促進教師普通話和文字書寫、應用水平的進一步提高。學生能運用普通話較為流利地進行表達。

4.學校各類標牌、印刷品等處用字規(guī)范

學校對校園內的標語、各類標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查，字體、字型均符合標準，對發(fā)現(xiàn)的個別問題及時糾正，并按上級要求印制了永久性標語。

5.教師板書、批改作業(yè)、書寫評語符合用字規(guī)范，學生認識 并正確書寫所學規(guī)范字。學校在評課標準、作業(yè)檢查制度中，把書寫規(guī)范作為評判標準之一，學校對教師的作業(yè)、評語和學生作業(yè)本進行了檢查，并在教師中認真組織宣傳使用普通話和正規(guī)語言文字活動，讓教師把文件精神要求帶給學生，嚴格要求學生在日語言交流中使用普通話，在一切活動競賽及日常學習作業(yè)中按規(guī)范要求寫字、用字。

6.在師生中開展各種形式的宣傳教育

組織教師學習了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī)，將語言工作納入到精神文明建設和綜合治理的工作中，在學生中宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義，制作了宣傳板報，在全體教師中進行了語言文字法規(guī)測試。

以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領導在實地檢查時提出寶貴意見，促進學校語言文字工作再上臺階。

煎茶黃島希望小學 2018年9月12日

第四篇：語言文字工作自查報告

實驗小學

語言文字工作自查報告

多年來，我校高度重視語言文字工作，在縣教育體育局的領導下，堅持以《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》為依據(jù)，堅持以培養(yǎng)學生“說規(guī)范語言，寫規(guī)范漢字”為目標，結合我中心校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我中心校語言文字規(guī)范化工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校的各項教育工作結合起來，營造以學生發(fā)展為本的教育教學環(huán)境。現(xiàn)將我中心校語言文字工作情況總結如下：

一、健全組織，加強語言文字規(guī)范化工作的領導

隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標志。我中心校把規(guī)范用字用語工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭創(chuàng)品牌學校的具體工作中，成為學校管理的重要部分。學校成立了語言文字工作領導小組，由張銳校長任組長，霍長朋副校長任副組長，各相關科室負責人為組員，并配備多名教師為督導員、各學校每個班級一名學生為推普員。學校每學年的工作計劃和總結都把語言文字規(guī)范化工作作為其中的重要內容，真正使語言文字工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個師生的心中，全校自上而下，確保了這項工作能長期堅持，落到實處。

二、完善制度，保障語言文字規(guī)范化工作的實施

為加強言文字規(guī)范化工作，我中心校制定了《新馬頭鎮(zhèn)中心校校園用語用字規(guī)范》制度，明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合。各小學定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學校工作的方方面面。學校在學生常規(guī)管理制度中、學生評優(yōu)工作中，在教職員工考核制度及教職工評選先進等各項制度中都注重語言文字工作的制度化落實。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度。正是在這種氛圍的影響下，形成了良好的學習和競爭風氣，使普通話真正成為了校園語言，為我校推廣普及和規(guī)范普通話工作奠定了良好基礎。

三、認真組織學習，積極開展培訓，增強做好語言文字工作的積極性 為了加強學校語言文字規(guī)范化建設，我校積極組織教師認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字規(guī)范化實施細則》、《普通話水平測試管理規(guī)定》等法規(guī)、文件，還邀請縣語委老師為全體教師作語言文字規(guī)范化知識講座。鼓勵全體教師認真學習，相互交流，充分認識抓好語言文字規(guī)范化工作的重要性，不斷增強語言文字規(guī)范意識。同時，積極組織教師參加普通話水平測試，嚴格要求教師持普通話證書上崗。

四、日常滲透，有效結合，穩(wěn)步提高師生用語用字規(guī)范化水平

（一）與教師隊伍建設相結合，注重發(fā)揮教師榜樣作用

教師是語言文字的教育者和繼承者，自身就應該是語言文字規(guī)范化的表率。為此，我校把教師隊伍建設和推進語言文字規(guī)范化建設有機結合，2 通過提高教師隊伍素質，更好地推進我校語言文字工作，我們著重從以下方面來開展。

1．認真執(zhí)行學校有關制度、規(guī)定，按照規(guī)定來要求每一位教師。每學期期初、期中、期末對教師的備課、教案、作業(yè)本，學生的作業(yè)、批改，進行定期的檢查和反饋。同時，堅持做到隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)不按規(guī)范上課，不寫規(guī)范字，不說普通話的，給予批評教育，并按《新馬頭鎮(zhèn)中心校教學常規(guī)管理制度》給予量化扣分，從源頭上杜絕教師語言文字的不規(guī)范性。

2．加強教學基本功的訓練，提高師資水平。開展“師德演講”活動，讓每一位教師亮相講壇，用規(guī)范、流利的普通話表述自己的觀點，抒發(fā)真摯的情感，進一步提高自己運用普通話的能力；每學期組織一次教師硬筆書法比賽，要求每個教師都能做到寫一手規(guī)范字；每學年組織一次讀書沙龍，暢談讀書心得，交流讀書體會，同時也提高了說普通話的水平。

3．要求全員教師參加普通話培訓和測試，并達到相關等級要求，語文教師達到二級甲等，其它教師達到二級乙等。經(jīng)過幾年的培訓和測試，我校教師的普通話水平全部達到了規(guī)定標準。

（二）與日常教學活動相結合，注重打好扎實的語言文字基礎 1．我中心校一直把“說普通話，寫規(guī)范字”納入教育教學常規(guī)管理中，并強調這不僅僅是語文教師的職責，也是所有學科教師的職責。教師只有在自身的工作中樹立語言文字規(guī)范意識，形成良好的習慣，才能影響學生、培養(yǎng)學生、發(fā)展學生，才能為推廣普通話、應用規(guī)范字做出應有的貢獻。當然，語文教師要充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，有效激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生講普通話的意識和習慣，提高學生的語言文字應用能力。結合各年級的實際，認真落實學生的語言文字能力訓練要求。我校每學年 開展以下活動:一年級的第一學期開展拼音教研活動，二年級第二學期開展查字典比賽活動，三至六年級開展書法比賽、詩歌朗誦、童話演講等活動。同時各小學每個年級每周都安排寫字課，一二年級主要學鉛筆字，三四年級主要學硬筆字，五六年級主要學軟筆字，由專兼職的寫字教師任教，積極組織教師參加縣級書法比賽。

2．全體語文教師能根據(jù)任教年段的語文學科要求，在課堂上注重引導學生運用規(guī)范的語言文字，感受祖國語言文字的優(yōu)美。在課堂教學中注重朗讀指導，培養(yǎng)學生語感；重視口語交流，師生積極互動；引導學生誦讀經(jīng)典著作，汲取優(yōu)秀文化智慧和思想。學校每學年開展經(jīng)典詩歌朗誦比賽、演講比賽活動。

（三）與教育活動相結合，在德育活動中滲透語言文字規(guī)范化教育 “說好普通話，寫好規(guī)范字”不光在課堂教學中實施，更需要通過學校開展德育陣地活動，在活動中滲透語言文字規(guī)范化教育。

1．每學期舉行主題朗誦比賽、演講比賽、講故事比賽等活動，促使學生說好普通話。

2．辦好少先隊紅領巾廣播站，投稿、采編和播音均由學生合作完成，從中培養(yǎng)和提高學生說好普通話。

3．結合推普周開展“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”中隊主題活動，對全體學生進行用語用字的規(guī)范教育。

4．組織“推普和使用規(guī)范字宣傳小分隊”深入街道、村莊，宣傳語言文字法律法規(guī)。

5．開展“優(yōu)秀推普員”“優(yōu)秀推普班級”和“消滅不規(guī)范字小能手”等評選活動，排查校內外的用語用字不規(guī)范情況。

五、開展自查自糾，積極整改，努力促進學校語言文字工作規(guī)范有序開展

一直以來我們十分注重語言文字的規(guī)范化工作，針對校園中存在的用字不規(guī)范現(xiàn)象，我們組織全校師生進行了徹底的排查，在排查中我們也確實發(fā)現(xiàn)了許多問題。如：班級標牌拼音字母不規(guī)范；標語中出現(xiàn)繁體字；辦公室張貼的文件通知格式不規(guī)范等等。針對發(fā)現(xiàn)的問題，學校領導高度重視，及時組織人員進行了整改，凈化了校園用語用字環(huán)境。

通過語言文字規(guī)范化系列活動的開展，我中心校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。

今后，我們將繼續(xù)努力，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應用的規(guī)范化工作，為我中心校語言文字工作再上一個新臺階作出自己應有的貢獻。

實驗小學

2014年10月20日

第五篇：2016語言文字工作自查報告

語言文字工作自查報告

北張莊學區(qū) 王灣學校

我們王灣學校歷來對語言文字工作十分重視，在教師、學生中說普通話，寫規(guī)范字的工作常抓不懈。近幾年語言文字規(guī)范化工作對我校提高教育教學質量也起到了積極的促進作用。隨著素質教育的深入開展，我們越來越認識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標準，積極改進，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標準化、科學化。現(xiàn)將我校語言文字工作總結向領導及同志們進行匯報。

一、樹立正確思想，強化規(guī)范管理。

學校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質教育的重要內容。按照市語委的要求，學校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結合的方式，使之成為學校工作的有機組成部分。找準結合點，語言文字工作才會有長久的生命力。為把此項工作抓好落實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工（詳見領導小學名單）。

在組長的領導下，分工負責，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實處。組長：對全校語言文字工作負總責，負責目標責任制的簽訂和實施。副組長：負責語言文字工作計劃，組織機構，負責監(jiān)督及獎懲制度的落實。負責教學中貫徹落實語言文字規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學生的普通話使用，進行業(yè)務培訓，使普通話成為校園語言。

各科室職責：

語言文字工作小組負責教學中語言文字的指導檢查工作，以語文教學為主渠道，滲透到其他學科中，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。嚴格審查授課教師的普通話等級，提高教師普通話水平。

大隊部負責學生語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動及優(yōu)化的校園環(huán)境增強學生的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字水平。

辦公室負責檔案的管理及各部門的協(xié)調工作。

二、加大宣傳力度，營造宣傳氛圍。

學校有長期的宣傳環(huán)境，使語言文字規(guī)范化深入人心。1.校園內有宣傳標語，教室、辦公室及師生活動的主要場所貼有警示語。

2。各班黑板報開辟語言文字知識宣傳專欄，每月更換一次，內容新穎實用。

3.學校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文字政策及知識。4.每年配合語委精心組織“推普周”活動。

5、我校每學年都要舉行講故事比賽，在各班初賽的基礎上選出比較優(yōu)秀的參加校級比賽。我們經(jīng)常開展的詩歌朗誦會、演講比賽、國旗下的演講等活動，學生積極性很高，這些活動既鍛煉了全體學生又發(fā)現(xiàn)了人才，對語言文字工作的宣傳起到了良好的作用。

三、制定各項制度，發(fā)揮激勵作用。

學校把普通話和規(guī)范字列入教師教育教學水平評估考核中，由語言文字工作小組負責檢查，記入教師業(yè)務檔案。將普通話合格列入錄用、招調教師的一項條件。將普通話合格及使用規(guī)范字作為教師評優(yōu)、評職、晉級的一項條件。在學校的規(guī)章制度中，有關于教師在教學、談話、會議、公務中都要使用普通話的規(guī)定。在學生的評優(yōu)、評比中，也有關于講普通話，寫規(guī)范字的條件。以上制度有力地促進了我校語言文字規(guī)范化工作地落實。

為了更好地落實語言文字工作，學校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進步。另外，我校還經(jīng)常組織學生對校內外不規(guī)范的字進行調查并建立檔案。

四、加強教師培訓，提高綜合素質。

目前教職員工普通話水平和使用情況。1.語文教師普通話水平我校語文教師4人，百分之百用普通話上課，達到二級甲等以上水平。

2.非語文教師普通話水平

我校其他教師百分之百用普通話上課，100%達到二級甲等水平。

3.教師在教學、集體活動、會議、公務中使用普通話的達100%。

4.教職員工與學生交談使用普通話的達100% 5.教職員工之間交談使用普通話的達95%。

我們每年都要制定教師普通話培訓計劃，定期開展培訓工作，并有會議記錄。每學年都組織青年參加北張莊學區(qū)舉行的教師素質賽，項目有粉筆、鋼筆、朗讀、演講，張鴻雁老師獲得二等獎。

五、發(fā)揮語文教學的主渠道作用。

在語文教學中，教師要培養(yǎng)學生聽懂普通話，要求學生堅持說普通話，口齒清楚，能當眾說出要說的意思，能用普通話清楚明白的表達自己的意思。我校十分重視拼音教學，一年級第一學期都要進行拼音驗收。直到六年級，語文教學中的首要任務均是繼續(xù)鞏固漢語拼音，一至六年級的期末考試題中拼音均占有一定比例的分數(shù)。我校一至六年級設有語文活動課，以口語交際為主，還定期舉行課本劇表演，古詩文誦讀，朗讀比賽等活動。從一年級我們就開設了寫字課，這是我校的校本課程，由語文老師任課，老師們十分重視孩子寫字的規(guī)范性、美觀性。為了鼓勵學生們，我校還經(jīng)常組織寫字比賽，讓他們有成就感。由于經(jīng)常讓學生參加各項實踐活動，學生使用普通話及規(guī)范字的情況非常好：

1.畢業(yè)班的學生95%能達到語文課標對聽說讀寫的要求。

2.畢業(yè)班的學生95%能熟練認讀音節(jié)，運用音序查字法查字。

王灣學校

2016.9