第一篇：教案 小班韻律游戲：開汽車（本站推薦）

小班韻律活動(dòng)：開汽車

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感受音樂的AB結(jié)構(gòu)，在重復(fù)的開車、加油律動(dòng)中感受韻律的有趣。2.能夠基本合拍的做加油動(dòng)作，在游戲中嘗試快速找到“停車位”。3.知道一些開汽車的小常識，在游戲中有一定的傾聽和規(guī)則意識。活動(dòng)準(zhǔn)備：小汽車教具圖，音樂 活動(dòng)過程

一、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入故事情景。

師：“我有一輛小汽車，今天我要開著它出去玩，在路上，可能會遇見兩個(gè)小問題，會是什么問題呢？一起來聽一聽看一看？”

二、在音樂中感受“開車”和“加油”情景，并嘗試練習(xí)動(dòng)作。（教師隨樂用教具演示，在問題處停頓）

師：“你聽到了什么聲音？小汽車怎么了？它遇見了什么問題需要停下來？”（教師揭開問題答案，練習(xí)“加油”動(dòng)作）（完整演示后在情景中梳理動(dòng)作）

三、在情景中逐步學(xué)習(xí)隨樂律動(dòng)

1、嘗試坐位做隨樂動(dòng)作

師：“現(xiàn)在，我們都變成小司機(jī)，請老師給我們的小車?yán)锓乓魳?，我們一起來開小汽車吧！”（反思：對音樂變化處的傾聽）

2、再次嘗試在座位上隨樂律動(dòng)

（反思+高級榜樣示范學(xué)習(xí)鞏固加加油動(dòng)作的和樂）

3、第三次坐位練習(xí)，嘗試自己和樂練習(xí)。（教師嘗試語詞退位）

4、第一次離位游戲

師：“我看到許多小司機(jī)都會開開車、加油了！現(xiàn)在，我想邀請一位小司機(jī)和我一起開汽車?！保═1+S1念白示范離位律動(dòng)）（T1+S眾念白律動(dòng)——隨樂律動(dòng)）

四、第二、三次離位游戲，在情境中嘗試玩快反游戲

師：“這一次你們自己來開車，我來做交警看看你們是不是遵守交通規(guī)則。”（教師嘗試在角色變化中語詞退位，在結(jié)尾處加入雷雨聲）師：“這是什么聲音？下雨了，打雷了，小汽車該怎么辦？”（據(jù)幼兒游戲情況反思后，再次游戲）

五、情境中結(jié)束游戲

——雨停了，天晴了，我們開小汽車要去動(dòng)物園玩一玩吧！（在情境中退場結(jié)束游戲）

第二篇：幼兒園小班游戲教案：開汽車

游戲目標(biāo)：此活動(dòng)主要是練習(xí)幼兒正著走和倒著走，提高平衡技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：方向盤（可用圓形硬紙板代替），小汽車掛飾，障礙物。

玩法：

1、幼兒扮小汽車開始向前行駛。

2、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的指令將小汽車向前開以及倒著開車，主要練習(xí)幼兒向后倒退走的能力，在開車時(shí)還要注意身邊的障礙物。碰到障礙物回到起點(diǎn)重新發(fā)車。

建議：

此游戲可請全體幼兒同時(shí)玩，也可分組玩。

第三篇：幼兒園小班游戲教案《開汽車》

小班游戲教案《開汽車》適用于小班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識，感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車，通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍，快來看看幼兒園小班游戲《開汽車》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2.會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識。

3.通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒座位呈半圓型;

2.錄音機(jī)、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)

3.自制方向盤人手一份;

4.紅、綠二色燈各一。

活動(dòng)過程：

1.傾聽、感受音樂。

(1)教師:“猜猜誰來了?”提問：“汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”

(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時(shí)候注意音樂中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒;

(3)提問：“音樂中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))“什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?”

2.學(xué)習(xí)音樂游戲“開汽車”;

(1)教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開回車庫的。(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

本文擴(kuò)展閱讀：汽車由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛。

第四篇：幼兒園小班語言游戲教案：開汽車

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幼兒園小班語言游戲教案：開汽車

一、活動(dòng)前思考

1、教材分析

小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演“司機(jī)”的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時(shí)明確的了解人稱代詞“你、我”。因此，我把《開汽車》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽說游戲活動(dòng)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒對人稱代詞“你、我”的正確使用。難點(diǎn)：幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。

二、過程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒正確使用人稱代詞：“你、我”。

2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達(dá)的能力。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具汽車方向盤8-10個(gè)，幼兒坐成半圓形。

（三）活動(dòng)過程

1、設(shè)置游戲情景。

提問引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機(jī)。

“老師來考考你們，小汽車在開的時(shí)候發(fā)出什么聲音啊？開汽車的那個(gè)人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機(jī)開一開汽車好不好？”

評析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變，并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。

2、交代游戲規(guī)則。

幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。

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“阿姨演得是誰??？你們看出來了嗎？他說了什么話？老師演得是誰？說了什么話？” 全體來學(xué)一學(xué)“司機(jī)”“乘客”的話。

評析：教師在提問的時(shí)候應(yīng)把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時(shí)對教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的機(jī)會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。

3、教師引導(dǎo)游戲。

教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。請幾個(gè)“司機(jī)”“乘客”表演。

評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進(jìn)要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進(jìn)。

4、幼兒自主游戲。

“還有很多的小司機(jī)也要來做開汽車的游戲呢！請能干的小司機(jī)也來開一開小汽車?！? 評價(jià)：教師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī)，同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。

5、教師小結(jié)、評價(jià)。

“小司機(jī)下班回小椅子上休息了?！?/p>

*表揚(yáng)在游戲中會友好、合作地幼兒，并會完整地說對話的幼兒。

評價(jià)：給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息。

第五篇：小班語言游戲教案—開汽車

小班語言游戲教案——開汽車

一、活動(dòng)前思考

1、教材分析

小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演“司機(jī)”的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時(shí)明確的了解人稱代詞“你、我”。因此，我把《開汽車》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽說游戲活動(dòng)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒對人稱代詞“你、我”的正確使用。難點(diǎn)：幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。

二、過程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒正確使用人稱代詞：“你、我”。

2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達(dá)的能力。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具汽車方向盤8-10個(gè)，幼兒坐成半圓形。

（三）活動(dòng)過程

1、設(shè)置游戲情景。*提問引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機(jī)。

*“老師來考考你們，小汽車在開的時(shí)候發(fā)出什么聲音??？開汽車的那個(gè)人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機(jī)開一開汽車好不好？”

評析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變，并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。

2、交代游戲規(guī)則。

*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。*“阿姨演得是誰??？你們看出來了嗎？他說了什么話？老師演得是誰？說了什么話？”

*全體來學(xué)一學(xué)“司機(jī)”“乘客”的話。

評析：教師在提問的時(shí)候應(yīng)把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時(shí)對教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的機(jī)會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。

3、教師引導(dǎo)游戲。

*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。*請幾個(gè)“司機(jī)”“乘客”表演。

評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進(jìn)要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進(jìn)。

4、幼兒自主游戲。

*“還有很多的小司機(jī)也要來做開汽車的游戲呢！請能干的小司機(jī)也來開一開小汽車。”

評價(jià)：教師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī)，同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。

5、教師小結(jié)、評價(jià)。

*“小司機(jī)下班回小椅子上休息了。”

*表揚(yáng)在游戲中會友好、合作地幼兒，并會完整地說對話的幼兒。評價(jià)：給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息