第一篇：品讀《水滸傳》實(shí)踐活動(dòng)方案

“水滸伴我成長(zhǎng)”實(shí)踐活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

為適應(yīng)新課程改革要求，深入推進(jìn)我校素質(zhì)教育和課程改革的實(shí)施，在我校開展“水滸伴我成長(zhǎng)”實(shí)踐活動(dòng)。

通過開展“水滸伴我成長(zhǎng)”主題讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以書為友，伴書成長(zhǎng)，在閱讀中“長(zhǎng)知識(shí)、增智慧、促養(yǎng)成、樹理想、塑人格”，在參加比賽的過程中體驗(yàn)閱讀的意義與自我成長(zhǎng)的快樂。構(gòu)建“以讀書長(zhǎng)知識(shí)，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”的校園文化特色，擴(kuò)大學(xué)生閱讀視野，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，有效落實(shí)學(xué)?！皶阈@” 的建設(shè)工作。

二、活動(dòng)時(shí)間

2014年12月25號(hào)——12月26號(hào)

三、活動(dòng)內(nèi)容

一是語文組利用“語文宣傳欄”和校園簡(jiǎn)訊“新苗”報(bào)刊，開辟“讀物推薦”、“閱讀指導(dǎo)”“讀書感言”等欄目，精心設(shè)計(jì)“書香”環(huán)境，全面營(yíng)造“書香”氛圍。

班主任利用“學(xué)習(xí)園地”，開辟班級(jí)讀書專欄：“閱讀欣賞”“讀書感言”；各班收集或創(chuàng)編“優(yōu)秀讀書口號(hào)”，布置張貼，營(yíng)造氣氛、激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

二是各班繼續(xù)發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用，確實(shí)開展圖書交流、借閱工作，各班主任組織“好書換著看”、“班級(jí)讀書會(huì)”等活動(dòng)，建設(shè)“書香班級(jí)”。三是語文學(xué)科舉辦“好書推薦”、“讀書方法指導(dǎo)”、“閱讀沙龍”等主題活動(dòng)，語文教師做好閱讀方法的指導(dǎo)，推進(jìn)讀書活動(dòng)有效開展。

四是結(jié)合讀書主題，語文教師利用兩周一次的“閱讀指導(dǎo)課”進(jìn)行讀書指導(dǎo)，下一周利用“班隊(duì)課”在班級(jí)內(nèi)舉辦一次讀書交流活動(dòng)或讀書成果展示活動(dòng)，以“讀書博覽會(huì)”、“我最喜歡的一首詩”、“我喜歡的一個(gè)故事或文學(xué)形象”“好書推薦”等小板塊，讓同學(xué)們介紹看過的好書，交流自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)；或以讀書摘記、讀書筆記、讀后感、書簽、讀書小報(bào)等形式展示學(xué)生讀書成果，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

四、活動(dòng)形式：

可借用《水滸傳》、網(wǎng)絡(luò)、錄像、音頻資料、圖書館、學(xué)校圖書室等資源開展豐富多彩的活動(dòng)，個(gè)人或小組，分散活動(dòng)與集中活動(dòng)相結(jié)合。12月25日為分組活動(dòng)時(shí)間，12月26日為整理活動(dòng)記錄、撰寫調(diào)查報(bào)告的集中活動(dòng)時(shí)間。

1.競(jìng)賽評(píng)比

組織“手抄報(bào)或摘錄本”、“故事會(huì)或朗誦會(huì)”、“知識(shí)競(jìng)賽”、“演講比賽”和“征文比賽”活動(dòng)，促進(jìn)讀書活動(dòng)深入開展。

選送參加全區(qū)組織的“手抄報(bào)或摘錄本”、“故事會(huì)或朗誦會(huì)”、“知識(shí)競(jìng)賽”、“演講比賽”和“征文比賽”活動(dòng)。

2.交流表彰 ①讀書成長(zhǎng)記錄袋：內(nèi)容包含個(gè)人小檔案、讀書計(jì)劃、家校聯(lián)系表、讀書摘記、讀書筆記、讀后感、書簽、讀書小報(bào)等。

②心得交流：圍繞讀書心得開展心得交流，形式為讀書交流會(huì)、讀書筆記展等。

③表彰：

單項(xiàng)表彰：按讀書卡片或摘錄本比賽、詩歌朗誦或故事會(huì)比賽、征文比賽等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)選，學(xué)校將各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

綜合表彰：

A、個(gè)人綜合表彰設(shè)“讀書之星”獎(jiǎng)。

B、集體綜合表彰設(shè)“書香班級(jí)”和“書香年段”?！皶隳甓巍钡脑u(píng)選是以年段為單位，重在促進(jìn)年段內(nèi)的互學(xué)互幫。

五、活動(dòng)過程和步驟

1.教師布置活動(dòng)任務(wù)，說明活動(dòng)要求。2.各組成員按要求完成活動(dòng)任務(wù)。

3.把每個(gè)同學(xué)的活動(dòng)記錄加以整理，各自寫出本組的《我心目中的——（介紹自己最喜歡的水滸人物）》實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。

六、活動(dòng)要求

1、重視各班級(jí)活動(dòng)的開展。各班要以爭(zhēng)創(chuàng)“書香年級(jí)”“書香班級(jí)”為動(dòng)力，重視讀書活動(dòng)的開展，在班主任的帶領(lǐng)下，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，有效地推動(dòng)學(xué)校校園文化建設(shè)和“書香校園”建設(shè)。

2、開展形式多樣的讀書活動(dòng)。充分發(fā)揮語文學(xué)科教師的指導(dǎo)作用和班主任的組織作用，采用形式多樣、富有實(shí)效的讀書活動(dòng)模式，努力促使讀書活動(dòng)真正得到落實(shí)、有效。

3、以“名著伴我成長(zhǎng)”主題讀書活動(dòng)為契機(jī)，完善學(xué)校、班級(jí)讀書制度，構(gòu)建學(xué)校書香校園活動(dòng)開展的有效機(jī)制；建立學(xué)校、班級(jí)讀書評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校師生養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)?！皶阈@”建設(shè)活動(dòng)的深入開展。

4、讀書活動(dòng)中，班級(jí)要積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講比賽、書簽制作、手抄報(bào)、讀書征文比賽等。引導(dǎo)學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書記錄下來，最后集成“讀書成長(zhǎng)記錄袋”。

七、完成《水滸伴我成長(zhǎng)》實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告 實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告的內(nèi)容包括： 1.活動(dòng)目的 2.活動(dòng)分工 3.活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn) 4.活動(dòng)內(nèi)容 5.活動(dòng)步驟 6.活動(dòng)過程 7.活動(dòng)體會(huì)

第二篇：品讀《水滸傳》有感

品讀《水滸傳》有感

書是我們成長(zhǎng)路上的良師益友，它好似一條小船，載著我駛向知識(shí)的彼岸；書，好似天空的太陽，給予我最溫暖的關(guān)愛，讓我茁壯成長(zhǎng)。中國(guó)古代，明朝施耐庵寫的《水滸傳》，是古代四大名著之一。

《水滸傳》講述了一百零八將遭受奸臣的迫害，從而不得不上梁山，落草為寇。而梁山招安，皇帝派他們?nèi)スゴ騽艛?，于是梁山折兵損將，最后只剩下20多人。他們有的被封了官，有的人將云游天下，有的人卻繼續(xù)遭奸臣迫害，最終一百單八將死于非命。

我最喜歡的人物是武松。他有一身功夫，一身膽量?？矗骸拔渌砂炎笫志o緊的揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打，打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里都迸出鮮血來，那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，把大蟲打得動(dòng)彈不得，使得口里兀自氣喘。武松放了手來松樹邊，尋那打折的半棒撅拿在手里，只怕大蟲不死，又拿棒橛又打了一回，那大蟲氣都沒了。”一個(gè)景陽岡猛虎，卻被那武松活活打死，可想而知，武松的武藝高超。

《水滸傳》杰出的藝術(shù)描寫手段，塑造了眾多可愛的，個(gè)性鮮明的英雄形象，解釋了造成農(nóng)民起義的根本原因是官逼民反，深刻揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，歌頌了農(nóng)民起義領(lǐng)袖們劫富濟(jì)貧，除暴安良的正義行為，肯定了他們敢于造反，敢于斗爭(zhēng)的革命精神。當(dāng)時(shí)的社會(huì)，奸臣當(dāng)?shù)?，民不聊生，好漢們空有一腔愛國(guó)熱血，卻敗在奸臣的手中。而現(xiàn)在習(xí)主席的老虎蒼蠅一起打，給我們帶來了安寧生活，那些有愛國(guó)熱血有上進(jìn)心的哥哥姐姐們也紛紛實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，為國(guó)效力。

當(dāng)時(shí)的皇帝請(qǐng)聽信奸臣的話，昏頭昏腦的治理國(guó)家，結(jié)果得以滅亡，不復(fù)存在，而現(xiàn)在我們偉大的習(xí)主席，將新中國(guó)推向新高度：中國(guó)橋，中國(guó)路，中國(guó)車，中國(guó)港，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)等超級(jí)工程無一不證明了中國(guó)將是世界王者。

我國(guó)古代的文化藝術(shù)博大精深，浩瀚無涯，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。其中最具魅力的當(dāng)屬中國(guó)的古典小說。它是中華民族五千年來積累下來的文化精粹，有著光輝燦爛的歷史，是中華文化史上一顆璀璨的明珠。

古典小說是一個(gè)民族文化，深沉的積淀，它以博大寬廣的胸懷，囊括了中華民族5000年?duì)N爛文化的精華，以超越時(shí)代的永恒的思想力量，激勵(lì)著人們對(duì)理想和真理的不懈追求以深入持久震撼人心的藝術(shù)魅力傾倒了一代又一代的讀者。

培根曾經(jīng)說過一句話：“讀史使人明智，讀詩使人美。秀數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯.”笛卡爾也說：“一本好書,就是和許多高尚的人談話?！薄端疂G傳》原著更是讓我領(lǐng)悟到了書的魅力!

學(xué)校：一實(shí)小 姓名：五（1）班 姓名：陳卓婭 輔導(dǎo)老師：馬愛珍

第三篇：“品讀經(jīng)典、錘煉黨性”黨員讀書活動(dòng)方案

“品讀經(jīng)典、錘煉黨性”黨員讀書活動(dòng)方案

為積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建，進(jìn)一步激發(fā)全校黨員干部學(xué)習(xí)熱情，提升思想境界、增長(zhǎng)知識(shí)才干、強(qiáng)化履職能力，在全校黨員干部中營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，校黨總支決定開展“品讀經(jīng)典，錘煉黨性”黨員讀書活動(dòng)。為確保活動(dòng)順利進(jìn)行，特制訂本方案。

一、目的及意義

全面學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、樹立良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣、構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)，組織動(dòng)員全校黨員干部積極參加讀書活動(dòng)，營(yíng)造“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”濃厚氛圍，引導(dǎo)黨員干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的良好習(xí)慣，自覺做到學(xué)有所悟、學(xué)有所得、學(xué)有所成。不斷提升全校黨員干部自身綜合素質(zhì)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。

二、活動(dòng)主要事項(xiàng)

1、活動(dòng)時(shí)間：4月15日-5月15日

2、內(nèi)容要求：黨員讀書活動(dòng)選擇采用“規(guī)定內(nèi)容、書籍自選”的原則，在黨總支推薦的7本書中，選擇一本對(duì)自己在精神境界、師德修養(yǎng)、教育觀念、人文素養(yǎng)、專業(yè)能力、創(chuàng)新能力某一方面有深刻影響的書，認(rèn)真閱讀，并發(fā)表感想和體會(huì)，傾吐心聲、抒發(fā)感情。

3、參加人員：全體黨員

4、活動(dòng)形式：

書籍是人類知識(shí)的載體，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。倡導(dǎo)人人參與讀書活動(dòng)。具體如下：

①開展主題讀書，營(yíng)造讀書良好氛圍。在讀書活動(dòng)中，各黨支部結(jié)合自身實(shí)際，以“核心價(jià)值觀在我心中”、“黨在我心中”、“品讀好書，爭(zhēng)當(dāng)先鋒”等為主題，認(rèn)真組織全體黨員干部閱讀和學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)黨員干部多讀書、讀好書良的好風(fēng)氣，要求每名黨員干部堅(jiān)持每天讀書半個(gè)小時(shí)以上，做到讀有思考、讀有感受，讀寫同步，并做好讀書筆記。

②撰寫讀書心得體會(huì)。各黨支部組織黨員干部結(jié)合學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真撰寫讀書心得體會(huì)。每位黨員于5月18日前交一篇不少于1000字的讀書心得。

③開展多種交流評(píng)比。以黨學(xué)習(xí)小組為單位開展多種學(xué)習(xí)交流，以多種形式開展讀書分享討論，暢談讀書學(xué)習(xí)感受，推薦交換選讀書籍，交流讀書學(xué)習(xí)收獲，增強(qiáng)讀書活動(dòng)吸引力，安排一次“我讀書、我思考、我收獲”心得體會(huì)交流會(huì)。

三、活動(dòng)要求

1、高度重視，精心組織。各黨支部要高度重視，精心組織讀書活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大黨員干部主動(dòng)投身到學(xué)習(xí)讀書活動(dòng)中去。要認(rèn)真制定讀書活動(dòng)方案，安排專人負(fù)責(zé)，做好檢查督促落實(shí)，確?；顒?dòng)落實(shí)到位。

2、注重結(jié)合，學(xué)以致用。黨員干部在讀書活動(dòng)中，要以指導(dǎo)工作實(shí)踐、提高自身能力為導(dǎo)向，本著“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則，把理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到學(xué)以致用、以用促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)、學(xué)有所獲，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)針對(duì)性和計(jì)劃性。

3、創(chuàng)新載體，豐富內(nèi)涵。各黨支部要結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)新載體，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，采取學(xué)習(xí)會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)、演講朗誦等多種形式，切實(shí)增強(qiáng)讀書活動(dòng)的吸引力和實(shí)效性，不斷推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)深入開展。

4、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。各支部要充分利用展板、學(xué)校網(wǎng)站、媒體等載體，及時(shí)宣傳和報(bào)道黨員讀書活動(dòng)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步活躍讀書活動(dòng)氛圍，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效開展。

第四篇：實(shí)踐活動(dòng)方案

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、基本情況分析

五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？傊ㄟ^各種途徑和有效的實(shí)踐方法，使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)

總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律等“五自”能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

具體目標(biāo)：

１、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

２、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究活動(dòng)等一些基本常識(shí)。

３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)措施

1、學(xué)習(xí)理論，明確目標(biāo)

組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論，尋找解決問題的辦法，不斷完善綜合實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。

2、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生課題

在教學(xué)中，每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)問題的情境，播下問題的“種子”，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生對(duì)自己生活中的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，制訂活動(dòng)方案，自主探索，自主研究從而解決問題。教師對(duì)課中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。

3．開發(fā)資源，實(shí)踐體會(huì)

一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進(jìn)行采訪、調(diào)查，聘請(qǐng)社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任校外

輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

4．積極反饋，實(shí)施評(píng)價(jià)

這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理，尤其是在“評(píng)價(jià)”這一塊，使綜合實(shí)踐活動(dòng)贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持。評(píng)價(jià)從四個(gè)方面進(jìn)行：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)或社會(huì)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評(píng)價(jià)“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述，來達(dá)到評(píng)價(jià)的目的。

2014年2月17日

第五篇：水滸傳-綜合實(shí)踐活動(dòng)課

《水滸傳》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

中山小學(xué) 藍(lán)雪霞

教學(xué)目標(biāo)：

1、在初讀此書的時(shí)候能了解水滸傳中的人物、綽號(hào)及相關(guān)故事；

2、再次去讀此書的時(shí)候，懂得能夠有選擇地讀書，去總結(jié)讀書方法。

3、精讀自己喜歡的篇章，重點(diǎn)去研究自己感興趣的人物；建立一個(gè)主題，通過對(duì)比的方式去了解作者在塑造同一類型人物的時(shí)候又是怎么把人物寫得各不相同，各有特色的。

一、了解水滸——走進(jìn)水滸

1、我們班同學(xué)近來都在看《水滸傳》這本書，是吧？書中哪些人物，哪些 故事情節(jié)給你留下了深刻的印象？先來聊聊。

2、看來讀書的收獲很大，那現(xiàn)在就讓我們帶著這些收獲走進(jìn)水滸這方大天 地。咱們哪以分組搶答的方式來檢測(cè)讀書效果，并且評(píng)出最佳讀書獎(jiǎng)，最佳讀書獎(jiǎng)得主可以優(yōu)先這本原著。請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)計(jì)分，每答出一題得一分。

3、請(qǐng)看大屏，共有三類題型，分別是：A人名綽號(hào)篇、B故事情節(jié)篇、C水滸歇后語。咱們先選哪一類答題？

4、題庫：

A人名綽號(hào)篇（不僅能說上來，最好能簡(jiǎn)單地介紹下該人物為什么叫這個(gè)綽號(hào)，或者跟這綽號(hào)相關(guān)的故事。）

鼓上蚤——時(shí)遷；行者——武松；及時(shí)雨——宋江；黑旋風(fēng)——李逵；智多星——吳用；豹子頭——林沖；活閻羅——阮小七；花和尚——魯智深；浪里白條——張順；青面獸——楊志

⒈梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)的是誰?他的綽號(hào)是什么? 答：九紋龍——史進(jìn)

⒉<水滸傳>中三位女將是誰?她們的綽號(hào)分別是什么? 答：A．一丈青——扈三娘 B．母夜叉——孫二娘 C．母大蟲——顧大嫂

B故事情節(jié)篇：

1、宋江最后是怎么死的？死前他用同樣的方法弄死了誰？為什么？

答：被高俅等奸臣毒死。李逵 怕李逵為他報(bào)仇、重新造反、壞了他的名聲

2、?那七個(gè)販子的客人，立于松樹旁邊，指著這一十五人說倒：‘倒也！倒也！’只見這十五個(gè)人頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面相覷，都軟倒了。那個(gè)客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子丟在地上，交過十一擔(dān)金珠寶貝都裝在車子內(nèi)，遮好了，叫聲：‘聒噪！’一直望黃泥岡下推下去。?這段話描述的是哪一個(gè)情節(jié)？ 吳用智取生辰綱

3、在山神廟里剛坐下，沒喝上幾口酒，便聽見草料場(chǎng)那邊必必剝剝地爆響。他從門逢中朝外一看，只見火焰沖天，草料場(chǎng)燃起了大火。他提了花槍，正待開門去救火，卻聽得有人說話：?……便逃得了性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)，也得個(gè)死罪。?又一個(gè)道：?我們回城去罷。?一個(gè)道：?再看一看，拾得一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們會(huì)干事。?這段出自哪個(gè)故事情節(jié)？涉及到哪幾個(gè)主要人物？ 林教頭風(fēng)雪山神廟

C歇后語：梁山上的軍師——無（吳）用；利用諧音；孫二娘開店——謀財(cái)害命；根據(jù)故事來說，道出了事情的本質(zhì)；武松看鴨子——英雄無用武之地；也是來源于一個(gè)故事，武松本是打虎英雄，現(xiàn)在讓他來看鴨子，真是——；李鬼的板斧——冒牌 ；這李鬼是假冒李逵的，他手頭的板斧自然也是個(gè)冒牌貨；楊志賣刀——英雄末路；我們知道了歇后語的一些特點(diǎn)，有的是利用諧音，有的是因?yàn)樵从诘涔?，有的是根?jù)人物的特點(diǎn)，大家可以再去收集些關(guān)于水滸的歇后語，會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)的。

總結(jié)：看來大家對(duì)于書中的人物、綽號(hào)、故事情節(jié)都非常熟悉，看書的效果也不錯(cuò)，各組先總結(jié)下前一環(huán)節(jié)的得分。

這《水滸傳》可以說是一部?奇書?。說它?奇?，不僅因?yàn)闀械墓适掠腥?、文字?yōu)美，而且在于他塑造了性格特點(diǎn)鮮明的人物，108將，將將有特點(diǎn)，不雷同、不重復(fù)，這108將穿越歷史時(shí)空，經(jīng)歷時(shí)間流的沖刷，依然那么生動(dòng)，那么鮮活。

二、戲說水滸（水滸之最）

雖說，施耐庵早為這108將排了名次，但現(xiàn)如今，當(dāng)我們?nèi)プx了這本書之后，也可以根據(jù)我們的理解，為我們心目中喜歡的人物爭(zhēng)個(gè)?水滸之最?。現(xiàn)在重新記分，凡理由成立，敘述清晰生動(dòng)的，記一分。

1、首先以這四人為例子，請(qǐng)說說，他們四人誰最高？（1）、先自由說說誰最高？（2）、展示文字資料，細(xì)細(xì)去讀一讀，比一比：

A?黑熊一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，刷猙獰好似狻猊。天蓬惡煞下云梯?。

B身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神。?這段話描寫的是誰？他的主要性格特點(diǎn)是什么？ C D

2、在你熟悉的水滸人物中，你認(rèn)為誰的力氣最大？為什么？ 武松打虎；李逵打虎；魯智深倒拔垂楊柳；

3、總結(jié)：同樣描寫力氣大，作者分別從不同的角度去寫，就是同樣寫打虎一事，武松和李逵兩人的打虎就各有不同，我們來比較一下，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 武松打虎：武松一步步走上崗來，走著走著，醉意涌上越發(fā)走不穩(wěn)了，就選一塊青石在石上躺下，很快的就睡著了。朦朧中，一陣腥風(fēng)中聽得一聲吼，武松勉強(qiáng)睜眼望去，就著月光只見一只斑爛猛虎就在數(shù)步之外。武松叫一聲不好，挺身而起酒意化作一身冷汗全去了。那虎躍起撲過來，武松閃過忙舉齊眉棍向虎打去，虎向前一竄齊眉棍打在樹枝枒，將樹枝和棍都打斷了。武松丟下斷棍，那虎又向他撲來，向后一躍那虎就落在他的面前。急忙中用一只手盡力將虎頭向地下按住，另一手舉起缽大的拳頭打虎的頭?；O力掙扎四只腳將地抓出一個(gè)坑，也難脫武松神力，也不知打了多少拳，那虎竟七孔流血不再動(dòng)了，武松見虎不動(dòng)了，松開手再拖那死虎卻一絲也動(dòng)不了，原來急切中已將力用盡，腿一軟倒在地下動(dòng)彈不得。

李逵打虎：李逵用樸刀，一刀一只，不到兩分鐘就解決問題。對(duì)付母大蟲，李逵把腰刀朝母大蟲尾底下，舍命一戳，正中那母大蟲糞門。李逵連刀都來不及拔出來，戰(zhàn)斗就結(jié)束了。那只公大蟲，李逵也是一樸刀，正中那大蟲頷下，那大蟲不曾再展再撲，就完蛋了。

這寫的是小說哪位好漢？他的性格特點(diǎn)是什么？ 答：黑旋風(fēng)——李逵 粗魯 耿直 純樸 魯莽

4、誰最孝順？

還可以評(píng)出更多的之最，細(xì)細(xì)去讀。

三、走出水滸

大河向東流，天上的星星參北斗啊！施耐庵用他傳神的描寫，刻畫了108將 形象、性格大不相同的人物，寫成了我國(guó)的古典名著。我們現(xiàn)在看的都是后來的作家改寫的，原著是用白話文所寫，雖然難，但是，卻更令人尋味，推薦大家去讀。

板書：水滸傳

誰最高？ 讀書方法：

略讀、跳讀； 精讀、細(xì)讀

對(duì)比讀 誰的力氣最大？ 作出評(píng)價(jià) 誰最有智慧？