第一篇：班主任崗位提高培訓總結(jié)

班主任崗位提高培訓總結(jié)

戌街中心小學 劉春華

為了使班主任的思想政治素質(zhì)、義務(wù)水平、科學管理能力得到進一步提升，推動班主任隊伍建設(shè)步伐，我縣組織了班主任崗位提高培訓活動。我有幸參加了這次培訓，這一周來培訓的內(nèi)容十分豐富，讓我們獲益頗多。

首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因為每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的班主任工作經(jīng)驗、先進的理論知識的班主任工作專家，讓我對班主任方面工作有了新的認識。

作為一名班主任,自我學習與奮斗的歷程才永無止境,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多工作經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易，當一名班主任更不容易，這該需要多少的汗水和智慧！作為新時代的班主任，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的信念，既然身處新時代，就得與時俱進，應(yīng)當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液，才能讓自己不落后！

在思想和專業(yè)成長方面，我認為既然選擇了教師這一職業(yè)，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表，同時要時刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕班主任要多向老教師學習、多讀書、勤寫教育教學隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因為，科研素質(zhì)是當代教師的基本素質(zhì)之一，科研是當代教師進修學習的方式之一，科研是當代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學能力和水平。在教學方面，應(yīng)用新課程理念來進行教學設(shè)計，要以學生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，要適應(yīng)學生的學習心理特點和年齡特點。在處理師生關(guān)系方面，要以科學的方法了解學生、以平等的態(tài)度對待學生、以博大的胸懷寬容學生，還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時，都說到要適時調(diào)整和更新自身的知識結(jié)構(gòu)；在教學教法經(jīng)驗方面，要多讀書、實踐、加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認真地貫徹新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的新秀。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導努力實現(xiàn)自身價值。

第二篇：班主任提高培訓心得體會

滕州市

第一期小學班主任提高培訓心得體會

張汪鎮(zhèn)大宗村小學

褚慶慧

二〇一四年十二月九日

滕州市第一期小學班主任提高培訓心得體會

從2014年11月29日開始，我有幸參加了滕州市教師進修學校組織的小學班主任培訓活動。這次培訓節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。市局領(lǐng)導對這次培訓工作高度重視，通過這次培訓使我們更新了觀念，提高了作為一名小學班主任的自身素質(zhì)。

走向教師工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓，這還是第一次。我和很多參加培訓的班主任教師一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座；視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

四天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論張國強教授的《教育，可以有滋有味》、吳守濤教授的《創(chuàng)設(shè)特色的班級文化》、鄭立平教授的《班主任如何創(chuàng)造和享受精彩的教育生活》、賀華義教授的《做一名成長型的班主任》、趙峰教授的《班級管理自動化實踐與探索》還是萬平教授的《做溫暖教育的踐行者》，詮釋了班主任是一個平凡而普通的崗位，但在教育教學工作中所起的作用是未可限量的。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

一、意識到了班主任地位與角色的重要

以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。

通過這次培訓,我認識到班主任應(yīng)該做到：

（一）由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”

（二）由督學督考轉(zhuǎn)向?qū)W生生活的調(diào)節(jié)者

（三）由教官轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生心里輔導員

（四）由篩選者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生成功的激勵者

（五）要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。

班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。這樣的教育才有滋有味。

二、意識到與家長溝通的作用

學校教育離不開家長的輔助作用。開家長會是班主任和家長交流信息、互相理解、協(xié)調(diào)一致的重要渠道。要定時召開家長會，開家長會可以使家長更好地了解學校，了解自己的孩子在學校的情況，也使老師更好地了解家長，了解學生在家里的情況。要定時召開家長會，平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系，及時反饋學生的學習紀律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題，必要時讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。

三、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關(guān)理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

班主任必須努力學習，提高自身素質(zhì)。面對視野開闊、思路敏捷當代學生，教師只簡單灌輸是不能滿足學生的求知欲望的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當好班主任，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，班主任不僅要具有很好的學科知識，而且知識面要廣，還要有多發(fā)面的文化素養(yǎng)和興趣愛好；作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。班主任的工作看似很小，實則“善莫大焉”。我要懷著求知若渴的心情和態(tài)度，用心地鉆研業(yè)務(wù)；懷著“大愛”、“真愛”，去教育學生、管理學生、服務(wù)學生，努力當一名讓學生受益、讓家長滿意、讓學校放心、讓社會尊敬的班主任！

滕州市張汪鎮(zhèn)大宗村中心小學 褚慶慧

二〇一四年十二月九日

第三篇：班主任提高培訓心得體會

第一期小學班主任提高培訓

聆聽講座心得體會

滕州市東郭鎮(zhèn)希望小學

在市教育局、教師進修學校的安排之下我們利用兩個周末的時間有幸聆聽了六位專家的講座，聽后我激動不已，我一直以為是由于自己對教育這一行業(yè)的熱愛以及自己的性格才適合當班主任的，從未想過將班級各方面的治理上升到“文化”方面的理論層次。

11月19日上午，聆聽了北師附小的張國強老師給我們做講座。一見到張老師，他的一首歌：你未曾見過我，我未曾見過你?? 一下子拉近了我們的距離，感覺張老師非常和藹可親。聽了張老師的講座后，我更是受益匪淺，什么是一個優(yōu)秀的班主任，一個優(yōu)秀的班主任是學生給你的評價，作為一個老師，一定要相信自己的學生，當一個教師對他的學生滿懷信任的時候，他的教育必然有更多的期待、賞識和激勵。用張國強老師的話來說就是“我班無差生，我心無差生”。張老師說，他每接一個班，都會給他的班級取一個名字。最有名的就是2011年9月，張老師擔任曲阜實驗中學九年級八班的“跨欄軍團”，他說這個名字來自于劉翔。而且張老師通過師生共寫“跨欄日記”，鼓勵學生說話，引導學生交流，和學生憂歡與共。跟張老師相比，我們簡直自愧不如，我們現(xiàn)在的班主任之所以投入巨大而效果不佳，原因往往就在于其遵循的只是教育學的邏輯、教師的邏輯，而忽略了學生的成長實際和內(nèi)在需求。而且張老師長期堅持師生共同寫日記這個做法讓我非常佩服，有些話語確實不好通過語言去表達，寫信是一個打開學生內(nèi)心世界非常好的方式，而且非常適合高年級大學生。下午又從吳守濤老師那里學習了開展活動創(chuàng)建班級文化建設(shè)。吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開展的任何一件工作都應(yīng)該有理論支撐的。作為一名老師和班主任，此刻我才明白自己是多么的“非專業(yè)”……由于自己在這之前全都是“摸石頭過河”，從來未想過往找理論支撐讓自己在當班主任的路上通過“捷徑”就能順利到達“對岸”。在這次講座中，通過“班級文化建設(shè)的意義”我明白了班級文化的影響和班級文化的功能;通過“如何進行班級文化建設(shè)”我知道了班級文化建設(shè)要遵循什么原則和如何對班級進行環(huán)境文化、制度文化以及組織文化建設(shè);在吳老師班級文化建設(shè)的案例中，我學習到了如何對學生進行閱讀文化以及交往文化建設(shè)。鄭立平老師又談到班主任工作要打破常規(guī)——家長會可以這樣開。學校是鐵打的營盤流水的兵。一年一個輪回，或者幾年一個輪回，周而復始。孩子盡管是新孩子，但班主任不能一直使用陳舊的工作方法，否則，怎么品嘗到創(chuàng)新的快樂？班主任要善于打破常規(guī)，讓陳舊的工作更換成嶄新的內(nèi)容。例如，年復一年的家長會到底應(yīng)該怎么開？只是讀讀學生考試名次、對學生點評一番就結(jié)束了嗎？這種鑒定性家長會能起到指導性建議嗎？家長開完會后有什么收效？既然這樣，那么，我們是否可以改變一下？換個形式又何妨啊？是否可以開成孩子、家長的交流討論會？是否可以開成孩子的才藝展示會？是否可以開成孩子的成長記錄會？是否可以開成家長的經(jīng)驗交流會？是否可以開成針對某個問題的研討會……如果每次的家長會都不是老師一言堂，那么，是否給孩子和家長所起的指導作用更大些呢？ 12月7日在萬平老師的教育是溫暖的，讓我更感受到教育的“溫暖”，更多的時候會讓我們想到春日的陽光，想到真、善與美，想到孩子們一張張健康的笑臉——是的，那是我們的心靈為了孩子們的成長所應(yīng)該保有的溫度??！教育的生命力，首先在于“教育的溫度”。教育，是有溫度的！這個溫度需要我們用自己的心和行動將冷冰冰的教育理念化成有溫度的關(guān)懷——教育的溫度是用師愛和師德來傳遞、升溫的。正如萬老師所言：以愛，才能育愛；以能，才能養(yǎng)能；以心，才能傳心；以德，才能培德。我們的心靈是有溫度的，這個溫度從許多詞語中能夠感受到……讓一讓，攙一下，扶一把，幫個忙，搭把手，夸一夸，鞠一躬，笑一笑……我是一名語文老師，說到這些字詞的時候，我的心里永遠有一種敬意，因為它們都要靠心靈的溫度才能夠完成——在普通教師的教書生涯中，教育從來就不是轟轟烈烈驚天動地的，而是細細如春雨，潛潛潤無聲。

總之,這次班主任提高培訓聽了六位專家的講座，讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

2014.12.15

第四篇：提高班主任培訓質(zhì)量意見

提高班主任培訓質(zhì)量意見**中學李*（高中組）

一，培訓形式：采用集中面授，分小組集中討論，經(jīng)驗介紹三種形式。

二，教學方法：分析法（理論分析，個案分析），討論法（小組討論），經(jīng)驗介紹法（優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹）

三，教學內(nèi)容：根據(jù)學員討論情況，面授老師在提前準備的上課內(nèi)容里，有針對性地對學員提

出的工作疑難問題進行解答。

四，培訓考核：學員寫出培訓感受文章一篇，內(nèi)容在如下幾個方面任選一：

1，針對自己以前工作里的某一疑惑，提出解決疑惑的正確辦法。

2，根據(jù)自己過去的某一成功做法，總結(jié)成功的原因。

3，今后如何創(chuàng)新班級管理機制。

五，培訓規(guī)模：根據(jù)培訓單位的客觀條件和培訓工作要求，確定受培訓學員的人數(shù)，分期分批進行培訓。

六，培訓時間：每期培訓時間為三天，每天為兩個時間段，共分為六個時間段。

每個時間段安排：

第一天

上午：1，培訓動員報告

2，先進班主任工作經(jīng)驗介紹（每位發(fā)言的時間規(guī)定在20分鐘左右）

下午：1，報告：班主任工作存在的幾個誤區(qū)。

2，分租討：1，各討論小組相互交流各自的工作經(jīng)驗。2，各學員把自己工作里碰到的困惑提出來，由小組長分條書面歸納后上交培訓秘書組。秘書組把小組提出的有關(guān)問題交給面授老師充實備課內(nèi)容。（這個過程要做好，一定要在事先選好合格的小組長，討論的目的要求要十分明晰，討論的場地要劃分好，討論的時間要安排好，否則，就是走過場）

第二天

上午：理論面授

下午：理論面授

第三天

上午：理論面授

下午：1，學員寫出培訓感受并上交。

2，培訓總結(jié)報告。

應(yīng)該注意到：1，班主任培訓的目的是幫助班主任解決工作中碰到的一些具體問題，提高工作藝術(shù)；不是再一次學習以前在學校里已經(jīng)學習過的內(nèi)容，也不是學習有關(guān)文件或者規(guī)章制度。因此，進行理論面授的老師的上課內(nèi)容必須要有明確的指向，上課老師要站在政策高度和一定的理論高度上，結(jié)合實際情況，努力解決學員提出的實際問題；如果沒有對現(xiàn)實問題進行合理剖析和解答，如果針對性不強，就會流于形式，就達不到培訓效果，而勞民傷財。

2，就目前學校實際情況，嘗試無班主任而由學生自我管理的班機管理機制的條件還沒有成熟。

2008年3月15日

第五篇：班主任提高培訓班感悟-班主任培訓

班主任提高培訓班感悟

2013年2月末，真是一個讓人腦子不能不動的時期。22日上班備課，要用腦；25日參加區(qū)語文教師考試，要用腦；26日、27日、28日都要參加區(qū)第二期班主任提高培訓班的集中培訓，每天都要有半天的時間在聽講座、記筆記，晚上回到家中還要寫培訓作業(yè)，每天都有作業(yè)的，更要用腦；而三月一日就是開學的日子，這之前的備課及其它許多事物，更要用腦。

2月25日下午，我和其他六位同事一起參加了班主任培訓。說起來，我有好幾年沒有像今天這樣參加班主任培訓了，如今已經(jīng)四十多歲的我，坐在南崗進修學校五樓階梯教室中，聆聽著張莉主任和徐慧穎老師的報告，真是如沐春風，受益很多。在小學班主任工作方面雖說自己已經(jīng)工作了二十多年，但仍然像張莉主任說的那樣，要有學習的愿景，只有學習才能提升智慧，才能在班主任工作方面有所提升，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去培育英才。在我們有些“走不動”的時候，有像張主任這樣的智者“推”我們一把，我們又有了前行的目標。張主任的聲音真好聽，坐在我旁邊的立霞老師也一個勁兒地在夸自己曾經(jīng)的老師是一位才女，徐老師更是這樣形容的，聽張老師的開班式講話，真的是如此，吸引人，又打動人心。

徐慧穎老師無論做什么都是那樣認真負責的態(tài)度，又給我們上了生動的一課。（班主任培訓）2007年時，我和徐老師曾合作過，那時我負責的是國家級遠程培訓南崗一班的輔導員工作，是徐老師一步步地指引著我完成了任務(wù)，在感謝徐老師的同時，也讓我對徐老師更加佩服，這么多年來，在進修德育部負責的每一個工作，她都能如此熱情、如此負責、如此智慧而踏實，她讓人感到溫暖和陽光。

當今的時代，是信息的社會，什么資源更適合我們這些班主任？徐老師給我們指出了一條條捷徑，浙江、上海、北京、河北、重慶德育網(wǎng)等等，都是他山之石，我們可以取之精華；我們身邊的一個個同行們，用他們的智慧和責任記錄的點滴，也是我們?nèi)≈槐M的財富?？粗粡垙堈鎸嵉膶W生生活照片、讀著一個個敲打人心的字符，誰能不為之動容，特別是那個清潔工人的孩子，他的不愛卻是如此的大愛，這一樁樁、一件件，不都是我們這些班主任發(fā)現(xiàn)并記錄下來的感人畫面嗎？班主任也是“藝術(shù)家”呀，我們的情感，我們的理智，我們的創(chuàng)新，我們的專業(yè)知識，我們的品格都不僅僅是影響著自己，更影響著我們的學生，不僅是一時，有時會是一輩子。班主任工作成敗、得失，不是眼前可以立竿見影看得到的，要受時間的檢驗，只有經(jīng)得起歲月的檢驗，才無愧于班主任的職責。為此，我將努力前行。