第一篇：高職骨干教師省級培訓(xùn)心得體會

高職學(xué)校骨干教師省級培訓(xùn)心得體會

*年*月*日到*年*月*日我榮幸參加了*省高等職業(yè)學(xué)校藥學(xué)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)方式為專家的專題講座、專業(yè)課程、座談交流等，培訓(xùn)師資邀請了知名醫(yī)院專家教師和*大學(xué)專職教師(副教授以上)。通過兩個星期的學(xué)習，我們接觸了先進的教育理論與前沿科學(xué)文化知識，學(xué)習了來自不同學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗及學(xué)校的辦學(xué)特色，開闊了視野、擴展了教育思路，使我們對今后的工作有了更深、更高的認識和追求。

主辦方在培訓(xùn)內(nèi)容上以針對性、實用性為重心，整體培訓(xùn)主要包括一下三個方面:

1、職業(yè)教育教學(xué)理論與方法

學(xué)院為培訓(xùn)班聘請專家舉辦了多種形式的講座，我們通過《提高課程教學(xué)質(zhì)量的策略》、《教學(xué)成果總結(jié)與凝練》等高質(zhì)量的講座學(xué)到了不少有關(guān)職教理論的新知識，對我們在教學(xué)工作中遇到的困惑及急于應(yīng)對的問題給出了令人信服的解決方案。課堂教學(xué)是一個動態(tài)的、復(fù)雜的、多變的過程，單一的某種資源很難滿足實際教學(xué)需求，通常是多種教學(xué)資源一起使用或按一定序列使用。所以，要科學(xué)合理地使用教學(xué)資源，考慮各種資源的特性，整體協(xié)調(diào)，互相配合。信息化教學(xué)模式相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式有著明顯的差異。通過《信息化教學(xué)及多媒體制作》的培訓(xùn)，我認識到自己以前用POWERPOINT制作課件還存在的問題，在本次蔣老師的教學(xué)下，我不斷學(xué)習、練習，比較好地運用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實用的課件來，更好地運用于教學(xué)?！端帉W(xué)實驗設(shè)計與教學(xué)》專題講座顛覆了“傳統(tǒng)實驗只要求學(xué)生通過實驗來驗證相關(guān)的理論知識，依實驗講義按部就班地完成實驗，學(xué)生幾乎完全依賴于教師的示教和詳細的講解而不去思考更多”的問題，通過學(xué)生自選、自設(shè)、自做實驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，鼓勵學(xué)生獨立思考，把學(xué)生置于實驗的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生初步的科研意識和創(chuàng)新能力，以使其畢業(yè)后接觸到科研時，即可快速融入、迅速開展。

2、專業(yè)理論知識學(xué)習

我們學(xué)習了5類課程，按照學(xué)習的順序分別為:藥理實驗方法與藥物安全性評價、精品課程的建設(shè)、藥劑學(xué)新技術(shù)新進展、藥學(xué)科研選題與論文的撰寫、科學(xué)思維的訓(xùn)練與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我對《省級精品課程﹤藥理學(xué)﹥建設(shè)》報告 感觸頗深，精品課程的建設(shè)是一個長期、復(fù)雜的過程，需要我們每一位老師的努力和相互間的協(xié)作才能夠把精品課程建設(shè)好。曾經(jīng)以為建設(shè)精品課程就是做做課件、寫寫電子教案、出些習題等等的那么簡單，現(xiàn)在明白了，精品課程建設(shè)是一個復(fù)雜的過程，需要團隊里的每一位老師不斷的完善自我、不斷進取，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，共同協(xié)作才能將課程建設(shè)好。在學(xué)習中通過師生互動和同學(xué)之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經(jīng)驗、技巧，收到了多方面感悟，收集了一些技術(shù)資料，部分解決了教育和教學(xué)中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問題。

3、加強實習實訓(xùn)學(xué)習，提高教師實踐能力

培訓(xùn)期間主辦方安排了學(xué)員模擬授課的內(nèi)容，各院校的老師表現(xiàn)都極為精彩，整個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發(fā)性，課堂以任務(wù)型、探究型學(xué)習為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。課后專家點評頭頭是道，條理清楚，完美地點出學(xué)員的不足和成功之處，真讓我心服口服。為加強教師素質(zhì)適應(yīng)醫(yī)院藥學(xué)的發(fā)展，主辦方還安排了臨床藥學(xué)相關(guān)培訓(xùn)。如《臨床合理用藥》的講座讓我認識到我國存在嚴重的抗菌藥物濫用問題,為加強對抗菌藥物臨床應(yīng)用的管理，國家出臺新的《處方管理辦法》和《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》，這是合理使用抗生素的指南。醫(yī)師和藥師是安全合理用藥的守門人，應(yīng)積極開展用藥咨詢，正確引導(dǎo)宣傳合理用藥，提高患者正確選藥、用藥能力，規(guī)范用藥行為，確?；颊哂盟幇踩Ｍㄟ^三甲醫(yī)院藥學(xué)部觀摩，我參觀了臨床藥師實際參與臨床的日常診療工作，加強了藥學(xué)與臨床的相互溝通協(xié)作。比如醫(yī)院門診電子處方、病房的電子醫(yī)囑和電子病歷運行模式，藥劑科通過HIS系統(tǒng)定期對醫(yī)院藥品數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，可適時監(jiān)測藥品品種、藥品數(shù)量、用藥科室的動態(tài)變化，在藥品使用有異常情況時，即可安排臨床藥師到相關(guān)臨床科室了解其主要病種、患者情況、用藥情況等信息，結(jié)合臨床的實際情況對臨床科室的用藥進行綜合性的評估與分析。

通過這次學(xué)習以及各院校教師之間的交流探討，我深感高職教學(xué)是一門系統(tǒng)的科學(xué)，我們需要學(xué)習、提高的地方還很多，我們也感受到了做一名高職學(xué)院教師的光榮感和使命感，我們應(yīng)該遵循高職教學(xué)的規(guī)律來辦高職，遵循高職教學(xué)的科學(xué)規(guī)律來培養(yǎng)的合格的“職業(yè)人”。

第二篇：高職骨干教師培訓(xùn)心得體會

篇一：高職院校骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié) 高職院校骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié) 陜西電子科技職業(yè)學(xué)院—吳世坤

2012年10月08日至2012年11月08日，我們來自陜西各高職院校的29名老師在省教育廳的指導(dǎo)關(guān)心下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們來到了陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加“國家級高職院校骨干教師—物流管理專業(yè)”培訓(xùn)。在這一個月的時間內(nèi)，我們學(xué)習了以下內(nèi)容《物流管理專業(yè)建設(shè)與實踐》、《物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計與制定》、《配送作業(yè)的組織與實施》等豐富的理論知識，同時在實驗室觀摩和操作了一些先進實驗，并參觀了陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)實習實訓(xùn)基地和校辦工廠，了解了物流管理專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求；學(xué)習了如何在教學(xué)過程中進行教學(xué)與科研，以提高整個專業(yè)群體的專業(yè)能力，不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競爭力?，F(xiàn)就學(xué)習情況簡要總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)點簡介

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年3月經(jīng)教育部批準，由創(chuàng)辦于1950年的國家級重點中?！剃枡C器制造學(xué)校改制升格的省屬全日制普通高等學(xué)校，是西北地區(qū)首家由教育部批準改制升格的高職學(xué)院。2010年1月，與陜西紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院合并組建成新的陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2005年在教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中被評為“優(yōu)秀”，2011年被教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業(yè)院校”?，F(xiàn)在是陜西省高職高專院校“完全學(xué)分制”改革首家試點單位、大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)綜合改革試點學(xué)校、省教育廳“自主設(shè)置專業(yè)試點院?！?、教育部“單獨（自主）招生試點院?！?，是中國高等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長單位。

學(xué)院設(shè)有機械工程學(xué)院、數(shù)控工程學(xué)院、電氣工程學(xué)院、材料工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、物流管理學(xué)院、紡織染化學(xué)院、服裝藝術(shù)學(xué)院、土木工程學(xué)院、基礎(chǔ)課部、思想政治理論教學(xué)科研部、體育部、繼續(xù)教育中心等10個二級學(xué)院、三部一中心。

二、培訓(xùn)點精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果

陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我省職業(yè)教育的先鋒和旗幟，有著豐富的經(jīng)驗和雄厚 的實力，根據(jù)本校和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，我們進行了一個月的培訓(xùn)，始終結(jié)合著實驗觀摩與操作和理實一體教學(xué)。從計劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在培養(yǎng)教師實際教育教學(xué)能力。

（一）專家講座使我們的教育理念進一步更新。

由陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長崔巖教授通過講座的形式使我們了解了高職院校在教學(xué)和工學(xué)結(jié)合中的重要性，使我們的教育教學(xué)理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。

（二）專業(yè)知識的學(xué)習使我們了解和掌握了一些先進的物流管理專業(yè)技術(shù)。

1、站得高，看得遠。多位專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗，使我們這些已經(jīng)習慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，看清目標，認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個人能力目標和實現(xiàn)目標的計劃，腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。

2、講的精，學(xué)的清。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在完成國家教育部、省教育廳下達的培訓(xùn)計劃的前提下，力爭最大限度地滿足受訓(xùn)教師的實際需要，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在專業(yè)知識的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解的生動、形象。授課教師們起到了穿針引線的作用，使復(fù)雜問題簡單化，教師講的精煉，我們學(xué)的清晰、明白。

（三）理實一體化教學(xué)使我們開闊了眼界，更加明確了物流管理專業(yè)的教學(xué)方向。通過這一個月的學(xué)習，使我們深刻的認識到：作為高職院校的教師，學(xué)生的技能培養(yǎng)要盡可能真實的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，既要教學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實地的做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習能力的一線操作者，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺的學(xué)習，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽視的問題。為了達到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進行改革，學(xué)習和建立新的觀念；改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。

三、相互交流和學(xué)習，分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗

四、明確今后的工作目標

培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干教師培訓(xùn)給我補充了元氣、增添了靈氣、剔除了驕氣，煥發(fā)出無限生機。通過這次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的光輝事業(yè)，并深刻意識到作為一名高職教師所肩負的責任和歷史使命。

新的起點，新的內(nèi)容，新的使命，永遠的責任。在今后的工作學(xué)習中，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，真正做到學(xué)以致用，切實把先進的教學(xué)實踐方法運用于教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實際，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！

這次國家級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習，使我們每一個參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，一段在高職教育領(lǐng)域具有先進性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習培訓(xùn)，給了我們實實在在的專業(yè)提升；一些在物流管理領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的重要信息；一個月，我們不但夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學(xué)習、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。

二0一二年十一月八日篇二：參加國家高職院校骨干教師培訓(xùn)學(xué)習總結(jié) 參加國家高職院校骨干教師培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)-----黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉開崇

2012年8月1日至8月28日期間，學(xué)院安排，我懷著激動的心情，帶著一絲新奇和興奮赴山東省畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院參加了全國高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習。為期28天的學(xué)習內(nèi)容包括了：寵物美容、呼吸麻醉機與心電監(jiān)護儀的臨床使用、動物外科手術(shù)、內(nèi)窺鏡的使用、職教理論與課程開發(fā)講座、b超的使用、x光機的診斷原理及使用、臨床化驗設(shè)備的使用、臨床疾病防治講座等內(nèi)容。我們親眼目睹了名師的風采，聆聽了很多優(yōu)秀老師精彩的課，真是無比的榮幸和自豪，雖說是在外科手術(shù)中站得很累，每天長時間的上課坐得很累，但盡情感受著職業(yè)教育中不同的教學(xué)風格，同時看到東西部高職院校的實訓(xùn)條件差異，知道了解了我們以后的方向，還是覺得收獲多多。培訓(xùn)學(xué)校山東畜牧獸醫(yī)職院的概況：學(xué)院開設(shè)畜牧獸醫(yī)、養(yǎng)豬與豬病防治、養(yǎng)禽與禽病防治、畜牧機電技術(shù)、獸醫(yī)、動物防疫與檢疫、寵物養(yǎng)護與疫病防治、獸藥生產(chǎn)與營銷、畜產(chǎn)品質(zhì)量檢測與控制、動物營養(yǎng)與飼料加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖與飼料、飼料質(zhì)量檢測與管理、畜產(chǎn)品加工、畜牧業(yè)經(jīng)濟貿(mào)易等專業(yè)。建有各專業(yè)學(xué)科實驗實訓(xùn)室120多個；建有動物醫(yī)院、動物疾病檢測中心、飼料廠、gmp標準獸藥廠、畜產(chǎn)食品加工實訓(xùn)工場和畜牧科技示范園等數(shù)量充足、門類齊全的校內(nèi)實訓(xùn)基地，達到了有專業(yè)就有校內(nèi)實訓(xùn)基地的水平。

說老實話，我是帶著滿臉的期盼,滿腹的虔誠去的。說期盼是想去聽聽專家們的點評及講座，說虔誠是因為我去不但代表著自己,還代表著我校畜牧教研組教師的熱誠?？墒茄劢玳_了，見識到了!我不知到會的老師們有沒有我這種感覺。思考之一:怎樣才能做好一名職業(yè)教育教師？

思考之二:怎樣才能上好職業(yè)教育課？

思考之三:我們到底應(yīng)該從名師身上學(xué)些什么？

“終身學(xué)習”不但適用于學(xué)生，我覺得更適用于我們老師，在教育進步的同時，我們也要學(xué)習，也要和教育一同進步，每一次的困惑與徘徊也同時伴隨著我們理性的思考，每一次的肯定與否定之后我們總會有所提高，只有這樣，我們才能讓我們的學(xué)生得到更完善的教育。

一、此次培訓(xùn)采用的方式多半是實訓(xùn)的親自動手操作，更能加深體會，職教課程的開發(fā)也讓我從中受益，有不同教學(xué)方法的促進與交流，在活動的形式上呈現(xiàn)出以下特點。

1、本次培訓(xùn)前七天是培訓(xùn)寵物美容，主要是實際動手操作，學(xué)習了泰迪、貴賓、比熊等犬的美容方法；接著又是為期四天的外科手術(shù)，主要開了寵物常見的外科手術(shù)培訓(xùn)，還做了全國技能外科手術(shù)比賽的項目，讓我們獲得了更多的收益。為以后培訓(xùn)學(xué)生比賽打下了很好的基礎(chǔ)。

2、請了本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)行業(yè)老師給我們講了很多的新技術(shù)、新知識。在此過程中我們學(xué)習了b超與呼吸麻醉機的使用。

3、本次培訓(xùn)還聽了為期四天的寧波職院的職教課程開發(fā)團隊的講座，讓我們對職業(yè)教育有了新方向。

山東牧院的領(lǐng)導(dǎo)、老師對班級授課精心組織和周密安排，使我們開闊了眼界、增長了知識。特別是感謝班主任李老師、班長張老師，給予班級無微不至的關(guān)懷和照顧，他們對待工作高度的責任感和無私的奉獻精神給我留下了非常深刻的印象。這必將成為我今后工作的動力。在培訓(xùn)班上，孫玉秀老師、王寶杰老師、劉紅芹老師等給我留下深刻印象。他們以現(xiàn)代高職教育理論為指導(dǎo)，以畜牧產(chǎn)業(yè)鏈為主線，深入淺出的以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述了現(xiàn)代畜牧業(yè)的各個環(huán)節(jié)關(guān)鍵技術(shù)。他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩、他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感親切。

回來的日子里我一直想靜下心來思考，但是實在靜不下來。為什么呢？因為給我留下了太多的的思考，在思考我省我院的畜牧專業(yè)與其他地區(qū)的區(qū)別，如何發(fā)展？雖然我們不可能完全到達外面先進的實習實訓(xùn)水平，更不能拿來就用。那么如何在具體實踐中充分的找準自己的位置，了解自身的性格特點和教學(xué)特色，然后再選擇符合自己的教學(xué)風格，不斷學(xué)習，不斷地吸納，不斷地創(chuàng)新，以期望自己在課堂教學(xué)的領(lǐng)域里有所開拓，有所成就！這應(yīng)該是值得我們?nèi)ド钊胨伎嫉膯栴}。

通過這次培訓(xùn)，使我對教學(xué)工作的各個方面都有了新的認識。進一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從別的老師身上學(xué)到了很多東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神、以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。我也希望今后還能有機會繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會很珍惜這次學(xué)習的機會。更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事高職教育事業(yè)。通過培訓(xùn)班的學(xué)習，我們熟悉了高職教育理論，眼界開闊了、思考問題能站在了更高的境界。許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新，深深地認識到要想跟上新世紀的職業(yè)教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念、樹立正確的師生觀、增強熱愛教育事業(yè)的信念。

通過專業(yè)理論與技能訓(xùn)練、學(xué)習了寵物美容、呼吸麻醉機與心電監(jiān)護儀的臨床使用、動物外科手術(shù)、內(nèi)窺鏡的使用、職教理論與課程開發(fā)講座、b超的使用、x光機的診斷原理及使用、臨床化驗設(shè)備的使用、臨床疾病防治講座。通過學(xué)習，深化了專業(yè)知識、開拓了專業(yè)視野、更新了觀念。聆聽了專家教授學(xué)者的精彩講座后，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。通過企業(yè)實踐，參觀了寵物醫(yī)院，我們熟悉了現(xiàn)代寵物醫(yī)院的走向、一些新技能，以及了解了企業(yè)的文化、企業(yè)的經(jīng)營理念、企業(yè)的工作流程和運營模式，業(yè)務(wù)開展情況。培訓(xùn)班組織安排了學(xué)員交流，每一次的研討，都使學(xué)員們不同的觀點得到抒發(fā)。使自己能與他人有更多思維碰撞。學(xué)員們一同交流和探討，使自己能博采眾長、拓寬了學(xué)習的視野。這次培訓(xùn)，對于我們學(xué)員來說，是一次難忘的充電機會。通過此次培訓(xùn)學(xué)習，能我們看到了自身知識和能力上的不足，讓我們更加客觀地去重新認識、評價自我，能讓我們產(chǎn)生一種緊迫感和危機感，又激發(fā)了我們潛心思考自身的發(fā)展問題。不斷地去提高自身素質(zhì)、增強我們以后適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力。

通過此次培訓(xùn)，改變思想觀念，提高了我們業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德。提高了學(xué)習技能積極性，對自己在以后的教學(xué)工作，創(chuàng)新能力，對學(xué)生培養(yǎng)目標以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面有了長足的提高。雖然培訓(xùn)班短暫而又充實的28天即將結(jié)束，但學(xué)習生涯無止境。我們不會忘記各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對學(xué)員們所寄予的殷切期望，我們將努力掌握現(xiàn)代畜牧獸醫(yī)專業(yè)的前言知識、技能、工藝和方法。爭當一名教學(xué)理念新、奉獻精神強、師德高尚、有精湛專業(yè)技能的“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教師。我相信經(jīng)過此次培訓(xùn)的鍛造和洗禮，每位學(xué)員都會自覺地以此作為新的起點。在今后的教學(xué)工作中發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。

黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院生環(huán)系：劉開崇

2012年9月15日篇三：高職骨干教師省級培訓(xùn)心得體會 高職學(xué)校骨干教師省級培訓(xùn)心得體會

*年*月*日到*年*月*日我榮幸參加了*省高等職業(yè)學(xué)校藥學(xué)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)方式為專家的專題講座、專業(yè)課程、座談交流等，培訓(xùn)師資邀請了知名醫(yī)院專家教師和*大學(xué)專職教師(副教授以上)。通過兩個星期的學(xué)習，我們接觸了先進的教育理論與前沿科學(xué)文化知識，學(xué)習了來自不同學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗及學(xué)校的辦學(xué)特色，開闊了視野、擴展了教育思路，使我們對今后的工作有了更深、更高的認識和追求。

主辦方在培訓(xùn)內(nèi)容上以針對性、實用性為重心，整體培訓(xùn)主要包括一下三個方面:

1、職業(yè)教育教學(xué)理論與方法 學(xué)院為培訓(xùn)班聘請專家舉辦了多種形式的講座，我們通過《提高課程教學(xué)質(zhì)量的策略》、《教學(xué)成果總結(jié)與凝練》等高質(zhì)量的講座學(xué)到了不少有關(guān)職教理論的新知識，對我們在教學(xué)工作中遇到的困惑及急于應(yīng)對的問題給出了令人信服的解決方案。課堂教學(xué)是一個動態(tài)的、復(fù)雜的、多變的過程，單一的某種資源很難滿足實際教學(xué)需求，通常是多種教學(xué)資源一起使用或按一定序列使用。所以，要科學(xué)合理地使用教學(xué)資源，考慮各種資源的特性，整體協(xié)調(diào)，互相配合。信息化教學(xué)模式相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式有著明顯的差異。通過《信息化教學(xué)及多媒體制作》的培訓(xùn)，我認識到自己以前用powerpoint制作課件還存在的問題，在本次蔣老師的教學(xué)下，我不斷學(xué)習、練習，比較好地運用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實用的課件來，更好地運用于教學(xué)?！端帉W(xué)實驗設(shè)計與教學(xué)》專題講座顛覆了“傳統(tǒng)實驗只要求學(xué)生通過實驗來驗證相關(guān)的理論知識，依實驗講義按部就班地完成實驗，學(xué)生幾乎完全依賴于教師的示教和詳細的講解而不去思考更多”的問題，通過學(xué)生自選、自設(shè)、自做實驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，鼓勵學(xué)生獨立思考，把學(xué)生置于實驗的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生初步的科研意識和創(chuàng)新能力，以使其畢業(yè)后接觸到科研時，即可快速融入、迅速開展。

2、專業(yè)理論知識學(xué)習我們學(xué)習了5類課程，按照學(xué)習的順序分別為:藥理實驗方法與藥物安全性評價、精品課程的建設(shè)、藥劑學(xué)新技術(shù)新進展、藥學(xué)科研選題與論文的撰寫、科學(xué)思維的訓(xùn)練與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我對《省級精品課程﹤藥理學(xué)﹥建設(shè)》報告感觸頗深，精品課程的建設(shè)是一個長期、復(fù)雜的過程，需要我們每一位老師的努力和相互間的協(xié)作才能夠把精品課程建設(shè)好。曾經(jīng)以為建設(shè)精品課程就是做做課件、寫寫電子教案、出些習題等等的那么簡單，現(xiàn)在明白了，精品課程建設(shè)是一個復(fù)雜的過程，需要團隊里的每一位老師不斷的完善自我、不斷進取，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，共同協(xié)作才能將課程建設(shè)好。在學(xué)習中通過師生互動和同學(xué)之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經(jīng)驗、技巧，收到了多方面感悟，收集了一些技術(shù)資料，部分解決了教育和教學(xué)中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問題。

3、加強實習實訓(xùn)學(xué)習，提高教師實踐能力培訓(xùn)期間主辦方安排了學(xué)員模擬授課的內(nèi)容，各院校的老師表現(xiàn)都極為精彩，整個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發(fā)性，課堂以任務(wù)型、探究型學(xué)習為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。課后專家點評頭頭是道，條理清楚，完美地點出學(xué)員的不足和成功之處，真讓我心服口服。為加強教師素質(zhì)適應(yīng)醫(yī)院藥學(xué)的發(fā)展，主辦方還安排了臨床藥學(xué)相關(guān)培訓(xùn)。如《臨床合理用藥》的講座讓我認識到我國存在嚴重的抗菌藥物濫用問題,為加強對抗菌藥物臨床應(yīng)用的管理，國家出臺新的《處方管理辦法》和《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》，這是合理使用抗生素的指南。醫(yī)師和藥師是安全合理用藥的守門人，應(yīng)積極開展用藥咨詢，正確引導(dǎo)宣傳合理用藥，提高患者正確選藥、用藥能力，規(guī)范用藥行為，確?；颊哂盟幇踩Ｍㄟ^三甲醫(yī)院藥學(xué)部觀摩，我參觀了臨床藥師實際參與臨床的日常診療工作，加強了藥學(xué)與臨床的相互溝通協(xié)作。比如醫(yī)院門診電子處方、病房的電子醫(yī)囑和電子病歷運行模式，藥劑科通過his系統(tǒng)定期對醫(yī)院藥品數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，可適時監(jiān)測藥品品種、藥品數(shù)量、用藥科室的動態(tài)變化，在藥品使用有異常情況時，即可安排臨床藥師到相關(guān)臨床科室了解其主要病種、患者情況、用藥情況等信息，結(jié)合臨床的實際情況對臨床科室的用藥進行綜合性的評估與分析。

通過這次學(xué)習以及各院校教師之間的交流探討，我深感高職教學(xué)是一門系統(tǒng)的科學(xué)，我們需要學(xué)習、提高的地方還很多，我們也感受到了做一名高職學(xué)院教師的光榮感和使命感，我們應(yīng)該遵循高職教學(xué)的規(guī)律來辦高職，遵循高職教學(xué)的科學(xué)規(guī)律來培養(yǎng)的合格的“職業(yè)人”。

第三篇：省級骨干教師培訓(xùn)心得體會

2012年四川省骨干教師培訓(xùn)心得體會

從2012年11月19日到29日，我有幸參加了四川省教育廳主辦、成都師范學(xué)院承辦的省級骨干教師英語班的培訓(xùn)，歷時10天。這次培訓(xùn)安排的十分周到細致，活動十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作非常重視，在開班典禮上，省教育廳、成都師范學(xué)院研培中心、成都師范學(xué)院外語系的領(lǐng)導(dǎo)就此次培訓(xùn)的目的、意義和要求做了重要講話，要求我們珍惜培訓(xùn)機會，在培訓(xùn)中認真學(xué)習、勤于思考、善于反思，遵守培訓(xùn)紀律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，結(jié)合自己學(xué)校工作的實際，努力提高自身素質(zhì)。

我和其他參訓(xùn)的省級骨干教師一樣，十分珍惜這次難得的學(xué)習機會，希望通過此次學(xué)習，不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，認真學(xué)習、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習中，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“新課改下教師和諧道德修養(yǎng)提升”、“新課改，新高考”、“教師的的心理素養(yǎng)”和“教師成長之路”，還是解讀“四川省高中英語新課程實施問題與對策”、“高中英語課堂設(shè)計”、“多角度改進寫作教學(xué)”和“培訓(xùn)反思、討論、教學(xué)設(shè)計展示”，無論是研討“如何使用高中英語新教材”、高中英語閱讀教學(xué)探索與思考”、“集體備課、磨課策略”和“高中英語有效課堂教學(xué)”，無論是思考“教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展”，還是關(guān)注和討論“高中英語教學(xué)模式”等，都給我留下深刻的印象，帶給我很多思考。猶如縷縷和風滌蕩心靈，猶如春天甘露滋潤心田。通過聆聽專家的講座、以及到玉林中學(xué)參觀學(xué)習，開闊了視野，我發(fā)現(xiàn)了我們和優(yōu)秀學(xué)校之間的巨大差距：無論是教育理念教育思想，還是教學(xué)風格和模式；無論是校園文化建設(shè)，還是教育教學(xué)管理；無論是校園人文氣氛，還是素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量。同時，我更是感受到了一種壓力和動力，也從中學(xué)到了許多可以借鑒的做法，收獲之大是我歷次培訓(xùn)前所未有的，我感覺我們自己、自己學(xué)校今后有很長的路要走，在教學(xué)和教育管理中還有太多的事情要做，還有許多地方需要改進完善，必須完完全全地拋棄落后的思想和理念，用全新的教育理念管理教育教學(xué)工作，必須堅持以人為本，扎扎實實地推進新課程改革，提升教育教學(xué)水平和品位。我對自己以后的管理工作有了一些新的思考：要想提高教育教學(xué)水平，必須做到以下四點：

1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

我們知道窮人缺什么：表面缺資金，機會缺了解，骨子缺勇氣，改變?nèi)毙袆?，事業(yè)缺毅力，本質(zhì)缺野心，腦子缺觀念，教導(dǎo)主任必須做到教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，并且要求和帶動全校教師這樣做。

及時反思，及時應(yīng)用到新的教學(xué)。

2、注重教學(xué)過程的管理

明確教學(xué)常規(guī)基本要求，必須按照常規(guī)工作要求，切實抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

3、講究教學(xué)管理的策略

教育教學(xué)管理是一項高智能的活動，必須全身心的投入激情、活力和創(chuàng)新，教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。必須著力增強管理意識、服務(wù)意識、合作意識、創(chuàng)新意識

4、扎扎實實推進新課改

新課改不能流于形式，新瓶裝舊酒，換湯不換藥。務(wù)必牢牢把握住素質(zhì)教育中心，高舉創(chuàng)新教育的大旗，踐行新課改，搞好校本課程。在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有大愛，腹中有墨，手中有法，才能做一個合格的教育教學(xué)理論的踐行者，引領(lǐng)者。

第四篇：省級骨干教師培訓(xùn)心得體會

骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 通過這次培訓(xùn)學(xué)習，聆聽各位專家的講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。教授們以豐富的實例、精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化；于萍老師以及孫貴合老師以來自教學(xué)一線的鮮活實例，使我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的感知；吳正憲老師的現(xiàn)身說法，使我們對自己的未來又有了新的規(guī)劃，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。下面將自己的點滴感受總結(jié)如下： 通過學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)觀已跟不上時代的發(fā)展。面對日益開放的課堂，我們必須養(yǎng)成學(xué)習反思的習慣。從孔凡哲院長的講座中我懂得教師的專業(yè)成長階段越高，默會知識占的比例就越大。這種能力除了要有堅實的明確知識作為基礎(chǔ)外，最主要的是須具有豐富的案例知識和策略知識。這種知識只能產(chǎn)生于處理不確定性和不可預(yù)測的教學(xué)進程本身，特別來自“行動中的反思”。這對個人而言是一個逐漸積累和發(fā)展的的過程。而教師的專業(yè)本領(lǐng)的核心就在于，經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的反思積淀和升華。我們要想跟上現(xiàn)代的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，做一個在豐富的教學(xué)實踐過程中敢于否定自我，敢于及時矯正自己行為，及時提煉教學(xué)精華的反思型教師。

葉顯發(fā)教授指出課堂教學(xué)行為，是指老師受教育思想支配而在課堂教學(xué)現(xiàn)場表現(xiàn)出來的外顯的實踐活動方式。教師的行為活動具有不可預(yù)測性，教師的行為也不可以事先進行計算和安排。教師的課堂更多地體現(xiàn)一種動態(tài)行為，需要教師具備教育的機智。教師是學(xué)生的楷模，課堂是我們教師才能、職能表現(xiàn)的地方。但是，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師在課堂上的教學(xué)僅僅是經(jīng)驗和教師個人素質(zhì)的表現(xiàn)，而不是科學(xué)。教師的獨特性在于教師就是學(xué)生學(xué)習的活教材。教育是道德的事業(yè)、教師的形象、學(xué)識和人格魅力，往往是學(xué)生學(xué)習興趣和成長的源泉，新課程背景下要求我們教師必須重塑形象。事業(yè)上體現(xiàn)執(zhí)著、敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻精神；課堂上體現(xiàn)學(xué)者風范、智者風采，一舉手一投足應(yīng)該是那樣的引人入勝；對學(xué)生充滿愛心、耐心、童心，充滿親情和熱情；處事為人上，體現(xiàn)誠信謙和的品格、高雅知禮的氣質(zhì)。這是新課程背景下當代教師專業(yè)發(fā)展的前提。我們應(yīng)當努力追求達到做老師的最高境界那就是做一個像葉顯發(fā)教授所說的“說得好，也做得好”的教師。呂立杰教授的課堂管理教學(xué)專題講解，讓我認識到我們必須建立一種新型的師生關(guān)系。老師和學(xué)生之間應(yīng)該建立一種互相尊重〃互相信任。這種尊重與信任，不僅在課堂上，在日常生活中也應(yīng)該注意建立。在與學(xué)生的日常交往中應(yīng)該注意交往的尺度，用適當?shù)姆绞教幚斫虒W(xué)中出現(xiàn)的偶然事件。作為教師必須不斷豐富自己的內(nèi)涵、增強自己的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)教學(xué)中時刻變化的新情況，才能照亮學(xué)生成長之路中的每一個標志，才能做一名稱職的人類靈魂工程師。而教師對自身的教學(xué)進行反思，這是促進自身素質(zhì)提高的核心因素，只有經(jīng)

過反思，我們的有效經(jīng)驗才能上升到一定的理論高度，才會對后續(xù)的教學(xué)行為產(chǎn)生積極的影響。從這個意義上說，教師的專業(yè)成長過程，就是一個不斷向自己的課堂實踐學(xué)習，在修正和反思中成長的過程，是一個向同行和書本學(xué)習，在借鑒和內(nèi)化中不斷提高的過程?？梢姡瑢W(xué)習和反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心所在。教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，對照新課程的理念，反思教學(xué)過程中對課程標準的把握，對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體課程功能的落實等，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，從而選擇適合自己專業(yè)發(fā)展的道路。在這個過程中，教師由單純的教學(xué)者成長為研究型、專家型的教師，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習型”教師。當教師審視自己的教育教學(xué)活動軌跡時，就意味著對“舊我”所包含的教育理念和行為的揚棄，也就意味著對未來發(fā)展規(guī)劃的調(diào)整，這是一種自我的完善和超越。骨干教師培訓(xùn)已即將結(jié)束，回顧自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手寫下的的感受，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，任何外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時也為本人今后的教學(xué)活動更加扎實有效打下了堅實的基礎(chǔ)?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。篇二：東北師范大學(xué)省級骨干教師培訓(xùn)心得體會

東北師范大學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會 銀川閱海小學(xué) 孫永超 通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。當前,面對新課程,新教材的實施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒有必要的觀念更新,課程改革是難以實現(xiàn)的。在實施課堂教學(xué)

時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生,而要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點來認真研究,探討課堂教學(xué)的方式,方法.要從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué)。同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動的規(guī)律,充分注意學(xué)生的差異性,潛在性,努力提高學(xué)生學(xué)習的主動性。

通過培訓(xùn)，讓我思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。我認識到了柳海民教授的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理想境界；學(xué)習了黃寶國校長的教學(xué)經(jīng)驗；尤其敬佩的是八十歲高齡的老教授劉茂森，這么大的歲數(shù)依然精力旺盛的傳播教學(xué)理念，從講授到板書都那么的精彩。所以我想教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習，教學(xué)相長、共同進步。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習，不能只讓

學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。總之，通過這培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)

合起來，做一個研究型的教師，使自己具有教學(xué)知識方面的前瞻性。同時我還將學(xué)以致用，將培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用。2014年7月篇三：市級骨干教師培訓(xùn)心得體會

小學(xué)預(yù)備骨干教師培訓(xùn)心得 4月26至29日，我有幸參加了石家莊市組織的小學(xué)預(yù)備骨干教師培訓(xùn)。學(xué)習期間，我認真聽課、記筆記，完成學(xué)習任務(wù)，自己感覺收獲非常大。既豐富了自己的理論知識，又提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更學(xué)到了愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、嚴謹求實的道德修養(yǎng)?，F(xiàn)將幾天來的學(xué)習體會總結(jié)如下： 1．通過學(xué)習，更加深了自己對學(xué)習重要性的理解。體會了學(xué)生學(xué)習過程的感受，更加理解終身學(xué)習的重要意義。我要將這次學(xué)習的收獲貫徹到自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識和理論修養(yǎng)的同時，更好地適應(yīng)教學(xué)所需。通過這次學(xué)習我也結(jié)交了不少的老師，這為今后的學(xué)習與交流創(chuàng)造了平臺，我會注重與其他教師的合作與探究，適應(yīng)新的教育改革的浪潮，適應(yīng)時代給教師提出的新要求，培養(yǎng)和造就祖國建設(shè)的棟梁之才。2．通過學(xué)習，加深了我對師德修養(yǎng)的理解。這次培訓(xùn)學(xué)習，王教授給我們列舉了很多例子，從他們成長的歷程中，我看到了做為一個老師所要具備的師德素養(yǎng)，我也對自己進行了深刻的剖析和反省。工作不順利的時候，我會認為當老師太苦，工資待遇低，社會地位低，沒有什么幸?？裳?，干了近二十年，多多少少有了些倦怠，自己有時候覺得自己疲于應(yīng)付，打不起精神去做事。通過這次學(xué)習，我對教師這一職業(yè)也有了進一步的認識，也更加明確自己的責任，更加熱愛教育事業(yè)。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦，也明確了好教師的標準。今后，我將以好教師的標準嚴格要求自己，努力學(xué)習理論知識，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，認真做好自己的本職工作，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，爭當一名人民滿意的教師。

3．通過學(xué)習，豐富了自己的理論知識。

通過聽王運老師給我們講的“反思教學(xué)行為 實施有效教學(xué)”，我對有效教學(xué)的理論有了更深刻的認識。我們要做到教學(xué)有效，首先要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備課時既要備課程，又要備學(xué)生、備情境、備自己、備設(shè)計，要在上課前做好充分準備。其次要認真上好每一節(jié)課，要以學(xué)生為本，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習動態(tài)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，要讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習方式。最后要正確對學(xué)生學(xué)習進行評價，要通過評價來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，形成一種積極向上的學(xué)習氛圍，從而主動的去獲取知識，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生全面發(fā)展。4．通過學(xué)習，提高了自己的組織教學(xué)能力。這次培訓(xùn)學(xué)習，我在聽了專家精彩報告的同時，也對自己過去的教學(xué)指導(dǎo)思想和組織教學(xué)行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視。課堂中教師為中心，滿堂灌，滿堂問，沒有考慮學(xué)生的實際情況進行教學(xué)等現(xiàn)象時有發(fā)生。這次學(xué)習，更新了我的觀念，課堂教學(xué)能力有了較大的提高。我有意識的用專家們的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課，注意關(guān)注學(xué)生個體，關(guān)注學(xué)生實際水平，給足學(xué)生充分的動腦、動口的時間

經(jīng)過這短暫時間的努力，我終于完成了這次預(yù)備骨干教師培訓(xùn)學(xué)習的任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)習雖然結(jié)束了，但學(xué)無止境，教育教學(xué)無止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，投入到今后的教育教學(xué)工作中去，去實現(xiàn)一個個美好的教育理想！篇四：省級骨干教師培訓(xùn)心得體會 省 級 骨 干 教 師 培 訓(xùn) 心 得 體 會

內(nèi)江市東興區(qū)勝利鎮(zhèn)中心學(xué)校 邱兵

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。當前,面對新課程,新教材的實施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒有必要的觀念更新,課程改革是難以實現(xiàn)的。在實施課堂教學(xué) 時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生,而要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點來認真研究,探討課堂教學(xué)的方式,方法.要從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué)。同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動的規(guī)律,充分注意學(xué)生的差異性,潛在性,努力提高學(xué)生學(xué)習的主動性。

通過培訓(xùn)，讓我思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習，教學(xué)相長、共同進步。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需

廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。總之，通過這培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個研究型的教師，使自己具有教學(xué)知識方面的前瞻性。同時我還將學(xué)以致用，將培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及

時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用。

2010年8月篇五：省級骨干教師培訓(xùn)心得體會

省 級 骨 干 教 師 培 訓(xùn) 心 得 體 會

內(nèi)江市東興區(qū)勝利鎮(zhèn)中心學(xué)校 邱兵

通過培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”的學(xué)習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)代教師必須通過學(xué)習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

通過培訓(xùn)，讓我思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習，教學(xué)相長、共同進步。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)科教與學(xué)的改革深化。

通過培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該是有文化、有思想的教師，正如平時常說的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識結(jié)構(gòu)。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習、進修、培訓(xùn)獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源，一個創(chuàng)新性的教師，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實的作風潛心

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。第一，學(xué)會了尋找成功，教師的職業(yè)是個清苦的職業(yè)，是個奉獻的職業(yè)，不能與大官比權(quán)力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學(xué)生愛戴的歡樂；第二，學(xué)會了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實現(xiàn)區(qū)級、市級骨干教師，區(qū)級、市級名師，努力實現(xiàn)研究生考取與學(xué)習，為實現(xiàn)一個個既定奮斗目標，在不斷攀登中尋找新的快樂；第三，學(xué)會了理性妥協(xié)，對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵；第四，思考和學(xué)習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長，長大成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

總之，通過這培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個研究型的教師，使自己具有教學(xué)知識方面的前瞻性。同時我還將學(xué)以致用，將培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用。

第五篇：省級骨干教師培訓(xùn)心得體會

2015年江蘇省骨干教師培訓(xùn)心得

2015年7月19日到25日，我有幸參加了省骨干教師的培訓(xùn)，歷時7天。整個培訓(xùn)活動內(nèi)容安排合理緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。既有教育界專家為我們分享前沿的教育教學(xué)理念，又有小組活動，專家點評。通過這次培訓(xùn)，原來對職業(yè)教育的一些模糊認識現(xiàn)在逐漸明朗起來。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作非常重視，在開班典禮上，教科所夏英博士就此次培訓(xùn)的目的、意義和要求做了重要講話，要求我們要有大視野，關(guān)注環(huán)境，了解政策，分析形勢，要有問題意識，有勤于學(xué)習的生活方式和內(nèi)在精神。用自己學(xué)習的積極狀態(tài)，潛移默化影響學(xué)生。此次培訓(xùn)的定位點是給骨干教師引領(lǐng)，緊扣大綱，推進課程改革。她希望我們帶著自己教學(xué)實例來，理論到實踐，教研到教學(xué)，突出解決中、高職教學(xué)中重難點，對新教材能做到全新理解，參與研討，發(fā)揮主動積極性。希望此次培訓(xùn)能夠給我們帶來大的收獲，在培訓(xùn)中認真學(xué)習、勤于思考、善于反思，遵守培訓(xùn)紀律，通過培訓(xùn)更新觀念，結(jié)合自己學(xué)校工作的實際，努力提高自身素質(zhì)。

我和同室的黃老師都非常珍惜這次難得的學(xué)習機會，時刻關(guān)注qq群活動動態(tài)，每次幾乎都是前排固定位置，除了認真聽講，做筆記，回來還對所聽內(nèi)容加以整理，希望通過此次學(xué)習，不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，能真正做到學(xué)以致用，更好地開展好教育教學(xué)工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習中，一位位教育界權(quán)威用他們精彩的講座，使我們真正看到了職業(yè)教育的春天。

開班典禮后第一個給我們做講座的是省教育廳周廳長，他給我們明確指出處于改革發(fā)展交越期的2015年工作特點。他指出中國是制造業(yè)大國，不是強國，從3個10年計劃到制造業(yè)強國，傳統(tǒng)現(xiàn)代化發(fā)展不可持續(xù)，環(huán)境污染嚴重，職業(yè)教育要發(fā)揚正能量，把握現(xiàn)代化信息浪潮，現(xiàn)代化生態(tài)浪潮。給職業(yè)教育指明了發(fā)展方向。2015年工作是從頂層設(shè)計看當代職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展，要從一次性學(xué)歷教育轉(zhuǎn)型為終身教育。使我們明確職業(yè)教育的基本點就是就業(yè)，學(xué)生不愿上中專，就如農(nóng)民不喜歡種田，但人人都要吃飯，而農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要新型農(nóng)民，要有文化，懂技術(shù)，會經(jīng)營，善管理。因此現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展模式需轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新。

做課題，寫文章一直是我頭疼的事情，不知道如何選題，怎么去寫。聽了職教所陳博士的職業(yè)教育教改課題研究案例剖析，方所長的從問題出發(fā)：教師教科研的實踐理性，我才意識到除了搞好教育教學(xué)工作，原來自己也有很多可寫的東西，亦可以寫出精彩的東西。內(nèi)心里產(chǎn)生了一種寫作的欲望。他還從自己的親生經(jīng)歷激勵我們。讓我們明白每個人都可以是優(yōu)秀的科研工作者。因為老師既是教育者也是研究者，真正缺乏的是科研意識，科研型教師的職業(yè)自覺。

吳曉玲博士的“職業(yè)教育教學(xué)模式創(chuàng)新本原與資源”給我留下的映象尤其深刻。她從篆體“教”、“學(xué)”兩個字向我們闡述了課堂教學(xué)模式創(chuàng)新之本原。第一次了解到英國文科作業(yè)是沒有背誦的，而國內(nèi)，老師恨不得學(xué)生連標點一字不漏背出來。他們認為大腦記憶是要自由的。課本的設(shè)置也讓我深有感觸。有幾篇是與工人有關(guān)的，教育孩子維權(quán)意識。日本的家庭課居然有家長甘愿把一歲多的孩子送到學(xué)校供學(xué)習用，中學(xué)生學(xué)會給孩子換尿布。小學(xué)生吃完飯幫收拾碗筷，打掃餐廳。而我們目前的教育狀況是把孩子當成學(xué)習的機器。缺乏與生活實踐密切相關(guān)的課程設(shè)置。最終導(dǎo)致學(xué)生缺乏最基本的生存能力，更不要說適應(yīng)社會現(xiàn)代化發(fā)展了。俗話說的好“一屋不掃，何以掃天下”。從幾屆職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)大會給我們展示的數(shù)據(jù)來看，中國的上海在教育教學(xué)方面確實又遙遙領(lǐng)先于世界其他國家。我感到驕傲，也同時感到身上的重擔，畢竟，位處蘇北地區(qū)的連云港，由于家長意識及諸多因素的影響，目前招生還存在很大問題，做出成就還需要生源來支撐的。不過，從吳博士的講座，還是看到了職業(yè)教育的希望，也增強了終身服務(wù)于職業(yè)教育的決心。

此外，張俊老師對兩課解讀，也讓我受益非淺，來學(xué)習之前，草草準備的教案，現(xiàn)在看來覺得很膚淺，經(jīng)過小組討論，同伴互助，完善的教學(xué)環(huán)節(jié)自己看著也是耳目一新。還有幾位專家的講座也不乏精彩之處，這里就不在一一累述了，總之，感謝省領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的學(xué)習機會，我會把學(xué)到的教育教學(xué)新理念分享給沒來學(xué)習的同仁們，并應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。在今后的教育教學(xué)中真正起到引領(lǐng)作用。同時會更加嚴格要求自己，做一個合格的教育教學(xué)理論的踐行者，引領(lǐng)者。