第一篇：一位佛教大師對睡眠的禪法總結(jié)和內(nèi)心感受

一位佛教大師對睡眠的禪法總結(jié)和內(nèi)心感受，做了如下的描寫和記錄：

很舒服地仰躺在床上，讓自己的身體與心理進(jìn)入最輕松舒適的狀態(tài)，兩手放在身體兩側(cè)，身體完全放松，整個(gè)身體的骨頭全部放開放松，肌肉全部放松，完完全全地放松。

現(xiàn)在開始想象：自己仰躺在一個(gè)綠草如茵的山谷當(dāng)中，整個(gè)大地長滿了鮮嫩的綠草，每一根草都是柔柔軟軟的，我們躺在上面是那么地舒適，那么地喜悅。天上陽光普照著，是藍(lán)色的無云晴空。

思想透明得如清水流入了大地，與綠草如茵的山谷完全融合在一起。身體便消失在如茵的綠草中。

現(xiàn)在整個(gè)宇宙就剩下綠草如茵的山谷，天上是無云的晴空。

慢慢地，整個(gè)綠草如茵的山谷開始消失了，消失在無邊無際的藍(lán)色晴空當(dāng)中。整個(gè)身體、心靈充滿了覺醒的力量，十分舒適、喜悅，感覺處在很快樂、很安詳?shù)木辰绠?dāng)中?，F(xiàn)在整個(gè)藍(lán)色晴空及綠草如茵的山谷消失在我們心中。這晴空越來越亮，越來越透明，整個(gè)宇宙就像透明的水晶一樣，無邊無際的透明水晶，很亮、很明澈。整個(gè)宇宙越來越亮，我們的心還能夠察覺到這樣的明亮。所有念頭都像虛空中的流星一樣，一個(gè)個(gè)自然地消失了。

清晨，一念醒覺時(shí)，心也開始醒了，心十分清晰，十分明白，從宇宙的光明中醒來。

第二篇：對平法識(shí)圖的總結(jié)

陳建喜

造價(jià)1班

學(xué)號：20123003143

對平法識(shí)圖的總結(jié)

今天是2014/5/13，星期二，在第二節(jié)課的時(shí)候邱小文老師說平法這門課今天上完就結(jié)束了，我這才覺得時(shí)間過的是那么的快，13周就這樣的從我的指間溜走。想想這學(xué)期就快結(jié)束了。

本學(xué)期了解一些關(guān)于平法識(shí)圖的知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)了其應(yīng)用的廣泛性，通過老師的講解和平法圖解的了解學(xué)習(xí)，進(jìn)一步知曉了建筑構(gòu)建中的一些鋼筋的配置以及布置方法，進(jìn)一步了解了有關(guān)建筑識(shí)圖的知識(shí)，混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法簡稱平法，這種所謂平法的表示方法，是將建筑構(gòu)件的尺寸和鋼筋，按照平面整體表示方法的制圖規(guī)則，直接表示在各類構(gòu)件的結(jié)構(gòu)平面布置圖上，再與標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造詳圖相結(jié)合，即構(gòu)成一套完整結(jié)構(gòu)施工圖。平法改變了傳統(tǒng)的那種將構(gòu)件從結(jié)構(gòu)平面圖中索引出來，再逐個(gè)繪制配筋詳圖的繁瑣表示方法。學(xué)習(xí)習(xí)近平法圖集應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上與實(shí)際工作相結(jié)合進(jìn)行分析加以運(yùn)用，這樣才能真正領(lǐng)悟平法的真正內(nèi)涵。平法制圖適用于各種現(xiàn)澆混凝土結(jié)構(gòu)的柱梁板等構(gòu)件結(jié)構(gòu)施工圖。

邱老師不是第一次帶我們課，在上學(xué)期的時(shí)候就曾近為我們講授了一個(gè)星期的課程，邱老師我認(rèn)為他上課的風(fēng)格是與其他老師不同的，輕松的課堂氛圍，幽默的語言，以及平時(shí)一些網(wǎng)絡(luò)語言運(yùn)用都是恰到好處。在平時(shí)上課的時(shí)候老師總是以一種包容的態(tài)度和自嘲的方式來緩解班級課堂發(fā)生的不愉快的事情或者說不和諧的氛圍。這里我舉個(gè)簡單的例子：在剛開始上平法課程時(shí)有同學(xué)總是遲到老師就會(huì)說“一般項(xiàng)目經(jīng)理都是比較忙，我們在開會(huì)就沒有等你們對不起”。還有很多例子這里只是點(diǎn)滴，我們有時(shí)上課大家的情緒不是很高，或者大家有時(shí)下午上課有瞌睡的現(xiàn)象，老師就會(huì)停下來給我們講講他的見聞或者講個(gè)小笑話來提起大家聽課的興趣，我認(rèn)為老師有時(shí)的話語看似隨便說的但是都是在點(diǎn)上的，有種點(diǎn)睛之筆，我很喜歡這樣的上課氛圍也很喜歡這樣的語言。

接下來我來談?wù)勂椒?，對于剛開始學(xué)習(xí)習(xí)近平法不只是我當(dāng)然很多人都喜歡看三維的圖形結(jié)合平法圖集來講解，但是學(xué)習(xí)這門課那種方法只是開始，我們必須培養(yǎng)自己的空間想象能力、識(shí)圖能力，平法他擺脫了傳統(tǒng)的方式，以一種很簡單的形式表達(dá)很大的信息量，他就像一場尋寶活動(dòng)，當(dāng)你覺得你可以認(rèn)識(shí)他的時(shí)候其實(shí)你只是了解它的皮毛而已，越是深入細(xì)節(jié)你越是覺得我其實(shí)并不了解它，你就會(huì)去想辦法去了解它，我想這就是人的成長，就是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。也即是老師經(jīng)常會(huì)問一些問題往往我是不知道該怎么回答，但是當(dāng)老師解惑了以后你就會(huì)覺得天空豁然開朗。我喜歡平法以一種簡單的方式表達(dá)你不知道的內(nèi)容，它總是在吸引你向他走進(jìn)，走進(jìn)他的世界，解讀他內(nèi)心的世界。

我認(rèn)為平法本身并不是很難學(xué)習(xí)的東西，但是它就是一把鑰匙開啟你對求知欲的大門鑰匙，在學(xué)習(xí)的過程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多都不會(huì)，我認(rèn)為這就是101圖集的亮點(diǎn)。平法是我們學(xué)到現(xiàn)在最具實(shí)際性的東西。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一本書籍它都是側(cè)重點(diǎn)的，101-

1、101-

2、101-3，我認(rèn)為第一本是最重要的，老師也是花了很大的時(shí)間、很大的精力。接下來我就簡單說下第一本圖集的比較重要的構(gòu)件————梁。

梁

：

分

為

梁分為平面注寫方式和截面注寫方式；平面注寫方式又分為集中標(biāo)注（為主），原位標(biāo)注。例如：

當(dāng)然還有板之類的都是很重要的構(gòu)件，只有 這些學(xué)好了在接下來的學(xué)習(xí)中才能如魚得水。

學(xué)習(xí)完了平法課程，這是不是結(jié)束而是新的開始，它是一把鑰匙帶你走進(jìn)建筑的世界；它是一塊吸鐵石他帶你走過的地方就會(huì)吸起它需要的東西，讓你不斷的對他有更深的了解，這也是你學(xué)習(xí)過程。它就像一位智者指引你前進(jìn)的方向，平法只是建筑中的“一塊磚”，我們要做的就是在這塊磚的基礎(chǔ)上加上我們的努力砌起更多的磚，這樣屬于自己的高樓就建成了。

最后總結(jié)下，俗話說一分耕耘一份收獲，在老師的幫助下，我們一定會(huì)厚積而薄發(fā)，努力開辟一片新自己的天地。這學(xué)期結(jié)束后，就不會(huì)再上您的課了，我很喜歡老師上課風(fēng)格，幽默的語言，，，當(dāng)然就是邱老師您很帥，老師，您辛苦了！！

第三篇：象棋(大師)高手對象棋理論的理解與總結(jié)(來源于網(wǎng)絡(luò))

[轉(zhuǎn)載]象棋（大師）高手對象棋理論的理解與總結(jié)（來源于

網(wǎng)絡(luò)）

象棋搏殺之道在于攻馬和擊象（擊象包括攻和殺）。攻馬擊象擒王構(gòu)成了象棋搏殺的全程總體的手段和目標(biāo)。筆者認(rèn)為，擒王為目標(biāo)，車炮為主力，攻馬以爭先，擊象以成殺是象棋戰(zhàn)爭的總體戰(zhàn)略。開局迅速出動(dòng)車馬炮，中局大多是攻馬和攻象。攻象往往成殺，攻馬往往較緩（一馬換雙象，其勢必英雄）。如果在攻馬的時(shí)候配合中炮擊中卒或邊卒，獲得中路攻勢或沉底攻勢。就布局而言，五七炮成為萬用布局，即幾乎可以對付任何布局，是因?yàn)?，一路瞄?zhǔn)中路，一路瞄準(zhǔn)七路，中路可以瞄準(zhǔn)中象和將帥，七路可以瞄準(zhǔn)馬象。一般而言，七路炮總能瞄準(zhǔn)馬象，因?yàn)?，對方跳邊馬再飛起同一邊的象，則陣形不協(xié)調(diào)，飛起邊馬則底象被瞄，飛起象則馬被瞄，要么，飛起象后走拐角馬，而拐角馬極易受車炮的攻擊。(另外，七路炮使得對方補(bǔ)士象時(shí)總存在著別扭的感覺，因?yàn)檠a(bǔ)七象三路象被七路炮瞄著，補(bǔ)三象將來炮七平八可將軍，當(dāng)然還是補(bǔ)三象優(yōu)先，因?yàn)檠a(bǔ)七象被打悶宮的可能性較大，而七路炮平七再平八就是兩步棋，一進(jìn)一出，等于沒走，而高手較量，一般不會(huì)給兩步棋這樣的機(jī)會(huì)。并且將軍并不一定死棋)三七線的重要性也在于此，我方三七線占領(lǐng)了，則對方的三七線馬象則受攻。如果避免馬受攻而單提馬，則中路防護(hù)薄弱。五八炮進(jìn)三兵的思想也是這樣，炮八進(jìn)四，如果黑方象三進(jìn)五，則炮八平三，如象七進(jìn)五，則炮八平七。仙人指路對底炮：兵七進(jìn)一的目的就是活通馬，黑方卒底炮就是限制紅方上馬。如紅方強(qiáng)行走馬八進(jìn)七，黑方卒3進(jìn)1，這步棋具有強(qiáng)制性，否則卒底炮就失去意義了。

文清大師講過：在所有的布局中，或多或少都有中炮對都有屏風(fēng)馬的影子（大意）。宇兵與侍群在其著作《象棋智多星-----21世紀(jì)象棋教室》一書中也有對屏風(fēng)馬的類似評論：紅方用中炮進(jìn)攻，黑方跳雙馬保護(hù)中卒，黑方馬好像一扇屏風(fēng)，故稱為中炮對屏風(fēng)馬。綜觀象棋發(fā)展史，中炮對屏風(fēng)馬布局一直占據(jù)了布局領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。從一定意義上講，學(xué)習(xí)屏風(fēng)馬布局是研究其他布局的基礎(chǔ)，任何布局的攻守規(guī)律，無一不和屏風(fēng)馬布局息息相關(guān)，屏風(fēng)馬布局是學(xué)習(xí)象棋布局的必修課。

因此，鑒于以上專家論述，筆者認(rèn)為中炮對屏風(fēng)馬布局可作為破解象棋迷宮的“羅塞塔石碑”，所有類型的布局（炮馬兵相類布局）都可以中炮對屏風(fēng)馬布局作為分析布局得失的起始參照系。

以上曾說過，五七炮是個(gè)萬金油，中炮布局中都有它參與，只有為數(shù)很少的布局五七炮是吃虧的外，大部分布局它都能應(yīng)付，因此獲得了“先手萬用布局”的綽號。但還有一類布局，先后手都行而沒有明顯“練門”的布局，那就是屏風(fēng)馬。

我們來看屏風(fēng)馬，在開局階段，三七路的馬不僅具有保護(hù)中卒的作用，還有加厚三七路的作用。此不僅針對車還針對具有穿透力的炮。因此屏風(fēng)馬中路和三七路皆厚。而屏風(fēng)馬，馬跳三七路，還有一個(gè)功能：就是或多或少阻止了對方車炮是完全攻擊。即，中路護(hù)住了中卒，兼護(hù)花心。三七路加厚，防止對方七路（或三路炮）一路到底或打相叫將，甚或殺象悶宮。二八路則防停止了車炮沉底。一九路則防止了邊炮打卒偷襲。四六路亦有所兼顧。同它相比較的是單提馬。雖然阻止了邊炮的偷襲并保護(hù)了三七路卒中的一個(gè)，中卒也在另一只馬的保護(hù)之下，獲得了一定的安全。甚至單提馬獲得了“七寶連樹”的美譽(yù)。但中路有所削弱，邊馬一側(cè)的三（或七路）有可能禁不住對方棄七（或三）路兵并平炮瞄象的打擊。雖然說子子有根，但沒有重點(diǎn)的防御是很脆弱的。孫子兵法云：無不備者無不寡，就是這個(gè)道理。

因此屏風(fēng)馬成為先后手皆宜的超級萬用布局，并且成為布局典范并不是純理論的規(guī)定，而是有著其內(nèi)在的根據(jù)。其次反宮馬（反宮馬稍一調(diào)整就是屏風(fēng)馬），再次是炮局，炮局跳雙正馬，中路和三七路皆厚，但雙相聯(lián)系鏈條中斷），最后是單提馬，三七路一側(cè)較厚，但另一側(cè)和中路較薄。將帥是自衛(wèi)，士為核心防御。象為中層防御。中卒為外層防御。三七路馬兼外層防御和三七路阻擊作用。車炮為機(jī)動(dòng)力量。

總之，攻馬以擴(kuò)先，攻象以成殺（攻窩心馬和攻象腰是比較特殊形式的攻馬攻馬和攻象）。馬是攻擊子，象是防御子，攻馬主要是延緩對方的攻擊，攻象是撕毀對方的防線。馬是具有極大攻擊潛力的棋子。因此攻馬是削弱對方的進(jìn)攻潛力，對攻王而言，具有間接性，而攻象則具有直接性。攻馬具有普遍性，可以說所有的優(yōu)勢都是通過攻馬獲得，包括后來的攻象成殺。攻象具備特殊性。但大部分猛烈的攻殺都與攻象有關(guān)。這也體現(xiàn)南北風(fēng)格。南重攻馬，北重攻象。南方細(xì)膩，但細(xì)膩棋在時(shí)機(jī)成熟時(shí)也可迅速轉(zhuǎn)化成大刀闊斧的攻殺。開局迅速出動(dòng)車馬炮，就如同圍棋中先下具有最大戰(zhàn)略價(jià)值的點(diǎn)位，然后逐步逐步依次減少。反正每一步棋在當(dāng)前來說都是價(jià)值最大。這就是彭老所說的真先手。

在對方處于進(jìn)攻狀態(tài)，而我方處于防御狀態(tài)時(shí)（大體上還是對攻時(shí)），如果同時(shí)存在攻馬和攻象的機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)攻馬以延緩對方的進(jìn)攻的速度。

在布局階段，如果對方炮八平七，如果補(bǔ)象，我方還是走象三進(jìn)五比較穩(wěn)妥。即使已經(jīng)走了馬二進(jìn)一邊馬。因?yàn)槿绻笕M(jìn)五并且走的是邊馬，則三路象始終在紅方七路炮的威脅之下。如果邊馬受到威脅，實(shí)在不行還可棄掉它，在其他地方再尋求補(bǔ)償。“傷車馬炮勢弱，傷象則勢?！保ㄙZ題韜語，見《象棋指歸》）

保護(hù)中卒的馬往往還有保護(hù)中士和同側(cè)底士的功能。另外，在一四路，有底士護(hù)底士，無底士則可墊將。這只馬往往由另一側(cè)炮來保護(hù)。攻擊此馬往往用兩種方法：一是直接直接兌去此馬，二是攻擊或兌去保護(hù)此馬的炮，奪去此馬之根。此馬還可能作為二路直車之根，有時(shí)兌去此馬，用八路直車牽制其二路炮和無根車。

大體而言，護(hù)士用車馬，護(hù)象用車炮（車立于田字另一點(diǎn)可同時(shí)護(hù)住雙象，炮可在另一側(cè)護(hù)住象腰）。馬攻象護(hù)士，炮護(hù)象攻士。（張強(qiáng)：一炮一般換不來雙士）

攻馬主要針對保護(hù)中卒的馬，一方面對三七路施加壓力的同時(shí)，同時(shí)企圖控制對方的卒林線，對中路也起到了間接的影響?？刂茖Ψ降淖淞志€，具有限制對方馬的出擊，同時(shí)為己方的馬的進(jìn)攻建立橋頭陣地。這對理解中炮過河車急進(jìn)中兵布局有所幫助。

中相還有一些附帶功能1，如飛的是三路相，并且跳起的是三路正馬，此中相具有暗護(hù)此三路馬的作用。倘如對方車攻擊此馬，此馬可以退一（有時(shí)可退五，如果此馬在七路大概退五是一條最靈活的路徑了），然后再退至三路，而后可進(jìn)四進(jìn)至士角，相機(jī)再躍至相肩。2，保護(hù)三七路卒，3，為巡河炮提供安全點(diǎn)位，以炮來護(hù)馬相。4，為三七路炮冒著對方車的火力進(jìn)行轉(zhuǎn)角機(jī)動(dòng)提供中轉(zhuǎn)站，或者攔截對方車馬炮爭取較大戰(zhàn)場空間做出貢獻(xiàn)。5，使得吃中卒的馬再奔臥槽這個(gè)極為重要的戰(zhàn)略要塞的最短道路減少了四條。

殘局階段，對于車雙炮對雙車，車雙炮若想勝，雙士當(dāng)然重要，但相也不能丟。因?yàn)閬G了相，炮在中路就沒有了根據(jù)地（胡榮華）。缺象就怕炮來攻，實(shí)際上，缺雙象不僅怕炮，還怕馬。這是因?yàn)槿彪p象，馬可通過三路四五六七路多條路徑并且配合其他子力進(jìn)行臥槽，掛角，釣魚馬等各種攻殺。

在布局階段，五九炮以攻馬為主（實(shí)際上，對方也是以攻紅方三路弱馬進(jìn)行反擊），五八炮以攻象為主兼攻馬，五七炮攻馬兼攻象，五六炮則攻擊力稍弱，無明顯較強(qiáng)攻擊目標(biāo)，但有頂馬串馬塞象腰之功效。雙中炮直接攻擊中路，目標(biāo)單一，近似爆破，因此效果并不理想。

中相位，在此位任何進(jìn)攻性子力都可以發(fā)動(dòng)攻擊距離原位將最近而對方將不能自衛(wèi)。有人說，中局多保卒，殘局要占中線。而中象位正處于殘局中央樞紐位置。中局中央樞紐位置是中卒位，是抑制對方馬的重要陣地，是紅方馬過河后發(fā)動(dòng)攻擊的中轉(zhuǎn)位置。需要車做前導(dǎo)先加以占領(lǐng)。卒林線和河界線是雙方中局決戰(zhàn)的場所，最重要的還是馬的出路問題，因此有“卒林線車守最牢”的說法。其次是炮擊中卒問題。進(jìn)占卒林還為殘局掃卒做準(zhǔn)備。

我們在從起手看。趙慶閣大師在《楚漢風(fēng)云》講棋欄目中，曾講過，第一手棋不能浪費(fèi)。我的理解就是，第一手棋是戰(zhàn)略方針表明棋手將采取什么樣的進(jìn)攻方針或防守方針。除仙人指路和進(jìn)馬局外，一般起手都表明了對該棋局的態(tài)度。中炮局最為直白，直取中路。黑方應(yīng)手也是五花八門，在低手下棋中經(jīng)常還出現(xiàn)應(yīng)飛象的，但屏風(fēng)馬最為穩(wěn)正。士角炮（炮二平四）其目的不甚明確，但攻守兼?zhèn)?，存在著攻方面可伸炮串打馬炮，實(shí)際上延緩對進(jìn)正馬方面起到了守的作用。另外，如果前有車，對方背補(bǔ)士，這一側(cè)無馬守護(hù)，再配合出帥，炮必?fù)Q雙士。或有車在前，這一側(cè)有另一沉底車配合，發(fā)炮打士，立見殺局?？蛇M(jìn)六塞相眼。守方面可炮4進(jìn)2頂馬，可配合3路兵阻斷馬的另一進(jìn)路?？蛇M(jìn)一打雙車，可進(jìn)一頂馬守住臥槽，在4路原位可守臥槽，退一可守兩面臥槽。保留了飛相的可能性。對付這一炮二平四的起手，專家講最好的著法就炮2平5。實(shí)際上，較早的有卒7進(jìn)1，迫使紅方馬二進(jìn)一走邊馬。如強(qiáng)行走馬二進(jìn)三，按照賈題韜的說法，黑方應(yīng)以炮8平7，紅方立見窘迫（愚形）。（本人傾向于走馬8進(jìn)7，好多軟件也是這樣走的。因?yàn)?，黑方走?進(jìn)1，然后再走炮8平7，將來馬路就成問題。要么馬8進(jìn)9，此馬必定遲出。因?yàn)轳R9進(jìn)8還要一手卒9進(jìn)1，如進(jìn)7，在開中局階段也未必有好的出路；或者馬8進(jìn)6走拐角馬，但拐角馬正好迎著紅方的士角炮。所以還不如馬8進(jìn)7來得干脆，圍棋里講補(bǔ)棋宜一手補(bǔ)凈。如既補(bǔ)不凈，又留有那么多疑問，其本身就不是一手好棋，不知我的講法妥否，望高手指正）?，F(xiàn)在這一手卒7進(jìn)1在早期是一步行之有效的著法，但有了炮二平五更好的著法后，已不多見了。但其基本思想已被飛相局對士角炮應(yīng)所吸收：相三進(jìn)五，炮2平4，兵七進(jìn)一，馬2進(jìn)1?？傊?，士角炮目的不那么直接，但用途似也不少，也不攻馬或攻象的效用。

再談仙人指路，前面曾提及，仙人指路進(jìn)一著三七兵，雖有投石問路的意思，但其最直接的目的卻活通馬路。但黑方最有針對性的著法卻是炮2平3卒底炮小當(dāng)頭，瞄住馬兼瞄象。如紅方強(qiáng)行進(jìn)馬：兵七進(jìn)一，炮2平3；馬八進(jìn)七，卒3進(jìn)1，馬七進(jìn)六，卒3進(jìn)行吃兵，馬六進(jìn)五，象7進(jìn)5，下一步馬8進(jìn)6攻擊此馬，如紅馬退回，則結(jié)果是人家馬進(jìn)一步紅方自己馬退一步，孰優(yōu)孰劣，一目了然。另外，人家多一吃了兵的過河卒。這里仍然圍繞的是馬的問題。實(shí)際上，反宮馬炮8平6的目的也是限制紅方馬8進(jìn)7上正馬。

在順炮布局中，賈題韜先生曾提及：

可以歸結(jié)斗順炮的幾個(gè)要點(diǎn)：

1、以直車應(yīng)付橫車，巡河車的布置，于攻于守，均極關(guān)重要。

2、無論防守或進(jìn)攻，雙馬正出都比單提馬式有力。

3、在相互雙馬正出的布置中，巡河炮成為系鈴解鈴的重要手段。

4、夾炮屏風(fēng)馬系順炮移步換形時(shí)易于出現(xiàn)的局面，但有主動(dòng)整形與被迫整形 之分。

5、在一方因換形而撤離當(dāng)頭炮時(shí)，另一方應(yīng)注意挺進(jìn)中兵、連環(huán)夾馬的運(yùn)用。

在這里提到了車馬炮，巡河車是防止出現(xiàn)先手天馬行空，亦有攔馬之用。雙正馬護(hù)中之用，關(guān)鍵的巡河炮則是用來打馬。在順炮直車兩頭蛇對雙橫車布局中好像也存在著黑方攻馬以爭先的情況。

再談飛相局，起手飛相，我想是因?yàn)椋鹗旨苤信谧畲蟮娜觞c(diǎn)就是雙相失去聯(lián)系。這也是象棋的魅力所在，給了一方最大攻擊力的同時(shí)，也給他留了一個(gè)最大隱患。我的一位叫嚴(yán)明的好友講了他的一個(gè)心得：考量一個(gè)棋手中炮的實(shí)力就在于棄相的時(shí)機(jī)。另外，由此還可以得出一個(gè)推論：當(dāng)中路中炮的進(jìn)攻受阻，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)匦吨信冢@跟前面所第一手不能浪費(fèi)的論斷似乎相矛盾。其實(shí)并不矛盾，這是一個(gè)相反相成命題。第一手中炮進(jìn)攻是方針，但中路和其他路進(jìn)攻受阻，強(qiáng)攻不下。這時(shí)，就應(yīng)該彌補(bǔ)漏洞，以便尋機(jī)待敵或輕松求和。因?yàn)樵诩惫ミ^程中肯定是留有許多沒來得及補(bǔ)的漏洞。稍一軟手，便為敵方所乘。我認(rèn)為就是棋爭進(jìn)入相持階段的方針。也就是說，形勢變化，方針也隨之改變。這也是個(gè)時(shí)機(jī)問題。可作為嚴(yán)先生論述的一個(gè)補(bǔ)充。但這不能作為對攻中士相殘缺的情況。士相既已殘缺，表明消極避讓卸中炮無異于自殺。回到飛相局這個(gè)話題，飛相局因?yàn)橐皇志脱a(bǔ)掉了中炮所具有的先天缺陷，即被掉黑方兩面攻相的可能。這實(shí)際上就是反攻象的思想。由于飛相具有消極性，它的先手效率究竟發(fā)揮了多少？這是因人而異的事了，書上講較量中殘，我的理解就是效率可能不太高，即在布局階段對不敗有相當(dāng)?shù)陌盐眨珜η髣賲s把握不大。的確體現(xiàn)了孫子兵法“先為不可勝以待敵之可勝”的思想。有網(wǎng)友指出，第一步不飛象，前五步就不要再飛象。這句話也確實(shí)有一定道理。針對飛相，據(jù)說，最有效的著法當(dāng)數(shù)應(yīng)付飛相十八法（胡榮華語）中的士角炮：相三進(jìn)五，炮2平4。按照《表妹亂談棋》的說法，此步士角炮具有針對性。即紅方相眼即成，平炮士角就有了潛在的塞相眼的權(quán)利。筆者認(rèn)為就是有了攻相的潛在的權(quán)利。筆者要補(bǔ)充的是：當(dāng)紅方相三進(jìn)五后，就有了馬二進(jìn)四再馬四進(jìn)六將來躍相肩的可能。而這一步平炮既可單獨(dú)進(jìn)四堵住它，也可配合其他子力，兌掉它。也就是具有了潛在的攻擊具有極大威脅的可能臥槽的馬的可能。也就是將危險(xiǎn)扼殺在搖籃之中的走法。體現(xiàn)了古人“守江河必守于江河之外”的戰(zhàn)略思想。真如你打太極我走八卦，你抱球我跑圈，似乎文不對題，卻又暗藏機(jī)鋒。至于士四進(jìn)五上士局，黑方一手炮二平三卒底炮暗瞄底相。

至于炮二平六過宮炮，據(jù)說最好的應(yīng)手就是架中炮出9路橫車，然后車9平4攻炮，逼迫紅上一手士，然后伺機(jī)進(jìn)盤頭馬?？瓷先ズ诜绞枪ヅ?，實(shí)際上暗攻馬。因?yàn)楹诜焦ミ^宮炮，使得紅炮不能騰挪，上七路正馬則子力傾軋。馬被迫飛邊后，中路空虛，黑馬活躍，中路盤出，實(shí)際上達(dá)到抑制彼馬發(fā)揚(yáng)我馬的作用。針對起馬局馬二進(jìn)三，卒7進(jìn)1，這勿庸贅言，直接制馬。

再多一句，我認(rèn)為起馬還是最完美的起手。其實(shí)，先賢們早有論述，還是引用賈題韜的論述

：論“起馬局”

這原是已故甘肅名手彭述圣慣用的局面（開局），現(xiàn)在已經(jīng)頗為流行了。19

56年在北京舉行第一次全國比賽時(shí)，筆者（賈題韜本人）和彭老共同參加裁判工

作，話次間曾談過他所喜歡這一布局的理由，他認(rèn)為：“起馬局”和“仙人指路

”都含有試探對方企圖的意味，但后者易于受到對方立即平炮射兵的迫擊，有失

掉先手的顧慮；前者先跳馬，取得進(jìn)三兵或七兵的選擇權(quán)，比較靈活多變。我認(rèn)

為他這一段話，確系對起馬局很好和說明。

前面已經(jīng)講到許多起手。對過宮炮再多幾句。表妹亂談棋中講：進(jìn)攻不如中炮，靈活不如仙指，穩(wěn)正不如飛相，這可能是最近幾年不火的原因。過宮炮的作用類似士角炮，偏于進(jìn)攻，但易使子力雍塞，不如士角炮攻守兼?zhèn)洹?/p>

陳松順《棋術(shù)與棋理》中提到，三七路的開放性是很重要的問題，實(shí)際上，就與下三路線和兩相之間即三七路線之間構(gòu)成的成殺區(qū)域有關(guān)。凡是成殺，如果對九宮不構(gòu)成威脅，不可能構(gòu)成殺局。而成殺，往往與破象有關(guān)或馬臥槽。另外，三七路線是攻馬以得先的重要目標(biāo)。因此，不管是中局扭殺，或中局成殺，三七路線是很重要的。攻炮一般較難，因?yàn)榕谠诔跗跈C(jī)動(dòng)性比馬大，不大容易捉死。

主帥在三樓角上機(jī)動(dòng)性與在底線角上一樣最小，即只有兩種選擇。但在三樓角上危險(xiǎn)性最大，無士相保護(hù)。其次在三樓中間。在九宮中間機(jī)動(dòng)性最大，可有四個(gè)選擇，但危險(xiǎn)性與底線角上差不多。雖然，只有一相保護(hù)的可能性，但其有高度的機(jī)動(dòng)性，能迅速歸位，所以還比較安全。底線中間機(jī)動(dòng)性僅次于九宮，與三樓中間相同，有三種選擇，但其危險(xiǎn)性最小。因?yàn)橛型耆氖肯啾Ｗo(hù)。底線與三樓相比較，不僅有完全的士相保護(hù)，而且底線以外，即中線的延伸線外是絕對完全。因此，在完全的士相保護(hù)下，暫不考慮其他如車馬炮諸子的作用，將帥在底線，針對對方最

強(qiáng)子車和強(qiáng)子炮而言，三面是安全的。而將帥在三樓，針對對方車，最多兩面安全，而且還缺乏相的保護(hù)，炮可對其進(jìn)行四面攻擊。即使無車一側(cè)，如以士以外其他子如車炮馬保護(hù)。中線即存在悶宮的可能。即三樓之將帥，無士之側(cè)，還不宜近距離保護(hù)。先手，即時(shí)間問題，即兵法上所講的兵貴神速。爭先手，即打時(shí)間差。遵循子先勢殺的規(guī)律。子是最基本的要素，先是打時(shí)間差。勢，即空間問題是一定的子力通過打時(shí)間差，占據(jù)重要的相比較對方有利的地理位置而形成的力量分配狀態(tài)。殺即由有利的力量分配狀態(tài)所產(chǎn)生的勢能，在一定的時(shí)機(jī)所集中產(chǎn)生的動(dòng)能。所以兵法云，機(jī)不可失。子先勢殺，每一個(gè)都是后一個(gè)的必要條件。

先手的大小可以四方面來比較：1，布局階段，出動(dòng)子力的大小和出動(dòng)子力的個(gè)數(shù)。明車為最大，通馬其次。2，雙方所威脅的子力價(jià)值大小，所威脅的子力越大價(jià)值越大，如將帥。2，選擇越多，對方的選擇越少，也就是威脅越多，對方給自己的威脅越少先手越大。如打?qū)?，自己對對方的威脅是個(gè)不確定數(shù)，而對方給自己的威脅幾乎為零（因?yàn)榇嬖诮鈱⑦€將，解殺還殺的可能，對方的應(yīng)將反倒使自己處于被威脅狀態(tài)），這樣就可以理解為什么高手盡可能避免被打?qū)⒘恕Ｒ蚨?，打?qū)⑹沁@兩方面的集中體現(xiàn)。而成殺是集中體現(xiàn)的集中體現(xiàn)。子先勢殺因而就可這樣理解，勢為殺服務(wù)，而勢由先所造成。先手越大，所造之勢越好，導(dǎo)向成殺的可能性越大。如果得子又得先如先手吃子打?qū)⒑芎美斫?。同理失子同時(shí)失先如上述的反例被吃子打?qū)⒁埠芎美斫?。失子得先就需要?quán)衡了。所有的棄子局就是圍繞這個(gè)問題展開的。最多的是棄馬，其次是棄炮棄車。這樣問題就歸結(jié)為所棄之子與成殺速度來比較了。具體來說，在大子還剩四子以上時(shí)，得二先可以棄馬或炮，先三先可棄車（三先相當(dāng)于一馬強(qiáng)一車弱），而得三先存四子基本可成殺。求其次是先棄后取，就是棄掉一子然后再得回，這樣目標(biāo)是一先。相當(dāng)于兌子得先或先手得子。4，占領(lǐng)空間大小。占領(lǐng)空間大的先手。

虛必用奇，奇必精準(zhǔn)，運(yùn)子必速，臨殺勿急（即林彪所說的三快一慢，準(zhǔn)備要快，沖鋒要快，追擊要快，發(fā)動(dòng)總要慢）虛必用奇，在象戰(zhàn)中即針對對方的弱點(diǎn)，通過運(yùn)子，即機(jī)動(dòng)，從而達(dá)到出奇制勝的效果。虛者，即敵方的最重要的弱點(diǎn)，是切入敵方陣地，或借此切入對方陣地的縫隙，如果用正兵，虛也會(huì)變實(shí)。防御和佯攻一般為正兵.孫子兵法講，兵形象水，水之形避高而趨下，兵之形避實(shí)而擊虛。還隱含著一點(diǎn)，即水的易變性，重在變。

勢與形的區(qū)別與聯(lián)系：勢是一定的力量所組合后形成新的不同于原來力量相加的代數(shù)和，而是高于其代數(shù)和的所蘊(yùn)含的能量。這種能量是看不見的。形即這種勢在一定的時(shí)機(jī)所表現(xiàn)出來的攻擊效果，是看得見的。在象棋中，殺形殺形，殺就是形。

勢在戰(zhàn)爭準(zhǔn)備期間完成，形在戰(zhàn)爭實(shí)施進(jìn)行的，用一個(gè)公式來表達(dá)：勢+機(jī)=形

虛實(shí)講空間，奇正講時(shí)間。

先手向勢轉(zhuǎn)化，是通過棋子的位置變化實(shí)現(xiàn)的，即通過不斷的先手積累，形成處于某些位置下的子力之間的組合。位置蘊(yùn)含著勢能。因此，向有利情況轉(zhuǎn)換的兌子即消去對方有利的位置，即消去有利的勢能。

第四篇：培訓(xùn)總結(jié)之我對本次培訓(xùn)的感受

培訓(xùn)總結(jié)之我對本次培訓(xùn)的感受

教師的成長與發(fā)展與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開的，讀書讓人精神生活更加充實(shí)，學(xué)習(xí)讓人生更有意義。有機(jī)會(huì)能投身于本次提升工程的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)之中，我感到非常榮幸，本次全員培訓(xùn)活動(dòng)安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實(shí)用，實(shí)效性強(qiáng)，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺(tái)。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)化發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目的。就此做總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)

1、網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享。網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)了師師互動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時(shí)解決；更能使教師時(shí)空自主、拓展視野、取長補(bǔ)短。

2、網(wǎng)絡(luò)方便快捷。上網(wǎng)學(xué)習(xí),能足不出戶、不影響工作，網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。全體學(xué)生可通過在線交流，探討問題，一方面指導(dǎo)老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過程中形成的觀點(diǎn)、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識(shí)。

3、節(jié)約了培訓(xùn)時(shí)間。以前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大多都是要求教師在指定時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)的教師就不得不暫時(shí)離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學(xué)習(xí)回來后教學(xué)工作的交接，收獲與困難并存。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問題：可以使教師在工作的同時(shí)學(xué)習(xí)，不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作，還能使教師及時(shí)將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過程中驗(yàn)證和使用，所以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。

4、使教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲更多，視野更開闊。視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報(bào)告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高，老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報(bào)告對每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識(shí)，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學(xué)細(xì)致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。

5、國培學(xué)習(xí)是一種不可多得的教育資源。目前的教育教學(xué)工作提倡集體備課，要求教師在教學(xué)過程中更多使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。但在實(shí)際教學(xué)中，老師們集體備課的效果并不盡人意。同年級同學(xué)科的教師在“考核”這一制度下，大多是不愿意將自己的優(yōu)點(diǎn)暴露給對方的。而且，即使有的教師肯把自己的心得說出來，教師之間的“互相不服氣”也未必能夠認(rèn)可和接受其他教師的經(jīng)驗(yàn)。同樣，在現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備使用上，因?yàn)楸种阕哉涞男睦?，同年級同學(xué)科的教師也未必肯讓對方共享自己的教學(xué)資源。但是，教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修卻解決了這些問題：中國教師研修網(wǎng)不僅是個(gè)更好的集體備課的平臺(tái)，也是個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備更豐富的教育資源。

通過教師們的互動(dòng)、辯論及名師的指導(dǎo)，更實(shí)際的探討了教育教學(xué)規(guī)律，豐富了教育內(nèi)涵。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái)上，教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開闊。

第五篇：申論八股法 對申論第三題寫作做如下總結(jié)

申論八股法

對申論第三題寫作做如下總結(jié)。

確定標(biāo)題方法：

1，直接法：評。。： 評我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革 論。。： 論我國煤礦生產(chǎn)安全問題 關(guān)于。： 關(guān)于房價(jià)調(diào)控政策的幾點(diǎn)思考。之我見： 民工社會(huì)保障問題之我見。的解析： 貧富差距擴(kuò)大原因的解析 對。的思考：對公務(wù)員熱的冷靜思考 淺析。：淺析環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。的評述 ：民工潮的評述。的建議 ：解決城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)的建議

2，立論法：確定資料主題，表述中心論點(diǎn) 提高勞動(dòng)者能力 拓展就業(yè)渠道 讓可持續(xù)發(fā)展思想深入人心

建立節(jié)約型社會(huì)應(yīng)先打造節(jié)約型政府 加強(qiáng)反腐倡廉 構(gòu)建和諧社會(huì) 誠信，不僅僅是私事

加強(qiáng)安全生產(chǎn)建設(shè) 推進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展

3，引申法：利用關(guān)鍵詞和特殊句式引人注目。通常使用適當(dāng)會(huì)有很好的效果，但使用不當(dāng)會(huì)弄巧成拙，影響文章整體結(jié)構(gòu)，謹(jǐn)慎使用： 建立完善的社會(huì)保障體系 路在何方 藥價(jià)虛高何時(shí)止 ；經(jīng)濟(jì)房 想說要你不容易

文章主題三段論方式：這樣顯得條例清楚 有層次感。實(shí)際寫起來也比較有頭緒

第一段：政策，提出主題關(guān)鍵詞； 作用，意義（肯定目前的成果）； 顯示，引出現(xiàn)象

第二段：分析現(xiàn)象

第三段：解決方法 前景，回應(yīng)主題，深化主旨，聯(lián)系當(dāng)前政策：科學(xué)發(fā)展觀，和諧社會(huì)等

下面就涉及到可參考的資料一一敘述：

★開頭方法：開篇點(diǎn)題，陳述現(xiàn)象和相應(yīng)的政策

1改革開放20多年來，我國經(jīng)濟(jì)取得飛速發(fā)展，但。。的改革卻明顯落后，（后面引出材料反映問題）隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展。。問題日漸凸現(xiàn)出來，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國家安全中的位置越來越突出。（政策）近年來，我國。。工作無論從內(nèi)容上還是形式上都發(fā)生了很大變化，引起了上到中央，下至地方的高度重視，取得了豐碩的成果。但。?，F(xiàn)象在一定范圍內(nèi)仍然存在，嚴(yán)重影響。。（現(xiàn)象，政策）近些年來。。蓬勃發(fā)展，為我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，逐漸成為我國國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量。但與此同時(shí)。。（現(xiàn)象，政策）目前產(chǎn)生的。。問題逐漸進(jìn)入人們的視野，已引起人們的高度關(guān)注，成為社會(huì)的熱點(diǎn)問題，引起強(qiáng)烈反響。（政策）。。正在成為全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)重要主題。（政策）

第一段主要現(xiàn)象從文中找出有代表性的實(shí)例加以敘述即可。

申論第一部分有兩個(gè)要求，第一是要有記錄的基本格式和語言, 第二個(gè)要上升一個(gè)高度,而且要由重要到次要排列.比如,花瓶農(nóng)村要上升到?jīng)]有統(tǒng)一思想的高度上來等等....第二部分對策： 6-7個(gè)點(diǎn)。每個(gè)點(diǎn)要有論證。不能離材料發(fā)揮，很多同學(xué)離開了材料，把自己看到的材料都寫了進(jìn)去，這叫不分矛盾的主要次要方面，得扣分 第三部分論文

1、所有平淡的文章都不得高分

2、一定要以新取勝，因?yàn)榻衲甑念}材大家都熟悉，所以不能夠以常規(guī)思路命題

3、比如標(biāo)題可以擬為《讓“花瓶”新農(nóng)村震醒我們》 《難在一個(gè)新，貴在一個(gè)新》。那就會(huì)有高分

4、最好要有小小的論證 比如：農(nóng)民的自身素質(zhì)問題。舉例如下： 農(nóng)業(yè)廳的陽光人才工程，科技廳的富民強(qiáng)縣工程等。

高分格式：《讓“花瓶”新農(nóng)村震醒我們》 第一部分：發(fā)問 第一段：引用材料，文字要精練而優(yōu)美，可以排比，可以并列等。。“一排排?一座座??最后反問” 第二段：隨便編造一個(gè)村官的講話 第三段，過渡，發(fā)問。

第二部分：為什么： 第一（主要）：思想問題。（主要論證250字）第二：中國傳統(tǒng)政績考核問題（次要150字）第三：（羅列3-4點(diǎn)其他原因100字）第三部分：解決方案： 對照第二部分：一，統(tǒng)一思想。。二，貫徹執(zhí)行公務(wù)員法，改革。完善。三，其他。。。（500字）文章中，可以多用治國治天下的引言。如“郡縣治，天下安”什么的。。以上就是參考例文了?？梢?5以上的。。就是這個(gè)道理，官場有官場文章的模式。與同學(xué)們批評性文章，憤青文章，是有明顯區(qū)別的。

上面給出的其實(shí)還是慣性申論模式，其實(shí)不一定的，申論這東西很不好講，有時(shí)評卷官的喜好很重要，省里出題人對申論題的理解也很重要，不是普通的幾句泛泛而談的“統(tǒng)一思想”什么的就一定能得高分，比如我今年1月參加廣州公務(wù)員考試時(shí)，申論題目就是加強(qiáng)人們對聽證會(huì)的參與力度，從頭到尾我都沒喊任何口號，而是寫了從聽證開始的人員選擇到聽證結(jié)束每一個(gè)環(huán)節(jié)都采取各種措施讓人們?yōu)橹黧w參與聽證，什么思想啊，機(jī)制啊都沒寫，出來后覺得自己寫的不好，主要是文字沒組織好，大學(xué)四年加上班的一年多，東西寫得少，文字功底退步不少，而且后來根據(jù)固定的申論模式也覺得自己少的許多東西，本以為自己掛了，結(jié)果申論卻得了70多的高分.最后和大家說：我想，每一次都推薦一下對大家都非常有用的信息，只推薦三個(gè)有用的，其他的我覺得都沒什么意思。大家有選擇性的看，都是個(gè)人覺得非常好的。一切都做了，離成功就近了，好運(yùn)與機(jī)遇就會(huì)降臨。請大家多關(guān)注，我常常會(huì)推薦一些很好用的東西給大家。

1、推薦快速學(xué)習(xí)一下思維導(dǎo)圖法與快速閱讀法，對理解與記憶的幫助十分之大，里面有針對公務(wù)員版本，對于時(shí)間不夠用，效率低的同學(xué)特別適用，本人切身體驗(yàn)，沒用不會(huì)推薦希望對大家也有幫助！建議練上30小時(shí)足矣。已經(jīng)給大家找好了下載的地址，先按住鍵盤最左下角的“Ctrl”按鍵，請直接點(diǎn)擊這 2

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2、QZZN公考論壇，是國內(nèi)最知名的公務(wù)員考試論壇和公務(wù)員論壇。

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專家在線解答

關(guān)于申論的審題，申論審題切忌草草了事，如果你審題沒有用夠30分鐘，我可以不客氣的告訴你，你很難拿到高分。審題我的意見主要有兩點(diǎn)：

1、要邊看邊總結(jié)，每看完一段材料，就在草稿紙上寫個(gè)本段的一句話的總結(jié)，并且標(biāo)上段落編號，你應(yīng)該很清楚，和試卷一起發(fā)到你手中的那張白紙不是用來灌注墨水擦鋼筆用的，它就是描繪申論的藍(lán)圖的地方。

2、看完材料要簡單的進(jìn)行分類，把所有內(nèi)容相近的段落的編號歸為一類；發(fā)現(xiàn)某兩個(gè)段落有因果、對象一致、角度相同等異常親密的關(guān)系，就在草稿紙上把他們的編號用線條連接起來，注明何種關(guān)系。

很好的完成這兩點(diǎn)，你的申論已經(jīng)成功了一半。

三、關(guān)于申論的萬能模式 ：我個(gè)人的做法是四個(gè)字——引、議、聯(lián)、結(jié)。

所謂“引”，概括起來就是引用材料，引人入勝。開頭一定要引用原文材料，總結(jié)性的概括命題，由命題自然涉入議題。一定要精煉，寧缺勿濫，要想讓伯樂相中你是個(gè)千里馬，本部分就是需要攻克的橋頭堡。

所謂“議”，概括起來就是展開議論，分析問題的原因。由淺入深的找到根源，把復(fù)雜的問題分類并有機(jī)組合，把一般性的問題歸納為規(guī)律性的問題，用鄧小平老人家的話講是“要梳成辮子”，為接下來的提出對策做鋪墊。這部分切忌空談，原因從材料中來，以3-5個(gè)要點(diǎn)為宜。

所謂“聯(lián)”，概括起來就是聯(lián)系實(shí)際，提出對策。提出對策一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，要聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合相關(guān)法律和政策，科學(xué)論證，客觀的拿出方案，方案要具有可操作性。注意三點(diǎn)：

1、一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，前面找出了幾個(gè)原因，后面就要拿出幾個(gè)對策，要前后照應(yīng)，順序也要對應(yīng)，刑偵學(xué)上講，要形成一個(gè) “證據(jù)鏈”互相支撐才能證明一個(gè)人有罪，這個(gè)意思比較雷同。各個(gè)對策之間要有邏輯關(guān)系，錯(cuò)落有致，由眼前的雷厲風(fēng)行擴(kuò)展到制度化的長效機(jī)制。

2、一定要有新意！文似觀山不喜平，一定要拿出新穎的觀點(diǎn)來讓改卷的老師沒有理由不給你打高分。江澤民同志說過：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我可以說句大話：創(chuàng)新是申論高分的至高原則！

3、本部分還是一個(gè)調(diào)節(jié)字?jǐn)?shù)、調(diào)節(jié)時(shí)間的機(jī)動(dòng)兵力。如果你感覺你的時(shí)間很緊，不夠用，可以在這部分壓縮一下，少寫擴(kuò)展句和引申句，簡明扼要的提出方案；如果你感覺你的字?jǐn)?shù)太少，就可以在這部分里加大論述力度，多寫擴(kuò)展句，也可以把一句話后面附加幾個(gè)補(bǔ)充句，爭取符合字?jǐn)?shù)要求。

所謂“結(jié)”，就是做結(jié)論，畫龍點(diǎn)睛。古人云，做文章，要做到“鳳頭、豬肚、貂尾”?！傍P頭”是說開頭要好看，在申論中就是“引”字部分?！柏i肚”是說中間要內(nèi)容充實(shí)，在此就是指的“議” “聯(lián)”兩部分?！磅跷病笔钦f結(jié)尾要簡潔明快有力，總體囊括全文，歸納中心，一氣呵成，切忌拖沓。

這些就是我個(gè)人的萬能模式，大家可以結(jié)合自己的特點(diǎn)，有針對性的做些訓(xùn)練，考場上爭取有好的發(fā)揮。

公務(wù)員考申論高分秘訣：系統(tǒng)思考利于形成套路

申論考試越來越難，給定的材料從原來的3千字增加到8千字，閱讀量也明顯地增大，很多考生有點(diǎn)措手不及。

應(yīng)對申論考試有一個(gè)最基本的原則，就是系統(tǒng)思考。有一句話說，人類要解決問題要進(jìn)行系統(tǒng)思考，我們把這種方法、精神、理念應(yīng)用到公務(wù)員考試上，也要進(jìn)行系統(tǒng)思考。我們對公務(wù)員考試的這些題目，腦袋里應(yīng)該有一個(gè)很清晰的框架，不管你怎么考，不管考什么，我都用這套方法來應(yīng)對它，這樣可以達(dá)到非常好的效果，可以輕松應(yīng)考。

具體來說，怎么樣才能系統(tǒng)思考呢？比如提出問題，我們應(yīng)該怎么提出問題呢？有很多考生把提出問題當(dāng)成摘抄材料，把給定的材料中自認(rèn)為很重要的話摘抄一些，摘抄下來以后，認(rèn)為自己就完成了概括。還有的同學(xué)，根據(jù)自己的主題，發(fā)表一些議論，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提出自己的分析評論，要知道這些不是在第一題考察，而是在第二題或者第三題考察。第一題要概括材料所反映的主要內(nèi)容。談到系統(tǒng)思考，我們應(yīng)該怎么樣系統(tǒng)思考？概括主要內(nèi)容我們應(yīng)該怎么系統(tǒng)思考，概括主要問題應(yīng)該怎么系統(tǒng)思考，再有概括影響、觀點(diǎn)、思路等等，又應(yīng)該怎么樣系統(tǒng)思考？這都是有套路的。

第一概括主要內(nèi)容，可能要用四段論來概括。概括主要問題可能要用三段論。概括影響、觀點(diǎn)、趨勢、思路等等，可能要用總—分—總的思路。

第二怎么樣解決問題。從政府的角度來說，怎么解決問題？這是廣大考生感到很難的一個(gè)問題。從政府的角度來思考怎么樣解決問題，一般說，可以有七個(gè)方面。也就是說在看到任何一個(gè)問題時(shí)，可以從這七個(gè)方面來思考如何解決：

第一，教育手段。通過教育轉(zhuǎn)變?nèi)说挠^念。觀念是人行動(dòng)的先導(dǎo)，只有解決了觀念，人們才會(huì)想到去解決它。比如曾經(jīng)有一道題目，考的是“黨政干部欠債”的問題，要想解決這個(gè)問題，首先要讓這些黨政干部意識(shí)到欠債不還是不對的。可能有人覺得欠債還錢天經(jīng)地義，不一定這樣吧，很多大學(xué)生用國家助學(xué)貸款畢業(yè)之后，兩年后換了好幾個(gè)單位，他一想，反正找不到我了，我也不用還了，他就不還銀行貸款了。要解決這個(gè)問題怎么辦？首先讓他意識(shí)到不還貸款是不對的。第一采取教育手段。第二采取行政手段。從政府的角度來說，最擅長的或者我們國家的政府最擅長的就是行政手段。

第二，行政手段。什么是行政手段，就是直接用下命令的方式解決一個(gè)問題。它具有什么特點(diǎn)呢？第一直接，直接針對要解決的問題。第二強(qiáng)制性，你如果不解決，我要處罰你。我們可以舉一個(gè)例子，現(xiàn)在我們國家的房地產(chǎn)問題是一個(gè)很糟糕的問題，在我們的“國六條”實(shí)施細(xì)則里，就規(guī)定了這么一條“新開發(fā)的樓盤面積小于90平米的，不得低于70%”。這就是一種行政手段，就是說我直接告訴你應(yīng)該怎么辦，“下命令”，這是一種行政手段。所以考生們一定要從這方面進(jìn)行考慮。

第三，經(jīng)濟(jì)手段。經(jīng)濟(jì)手段有它自己的特點(diǎn)就是間接性。比如房價(jià)問題，可能不是直接把房價(jià)調(diào)下來，而是要減少流通領(lǐng)域貨幣的供應(yīng)總量，通過減少貨幣的供應(yīng)量來控制投資，從而達(dá)到控制住房價(jià)格上漲過快的勢頭。還有一種特點(diǎn)就是自愿性。這是一種經(jīng)濟(jì)手段。

第四，管理手段。通過加強(qiáng)管理來解決問題。社會(huì)學(xué)、法律學(xué)的考生可能知道，管理學(xué)包括四大塊：第一計(jì)劃，第二組織，第三引導(dǎo)，第四控制。計(jì)劃就是做好決策，組織就是配制好人、財(cái)、物等資源，引導(dǎo)主要是談激勵(lì)，再一個(gè)是控制。這是管理手段。

第五，法律手段。現(xiàn)在我們國家強(qiáng)調(diào)依法治國。政府更多的還要從法律的角度考慮如何解決社會(huì)問題。大致可以分為兩個(gè)方面：第一是執(zhí)法，第二就是立法。所

謂的“執(zhí)法”就是通過司法手段解決已經(jīng)發(fā)生的問題，比如黨政干部欠貸，通過起訴欠債不還的領(lǐng)導(dǎo)干部，強(qiáng)制收回他歸還的貸款，這是一種執(zhí)法。再一種是立法。我們可以規(guī)定建立一些關(guān)于貸款的規(guī)章制度，預(yù)防此類事件再次發(fā)生。這是立法的問題。

第六，監(jiān)督手段?，F(xiàn)在我們還要強(qiáng)調(diào)監(jiān)督的手段解決問題，也就是構(gòu)筑一個(gè)體系，預(yù)防此類問題再次發(fā)生。說到監(jiān)督，大家對中國的監(jiān)督體系應(yīng)該有一個(gè)很明確的了解。權(quán)力監(jiān)督包括什么？黨的監(jiān)督、人大的監(jiān)督、行政監(jiān)督。行政監(jiān)督包括上級對下級的監(jiān)督等等。還有法律機(jī)構(gòu)的監(jiān)督。檢察院、法院也可以作為監(jiān)督的主體，我國人民政協(xié)也具有監(jiān)督的職能。還有人民監(jiān)督、群眾監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督，社會(huì)監(jiān)督又分為兩個(gè)部分：第一一般的群眾監(jiān)督，比如上訪、往來信、來訪等等，再一種就是非常非常重要的輿論監(jiān)督。這都是應(yīng)該注意的。

第七，倫理手段。所謂的“倫理”就是調(diào)整人與人之間的關(guān)系。要解決問題時(shí)，有時(shí)可以從這些方面進(jìn)行考慮，促使建立自我約束的機(jī)制，加強(qiáng)自己的思想道德修養(yǎng)，尤其是反fubai問題等等，我們可以通過這樣一種簡單的手段，來解決。

第三分析問題怎么進(jìn)行系統(tǒng)思考。第一你要搞清楚分析原因，分析原因可能要搞清楚主要原因、次要原因、直接原因、間接原因、根本原因等等，考生應(yīng)該掌握一些分析問題的方法。有三種基本的分析方法：第一利益分析法，第二供求分析法，第三種在考慮到一個(gè)問題時(shí)，要考慮到它涉及到哪些問題的主體。

第四寫文章，公務(wù)員考試一般有四種：第一種就是一般的議論文。第二種評論性的文章。第三種對策性文章。還有一種就是公文，意見、建議、報(bào)告等。申論性的文章就是一般講的自選角度寫一篇議論文。評論型，比如給出一個(gè)題目，解決農(nóng)村農(nóng)民問題的思路，對策性的文章，2006年的問題就是談?wù)勅绾翁岣哒畱?yīng)對公共事件的能力，這就是一種對策型文章?？梢宰饕稽c(diǎn)考試的意見、報(bào)告等等，是一個(gè)講話稿，是一種公文式的。作為考生來說，要進(jìn)行系統(tǒng)思考，四種不同的文章有四種不同結(jié)構(gòu)要求，考生要好好把握。

關(guān)于“申論”的一些經(jīng)驗(yàn)之談

在論壇里看了許久，發(fā)現(xiàn)許多人對申論不是很有把握。今年本人申論考了80分（100分制），還算不錯(cuò)，這幾天細(xì)細(xì)總結(jié)分析了一下，寫了點(diǎn)東西，供將要參加考試的同志參考。

1、仔細(xì)閱讀材料，從給出的各種看起來似乎沒有多少關(guān)聯(lián)的材料中“提出”所指向的一個(gè)共同的“問題”?；旧辖┠晟暾摱际墙o你大概7到8個(gè)獨(dú)立的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象過程不一，但多少都有一個(gè)共同的問題，比如環(huán)境污染和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、比如網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的同時(shí)和青少年的危害、比如能源危機(jī)等等。所以第一步也就是最關(guān)鍵的，就是找出“申論”中的“論”，有論才能申之。

2、關(guān)于寫作的框架，的確，申論不同于傳統(tǒng)教育中的議論文，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，通常一篇完成的申論的基本框架如下：A、點(diǎn)題（一句話或者兩句話引出材料中之問題焦點(diǎn)）B、分析問題（分析焦點(diǎn)問題的來由，現(xiàn)狀和可能的發(fā)展）C：解決問題（這部分最重要，申論考察的其實(shí)就是這一點(diǎn)，就是你對這個(gè)危機(jī)問題或者焦點(diǎn)問題是有怎樣的想法和怎樣的解決方式）

3、幾個(gè)注意點(diǎn)：寫申論最好能在每個(gè)部門中，無論是問題還是解決問題都采用“一，二、三”的層次表達(dá)，顯示你的條理。

4、一定要自圓其說，每個(gè)人從材料中歸納出來的問題或者焦點(diǎn)可能不盡相同，你一定要圍繞問題，得出自己的意見，然后圍繞自己的意見分析問題，進(jìn)而提出解決的方法。

5、開頭和總結(jié)非常重要，一般開頭就是引出問題，表示對什么問題的關(guān)注，結(jié)尾的時(shí)候在提出解決的問題的方案的基礎(chǔ)上對這個(gè)問題的發(fā)展的展望。

6、最好能夠借用一些馬克思、鄧小平和毛澤東思想中分析問題和解決問題的一些基本觀點(diǎn)。比如一分為二，主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主次方面、兩手抓等等。

7、字跡要清楚，字?jǐn)?shù)要適當(dāng)。

8、找?guī)灼獦游模芯恳幌?，看看人家是怎樣布局的?/p>

9、要冷靜，要自信，公務(wù)員考試筆試應(yīng)答技巧—選擇題

選擇題的類型主要是單選題、多選題和雙選題這三種。前兩種類型在我國公務(wù)員錄用考試中應(yīng)用較為廣泛。在解答過程中考生可以采用的方法主要有以下幾種：

1.淘汰法

最適合單選題。當(dāng)確定一個(gè)選擇項(xiàng)不符合題意時(shí)，便將自己的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個(gè)選擇項(xiàng)，依次加以否定。假如第一個(gè)選擇項(xiàng)就是正確答案，那么后面的幾個(gè)選項(xiàng)就可以忽略不看，這樣可以節(jié)省時(shí)間

2.去同存異法

應(yīng)試者在閱讀完試題內(nèi)容和所有選擇項(xiàng)后，根據(jù)題意確定一個(gè)選擇項(xiàng)為參照項(xiàng)，該選擇項(xiàng)同其他選擇項(xiàng)存在著比較明顯的特征差異。然后將其他選擇項(xiàng)與之進(jìn)行對比，把內(nèi)容或特征大致相同的項(xiàng)目去掉，而保留差別較大的選擇項(xiàng)。再將剩余的選項(xiàng)進(jìn)行比較，最后確定一個(gè)符合題意的正確答案。

3.印象認(rèn)定法

印象認(rèn)定法是指根據(jù)印象的深刻來選擇答案。應(yīng)試者在讀完一道試題的題干和各項(xiàng)選擇項(xiàng)后，各選擇項(xiàng)對于考生大腦的刺激強(qiáng)度是不同的。有的較強(qiáng)，有的較弱，那些似曾熟悉的內(nèi)容必然會(huì)在頭腦中最先形成正確選項(xiàng)的印象，因此，據(jù)此作出的判斷的命中率還是比較高的。

4.比較法

此方法應(yīng)用范圍較廣。在解答單項(xiàng)選擇題時(shí)，應(yīng)試者可以將各選擇項(xiàng)同題意要求進(jìn)行縱向比較，根據(jù)各自同題意要求差異的大小來確定最符合題意要求的答案。在解答多項(xiàng)選擇題時(shí)，就要求考生將選項(xiàng)同題意要求作縱向比較，再將前一過程中保留下來的選項(xiàng)進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，最后確定符合要求的正確答案。一般經(jīng)過這兩次的對比之后，漏選或誤選的可能性就比較小。

4.大膽猜測

如果運(yùn)用其他方法都無法確定正確答案，可以通過猜測來立案，這可以避免考生在這種試題上過分深究，影響自己的注意力和情緒，同時(shí)也有一定的命中率。

怎樣確定申論主題

定主題的三個(gè)步驟：

其一、找出結(jié)果

申論考試的材料往往頭緒雜亂，層次混淆； 可是上述材料一定會(huì)給出問題造成的結(jié)果； 這些結(jié)果就是我們找出主題的基本線索。

其二、由果導(dǎo)因

一般來說，事物都有因果關(guān)系： ○或一果一因、或一果多因 ○原因有主有次、有深有淺

其三、引伸原因 提示：

問題類型歸納舉例：

污染事實(shí)上升到環(huán)保； 治安現(xiàn)象上升到穩(wěn)定；

房屋拆遷上升到城建； 三亂現(xiàn)象上升到執(zhí)法；

考試、留學(xué)上升到教育； 人口問題上升到計(jì)劃生育；

汽車堵塞上升到城市交通； 下崗分流上升到社會(huì)就業(yè)；

偷稅漏稅上升到社會(huì)分配； 戶籍問題上升到城鎮(zhèn)化建設(shè)； 農(nóng)民進(jìn)城上升到三農(nóng)問題。

申論試卷寫作例文

立足本國，放眼全球，走可持續(xù)發(fā)展道路

煤炭告急，礦井事故；油品漲價(jià)，排隊(duì)限量加油；錯(cuò)峰用電，電力短缺。一年里，我們的眼里、耳中充斥著許多類似的字眼，仿佛一夜間，百姓的生活不那么輕松了，近些年的資源過度開采，能源消耗浪費(fèi)嚴(yán)重的后果終于使快速發(fā)展的中國經(jīng)濟(jì)停頓了一下。

難過之余，我們也要反思一下：這樣的情況發(fā)生、發(fā)展對我們的經(jīng)濟(jì)，對我們當(dāng)代人的影響，乃至對于下一代的影響該如何避免，總不能眼睜睜看著各種危機(jī)充斥報(bào)章，影響生活。

解決的方法是存在的，那就是綜合考慮，追求經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，走新型發(fā)展的道路。我們的政府已經(jīng)指出了一條解決問題的道路，這也給近些年的片面追求GDP增長，不顧一切搞建設(shè)的各地的決策者們敲響了警鐘，同時(shí)也給燒得過熱的經(jīng)濟(jì)增長論降了點(diǎn)溫。

經(jīng)濟(jì)增長的本意是為了滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，擴(kuò)大國家的財(cái)政能力，增強(qiáng)我們國家的綜合國力，可唯經(jīng)濟(jì)論恰恰就把“綜合”這兩個(gè)字給忘了。于是各地污染不斷，事故層出，人民的生活受到了極大的影響。黨中央國務(wù)院及時(shí)提出了綜合發(fā)展的思路，給發(fā)展的方向作了調(diào)整。具體來講，我們的發(fā)展思路還是要適合國情，立足國內(nèi)，放眼世界，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

首先，立足本國的實(shí)際情況，針對我國人多地少，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡的實(shí)際，在發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展能耗少、附加值高的高新產(chǎn)品，在欠發(fā)達(dá)的中西部地區(qū)發(fā)展適應(yīng)當(dāng)?shù)靥匦缘纳a(chǎn)和裝備，而不是全國省市一窩蜂地全都用“機(jī)械、電子、汽車、化工”等幾大支柱來定位本地的發(fā)展，走差異化的道路。這樣，可以減少能源的過度消耗，減少物資跨地區(qū)流通的壓力，減少無謂的浪費(fèi)。這里關(guān)鍵是各地區(qū)要認(rèn)清自己的發(fā)展優(yōu)勢，錯(cuò)位思考，優(yōu)勢互補(bǔ)，不走盲目競爭的老路子。

其次，放眼全球，本著“拿來主義”的思路充分利用國外的資金、技術(shù)、資源、人力來發(fā)展本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，而不是閉門造車，一味埋頭苦干，相反應(yīng)該巧干、好干。基于此，我們一是要改善政府的管理，營造良好的投資環(huán)境。二是要集中優(yōu)勢力量，首先發(fā)展自己的特色產(chǎn)業(yè)，也就是所謂的“家有梧桐樹，引來鳳凰棲”，有了競爭優(yōu)勢，才能帶來好的經(jīng)濟(jì)效益，引來外部世界的關(guān)注。三是要注意本地區(qū)的綜合發(fā)展，在國家宏觀政策的指引下，協(xié)調(diào)各種資源，而不是“竭

澤而漁”。

第三，走地區(qū)合作的道路。我國的特點(diǎn)是地區(qū)差異大，無論是人力資源、資源稟賦還是資源利用度等軟環(huán)境都有較大的差距，因此各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有高低起伏。可是從協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的思路來看，我們不能不聞不問，簡單地任由發(fā)展，而是要通過行政的、金融的、法律的手段鼓勵(lì)地區(qū)間互相合作，不搞“地區(qū)主義”，在政府層面加強(qiáng)財(cái)政經(jīng)濟(jì)支持，優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)，在民間層面，地區(qū)間可以利用勞動(dòng)力價(jià)格、生產(chǎn)技術(shù)能力等各方面的差異發(fā)展合作關(guān)系，建立工業(yè)、貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)的往來，甚至可以用干部交流學(xué)習(xí)的方法增加軟環(huán)境的改變力度。

最后，作為中央政府，長期以來一直采取的是鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不主張甚至忽視人們其他方面需要的思路。因此，哪怕有時(shí)是很好的政策措施，但在執(zhí)行過程中往往有了變化，甚至有的地方采取極端的做法來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而沒有考慮社會(huì)的整體環(huán)境。因此，在政策層面上中央應(yīng)加強(qiáng)政策、法規(guī)的制定，就干部或地區(qū)的考評而言也可以調(diào)整方法，更多地減少剛性，增強(qiáng)量化的細(xì)致程度。按照黨的“十六大”的要求，“以人為本，求真務(wù)實(shí)”，使我國的發(fā)展朝著協(xié)調(diào)、可持續(xù)的方向發(fā)展。作為政府更多地應(yīng)該按照市場經(jīng)濟(jì)的要求，既要全國一盤棋統(tǒng)籌考慮，又要按照

實(shí)際的市場情況，允許各地按照市場的要求配置資源，唯有此，我們的發(fā)展才會(huì)更加健康、穩(wěn)定。

新的發(fā)展觀已經(jīng)確立，我們當(dāng)前的工作就是要充分利用各種機(jī)會(huì)，協(xié)調(diào)各種資源，合理快速地發(fā)展我們的經(jīng)濟(jì)，而不是因噎廢食，就此停頓下來，那反而是過猶不及了。

確?！罢憬熊嚒崩^續(xù)高速前進(jìn)

——轉(zhuǎn)變政府職能，讓政府成為一個(gè)合格的市場經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控者

從給出資料中，我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到民營經(jīng)濟(jì)在我省的發(fā)展水平已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國的平均水平。隨著民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，它們對社會(huì)的貢獻(xiàn)也越來越大。但由于民營企業(yè)的“家族情感”的制約，政府對民營企業(yè)缺少必要的鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)；民營企業(yè)繼續(xù)以高投入，高能耗的生產(chǎn)經(jīng)營模式，與能源、資源和環(huán)境已格格不入。如何改變這一現(xiàn)狀呢？怎樣才能確?！罢憬熊嚒崩^續(xù)高速前進(jìn)呢？這就要求我們的省政府適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要，轉(zhuǎn)變政府職能，作一個(gè)合格的宏觀調(diào)控者。

在市場經(jīng)濟(jì)下，政府要從“全能刑”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變，這是我國政府行政管理體制改革的需要?，F(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)要求政府職能轉(zhuǎn)變重點(diǎn)是市場監(jiān)管、提供產(chǎn)品服務(wù)以及宏觀調(diào)控。民營企業(yè)經(jīng)營中的家族矛盾“家族情感”在他們內(nèi)部無法調(diào)節(jié)時(shí)，就需要我們的政府從提高民營企業(yè)主的意識(shí)、科學(xué)文化素質(zhì)上下手，為他們舉辦諸如市場經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理學(xué)等培訓(xùn)班，提高他們?nèi)绾蝿?chuàng)業(yè)、如何發(fā)展的思想意識(shí)！當(dāng)民營企業(yè)在市場準(zhǔn)入遭到歧視性政策時(shí)，我們的政府要審時(shí)度勢，適應(yīng)國家宏觀發(fā)展的要求，在不危及到社會(huì)公共利益、國家利益和具體利益時(shí)做出正確的決策，為民營企業(yè)開拓更為廣泛的創(chuàng)業(yè)天地。政府不要人為地限制民營企業(yè)進(jìn)入電力、煤氣等基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域和金融、保險(xiǎn)等服務(wù)業(yè)！市場經(jīng)濟(jì)是競爭的經(jīng)濟(jì)，只有經(jīng)過競爭，優(yōu)勝劣汰，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)才能更上一層樓。

在民營企業(yè)的經(jīng)營項(xiàng)目、融資、出口等方面，我們的政府應(yīng)正確引導(dǎo)，適度支持，合法保護(hù)。浙江省的民營企業(yè)大多起源于小型的簡單加工業(yè)。后來，雖然生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模有所上升，但仍以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為主，高技術(shù)的產(chǎn)業(yè)不多。發(fā)展技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的主要趨勢。浙江省的民營企業(yè)中高技術(shù)含量不高，顯然與國家的產(chǎn)業(yè)政策相背離。技術(shù)含量不高，同時(shí)導(dǎo)致了出口劣勢，低成本、低技術(shù)含量的產(chǎn)品在國際市場上步履維艱。所以，我們的政府應(yīng)在項(xiàng)目立項(xiàng)，創(chuàng)業(yè)融資，產(chǎn)品出口方面對民營企業(yè)多加扶植，作一個(gè)合格的政府。

在民營企業(yè)的發(fā)展與能源、資源、環(huán)境相矛盾時(shí)，我們的政府應(yīng)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的宗旨，協(xié)調(diào)好經(jīng)濟(jì)增長與資源、環(huán)境的矛盾。不能一味的追求經(jīng)濟(jì)的增長，忽略了能源環(huán)境的保持。

總之，我們應(yīng)積極響應(yīng)省長呂祖善的號召，把浙江地方政府長期以來的“無為而治”向“有為而治”轉(zhuǎn)變。高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入貫徹“三個(gè)代表”重要思想，積極轉(zhuǎn)變政府職能，為民營企業(yè)服務(wù)好，為廣大人民群眾服務(wù)好，促進(jìn)浙江省全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。

申論范文：雇員制有利于打造“服務(wù)型”政府

深圳市正式開始實(shí)施的政府雇員制，為人們對政府有沒有必要實(shí)行雇員制的爭論提供了新的參照系，但不管深圳的政府雇員制會(huì)走多遠(yuǎn)，其實(shí)施過程以及實(shí)踐結(jié)果都無疑會(huì)左右今后人們對這一問題的看法，會(huì)左右以后政府內(nèi)部改革的發(fā)展方向。

筆者認(rèn)為，不管深圳的實(shí)踐結(jié)果是成還是敗，都不足以掩蓋雇員制在政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及社會(huì)保證等政府職能發(fā)揮中的優(yōu)勢，在此不做細(xì)表，而即使是失敗，也不能排除是實(shí)施過程中思維觀念、私人利益等非積極性因素的影響。從有利于政府實(shí)現(xiàn)由“行政干預(yù)型”到“管理服務(wù)型”的轉(zhuǎn)變方面來說，“政府雇員制”具有一定的技術(shù)優(yōu)勢。

現(xiàn)行的公務(wù)員制度實(shí)際上就幾乎為公務(wù)員終身制打了包票，只要你不犯大錯(cuò)誤、只要你愿意那么你就可以毫不擔(dān)心地一干到底，這恰恰也成了“論資排輩”的沃土，并且正因?yàn)檫@種“穩(wěn)定的不變性”，衍生出形形色色的“利益聯(lián)盟”、“關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”，在這種情況下，行政級別的觀念相當(dāng)濃重并且十分清晰，普通公務(wù)員不得不用他一輩子的時(shí)間一級級的往上爬，獲得更高“級別”被很多人看成是自己的價(jià)值體現(xiàn)和奮斗目標(biāo)，在這種價(jià)值取向下，借助于自己的工作崗位發(fā)揮崗位作用的職能被大大削弱，“管理”也簡單異變?yōu)椤肮苋恕薄：芏喙ぷ鞯拈_展，也就都脫不開“行政性干預(yù)”的痕跡，而在這種“行政管理”色彩濃重的機(jī)制下，打造完全的“服務(wù)型”政府的速度以及所遇到的阻力可想而知。

相比之下，如果實(shí)行政府雇員制，首先公務(wù)系統(tǒng)內(nèi)固有的級別觀念會(huì)被削弱、關(guān)系裙帶網(wǎng)絡(luò)會(huì)被打破，結(jié)合雇員的專業(yè)優(yōu)勢，公務(wù)員的崗位職能作用會(huì)得到最大限度的釋放和加強(qiáng)。然后是行政干預(yù)的可能性大大降低，政府的服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)。因?yàn)椋诜墙K身的雇員制度下，之所以雇用你，就是因?yàn)榭粗辛说膶I(yè)優(yōu)勢，看中了你能為政府為國家所能提供的服務(wù)，沒有服務(wù)就沒有報(bào)酬，你提供了多少服務(wù)，相應(yīng)的就完全反映在你的報(bào)酬上，這反過來又會(huì)激勵(lì)你提供更多的服務(wù)，并借此最終形成一個(gè)良性循環(huán)。

一個(gè)政府雇員的報(bào)酬與提供的服務(wù)掛鉤而不是與行政級別掛鉤，這最大程度的削弱了行政級別的影響，而最大程度的強(qiáng)化了“服務(wù)”、強(qiáng)調(diào)了“服務(wù)的內(nèi)容”，這是個(gè)體，不能改變政府的總體表現(xiàn)，但是，如果讓這種個(gè)體增多并形成規(guī)模，那么，這種個(gè)體的表現(xiàn)就會(huì)凝聚強(qiáng)大起來形成有規(guī)模的力量，而這種“服務(wù)”的規(guī)模一旦形成，就會(huì)形成裂變式的連鎖反應(yīng)，就足以影響政府的總體表現(xiàn)，進(jìn)而改變政府的外在表現(xiàn)，一個(gè)“服務(wù)型”的政府也就自然而然的形成了。當(dāng)然，這種改變不僅僅是一句話，政府在實(shí)施“雇員制”之前結(jié)合各個(gè)行業(yè)特征是否作了充分客觀的論證，是否形成完備科學(xué)的實(shí)施細(xì)則，是保證這種制度能否遵循它固有優(yōu)勢順利發(fā)展下去的關(guān)鍵！