第一篇：少兒播音主持表演培訓(xùn)教案及論文

少兒播音主持表演培訓(xùn)教材（幼兒集訓(xùn)版）

前言

中國(guó)人個(gè)性本就不張揚(yáng)，很多孩子在公共場(chǎng)合不敢說(shuō)話，要么說(shuō)話時(shí)緊張的面紅心跳，大腦一片空白；有的孩子在家中能夠自由交談，但在學(xué)校里不敢回答問(wèn)題，或在受到委屈時(shí)不敢爭(zhēng)辯，只能忍受；有的孩子平時(shí)活躍，但講話時(shí)往往言不由衷，不會(huì)表達(dá)；有的孩子成績(jī)很好，但不善于參與活動(dòng)，性格內(nèi)向；有的孩子讀文章、朗誦詩(shī)歌、表達(dá)語(yǔ)言時(shí)表情木訥，沒(méi)有感情色彩；重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)入學(xué)面試及將來(lái)的就業(yè)面試時(shí)怯場(chǎng)，語(yǔ)言表達(dá)欠佳。面對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)該怎么辦呢？

事實(shí)證明，從小學(xué)習(xí)少兒主持表演，能夠迅速提高孩子的語(yǔ)言能力、自信心、表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力以及寫(xiě)作能力?？梢哉f(shuō)學(xué)主持表演是終生受益，無(wú)論你將來(lái)從事任何職業(yè)它將是你邁向成功不可缺少的重要部分。

本教材以故事大王、詩(shī)歌朗誦、少兒演講、少兒播音、小主持人等形式，重點(diǎn)在表演訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練、組織語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言等方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，給孩子們一個(gè)體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。

目 錄

第一課 獅子和老鼠…………………………………………………………….1 第二課 螞蟻和蟈蟈…………………………………………………………….2 第三課 自我介紹……………………………………………………………….3 第四課 臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練……………………………………………………………….4 第五課 主持訓(xùn)練

（一）……………………………………………………..5 第六課 主持訓(xùn)練

（二）……………………………………………………… 6 第七課 主持訓(xùn)練

（三）……………………………………………………… 7 第八課 生命…………………………………………………………………… 8 第九課 我長(zhǎng)大了媽媽………………………………………………………….9 第十課 吹?！?0 第十一課 口腦風(fēng)暴……………………………………………………………12 第十二課 夸政府……………………………………………………………….13 預(yù)備課1 祝壽話……………………………………………………………….14 預(yù)備課2 謙虛過(guò)度…………………………………………………………….15 第一課 獅子和老鼠

大家好我叫x x x。下面我給大家講個(gè)故事，故事的名字叫《獅子和老鼠》。獅 子 和 老 鼠

一只獅子在森林里睡覺(jué)，老鼠從他身上爬過(guò)，不小心把獅子碰醒了，獅子生氣了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠

說(shuō)：“大王，求求你，放了我吧，也許我會(huì)幫助你的！”獅子說(shuō)：“就你這小東西，還想幫助我！”獅子覺(jué)得可笑，就把他放了。過(guò)了些天，獅子被獵人網(wǎng)住了，掙扎著出不來(lái)，老鼠聽(tīng)到吼聲，趕快叫來(lái)伙伴咬斷網(wǎng)繩，獅子得救了。從此，獅子和老鼠成了好朋友。

第二課 螞蟻和蟈蟈

大家好我叫x x x。下面我給大家講個(gè)故事，故事的名字叫《螞蟻和蟈蟈》。螞 蟻 和 蟈 蟈

夏天，天氣真熱，有一隊(duì)螞蟻在搬糧食，有的拉，有的背，有的扛，累得滿頭大汗。一群蟈蟈在大樹(shù)底下彈琴、唱歌、睡大覺(jué)。他們說(shuō)螞蟻是傻瓜、笨蛋，螞蟻生氣了?？墒?，冬天到了，西北風(fēng)刮了過(guò)來(lái)，蟈蟈又冷又餓，去問(wèn)螞蟻要吃的，螞蟻不給，蟈蟈全都餓死了！

第三課 自我介紹 自 我 介 紹

我，今年整十歲，生來(lái)眉清目秀（濃眉大眼）、溫柔婉約（意志堅(jiān)定）、心地善良、人見(jiàn)人愛(ài)、聰明伶俐、一目十行、學(xué)富五車、才高八斗、上知天文、下知地理、無(wú)所不知、無(wú)所不能曉、能言善道、膽大心細(xì)、隨機(jī)應(yīng)變、舉一反

三、博學(xué)多聞、機(jī)智過(guò)人、文武雙全、多才多藝、女（男）中豪杰，我是當(dāng)仁不讓！

第四課 臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練

一、臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練：

（一）坐姿：

坐在椅子的前1／3處，重心落在臀部上，身體可以略微前傾，腳自然著地。

（二）上臺(tái)：

從座位上沉穩(wěn)站起，精神飽滿，步履沉穩(wěn)，面帶微笑看觀眾，不要左顧右盼。

（三）臺(tái)上要素： 上前一步、靠近話筒、抬頭挺胸、雙肩放松、小腹收緊、雙腳靠攏、面帶微笑、不緊不松，與觀眾眼神交流！

（四）我心所想：

我是最棒的?。ǔ錆M自信的站在臺(tái)上）

（五）主持：

立正站好才主持；右手話筒腳靠攏。

（六）下臺(tái)：

男退女下好紳士；轉(zhuǎn)身下臺(tái)不放松。第五課 主持訓(xùn)練

（一）一 人 主 持 訓(xùn) 練

親愛(ài)的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友們，你們好！我是圣美播音主持班的學(xué)員，我叫x x x。

今天我和我的同學(xué)們一起準(zhǔn)備了一些小節(jié)目獻(xiàn)給大家。希望你們能夠喜歡。首先有請(qǐng)x x x同學(xué)為大家表演。第六課 主持訓(xùn)練

（二）二人配合主持訓(xùn)練

甲：展望未來(lái)，更多的機(jī)遇，更多的挑戰(zhàn)。乙：暢想明天，讓我們飛向世界，飛向明天。甲：圣美播音主持班“用心吐字，用愛(ài)歸音”。乙：圣美播音主持班“聲聲傳情，溝通你我”。甲：祝愿圣美播音主持班的明天更加輝煌。乙：觀眾朋友們?cè)僖?jiàn)！第七課 主持訓(xùn)練

（三）四人配合主持訓(xùn)練

甲：各位來(lái)賓、尊敬的老師們 乙：親愛(ài)的同學(xué)們 丙：大家 合：晚上好！

?。毫率腔ㄗ苏姓沟募竟?jié) 甲：六月是五彩繽紛的季節(jié) 乙：六月是激情飛揚(yáng)的季節(jié)

丙：六月是我們自己的節(jié)日，我們?yōu)樗龉馓聿?/p>

丁：在這歡樂(lè)的日子里，讓我們共同祝愿：全世界的少年兒童 合：節(jié)日快樂(lè)！

甲：圣美播音主持班2009年六一文藝演出 合：現(xiàn)在開(kāi)始！

乙：首先請(qǐng)欣賞x x x，表演者x x x。第八課 生命 生 命

一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，教室里一片驚嘆，一陣激動(dòng)。窗外的樹(shù)上靜靜地躺著兩個(gè)小蛋，小小的…… 終于盼到小鳥(niǎo)出殼。陽(yáng)光下，小巧的身軀好奇的望著我們。一天夜里，電閃雷鳴。媽媽回到小鳥(niǎo)身旁，愛(ài)讓它們奇跡般的挺過(guò)了風(fēng)雨。一個(gè)初秋的下午，老樹(shù)搖晃著枝條，小鳥(niǎo)拍打翅膀飛向遠(yuǎn)方…… 第九課 我長(zhǎng)大了媽媽

別這樣叫我，媽媽，我已經(jīng)不是幼兒園的娃娃。什么“小心肝”“小寶貝”，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)會(huì)笑掉大牙！

別這樣扶我，媽媽，跌倒了我要自己爬起來(lái)！

媽媽，我不想買什么小汽車、洋娃娃，我想買一個(gè)小足球，好把膽子一天天練大！別再這樣說(shuō)話，媽媽，什么喝“水水”吃“甜甜”，看“花花”您是不是想讓自己的兒子，變成一個(gè)結(jié)巴？

別生氣呀，媽媽，今天我說(shuō)了這么多的話，因?yàn)槲以撋弦荒昙?jí)了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了！第十課 吹 牛

甲：大家好，我叫x x x。乙：大家好，我叫x x x。甲：今天我給大家說(shuō)段相聲。乙：說(shuō)相聲？你會(huì)嗎？別吹牛了。甲：哎，你怎么知道我家是吹牛世家！乙：我家還是吹牛專業(yè)戶呢? 甲：我家吹牛不納稅。乙：我家吹牛還不交錢呢！甲：不是吹，我一出生就會(huì)上廁所。乙：爬著去？

甲：誰(shuí)剛生下來(lái)就會(huì)爬呀？ 乙：那怎么去？ 甲：床就當(dāng)廁所了唄！乙：這叫尿床！甲：我三個(gè)月就會(huì)跑。乙：那準(zhǔn)是個(gè)怪胎！

甲：三個(gè)月我媽就上班了，我只好奶奶家、姥姥家兩頭跑。乙：就這么跑呀！

甲：要說(shuō)吹牛，我可是沒(méi)人能比。乙：我不信，你敢不敢在這兒比一比？ 甲：在這比？沒(méi)問(wèn)題！

乙：要說(shuō)這飯量大，我一頓能吃五碗面條！甲：我一頓飯能吃八斤水餃！乙：哎呀，我發(fā)燒了!甲：哎呀，我也發(fā)燒了！乙：晚上睡覺(jué)我蓋著一床被子，第二天一看，被子燒了個(gè)大窟窿！甲：晚上睡覺(jué)我手里攥著一把玉米，第二天一看，全成爆米花了！乙：我比樹(shù)高！甲：我比樓高！

乙：我頭頂天，腳踏地，伸手能抓大飛機(jī)！甲：我上嘴唇頂著天，下嘴唇頂著地！乙：那你的臉呢？ 甲：吹牛的人不要臉了！乙：哎！臉都不要了。第十一課 口腦風(fēng)暴 顛倒歌

太陽(yáng)從西往東落，聽(tīng)我唱個(gè)顛倒歌。天上打雷沒(méi)有響，地上石頭滾上坡。江里駱駝會(huì)下蛋，山里鯉魚(yú)搭成窩。臘月酷熱直流汗，六月爆冷打哆嗦。我在房中頭梳手，門外口袋把驢馱。第十二課 夸政府

夸 政 府

給諸位，到大喜，人民政府了不起！了不起，修臭溝，上來(lái)先給咱們窮人修。請(qǐng)諸位，想周全： 東單、西

四、鼓樓前；

還有那先農(nóng)壇、天壇、八廟、頤和園； 要講修，都得修，為什么先管龍須溝？ 都只為，這兒臟，這兒臭，政府看著心里真難受！好政府，愛(ài)窮人，教咱們干干凈凈大翻身。修了溝，又修路，好教咱們挺著腰板兒邁大步，邁大步，笑嘻嘻，勞動(dòng)人民又心齊。齊努力，多做工，國(guó)泰民安享太平，享——太平！

預(yù)備課1 祝 壽 話

從前，有個(gè)小孩叫二蛋。他呀，干什么事都不動(dòng)腦子，長(zhǎng)到七八歲了，連句整話都說(shuō)不上來(lái)。

有一天，他爺爺過(guò)六十大壽，媽媽讓他去給爺爺拜壽，對(duì)他說(shuō)：“二蛋，爺爺過(guò)生日，你進(jìn)了門，先得說(shuō)一句祝壽的話?！薄罢f(shuō)什么呀？”“就說(shuō)，敬祝爺爺福如東海，壽比南山！”“噢，敬祝爺爺福如東海，壽比南山！”“記住了嗎？”“記住了”。

說(shuō)著，二蛋就出門往爺爺家走去。他怕把那句祝壽的話忘了，就一路走一路念叨：“敬祝爺爺福如東海，壽比南山！敬祝爺爺福如東海，壽比南山！”走著，念著，念著，走著，來(lái)到一條小河邊。河上的小橋搖搖晃晃，二蛋一慌“叭嘰”一下摔倒了。等他過(guò)了橋，那句祝壽話全忘了。“嗯？嗯？那句祝壽話呢？咳！肯定是剛才摔了那一跤，祝壽話掉到河里去了。我得下去找找?！闭f(shuō)著，二蛋脫下衣服，下到河里摸開(kāi)了。摸了半天，沒(méi)摸著那句話，只好到爺爺家去了。剛進(jìn)爺爺家門，就聽(tīng)屋里有人向爺爺高喊：“敬祝爺爺福如東海，壽比南山！”二蛋一聽(tīng)就火了，“好啊，你把我的祝壽話撿去了，怎么也不告訴我一聲呢，害得我在河里摸了半天！”別人一聽(tīng)，忍不住全笑了。

預(yù)備課2 謙 虛 過(guò) 度

水牛爺爺是森林世界公認(rèn)的謙虛人，很受大家的尊重。小白兔夸它：“水牛爺爺?shù)膭抛畲罅耍　薄鞍?，過(guò)獎(jiǎng)了，犀牛、野牛勁兒都比我大”；小山羊夸它：“水牛爺爺貢獻(xiàn)最多了！”它就說(shuō)：“唉，不能這樣講了，奶牛吃下的是草，擠出來(lái)的是奶，它的貢獻(xiàn)比我多?！?/p>

狐貍艾克很羨慕水牛爺爺謙虛的美名。它想：“我也來(lái)學(xué)習(xí)一下謙虛吧，這謙虛太好學(xué)了?！彼耄骸八敔?shù)闹t虛不就是這兩點(diǎn)嗎？一是把自己的什么都說(shuō)小點(diǎn)兒；一是把自己的什么都說(shuō)少點(diǎn)。嗯，對(duì)！就是這樣?！?/p>

一天，艾克遇到一只小老鼠。小老鼠看到艾克有一條火紅蓬松的大尾巴，不禁發(fā)出了由衷的贊美：“哎呀，艾克大叔，您的尾巴真大呀！”艾克學(xué)這水牛爺爺?shù)目跉?，歪歪嘴說(shuō)：“唉，過(guò)獎(jiǎng)了，你們老鼠的尾巴比我大多了?！薄鞍?，什么？你長(zhǎng)那么長(zhǎng)的四條腿，卻拖根比我還小的尾巴？”艾克謙虛地說(shuō)：“哎，不能這么講了，我哪有四條腿，三條了，三條了?！毙±鲜笠詾榘说昧司癫樑芰?。艾克的謙虛沒(méi)有換來(lái)美名，倒換來(lái)一大堆謠言。大家說(shuō)：“唉，森林世界出了一條妖怪狐貍，只有三條腿，還拖一根比老鼠還小的尾巴……”

小朋友，謙虛也是要實(shí)事求是，不實(shí)事求是是瞎謙虛。那就不知道該叫什么了？ 添加少兒版內(nèi)容 寶 貝 亮 相

一、見(jiàn)面及介紹禮儀訓(xùn)練：

學(xué)生坐好之后，依次與其他同學(xué)握手問(wèn)好，走上臺(tái)前用自 己喜歡的方式向大家介紹自己。

例如：大家好。我叫x x x。今年x x x歲。我來(lái)自x x x學(xué)校，模樣：。性格：。優(yōu)點(diǎn)：。缺點(diǎn)：。愿望：。

很高興在播音主持班里認(rèn)識(shí)大家。希望以后......要求：

1、主動(dòng)握手自報(bào)家門。握手時(shí)注意握手的部位、力度和時(shí)間長(zhǎng)短。

2、禮貌問(wèn)候爭(zhēng)取主動(dòng)?？墒褂谩澳没蚝芨吲d認(rèn)識(shí)您或見(jiàn)到您很高興”等。

3、介紹時(shí)要保持愉快的心情，以便達(dá)到松弛的目的。

4、在進(jìn)行自我介紹時(shí)，要求使用至少一個(gè)以上的肢體動(dòng)作。

二、口語(yǔ)訓(xùn)練：

學(xué)生在進(jìn)行完自我介紹后，其他同學(xué)圍繞這個(gè)同學(xué)的介紹進(jìn)行提問(wèn)請(qǐng)這個(gè)同學(xué)回答。要求：

1、注意提問(wèn)和回答時(shí)的禮儀。

2、提的問(wèn)題應(yīng)該是對(duì)這個(gè)同學(xué)自我介紹的一個(gè)補(bǔ)充。

3、介紹結(jié)束后，要談?wù)劷榻B前后的心理變化。

口 腔 訓(xùn) 練 操

一、唇部操：

1、噴：也稱作雙唇后打響，雙唇緊閉，把力量集中在唇的中央三分之一部位，唇齒相依，不裹唇，堵住氣流，突然放開(kāi)發(fā)出“PO PO PO”音，注意不要滿唇用力。

2、咧：先把雙唇撅起來(lái)，嘴角用力向兩邊伸展，這樣反復(fù)進(jìn)行。

3、撇：雙唇閉緊向前撅起，向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。

4、繞：雙唇緊閉向前撅起，左轉(zhuǎn)360度，再向右轉(zhuǎn)360度。交替進(jìn)行，這里應(yīng)該注意到向左轉(zhuǎn)多少圈，那么向右就應(yīng)該轉(zhuǎn)多少圈。

二、字詞訓(xùn)練：

跋山涉水 百煉成鋼 破釜成舟 馬 到 成功 反 復(fù) 無(wú)常 發(fā) 揚(yáng) 光 大

三、正音訓(xùn)練：

鼻子——皮子 步子——鋪?zhàn)?發(fā)報(bào)——發(fā)炮

四、繞口令： 白廟 白貓 白帽

白廟外蹲一只白貓，白廟里有一頂白帽。白廟外的白貓看見(jiàn)了白廟里的白帽，叼著白廟里的白帽跑出了白廟。

第七課 “0”的價(jià)值 0是成功者的起點(diǎn)，失敗者的終點(diǎn)； 0是旭日的晨光，落日的夕陽(yáng)； 0是一個(gè)支點(diǎn)，讓你輕松翹起地球； 0是一個(gè)沖鋒號(hào)，吹起前進(jìn)的號(hào)角，0的重量輕于鴻毛，但價(jià)值卻重于泰山。口 腔 訓(xùn) 練 操

（二）一、舌部操：

1、刮：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿從舌尖刮到舌面，反復(fù)練習(xí)。

2、頂：閉唇．用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內(nèi)頰做同樣練習(xí)，這樣反復(fù)進(jìn)行。

3、彈：先把力量集中在舌尖，抵住上齒齦，堵住氣流，突然打開(kāi)爆發(fā)出te te te音，越有力越好，反復(fù)進(jìn)行。

4、繞：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時(shí)鐘方向環(huán)繞360度，然后向逆時(shí)針?lè)较颦h(huán)繞360度，交替進(jìn)行。

5、立：將舌尖向后貼住左側(cè)槽牙齒背，然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側(cè)力翻。然后做相反方向的練習(xí)。這一練習(xí)對(duì)于改進(jìn)邊音L的發(fā)音有益。

二、字詞訓(xùn)練：

大同小異 倒背如流 膽大包天 聽(tīng)天由命 體貼入微

三、正音訓(xùn)練：

補(bǔ)票 編排 包賠 爆破 奔跑 背叛 旁邊

四、古詩(shī)訓(xùn)練：

登 鸛 雀 樓（唐-王之渙）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

第十課 口腔訓(xùn)練操

（三）一、口部開(kāi)合訓(xùn)練

張嘴象打哈欠，閉嘴如啃蘋(píng)果。開(kāi)口的動(dòng)作要柔和，兩嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌頭自然放平。做這個(gè)練習(xí)，克服口腔開(kāi)度的問(wèn)題。

二、字的訓(xùn)練：

八 拔 把 爸 坡 婆 叵 破

三、詞的訓(xùn)練： 爸爸 把柄 寶貝 報(bào)表

四、正音訓(xùn)練：

八——趴 白——排 被——佩 抱——炮

五、繞口令： 八 百 標(biāo) 兵

八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑 炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮 古詩(shī)訓(xùn)練： 春 曉（唐）孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。預(yù)備課1 十 道 黑 一道黑，兩道黑，三四五六七道黑，八九道黑十道黑。我買了一個(gè)煙袋烏木桿兒，我是掐著它的兩頭那么一道黑。二兄弟描眉來(lái)演戲，瞧著它的鏡子那么兩道黑。粉皮墻，寫(xiě)川字兒，橫瞧豎瞧三道黑。象牙桌子烏木腿兒，把它放在那炕上那么四道黑。我買了一只母雞不下蛋，把它擱在籠里捂到（五道）黑。挺好的騾子不吃草，把它牽著在那個(gè)街上遛到（六道）黑。買了一只小驢不馱磨，讓它背著它的鞍(an)鞫（ju）騎到（七道）黑。二姑娘南洼去割菜，丟了它的鐮刀拔到（八道）黑。月窠（ke）的小孩兒得了病，團(tuán)幾個(gè)艾球灸到（九道）黑。賣瓜籽兒的打瞌睡，嘩啦啦撒了這么一大堆，他的掃帚簸箕不湊手，那么一個(gè)一個(gè)拾到（十道）黑。

培養(yǎng)興趣 激發(fā)潛能 ——少兒播音主持教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)

談青少兒播音主持考級(jí)教育中的興趣培養(yǎng) 全國(guó)青少兒播音主持專業(yè)委員會(huì) 張建輝

孔子云：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者。”托爾斯泰也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成豐富的想象力、敏銳的思維力和堅(jiān)韌的意志力。興趣能吸引學(xué)生接觸新事物，從而加速對(duì)新事物的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生在充滿興趣的情況下，注意力最集中，接受新知識(shí)最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。興趣是一種無(wú)形的力量，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。

參加播音主持藝術(shù)培訓(xùn)的孩子們，一般說(shuō)來(lái)都有播音主持藝術(shù)方面的天賦特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，或者是家長(zhǎng)對(duì)孩子有這方面的期望。相對(duì)于音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)門類來(lái)說(shuō)，播音主持藝術(shù)的學(xué)習(xí)在某些方面要顯得枯燥乏味一些。教師要從學(xué)生的思想、情緒、知識(shí)與能力基礎(chǔ)出發(fā),千方百計(jì)地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮他們的主體作用，這樣才能提高教學(xué)的效率。由于青少兒播音主持教育培訓(xùn)在全國(guó)正式開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，還沒(méi)有形成系列的、完整的教育教學(xué)方法，在如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，我們可借鑒中小學(xué)各學(xué)科成熟的教學(xué)方法，也可以結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行探索和總結(jié)。

一、建立融洽的師生關(guān)系，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣

中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)朱小蔓教授曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界。”教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生對(duì)某位教師喜歡，其課堂氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。因此，在播音主持培訓(xùn)教學(xué)中，教師要重視感情的投入，以自己真誠(chéng)的愛(ài)喚起學(xué)生的情感共鳴。

融洽的師生關(guān)系，良好的情感氣氛是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一種有效手段。在這種環(huán)境下，學(xué)生保持愉悅輕松的情緒，溝通師生感情，創(chuàng)造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。融洽的師生關(guān)系能使學(xué)生積極配合你的教學(xué)，在良好的教學(xué)氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的目的。反之，如果師生關(guān)系緊張，甚至對(duì)立的情況下要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，幾乎是不可想象的。

建立融洽的師生關(guān)系，教師要樹(shù)立良好的自身形象，用高尚的道德行為影響學(xué)生，用自己的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生。在平時(shí)教學(xué)工作中既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要尊重學(xué)生、親近學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。切忌認(rèn)為自己是老師，高人一等，凌駕于學(xué)生之上，動(dòng)不動(dòng)就無(wú)端訓(xùn)斥，漫罵，甚至橫眉怒對(duì)，冷眼相加，冷嘲熱諷。事實(shí)上，如果教師在課堂教學(xué)中情趣盎然，發(fā)放適當(dāng)，必能使學(xué)生情緒高昂，思維活躍，學(xué)得輕松愉快，產(chǎn)生微妙而豐富的情感感受；如果課堂教學(xué)中教師不茍言笑，只知冷冰冰地進(jìn)行知識(shí)傳授，不會(huì)表情達(dá)意，這樣的教師即使知識(shí)淵博，也不會(huì)受學(xué)生的歡迎。

說(shuō)到底，只有對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，才能建立起融洽的師生關(guān)系。教師只有具備純真的思想，不求回報(bào)的付出，才能走進(jìn)學(xué)生的心田，拉近心靈的距離，贏得學(xué)生的信任，引起學(xué)生的興趣。

二、追求課堂藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于播音主持基礎(chǔ)階孩子們來(lái)說(shuō)，他們年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把專業(yè)特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此在教學(xué)中要講求課堂藝術(shù)，力求形式新穎，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。俗語(yǔ)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。教師應(yīng)該在每節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。如果我們的教師，在教學(xué)中能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程。

2、寓教于樂(lè)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在播音主持培訓(xùn)教學(xué)中，如果老師只是一味地講，學(xué)生只是一味地聽(tīng)，課堂就十分單調(diào)枯燥。這樣學(xué)生很難對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，甚至產(chǎn)生厭煩的心理。如果我們巧妙地引入一些孩子們感興趣的活動(dòng)和游戲，寓教于樂(lè)，就可以改變這種教學(xué)現(xiàn)狀。例如結(jié)合播音主持教學(xué)特點(diǎn)開(kāi)辦朗誦會(huì)、故事會(huì)、演講會(huì)等，也可以以游戲、兒歌、表演、競(jìng)賽等形式為載體，精心設(shè)計(jì)，把所要掌握的知識(shí)點(diǎn)巧妙的溶入其中，讓學(xué)生積極思維，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛能。寓教于樂(lè)的方式是很多的，只要教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征、教材的內(nèi)容及其它方面的條件，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，靈活地創(chuàng)造性地使用一些寓教于樂(lè)的方法，就會(huì)使平白的教學(xué)變得生動(dòng)有趣，取得事半功倍的效果。

3、巧用語(yǔ)言藝術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)本身就是一門藝術(shù)，老師在教學(xué)中的語(yǔ)言更應(yīng)該講究藝術(shù)，尤其是我們播音主持專業(yè)的老師更應(yīng)該如此。試想，如果單純、單調(diào)的知識(shí)傳授如同老和尚念經(jīng)，枯燥無(wú)味，催人入睡，那樣的教學(xué)效果會(huì)好嗎？英國(guó)學(xué)者鮑門說(shuō)過(guò)：“理想的教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到藝術(shù)化的教學(xué)水平，善于利用幽默來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得更好?！痹诓ヒ糁鞒纸虒W(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用風(fēng)趣的比喻，富有哲理的笑話、詼諧的語(yǔ)言、膾炙人口的詩(shī)詞等，可以引起學(xué)生的興趣，從而使課堂氣氛由沉悶到活躍，激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，更積極地投身于知識(shí)的海洋，使學(xué)生在發(fā)笑的同時(shí)，領(lǐng)會(huì)幽默本身所蘊(yùn)涵的哲理。一位語(yǔ)文老師在上《春曉》這首詩(shī)的課時(shí)，面對(duì)課堂里睡意朦朧的學(xué)生，她是這樣處理的：“春眠不覺(jué)曉，上課伸懶腰。待到醒來(lái)后，遺憾知多少。”教師幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)，把學(xué)生逗樂(lè)了。教室里一片笑聲，驅(qū)散了大家的朦朧睡意，這不正是教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的魅力嗎？可見(jiàn)，在教學(xué)中老師的語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是產(chǎn)生很大影響的。老師講課注重語(yǔ)言藝術(shù)，能使枯燥的教學(xué)充滿盎然生機(jī)，學(xué)生也能在領(lǐng)略語(yǔ)言美感，輕松和諧的氛圍中激起學(xué)習(xí)的興趣。

4、運(yùn)用直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

直觀教學(xué)可以更有效地利用學(xué)生的好奇心理，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于我們播音主持培訓(xùn)教育來(lái)說(shuō)，我們有得天獨(dú)厚的條件，那就是多媒體教學(xué)。多媒體所展示的內(nèi)容準(zhǔn)確連貫，能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；多媒體技術(shù)使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)精彩，充滿趣味，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)理解能力；多媒體技術(shù)教學(xué)可以提供直觀的材料，通過(guò)直觀的材料引導(dǎo)學(xué)生去分析、總結(jié)，學(xué)生的思維能力得到提高。而這些能力都是我們播音主持培訓(xùn)所要達(dá)到的目標(biāo)。我們應(yīng)該充分利用多媒體直觀生動(dòng)、可以使學(xué)生得到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的享受的特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效果。

三、提高老師自身素質(zhì)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)老師的喜愛(ài)程度，很大程度上影響他們對(duì)老師所授學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。所以，要想提高學(xué)生對(duì)播音主持藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，老師首先要有較高的思想素質(zhì)，精深的專業(yè)知識(shí)，具備適應(yīng)時(shí)代要求的教育教學(xué)理念。只有這樣學(xué)生才會(huì)被老師的專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)所吸引。我們播音主持藝術(shù)專業(yè)的老師必須注重自己平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累，努力提高自身修養(yǎng)。

播音主持藝術(shù)專業(yè)的教師要熱愛(ài)所從事的事業(yè)。教師自身對(duì)所教的播音主持學(xué)科有正確的態(tài)度，近乎虔誠(chéng)的熱愛(ài)，把興趣的種子播撒于孩子心田。這里所謂的熱情是由衷而發(fā)的對(duì)知識(shí)的景仰、尊重和熱愛(ài)。很多教師苦口婆心對(duì)孩子講學(xué)習(xí)的重要性，但孩子就是無(wú)動(dòng)于衷，提不起學(xué)習(xí)興趣，講得越多孩子越?jīng)]興趣，根源即在于教師并不熱衷于知識(shí)本身，而是汲汲于學(xué)習(xí)的功利目的。因此，教師本身對(duì)所教學(xué)科熱愛(ài)與否，對(duì)學(xué)生的興趣產(chǎn)生重要影響。

播音主持藝術(shù)專業(yè)的教師要具備深厚的學(xué)養(yǎng)。播音主持專業(yè)與其它任何一個(gè)學(xué)科一樣是一個(gè)充滿活力的機(jī)體，與其他學(xué)科交相輝映，構(gòu)成人類燦爛輝煌的文明。他能使人的眼睛更明亮、思考更深刻、品位更高雅、生命更有尊嚴(yán)，因此他魅力無(wú)窮。對(duì)于這些教師知道多少、向?qū)W生展現(xiàn)多少，取決于教師的學(xué)養(yǎng)，決定了教師為孩子學(xué)習(xí)興趣的成長(zhǎng)提供多少養(yǎng)料。教師學(xué)養(yǎng)不足就無(wú)法展現(xiàn)知識(shí)的魅力，也無(wú)法給孩子饑渴的心田以充足的雨露滋潤(rùn)，興趣的幼苗營(yíng)養(yǎng)不良或漸漸枯萎。因此我們的教師要深入了解我們所傳授的播音主持這個(gè)藝術(shù)學(xué)科。

播音主持藝術(shù)專業(yè)的教師要有扎實(shí)的專業(yè)基本功。展現(xiàn)知識(shí)的魅力，引領(lǐng)興趣的成長(zhǎng)，是一門巧妙的藝術(shù)，更是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的技術(shù)。有人能夠感悟文學(xué)之美卻無(wú)法展現(xiàn)文學(xué)之美，有人能夠品味思考的樂(lè)趣卻無(wú)法激發(fā)思考的興趣。茶壺里煮餃子大有人在。因此教師必須要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)法的研究和修煉。修煉的重點(diǎn)是引領(lǐng)的技術(shù)。我們用虔誠(chéng)的熱愛(ài)把種子植入孩子心田，在深厚的學(xué)養(yǎng)的滋養(yǎng)下種子發(fā)芽后，則需要專業(yè)的引領(lǐng)讓幼苗茁壯成長(zhǎng)。引領(lǐng)的不恰當(dāng)，興趣就會(huì)“瘋長(zhǎng)”，引領(lǐng)的不科學(xué)，有可能出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)。因此，我們的教師更要掌握高超的播音主持藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)技巧。

興趣是最好的老師。作為一名播音主持專業(yè)的老師，在傳授專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)，一定要重視對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。學(xué)生只有對(duì)播音主持藝術(shù)專業(yè)有了濃厚的興趣，才能“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好”，最后獲得成功，成就夢(mèng)想。

專業(yè)青少兒學(xué)習(xí)播音主持正確的發(fā)聲方法

全國(guó)青少兒播音主持專委會(huì)甘肅靈臺(tái)培訓(xùn)中心教師 朱超

在長(zhǎng)期的播音實(shí)踐和青少兒播音教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多青少兒在發(fā)聲時(shí)容易出現(xiàn) “唱讀現(xiàn)象”，或?yàn)榱俗非舐曇舸蠖寐曀涣叩暮敖惺桨l(fā)聲，或后聲腔打不開(kāi)造成聲音蒼白干癟等，這些都是不正確的發(fā)聲方式。而這些一旦形成習(xí)慣，很難糾正，時(shí)間久了聲帶容易出現(xiàn)問(wèn)題，甚至患上咽炎，嚴(yán)重影響以后的用聲。那么，如何才能讓青少兒輕松掌握科學(xué)發(fā)聲、少走彎路呢？這里我總結(jié)了幾種簡(jiǎn)單的方法：

一、控制口腔

控制好口腔的狀態(tài)，對(duì)于發(fā)音來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在給青少兒講解口腔控制的過(guò)程中，一味地講理論很容易讓孩子們喪失興趣，甚至不理解，這時(shí)候激發(fā)孩子們的興趣非常重要。比如，口腔控制在專業(yè)里被總結(jié)為 “提、打、挺、松”四個(gè)字，那么在給孩子們講述的過(guò)程中，語(yǔ)言一定要形象，要有可操作性。

提—提顴肌。可以讓同學(xué)們找找自己的“蘋(píng)果肌”，然后讓孩子們做一個(gè)“V”字手勢(shì)，想象顴肌提起后口腔的狀態(tài)。很多人一講提顴肌，就說(shuō)找微笑的感覺(jué)，而實(shí)際上提顴肌不是笑，因?yàn)槲⑿μ崞鸬膬H僅是笑肌，所以說(shuō)，這種說(shuō)法有不當(dāng)之處，不能誤將笑肌當(dāng)顴肌，要讓青少兒重點(diǎn)體會(huì)，顴肌用力向上提起時(shí)，有口腔前上部展寬、鼻孔少許張大、上唇貼緊牙齒的感覺(jué)。這樣做，使唇的運(yùn)動(dòng)有了依托，可以提高聲音的亮度和字音的清晰度。打——打牙關(guān)。比較簡(jiǎn)單，讓孩子們將手放在耳根處，當(dāng)牙關(guān)打開(kāi)后手指會(huì)陷下去。挺——挺軟腭，讓孩子們想象嘴里有一根豎著的牙簽，如果軟腭不挺起，便會(huì)扎到上腭。松——松下巴。想象自己嘴里含了一塊冰，整個(gè)腮幫子都使不上力了，這時(shí)候會(huì)很容易體會(huì)到下巴放松的感覺(jué)。這幾步動(dòng)作，其實(shí)是瞬間同時(shí)完成的，分開(kāi)講解，是為了讓青少兒掌握正確的狀態(tài)，也是為了讓青少兒朋友能夠分步去練。

學(xué)會(huì)控制口腔狀態(tài)也是在“喚醒”孩子們面部松懈的肌肉，如果每天訓(xùn)練、長(zhǎng)期堅(jiān)持，那么孩子在演講朗誦、播音主持的時(shí)候，發(fā)音自然就會(huì)到位。然而長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不容易，這時(shí)候我們可以運(yùn)用有趣的口部操來(lái)增加孩子學(xué)習(xí)的興趣，在給青少兒練習(xí)口部操的時(shí)候，我們可以放廣播體操的口令音樂(lè)來(lái)配合，這樣一邊聽(tīng)著音樂(lè)，一邊做，會(huì)更有節(jié)奏感，而且不枯燥。孩子也會(huì)對(duì)課程更有興致，并且不斷地揣摩練習(xí)，從而輕松掌握。

二、訓(xùn)練氣息 氣息是發(fā)音持久、穩(wěn)定的保障，說(shuō)到氣息，大家都會(huì)覺(jué)得似乎難以掌握，對(duì)于青少兒來(lái)講，好像他們更難理解。有些老師講到氣息，無(wú)外乎通篇道理，比如有的老師會(huì)說(shuō)：氣沉丹田。說(shuō)到丹田，我們一定要給孩子們講清楚丹田的位置在哪，事實(shí)上，臍下三指的地方叫做丹田。這也是我們發(fā)音時(shí)氣息的著力點(diǎn)。氣息的掌握需要記住四個(gè)字——深、通、勻、活。

所謂深，氣要吸得深，要吸到肺底?？梢宰尯⒆觽兿胂髬寢屪隽俗詈贸缘娘垼@個(gè)時(shí)候自己的反應(yīng)一定是會(huì)深深地吸一口氣，然后讓這口氣不要立馬跑掉，而要慢慢地把它吐出來(lái)；還可以帶孩子們到花園里，體會(huì)聞花香沁人心脾的感覺(jué)。所謂通，氣息要通暢。想象從口腔到腹部似乎有一個(gè)直通的管子一樣去呼吸。所謂勻，吸到的氣要有所控制，徐徐吐出。想象自行車放慢氣的感覺(jué)，深吸一口氣，慢慢發(fā)絲音的狀態(tài)。所謂活，就是要做到靈活運(yùn)用。有些學(xué)生往往為了吸氣而吸氣，氣吸得過(guò)飽，導(dǎo)致上氣不接下氣。

如果青少兒還是不明白怎樣運(yùn)用氣息，可以找一些氣球，讓孩子們用吹氣球的方式直觀地感受氣息。深吸一口氣將氣球吹起來(lái)，然后用手束住口，這時(shí)候氣球會(huì)發(fā)出“滋滋”的聲音，這樣氣慢慢地放出來(lái)，就是控制氣息的過(guò)程。另外，還要鼓勵(lì)孩子們多練字詞，因?yàn)榫毩?xí)氣息要結(jié)合字詞來(lái)練，很多學(xué)生只注重單純的氣息練習(xí)，殊不知練習(xí)字詞的過(guò)程就是練習(xí)氣息的過(guò)程。

三、運(yùn)用實(shí)聲

在播音主持的教學(xué)中，很重要的一點(diǎn)，就是要讓學(xué)生建立實(shí)聲意識(shí)。正確的發(fā)聲方法一定要遵循聲音由近到遠(yuǎn)、由小到大的規(guī)律。要讓學(xué)生樹(shù)立以實(shí)聲為主、虛實(shí)結(jié)合的用聲意識(shí)。所謂實(shí)聲不等同于直白地念，一定要結(jié)合共鳴，讓學(xué)生找到自己最佳的聲音狀態(tài)。怎么找呢，可以用“a”音進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生自然輕松地發(fā)一個(gè)低音“a”，然后再發(fā)一個(gè)高音“a”，再找一個(gè)介于高、低音之間的中間音“a”，這就是最適合自己的聲音，也是最動(dòng)聽(tīng)的聲音。當(dāng)然，這些練習(xí)，一定要結(jié)合口腔控制和氣息控制，這樣才是正確的發(fā)聲，才能讓每一個(gè)字音達(dá)到“大珠小珠落玉盤”的效果。

播音主持的發(fā)聲訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，特別是對(duì)于青少兒的發(fā)聲教學(xué)，要復(fù)雜的理論簡(jiǎn)單教。播音主持專業(yè)的老師在講解青少兒發(fā)聲部分時(shí)一定要化繁就簡(jiǎn)，用孩子的語(yǔ)言、形象的述說(shuō)，讓孩子輕松掌握，由此達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)目的！

學(xué)習(xí)播音主持讓孩子的談吐飛揚(yáng)

在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)，幾乎所有畢業(yè)生求職時(shí)所面臨的第一道考驗(yàn)就是面試?？陬^表達(dá)能力已成為展示才華、贏得機(jī)會(huì)的重要手段之一。不少家長(zhǎng)因此而煩惱：“我家的孩子口拙，讓他講一件事情，他總是不能很好地表述出來(lái)?！蹦敲?，怎樣才能讓孩子在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高口語(yǔ)交際能力，談吐飛揚(yáng)之間培養(yǎng)他們大膽且謹(jǐn)慎的性格，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)呢？全國(guó)青少兒播音主持委員會(huì)老師認(rèn)為以下幾方面為孩子助力：

助力個(gè)性：培養(yǎng)大膽且謹(jǐn)慎的性格

小學(xué)階段的孩子大多天真無(wú)邪、不會(huì)害羞，對(duì)老師的課堂提問(wèn)表現(xiàn)得非常熱烈。到了中學(xué)階段，“深藏不露”，連課前的師生問(wèn)好也越來(lái)越小聲。課堂上的提問(wèn)更是沒(méi)有一點(diǎn)氣氛，以躲開(kāi)老師的視線不被叫到為幸，甚至即便自己知道的答案也不愿表達(dá)出來(lái)……

面對(duì)孩子不同年齡階段的性格變化，很多家長(zhǎng)十分焦慮，不知該如何幫孩子走出這種“深沉”。其實(shí)播音主持專業(yè)培訓(xùn)，是最能幫助學(xué)生樹(shù)立自信、破除膽怯的好辦法：為孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的條件，沒(méi)有害羞、沒(méi)有慌張，一定能讓孩子在淡定與娛樂(lè)中張開(kāi)嘴巴，帶有情感地朗誦、演講與溝通，從而培養(yǎng)他們大膽且謹(jǐn)慎的個(gè)性。

方法/步驟

家長(zhǎng)要鍛煉孩子的膽量：家長(zhǎng)可先激發(fā)孩子說(shuō)話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節(jié)目”，通過(guò)這樣的方式鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩(shī)，或定期舉行家庭表演會(huì)，讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假、旅游等，以此提高孩子的膽量。

助力學(xué)習(xí)：培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力

口才與作文能力是可以相互轉(zhuǎn)化的，真正善于言表的人，把他的講話記錄下來(lái)就是好文章。作文訓(xùn)練的原則之一就是從說(shuō)到寫(xiě)，會(huì)說(shuō)是會(huì)寫(xiě)的基礎(chǔ)。然而有的學(xué)生善寫(xiě)，文章通順流暢，但說(shuō)起來(lái)拘謹(jǐn)，這就需要訓(xùn)練，先寫(xiě)后說(shuō)也是練口才的方法，寫(xiě)下提綱，理清思路一般是口述的準(zhǔn)備工作。

由此看來(lái)，訓(xùn)練孩子的口頭表達(dá)能力，不但有助于孩子的升學(xué)，而且對(duì)他以后的學(xué)習(xí)生活都有很大的影響。所以，培養(yǎng)孩子口才已經(jīng)被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所關(guān)注。播音主持專業(yè)的學(xué)習(xí)可以幫助孩子提高情商、智商、表達(dá)、表現(xiàn)等綜合素質(zhì)與能力，培養(yǎng)自信心，使孩子的天性更加開(kāi)放，組織能力、思維能力更加優(yōu)秀突出 家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)敘述：要反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)眾說(shuō)話能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，以此激勵(lì)孩子說(shuō)話的勇氣，讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事，幫助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。

多讓孩子與別人交流：父母要鼓勵(lì)孩子多與別人交流，特別是與有思想、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的人交流，久了自然會(huì)受到對(duì)方的感染；還有，要言之有物，良好的口才和淵博的知識(shí)是密不可分的，正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，所以，練就好口才的前提，是要拓寬孩子的知識(shí)面。

助力自信：給孩子最大限度的自信

現(xiàn)象一：膽怯，不自信。不敢在陌生人面前講話，家里來(lái)客人躲在角落里一言不發(fā)。不敢回答老師問(wèn)題，更不敢向老師提問(wèn)題。

現(xiàn)象二：性格外向，愛(ài)講話，思路不清，語(yǔ)言邏輯差。孩子性格外向，愛(ài)說(shuō)，但在單獨(dú)面對(duì)公眾講話時(shí)緊張、語(yǔ)言慌亂、顛三倒

四、思路不清，語(yǔ)言邏輯差。

現(xiàn)象三：性格內(nèi)向，思維活躍，但表達(dá)能力差，不愛(ài)講話。平時(shí)在家和父母能說(shuō)，但遇到陌生人就不說(shuō)了，也說(shuō)不出來(lái)；在受小朋友欺負(fù)的時(shí)候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。

對(duì)于有此類現(xiàn)象的孩子，播音主持口才訓(xùn)練十分重要。口才是個(gè)人素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映。隨著社會(huì)的發(fā)展，少年兒童的早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視，特別是在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力中，更多的家長(zhǎng)開(kāi)始尋求各種方法來(lái)鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，播音主持專業(yè)培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生

助力機(jī)智：鍛煉孩子的應(yīng)變能力

世界瞬息萬(wàn)變，每天都有不一樣的事情發(fā)生，我們控制不了發(fā)生的事情，但我們可以提高自己的應(yīng)變能力。所以，作為家長(zhǎng)，從孩子小的時(shí)候就要注意對(duì)孩子進(jìn)行應(yīng)變能力的培養(yǎng)。孩子應(yīng)變能力的培養(yǎng)就是心理素質(zhì)的培養(yǎng)，也是抗挫折能力的培養(yǎng)。

家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多參加一些不同的活動(dòng)，或是閱讀一些好的書(shū)籍，豐富孩子的閱歷，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，使孩子見(jiàn)識(shí)廣，臨危不亂，處變不驚。也可以向孩子講述自己遇到的事情以及解決方法，讓孩子多累積一些生活經(jīng)驗(yàn)，而不是遇到問(wèn)題一味的不知變通。當(dāng)過(guò)小主持人的孩子一般都會(huì)對(duì)舞臺(tái)上的“突發(fā)狀況”機(jī)智應(yīng)對(duì)，這就是一種播音主持訓(xùn)練目的。這種“機(jī)智”也同樣適用于生活中其他方面的各種狀況。

助力思維：提高孩子的邏輯思維能力 人的天性對(duì)思維能力具有影響力，但后天的教育與訓(xùn)練對(duì)思維能力的影響更大、更深。家長(zhǎng)必須在孩子具體形象思維的基礎(chǔ)上去發(fā)展孩子的抽象邏輯思維。日常生活和實(shí)際活動(dòng)是孩子思維發(fā)展的源泉，有位年輕的媽媽是這樣引導(dǎo)自己的孩子從玩水的活動(dòng)中增長(zhǎng)智慧的：一盆水，此外是火柴桿、積木、竹筷、鐵釘、曲別針、塑料蓋、玻璃球……讓孩子自己去玩，孩子將各種東西放進(jìn)水盆，有的浮在水面上，有的沉到水底，孩子在玩耍中發(fā)現(xiàn)，木質(zhì)的、塑料的都是輕的，于是作出凡是輕的東西都能浮在水面上的肯定判斷。重的東西都沉在水底，鐵釘是重的，玻璃球是重的，所以鐵釘、玻璃球沉在水底，孩子輕松地作出了正確的推理。當(dāng)爸爸拿出一只空鐵盒問(wèn)孩子：“這只鐵盒會(huì)沉還是會(huì)??？”孩子會(huì)毫不猶豫地回答：“沉”?？僧?dāng)盒子放進(jìn)水中，卻高高地浮在水面上，孩子在擺弄盒子時(shí)發(fā)現(xiàn)盒子是空的，空盒子盡管是鐵的，也能浮起來(lái)。孩子在玩耍中探索，在玩耍中進(jìn)行比較概括和判斷推理，認(rèn)識(shí)各種物體的體積、重量、形狀和材料之間的關(guān)系。

通過(guò)以上的例子，給我們幾點(diǎn)啟示：

1.讓孩子在玩耍中探索求知。知識(shí)不全靠機(jī)械的記憶，知識(shí)更多的是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)獲得，孩子掌握規(guī)律性的知識(shí)越多，就越能促進(jìn)判斷和推理思維的發(fā)展。

2.教孩子學(xué)用“是……”、“不是……”、“因?yàn)椤浴??！钡染涫?，發(fā)展孩子的語(yǔ)言，以養(yǎng)成判斷推理的習(xí)慣。

3.滿足孩子尋找事物原因以及事物間本質(zhì)聯(lián)系的求知欲望。讓孩子主動(dòng)探索周圍世界的奧秘。耐心地、準(zhǔn)確地給孩子解答“為什么”，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)“為什么”。助力修養(yǎng)：讓孩子知書(shū)達(dá)理

對(duì)孩子的教育是隨時(shí)的。家長(zhǎng)的言行舉止與生活習(xí)慣，還有生活環(huán)境，都會(huì)影響孩子的一生。所以，如果想要孩子懂事，那么家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，根據(jù)孩子自身的條件，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的引導(dǎo)。在生活中，不能溺愛(ài)孩子，要讓孩子從小學(xué)會(huì)自主、自理、自立，生活中有很多言傳身教的事例。

我國(guó)古代的某些禮儀規(guī)范當(dāng)中，有許多還是值得我們借鑒的，比如“站如松、坐如鐘”，比如與人說(shuō)話，要目不斜視，比如女孩子說(shuō)話要輕聲細(xì)語(yǔ)，不能咋咋呼呼等。這些，如果家長(zhǎng)不告訴孩子，他們自然就不懂了。孩子不懂禮貌，根本原因就是父母平時(shí)缺少基本常識(shí)方面的教育，并不是孩子態(tài)度冷漠、性格孤僻，更不是思想情感方面的原因。而播音主持培訓(xùn)就是要讓孩子的儀表要端莊、大方，舉止要莊重、文雅，談吐需文明、有分寸。講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，重視禮儀文化修養(yǎng)，播音主持培訓(xùn)的這些學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有效地培養(yǎng)一個(gè)孩子的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)對(duì)他人和社會(huì)的認(rèn)知水平和尊重程度，同時(shí)，也會(huì)使孩子的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。禮儀文化修養(yǎng)不僅能夠使一名學(xué)習(xí)播音主持的學(xué)生給公眾以可親可敬的信任，而且會(huì)使他們與公眾的合作過(guò)程充滿和諧與成功，并對(duì)自身的終身發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

第二篇：少兒播音主持表演培訓(xùn)教材2014 秋季

少兒播音主持表演培訓(xùn)教材

少兒播音主持表演培訓(xùn)教材（幼兒集訓(xùn)版）前言

中國(guó)人個(gè)性本就不張揚(yáng)，很多孩子在公共場(chǎng)合不敢說(shuō)話，要么說(shuō)話時(shí)緊張的面紅心跳，大腦一片空白；有的孩子在家中能夠自由交談，但在學(xué)校里不敢回答問(wèn)題，或在受到委屈時(shí)不敢爭(zhēng)辯，只能忍受；有的孩子平時(shí)活躍，但講話時(shí)往往言不由衷，不會(huì)表達(dá)；有的孩子成績(jī)很好，但不善于參與活動(dòng)，性格內(nèi)向；有的孩子讀文章、朗誦詩(shī)歌、表達(dá)語(yǔ)言時(shí)表情木訥，沒(méi)有感情色彩；重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)入學(xué)面試及將來(lái)的就業(yè)面試時(shí)怯場(chǎng)，語(yǔ)言表達(dá)欠佳。面對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)該怎么辦呢？

事實(shí)證明，從小學(xué)習(xí)少兒主持表演，能夠迅速提高孩子的語(yǔ)言能力、自信心、表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力以及寫(xiě)作能力?？梢哉f(shuō)學(xué)主持表演是終生受益，無(wú)論你將來(lái)從事任何職業(yè)它將是你邁向成功不可缺少的重要部分。

本教材以故事大王、詩(shī)歌朗誦、少兒演講、少兒播音、小主持人等形式，重點(diǎn)在表演訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練、組織語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言等方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，給孩子們一個(gè)體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。少 兒 藝 術(shù) 培 訓(xùn) 基 地 播 音 主 持 班 歡 迎 您 目 錄

第一課 獅子和老鼠…………………………………………………………….1 第二課 螞蟻和蟈蟈…………………………………………………………….2 第三課 自我介紹……………………………………………………………….3 第四課 臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練……………………………………………………………….4 第五課 主持訓(xùn)練

（一）……………………………………………………..5 第六課 主持訓(xùn)練

（二）………………………………………………………6 第七課 主持訓(xùn)練

（三）………………………………………………………7 第八課 生命……………………………………………………………………….8 第九課 我長(zhǎng)大了媽媽………………………………………………………….9 第十課 吹牛…………………………………………………………………….10 第十一課 口腦風(fēng)暴……………………………………………………………12 第十二課 夸政府……………………………………………………………….13 預(yù)備課1 祝壽話……………………………………………………………….14 預(yù)備課2 謙虛過(guò)度…………………………………………………………….1

5第一課 獅子和老鼠

大家好我叫x x x。下面我給大家講個(gè)故事，故事的名字叫《獅子和老鼠》。

一只獅子在森林里睡覺(jué)，老鼠從他身上爬過(guò)，不小心把獅子碰醒了，獅子生氣了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠說(shuō)：“大王，求求你，放了我吧，也許我會(huì)幫助你的！”獅子說(shuō)：“就你這小東西，還想幫助我！”獅子覺(jué)得可笑，就把他放了。過(guò)了些天，獅子被獵人網(wǎng)住了，掙扎著出不來(lái)，老鼠聽(tīng)到吼聲，趕快叫來(lái)伙伴咬斷網(wǎng)繩，獅子得救了。從此，獅子和老鼠成了好朋友。

第二課 螞蟻和蟈蟈

大家好我叫x x x。下面我給大家講個(gè)故事，故事的名字叫《螞蟻和蟈蟈》。螞 蟻 和 蟈 蟈

夏天，天氣真熱，有一隊(duì)螞蟻在搬糧食，有的拉，有的背，有的扛，累得滿頭大汗。

一群蟈蟈在大樹(shù)底下彈琴、唱歌、睡大覺(jué)。他們說(shuō)螞蟻是傻瓜、笨蛋，螞蟻生氣了。

可是，冬天到了，西北風(fēng)刮了過(guò)來(lái)，蟈蟈又冷又餓，去問(wèn)螞蟻要吃的，螞蟻不給，蟈蟈全都餓死了！

第三課 自我介紹

我，今年整十歲，生來(lái)眉清目秀（濃眉大眼）、溫柔婉約（意志堅(jiān)定）、心地善良、人見(jiàn)人愛(ài)、聰明伶俐、一目十行、學(xué)富五車、才高八斗、上知天文、下知地理、無(wú)所不知、無(wú)所不能曉、能言善道、膽大心細(xì)、隨機(jī)應(yīng)變、舉一反

三、博學(xué)多聞、機(jī)智過(guò)人、文武雙全、多才多藝、女（男）中豪杰，我是當(dāng)仁不讓！

第四課 臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練

一、臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練：

（一）坐姿： 坐在椅子的前1／3處，重心落在臀部上，身體可以略微前傾，腳自然著地。

（二）上臺(tái)：

從座位上沉穩(wěn)站起，精神飽滿，步履沉穩(wěn)，面帶微笑看觀眾，不要左顧右盼。

（三）臺(tái)上要素：

上前一步、靠近話筒、抬頭挺胸、雙肩放松、小腹收緊、雙腳靠攏、面帶微笑、不緊不松，與觀眾眼神交流！

（四）我心所想： 我是最棒的！（充滿自信的站在臺(tái)上）

（五）主持：

立正站好才主持；右手話筒腳靠攏。

（六）下臺(tái)：

男退女下好紳士；轉(zhuǎn)身下臺(tái)不放松。

第五課 主持訓(xùn)練

（一）一 人 主 持 訓(xùn) 練

親愛(ài)的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友們，你們好！我是圣美播音主持班的學(xué)員，我叫x x x。

今天我和我的同學(xué)們一起準(zhǔn)備了一些小節(jié)目獻(xiàn)給大家。希望你們能夠喜歡。首先有請(qǐng)x x x同學(xué)為大家表演。

第六課 主持訓(xùn)練

（二）二人配合主持訓(xùn)練

甲：展望未來(lái)，更多的機(jī)遇，更多的挑戰(zhàn)。乙：暢想明天，讓我們飛向世界，飛向明天。甲：圣美播音主持班“用心吐字，用愛(ài)歸音”。乙：圣美播音主持班“聲聲傳情，溝通你我”。甲：祝愿圣美播音主持班的明天更加輝煌。乙：觀眾朋友們?cè)僖?jiàn)！

第七課 主持訓(xùn)練

（三）四人配合主持訓(xùn)練

甲：各位來(lái)賓、尊敬的老師們 乙：親愛(ài)的同學(xué)們 丙：大家 合：晚上好！

?。毫率腔ㄗ苏姓沟募竟?jié) 甲：六月是五彩繽紛的季節(jié) 乙：六月是激情飛揚(yáng)的季節(jié)

丙：六月是我們自己的節(jié)日，我們?yōu)樗龉馓聿?/p>

?。涸谶@歡樂(lè)的日子里，讓我們共同祝愿：全世界的少年兒童 合：節(jié)日快樂(lè)！

甲：圣美播音主持班2009年六一文藝演出 合：現(xiàn)在開(kāi)始！

乙：首先請(qǐng)欣賞x x x，表演者x x x。

第八課 生命

生 命

一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，教室里一片驚嘆，一陣激動(dòng)。

窗外的樹(shù)上靜靜地躺著兩個(gè)小蛋，小小的……

終于盼到小鳥(niǎo)出殼。陽(yáng)光下，小巧的身軀好奇的望著我們。一天夜里，電閃雷鳴。媽媽回到小鳥(niǎo)身旁，愛(ài)讓它們奇跡般的挺過(guò)了風(fēng)雨。一個(gè)初秋的下午，老樹(shù)搖晃著枝條，小鳥(niǎo)拍打翅膀飛向遠(yuǎn)方……

第九課 我長(zhǎng)大了媽媽

別這樣叫我，媽媽，我已經(jīng)不是幼兒園的娃娃。什么“小心肝”“小寶貝”，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)會(huì)笑掉大牙！

別這樣扶我，媽媽，跌倒了我要自己爬起來(lái)！

媽媽，我不想買什么小汽車、洋娃娃，我想買一個(gè)小足球，好把膽子一天天練大！別再這樣說(shuō)話，媽媽，什么喝“水水”吃“甜甜”，看“花花”您是不是想讓自己的兒子，變成一個(gè)結(jié)巴？

別生氣呀，媽媽，今天我說(shuō)了這么多的話，因?yàn)槲以撋弦荒昙?jí)了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了！

第十課 吹 牛

甲：大家好，我叫x x x。乙：大家好，我叫x x x。甲：今天我給大家說(shuō)段相聲。

乙：說(shuō)相聲？你會(huì)嗎？別吹牛了。甲：哎，你怎么知道我家是吹牛世家！乙：我家還是吹牛專業(yè)戶呢? 甲：我家吹牛不納稅。乙：我家吹牛還不交錢呢！

甲：不是吹，我一出生就會(huì)上廁所。乙：爬著去？

甲：誰(shuí)剛生下來(lái)就會(huì)爬呀？ 乙：那怎么去？

甲：床就當(dāng)廁所了唄！乙：這叫尿床！

甲：我三個(gè)月就會(huì)跑。乙：那準(zhǔn)是個(gè)怪胎！

甲：三個(gè)月我媽就上班了，我只好奶奶家、姥姥家兩頭跑。乙：就這么跑呀！

甲：要說(shuō)吹牛，我可是沒(méi)人能比。乙：我不信，你敢不敢在這兒比一比？ 甲：在這比？沒(méi)問(wèn)題！

乙：要說(shuō)這飯量大，我一頓能吃五碗面條！甲：我一頓飯能吃八斤水餃！乙：哎呀，我發(fā)燒了!甲：哎呀，我也發(fā)燒了！

乙：晚上睡覺(jué)我蓋著一床被子，第二天一看，被子燒了個(gè)大窟窿！甲：晚上睡覺(jué)我手里攥著一把玉米，第二天一看，全成爆米花了！乙：我比樹(shù)高！甲：我比樓高！

乙：我頭頂天，腳踏地，伸手能抓大飛機(jī)！甲：我上嘴唇頂著天，下嘴唇頂著地！乙：那你的臉呢？

甲：吹牛的人不要臉了！乙：哎！臉都不要了。

第十一課 口腦風(fēng)暴

顛倒歌

太陽(yáng)從西往東落，聽(tīng)我唱個(gè)顛倒歌。天上打雷沒(méi)有響，地上石頭滾上坡。江里駱駝會(huì)下蛋，山里鯉魚(yú)搭成窩。臘月酷熱直流汗，六月爆冷打哆嗦。我在房中頭梳手，門外口袋把驢馱。

第十二課 夸政府

夸 政 府

給諸位，到大喜，人民政府了不起！了不起，修臭溝，上來(lái)先給咱們窮人修。請(qǐng)諸位，想周全： 東單、西

四、鼓樓前；

還有那先農(nóng)壇、天壇、八廟、頤和園； 要講修，都得修，為什么先管龍須溝？ 都只為，這兒臟，這兒臭，政府看著心里真難受！好政府，愛(ài)窮人，教咱們干干凈凈大翻身。修了溝，又修路，好教咱們挺著腰板兒邁大步，邁大步，笑嘻嘻，勞動(dòng)人民又心齊。齊努力，多做工，國(guó)泰民安享太平，享——太平！

預(yù)備課1

祝 壽 話

從前，有個(gè)小孩叫二蛋。他呀，干什么事都不動(dòng)腦子，長(zhǎng)到七八歲了，連句整話都說(shuō)不上來(lái)。

有一天，他爺爺過(guò)六十大壽，媽媽讓他去給爺爺拜壽，對(duì)他說(shuō)：“二蛋，爺爺過(guò)生日，你進(jìn)了門，先得說(shuō)一句祝壽的話?！薄罢f(shuō)什么呀？”“就說(shuō)，敬祝爺爺福如東海，壽比南山！”“噢，敬祝爺爺福如東海，壽比南山！”“記住了嗎？”“記住了”。說(shuō)著，二蛋就出門往爺爺家走去。他怕把那句祝壽的話忘了，就一路走一路念叨：“敬祝爺爺福如東海，壽比南山！敬祝爺爺福如東海，壽比南山！”走著，念著，念著，走著，來(lái)到一條小河邊。河上的小橋搖搖晃晃，二蛋一慌“叭嘰”一下摔倒了。等他過(guò)了橋，那句祝壽話全忘了。“嗯？嗯？那句祝壽話呢？咳！肯定是剛才摔了那一跤，祝壽話掉到河里去了。我得下去找找?！闭f(shuō)著，二蛋脫下衣服，下到河里摸開(kāi)了。摸了半天，沒(méi)摸著那句話，只好到爺爺家去了。

剛進(jìn)爺爺家門，就聽(tīng)屋里有人向爺爺高喊：“敬祝爺爺福如東海，壽比南山！”二蛋一聽(tīng)就火了，“好啊，你把我的祝壽話撿去了，怎么也不告訴我一聲呢，害得我在河里摸了半天！”別人一聽(tīng)，忍不住全笑了。

預(yù)備課2

謙 虛 過(guò) 度

水牛爺爺是森林世界公認(rèn)的謙虛人，很受大家的尊重。小白兔夸它：“水牛爺爺?shù)膭抛畲罅耍　薄鞍?，過(guò)獎(jiǎng)了，犀牛、野牛勁兒都比我大”；小山羊夸它：“水牛爺爺貢獻(xiàn)最多了！”它就說(shuō)：“唉，不能這樣講了，奶牛吃下的是草，擠出來(lái)的是奶，它的貢獻(xiàn)比我多?！?/p>

狐貍艾克很羨慕水牛爺爺謙虛的美名。它想：“我也來(lái)學(xué)習(xí)一下謙虛吧，這謙虛太好學(xué)了。”它想：“水牛爺爺?shù)闹t虛不就是這兩點(diǎn)嗎？一是把自己的什么都說(shuō)小點(diǎn)兒；一是把自己的什么都說(shuō)少點(diǎn)。嗯，對(duì)！就是這樣?！?/p>

一天，艾克遇到一只小老鼠。小老鼠看到艾克有一條火紅蓬松的大尾巴，不禁發(fā)出了由衷的贊美：“哎呀，艾克大叔，您的尾巴真大呀！”艾克學(xué)這水牛爺爺?shù)目跉?，歪歪嘴說(shuō)：“唉，過(guò)獎(jiǎng)了，你們老鼠的尾巴比我大多了?！薄鞍?，什么？你長(zhǎng)那么長(zhǎng)的四條腿，卻拖根比我還小的尾巴？”艾克謙虛地說(shuō)：“哎，不能這么講了，我哪有四條腿，三條了，三條了?！毙±鲜笠詾榘说昧司癫樑芰?。

艾克的謙虛沒(méi)有換來(lái)美名，倒換來(lái)一大堆謠言。大家說(shuō)：“唉，森林世界出了一條妖怪狐貍，只有三條腿，還拖一根比老鼠還小的尾巴……”

小朋友，謙虛也是要實(shí)事求是，不實(shí)事求是是瞎謙虛。那就不知道該叫什么了？

字詞訓(xùn)練

（一）：

跋山涉水

百煉成鋼

破釜成舟

馬到成功

反復(fù)無(wú)常

發(fā)揚(yáng)光大

正音訓(xùn)練：

鼻子——皮子 步子——鋪?zhàn)?發(fā)報(bào)——發(fā)炮

繞口令：

白廟 白貓 白帽

白廟外蹲一只白貓，白廟里有一頂白帽。白廟外的白貓看見(jiàn)了白廟里的白帽，叼著白廟里的白帽跑出了白廟。

字詞訓(xùn)練

（二）：

大同小異

倒背如流

膽大包天

聽(tīng)天由命

體貼入微

補(bǔ)票

編排

包賠

爆破

奔跑

背叛

旁邊

古詩(shī)訓(xùn)練：

登 鸛 雀 樓（唐-王之渙）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

字詞訓(xùn)練

（三）：

八 拔 把 爸

坡 婆 叵 破

爸爸

把柄

寶貝

報(bào)表

正音訓(xùn)練：

八——趴

白——排

被——佩

抱——炮 繞口令：

八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑 炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮 古詩(shī)訓(xùn)練：

春 曉（唐）孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

第三篇：少兒播音主持教案

少兒播音主持教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生對(duì)播音與主持有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2、熟悉本班學(xué)生的情況，包括學(xué)生的基本信息以及語(yǔ)言基礎(chǔ)等。

3、使學(xué)生了解我們所學(xué)的課程的性質(zhì)和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、何為“播音與主持”？

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、如何使自己成長(zhǎng)？

教學(xué)方法：討論法、講解法、說(shuō)話法。教學(xué)過(guò)程：

一、點(diǎn)名。

二、朗誦一首兒童詩(shī)《全世界都在向你微笑》。

三、自我介紹：向?qū)W生簡(jiǎn)單地介紹自己。

四、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己為什么學(xué)習(xí)這門課程。（自愿、父母要求、老師推薦、自己喜歡）

五、請(qǐng)學(xué)生們介紹自己（低段學(xué)生可以只介紹自己的姓名）。

六、教師介紹自己播音與主持的經(jīng)歷路程。

1、自己上小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始播音。那時(shí)的條件和現(xiàn)在的無(wú)法相比，現(xiàn)在，我們有這么好的條件。我們一定要好好學(xué)習(xí)。2.一直以來(lái)的不斷實(shí)踐和練習(xí)。

七、介紹專業(yè)知識(shí)。

1、什么是播音與主持？ 播音與主持專業(yè)是“口耳之學(xué)”。

該專業(yè)最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性比較強(qiáng)，考生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)注重基本功訓(xùn)練，鏡頭前的光彩不是一朝一夕練成的，需要付出大量的練習(xí)和實(shí)踐。

2、播音與主持會(huì)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？ 播音與主持概論

普通話語(yǔ)音及播音發(fā)聲學(xué)基礎(chǔ) 播音創(chuàng)作基礎(chǔ) 即興口語(yǔ)表述 文學(xué)作品朗讀 節(jié)目策劃與主持 綜合練習(xí)與實(shí)戰(zhàn)模擬

我們主要學(xué)習(xí)基本的發(fā)音理論、即興口語(yǔ)表達(dá)、朗讀、禮儀、播音、主持。單介紹每一項(xiàng)的基本內(nèi)容）

3、為什么要學(xué)習(xí)播音與主持？（每一項(xiàng)都要聯(lián)系生活作具體形象的解釋）使自己更加自信

學(xué)會(huì)如何與別人溝通和交往 使自己的禮儀語(yǔ)言更加得體 使自己更加善于表現(xiàn)和表達(dá)

為以后自己走上播音與主持道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

4、如何學(xué)習(xí)播音與主持？

按照老師的要求不斷地練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)。練習(xí)的方式：登臺(tái)。

八、作業(yè)：如何更好地向別人介紹自己？

（簡(jiǎn)

第四篇：少兒播音主持教案

一 繞口令

鵝和河

坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。

寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過(guò)河，河要渡鵝 不知是鵝過(guò)河，還是河渡鵝？

二 氣息練習(xí)

打棗

出東門，過(guò)大橋，大橋底下一樹(shù)栆，拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。一個(gè)棗，兩個(gè)棗，三個(gè)棗，四個(gè)棗，五個(gè)棗，六個(gè)棗，七個(gè)棗，八個(gè)棗，九個(gè)棗，十個(gè)棗；十個(gè)棗，九個(gè)棗，八個(gè)棗，七個(gè)棗，六個(gè)棗，五個(gè)棗，四個(gè)棗，三個(gè)棗，兩個(gè)棗，一個(gè)棗，這是一個(gè)繞口令，一氣兒說(shuō)完才算好。

三 詩(shī)歌朗誦

葉子的眼睛

山上的早晨，霧氣還迷迷蒙蒙，陽(yáng)光就走進(jìn)森林，腳步，很輕很輕，不小心把樹(shù)葉搖醒，哇——

水靈靈，亮晶晶，露珠兒是葉子的眼睛。

眨呀眨的好像說(shuō)： 天亮了，真高興！

吹牛

甲: 我們家是吹牛世家!

乙: 我們家還是吹牛專業(yè)戶呢!甲: 我們家吹牛不納稅。

乙: 我們家吹牛還不交錢呢!甲: 不是吹,我一出生就會(huì)上廁所。乙: 爬著去? 甲: 誰(shuí)剛生下來(lái)就會(huì)爬呀?

乙: 那怎么去? 甲: 床就當(dāng)廁所了唄!

乙: 這叫尿床!甲: 我三個(gè)月就會(huì)跑。

乙: 那準(zhǔn)是個(gè)怪胎！

甲: 三個(gè)月我媽就上班了,我只好奶奶家姥姥家兩頭跑。

乙: 就這么跑呀!甲: 要說(shuō)吹牛,我可是沒(méi)人能比。

乙: 我不信,你敢不敢在這兒比一比? 甲: 在這吹?沒(méi)問(wèn)題!

乙: 要說(shuō)這飯量大,我一頓飯能吃五碗面條！

甲: 我一頓飯能吃八斤水餃！

乙: 哎呀,我發(fā)燒了！甲: 哎呀,我也發(fā)燒了！乙: 晚上睡覺(jué)我蓋著一床被子,第二天一看,被子燒了個(gè)大窟窿！

甲: 晚上睡覺(jué)我手里攥著一把玉米,第二天一看,全成爆米花了！

乙: 我比樹(shù)高！甲: 我比樓高！

乙: 我頭頂天,腳踏地,伸手能抓大飛機(jī)！甲: 我上嘴唇頂著天,下嘴唇頂著地！

乙: 那你的臉呢?

甲: 吹牛的人不要臉了!

乙: 哎!-----一 吐字歸音練習(xí)

b p辨音對(duì)比練習(xí)

補(bǔ)皮褲

上刺兒山，爬刺兒樹(shù)，刺兒樹(shù)刮破我皮褲，皮褲破，補(bǔ)皮褲，皮褲不破不必補(bǔ)皮褲。

二 詩(shī)歌朗誦練習(xí)

我希望

我希望

天上的星星越來(lái)越亮 人住的房子各式各樣 全世界都不打仗

所有的小孩都能吃飽，還能穿上好看的衣裳

我希望

書(shū)包變的越來(lái)越輕 每人都有一個(gè)智力魔棒 同學(xué)們都很友愛(ài)

每天還能受到老師的表?yè)P(yáng)

我希望

想玩就玩 想唱就唱 穿上帶彈簧的鞋子 在陽(yáng)光下奔跑

一步跨過(guò)大河，登上山崗

我希望

我有千百個(gè)希望 我要坐上月亮小船 飛呀，飛呀

去尋找，實(shí)現(xiàn)我的希望

定**·三月七日

宋 蘇軾

莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

浣溪沙

宋 晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。

烏鴉和狐貍的故事

從前有一只烏鴉,它找到了一塊新鮮的肉,叼在嘴里高興地飛到了大樹(shù)上。這時(shí),一只狐貍正巧經(jīng)過(guò)這里,看到了烏鴉嘴里叼著的肉,心想:“這一塊肉一定很好吃吧,但是用什么辦法才能把那塊肉弄到手呢?” 狡猾的狐貍眼珠一轉(zhuǎn),想出了一個(gè)好辦法,于是,它來(lái)到大樹(shù)下,對(duì)著樹(shù)上的烏鴉大聲說(shuō)到:“親愛(ài)的烏鴉小姐,你長(zhǎng)得真漂亮啊,想必你的歌聲也一定很美妙吧,你能唱一支動(dòng)聽(tīng)的歌給我聽(tīng)嗎?” 烏鴉聽(tīng)了狐貍的贊美,高興極了：“哎呀，那當(dāng)然了，那就聽(tīng)我來(lái)為你唱一曲吧！” 烏鴉話還沒(méi)說(shuō)完，剛一張嘴肉就從嘴里掉了下來(lái),剛好落在狐貍的嘴里。

故事講完了,它告訴我們這樣一個(gè)道理:不能輕易相信別人的話,要有自己的主見(jiàn),還要認(rèn)清自己,要保持清醒的頭腦,才不會(huì)受騙呀!

第五篇：少兒播音主持教案

少兒播音主持教案

[ 標(biāo)簽：少兒,教案 ]

哪位朋友幫我找一份一二年級(jí)學(xué)生主持課的教案，教學(xué)內(nèi)容和方式 謝謝匿名 回答:1 人氣:21 解決時(shí)間:2010-03-18 10:48

滿意答案

好評(píng)率：81%

適合二年級(jí)學(xué)生的 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生對(duì)播音與主持有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2、熟悉本班學(xué)生的情況，包括學(xué)生的基本信息以及語(yǔ)言基礎(chǔ)等。

3、使學(xué)生了解我們所學(xué)的課程的性質(zhì)和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、何為“播音與主持”？

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、如何使自己成長(zhǎng)？ 教學(xué)方法：討論法、講解法、說(shuō)話法。

教學(xué)過(guò)程：

一、點(diǎn)名。

二、朗誦一首兒童詩(shī)《全世界都在向你微笑》。

三、自我介紹：向?qū)W生簡(jiǎn)單地介紹自己。

四、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己為什么學(xué)習(xí)這門課程。

（自愿、父母要求、老師推薦、自己喜歡）

五、請(qǐng)學(xué)生們介紹自己（低段學(xué)生可以只介紹自己的姓名）。

六、教師介紹自己播音與主持的經(jīng)歷路程。

1、自己上小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始播音。那時(shí)的條件和現(xiàn)在的無(wú)法相比，現(xiàn)在，我們有這么好的條件。我們一定要好好學(xué)習(xí)。

2.一直以來(lái)的不斷實(shí)踐和練習(xí)。

七、介紹專業(yè)知識(shí)。

1、什么是播音與主持？

播音與主持專業(yè)是“口耳之學(xué)”。

該專業(yè)最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性比較強(qiáng)，考生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)注重基本功訓(xùn)練，鏡頭前的光彩不是一朝一夕練成的，需要付出大量的練習(xí)和實(shí)踐。

2、播音與主持會(huì)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

播音與主持概論

普通話語(yǔ)音及播音發(fā)聲學(xué)基礎(chǔ)

播音創(chuàng)作基礎(chǔ)

即興口語(yǔ)表述 文學(xué)作品朗讀

節(jié)目策劃與主持

綜合練習(xí)與實(shí)戰(zhàn)模擬

我們主要學(xué)習(xí)基本的發(fā)音理論、即興口語(yǔ)表達(dá)、朗讀、禮儀、播音、主持。（簡(jiǎn)單介紹每一項(xiàng)的基本內(nèi)容）

3、為什么要學(xué)習(xí)播音與主持？（每一項(xiàng)都要聯(lián)系生活作具體形象的解釋）使自己更加自信

學(xué)會(huì)如何與別人溝通和交往

使自己的禮儀語(yǔ)言更加得體

使自己更加善于表現(xiàn)和表達(dá)

為以后自己走上播音與主持道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

4、如何學(xué)習(xí)播音與主持？

按照老師的要求不斷地練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)。練習(xí)的方式：登臺(tái)。

八、作業(yè)：如何更好地向別人介紹自己？