第一篇：XX中學(xué)開(kāi)展庸懶散浮拖問(wèn)題

XX中學(xué)開(kāi)展庸懶散浮拖問(wèn)題 項(xiàng)整治工作的實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)總書(shū)記系列重要講話精神、市、縣巡視組反饋意見(jiàn)、省市縣庸懶散浮拖問(wèn)題專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議精神和《南充市教育系統(tǒng)開(kāi)展庸懶散浮拖問(wèn)題專項(xiàng)整治工作的實(shí)施方案》的要求，鞏固和加強(qiáng)南部縣教育行風(fēng)建設(shè)，提高XX中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)總書(shū)記關(guān)于從嚴(yán)治黨和巡視工作的重要講話精神，深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改，按照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，深刻認(rèn)識(shí)“為官不為”、“治校不嚴(yán)”、“為教不精”對(duì)社會(huì)發(fā)展和維護(hù)群眾利益的嚴(yán)重危害性，以“治庸提能力、治懶振精神、治散正風(fēng)氣、治浮求務(wù)實(shí)、治拖增效率”為目標(biāo)，認(rèn)真執(zhí)行省委 “兩個(gè)意見(jiàn)”，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”深化教育正風(fēng)肅紀(jì)工作，切實(shí)擔(dān)負(fù)整改責(zé)任，把中央、省委、市委和縣委從嚴(yán)管黨治吏部署落到實(shí)處，在XX中學(xué)鞏固和形成“以德修身，當(dāng)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)者；以才立業(yè)，當(dāng)好教育改革創(chuàng)新的實(shí)踐者；以愛(ài)育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者；以嚴(yán)正己，當(dāng)好樹(shù)立優(yōu)良作風(fēng)的示范者”的良好風(fēng)氣。

二、基本原則

一是聚焦問(wèn)題、找準(zhǔn)癥結(jié)。對(duì)照中央、省、市、縣各級(jí)要求和縣委第五巡視組反饋意見(jiàn)，聚焦教職工和家長(zhǎng)反響強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際逐項(xiàng)梳理庸懶散浮拖具體表現(xiàn)，確定整改問(wèn)題清單。二是突出重點(diǎn)、標(biāo)本兼治。抓住我校存在的典型問(wèn)題、普遍性問(wèn)題，查找個(gè)性問(wèn)題，當(dāng)前突出問(wèn)題作為重點(diǎn)，同時(shí)建立長(zhǎng)效機(jī)制。三是從嚴(yán)從實(shí)、明確責(zé)任。學(xué)校確保措施到位，責(zé)任到人，限期整改。四是上下聯(lián)動(dòng)、協(xié)同推進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子牽頭負(fù)責(zé)，全體教職員工人人參與，上下聯(lián)動(dòng)，共同推進(jìn)。五是教懲并舉、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。堅(jiān)持思想教育與懲處警示并重，對(duì)經(jīng)過(guò)教育仍不改正的教職工要嚴(yán)肅組織處理，并進(jìn)行責(zé)任追究制。

三、主要目標(biāo)

全校教職員工實(shí)現(xiàn)滿覆蓋，開(kāi)展庸懶散浮拖問(wèn)題專項(xiàng)治理，著力解決領(lǐng)導(dǎo)干部不作為或者懶作為、推諉扯皮、作風(fēng)飄浮、為師不嚴(yán)、為教不精、工作不實(shí)等問(wèn)題，嚴(yán)肅整治我校教師隊(duì)伍精神不振、缺乏工作熱情，不愿擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，進(jìn)一步增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升教育教學(xué)管理水平和業(yè)務(wù)能力，提高學(xué)校管理和教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步改善育人環(huán)境，營(yíng)造教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁、校風(fēng)純正的教育行風(fēng)，加快實(shí)現(xiàn)“學(xué)有良教”目標(biāo)。

四、重點(diǎn)內(nèi)容及整改方向

根據(jù)縣委巡視組反饋意見(jiàn)，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)群眾反映，著眼解決突出問(wèn)題，從五個(gè)方面集中開(kāi)展庸懶散浮拖問(wèn)題專項(xiàng)整治工作。結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真梳理出以下問(wèn)題：

（一）切實(shí)治理領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工“庸”的問(wèn)題。重點(diǎn)治理工作標(biāo)準(zhǔn)不高、創(chuàng)新能力不足，業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)等問(wèn)題。重點(diǎn)治理領(lǐng)導(dǎo)班子和干部缺乏改革意愿和工作熱情，不善于學(xué)習(xí)、不研究政策等問(wèn)題、學(xué)習(xí)興趣和熱情不高，不認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握教育理論，不用心鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，教育教學(xué)業(yè)務(wù)不精，不關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和學(xué)生家長(zhǎng)的訴求，教育教學(xué)效果差等。

整改方向：重點(diǎn)強(qiáng)化干部的黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成，團(tuán)結(jié)和引領(lǐng)教職員工把心思用在學(xué)習(xí)提高、干事創(chuàng)業(yè)上，把工作落在求真務(wù)實(shí)、解決師生實(shí)際困難和問(wèn)題上。

（二）切實(shí)治理領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工“懶”的問(wèn)題。重點(diǎn)治理消極頹廢、精神不振、不思進(jìn)取、吃大鍋飯、得過(guò)且過(guò)混日子、拼搏精神不強(qiáng)等問(wèn)題，突出表現(xiàn)為重部署、輕落實(shí)，工作追求形式，不求實(shí)效。時(shí)效觀念差，執(zhí)行能力弱，缺乏危機(jī)感和緊迫感，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的事情心存僥幸，該抓不抓，該管不管，工作落實(shí)不到位。學(xué)習(xí)氛圍不濃，進(jìn)取心不強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)淡?。辉趰彶宦穆?，在職不盡責(zé)，工作上不虛心學(xué)習(xí)，滿于現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)去拼搏精神；怕吃苦受累，沒(méi)有迎難而上，搶抓機(jī)遇的信心和決心；創(chuàng)新意識(shí)不濃，創(chuàng)新能力不足，不能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作等。

整改方向：落實(shí)分工明確，建立問(wèn)責(zé)機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任；強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工考察考核制度，樹(shù)立獎(jiǎng)勤罰懶的工作導(dǎo)向；加強(qiáng)干部和教職員工的思想教育，提振廣大教職員工的精神狀態(tài)，激發(fā)提升教育事業(yè)的熱情，營(yíng)造崇尚實(shí)干的工作氛圍。

（三）切實(shí)治理干部和教職員工“散”的問(wèn)題。重點(diǎn)治理紀(jì)律渙散，自由散漫，擅離職守，上課遲到早退、尤其是輔導(dǎo)課，人在心不在，工作不在狀態(tài)、上班時(shí)間做與工作無(wú)關(guān)的事情等問(wèn)題。突出表現(xiàn)為工作紀(jì)律渙散，上課遲到、早退、私自找人代課、在辦公室閑聊；外出不按規(guī)定請(qǐng)假、銷假；上課時(shí)間上網(wǎng)聊天、購(gòu)物、玩游戲、炒股票、看電影等。

整改方向：嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)紀(jì)律，執(zhí)行責(zé)任追究制度。以問(wèn)題為導(dǎo)向，進(jìn)一步完善我校的管理制度和教職工評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持做到用制度引導(dǎo)人、管理人、規(guī)范人。

（四）切實(shí)治理干部和教職員工“浮”的問(wèn)題。重點(diǎn)治理心浮氣躁，急于求成，責(zé)任心不強(qiáng)、不深入家長(zhǎng)、不聯(lián)系學(xué)生，弄虛作假等問(wèn)題。群眾觀念淡薄，高高在上，作風(fēng)漂浮，不了解師生的實(shí)際需求，不掌握學(xué)生和家長(zhǎng)的具體問(wèn)題和困難等。

整改方向：教育引導(dǎo)我校教職員工樹(shù)立正確的教學(xué)觀，完善考核評(píng)價(jià)制度，開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，讓教職員工鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)習(xí)，練內(nèi)功，真抓實(shí)干，聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)成為學(xué)校的常態(tài)工作，定期或不定期的進(jìn)行走訪學(xué)生家長(zhǎng)，傾聽(tīng)學(xué)生及家長(zhǎng)的心聲，切實(shí)解決學(xué)生的合理。

（五）切實(shí)治理干部和教職員工“拖”的問(wèn)題。重點(diǎn)治理執(zhí)行不力，辦事相互推諉扯皮，不能及時(shí)解決一線教師、學(xué)生和家長(zhǎng)正當(dāng)訴求，學(xué)生及家長(zhǎng)滿意度不高等問(wèn)題。著力解決服務(wù)意識(shí)差，為師生服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，主動(dòng)性不夠，接待師生漫不經(jīng)心、語(yǔ)氣生硬、態(tài)度傲慢，敷衍搪塞，拖拉應(yīng)付等問(wèn)題。整改方向：嚴(yán)格落實(shí)首問(wèn)責(zé)任、限時(shí)辦結(jié)、校務(wù)公開(kāi)等制度，建立和完善服務(wù)師生效能建設(shè)機(jī)制，提高工作效率、提高執(zhí)行力。明確崗位職責(zé)，優(yōu)化工作流程，引導(dǎo)我校干部和教職員工投身教育事業(yè)雷厲風(fēng)行、有激情、有朝氣。

五、方法步驟

從2014年12月1日開(kāi)始，集中30天時(shí)間，按照縣委、縣教育局要求的“迅速治標(biāo)、制度治本、推動(dòng)工作”思路開(kāi)展專項(xiàng)整治。具體分為三個(gè)階段：

（一）第一階段：學(xué)習(xí)討論、查擺問(wèn)題（2014年12月1日至12月4日）

1.開(kāi)展動(dòng)員部署。召開(kāi)我校庸懶散浮拖問(wèn)題專項(xiàng)整治工作動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)上級(jí)精神，實(shí)現(xiàn)滿覆蓋。使黨員干部、教職員工深刻認(rèn)識(shí)整治庸懶散浮拖問(wèn)題的重要性和必要性，明確活動(dòng)指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和整治范圍，統(tǒng)一思想，落實(shí)行動(dòng)。同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定工作方案，確保專項(xiàng)整治工作順利推進(jìn)。

2.組織集中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)抓好“六個(gè)專題”學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話，學(xué)習(xí)中央巡視組反饋意見(jiàn)，學(xué)習(xí)省委十屆五次全會(huì)精神，學(xué)習(xí)東明書(shū)記重要講話，學(xué)習(xí)省委“兩個(gè)意見(jiàn)”和市委“兩個(gè)實(shí)施意見(jiàn)”，《四川省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，學(xué)習(xí)《四川省中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》。組織廣大干部和教職員工以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣、治浮講實(shí)干、治拖樹(shù)新風(fēng)”為主要內(nèi)容，開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)大討論，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

3.查擺具體問(wèn)題。重點(diǎn)圍繞“四個(gè)對(duì)照”查找問(wèn)題：對(duì)照中央巡視組反饋意見(jiàn)、對(duì)照教育實(shí)踐活動(dòng)群眾反映問(wèn)題、對(duì)照全市梳理的庸懶散浮拖現(xiàn)象、對(duì)照先賢先輩先進(jìn)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、普通教職員工等不同層面查問(wèn)題、找差距，分類梳理庸懶散浮拖的具體表現(xiàn)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭自查自身存在的庸懶散浮拖的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)班子成員重點(diǎn)自查是否存在不敢承擔(dān)責(zé)任，對(duì)分管領(lǐng)域的人和事疏于監(jiān)督管理、怕得罪人等問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)班子成員和管理干部、教職員工個(gè)人都要列出問(wèn)題整改清單，明確任務(wù)書(shū)和時(shí)間表。

4.收集意見(jiàn)建議。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)服務(wù)對(duì)象座談會(huì)等方式，認(rèn)真聽(tīng)取反映的問(wèn)題和提出的意見(jiàn)建議。要通過(guò)多種方式開(kāi)門(mén)聽(tīng)取群眾訴求，接受群眾投訴，把問(wèn)題收集全面、收集準(zhǔn)確、收集具體。

5.開(kāi)展自查自糾。學(xué)校以整治專項(xiàng)工作五個(gè)方面的內(nèi)容為切入點(diǎn)，深入開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。一查黨性強(qiáng)不強(qiáng)；二查精神好不好；三查作風(fēng)實(shí)不實(shí)；四查紀(jì)律嚴(yán)不嚴(yán)；五查法制觀念強(qiáng)不強(qiáng)。針對(duì)查擺出的問(wèn)題，深刻分析原因，并通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)、組織生活會(huì)形式開(kāi)展組織評(píng)議，廣泛開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。重點(diǎn)對(duì)照“兩張清單”先行先改：領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照單位整改清單，干部對(duì)照個(gè)人整改清單，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)、同事點(diǎn)醒、群眾監(jiān)督等方式，廣泛征求和虛心聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議，指出問(wèn)題要害，點(diǎn)出思想根源，糾正不良行為。

（二）第二階段：集中整改、從嚴(yán)問(wèn)責(zé)（2014年12月5日至12月20日）

1.加強(qiáng)監(jiān)督檢查。我校堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭，加強(qiáng)監(jiān)督管理，把整治庸懶浮散拖問(wèn)題作為作風(fēng)建設(shè)重要抓手，常抓不放、堅(jiān)持不懈、一抓到底。重點(diǎn)把整治庸懶浮散拖問(wèn)題作為干部管理監(jiān)督的重要內(nèi)容，切實(shí)擔(dān)負(fù)起抓班子帶隊(duì)伍的責(zé)任。學(xué)校加強(qiáng)日常管理監(jiān)督責(zé)任，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、提醒和糾正苗頭性、傾向性問(wèn)題，采用談心談話等多種方式提醒糾正、警示。采取不打招呼、不定時(shí)間的方式隨機(jī)暗訪抽查，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)反映和糾正突出問(wèn)題。加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，開(kāi)通舉報(bào)電話，設(shè)置舉報(bào)信箱。

2.嚴(yán)格教育懲戒。對(duì)專項(xiàng)整治中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，視其情節(jié)輕重和影響程度，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行問(wèn)責(zé)處理。對(duì)問(wèn)題較輕微的教職工，要及時(shí)進(jìn)行談話和批評(píng)教育；性質(zhì)較為嚴(yán)重的教職工，學(xué)校要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)、責(zé)令書(shū)面檢查、限期整改。

3.上下聯(lián)動(dòng)整改。堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)、協(xié)同推進(jìn)，把專項(xiàng)整治內(nèi)容作為教育實(shí)踐活動(dòng) “回頭看”和深化整改的重要任務(wù)，作為我校領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)的重要議題，作為黨員干部述職的重要內(nèi)容，合力打好專項(xiàng)整治攻堅(jiān)戰(zhàn)。采取適當(dāng)形式公開(kāi)整改問(wèn)題，及時(shí)公布整改成效，接受群眾監(jiān)督。

（三）第三階段：鞏固提升、建章立制（2014年12月21日至12月31日）

1.評(píng)議工作常態(tài)化。堅(jiān)持治標(biāo)與治本、立足當(dāng)前與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、集中整治與制度建設(shè)相結(jié)合，認(rèn)真梳理庸懶散浮拖問(wèn)題的表現(xiàn)和特點(diǎn)，深刻剖析庸懶散浮拖問(wèn)題在思想觀念、社會(huì)環(huán)境、體制機(jī)制等方面的深層次原因，及時(shí)總結(jié)，促進(jìn)我校全體教職工開(kāi)展自查和自我批評(píng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。

2.暢通監(jiān)督渠道。加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、師生監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督、輿論監(jiān)督，設(shè)立教職員工代表大會(huì)、校務(wù)監(jiān)督信箱、家校聯(lián)系平臺(tái)和行風(fēng)評(píng)議等手段，強(qiáng)化對(duì)我校干部和教職員工履職盡責(zé)過(guò)程的實(shí)時(shí)監(jiān)督，讓庸懶散浮拖現(xiàn)象在我校無(wú)處藏身。

3.建立長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校充分總結(jié)運(yùn)用教育實(shí)踐活動(dòng)和專項(xiàng)整治成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步建立完善領(lǐng)導(dǎo)班子、干部和教職員工的績(jī)效考核機(jī)制，嚴(yán)肅組織紀(jì)律，加強(qiáng)日常教育管理監(jiān)督機(jī)制。

4.強(qiáng)化監(jiān)督檢查。學(xué)校根據(jù)教育局的安排，統(tǒng)一部署，加大檢查力度，對(duì)教職工實(shí)行每學(xué)月量化檢查，并及時(shí)公布，形成監(jiān)督機(jī)制。

總之，我校采取多種形式，把專項(xiàng)整治工作，與教育實(shí)踐活動(dòng)深化整改融合起來(lái)，與圓滿完成本年度工作任務(wù)結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。

XX中學(xué)

2014年12月4日

第二篇：庸懶散浮拖問(wèn)題自查報(bào)告

庸懶散浮拖問(wèn)題自查報(bào)告

為進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部治庸提能、治懶正氣、治散聚力、治浮定神、治拖增效，教育引導(dǎo)廣大黨員干部增強(qiáng)為黨興黨、為民服務(wù)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化從嚴(yán)從實(shí)、遵規(guī)守紀(jì)的行為自覺(jué)，XX開(kāi)展黨員干部庸懶散浮拖專項(xiàng)整治。

一、存在的主要問(wèn)題。

為了找準(zhǔn)查實(shí)在“庸懶散浮拖”方面存在的問(wèn)題，我們采用分散、集中相結(jié)合的形式，分股室、中心有針對(duì)性進(jìn)行座談?dòng)懻?，召開(kāi)全體會(huì)議集中進(jìn)行“庸懶散浮拖”專題民主討論，結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真對(duì)照整治內(nèi)容深入進(jìn)行剖析，歸納起來(lái)主要存在以下幾方面的問(wèn)題。

1、學(xué)習(xí)積極性不夠高。分局每月組織全體人員對(duì)各股室業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，但個(gè)人自行主動(dòng)制定業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)計(jì)劃少，學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠深、不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚。個(gè)別同志總以日常工作繁忙為理由，忽視對(duì)政策文件的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對(duì)政策理解不夠透徹，影響了業(yè)務(wù)處理的質(zhì)量和效率。

2、個(gè)別同志服務(wù)意識(shí)還不夠強(qiáng)。有時(shí)因急著完成手上工作、心情煩躁等情況，對(duì)待前來(lái)辦事的群眾或同事服務(wù)不夠熱情，沒(méi)有注意講話的語(yǔ)氣，影響了溝通效果。

3、工作主動(dòng)性還有所欠缺。習(xí)慣于按部就班，往往滿足于完成任務(wù)，對(duì)如何創(chuàng)造性開(kāi)展工作思考得不夠。個(gè)別同志有時(shí)存在畏難情緒和依賴思想，導(dǎo)致工作的力度還不夠，大局意識(shí)有所欠缺。

4、工作作風(fēng)還有待加強(qiáng)。個(gè)別同志仍存在遲到早退、辦事拖拉、工作紀(jì)律散漫等現(xiàn)象，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因

針對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題和不足，我局機(jī)關(guān)及干部職工從世界觀、人生觀、價(jià)值觀和黨性修養(yǎng)、宗旨意識(shí)、思想作風(fēng)、制度建設(shè)等方面進(jìn)行了深刻的分析研究，歸納起來(lái)，主要有：

一是思想認(rèn)識(shí)不到位，為人民服務(wù)觀念有點(diǎn)淡薄;

二是工作缺乏創(chuàng)新精神和闖勁;

三是學(xué)習(xí)不深入，懶得鉆研，憑經(jīng)驗(yàn)做事，知識(shí)老化，業(yè)務(wù)能力未能得到進(jìn)一步提高。

三、下一步整改措施

解決干部作風(fēng)庸懶散浮拖的問(wèn)題，必須要建立健全科學(xué)管用的制度和機(jī)制，通過(guò)“治庸提能、治懶增效、治散正風(fēng)、治奢促廉”，確保治理庸懶散浮拖問(wèn)題專項(xiàng)行動(dòng)取得實(shí)效。隨著活動(dòng)的不斷深入，通過(guò)對(duì)自身存在問(wèn)題的排查，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)了問(wèn)題根源所在，這也增強(qiáng)了我們不斷提高、不斷完善的信心。

第三篇：庸懶散浮拖自查報(bào)告

庸懶散浮拖自查報(bào)告范文

自我校開(kāi)展治理庸懶散浮活動(dòng)以來(lái)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)及學(xué)校有關(guān)治理庸懶散浮的精神，并結(jié)合自身教育教學(xué)工作實(shí)際，堅(jiān)持自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面進(jìn)行自我剖析，深進(jìn)細(xì)致地查找存在的問(wèn)題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標(biāo)和確定了努力的方向，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進(jìn)步工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下：

一、存在的主要問(wèn)題

1、自學(xué)意識(shí)不夠強(qiáng)，沒(méi)有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習(xí)方面提高不快。學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不系統(tǒng)、不深進(jìn)。學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，往往要學(xué)校組織學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，平時(shí)也只滿足于看看報(bào)紙，沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使有時(shí)想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書(shū)又學(xué)不進(jìn)往。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有很多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。

2、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒(méi)有落實(shí)到位，有時(shí)只注重實(shí)用主義“急用先學(xué)”不注重知識(shí)的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。工作主動(dòng)性有所欠缺，對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)。如何創(chuàng)造性地開(kāi)展工作思考得不夠。

3、學(xué)習(xí)上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識(shí)，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問(wèn)題。進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡(jiǎn)單。缺乏進(jìn)取精神，有時(shí)工作中碰到困難還產(chǎn)生抱怨和抵觸情緒，思想消極，不主動(dòng)找原因，使自己工作陷于被動(dòng)。

二、存在題目原因分析

1、自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、熟悉水平不高。特別是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深進(jìn)。沒(méi)能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上、行為上的一些偏差。工作思路不寬，相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時(shí)滿足于得過(guò)且過(guò)。由于以前曾吃過(guò)心直口快的苦頭，無(wú)意中引起別人的誤解，因此產(chǎn)生怕得罪人，不愿碰硬的想法。對(duì)一些不良現(xiàn)象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅(jiān)定立場(chǎng)，而且有時(shí)自認(rèn)為自己在處里各方面表現(xiàn)還可以，因此一般就不去做批評(píng)和自我批評(píng)。

第四篇：自查報(bào)告：庸懶散浮拖自查報(bào)告

庸懶散浮拖自查報(bào)告（3篇）

篇一：庸懶散浮拖個(gè)人自查材料

整治庸懶散浮拖個(gè)人自查材料

按照

學(xué)校

《關(guān)于整治庸懶散浮拖活動(dòng)方案》的要求，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)的文件精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己日常工作中的認(rèn)識(shí)、思路、能力、行為有了更清晰的分析。我結(jié)合自己的工作實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)，對(duì)思想、學(xué)習(xí)、工作、紀(jì)律等方面進(jìn)行自我剖析，仔細(xì)查找自身存在的問(wèn)題，剖析思想根源，發(fā)現(xiàn)自身在一定程度上存在以下問(wèn)題，現(xiàn)將存在的問(wèn)題剖析如下：

一、存在問(wèn)題

(一)治庸方面。

固守陳舊的知識(shí)，不善于提升新知識(shí)。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，有時(shí)存在急于求成的情緒。平時(shí)的理論學(xué)習(xí)抓得時(shí)緊時(shí)松，對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，不求甚解，而且沒(méi)有發(fā)揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)的精神。

(二)治懶方面。

平時(shí)只做好自己的本職工作，其他的事情能不做就盡量不做，少做少錯(cuò)。平時(shí)在教育

教學(xué)工作中要求學(xué)生做的多，而對(duì)自己要求的少。批評(píng)與自我批評(píng)開(kāi)展得也不好，對(duì)于自己的小缺點(diǎn)、小差錯(cuò)有時(shí)得過(guò)且過(guò)，懶得去徹底改正。

(三)治散方面。

有時(shí)精神不夠振作，當(dāng)手頭工作較多時(shí)，有時(shí)會(huì)存在一定的急躁情緒和煩躁心理。特別是遇到任務(wù)重、出現(xiàn)問(wèn)題壓力大的時(shí)候容易產(chǎn)生焦躁情緒，導(dǎo)致批評(píng)學(xué)生時(shí)言辭過(guò)重，使學(xué)生產(chǎn)生較大的敬畏心理。工作思路還不夠?qū)?，日常工作中與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的思想樹(shù)立得不牢固。

(四)治浮方面。

工作中，有時(shí)工作作風(fēng)不踏實(shí)、浮躁。特別是當(dāng)自己工作壓力大、任務(wù)重時(shí)，常常心浮氣躁。有時(shí)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象、學(xué)習(xí)不再狀態(tài)時(shí)，處理問(wèn)題缺乏耐心。

(五)治拖放面。

對(duì)學(xué)校的安排、領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，對(duì)自己要求不嚴(yán)，總認(rèn)為自己的主要任務(wù)是教學(xué)工作，只要把教學(xué)工作做好了就“一好遮百丑”，殊不知學(xué)校工作一盤(pán)棋，往往因?yàn)樽约旱摹巴稀保绊?/p>

了學(xué)校工作的進(jìn)度，甚至給學(xué)校帶領(lǐng)負(fù)面影響，這是自己缺乏大局意識(shí)的表現(xiàn)。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因

1、思想樹(shù)立不牢固。與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的思想不能在日常工作中得以運(yùn)用，焦躁脾氣和煩躁心理時(shí)有發(fā)生。自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。在自身學(xué)習(xí)上研究思考問(wèn)題的力度不夠。

2、自身學(xué)習(xí)不夠。對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深進(jìn)。不能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而在認(rèn)識(shí)上、行為上的一些偏差。工作思路不寬，相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時(shí)滿足于得過(guò)且過(guò)。對(duì)一些不良現(xiàn)象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅(jiān)定立場(chǎng)，而且有時(shí)自認(rèn)為自己在處里各方面表現(xiàn)還可以，因此一般就不去做批評(píng)和自我批評(píng)。

3、自我要求不嚴(yán)。在工作上，有時(shí)思考問(wèn)題、處理問(wèn)題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有只圖“完成任務(wù)”的觀念，不講究精益求精；有時(shí)說(shuō)話做事也沒(méi)考慮自己的身份和所處環(huán)境，沒(méi)有過(guò)多考慮會(huì)造成什么影響和后果。

4、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。這是造成工作作風(fēng)不實(shí)、拖沓的直接原因。吸取新知識(shí)不夠，思考新問(wèn)題欠缺，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神，缺乏求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，導(dǎo)致思維上欠創(chuàng)新，標(biāo)準(zhǔn)上欠求真，作風(fēng)上欠踏實(shí)。

三、整改措施

今后我將把創(chuàng)新發(fā)展、開(kāi)拓進(jìn)取、扎實(shí)有效作為教育教學(xué)工作的動(dòng)力和目標(biāo)，把轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作能力做為重點(diǎn)，充分發(fā)揮自身作用，展示自身才能。在思想作風(fēng)方面。堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定信念，牢

記宗旨，不斷增強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。在工作作風(fēng)方面。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新。

（一）應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，達(dá)到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用的目的，避免自己成為一個(gè)庸碌無(wú)為的人，使自己成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>

（二）在教育教學(xué)工作中，如果姑息遷就“懶”的行為，帶來(lái)的必然是工作效率的低下，要逐步克服懶惰的不良習(xí)慣，要通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)使自己增強(qiáng)自信心和責(zé)任心，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的精神，自覺(jué)抵制不思進(jìn)取的傾向，努力克服松懈偷懶的行為。

（三）紀(jì)律渙散、作風(fēng)散漫是日常工作特別是教育工作之大忌。

因此，在工作中一定要注意自己的一言一行，在依法執(zhí)教的同時(shí)要注重工作態(tài)度和工作方法，要從自身做起，從小事做起，對(duì)待同事就像對(duì)待自己的親人一樣，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，力求每項(xiàng)工作做到扎實(shí)有效。

（四）作為一名教師要廉潔自律。

不論是在工作中，還是在生活中，都要樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，克服貪圖安逸，追求享樂(lè)的思想，時(shí)刻提醒和約束自己，積極發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的奢靡之風(fēng)，努力做到廉潔自律。

篇二：整治“庸懶散浮拖軟”個(gè)人自查報(bào)告

整治“庸懶散浮拖軟”個(gè)人自查報(bào)告

福寶中學(xué)

傅新民

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“庸懶散私奢”專項(xiàng)活有關(guān)精神，深刻領(lǐng)悟活動(dòng)的內(nèi)涵和要求，認(rèn)真查找和整改自身存在的問(wèn)題，切實(shí)提高對(duì)“庸”、“懶”、“散”、“浮”、“拖”、“軟”的現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解，提升個(gè)人整體素質(zhì)和依法執(zhí)教能力?，F(xiàn)就自身的感悟談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、對(duì)“治庸治懶治散治奢”的認(rèn)識(shí)

所謂的“庸懶散浮拖軟”現(xiàn)象，就是指干部職工工作不實(shí)，干勁不足，執(zhí)行不力，管理不嚴(yán)，效率不高等工作態(tài)度，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，致使辦事拖沓，服務(wù)態(tài)度差，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，工作紀(jì)律松弛，落實(shí)上級(jí)要求不到位、不徹底，及其它影響工作績(jī)效，違反工作紀(jì)律的行為。

當(dāng)前，干部作風(fēng)中存在庸懶散奢的問(wèn)題，引起了各級(jí)黨委政府的高度重視。黨的十八大明確提出，要著力整治庸懶散奢等不良風(fēng)氣，堅(jiān)決克服形式主義、官僚主義，以優(yōu)良黨風(fēng)凝聚黨心民心、帶動(dòng)政風(fēng)民風(fēng)?？h教體局決定在全縣教育系統(tǒng)范圍內(nèi)開(kāi)展專項(xiàng)整治行動(dòng)，是確保干部隊(duì)伍的肌體不受腐蝕，干部隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力不受削弱，永葆黨的生機(jī)與活力的迫切需要。本人認(rèn)為整治“庸懶散私奢”既是當(dāng)務(wù)之急，也是長(zhǎng)久之計(jì)。

二、努力查找自身存在問(wèn)題

我通過(guò)認(rèn)真分析，反思個(gè)人工作和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自身在一定程度上存在以下問(wèn)題：

1、工作中有急躁情緒。表現(xiàn)在：辦公事務(wù)繁多，當(dāng)手頭工作較多時(shí)，有時(shí)會(huì)存在一定的急躁情緒。

2、學(xué)習(xí)深造強(qiáng)度不足。表現(xiàn)在：平時(shí)總是以生活、工作中還有很多事要忙，很多活沒(méi)有做完為自己找借口，放松了對(duì)政治、時(shí)訊及相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、重干事少

總結(jié)

。表現(xiàn)在：在工作中遇到的一些問(wèn)題總是只顧埋頭苦干，事后缺乏歸納提升。

三、全面改正自身“庸懶散浮拖軟”問(wèn)題。

通過(guò)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的會(huì)議和文件精神，我認(rèn)識(shí)到思想與意識(shí)是根絕“庸懶散浮拖軟”的重要基礎(chǔ)，有什么樣的思想，就有什么樣的行動(dòng)。只有堅(jiān)定思想，切實(shí)

加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，才能從行動(dòng)上堅(jiān)決抵制“庸懶散浮拖軟”。

（一）以“庸”為失，以“學(xué)”為治，銳意進(jìn)取。

應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，正確處理工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾，注重學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、科技、法律等知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)面，全方位充實(shí)自己。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué)、深入持久學(xué)，才能達(dá)到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用的目的，才能避免自己成為一個(gè)庸碌無(wú)為的人。

（二）以“懶”為戒，以“勤”為標(biāo)，履職盡責(zé)。

在工作中，個(gè)人的能力和素質(zhì)是通過(guò)依法履職來(lái)體現(xiàn)的。如果姑息遷就“懶”的行為，帶來(lái)的必然是工作效率的低下，隊(duì)伍風(fēng)氣的散蔓，勢(shì)必影響隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力。要克服懶的惡習(xí)，必須從思想上著手。一方面，要通過(guò)學(xué)習(xí)使自己增強(qiáng)自信心和責(zé)任心。另一方面，要增強(qiáng)培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，自覺(jué)抵制不思進(jìn)取的傾向，努力克服松懈偷懶的行為。要使勤勉盡職的理念貫穿于工作、學(xué)習(xí)、生活的全過(guò)程。

（三）以“散”為忌，以“實(shí)”為律，端正作風(fēng)。

改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量是黨委政府、社會(huì)各界、人民群眾對(duì)我們工作的要求，也是隊(duì)伍團(tuán)結(jié)的必須，而紀(jì)律渙散、作風(fēng)渙散正是日常工作之大忌。因此，在工作中一定要注意自己的一言一行，在依法執(zhí)教的同時(shí)要注重工作態(tài)度和工作方法，要從自身做起，從小事做起，用扎實(shí)的作風(fēng)把工作做得更好。

（四）以“奢”為恥，以“儉”為榮，廉潔自律。

俗語(yǔ)說(shuō)“由儉入奢易，由奢入儉難”，要樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，克服貪圖安逸，追求享樂(lè)的思想，時(shí)刻提醒和約束自己，要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的奢靡之風(fēng)，做一個(gè)清清正正、勤勤懇懇的教師。

篇三：關(guān)于庸懶散浮拖專項(xiàng)整治的自查

報(bào)告

近期，我校為貫徹上級(jí)的文件精神，積極開(kāi)展了庸懶散浮拖專項(xiàng)活動(dòng)。在這次集中整治活動(dòng)中，我嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思，深入細(xì)致地查找了思想上、工作上存在的問(wèn)題，現(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下：

一、存在的主要問(wèn)題

1、在庸方面。不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表的政治思想來(lái)武裝自己的頭腦，不能更好地從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。政治學(xué)習(xí)中有走過(guò)場(chǎng),流于形式，敷衍了事的現(xiàn)象出現(xiàn)。專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)，認(rèn)為自己現(xiàn)有的水平完全能勝任工作，存在著夜郎自大的心理。

2、在懶方面。平時(shí)對(duì)于自己的小缺點(diǎn)、小差錯(cuò)得過(guò)且過(guò)，懶得去徹底改正。日常工作中與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的思想樹(shù)立得不牢固，喜歡按部就班，得過(guò)且過(guò)。

3、在散方面。缺乏盡心盡力忘我工作的精神，在工作期間辦私事、觀看或下載影視等與工作內(nèi)容無(wú)關(guān)的行為存在;會(huì)場(chǎng)上交頭接耳、打電話的行為時(shí)有發(fā)生;有對(duì)同事或?qū)W生態(tài)度生硬等現(xiàn)象。

4、在浮方面。在工作中有時(shí)存在急于求成的情緒，缺乏務(wù)實(shí)精神和扎實(shí)作風(fēng)，存在好大喜功，沽名釣譽(yù)的心理，工作停在表面，有時(shí)圖應(yīng)付，講得很多，做得很少，布置安排較多，件件落實(shí)到位的卻很少。有些工作安排不能和實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，達(dá)不到因地制宜的效果。

5、在拖方面。工作主動(dòng)性有所欠缺，怕吃苦，圖安逸享樂(lè)，上級(jí)交辦的工作任務(wù)不及時(shí)去做，等到催收了才手忙腳亂進(jìn)行加班加點(diǎn)地趕，圖應(yīng)付，有時(shí)甚至是一拖再拖，把任務(wù)拖黃，致使上級(jí)工作安排不能落到實(shí)處。

二、整改措施

通過(guò)本次整治活動(dòng)的開(kāi)展，今后我將把轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作能力做為重點(diǎn)，充分發(fā)揮自身作用，展示自身才能，不斷增強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。決心做到以下幾點(diǎn)：

1、嗤庸，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，達(dá)到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以長(zhǎng)才的目的，避免自己成為一個(gè)庸碌無(wú)為的人，努力讓自己成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>

2、戒懶，勤奮工作。在教育教學(xué)工作中，要逐步克服懶惰的不良習(xí)慣，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持做到口、手、腦、腿的五勤，踏踏實(shí)實(shí)、力所能及地為師生做好應(yīng)做的事，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、忌散，祛除私心。一要提高修養(yǎng)。加強(qiáng)自我管理、自我約束、自我完善，在工作中時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，不該說(shuō)的話一定不說(shuō)，不能做的事一定不做，講政治、講紀(jì)律，講服從，工作不計(jì)報(bào)酬不打折扣，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，盡到自己的義務(wù);二要寬以待人。對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)和同事要講團(tuán)結(jié)，講友誼，講感情，講理解，互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助;三要嚴(yán)于律己。要做到三慎：一是慎微，要防微杜漸，防患于未然;二是慎獨(dú);要做到自覺(jué)地遵守紀(jì)律，領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)和不在場(chǎng)一個(gè)樣，有明確要求和沒(méi)有明確要求也要自覺(jué)遵守紀(jì)律。三是慎終，要自始自終都不能放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

4、克浮，踏實(shí)做事。一是潛下心來(lái)，集中精力抓工作，要以小見(jiàn)大，從小事、基礎(chǔ)的事抓起，把簡(jiǎn)單的事干得不簡(jiǎn)單，把平凡的事干得不平凡;二是要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，本著對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神去干每一件事情，一是一，二是二，不能有差不多、湊合，勉強(qiáng)等說(shuō)法。三是要有三恒：有恒心，有恒勁，有恒志。干工作要堅(jiān)持不懈，持之以恒，不能半途而廢，切忌一項(xiàng)工作還沒(méi)有很好落實(shí)，又出不切實(shí)際的新花樣。狠抓落實(shí)，要有一股看準(zhǔn)了不放手，干不成不松手，干不好不丟手的勁頭。要有崇高的理想信念，有為了黨的教育事業(yè)終身奮斗的遠(yuǎn)大志向

5、拒拖，提高效率。增強(qiáng)效率意識(shí)，樹(shù)立雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，做到急事急辦，接到上級(jí)安排的任務(wù)能辦的馬上就辦，辦就辦好，辦出成效，對(duì)工作的承擔(dān)要按時(shí)按質(zhì)不折不扣地完成，不推諉扯皮，不敷衍塞責(zé)。

第五篇：庸懶散浮拖自查報(bào)告

自從學(xué)校開(kāi)展治理“庸懶散浮拖活動(dòng)”以來(lái)，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)“治庸、治懶、治散、治貪”的相關(guān)精神，并結(jié)合自身的工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找了思想上、工作上存在的問(wèn)題，剖析了存在問(wèn)題的原因，提出了切實(shí)可行的整改措施，現(xiàn)剖析如下：

一、存在的主要問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)方面：一是學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)、不夠自覺(jué)，對(duì)于深入的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)做得很不夠;二是對(duì)于政治理論學(xué)習(xí)，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待和深化的思考，只是浮在表面;三是平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒(méi)有貫徹落實(shí)到位，會(huì)上聽(tīng)，回去扔;四是學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，思考問(wèn)題也不深，不能夠創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，工作思路不夠開(kāi)闊。

2、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠，理論基礎(chǔ)不夠夯實(shí)。一是不注重更新知識(shí)，日常工作必須掌握相關(guān)的林業(yè)法律、法規(guī)、政策和文件精神，不能夠游刃有余，得心應(yīng)手;二是缺乏進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的思想意識(shí)，新掌握的知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)工作的需要，認(rèn)為現(xiàn)在自己新學(xué)的知識(shí)可以勉強(qiáng)應(yīng)付目前的工作就行了，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握的廣度和深度還不夠;三是缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，知識(shí)不足，光靠經(jīng)驗(yàn)工作，創(chuàng)造能力不強(qiáng)。

3、對(duì)待工作有時(shí)不夠積極主動(dòng)，進(jìn)取精神不強(qiáng)。一是服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)，有些工作該做細(xì)的，沒(méi)有做到位，缺乏事業(yè)心和責(zé)任感;二是工作方法有時(shí)不夠恰當(dāng)，不講究策略，對(duì)于工作方法把握政策重要性認(rèn)識(shí)不夠;三是對(duì)工作的要求標(biāo)準(zhǔn)不夠高，滿足于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，新遇到的問(wèn)題，不夠主動(dòng)的去面對(duì)，分析理順?biāo)悸罚朕k法去解決問(wèn)題;四是對(duì)待困難有畏難情緒，滿足于領(lǐng)導(dǎo)叫干啥就干啥，缺乏積極主動(dòng)性，靈活機(jī)動(dòng)性，過(guò)于死板，甚至產(chǎn)生消極的態(tài)度。

二、存在問(wèn)題的原因：

1、沒(méi)有嚴(yán)格要求自已，總覺(jué)得自已可能會(huì)做不好，所以在向上的進(jìn)取心不足。

2、自身學(xué)習(xí)不夠。

3、自我要求不夠嚴(yán)格。無(wú)論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問(wèn)題、處理問(wèn)題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有“完成任務(wù)”的觀念，對(duì)精益求精還做得不夠好。

三、問(wèn)題的整改措施：

1、深化自己的專業(yè)知識(shí)，提高教育理論，探索新知識(shí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。刻苦鉆研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。

2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，多聽(tīng)課，多動(dòng)筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教?？炭鄬W(xué)習(xí)，提高工作水平。要自覺(jué)把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高工作效率，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，展示自已的工作能力。

3、主動(dòng)，積極地做好本分工作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真對(duì)待任何事情，不抱應(yīng)付的態(tài)度，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，腳踏實(shí)地，多花心思的去做事情。做事的時(shí)候，從多個(gè)角度考慮問(wèn)題，有創(chuàng)意，對(duì)待問(wèn)題從深層次分析，思考深刻，時(shí)刻改進(jìn)工作方法，提高工作效率，定期寫(xiě)好反思。做事遵守精細(xì)化原則，要做就要盡最大努力做到最好，用“精細(xì)化”來(lái)嚴(yán)格要求自己。