第一篇：心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì) 高雪雪

關(guān)注學(xué)生心理健康、助力學(xué)生全面發(fā)展

——心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì)

2017.5.7

高

雪

雪

2017年5月6號(hào)到7號(hào)，我有幸參加了臨汾市推進(jìn)心理健康教育工作培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，一天半的時(shí)間聽(tīng)取了八堂專(zhuān)家講座，獲益匪淺，現(xiàn)簡(jiǎn)單將所聞所思做一總結(jié)。

一、心理健康教育推進(jìn)的背景

隨著社會(huì)的進(jìn)步與教育的發(fā)展，心理健康不再只是一個(gè)專(zhuān)業(yè)詞匯被束之高閣，兒童的心理健康問(wèn)題已經(jīng)受到社會(huì)各界、各層面的關(guān)注，已經(jīng)引起各級(jí)教育部門(mén)的重視。

（一）“中國(guó)兒童”的期盼

信息化時(shí)代到來(lái)，改變了人們的生活方式，但人與人之間的文字聯(lián)系、隔空聯(lián)系淡化了原有的親密關(guān)系；城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，社會(huì)分工明確的同時(shí)，也出現(xiàn)階層固化、貧富分化的問(wèn)題。社會(huì)風(fēng)氣的浮躁、成人行為的失范，導(dǎo)致兒童生活的“孤島”化，學(xué)生的書(shū)本知識(shí)與其個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)正在出現(xiàn)日益擴(kuò)大的鴻溝，學(xué)生生活與社會(huì)交往、制度化生活與日常生活（非制度化生活）嚴(yán)重分離，久而久之，兒童也出現(xiàn)許多心理障礙和失范行為。為了保護(hù)祖國(guó)的花朵、民族的未來(lái)，心理健康教育必須提上日程。

（二）“國(guó)家政策”的指引

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》（2010年）提出注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會(huì)的能力，《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》（2014年）將身心健康作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容之一，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架（2016年）提出中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”?！渡轿魇〗逃龔d關(guān)于開(kāi)展高中教育改革試點(diǎn)工作的通知》（2017年）提出到2018年9月，全省所有普通高中學(xué)校全面實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、選課走班和生涯規(guī)劃教育。這一切都體現(xiàn)著國(guó)家對(duì)一個(gè)人綜合素質(zhì)的重視、對(duì)素質(zhì)教育的倡導(dǎo)，我們要相應(yīng)號(hào)召，積極開(kāi)展心理健康教育，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）“健康中國(guó)”的要求

根據(jù)黨的十八屆五中全會(huì)戰(zhàn)略部署，中共中央、國(guó)務(wù)院于2016年10月25日印發(fā)并實(shí)施《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，目的是為了推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，提高人民健康水平（這里的健康指生理健康、心理健康、生殖健康、道德健康和良好的社會(huì)適應(yīng)性），促進(jìn)人的全面發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)環(huán)境污染問(wèn)題和人類(lèi)信仰缺失的問(wèn)題日益突出，尤其是道德滑坡、心理扭曲，造成的的負(fù)面影響巨大，因此，口袋要富、腦袋也要富、心理更要富。

二、心理健康教育推進(jìn)的措施

充分挖掘?qū)W生潛在的積極力量、積極心理，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，健全學(xué)生的人格，不是一朝一夕的事情，也不是一兩個(gè)的人事情，它需要良好的社會(huì)環(huán)境、和諧的家庭環(huán)境、民主的學(xué)校環(huán)境的通力配合，所以，心理健康需要每個(gè)人的參與和努力。作為學(xué)校代表方，我們需要做的有很多，但學(xué)校心理健康教育工作的展開(kāi)也不只是心理健康教師或思品教師的事，心理滲透在學(xué)校教育教學(xué)工作的方方面面，因此，需要全面鋪開(kāi)、齊抓共管。

（一）陽(yáng)光校長(zhǎng)民主管理、統(tǒng)籌管理

1、心理健康專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)人員的選定：并不是所有的思品教師都能勝任心理健康咨詢(xún)師，也不是所有沒(méi)有資格證的人就不能勝任這份工作。某地一中學(xué)的學(xué)生心理抑郁、跳樓自殺，據(jù)了解該生跳樓前曾遇到他的思品老師，老師問(wèn)：“你沒(méi)事吧？”他說(shuō)：“沒(méi)事”，其實(shí)不然。從事心理健康咨詢(xún)工作，需要濃厚的興趣、專(zhuān)業(yè)的技巧、和敏銳的洞察力。

2、保障師資配置和硬件支持。聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)心理健康教師或支持本校喜歡心理咨詢(xún)的教師幾萬(wàn)手專(zhuān)業(yè)教育、獲得相關(guān)資格證；完善個(gè)體咨詢(xún)室、團(tuán)體活動(dòng)室、沙盤(pán)室、緩釋室等的建設(shè)，統(tǒng)籌全校政教、后勤、教務(wù)、團(tuán)委等處的工作，共同為學(xué)生的發(fā)展提供幫助。

3、關(guān)注教師的精神需求和生命質(zhì)量。幸福、快樂(lè)、充滿(mǎn)正能量的教師才能把積極情緒傳遞給學(xué)生，因此要通過(guò)各種途徑滿(mǎn)足教師的精神需求。如通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽、名師演繹、論壇交流、外派學(xué)習(xí)等途徑為教師成提供成長(zhǎng)時(shí)空，讓教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程享受生活；再如通過(guò)營(yíng)造校園文化環(huán)境幫助師生成長(zhǎng)，舉辦讀書(shū)會(huì)等，讓教師首先愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、講好書(shū)，且思且教；另外，利用現(xiàn)代化技術(shù)如微信平臺(tái)等每天向教師傳遞正能量。

（二）陽(yáng)光教師幸福工作、創(chuàng)新教學(xué)

學(xué)校生活塑造學(xué)生品格，只有幸福的校園才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，教師要通過(guò)努力讓學(xué)生感受幸福、創(chuàng)造幸福。

1、愛(ài)學(xué)生，更要讓學(xué)生感受到這種“愛(ài)”。走進(jìn)學(xué)生、理解學(xué)生、懂學(xué)生，才能讓學(xué)生真正感受老師的關(guān)愛(ài)，作為教師，要少一點(diǎn)苛刻，多一點(diǎn)耐心，給學(xué)生成長(zhǎng)的權(quán)利；要相信學(xué)生，給學(xué)生思考的權(quán)利；要尊重學(xué)生，給學(xué)生說(shuō)話的權(quán)利；要寬容學(xué)生，給學(xué)生犯錯(cuò)的權(quán)利；要順勢(shì)而為，給學(xué)生提要求的權(quán)利。

2、打造幸福課堂，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。有了內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生才能對(duì)一件事的執(zhí)著和熱愛(ài)，而課堂是培養(yǎng)學(xué)生興趣的主陣地。教師要認(rèn)真研課、磨課、引課，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主人，營(yíng)造情、趣、博、雅課堂，培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)、樂(lè)學(xué)的習(xí)慣。

3、身教勝于言傳，注重滲透和引領(lǐng)。寫(xiě)好字、唱好歌、做好操、交好友，認(rèn)真做好這每一件事都是對(duì)學(xué)生情操的陶冶、習(xí)慣的培養(yǎng)。好字、好歌的選取需要教師的引導(dǎo)，而不能放任，學(xué)生處于青春期對(duì)流行歌很癡迷，崇尚快節(jié)奏生活，就需要引導(dǎo)學(xué)生靜下心寫(xiě)好每一個(gè)字，欣賞高雅歌曲，如童聲版的《讓世界因我而美麗》，不僅是旋律的感染，更是價(jià)值觀的引領(lǐng)。

（三）專(zhuān)業(yè)人員專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、突破瓶頸

心理健康教師要不斷提高自己，深化對(duì)人本主義、心理學(xué)、認(rèn)知行為療法等理論的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真的上好心理健康教育課，開(kāi)展團(tuán)體或個(gè)人沙盤(pán)游戲，開(kāi)展團(tuán)體或個(gè)人咨詢(xún)，開(kāi)展電話或微信咨詢(xún)，開(kāi)展體驗(yàn)式團(tuán)體情商教育，創(chuàng)辦朗讀與寫(xiě)作社團(tuán)等，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的普及，對(duì)一些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和治療。

人的健康，一半是身體健康，一半是心理健康，心理健康教育是一項(xiàng)的利教、助學(xué)、益社會(huì)的奠基工程，是一項(xiàng)陽(yáng)光學(xué)生、陽(yáng)光教師、陽(yáng)光學(xué)校的陽(yáng)光工程，新的形勢(shì)下，我們必須探索符合中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教育途徑和方法，不僅要做好中小學(xué)生心理問(wèn)題的預(yù)防與疏導(dǎo)，還要充分挖掘?qū)W生潛在的積極力量、積極心理，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。讓我們一起攜手，共同守護(hù)師生的心理健康，為中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展而不懈努力。

第二篇：高雪巖培訓(xùn)心得體會(huì)

鲅魚(yú)圈區(qū)教育管理人員及骨干教師培訓(xùn)班暨

“三名工程”培養(yǎng)計(jì)劃啟動(dòng)儀式

培訓(xùn)心得體會(huì)（模板）

單位：鐵路小學(xué) 姓名：高雪巖 職務(wù)：班主任

任教學(xué)科：語(yǔ)文 數(shù)學(xué)

個(gè)人簡(jiǎn)歷：畢業(yè)于錦州師范高等專(zhuān)科學(xué)校,任職以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,曾執(zhí)教過(guò)初中語(yǔ)文,現(xiàn)任小學(xué)四年級(jí)班主任, 2007年9月---2011年12月

大連市沙河口區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2014年3月---至今

營(yíng)口開(kāi)發(fā)區(qū)

鐵 路小學(xué)

2015年 執(zhí)教的《燕子?jì)寢屝α恕芬徽n，被評(píng)為“一師一優(yōu)課、一課一名師”市級(jí)優(yōu)秀課例二等獎(jiǎng)。

2016年 執(zhí)教的數(shù)學(xué)《運(yùn)白菜》一課，被評(píng)為“一師一優(yōu)課、一課一名師”市級(jí)優(yōu)秀課例二等獎(jiǎng)。

2017年 被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。

題目：參加骨干教師班暨”三名工程”培養(yǎng)計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì) 具體內(nèi)容：

2018年1月30、31日兩天，我很榮幸參加了鲅魚(yú)圈區(qū)教育管理人員及骨干教師培訓(xùn)班暨“三名工程”培養(yǎng)計(jì)劃啟動(dòng)儀式培訓(xùn)，會(huì)上不但聆聽(tīng)了三位教育戰(zhàn)線上資深教授的講座，還聽(tīng)取了區(qū)內(nèi)中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)和班主任們的經(jīng)驗(yàn)交流，受益匪淺，深受鼓舞。

東北師范大學(xué)鐘紹春教授所做的“信息時(shí)代教育創(chuàng)新的方向和路徑”，讓我從真正意義上認(rèn)清了教育信息化的本質(zhì)，明確了信息時(shí)代教育創(chuàng)新的思路和方向，找準(zhǔn)了實(shí)現(xiàn)智慧教育有效途徑與任務(wù)更能準(zhǔn)確抓住智慧教育環(huán)境建設(shè)的要點(diǎn)，理出應(yīng)用推動(dòng)工作的重點(diǎn)。在教育和教學(xué)中即使使用了技術(shù)，效果不一定就行，原因是還要懂得教育的思路、方法、目標(biāo)。因此教學(xué)中在手段的處理上要準(zhǔn)確確定需要技術(shù)的環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供體驗(yàn)和探究環(huán)境，重返調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知的奧秘，在探究新知中進(jìn)而進(jìn)行分析和研究，深化理解，并得以運(yùn)用，使學(xué)生在探究中能充分從老師那里得到探究思路，這樣既給學(xué)生創(chuàng)造了探究環(huán)境，也給了學(xué)生探究機(jī)會(huì)。

華東師范大學(xué)王鵬教授所做的“新教育常態(tài)下班主任能力素質(zhì)模型”的專(zhuān)題講座，以及北京市廣渠門(mén)教育集團(tuán)吳甡校長(zhǎng)所做的“新時(shí)期教育的思考與實(shí)踐”，給了我們工作在一線的教育者一次心靈洗禮！也給我們指明了新教育常態(tài)下、新時(shí)期教育的重點(diǎn)、方向和路線。作為一名班主任，更加感覺(jué)到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。

北京廣渠門(mén)中學(xué)教育集團(tuán)的吳校長(zhǎng)憑借多年的校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)給老師們上了生動(dòng)的一課，聽(tīng)完他的報(bào)告深受啟發(fā)。

吳校長(zhǎng)的一些經(jīng)典語(yǔ)錄引起了我的共鳴。

1、長(zhǎng)大后，我就成了你!教育就是生命影響生命！

2、當(dāng)今的老百姓最期盼的是上一個(gè)好的學(xué)校，遇到一個(gè) 最好的教育。什么是好的教育？我個(gè)人一直堅(jiān)信，最好的教育是家長(zhǎng)和老師，有著良好的生命觀并影響到孩子。

3、數(shù)學(xué)，教會(huì)孩子的不單是一個(gè)思維過(guò)程、辯證的過(guò)程，還交會(huì)同學(xué)有毅力，對(duì)待某些問(wèn)題去探索，去改變。

4、一個(gè)學(xué)校第一產(chǎn)品是人，人正了，什么都有了！在平時(shí)的教育教學(xué)中要用最新鮮的素材跟學(xué)生交流。教師只有約束自己的強(qiáng)勢(shì)，建立交流情境才是質(zhì)量的保證。平時(shí)要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我更加明確了在新教育常態(tài)下，作為一名把班主任，如何充分發(fā)揮自身能力，如何在教育教學(xué)中教育自己的學(xué)生，堅(jiān)持做認(rèn)定好的教育。在今后的教育教學(xué)工作中，自己的角色，要做孩子們的精神供養(yǎng)者，情感是孩子們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，也是促動(dòng)孩子們的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。多給予孩子鼓勵(lì)，更加注重師生溝通交流和班級(jí)管理建設(shè)，多方位了解和調(diào)動(dòng)學(xué)生，靈活運(yùn)用實(shí)用心理學(xué)，卓豪家長(zhǎng)工作，有效指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，建立家長(zhǎng)管理機(jī)制，家校達(dá)成共識(shí)，共同培養(yǎng)和促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，共同對(duì)孩子進(jìn)行品行教育，立德為本，注重培養(yǎng)孩子的人格、情感價(jià)值觀教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩；繼續(xù)盡職盡責(zé)，不放棄每一名學(xué)生，服務(wù)于每一名學(xué)生和家庭。調(diào)控好自己的情緒，多讀書(shū)，充實(shí)自己的頭腦，與時(shí)俱進(jìn)。

2018年2月1日

第三篇：年終總結(jié)高雪

年終總結(jié)

回顧一年來(lái)的工作，緊張中伴隨著充實(shí)，忙碌中伴隨著堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)中伴隨喜悅。在院領(lǐng)導(dǎo)、科領(lǐng)導(dǎo)的正解帶領(lǐng)下，在同志們的互相幫助下，圓滿(mǎn)地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，時(shí)間過(guò)的很快，在過(guò)去的一年里，本人立足護(hù)士本職崗位，善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，踏踏實(shí)實(shí)做好護(hù)理工作。具體工作總結(jié)如下：

思想道德方面：能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，積極參加科室政治學(xué)習(xí)，聽(tīng)黨指揮，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，積極擁護(hù)醫(yī)院的各項(xiàng)方針政策和科室的規(guī)章制度，一切以病人為中心，嚴(yán)格以一名優(yōu)秀護(hù)士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持以醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為核心，以病人的滿(mǎn)意度為標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作精神。專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力方面：我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿(mǎn)的完成了以下本職工作：在一年的導(dǎo)醫(yī)工作中，認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。做到態(tài)度好、話語(yǔ)親、動(dòng)作柔，耐心回答病人及其家屬的咨詢(xún)，仔細(xì)傾聽(tīng)病人的病情描述，盡可能的做到預(yù)檢分診正確率100%，在今年護(hù)理部組織的理論和技術(shù)操作中，取得了優(yōu)異的成績(jī)，并獲得“操作小能手”稱(chēng)號(hào)。

自身不足：我身上還存在一些不足有待改進(jìn)。比如，在學(xué)習(xí)上，有時(shí)仍有浮躁的情緒，感覺(jué)要學(xué)的東西太多，心浮氣躁。在工作上，有時(shí)存在著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，雖然基本上能履行自己的職責(zé)和義務(wù)，但是在主動(dòng)性方面還有待于進(jìn)一步提高，這都是我今后需要改進(jìn)和提高的地方。

護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是護(hù)士隊(duì)伍中的一員而自豪.在今后工作中，我將加倍努力，為護(hù)理事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在已經(jīng)過(guò)去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)的教育、指導(dǎo)、批評(píng)和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持。

第一門(mén)診部 高雪

第四篇：工作匯報(bào)(高雪)

工作匯報(bào)

一、工作內(nèi)容

1、前期因事條繁忙，未曾帶領(lǐng)新生參觀校史館，近期已在積極籌備，盡力在本周內(nèi)（10月27日之前）帶領(lǐng)本班學(xué)生參加校史館。

2、本院（草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院）已在2013年10月19日組織進(jìn)行了“新老生交流會(huì)”，邀請(qǐng)了本院優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)豐富的10級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐為新生們講解了如何面對(duì)大學(xué)里的各種事情，如何獨(dú)立自主的解決事情以及豎立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)及人生目標(biāo)。會(huì)后我找過(guò)主要班級(jí)干部及部分普通同學(xué)了解會(huì)議情況，經(jīng)反饋，組織情況良好，新生通過(guò)與老生面對(duì)面交流，解答了他們關(guān)于專(zhuān)業(yè)、生活、活動(dòng)等各方面的問(wèn)題，受益匪淺。

3、2013.9月---2013.10月工作匯報(bào)：

9月2、3日：全天侯迎新工作，并于每晚八點(diǎn)以后走訪宿舍，了解新生的基本狀況及為新生答疑解惑；

9月4日：與新生共同參加院里的迎新大會(huì)，并帶領(lǐng)新生領(lǐng)取軍訓(xùn)服等；9月5----10日：每晚下課或結(jié)訓(xùn)后走訪新生宿舍，深入的了解新生的入學(xué)適應(yīng)度，并與新生們培養(yǎng)感情，加深了解等；

9月軍訓(xùn)期間：有時(shí)間就會(huì)去看望軍訓(xùn)中的新生，并給新生們買(mǎi)汽水等慰問(wèn)品，讓新生們感受到來(lái)自副班的關(guān)懷；

9月19日：當(dāng)天是合唱比賽，賽前給每位同學(xué)買(mǎi)了金嗓子喉片以潤(rùn)喉，并親自鼓勵(lì)他們好好發(fā)揮爭(zhēng)取好成績(jī)；

9月19日：中秋節(jié)當(dāng)天，為使同學(xué)們更加了解彼此也是為了讓新生離開(kāi)家的第一個(gè)中秋過(guò)得更加開(kāi)心，感受到來(lái)自大學(xué)的溫暖，我組織新生們?cè)谟斡攫^前放“寫(xiě)祝愿，放天燈”，并且為他們買(mǎi)了零食及水果等，讓大家都感受到來(lái)自副班也是來(lái)自集體的溫暖；

9月26日：帶領(lǐng)新生登萃英山，同時(shí)進(jìn)行別開(kāi)生面的戶(hù)外選班委，當(dāng)天我還買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕，上書(shū)“13草基萬(wàn)歲”，不但是當(dāng)天班委會(huì)成立的禮物也是13草基正式成立的一個(gè)禮物，以此日作為班級(jí)生日，最后同學(xué)們?cè)谳陀⑸巾?xiàng)表演歌舞、玩游泳，過(guò)得很開(kāi)心；

9月末：經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定

10月初：各項(xiàng)助學(xué)金的評(píng)定工作

10月上旬：院內(nèi)辨論賽

10月11日：七院聯(lián)合迎新晚會(huì)

10月中旬：召開(kāi)班委會(huì)，向各班委明確提出需要做的工作以及需要承擔(dān)的責(zé)任，把班級(jí)內(nèi)容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解及建立聯(lián)系，及時(shí)反饋；

10月18日：組織班內(nèi)進(jìn)行3+2新生籃球賽，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；

10月22日：為使新生更加了解本專(zhuān)業(yè)，特請(qǐng)班主任老師為同學(xué)們開(kāi)展一次班會(huì)，講解有關(guān)專(zhuān)業(yè)的各項(xiàng)事情。

注：由于本專(zhuān)業(yè)即使大三仍然課業(yè)繁忙，所以未能做更多的工作，請(qǐng)諒解。

二、工作展望

10月末：新生基本技能大賽院內(nèi)選拔賽進(jìn)行；

11月：與其他院副班聯(lián)系，進(jìn)行跨院聯(lián)誼，擴(kuò)大同學(xué)們的交往圈，并展現(xiàn)各自的才華；

11月：與其他院副班聯(lián)系，進(jìn)行跨院聯(lián)合干訓(xùn)，增加基本技能，結(jié)識(shí)新朋友；12月：組織同學(xué)們進(jìn)行各種活動(dòng)，如羽毛球聯(lián)賽，屆時(shí)可邀請(qǐng)其他班級(jí)一起進(jìn)行；

12月：圣誕節(jié)、冬至等節(jié)日的活動(dòng)組織開(kāi)展。

三、個(gè)人體會(huì)

兩個(gè)月的副班生活這么快就過(guò)去了，這一個(gè)月里付出很多，也學(xué)到了很多，事情很多，雖然很忙但是感覺(jué)很充實(shí)。下面討論一下我的不足及優(yōu)點(diǎn)：

不足：本學(xué)院課程安排較多，即使大三仍然課業(yè)繁忙，減少了與新生們交流的時(shí)間，導(dǎo)致對(duì)他們的了解不夠深刻，走訪宿舍及個(gè)人談話相對(duì)較少，以后會(huì)好好安排自己的時(shí)間作一個(gè)好的規(guī)劃，以使工作更加完美。

優(yōu)點(diǎn)：大學(xué)是一個(gè)最鍛煉人的平臺(tái)，我們要相信這些新生并給予他們鍛煉的機(jī)會(huì)，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，各種活動(dòng)不斷開(kāi)展，作為一個(gè)副班我沒(méi)有總是參與到其中，多數(shù)情況下是在幕后默默觀察，而把事情交給新生去做，然后及時(shí)解答他們的各種問(wèn)題及指點(diǎn)方向。在這樣的情況下，他們得到了很大的進(jìn)步，到后期他們自己就可以進(jìn)行一系列活動(dòng)而且可自行解決突發(fā)問(wèn)題。他們的成長(zhǎng)就是我作為副班的成長(zhǎng)，所以我覺(jué)得放權(quán)把事情交給他們自己去管是非常好的辦法，勝過(guò)包辦一切。

第五篇：管慶雪培訓(xùn)心得體會(huì)

校長(zhǎng)國(guó)培計(jì)劃”2016年陜西師范大學(xué)幼兒園園長(zhǎng)班

培訓(xùn)心得體會(huì)

威寧縣二塘鎮(zhèn)中心幼兒園——管慶雪

2016年6月20日至7月14日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴陜西師范大學(xué)參加幼兒園園長(zhǎng)交流班學(xué)習(xí)。為期25天的培訓(xùn)活動(dòng)組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣，有專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、小組討論、實(shí)地觀摩考察等方式，專(zhuān)家教授和優(yōu)秀園長(zhǎng)們的講座有如醍醐灌頂，充滿(mǎn)著個(gè)性魅力，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問(wèn)探究，也使我受益匪淺、感受頗深。

6月21日的開(kāi)班典禮拉開(kāi)了本次培訓(xùn)的序幕。接下來(lái)是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程，首先我們聆聽(tīng)了西安市蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的蘇曉芬老師、西安市交通大學(xué)幼兒園園長(zhǎng)兀靜、西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王莉等多為專(zhuān)家的講座。理論結(jié)合實(shí)際，在進(jìn)行完為期五天的理論學(xué)習(xí)后，根據(jù)陜師大教師干部學(xué)院的安排，我們進(jìn)行了為期十天的跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí)。在這為期兩周緊張而忙碌的跟崗學(xué)習(xí)中，我們第四小組的全體成員根據(jù)陜師大培訓(xùn)辦的安排對(duì)西安10所高品質(zhì)幼兒園進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)。在這為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)中我們都有一個(gè)共同的感受，每一天都在收獲感動(dòng)、驚喜！一走進(jìn)幼兒園就能感受到幼兒園濃厚的園所文化底蘊(yùn)：童真童趣的教室、色彩繽紛的走廊、綠意盎然的校園、寓教于樂(lè)的多功能廳，寬敞明亮的音體室、科學(xué)探索與美勞室、心靈手巧的老師們有序的組織孩子開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)。園所文化各具特色，有的是以圖畫(huà)故事書(shū)為載體，提高了幼兒園的多元表達(dá)能力，培養(yǎng)了孩子無(wú)限的創(chuàng)造力和想象力，有的開(kāi)展著以少數(shù)民族文化獨(dú)特的原本課程。在參觀過(guò)程中，園長(zhǎng)們紛紛通過(guò)相機(jī)拍攝、文字記錄等方式，對(duì)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)材料、功能室等進(jìn)行細(xì)致的參觀學(xué)習(xí)。在座談?dòng)懻摻涣髦?，園長(zhǎng)們“數(shù)說(shuō)成就”向我們展示了有效的科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的園本教研和隊(duì)伍建設(shè)等，讓我們耳目一新。課余時(shí)間我與來(lái)自全國(guó)各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)，什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次，作為一名老園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次，專(zhuān)家老師們的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓(xùn)會(huì)上，多數(shù)專(zhuān)家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次國(guó)培，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿(mǎn)意的答卷。我們一定能學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望，在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

2016年7月11日