第一篇：2014課程教學自查報告

2014課程教學自查報告

課程教學自查報告范文一：

為貫徹落實《安徽中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-2020）》精神，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，開齊課程，開足課時，我校根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，對我校綜合課程實施情況進行了自查，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)匯報如下：

一、成立課程領(lǐng)導小組，構(gòu)建課程組織機構(gòu)

根據(jù)綜合實踐活動課程的特點，成立了課程實施領(lǐng)導小組，成員分工明確。

組 長：崔居鋒

副組長：劉允建、劉 真

成 員：許 喆、楊恩燦、李 君、宮 璐、陳 龍

具體分工如下：

組長全面負責課程實施過程的管理；副組長組織成員集體討論制定實施方案、管理制度、計劃、總結(jié)等；領(lǐng)導小組其他成員負責具體實施，定期開展課程研觀摩研討會、經(jīng)驗交流會，為課程的全面鋪開做好了充分的準備。

二、制定管理方案，健全課程管理體系

建立規(guī)范的課程管理制度，是保證綜合實踐活動課程有效實施的關(guān)鍵，為此我校根據(jù)上級的要求，制定了基本完善的管理制度，如：《綜合實踐活動課程的管理制度》、《建立學生成長記錄袋制度》、《綜合實踐活動過程評價制度》、《綜合實踐活動課程教師常規(guī)管理制度》和《綜合實踐活動課程學生管理制度》等一系列行之有效的管理制度，加強了對綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化管理，保證了活動的有效性，有力的促進了綜合實踐活動課程的有序開展。并將教師的實踐活動工作量納入教師年終績效工資考評。

三、加大培訓力度，探索課程實施方法。

為使教師盡快進入角色，學會綜合實踐活動的實施方法，本著“邊培訓、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)”的原則開展工作。在認真學習我校年綜合實踐活動實施方案的同時，自查資料，進行學習和培訓工作，在培訓中用實際具體的案例讓每個參加培訓的人員親身體會綜合實踐活動的全過程，切實讓每一位教師充分認識到綜合實踐課程的學科特點與實施方法。

四、立足我校實際，開發(fā)校本課程資源

1、教師隊伍：我?，F(xiàn)有教師32人，其中本科學歷6人，大專以上學歷22人，其余為中專學歷。區(qū)骨干教師7人。按照國家要求配齊了各專兼職教師。學校建立了相應(yīng)的考核機制，鼓勵教師從事一線教學，積極開展綜合實踐活動。

2、辦學條件：學校的圖書器材、體育器械、教學場所、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備運行正常，標識清晰，并為此制定了相應(yīng)的機制、制度措施和相關(guān)的記錄，最大程度的發(fā)揮了各項設(shè)施設(shè)備的功能。

3、校本資源：結(jié)合學校實際，我們開設(shè)了書法、童詩誦讀、心理健康教育等校本資源。

4、合理開發(fā)和利用家庭和校外資源。學校密切和家長的聯(lián)系，教育教學工作家校互補，按需求引領(lǐng)家長組織學生進行實踐活動，讀書活動等各項工作，充分利用家庭資源。

五、開展形式多樣的活動，挖掘教師的創(chuàng)造能力

開展了常規(guī)教育和主題教育，如班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，學校充分利用文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)和興趣小組開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，學生參與率和積極性高，有效地落實素質(zhì)教育目標。

另外學校在開發(fā)綜合實踐課程中，十分注重教師的自主性和學科特點，讓教師從分根據(jù)自身的長項來設(shè)計學期的活動主題，讓教師充分發(fā)揮主導性、主動性。

六、總結(jié)課程實施的收獲和體會，提高課程實施的實際效益

（1）形成了一支積極向上的教師隊伍。

通過中小學綜合實踐活動課資源開發(fā)的途徑及方法研究，不僅提高了教學管理者的管理水平，同時也促進了教師專業(yè)化的發(fā)展，提高了教師的教科研能力和教學水平，我校王禮鋒老師獲得市級裁判員稱號，劉家駿老師在譙城區(qū)書畫比賽中獲得優(yōu)秀獎。

（2）改變了學生的學習方法，提高了學生學習的興趣。

在教師的帶動下，學生積極主動地參與綜合實踐活動。通過綜合實踐活動，使學生進一步認識到知識的價值和應(yīng)用的重要，體會到運用知識解決日常生活實際問題的快感，促進學生學習興趣的提高和學習方法的提高。

七、查找不足，反思改進

在中小學綜合實踐活動課程實施中，我們深深的體會到，要開好上好綜合實踐活動課程并不是一件容易的事，決不是通過辦幾次專題講座或幾次觀摩、培訓就能做好的，更不是因為實施了新課程就有了新思想和新方法。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念實現(xiàn)新課程實施的目的，不能僅局限于轉(zhuǎn)變學校領(lǐng)導和教師思想觀念上，還應(yīng)考慮到學生、家長和社會環(huán)境等，特別是通過親身體驗實踐過程，在實踐活動中逐漸轉(zhuǎn)變教育教學思想、教學方法和手段。在課程實施過程中不斷完善管理策略和評價體系；逐步規(guī)范實施辦法，進一步提高中小學綜合實踐活動課程實施的實際效益。

我校存在的主要不足：

1、任課教師配備力度不夠，教師開展活動的工作量大，精力有限。

2、因為現(xiàn)在學校把安全放在第一位，學生走出教室，走出校門進行綜合實踐活動教學較少。

3、校本課程和綜合實踐活動課程的開設(shè)雖然進行了積極探索，但是，總體上來說還比較薄弱，急需進一步加強校本課程和綜合實踐活動課程的研究，使其更具有可操作性，為逐步形成學校的辦學特色而努力。

4、目前我校教育經(jīng)費有限，教學設(shè)施（電腦等）在數(shù)量上還不能完全滿足所有學生的實際需要。其次，家長缺乏參與綜合實踐活動的意識。

改進措施：

1、形成比較穩(wěn)定的多學科結(jié)合的指導教師團隊，學校應(yīng)確定綜合實踐活動課程的專門負責教師、主導教師、主題的指導教師，構(gòu)成綜合實踐活動學?；顒又笇Ы處熑握n教師多注重自身的知識修養(yǎng)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，及時積累每次活動開展的資料，進行教學反思。

2、在實施過程中，有必要對學生進行一些專題講座，方法指導。

3、應(yīng)充分利用身邊現(xiàn)有社會資源，更廣泛開辟實踐基地并建立長效關(guān)系。課程教學自查報告范文二：

為進一步深化課程建設(shè)和課堂教學改革，規(guī)范我校辦學行為，推進素質(zhì)教育的深入實施，我們本著全面落實國家課程、開齊地方課程、開發(fā)校本課程、開足課時、切實減輕學生課業(yè)負擔、遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育的原則，努力提高我校課程實施水平和課堂教學質(zhì)量，使我校的課程建設(shè)逐步規(guī)范，課堂教學改革逐步推進，取得了良好成效?，F(xiàn)匯報如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)有15個教學班，在校生550人。教職工51人，其中小學高級教師18人，占本科學歷有15人，大專學歷28人，市級骨干教師1名，區(qū)級骨干教師1名，培養(yǎng)對象４名。

目前學校教學設(shè)備在逐步完善中，擁有微機室、自然實驗室和儀器室、美術(shù)室、音樂室、圖書室、閱覽室、多功能教室和少先隊室等專用教室，本期已建成班班通工程。

學校堅持“三個面向”，秉承 “為學生的終生幸福和發(fā)展奠基”的教育理念，全面實施素質(zhì)教育，加快課程建設(shè)，推進課堂改革，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。

二、課改措施與成效

（一）領(lǐng)導重視，組織健全，認識到位

領(lǐng)導重視是推進 “兩課”順利進行的首要因素。每學期伊始，學校領(lǐng)導就召開教研工作會議，商議本學期的教研思路。指出學校發(fā)展一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。學校成立了以校長饒東南為組長，由學校分管教學業(yè)務(wù)的副校長徐德剛?cè)胃苯M長的課改實驗領(lǐng)導小組，具體負責課改實驗的組織、管理和實施工作。并結(jié)合本校實際，建立了與課程改革相配套的規(guī)章制度，成立了文理科、藝體科共計5個課改實驗組，組織教師開展課標培訓、課程建設(shè)、課堂改革等活動。

（二）全員培訓，全體參與，著力抓好隊伍建設(shè)

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此，我們根據(jù)新課程的要求，結(jié)合學校實際，扎扎實實、一步一個腳印地抓好教師業(yè)務(wù)學習，利用多渠道、多種方式組織教師學習、培訓，給教師“洗腦”、“充電”，徹底更新教師的教育教學觀念。學習培訓方式注重四個結(jié)合：一是集中引導和分散自學相結(jié)合；二是讀書活動與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合；三是專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合；四是堅持走出去與請進來相結(jié)合。

（三）開齊課程、開足課時，嚴格執(zhí)行課程計劃

我們將課程開設(shè)上升到法律的高度來對待，按照市區(qū)的相關(guān)文件精神開設(shè)各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表安全一致。學校每周進行不定時巡查，對違反課程設(shè)置計劃、私自調(diào)課的現(xiàn)象進行督查，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，使國家課程、地方課程、學校課程按要求、按規(guī)定進行正常開課，從未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象。

（四）認真落實地方課程，積極研發(fā)校本課程。

按照市區(qū)教育主管部門要求，認真落實地方課程，將環(huán)境教育，法制教育、信息技術(shù)等學科開齊上好，并納入學生綜合素質(zhì)評價和教師工作考核。我們立足學校和學生實際，在實踐活動中針對不同年級開設(shè)地方課程、校本課程。近三年來主要開設(shè)了乒乓球、小制作、《一日常規(guī)歌》、《美麗南川我的家》等校本課程，學生們在小發(fā)明、小制作活動中，自己動手，搜尋各種廢舊材料，創(chuàng)作了各種器材，且行之有效。學校乒乓球隊在區(qū)十屆乒乓球運動會獲小學男子團體第四名，單打第二名的歷史性好成績。在片區(qū)、區(qū)才藝展示中十幾人次獲獎，小制作與小論文也有2人在區(qū)獲獎。按規(guī)劃，來期將開設(shè)群文閱讀指導課這一校本課程。

（五）善思善研，積極開展教科研工作

1.模式引領(lǐng)課堂教學改革。在課改小組在培養(yǎng)學生自主合作探究的學習方式這一前提下，探索適合學科特點的教學模式，教科室根據(jù)建設(shè)“生長式卓越課堂”要求，結(jié)合各組研究情況，總結(jié)構(gòu)建了“導、探、撥、練、思”五字課堂教學模式，作為全校模式推廣。模式要領(lǐng)為：導，即激趣導入。高速度、強有力，有利于知識的遷移和同化。探，即探究新知。大密度，培養(yǎng)自主合作探究精神，指導學法。探的步驟：①明確研究探討的問題、目的，創(chuàng)設(shè)探討的條件。②提出引導探討研究的具體指引和要求。③讓學生循序漸進開展探討活動。④讓學生有序有據(jù)地發(fā)表自己研究問題的結(jié)果和意見。撥，即點撥釋疑。在學生探究過程中適時點撥，幫助學生突破難點。練，即鞏固運用。設(shè)計要精，既有針對性，又有充分的練習量、多層次、大容量。既鞏固新知識又發(fā)展能力。既抓重點又有梯度。思，即反思評價。讓學生根據(jù)學習目標，歸納知識，自我評價，養(yǎng)成良好學習習慣。2.教科研提升教師專業(yè)素養(yǎng)。學校領(lǐng)導親自抓教科研工作，從分析教學現(xiàn)狀入手，找出教學工作中急需研究解決的問題，確立研討課題，學校領(lǐng)導干部帶頭上課，經(jīng)常深入一線聽課、評課，學校各部門緊緊圍繞課堂教學改革目標開展工作認真履行課改職能。

建立了完善的教學研究制度、研究機構(gòu)；有針對性地制定操作性強、切實可行的教學研究計劃；定期開展主題明確的、形式多樣的教學研究活動。如每學期都進行聽評課活動、人人一節(jié)公開課活動、課堂教學示范研討活動、講課比賽活動、課堂教學質(zhì)量考評活動，并詳實記錄活動開展情況，并及時進行總結(jié)，不斷積累豐富經(jīng)驗，使我校的課堂教學研究水平不斷提高。教師上課，備課上能夠把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結(jié)合學生的實際情況安排教學目標；比較合理的設(shè)計教學環(huán)節(jié)，練習安排適當，絕不增加學生的課業(yè)負擔。

我校先后承擔了國家、市級規(guī)劃課題子課題。其中重慶市十一五規(guī)劃課題子課題已結(jié)題。僅年下期，教師論文獲重慶市級獎2篇，獲南川區(qū)級獎12篇；陳紅參加區(qū)“中小學公共安全健康教育賽課”獲二等獎。徐德剛撰寫的論文《淺談如何培養(yǎng)小學生的口語交際能力》在國家級刊物《課外閱讀》年第二期發(fā)表。

三、加大經(jīng)費投入，為課程改革提供保障

教學手段的變革，促進了學習方式的轉(zhuǎn)變，同時也對教育環(huán)境提出了新的要求，課改實驗更需要現(xiàn)代化教育技術(shù)力量的支持。幾年來，學校爭取上級投入建成多媒體教室、班班通工程、六大功能室。

同進，擠出資金鼓勵教師開展教研科研活動，近三年來每期投入人平120元的科研經(jīng)費進行專項表彰獎勵。

雖然我們在課程改革示范學校創(chuàng)建活動中取得了一定的成績。面對所取得的成績，我們充滿自豪，洋溢驕傲。當然，我們也清醒的意識到，目前也存在教師年齡偏大，流動較大等制約推進兩課深入改革的不利因素。但我們更堅信，只要繼續(xù)本著自強不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，與時俱進、開拓創(chuàng)新、扎實行動，使課程改革之路越走越穩(wěn)！課程教學自查報告范文三：

為了貫徹執(zhí)行《浙江省教育廳關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為的通知》（浙教基〔〕207號）、《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育階段學校教育管理規(guī)范化建設(shè)的若干規(guī)定的通知》（溫教中〔〕95號）、《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程指導意見的通知》（溫教中〔〕33號）及《龍灣區(qū)教育局關(guān)于義務(wù)教育階段學校推進“輕負擔高質(zhì)量”工作實施意見》（溫龍教普〔〕72號），全面落實課程計劃，促進教育管理規(guī)范化建設(shè)，減輕學生過重課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育。根據(jù)《關(guān)于開展全市義務(wù)教育階段學校貫徹執(zhí)行課程計劃情況專項檢查的通知》（溫教辦中函〔〕137號）文件精神，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)就執(zhí)行課程計劃的情況匯報如下：

一、課程開設(shè)情況

1、開齊、開足、開好各門課程

在市區(qū)教育局的正確指導下，我校根據(jù)自身的特點，認真貫徹落實課程方案，開齊、開足、開好各門課程。具體做法是：學期初由學校教導處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃，報校委會討論研究，最后制定任課教師安排表、班級課表和教師課程表。為學期開學工作做好充分準備。

在學科課程中，我們本著既開齊、開足課時，又不加重學生負擔的原則，在日常教學中,嚴格按課標要求進行教學，把握教學進度，不隨意提高或降低教學難度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學，不移用或擠占音體美勞等課，確保學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。用好省、市地方課程教材和校本課程，積極開展綜合實踐活動。將國家課程、地方課程、校本課程和綜合實踐活動有機整合，做到互不擠占，和諧有序。

2、努力建設(shè)校本課程

我校校本課程《誦詩文名句 做合格新人》的研究與開設(shè)已經(jīng)有四年時間，該教材共分六冊進行編寫，每年都在不停地完善。課時的安排是一二年級每周一課時，三----六年級兩周一課時。由于我校生源特殊，學生流動大。孩子們來自五湖四海，說起話來南腔北調(diào)。為使孩子們能說一口標準、流利的普通話，本學期我們又開展了晨讀活動，購買了誦讀教材。誦讀時間為早上7：40—7：50，由班主任負責指導。

3、開發(fā)活動課程。

本學期，我校將“跳繩”作為學校的活動課程進行開發(fā)，由大隊部負責制定活動方案，班主任、體育教師負責執(zhí)行。結(jié)合學校體育節(jié)，將“跳繩”作為學校的活動特色狠抓不懈。

二、輕負高質(zhì)情況

1、建立機制，責任到人

（1）成立我?！拜p負高質(zhì)”工作領(lǐng)導小組

組 長：孟 焱

副組長：王 敏 潘連梅

成 員：李倩倩 王鳳蓮 張英 吳霞 朱汝美

（2）明確職責，責任到人

①一把手校長負總責，副校長具體負責，各班主任為直接責任人。

②教導處、教科室主任負責具體工作的督查、指導與調(diào)控，走進課堂，深入家庭，了解實情，做好資料收集歸檔工作。

③各班主任負責做好與科任老師的交流、協(xié)調(diào)工作，組織召開好家長會，并向所有家長進行書面承諾，確保減負工作的全面落實。

（3）學校將把“輕負高質(zhì)”工作的成績與教師考核、職評、評優(yōu)掛鉤。

2、嚴格控制課時量，做到6個“不”。

我們在執(zhí)行課程計劃的過程中，嚴格執(zhí)行課時量（一、二年級周課時26節(jié)、三—六年級周課時30節(jié)），堅持“不增加課時，不組織補課，不增加學生課業(yè)負擔，不增加學生教輔資料的征訂，不增加學生在校時間，不增加學生課后作業(yè)量”的原則，做到執(zhí)行規(guī)定不含糊。同時，學校跟任課教師簽訂輕負高質(zhì)“責任書”，為輕負高質(zhì)工作提供保障。

3、開展體藝2+1活動，增強學生體質(zhì)。

我們深知陽光體育是為了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學生體質(zhì)、健康水平，增強了師生的衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，形成學生健康的體魄，更好的學習，更好的生活，有效提升學生的綜合素質(zhì)。本著這一指導思想，我校的做法：①每周一到周五上午8：40—9：10為全校性大課間活動，由學校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排活動內(nèi)容。②每周一到周五下午3：10—3：40為班級陽光活動，各班級按計劃訓練活動項目。

4、加強教師隊伍建設(shè)，崇尚高尚師德。

學校從師德群體建設(shè)入手，不斷強化團隊協(xié)作意識和敬業(yè)奉獻精神，始終堅持“以校為家”、“全身心服務(wù)學生”、“學生在，老師在”、“從不搞有償家教、謀第二職業(yè)”，體現(xiàn)了一種高尚、純粹的職業(yè)精神。同時，學校還力促教師參加各類專題培訓與業(yè)務(wù)培訓，獲得深厚的底蘊和較高的起點。俗話說得好：教師要給學生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。我們要求每位教師精心備好每一堂課，要做到備學生、備教法、備練習等；認真上好每一堂課，在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂，教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意力，上課做到明白、準確、新穎、生動，啟發(fā)學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態(tài)。課后布置作業(yè)要精而少，一二年級不留書面回家作業(yè)，其他年級回家作業(yè)量合理調(diào)節(jié)，總量嚴格按照要求，不準超越，只準減少。由此，學生學得輕松了，學習的積極性也增強了，他們的思維也活躍了，成績也明顯地提高了。

三、招生編班情況

我校堅持就近入學的原則，嚴格按照區(qū)教育局規(guī)定的招生政策進行招生，除招收本施教區(qū)學生外，還招收符合條件的外來民工子女。堅持均衡編班，超學額的班級做到只減不招，其他班級學額控制在45人之內(nèi)，無重點班或變相重點班；學生座位安排按學生的身高進行編排，不與成績掛鉤。

四、后20℅學生幫扶情況

由于我校生源特殊，學生流動大，因此后20℅學生的幫扶工作任重而道遠。在多年的后20℅學生輔導工作摸索中，我校的后20℅學生輔導工作逐步完善。本學期，我校重新制定了后20℅學生的輔導計劃，尤其關(guān)注后20℅學生學生的跟蹤記錄，并制定了一系列的跟蹤記錄表。盡管老師們的工作量加大了，但在兩個多月里，我們看到了這些學生的明顯變化，個性活潑了，成績也進步了，這就是我們老師所期待的。

近年來，學校畢業(yè)生的學業(yè)成績也逐年提高，逐漸拉近了與大學校之間的差距，這讓我們小學校的老師甚是欣慰。

五、“教學規(guī)范達標”情況

自20xx年9月開始，學校在區(qū)教師發(fā)展中心的指導下開展“教學規(guī)范達標”活動，根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，成立了以校長為組長的教學四項規(guī)范達標活動工作領(lǐng)導小組，制訂了《海濱第三小學教學四項規(guī)范達標活動實施方案》，并召開了“全面開展教學四項規(guī)范達標活動”動員大會，組織學習市、區(qū)關(guān)于開展教學規(guī)范達標活動有關(guān)文件，全面部署四項規(guī)范達標工作要求。全體教師明確了工作任務(wù)，認識到活動的重要性，增強了自信心與責任感，為學校教學規(guī)范達標活動全面展開做了大量前期準備工作。

具體做法如下：

（一）學規(guī)范——全員參與

為達成全員參與教學規(guī)范達標活動，學校再次召開動員大會，營造人人“學規(guī)范”的氛圍，各教研組長通過自己的學習，傳達文件精神，并結(jié)合教師的個人研修記錄上的要求，讓教師對照自己按照一般要求和分類要求，開展活動并做好記錄。

（二）做規(guī)范——全面提高

1、課程管理。我們嚴格按照市、區(qū)教育局有關(guān)文件精神，開齊、開足、開好各門課程，不增刪學科的教學課時。并配合教育局做好義務(wù)教育階段課程設(shè)置的調(diào)查和督查工作。

2、過程實施。

（1）08年學年主要開展“備課”“上課” “命題”“改作和輔導”專題培訓，09年上半年由教導處和教科室共同開展了“教學設(shè)計”、“三筆字”、“命題”三項評比。下半年進行“課堂教學”和“教學案例”評比。

（2）建立規(guī)范的教學管理制度，加強教學規(guī)范常規(guī)檢查和量化，我們推出了海濱三小“教學規(guī)范達標”評估表，制訂了詳細的備課、上課、作業(yè)批改與輔導、集體備課、個人研修等各項具體的量表，使我們的監(jiān)督更加科學和便于操作。

xx上半年具體做法是：教導處、教科室和教研組攜手進行每月一查，并認真對照檢查量表進行量化，填寫量化表，提出整改意見和建議。xx下半年具體做法是：分階段、分層次進行檢查。

開學初，進行計劃檢查。九月下旬進行備課檢查。10月進行作業(yè)和評價檢查。11月進行上課檢查。每次檢查，評估組成員認真細致，發(fā)現(xiàn)亮點，全校表揚建議借鑒；做得不好，提出整改意見，促其改正。老師們經(jīng)過檢查，在反饋中改進，在改進中進步。在這種學習、實踐，再學習，再實踐的過程中，老師們逐漸靠近規(guī)范標準，增強了他們的自信心與責任感，為學校教學規(guī)范達標活動全面展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、受益匪淺

20xx學年，我校潘連梅、王鳳蓮老師被評為區(qū)首屆學科骨干教師。孫華芬老師參加市優(yōu)質(zhì)課評比獲得二等獎。同年，孫華芬老師、王鳳蓮老師入選區(qū)骨干教師研修班學習深造。學年第一學期，合作校課改之星評比，我校孫華芬、柯海靜2位教師脫穎而出，順利進入?yún)^(qū)課改之星評比。區(qū)現(xiàn)場命題比賽，我校孫華芬、陳荷英老師都獲得了二等獎，孫華芬老師還將參加市現(xiàn)場命題比賽。這些成績的取得都離不開規(guī)范的教學管理。

六、合作辦學情況

七、存在的問題

由于我校是一所村小，學校資源等方面都與兄弟學校存在一定差距。在執(zhí)行課程計劃的過程中，如個別學科師資不配套，專職教師的配備不足，使教學質(zhì)量受到一定影響。還有硬件設(shè)施還不盡完善，專用教室的缺少，使科學試驗無法正常操作、音體美等教學用具無法充分利用，讓我們甚感可惜和痛心。這些都是我們今后要努力整改之處。

八、努力的方向

以后，我們一定會在上級教育部門的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行課程計劃，讓學校的所有硬件與軟件設(shè)施，都能為執(zhí)行課程計劃服務(wù)。我們期盼，學校會在上級部門的關(guān)懷下，增建一幢綜合活動樓，爭取達到與標準嚴格相符，為全面提高學生的素質(zhì)做出努力。課程教學自查報告范文四：

一、結(jié)合制度建設(shè)，重視形成性考核的落實與管理

一直以來，我校非常重視開放教育形成性考核的組織與落實，并結(jié)合學生實際與課程特點，進行了形成性考核的多樣性探索，對提高學生的實踐應(yīng)用能力起到了積極的促進作用。年，學校在充分調(diào)查與了解的基礎(chǔ)上出臺了《開放教育學生學習過程管理辦法》；年，學校又為適應(yīng)新的基于網(wǎng)絡(luò)形成性考核模式，修訂了《開放教育形成性考核管理辦法》，具體要求如下：

（一）非網(wǎng)上形成性考核

1.形成性考核是現(xiàn)代遠程開放教育教學質(zhì)量保證體系的重要組成部分，是加強素質(zhì)教育和教學過程管理，改進課程考核方式方法的重要措施，是促進學生自主學習，提高學生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。

2.形成性考核成績由平時作業(yè)、小組討論、網(wǎng)上自主學習和輔導出勤四部分組成，一般情況下分別占形成性成績的60%、15%、15%和10%。

3.各專業(yè)教學管理員在期初根據(jù)本專業(yè)類別內(nèi)各科的具體特點和要求規(guī)定平時作業(yè)數(shù)量，并及時通知有關(guān)任課老師、班主任及學生。學生應(yīng)獨立完成平時作業(yè)，嚴禁抄襲、復制；任課教師應(yīng)按規(guī)定的作業(yè)次數(shù)和時間及時布置與批改作業(yè)，做到逐題批閱作業(yè)，并根據(jù)完成數(shù)量和質(zhì)量評定成績，填寫有關(guān)登記表后交班主任匯總上報。

4.上網(wǎng)自主學習可在學校視聽閱覽室和其他有條件的場所進行。學生上網(wǎng)學習須認真填寫有關(guān)表冊，期末前交班主任統(tǒng)計并評定成績。每門課程上網(wǎng)學習時間達到或超過2小時的，相應(yīng)部分成績記滿分，否則酌情扣分。

5.小組討論分學校組織和學生自己組織兩種形式，學校鼓勵學生進行小組自主討論，學校規(guī)定的小組討論一般由任課教師組織并在其指導下實施。每次討論必須詳細記錄日期、討論題目、參加者姓名及發(fā)言內(nèi)容等情況。期末前由班主任收繳討論記錄并評定成績。一門課程參加2次或2次以上討論者，其相應(yīng)部分成績記滿分，否則酌情扣分。6.形成性考核成績的平時作業(yè)和小組討論由任課教師負責確定填寫，網(wǎng)上自主學習由班主任負責提供，由任課老師計算形成性考核的最終成績，最后由班主任交開放教育學院。專業(yè)責任老師在平時要經(jīng)常檢查，督促形成性考核工作的實施情況，提出指導意見，對不符合要求者應(yīng)責令及時改進，情況嚴重的要通報批評。

（二）網(wǎng)上形成性考核

1.網(wǎng)上形成性考核是在開放教育試點轉(zhuǎn)為常規(guī)后，從中央電大到基層電大、從教學過程到教學結(jié)果都緊緊圍繞人才培養(yǎng)模式

第二篇：課程教學工作檢查自查報告

課程教學工作檢查自查報告

為進一步深化課程建設(shè)和課堂教學改革，規(guī)范我校辦學行為，推進素質(zhì)教育的深入實施，我們本著全面落實國家課程、開齊地方課程、開發(fā)校本課程、開足課時、切實減輕學生課業(yè)負擔、遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育的原則，努力提高我校課程實施水平和課堂教學質(zhì)量，使我校的課程建設(shè)逐步規(guī)范，課堂教學改革逐步推進，取得了良好成效?，F(xiàn)匯報如下：

一、基本情況

我校現(xiàn)有15個教學班，在校生550人。教職工51人，其中小學高級教師18人，占本科學歷有15人，大專學歷28人，市級骨干教師1名，區(qū)級骨干教師1名，培養(yǎng)對象4名。

目前學校教學設(shè)備在逐步完善中，擁有微機室、自然實驗室和儀器室、美術(shù)室、音樂室、圖書室、閱覽室、多功能教室和少先隊室等專用教室，本期已建成班班通工程。

學校堅持“三個面向”，秉承

“為學生的終生幸福和發(fā)展奠基”的教育理念，全面實施素質(zhì)教育，加快課程建設(shè)，推進課堂改革，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。

二、課改措施與成效

(一)領(lǐng)導重視，組織健全，認識到位

領(lǐng)導重視是推進

“兩課”順利進行的首要因素。每學期伊始，學校領(lǐng)導就召開教研工作會議，商議本學期的教研思路。指出學校發(fā)展一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。學校成立了以校長饒東南為組長，由學校分管教學業(yè)務(wù)的副校長徐德剛?cè)胃苯M長的課改實驗領(lǐng)導小組，具體負責課改實驗的組織、管理和實施工作。并結(jié)合本校實際，建立了與課程改革相配套的規(guī)章制度，成立了文理科、藝體科共計5個課改實驗組，組織教師開展課標培訓、課程建設(shè)、課堂改革等活動。

(二)全員培訓，全體參與，著力抓好隊伍建設(shè)

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此，我們根據(jù)新課程的要求，結(jié)合學校實際，扎扎實實、一步一個腳印地抓好教師業(yè)務(wù)學習，利用多渠道、多種方式組織教師學習、培訓，給教師“洗腦”、“充電”，徹底更新教師的教育教學觀念。學習培訓方式注重四個結(jié)合：

一是集中引導和分散自學相結(jié)合;

二是讀書活動與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合;

三是專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合;

四是堅持走出去與請進來相結(jié)合。

(三)開齊課程、開足課時，嚴格執(zhí)行課程計劃

為進一步深化課程建設(shè)和課堂教學改革，規(guī)范我校辦學行為，推進素質(zhì)教育的深入實施，我們本著全面落實國家課程、開齊地方課程、開發(fā)校本課程、開足課時、切實減輕學生課業(yè)負擔、遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育的原則，努力提高我校課程實施水平和課堂教學質(zhì)量，使我校的課程建設(shè)逐步...我們將課程開設(shè)上升到法律的高度來對待，按照市區(qū)的相關(guān)文件精神開設(shè)各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表安全一致。學校每周進行不定時巡查，對違反課程設(shè)置計劃、私自調(diào)課的現(xiàn)象進行督查，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，使國家課程、地方課程、學校課程按要求、按規(guī)定進行正常開課，從未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象。

第三篇：《財務(wù)管理》課程教學的自查報告

《財務(wù)管理》課程教學的自查報告

在本學期中，我擔任了10會計電算化專業(yè)一班、二班《財務(wù)管理》課程的教學，現(xiàn)對本學期期中教學工作做一回顧與總結(jié)：

《財務(wù)管理》每周12學時，該課程的理論教學和實訓教學采用1∶1授課?；景凑臻_學初制訂的教學進度授課，只是根據(jù)學生的接受能力，適當?shù)卣{(diào)整了授課內(nèi)容，降低了難度?！敦攧?wù)管理》教學內(nèi)容共9章。

在備課過程中，注意既備教材，又備學生。由于我們使用的教材有一定的局限性，備課時綜合幾種不同版本教材的精華部分，認真做好教案。從學生的角度出發(fā)，我們的學生中有一部分基礎(chǔ)較好，有一定的學習基礎(chǔ)；而一些基礎(chǔ)較差的學生，基本知識很不熟練。針對這兩種不同情況，考慮到同時兼顧這兩類學生，在理論講解、例題和作業(yè)選取上適當和兼顧：使基礎(chǔ)好的學生可以得到不斷提高，學會新的知識；而基礎(chǔ)薄弱的學生更易于接受所學內(nèi)容，更快地進步。

采用多種授課方式和途徑。實施講授法、演示法、實訓法等教學模式。本著該門課學習的目的，盡最大可能讓學生多動手。重在培養(yǎng)學生的常見賬務(wù)的處理能力，因此理論講解夠用就行，重在加強實踐教學。

在講課過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，從學生身上反饋的信息就是這門課的理論知識點很多，完全掌握有一定的困難。在以后的講課過程中需要不斷復習已經(jīng)學過的內(nèi)容。同時要求學生要做到課前預習和課后復習。

對學生的輔導分為課上輔導好和業(yè)余輔導兩部分。在課堂上講解理論知識時，每次課基本都留出5至10分鐘的時間解答學生的問題；復習時間給學生制定出具體的練習內(nèi)容，并及時解答疑難問題。除此之外，定期抽出課余時間，集中進行專門輔導，針對課上、作業(yè)中的普遍問題，進行講解和訓練。作業(yè)方面，布置各班級書面作業(yè)4次，每次作業(yè)都給予批改或講解。

第四篇：2010課程實施自查報告

淄博柳泉藝術(shù)學校 課程實施水平自評報告

（2010年4月）尊敬的各位評估團領(lǐng)導：

大家好！感謝各位在百忙之中前來我校指導課程實施工作。回顧過去幾年來的課程實施，我們精心組織，扎實工作，積極開展新課程實施工作。根據(jù)上級教育部門的要求，現(xiàn)對我校的課程實施，進行了認真、細致的自查。向各位領(lǐng)導匯報如下：

一、加強領(lǐng)導，精心組織，確保課程理念落實到位。

根據(jù)教育局教研室的要求，圍繞課程實施，我校按時召開學校領(lǐng)導班子和骨干教師會議，并將此納入學校常規(guī)管理制度，每次會議都對我們?nèi)绾卧鷮嶉_展課程實施工作進行認真的部署、討論、反思和交流。我們成立了以校長為組長，執(zhí)行校長為常務(wù)組長的課程實施領(lǐng)導小組，制定相關(guān)制度和措施，組織指導開展工作。做到領(lǐng)導成員職責明確到位，分工合作。此外還成立了課改指導小組、校本課程研究小組、教研組、備課組等，從組織上保證了課程實施順利推進。

二、課程設(shè)臵與管理。

1、為確保學校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度。我們以集體與自學相結(jié)合為學習方式，每周一的例會集體學習，每位老師做到學習有記錄，并通過論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新出爐的課程理念，學校通過會議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使新建學校校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)新的教育理念。在新課程實施中，結(jié)合學校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學思想，有學校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。

2、嚴格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)臵實驗方案（綜合）設(shè)臵課程。開齊開全了國家課程科目，根據(jù)我校的辦學特色，地方課程每周開設(shè)了3節(jié)藝體課，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。一～三年級開設(shè)品德與生活，四～五年級開設(shè)品德與社會；在社會實踐活動中針對不同年級開設(shè)外教口語課、信息技術(shù)課、英語實踐活動課，綜合實踐活動課每周總課時數(shù)達到了要求。另外在一～五年級開設(shè)了英語課，也能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)臵的要求。

在師資上，語文、數(shù)學、音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)及藝術(shù)課全部是專職教師，思品、科學和綜合實踐是兼職。不論是從課程設(shè)臵上還是從師資配備上，都為學生提供了學習過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的多元性和選擇性。

3、教師隊伍建設(shè)上，努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，盡量使每位老師最多兼代一門課程，并保證開齊課程。教學設(shè)施的配臵上，新校建設(shè)以省級規(guī)范化的標準配備，并逐步完善，力爭達到現(xiàn)代化的教學要求。

4、教學研究和教學活動中做到了教研組織健全、制度完善、有計劃、有總結(jié)；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，每學期每位老師撰寫兩篇教研論文，每人至少出示1節(jié)公開課，每月一篇教學反思。

5、教師上課，備課能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點分析到位。教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的實際情況確定教學目標，合理的設(shè)計教學環(huán)節(jié)，練習安排適當，絕不增加學生的課業(yè)負擔。教學中推廣小組合作學習方式，以培養(yǎng)學生獲取基礎(chǔ)知識和基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與，面向全體，因材施教。

備課中增加備板書、備作業(yè)設(shè)臵一項，做到及時批改，及時矯正。學校同時開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標。

三、學校的課時及作息時間安排

學校嚴格按照課程標準設(shè)臵課時。

一、二年級每周26節(jié)課，其他年級每周30節(jié)課。學生每天在校學習時間不超過6小時（早上8：10分預備到11：40下課吃午飯，一、二年級11：00下課吃午飯，3小時30分；下午1：40預備到4：00下課活動，共2小時20分），一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級只留有（適當）語文、數(shù)學書面家庭作業(yè)，作業(yè)總量不超過1小時。住校學生晚8：30熄燈，早6：30起床，保證學生每天至少有9到10小時的睡眠時間。

四、學校課程實施效果

課程實施，重要的著眼點是幫助學生形成一種對知識進行主動探求，并重視運用知識解決實際實際問題的學習方式。課程實施過程中，我們注重引導學生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注生活，注重小組合作自主有效學習，強調(diào)聯(lián)系實際解決問題，并開發(fā)利用學校和本地區(qū)的各種教育資源，重視學生的學習過程、方法以及學生在學習過程中的收獲和體會，兼顧結(jié)果，促進了學生的全面發(fā)展，取得了增強了學生學習的主動性、時效性。在教育活動中，我們組織孩子們進行社會實踐，走向社會，學會理解，學會與人合作，讓他們在體驗失敗、挫折、成功中得到鍛煉；擴大了學生的知識面；培養(yǎng)學生科學探索、創(chuàng)新精神、及實踐能力。

（一）提高教師隊伍整體水平，構(gòu)建自主有效課堂 教學改革的重點在課堂。我校按照“構(gòu)建自主有效課堂”的要求，圍繞“功在課前、利在課堂、注重訓練、提高素質(zhì)”的思路，努力形成“秩序嚴謹化、課堂研究化、效果目標化”的管理機制。

1、加強藝術(shù)課與文化課的整合。幾年來，我校對原來的集體備課方式進行了調(diào)整，形成了穩(wěn)定的集體備課常規(guī)，充分發(fā)揮每一位教師的主動性，讓每一位教師都能積極地參與到文化課與藝術(shù)課整合的實驗中來。根據(jù)不同學科，把握教材重點，確定美育的角度與方法，挖掘小學教材中蘊含美的因素，把理想美、人性美、語言文字美、思維美、意境美等多種形式的美作為本課題研究的主要任務(wù)。在這一思想的指導下，我們成立了

（1）語文教學中音樂美的欣賞與創(chuàng)造；（2）美術(shù)教學中如何創(chuàng)造性地體現(xiàn)文章中的美；（3）數(shù)學中思維美的發(fā)現(xiàn)與認識；

例如：在語文課上，根據(jù)課文的節(jié)奏美，詩歌的韻律美，通過音樂養(yǎng)孩子們插上理想的翅膀，培養(yǎng)他們的思維創(chuàng)造力。通過經(jīng)典誦讀，一年級的孩子們用黃梅戲選段演唱的《三字經(jīng)》令人陶醉；在二年級貼畫寫話活動，孩子們在一節(jié)課內(nèi)將自己的所見畫成圖畫，再將所畫用語言描述出來，他們的《小畫冊》讓你眼花繚亂，那些精美的圖片里顯示出的不光是日記內(nèi)容，更是孩子們在美術(shù)方面的創(chuàng)作能力；高年級學生背誦經(jīng)典古詩文，并做成手抄報、電子書；在以去年以端午節(jié)為主題的活動中，孩子們查找了端午節(jié)的由來、民間習俗、屈原生平、詩歌等等，在手抄報中一一展示，并且他們的美術(shù)天賦不可小看，還用古箏彈奏誦離騷等等，這些課程實踐拓展活動讓孩子們興趣盎然，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力、動手能力、寫作能力，增加了審美趣味。他們興趣高、學得快!

2、注重觀摩交流。幾年來我校教師有計劃地進行了大量的課堂教學觀摩交流活動，先后參加省、市級的文化藝術(shù)教學展示活動，定期開展教科研活動，積極參加區(qū)、市、省的教改教研活動或觀摩課、專題講座等，及時了解教育的新信息和新思想，加強教育的前瞻性研究，注重鼓勵在職教師參加業(yè)余進修，加大了教職工的工作、業(yè)務(wù)考核力度，每年都邀請省、市專家對教師的業(yè)務(wù)進行考核，激發(fā)了教職工學業(yè)務(wù)的積極性。同時，作為藝術(shù)學校，我們要求，不僅專業(yè)教師具備專業(yè)技能與藝術(shù)內(nèi)涵，文化課藝術(shù)可互相觀摩交流，文化課老師也應(yīng)具備一定的藝術(shù)技能與修養(yǎng)，“兩書一畫”是柳泉藝術(shù)學校的老師們的必修課。例如：要求文化課教師每人學習一項藝術(shù)特長，能欣賞名曲、鑒賞名畫，語言與行為都能體現(xiàn)藝術(shù)學校教師的魅力。

3、落實教學反思。我校的課程設(shè)臵具有挑戰(zhàn)性和開放性，教師必須具有反思的意識和能力。為促進教師對課堂教學進行研究和改進，我校對教師的教學反思提出了具體的要求和做法，例如：我們通過改進藝術(shù)教學中存在的問題與不足，結(jié)合學生特點，把各藝術(shù)專業(yè)的教學大綱、教學目的、教學要求及每學期、每學年學生應(yīng)達到的程度系統(tǒng)規(guī)范地編寫成冊，讓藝術(shù)教學過程透明地展示給家長，切實做到了藝術(shù)教學的科學化、規(guī)范化和系統(tǒng)化。同時，藝術(shù)教學作為一種獨特的課堂教學模式實行了個性化教學，做到因材施教，因人而異。我們還創(chuàng)新地通過集體課、小組課、個別課做到了普及藝術(shù)教育與精品藝術(shù)教育的結(jié)合，達到了龍頭專業(yè)的品牌效應(yīng)。如：我們針對走藝術(shù)專業(yè)的學生實行單獨輔導，并為他們提供鍛煉的機會；而對藝術(shù)素質(zhì)一般的孩子以培養(yǎng)其藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)情操、良好的學習習慣和自信心為主，學校每周都進行聲樂訓練課陶冶孩子情操，還在每天課間操舞蹈形體訓練課，讓學生們不僅鍛煉身體，還提高修養(yǎng)，使他們在藝術(shù)的殿堂里啟迪智慧，凈化心靈。

（二）抓學科課題實施。

全面落實素質(zhì)教育課程改革是一個探索的過程，問題很多，需要每個教師都參與研究，學校教師是課題實驗的親身參與者，也是課題實驗的具體實施者，基于這一認識，學校提出了“人人都有課題，讓課程改革課題化”的口號，每位教師都撰寫了適合自己學科的課題方案，《多思教學研究》，《小組合作——構(gòu)建有效課堂》等幾項課題通過了專家論證，極大地提高了教師的理論水平。學校的《柳絮作文集》、《柳藝奇葩書畫集》、《小畫冊》、《幼小銜接手冊》等一系列校本教材出版，教師論文集《金聲玉振》、關(guān)愛賞識文集《春風化雨》真實地反映出教師在課題研究過程中的探索、研究歷程，科研支撐也很好地解決了課程改革中出現(xiàn)的各種具體問題。

（三）抓學習評價方式改革。

在實施素質(zhì)教育中，我們已逐步認識到教學的目的不只是讓學生掌握書本上的知識體系，而是要促進學生在知識技能、情感態(tài)度和個性方面的和諧發(fā)展，學習評價是一個促進學生發(fā)展的活動。學校多年來實行的多層次獎勵機制，用多把尺子衡量學生，以個性化獎勵為主，比如關(guān)心集體獎、學習進步獎、藝術(shù)新星獎、最佳創(chuàng)新獎等，基本達到100%的學生受到表彰獎勵，重視了學生個性和特長的發(fā)展，重視了對學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，深化了素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)了賞識與關(guān)愛每一位學生。同時，藝術(shù)學習比一般的知識學習更強調(diào)個性化的特征，它不追求結(jié)果的一致，更關(guān)注學生在藝術(shù)活動過程中如何發(fā)揮自己的主動性、想像力、創(chuàng)造力和交流、合作的能力等，倡導個性化發(fā)展的評價。為此，我們嘗試了新的藝術(shù)課程評價體系，建立了藝術(shù)能力與藝術(shù)實踐相結(jié)合、教學與評價相結(jié)合的過程評價模式，每個孩子或獨立、或合作（與家長、與伙伴）設(shè)計了富有個性的“難忘的藝術(shù)足跡”檔案夾，隨時記錄孩子們參與藝術(shù)活動的態(tài)度和在藝術(shù)與生活、與文化、與科學等方面表現(xiàn)掌握情況，讓孩子們自由選擇藝術(shù)形式來表現(xiàn)藝術(shù)主題，充分發(fā)掘孩子們在藝術(shù)方面的潛能。評價也不再是教師的特權(quán)，孩子自己、同伴以至于他們的家長都參與到了評價活動中，測評活動在輕松活潑的氣氛中進行，與其說是測評，倒不如說是給孩子們一個展示自我的機會，孩子們非常自豪與自信。

五、課程評價、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學習態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以A、B、C、D等級進行；期末以書面考查、口語表達構(gòu)成期末綜合成績，記錄以分數(shù)兌換成等級進行。班級不公布學生考試成績，更不排名次。學生的成績只是作為調(diào)整和改進教學的依據(jù)。學校為每個學生建立了學生評價手冊，評價結(jié)果以等級形式表現(xiàn)，并寫有老師給學生的操行評語。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價促進學生的發(fā)展。學生課業(yè)完全依照省標準執(zhí)行，學生每天在校學習時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)布臵，講鞏固也求實踐，嚴格遵守按不同年級的不同要求來布臵作業(yè)。

六、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均由上級主管部門批準后，為學生發(fā)放；學校不私自給學生訂購資料，教師也不向?qū)W生攤派或強迫性地推銷教輔資料，也不向?qū)W生集體推薦購買。

七、學校建立學生綜合素質(zhì)評價檔案的情況

1、學生評價手冊人手一本，建立學生綜合素質(zhì)評價檔案。對學生的評價既要重視學生的學習成績，也要重視學生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的思想創(chuàng)新精神和實踐能力，滿足學生發(fā)展的要求，幫助學生認識自我，建立自信。

2、每學期將學生的學習情況通知家長，注重過程性評價。為了協(xié)調(diào)學生與學校與家庭的一致性，設(shè)立了學校家庭聯(lián)系欄，便于學校將學生在校表現(xiàn)通知家長，家庭把學生在家里的表現(xiàn)反映給學校，有利于共同協(xié)作。

3、對學生終結(jié)性評價，要全面反映學生綜合運用所學知識的能力，考試內(nèi)容加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學習過程，方法和情感態(tài)度目標，部分學科開卷考試。如音、體、美、科學、實踐、信息技術(shù)、品德與社會和藝術(shù)等學科采取筆試加實踐操作的考試方法；語文、數(shù)學、英語的學業(yè)水平檢測，學校班級不公開學生的考試成績，更不按考試成績給教師排隊，給學生排名次。

通過本次自查，我們清楚地看到，我們學校的新課程實施工作和其他兄弟學校一樣，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學環(huán)境、教學設(shè)備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學習方式在課堂上運用是否實用有效，制訂的教師、教學、學業(yè)評價方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價的正確導向作用等等。需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。

淄博柳泉藝術(shù)學校

2010-4-21

第五篇：課程落實自查報告

課程落實自查報告

為全面落實國家課程計劃，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育。我校按照市、縣教育局有關(guān)精神，積極行動起來，本著嚴肅認真的工作態(tài)度，嚴謹務(wù)實的工作作風，積極落實國家課程方案并力求規(guī)范操作。根據(jù)上級的要求現(xiàn)對我校的課程落實情況，進行了認真、細致的自查?，F(xiàn)從以下幾方面匯報。

1、我校根據(jù)自身的特點，認真貫徹落實了學科課程方案，具體做法是，認真執(zhí)行課程設(shè)置方案，踐行課改，開足開齊品德、科學、音樂、美術(shù)、體育等學科，學校在人員不整，師資力量較困難的情況下，精心安排教師進行上課，平時的課堂上決不擠占以上課時。

2、開齊開足學科課程，合理安排地方課時，地方課程以傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、公共安全教育為主要內(nèi)容，充分利用各種教育資源對學生進行教育，努力建設(shè)校本課程。

3、減輕學生的課業(yè)負擔，是我校一項長期的工作，我們規(guī)定了教師從上課開始一直到作業(yè)的布置都有時間和內(nèi)容限制，執(zhí)行市、縣教育局關(guān)于學生教輔資料的征訂工作的要求，切實保障減負規(guī)定得以認真執(zhí)行。第一、提高作業(yè)布置質(zhì)量。教師要根據(jù)課標的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)，鼓勵教師分層并有針對性的布置作業(yè)，不準用增加課業(yè)負擔的方式懲罰學生。第二、嚴格作業(yè)批改要求。堅持有布置必有批改，有批改必

有講評、有講評必有反饋的原則，杜絕只布置不批改或只對答案的現(xiàn)象，提高作業(yè)批改質(zhì)量。對學習有困難的學生要給予指導、幫助，有具體的幫扶措施，不得歧視、排斥。

4、堅持統(tǒng)一的作息時間，每天學生在校時間不超過六小時。同時確保學生每天體育鍛煉一小時制度，制訂了鍛煉措施，每天第四節(jié)課后安排20分鐘大課間活動。嚴格執(zhí)行節(jié)假日、放假通知，從不占用課余、星期天和節(jié)假日時間安排學生集體補課或上課；教師無有償家教現(xiàn)象。

5、加強了對循環(huán)教材征訂的管理，做到先收集再征訂，確保征訂足量。同時加強對循環(huán)教材使用的管理，要求班主任和任課教師同時負責，力爭讓學生將學習內(nèi)容記在筆記本上，不在書上亂涂亂畫。確保下一級學生的使用。

6、努力開設(shè)好綜合實踐活動課。根據(jù)學校實際，制定學校綜合實踐活動方案，同時各班制定好本班的綜合實踐活動計劃以及活動指導方案。嚴格地按照計劃內(nèi)容進行教學，努力開發(fā)學生實踐活動場所，讓學生在實踐中得到全面的發(fā)展。

在課程落實中我校也存在不少的問題。農(nóng)村家庭教育資源饋乏，教育者素質(zhì)偏低。教師專業(yè)素質(zhì)不高，配備不合理難以勝任各專業(yè)學科的教學，教師配合不合理，雖然依據(jù)課程方案設(shè)置課程，但難以達到理想的效果。我們將在教師知識的豐富，教學思路的拓展，教學手

段的更新上下大力度，提高教師的教學水平，以更好地落實國家課程方案，推進素質(zhì)教育的發(fā)展。