第一篇：新鄉(xiāng)村建設(shè)培訓(xùn)心得

參加“互聯(lián)網(wǎng)＋農(nóng)旅新鄉(xiāng)村建設(shè)”培訓(xùn)心得體會(huì)

2017年11月12日至17日，我有幸作為一名縣中專社會(huì)培訓(xùn)處的教師學(xué)員參加了由市政府組織的赴安徽省巢湖市三瓜公社半湯商學(xué)院進(jìn)行實(shí)地考察、學(xué)習(xí)新鄉(xiāng)村建設(shè)的培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)親眼睹見、親耳聆聽、親口交流等諸多途徑，我對安徽省巢湖市三瓜公社新鄉(xiāng)村的建設(shè)面貌擁有一個(gè)輪廓式的了解，對新鄉(xiāng)村建設(shè)的內(nèi)涵有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。結(jié)合地方實(shí)際情況，我對此次培訓(xùn)產(chǎn)生了如下的心得體會(huì)。

一、新農(nóng)民是新鄉(xiāng)村建設(shè)的人力保障

新鄉(xiāng)村建設(shè)的首要任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，加大科學(xué)技術(shù)的推廣應(yīng)用，調(diào)整農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)增長方式的轉(zhuǎn)變。為此，要把培育新農(nóng)民作為一項(xiàng)根本措施來抓，通過提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和致富能力，為增產(chǎn)增收和改變鄉(xiāng)容村貌提供有力的人才保障。

培養(yǎng)新型產(chǎn)業(yè)農(nóng)民和務(wù)工農(nóng)民，大力實(shí)施以農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、務(wù)工職業(yè)技能培訓(xùn)為主要內(nèi)容的技能培訓(xùn)，有針對性地舉辦相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)班，應(yīng)是我們新沂中專義不容辭、責(zé)無旁貸和始終不渝的一項(xiàng)任務(wù)，我們要借這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，吸取安徽省的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合地方實(shí)際情況，針對性開展培訓(xùn)工作，擴(kuò)大新農(nóng)民培訓(xùn)的業(yè)務(wù)范圍，提高培訓(xùn)效果。

二、新生活是新鄉(xiāng)村建設(shè)的動(dòng)力引擎

新鄉(xiāng)村建設(shè)的終極目標(biāo)是使農(nóng)民富裕。要達(dá)到生活寬裕的目標(biāo)，首先要通過開辟各種增收渠道，增加農(nóng)民收入。從宏觀層面來講，農(nóng)民增收可以激發(fā)廣大農(nóng)村的巨大消費(fèi)潛力，使農(nóng)民的需求成為一種有效需求，從而增強(qiáng)消費(fèi)對國民經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)力。

目前，農(nóng)村商品市場總量不足，分布不盡合理，同時(shí)假冒偽劣產(chǎn)品較多，這給農(nóng)民的生活帶來諸多不便。建立健全農(nóng)村市場體系，形成現(xiàn)代流通方式下的農(nóng)村消費(fèi)經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)，是新鄉(xiāng)村建設(shè)中不可或缺的方面。

三、新風(fēng)尚是新鄉(xiāng)村建設(shè)的精神歸宿

-1-鄉(xiāng)風(fēng)文明本質(zhì)上是農(nóng)村精神文明建設(shè)問題，內(nèi)容包括文化、風(fēng)俗、法制、社會(huì)治安等諸多方面。

近年來，本縣一些地區(qū)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，但文化生活卻單調(diào)乏味，同時(shí)一些不良文化有所抬頭。農(nóng)村文化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展還不適應(yīng)，與農(nóng)民群眾的精神文化需求還不適應(yīng)，主要問題是文化基礎(chǔ)設(shè)施落后，現(xiàn)有資源尚未得到有效利用，文化體制不順、機(jī)制不活。因此，如何使廣大農(nóng)民過上豐富多彩的精神文化生活，是新鄉(xiāng)村建設(shè)的重要任務(wù)之一。

移風(fēng)易俗是鄉(xiāng)風(fēng)文明的表現(xiàn)之一。一方面，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在城市中出現(xiàn)的人情淡漠等現(xiàn)象，在農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)有出現(xiàn)的苗頭；另一方面，傳統(tǒng)的陋習(xí)在一些農(nóng)村地區(qū)還廣泛存在。如何兼顧，亟待政府和職能部門統(tǒng)籌，也是我們可以拓展培訓(xùn)的項(xiàng)目之一。

四、新氣象是新鄉(xiāng)村建設(shè)的環(huán)境目標(biāo)

新鄉(xiāng)村建設(shè)中“村容整潔”的要求，最主要的是為農(nóng)村地區(qū)提供更好的生產(chǎn)、生活、生態(tài)條件。

長期以來，大部分農(nóng)村地區(qū)的人居環(huán)境不能令人滿意。農(nóng)村的房舍、街道建設(shè)缺乏規(guī)劃，浪費(fèi)大量土地；通行條件差，給農(nóng)民的生產(chǎn)生活帶來諸多不便；由于缺少硬件設(shè)施，加上農(nóng)民的不良生活習(xí)慣，垃圾污染嚴(yán)重。另外，隨著一些農(nóng)村地區(qū)非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，工業(yè)污染問題凸顯。

我認(rèn)為，在新村建設(shè)過程中，要特別注意兩點(diǎn)：一是要尊重農(nóng)民意愿，在國家、社會(huì)力量的支持下，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平量力而行，避免搞成形象工程、政績工程；二是要根據(jù)當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)等，做一個(gè)長期規(guī)劃，在規(guī)劃過程中不能搞一刀切。

五、新民主是新鄉(xiāng)村建設(shè)的政治基礎(chǔ)

目前，我國農(nóng)村地區(qū)實(shí)行村民自治制度。從全國來看，各地具體情況差別比較大，但基本制度已經(jīng)確立起來。完善農(nóng)村基層民主自治制度是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村管理民主的關(guān)鍵所在。

-2-當(dāng)前，轉(zhuǎn)變鎮(zhèn)（街道）政府職能是“管理民主”的要求之一。鎮(zhèn)（街道）政府要為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造條件，要擔(dān)負(fù)起社會(huì)管理的職責(zé)，為鄉(xiāng)村提供公共服務(wù)。同時(shí)，鎮(zhèn)（街道）政府要對村民自治進(jìn)行正確引導(dǎo)。另外，農(nóng)村基層黨組織要緊緊圍繞服務(wù)群眾這個(gè)中心，切實(shí)發(fā)揮服務(wù)群眾、凝聚人心的作用。

上述五個(gè)方面，我們中專社會(huì)培訓(xùn)處，已經(jīng)對個(gè)別項(xiàng)目開展了涉及性培訓(xùn)；對尚未涉及的方面，我們在今后的工作中，將征求政府和主管部門的意見，在力所能及的前提下，陸續(xù)開展涉及性或針對性培訓(xùn)工作。我們一定會(huì)發(fā)揮最大潛能，廣泛而高效地開展農(nóng)民培訓(xùn)工作，切實(shí)為地方的新鄉(xiāng)村建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得

正值寒冬的季節(jié)，我有幸參加了為期十天的xx教師培訓(xùn)班，成為100名學(xué)員中的一員。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有精彩的講座、現(xiàn)場的觀摩，以及師生研討會(huì)，xx公益慈善基金會(huì)、中國xx省委xx省委等單位及志愿者、老師們的支持。

通過這次培訓(xùn)，讓我耳目一新，豁然開朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，讓我深深的反思起自己的教學(xué)來，使我如“井里之蛙”從“井里”跳了出來。認(rèn)識(shí)了自己教學(xué)中的不足，也認(rèn)識(shí)了農(nóng)村教育落后的根本原因，農(nóng)村教育要想改變當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，必須從我們農(nóng)村教師身上入手，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提倡“以人為本”的素質(zhì)教育，允許學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從真正意義上成為學(xué)習(xí)的主體，從而創(chuàng)設(shè)平等、互助、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

“教師活到老，學(xué)到老?！睆暮芏嗟慕虒W(xué)案例可以看出，一個(gè)教師要想把課講得好，有吸引力，授課的教師必需具有豐富的閱讀知識(shí)，在郭雪蓮老師的講座中，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了讀書、閱讀對于教師的重要性。而記憶最深刻的是，在學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的課程中，xx老師輕松、風(fēng)趣、別具一格的講座，讓我從心理學(xué)教育學(xué)的角度中學(xué)會(huì)如何去正確評價(jià)學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也讓我學(xué)會(huì)保持一顆健康的教師心態(tài)，讓自己變成一個(gè)充滿吸引力的人。

我們每個(gè)學(xué)員都來自農(nóng)村，多媒體知識(shí)非常的貧乏。在培訓(xùn)期間合理的安排了多媒體的培訓(xùn)，內(nèi)容有軟件的下載，動(dòng)畫、圖片的獲取，幻燈片的制作，使我們掌握了基本的媒體教學(xué)，為以后的多媒體的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

這次培訓(xùn)在緊張、愉快的氣氛中結(jié)束了。通過這次培訓(xùn)我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，新的奮斗目標(biāo)，確定了新的教學(xué)理論。對自己的教育事業(yè)更加充滿了熱情與信心，我相信我們的我們的農(nóng)村教育會(huì)有一次更大的提高。

第三篇：鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得

愛的奉獻(xiàn)

這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉！

時(shí)間過得真快，十天的培訓(xùn)馬上要接近尾聲了。在僅有的時(shí)間里，不僅使我對小學(xué)數(shù)學(xué)新課改有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，更重要的是使我學(xué)會(huì)了很多做人的道理和看到了人間真愛，對于一個(gè)剛剛走出校門卻又馬上回到學(xué)校的我來說是受益匪淺的。

來xx的路上，我就在想：這么晚了，到xx后，有沒有接待老師？到哪去找住的？其實(shí)這種想法根本就是多余的。一下車，領(lǐng)隊(duì)老師把我們帶到了食堂，迎面向我們走來的是位和藹可親的劉老師，平易近人的姚老師、官老師和年輕漂亮的范老師，大廳里早已擺滿了幾大桌豐盛可口飯菜正等著我們，本來暈車一點(diǎn)沒食欲的我一下子就精神了起來；老師還不時(shí)地問我們飯菜合不合口味。為考慮到學(xué)員們暈車，緊接著就簡單的做了個(gè)開學(xué)典禮，并及時(shí)把住房鑰匙發(fā)放到各學(xué)員手中，我們什么也不用帶，只管住。一下子有了家的溫暖，這種體貼勝似親人，這一晚我睡得可舒服啦。

給我們進(jìn)行培訓(xùn)的老師全是專家和教授，有濃郁鄉(xiāng)土氣息的xx教授，一口不是很標(biāo)準(zhǔn)的普通話，讓我感受到了家鄉(xiāng)人的所在；談吐風(fēng)趣的xx老師，把我們緊緊地吸引在了整個(gè)課堂氛圍中；還有聽起來讓那個(gè)人略感緊張且海派的李律師——xx教授，其實(shí)非常平易近人，上起課來?xiàng)l條款款，讓我一下子了解到了更多的教育政策法規(guī)；還有才華橫溢的黃威榮老師，我們總能從他那學(xué)到學(xué)不完的電腦知識(shí)，無論那種難題都難不倒他，不僅如此，且黃老師很會(huì)鼓勵(lì)與關(guān)心學(xué)員；還有能干的xx老師，她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)與評課高招，讓人聽起來簡直就是種美的享受；還有多才的xx老師，把整個(gè)培訓(xùn)過程引入了高潮，讓學(xué)員們都不舍得離去，還有……

老師，您是一束陽光，照耀在別人的臉上，溫暖舒適；您是一股春風(fēng)，吹走了冬天里的嚴(yán)寒。千言萬語道不盡我對您的感謝，我只有把我所學(xué)到的知識(shí)，心中的理念，傳遞給我的同事、我的每一位學(xué)生；我只有用最真誠的語言來祝愿您們一生幸福！

第四篇：鄉(xiāng)村小規(guī)模教師培訓(xùn)心得

2018年小規(guī)模培訓(xùn)心得

這個(gè)假期，我有幸參加水城縣教育局組織的鄉(xiāng)村小規(guī)模教師培訓(xùn)。短短的3天培訓(xùn)，使我受益匪淺。

本次培訓(xùn)非常接地氣，實(shí)實(shí)在在，我感覺有些意猶未盡，我多么想再聽一聽各位老師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，而讓人無法去瞌睡的課堂語言。短暫的3天里，改變了我，我尚不知道它能改變我多少。卻讓我重新找回了自信，認(rèn)識(shí)了自我，把握了方向。我是任小學(xué)一年級語文，同時(shí)兼任音樂課、體育課、科學(xué)課教學(xué)。又擔(dān)任班主任及學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員。由于鄉(xiāng)村條件差，課程多，負(fù)擔(dān)重。甚至于顧不上而不了了之。一周下來有時(shí)也就只上一節(jié)音樂課。說出來怕你們笑話，音樂課我是這樣上的：鈴聲響了，拿上教材就上，教一支歌吧。我嘰里呱啦地唱，學(xué)生也跟著唱。反反復(fù)復(fù)地教學(xué)生一遍一遍地鸚鵡學(xué)舌般地唱，熟了也下課了。這就是我3天以前的教學(xué)理念和方法。我想，不光是我，農(nóng)村學(xué)校的老師大多數(shù)也和我一樣，一節(jié)課下來感受一個(gè)字：“累”。而在這幾天里聽了市南小學(xué)劉意老師和聽了xx老師的理論教學(xué)。他們上的多輕松啊!學(xué)生還都掌握了知識(shí)。原因在哪呢?這個(gè)問題深深印入我腦海，同時(shí)也明確了這次xx之行之難得機(jī)會(huì)。而如今我已初步把握了新課標(biāo)教育理念和方法。甚至于有時(shí)也曾默默地想著：“回去以后，這一課，這一部分我要這么上，設(shè)計(jì)運(yùn)用這些方法……”。

3天xx之行，我還學(xué)會(huì)了多媒體課件制作。在此之前，我是不會(huì)制作課件的。這也不怪我，因?yàn)槲覀儗W(xué)校沒有電腦。更談不上投影儀器。村級小學(xué)規(guī)模小，沒有錢買電腦。我很高興學(xué)會(huì)了課件制作。同時(shí)，也是一種遺憾。我想，如何我們學(xué)校擁有一臺(tái)電腦，那該多好啊!

總之，10天的xx之行，我親身感受了新課標(biāo)的課堂教學(xué)過程，更新了我那陳舊的，該下崗了的教育理念。明確了我的人生坐標(biāo)和發(fā)展方向，由衷地感謝xxxx基金會(huì)的老師和志愿者們，感謝教導(dǎo)我們的老師和教授，是你們賦予我信心和力量。我一定會(huì)不負(fù)你們期望，讓新的教育理念之星火燎原。

篇二：

參加這次培訓(xùn)本來是安排另一個(gè)年輕教師來參加的，可是那位老師還參加xx英語班的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校的校長就指定我來參加這次鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)了。

我想這是一次很好的機(jī)會(huì)，不能錯(cuò)過，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是很難得到的，我本學(xué)期又是擔(dān)任兩個(gè)六年級的數(shù)學(xué)課，還擔(dān)任了六(1)班的班主任，課程比較緊張，我于xx年xx月xx日的上午與教導(dǎo)主任取得聯(lián)系，要他把我所任的課安排好。教導(dǎo)主任答應(yīng)了，下午我才放心的趕車到xx教育局報(bào)到。第二天上午7點(diǎn)半鐘從教育局門口上了車開始出發(fā)，到當(dāng)天下午7點(diǎn)中才到xx團(tuán)校，下車后得到這次培訓(xùn)的老師、志愿者老師以及關(guān)心支持的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，我感到很榮幸。

吃了晚飯后，老師們還發(fā)給我們每人一個(gè)學(xué)習(xí)袋，還有洗刷用品，同時(shí)還安排了我們的住宿。有這樣好的學(xué)習(xí)條件，難道我們還有什么遺憾的嗎? 在上課接受教育的過程中我很有感悟。教授、專家、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次，我們以往的教學(xué)方式方法比起現(xiàn)在新的教學(xué)方式方法落后了很多。以前是教師講，學(xué)生在下面學(xué)，這只是滿堂灌而已。

現(xiàn)在的老師傳授給我們的新方法是既要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，注重雙邊教學(xué)，掌握學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手操作的能力培養(yǎng)。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。通過聽了兩節(jié)觀摩課后，我感到很新鮮。教師給學(xué)生一個(gè)很陽光的一個(gè)表情，從來不對學(xué)生板著面孔，這樣能給學(xué)生一個(gè)安心學(xué)習(xí)的一個(gè)很好情緒。

總的來說：作為一個(gè)老師來說，首先是要有陽光的體態(tài)，要有知識(shí)，要會(huì)講究教學(xué)的方式方法，我把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，為我們落后的鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：2018新高考培訓(xùn)心得

新高考培訓(xùn)心得

為期兩天的新高考培訓(xùn)，時(shí)間很短，但讓我受益頗多。不得不說，本次培訓(xùn)所選課程，在當(dāng)前新高考的背景下，其針對性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性都很強(qiáng)。奔著學(xué)習(xí)新高考而去，不虛此行，本此目的，也單就新高考談點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

一、必須承認(rèn)新高考改革的優(yōu)勢

鑒于當(dāng)前高考種種弊端，高考改革勢在必行，新高考方案的實(shí)施，無論是對于基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的教育，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，還是對推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，都可能起到非常積極的導(dǎo)向作用，因?yàn)樗碚撋象w現(xiàn)了“以生為本”。

首先，對于學(xué)生而言，不僅有助于他們的全面發(fā)展，同時(shí)也能滿足他們的個(gè)性化需求。在新的高考方案中，高中學(xué)業(yè)水平考試將占有比較大的分值比重，相關(guān)科目的考試等級將賦以相應(yīng)的分?jǐn)?shù)計(jì)入總分，這可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課程。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、優(yōu)勢和志向，來選擇不同的考試科目，不再人為地被分成文理科，有助于充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性潛能和學(xué)科特長，更科學(xué)更全面的成長。

其次，對于學(xué)校而言，在推行素質(zhì)教育的同時(shí)，需要更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)和引導(dǎo)。新方案把高中學(xué)業(yè)水平考試納入招考評價(jià)體系，將會(huì)促使我們的基礎(chǔ)教育更加重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這將扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向。新方案的文理不分科也將使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展得到保護(hù)。新方案取消文理分科后，學(xué)生可以在六門選修課中任意選取三門，一個(gè)班里的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)很多種不同的選擇，這么多不同的類型就需要教育者在教學(xué)中充分重視學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要因材施教。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)業(yè)規(guī)劃，學(xué)生在高中階段就需要逐步明晰自己的興趣愛好和對未來學(xué)業(yè)甚至是職業(yè)的志向，需要了解報(bào)考高校的專業(yè)情況，這單靠學(xué)生自己是很難的，此時(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)成為必需品。

二、客觀看待存在問題

第一，否決“一考定終生”后，普通考生是否真正從兩次考試中受益呢？不得不承認(rèn)，選考科目和英語學(xué)科的兩次考試帶給考生更多的機(jī)會(huì)，第一次考試中存在的不足經(jīng)過自己的總結(jié)和提煉，在第二次考試中能得到解決和改變，這樣有利于成績的提高，有利于學(xué)生考入自已理想的大學(xué)。但也有不少的考生反應(yīng)，第二次考試帶來的壓力也是相當(dāng)大的。不管成績理想與否，為使自己成績最大化，學(xué)生基本都會(huì)選擇兩次都考，這樣就造成學(xué)生一直要放不少的時(shí)間在這門課上，這勢必影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，先考的后考的都要兼顧，新高考方案中理想化的“減負(fù)”其實(shí)是加重了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

第二、“速成式”選考對學(xué)生掌握知識(shí)的“質(zhì)”讓人質(zhì)疑。原本三年完成的教學(xué)任務(wù)被壓縮成兩年或兩年半的時(shí)間完成，讓人對學(xué)生掌握知識(shí)的全面、完整和精確，產(chǎn)生懷疑。畢竟高中知識(shí)的建構(gòu)需望按部就的一定的時(shí)間，在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握原來需要三年才能掌握的知識(shí)，并不是所有學(xué)生能夠勝任的，特別像物理、化學(xué)、地理這些需理性思維的課程，更需一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能一蹴而就?！摆s鴨式”的教學(xué)會(huì)產(chǎn)生以下兩種不良的現(xiàn)象：一是學(xué)生死記背，不求甚解，完全憑借自己的記憶能力硬生生吞下所有的知識(shí)點(diǎn)，然后去應(yīng)付考試。雖然也能取得相當(dāng)滿意的成績，但畢竟是沒有消化的，對學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)課肯定不利；二是很容易讓學(xué)生顧此失彼，影響語數(shù)外知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生為了先應(yīng)付選考科目，勢必會(huì)相當(dāng)放松對這三門課的學(xué)習(xí)，學(xué)校也會(huì)考慮適當(dāng)減少課時(shí)以強(qiáng)化選考科。這樣，勢必造成對語數(shù)外的忽視，而語數(shù)外成績畢竟在學(xué)生高考的總成中占據(jù)了不少的分量，每門150分的高分值可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)拉開考生之間的分?jǐn)?shù)距離，決定勝負(fù)。

第三、分時(shí)段考試，誰來安慰語數(shù)外老師受傷的心？高考時(shí)間的錯(cuò)位同時(shí)也考驗(yàn)著不同學(xué)科老的心理承受力，語數(shù)外三門主科目的高考時(shí)間放在第三學(xué)年的6月份，這就意味著三門學(xué)科的老師必須全力以赴三年，而且不得有絲毫的放松，畢竟150分的分值足夠影響考生的高考命運(yùn)，而其他速考科目的老師，早者可以在高三的10月份完成選考任務(wù)，結(jié)束教學(xué)任務(wù)，遲點(diǎn)的也可以在次年的4月初結(jié)束教學(xué)任務(wù)。雖然學(xué)校根據(jù)不同情況會(huì)安排這些老師其他的任務(wù)，幫助語數(shù)外老師承擔(dān)一些監(jiān)考或班管理等方面的事務(wù)，但畢意沒有壓力，不用備課，不用輔導(dǎo)，更不用早晚自習(xí)，而語數(shù)外三科老師不但還要繼續(xù)備課上課，晚自習(xí)更要接待更多學(xué)生的質(zhì)疑解難，這其中的尷尬可想而知。

不管怎樣，高考的指揮棒已經(jīng)高高的舉起，并指向了學(xué)生個(gè)性成長與學(xué)校特色辦學(xué)的方向，這將深刻地影響我們的高中教育。學(xué)生如何在選擇中學(xué)會(huì)選擇，從而成就自我；老師如何在學(xué)生的選擇中完善自我，從而實(shí)現(xiàn)自我；學(xué)校如何在挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇，走向成功！未來三年，我們拭目以待！