第一篇：范兆強2012-2013學(xué)年度上學(xué)期班級管理工作總結(jié)

2012-2013學(xué)年度上學(xué)期班級管理工作總結(jié)

“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的班級管理和學(xué)生評價

高一8班

范兆強

2012-2013學(xué)年度上學(xué)期班級管理工作總結(jié)

“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的班級管理和學(xué)生評價

高一8班 范兆強

“三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變，“師長”變成“學(xué)長”，教師變教為啟，變教為幫；學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變被動接受為主動探求；教室功能的轉(zhuǎn)變，教室變成“學(xué)室”，講堂變成學(xué)堂。注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，將學(xué)習(xí)目標(biāo)置于黑板右上角，明確其為高效課堂的方向盤。高效課堂的實施，高效學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)建是核心，和諧的班級管理是后盾，有效的評價機制是學(xué)生長期保持學(xué)習(xí)熱情的保證和催化劑。理清了教育的思路，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人合作共贏的觀念。將教學(xué)理解成教會學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生是一個完整的人，有靈魂，有要求，須尊重，要公平地去對待他們，教師要把自己放的低一些，從講臺上走下來。創(chuàng)新學(xué)生管理模式，把研究權(quán)和評價權(quán)都交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教育創(chuàng)新的主體，促進學(xué)生自我設(shè)計、自我管理、自我發(fā)展，讓學(xué)生快樂成長，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、班級管理(一)指導(dǎo)思想： 創(chuàng)新學(xué)生管理模式，把研究權(quán)和評價權(quán)都交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教育創(chuàng)新的主體，促進學(xué)生自我設(shè)計、自我管理、自我發(fā)展，讓學(xué)生快樂成長，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）要求：.和諧管理，和諧發(fā)展，打造家庭式的親情關(guān)系。.轉(zhuǎn)變管理思想，重視學(xué)生生命的成長和精神的打造。.重視學(xué)生自主管理，思路明確，大膽把管理權(quán)交給學(xué)生。.打造一種公平民主、團結(jié)奮進、永不服輸?shù)陌嗉壩幕?，用文化引領(lǐng)班級前進的方向。.落實值日班長、值周班長制度。

6.搞好值日班長的每日贈言，并精選點評，每周評選一次最佳每日贈言。7.建立值日班長記錄本，搞好每天的總結(jié)點評。

8.建立值周班長記錄本，搞好每周總結(jié)，開好每周主題班會。9.落實值日校長制度，提高校園自主管理水平。

10.落實值日舍長、值日廳長制度，提高宿舍管理水平。

11.重視宿舍文化建設(shè)，建立宿舍公約，加強同宿舍人員感情凝聚力，營造良好的宿舍環(huán)境。

12.建立班級公約，用班規(guī)規(guī)范同學(xué)們的行為，提高班級管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。13.組織好集體給學(xué)生過生日。

14.充分利用好書架，把書籍?dāng)[放整齊。

（三）班級自主管理的三駕馬車：

1、班級行政管理小組

（1）組建行政管理團隊：常務(wù)班長、值周班長、值日班長（值周班長和兩天的值日班長研究班級工作；值日班長總結(jié)當(dāng)天班級情況）。（2）實行班務(wù)承包制——做到人人有事干，事事有人干。

2、高效學(xué)習(xí)小組

（1）實行 AABBCC組內(nèi)分層學(xué)習(xí)模式。（2）設(shè)立小組行政組長。

（3）人人都是學(xué)科分組長（成員分擔(dān),團隊合作）。

3、學(xué)科高效學(xué)習(xí)研究小組（1）實行學(xué)科班長制。

（2）每個高效學(xué)習(xí)小組均有一人進入高效學(xué)習(xí)科研小組（負責(zé)日常搜集學(xué)習(xí)建議）。

（3）每周定期組織召開由任課教師參加的學(xué)科研究會。

二、評價機制

評價標(biāo)準(zhǔn)

一、導(dǎo)學(xué)案

1、具體評價方式方法及標(biāo)準(zhǔn)由各科老師自主決定，學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案分為ABC三個檔次，分別兌換不同的分?jǐn)?shù)，A等：5分，B等：3分，C等：1分，得分即為學(xué)生個人導(dǎo)學(xué)案得分

2、小組導(dǎo)學(xué)案情況，由任課教師根據(jù)學(xué)生完成情況計入小組課堂表現(xiàn)總分

二、自主測試

1、小組排名

小組平均分排名，按由高到低的順序依次積分，評價辦法為：第一名：4分；二至五名：3分；六至八名：2分；第九名：1分。

2、優(yōu)秀個人

各科按照一定比例分別給學(xué)生積分，大體設(shè)想：100%——7分；95%～100%——6分；90%～95%——5分；85%～90%——4分；80%～85%——3分；75%～80%——2分；70%～75% ——1分；達不到70%不得分。

3、進步個人

按照進步的幅度不同給個人和小組加入相應(yīng)的分?jǐn)?shù)：大體分為10分以上，6——9分，3——5分；

三、課前檢查

1、形式：老師抽查 學(xué)生互查

2、方式方法和內(nèi)容以及評價標(biāo)準(zhǔn)由老師決定，計入課堂表現(xiàn)總分

3、學(xué)生個人的課前檢查分?jǐn)?shù)按照分?jǐn)?shù)高低分為三個檔次： 前兩名為A等，3——5名為B等，第6名為C等

四、課堂表現(xiàn)

（1）課堂表現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)和具體評價有各任課老師執(zhí)行

（2）個人積分由各組組長負責(zé)記錄排名并根據(jù)檔次賦予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)（3）六人小組：前兩名為A等，3——5名為B等，第6名為C等

（4）課堂臨近結(jié)束時，必須有班內(nèi)各小組的排名（5）按照排名將其分為ABC三個檔次，按照檔次不同，分別兌換得6分、4分、2分，計入小組以及個人評價（6）課堂表現(xiàn)小組得分分等依據(jù)： 前三名為A等，4——7名為B等，第8、9名為C等（課堂表現(xiàn)包括：導(dǎo)學(xué)案 課前檢查 展示點評 質(zhì)疑拓展等項目）常規(guī)（個人與小組）

1、每周一評價，一周內(nèi)無任何違紀(jì)情況發(fā)生即可得20分

2、表現(xiàn)特別好的可以酌情給予一定分?jǐn)?shù)以示獎勵

3、違紀(jì)處理

①違犯宿舍紀(jì)律者每人次扣1分，宿舍成員每人扣1分，對應(yīng)小組以及成員分別扣1分

②違犯校園紀(jì)律按照情節(jié)輕重給予不同的扣分，③常規(guī)評價以政教處提供的結(jié)果為依據(jù)，由值日班長負責(zé)記錄 ④嚴(yán)重違紀(jì)者，個人常規(guī)分?jǐn)?shù)清零 積分及晉級辦法

一、積分辦法

1、每周一評價，個人與小組同時評價，根據(jù)積分不同，劃分不同等級

2、成績計算方法：學(xué)習(xí)*70% + 活動*30% = 總分

二、晉級辦法

（一）個人晉級辦法

1、將等級分為六級，依次為B3、B2、B1、A3、A2、A1

2、學(xué)期初，所有學(xué)生等級均為0，按照個人積分的不同，依次升級，達到升級所需的分?jǐn)?shù)，即可升到相應(yīng)的等級。

本學(xué)期努力打造一種公平民主、團結(jié)奮進、永不服輸?shù)陌嗉壩幕?，用文化引領(lǐng)班級前進的方向。落實值日班長、值周班長制度?！伴_心農(nóng)場”的升級機制，主要是讓學(xué)生不斷體驗成功晉級的喜悅，從而保持不斷進取的積極性的一種管理模式。這種模式關(guān)鍵在于如何讓學(xué)生體驗到晉級的喜悅，采取的方式叫做“陽光晉級”。建立班級公約，用班規(guī)規(guī)范同學(xué)們的行為，提高班級管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。創(chuàng)新學(xué)生管理模式，把研究權(quán)和評價權(quán)都交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教育創(chuàng)新的主體，促進學(xué)生自我設(shè)計、自我管理、自我發(fā)展，讓學(xué)生快樂成長，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。.和諧管理，和諧發(fā)展，打造家庭式的親情關(guān)系。教師角色的轉(zhuǎn)變，“師長”變成“學(xué)長”，教師變教為啟，變教為幫；學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變被動接受為主動探求；教室功能的轉(zhuǎn)變，教室變成“學(xué)室”，講堂變成學(xué)堂。本學(xué)期著力建設(shè)了班級“三駕馬車”，即班級行政管理，高效學(xué)習(xí)小組，高效學(xué)習(xí)科研小組。使學(xué)生利用社團、興趣小組等各種組織，每天對自己進行規(guī)劃、總結(jié)，讓學(xué)生充滿幸福感。理清了教育的思路，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人合作共贏的觀念，取得了豐碩的果實！

第二篇：范兆強2012-2013學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)

2012-2013學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

“三環(huán)六步高效課堂教學(xué)體會”

范 兆 強

“三環(huán)六步高效課堂教學(xué)體會”

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

范 兆 強

我校實行“三環(huán)六步高效課堂教學(xué)”改革來，經(jīng)歷了一次洗禮，體驗了自主管理和高效課堂帶來的全新的快樂，也多了對教育教學(xué)的幾分認(rèn)識和思考。只有改變現(xiàn)有滿堂灌的教學(xué)模式，真正充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，才能構(gòu)建出高效的課堂。讓學(xué)生們健康，快樂地學(xué)習(xí)、成長。

一、我學(xué)到了什么？

課堂上，除了現(xiàn)代化的教學(xué)儀器和設(shè)備，只有前后兩面黑板，而這些黑板卻成了學(xué)生展現(xiàn)才華的陽光舞臺。老師對學(xué)生的未來負責(zé)與關(guān)注，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的需要，關(guān)注他們發(fā)展的需要，關(guān)注他們未來的需要。

1、為什么課堂中不需要教師激情的調(diào)動，學(xué)生學(xué)習(xí)卻積極主動？

如何激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？師生關(guān)系變了，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改變了，讓學(xué)生在課堂教學(xué)全過程（三大模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋）廣泛深入的參與學(xué)習(xí)活動。主人地位的獲得讓學(xué)生感到講的人或問的人與自己是平等的，沒有什么權(quán)威可言，失去了壓抑獲得心靈的解放，使他們能主宰自己的學(xué)習(xí)。同樣的學(xué)習(xí)機會和成功的學(xué)習(xí)體驗以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些都成為學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性的原動力。

2、為什么學(xué)生在展示課中表現(xiàn)的如此精彩？

從學(xué)習(xí)層面上講，要有內(nèi)容展示和展示的精彩，預(yù)習(xí)課必然做得充分。再讓我們認(rèn)真看一下預(yù)習(xí)課的要求：學(xué)生在通過自學(xué)、生生互動、師生互動等形式初步達成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并對自己找出的重點、難點問題進行深入的探究，并在此基礎(chǔ)上不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為展示課做好準(zhǔn)備，可見它與我們傳統(tǒng)意義上的預(yù)習(xí)要求差距較大。再者展示課能滿足中學(xué)年齡階段的學(xué)生強烈的表現(xiàn)欲，特別是在得到同伴和教師的認(rèn)可時會產(chǎn)生自我陶醉感和成就感，這是一種精神上的需求，這種精神愉悅可煥發(fā)出生機和活力。

3、為什么課堂中找不到“差生”？

在現(xiàn)實的課堂中我們經(jīng)常遇到老師在臺上講的很投入，但仍有學(xué)生依然在那里沒有反應(yīng)、睡覺甚至玩耍，這始終令老師們心焦、苦惱。課堂中每一個學(xué)生應(yīng)都動起來了，爭先恐后地講解、辯論、表演、背誦、板演等，沒有一個“陪襯”或“旁觀者”。我想原因有三：一是反饋課重點關(guān)注了“弱勢群體”。為他們提供了說、談、演、寫機會，并且利用了“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，最后還要檢查目標(biāo)達成的情況。二是建立了學(xué)習(xí)小組，既有合作又有競爭的機制，打造了小組團隊精神，營建了積極進取的班級文化氛圍，這些都讓合作學(xué)習(xí)的理念落到實處，也使學(xué)生的資源共享變成現(xiàn)實。三是不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機會，成功的體驗會激發(fā)學(xué)生再次獲得成功的欲望，這種不斷積累一定會產(chǎn)生的良性循環(huán)。

4、為什么課堂如此放得開，教師只講幾分鐘或不講？

如果過去讓我在課堂中只講10分鐘，我不敢這樣做。一是擔(dān)心責(zé)任沒有盡到，二是擔(dān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績受影響，三是觀念習(xí)慣的束縛，四是學(xué)生沒有形成這種學(xué)習(xí)方式。沒有高效模式的科學(xué)運行，和與之相適應(yīng)的校園文化作保障，放開就等于“放羊式”教學(xué)。打破了教育的單向傳授形式,打破了教師壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)天性的課堂霸權(quán),真正把課堂還給了學(xué)生,使得學(xué)生在靈動與鮮活的課堂上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、分享成果,切實提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,實現(xiàn)了課堂教學(xué)效率的最大化

二、反思我們以前的教學(xué)

我們大多數(shù)老師認(rèn)為我們學(xué)生懶散、缺乏主動性，課上絕大多數(shù)同學(xué)不能自學(xué)，不會張嘴，不能交流合作，不能在解決問題中推進課堂的生成；我們的學(xué)生呆笨，缺乏解決問題能力，對于學(xué)科方面細微問題和重點、難點問題不會注意到或根本不能夠解決。于是在課堂上我們只重視傳授知識，不注重發(fā)展能力，忽視學(xué)生的個性提高。在教學(xué)內(nèi)容上，教材是學(xué)生的唯一學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生知識的主要來源。在教學(xué)方法上，是注入式、滿堂灌，只研究教師如何“教”，不重視學(xué)生如何“學(xué)”，考試主要靠死記硬背，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)形式上，只是課堂一個渠道，單一化、模式化，忽視因材施教和課堂外渠道。

三、我的建議與想法

我認(rèn)為我校要嘗試高效課堂教學(xué)應(yīng)先做好兩項工作： 一是組織教師認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編寫和運用。導(dǎo)學(xué)案為提高課堂效益提供了切實可行的操作方法，為真正實施素質(zhì)教育提供了有利保障，是提高教學(xué)效益、實現(xiàn)課堂高效的前提。

二是全面對教師進行“小組建設(shè)”的強化培訓(xùn)。高效課堂的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，建設(shè)、培訓(xùn)好一個小組，也就把握了高效課堂的靈魂。

三、學(xué)校堅持課程標(biāo)準(zhǔn)，而且形成有自己特色的校本課程。提倡老師對課程進行整合，壓縮學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，來豐富學(xué)生的課余生活。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化流程

1、計劃——“追求卓越，渴望成功”，是人之天性；而效率低微，流于懈怠，也是人之陋習(xí)。許多學(xué)生不乏勤奮，不吝汗水，可整天忙忙碌碌、茫無方向、亂無頭緒、不知所從。本學(xué)期我要實現(xiàn)什么目標(biāo)、彌補哪門弱科，下周我要改進哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，今天有什么任務(wù)，先干什么后干什么??”這些問題都不予考慮，只知埋頭苦干，只知人家干我也在干，效率低下，長久下去，許多同學(xué)的自信心受到挫傷，更有甚者學(xué)習(xí)一蹶不振。

2、預(yù)習(xí)——不少同學(xué)聽課時總感到很被動，總有一種被老師“牽著鼻子走”的感覺。這一堂課哪些是重點，哪些是難點，心中模模糊糊，不甚明了。還有一部分基礎(chǔ)不錯的同學(xué)漸感有些問題聽不懂，有時思想還會開小差。這些同學(xué)多半是在預(yù)習(xí)上存在問題。

3、上課——課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，許多同學(xué)卻沒有把握好這塊主陣地，主要有如下表現(xiàn)：上課不緊張，喝水，做小動作；用手托腮，坐姿不端正，懨懨欲睡；聽課時忘了記筆記，記時又耽誤了聽，跟不上老師的思維，老師提問竟不知所問；討論不知從何談起，只能人云亦云。

4、主動學(xué)習(xí)——課堂教學(xué)是師生互動的過程，應(yīng)是“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”。可在實際教學(xué)中，不少課堂依然存在著“教師灌，學(xué)生聽”的現(xiàn)象，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識差，主體地位被剝奪，由學(xué)習(xí)的主人而成了學(xué)習(xí)的奴隸。

5、訓(xùn)練——在訓(xùn)練上，許多學(xué)生只看題，不做題；只看思路，不去演算；只寫結(jié)果，不寫過程；只閱讀，不動筆?？荚嚂r，經(jīng)常出現(xiàn)“一聽就會，一放就忘，一做就錯”的現(xiàn)象，答卷潦草，亂涂亂畫。這些都緣于缺乏規(guī)范化的訓(xùn)練。

6、總結(jié)落實——“溫故而知新”是一句耳熟能詳?shù)脑?，學(xué)習(xí)需要總結(jié)，需要反復(fù)，需要落實。為何上次考試考過、講過的題，再次考照樣會錯?且考試試題都是老師們精心選擇而成的，典型性強，所以對試卷的總結(jié)落實值得倍加重視。

7、拓展——高考以能力立意為主，許多平時成績優(yōu)秀的學(xué)生高考時并不能脫穎而出，與他們的閱讀視野狹窄、實踐實驗?zāi)芰Σ畈粺o關(guān)系。因此閱讀拓展，開闊視野，培養(yǎng)較強的實驗實踐能力，也是培養(yǎng)新時代人才的方向。

8、反思——任何一個進步的人，都是善于反思的人。許多同學(xué)錯誤重現(xiàn)，成績躑躅不前，關(guān)鍵在于忘記了原來的教訓(xùn)，不善于反思回顧。不反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不改變自我吸引成功；不反思自己的思想心態(tài)，不自我修復(fù)奮力追趕；不反思自己的知識，不梳理成體系消化吸收。這嚴(yán)重阻礙了他們前行的步伐。

五、我們的做法

1.深入挖掘教材

挖掘教材要緊扣新課標(biāo)，體現(xiàn)整個教材體系的要求，明確所教內(nèi)容在整個教材中的作用、地位，搞清拓展領(lǐng)域，做好學(xué)生成長能力設(shè)計，明確知識能力形成的過程和方法及學(xué)生情感形成的目標(biāo)要求，挖掘知識背后承載的能力及實現(xiàn)能力的策略和方法。倡導(dǎo)“自主研究文本、發(fā)現(xiàn)問題——廣泛占有材料、感悟提升——集體研討、回歸文本”的教材挖掘模式。

2.精心編制導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，是高效課堂的路線圖，是高效課堂成功的前提。

①編制者要本著高度負責(zé)的態(tài)度，下大功夫，大膽整合教材，突出學(xué)科特點及課型特點，精心研究課標(biāo)要求和知識能力要求，重點突出，難易適中，設(shè)計ABC分層，切實能引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、探究，拒絕簡單化、習(xí)題化，設(shè)計的探究問題要有深度和挑戰(zhàn)性、具有立體感和新穎感。

②編制走程序，提前一周確定編制人，每一組編制一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，提前一周開始編制，中間研究兩次，備課組長、包科領(lǐng)導(dǎo)參與組織研究。③導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容要包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、使用說明、自學(xué)指導(dǎo)、自學(xué)練習(xí)、當(dāng)堂檢測、學(xué)習(xí)反思等（不同課型、不同內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有所側(cè)重）；訓(xùn)練學(xué)案要分層設(shè)計，有適當(dāng)遷移拓展、歸納小結(jié)，注重限時訓(xùn)練。

④導(dǎo)學(xué)案編制體例要規(guī)范，要設(shè)計編制人、審核人、包科領(lǐng)導(dǎo)簽字、日期、編號、學(xué)生姓名、組別、評價等級等內(nèi)容。

⑤導(dǎo)學(xué)案提前一天發(fā)給學(xué)生，有指導(dǎo)，有要求，有收有批，有評有糾。3.搞好集體備課

①主備人要概括提煉集備內(nèi)容，認(rèn)真研究新課標(biāo)要求、文本知識及知識背后承載的能力，研究學(xué)生能力達成的策略和方法。

②每個導(dǎo)學(xué)案編制小組組長要對導(dǎo)學(xué)案的編制和使用進行說課，要說明本節(jié)課的知識技能在整套教材中的地位和作用，介紹能力培養(yǎng)的策略和方法。

③要對小組長和小組的作用發(fā)揮提出可行性的指導(dǎo)措施。④要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和當(dāng)堂檢測提出具體方案。4.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

要對課堂三維學(xué)習(xí)目標(biāo)有明確的定位和設(shè)計。①針對課標(biāo)要求和當(dāng)堂內(nèi)容及學(xué)生實際，恰當(dāng)表述知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)。

②教師對目標(biāo)要有準(zhǔn)確認(rèn)識，要善于創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，用好現(xiàn)實的鮮活素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

③要保證每節(jié)課都要圍繞三維目標(biāo)展開并達成。5.精心進行個人備課

個人備課即課堂學(xué)生學(xué)習(xí)過程的設(shè)計。①要有對課前預(yù)習(xí)的檢查、學(xué)習(xí)小組長及學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)方法的設(shè)計和培訓(xùn)目標(biāo)的要求。

②每堂課都要對班級每一層學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行立體設(shè)計，要精心安排實現(xiàn)目標(biāo)的過程控制及檢查評價。根據(jù)學(xué)科需要大膽創(chuàng)新展示方式，展示內(nèi)容要有價值，展示方式要高效。

③要有對新生成目標(biāo)的預(yù)測及答疑準(zhǔn)備。

④要有即時性評價的設(shè)計和時間控制的預(yù)設(shè)。

⑤要有當(dāng)堂檢測的精當(dāng)設(shè)計和學(xué)習(xí)目標(biāo)達成的預(yù)想。

⑥對討論、展示、點評、總結(jié)等課堂環(huán)節(jié)有緊湊高效的時間安排。⑦對課堂“三量”（信息量、思維量、訓(xùn)練量）要有總體的設(shè)計和落實措施。6.組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)

課前充分預(yù)習(xí)是高效課堂順利進行的前提和保障，對教材預(yù)習(xí)越充分，對導(dǎo)學(xué)案越熟悉，課堂效果就越好。教師要指導(dǎo)學(xué)生利用課前15分鐘左右的時間自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，查閱相關(guān)材料，靜心思考課本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上完成導(dǎo)學(xué)案。不會的問題用紅色筆標(biāo)出，找出難點和疑點，明確課堂學(xué)習(xí)重點，提高課堂學(xué)習(xí)的針對性。預(yù)習(xí)過程中，小組長要做好調(diào)控，組織同學(xué)進行簡單討論，認(rèn)真檢查每個同學(xué)的學(xué)案，確保自學(xué)效果。

7.培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組及學(xué)習(xí)組長

①教師要詳細批閱導(dǎo)學(xué)案，針對學(xué)生暴露出的問題認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計學(xué)生需要討論的問題和展示的內(nèi)容，預(yù)測學(xué)生展示和點評過程中可能出現(xiàn)的問題（準(zhǔn)備好課堂檢測題目）。教師要充分準(zhǔn)備，考慮到課堂上的每個細節(jié)，熟練駕馭課堂，靈活處理課堂新生成的問題。為培訓(xùn)小組長做好準(zhǔn)備。

②教師課前培訓(xùn)組長，讓他們了解這堂課的整體設(shè)計、目標(biāo)要求，如何組織小組討論，討論哪些重要問題，小組推選哪位同學(xué)展示和點評等。課前培訓(xùn)的過程就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過程，老師們要高度重視，確保每節(jié)課前都要有培訓(xùn)且培訓(xùn)效果好。

③任課教師要創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效率，少占用學(xué)生學(xué)習(xí)時間。

總之，“三環(huán)六步高效課堂教學(xué)”改革來，體驗了自主管理和高效課堂帶來的全新的快樂，對教育教學(xué)的幾分認(rèn)識和思考。只有改變現(xiàn)有滿堂灌的教學(xué)模式，真正充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，才能構(gòu)建出高效的課堂。讓學(xué)生們健康，快樂地學(xué)習(xí)、成長。同時也使教師在自己的崗位上體驗職業(yè)所帶來的快樂，實現(xiàn)自己的人生價值，達到以人為本，和諧發(fā)展的教育目標(biāo)。

第三篇：高二6班班主任工作總結(jié) 范兆強

高二6班班主任工作總結(jié)

范兆強2014、1、16

時光流逝，這學(xué)期給我留下了很多令人回味的教訓(xùn)與經(jīng)驗。班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持。在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。我在本學(xué)期主要做了以下工作：

一、正面宣傳、教育，形成團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng) 我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。以自身行動、學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后?！弊鋈魏问露假F在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”

要管好一個班級，許多工作還得學(xué)生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責(zé)學(xué)校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責(zé)有關(guān)團的活動、班長負責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

三、利用各種機會，及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通 我也常與個別學(xué)生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。

四、管理民主化、規(guī)范化、科學(xué)化。首先，班委的選舉要民主、公平。班干部實行了民主競選，這樣的班干部能服眾，挑選出來的每個成員各方面都能成為大家的榜樣。其次，對學(xué)生的批評要客觀、公正。指出錯誤，肯定成績，即批評和安撫相結(jié)合，多給他們機會，不能一棍子打死。學(xué)生在成長，肯定有犯錯的時候。第三，發(fā)現(xiàn)閃光點要及時表揚，大力倡導(dǎo)，使學(xué)生樹立信心。我主要采取大家鼓掌、老

師口頭表揚或?qū)W生討論等方式，肯定他們的這一做法。

五、加強對班級衛(wèi)生、紀(jì)律的管理和監(jiān)督?？匆粋€學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績，而要從學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學(xué)生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃；如果一個學(xué)生對自己的言行舉止是否會影響到其他學(xué)生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習(xí)成績再好也稱不上是好學(xué)生。因此，我經(jīng)常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發(fā)現(xiàn)很多問題，但這樣卻有利于問題的解決。

六、設(shè)置合理的獎懲制度。一學(xué)期的班主任工作讓我深深體會到，教育學(xué)生不能一味地批評，而應(yīng)該及時有效地對他們進行獎勵，這樣不僅會激發(fā)他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學(xué)習(xí)。比如對平時表現(xiàn)突出的同學(xué)進行適當(dāng)?shù)募悠返路郑瑢榘嗉墵幑獾耐瑢W(xué)進行一定的物質(zhì)獎勵等。重視每位學(xué)生的進步，建立學(xué)生綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動活潑，體會到成功的歡樂。教育的對象是有創(chuàng)造性的全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造才能，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和弱點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學(xué)生身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

七、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主

任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

八、開展豐富多采的班會活動，并和學(xué)生分享了很多關(guān)于人生關(guān)于理想的視頻，個多大學(xué)校園風(fēng)光，名人演講，尋找最美孝心少年等，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開闊了眼界，學(xué)以致用；同時也使學(xué)生得到了愛國主義教育、集體主義教育、以及科學(xué)世界觀、人生觀教育；使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。

總的來說，好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。有時候真覺得跟學(xué)生在一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。我們要教會學(xué)生如何接受，如何學(xué)習(xí)，如何做人，其實，學(xué)生也教會我們?nèi)绾螌捜?，如何處事，讓我們受益匪淺。

范兆強2014、1、16

第四篇：寧陽四中高二數(shù)學(xué)備課組學(xué)期總結(jié)范兆強

寧陽四中高二數(shù)學(xué)備課組學(xué)期總結(jié)范兆強2014、1、16 在這個學(xué)期中，我們高二數(shù)學(xué)備課組，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)理科備課組拼搏奉獻,銳意進取，群策群力，吸收借鑒先進經(jīng)驗,取長補短，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績?？偟膩碚f，我們是在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了高二年級第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下。

一、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材

每周我們備課組都集體備課一次，在這個活動中，我們堅持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會；發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

二、積極開展教研活動

我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展課堂教學(xué)的研討工作。按照我們備課組的工作計劃，每位備課組成員在組內(nèi)開一次公開課，除了

開展公開課外，我們平時備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長補短的聽課活動。

三、做好單元過關(guān)測驗

每次月考統(tǒng)一進行測驗，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動時間進行測后總結(jié)分析，寫出總結(jié)分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責(zé)，各單元的測后的總結(jié)分析報告由試卷命題教師負責(zé)，報告主要包括：（1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。（2）哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。（3）提出需要補救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項。

四、做好周日提高、輔導(dǎo)工作

本屆高二學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)文理差異很大，為了使后進生提高數(shù)學(xué)成績，基礎(chǔ)好的學(xué)生得到進一步的提高，對后進生進行輔導(dǎo)，使絕大部分學(xué)生通過努力，都能取得一定的進步。

五、開展數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)、自主招生

為了提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣我們高二數(shù)學(xué)備課組進行了一次全年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識競賽，選拔出苗子，為參加數(shù)學(xué)競賽和自主招生做準(zhǔn)備。

六、發(fā)揚團隊合作精神，注重相互交流探討

本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，放入高二備課組的公共郵箱，做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革，老師們堅持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學(xué)的建

議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。

七、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生能力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

八、立足高二，著眼高三，目標(biāo)明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。

在教研、教學(xué)過程中，我們高二數(shù)學(xué)備課組始終堅持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學(xué)過程中強調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求講授知識、考核學(xué)生，堅持隨堂檢測、一課一案制度，而且開創(chuàng)性地提出舊題新考，強化學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化理解。

九、存在問題

1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。

2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺, 學(xué)生的自覺性有待提高。

3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。

十、今后努力的方向

1．更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認(rèn)真研究在新的形

勢下如何進一步利用多種手段改進學(xué)科教學(xué)。

2．加強校際交流，互通有無；強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；

3．使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

4．加強同事之間的團結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

在今后的教學(xué)中數(shù)學(xué)組全體成員將會以積極的態(tài)度,飽滿的熱情,努力工作,科學(xué)實干,要將養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,貫穿始終,吸收借鑒先進經(jīng)驗,取長補短，群策群力，爭取以優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績?yōu)槲倚５妮x煌再作出突出貢獻，以更加優(yōu)異的成績回報學(xué)校和社會！

高二數(shù)學(xué)組范兆強2014、1

第五篇：班級學(xué)期管理工作總結(jié)

新的一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了。回顧本學(xué)期，并為了在今后更好地做好自己的本職工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。現(xiàn)對本學(xué)期工作擬定如下總結(jié)：

一、班級管理方面

管理班級工作是班主任的重要工作之一。為了做好班級管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，在本學(xué)期我重點以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才為班級干部，具體分工，連帶促進，使班集體齊心協(xié)力、團結(jié)一致、相互監(jiān)督，形成良好風(fēng)氣。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生能嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，按老師要求完成各學(xué)科作業(yè)，成績有很大提高。為使學(xué)生的思想上受到良好的熏染，通過班會對他們進行各方面教育，使他們的意識逐步提高，增強社會實踐及生活自理能力。為使學(xué)校和家庭建立更密切的聯(lián)系，因材施教，使學(xué)生的全方面素質(zhì)得到鍛煉及發(fā)展，在本學(xué)期中，繼續(xù)以家訪為主，充分發(fā)揮家庭、社會、學(xué)校三方面結(jié)合的綜合作用，以促進學(xué)生能夠沿著正確的方向健康成長。另外，加強學(xué)生的精神面貌及文化素養(yǎng)，集體觀念，以及責(zé)任感、義務(wù)感，及主人翁意識。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面

教學(xué)工作是教師的中心工作。在本學(xué)期中，本人將繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)負本職工作，認(rèn)真書寫教案、備課，并針對班級情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，我將認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供直觀、生動的教具，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，研究一些相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，為促進自身發(fā)展起到一定的作用。課后將繼續(xù)細心輔導(dǎo)后進生，使后進生的成績有明顯提高。在業(yè)務(wù)方面，積極參加校、縣、市里的各種活動、政治學(xué)習(xí)，學(xué)生的各種作業(yè)及時批改，做到無錯批漏批現(xiàn)象。爭取在本學(xué)期末考中，能取得比較好的成績，很好地完成本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)。

三、教育能力及素質(zhì)方面

適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為課改實驗班的年輕教師，我將積極響應(yīng)上級的號召，利用業(yè)余時間，大量閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種意識，為以后的教學(xué)工作打下鋪墊。我將更深入的學(xué)習(xí)理論知識，同時結(jié)合自己的實踐，為自己以后的教學(xué)工作打下更扎實的基礎(chǔ)。同時，結(jié)合自己的教學(xué)工作，進行嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。

四、其它方面

嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守作息時間，按時參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作，勇挑重擔(dān)。總之，在過去的一學(xué)期和新學(xué)期的教學(xué)工作中，我都將一如既往地講自己奉獻給教育事業(yè)，踏踏實實地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長大成才，在“教育”的這方沃土上，甘為學(xué)生作堅實的基石。