第一篇：安徽省優(yōu)質(zhì)課和經(jīng)典課觀摩心得體會

榜樣引領(lǐng) 專家導(dǎo)航

－－安徽省優(yōu)質(zhì)課和經(jīng)典課觀摩心得體會

馬鞍山市博望初級中學(xué) 孫鑫圣

2014年11月18至20日，安徽省初中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課展示和觀摩活動在阜陽舉行；2014年11月28至29日，安徽省經(jīng)典課展示與引領(lǐng)系列活動（2014）專場在合肥市舉辦，學(xué)校安排我參加了這兩次觀摩活動。選手們和一線名師出色的展示與專家精彩的點評給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。對這兩次聽課的機會我十分珍惜，在聽課學(xué)習(xí)期間，我始終抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，用心去感受選手們和名師展示的每一節(jié)課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，吸取每堂課的精華。我覺得聽課是提高自身教學(xué)能力的一個有效途徑，尤其是像我們這樣的青年教師，應(yīng)該多聽、多學(xué)、多問、多鉆研才能夠逐漸積累經(jīng)驗，提高自身的綜合素質(zhì)。雖然時間很短，但學(xué)習(xí)到很多東西，也有許多的感觸。以下是我們參加觀摩的一些體會：

第一、優(yōu)秀教師的課堂語言表述能力及課堂掌控能力強 從我觀摩的省優(yōu)質(zhì)課以及一線名師的展示課的情況來看，絕大多數(shù)的教師的語言都非常準確，語速合適，提問的意圖指向明確。對學(xué)生的引導(dǎo)自然、評價中肯，言語中流露出老師對學(xué)生的鼓勵。湖北省荊州市實驗中學(xué)的王用華老師給我的印象最深，他在上《三角形全等的判定》不失時機地對學(xué)生思考的深入程度，表述的準確與否都能進行贊揚鼓勵，并且能夠注意學(xué)生在回答的時候出現(xiàn)的問題，及時的糾正、引導(dǎo)。

第二、優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的導(dǎo)入及問題的設(shè)定貼近生活實際 “數(shù)學(xué)來源于生活，為生活中實際問題提供解決方法”，這是參賽選手和展示課的一線名師們共同關(guān)注的話題，我深有感觸。在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)

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第二篇：安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會

觀摩安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會

望江亭小學(xué)

陳君

這次在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我有機會于11月12日到安徽省六安市城北小學(xué)觀摩小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。兩天的時間一共聽了9節(jié)課在那里首先讓感受到的是來自六安、銅陵、宣城等地市的教師們?yōu)樘岣咦约旱慕虒W(xué)能力認真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

聽完了這次優(yōu)質(zhì)課的比賽，讓我更加感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)魅力，參賽教師對教材的鉆研都有自己獨特的見解。聽完他們的授課，我受益匪淺，對他們的教學(xué)有一些的體會。

一、注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感，讓學(xué)生感受到老師也是他們的伙伴。

課前教師同學(xué)生交流活動，讓學(xué)生說說對老師的印象，或者是唱歌等活動，他們的話題讓學(xué)生感到身心愉悅，消除了緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題，解決問題鋪好路。

二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

每一位參賽的教師都能根據(jù)課題及學(xué)生的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，同時充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的教學(xué)模式，讓人人都參與到學(xué)習(xí)當中。

三、學(xué)習(xí)方式注重體現(xiàn)生活化、藝術(shù)化，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)問題就在他們的身邊。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中隨處都有數(shù)學(xué)，在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識。教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的，感興趣的，貼近于他們實際生活的素材來取代。如：蚌埠新城實驗小學(xué)的王銳老師上的《旋轉(zhuǎn)》一課，老師利用了捕魚達人這一個大家熟知的游戲創(chuàng)設(shè)了情境，領(lǐng)用大炮打魚，不停地旋轉(zhuǎn)方向，讓數(shù)學(xué)問題變得簡單有趣。其他幾節(jié)課老師舉的例子也都是學(xué)生熟悉的身邊的事情。通過這一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)感到非常有趣，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。

四、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識。

活動是學(xué)生非常喜歡的學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中獲取積極主動地感知，探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，從而創(chuàng)造性地解決問題。學(xué)生小組合作，進行討論，提高學(xué)生解決問題的能力。

在這些優(yōu)質(zhì)課中，我看到老師與學(xué)生的交流是那么的真實，不再是單純的教師講，學(xué)生聽學(xué)，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題，通過動口、動手、動腦去思考解決問題，讓學(xué)生充分自由發(fā)揮，讓每個學(xué)生都有思考和發(fā)表意見的機會，教師適時引導(dǎo)，充當好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。

總之，通過這次觀摩，我大開眼界，合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實課堂，就能更好的提高教學(xué)的實效性，參賽教師的課堂教學(xué)風采、亮點一一展現(xiàn)在我們的面前，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗。

第三篇：課改優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會

新課程改革勢在必行

---------蘭西縣教育局名課送教下鄉(xiāng)心得體會遠大鄉(xiāng)第二中學(xué)：魏建剛現(xiàn)在的教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。由傳授者和管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者和幫助者;由簡單的教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`的研究者或研究的實踐者;由教學(xué)活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和方向。教師要成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者，學(xué)生潛能的喚醒者，教育內(nèi)容的研究者，教育藝術(shù)的探索者，學(xué)生知識建構(gòu)的促進者等等。

非常幸運我參加縣里組織優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，收獲很大，受益匪淺。此次活動不僅讓我領(lǐng)略到了我縣出類拔萃的優(yōu)秀教師的教學(xué)風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。

就本次活動，我想從以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得體會：

第一教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。

本次參加講課的教師所制作的課件，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且很多都引用了視頻型的文件，既形象又生動。通過各種直觀形象的圖片和音樂來幫助學(xué)生加深知識的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

第二 教師在“備學(xué)生”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異，因地制宜。

我們都知道教師備課的三個要素就是備教材、備學(xué)生，備教學(xué)學(xué)法。本次聽課在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜。許多老師在正式上課之前都已經(jīng)下到班級與學(xué)生進行了充分的溝通，而在上課過程中，教師語言親切，馬上就拉近了師生之間的距離，使學(xué)生感覺尤為親切，有利于教學(xué)任務(wù)得繼續(xù)進行。

第三 教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在每節(jié)課的教學(xué)中，能根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，在課堂中合理創(chuàng)設(shè)各種情

1境，穿插各種活動，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些授課教師教學(xué)方法的與眾不同，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契??與其說是一種默契，還不如說是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且老師提出的每個問題都會有學(xué)生爭著、搶著要回答，并且都很積極配合老師們安排的每一場游戲和表演，這與傳統(tǒng)教學(xué)中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不同的。

看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來,從而切實感受到了各種文化的魅力！

第四 教師語言優(yōu)美，導(dǎo)語設(shè)計巧妙、風趣。

課堂教學(xué)中教師的語言設(shè)計尤為重要，它是銜接各個教學(xué)環(huán)節(jié)的情感紐帶。這一方面做得尤為突出得是李秀艷老師，她的課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)之間得飽含深情且非常自然，每個環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度得任務(wù)，難易程度特別恰當，讓學(xué)生既能動腦思考，去主動探尋，不讓學(xué)生喪失興趣，所以使整節(jié)課進行得特別順暢，整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn)、評價于一體，教師的語言風趣中不乏幽默，使得課堂氣氛既生動又活潑，還拉進了師生間的距離，不僅進行了作文學(xué)習(xí)，又經(jīng)歷了情感教育。

每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，而課后的總結(jié)會上，老師們將本次活動的意義提上了更高的理論高度，而趙股長又為我們提出了更多值得深思、體會的問題，我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次活動，使我深刻地認識到作為一名教師，要精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。不同的教師有不同的風格，無論是評書式，還是抒情式或是傳統(tǒng)基礎(chǔ)講解，都令人回味。集體評點時，對各種風格把握力度的分析和探究，讓我這新手受益匪淺。謝謝這次機會讓我親身感受到如此多優(yōu)秀教師的教學(xué)風采，為我以后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

總之，平時一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽優(yōu)秀教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。使得經(jīng)傳統(tǒng)教育培育出來的剛走上工作崗位就面臨著教育的新局面——新課程改革的我們對待未來的教育不會茫然而不知所措。

第四篇：2014安徽省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩總結(jié)

2014安徽省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩總結(jié)

11月23日至26日，我有幸在黃山觀摩了安徽省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。通過這次觀摩使我對初中化學(xué)課堂教學(xué)、新課程理念有了全新的認識。經(jīng)歷了一次教育觀念的全面洗禮，感受頗深，大開眼界。

一、課堂教學(xué)的突破 1.教學(xué)手段的突破

現(xiàn)代化學(xué)課堂教學(xué)一改一塊黑板，一只粉筆打天下的局面。課堂上教師角色多樣，主持人、活動參與者，實驗輔導(dǎo)者等，創(chuàng)意無限。教學(xué)過程日益關(guān)注微觀本質(zhì)，關(guān)注核心概念的理解，如利用微觀示意圖去詮釋一個化學(xué)反應(yīng)。數(shù)字實驗手持技術(shù)、仿真實驗室、創(chuàng)新實驗等教學(xué)手段層出不窮，關(guān)注信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的深度融合。關(guān)注知識獲得的過程，重視實驗探究的合理應(yīng)用，體現(xiàn)了化學(xué)是以實驗探究為基礎(chǔ)的學(xué)科本質(zhì)特征。課堂早已不再是教師的一言堂，學(xué)生的參與度也成為一堂課是否成功的重要指標。

2.教學(xué)形式的突破

作為傳統(tǒng)的教學(xué)形式上課的重要補充，說課，微課的地位也日益凸顯。特別是微課，他已成為實施分層教學(xué)、因材施教的重要手段?；谖⒄n模式下的翻轉(zhuǎn)課堂，能考慮到不同層次學(xué)生的需求。

二、選手的精彩表現(xiàn)

在我所觀摩的8節(jié)上課、9節(jié)說課，8節(jié)微課過程中，眾多選手給我留下了深刻印象。來自桐城王集中學(xué)的朱余嬌老師從咀嚼食品時釋放的唾液淀粉酶引出催化劑的概念，進而從催化劑的有無、種類、多少三個不同角度進行探究，條例清晰，氧氣濃度傳感器應(yīng)用合理。來自淮南龍湖中學(xué)的杜惠明老師有親切的自我介紹引入，自然拉近與學(xué)生的距離。杜老師普通話流利，語言親和力極強，對學(xué)生的評價可謂妙語連珠。來自全椒縣南屏中學(xué)的王欣煒老師緊扣教學(xué)主題，以賣炭翁的商店貫穿全課，以光頭強買活性炭、喜洋洋買鉛筆、老板的鎮(zhèn)店之寶、淘寶商城買碳60為教學(xué)片斷，首尾呼應(yīng)，情節(jié)生動有趣。來自寧國霞西初中的譚天貴老師以其微課的合理鋪墊、手持數(shù)字實驗技術(shù)的巧妙應(yīng)用、現(xiàn)場攝像采集畫面的生動活潑而拔得A組頭籌。來自池州十一中的鮑加芳老師巧妙的T型管設(shè)計及注射器的妙用，把創(chuàng)新實驗發(fā)揮到了極致。來自宿松實驗中學(xué)的在說課環(huán)節(jié)中巧妙引用中外教育大家教育理論，實時點出設(shè)計意圖，使教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計有據(jù)可尋。來自安慶九一六學(xué)校的丁百姓老師的微課設(shè)計畫面精彩、理念新穎、難點突破巧妙。

三、值得思考的問題

縱然各位選手的精彩表現(xiàn)給人留下深刻的啟迪，但不可避免的暴露出時下初中化學(xué)教學(xué)中仍存在的一些問題。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師更多的是提出問題，讓學(xué)生進行探究，能合理引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題的場景十分匱乏。如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)中的已有認知能力，仍缺少診斷方法。教學(xué)資源的利用途徑過于單一，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注一些專業(yè)網(wǎng)站，如中國知網(wǎng)。情境的功能價值未得到充分體現(xiàn)，正如省教研員夏建華老師所說，創(chuàng)設(shè)情境的目的是把裸露的知識包裹起來。教學(xué)目標的撰寫主體混亂，最好的教學(xué)目標設(shè)定應(yīng)變“要學(xué)生怎么怎么樣”為“我要怎么怎么樣”。微課的設(shè)計不應(yīng)是課堂教學(xué)全過程的縮寫，而應(yīng)關(guān)注于課堂教學(xué)的某一難點。

第五篇：觀摩優(yōu)質(zhì)課心得體會

觀優(yōu)質(zhì)課心得體會

索堡中學(xué)

王利

2017年9月24，我有幸觀看了五中江慧敏老師和更中程文榮老師的優(yōu)質(zhì)視頻課。對我來說，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機會，也是一次反思自己、提升自己的絕好機會。

課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境，讓學(xué)生在體驗中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：、一是全部采用了活動、探究的教學(xué)方式，例如五中的江慧敏老師在和諧、平等、互動、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動、生生互動的情境。

二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個教學(xué)過程活潑、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，使教學(xué)設(shè)計更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。具體來說有以下特點：

1、老師的引導(dǎo)很到位。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是程老師的《散步》一課，城老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上，程老師先讓學(xué)生觀看視頻，然后提出四個問題，讓學(xué)生分組討論，學(xué)生解決了一個問題，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

2、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一，是強調(diào)給學(xué)生自主參與的機會，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實踐體驗。所聽的這二十多節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供聽和說的機會，在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。江老師設(shè)計了三個活動環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、精心獨到的課堂設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準備。每位老師的課，都設(shè)計精巧，能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。這些老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。

4、激情飽滿的課堂。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生的情感也會被感染。學(xué)生由此會興趣濃厚、思維活躍，江老師《植樹的牧羊人》這一節(jié)課，一上課她就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜等方法逐層深入，學(xué)生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。

通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動，我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認真學(xué)習(xí)教育理論和當前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

總之，在這1天半的時間里，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，這些老師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次觀摩課為契機，努力向高水準看齊，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。