第一篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

（2017年秋）教者：*** 緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高本班教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

1、結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了生活，適應(yīng)社會(huì)。

2、通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了研究社會(huì)問題的基本方法，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中形成生活的基本技能和符合社會(huì)的價(jià)值觀念，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、將品德行為規(guī)范和法制教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)廣義教育，國(guó)情、歷史和文化教育、地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的主題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，從而使學(xué)生獲得社會(huì)性的良性發(fā)展。

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)、開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2、開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

三、存在的不足

1、對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一部分同學(xué)應(yīng)該記憶的東西沒有記住。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，發(fā)言積極，導(dǎo)致課堂紀(jì)律比較亂。

4、部分學(xué)生，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，以為品德與生活不是主要科目，學(xué)習(xí)積極性較差，雖然所學(xué)內(nèi)容淺濕易懂，卻不能很好地掌握。

5、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、改進(jìn)的具體措施

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作，探索學(xué)習(xí)方法。

2、多讀，多說，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際中掌握知識(shí)。

3、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)行“一幫一，一對(duì)紅”的方法，促進(jìn)全班均衡發(fā)展。

4、在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的品德與生活實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們有實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，有得有失，在今后的教學(xué)工作中，我一定要努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

第二篇：小學(xué)三年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)1

本人承擔(dān)了三年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)?！保ā墩n標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

小學(xué)三年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，本班在《品德與社會(huì)》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉，學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體主義精神增強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)。

一、上課、備課是關(guān)鍵。

只有認(rèn)真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能 提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤。

二、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用。

注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。

三、抓好落實(shí)，常抓不懈。

緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下，自覺糾正行為錯(cuò)誤，提高水平。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。

四、對(duì)于思想品質(zhì)良好的同學(xué)，再進(jìn)行科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀的教育。

對(duì)于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué)，從生活中入手，正面疏導(dǎo)，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。

五、從認(rèn)知上引導(dǎo)學(xué)生。

1、讓學(xué)生知道了祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就，學(xué)生為社會(huì)主義祖國(guó)逐漸強(qiáng)大而自豪，熱愛祖國(guó)，立志建設(shè)祖國(guó)。

2、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例，并向他們學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦動(dòng)手，參加一些科技活動(dòng)。

3、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅(jiān)強(qiáng)持久的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)進(jìn)步，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì)，每個(gè)人都在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力。

4、讓學(xué)生知道能夠正確對(duì)待成功，在取得成績(jī)或受到表揚(yáng)時(shí)不驕傲，才能不斷進(jìn)步。

5、讓學(xué)生樹立了對(duì)待失敗的正確態(tài)度，面對(duì)失敗，不灰心、不氣餒，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取最后勝利。

6、讓學(xué)生能分清是非界限，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)分清是非的方法，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情，再小也不做。

7、讓學(xué)生知道心胸開闊，性格開朗有利于身心健康成長(zhǎng)，也是一個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn)，

8、讓學(xué)生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應(yīng)愛護(hù)，見到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批評(píng)、勸阻。

六、存在的問題。

1、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來。 說道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候，往往言行不一。

2、由于學(xué)生重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化，過于敷衍了事。

3、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題。學(xué)生的影響來自于多方面，家庭、社會(huì)、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長(zhǎng)思想品質(zhì)、價(jià)值觀、世界觀的影響，往往與學(xué)校的教育背道而行，因此，學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度。

4、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺。

5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結(jié)合起來。這一點(diǎn)是做得最欠缺的一部分，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育，切實(shí)使學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上。作到理論聯(lián)系實(shí)際。

七、今后努力方向

1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng) 。教育學(xué)生，首先要身正為范。隨著時(shí)代的發(fā)展，世界觀和價(jià)值觀、社會(huì)公德都在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素質(zhì)，更好地教育學(xué)生。

2、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3、改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，活躍課堂教學(xué)的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會(huì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

4、作好與家長(zhǎng)的溝通。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強(qiáng)大的教育勢(shì)力，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

5、注意學(xué)生的一言一行，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。做到防患于未然。

6、加強(qiáng)備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學(xué)生能真正的上好每堂課，學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)。

經(jīng)過這一學(xué)期來的努力，本班終于*完成了教學(xué)任務(wù)，教育效果明顯。教學(xué)的實(shí)際效果比較好，學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、都不同程度的得到提高。教學(xué)取得了較好的實(shí)際效果。

但由于學(xué)生存在著共同的特點(diǎn)——自私，無論做什么事，都為自己著想，所以，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，使其受益終生。大部分學(xué)生表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做、任性、主動(dòng)性差，自私的特點(diǎn)。這些行為習(xí)慣也是今后教育的主要方向。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和道理，不能有效的落實(shí)到行動(dòng)上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐。

小學(xué)三年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)3

一、進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

本教材的第二單元是《歡迎到我家鄉(xiāng)來》，教材充分關(guān)注本省的社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，突出地域特色，以小見大，以點(diǎn)帶面。將“一山一水一圣人”拓展出去，將我國(guó)的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、歷史人物等知識(shí)有機(jī)的串聯(lián)起來。我充分挖掘本地資源，讓學(xué)生通過問大人、上網(wǎng)調(diào)查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風(fēng)景秀麗的地方、土特產(chǎn)、傳統(tǒng)風(fēng)俗、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人，舉行家鄉(xiāng)風(fēng)情博覽會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美麗，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、充分挖掘教材，以教材為依托，培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)能力。

在第一單元的教學(xué)中，我以“參加集體活動(dòng)有益還是無益”為題展開辯論會(huì)，學(xué)生積極性很高，多方搜集資料，派選正、反方隊(duì)員，積極進(jìn)行辯論，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)使學(xué)生更深地認(rèn)識(shí)到了參加集體活動(dòng)的好處。在學(xué)習(xí)第二單元和第三單元時(shí)，我調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，讓學(xué)生讓王查一查、實(shí)地看一看培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集能力。

三、宣傳環(huán)保，讓學(xué)生愛護(hù)我們的生活環(huán)境。

第三單元主要是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識(shí)。本單元“源于生活、貼近生活、引導(dǎo)生活”，我將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)，在“垃圾帶來的煩惱”、“節(jié)約用水”、“環(huán)境好我快樂”這幾個(gè)主題活動(dòng)中，我安排了討論、調(diào)查、表演、制作、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境污染有充分的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我也給學(xué)生補(bǔ)充大量的資料，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境問題認(rèn)識(shí)更充分，通過舉行保護(hù)環(huán)境報(bào)做什么“演講會(huì)、“環(huán)境保護(hù)從我做起”黑板報(bào)等讓學(xué)生在自己環(huán)保的同時(shí)宣傳環(huán)保。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對(duì)兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我擔(dān)負(fù)的不僅僅是知識(shí)教育，更重要的是品德的教育。

小學(xué)三年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)4

本人承擔(dān)了三年級(jí)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、德育成績(jī)

一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過本期教育，學(xué)生整體有所提高。

二、實(shí)施措施

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的`經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活

動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

三、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

1、教師觀察記錄描述性評(píng)語

教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評(píng)語于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。

2、學(xué)生自評(píng)

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。

3、學(xué)生互評(píng)

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。

總之，通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，基本達(dá)到了預(yù)期效果。

小學(xué)三年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)5

小學(xué)三年級(jí)思想品德教學(xué)總結(jié)20xx年9月至20xx年7月，本人承擔(dān)了三年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。 教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所

任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任教三（1）班的品德與社會(huì)課，通過了解，三（1）絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，但也總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生頑皮，組織紀(jì)律渙散。雖說家庭教育也十分重要，但孩子們接受的品德教育和常規(guī)教育大部分還是來自于學(xué)校，這就需要老師能耐心地指導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行自律教育和常規(guī)教育，多與學(xué)生溝通交流，督促學(xué)生改正缺點(diǎn)。

二、教材分析

品德與社會(huì)課程是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它將我國(guó)小學(xué)低年級(jí)原有的思想品德、自然、勞動(dòng)、手工和活動(dòng)課程等進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上生成的新的課程。它包括品德教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育、生活教育、勞動(dòng)教育等內(nèi)容，但主導(dǎo)價(jià)值是對(duì)學(xué)生的品德教育。課程引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

總的來說，品德與社會(huì)這門課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

（二）過程與方法目標(biāo)

1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中碰到的道德問題做出準(zhǔn)確的判定和評(píng)價(jià)。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)樸的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

4、熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。

5、關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

四、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)，注重心理健康教育、德育教育和環(huán)保教育。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生都參與討論和交流，大膽發(fā)言。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。使用電教手段為教學(xué)服務(wù)，提高思品教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)

第一周 我的自畫像 2課時(shí)

第二周 別人眼中的我 1課時(shí)

第三周 心中有陽光 1課時(shí)

第四周 溫馨的港灣 1課時(shí)

第五、六周 爸爸媽媽，你們辛苦了 1課時(shí)

第七周 爸爸媽媽的心，我能懂 1課時(shí)

第七周 說說我們的學(xué)校 1課時(shí)

第八周 校園里的發(fā)現(xiàn) 1課時(shí)

第九周 給學(xué)校畫張“地圖 1課時(shí)

第九周 在學(xué)校工作的人們 2課時(shí)

第十周 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么 2課時(shí)

第十一周 看地圖，找家鄉(xiāng) 2課時(shí)

第十二周 家鄉(xiāng)的山和水 2課時(shí)

第十三周 我的家鄉(xiāng)變了樣 2課時(shí)

第十三周 家鄉(xiāng)明天更美好 1課時(shí) 第十附近我喜歡過年 1課時(shí)

第十五周 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 2課時(shí) 第十六周 小城故事多 2課時(shí) 第十七周 一起采風(fēng)去 2課時(shí)

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)思想品德期末試卷

教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì) 復(fù)習(xí)資料

一、填一填

一單元 夸夸我自己

1、我們要學(xué)會(huì)愛自己，更要學(xué)會(huì)愛（別人）。

2、身邊的人就像會(huì)說話的鏡子，幫助我們更好的了解（自己）。

3、自己的事情，能做的應(yīng)該(自己做)，不能做的事情(學(xué)著做)。

4、面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要勇敢地（面對(duì)）。只有不斷地（嘗試），才能對(duì)自己更加充滿（自信）。

5、我的最大優(yōu)點(diǎn)是（）。

6、誰都會(huì)有不如別人的地方，但是我們要（相信自己）。只要心中有（陽光），就能朝著明天快樂地奔跑！

7、(留心觀察)、(善于思考)我們就會(huì)學(xué)到很多東西。

二單元 溫暖的家1、1913年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過一項(xiàng)議案，將每年（5月的第二個(gè)星期日）作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)創(chuàng)立后，得到世界各國(guó)人民的支持，每當(dāng)這個(gè)節(jié)日來臨，做兒女的就會(huì)以各種方式表達(dá)對(duì)母親的（尊敬）和（愛戴）。

2、每年（6月的第三個(gè)星期日）是父親節(jié)。

3、一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的（希望），記載著一段（溫馨）的故事。

4、在生活中的每一天，家人用（無聲的愛），呵護(hù)我們成長(zhǎng)。

5、和父母（談?wù)勑模私馑麄兊南敕ê蛯?duì)你的期望，也把你的一些愿望告訴他們。

6、平時(shí)我們應(yīng)該讓爸爸媽媽少一些（煩惱），多一些（快樂）。

7、我們要做有心人，留意家人的（健康），體諒他們的（心情），用（愛心留言條）表達(dá)你的愛和關(guān)心。

8、在家中，之所以大家總是互相關(guān)心，互相惦記，是因?yàn)榇蠹沂牵ㄒ患胰耍?/p>

9、爸爸的生日是（），媽媽的生日是（）。

三單元 我愛我們的學(xué)校

1、我們的學(xué)校是（）。

2、（學(xué)校）（家庭）（社會(huì)）是我們最熟悉的地方，我們每天在這里生活、學(xué)習(xí)和游戲。

3、老師是（知識(shí)）的傳播者，我們應(yīng)該（尊敬）老師

9、我知道辨別方向的方法有（利用指南針）、（樹木的年輪）、（北極星）等。

10、(規(guī)則)是我們（自己）制定的，大家都要遵守。

11、規(guī)則與我們的生活密不可分,涉及到我們生活的方方面面,真是(生活處處有規(guī)則)。

13、無論在家、在學(xué)校、還是社會(huì)，我們都應(yīng)該承擔(dān)起自己的(責(zé)任)。

四單元 家鄉(xiāng)的山山水水

1、我的家鄉(xiāng)在（四川）省（旺蒼）縣（木門）鎮(zhèn)。家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有（茶葉）（豆瓣）等。

五單元 有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情

1、中華民族有許多傳統(tǒng)節(jié)日，如：（除夕）——農(nóng)歷十二月三十（春節(jié)）——農(nóng)歷正月初一（元宵節(jié)）——農(nóng)歷正月十五（清明節(jié)）——（公歷4月5日）（端午節(jié)）——農(nóng)歷五月初五（中秋節(jié)）——農(nóng)歷八月十五（重陽節(jié)）——農(nóng)歷九月初九.二、判斷題。（在你以為正確的后面打“√”，錯(cuò)誤的后面打“×”

1、遇到問題，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立去解決。（√）

2、我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，看重自己。（√）

3、課外活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間，最好不去參加，我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)要緊。（×）

4、為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，我們要制定一個(gè)合理的計(jì)劃。（√）

5、我們要了解自己，敢于表現(xiàn)自己。（√）

6、班隊(duì)舉行演出活動(dòng)時(shí)，小明不敢試，對(duì)自己沒有信心。（×）

7、家庭成員之間應(yīng)該互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步。（√）

8、爸爸媽媽持家很辛苦，我們要報(bào)答父母的辛勞，為家庭分憂。（√）

9、現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，等我們長(zhǎng)大了為家鄉(xiāng)建設(shè)多做貢獻(xiàn)。（√）

10、校訓(xùn)是老師應(yīng)該記住的，我們只有聽老師的就可以了。（×）

11、爸爸生病了，有媽媽關(guān)心他，我每天把自己的學(xué)習(xí)搞好就行了。（×）

12、我的同桌經(jīng)常給我提意見、找缺點(diǎn)，這說明同桌關(guān)心我，是我的好朋友（√）。113、聽到別人夸你優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)表面謙虛，心里高興。（√）

14、我們雖然是小學(xué)生，各行各業(yè)的建設(shè)者為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們也要為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情。（√）

15、城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)既有相同之處，又有各自的特點(diǎn)。（√）

16、學(xué)校的生活枯燥無味，每天都有寫不完的作業(yè)，真煩人。（×）

17、我是家里的寶貝，家里人都疼愛我，因此我想干什么就干什么。（×）

18、社區(qū)里的各種公共設(shè)施，給人們的生活帶來了方便。（√）

19、豐富的校園文化為我們營(yíng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。(√)

20、家庭成員之間互相關(guān)心、互相惦記，是不會(huì)鬧別扭的。（×）

21、不同地區(qū)的學(xué)校都是一樣的。(×)

22、社區(qū)的公共設(shè)施是公共財(cái)產(chǎn)，我們應(yīng)該愛護(hù)使用。（√）

23、人人都有自己的家，人人都要愛自己的家。（√）

24、每個(gè)人的學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷幼兒園——小學(xué)——初中——高中——大學(xué)。（×）

25、目前，電信部門的科技發(fā)展太快了，郵局業(yè)務(wù)可以取消了。（×）

26、“鄰居結(jié)的好，猶如得大寶?！边@句話是正確的。（√）

27、畫平面圖時(shí)，一定要標(biāo)明圖例。（√）

29、我是家里的寶貝，家里人都疼愛我，因此我想干什么就干什么。（×）

30、人人都有自己的家，人人都要愛自己的家。（√）

31、我們的成長(zhǎng)進(jìn)步，離不開學(xué)習(xí)。（√）

32、我在生活中的角色只有小學(xué)生這一種。（×）

33、今天早上很冷，我不和同學(xué)們?nèi)ヅ懿搅恕＃ā粒?/p>

34、如果別人看不見，我們可以踩著草坪過去。（×）

35、愛護(hù)道路環(huán)境是清潔工人的事情，我們就不要管了。（×）

36、在教室內(nèi)不可以隨便打乒乓球。（√）

37、小明喜歡把別人信封上的郵票撕下來自己收藏。（×）

38、學(xué)校除了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，再?zèng)]有別的學(xué)校了。（×）

39、農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)沒有任何相同之處。（×）

40、我們每個(gè)人在不同的生活場(chǎng)所，都在不斷地改變著自己的社會(huì)角色。（）

41、我們除了能從書本上學(xué)到知識(shí)、本領(lǐng)，還可以向其他人學(xué)習(xí)。（√）

42、只要我們留心觀察，善于思考，就會(huì)學(xué)會(huì)很多東西。（√）

43、在生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。（√）

44、如果老師沒有看見，我們就可以不遵守規(guī)則。（×）

45、爸爸媽媽很辛苦，我們要尊敬他們。（√）

46、如果別人看不見，我們可以踩著草坪過去。（×）

三、選擇題。

1、下列人員不屬于家庭成員的是（C）。

A、爸爸B、姑姑C、同學(xué)D、媽媽

2、你認(rèn)為學(xué)校是（B）。

A、玩耍的地方，這里能認(rèn)識(shí)很多的朋友。B、學(xué)習(xí)知識(shí)的沃土，我們?cè)谶@里得到全面的發(fā)展。

C、攀比的場(chǎng)所。D、浪費(fèi)爸爸媽媽血汗錢的地方。

3、下列說法不正確的是（D）。

A、我喜歡和爸爸媽媽一起做游戲，這樣可以加深我們之間的感情。B、我們都愛吃媽媽做的飯。

C、家中不管誰生病了，我們都會(huì)著急。D、我和媽媽鬧矛盾了，我決定一個(gè)星期不和她說話。

4、你要給遠(yuǎn)方的朋友寄信，應(yīng)該到（C）。

A、商場(chǎng)B、證券交易所C、郵電局D、超市

5、下面不是課外活動(dòng)的是（A）。

A、語文課B、課外勞動(dòng)C、運(yùn)動(dòng)會(huì)D、植樹活動(dòng)

6、春節(jié)，大家都要回家的理由是（C）。

A、因?yàn)榧依镉泻贸缘?。B、因?yàn)榧依餆狒[。

C、因?yàn)榧依镉邪职謰寢?，希望回家能夠孝敬他們。D、因?yàn)榘职謰寢寱?huì)給壓歲錢。

7、下列說法不正確的是（B）。

A、家庭是社會(huì)的基本單位。B、社區(qū)管理員給我們提供服務(wù)，那是他們應(yīng)該做的，我們無需感謝。

C、人人都有自己的家，人人都要愛自己的家。D、公共設(shè)施是公共財(cái)產(chǎn)，我們應(yīng)該愛護(hù)使用。

8、學(xué)校的(C)角落里有我們學(xué)習(xí)的榜樣。

A、生物窗B、文化墻C、光榮榜D、數(shù)學(xué)角

9、家庭成員之間應(yīng)該（D）。

A、經(jīng)常鬧別扭B、漠不關(guān)心C、各做各的D、互相關(guān)心、惦記

10、小明今年9歲，他應(yīng)該上（B）。

A、幼兒園B、小學(xué)C、中學(xué)D、大學(xué)

11、當(dāng)爸爸媽媽不同意時(shí)，你會(huì)怎么做？（B）

A、大哭大鬧，直到爸爸媽媽同意為止。

B、和爸爸媽媽好好說，講清自己的道理。C、找爺爺奶奶幫忙說情。

12、聽到同學(xué)指出你的缺點(diǎn)，應(yīng)該怎樣對(duì)待呢？（C）

A、不愿聽，馬上走開。B、不接受，和他爭(zhēng)論，也指出他的缺點(diǎn)。C、認(rèn)真聽取，虛心接受。

13、下面的幾位同學(xué)面臨一些問題，你更贊成誰？（A）

A、明明的作文一直不錯(cuò)，想?yún)⒓颖荣悾瑡寢屨f他還差點(diǎn)兒，可明明還是想試一試。

B、小剛想主持文藝活動(dòng)，可是想到女主持更好一些，哎，放棄吧，真可惜。

C、小雪一直學(xué)習(xí)一般，她覺得只要保證不退步就行。

四、連線題。

1、爸爸慈祥

奶奶威嚴(yán)

弟弟賢惠

媽媽調(diào)皮

農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買日用品

農(nóng)村醫(yī)療合作社買菜

種子站看病

超市買種子

2、將下列傳統(tǒng)節(jié)日與風(fēng)俗習(xí)慣連起來。

春節(jié)正月初一拜年

中秋節(jié)農(nóng)歷五月初五賽龍舟

元宵節(jié)正月十五日吃月餅

端午節(jié)農(nóng)歷八月十五猜燈謎

重陽節(jié)農(nóng)歷九月初九祭拜祖先

清明節(jié)陽歷四月五日左右登高

3、你熟悉學(xué)校里人的工作嗎？請(qǐng)連一連。

大隊(duì)輔導(dǎo)員

班主任解決好學(xué)校的重要事務(wù)，關(guān)心教師、學(xué)生學(xué)校的全面工作

衛(wèi)生老師少先隊(duì)的活動(dòng)

校長(zhǎng)

教導(dǎo)主任學(xué)校的教育教學(xué)工作

4、國(guó)際老人節(jié)月1日

月3日

全國(guó)助殘日月第三個(gè)星期天

五、問答題。

1、怎樣少給家人添麻煩？

答：聽爸爸媽媽話、聽老師話。認(rèn)真學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)、回到家了孝敬老人。自己的事情自己做。

2、舉例說明當(dāng)接受別人為自己提供的服務(wù)或幫助時(shí)該怎樣做？

答：比如：當(dāng)觀看別人演出時(shí)，鼓掌或送鮮花表示感謝；比如：當(dāng)你摔倒，別人把你扶起來時(shí)，應(yīng)說：“謝謝！

3、寫出幾個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的成語或俗語。（至少5個(gè)）

答：一諾千金；一言九鼎；言必信，行必果；一言既出，駟馬難追；人而無信，不知其可也。

4、校外的公路上有許多垃圾。

答：告訴城管部門或告訴環(huán)保部門進(jìn)行清理?；蛘呓M織同學(xué)組成環(huán)保小隊(duì)進(jìn)行清理。

5、媽媽在陪客人聊天，我想請(qǐng)媽媽給我聽寫詞語。

答：等媽媽和客人講完重要的事情，再請(qǐng)媽媽報(bào)寫詞語?；蛘呗犅爧寢尯涂腿耸欠袷窃诹囊恍┎恢匾氖虑?，禮貌的爭(zhēng)得媽媽和客人的同意，再請(qǐng)媽媽給自己報(bào)寫詞語。

6、與父母發(fā)生矛盾，你會(huì)怎么解決？

答：冷靜的面對(duì)矛盾，如果是自己錯(cuò)了就要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并加以改正。

7、你覺得你在學(xué)校有哪些收獲？

答：學(xué)習(xí)了知識(shí)文化，學(xué)習(xí)了做人的道理，認(rèn)識(shí)了很多朋友。

8、你認(rèn)為社區(qū)給人們的生活帶來哪些好處？

答：社區(qū)給人們的生活帶來了很多方便。

9、說一說，生活中我們可以通過哪些途徑學(xué)習(xí)？

答：可以通過看書、看電視、請(qǐng)教別人、上網(wǎng)等

10、你一定積累了不少公共場(chǎng)所的安全小常識(shí)吧，快快動(dòng)手寫一寫。

答：①舉止文明，人多的時(shí)候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。②放學(xué)排隊(duì)不亂跑。③自行車、助動(dòng)車和機(jī)動(dòng)車，要慎重選擇停放點(diǎn)，應(yīng)停放在有專人看管的停車處。④.隨身攜帶錢款應(yīng)放在盡量不被他人看見和摸到的位置。

11、請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾條愛護(hù)公共設(shè)施的宣傳標(biāo)語。

答：①工資你高我也高，環(huán)保意識(shí)要提高 ②綠水青山是我家，大家不要破壞他

③保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)④生產(chǎn)綠色產(chǎn)品，節(jié)約地球資源

⑤保護(hù)環(huán)境 造福后代⑥保護(hù)一片綠地 撐起一片藍(lán)天

12、小明膽子小害羞，于是上課時(shí)干脆從不舉手發(fā)言，對(duì)嗎？

答：不對(duì)。上課發(fā)言時(shí)膽子小，如果不經(jīng)常鍛煉總是不敢說，所以應(yīng)該試著改變。

13、鄰居家的小姐姐，練琴到晚上十點(diǎn)多，影響了小虎休息，若你是小虎，你會(huì)怎么做？

答：有禮貌的去找鄰居說明小姐姐晚上十點(diǎn)多練琴，影響人們的休息，與她商議，是否早點(diǎn)練習(xí)，早點(diǎn)休息。

14、我很想競(jìng)選班長(zhǎng)，但我怕同學(xué)嘲笑，對(duì)嗎？

答：不對(duì)。因?yàn)楹芟敫?jìng)選班長(zhǎng)，哪么就應(yīng)該敢于參與，大膽嘗試一下，樹立自信。

15、星期天，李靜到公園去游玩，忽然看到有幾個(gè)人在花壇邊的草地上拍照。如果你是李靜，你會(huì)怎么辦？

答：上前勸阻，并告訴他們?cè)诓莸厣吓恼?，?huì)踩壞草坪，讓他們了解大家都這樣做的嚴(yán)重后果。

16、父母經(jīng)常加班，沒人做飯吃。于是小紅抱怨，不開心。對(duì)嗎？

答：因?yàn)楦改负苊?，我們?yīng)該理解父母，不能抱怨，應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)做飯。

17、你都知道哪些尊重他人的禮節(jié)？趕快說說吧。（至少說五條）

答：約會(huì)時(shí)不遲到；和人談話時(shí)不打斷別人的談話；和長(zhǎng)輩講話時(shí)不頂嘴；見面時(shí)問好；不在背后議論殘疾人。

18、你有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？今后怎樣去改正？

19、在家、在學(xué)校、在社會(huì)我們都應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，你覺得自己做到了嗎？給大家舉例說說吧！

答：在家，我?guī)椭职謰寢屪黾覄?wù)；在學(xué)校，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)；在社區(qū)，我愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物，不亂扔垃圾。

20、爸爸答應(yīng)我星期天到奶奶家去，又不去了。

答：如果爸爸確實(shí)是因?yàn)榕R時(shí)有重要的事不能去，我們應(yīng)該理解爸爸。如果是因?yàn)榘职植幌肴?，說話不算話，我們應(yīng)該跟爸爸講誠(chéng)實(shí)守信的重要性，讓爸爸知道，答應(yīng)別人的事就一定要做到。

六、創(chuàng)作（1-5題若寫不下請(qǐng)做到本頁的背面）。

1、畫學(xué)校的平面圖。

下面一段話是王紅對(duì)學(xué)校的描述：“我們的學(xué)校整潔、漂亮。一進(jìn)校門，一條大路把學(xué)校分為東西兩部分，西側(cè)是傳達(dá)室，傳達(dá)室北面是寬敞的操場(chǎng)，校門東側(cè)是花壇，花壇北面就是我們的教學(xué)樓，教學(xué)樓后面是食堂?！?/p>

請(qǐng)你根據(jù)王紅的描述，畫一張學(xué)校平面圖，并在圖中標(biāo)上名稱。

2、畫一條從學(xué)校到你家的線路圖。

3、用簡(jiǎn)單的文字介紹我們學(xué)校的一角，并畫出平面圖。

4、介紹我們的學(xué)校，并畫出我們學(xué)校的平面圖。

5、爸爸媽媽工作很辛苦，又經(jīng)常為我們操心，給他們寫一份愛心留言條，把你的愛傳遞給他們。

6、我的倡議書。

針對(duì)你們學(xué)校的衛(wèi)生情況，代表三年級(jí)大隊(duì)部寫一份倡議書。號(hào)召全校同學(xué)一起來愛護(hù)環(huán)境，清潔校園。時(shí)間就在今天。

范文：

愛護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生倡議書

親愛的同學(xué)們：

你想在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，充滿生機(jī)的校園成才嗎？你想在窗明幾凈，溫馨如家的教室里學(xué)習(xí)嗎？ 當(dāng)我們?cè)诰G樹成蔭的校園中漫步時(shí)，一定會(huì)感到心曠神怡；當(dāng)我們?cè)诖懊鲙變舻慕淌抑凶x書時(shí)，哪能不全神貫注？可是，在我們的校園里，地上隨處可見紙屑、瓜子殼，糖果紙，塑料瓶等。為了還大家一份久違的干凈，我們要向同學(xué)們發(fā)出如下倡議：

一、不再把食物帶進(jìn)校園內(nèi)。

二、以愛護(hù)教室環(huán)境為己任，自覺維護(hù)教室的清潔衛(wèi)生，做好值日生工作。

三、不亂扔垃圾，不隨地吐痰，并提醒亂扔垃圾的同學(xué)。

四、看到地面上有紙屑等，主動(dòng)撿起來，放在垃圾桶里。

讓我們立即行動(dòng)起來，自覺增強(qiáng)保護(hù)教室環(huán)境的意識(shí)，做校園環(huán)境衛(wèi)生的小衛(wèi)士，做文明的大學(xué)生。

幸福小學(xué)三年級(jí)大隊(duì)部

2011年月日

教科版三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)試卷

一.填空：

1.我今年(9)歲，學(xué)得好的功課是(數(shù)學(xué))，喜歡的運(yùn)動(dòng)是(打乒乓球)。

2.遇到紅綠燈，紅燈(停)，綠燈(行)，黃燈(要看清)，穿越馬路時(shí)應(yīng)走(人行橫道)。

3.我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，要(沉著)，(鎮(zhèn)定)，不能(慌張)。

4.火警電話(119)急救電話(112)報(bào)警電話(110)。我們?cè)趽艽驁?bào)警電話時(shí)，特別要說清楚事情發(fā)生的(地點(diǎn))。

5.我生病的時(shí)候，媽媽會(huì)(耐心地照顧我)，媽媽生病的時(shí)候，我要(安慰她)。

6.每年5月的第二個(gè)星期日是(母親節(jié))，每年6月的第三個(gè)星期日是(父親節(jié))。爸爸的生日是（12月20日），媽媽的生日是（8月10日）。

7.我們?cè)谌粘Ｉ钪幸朴?觀察)和(思考)。

二.選擇題：

1.弟弟在玩打火機(jī)，你會(huì)（A）

A.拿走打火機(jī) B.告訴父母 C.隨他去 D.一起玩

2.當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人來敲門說贈(zèng)送免費(fèi)禮品，你會(huì)（C）

A.很高興，開門拿禮品，說“謝謝” B.打開門搖搖頭，告訴他，你家不需要

C.不開門，有禮貌地告訴他，你家不需要 D.立刻打110，把他抓起來

3.爸爸的爸爸是我的（B）

A.外公 B.祖父 C.大伯 D.大舅

4.過路口時(shí)遇到黃燈，我們應(yīng)當(dāng)（D）

A正常行走通過 B闖過去 C等幾秒鐘后再走 D等綠燈亮了再走

三.判斷題：

1.游戲廳里有許多好玩的電腦游戲，有機(jī)會(huì)我就玩?zhèn)€痛快。（×）

2.放學(xué)后，我總是不能按時(shí)回家。（×）

3.我喜歡把房間搞得亂七八糟。（×）

4.爸爸媽媽下班回家，我主動(dòng)接過他們手中的包，遞雙拖鞋。（√）

5.爸爸出差了，我在家主動(dòng)做些簡(jiǎn)單的家務(wù)活。（√）

6.只要是我想要的東西，就要買。（×）

四.簡(jiǎn)答題：

1.寫一句有關(guān)學(xué)習(xí)的格言。

答：溫故而知新。

2.你有零花錢嗎？你是怎樣使用自己的零花錢的？

答：有。平時(shí)存起來，要買學(xué)習(xí)用品的時(shí)候，再拿出來用。

五.問題：

1.我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，你在家里做了些什么？還應(yīng)該做些什么？答：自己整理書包，自己洗衣服。還應(yīng)該幫助父母做家務(wù)，如洗碗、拖地。

2.你希望別人怎樣對(duì)待你？說說你自己是怎樣對(duì)待別人的？

答：尊重我，喜歡與我相處。我尊敬長(zhǎng)輩，愛護(hù)小朋友，對(duì)別人有禮貌、友善。

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任教三年級(jí)的品德與社會(huì)課，通過了解，絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，但也總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生頑皮，組織紀(jì)律渙散。雖說家庭教育也十分重要，但孩子們接受的品德教育和常規(guī)教育大部分還是來自于學(xué)校，這就需要老師能耐心地指導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行自律教育和常規(guī)教育，多與學(xué)生溝通交流，督促學(xué)生改正缺點(diǎn)。

二、教材分析

品德與社會(huì)課程是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它將我國(guó)小學(xué)低年級(jí)原有的思想品德、自然、勞動(dòng)、手工和活動(dòng)課程等進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上生成的新的課程。課程引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

總的來說，品德與社會(huì)這門課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

（二）過程與方法目標(biāo)

1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

四、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)，注重心理健康教育、德育教育和環(huán)保教育。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生都參與討論和交流，大膽發(fā)言。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。使用電教手段為教學(xué)服務(wù)，提高思品教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排： 周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)數(shù)

第一周 我的自畫像 2課時(shí) 第二周 別人眼中的我 1課時(shí) 第三周 心中有陽光 1課時(shí) 第四周 溫馨的港灣 1課時(shí) 第五、六周 爸爸媽媽，你們辛苦了 1課時(shí) 第七周 爸爸媽媽的心，我能懂 1課時(shí)

第七周 說說我們的學(xué)校 1課時(shí) 第八周 校園里的發(fā)現(xiàn) 1課時(shí) 第九周 給學(xué)校畫張“地圖 1課時(shí) 第九周 在學(xué)校工作的人們 2課時(shí) 第十周 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么 2課時(shí) 第十一周 看地圖，找家鄉(xiāng) 2課時(shí) 第十二周 家鄉(xiāng)的山和水 2課時(shí) 第十三周 我的家鄉(xiāng)變了樣 2課時(shí) 第十三周 家鄉(xiāng)明天更美好 1課時(shí) 第十附近我喜歡過年 1課時(shí) 第十五周 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 2課時(shí) 第十六周 小城故事多 2課時(shí) 第十七周 一起采風(fēng)去 2課時(shí)