第一篇：《Java程序設(shè)計基礎(chǔ)》教學總結(jié)

《Java程序設(shè)計基礎(chǔ)》教學總結(jié)

本學期0460701班的Java程序設(shè)計基礎(chǔ)課程采用的是中國鐵道出版社出版的《Java程序設(shè)計》，劉海軍主編。這本教材總體還是比較適合于高職學生，但也存在一些缺點，如有些實例注解較少。在實際教學中我廣泛選擇利用其他較適宜的教學資源，注重入門練習。作為教學的補充，我將一些資源和教師多年教學積累整理成課件發(fā)給學生。現(xiàn)將一個學期的教學情況總結(jié)如下：

一、教學中采用的教學思路以及教學方式和方法：

(1)選擇簡單易懂且經(jīng)典的實例，符合高職學生的認知水平

盡可能選用學生所接觸到的、現(xiàn)實生活中遇見的實例，以提高學生的學習興趣，對于綜合性比較強的章節(jié)，所選用的實例均來自實際應(yīng)用。

(2)將面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想貫穿全書 本課程的中心點是“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計”，因此在所有實例講解應(yīng)用中，不斷強調(diào)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的思想，從普通人員使用軟件的角度去訓練學生的面向?qū)ο笏枷搿?/p>

(3)關(guān)注Java技術(shù)發(fā)展，內(nèi)容取舍符合實際應(yīng)用需要

教學中根據(jù)Java的企業(yè)應(yīng)用情況，主要學習Application和Swing的應(yīng)用，輔以Applet應(yīng)用。

(4)重點突出，章節(jié)順序注重對學生面向?qū)ο笏枷氲呐囵B(yǎng) 教學內(nèi)容在編排上遵循“從普遍到個體”、“從一般到特殊”的原則，較好地將面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的思想通過層層拓展的方式，展現(xiàn)給學生。

二、學習成效及檢測

(1)由于教學中理論實踐比例為1：2，因此程序技能訓練時間較充裕，有效地培養(yǎng)了學生的動手能力，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式特色明顯，也較好地激發(fā)了學生編程興趣。

(2)通過對小而精的項目的單元練習和教師悉心指導，達到了課程的教學目標-即學生掌握java的基本單元知識，熟悉開發(fā)環(huán)境，會編寫簡單代碼。

(3)本學期提供了一個小規(guī)模項目開發(fā)，將實際工程項目思想做一歸納，培養(yǎng)學生項目開發(fā)經(jīng)驗，將教學與行業(yè)企業(yè)標準結(jié)合緊密，學生能夠體會軟件工程思想。

(4)要求學生實戰(zhàn)演習小項目，并交由老師檢查，鞏固和拓展了學生項目開發(fā)能力。從學生的學習效果來看，小項目實訓內(nèi)容很好地指導了學生的實訓學習，達到了課程的教學目標。

三、教學不足之處

（1）高職學生自主學習能力不夠，依賴思想和懶惰思想嚴重，致使平時學習氛圍不好，持續(xù)學習能力不強，學習水平提高慢。學生雖有收獲，但常常不能擴大戰(zhàn)果。教師應(yīng)該與班主任合作加強督促。

（2）高職學生素質(zhì)兩極分化嚴重，無心學習的學生常常將畏懼困難的學生拖住，嬉于影視游戲，導致深入教學難以實施。學習好的較少，無法帶動群體向上的環(huán)境。

（3）教師自身素質(zhì)仍需提高，尤其在育人促學方面應(yīng)該加強學習，用更多的知識和經(jīng)驗教育學生，啟發(fā)學生。

第二篇：JAVA程序設(shè)計課程總結(jié)

JAVA程序設(shè)計課程總結(jié)

專業(yè)：計算機科學與技術(shù) 學號： 姓名：

JAVA程序設(shè)計課程總結(jié)

經(jīng)過一學期的java學習，我在老師的上課講解以及自己的課下學習中對java編程有了一定的了解，我深深喜歡上了這種語言。培養(yǎng)了我正確應(yīng)用面向?qū)ο蟮乃季S方法分析問題和解決問題的能力。

學習的內(nèi)容主要分為以下幾個部分：（1）java程序的編輯，編譯，運行環(huán)境

（2）java語言程序設(shè)計中最基本的問題，即標識符，關(guān)鍵字，數(shù)據(jù)類型，常量，變量，表達式，聲明語句，賦值語句，數(shù)據(jù)的輸入與輸出等。（3）流程控制語句，即分支語句，循環(huán)語句，轉(zhuǎn)移語句。

（4）控制研究對象復雜性的原則，即分類，抽象，封裝和繼承，多態(tài)等。（5）數(shù)組的定義。（6）高級GUI組件的應(yīng)用。

其中我對類與繼承了解較多。一．類

在Java中，類文件是以.java為后綴的代碼文件，在每個類文件中最多只許出現(xiàn)一個public類，當有public類的時候，類文件的名稱必須和public類的名稱相同，若不存在public，澤類文件的名稱可以為任意的名稱，但不能是數(shù)字開頭的名稱。在類內(nèi)部對于成員變量，如果在定義的時候沒有進行顯示的賦值初始化，則java會保證類的每個成員變量都得到恰當?shù)某跏蓟?/p>

1）對于char、short、byte、int、long、float、double等基本數(shù)據(jù)類型的變量來說會默認初始化為0，bolean變量默認會被初始化為false； 2）對于引用類型的變量，會默認初始化為null。

3）如果沒有顯示地定義構(gòu)造器，則編譯器會自動創(chuàng)建一個無參構(gòu)造器，注意：如果顯示地定義了構(gòu)造器，編譯器就不會自動添加構(gòu)造器，所有的構(gòu)造器默認為static的。

初始化順序為：當程序執(zhí)行時，需要生成某個類的對象，Java執(zhí)行引擎會先檢查是否加載了這個類，如果沒有加載，則先執(zhí)行類的加載再生成對象，如果已經(jīng)加載，則直接生成對象。在類的加載過程中，類的static成員變量會被初始化，另外，如果類中有static語句塊，則會執(zhí)行static語句塊。static成員變量和static語句塊的執(zhí)行順序同代碼中的順序一致。在Java中，類是按需加載，只有當需要用到這個類的時候，才會加載這個類，并且只會加載一次。例如：

運行這段代碼就會發(fā)現(xiàn)“歐陽”只會被打印一次。在生成對象的過程中，會先初始化對象的成員變量，然后再執(zhí)行構(gòu)造器。也就是說類中的變量會在任何方法調(diào)用之前得到初始化，即使變量散步于方法定義之間。

二．繼承

在java中使用extends關(guān)鍵字來表示繼承關(guān)系，當創(chuàng)建一個類時，總是在繼承，如果沒有明確指出要繼承的類，就總是隱式的從根類Object進行繼承。例如：

類Number繼承于Student類，Student類稱為父類（基類），Number類稱為子類（導出類）。如果兩個類存在繼承關(guān)系，則子類會自動繼承父類的方法和變量，在子類中可以調(diào)用父類的方法和變量。在java中，只允許單繼承，也就是說 一個類最多只能顯示地繼承于一個父類。但是一個類卻可以被多個類繼承，也就是說一個類可以擁有多個子類。1.子類繼承父類的成員變量

當子類繼承了某個類之后，便可以使用父類中的成員變量，但是并不是完全繼承父類的所有成員變量。具體的原則如下： 1）能夠繼承父類的public和protected成員變量；不能夠繼承父類的private成員變量； 2）對于父類的包訪問權(quán)限成員變量，如果子類和父類在同一個包下，則子類能夠繼承；否則，子類不能夠繼承； 3）對于子類可以繼承的父類成員變量，如果在子類中出現(xiàn)了同名稱的成員變量，則會發(fā)生隱藏現(xiàn)象，即子類的成員變量會屏蔽掉父類的同名成員變量。如果要在子類中訪問父類中同名成員變量，需要使用super關(guān)鍵字來進行引用。

2.子類繼承父類的方法

子類也并不是完全繼承父類的所有方法。1）能夠繼承父類的public和protected成員方法；不能夠繼承父類的private成員方法； 2）對于父類的包訪問權(quán)限成員方法，如果子類和父類在同一個包下，則子類能夠繼承；否則，子類不能夠繼承；

3）對于子類可以繼承的父類成員方法，如果在子類中出現(xiàn)了同名稱的成員方法，則稱為覆蓋，即子類的成員方法會覆蓋掉父類的同名成員方法。如果要在子類中訪問父類中同名成員方法，需要使用super關(guān)鍵字來進行引用。

注意：隱藏是針對成員變量和靜態(tài)方法的，而覆蓋是針對普通方法的。

3.構(gòu)造器

子類是不能夠繼承父類的構(gòu)造器，如果父類的構(gòu)造器都是帶有參數(shù)的，則必須在子類的構(gòu)造器中顯示地通過super關(guān)鍵字調(diào)用父類的構(gòu)造器并配以適當?shù)膮?shù)列表。如果父類有無參構(gòu)造器，則在子類的構(gòu)造器中用super關(guān)鍵字調(diào)用父類構(gòu)造器不是必須的，如果沒有使用super關(guān)鍵字，系統(tǒng)會自動調(diào)用父類的無參構(gòu)造器。例如：

這樣的代碼是沒有問題的，如果把父類的無參構(gòu)造器去掉，則下面的代碼必然會出錯：

改成下面這樣就行了：

4.Super super主要有兩種用法： 1）2）super.成員變量/super.成員方法;super(parameter1,parameter2....)第一種用法主要用來在子類中調(diào)用父類的同名成員變量或者方法；第二種主要用在子類的構(gòu)造器中顯示地調(diào)用父類的構(gòu)造器，要注意的是，如果是用在子類構(gòu)造器中，則必須是子類構(gòu)造器的第一個語句。

以上就是我掌握較好的點，但是其中也有很多我沒有考慮到的地方。很感謝老師陪我度過了一個愉快的學期，老師的教學方法(即實例與理論結(jié)合）也是我所認可的，能接受的，相信我在以后的工作生活中會越來越好。

第三篇：JAVA基礎(chǔ)總結(jié)

JAVA基礎(chǔ)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)來到這里學習半年了，而現(xiàn)在我們對于JAVA學習才算是真正的開始。一開始接觸的時候我發(fā)現(xiàn)這個和C語言的基本語法幾乎一模一樣的，老師說：JAVA語言本來就是C++語言發(fā)展過來的，而C++是從C語言發(fā)展來的，C C++ 還有JAVA雖然是不同的三種語言，但是其實他們的基本語法是一樣的，但是它們卻有巨大的區(qū)別，這個區(qū)別主要是體現(xiàn)在思想上。

都說C語言是面向過程的語言,C++ C#和JAVA是面向?qū)ο蟮木幊?，其實就是思維方式稍微改了一下子，面向過程的語言主要是著重于算法，面向?qū)ο笾赜谶壿嫸选?/p>

這個教我們的老師是張成峰老師，張成峰是個很負責的老師，雖然JAVA基礎(chǔ)其實和C語言基礎(chǔ)差不多，但是仔細學學還是能找出很多不同的細節(jié)的，于是大家的問題就很多，張老師幾乎就是手把手的教我們，所以整體來說JAVA基礎(chǔ)學得挺扎實的。

我在這本書的學習不是挺好，聯(lián)系得少了，所以對代碼也不是特別熟悉。而且JAVA是一門重概念的書，對于我來說，概念是我的要害，理論知識也是我最怕學習的，所以學習這本書對我來說很是艱難，聽了很久的課，代碼寫得出來，但是理論知識幾乎一點也不明白，結(jié)果就造成了這次筆試考的不好。

筆試考的不好，機試也因為我的粗心沒有考好，所以這次的成績不好。

學習JAVA基礎(chǔ)后，還要在學習的過程中對每個知識都要用心和細心，當然最該注重的地方就是應(yīng)該提高我對理論知識的學習，要多看書，也要多敲敲代碼，這些就是提高學習知識全面的方法。

下一本書學習的是JAVAOO算是JAVA的一個重要的內(nèi)容了，這才會真正的接觸JAVA的核心課程，在這本書里我要好好的理解理論知識，仔細的學習每個知識。

第四篇：Java基礎(chǔ)總結(jié)

? 基本數(shù)據(jù)類型

? 變量單元直接存放數(shù)據(jù)

? 賦值和傳參的方式：傳值，即傳遞副本

? 比較相等使用關(guān)系運算符“==”

? 引用數(shù)據(jù)類型

? 變量單元存放引用即對象地址，而數(shù)據(jù)（對象）在另一內(nèi)存區(qū)域存放。

? 賦值和傳參的方式：傳引用（傳遞對象的地址），即傳遞對象本身。

? 使用關(guān)系運算符“==”比較兩個引用類型變量，比較的是地址，如果比較結(jié)果為

真，說明兩個變量引用了同一對象。

? 比較兩個對象是否相等應(yīng)使用equals方法

? Java是面向?qū)ο蟮恼Z言，開發(fā)Java程序就是開發(fā)Java類，Java的變量定義、方法（函

數(shù)）和語句都必須在類中書寫，“無類即無Java”。

? 類的實例成員

屬性（成員變量）：直接定義在類體中的變量（注：在方法或語句塊中定義的變量不是屬性）

方法：直接定義在類體中的方法。

類成員：直接定義在類體中的內(nèi)部類，即類成員。

注：對象的成員是從屬于對象的，必須通過對象訪問，在Java中不存在脫離對象和類而獨立存在的屬性和方法。

? 類、方法、語句三者的關(guān)系：

類中包含方法，方法中包含語句；方法中不能嵌套方法；語句不能直接寫在類體中。

? 變量的作用域

? 局部變量-方法的參數(shù)、方法體中定義的變量、語句塊中定義的變量，僅在所定義的方法體或語句塊中有效。

? 屬性-在整個類體中有效。

? 公有的屬性-其它類可以本類對象訪問。

? 私有的屬性-僅限本類內(nèi)訪問

? 局部變量（無論基本類型還是引用類型）在棧內(nèi)存中，對象在堆內(nèi)存中。注：引用類型的局部變量內(nèi)存放是對象的引用（即地址），而對象在堆內(nèi)存中。

? 方法的重載-在同一類中多個方法同名的語法現(xiàn)象，方法重載應(yīng)符合以下條件：

? 方法同名

? 參數(shù)有所不同（即類型、個數(shù)和順序三者至少有一個不同）

注：方法是否重載不考慮返回類型等其它方面。

? 包和訪問修飾符

? 包-類的目錄結(jié)構(gòu)，主要用途是方便類的管理。

? 類的簡稱：不含包名的類名

? 類的全限定名稱（類的全稱）：帶包名的類名。

? 訪問修飾符

? private-僅限本類內(nèi)訪問

? public-任何類都能夠訪問

? 默認-限本包的類訪問

? protected--限本包的類訪問和子類的訪問

? 類的成員（屬性、方法和成員內(nèi)部類）可以使用四種訪問修飾符，頂級外部類僅能

使用public和默認兩種修飾符。

? 數(shù)組

? 基本類型的數(shù)組的元素放的是數(shù)據(jù)

? 對象數(shù)據(jù)的元素放的是對象的引用

? 二維數(shù)組實際上是一個維數(shù)組，而其每個元素又是一個一維數(shù)組。

? 構(gòu)造方法-與類名同名并且無返回類型的方法

? 構(gòu)造方法的作用是創(chuàng)建對象，僅能通過new關(guān)鍵字調(diào)用。

? 類中未顯式定義構(gòu)造方法時，類中會有默認的構(gòu)造方法（即一個public、無參的構(gòu)

造方法）；類中一旦定義顯式定義構(gòu)造方法，將不再產(chǎn)生默認的構(gòu)造方法。

? 構(gòu)造方法可以重載

? 構(gòu)造方法只能可以使用四個訪問修飾符，不可以使用其它修飾符（如static、final

等）。

? this關(guān)鍵字

? this表示本對象或?qū)ο笞陨淼囊?/p>

? 通過this可以調(diào)用本類的成員方法和屬性

? 通過this可以調(diào)用本類的構(gòu)造方法，this調(diào)用構(gòu)造方法的語句必須寫在構(gòu)造方法的第一句。

? 實例成員和靜態(tài)成員

? 類的成員（屬性、方法和成員類）可劃分為靜態(tài)成員和實例成員。

? 實例成員是屬于對象的，隨著對象的創(chuàng)建而存在，隨著對象的銷毀而銷毀。? 靜態(tài)成員是屬于類的，隨著類的加載而存在，隨著類的銷毀而銷毀。

? 使用static修飾的成員是靜態(tài)成員，未使用static修飾的成員是實例成員。? 靜態(tài)成員內(nèi)不能使用this關(guān)鍵字。

? this表示當前對象的引用。

? 對象的初始化

? 第一：實例屬性賦默認值

? 第二：實例屬性賦初值

? 第三：執(zhí)行對象初始化塊

? 第四：執(zhí)行構(gòu)造方法

? 類的初始化

? 第一：靜態(tài)屬性賦默認值

? 第二：靜態(tài)屬性賦初值

? 第三：執(zhí)行靜態(tài)塊

? 繼承的基本概念

? Java僅支持單繼承

?

?

?

?

? ? 如果一個類沒有顯式繼承任何類，則隱式繼承java.lang.Object類 ? 子類擁有父類的一切，子類對象由兩部分構(gòu)成：父類對象部分和子類個性化的部分。? 子類并不能訪問父類的一切： ? 子類可以訪問父類的public成員和protected成員 ? 子類不可以訪問父類的private成員 ? 僅當子類與父類同在一包時，子類方可以訪問父類的默認訪問控制的成員。繼承與類和對象的初始化 ? 構(gòu)造子類對象時，首先構(gòu)造父類對象，其次構(gòu)造子類個性化部分，兩者共同構(gòu)成完整的子類對象，即首先進行父類對象的初始化，在初始化子類對象（個性化）部分。? 子類構(gòu)造方法的執(zhí)行首先調(diào)用父類的構(gòu)造方法。? 若在子類構(gòu)造方法中無顯式調(diào)用父類構(gòu)造方法的語句，則系統(tǒng)默認調(diào)用父類中可訪問的無參的構(gòu)造方法，如果這時候父類中恰好沒有這樣的構(gòu)造方法，則編譯出錯。? 在子類的構(gòu)造方法中可以通過super關(guān)鍵字調(diào)用父類構(gòu)造方法。這樣的調(diào)用語句只能出現(xiàn)在子類構(gòu)造方法的第一句。? 關(guān)于初始化的順序 ? 初始化父類 ? 初始化子類 ? 初始化父類對象 ? 初始化子類對象 繼承與類型轉(zhuǎn)換 ? 子類型對象可以自動轉(zhuǎn)型為父類型 ? 父類型引用某個子類型對象時，可以強制轉(zhuǎn)化為這個具體的子類型 方法重寫 ? 在繼承的情況下，子類的實例方法與父類的實例方法的方法名稱、參數(shù)、返回類型、throws聲明完全一致，并且該子類方法的訪問權(quán)限不低于父類方法的訪問權(quán)限，即方法重寫（子類方法重寫了父類方法），也稱方法覆蓋。? 方法重寫僅存在于父子類中的實例方法，靜態(tài)方法沒有重寫的概念。? 當通過子類型對象執(zhí)行重寫方法時，將始終表現(xiàn)為子類的行為，而且無論引用對象的變量是父類型還是子類型，也無論是直接調(diào)用還是通過父類型其它方法間接調(diào)用，都將如此。? final修飾的方法不可以被重寫 ? final修飾的類不可以被繼承 隱藏成員變量 ? 如果子類和父類中定義了同名稱的成員變量，則稱子類隱藏了父類的成員變量 ? 通過父類方法訪問隱藏的成員變量時，將獲得父類成員變量 ? 通過子類方法訪問隱藏的成員變量時，將獲得子類成員變量 ? 通過父類型的引用直接訪問隱藏的成員變量時，將獲得父類成員變量 ? 通過子類型的引用直接訪問隱藏的成員變量時，將獲得子類成員變量 super關(guān)鍵字

? super僅能用于子類中表示本對象的父對象部分

? super可以調(diào)用父類型的構(gòu)造方法

? Super可以調(diào)用父類的成員

? Super不可以使用在靜態(tài)上下文中

? Super不可以做為參數(shù)傳遞，不可以做為返回值返回。

? 當方法重寫時，或父類成員變量被隱藏時，子類中只能通過super訪問父類方法和

父類成員變量

? final關(guān)鍵字

? 用于變量，表示變量的值不可改變

? 用于類，表示類不可被繼承

? 用于方法，表示方法不可以被重寫

? 關(guān)于final變量的初始化時機

? 局部變量：聲明的時候初始化

? 實例成員變量：聲明、對象初始化塊和構(gòu)造方法三處之一

? 靜態(tài)成員變量：聲明、靜態(tài)塊兩處之一

? 抽象類

? 抽象類可以包含抽象方法，也可以不包含抽象方法

? 含有抽象方法的類必須定義為抽象類

? 抽象類有構(gòu)造方法

? 抽象類不能夠?qū)嵗?/p>

? 通過抽象類可以調(diào)用其靜態(tài)成員

? 抽象類是需要由子類繼承的，因此抽象類不允許是final類

? 抽象方法

? 抽象方法沒有方法體，包括一對空的大括號也不允許有

? 抽象方法必須是實例方法，抽象方法不允許是final的? 抽象類與繼承

? 抽象類可以被繼承

? 若抽象類的子類是非抽象類，則該子類必須實現(xiàn)(重寫)其父類的所有抽象方法 ? 若抽象類的子類也是抽象類，則該子類可以不實現(xiàn)(重寫)其父類的全部或部分抽象

方法。

? 接口

? 接口也是數(shù)據(jù)類型，可以將其理解為“純”抽象類

? 接口不是類，也沒有構(gòu)造方法，不能夠?qū)嵗?/p>

? 接口中的屬性一律是public、static、final的，并可以省略這三個關(guān)鍵字

? 接口的方法一律是public、abstract的，并且可以省略這兩個關(guān)鍵字

? 接口中可以不包含任何屬性和方法

? 接口與實現(xiàn)

? 接口不是類，因此接口與類的關(guān)系不是“繼承”關(guān)系，而是“實現(xiàn)”關(guān)系，我們可

以將實現(xiàn)理解為繼承(盡管這并不恰當)

? 如果接口的實現(xiàn)類是抽象類，則該實現(xiàn)類可以不實現(xiàn)接口的全部或部分方法 ? 如果接口的實現(xiàn)類是非抽象類，則該實現(xiàn)類必須實現(xiàn)接口的全部方法

? 一個類可以實現(xiàn)多個接口

? 接口與繼承

? 接口之間可以相互繼承

? 一個接口可以繼承多個接口

? 接口與類型轉(zhuǎn)換

? 接口的的子類型對象可以自動向上轉(zhuǎn)型為接口類型

? 接口的子類型指：是接口的實現(xiàn)類或者接口的子接口

? 如果變量引用的對象實際是某個接口的實現(xiàn)類對象，而變量的類型不是這個接口的子類型，那么則可以強制轉(zhuǎn)換為這個接口類型。

? 異常的類層次結(jié)構(gòu)

? Throwable錯誤類，表示不可恢復的致命錯誤

? Exception運行時異常，此類異?？梢圆蛔鲲@式處理

? 非運行時異常catch

? 聲明拋出 在方法頭通過throws聲明可能拋出的異常類型

? 異常機制的五個關(guān)鍵字

? try catch finally throw throws

? 如何使用

? try-catch

? try-catch-finally注：只要try執(zhí)行，其對應(yīng)的finally塊才必然執(zhí)行

? try-finally注：只要try執(zhí)行，其對應(yīng)的finally塊才必然執(zhí)行

? throw 主動拋出一個異常

? throws 用在方法聲明頭部，聲明方法可能拋出異常

? finally代碼塊多用于書寫資源回收代碼

? Java集合類（集合框架）

? Collection接口

? List接口 允許重復元素，元素有索引序號，并按放入元素的次序編號

? ArrayList 線性表結(jié)構(gòu)，查找快，增刪慢

? LinkedList 鏈表結(jié)構(gòu)，查找慢，增刪快

? Vector 同步，查找、增刪性能都不高。

? Set接口 不允許重復元素，元素無索引編號

? HashSet 元素散列存放

? TreeSet元素按自然順序排序（即從小到大排序）

? Map接口

? HashMap

? 允許null值和null鍵

? 不同步

? Hashtable <--Properties

? 不允許null值和null鍵

? 同步

? 內(nèi)部類

第五篇：Java程序設(shè)計實訓總結(jié)

Java項目開發(fā)實訓總結(jié)

設(shè)計人：浦江峰

班級和班內(nèi)序號： 1132304112

項目選題意義：

在民營企業(yè)、中小型公司高速蓬勃發(fā)展的今天，本系統(tǒng)是重點針對中小型企業(yè)開發(fā)的一款人力資源管理系統(tǒng)，經(jīng)過市場調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)了民營企業(yè)人力資源管理在績效考核、薪酬管理、任務(wù)管理方面存在問題。目前民營企業(yè)績效考核存在著考核結(jié)果主觀化、考核結(jié)果沒有廣泛應(yīng)用、考核意識淡漠等方面的問題。薪酬管理主要存在缺乏激勵性的問題，具體表現(xiàn)在人力資源管理方面的混亂。本系統(tǒng)重點這些問題進行的設(shè)計與開發(fā)。利用現(xiàn)代高效的運作方式來開發(fā)和管理組織中最重要、最昂貴的資源，實人資源管理精細化、自動化，為公司的發(fā)展做出正確的決策，提高人員的利用率，為公司發(fā)展和人才儲備提供良好的平臺。項目名稱：人力資源管理系統(tǒng) 自我評價：良好

項目設(shè)計情況：

人力資源管理系統(tǒng)（Human Resources Management System，HRMS）包括人事日常事務(wù)、薪酬、招聘、培訓、考核以及人力資源的管理也指組織或社會團體運用系統(tǒng)學理論方法，對企業(yè)的人力資源管理方方面面進行分析、規(guī)劃、實施、調(diào)整，提高企業(yè)人力資源管理水平，使人力資源更有效的服務(wù)于組織或團體目標。

職能部門的管理任務(wù)：○1參謀職能，從人力資源的角度 分析企業(yè)發(fā)展狀況，發(fā)現(xiàn)存在問題，提出相應(yīng)的政策和制度建議；○2指導職能，根據(jù)企業(yè)基本政策，制定具體的管理規(guī)劃和工作計劃，確保人力資源管理目標；○3服務(wù)職能，為其他領(lǐng)域的工作人員提供業(yè)務(wù)支持與服務(wù)；○4直線職能，指揮自己的部屬開展工作。

項目的優(yōu)勢和缺陷：

目前比較出名的是Borland出的JBuilder和IBM出的Visual Age for Java,兩種工具都有一定數(shù)量的是用人群。JBuilder繼承了C++Builder/Delphi的特點，在可視化上做得非常不錯，使用簡便。由于Java本身語言的特點使得他們在網(wǎng)絡(luò)開發(fā)中具有高人一等的表現(xiàn)，而且面向?qū)ο筇匦愿撸С值慕M件技術(shù)也非常多，跨平臺的特性也使得它在現(xiàn)在和未來的開發(fā)中占據(jù)越來越重要的地位。但是在系統(tǒng)底層開發(fā)和多媒體開發(fā)中卻表現(xiàn)得并不讓人那么滿意，這個可能跟設(shè)計Java的意圖有關(guān)吧。

意見和建議：培訓開發(fā)體系：一個好的人力資源管理，應(yīng)該做到識別人才，有針對性地培養(yǎng)員工，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供足夠多有技能、有熱情、有基礎(chǔ)、可信任的人才。根據(jù)公司目前的情況及行業(yè)的情況，在一至兩年內(nèi)以目前在職的工作責任心強、業(yè)務(wù)熟悉、工作經(jīng)驗豐富、人品賢良、具多年社會歷煉的員工為骨干，帶動、培訓有培養(yǎng)前途的年輕人。