第一篇：2016年神經(jīng)外科護(hù)理規(guī)培護(hù)士帶教計劃

2016年神經(jīng)外科規(guī)培護(hù)士帶教計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉本科室、本專科各項規(guī)章制度。

2、進(jìn)一步掌握各項基礎(chǔ)護(hù)理工作及操作技能。掌握?？撇僮魅缱⑸浔?、輸液泵、心電監(jiān)護(hù)、呼吸機(jī)的使用，了解氣管切開護(hù)理常規(guī)，掌握神經(jīng)外科病人的觀察內(nèi)容及要點。

3、掌握新入院病人接診流程、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、出院工作流程。

4、掌握神經(jīng)外科一般護(hù)理常規(guī)，掌握常見病多發(fā)病如顱腦外傷、腦腫瘤、腦出血等常見原因、臨床癥狀，一般治療以及護(hù)理常規(guī)、健康指導(dǎo)。

5、了解本科常用藥、?？朴盟幍寞熜Ш透弊饔?，了解科內(nèi)急救藥品的藥理知識及常規(guī)使用方法。

6、掌握護(hù)理程序，能按五個步驟對病人實施對病人實施整體護(hù)理，參與科內(nèi)的護(hù)理查房和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

7、掌握各班工作程序，能夠擔(dān)任各項工作。熟悉護(hù)理文書的書寫、疑難、危重病人的搶救及護(hù)理工作。

8、熟練掌握?？谱o(hù)理操作。

9、熟悉對突發(fā)事件應(yīng)急處理流程、提高處理處理突發(fā)事件的能力。

二、教學(xué)要求

1、指定帶教老師，專人帶教在各種流程及注意處理各種突發(fā)事件，專人帶教參加疑難、危重病人的搶救護(hù)理工作。帶教老師認(rèn)真帶教，原則上做到“一對一”帶教，示范專科護(hù)理操作并做好指導(dǎo)。

2要求輪轉(zhuǎn)護(hù)士主動學(xué)習(xí)，工作態(tài)度認(rèn)真，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)護(hù)理核心制度及疾病護(hù)理常規(guī)、應(yīng)急預(yù)案，并與實際聯(lián)系，加以運(yùn)用。

3、平時加強(qiáng)指導(dǎo)和考核，尤其是病情觀察及重點病人情況掌握等方面。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)查房等、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、征求對護(hù)理工作的意見和建議，樹立主人翁意識，從而提高培訓(xùn)質(zhì)量。

5、每月一次理論及操作考核，嚴(yán)格考試。

一、教學(xué)內(nèi)容

1、神經(jīng)外科的?？铺攸c，性質(zhì)，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要求。

2、神經(jīng)外科一般護(hù)理常規(guī)和各疾病護(hù)理常規(guī)、健康宣教。

3、科內(nèi)各項基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？撇僮鳌?/p>

4、各種儀器設(shè)備如心電監(jiān)護(hù)儀、微量泵、輸液泵、呼吸機(jī)，各種護(hù)理文書的書寫及整體護(hù)理的內(nèi)容。

三、教學(xué)安排：

1》加強(qiáng)計劃教學(xué)（第一個月）

第1周 熟悉科室環(huán)境及規(guī)章制度

1.介紹環(huán)境神經(jīng)外科的布局、配置及各區(qū)域的劃分。2.介紹外科護(hù)理工作流程。各項規(guī)章制度和各班職責(zé)。

3.治療室、辦公室、庫房物品放置要求物品定位、定量放置、規(guī)范要求。4.熟練掌握各護(hù)理班次的工作程序，跟班學(xué)習(xí)各個班次工作流程。學(xué)習(xí)交接班規(guī)范。

5.熟練掌握電腦核對醫(yī)囑，掌握醫(yī)囑的正確處理與執(zhí)行。參與治療、核對醫(yī)囑、書寫交班等工作。

第2周 操作技能培訓(xùn)階段

1.熟練、規(guī)范基礎(chǔ)操作程序如鋪床、無菌操作技術(shù)、消毒隔離技術(shù)、肌注、皮試、輸液等各種注射法。

2.講解并示范操作?？苹静僮骷寄塥ト缥?、吸氧、霧化、導(dǎo)尿、鼻飼、氣管切開護(hù)理、各種標(biāo)本的留取方法等，熟練掌握。

3.講解并示范操作腦外科各種儀器如心電監(jiān)護(hù)儀、注射泵、輸液泵、呼吸機(jī)的使用和維護(hù)方法。規(guī)范化操作。4.熟練掌握各項?？谱o(hù)理操作。

第3、4周 鞏固基礎(chǔ)理論、掌握腦外科常見病癥的護(hù)理常規(guī)。

1.掌握神經(jīng)外科常見多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、治療、護(hù)理措施及健康宣教。2.了解本科常用藥、?？朴盟幍寞熜Ш透弊饔茫私饪苾?nèi)急救藥品的藥理知識及常規(guī)使用方法。熟悉搶救科內(nèi)搶救器材的使用。3．掌握各類護(hù)理記錄單的書寫。

4、按照醫(yī)院規(guī)培計劃進(jìn)行考核，通過科內(nèi)及醫(yī)院護(hù)理部考核。

2》教學(xué)互動（第二個月）

第1、2周

1.掌握護(hù)理程序，對病人實施對病人實施整體護(hù)理，與臨床指導(dǎo)老師共同照顧6-8名病人或在臨床指導(dǎo)老師指導(dǎo)下獨(dú)立照顧2-4人。

2.學(xué)習(xí)掌握各項核心制度、應(yīng)急預(yù)案，并能將規(guī)章制度、預(yù)案與臨床工作有機(jī)結(jié)合。

第3、4周

1、熟悉崗位職責(zé)、工作流程。能夠勝任各班工作，嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，培養(yǎng)法律意識：“慎獨(dú)”是護(hù)士工作中的基本要求。2.參與并組織科內(nèi)護(hù)理查房及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3.鍛煉輪轉(zhuǎn)生的溝通能力，對病人進(jìn)行床邊健康宣教，帶教老師在旁聽取，及時發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

4、按照醫(yī)院規(guī)培計劃進(jìn)行考核，通過科內(nèi)及醫(yī)院護(hù)理部考核。

3》抽查考核，技能成熟（第3個月）

1、加強(qiáng)訓(xùn)練?？谱o(hù)理基本操作及常見病、多發(fā)病、危重病人的病情評估，并組織實施考核，強(qiáng)化新護(hù)士的思維能力，重癥照護(hù)能力和溝通能力。

2、護(hù)士長、教學(xué)組長、帶教老師不定期抽查規(guī)培護(hù)士掌握?？谱o(hù)理操作，護(hù)理常規(guī)及三基理論知識。

3、綜合素質(zhì)考核：包括德、能、勤、績四項內(nèi)容，結(jié)合病人的滿意度調(diào)查，有無表揚(yáng)、投訴等。

4、在護(hù)士長、責(zé)任組長或指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，依病人病情獨(dú)立照顧2-4人，以危重病人為主，并考核質(zhì)量。

5、按照醫(yī)院規(guī)培計劃進(jìn)行考核，通過科內(nèi)及醫(yī)院護(hù)理部考核。

第二篇：神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科實習(xí)護(hù)士帶教計劃

神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科實習(xí)護(hù)士帶教計劃

臨床實習(xí)是護(hù)理教育的一個重要階段，是護(hù)生將學(xué)校所學(xué)知識與臨床實踐有機(jī)結(jié)合，順利走上工作崗位的必要途徑。

一、結(jié)合本科室具體情況，制定的帶教計劃如下：

1.熱情接待每一位新入科的護(hù)生，詳細(xì)講解科室?guī)Ы桃?guī)定，介紹科室的人文環(huán)境，使她們迅速進(jìn)入角色。

2.運(yùn)用自己良好的職業(yè)道德，豐富的臨床經(jīng)驗，熟練的操作技能、扎實的理論基礎(chǔ)，嚴(yán)格執(zhí)行帶教制度，言傳身教，放手不放眼，毫無保留的認(rèn)真負(fù)責(zé)帶教，做到既帶技術(shù)又帶作風(fēng)，使她們既掌握臨床護(hù)理的一般技能，又掌握?？谱o(hù)理的特點。

3.經(jīng)常與護(hù)生進(jìn)行溝通交流，了解其思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，希望學(xué)習(xí)哪些專科技術(shù)，以便有的放矢的開展帶教工作。因為她們不少都是外地人，在關(guān)心她們的工作，學(xué)習(xí)，思想動態(tài)之于，還要關(guān)心她們的生活，解決她們的一些實際問題，讓她們有家的感覺。

4.教會護(hù)生操作中如何評估，操作過程中如何體現(xiàn)以病人為中心，強(qiáng)調(diào)無菌技術(shù)原則，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對原則，嚴(yán)防差錯事故的發(fā)生。

5.帶教老師對實習(xí)過程中出現(xiàn)的不正規(guī)操作現(xiàn)象及表現(xiàn)出色者應(yīng)及時與護(hù)士長交流，以便護(hù)長及時了解護(hù)生情況，對帶教工作作出指導(dǎo)及評價。

6.認(rèn)真對?？评碚撝R帶教講座進(jìn)行備課、熟記授課內(nèi)容，結(jié)合臨床實際病例，時間不少與30分鐘，講完后給出問題和提問時間，既有利于加深大家對講課內(nèi)容理解，又實現(xiàn)互動，調(diào)動大家積極性。

7.認(rèn)真完成對護(hù)生的實際操作和理論考核，盡量不與其他科室重復(fù)，并將成績記錄在實習(xí)生手冊上，實事求是的寫上出科評語，交由護(hù)士長審閱簽名。

8.著重加強(qiáng)護(hù)生對專科護(hù)理常規(guī)的學(xué)習(xí)，使護(hù)生了解和掌握一些新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的操作和使用。通過實踐，加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，提高護(hù)理技能，以達(dá)到德才兼?zhèn)涞淖o(hù)理人員的要求。

二、目標(biāo)：熟悉病區(qū)環(huán)境，布局，了解本病區(qū)的各項規(guī)章制度、工作人員職責(zé)，掌握各班次護(hù)士的工作流程、無菌物品與非無菌物品的放置、醫(yī)療垃圾的分類；了解搶救設(shè)備與器械的使用；了解各項院感管理制度、護(hù)理文件的書寫、?？谱o(hù)理常規(guī)。強(qiáng)調(diào)“三查、八對”制度及無菌操作原則，樹立嚴(yán)格的無菌觀念等。

實習(xí)生入科第一天：對實習(xí)生進(jìn)行宣教

內(nèi)容為：講解帶教計劃；介紹病房環(huán)境；了解醫(yī)院及病房相關(guān)制度；出科考試內(nèi)容。

第一周：由專人帶教掌握病房環(huán)境與搶救設(shè)備、物品擺放位置；老師指導(dǎo)正確的七步洗手法；醫(yī)療垃圾分類；查對制度；無菌技術(shù)等基本操作。（第一周教學(xué)小講課的內(nèi)容為各類搶救設(shè)備的認(rèn)識和使用。）

第二周：由專人帶教了解各班次護(hù)士的工作職責(zé)和工作流程。跟帶教老師按照工作流程中的具體內(nèi)容進(jìn)行護(hù)理工作。在老師的指導(dǎo)下使用搶救設(shè)備及物品、對設(shè)備的清潔、保養(yǎng)與消毒滅菌、消毒隔離知識。掌握正確的七步洗手法；醫(yī)療垃圾分類；查對制度；無菌技術(shù)等基本操作。（第二周教學(xué)小講課的內(nèi)容為各項護(hù)理技術(shù)操作中無菌操作原則和護(hù)理技術(shù)操作中的方法及要點、護(hù)理文件的書寫方法。）

第三周：由專人帶教在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各項常用護(hù)理技術(shù)操作、護(hù)理文件的書寫。由老師嚴(yán)格把關(guān)，并隨時講解方法及要點。逐步掌握各班次護(hù)士的工作職責(zé)和工作流程。跟帶教老師按照工作流程中的具體內(nèi)容進(jìn)行護(hù)理工作。在老師的指導(dǎo)下使用搶救設(shè)備及物品、對設(shè)備的清潔、保養(yǎng)與消毒滅菌、消毒隔離知識。掌握正確的七步洗手法；醫(yī)療垃圾分類；查對制度；無菌技術(shù)等基本操作。（第三周教學(xué)小講課的內(nèi)容為神經(jīng)內(nèi)科及神經(jīng)外科的?？谱o(hù)理常規(guī)。）

第四周：由專人帶教了解專科護(hù)理常規(guī)及搶救流程并在老師的指導(dǎo)下應(yīng)用于臨床。掌握各班次護(hù)士的工作職責(zé)和工作流程。跟帶教老師按照工作流程中的具體內(nèi)容進(jìn)行護(hù)理工作。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各項常用護(hù)理技術(shù)操作、護(hù)理文件的書寫。在老師的指導(dǎo)下使用搶救設(shè)備及物品、對設(shè)備的清潔、保養(yǎng)與消毒滅菌、消毒隔離知識。掌握正確的七步洗手法；醫(yī)療垃圾分類；查對制度；無菌技術(shù)等基本操作。本周進(jìn)行實習(xí)生出科前的理論和實際操作考試。（第四周教學(xué)小講課的內(nèi)容為常見危重疾病的搶救流程及呼吸機(jī)使用的適應(yīng)癥。）

做為帶教老師首先要嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，以高度的責(zé)任感和精湛的護(hù)理技術(shù)去影響教育實習(xí)生。幫助學(xué)生樹立獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的崇高理想，養(yǎng)成老老實實、勤勤懇懇、刻苦耐勞的工作作風(fēng)。在神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科的實習(xí)帶教過程中，更要重視培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)格無菌技術(shù)操作，提高學(xué)生的實際操作能力，在實習(xí)結(jié)束前進(jìn)行理論和操作考試。

操作考試必考內(nèi)容：七步洗手法、靜脈輸液、徒手心肺復(fù)蘇術(shù)

理論考試必考內(nèi)容：神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科疾病護(hù)理常規(guī)、心跳鄹停搶救流程

抽考項目：口腔護(hù)理操作、危重患者護(hù)理記錄單及交班報告的書寫 以檢查實習(xí)生的實習(xí)結(jié)果和不足之處并作出正確的鑒定。

臨床實習(xí)是護(hù)生順利走上工作崗位的重要階段。這個階段是承前啟后的階段。通過臨床實習(xí)，可提高護(hù)生的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能，為成為一名合格的白衣天使而奠定堅實的基礎(chǔ)。

第三篇：神經(jīng)外科實習(xí)帶教計劃

神經(jīng)外科實習(xí)帶教計劃

一、目的通過?？茖嵙?xí)，專人帶教，培養(yǎng)實習(xí)生主動觀察，判斷，操作綜合能力，充分使理論與實踐相結(jié)合，帶教老師“放手不放眼”，鼓勵學(xué)員多動手、多思考，掌握本?？评碚撝R及操作技能，樹立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)高度責(zé)任心，提高自我分析與解決問題的能力。

二、計劃安排

為了使實習(xí)生在本科實習(xí)期間每天實習(xí)內(nèi)容有針對性，目標(biāo)更加明確，也為了使帶教老師更有計劃，特擬定每日的學(xué)習(xí)及帶教內(nèi)容，每周護(hù)士長及總帶教進(jìn)行不定時的反饋工作。

第一周周一至周三：熟悉科室環(huán)境，明確病區(qū)布局，設(shè)施及各物品藥品的擺放位置。②掌握科室規(guī)章制度（三查八對，無菌操作原則，消毒隔離制度，毒麻藥品的管理制度）③了解及掌握白班工作流程。④熟悉神經(jīng)外科常用藥物，掌握輸液藥物順序及輸液滴速的調(diào)接。

周三至周六：①掌握基礎(chǔ)操作：吸痰，口腔護(hù)理，氣管切開護(hù)理，會陰護(hù)理，胸腔閉式引流管護(hù)理，鼻飼，臥床病人更換床單，翻身拍背方法，熟悉使用監(jiān)護(hù)儀，②掌握GCS評分方法，瞳孔觀察方法，分清清醒，嗜睡等意識障礙的概念。

③掌握PN班工作流程。

第二周周一至周三：①掌握入院及術(shù)前病人的健康宣教。②對新入院，手術(shù)后的病人能夠正確處理。③掌握基礎(chǔ)護(hù)理，一般護(hù)理記錄單及危重癥護(hù)理記錄單的書寫方法。

周四至周六：①了解?？铺厥庥盟幍乃幚?，使用方法及注意事項。②掌握顱內(nèi)壓增高表現(xiàn)，顱底骨折，硬膜外血腫，硬膜下血腫區(qū)別，腦挫傷，腦震蕩，胸腔閉式引流管，腦室引流管，腰椎穿刺術(shù)的臨床特點及護(hù)理要點。第三周周一至周三：①掌握腦外傷病人巡視方法及重點。②掌握顱腦損傷、高血壓、腦出血臨床特點及護(hù)理要點。

周四至周六：①掌握腦疝，癲癇病人的搶救及應(yīng)急預(yù)案。②掌握冬眠療法及躁動患者約束帶使用方法。

第四周：

①本科完成一次講課。②出科前總結(jié)歸納及操作（吸痰）理論考試。③填寫實習(xí)反饋。

三、帶教要求

1、帶教老師：按要求嚴(yán)格選拔帶教老師負(fù)責(zé)帶教，在實習(xí)過程中由總帶教負(fù)責(zé)，護(hù)士長做好監(jiān)督，各班次帶教老師在實際工作中負(fù)責(zé)監(jiān)督指正。

2、一對一帶教，由帶教老師在工作中放手不放眼。結(jié)合臨床病例鞏固神經(jīng)外科?？瞥Ｒ姴〉呐R床癥狀，?？茩z查，治療用藥，病情觀察，術(shù)前術(shù)后護(hù)理常規(guī)，各儀器的使用方法等，使學(xué)生的理論知識應(yīng)用于臨床，進(jìn)一步熟練掌握各項護(hù)理技能操作，時刻提醒學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行查對和消毒隔離制度，防止差錯事故的發(fā)生。

3、安排帶教老師進(jìn)行幻燈片形式講課。

四、學(xué)員要求

1、實習(xí)生必須嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，不遲到早退。

2、尊敬老師，謙虛謹(jǐn)慎，勤學(xué)好問，有禮有節(jié)，搞好各方面團(tuán)結(jié)。

3、按時聯(lián)系思想及工作實際，每周進(jìn)行工作小結(jié)

4、認(rèn)真執(zhí)行請假制度，病假必須有醫(yī)生證明，原則上不允許請事假，如有特殊情況必須逐層匯報并請假批示。

5、入科前必須復(fù)習(xí)本科室的知識點，并帶好便簽本，做好隨時記錄，每周記錄一篇學(xué)習(xí)筆記。

6、出科前完成本科室的理論及操作考核，理論試卷交給帶教老師批閱，實習(xí)手冊填寫完整后在出科前交帶教老師寫評語，最后交護(hù)士長簽字。

第四篇：感染科規(guī)培帶教計劃

2017年感染病科規(guī)培護(hù)士帶教計劃

護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)是護(hù)理人員完成護(hù)校基礎(chǔ)教育后所接受的畢業(yè)后教育的主要形式，為進(jìn)一步加強(qiáng)全科臨床規(guī)范化培訓(xùn)，培養(yǎng)合格的臨床護(hù)理專業(yè)人才，在護(hù)士長的指導(dǎo)下，現(xiàn)制定2017年感染病科護(hù)理人員規(guī)范化培訓(xùn)計劃:

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉本科室、本專科各項規(guī)章制度。

2、進(jìn)一步掌握各項基礎(chǔ)護(hù)理工作及操作技能。掌握專科操作如注射泵、輸液泵、心電監(jiān)護(hù)、呼吸機(jī)的使用，了解各類傳染性疾病的護(hù)理常規(guī)，掌握感染病科病人的觀察內(nèi)容及要點。

3、掌握新入院病人接診流程、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、出院工作流程。

4、掌握感染病科一般護(hù)理常規(guī)，掌握常見病如艾滋病、梅毒、麻疹、水痘、流行性腮腺炎等常見原因、臨床癥狀，一般治療以及護(hù)理常規(guī)、健康指導(dǎo)。

5、了解本科常用藥、?？朴盟幍寞熜Ш透弊饔?，了解科內(nèi)急救藥品的藥理知識及常規(guī)使用方法。

6、掌握護(hù)理程序，能按五個步驟對病人實施對病人實施整體護(hù)理，參與科內(nèi)的護(hù)理查房和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

7、掌握各班工作程序，能夠擔(dān)任各項工作。熟悉護(hù)理文書的書寫、疑難、危重病人的搶救及護(hù)理工作。

8、熟練掌握?？谱o(hù)理操作。

9、熟悉對突發(fā)事件應(yīng)急處理流程、提高處理處理突發(fā)事件的能力。

10、理解團(tuán)隊工作的重要性,牢記護(hù)士職責(zé)。

11、護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)合格率100%。

二、教學(xué)要求

1、指定帶教老師，專人帶教各種流程及注意處理各種突發(fā)事件，專人帶教參加疑難、危重病人的搶救護(hù)理工作。帶教老師認(rèn)真帶教，原則上做到“一對一”帶教，示范?？谱o(hù)理操作并做好指導(dǎo)。2要求輪轉(zhuǎn)護(hù)士主動學(xué)習(xí)，工作態(tài)度認(rèn)真，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)護(hù)理核心制度及疾病護(hù)理常規(guī)、應(yīng)急預(yù)案，并與實際聯(lián)系，加以運(yùn)用。

3、平時加強(qiáng)指導(dǎo)和考核，尤其是病情觀察及重點病人情況掌握等方面。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)查房等、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、征求對護(hù)理工作的意見和建議，樹立主人翁意識，從而提高培訓(xùn)質(zhì)量。

5、每月一次理論及操作考核，嚴(yán)格考試。

三、培訓(xùn)方式及周期

（1）方式：技能培訓(xùn)以臨床實踐為主，理論知識外以講座和自學(xué)為主。（2）周期：為3年，分為兩階段三期，第1年為一階段，第2、3年為二階段。新手適應(yīng)期為第0～6個月、技能成熟期為第7～18個月和臨床輪轉(zhuǎn)期為第19～36個月。

四、各期培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容及考核

（一）、新手適應(yīng)期：0～6個月

1.培訓(xùn)目標(biāo)

（1）熟悉醫(yī)院各種規(guī)章制度及護(hù)理崗位職責(zé)、工作流程、職業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范禮儀要求。

（2）鞏固理論知識，掌握基礎(chǔ)護(hù)理、技能操作和?？谱o(hù)理理論知識。（3）掌握各項基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)及常用儀器的使用和保養(yǎng)。（4）掌握初級護(hù)患溝通技巧，具備護(hù)患關(guān)系協(xié)調(diào)及健康教育能力。2.培訓(xùn)重點

（1）專業(yè)理論

①各項護(hù)理法規(guī)與規(guī)章制度 ②護(hù)理服務(wù)禮儀、文化、溝通技巧 ③醫(yī)院感染基本知識

④護(hù)理安全防范措施與職業(yè)安全防護(hù)（2）專業(yè)技能

①基礎(chǔ)護(hù)理操作 ②在老師指導(dǎo)下日常護(hù)理6～8名患者 3.培訓(xùn)方式（1）崗前培訓(xùn)（2）臨床案例討論（3）模擬教學(xué)與示教（4）臨床老師帶教 4.考核方式

（1）理論考核：

①各科每周2次護(hù)理業(yè)務(wù)知識提問

②每月進(jìn)行1次基礎(chǔ)理論考核

③每季度進(jìn)行護(hù)理相關(guān)知識考試（包括核心制度、相關(guān)法律、應(yīng)急預(yù)案、院內(nèi)感染知識、護(hù)理基本理論等方面）

（2）操作考核：

每月進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作考試 5.考核要求

（1）理論知識考核≥80分；護(hù)理實踐技能考核≥90分

（2）出科綜合考核≥90分

（3）讀書報告1篇/2月；護(hù)理計劃1份/2月

（4）參加病房的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與護(hù)理查房≥10次

（5）參加大科或護(hù)理部組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)≥3次

（6）護(hù)理服務(wù)病人滿意率達(dá)到90%

（二）、技能成熟期：7～18個月

1.培訓(xùn)目標(biāo)

（1）在帶教老師指導(dǎo)下，對病人實施責(zé)任制整體護(hù)理，熟悉評判性思維理論。

（2）初步掌握本?？瞥Ｒ姷淖o(hù)理操作及常見病人的護(hù)理，熟悉《實用臨床護(hù)理“三基”(應(yīng)知應(yīng)會分冊)》臨床工作常規(guī)、常用?？萍寄?、初級危重癥監(jiān)護(hù)搶救技能。

（3）掌握護(hù)理文件的書寫 2.培訓(xùn)重點（1）專業(yè)理論

①?？苹A(chǔ)理論及護(hù)理要點等 ②基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量控制與管理 ③護(hù)理文件書寫（2）專業(yè)技能 ①專科常見的護(hù)理操作 ②初級危重癥監(jiān)護(hù)、搶救技能 3.培訓(xùn)方式（1）臨床案例討論（2）模擬教學(xué)與示教（3）臨床老師帶教 4.考核方式

（1）理論考核：

①每周2次?？瞥Ｒ娮o(hù)理業(yè)務(wù)知識系統(tǒng)提問 ②每月輪轉(zhuǎn)科室進(jìn)行1次?？瞥Ｓ米o(hù)理理論考核

③每季度進(jìn)行護(hù)理相關(guān)知識考試（包括核心制度、相關(guān)法律、應(yīng)急預(yù)案、院內(nèi)感染知識、護(hù)理基本理論等方面）

（2）操作考核：

每月進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)或?qū)？瞥Ｒ娮o(hù)理技術(shù)操作考試 5.考核要求

（1）理論知識考核≥80分；護(hù)理實踐技能考核≥90分

（2）出科綜合考核≥90分（3）讀書報告1篇/2月；護(hù)理計劃1份/2月

（4）參加病房業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與護(hù)理查房≥20次

（5）參加大科或護(hù)理部組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)≥6次

（6）護(hù)理服務(wù)病人滿意率達(dá)到90%

（三）、臨床輪轉(zhuǎn)期：19～36個月

1.培訓(xùn)目標(biāo)

（1）在帶教老師指導(dǎo)下，熟練運(yùn)用護(hù)理程序評估病情、分析護(hù)理問題，采取適宜的護(hù)理措施，對病人實施責(zé)任制整體護(hù)理，掌握評判性思維方法。

（2）熟練掌握本專業(yè)的?？评碚撝R和臨床護(hù)理操作技能（含基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理技術(shù)和?？谱o(hù)理），能運(yùn)用護(hù)理程序獨(dú)立完成各專業(yè)常見病的護(hù)理和急危重癥病人的搶救配合及護(hù)理。

（3）能比較熟練查閱護(hù)理相關(guān)文獻(xiàn)，完成個案報道或綜述1篇。2.培訓(xùn)重點（1）專業(yè)理論

①?？评碚?/p>

②綜述寫作與循證護(hù)理

③護(hù)理質(zhì)量控制與管理（2）專業(yè)技能

①?？谱o(hù)理操作

②?？瞥Ｒ娂蔽Ｖ匕Y病人的搶救與護(hù)理 3.培訓(xùn)方式

（1）臨床案例討論

（2）模擬教學(xué)與示教

（3）臨床老師帶教

（4）個案追蹤 4.考核方式（1）理論考核：

①每周2次護(hù)理業(yè)務(wù)知識系統(tǒng)提問

②每月進(jìn)行1次?？谱o(hù)理理論考核

③每季度進(jìn)行護(hù)理相關(guān)知識考試（包括核心制度、相關(guān)法律、應(yīng)急預(yù)案、院內(nèi)感染知識、護(hù)理基本理論等方面）

（2）操作考核：

①每月進(jìn)行?？瞥Ｒ娮o(hù)理技術(shù)操作考試 5.考核要求

（1）理論知識考核≥80分；護(hù)理技能考核≥90分

（2）出科考核≥90分

（3）撰寫個案報道或護(hù)理綜述1篇；讀書報告1篇/2月；護(hù)理計劃1份/2月

（4）參加病房的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與護(hù)理查房≥20次

（5）參加大科或護(hù)理部組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)≥6次

（6）護(hù)理服務(wù)病人滿意率達(dá)到90%

五、考核要求

1、平時工作表現(xiàn)：按護(hù)理部護(hù)士量化考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，考核結(jié)果記錄于《護(hù)理專業(yè)規(guī)范化培訓(xùn)考核手冊》。

2、理論考核：平時提問，定期組織書面考核，考核內(nèi)容與培訓(xùn)內(nèi)容相一致。

3、技能考核：結(jié)合個案進(jìn)行臨床實踐能力考核。

4、出科綜合考核：德勤能績?nèi)婵己恕?/p>

5、所有考試成績均記入《護(hù)理專業(yè)規(guī)范化培訓(xùn)考核手冊》。

第五篇：神經(jīng)外科護(hù)理帶教體會

神經(jīng)外科護(hù)理帶教體會

牛淑香 黃化云 畢經(jīng)芳

關(guān)鍵詞神經(jīng)外科護(hù)生帶教實踐思考

臨床實習(xí)是護(hù)生進(jìn)入臨床工作前的一重要學(xué)習(xí)階段,實習(xí)護(hù)生需要在相對有限的時間內(nèi)完成不同臨床科室實習(xí),是護(hù)生通過專業(yè)理論學(xué)習(xí)后從理論到實踐實現(xiàn)質(zhì)的飛躍過程，是成為一名合格護(hù)士的關(guān)鍵階段。因此,做好護(hù)生帶教是我們義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)將帶教工作中的實踐、探索與思考總結(jié)如下:帶教計劃的制訂

1.1 帶教計劃的醞釀 每一批新的實習(xí)護(hù)士到來之前，作為帶教老師，在護(hù)理部與科護(hù)士長的指導(dǎo)下，己在醞釀帶教計劃。此時應(yīng)考慮以下因素：①護(hù)生的人數(shù)與指導(dǎo)老師的人數(shù)之比；②本科室的護(hù)理現(xiàn)狀及指導(dǎo)老師的安排［1］；③護(hù)生在校學(xué)習(xí)情況；④實習(xí)的時間、內(nèi)容、要求；等等。對這些要素的思考，使護(hù)理帶教工作有了初步的設(shè)想。

1.2 教計劃的內(nèi)容 一份完整的帶教計劃，應(yīng)包括指導(dǎo)思想與工作細(xì)則兩大塊。使護(hù)生明確實習(xí)目的，掌握各項規(guī)章制度,遵守“三查七對”、“無菌操作”原則,防止差錯事故發(fā)生，強(qiáng)化法律、法規(guī)，提高自我保護(hù)意識［2］。在實習(xí)中以病人為中心,關(guān)心了解患者的痛苦,用心對待每一位患者。工作細(xì)則中包括帶教要求、內(nèi)容等。根據(jù)每周實習(xí)情況，制定一次小講課，每兩周進(jìn)行一次護(hù)理查房。使學(xué)生通過實習(xí)掌握神經(jīng)外科基礎(chǔ)護(hù)理及?？谱o(hù)理知識,并通過護(hù)理查房，使護(hù)生能全面地掌握整體護(hù)理。

1.3 帶教計劃的確定 帶教計劃初步方案完成后，教學(xué)干事遵照護(hù)理部指導(dǎo)思想、征求科護(hù)士長及指導(dǎo)老師的意見，進(jìn)行修改完善，最后由護(hù)理部批準(zhǔn)，實施。帶教計劃的實施

2.1 實施初期 熟悉環(huán)境，專人帶教。由帶教老師帶領(lǐng)護(hù)生熟悉科室環(huán)境，了解科室的專業(yè)特點、搶救藥品、物品位置及設(shè)備的應(yīng)用及相關(guān)要求等,并介紹各自的指導(dǎo)老師，使她們盡快消除陌生感［3］。采取一對一的指導(dǎo)方式，指導(dǎo)老師必須具備扎實的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護(hù)理技術(shù),向護(hù)生傳授知識和技能，要求每位指導(dǎo)老師明確帶教計劃、增強(qiáng)帶教意識、耐心細(xì)致、放手不放眼。學(xué)生的各項治療與護(hù)理必須在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，同時要求指導(dǎo)老師不要認(rèn)為護(hù)生是“廉價勞動力”應(yīng)多鼓勵、引導(dǎo)、出現(xiàn)問題少呵斥、批評。使學(xué)生能真正體會到自己是整個護(hù)理集體中的一員,排除心理干擾［4］。使學(xué)生目的明確，教師有的放矢，這樣才能在實習(xí)過程中達(dá)到師生緊密配合，圓滿完成實習(xí)任務(wù)。

2.2 實施中期 步步落實，層層把關(guān)。帶教計劃的實施必須嚴(yán)格到位，做到步步落實、層層把關(guān)。“步步落實”是指帶教計劃應(yīng)該有步驟地施行——由淺入深，由易到難，由簡單到復(fù)雜，直到完成所有的計劃?！皩訉影殃P(guān)”是指對護(hù)生的管理和考核必須層層施行。每個護(hù)生都必須通過指導(dǎo)老師、教學(xué)干事、科護(hù)士長、護(hù)理部的四級考核。

2.3 實施后期 雙向反饋，總結(jié)提高。帶教計劃實施完畢，便實行雙向反饋，由帶教老師評定護(hù)生的成績，由護(hù)生評議帶教老師的帶教效果，這種雙向反饋的目的是總結(jié)帶教過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)帶教方法，提高帶教質(zhì)量。結(jié)論與思考

3.1 結(jié)論 ①在實施帶教過程中，帶教計劃制定與實施必須嚴(yán)格、到位，令行禁止，從根本上保證帶教工作的質(zhì)量。②在實施帶教計劃的過程中，根據(jù)實踐應(yīng)在細(xì)節(jié)上不斷地對帶教計劃進(jìn)行補(bǔ)充和完善，但不可改動關(guān)鍵性的地方。

3.2 思考 ①神經(jīng)外科護(hù)理專業(yè)性強(qiáng)，技術(shù)復(fù)雜，且專業(yè)知識與技能的更新快，新技術(shù)層出不窮，但護(hù)生的實習(xí)期只有4周，如此短的時間內(nèi)護(hù)生無法對神經(jīng)外科的常見病護(hù)理進(jìn)行全方位的接觸，影響了實習(xí)質(zhì)量。②目前對護(hù)生的在校教育，還缺乏最新的護(hù)理理論，以致護(hù)生所學(xué)的與臨床脫節(jié)，造成了認(rèn)識上的斷裂層，同樣影響了帶教質(zhì)量，建議根據(jù)現(xiàn)代化護(hù)理理論的進(jìn)程，不斷地對教材進(jìn)行“升級”和“更新”。

淺談臨床帶教實習(xí)護(hù)士的體會

2007年6月20日12 護(hù)理部根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實習(xí)大綱，制訂切實可行的教學(xué)計劃 安排實習(xí)護(hù)生通過對護(hù)生實習(xí)的帶教工作，筆者體會：首先要加強(qiáng)對帶教老師綜合素質(zhì)的新形勢下護(hù)理實習(xí)生的帶教體會徐泳萍--維普資訊

護(hù)理是一門實踐性的科學(xué)，而臨床護(hù)理帶教是護(hù)理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代護(hù)生的特點，制定相應(yīng)的帶教計劃，是我們面臨的現(xiàn)實問題，根據(jù)我院的教學(xué)情況，在帶教實習(xí)中

護(hù)理帶教中強(qiáng)化護(hù)理實習(xí)生法律意識方法淺析2006年第6卷第6期| 39康復(fù)網(wǎng)

臨床帶教中指導(dǎo)護(hù)理實習(xí)生強(qiáng)化法律意識，在其今后的工作中減少或避免護(hù)理糾紛的護(hù)理文書的書寫是護(hù)理實習(xí)生實習(xí)計劃中的重要一環(huán)。護(hù)理記錄是護(hù)理文件中的重要

手術(shù)室實習(xí)護(hù)士帶教計劃_南南_新浪博客

2009年2月22日實習(xí)生入室第一天-----對實習(xí)生進(jìn)行宣教 內(nèi)容為：講解帶教計劃 介紹手術(shù)室環(huán)境處處以身作則,以高度的責(zé)任感和精湛的護(hù)理技術(shù)去影響教育實習(xí)生。

護(hù)理人員如何做好臨床帶教工作

護(hù)生的臨床實習(xí)階段，是從學(xué)校向工作崗位的過渡時期，也是在校的理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步與臨床實踐相結(jié)合，由知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。在這一過程中，我們每位帶教老師都肩負(fù)著園丁與向?qū)У闹厝?，是護(hù)生接觸專業(yè)實踐的啟蒙者，并擔(dān)負(fù)著傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的雙重任務(wù)，因此，這對帶教老師本身的素質(zhì)和水平就有了嚴(yán)格的要求。護(hù)理人員如何做好臨床帶教，是每位帶教老師都應(yīng)嚴(yán)肅對待的問題。把握護(hù)生心理動態(tài)，因人施教

1.1 實習(xí)初期 護(hù)生初到醫(yī)院各科室，接觸到每張不熟悉的面孔，各種各樣痛苦不堪的病人，目不暇接的治療、搶救物品、器械、夜以繼日、奔波忙碌的護(hù)理人員??這時，她們對實習(xí)生活和白衣天使的美好憧憬可能一下子被不同程度的陌生、緊張、恐懼心理所取代，而變得手足無措、暈頭轉(zhuǎn)向。我們帶教老師要善于揣摩護(hù)生的心理動態(tài)，像園丁一樣用愛心她們擺脫困惑，克取心理障礙。具體的做法是：

1.1.1 帶教老師應(yīng)主動熱情地迎接每一位新同學(xué)，并向她們介紹醫(yī)院的規(guī)模、概況、設(shè)備力量及各項規(guī)制度，這樣，可幫助她們盡快地熟悉環(huán)境，自覺地遵守各項規(guī)章制度，服從管理。

1.1.2 幫助護(hù)生樹立正確的職業(yè)價值觀，認(rèn)識護(hù)理工作的重要性，熱愛本職工作，遇到問題應(yīng)從病人的益去考慮，學(xué)會換位思考，樹立以病人為中心的整體護(hù)理的觀念。

1.1.3 詳細(xì)介紹本科室的專業(yè)特點及實習(xí)計劃，幫助護(hù)生樹立信心，闖好實習(xí)第一關(guān)。俗話說：“萬事開頭難”。每一個護(hù)生，都要接觸她的第一個病人，如果她能順利得到這個病人的認(rèn)同和接受，這無疑給了她們極大的鼓勵和信心。但要做到這一點，就需要我們帶教老師的不斷引導(dǎo)和幫助。首先，在她們自行操作前，讓她們反復(fù)多次的從理論上熟悉整個程序，并向她們強(qiáng)調(diào)一些關(guān)鍵性的問題，其次可讓她們做一些輔助性的工作，最后，我們帶教老師應(yīng)盡量選擇一些修養(yǎng)較好的、生理素質(zhì)較佳(如其血管較易穿刺成功的病人要護(hù)生去進(jìn)行操作。如果這些都做到了，那么，我相信，護(hù)生實習(xí)的第一關(guān)是不難通過的。

1.2 實習(xí)中期 護(hù)生的心理特點是重視技術(shù)操作，輕視生活護(hù)理 我們發(fā)現(xiàn)，在護(hù)生適應(yīng)實習(xí)開始階段之后，但各項護(hù)理技術(shù)操作尚不能獨(dú)立完成或不能熟練地操作，當(dāng)同學(xué)們各自談?wù)撟约旱膶嵙?xí)收獲時，往往把誰能打上頭皮針、抽出血標(biāo)本，為病人做氧氣吸入、霧化吸入等作為炫耀的資本，有時會出現(xiàn)不約而同地?fù)屩斠骸⒋蜥?，而不情愿去做瑣碎的生活護(hù)理。還有少數(shù)護(hù)生感到護(hù)理工作又臟又累，加上個別病人對護(hù)理工作的偏見，在護(hù)生心理上也投下了陰影。其實，病人的生活護(hù)理是基礎(chǔ)護(hù)理的七大內(nèi)容之首，好比在建筑工程的一磚一瓦，沒有一磚一瓦，建筑工程只是空中樓閣。同樣，沒有細(xì)心周到的護(hù)理，就談不上病人的早日康復(fù)。我們應(yīng)讓護(hù)生了解這些，并在心理上理解和接受，她們就能自覺地為病人作好各種生活護(hù)理。

1.3 實習(xí)后期 護(hù)生在工作中往往重視速度，忽視質(zhì)量 實習(xí)后期，多數(shù)護(hù)生能熟練地掌握各項技術(shù)操作，對一般病人的各項處置也能夠應(yīng)付自如。因此，帶教老師也比較大膽地放手讓護(hù)生獨(dú)立操作，在護(hù)生的心目中，誰完成任務(wù)最快，誰的水平最高，熱衷于追求操作速度，而忽視了工作質(zhì)量的全面提高。這時，帶教老師應(yīng)啟發(fā)護(hù)生認(rèn)識到，知識是永無止境的，實習(xí)時所學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)解決不了今后工作中碰到的許多問題，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提高分析問題和解決問題的能力，帶教老師還應(yīng)及時征求同學(xué)的意見，幫助她們分析原因，不斷完善，以圓滿完成教學(xué)大綱的要求。加強(qiáng)護(hù)理理論和技術(shù)培養(yǎng)，提高專業(yè)素質(zhì) 護(hù)生一直接受的只是課本的知識，理論的知識，但理論是不斷發(fā)展的，而且理論需要在實踐中檢驗和進(jìn)一步完善，要完成理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)變，就要帶教老師耐心細(xì)致的引導(dǎo)。只有通過臨床實習(xí)親手在病人身上實踐，才能練出真本領(lǐng)。首先，在進(jìn)行實際操作前，先幫助她們回顧已學(xué)過的理論知識，再向她們介紹臨床上常用的方法和最新的研究成果；其次，要強(qiáng)化她們的基礎(chǔ)操作規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行各項技術(shù)操作程序和無菌操作原則：第三，要盡量多給護(hù)生制造一些單獨(dú)操作的機(jī)會，以培養(yǎng)她們的自信和獨(dú)檔一面的能力；第四，及時指出護(hù)生操作中的不足，以后不斷改進(jìn)，不斷提高。沒有今天的護(hù)生實習(xí)，就不可能有明天合格的護(hù)士。每一位病人，都希望為他護(hù)理的護(hù)士護(hù)理水平高，是技術(shù)全面且熟練，讓護(hù)生設(shè)身處地的體諒病人，不斷提高自身的護(hù)理操作水平，并盡量爭取病人的積極配合，千方百計地提高操作成功率。比如，打頭皮針的，親自幫同學(xué)選血管，查找失敗原因，鼓勵護(hù)生認(rèn)真掌握穿刺成功的秘訣和手感，護(hù)生的技術(shù)水平提高了，愛傷觀念也有了明顯的改善，隨之也就得到了病人的認(rèn)可和好評。加強(qiáng)專業(yè)信念及職業(yè)道德培養(yǎng) 作為一名護(hù)理人員，不僅要有高超的技術(shù)水平，還要具備良好的職業(yè)道德。試想，如果病人面對一個毫無工作責(zé)任心、態(tài)度惡劣，不顧病人死活的護(hù)士，那么，即使這個護(hù)士理論水平再高，操作技術(shù)一流，也不會得到病人的信任。所以,在實習(xí)過程中，帶教老師應(yīng)以身作則，在日常工作中處處體現(xiàn)出良好的職業(yè)道德。帶教老師獻(xiàn)身于護(hù)理事業(yè)的敬業(yè)精神，對病人極端的熱情和關(guān)心，對護(hù)理技術(shù)的精益求精，一絲不茍的工作作風(fēng)等，都會給護(hù)生們極大的感染，并對她們?nèi)蘸蟮淖o(hù)理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。