第一篇：珠心算教學心得與小結(jié)

珠心算教學小結(jié)

本學期我校新組建了一個興趣班，快樂珠心算。邊摸索邊教學，現(xiàn)就珠心算教學過程中所總結(jié)出來的一些心得體會做一下介紹與小結(jié)

一．珠心算教學心得

在珠心算的日常教學中，正確處理好各方面的關(guān)系是很重要的。老師與老師之間，要經(jīng)常多交流，有好的方法和心得要多互相指教，這樣在教學過程中就能做到事半功倍，對于某些個別的在學習過程出現(xiàn)問題的學生才能更好更快的找到好的教學策略。老師與學生之間關(guān)系最為重要，一方面，要對學生嚴格要求，要求學生按時完成布置的作業(yè)與練習任務(wù)，遵守教學秩序與紀律，保持教師的威信。另一方面，要加強與學生的溝通，與學生保持融洽的關(guān)系，及時了解學生對所學內(nèi)容的掌握情況，以便為下一步教學做好鋪墊。老師與學生家長之間，也要建立起聯(lián)系。并要求家長在條件具備的情況下積極配合老師的教學工作，在家做好孩子的督促輔導(dǎo)工作。家長也要主動負責地配合老師促進孩子的學習，正確引導(dǎo)孩子進行學習。從目前的教學效果來看，家長平時引導(dǎo)配合較多的孩子與平時沒有家長配合教學的孩子相比，前者無論在紀律性以及接受能力以及學習進度以及做題的準確性與做題的速度上都有明顯的優(yōu)勢。珠心算是一門興趣教育，是一門技能教育，也是素質(zhì)教育的一部分。興趣是最好的老師，學習一門新的知識或者技能，興趣是很重要的，有了興趣，就有了動力；有了動力，就會有效率。因此，培養(yǎng)學生們的興趣非常重要。

在所教的學生中，有一批很聽話的學生，學習速度快，對珠心算也非常感興趣，這讓老師教起來很省心。但是，也有一部分學生，特別是有些學生實在家長的要求下才學習珠心算的，這一部分學生學習珠心算的興趣不高，因此其學習成果也自然低于其他的學生。對于這方面，我采取了一些措施。對于起步晚，興趣不高的學生，先從最簡單的課程入手，先從最簡單的題目做起，當他們做出來題目之后給予充分的鼓勵與夸獎。這樣一來，好幾個以前不聽講，不愛做題的學生，現(xiàn)在都能積極主動地昨晚題目交給我檢查，我也會在檢查之后給予語言上的獎勵和鼓舞，對于特別積極的有時候進行全班表揚或者給予獎勵。一方面給這些學生充氣給力，一部分也刺激了其他的學生表現(xiàn)得更好。

每個人都喜歡比一比，小學生也不例外。讓學生互相比賽，看看誰算的又快又準，學生興致來了，全心投入比賽，老師可在旁指導(dǎo)。通過互相比賽，也能極大地激發(fā)他們的積極性。學習珠心算，目的在于提高學生的能力。每個學生的學習能力和接受能力也因人而異，有些一教就會，稍加點撥便能舉一反三，準確率和速度都不錯。有些接受能力比較差一點的，則需要反復(fù)演示，教導(dǎo)。對于較好的學生甚至是這方面具有不錯天賦的學生，應(yīng)該在增加熟練度的同時積極逐步的增加難度，充分挖掘其能力。對于落后一步的學生則需要進行充電式輔導(dǎo)，給予一定的鼓勵，適當調(diào)整學習方法。這樣才能“先進的更先進，后進的趕先進”，讓各個層次的學生能力都提升上來！手腦協(xié)同作用，開發(fā)智力潛能，使學生會學、善學

小學生好動、愛動，注意力不能長時間集中，需要經(jīng)常交換活動的內(nèi)容和方式。這時，讓學生認識觸摸算盤，然后進行聽數(shù)、看數(shù)、布數(shù)、寫數(shù)、報數(shù)、全盤練習等訓(xùn)練。使他們耳聽、眼看、手撥、筆寫、嘴念，讓算盤對他們來說既是學具，又是玩具。不但培養(yǎng)了他們濃厚的學習興趣，發(fā)展了認知能力，而且在潛移默化中，學生會養(yǎng)成注意力集中、仔細、認真的良好學習習慣，獨立思考和克服困難的精神，可以培養(yǎng)學生眼明手快、意志頑強、思維敏捷的特點。觸覺、聽覺等感官。使手、眼、腦協(xié)調(diào)配合，促進人腦左右半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而開發(fā)人腦潛能。例如，在算盤上作看算式的全盤練習，學生必須高度集中注意力，積極地進行思維，觀察算式上的兩個加數(shù)，考慮用什么口決，作出判斷后，立即進行撥珠。在這一過程中，眼、腦、手同時運用，促進了觀察能力，分析能力，判斷能力的發(fā)展。這樣經(jīng)過反復(fù)的練習，學生的動作與思維一致，形象思維、邏輯思維得到和諧發(fā)展。二．對于珠心算教育的一些感想

學習珠心算，對于平衡開發(fā)兒童的左右大腦很有作用。學習珠心算，在以后的中小學以及以后的學習過程中都會有極大的幫助，無論是在反應(yīng)速度，記憶力，計算速度與準確性，還是在空間想象能力以及邏輯盤算能力上都有質(zhì)的提高。珠心算是一種能力，一種興趣，也是一種學習和工作的得力工具！總的概括起來，在教學工作中要做到：處理好各方面關(guān)系，加強各方面交流，管理好每一位學生，激發(fā)學生興趣，提高學生能力。

在以后的教學過程中，我還要積極探索，并向積極向各位同行學習，進一步做好自己的教學工作！相信珠心算教育在以后能得到進一步的重視和普及！故誓將“珠心算”進行到底。我相信在珠心算的道路上會越走越好。

觀音鎮(zhèn)萬菁小學校

吳宇丹

第二篇：三下鄉(xiāng)社會實踐心得與小結(jié)

三下鄉(xiāng)社會實踐心得與小結(jié)

在2009-2010學年下學期暑假中，我參加了南昌工程學院外國語言文學系大學生志愿者暑期科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，針對“沙村鎮(zhèn)鄉(xiāng)村英語教育狀況”和“當?shù)卮迕駥Φ吞?、環(huán)保世博的認識與了解程度”做了問卷調(diào)查報告。在此期間，我們通過問卷調(diào)查、深入走訪等形式充分了解當?shù)氐慕逃闆r，并走進當?shù)貙W校支教，開展環(huán)保世博的圖片宣傳等活動，引起當?shù)亟逃块T對教育的加倍重視，積極倡導(dǎo)村民開始新的環(huán)保生活模式。

“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動，是我們大學生開始逐步了解社會，開闊視野，增長才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這也在無形中使我們對自己有一個正確的定位，增強了自身努力學習的信心和毅力。使我們自己提早走進社會、認識社會、適應(yīng)社會。

在此次實踐活動中，我服務(wù)團作了詳細和明確的分工合作，確保了“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動工作有序的開展和圓滿的結(jié)束。在這次“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐中，我學會了很多做人的道理和處事的方法。應(yīng)該怎樣和別人交流，注重餐桌上的禮儀，交談之間幽默又不失嚴肅……在這幾天支教中，我發(fā)現(xiàn)了那里的孩子們對知識充滿了熱情和渴望，他們很希望能有更多的高素質(zhì)大學生來輔導(dǎo)和幫助他們，跟他們講講外面的世界，講講我們大學的生活。但是我們首先還需要學好自己的專業(yè)知識，打好基礎(chǔ)了，才能為社會做貢獻。正如我們的廖露莎同學所說的一樣，“現(xiàn)在我還是大一剛讀完，自知知識能力各方面還有很大的欠缺，但如果畢業(yè)后真的有機會的話，真的想為鄉(xiāng)村英語教育做點貢獻。前提是自己的專業(yè)知識要牢固扎實，千萬不能空喊口號，誤人子弟！”最后，我想說一句：“這些小朋友是最可愛的人，這些下鄉(xiāng)的大學生也是最可愛的人，當然還有我們親愛的老師，都是最可愛的人?！?/p>

第三篇：教學心得與反思

高一地理新課程的教學心得與反思

丁西榮

心得體會：

1． 深入、細致、全面、系統(tǒng)地解讀課標，是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)；

課程標準是學科教學的依據(jù)，教材是教學的參考，教材不限于課本，還包括各種其它的教學資源。教師要改變以往過分依賴教材和教學參考書的習慣，在深入鉆研課本文本的基礎(chǔ)上，超越教材，整合各種課程資源，更好地為教學服務(wù)。

2． 認真落實教材系統(tǒng)中的閱讀、讀圖思考、活動、案例分析、問題研究，是達成課標的核心和關(guān)鍵；

新課程重視“過程和方法”的價值取向，要求廣大教師轉(zhuǎn)變教學觀念和角色，大膽創(chuàng)新和不斷探索，運用自己的教育智慧為學生創(chuàng)設(shè)一種主動學習的環(huán)境，教會學生學習，幫助學生自我建構(gòu)學習過程，努力成為學生學習過程中的促進者和協(xié)作者。

新課程教學中，教師要努力尋求多種方式和途徑，激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造性，為學生提供探究和實踐活動的機會，積極鼓勵學生自己動手操作、試驗、調(diào)查、考察等，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學生自主、合作、探究性地學習，真正成為學習的主人。困惑與反思：

1．作為教師，我們始終對新課程改革的評價體系顧慮重重，很難不去考慮高考與各種質(zhì)量檢測，這一點是我們轉(zhuǎn)變教學觀念的關(guān)鍵。

2．新教材、新課程改革的教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)諸多的不配套影響了新課程改革的實施。如教材與課程標準、教材與輔導(dǎo)資料之間不配套、諸多實踐活動設(shè)備缺乏、學校的某些規(guī)章制度與新課程改革之間也存在不協(xié)調(diào)等等。

3．教師對新教材也有諸多不適應(yīng)的地方，如新教材中的部分內(nèi)容高度概括、高度濃縮，有些地方出現(xiàn)了一些新概念，對于這些內(nèi)容教學中應(yīng)如何把握教學的標高，還有教材中眾多的探索、閱讀、案例研究等內(nèi)容，對于這些內(nèi)容，究竟要處理到何種程度才算適宜，我們大多數(shù)教師心中也沒有底。此外，部分探索與案例研究的內(nèi)容也不符合教學實際或?qū)W生的實際，活動時間長，效果也不明顯，很難在課堂上實施，有些探索與案例研究的內(nèi)容，對于高一學生來說，難度有點太大。

4．學生也是影響新課程改革能否順利推進的重要因素。教學中我們發(fā)現(xiàn)，高一學生普遍對新課程改革了解不夠，學生傳統(tǒng)的學習行為使學生一下子也很難適應(yīng)新形式下的課堂教學，尤其是一些基礎(chǔ)較差的學生。還有，學生學習的功利價值取向、學科慣性等非智力因素，嚴重影響學生缺乏時間、精力，對地理進行必要和最低限度的學習，始終是影響地理教學的一個非常重要的因素。知識與能力的關(guān)系

教材中的基本知識與基本能力兩類要素之間應(yīng)當做到相輔相成。高中地理開發(fā)智力，培養(yǎng)能力的要求較高，是建立在掌握和運用地理規(guī)律性知識基礎(chǔ)上的。隨著地理方法論知識的掌握和運用，地理能力的發(fā)展才有基礎(chǔ)和機會，無知絕對談不上有能力。而高中地理教材中的能力培養(yǎng)及智力開發(fā)的要求，又是學生掌握和應(yīng)用知識的必要條件。在知識仍是高中地理教學重點的同時，應(yīng)強調(diào)和重視知識掌握與智力開發(fā)、能力培養(yǎng)的相互滲透。新編高中地理教材的知識要求應(yīng)當體現(xiàn)基礎(chǔ)性、先進性和貫徹少而精、學以致用的原則，在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維、自學能力上打基礎(chǔ)。創(chuàng)造性思維的特點在于創(chuàng)新，勇于突破傳統(tǒng)的習慣勢力所形成的思維定勢。好奇心強、善于聯(lián)想、富于想象、敢于懷疑是創(chuàng)造性思維必備的前提。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造能力的核心，無論正文、閱讀或選學材料都要自始自終為創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)提供知識基礎(chǔ)和能力要求。例如，可通過角度新穎、思考性強的設(shè)疑、質(zhì)疑，或介紹思維獨特、別具一格的地理觀點、有待解決或有爭議的地理問題，激勵學生獨立思考、勇于探求的精神；還可專門開辟“小欄目”、“小天地”等，讓學生以知情者、參與者身份對現(xiàn)實地理問題作出分析評價、預(yù)測和決策，為發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維提供廣闊的新天地，也有益于培養(yǎng)學生的地理科學志趣及研究社會現(xiàn)實地理問題的能力。

5、理論與實際的關(guān)系

理論聯(lián)系實際是編寫高中地理教材和進行教學的重要原則之一，高中地理課程一向注意這一點。新編高中地理教材應(yīng)繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步加強理論與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)高中階段應(yīng)有的教學要求，這不僅有助于學生正確理解地理理論來源于實踐，又運用于實踐，深化他們的地理認識過程；同時也有助于開闊地理視野，擴展地理思路，培養(yǎng)地理應(yīng)用意識，提高應(yīng)用知識于實際解決現(xiàn)實地理問題的能力。編寫教材中密切聯(lián)系實際，突出學以致用，一是可以聯(lián)系日常生活、社會生活的實際，使學生切身感受到地理知識與生活密切相關(guān)。例如，天氣預(yù)報、旅游、商品流通等。二是可以聯(lián)系生產(chǎn)發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)的實際，突出地理科學促進生產(chǎn)力與社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的功用。例如，資源評價、對外交易、經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃等。三是可以聯(lián)系本國、本地區(qū)的實際，深化學生對聯(lián)系實際重要性、必要性的認識。例如，調(diào)查市場經(jīng)濟狀況、研究鄉(xiāng)土發(fā)展規(guī)劃、開展鄉(xiāng)土建設(shè)咨詢等。四是可以聯(lián)系地理學對于人類文明、社會進步、民族昌盛的重要作用和古今中外地理學家解決重大社會問題取得重大發(fā)現(xiàn)及貢獻的事例，激勵學生形成良好的學習動機和熱愛地理科學、樹立遠大志向。五是可以聯(lián)系與地理科學有關(guān)的重大社會問題。例如，人口、能源、環(huán)保及可持續(xù)發(fā)展等。加強地理實驗操作與實踐活動。六是可以注意與其他學科知識、文化知識的聯(lián)系。促進學生從更廣闊的角度認識地理學的重要作用，擴展聯(lián)系實際的內(nèi)涵。課文、圖象與練習的關(guān)系

課文、圖象和練習三系統(tǒng)是地理教材不可或缺的有機組成部分。課文系統(tǒng)主要以文字形式傳遞知識內(nèi)容，新教材除應(yīng)保留以往教材科學性強，語言簡潔等優(yōu)點外，應(yīng)提高可讀性、生動性，使抽象問題具體化，具體問題抽象化，力求突出重點、要點，設(shè)置難點、疑點，探求關(guān)鍵、特征，從多方面強化這一系統(tǒng)的功能作用。例如，課文系統(tǒng)可以設(shè)正文、提示注釋、閱讀材料、選學內(nèi)容等部分，其中提示部分可有預(yù)習提示、自學預(yù)習和課后提示等，注重啟發(fā)，培養(yǎng)學習能力。圖象系統(tǒng)側(cè)重以圖示形成傳遞知識信息，新教材要注意借鑒九年義務(wù)教育初中地理教材和國外優(yōu)秀地理教材的可取之處，在圖象比重、圖象內(nèi)容選擇、圖象類型、圖象組合、圖文配合、圖象安排等方面有所突破，以充分發(fā)揮以圖釋文，以圖引文，以圖析文，以圖代文的作用。例如，增設(shè)組合圖，增強其表現(xiàn)力，插圖內(nèi)容的難度也應(yīng)逐步加大。練習系統(tǒng)是供學習活動和實踐活動的部分，設(shè)計上一要容量適當，不加重學生學習負擔；二要題型多樣化，增加探究性、開放性、應(yīng)用性題目，給實驗以應(yīng)有的地位；三要主次分明，具有層次差異；四要注意學生表達能力，創(chuàng)造性思維能力，應(yīng)用知識能力等的培養(yǎng)；五要編排位置靈活，各種練習可穿插于教材結(jié)構(gòu)的各個環(huán)節(jié)中。

第四篇：教學實習心得與感想

教學實習心得與感想

報告時間：2015年5月18日

院系：商學院財務(wù)管理1201班

學號：2012314030107

姓名：周鉆

教學實習心得與感想

第一項

素質(zhì)拓展感想

為期兩天的素質(zhì)拓展戶外項目結(jié)束了，這是一次有趣和富有收獲的活動。我想談?wù)勗谶@個活動過程中我的幾點感想。

首先，我們每個人都被分到了一個團隊，團隊活動的首要宗旨就是要確立一個領(lǐng)導(dǎo)，以領(lǐng)導(dǎo)為中心，團結(jié)一致，其他人做好分工，緊密協(xié)作，共同完成目標。只有團結(jié)一心，個人相互協(xié)調(diào)，我們的團結(jié)才能有結(jié)果，我們的團隊才能在規(guī)定的時間達成目標。我們隊在隊長的帶領(lǐng)下，出色地完成了每一次任務(wù)，這是我們團結(jié)一心的結(jié)果。在以后的工作中，很多情況下，我們不可能單獨的承擔一項繁重的工作，往往是主管帶領(lǐng)一群組員通力合作，互相配合，發(fā)揮各自的的專長，又快又好的完成任務(wù)。在以后的工作中注意團隊的整體配合是我們的原則。

第二，在做活動的過程中，要完成指導(dǎo)老師給我們定下的目標，除了隊員之間要相互配合外，還要充分合理的利用一切資源來輔助完成目標。，比如，我們做穿越網(wǎng)狀的活動時，就要發(fā)揮我們的人力資源，一個一個把隊員送到另一側(cè)。還要注意男女，高矮胖瘦的順序。合理利用我們擁有或控制的資源能幫助我們更快更便捷的完成任務(wù)。

第三，一個好的團隊要有嚴格的執(zhí)行力。當領(lǐng)導(dǎo)人對每個組員作出明確的分工后，對于領(lǐng)導(dǎo)人的任何正確決策，組員都要強有力的不折不扣的執(zhí)行。只有嚴格地貫徹領(lǐng)導(dǎo)人的既定方針，目標才能不折不扣的執(zhí)行。一個沒有嚴格執(zhí)行力的隊伍，一般組織渙散，是沒有凝聚力的。各自為政，按照自己的心情辦事，只能一敗涂地。

第四，團隊要遵守既定的規(guī)則。做任何事情都不能超出道德和法律的要求。既然給定了規(guī)則，就要嚴格要求自己不去觸碰底線，不去想著打擦邊球，投機取巧。為了輸贏去觸犯規(guī)則，這個活動就失去了意義。不去觸碰規(guī)則這是一種守紀律的表現(xiàn)，但是對于沒有的規(guī)定，我們可以靈活變通。在做猜數(shù)字的游戲中，第一輪老師沒有特殊的要求，只要求前后隊員不能講話，并沒有規(guī)定不能最后一名同學不能直接把紙條上寫的數(shù)字傳給第一位同學?？墒俏覀儧]有一個人這樣做！這不是投機取巧，而是創(chuàng)新！有規(guī)定我們必須遵守，沒有的規(guī)定我們可以不遵守，這是一種靈活和變通！

第五，一次素質(zhì)拓展，不是生與死的較量，主要的事我們要以一個正確的心態(tài)來對待！對自己要信心滿滿，全力以赴，認真對待，可以檢驗自己的真實水平，展示自我，結(jié)交好友，交流心跡，互相溝通，可以從對手和伙伴那里學到很多新穎的想法和做事規(guī)則。對我們的對手要充滿尊重，不妄自菲薄，不畏懼，不卑不亢，誠信友善待人，我們收獲的一定是尊重和善意。

第二項 創(chuàng)業(yè)之星感想

一、實驗過程

在實習周我們進行了為期兩天的創(chuàng)業(yè)之星軟件模擬創(chuàng)業(yè)的過程中，這個過程緊張刺激而又充滿樂趣，我受益匪淺，感想頗多。

在此我擔任的是組長，任職CEO，我們組只有三個人，還有兩名女生組員。這次經(jīng)歷讓我感受到團隊良好合作的重要性，思維縝密重要性，精打細算的重要性等，也讓我學習到如何節(jié)省每一分錢，如何溝通交流，如何進行市場分析等。

因為之前沒有任何進行創(chuàng)業(yè)之星比賽的經(jīng)驗，是第一次操作這個軟件，所以作為ＣＥＯ我，壓力很大。

首先是注冊每個人都要在虛擬的空間中完成一個公司的申請、創(chuàng)辦的流程工作。在申請成立公司的過程中，需要在各種職能部門之間奔走。在實驗進行的過程中，很多都是已經(jīng)設(shè)置好了的，所以不是很復(fù)雜。但在實際生活中，申辦公司是很復(fù)雜與繁瑣的，跟很多的職能部門都有著關(guān)聯(lián)，創(chuàng)業(yè)是辛苦的。這個過程緊張而興奮，每完成一步都很開心。

接下來是具體操作老師給我們設(shè)定了同樣的行業(yè)和同樣的啟動資金6０萬。第一個季度的運營過程非常艱辛，因為我們所有人都沒有經(jīng)驗，不知道什么時候應(yīng)該做什么事情。而這時作為CEO，我的壓力是很大的。在摸索中，我漸漸清楚了該做如何的決策。首先，我針對三種受眾客戶設(shè)計了三種產(chǎn)品，然后在生產(chǎn)制造中心，針對設(shè)計的產(chǎn)品購買了所需要的原料。隨后我又在圓盤上市場購買了生產(chǎn)線、租賃了廠房、并招聘了工人以及銷售人員。由于我們只有三個人，在所有的東西都到位了之后，我們卻發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)線竟然不工作。這個時候，老師說，有的小組已經(jīng)完成了一個季度的決策，我們小組的同學們都開始焦躁起來。在小組同學的幫助下，我又對每一項之前的工作做了細致的檢查，可是經(jīng)歷了半天的忙碌，生產(chǎn)線還是無法正常運行。無奈，我們只好向以前打過比賽的同學求助。原來我設(shè)計的三項產(chǎn)品都是有著研發(fā)時間的，時間為一個季度。隨后他們給我們提出了補救方法：每一個公司可以設(shè)計六項產(chǎn)品，而現(xiàn)在我們只設(shè)計了三項，可以重新補充進行產(chǎn)品設(shè)計，現(xiàn)在設(shè)計的產(chǎn)品可以保留至下一個季度再進行生產(chǎn)銷售。我們小組對現(xiàn)在的情況作了簡要的分析，最后決定，根據(jù)現(xiàn)在已經(jīng)購置的原材料設(shè)計新的產(chǎn)品進行生產(chǎn)銷售。在新一輪的產(chǎn)品設(shè)計工作結(jié)束后，我們的生產(chǎn)線終于開始正常工作了。

在解決了生產(chǎn)線的問題之后我們面臨著最后的問題——給產(chǎn)品報價。由于我們對報價并沒有經(jīng)驗，結(jié)果在報價的時候我們只是根據(jù)表面的材料與設(shè)計成本進行了報價。在第一個季度結(jié)束之后，我們小組獲得的訂單不少，但是我們卻沒有這麼大產(chǎn)能，根本生產(chǎn)不出來，同時在利潤統(tǒng)計時，我們發(fā)現(xiàn)，我們小組投資過大，公司虧損了許多。老師說報價要考慮到生產(chǎn)線、廠房、工人的隱性成本。在第一個季度結(jié)束之后，我們小組又對這一個季度的工作進行了反思，并對下一個季度的決策進行了構(gòu)想。到了第二季度的時候我們已經(jīng)對操作比較熟悉了。

通過這一次熟悉規(guī)則的實驗發(fā)現(xiàn)在公司整體運營過程還是暴露出了很多問題，有很多地方需要改進。首先，成員之間信息不對稱，不流通。公司內(nèi)部的信息不流通，不對稱，導(dǎo)致公司整體不能做出最優(yōu)決策。例如：這交經(jīng)營過程中，每個季度的報價上有不同的變化，同一產(chǎn)品在每個市場上的最高報價也有不同變化。這些市場改變，由于沒有反映，我也沒有意識到這些改變，導(dǎo)致公司在購買原材料上做出了錯誤的決定，同時，沒有計算好公司購買原材料的總價格也沒有做好預(yù)算。然后是公司沒有合理的規(guī)范化分工。導(dǎo)致效率不高，有時內(nèi)部在做決策分析時，亂成一團。同時公司缺乏預(yù)見性。我們只想著公司該如何生產(chǎn)，如何銷售，如何提高利潤，如何擴大生產(chǎn)，一心只想著自己，只分析當下的市場。我們忽略的競爭對手也在逐漸強大，市場隨著競爭的變化也在改變。還有就是有的原材料需要當季緊急采購，而如果本季度采購的話，不僅不要當季付錢，而且價格還比緊急采購便宜百分之五十。

之后，在周五的決賽操作中，我們事先就做好了一些列準備，首先做了以下決定。廠房要租不要買，先買手工線，在第一輪購買之后，使用完再原價賣出，購買原材料要注意到貨周期，是現(xiàn)賣現(xiàn)得還是下季度得。提前對下一季度的生產(chǎn)情況作出判斷，購買原材料。報價時不能太謹慎，報的太低沒有用，得一個訂單賠一件，賣的多陪得多。產(chǎn)品限額也不能報的太多，盡量滿足百分百交貨，這樣不會虧也不會扣分。每一輪的決策都要仔細，考慮清楚，尤其是產(chǎn)品的生產(chǎn)。因為前期做了準備，所以我們少走了很多彎路，注意到了很多細小的問題，比如說原材料的訂貨周期和付款周期，柔性線的安裝周期，要給工人簽合同等等，這樣就使得我們有更多的時間花費在決策上，讓我們少犯錯誤，同時根據(jù)以上的決定，我們前期操作的很好，綜合排名較高一直比較高，進了周六的全校總決賽。對于第一次打比賽的我們來說，這已經(jīng)是很好的成績了。

接下來的周六晚上的總決賽，我們打的實在憋屈，報價是個嚴重的問題，我們的報價很高，一般只比最高價低兩元，可是當?shù)谝患径鹊挠唵蜗聛砗笪野l(fā)現(xiàn)，我們還有幾乎一半的庫存。生產(chǎn)出的產(chǎn)品只賣出了差不多一半，我看了看同學們報價，平均價格比決賽的時候低了很多！最低價居然貼著成本線在走！由于第一季沒有打好，有很多的產(chǎn)品積壓，所以在第二季當兩條柔性生產(chǎn)線可以使用的時候，可惜沒有那么多現(xiàn)金，生產(chǎn)不能擴大，只能越打越糟糕。最后我們的名次不是很理想，沒有進入前百分之五十。

二、實驗感想

1.要把專業(yè)知識學牢固。

本次實習，改變了我一個傳統(tǒng)的思維。我一直覺得，我們在平時學習的理論知識沒有任何作用，但是這次實習讓我看理論知識在實踐中的作用。在活動執(zhí)行過程中，我發(fā)現(xiàn)有很多東西要用到我們的專業(yè)知識，但是由于當年學習的時候沒有放在心上，所以做事情效率便很低，甚至沒有辦法達到預(yù)期的效果。

2.做事情要規(guī)劃好

在模擬期間，我們由于沒有做好規(guī)劃導(dǎo)致我們小組要么原材料多買了，要么生產(chǎn)的產(chǎn)品有大量積壓庫存。這樣子對公司的運營造成了很大的影響

3.學會做宣傳

在這次實習中，我們的廣告投放量很少，比起一些小組可以說是九牛一毛，所以我們的訂單也比別人少。所以，我們要對自己做宣傳，要想讓別人買你的產(chǎn)品，首先得讓別人知道你有這個產(chǎn)品。

4.差異化競爭

在這次實習中，我再一次感受到了差異化競爭的巨大魅力。獲得第一名的小組這次開發(fā)了別的小組都沒有開發(fā)的成都市場，使得他們壟斷了那邊的訂單，其中的利潤當然可想而知。而我們其他小組則對其他市場的少量訂單搶的“熱鬧”。我們的產(chǎn)品以后要做到人無我有，人有我優(yōu)的狀態(tài)

5.做好階段評估，及時改變策略 通過這次模擬實習，我懂了一個道理：不管是做什么活動，一定要對活動的階段效果進行評估，做活動我們是投入資金的，如果活動做出來了去沒有任何效果，那么這個活動不如不做，對活動效果進行評估有利于分析消費者心理，同時還能夠察覺活動執(zhí)行的不足，以便再下一次活動執(zhí)行時及時改正，在減少損失的同時甚至可以讓公司獲得巨大的利潤。

三、實驗心得

通過這一次的創(chuàng)業(yè)之星模擬企業(yè)經(jīng)營實驗，感受很多。在課堂上學好自己的專業(yè)知識并不是最重要的，最重要的是把自己所學到的經(jīng)驗，所感悟到的方法運用到今后的工作中，展示自己的能力。通過這次對于《創(chuàng)業(yè)之星》軟件的運用，我們懂得了如何才能有效地利用自己的專業(yè)知識做好事情。從此，創(chuàng)業(yè)在我們每個人的心里，不再局限于書本上的枯燥理論知識，而是真實的實踐與體驗。此外，在實驗的過程中，我還明白了團隊協(xié)作的重要性。在一個團隊中，互相交流是極其重要的，想要完成目標，每一個成員都必須融入到整個的框架中。必須以領(lǐng)導(dǎo)為中心，團結(jié)一致，其他人做好分工，緊密協(xié)作，共同完成目標。只有團結(jié)一心，個人相互協(xié)調(diào)，我們的團結(jié)才能有結(jié)果，我們的團隊才能在規(guī)定的時間達成目標。

總的來說，這一次的實習很有意義，也很有趣，它不僅讓我了解到了創(chuàng)業(yè)的流程以及其中包含著的的艱辛與汗水和企業(yè)的經(jīng)營管理的難度，還讓我對專業(yè)知識的理解更加深刻，為畢業(yè)以后的學習、工作打下了良好的基礎(chǔ)。

第五篇：教學心得與反思

來至善已經(jīng)一個多月了，從一開始講課時的緊張不知所措，到現(xiàn)在逐漸的得心應(yīng)手。作為零基礎(chǔ)的我，一直在努力的學習如何教好學生。從只代化學課到代化學課和歷史課。我是光信息科學與技術(shù)的學生，從大學開始沒有學過化學，從高二開始沒有學過歷史。

化學和歷史現(xiàn)在都是邊學邊教，自然有些吃力。幸而化學和歷史的基礎(chǔ)比較扎實，化學高考成績較好，歷史高一時候全校第一，自幼讀各類書籍?；瘜W講課越來越順手了，歷史第一節(jié)課之前看了一晚上的袁騰飛視頻，讀了很久的教材。取得了很好的成效。忽然想起一句話，如果不去試一下，根本就不知道自己適合什么。跟大學導(dǎo)師說我?guī)Я颂脷v史課，大學老師開玩笑說理工科背景教歷史純屬胡鬧。發(fā)現(xiàn)自己喜歡上至善了，因為在這里能把我所有的“胡鬧”變成現(xiàn)實，只要我努力去做，并把它做好就可以了。

反思，我主要是帶化學，對于我來說，化學的重難點掌握的不錯，但是，化學課一直沒達到讓學生特愛聽特喜歡聽的效果。始終沒達到袁騰飛講百家講壇的效果。歷史課第一節(jié)課很圓滿，把對歷史沒有一點興趣的孩子變得對歷史特感興趣。講歷史課我主要融合了袁騰飛的風格和于丹的風格，達到了良好的效果。但是，畢竟是理科生，對于歷史的考點重難點掌握的并不好。如果能把我化學課的優(yōu)點和歷史課的優(yōu)點結(jié)合在一起，那該是件多么完美的事情啊。