第一篇：重慶班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

用心用情地做個(gè)草根班主任

30日的上午，我們?cè)跅罴移褐袑W(xué)的體育館，聽了于潔老師的學(xué)術(shù)報(bào)告，知道了班主任工作需要立情，需要用心用情。要立情，就要再深入一些去了解學(xué)生，帶著探究的心態(tài)，而不是惱怒地責(zé)備學(xué)生，做班主任的要有一顆憐憫的心。

用心用情一：讓我的存在對(duì)班級(jí)有價(jià)值各司其職，充分信任學(xué)生

用心用情二：老師不在 小鬼當(dāng)家（不是因?yàn)楹⒆犹{(diào)皮，不是怪孩子太搗蛋，其實(shí)是我們的孩子太空虛，太無(wú)聊——讓每個(gè)孩子有事情做，給每一個(gè)孩子，尤其是調(diào)皮的孩子一些責(zé)任吧）

用心用情三：內(nèi)課外豐富多彩。例：把復(fù)習(xí)的課堂搬到操場(chǎng)上，打太極，去孤兒院，去老人院、、、、、、用心用情四：同舟共濟(jì)，相濡以沫。爸爸媽媽，我們的成長(zhǎng)需要你們。具體表現(xiàn)在詳細(xì)的每周一的家校聯(lián)系單

用心用情五：讓競(jìng)爭(zhēng)充滿趣味

用心用情六：讓每一個(gè)學(xué)生都有出類拔萃的時(shí)候，風(fēng)云人物，有你，有我，有他 用心用情七：記錄成長(zhǎng)痕跡構(gòu)建美好的青春回憶

總結(jié)：一路走來(lái)，永遠(yuǎn)不放棄一線的教學(xué)工作，不放棄做班主任。因?yàn)?，人只有站在?jiān)實(shí)的土地上才有最純粹的快樂(lè)。我愿意一直做個(gè)草根教師。立足堅(jiān)實(shí)土地，做個(gè)幸福草根。

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活在當(dāng)下，活在此刻的幸福的班主任

30日的下午，俞玉萍老師的報(bào)告讓我深受感動(dòng)：當(dāng)老師，當(dāng)個(gè)幸福的老師其實(shí)很簡(jiǎn)單。不要太在意別人的眼光，要活在當(dāng)下，活在此刻此時(shí)。小事情上要求一心一意，那么大事情一定也會(huì)一心一意； 當(dāng)你無(wú)視周圍的一切的時(shí)候，你真的在為了自己而活。

比如你主動(dòng)伸出手去握手不一定能馬上收到別人的握手一樣，班主任工作也是一樣，需要時(shí)間，也許一月，也許一年，也許很久，但是只要有足夠的愛(ài)，一定可以展開夢(mèng)想的翅膀，一定可以創(chuàng)造愛(ài)的奇跡。

愛(ài)，給予學(xué)生的愛(ài)，并不難，她班里的頒獎(jiǎng)儀式就是不一樣——從來(lái)沒(méi)有名次，從來(lái)就不知道分?jǐn)?shù)。因?yàn)樗龍?jiān)信：總有一些精神引領(lǐng)班級(jí)，總有一些成長(zhǎng)鼓舞未來(lái)，總有一些承諾能照亮未來(lái)，總有一些改變能美麗自己。

快樂(lè)陽(yáng)光地做個(gè)溫馨班主任

良娣，我這樣親切稱呼她____特級(jí)教師，做了三十幾年小學(xué)班主任的桂賢娣。31日的整個(gè)上午的培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)里我們都沉浸在笑聲之中，她活潑幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，她大膽刺激好玩的開展的班級(jí)工作令人打開眼界。想想自己也是來(lái)自農(nóng)村，正教育教學(xué)著一批又一批的農(nóng)村孩子，我們苦苦追尋的那些高深的課題，探究的理想的工作的訣竅，竟然霎時(shí)變得一文不值。想想平日里多少老師煞費(fèi)苦心，勞心勞力的渴望桃李滿天下，結(jié)果也是事倍功半。老師們苦，孩子們更苦。停學(xué)，逃學(xué)的孩子越來(lái)越多。什么原因？——————心態(tài)放不下啊

希望孩子有個(gè)好習(xí)慣，希望孩子成績(jī)優(yōu)秀，首先我們得讓孩子快樂(lè)自信。孩子能不能快樂(lè)學(xué)習(xí)，能不能自信，需要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，更需要愛(ài)，你愛(ài)孩子一分，她會(huì)愛(ài)你十分，你愛(ài)孩子十分，他愛(ài)你一生一世，這就是愛(ài)的傳遞，也是愛(ài)的最高境界。良娣老師就是這樣愛(ài)著每一個(gè)孩子，所以他們班的學(xué)生擠都擠不下，她班里的孩子總是那么自信可愛(ài)。

班級(jí)要團(tuán)結(jié)需要培養(yǎng)，不是掛在嘴上說(shuō)說(shuō)，為了孩子快樂(lè)的度過(guò)小學(xué)，開心的有個(gè)童年，良娣充分利用農(nóng)村廢舊物品，創(chuàng)造很多課間游戲。在各種刺激開心的游戲中，孩子的紀(jì)律、自主、合作性得到極大的培養(yǎng)和鍛煉。而且每一天都在玩，每一節(jié)課都在玩，這樣的學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不苦惱，這樣的學(xué)校生活一點(diǎn)都不枯燥，不是嗎？這樣的團(tuán)隊(duì)一個(gè)都不落下，這樣的團(tuán)隊(duì)多么的陽(yáng)光溫馨。

想想自己平日里也有過(guò)相似的經(jīng)歷，我也做過(guò)她的那些嘗試，當(dāng)時(shí)的效果的確很棒，當(dāng)時(shí)孩子們的確十分開心，尤其的低年級(jí)的課堂需要童趣，需要大量的童話創(chuàng)設(shè)情景，那樣只要你登上講臺(tái)的那一刻你就是孩子們的焦點(diǎn)，你就是快樂(lè)的源泉。可是沒(méi)有一直堅(jiān)持，沒(méi)有大膽堅(jiān)持，沒(méi)有勤奮的堅(jiān)持著。自己的懶惰不是讓自己的工作很累很苦嗎？辛苦難受也是過(guò)一天，開心快樂(lè)的也是過(guò)一天，為什么不選擇快樂(lè)開心呢？希望自己從此不再抱怨，不再發(fā)惱騷，因?yàn)楸г购湍X騷并不能改變環(huán)境。向你學(xué)習(xí)：我工作，我快樂(lè)，我生活，我陽(yáng)光。

第二篇：重慶培訓(xùn)心得體會(huì)（推薦）

潛心打造幼兒園園所文化，創(chuàng)幼教品牌 —— 西南大學(xué)培訓(xùn)心得 眉山市東坡區(qū)愛(ài)菲兒幼兒園 楊君

2014年3月14日，我再次來(lái)到了美麗山城，重歸西南大學(xué)，開始了為期15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活。在春雨的洗禮中，我卸掉了包袱輕裝上陣，以全新的姿態(tài)迎接著學(xué)習(xí)，在15天的理論+教學(xué)實(shí)踐+頭腦風(fēng)暴+經(jīng)典案例的多樣學(xué)習(xí)安排中，讓我再次獲得了新的知識(shí)，明確了自己即將做的事情，理清了思路，以靜心方式的學(xué)習(xí)，懂得了奠定園所文化，才是一個(gè)幼兒園更好的可持續(xù)發(fā)展的武器。又是在一個(gè)在雷雨交加日子里，我結(jié)束了學(xué)業(yè)，而這場(chǎng)有頭有尾的春雨也暗示著眉山學(xué)前教育的又一次質(zhì)的改變，在這次學(xué)習(xí)中讓我深深地領(lǐng)悟到以園所文化創(chuàng)品牌的重要性，打造園所文化才能成就園所輝煌明天的道理，懷揣這份喜悅的收獲，把這次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、文化育人，心態(tài)決定命運(yùn)

在這次培訓(xùn)中，李達(dá)武教授的《快樂(lè)國(guó)學(xué)與師德師風(fēng)建設(shè)》中讓我感受到中國(guó)國(guó)學(xué)文化的博大精深。在她溫文爾雅的教學(xué)風(fēng)格中，我體會(huì)到了文化積累的魅力所在，在她以歌授課的輕松課堂氛圍中，又彰顯出了文化育人與心態(tài)的重要性，一個(gè)愛(ài)專業(yè)為專業(yè)而孜孜不倦學(xué)習(xí)的學(xué)者，用她獨(dú)特而富有激情的心態(tài)感染著學(xué)子們對(duì)國(guó)學(xué)的喜愛(ài)與理解。在馮維教授的《幼兒教師的心理健康維護(hù)》中讓我了解到了當(dāng)代幼兒教師職業(yè)倦態(tài)的起因，懂得了在理解中去尋找解決的方法，要以專業(yè)去改變，以園所文化去熏陶，把正確的幼兒教師文化精髓注入教師靈魂，以文化育教師，以德樹人，才能杜絕幼兒園教師人為的危機(jī)。

二、加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，以專業(yè)引領(lǐng)，樹科學(xué)育兒觀念

在翟理紅教授的《基于<指南>的幼兒園課程思考》與陽(yáng)澤教授的《兒童發(fā)展理論與幼兒園建設(shè)》教學(xué)中，我再次重溫了《指南》與心理學(xué)知識(shí)。在專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)中，我深刻的明白了遵循幼兒自然發(fā)展規(guī)律的重要性，不管是什么時(shí)代，它永遠(yuǎn)也無(wú)法改變?nèi)说恼０l(fā)展規(guī)律。因此，正確掌握幼兒的發(fā)展規(guī)律是非常必要的，而科學(xué)的擬定教學(xué)計(jì)劃，才能有效促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

在蘇貴民教授的《幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)》中讓我更加堅(jiān)信以專業(yè)引領(lǐng)教學(xué)的重要性。我們?cè)诳茖W(xué)的依據(jù)中運(yùn)用理論與實(shí)踐的方式，去指導(dǎo)家長(zhǎng)正確的育兒觀，改變其育兒觀念，才能真正做到因材施教。

三、打造園所環(huán)境文化，以境育人，才能彰顯園所辦園理念

在參觀南坪實(shí)驗(yàn)幼兒園、江津區(qū)幾江幼兒園、巴蜀幼兒園和江北區(qū)新村幼兒園后，讓我再次在園所環(huán)境打造中，看到了環(huán)境文化打造的魅力所在，每一所幼兒園都有著自己獨(dú)特的辦園文化，在環(huán)境中你能感受到園所文化中暈染的辦園理念與特色，從園徽、園歌、園服到園內(nèi)外環(huán)境設(shè)置，無(wú)處不彰顯著幼兒園辦園者的理念與方向，在這樣的環(huán)境中去熏染教師、幼兒及家長(zhǎng)，把文化傳達(dá)到了每一個(gè)在園人的心里，讓我們也倍感同聲。詹老師的《幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)》課程中，讓我了解了園所環(huán)境打造的必要性與創(chuàng)設(shè)原理，他的設(shè)計(jì)原理讓每一個(gè)環(huán)境都能透露出教育的價(jià)值，讓環(huán)境的教育無(wú)處不在，使環(huán)境變成了文化，以環(huán)境的文化去展現(xiàn)出園所的理念。

四、以文化創(chuàng)品牌，以文化成就明天，以創(chuàng)新務(wù)實(shí)的精神開拓幼教的未來(lái)

在唐智老師、蘇教授與汪建琪園長(zhǎng)的經(jīng)典案例分享中，讓我深深地感受到了園所文化打造與創(chuàng)設(shè)的重要性。一所幼兒園的發(fā)展離不開園所理念與特色的建立，在我們不斷的追求發(fā)展過(guò)程中，時(shí)刻要保持著清醒的頭腦，在理清思路后才能明確幼兒園發(fā)展的方向，在確定幼兒園發(fā)展的內(nèi)容后運(yùn)用SWOT分析法來(lái)分析當(dāng)前園所發(fā)展的優(yōu)劣勢(shì)，以開拓的視野，專業(yè)的知識(shí)才能引領(lǐng)幼兒園的發(fā)展。我們要在不斷的研究與實(shí)踐中去慢慢形成自己的園所文化，才會(huì)在眾多的幼兒園中凸顯自己的不同，在特色的辦園理念中穩(wěn)中求發(fā)展，與此同時(shí)也讓我看到了內(nèi)涵建設(shè)的重要性與關(guān)鍵性，在當(dāng)今幼教飛速發(fā)展的今天，靜心的做好教育，潛心的專研，建立自己園所文化是勢(shì)在必行的，我們要以創(chuàng)新務(wù)實(shí)的精神，與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度才會(huì)成就明天。時(shí)刻把幼兒放首位用愛(ài)用心用專業(yè)才會(huì)做好教育，尊重幼兒自然發(fā)展的規(guī)律，做好優(yōu)質(zhì)的幼兒教育，打造園所文化才能實(shí)現(xiàn)園所真正的幼教品牌。

在眉山市教育局開展的三年幼兒園園長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)習(xí)中，讓我從一名新手的園長(zhǎng)慢慢變成了一名有理想有方向的園長(zhǎng)。在三次高規(guī)模高質(zhì)量高重視的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我在混亂中逐漸理清了思路，讓我在迷茫中看到了希望，讓我在松懈中懂得科學(xué)化與精細(xì)化管理的重要性，讓我明白了學(xué)到老，活到老的真諦，讓我更加熱愛(ài)這份職業(yè)了，渴望著用一生去做好這份事業(yè)，把學(xué)到的東西學(xué)以致用，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起創(chuàng)設(shè)以文化育人，以科研與專業(yè)引領(lǐng)的幼兒教育，用愛(ài)用心做好教育，和幼兒一同成長(zhǎng)！

第三篇：重慶星教師班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

用智慧管理班級(jí)

用情感教育學(xué)生

--重慶星教師班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

麥轉(zhuǎn)紅

2016年5月19日至22日，我和我校的9位領(lǐng)導(dǎo)、老師飛到重慶市人民小學(xué)參加了重慶市星教師班主任主題巡講活動(dòng)。在兩天的學(xué)習(xí)中，聆聽了李偉勝、梁崗、陳宇、王懷玉、賈高見、梅洪建、葉德元7位全國(guó)班主任專家的講座，觀看了一節(jié)重慶市優(yōu)秀年輕班主任的主題班會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位，班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)我還明白了班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。我們要以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。下面，就我學(xué)習(xí)，談?wù)勎业母邢搿?/p>

一、打造理想的班級(jí)生態(tài)，讓孩子成為彼此生命中的貴人。

國(guó)內(nèi)知名班主任專家、全國(guó)班主任尖峰論壇的創(chuàng)立者梅洪建老師認(rèn)為，教育不是管理，而是給予學(xué)生事情做。學(xué)生猶如一顆種子，如何給每一粒種子適合它的土壤、陽(yáng)光、雨露，讓其持續(xù)不斷地前進(jìn)和生長(zhǎng)，是班主任踐行的最高使命。

首先，梅洪建老師認(rèn)為學(xué)生存在的“金字塔式”班級(jí)生態(tài)不會(huì)令學(xué)生感受到溫暖和存在感，是違背教育學(xué)規(guī)律和心理學(xué)規(guī)律的。所以，他在他的班級(jí)里嘗試一個(gè)科學(xué)的小組劃分表

依照這個(gè)表去執(zhí)行，每個(gè)小組的每位成員在都有一科是本小組第一名，這樣的話，我們的每位學(xué)生都是老師的科代表，每位學(xué)生都是小老師，每位同學(xué)也都有成就感和存在感。梅老師組建班級(jí)曾給班級(jí)擬出兩條班規(guī)：“讓彼此成為生命中的貴人”，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，互相學(xué)習(xí)，營(yíng)造出“具有人性的溫度”的理想教室的生態(tài)特征。在此基礎(chǔ)上，提出了凝聚小組的四個(gè)步驟。小組文化設(shè)計(jì)、明確的合作機(jī)制、特色活動(dòng)的開展、競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)的搭建。

梅洪建老師從心理學(xué)和教育學(xué)的角度給我們提出小組的科學(xué)組建方法，為我們營(yíng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)和交流合作的學(xué)習(xí)氛圍指明了一個(gè)正確的方向。

二、開啟心扉，走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最好的心理營(yíng)養(yǎng)師

梁崗老師認(rèn)為：“沒(méi)有班主任工作經(jīng)歷的教師生涯是不完整的。”正因?yàn)檫@種浪漫的教育信念，梁崗老師愛(ài)上了教師這份職業(yè)，更愛(ài)上班主任工作，他覺(jué)得班主任與學(xué)生心與心的呼喚、生命與生命的編織中相互伴隨和成長(zhǎng)。

梁崗老師是標(biāo)準(zhǔn)的80后教師，在擔(dān)任班主任初期，他崇尚兵法治班，而且逐漸形成了一套“以正合、以奇勝”的班級(jí)管理風(fēng)格，令學(xué)生防不勝防、舉手投降，最后被學(xué)生贈(zèng)與了“笑里藏刀”的綽號(hào)。后來(lái)，梁老師改變以往的兵法治班的嚴(yán)肅，摸索出給人以溫暖和關(guān)愛(ài)的情感治班新模式，以“愛(ài)家——愛(ài)班——愛(ài)校”為教育主線，營(yíng)造了一個(gè)溫暖的“家”。

具體怎么愛(ài)呢？首先，我覺(jué)得教師要真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，多和學(xué)生坐心靈的溝通。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的全部奧秘在于愛(ài)學(xué)生?！毕呢ぷ鹨舱f(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱之為池塘，沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。

三、用心走進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生感受到幸福

顧明遠(yuǎn)先生說(shuō)：“讓學(xué)生感受到幸福的老師就是好老師?！?，葉德元受顧老先生的影響，用心做好班主任工作，讓學(xué)生感到幸福。用他文章的一句話來(lái)表達(dá)，就是：“陪孩子一起耍，看更多風(fēng)景”。首先，葉老師和學(xué)生一起，創(chuàng)造了鮮明的班級(jí)文化。有“班訓(xùn)”、“班服”、“班徽”、“班刊”等待，用鮮明的班級(jí)文化打造一個(gè)幸福的班級(jí)生態(tài)圈。其次，葉老師為班級(jí)孩子設(shè)計(jì)300多個(gè)主題鮮明、持續(xù)開展的活動(dòng)，讓孩子們做主角、當(dāng)主唱。如通過(guò)“大聲說(shuō)出愛(ài)”的活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)情感表達(dá)、通過(guò)組織學(xué)生參與“學(xué)習(xí)藝術(shù)節(jié)”讓學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢和團(tuán)結(jié)、通過(guò)教師節(jié)送禮物促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、通過(guò)“六·一”兒童節(jié)捐助的活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心、通過(guò)“道歉日活動(dòng)”讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思、通過(guò)“暢想童年”的活動(dòng)促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的相互理解??甚至把學(xué)生帶出教室，去騎馬、去旅游、聽川劇、野炊、游世博園等等，讓學(xué)生感受社會(huì)，體驗(yàn)生活，回歸自然，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

葉老師還非常用心，用班級(jí)博客“葉老的窩”記錄關(guān)于自己和孩子們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，5年時(shí)間累積1911篇博文，他還悄悄錄下了微電影，作為對(duì)學(xué)生們的畢業(yè)留念。葉老師就是這樣，年復(fù)一年，一屆又一屆地，用自己的“真心”去感動(dòng)孩子，讓孩子幸福，成就自己成為一名好老師。

四、借助不同的活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)陪伴學(xué)生成長(zhǎng) 長(zhǎng)期以來(lái)，德育如何更加高效是中小學(xué)德育的一個(gè)老大難問(wèn)題。行為心理學(xué)和教育心理學(xué)告訴我們：“聽過(guò)的忘記了，看過(guò)的記不住，做過(guò)的就理解了。”賈高見老師充分尊重學(xué)生在成長(zhǎng)中的主體性作用，采用體驗(yàn)式活動(dòng)，努力創(chuàng)造一個(gè)充滿生命活力的班級(jí)，創(chuàng)造一個(gè)尊重、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性的班級(jí)，培養(yǎng)出有理想、有擔(dān)當(dāng)、有上進(jìn)心、有人性溫度、有家國(guó)情懷的未來(lái)公民。通過(guò)一些小小的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行學(xué)生最難接受的品德教育，并且一以貫之。他的堅(jiān)持與執(zhí)著，他的智慧與辛勤，讓他贏得了無(wú)數(shù)的鮮花與掌聲。

活動(dòng)體驗(yàn)具有參與性、情境性、操作性、實(shí)感性、愉悅性、感悟性和實(shí)效性等特點(diǎn)，是德育常用的和有效的途徑與方式。而小活動(dòng)更有喜聞樂(lè)見、短小精悍等特點(diǎn)，是非常適合班主任在班級(jí)教育活動(dòng)中的好形式。

我非常向往賈高見老師的“小活動(dòng)大德育”的教育模式。小活動(dòng)既能滿足學(xué)生接受教育和成長(zhǎng)的需要，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，又能滿足教育者實(shí)施教育的需要；不僅體現(xiàn)了以人為本的教育理念，又符合青少年的道德發(fā)展規(guī)律，意義不可謂不大。

第四篇：重慶三立培訓(xùn)心得體會(huì)

重慶三立培訓(xùn)心得體會(huì)

爐山鎮(zhèn)莊子小學(xué)楊一輝

在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，我有幸參加了由威寧自治縣教育局主辦、重慶市三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校承辦的“威寧自治縣中小學(xué)管理干部‘快樂(lè)工作，全效教育’特訓(xùn)營(yíng)”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。作為48歲的我，能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深感榮幸?，F(xiàn)就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)，與同仁分享。

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷

8月4日，我離家踏上了向往學(xué)習(xí)的旅途，到威寧縣民族中學(xué)階梯教室參加了教育局組織召開的威寧縣中小學(xué)管理干部素能特訓(xùn)營(yíng)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，教育局汪坤局長(zhǎng)、冶少友副局長(zhǎng)、帶隊(duì)的祿瑋老師就這次培訓(xùn)活動(dòng)分別強(qiáng)調(diào)了注意事項(xiàng)、安全和紀(jì)律等要求，對(duì)我們?nèi)w營(yíng)員寄予了很高的厚望；局領(lǐng)導(dǎo)為我們送行，充分體現(xiàn)了對(duì)我們?nèi)w營(yíng)員的關(guān)懷。

二、感知三立

8月5日凌晨，我們195名營(yíng)員乘上由草海開往重慶的列車，經(jīng)過(guò)十多個(gè)小時(shí)的旅程，于傍晚到達(dá)三立學(xué)校的培訓(xùn)基地——重慶市北碚溫泉療養(yǎng)院。盡管舟車勞頓，班主任張超老師和副班主任段琴琴老師的“老師們：辛苦了”的親切問(wèn)候和熱情接待，使我們精神煥發(fā)，心情舒暢，感覺(jué)不到旅途疲勞之苦。

8月6日上午，特訓(xùn)營(yíng)舉行了莊嚴(yán)隆重的開營(yíng)儀式。威寧縣郭鵬

1副縣長(zhǎng)、教育局汪坤局長(zhǎng)在百忙中親臨三立培訓(xùn)基地參加了開營(yíng)儀式，充分體現(xiàn)了威寧縣委、縣政府、教育局對(duì)威寧教育事業(yè)發(fā)展的高度重視和良苦用心，對(duì)我們特訓(xùn)營(yíng)的關(guān)懷和鼓舞。儀式上，三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校袁婷婷校長(zhǎng)致了歡迎辭，郭縣長(zhǎng)、汪局長(zhǎng)分別代表縣政府、教育局作了重要講話，給了我們?nèi)w營(yíng)員強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，寄予了很高的期望。全體營(yíng)員在郭縣長(zhǎng)親授的營(yíng)旗上分別簽上了自己的名字，在營(yíng)期下進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓。開營(yíng)儀式使我的心靈受到了很大的震撼。

“三立”培訓(xùn)秉承“立德”、“立功”、“立言”的核心理念，奉行“家庭”、“學(xué)?！?、“軍隊(duì)”的行為模式，用先進(jìn)的組織文化、高度的社會(huì)責(zé)任感和獨(dú)特的培訓(xùn)方法，為我們?nèi)w營(yíng)員提供培訓(xùn)服務(wù)，這使我倍感欣慰。所謂“三立”，即“立德”、“立功”、“立言”。“立德”主要指修身取義，誠(chéng)意正心；“立功”主要指建立功業(yè)，造福社會(huì)；“立言”主要指樹立言論，啟迪他人。通過(guò)開營(yíng)儀式，我才真正領(lǐng)悟到：“三立”是中國(guó)傳統(tǒng)文化關(guān)于人的價(jià)值的理念，在個(gè)體實(shí)踐的層面上，主體在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中立德、立功、立言，是強(qiáng)調(diào)個(gè)體追求人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，我們應(yīng)當(dāng)把“三立”作為人生現(xiàn)實(shí)的和終極的追求。

三、學(xué)習(xí)感悟

在為期十天的培訓(xùn)中，有專家授課，有拓展訓(xùn)練，有晨誦經(jīng)典，有午唱?jiǎng)?lì)志等等，每一項(xiàng)學(xué)習(xí)都讓我收益不少，感受很深。在專家授課中，經(jīng)過(guò)知名教授的細(xì)心講解、案例分析，深入淺出闡述了如何當(dāng)

一名成功的教師，如何做智慧型的教育工作者，在拓展訓(xùn)練中，每一個(gè)小游戲，都折射出一個(gè)大道理。比如：“珠行萬(wàn)里”這個(gè)游戲既說(shuō)明了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，又說(shuō)明了遇到什么問(wèn)題要善于開動(dòng)腦筋，尋找問(wèn)題的突破口；還有袁婷婷校長(zhǎng)的撕紙游戲：同一個(gè)人說(shuō)同一樣的話，卻撕出不同的形狀，這個(gè)游戲說(shuō)明了老師上同一節(jié)課，學(xué)生的收獲各異。在“盲人摸號(hào)”、“信任背摔”和“卓越圈”的訓(xùn)練中，每個(gè)人都付出了自己的努力。使我意識(shí)到，每個(gè)人有生以來(lái)無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)，自己是團(tuán)隊(duì)中的一員，首先，要充分發(fā)揮潛能，盡力做好自己的工作，加強(qiáng)配合，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。其次，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展才是真正的發(fā)展，遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，必須集中整個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧，相互行成一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃，然后按照計(jì)劃去實(shí)施，及時(shí)調(diào)整方法和策略，去做到最好。再次，決不輕易放棄，增強(qiáng)勇氣和毅力，相信自己能做到。第四，學(xué)會(huì)換位思考，站在對(duì)方的角度，替他人著想，換一個(gè)角度思考，多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)。在我們成功挑戰(zhàn)每一個(gè)項(xiàng)目的背后，自始至終都是我們所有營(yíng)員共同努力的結(jié)果。我們是一個(gè)整體，只有相互信賴、相互支持，做好自己應(yīng)該做好的每一步，才能將我們的集體打造成一個(gè)富有戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。

戰(zhàn)勝自己以后的喜悅，鼓勵(lì)與擁抱的溫暖，合力完成項(xiàng)目后激動(dòng)的淚水，都是那么真切和真實(shí)，永遠(yuǎn)留在了我們的記憶里。

雖然天氣悶熱得使人仿佛置身于蒸籠之內(nèi)，但我們很快樂(lè)。縉云山下書聲朗朗，嘉陵江畔歌聲嘹亮。195名營(yíng)員相聚在這里，十天的艱苦訓(xùn)練，十天的緊張學(xué)習(xí)，十天的彼此感恩，十天的歡聲笑語(yǔ)，十天的團(tuán)結(jié)互助，十天的相互傾聽，讓我們的頭腦得到洗禮，讓我們的思想得到升華，讓我們的觀念得到改變，讓我們的意志變得更加堅(jiān)強(qiáng)，是三立學(xué)校幫助我們重新認(rèn)識(shí)了自我，是三立學(xué)校教會(huì)我們?nèi)ミh(yuǎn)航，是三立學(xué)校為我們指明了前進(jìn)的方向，是三立學(xué)校教導(dǎo)我們不斷成長(zhǎng)。面對(duì)困難，我們滿懷信心，面對(duì)挫折，我們不再彷徨。努力拼搏，挑起教書育人的重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)建和諧校園的殿堂。讓我們時(shí)刻牢記在三立培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在實(shí)踐反思中改進(jìn)和成長(zhǎng)。總之，在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，“空杯”心態(tài)、“漏斗”效應(yīng)、“金字塔”學(xué)習(xí)、“木桶”效應(yīng)等給了我很多的啟示，我將學(xué)以致用，在工作中踐行我們的誓言：文明因教育而傳承，教育因教育工作者而薪火不息。國(guó)將興，必貴師而重傅。教育工作者乃國(guó)運(yùn)之所望，民運(yùn)之所系。為了人民的教育事業(yè)，修德練功，強(qiáng)能樹表；學(xué)而不厭，自強(qiáng)不息；立學(xué)高身正之志，存播種幸福之念；舉弘揚(yáng)民主科學(xué)之旗，揚(yáng)創(chuàng)新教書育人之帆；盡心竭力，育復(fù)興中華民族之才；愛(ài)崗敬業(yè)，謙虛謹(jǐn)慎，吃苦耐勞，全力以赴，頑強(qiáng)拼搏，永不言??；言必行，行必果，做威寧自治縣優(yōu)秀的教育工作者。

2012年8月

第五篇：赴重慶培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴重慶培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)——可行性分析報(bào)告

在公司領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的協(xié)調(diào)下，公司派出塑件制造部8人小組對(duì)重慶平偉公司進(jìn)行為期一周的現(xiàn)場(chǎng)跟蹤學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)對(duì)我的感觸很深刻，全面了解了重慶平偉公司的經(jīng)營(yíng)理念模式和精細(xì)化管理等先進(jìn)的各項(xiàng)項(xiàng)目。

到達(dá)平偉后，我們?cè)谄絺ス救耸聦T的陪同下，首先參觀了他們的培訓(xùn)室以及注塑家電車間、注塑汽配車間、塑件涂裝課、物流物流課等車間；現(xiàn)把我所感受、所接觸的人、機(jī)、料、法、環(huán)等，心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、平偉很注重人事的儲(chǔ)備及新老員工的培訓(xùn)，特別是班組長(zhǎng)及班上的骨干人員；以外培的形式送去外面培訓(xùn)，回來(lái)以后把所學(xué)到的知識(shí)再傳授給下面的每一位員工。

二、平偉公司很注重7S的現(xiàn)場(chǎng)管理控制，全員參與7S的推進(jìn)工作，積極響應(yīng)公司宣言“浪費(fèi)不以量少而為之，節(jié)約不以微少而不為”可以看得出他們對(duì)7S中的節(jié)約是多么的看重；而我們公司現(xiàn)在給我的個(gè)人感覺(jué)是：在現(xiàn)有的6S管理上只是喊喊口號(hào)，沒(méi)有形成一種有效的管理模式，這與我們公司的人事部及管理部有直接關(guān)系的；希望我們公司能改善這種只走過(guò)場(chǎng)的管理模式。

三、平偉公司對(duì)企業(yè)制度及企業(yè)文化以及對(duì)各部門車間班組文化建設(shè)特別重視；在這里我要特別說(shuō)一下他們的班組文化建設(shè)，內(nèi)

容包含了：班組成員及職責(zé)、班組宣言、班組日常管理、員工績(jī)效考核、每月之星、安全生產(chǎn)、一專多能、員工技能、提案改善、班組生產(chǎn)績(jī)效考核、班組7S現(xiàn)場(chǎng)管理、異常處理流程、成本控制等項(xiàng)目，內(nèi)容豐富、新穎，敢于公開性讓下面的員工積極參與班組建設(shè)，合理采納和分析員工所提交的改善方案，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)；從而提高了他們的團(tuán)隊(duì)凝聚力及團(tuán)隊(duì)精神。而我們公司現(xiàn)在班組文化管理比較單調(diào)，只注重了生產(chǎn)、設(shè)備、等項(xiàng)目，沒(méi)有著重指出團(tuán)隊(duì)的建設(shè)及精神面貌，沒(méi)有很好看待團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性；希望公司能有專人負(fù)責(zé)這方面的工作，狠抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)，使公司上下一心，為公司美好的未來(lái)打拼。

四、生產(chǎn)設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)

在平偉我們看見了他們的注塑機(jī)、涂裝設(shè)備、檢具設(shè)備等設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，真正的做到了規(guī)范化管理、合理化維護(hù)及保養(yǎng)，充分體現(xiàn)出了7S的含義：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約。在平偉我們看見了他們對(duì)主要的生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行了不定期維護(hù)和保養(yǎng)，擬定了專門的維護(hù)和保養(yǎng)計(jì)劃，有效的保證了機(jī)械的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；希望我們公司能夠逐步改善現(xiàn)有的維護(hù)和保養(yǎng)，擬定出一個(gè)全面的維護(hù)及保養(yǎng)計(jì)劃。

五、涂裝課7S現(xiàn)場(chǎng)管理及安全生產(chǎn)

參觀了平偉公司的涂裝課以后，給我一種無(wú)地自容的感覺(jué)，在對(duì)照自己的本職工作，深深的感覺(jué)到了專業(yè)知識(shí)的缺乏，對(duì)自己的崗位技能術(shù)語(yǔ)的缺乏；在平偉公司的現(xiàn)場(chǎng)，看見了他們員

工在工作時(shí)的認(rèn)真態(tài)度，以及對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)7S的管理控制，對(duì)主要設(shè)備所需要點(diǎn)檢的地方用標(biāo)識(shí)卡標(biāo)出來(lái)，把一些易發(fā)生問(wèn)題的點(diǎn)全部納入標(biāo)識(shí)卡，維修人員能夠快速的做出判斷和對(duì)策。在他們的裝配流水線看見的都是整潔的現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)涂裝使用的輔料品有專門的置放點(diǎn)，定崗、定位的區(qū)域線也很明確；