第一篇：求幼師中班個(gè)人總結(jié) 幼兒園家訪記錄表內(nèi)容填寫（大全）

求幼師中班個(gè)人總結(jié)幼兒園家訪記錄表內(nèi)容填寫

家訪記錄表

幼兒姓名時(shí)間接待人主要解決問題

陳淙媽媽爸爸外婆匯匯周一來園情緒一直不是特別好。作為一位老生，很大程度上是因?yàn)榧彝サ膶檺?。此次家訪主要和家長(zhǎng)就匯匯的教育問題達(dá)成了一致。要讓匯匯盡快信任老師并培養(yǎng)他的獨(dú)立性

項(xiàng)伶燕外婆爸爸伶伶性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)。經(jīng)交流和其家庭教育中長(zhǎng)輩的過分呵護(hù)有關(guān)。通過家訪與家長(zhǎng)交流了教育方法，決定放手讓伶伶自己做事，并給她更多展示自己的機(jī)會(huì)。

汪周章

媽媽恬恬是個(gè)慢性子，做什么都不著急，在家在園都是如此。尤其是吃飯問題，一直困擾著老師和家長(zhǎng)。此次家訪決定家園共同著手提高恬恬的動(dòng)手能力和責(zé)任心，培養(yǎng)她的獨(dú)立性。

譚園園

哥哥

媽媽園園的接受能力很強(qiáng)，同時(shí)自尊心很強(qiáng)，園園媽媽也反映園園在家脾氣不好，和家長(zhǎng)平時(shí)的縱容也有關(guān)。決定對(duì)園園進(jìn)行一定的挫折教育。

沈東悅媽媽爸爸貝貝是個(gè)特別會(huì)體貼人的孩子，在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對(duì)不熟悉的人就很膽小，老師決定盡可能多創(chuàng)造條件鍛煉貝貝的膽量。

孫思苗媽媽苗苗在園常有攻擊性行為，在家脾氣也不好，媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她。

裴子學(xué)爺爺爸爸東東這個(gè)學(xué)期口頭表達(dá)能力進(jìn)步特別大。但是東東在家不是特別愛說話。老師希望家長(zhǎng)能多多和他交流。同時(shí)加強(qiáng)東東的鍛煉，讓他更健康。

許佳囡外婆媽媽囡囡最近加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)，所以減肥效果很好。在家也受在園的影響，喜歡上了運(yùn)動(dòng)。就是依賴性強(qiáng)。希望外婆也能給囡囡自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

翁晴超媽媽超超在班里像個(gè)大姐姐，不僅能管理自己，還能幫助別人。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故，好久不見有些疏遠(yuǎn)了。請(qǐng)爸爸媽媽加強(qiáng)和她情感上的交流。

傅詩琪爸爸媽媽琪琪性格內(nèi)向，在家時(shí)是奶奶的寶貝。此次家訪希望爸爸媽媽、奶奶都能給予她鼓勵(lì)，增加她的自信心。

王禹喬爸爸媽媽姥姥丁丁的口頭表達(dá)能力差，對(duì)我們的話并不理解。但是這段時(shí)間已經(jīng)能模仿老師的發(fā)音了。偶爾尿出的情況還是比較多

楊雅喬 爸爸 媽媽

姥姥毛丫真的是爸爸媽媽的驕傲。無論是學(xué)英語還是學(xué)別的，接受能力都很強(qiáng)，但是運(yùn)動(dòng)能力稍差，希望爸爸媽媽節(jié)假日也能給予她一定的訓(xùn)練。幼兒姓名時(shí)間接待人主要解決問題

王瑜詩

媽媽寶貝傳染上了病毒性的上呼吸道感染，在家休息。寶貝在園情緒已穩(wěn)定，只是依賴性強(qiáng)。建議爸爸媽媽要多給她動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

王鈺茹

媽媽鈺茹現(xiàn)在膽子大多了，能為大家表演節(jié)目了。但是自制力稍差。在家也要多多練習(xí)用剪刀。

裴子學(xué)

爸爸東東近期進(jìn)步很大，向爸爸作了匯報(bào)。但爸爸也反映東東營(yíng)養(yǎng)不良，定期給他吃牛肉干和牛奶。

陳淙匯 奶奶 媽媽

外婆匯匯也傳染了上呼吸道感染，此次家訪除了對(duì)他進(jìn)行慰問，也向媽媽交流了近期匯匯的點(diǎn)滴進(jìn)步。媽媽聽了很高興。只是因?yàn)樯?，匯匯的情緒又有回潮。

盛愉妃

媽媽

爸爸妃妃平時(shí)很是外向，可真的要她上場(chǎng)又很怕難為情，以后家長(zhǎng)和老師都要給她多些展示的機(jī)會(huì)。妃妃對(duì)美工活動(dòng)很感興趣，在家也常常練習(xí)。

陸靈波

媽媽

家訪記錄表

幼兒姓名時(shí)間接待人主要解決問題

陳淙匯

媽媽 爸爸

外婆匯匯周一來園情緒一直不是特別好。作為一位老生，很大程度上是因?yàn)榧彝サ膶檺?。此次家訪主要和家長(zhǎng)就匯匯的教育問題達(dá)成了一致。要讓匯匯盡快信任老師并培養(yǎng)他的獨(dú)立性

項(xiàng)伶燕

外婆

爸爸伶伶性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)。經(jīng)交流和其家庭教育中長(zhǎng)輩的過分呵護(hù)有關(guān)。通過家訪與家長(zhǎng)交流了教育方法，決定放手讓伶伶自己做事，并給她更多展示自己的機(jī)會(huì)。

汪周章

媽媽恬恬是個(gè)慢性子，做什么都不著急，在家在園都是如此。尤其是吃飯問題，一直困擾著老師和家長(zhǎng)。此次家訪決定家園共同著手提高恬恬的動(dòng)手能力和責(zé)任心，培養(yǎng)她的獨(dú)立性。

譚園園

哥哥

媽媽園園的接受能力很強(qiáng)，同時(shí)自尊心很強(qiáng)，園園媽媽也反映園園在家脾氣不好，和家長(zhǎng)平時(shí)的縱容也有關(guān)。決定對(duì)園園進(jìn)行一定的挫折教育。

沈東悅

媽媽

爸爸貝貝是個(gè)特別會(huì)體貼人的孩子，在家也很討爸爸媽媽喜歡。只是貝貝面對(duì)不熟悉的人就很膽小，老師決定盡可能多創(chuàng)造條件鍛煉貝貝的膽量。

孫思苗

媽媽苗苗在園常有攻擊性行為，在家脾氣也不好，媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她。

裴子學(xué)

爺爺

爸爸東東這個(gè)學(xué)期口頭表達(dá)能力進(jìn)步特別大。但是東東在家不是特別愛說話。老師希望家長(zhǎng)能多多和他交流。同時(shí)加強(qiáng)東東的鍛煉，讓他更健康。

許佳囡

外婆

媽媽囡囡最近加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)，所以減肥效果很好。在家也受在園的影響，喜歡上了運(yùn)動(dòng)。就是依賴性強(qiáng)。希望外婆也能給囡囡自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

翁晴超

媽媽超超在班里像個(gè)大姐姐，不僅能管理自己，還能幫助別人。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故，好久不見有些疏遠(yuǎn)了。請(qǐng)爸爸媽媽加強(qiáng)和她情感上的交流。

傅詩琪 爸爸

媽媽琪琪性格內(nèi)向，在家時(shí)是奶奶的寶貝。此次家訪希望爸爸媽媽、奶奶都能給予她鼓勵(lì)，增加她的自信心。

王禹喬 爸爸 媽媽

姥姥丁丁的口頭表達(dá)能力差，對(duì)我們的話并不理解。但是這段時(shí)間已經(jīng)能模仿老師的發(fā)音了。偶爾尿出的情況還是比較多

楊雅喬 爸爸 媽媽

姥姥毛丫真的是爸爸媽媽的驕傲。無論是學(xué)英語還是學(xué)別的，接受能力都很強(qiáng)，但是運(yùn)動(dòng)能力稍差，希望爸爸媽媽節(jié)假日也能給予她一定的訓(xùn)練。幼兒姓名時(shí)間接待人主要解決問題

王瑜詩

媽媽寶貝傳染上了病毒性的上呼吸道感染，在家休息。寶貝在園情緒已穩(wěn)定，只是依賴性強(qiáng)。建議爸爸媽媽要多給她動(dòng)手的機(jī)會(huì)。王鈺茹

媽媽鈺茹現(xiàn)在膽子大多了，能為大家表演節(jié)目了。但是自制力稍差。在家也要多多練習(xí)用剪刀。

裴子學(xué)

爸爸東東近期進(jìn)步很大，向爸爸作了匯報(bào)。但爸爸也反映東東營(yíng)養(yǎng)不良，定期給他吃牛肉干和牛奶。

陳淙匯 奶奶 媽媽

外婆匯匯也傳染了上呼吸道感染，此次家訪除了對(duì)他進(jìn)行慰問，也向媽媽交流了近期匯匯的點(diǎn)滴進(jìn)步。媽媽聽了很高興。只是因?yàn)樯?，匯匯的情緒又有回潮。

盛愉妃

媽媽

爸爸妃妃平時(shí)很是外向，可真的要她上場(chǎng)又很怕難為情，以后家長(zhǎng)和老師都要給她多些展示的機(jī)會(huì)。妃妃對(duì)美工活動(dòng)很感興趣，在家也常常練習(xí)。

第二篇：幼兒園家訪記錄表內(nèi)容填寫

幼兒園家訪記錄表內(nèi)容填寫

家訪時(shí)間 08/5/28 家訪對(duì)象 思羽 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 各方面都比以前有所進(jìn)步，特別是做事情的速度變快了。解決主要

問題 經(jīng)過了解孩子在家的獨(dú)立能力還是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)都盡量讓孩子自己做，也會(huì)積極的鼓勵(lì)她去做每件事情，但孩子得到成功的喜悅后顯的比較驕傲，家長(zhǎng)也表示會(huì)讓孩子接受一些挫折教育。

幼兒園家訪情況記錄表

家訪時(shí)間 08/5/30 家訪對(duì)象 怡杰 住 址 班級(jí) 中 家訪 教師 周

家訪目的 上課容易分心，而且對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)還有待提高。解決主要

問題 孩子在家都是和爺爺奶奶在一起，所以各方面都比較溺愛，養(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣，家長(zhǎng)表示在家會(huì)重視各方面的能力，努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的空間。

家訪情況記錄表

家訪時(shí)間 08/6/5 家訪對(duì)象 棟浩 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 對(duì)新事物的接受能力不是很快，需要不斷的復(fù)習(xí)鞏固 解決主要

問題 經(jīng)過了解知道孩子在家比較溺愛，而且各方面的能力都沒哥哥好，好多事情家長(zhǎng)都會(huì)幫助他去做，家長(zhǎng)表示會(huì)積極配合幼兒園的工作，回家會(huì)幫助他復(fù)習(xí)鞏固，以便更好的學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

幼兒園家訪情況記錄表

家訪時(shí)間 08/6/8 家訪對(duì)象 詩怡 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 孩子個(gè)性比較要強(qiáng)，各方面都發(fā)展的比較全面 解決主要

問題 經(jīng)過了解知道孩子在家的獨(dú)立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強(qiáng)的，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)孩子自己去做自己的事，培養(yǎng)她的獨(dú)立能力

幼兒園家訪情況記錄表

家訪時(shí)間 08/6/10 家訪對(duì)象 仁淮 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 上課容易分心，做事沒耐心，而且午睡不容易入睡。解決主要 問題 經(jīng)過了解知道孩子在家長(zhǎng)輩都特別的溺愛，各方面都是包辦的，所以孩子特別的嬌氣，家長(zhǎng)表示在家會(huì)多提醒、多督促他讓他逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

河塘中心幼兒園家訪情況記錄表 家訪時(shí)間 08/6/14 家訪對(duì)象 何嘉 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 這學(xué)期數(shù)學(xué)方面有所提高，但還需努力。解決主要

問題 經(jīng)過了解知道孩子在家有時(shí)姐姐也會(huì)教他，但父母由于父母比較忙，在家都是爺爺奶奶在帶，所以各方面提高的不是很快，家長(zhǎng)也表示一定會(huì)積極配合幼兒園的工作。

幼兒園家訪情況記錄表

家訪時(shí)間 08/6/16 家訪對(duì)象 蔡怡 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 思維活躍，但有時(shí)不能積極大膽的表現(xiàn)自己。解決主要

問題 經(jīng)過了解知道孩子在家是能說會(huì)道，而且比較要強(qiáng)，做事非常的仔細(xì)，家長(zhǎng)表示會(huì)運(yùn)用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動(dòng)的表現(xiàn)自己。

幼兒園家訪情況記錄表 家訪時(shí)間 08/6/20 家訪對(duì)象 袁晨 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 聰明反應(yīng)能力快，但不夠自信。解決主要

問題 經(jīng)過了解知道孩子由于家庭的影響，所以的性格不是特別的開朗，家長(zhǎng)表示會(huì)注意孩子的心理方面，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

幼兒園家訪情況記錄表

家訪時(shí)間 08/6/24 家訪對(duì)象 滕瑤 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 服裝不是很干凈 解決主要

問題 經(jīng)過了解知道他還有一個(gè)妹妹，而且父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長(zhǎng)表示以后會(huì)注意，讓孩子養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣。

幼兒園家訪情況記錄表

家訪時(shí)間 08/6/28 家訪對(duì)象 劉陽 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 聰明活潑接受能力強(qiáng)，但下課后總喜歡在地上玩。解決主要

問題 經(jīng)過了解知道孩子在老家已經(jīng)接受過一些學(xué)習(xí)，由于在家都是奶奶和姥姥帶所以各方面的習(xí)慣不是很好，家長(zhǎng)表示會(huì)在家也會(huì)多督促她，讓她改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

幼兒園家訪情況記錄表

家訪時(shí)間 08/6/30 家訪對(duì)象 孟輝 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 語言表達(dá)能力比較強(qiáng)，不太容易克制自己，容易沖動(dòng) 解決主要

問題 經(jīng)過了解知道家長(zhǎng)平時(shí)都比較忙，孩子經(jīng)常和姐姐在一起，家長(zhǎng)表示在家會(huì)多注意，及時(shí)的提醒他

幼兒園家訪情況記錄表

家訪時(shí)間 08/8/2 家訪對(duì)象 畢安 住 址 班級(jí) 中班 家訪 教師 周

家訪目的 個(gè)性比較要強(qiáng)，不會(huì)和別人一起分享。解決主要

問題 經(jīng)過了解知道在家家長(zhǎng)都是通過鼓勵(lì)，表揚(yáng)的方式教育孩子，家長(zhǎng)表示會(huì)多鼓勵(lì)孩子和小朋友一起分享

第三篇：幼兒園家訪記錄內(nèi)容-【幼兒園家訪記錄內(nèi)容】大班下學(xué)期家訪記錄表

幼兒園家訪記錄內(nèi)容【-幼兒園家訪記錄內(nèi)容】大班下學(xué)期家訪記錄表

專題：幼兒園家訪記錄內(nèi)容幼兒園家訪記錄

平潭流水幼兒園家訪記錄表

幼兒姓名 接待人員 王俊峰 爺爺 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時(shí)間

張小燕

家訪主要內(nèi)容：峻峰小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是他學(xué)會(huì) 了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)峻峰進(jìn)行了一次面談。想請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼 兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。幼兒園家訪記錄內(nèi)容幼兒園家訪記錄內(nèi)容

家長(zhǎng)反饋： 在和他的

爺爺談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，這樣一來，孩子就 養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。答應(yīng)會(huì)積極配合老師，一起為孩子的健康成長(zhǎng)努力。

平潭流水幼兒園家訪記錄表

幼兒姓名 接待人員 潘偉翔 媽媽 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時(shí)間

張小燕

家訪主要內(nèi)容：潘偉翔是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的 來說各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來，上課注意力不集中，總是 和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。家長(zhǎng)反饋：他媽媽說：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒有時(shí)間來管他。” 我說，你們?cè)倜?，也不能不管孩子，”她說：“以后我們一定會(huì)多抽時(shí)間來關(guān)心孩子經(jīng)常 和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)。

平潭流水幼兒園家訪記錄表

幼兒姓名 接待人員 林國梁 媽媽 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時(shí)間

張小燕

家訪主要內(nèi)容：林國梁小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總 愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，他媽媽來園接送時(shí)我和她說明了 此事。家長(zhǎng)反饋：從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子 犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，重要的是讓孩子知道自己哪里錯(cuò) 了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽表示以后要多和孩子交流，把孩子教育好。

平潭流水幼兒園家訪記錄表

幼兒姓名 接待人員 方銥朵 媽媽 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時(shí)間

張小燕

家訪主要內(nèi)容：銥朵是個(gè)較內(nèi)向的

小女孩，上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)她不太喜歡回答問題，我試著請(qǐng) 了她以后，她很輕地回答了問題，我表揚(yáng)了她，她很開心，晚上放學(xué)時(shí)，我將這事告訴了 她媽媽。家長(zhǎng)反饋：她媽媽說她就是膽小，并說希望我們共同配合來訓(xùn)練她的膽量。

平潭流水幼兒園家訪記錄表

幼兒姓名 接待人員 潘芊妤 媽媽 家訪方式 電訪 家訪教師 家訪時(shí)間

張小燕

家訪主要內(nèi)容：潘芊妤小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和鄭怡珊小朋友呆在一起，本來很乖的她變的 得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人也湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我 們就電話聯(lián)系了她的媽媽。家長(zhǎng)反饋：她媽媽說：“我們最近比較忙，沒有什么時(shí)間來照顧她?！苯涣骱蟊硎?，每天 都會(huì)花些時(shí)間多關(guān)心關(guān)心她。

平潭流水幼兒園家訪記錄表

幼兒姓名 接待人員 施敬輝 媽媽 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時(shí)間

張小燕

家訪主要內(nèi)容：這孩子聰明反應(yīng)能力快，但不夠自信。最近一段時(shí)間表現(xiàn)都很不錯(cuò)。家長(zhǎng)反饋：經(jīng)過了解知道孩子由于家庭的影響，所以敬輝的性格不是特別的開朗，家長(zhǎng)表 示會(huì)注意孩子的心理方面，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

平潭流水幼兒園家訪記錄表

幼兒姓名 接待人員 鄭志君 爸爸 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時(shí)間

張小燕

家訪主要內(nèi)容： 鄭志君在幼兒園經(jīng)常坐不住，與旁邊的幼兒講悄悄話，服裝也不是很干凈。

家長(zhǎng)反饋：經(jīng)了解知道他還有一個(gè)妹妹，而且父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長(zhǎng)表 示以后會(huì)注意，讓孩子養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣。

平潭流水幼兒園家訪記錄表

幼兒姓名 接待人員 丁紫怡 媽媽 家訪方式 面談 家訪教師 家訪時(shí)間

張小燕

家訪主要內(nèi)容：丁紫怡語言表達(dá)能力比較強(qiáng)，不太容易克制自己，容易沖動(dòng)，經(jīng)常上課到 一半沒經(jīng)過老師的允許，就自己說起來。家長(zhǎng)反饋：和孩子的家長(zhǎng)聊天時(shí)說起此事，知道了家長(zhǎng)們平時(shí)都比較忙，孩子經(jīng)常和姐姐 在一起，家長(zhǎng)表示在家會(huì)多注意，及時(shí)的提醒他

第四篇：幼兒園家訪記錄內(nèi)容

姓名：xxx 年齡：2歲半 性別：男子漢 家訪老師：耿老師、張老師、鮑老師

幼兒生活環(huán)境

孩子對(duì)周圍環(huán)境的喜愛帶有明顯的選擇性，他們喜愛熟悉的環(huán)境，到了幼兒園這樣一個(gè)新地方，需要有一個(gè)過渡期。

家庭教育狀況

與孩子建立良好的人際關(guān)系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時(shí)候，更要給他鼓勵(lì)。

幼兒家庭表現(xiàn)

xxx在家吃飯和午覺時(shí)間有規(guī)律，性格開朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛與小朋友進(jìn)行流，請(qǐng)老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。

家長(zhǎng)信息反饋

幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是家里的寶貝，在家里飯來張口、衣來伸手，現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園，就要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn)。

第五篇：幼兒園中班家訪記錄

幼兒園中班家訪記錄----電訪記錄

班級(jí):中班

對(duì)象:蔡子彥

時(shí)間:5月份

電話:1396189****

家訪內(nèi)容

原因：蔡子彥小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：蔡子彥的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡子彥小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話，午睡時(shí)也是如此。家長(zhǎng)：

（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效 果

家訪記錄：新生兒家訪案例

在家訪中的實(shí)錄:走進(jìn)孩子的家門孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說“老師好!”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好!身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時(shí)老師問她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語言表達(dá)，她媽媽需要老師去猜測(cè)她的心思。午睡醒來，她也經(jīng)常哭，要解小便，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。(以上是媽媽的描述)。

存在的問題及教師的反思:

由于家長(zhǎng)的問題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候，一直在數(shù)落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說她很懶不愿自己動(dòng)手。在孩子的面 1 前就開始數(shù)落她孩子的不是。其實(shí)家長(zhǎng)的教育走人誤區(qū)。而后教師請(qǐng)家長(zhǎng)不要在孩子的面前數(shù)落不是，而要多鼓勵(lì)。即將要開學(xué)了她自然還是會(huì)有一定的情緒。我們應(yīng)該為孩子做些什么?

寶寶們的困難在哪:

幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對(duì)幼兒園不了解，自然孩子會(huì)產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會(huì)思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個(gè)陌生的環(huán)境。另一個(gè)方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應(yīng)一個(gè)過程。

如何讓寶寶愛上幼兒園:

消除恐懼感

借鑒國外的做法，一些幼兒園請(qǐng)家長(zhǎng)來園在地一天開學(xué)這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里，讓寶寶在安心的情況下對(duì)幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對(duì)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境的恐懼感。

提高孩子的適應(yīng)能力

寶寶對(duì)幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢?那好像是不一定的。還有些寶寶還會(huì)有或多或少的的情緒問題。因?yàn)楹⒆釉诩視r(shí)家長(zhǎng)在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好!使孩子對(duì)家庭有依賴性，對(duì)家長(zhǎng)更有依賴性，比方說:“孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯，”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動(dòng)手。所以造成孩子在園動(dòng)不動(dòng)就會(huì)想到家人幫忙。老師請(qǐng)寶寶自己做一些小事他就會(huì)哭著要大人。，所以家長(zhǎng)因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。

家訪記錄：幼兒園新生家訪記錄情況表

1、出生時(shí)是否母乳喂養(yǎng) 目前能否獨(dú)立進(jìn)餐是否有挑食現(xiàn)象 愛吃 不愛吃是否有禁食現(xiàn)象

2、是否進(jìn)過幼兒園 幼兒園名稱入園時(shí)間 是否在幼兒園午睡

3、是否有午睡習(xí)慣 能否獨(dú)立入睡午睡和睡覺時(shí)是否有“特殊”情況，如抱住指定的毛巾等 很快就要到9月1日了，幼兒園也要開學(xué)了，作為孩子父母也要經(jīng)歷人生中很多第一次：送孩子上幼兒園，第一次開家長(zhǎng)會(huì)，為孩子準(zhǔn)備入學(xué)物品，這不，第一次要接待老師家訪了，孩子要見到人生中第一位老師呢。8月16日中午，趕緊讓珠寶睡午覺，2：30就把她喊起來，吃點(diǎn)水果，可不能睡眼朦朧的等待老師。珠寶耐心的等待，心里充滿很多好奇

三位小六班老師如約在三點(diǎn)來到家里，解老師、葉老師、唐老師，都很親切，問了珠寶的生活習(xí)慣、自理能力等等問題。

看看珠寶的表現(xiàn)吧，她見到老師按照排練的一樣，說“老師好”，然后老師落座后就自己去玩積木了，最感興趣的是老師拿出一張貼紙，上面有各種圖案，讓她選，珠寶選了“蛋 2 糕”的圖片，（真是最愛美食啊），之后還舍不得還給老師。（這個(gè)貼紙是作為孩子在幼兒園班級(jí)上標(biāo)識(shí)在杯子、碗啊上面的，一看就知道是哪個(gè)小朋友的了。）

半個(gè)小時(shí)不到，三位老師又要去下一家家訪了，天氣很熱，老師們騎著車來去，也是夠辛苦的了。祝福珠寶在這個(gè)三個(gè)可親的老師關(guān)懷下，和小伙伴們快樂度過第一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活。

幼兒園家訪記錄

家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時(shí)問題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

家訪情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長(zhǎng)非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長(zhǎng)說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。看到一些同學(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說的問題，我和家長(zhǎng)耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。

幼兒園大班家訪記錄 家訪內(nèi)容

原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。家長(zhǎng)：（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃Ｐ?果

通過這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

家訪工作制度

1、不坐車幼兒每學(xué)期訪問二次，包括學(xué)期初當(dāng)月一次及學(xué)期未當(dāng)月一次。

2、坐車的幼兒每月要有二次以上電訪，一次家訪。

3、幼兒因病請(qǐng)假時(shí)要電訪，請(qǐng)病假達(dá)二日或二日以上時(shí)要進(jìn)行家訪。以上訪問均需作出記錄，并讓家長(zhǎng)簽名，每月月底最后一天提高園務(wù)部檢查。電訪記錄格式：（示例）電訪對(duì)象：范冰冰 事

由：沒來園

時(shí)

間：07-9-18 16：20分

訪談內(nèi)容：了解缺課原因，跟家長(zhǎng)反映該生在園的表現(xiàn)等。備

注：家長(zhǎng)希望校車時(shí)間略作提早?? 家訪記錄格式：（示例）家訪對(duì)象：范冰冰 事

由：學(xué)期初訪問（校車訪問）時(shí)

間： 05-9-18 16：20分

訪談內(nèi)容（由老師記錄）：跟家長(zhǎng)反映該生在園的表現(xiàn)，并了解幼兒在家的各種表現(xiàn)??

家長(zhǎng)意見（由家長(zhǎng)填寫）：家長(zhǎng)希望??