第一篇：名師工作室報(bào)告交流會(huì)學(xué)習(xí)心得

相約春天，擁抱春天

名師工作室報(bào)告交流會(huì)學(xué)習(xí)心得

在桃紅柳綠的明媚三月，我有幸與朱英華、王恒蕓兩位老師一起去濟(jì)南韓倉小學(xué)參加孫明霞工作室報(bào)告交流會(huì)。我們先后聆聽了孫明霞老師精彩的報(bào)告，學(xué)習(xí)了泰山學(xué)院附中葉紅齊老師小課題研究的經(jīng)驗(yàn)，分享了孫明霞工作室成員的工作、學(xué)習(xí)總結(jié)，與敬愛的孫明霞老師、韓倉小學(xué)侯登強(qiáng)校長(zhǎng)以及來自省內(nèi)不同地區(qū)學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)美麗的教育之約。

孫明霞老師《走進(jìn)心靈，以愛育愛》的報(bào)告深深地感染了我。報(bào)告中，既有孫老師對(duì)教育獨(dú)到而高深的解讀，又有孫老師與學(xué)生之間那一個(gè)個(gè)感人至深的故事。孫老師認(rèn)為只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真正的教育，我們是在教孩子，不是教學(xué)科。當(dāng)你只是把所教學(xué)科知識(shí)作為教育的載體時(shí)，你的眼里心里就都是學(xué)生&&當(dāng)聽到孫老師說這句話時(shí)，我立刻想到了我自己。自從2003年被迫由英語轉(zhuǎn)為語文，尤其是2011年又由語文轉(zhuǎn)為英語后，我就一直在抱怨。特別是在2014年暑假，我被迫成立了語文工作室，我更是經(jīng)常把這句話掛在嘴邊我已經(jīng)離開語文這么多年了，現(xiàn)在教著英語怎么開展語文工作室的工作?。匡@然，轉(zhuǎn)學(xué)科已經(jīng)成為了我可以工作不好的借口或是擋箭牌。誠然，教著英語開展語文工作室的工作，困難勢(shì)必會(huì)更大一些，但如果真正只是把所教學(xué)科知識(shí)作為教育的載體時(shí)，我們就會(huì)知道我們的教育對(duì)象是學(xué)生而非學(xué)科了。我想，我應(yīng)該樹立大課程觀，更應(yīng)該樹立學(xué)生觀，一切從關(guān)注學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)去開展教育工作，這也正是孫老師在報(bào)告中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的教育大于教學(xué)。

葉紅齊老師小課題研究的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我知道了主題班會(huì)對(duì)學(xué)生思想教育的重要意義。葉老師每學(xué)期都會(huì)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的實(shí)際需要，與學(xué)生一起制定不同的班會(huì)教育主題。通過教師的示范、指導(dǎo)，鼓勵(lì)并教會(huì)學(xué)生如何組織、主持班會(huì)，并指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都寫出心得體會(huì)，從葉老師呈現(xiàn)的一份份學(xué)生手寫的班會(huì)感想中就可以看出，每次主題教育都已深入到了每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。更值得我學(xué)習(xí)的是，葉老師不僅在課題研究中做了許多扎實(shí)有效的工作，而且課題申請(qǐng)表、實(shí)施方案、活動(dòng)安排表、活動(dòng)掠影及學(xué)生的活動(dòng)感想等課題研究的檔案資料積累、整理得細(xì)致、全面，這就為進(jìn)一步地分析、研究提供了依據(jù)。

濟(jì)南韓倉小學(xué)侯登強(qiáng)校長(zhǎng)是一個(gè)有故事的老師，他教育的主題詞是體恤、陪伴、傾聽、激勵(lì)、編織故事&&。他認(rèn)為教育的奧妙就在于教育者發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，并創(chuàng)造教育的奇跡。為此，他在身兼韓倉小學(xué)校長(zhǎng)、鮑山中心幼兒園園長(zhǎng)等要職的情況下，仍然堅(jiān)持帶一個(gè)班的語文課。他的每一個(gè)教育故事都折射出他對(duì)學(xué)生那份深沉而睿智的愛。他是真正熱愛學(xué)生的好老師，是真正懂得教育的好校長(zhǎng)。

孫明霞工作室成員的工作、學(xué)習(xí)總結(jié)，向我們展示了他們自工作室成立以來短短三個(gè)月的成長(zhǎng)歷程。他們有的順舟順?biāo)?，一路領(lǐng)先；有的重新?lián)P帆，奮起直追；有的則剛剛吹起沖鋒的號(hào)角&&但他們無一例外地都是搭乘了讀書、寫作號(hào)航船。他們都在孫老師的引領(lǐng)、指導(dǎo)下走上了幸福成長(zhǎng)之路。

短短兩天的學(xué)習(xí)使我感動(dòng)，更使我震撼。感動(dòng)于孫明霞老師的成長(zhǎng)不為成功，更不為成名，只為‘幸?！腋９ぷ鳎鞓酚?；感動(dòng)于葉紅齊老師對(duì)課題研究的細(xì)致辛苦自己，只為學(xué)生；感動(dòng)于侯登強(qiáng)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的慧言慧行親近學(xué)生，創(chuàng)造奇跡；感動(dòng)于明霞工作室成員對(duì)生命成長(zhǎng)的執(zhí)著追求拒絕平庸，拔節(jié)向上。

又是一年春暖花開，筍芽初露、翠竹拔節(jié)，我也要張開雙臂去擁抱屬于我和學(xué)生的教育的春天！

第二篇：名師工作室學(xué)習(xí)心得

名師工作室學(xué)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)

吉木薩爾縣第二中學(xué) 那曉云

今年我很幸運(yùn)的參加了昌吉州名師工作室主持人培訓(xùn)會(huì)議，學(xué)習(xí)的這段間，我成為了一個(gè)學(xué)習(xí)者和探索者,?？吹絼⒕沾好麕煿ぷ魇业某蓡T共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，它不僅帶給隊(duì)員歡樂、溫暖與收獲，更讓我明白了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！

首先在政治思想、師德方面，他們都時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

在了解許多名師工作室的介紹后，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念。愛因斯坦說：“我們所創(chuàng)造的這個(gè)世界，是我們思維的產(chǎn)物，不改變我們的思維，不可能改變我們的世界?！弊鳛橐幻抡n程背景下的名師，唯有博學(xué)，才能多才多藝，才能嫻熟地掌握并運(yùn)用教學(xué)技巧，才能成為學(xué)生樂學(xué)的引路人，才能達(dá)到理想的教育境界。為此，名師工作室的成立，在工作室負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，以個(gè)人自修和集體交流相結(jié)合的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論，將新課標(biāo)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

1、自我研修。教師教學(xué)要走向成熟，是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的，而自我研修最有效。如根據(jù)當(dāng)今作文教學(xué)的一些熱門話題，根據(jù)自身的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo)。

2、認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對(duì)某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。

二、扎根常態(tài)課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂, 這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。

“劉菊春中學(xué)語文名師工作室”的各位名師工作室成員現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實(shí)用的教具，以嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)方法讓我們開闊眼界，感受當(dāng)前作文指導(dǎo)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，加深學(xué)員教師對(duì)新課程理念的理解。授課之后的研討會(huì)則更是課堂示范的最終目的，研討會(huì)可以以“我是怎么設(shè)計(jì)這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對(duì)于其它課的遷移指導(dǎo)”的模式進(jìn)行，通過名師工作室成員對(duì)于自己教學(xué)思路的剖析實(shí)現(xiàn)“授之以漁”的目的，又通過名師負(fù)責(zé)人與成員教師之間的對(duì)話實(shí)現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐。

在名師工作室學(xué)習(xí)中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課：各位老師的展示課有的導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底；有的對(duì)課文內(nèi)容獨(dú)特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學(xué)資源來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。有的老師的公開課充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力?？傊?，這些老師的駕馭課堂教學(xué)的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。

而在日常的教學(xué)中, 我結(jié)合我校課堂教學(xué)模式，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。

在長(zhǎng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。名師工作室的基本任務(wù)之一就是堅(jiān)持課堂教學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、讀書交流為課堂教學(xué)提供了理論支撐

為了提高專業(yè)理論水平，名師工作室的成員們認(rèn)真閱讀各種籍書, 通過對(duì)好文章的認(rèn)真研讀，了解課堂教學(xué)中的一些策略，擺脫了以前說教的教學(xué)模式，力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)中講解形式多樣化，更加注重教學(xué)的有趣性和有效性，為我的課堂教學(xué)提供了理論支撐。同時(shí)，平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了《愛的教育》、《給教師的建議》《做最好的班主任》等教育理論書籍，撰寫了讀書筆記和讀書心得。

四、教學(xué)科研的新陣地——網(wǎng)絡(luò)科研一體化。

而通過此次名師工作室的學(xué)習(xí)，我更深刻體會(huì)了科研的重要性。

總之，此次學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2015年4月

第三篇：名師工作室推薦報(bào)告

蘭州市第二屆名師工作室

領(lǐng)銜名師推薦報(bào)告

龐耀輝自1984年參加工作以來，長(zhǎng)期擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任管理工作。工作中勤勤懇懇、任勞任怨、刻苦鉆研，在實(shí)踐中不斷充實(shí)完善自己，在教學(xué)崗位上取得了優(yōu)異成績(jī)。

一、教學(xué)突出業(yè)績(jī)：

龐耀輝同志在教學(xué)過程中，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為主，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，以適應(yīng)新課程教學(xué)要求。在教學(xué)中力求改革人們已經(jīng)習(xí)以為常的、傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體性，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，在教學(xué)實(shí)踐中，逐步形成了合作的嶄新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，大膽進(jìn)行探索與嘗試，提供的一些教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)引起了數(shù)學(xué)組老師的注意，如自己所任的班級(jí)采用對(duì)優(yōu)生多指導(dǎo)，對(duì)中等生多引導(dǎo)，對(duì)差生多輔導(dǎo)，對(duì)有愛好的特長(zhǎng)生多扶持的課內(nèi)外“四多”指導(dǎo)方法，充分挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，努力使每個(gè)學(xué)生都能實(shí)實(shí)在在地感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲與進(jìn)步。在立體幾何教學(xué)中多次指導(dǎo)學(xué)生制作多面體、旋轉(zhuǎn)體等模型，結(jié)合模型的分割、拼湊、展開，去解決側(cè)面上最短路徑等難點(diǎn)問題；在應(yīng)用題教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型等；在高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)中，能制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，設(shè)計(jì)出的“講、練、評(píng)、析”四個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)方法，收到明顯的效果。

工作之余注意研究考試及命題。每年高考結(jié)束后，先做一下每道

題，對(duì)照檢查自己在當(dāng)年高考復(fù)習(xí)中的疏漏，并對(duì)本?？忌M(jìn)行問卷調(diào)查，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家考試中心對(duì)試題的評(píng)價(jià)報(bào)告及對(duì)今后教學(xué)的啟示，做到下年高考復(fù)習(xí)有的放矢。經(jīng)過自己的不懈努力，近年來，所帶高三兩個(gè)班的學(xué)生數(shù)學(xué)畢業(yè)會(huì)考成績(jī)優(yōu)異，合格率達(dá)100%，所帶班數(shù)學(xué)成績(jī)始終名列學(xué)校第一。2005年，加入了蘭州市數(shù)學(xué)理事會(huì)擔(dān)任理事，也是甘肅省奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練。

二、學(xué)習(xí)研究方面：

龐耀輝同志不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，為自己充電。每年都訂閱《數(shù)學(xué)通訊》、《數(shù)學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》等刊物，吸取名家的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中借鑒應(yīng)用，并在實(shí)踐中創(chuàng)造發(fā)揮，力求用扎實(shí)的理論功底駕馭教材。工作之余，積極撰寫教育教學(xué)論文，先后在省級(jí)數(shù)學(xué)專業(yè)刊物上發(fā)表了50多篇文章。

鑒于龐耀輝同志在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的業(yè)績(jī)，學(xué)校同意籌建名師工作室，并為工作室運(yùn)行提供工作便利。

2012年4月13日

蘭州市第二屆名師工作室

領(lǐng)銜名師推薦報(bào)告

蘭州市第七十一中學(xué)

2012年4月13日

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

南街小學(xué) 孫玉芳

時(shí)間飛逝，一學(xué)期飄然而過，雖然我并沒有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jī)，但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，回顧過去一個(gè)學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、融入團(tuán)隊(duì)，分享智慧

參加名師工作室后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室的培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的活動(dòng)，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對(duì)某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。

二互相研討，共同進(jìn)步

名師工作室給我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，成員個(gè)個(gè)有理想、有追求、有干勁、有智慧，我們經(jīng)常在一起探討當(dāng)前教育熱點(diǎn)話題。探討課堂上小組合作的形式與方法，探討關(guān)于如何上好每一堂課的問題……常常在討論的時(shí)候，忘記了時(shí)間的流逝，忘記了我們身處何方。我們自由地表達(dá)，快樂地享受。每每在那時(shí)，聽著他們一個(gè)個(gè)富有智慧的發(fā)言，我的心就會(huì)一下子充滿了激情，對(duì)教育，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)，有了前所未有的熱愛。

三、盡職崗位，提高能力

名師工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知，能夠成為名師工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。無論是在班級(jí)管理還是教育教學(xué)方面，我都要盡己所能做好每一件事。

四、對(duì)工作的反思

在名師工作室，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、班主任工作、科研上都取得更大的進(jìn)步。

總之，這一個(gè)學(xué)期里在工作室的學(xué)習(xí)生活，有忙碌也有收獲。我真的非常感謝名師工作室這個(gè)平臺(tái)，它不僅給了老師們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，更給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的好地方。希望在新的一年里，我們每位老師能夠在工作室這個(gè)大家庭里，快樂得成長(zhǎng)。

第五篇：名師工作室述職報(bào)告

名師工作室述職報(bào)告5篇

名師工作室述職報(bào)告1

一：開展的活動(dòng)情況：

（一）網(wǎng)上“劉峰工作室”建設(shè)：

作為XX名師建設(shè)工程人選，“XX工作室”網(wǎng)上博客圍繞研究初中語文教學(xué)，已發(fā)表博文六百五十多篇，訪問量已達(dá)XXXXXX之多，苦心經(jīng)營(yíng)，力爭(zhēng)不負(fù)“優(yōu)秀XX市名師工作室”稱號(hào)。

（二）支教送教

20xx年，先后數(shù)次赴XX中、XX中、XX鎮(zhèn)、XX等中學(xué)參加我市名師辦組織的名師下鄉(xiāng)支教送教活動(dòng)。

（三）義務(wù)輔導(dǎo)

在20xx年暑假期間，積極響應(yīng)我市教體局在初中學(xué)段開展“走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”義務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng)，先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學(xué)參與我市的名師下鄉(xiāng)義務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng)，為傳播章丘初中教師偉岸正直、陽光大氣的正能量，灑下了汗水，付出了辛勞。

（四）定點(diǎn)支教

本學(xué)期，根據(jù)XX市教育局《關(guān)于開展名師工作室定點(diǎn)支教活動(dòng)的實(shí)施方案》要求，多次赴定點(diǎn)學(xué)校圣井中學(xué)參加支教活動(dòng)。本學(xué)期的支教活動(dòng)主題為“同課異構(gòu)，提升語文課堂教學(xué)品級(jí)”。采取的形式主要有兩種；一是由“劉峰工作室”成員和定點(diǎn)支教學(xué)校語文組的老師共同展示同一課題和同一課型，有我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和重構(gòu)；二是我針對(duì)初中階段普遍較為薄弱的寫作教學(xué)執(zhí)教示范課供該校的老師借鑒和商討。精心組織，認(rèn)真實(shí)施，使定點(diǎn)支教活動(dòng)不走形式，取得實(shí)效，充分發(fā)揮工作室主持人的.帶頭輻射作用。

二：取得的主要成績(jī)

（一）教育教學(xué)工作方面

作為一名骨干教師，我已經(jīng)連續(xù)十二年擔(dān)任初三語文畢業(yè)班的教學(xué)工作。今年又在教育教學(xué)方面成績(jī)斐然，所執(zhí)教的15班、16班的語文成績(jī)?cè)?0xx年XX市中考中成績(jī)優(yōu)異，再一次為我市高中學(xué)段輸送優(yōu)秀畢業(yè)生竭盡全力，20xx年教學(xué)量化成績(jī)?cè)僖淮卧谖倚Ｃ星懊救艘苍僖淮螛s獲校優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號(hào)?，F(xiàn)擔(dān)任九年級(jí)三班的語文教師及九年級(jí)語文課外輔導(dǎo)教師，愛崗盡職、殫精竭慮。在本學(xué)期學(xué)校組織的數(shù)項(xiàng)測(cè)試中，所教學(xué)生的語文成績(jī)已由剛接手時(shí)的落后情況躍居為級(jí)部中上游水平。注重對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，20xx年12月，在精心修改的基礎(chǔ)上，組織本班七名同學(xué)學(xué)生參與了中國語文教育教學(xué)研究會(huì)組織的 “新人杯”第十五屆全國中小學(xué)校園文學(xué)大賽。

（二）教研培訓(xùn)方面

本參與了多項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)或?qū)嵺`活動(dòng)。20xx年3月作為XX市骨干教師赴濰坊參與了課堂教學(xué)創(chuàng)新力大賽；20xx年10月與我校備課組老師赴XX故里采集校本研修材料；20xx年10月赴廈門參與XX市名師辦組織的“全國中小學(xué)名師工作室論壇”； 20xx年12月參與濟(jì)南市教育局組織的 “名優(yōu)工程”培訓(xùn)活動(dòng) ；參加了20xx年教育部、財(cái)政部聯(lián)合組織的中小學(xué)教師國家培訓(xùn)活動(dòng)，悉收獲頗豐，并主動(dòng)在初中語文教育教學(xué)領(lǐng)域積極進(jìn)行示范和推廣。還組織和參加了數(shù)項(xiàng)語文教學(xué)教研活動(dòng)。20xx年暑假期間，圓滿完成了XX省遠(yuǎn)程研修初中語文指導(dǎo)教師的培訓(xùn)任務(wù)；本學(xué)年又先后兩次參與了章丘市教研室初中語文導(dǎo)學(xué)案八上、八下的編寫。

（三）論文與報(bào)道

20xx年9月所撰寫的“欣賞自我、育地徜徉—品XX教育、筑青春夢(mèng)想”感悟篇刊登于XX市委主辦的《學(xué)習(xí)與研究》。20xx年11月，《今日XX》以“桃李不言，下自成蹊”為題，對(duì)我的教育教學(xué)工作進(jìn)行了報(bào)道，給了我極大的鼓勵(lì)。

三：存在的不足和今后改進(jìn)的措施

“XX工作室“，這里有屬于我們的世界，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)廣闊的平臺(tái)，可以讓我們交流、共享、共贏。在看到取得的成績(jī)的同時(shí)，我們還清醒的意識(shí)到，在工作室建設(shè)方面，還存在諸多不足。最典型的是長(zhǎng)期存在、難以克服的的“重實(shí)踐、輕理論”的傾向，主要表現(xiàn)為對(duì)所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠，尚欠缺更前沿、更高端的教育教學(xué)理論指導(dǎo)和支撐，工作距離原點(diǎn)雖也漸行漸遠(yuǎn)，但距離應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)還相去甚遠(yuǎn)，自我的提升幅度緩慢，不能游刃有余地發(fā)揮工作室主持人的作用，所以“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷領(lǐng)導(dǎo)之命”。

在今后的教育教學(xué)工作中，我定會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，熱愛教壇，辛勤耕耘，做到既學(xué)而不厭，又誨人不倦，時(shí)時(shí)磨礪自己，不斷提升內(nèi)涵，為我校、我市的語文教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。

述職完畢，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

名師工作室述職報(bào)告2

一：開展的活動(dòng)情況：

（一）網(wǎng)上“劉峰工作室”建設(shè)：

作為xx名師建設(shè)工程人選，“xx工作室”網(wǎng)上博客圍繞研究初中語文教學(xué)，已發(fā)表博文六百五十多篇，訪問量已達(dá)xx之多，苦心經(jīng)營(yíng)，力爭(zhēng)不負(fù)“優(yōu)秀xx市名師工作室”稱號(hào)。

（二）支教送教xx年，先后數(shù)次赴xx中、xx中、xx鎮(zhèn)、xx等中學(xué)參加我市名師辦組織的名師下鄉(xiāng)支教送教活動(dòng)。

（三）義務(wù)輔導(dǎo)在xx年暑假期間，積極響應(yīng)我市教體局在初中學(xué)段開展“走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”義務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng)，先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學(xué)參與我市的名師下鄉(xiāng)義務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng)，為傳播章丘初中教師偉岸正直、陽光大氣的正能量，灑下了汗水，付出了辛勞。

（四）定點(diǎn)支教本學(xué)期，根據(jù)xx市教育局《關(guān)于開展名師工作室定點(diǎn)支教活動(dòng)的實(shí)施方案》要求，多次赴定點(diǎn)學(xué)校圣井中學(xué)參加支教活動(dòng)。

本學(xué)期的支教活動(dòng)主題為“同課異構(gòu)，提升語文課堂教學(xué)品級(jí)”。采取的形式主要有兩種；

一是由“劉峰工作室”成員和定點(diǎn)支教學(xué)校語文組的老師共同展示同一課題和同一課型，有我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和重構(gòu)；

二是我針對(duì)初中階段普遍較為薄弱的寫作教學(xué)執(zhí)教示范課供該校的老師借鑒和商討。

精心組織，認(rèn)真實(shí)施，使定點(diǎn)支教活動(dòng)不走形式，取得實(shí)效，充分發(fā)揮工作室主持人的帶頭輻射作用

二：關(guān)于開展名師工作室定點(diǎn)支教活動(dòng)的實(shí)施方案》要求，多次赴定點(diǎn)學(xué)校圣井中學(xué)參加支教活動(dòng)。本學(xué)期的支教活動(dòng)主題為“同課異構(gòu)，提升語文課堂教學(xué)品級(jí)”。采取的形式主要有兩種；

一是由“劉峰工作室”成員和定點(diǎn)支教學(xué)校語文組的老師共同展示同一課題和同一課型，有我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和重構(gòu)；

二是我針對(duì)初中階段普遍較為薄弱的寫作教學(xué)執(zhí)教示范課供該校的老師借鑒和商討。

精心組織，認(rèn)真實(shí)施，使定點(diǎn)支教活動(dòng)不走形式，取得實(shí)效，充分發(fā)揮工作室主持人的帶頭輻射作用。二》。20xx年11月，《今日xx》以“桃李不言，下自成蹊”為題，對(duì)我的教育教學(xué)工作進(jìn)行了報(bào)道，給了我極大的鼓勵(lì)。

三：存在的不足和今后改進(jìn)的措施

“xx工作室“，這里有屬于我們的世界，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)廣闊的平臺(tái)，可以讓我們交流、共享、共贏。在看到取得的成績(jī)的同時(shí)，我們還清醒的意識(shí)到，在工作室建設(shè)方面，還存在諸多不足。最典型的.是長(zhǎng)期存在、難以克服的的“重實(shí)踐、輕理論”的傾向，主要表現(xiàn)為對(duì)所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠，尚欠缺更前沿、更高端的教育教學(xué)理論指導(dǎo)和支撐，工作距離原點(diǎn)雖也漸行漸遠(yuǎn)，但距離應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)還相去甚遠(yuǎn)，自我的提升幅度緩慢，不能游刃有余地發(fā)揮工作室主持人的作用，所以“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷領(lǐng)導(dǎo)之命”。在今后的教育教學(xué)工作中，我定會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，熱愛教壇，辛勤耕耘，做到既學(xué)而不厭，又誨人不倦，時(shí)時(shí)磨礪自己，不斷提升內(nèi)涵，為我校、我市的語文教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。述職完畢，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

名師工作室述職報(bào)告3

一：開展的活動(dòng)情況：

（一）網(wǎng)上“劉峰工作室”建設(shè)：

作為濟(jì)南名師建設(shè)工程人選，“劉峰工作室”網(wǎng)上博客圍繞研究初中語文教學(xué)，已發(fā)表博文六百五十多篇，訪問量已達(dá)223，000之多，苦心經(jīng)營(yíng)，力爭(zhēng)不負(fù)“優(yōu)秀濟(jì)南市名師工作室”稱號(hào)。

（二）支教送教

20xx年，先后數(shù)次赴三中、六中、刁鎮(zhèn)、相公等中學(xué)參加我市名師辦組織的名師下鄉(xiāng)支教送教活動(dòng)。

（三）義務(wù)輔導(dǎo)

在20xx年暑假期間，積極響應(yīng)我市教體局在初中學(xué)段開展“走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”義務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng)，先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學(xué)參與我市的名師下鄉(xiāng)義務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng)，為傳播章丘初中教師偉岸正直、陽光大氣的正能量，灑下了汗水，付出了辛勞。

（四）定點(diǎn)支教

本學(xué)期，根據(jù)章丘市教育局《關(guān)于開展名師工作室定點(diǎn)支教活動(dòng)的實(shí)施方案》要求，多次赴定點(diǎn)學(xué)校圣井中學(xué)參加支教活動(dòng)。本學(xué)期的支教活動(dòng)主題為“同課異構(gòu)，提升語文課堂教學(xué)品級(jí)”。采取的形式主要有兩種；一是由“劉峰工作室”成員和定點(diǎn)支教學(xué)校語文組的老師共同展示同一課題和同一課型，有我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和重構(gòu)；二是我針對(duì)初中階段普遍較為薄弱的寫作教學(xué)執(zhí)教示范課供該校的老師借鑒和商討。精心組織，認(rèn)真實(shí)施，使定點(diǎn)支教活動(dòng)不走形式，取得實(shí)效，充分發(fā)揮工作室主持人的帶頭輻射作用。

二：取得的主要成績(jī)

（一）教育教學(xué)工作方面

作為一名骨干教師，我已經(jīng)連續(xù)十二年擔(dān)任初三語文畢業(yè)班的教學(xué)工作。今年又在教育教學(xué)方面成績(jī)斐然，所執(zhí)教的15班、16班的語文成績(jī)?cè)?0xx年濟(jì)南市中考中成績(jī)優(yōu)異，再一次為我市高中學(xué)段輸送優(yōu)秀畢業(yè)生竭盡全力，20xx年教學(xué)量化成績(jī)?cè)僖淮卧谖倚Ｃ星懊?，本人也再一次榮獲校優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)擔(dān)任九年級(jí)三班的語文教師及九年級(jí)語文課外輔導(dǎo)教師，愛崗盡職、殫精竭慮。在本學(xué)期學(xué)校組織的數(shù)項(xiàng)測(cè)試中，所教學(xué)生的語文成績(jī)已由剛接手時(shí)的落后情況躍居為級(jí)部中上游水平。注重對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，20xx年12月，在精心修改的基礎(chǔ)上，組織本班七名同學(xué)學(xué)生參與了中國語文教育教學(xué)研究會(huì)組織的 “新人杯”第十五屆全國中小學(xué)校園文學(xué)大賽。

（二）教研培訓(xùn)方面

本參與了多項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)或?qū)嵺`活動(dòng)。20xx年3月作為濟(jì)南市骨干教師赴濰坊參與了課堂教學(xué)創(chuàng)新力大賽；20xx年10月與我校備課組老師赴洛川故里采集校本研修材料；20xx年10月赴廈門參與章丘市名師辦組織的“全國中小學(xué)名師工作室論壇”； 20xx年12月參與濟(jì)南市教育局組織的 “名優(yōu)工程”培訓(xùn)活動(dòng) ；參加了20xx年教育部、財(cái)政部聯(lián)合組織的中小學(xué)教師國家培訓(xùn)活動(dòng)，悉收獲頗豐，并主動(dòng)在初中語文教育教學(xué)領(lǐng)域積極進(jìn)行示范和推廣。還組織和參加了數(shù)項(xiàng)語文教學(xué)教研活動(dòng)。20xx年暑假期間，圓滿完成了山東省遠(yuǎn)程研修初中語文指導(dǎo)教師的培訓(xùn)任務(wù)；本學(xué)年又先后兩次參與了章丘市教研室初中語文導(dǎo)學(xué)案八上、八下的編寫。

（三）論文與報(bào)道

20xx年9月所撰寫的“欣賞自我、育地徜徉—品章丘教育、筑青春夢(mèng)想”感悟篇刊登于章丘市委主辦的《學(xué)習(xí)與研究》。20xx年11月，《今日章丘》以“桃李不言，下自成蹊”為題，對(duì)我的教育教學(xué)工作進(jìn)行了報(bào)道，給了我極大的鼓勵(lì)。

三：存在的不足和今后改進(jìn)的.措施

“劉峰工作室”，這里有屬于我們的世界，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)廣闊的平臺(tái)，可以讓我們交流、共享、共贏。在看到取得的成績(jī)的同時(shí)，我們還清醒的意識(shí)到，在工作室建設(shè)方面，還存在諸多不足。最典型的是長(zhǎng)期存在、難以克服的的“重實(shí)踐、輕理論”的傾向，主要表現(xiàn)為對(duì)所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠，尚欠缺更前沿、更高端的教育教學(xué)理論指導(dǎo)和支撐，工作距離原點(diǎn)雖也漸行漸遠(yuǎn)，但距離應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)還相去甚遠(yuǎn)，自我的提升幅度緩慢，不能游刃有余地發(fā)揮工作室主持人的作用，所以“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷領(lǐng)導(dǎo)之命”。

在今后的教育教學(xué)工作中，我定會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，熱愛教壇，辛勤耕耘，做到既學(xué)而不厭，又誨人不倦，時(shí)時(shí)磨礪自己，不斷提升內(nèi)涵，為我校、我市的語文教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。

述職完畢，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

名師工作室述職報(bào)告4

一：開展的活動(dòng)情況：

（一）上“劉峰工作室”建設(shè)：

作為濟(jì)南名師建設(shè)工程人選，“劉峰工作室”上博客圍繞研究初中語文教學(xué)，已發(fā)表博文六百五十多篇，訪問量已達(dá)223，000之多，苦心經(jīng)營(yíng)，力爭(zhēng)不負(fù)“優(yōu)秀濟(jì)南市名師工作室”稱號(hào)。

（二）支教送教

20xx年，先后數(shù)次赴三中、六中、刁鎮(zhèn)、相公等中學(xué)參加我市名師辦組織的名師下鄉(xiāng)支教送教活動(dòng)。

（三）義務(wù)輔導(dǎo)

在20xx年暑假期間，積極響應(yīng)我市教體局在初中學(xué)段開展“走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”義務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng)，先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學(xué)參與我市的名師下鄉(xiāng)義務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng)，為傳播xx初中教師偉岸正直、陽光大氣的正能量，灑下了汗水，付出了辛勞。

（四）定點(diǎn)支教

本學(xué)期，根據(jù)xx市教育局《關(guān)于開展名師工作室定點(diǎn)支教活動(dòng)的實(shí)施方案》要求，多次赴定點(diǎn)學(xué)校圣井中學(xué)參加支教活動(dòng)。

本學(xué)期的支教活動(dòng)主題為“同課異構(gòu)，提升語文課堂教學(xué)品級(jí)”。采取的形式主要有兩種；一是由“劉峰工作室”成員和定點(diǎn)支教學(xué)校語文組的老師共同展示同一課題和同一課型，有我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和重構(gòu)；二是我針對(duì)初中階段普遍較為薄弱的寫作教學(xué)執(zhí)教示范課供該校的老師借鑒和商討。精心組織，認(rèn)真實(shí)施，使定點(diǎn)支教活動(dòng)不走形式，取得實(shí)效，充分發(fā)揮工作室主持人的帶頭輻射作用。

二：取得的主要成績(jī)

（一）教育教學(xué)工作方面

作為一名骨干教師，我已經(jīng)連續(xù)十二年擔(dān)任初三語文畢業(yè)班的教學(xué)工作。今年又在教育教學(xué)方面成績(jī)斐然，所執(zhí)教的15班、16班的語文成績(jī)?cè)?0xx年濟(jì)南市中考中成績(jī)優(yōu)異，再一次為我市高中學(xué)段輸送優(yōu)秀畢業(yè)生竭盡全力，20xx年教學(xué)量化成績(jī)?cè)僖淮卧谖倚Ｃ星懊救艘苍僖淮螛s獲校優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)擔(dān)任九年級(jí)三班的語文教師及九年級(jí)語文課外輔導(dǎo)教師，愛崗盡職、殫精竭慮。在本學(xué)期學(xué)校組織的.數(shù)項(xiàng)測(cè)試中，所教學(xué)生的語文成績(jī)已由剛接手時(shí)的落后情況躍居為級(jí)部中上游水平。注重對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，20xx年12月，在精心修改的基礎(chǔ)上，組織本班七名同學(xué)學(xué)生參與了中國語文教育教學(xué)研究會(huì)組織的 “新人杯”第十五屆全國中小學(xué)校園文學(xué)大賽。

（二）教研培訓(xùn)方面

本參與了多項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)或?qū)嵺`活動(dòng)。20xx年3月作為濟(jì)南市骨干教師赴濰坊參與了課堂教學(xué)創(chuàng)新力大賽；20xx年10月與我校備課組老師赴洛川故里采集校本研修材料；20xx年10月赴廈門參與xx市名師辦組織的“全國中小學(xué)名師工作室論壇”； 20xx年12月參與濟(jì)南市教育局組織的 “名優(yōu)工程”培訓(xùn)活動(dòng)；參加了20xx年教育部、財(cái)政部聯(lián)合組織的中小學(xué)教師國家培訓(xùn)活動(dòng)，悉收獲頗豐，并主動(dòng)在初中語文教育教學(xué)領(lǐng)域積極進(jìn)行示范和推廣。還組織和參加了數(shù)項(xiàng)語文教學(xué)教研活動(dòng)。20xx年暑假期間，圓滿完成了山東省遠(yuǎn)程研修初中語文指導(dǎo)教師的培訓(xùn)任務(wù)；本學(xué)年又先后兩次參與了xx市教研室初中語文導(dǎo)學(xué)案八上、八下的編寫。

（三）論文與報(bào)道

20xx年9月所撰寫的“欣賞自我、育地徜徉—品xx教育、筑青春夢(mèng)想”感悟篇刊登于xx市委主辦的《學(xué)習(xí)與研究》。20xx年11月，《今日xx》以“桃李不言，下自成蹊”為題，對(duì)我的教育教學(xué)工作進(jìn)行了報(bào)道，給了我極大的鼓勵(lì)。

三：存在的不足和今后改進(jìn)的措施

“劉峰工作室”，這里有屬于我們的世界，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)廣闊的平臺(tái)，可以讓我們交流、共享、共贏。在看到取得的成績(jī)的同時(shí)，我們還清醒的意識(shí)到，在工作室建設(shè)方面，還存在諸多不足。最典型的是長(zhǎng)期存在、難以克服的的“重實(shí)踐、輕理論”的傾向，主要表現(xiàn)為對(duì)所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠，尚欠缺更前沿、更高端的教育教學(xué)理論指導(dǎo)和支撐，工作距離原點(diǎn)雖也漸行漸遠(yuǎn)，但距離應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)還相去甚遠(yuǎn)，自我的提升幅度緩慢，不能游刃有余地發(fā)揮工作室主持人的作用，所以“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷領(lǐng)導(dǎo)之命”。 在今后的教育教學(xué)工作中，我定會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，熱愛教壇，辛勤耕耘，做到既學(xué)而不厭，又誨人不倦，時(shí)時(shí)磨礪自己，不斷提升內(nèi)涵，為我校、我市的語文教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。

述職完畢，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

名師工作室述職報(bào)告5

一：開展的活動(dòng)情況：

（一）網(wǎng)上“劉峰工作室”建設(shè)：

作為xx名師建設(shè)工程人選，“xx工作室”網(wǎng)上博客圍繞研究初中語文教學(xué)，已發(fā)表博文六百五十多篇，訪問量已達(dá)xxxxxx之多，苦心經(jīng)營(yíng)，力爭(zhēng)不負(fù)“優(yōu)秀xx市名師工作室”稱號(hào)。

（二）支教送教

xx年，先后數(shù)次赴xx中、xx中、xx鎮(zhèn)、xx等中學(xué)參加我市名師辦組織的名師下鄉(xiāng)支教送教活動(dòng)。

（三）義務(wù)輔導(dǎo)

在xx年暑假期間，積極響應(yīng)我市教體局在初中學(xué)段開展“走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”義務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng)，先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學(xué)參與我市的名師下鄉(xiāng)義務(wù)輔導(dǎo)活動(dòng)，為傳播章丘初中教師偉岸正直、陽光大氣的正能量，灑下了汗水，付出了辛勞。

（四）定點(diǎn)支教

本學(xué)期，根據(jù)xx市教育局《關(guān)于開展名師工作室定點(diǎn)支教活動(dòng)的實(shí)施方案》要求，多次赴定點(diǎn)學(xué)校圣井中學(xué)參加支教活動(dòng)。本學(xué)期的支教活動(dòng)主題為“同課異構(gòu)，提升語文課堂教學(xué)品級(jí)”。采取的形式主要有兩種；一是由“劉峰工作室”成員和定點(diǎn)支教學(xué)校語文組的老師共同展示同一課題和同一課型，有我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和重構(gòu)；二是我針對(duì)初中階段普遍較為薄弱的寫作教學(xué)執(zhí)教示范課供該校的老師借鑒和商討。精心組織，認(rèn)真實(shí)施，使定點(diǎn)支教活動(dòng)不走形式，取得實(shí)效，充分發(fā)揮工作室主持人的帶頭輻射作用。

二：取得的主要成績(jī)

（一）教育教學(xué)工作方面

作為一名骨干教師，我已經(jīng)連續(xù)十二年擔(dān)任初三語文畢業(yè)班的.教學(xué)工作。今年又在教育教學(xué)方面成績(jī)斐然，所執(zhí)教的15班、16班的語文成績(jī)?cè)趚x年xx市中考中成績(jī)優(yōu)異，再一次為我市高中學(xué)段輸送優(yōu)秀畢業(yè)生竭盡全力，xx年教學(xué)量化成績(jī)?cè)僖淮卧谖倚Ｃ星懊救艘苍僖淮螛s獲校優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號(hào)。現(xiàn)擔(dān)任九年級(jí)三班的語文教師及九年級(jí)語文課外輔導(dǎo)教師，愛崗盡職、殫精竭慮。在本學(xué)期學(xué)校組織的數(shù)項(xiàng)測(cè)試中，所教學(xué)生的語文成績(jī)已由剛接手時(shí)的落后情況躍居為級(jí)部中上游水平。注重對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，xx年12月，在精心修改的基礎(chǔ)上，組織本班七名同學(xué)學(xué)生參與了中國語文教育教學(xué)研究會(huì)組織的 “新人杯”第xx屆全國中小學(xué)校園文學(xué)大賽。

（二）教研培訓(xùn)方面

本參與了多項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)或?qū)嵺`活動(dòng)。xx年3月作為xx市骨干教師赴濰坊參與了課堂教學(xué)創(chuàng)新力大賽；xx年10月與我校備課組老師赴xx故里采集校本研修材料；xx年10月赴廈門參與xx市名師辦組織的“全國中小學(xué)名師工作室論壇”； xx年12月參與XX市教育局組織的 “名優(yōu)工程”培訓(xùn)活動(dòng) ；參加了xx年教育部、財(cái)政部聯(lián)合組織的中小學(xué)教師國家培訓(xùn)活動(dòng)，悉收獲頗豐，并主動(dòng)在初中語文教育教學(xué)領(lǐng)域積極進(jìn)行示范和推廣。還組織和參加了數(shù)項(xiàng)語文教學(xué)教研活動(dòng)。xx年暑假期間，圓滿完成了xx省遠(yuǎn)程研修初中語文指導(dǎo)教師的培訓(xùn)任務(wù)；本學(xué)年又先后兩次參與了XX市教研室初中語文導(dǎo)學(xué)案八上、八下的編寫。

（三）論文與報(bào)道

xx年9月所撰寫的“欣賞自我、育地徜徉—品xx教育、筑青春夢(mèng)想”感悟篇刊登于xx市委主辦的《學(xué)習(xí)與研究》。xx年11月，《今日xx》以“桃李不言，下自成蹊”為題，對(duì)我的教育教學(xué)工作進(jìn)行了報(bào)道，給了我極大的鼓勵(lì)。

三：存在的不足和今后改進(jìn)的措施

“xx工作室“，這里有屬于我們的世界，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)廣闊的平臺(tái)，可以讓我們交流、共享、共贏。在看到取得的成績(jī)的同時(shí)，我們還清醒的意識(shí)到，在工作室建設(shè)方面，還存在諸多不足。最典型的是長(zhǎng)期存在、難以克服的的“重實(shí)踐、輕理論”的傾向，主要表現(xiàn)為對(duì)所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠，尚欠缺更前沿、更高端的教育教學(xué)理論指導(dǎo)和支撐，工作距離原點(diǎn)雖也漸行漸遠(yuǎn)，但距離應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)還相去甚遠(yuǎn)，自我的提升幅度緩慢，不能游刃有余地發(fā)揮工作室主持人的作用，所以“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷領(lǐng)導(dǎo)之命”。

在今后的教育教學(xué)工作中，我定會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，熱愛教壇，辛勤耕耘，做到既學(xué)而不厭，又誨人不倦，時(shí)時(shí)磨礪自己，不斷提升內(nèi)涵，為我校、我市的語文教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。

述職完畢，敬請(qǐng)批評(píng)指正。