第一篇：《子夜秋歌》教案

《子夜秋歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)字音，掌握生詞，把詩歌讀順暢；

2、理解詩意，體會詩的意境。

3、感受詩歌中所表達(dá)的思想感情。

4、背誦默寫全詩。

教學(xué)重點及難點：

1、理解詩意，體會詩的意境。

2、感受詩歌中所表達(dá)的思想感情。

一、激情導(dǎo)入，引出詩人。

1、有這樣一位詩人，他滿腹詩書，才高八斗，寫下了無數(shù)膾炙人口的名篇。

2、簡介李白

3、學(xué)過他的詩嗎？

4、今天我們要學(xué)習(xí)他的另一首詩，齊讀課題。

二、理解題意，了解背景。

1、閱讀課本鏈接部分內(nèi)容。

2、說說對詩題的理解。

三、初讀理解詩的大意

1、師激情范讀，把學(xué)生帶入詩的情境。子夜秋歌

長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

2、生初談感受，聽了老師的朗讀，你感受到了什么？

3、自由讀詩，要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，感受深的地方反復(fù)朗讀。

4、朗讀展示，集體評議。

5、結(jié)合注釋，獨立理解詩意。

（1）搗衣：將洗過的衣服放在砧石上，用木杵搗去堿質(zhì)。這里指人們準(zhǔn)備寒衣。

（2）玉關(guān)：即玉門關(guān)。（3）虜：對敵方的蔑稱。（4）良人：丈夫。

6、匯報交流。

7、學(xué)生自讀課文中的譯文加深理解。

四、品讀感悟詩情。

1、分小組讀詩名，討論詩中蘊含的情感。

2、小組推薦一名同學(xué)交流。

3、小結(jié)

月色如銀的京城，表面上一片平靜，但搗衣聲中卻蘊含著千家萬戶的思情；秋風(fēng)不息，也寄托著對邊關(guān)思念的深情。讀來讓人怦然心動。結(jié)句是閨婦的期待，也是征人的心聲。

五、拓展、李白寫秋的詩欣賞

《秋登宣城謝眺北樓》 【唐】李白

江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。

人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。秋浦歌

李 白

白 發(fā) 三 千 丈，緣 愁 似 個 長。

不 知 明 鏡 里，何 處 得 秋 霜。

第二篇：李白-子夜秋歌

李白-子夜秋歌

篇一：李白子夜秋歌拼音版

zǐ ya qiū gē

子夜秋歌

zu? zhě ：lǐ bái 作者：李白

cháng ān yī piàn yua，wàn hù dǎo yī shēng。長安一片月，萬戶搗衣聲。

qiū fēng chuī bú jìn，zǒng shì yù guān qíng。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。

h? rì píng hú lǔ，liáng r?n bà yuǎn zhēng。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。篇二：李白《子夜秋歌》賞析

李白《子夜秋歌》賞析

《子夜秋歌》

作者：李白

長安一片月，萬戶搗衣聲。

秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。

何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

【子夜秋歌注解】：

１、搗衣：將洗過的衣服放在砧石上，用木杵搗去堿質(zhì)。這里指人們準(zhǔn)備寒衣。２、玉關(guān)：即玉門關(guān)。

３、虜：對敵方的蔑稱。

４、良人：丈夫。

【子夜秋歌韻譯】：

秋月皎潔長安城一片光明，家家戶戶傳來搗衣的聲音。

砧聲任憑秋風(fēng)吹也吹不盡，聲聲總是牽系玉關(guān)的情人。

什么時候才能把胡虜平定，丈夫就可以不再當(dāng)兵遠(yuǎn)征。

【子夜秋歌評析】：

全詩寫征夫之妻秋夜懷思遠(yuǎn)征邊陲的良人，希望早日結(jié)束戰(zhàn)爭，丈夫免于離家去遠(yuǎn)征。雖未直寫愛情，卻字字滲透真摯情意；雖無高談時局，卻又不離時局。情調(diào)用意，皆不脫邊塞詩的風(fēng)韻。

篇三：李白《子夜秋歌》賞析

李白長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？【韻譯】秋月皎潔長安城一片光明，家家戶戶傳來搗衣的聲音。砧聲任憑秋風(fēng)吹也吹不盡，聲聲總是牽系玉關(guān)的情人。什么時候才能把胡虜平定，丈夫就可以不再當(dāng)兵遠(yuǎn)征?！举p析】詩題又作《子夜四時歌》，共四首，寫春夏秋冬四時。這里所選是第三、四首。六朝樂府《清商曲·吳聲歌曲》即有《子夜四時歌》，因?qū)賲锹暻?，故又稱《子夜吳歌》。此體原為四句，內(nèi)容多寫女子思念情人的哀怨，作六句是詩人的獨造，而用以寫思念征夫的情緒更具有時代之新意?；\統(tǒng)而言，這首詩的手法是先景語后情語，而情景始終交融?！伴L安一片月”，是寫景同時又是緊扣題面寫出“秋月?lián)P明輝”的季節(jié)特點。而見月懷人乃古典詩歌傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法，加之秋來是趕制征衣的季節(jié)，故寫月亦有興義。此外，月明如晝，正好搗衣，而那“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”的月光，對思婦是何等一種挑撥呵！制衣的布帛須先置砧上，用杵搗平搗軟，是謂“搗衣”。這明朗的月夜，長安城就沉浸在一片此起彼落的砧杵聲中，而這種特殊的“秋聲”對于思婦又是何等一種挑撥呵！“一片”“萬戶”，寫光寫聲，似對非對，措語天然而得詠嘆味。秋風(fēng)，也是撩人愁緒的，“秋風(fēng)入窗里，羅帳起飄揚”，便是對思婦第三重挑撥。月朗風(fēng)清，風(fēng)送砧聲，聲聲都是懷念玉關(guān)征人的深情。著“總是”二字，情思益見深長。這里，秋月秋聲與秋風(fēng)織成渾成的境界，見境不見人，而人物儼在，“玉關(guān)情”自濃。無怪王夫之說：“前四句是天壤間生成好句，被太白拾得?！保ā短圃娫u選》）此情之濃，不可遏止，遂有末二句直表思婦心聲：“何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？”過分偏愛“含蓄”的讀者責(zé)難道：“余竊謂刪去末二句作絕句，更覺渾含無盡。”（田同之《西圃詩說》）其實未必然?！安恢柚{妙，聲勢出口心”（《大子夜歌》），慷慨天然，是民歌本色，原不必故作吞吐語。而從內(nèi)容上看，正如沈德潛指出：“本閨情語而忽冀罷征”（《說詩晬語》），使詩歌思想內(nèi)容大大深化，更具社會意義，表現(xiàn)出古代勞動人民冀求過和平生活的善良愿望。全詩手法如同電影，有畫面，有“畫外音”。月照長安萬戶。風(fēng)送砧聲?；胗耖T關(guān)外荒寒的月景。插曲：“何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征?！??這是多么有意味的詩境呵！須知這儼然女聲合唱的“插曲”決不多余，它是畫面的有機組成部分，在畫外亦在畫中，它回腸蕩氣，激動人心。因此可以說，《秋歌》正面寫到思情，而有不盡之情。

第三篇：《子夜吳歌·秋歌》原文、翻譯及賞析

《子夜吳歌·秋歌》原文、翻譯及賞析

原文

長安一片月，萬戶搗衣聲。

秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。

何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

譯文

長安城內(nèi)一片月光，千戶萬戶都在搗衣。

秋風(fēng)吹送搗衣聲聲，家家懷念戍邊之人。

何時才能平息邊境戰(zhàn)爭，讓我丈夫結(jié)束遠(yuǎn)征。

注釋

1.一片月：一片皎潔的月光。

2.萬戶：千家萬戶。

3.搗衣：把衣料放在石砧上用棒槌捶擊，使衣料綿軟以便裁縫；將洗過頭次的臟衣放在石板上捶擊，去渾水，再清洗。

4.吹不盡：吹不散。

5.玉關(guān)：玉門關(guān)，故址在今甘肅省敦煌縣西北，此處代指良人戍邊之地。

6.平胡虜：平定侵?jǐn)_邊境的敵人。

7.良人：古時婦女對丈夫的稱呼。《詩·唐風(fēng)·綢繆》：“今夕何夕，見此良人?！?/p>

8.罷：結(jié)束。

賞析

全詩寫征夫之妻秋夜懷思遠(yuǎn)征邊陲的良人，希望早日結(jié)束戰(zhàn)爭，丈夫免于離家去遠(yuǎn)征。雖未直寫愛情，卻字字滲透著真摯情意；雖沒有高談時局，卻又不離時局。情調(diào)用意，都沒有脫離邊塞詩的風(fēng)韻。

月色如銀的京城，表面上一片平靜，但搗衣聲中卻蘊含著千家萬戶的痛苦；秋風(fēng)不息，也寄托著對邊關(guān)思念的深情。讀來讓人怦然心動。結(jié)句是閨婦的期待，也是征人的心聲。

籠統(tǒng)而言，詩人的手法是先景語后情語，而情景始終交融?！伴L安一片月”是寫景，同時又是緊扣題面，寫出了“秋月?lián)P明輝”的季節(jié)特點。而見月懷人是古典詩歌傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法，加之秋來是趕制征衣的季節(jié)，所以寫月也有起興的意義。此外，月明如晝，正好搗衣，而那“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”的月光，也容易勾起思婦的相思之情。制衣的布帛須先置砧上，用杵搗平搗軟，是謂“搗衣”。這明朗的月夜，長安城就沉浸在一片此起彼落的砧杵聲中，而這種特殊的“秋聲”，對于思婦又是一種難耐的挑撥?！耙黄?、“萬戶”，寫光寫聲，似對非對，措辭天然而得詠嘆味。

秋風(fēng)，也是撩人愁緒的，“秋風(fēng)入窗里，羅帳起飄揚”，便是對思婦的第三重挑撥。月朗風(fēng)清，風(fēng)送砧聲，聲聲都是懷念玉關(guān)征人的深情。用“總是”二字，情思益見深長。這里，秋月秋聲與秋風(fēng)織成渾成的境界，見境不見人，而人物卻好像真的在，“玉關(guān)情”也很濃。王夫之評價說：“前四句是天壤間生成好句，被太白拾得?！?/p>

（《唐詩評選》）此情之濃，不可遏止，于是有了末二句直表思婦的心聲：“何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？”后世的某些人偏愛“含蓄”，如田同之就曾說：“余竊謂刪去末二句作絕句，更覺渾含無盡?！保ā段髌栽娬f》）其實未必是這樣?！安恢柚{妙，聲勢出口心”（《大子夜歌》），慷慨天然，是民歌本色，原本不必故意使用那種吞吞吐吐的用語。而從內(nèi)容上看，正如沈德潛指出的“本閨情語而忽冀罷征”（《說詩晬語》），使詩歌思想內(nèi)容大大深化，更具社會意義，表現(xiàn)出古代勞動人民冀求能過和平生活的善良愿望。全詩手法如同電影，有畫面，有“畫外音”。月照長安萬戶、風(fēng)送砧聲、化入玉門關(guān)外荒寒的月景、插曲：“何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征?！薄@是十分有意味的詩境，讀者須知，這種猶如女聲合唱的“插曲”決不多余，它是畫面的有機組成部分，在畫外也在畫中，它回腸蕩氣，激動人心。因此，《秋歌》從正面寫到思情，而有不盡之情。

子夜吳歌·秋歌

朝代：唐代

作者：李白

原文：

長安一片月，萬戶搗衣聲。

秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。

何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

譯文

秋月皎潔，長安城一片光明，家家戶戶傳來搗衣的聲音。

砧聲任憑秋風(fēng)吹，怎么也吹不盡，總是牽系玉關(guān)的親人。

什么時候才能平定敵人（胡人），丈夫就可以結(jié)束漫長征途？

注釋

1子夜吳歌：六朝樂府吳聲歌曲。

2一片月：一片皎潔的月光。

3萬戶：千家萬戶。

4吹不盡：吹不散。

5玉關(guān)：玉門關(guān)。這兩句說颯颯秋風(fēng)，驅(qū)散不了內(nèi)心的愁思，而是更加勾起了對遠(yuǎn)方征人的懷念。

6平胡虜：平定侵?jǐn)_邊境的敵人。

7良人：指駐守邊地的老剖。罷：結(jié)束。

8搗衣：把衣料放在石砧上用棒槌捶擊,使衣料綿軟以便裁縫;將洗過頭次的臟衣放在石板上捶擊,去渾水,再清洗。

賞析

全詩寫征夫之妻秋夜懷思遠(yuǎn)征邊陲的良人，希望早日結(jié)束戰(zhàn)爭，丈夫免于離家去遠(yuǎn)征。雖未直寫愛情，卻字字滲透著真摯情意；雖沒有高談時局，卻又不離時局。情調(diào)用意，都沒有脫離邊塞詩的風(fēng)韻。

月色如銀的'京城，表面上一片平靜，但搗衣聲中卻蘊含著千家萬戶的痛苦；秋風(fēng)不息，也寄托著對邊關(guān)思念的深情。讀來讓人怦然心動。結(jié)句是閨婦的期待，也是征人的心聲。

籠統(tǒng)而言，詩人的手法是先景語后情語，而情景始終交融?！伴L安一片月”是寫景，同時又是緊扣題面，寫出了“秋月?lián)P明輝”的季節(jié)特點。而見月懷人是古典詩歌傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法，加之秋來是趕制征衣的季節(jié)，所以寫月也有起興的意義。此外，月明如晝，正好搗衣，而那“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”的月光，也容易勾起思婦的相思之情。制衣的布帛須先置砧上，用杵搗平搗軟，是謂“搗衣”。這明朗的月夜，長安城就沉浸在一片此起彼落的砧杵聲中，而這種特殊的“秋聲”，對于思婦又是一種難耐的挑撥?！耙黄?、“萬戶”，寫光寫聲，似對非對，措辭天然而得詠嘆味。秋風(fēng)，也是撩人愁緒的，“秋風(fēng)入窗里，羅帳起飄揚”，便是對思婦的第三重挑撥。月朗風(fēng)清，風(fēng)送砧聲，聲聲都是懷念玉關(guān)征人的深情。用“總是”二字，情思益見深長。這里，秋月秋聲與秋風(fēng)織成渾成的境界，見境不見人，而人物卻好像真的在，“玉關(guān)情”也很濃。王夫之評價說：“前四句是天壤間生成好句，被太白拾得?！保ā短圃娫u選》）此情之濃，不可遏止，于是有了末二句直表思婦的心聲：“何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？”后世的某些人偏愛“含蓄”，如田同之就曾說：“余竊謂刪去末二句作絕句，更覺渾含無盡?！保ā段髌栽娬f》）其實未必是這樣。“不知歌謠妙，聲勢出口心”（《大子夜歌》），慷慨天然，是民歌本色，原本不必故意使用那種吞吞吐吐的用語。而從內(nèi)容上看，正如沈德潛指出的“本閨情語而忽冀罷征”（《說詩晬語》），使詩歌思想內(nèi)容大大深化，更具社會意義，表現(xiàn)出古代勞動人民冀求能過和平生活的善良愿望。全詩手法如同電影，有畫面，有“畫外音”。月照長安萬戶、風(fēng)送砧聲、化入玉門關(guān)外荒寒的月景、插曲：“何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。”……這是十分有意味的詩境，讀者須知，這種猶如女聲合唱的“插曲”決不多余，它是畫面的有機組成部分，在畫外也在畫中，它回腸蕩氣，激動人心。因此，《秋歌》從正面寫到思情，而有不盡之情。

第四篇：四年級語文上冊教案 子夜吳歌

教學(xué)目標(biāo)：

１、會認(rèn)４個字；

２、正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩；

３、學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩大意，體會詩的意境。

教學(xué)重難點：

１、重點：會認(rèn)生字，有感情地朗讀、背誦古詩；

２、難點：體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

教學(xué)過程：

１、看圖，導(dǎo)入新課。

⑴（師出示圖畫，并配上古典音樂）

同學(xué)們請看，圖上畫的什么？你由此想到了什么？

⑵ 師生交流。

⑶ 一片月光籠罩著長安的夜空，秋風(fēng)四起，不斷傳來家家戶戶的搗衣聲，人們正忙著給遠(yuǎn)在邊塞的親人準(zhǔn)備冬衣?？吹酱司?，詩人寫下了《子夜吳歌》。

⑷ 板書課題，齊讀課題。

２、釋題。

⑴ 了解學(xué)情。

同學(xué)們：你們聽過這首古詩嗎？對這首古詩你有哪些了解呢？

⑵ 師生交流。

３、根據(jù)學(xué)情，因材施教。

⑴ 誦讀古詩。

指名讀古詩。你喜歡怎樣讀？

看圖再讀古詩，說說古詩的意思。

學(xué)生提出自己不明白的問題，全班交流解決。

⑵ 品讀感悟。

師；你們想念過親人嗎？能說出當(dāng)時的感受嗎？

師生交流。

學(xué)生根據(jù)自己的體會自讀古詩。

指名朗讀。

配樂朗讀。

全班交流。

拓展積累：你還知道哪些描寫思念家鄉(xiāng)的詩句？

教師拓展資料：古詩

《冬歌》

明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。

素手抽針冷，哪堪把剪刀。

第五篇：秋浦歌教案

《秋浦歌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、了解詩歌大意，感受詩人描繪的火熱勞動場景及對勞動者不辭辛苦的贊美。教學(xué)過程：

一、讀詩題，師作簡要提示，理解詩題，簡介作者。（秋浦歌：地名，在今安徽省貴池縣西，是唐代銀和銅產(chǎn)地之一。）

二、自由朗讀古詩，結(jié)合課文插圖，初步了解詩句的意思。思考：

1.詩中描寫了哪些景物？什么人物？ 2.哪些詩句寫景？哪些詩句寫人？（指名讀）3.詩人是在什么時候看到這一景象？你是怎么知道的？

三、深入理解詩句。

1.爐火照天地，紅星亂紫煙：

（引導(dǎo)學(xué)生理解“照”、“亂”在詩句中的意思，鼓勵學(xué)生看圖讀詩句理解詩意：熊熊的爐火映紅了天和地，紅星在升騰的紫煙中飛濺。）作者從視覺的角度，通過側(cè)面描寫，向人們展現(xiàn)了一個熱火朝天的勞動場面。

2.赧郎明月夜，歌曲動寒川：

這是個怎樣的夜晚？在這樣一個月光如水的夜晚，臉膛紅彤彤的冶煉工人在做什么？（一邊勞動，一邊唱歌。）

“郝”本意是因為羞愧而臉紅，工人們的臉龐因為爐火的烘烤，因為勞動的緊張，在月色的籠罩下和爐火的輝映中，一個個顯得精神煥發(fā)，紅光滿面。爐火映紅了工人們的臉膛。他們正在邊干邊唱，嘹亮的勞動歌聲使寒夜秋浦的河水也激起了波瀾。作者從視覺、聽覺的角度，通過正面描寫，體現(xiàn)了工人們那種樂觀向上，團結(jié)互助的精神面貌。

勞動者的歌聲聽來怎樣？（理解“動寒川”）3.齊讀古詩，說說作者為什么要寫這首詩？

四、用自己的話說古詩的大意。

小結(jié)：如果說詩歌的前三句主要是通過畫面來表達(dá)詩人內(nèi)心所受到的視覺沖擊的話，那么在詩歌的結(jié)尾，則是通過音響效果來重現(xiàn)詩人當(dāng)時所感受的聽覺震憾，連“寒川”都不能自已，那么就更不用說天生浪漫，感情豐富的李白了。他在這一瞬間，已經(jīng)全然忘記了自己滿頭的白發(fā)，而又一次感到生命的可貴，體驗到勞動的崇高。

五、指導(dǎo)朗讀。

六、練習(xí)背誦。

七、布置學(xué)生整理曾經(jīng)學(xué)過的詩人李白的作品。