第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：水果店(數(shù)的含義)

設(shè)計思路：

秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個多彩的季節(jié)，幼兒們都非常喜歡這個季節(jié)，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經(jīng)驗，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來進行一些數(shù)活動，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動生活化，讓幼兒通過游戲的情境來感知數(shù)量，以及不同的對應(yīng)匹配的方法。于是我就就設(shè)計了這個教學(xué)活動《水果店》。活動內(nèi)容：水果店 教學(xué)目標(biāo)：

1、在開水果店的過程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、了解吃水果對身體有益。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、水果拼圖（數(shù)點對應(yīng)）

2、各類水果樹、水果等

3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）

4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動：

1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？

2、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數(shù)點對應(yīng)）

3、說說為什么要開水果店？

師小結(jié)：因為秋天是一個豐收的季節(jié)，水果的品種非常多，而且營養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。

二、摘水果

請幼兒摘水果，說說、講講、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果，它是怎樣的？

三、送貨

1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導(dǎo)幼兒物物對應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對了，了解不同方法的對應(yīng)。）

2、每組檢查，幫助糾正。

師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。四：掛燈籠

1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝？（幼兒自由討論）

2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進行對應(yīng)）

3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

五、延伸活動：

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《水果店》及教學(xué)反思

《小班數(shù)學(xué)教案《水果店》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

教材分析：

此活動來源于生活，每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗，在生活中經(jīng)常對接觸到的事物進行分類。我通過模擬生活中的事情進行二級分類活動，既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗。正如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

目標(biāo)定位：

本主題《水果店》的發(fā)展目標(biāo)是養(yǎng)成仔細觀察事物的習(xí)慣，及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在參與活動時能大膽自信的表現(xiàn)自己。在主題目標(biāo)的向?qū)ё饔孟拢贫吮敬位顒幽繕?biāo)如下：

1、建立大和小的概念，培養(yǎng)初步的比較判斷能力。

2、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進行二級分類。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備：

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識準(zhǔn)備：去過超市、水果店，知道物品的分類擺放。

教法分析：

新《綱要》指出“教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒又薪處熞闹杏心繕?biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。本次活動的教法有：

1、情景法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節(jié)，啟發(fā)幼兒思考。

2、互動法：讓每個幼兒互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作、學(xué)習(xí)、交往能力。

3、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學(xué)，在“邀請水果寶寶做游戲”中滲透了數(shù)的感知教學(xué)及社會情感教育等等。

學(xué)法分析：

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，;來源;快思老師教案網(wǎng);他讓幼兒能主動積極地參與探究活動，選擇方法時很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。

1、觀察法――通過幼兒對周圍環(huán)境與材料的觀察、分析，提高幼兒對事物的分析判斷能力。

2、操作法――讓幼兒通過動手操作，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

3、游戲是幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的基本活動，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

活動流程分析：

(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(二)共同探索操作，從一級分類到二級分類。

(三)活動延伸：鞏固對數(shù)的感知及大小分類。

教學(xué)反思：

整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動，教師也達到了教學(xué)目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案《水果店》含反思這篇文章共3623字。

第三篇：幼兒園小班教案《水果店》

幼兒園小班教案《水果店》

幼兒園小班教案《水果店》

一、設(shè)計意圖：

水果店的主題活動內(nèi)容們一共預(yù)定了四次游戲，這次游戲是最后一次。針對前幾次的游戲活動情況：幼兒對水果店的經(jīng)驗缺乏，相互間的交往能力較弱。特設(shè)計了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動，體驗參與角色游戲的快樂及能根據(jù)顧客的需要進行交易活動，在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時補貨為目標(biāo)的游戲活動內(nèi)容。

二、活動目標(biāo)：

1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識，大膽模仿成人間的交易活動，體驗參與角色游戲的快樂。

2、能根據(jù)顧客的需要進行交易活動，在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時補貨。

三、活動準(zhǔn)備：

秤，葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品 娃娃家小菜場

四、活動過程：

（一）談話，激發(fā)幼兒活動的興趣

1、上次角色游戲你在哪里玩？扮演了誰？做了什么事？

2、師：發(fā)現(xiàn)一個水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客，你會去那個水果店買水果嗎？（引導(dǎo)幼兒將水果擺放整齊）

3、剛才接到舅媽打來電話，請娃娃家的媽媽去她們家做客呢！空著手去，你覺得好嗎？（買些水果）那待會兒請娃娃的媽媽到水果店買些水果去做客吧！

（二）提出活動要求

1、東西擺放整齊

2、與同伴友好的玩

（三）幼兒游戲，教師指導(dǎo)

1、幼兒按照自己的意愿自由選擇角色進行游戲，教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的人數(shù)

2、教師以不同的角色身份參與游戲，指導(dǎo)幼兒游戲的順利開展

重點指導(dǎo)：深入水果店，指導(dǎo)水果店老板與顧客相互間的交易活動，發(fā)現(xiàn)斷貨能及時補貨。一般指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒主動參與角色游戲活動，大膽模仿成人的勞動。

（四）游戲結(jié)束，教師講評

1、今天你扮演了誰？做了什么事？

2、重點請水果店的幼兒說說

3、教師適當(dāng)小結(jié)幼兒的活動情況

4、師幼共同收拾整理

五、活動反思： 今天的活動，教師引導(dǎo)幼兒以買些水果去舅媽家做客為活動的引子來開展水果店的游戲。孩子們的興趣很高，參與性很濃。買賣聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂。但在活動中，也發(fā)現(xiàn)水果店的老板“買”、“賣”不是分得很清，一會兒大聲地在喊“買水果了”，一會兒又在喊“賣水果了”，而且買賣交易付錢時，水果店老板與顧客都爭著付，究竟誰先付給誰，還很茫然。在下次其它的主題游戲活動中，還應(yīng)滲透幼兒這方面的知識經(jīng)驗。

第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小老鼠的水果店》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案《小老鼠的水果店》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用自己的語言講述物體排列的順序，在游戲中繼續(xù)感知分類，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判?，能積極參與活動,對排序活動感興趣，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《小老鼠的水果店》含反思教案吧。

1.在游戲中繼續(xù)感知分類，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?/p>

2.能用自己的語言講述物體排列的順序。

3.能積極參與活動,對排序活動感興趣。

4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準(zhǔn)備:

1.PPT課件。

2.每位幼兒人手一份操作材料。

3.水果若干。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

1.師:這是誰??？（小老鼠）小老鼠開了一家水果店，我們一起去看看吧。

2.觀看課件,教師帶領(lǐng)幼兒“參觀水果店”。

二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M行排序。

1.看看說說,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

(1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?

(2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?

2.學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。

(1)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。

(2)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的--大的--最大的。

3.練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。

(1)按從大到小地排序。

(2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

(3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的--小的--最小的。

三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)⑺M行排序方式的理解。

1.師:水果店里還有許多水果沒有擺放整齊,小老鼠想請小朋友幫忙,這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來排隊,你們愿意幫忙嗎?

2.幼兒操作活動,進一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3.評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。

4.請把你的水果放在四、快樂水果宴。

師:小老鼠非常感謝小朋友的幫助,它給我們準(zhǔn)備了許多香甜的水果,我們一起來品嘗一下吧。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

本文擴展閱讀：老鼠(俗稱“耗子”)，哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動物。其主要特點是身體呈錐形、無犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達、無齒根、終生生長、常見嚙物以磨短;行動迅速;以植物為主食，也有的為雜食性;種類多。老鼠是一種嚙齒動物，體形有大有小。老鼠種類多，全世界現(xiàn)有450多種。

第五篇：小班數(shù)學(xué)教案--數(shù)多少

數(shù)學(xué)《數(shù)多少》

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體數(shù)量與數(shù)字點卡進行匹配。

3、幼兒學(xué)會對生活中的物品進行數(shù)量數(shù)數(shù)?；顒訙?zhǔn)備：

1、課件《郊游》。

2、數(shù)量分別是1——4個小動物的卡片。3、1、2、3、4的數(shù)字點卡卡片各一張?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境引入教學(xué)。

教師：現(xiàn)在是秋天，天氣暖和了，公園里有樹木，小動物，小草。公園里可漂亮了，我們一起去公園里玩吧！聽音樂《去郊游》，幼兒進入活動室。

二、觀看課件，感知4以內(nèi)的數(shù)量。

提問：公園里有什么？（小鳥、蜜蜂、大樹、、蝴蝶）

教師請幼兒點數(shù)以后，說出以上物體各有幾個，可以用數(shù)字幾表示。并根據(jù)物體數(shù)量找出相應(yīng)的點卡。

教師：小動物們在公園里玩，他們玩得可開心了！他們的叫聲被別的小動物也聽到了，別的小動物也想來玩，是誰來了呢？（青蛙、小鴨子、小狗、小花貓。）

教師讓幼兒通過模仿小動物的動作，學(xué)小動物的叫聲，點數(shù)等多種方式，再次鞏固感知4以內(nèi)的數(shù)量。

三、游戲：我們一起玩。

1、教師跟小朋友們一起玩一個聽口令做動作的游戲，老師舉出點卡，小朋友相對應(yīng)的拍幾下手，注意考察孩子的聽覺和視覺能力。

2、教師給小朋友們每一個人準(zhǔn)備一個動物卡片，現(xiàn)在小朋友們從身邊凳子下面拿出卡片數(shù)一數(shù)上面有幾個小動物，將動物卡片與黑板上的點卡相對應(yīng)的排在一起。