第一篇：《烏丟丟的奇遇》讀后感

學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)回報(bào) ——《烏丟丟的奇遇》讀后感

烏丟丟是一只小腳丫，他是一只有生命的小腳丫。他原來(lái)是布袋爺爺?shù)哪九嫉囊恢荒_，是布袋爺爺給了他生命，珍兒給了他血肉，吟癡老先生給了他智慧。有一天，烏丟丟讓老先生帶他去看望布袋爺爺和珍兒，就開(kāi)始了一路的奇遇??當(dāng)烏丟丟終于找到珍兒，為了使珍兒擁有一雙健康的腳，毫不猶豫地在睡夢(mèng)中自己的生命一點(diǎn)一點(diǎn)地融入珍兒跛腳之中的時(shí)候，我情不自禁地流下眼淚。我覺(jué)得烏丟丟是一個(gè)用愛(ài)去回報(bào)別人的人，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛(ài)滋養(yǎng)生命，用愛(ài)回報(bào)生命。

《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)是一個(gè)優(yōu)美而憂傷，又充滿童話色彩的故事。里面的詞句寫(xiě)的真美,瞧！“我去月亮那里開(kāi)采銀色寶石，我去太陽(yáng)那里采集金色花朵；在寶石上以花朵鑲嵌我的詩(shī)，讓微風(fēng)傳送去我獻(xiàn)給你的歌??”真是寫(xiě)的太好了，要是我也能寫(xiě)出這么美的文章、這么富有詩(shī)意的句子，該多好呀！

當(dāng)然，這本書(shū)也讓我懂得了人生哲理，如：“我們接受著別人的愛(ài)，更不該忘記用愛(ài)來(lái)回報(bào)，就想走上人生之路，你必須邁開(kāi)左右腳?！边@句話，讓我深有體會(huì)。是啊，在人生道路上，如果只知道接受別人的愛(ài)，而不知道回報(bào)愛(ài)，就等于只邁開(kāi)了左腳，那樣是沒(méi)法走路的；

相反，如果只知道付出愛(ài)，而不知道接受愛(ài)，只等于邁開(kāi)了右腳，當(dāng)然也沒(méi)法走路；但如果我們既接受別人的愛(ài)，也付出自己的愛(ài)，就是詩(shī)中的“邁開(kāi)左右腳”，那樣人生才會(huì)豐富多彩，才會(huì)一路走好。

在我們身邊，也有許多像烏丟丟一樣有愛(ài)心的人。比如我的父母，他們每天都無(wú)微不至地關(guān)心著我，傾注了全部的愛(ài)；比如老師們，他們認(rèn)真?zhèn)湔n，傳授給我們知識(shí)；再比如同學(xué)們，在我有困難的時(shí)候幫助我，在我憂傷的時(shí)候安慰我。

我一定也要做一個(gè)有愛(ài)心的人，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)用愛(ài)回報(bào)曾給了我?guī)椭托枰医o予幫助的人們。

第二篇：《烏丟丟奇遇》讀后感

閱讀書(shū)目：《烏丟丟奇遇》

作者：金波

書(shū)籍類別：兒童讀物

讀書(shū)感悟

最喜歡的人物（動(dòng)物，植物）烏丟丟,因?yàn)樗ㄋ?，它）很有?ài)心，懂得知恩圖報(bào)，幫助朋友..舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：烏丟丟為了報(bào)答珍兒的照顧和幫助，使珍兒變得健康，把自己的體溫、力量，一點(diǎn)點(diǎn)地給了珍兒那只殘疾的腳，把自己融入珍兒的生命中，使自己的生命得到了延續(xù)。我從中聯(lián)想到： 給我生命的爸爸媽媽，他們也是用自己的愛(ài)撫育著我，為了使我長(zhǎng)大成為有用的人，盡可能地給我提供好的學(xué)習(xí)條件。我要像烏丟丟一樣，用愛(ài)來(lái)回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)。努力學(xué)習(xí)，替爸爸媽媽分憂，給他們快樂(lè)。印象最深刻（最美好的，最感動(dòng)的或者最有啟發(fā)）的情節(jié)認(rèn)真抄寫(xiě)下來(lái)：他幫助解開(kāi)狗脖子上的繩鎖，先讓小狗逃生，又拉起珍兒的手把她推出熊熊燃燒的火海。就在珍兒獲救的瞬間，她身后的另一間教室屋頂也被燒塌了，烏丟丟被火吞沒(méi)了。書(shū)中一定有含義深刻的句子讓你受到啟發(fā)，抄在下面：我們接受著別人的愛(ài)，更不該忘記用愛(ài)來(lái)回報(bào)，就想走上人生之路，你必須邁開(kāi)左右腳。讓你感到深刻的原因：在人生道路上，如果只知道接受別人的愛(ài)，而不知道回報(bào)愛(ài)，就等于只邁開(kāi)了左腳，那樣是沒(méi)法走路的；相反，如果只知道付出愛(ài)，而不知道接受愛(ài)，只等于邁開(kāi)了右腳，當(dāng)然也沒(méi)法走路；但如果我們既接受別人的愛(ài)，也付出自己的愛(ài)，就是詩(shī)中的“邁開(kāi)左右腳”，那樣人生才會(huì)豐富多彩，才會(huì)一路走好。你從中感悟到什么道理：有愛(ài)滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。愛(ài)，會(huì)使人的生命變得更加鮮活、有趣！愛(ài)，會(huì)使人的友情變得神圣。我們要懂得用愛(ài)來(lái)滋養(yǎng)生命，用愛(ài)來(lái)回報(bào)生命，并且珍惜自己的生命。

第三篇：烏丟丟的奇遇讀后感

是一個(gè)與優(yōu)美而憂傷的童話故事。烏丟丟因?yàn)槟芙o孩子們帶來(lái)快樂(lè)而獲得了了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛(ài)滋養(yǎng)生命，用愛(ài)回報(bào)生命。愛(ài)，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活，更加有趣。愛(ài)也讓烏丟丟和老詩(shī)人的友情變得神圣。

人生的財(cái)富是什么？生命的意義是什么？是愛(ài)。我想用童話中吟癡老人和烏丟丟的故事告訴你：“有愛(ài)滋養(yǎng)的生命，才是鮮活，美麗和不朽的生命。

第四篇：烏丟丟的奇遇讀后感

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我渴望讀書(shū)，他是漫長(zhǎng)的，同時(shí)也是有趣的，他令我的世界不再單調(diào)，多了一些歡樂(lè)。我常常問(wèn)自己，人生的財(cái)富是什么？生命的意義是什么？《烏丟丟的奇遇》讓我更深層地認(rèn)識(shí)了生命。日記五年級(jí)日記http://004km.cn

珍兒姑娘撿到一雙小腳丫，把它放在丑娃上，并取名為烏丟丟?？墒呛髞?lái)烏丟丟走丟了，到了吟癡老人家里，烏丟丟喜歡吟癡老人家里的收藏品。烏丟丟誰(shuí)在“詩(shī)簍子”里。一天，吟癡老人帶著烏丟丟去找珍兒姑娘。那天狂風(fēng)大作，吟老和烏丟丟遇見(jiàn)了一只蝴蝶，它逆風(fēng)而行，它說(shuō)和別人有約，但它被龍卷風(fēng)卷走了。吟老繼續(xù)向前走，看到一個(gè)種雞蛋的女孩，大家嘲笑她傻，可吟老和烏丟丟卻一直鼓勵(lì)她。小女孩從家里抱來(lái)了母雞，第二天，雞蛋出奇地發(fā)芽了。吟老和烏丟丟繼續(xù)往前走，一條名叫“草上飛”的蛇和他們說(shuō)話。后來(lái)烏丟丟遇見(jiàn)了稻草人。最后烏丟丟找到了珍兒姑娘，不幸的是，珍兒姑娘的學(xué)校著火了，烏丟丟為了救珍兒失去了生命。只剩下一對(duì)小腳丫，身體沒(méi)有了，珍兒媽媽把小腳丫給了沒(méi)有腿的珍兒。雖然烏丟丟現(xiàn)在已經(jīng)不在了，但是人們一直記著一個(gè)名字：烏丟丟。

當(dāng)我合上這本書(shū)是，我真正地明白了，人生的財(cái)富是——愛(ài)，生命的意義也是愛(ài)。吟癡老人用自己的心讓烏丟丟不斷地成長(zhǎng)，他似乎被烏丟丟帶回了童年。也許烏丟丟只是一個(gè)“小丑娃”，在別人眼中是沒(méi)有生命的，但是他因?yàn)槟芙o孩子們帶來(lái)快樂(lè)而獲得了生命，他懂得用愛(ài)滋養(yǎng)生命，他會(huì)用愛(ài)回報(bào)生命。我相信有愛(ài)滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。

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第五篇：《烏丟丟的奇遇》讀后感

《烏丟丟的奇遇》讀后感

我讀完了《烏丟丟的奇遇》，被獨(dú)腳大俠和吟老爺爺不畏艱險(xiǎn)的精神所感動(dòng)。

文章講的是獨(dú)腳大俠烏丟丟因離家出走，來(lái)到吟老的家里，烏丟丟在那里結(jié)識(shí)了許多好朋友。但經(jīng)過(guò)吟老爺爺?shù)膭裾f(shuō)，他們踏上了尋找家的旅途，他們歷盡千辛萬(wàn)苦找到耍木偶戲的布袋爺爺，可是他已經(jīng)到了一個(gè)沒(méi)有年齡的國(guó)度于是他們找到了小女孩，可是在學(xué)校的大火里，烏丟丟為了救小女孩，身體被燒成了灰，可還留下了一只腳，傍晚烏丟丟發(fā)現(xiàn)的小女孩那只殘疾的腳，于是用自己的生命，換來(lái)了小女孩的健康

人生的財(cái)富是什么？生命的意義是什么？是愛(ài)。吟老爺爺和烏丟丟的故事告訴我們：有愛(ài)滋養(yǎng)的生命，才是鮮活，美麗和不朽的生命。

河南許昌襄城縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)五年級(jí):石帥哥