第一篇：“打開(kāi)心扉”主題團(tuán)課總結(jié)

“打開(kāi)心扉”主題團(tuán)課總結(jié)

山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)工程系計(jì)控07班于2011/5/17晚7點(diǎn)30在主教樓403教室開(kāi)展了以“打開(kāi)心扉”為主題的團(tuán)課。心理安全是大學(xué)生一個(gè)尤其重要的問(wèn)題，怎樣適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，及時(shí)解決心理問(wèn)題，成為大學(xué)生成長(zhǎng)成熟的關(guān)鍵。

原本清純的大學(xué)校園，社會(huì)化嚴(yán)重，官僚主義，腐敗注意，功利主義盛行，人生觀，價(jià)值觀扭曲嚴(yán)重，拜金思想普遍，環(huán)境改變與心理適應(yīng)問(wèn)題，學(xué)習(xí)心理調(diào)試不當(dāng)，情緒控制，自我認(rèn)知，人格發(fā)展，意志品質(zhì)鍛造弱而造成的人際交往，戀愛(ài)，性心理問(wèn)題，就業(yè)壓力，眾多問(wèn)題是當(dāng)代大學(xué)生心理問(wèn)題普遍存在。

要擺脫心理問(wèn)題，我們需要做到以下幾點(diǎn)：

1：堅(jiān)持健康、文明的生活方式。健康的心理與健康的身體密不可分。對(duì)大學(xué)生而言，健康的生活方式包括：合理作息，平衡膳食，科學(xué)用腦，積極休閑適量運(yùn)動(dòng)積極參加體育鍛煉。

2：培養(yǎng)和完善人格。人格的健全是心理健康的重要組成部分，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確評(píng)價(jià)客觀事物，正確對(duì)待自己與他人，主動(dòng)有效的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境與學(xué)校生活。

3：投身社會(huì)實(shí)踐，擴(kuò)大人際交往，建立廣泛的社會(huì)支持系統(tǒng)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中全面提高自身素質(zhì)，通過(guò)群體交往活動(dòng)，理解人與人之間的關(guān)系，體驗(yàn)友誼與溝通的快樂(lè)，開(kāi)闊視野，并尋找廣泛的社會(huì)支持。當(dāng)面臨挫折與壓力時(shí)，廣泛寬厚的社會(huì)支持會(huì)幫助大學(xué)生走出沼澤地，走向開(kāi)滿(mǎn)鮮花的歲月。

學(xué)校應(yīng)該重視這方面的工作，開(kāi)展這方面的教育，逐步形成學(xué)校、社會(huì)、自身共同關(guān)心大學(xué)生心理的良好氛圍，建立良好的班風(fēng)、學(xué)分、校風(fēng)，消除不良文化的影響，逐步形成經(jīng)濟(jì)向上的校園文化。大力宣傳發(fā)展心理學(xué)校的治療治療機(jī)構(gòu)。

本次團(tuán)課開(kāi)展的很成功，簡(jiǎn)單又不失亮點(diǎn)，同學(xué)們的參與也都非常積極。團(tuán)課上很多同學(xué)說(shuō)出了自己最近心里的不痛快，大家也為其提出了有益的建議。

唯一不足的是沒(méi)有提前準(zhǔn)備節(jié)目，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的有些混亂。但是我們會(huì)逐漸完善，讓我們今后的團(tuán)課更加完美。

計(jì)控07：賀瑞環(huán)

2011/5/19

第二篇：“打開(kāi)心扉”主題團(tuán)課策劃書(shū)

“打開(kāi)心扉”主題團(tuán)課策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景

據(jù)調(diào)查，在我國(guó)存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25％―30％，而長(zhǎng)期以來(lái)，心理健康教育主要以咨詢(xún)、講座、宣傳展等方式來(lái)幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿(mǎn)足廣大同學(xué)的要求。因此在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來(lái)臨之即，本班特此組織開(kāi)展心理主題團(tuán)課活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。

二、活動(dòng)目的1、讓同學(xué)懂得心理應(yīng)注意的誤區(qū)，通過(guò)活動(dòng)，消除困惑，走出誤區(qū)；

2、感受人生的歡樂(lè)和幸福，從而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋€(gè)人，善待生命的每一天。

三、活動(dòng)宗旨“提高班級(jí)凝聚力,構(gòu)建和諧班級(jí)?！?/p>

四、活動(dòng)主題“打開(kāi)心扉，暢游愛(ài)的海洋”

五、活動(dòng)形式主題團(tuán)課

六、活動(dòng)時(shí)間2011年5月19號(hào)

七、活動(dòng)地點(diǎn)主教樓403教室

八、組織者：賀瑞環(huán)

九、主持人：裴海文 馮亞慧

十、參加人員：計(jì)控07全體同學(xué)及系主席團(tuán)

十一、前期工作

1、申報(bào)團(tuán)課時(shí)間和場(chǎng)地

2、準(zhǔn)備團(tuán)課材料

3、制定活動(dòng)策劃書(shū)

4、做好宣傳活動(dòng)

5、主持人做好準(zhǔn)備工作

6、購(gòu)買(mǎi)禮品

7、各個(gè)工作分配：

拍照負(fù)責(zé)人：賀瑞環(huán)

人員簽到負(fù)責(zé)人：胡治中

流程記錄者：賀瑞環(huán)

現(xiàn)場(chǎng)秩序負(fù)責(zé)人：胡治中

教室衛(wèi)生負(fù)責(zé)人: 陳曉紅

十二、活動(dòng)內(nèi)容

1、介紹5·25大學(xué)生心理健康日的由來(lái)。

2、介紹大學(xué)生心理健康工作指南。

3、推薦心理素質(zhì)教育影片

4、常見(jiàn)心理問(wèn)題講解

5、臺(tái)上吐露心聲（最近關(guān)心在意或發(fā)愁的事，談?wù)勂渌瑢W(xué)的優(yōu)點(diǎn)，想對(duì)某個(gè)人說(shuō)一些話(huà)或提一些問(wèn)題）（每位同學(xué)必須上臺(tái)演說(shuō)）（有問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)討論解決）

6、搞怪心理問(wèn)答（參與者有禮品）

7、總結(jié)健康萬(wàn)歲

十三、注意事項(xiàng)

（1）要維持好活動(dòng)中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；

（2）保持教室的衛(wèi)生，同學(xué)不得亂扔垃圾；

（3）主題班會(huì)結(jié)束后各班委留下來(lái)整理殘物；

十四、活動(dòng)意義：

通過(guò)本次團(tuán)課，提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平，增強(qiáng)心理保健意識(shí)。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視。

心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到最好！

計(jì)控07團(tuán)支書(shū)：賀瑞環(huán)

2011/5/13

第三篇：“打開(kāi)心扉,暢游愛(ài)的海洋”主題班會(huì)總結(jié)

“打開(kāi)心扉，暢游愛(ài)的海洋”主題班會(huì)總結(jié)

心理是人的思維理念，它即來(lái)自人的行為慣性累積，反過(guò)來(lái)又是人的行為指南。因此，心理產(chǎn)生任何的問(wèn)題時(shí)，都需要我們每個(gè)人重視并且及時(shí)解決。此次“打開(kāi)心扉，暢游愛(ài)的海洋”主題班會(huì)的目的就是為了讓同學(xué)們能直面自己的心理問(wèn)題，認(rèn)識(shí)并解決它，做一名健康快樂(lè)的大學(xué)生。

一、通過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的問(wèn)題有如下幾點(diǎn)：

1、進(jìn)入大學(xué)，同學(xué)會(huì)認(rèn)為大學(xué)和自己想象的不同，會(huì)產(chǎn)生失落情緒。

2、同學(xué)遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，產(chǎn)生消極和自卑心理。

3、與同學(xué)相處時(shí)，不能正確處理朋友間的關(guān)系。

4、對(duì)自己的人生目標(biāo)不確定，感到迷茫無(wú)助。

根據(jù)以上問(wèn)題，我們?yōu)檫@次的主題班會(huì)設(shè)計(jì)了各種形式的內(nèi)容，就是希望能夠給同學(xué)們一個(gè)直面自己心里問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并且從中得到傾訴和放松。班會(huì)中，我們組織同學(xué)們做了游戲，游戲中大家都熱情參與這個(gè)游戲不僅促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，更增強(qiáng)了我們彼此間的信任與合作。

二、班會(huì)小結(jié): 通過(guò)舉辦此次心理班會(huì)，使我們內(nèi)部合作更默契更團(tuán)結(jié)，提高了同學(xué)們的協(xié)作能力、認(rèn)知能力、交際能力，為日后班級(jí)管理奠定，也在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們各個(gè)才華橫溢,加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的了解，提高同學(xué)的心理素質(zhì)，健全了心理，對(duì)我們班級(jí)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，為同學(xué)的將來(lái)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。許多同學(xué)都談到這次活動(dòng)讓他們對(duì)整個(gè)班級(jí)的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新的高度，對(duì)班級(jí)的以后是信心百倍，并表示將十分珍惜與同學(xué)相處的時(shí)光。

（一）進(jìn)步：

1、組織和協(xié)調(diào)能力有了一定程度的提高

2、學(xué)會(huì)了適當(dāng)?shù)慕槿胫笇?dǎo)和鼓勵(lì)

3、學(xué)會(huì)有意識(shí)地參與組織游戲

4、自我認(rèn)知效果明顯

5、為今后班級(jí)更加團(tuán)結(jié)奠定了基礎(chǔ)

（二）不足之處：

1、因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)的請(qǐng)假或個(gè)別的原因沒(méi)有及時(shí)的到達(dá)，而讓他們錯(cuò)過(guò)了此次參與的機(jī)會(huì)

2、心理游戲由于活動(dòng)規(guī)則的生疏，特別是“笑容可掬”游戲，效果不是太好。

3、心理測(cè)試題只能解決同學(xué)的某些問(wèn)題，不是太全面。

三、整體小結(jié)

通過(guò)這次心理健康主題班會(huì)，我們明白面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活，依舊會(huì)遇到一些問(wèn)題，他們時(shí)刻牽絆著我們無(wú)法前進(jìn)?？墒沁@并不可怕，只要我們保持一個(gè)健康的心態(tài)，懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)，我們明天會(huì)更加美好。

—— 08機(jī)電（4）班

2009年5月25日

第四篇：用智慧打開(kāi)學(xué)生心扉

用智慧打開(kāi)學(xué)生心扉

據(jù)我觀察，新生入校有三大特點(diǎn)：好奇、失落、不適應(yīng)。好奇，是新生對(duì)初中生活的憧憬，對(duì)自己成熟的肯定。

失落，是指有的同學(xué)感到自己在新的班集體中沒(méi)有以前那種“萬(wàn)眾矚目”的感覺(jué)，認(rèn)為自己被冷落。

不適應(yīng)，應(yīng)該是普遍新生的感受。學(xué)習(xí)時(shí)間緊了，再不能像以前那樣下午4點(diǎn)多鐘放學(xué)就可以玩到天黑；學(xué)習(xí)任務(wù)重了，科目繁多，天天做作業(yè)到很晚；學(xué)習(xí)方法變了，老師講得快、考試考得活，吃老本、死記硬背不管用了……因此，學(xué)生非常懷念自己以前的生活，天天叫苦埋怨。

作為他們的班主任，首先我對(duì)他們這些感受給予充分的肯定和表示最大限度的理解。為他們橫比、縱比找自己的位置或差距。幫他們分析問(wèn)題商討解決措施。給他們吐露心聲的機(jī)會(huì)和提建議的權(quán)利。從生活和心理上盡量關(guān)心他們、開(kāi)導(dǎo)他們、幫助他們，和他們打成一片。

我的方法很普通，也很具體，略談一二：

一、用微笑開(kāi)啟每一天的教育教學(xué)工作

事實(shí)上，從報(bào)名與學(xué)生第一次見(jiàn)面那天起，我就基本上贏得了學(xué)生的好感，他們心中所有的忐忑不安和對(duì)新生活的恐懼，都融化在我的微笑里。如果你讓我的學(xué)生用一個(gè)字形容我，那么一定是：笑。

二、干部與老百姓，在制度中求得最大的自由

我班的墻上，貼著每一個(gè)學(xué)生的照片，照片下，寫(xiě)著每一個(gè)學(xué)生的職務(wù)。我把日常工作分了又分，比如，管窗簾、管桌椅整齊等。讓每個(gè)學(xué)生都有事做，人人都是班委，人人都應(yīng)該為班集體盡一份力，統(tǒng)領(lǐng)他們的是班委長(zhǎng)。這樣，即解脫了我，也鍛煉了學(xué)生的能力，每個(gè)學(xué)生都是好表現(xiàn)的，都希望得到他人的認(rèn)可，反過(guò)來(lái)管人者也是被管者，大家綁在一起，相互監(jiān)督、相互進(jìn)步了。

三、以心換心，自動(dòng)自覺(jué)

安排學(xué)生每周寫(xiě)一次《聯(lián)心冊(cè)》，有專(zhuān)題、有心里話(huà)，是師生之間情感交流的紐帶、問(wèn)題的探討地，很多事端就止在這里；每月給學(xué)生過(guò)一次集體生日，學(xué)生從感動(dòng)中主動(dòng)去好好學(xué)習(xí)，更加熱愛(ài)班集體。

四、先禮后兵，愿賭服輸

各種制度好好學(xué)習(xí)，懲罰措施大家集體談?wù)摵笊蠅?。“先說(shuō)斷、后不亂”，違反了哪款哪條該咋辦就咋辦，班委長(zhǎng)首當(dāng)其沖。

五、知己知彼，百戰(zhàn)不殆

閑暇時(shí)多和學(xué)生談心、玩耍，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和流行趨勢(shì)。與他們聊天時(shí)，我有共同話(huà)題；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤狡辯時(shí)，我有證據(jù)。所以為什么我的學(xué)生們叫我“老大”，想必你也服氣了吧。

六、教育無(wú)處不在教育不是學(xué)校安排了什么時(shí)候?qū)W什么文件、什么時(shí)候該是什么月了才來(lái)做。我對(duì)學(xué)生的教育是無(wú)處不在的，主要是結(jié)合當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，不斷的增強(qiáng)學(xué)生的自信心和班級(jí)的凝聚力。比如：運(yùn)動(dòng)會(huì)上、大掃除時(shí)……等等。

七、班會(huì)課精心設(shè)計(jì)，不要開(kāi)成批評(píng)大會(huì)

我很重視每一次班會(huì)課，并不是大家今天才看見(jiàn)我這樣上。事實(shí)上，我的每次班會(huì)課都有主題、有針對(duì)性，旨在解決某個(gè)問(wèn)題、明白什么道理或?qū)W會(huì)什么本領(lǐng)。打個(gè)比方，學(xué)生做清潔差方法、動(dòng)作慢、還做不徹底，我就組織了一次 “做清潔”比賽；學(xué)生學(xué)習(xí)上怕困難、不吃苦，我就安排他們觀看《士兵突擊》里的相關(guān)片斷，再談感想、寫(xiě)觀后感。最難忘的是我們?yōu)榧o(jì)念南京大屠殺70周年而搞的《苦難的中國(guó)》主題班會(huì)，同學(xué)們哭成一片，最后齊唱國(guó)歌時(shí)，大家感慨萬(wàn)千，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是“從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真、這么動(dòng)情地唱過(guò)國(guó)歌”。

八、巧打廣告，推動(dòng)教與學(xué)

我打兩種廣告：一是熱烈地宣傳咱班的任課老師，怎么怎么好，都有哪些成就，讓學(xué)生愛(ài)他們的老師、信服他們的老師；二是及時(shí)把任課老師對(duì)我班學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足之處。

九、遇到問(wèn)題，請(qǐng)用“愛(ài)”來(lái)解決

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)了已經(jīng)是事實(shí)，再怎么捶胸頓足也沒(méi)有用，關(guān)鍵是怎么解決和預(yù)防下次。每每這種情況，我都會(huì)先讓學(xué)生把自己的心里話(huà)充分地表達(dá)出來(lái)，不把自己的主觀臆想強(qiáng)加與人，不隨便發(fā)火，了解問(wèn)題的根源，多站在學(xué)生的角度幫他們分析，最后由他們自己得出結(jié)論，口服心也服。

十、家長(zhǎng)應(yīng)該是你最好的朋友和幫手

我一般不麻煩家長(zhǎng)，但一直與他們保持良好的聯(lián)系和淡淡的牽掛。這種關(guān)系如何建立？其實(shí)很簡(jiǎn)單，從他孩子的口中、從家長(zhǎng)會(huì)上、從電話(huà)里的微笑、還從街角的偶遇……請(qǐng)你相信，你管孩子，你不是孤立無(wú)援的，學(xué)校、家庭、社會(huì)是連成一條線(xiàn)的。也請(qǐng)你不要把家長(zhǎng)當(dāng)成“出氣筒”，對(duì)孩子教育的失敗不是他們的初衷。紅臉、白臉、黑臉都要有人來(lái)唱，千萬(wàn)別演“獨(dú)角戲”。如果因丟掉家長(zhǎng)而腹背受敵就更不好了。

想一路、寫(xiě)一路，我沒(méi)有華麗的辭藻，自己平時(shí)是怎么做的，今天就毫無(wú)保留地與大家交流，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指教，祝愿我們的班主任工作更加良好地開(kāi)展、祝愿我們的班主任們因?yàn)閷W(xué)生的滋潤(rùn)而更加年輕，謝謝大家！

第五篇：用心打開(kāi)學(xué)生的心扉

用心打開(kāi)學(xué)生的心扉

——我和學(xué)生不得不說(shuō)的故事

參加工作后，一直與學(xué)生在交流和溝通上存在著一定的問(wèn)題，總是不能和學(xué)生真正的打成一片。自從去年導(dǎo)師制開(kāi)始實(shí)施后，我在與學(xué)生的溝通和交流的過(guò)程中，使我認(rèn)識(shí)到要想與學(xué)生打成一片，必須要用心與學(xué)生進(jìn)行交流，用心打開(kāi)學(xué)生的心扉。

案例一：老師，我想做個(gè)男子漢

小祥是一個(gè)成績(jī)居于上游的男孩子，只是性格比較內(nèi)向，上課對(duì)老師的目光總是躲躲閃閃，對(duì)自己一點(diǎn)也不自信，上課回答問(wèn)題聲音也很小，沒(méi)有點(diǎn)男同學(xué)的氣概。

在我與他進(jìn)行了幾次試探性的接觸后，很真誠(chéng)的告訴他，有什么困惑可以與交流。在第二天上午放學(xué)后，他找到我將他的心理輔導(dǎo)本遞給我。在上面他說(shuō)出了自己心心中的苦惱。原來(lái)由于他性格內(nèi)向，許多男同學(xué)不和他玩，叫他是假小子，說(shuō)他象個(gè)女孩子沒(méi)有男子漢的氣概，致使他十分苦悶與煩惱。

我弄明白他的原因后，就找到他跟他進(jìn)行了幾次談話(huà)。使他認(rèn)識(shí)他，他是一個(gè)頂天立地的男子漢是誰(shuí)也改變不了的事實(shí)，它不會(huì)因?yàn)槠渌瑢W(xué)的看法或想法而改變。并對(duì)他提出了幾點(diǎn)建議：一要自己先要明確自己就是個(gè)男子漢。二是上課時(shí)積極思考，大膽舉手，回答老師的提問(wèn)聲音要洪亮，力爭(zhēng)做到底氣十足。三是要多參加一些合作性競(jìng)爭(zhēng)較強(qiáng)的體育活動(dòng)，像打籃球，踢足球等。

從此以后，他各方面都有了比較明顯的轉(zhuǎn)變，學(xué)校的操場(chǎng)上、教室里都可以看見(jiàn)他忙碌的身影、自信的申請(qǐng)、爽朗的笑聲；在學(xué)習(xí)上 的勁頭更足，課堂上積極回答老師的提問(wèn)。整個(gè)的變了一個(gè)人，學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度提高，在最近的這次期中考試中，他的成績(jī)進(jìn)入了班級(jí)的前列，徹底的跨入了優(yōu)秀生的行列。我最近又找到他，問(wèn)他還有沒(méi)有同學(xué)叫他“假小子”，他開(kāi)心的笑的跑了。

案例二：老師，我是個(gè)丑小鴨

小燕是選擇我當(dāng)導(dǎo)師的學(xué)生中，最不引人注意，最不受關(guān)注，最不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生。她是一個(gè)學(xué)習(xí)十分刻苦，成績(jī)居于中下游，性格內(nèi)向的學(xué)生。我和她談了幾次話(huà)，發(fā)現(xiàn)她的戒備心理很重，沒(méi)有真正的把老師當(dāng)成她的朋友，她的導(dǎo)師。從來(lái)不肯說(shuō)出自己內(nèi)心的秘密。有一次，我告訴她讓她將的心理困惑寫(xiě)在輔導(dǎo)本上，我跟她共同解決，來(lái)幫助她提高。過(guò)了一天，她將她的輔導(dǎo)本遞到了我的手上，說(shuō)出了她心里的困惑。原來(lái)，在小學(xué)五年級(jí)之前，她很活潑開(kāi)朗，是個(gè)開(kāi)心的“白天鵝”。一直到五年級(jí)的時(shí)候，有一次她小伙伴好朋友，跟她開(kāi)了一個(gè)玩笑說(shuō)她是個(gè)“丑小鴨”，回家后發(fā)現(xiàn)她的爸爸媽媽有時(shí)也這樣叫她。從此以后，她就充滿(mǎn)了自卑再也不肯和別人進(jìn)行交流，只要聽(tīng)到別的同學(xué)在說(shuō)笑，她就認(rèn)為是在說(shuō)她，譏笑她，她對(duì)學(xué)習(xí)也逐漸的喪失了興趣，也逐漸喪失了自己的自信心。

我了解到這個(gè)情況后，就找到她和她進(jìn)行了多次的談心，使她認(rèn)識(shí)到兒時(shí)伙伴與父母的話(huà)，只是一種玩笑，甚至是一種特殊的關(guān)愛(ài)，并不是一種歧視，希望她盡快的擺脫兒時(shí)的陰影，重新找回自信，回到過(guò)去的那種白天鵝。另外，還告訴她人是由于自信可愛(ài)而美麗，而不是由于美麗而自信。并且還告訴她，她在老師和同學(xué)的心目中是一個(gè)十分自信的女孩，而且她也不象她自己認(rèn)為的那樣是一個(gè)“丑小鴨”，并且從來(lái)沒(méi)有任何老師和同學(xué)歧視過(guò)她，而且外表并不是決定人心情的根本，并且給了她一些建議，象多參加一些文娛活動(dòng)，多找老師請(qǐng)教一些學(xué)習(xí)的方法，多跟自己的爸爸和媽媽進(jìn)行一些溝通，說(shuō)出自己的心里的想法等等。

經(jīng)過(guò)幾次的交流后，她逐漸的變得自信起來(lái)，也逐漸的擺脫了過(guò)去的那種自卑心理，在上課回答問(wèn)題時(shí)也敢積極舉手了。從過(guò)去自卑的“丑小鴨”變成了自信的“白天鵝”。

經(jīng)過(guò)這兩年，與學(xué)生進(jìn)行思想交流的過(guò)程中使我領(lǐng)悟到：做學(xué)生工作要用真心去打開(kāi)學(xué)生的心扉。老師，不是父母勝似父母。要用關(guān)心愛(ài)心換取學(xué)生們的真心，只有這樣才能真正的打開(kāi)學(xué)生們的心扉，解決學(xué)生們的心理困惑，幫助學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

作者單位：高密市康莊鎮(zhèn)蔡站中學(xué)

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