第一篇：2011年下六年級校本課程教學(xué)總結(jié)

2011年上學(xué)期六年級校本課程教學(xué)總結(jié)

執(zhí)教者：陳勝

校本課程是本校根據(jù)本校情況編制的課程，要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習校本課程的機會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。教學(xué)工作即將結(jié)束，為了能在來年提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、取得的成績及主要做法：

認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施校本課程新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在校本課程的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。認真學(xué)習基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是校本課程學(xué)習的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習校本課程應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把校本課程課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到校本課程學(xué)習活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在校本課程學(xué)習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的校本課程現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習探究的校本課程規(guī)律，從而使學(xué)習在校本課程的實驗操作過程中體會著校本課程規(guī)律有存在，體驗著校本課程知識的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在校本課程學(xué)習的興趣與探究能力上有長足的進步。

二、存在的不足及今后努力的方向

1、在今后的教學(xué)中，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習校本課程的積極性和興趣。

2、充分利用好學(xué)校的校本課程實驗室，盡可能的去校本課程實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

3、注重學(xué)生課外的拓展研究，不只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將校本課程課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

在教學(xué)工作中難免有缺陷，但我會力爭嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量。

第二篇：六年級校本課程教學(xué)總結(jié)

六年級校本課程教學(xué)總結(jié)

一激發(fā)學(xué)習興趣

學(xué)生一般不重視校本課程的學(xué)習，針對這種情況，學(xué)校開發(fā)了校本課程，編有教材。在實際選取內(nèi)容時，我根據(jù)三年級學(xué)生的實際情況，并通過幾個重點的、特色的生活體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生循序漸漸地掌握知識點。

二生動課堂教學(xué)形式

學(xué)生在課堂上的反應(yīng)是關(guān)鍵，把學(xué)生熟悉的電視節(jié)目的問答形式引進課堂，新穎的形式讓學(xué)生躍躍欲試，激發(fā)學(xué)生興趣，把本來枯燥的講解變得生動有趣。從心理學(xué)角度上說，人的任何有一定目的的活動，都有一種要達到目的愿望，當活動取得成功，愿望實現(xiàn)的時候，就會感到滿足和興奮，并引發(fā)一種追求，繼續(xù)得到滿足的需要，產(chǎn)生進一步的動機和興趣?！澳悴聦α藛?？”使學(xué)生思維活躍、積極發(fā)表自己的所見、所聞、所思，學(xué)生在主動、快樂的氛圍中獲得相關(guān)知識。另外，在教學(xué)中，誘發(fā)學(xué)生參與游戲式的表演活動，學(xué)生自主的表演、欣賞，把對節(jié)日、安全等生活常識，用肢體動作表現(xiàn)出來，把表演與文化較完美地結(jié)合在一起。

三、重視能力培養(yǎng) 中國文化博大精深，中國的藝術(shù)文化源遠流長、具有濃郁的地方氣息，涉及面廣，我們不可能在課堂上大量的“灌輸”給學(xué)生，既要適量、適度地選取與教材相匹配的，貼近孩子生活，易于孩子接受的內(nèi)容。又要在學(xué)科的融合中架起人文主題與學(xué)科要素之間的橋梁。啟發(fā)學(xué)生的感悟和探究，通過文化情景的創(chuàng)設(shè)，將孩子的生活經(jīng)驗和體會喚起，讓他們真正接受藝術(shù)。誘發(fā)學(xué)生體驗感悟，學(xué)生都能仔細傾聽音樂，模仿演唱者、演奏者的姿勢。

在教學(xué)中，我們善于挖掘、利用身邊的教學(xué)資源，激活課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，對我們提高教學(xué)活動水平有十分重要的意義。

大榆樹中心校六年三班 李晶

2016年7月5日

第三篇：六年級校本課程總結(jié)

六年級校本課程總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,收獲頗豐。一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力為原則、全身心投入到教學(xué)工作中、圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、認真?zhèn)湔n

按照學(xué)校要求，每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實際。海洋教育所涉及的地理知識，海洋科學(xué)知識較多，我通過各種途徑收集各種與課題有關(guān)的知識，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。

2、積極聽課、參與教研、善于反思

學(xué)校組織的聽評課活動，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、優(yōu)差結(jié)合,全面推進

學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。

三、重視動手和動腦的訓(xùn)練

校本課程不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習氛圍，讓每個同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

四、存在不足與今后打算：

1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學(xué)習提升自己。

2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)生的差距還很大。

3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。當然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過去，在下學(xué)期里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學(xué)期取得更好的成績。

第四篇：六年級校本課程教案和總結(jié)

六年級英語校本課程

駱偉

第一課時

一、教學(xué)目標與要求

1．復(fù)習第四單元有關(guān)筆友的情況描述。

2．能夠讀懂Read and answer的小短文，并能完成相應(yīng)的練習。

3．總結(jié)復(fù)習40個音標的認讀。

二、教學(xué)重、難點分析

本課時的重點是將第四單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用，難點是閱讀理解篇幅較長的短文。

三、課前準備

1．教師準備一套音標卡片。

2．教師給每位學(xué)生準備一段不完整的短文。

四．教學(xué)步驟

1.熱身(Warm-up)(1)教師放第四單元“My Pen Pal”的歌曲錄音，學(xué)生跟唱。

(2)單詞大比拼

2．預(yù)習(Preview)3．

新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師放一名學(xué)生自我介紹的錄音，讓學(xué)生猜一猜這是誰的自我介紹。

教師給每位學(xué)生準備一段不完整的短文，請學(xué)生調(diào)查一名同學(xué)，同時把相關(guān)信息填人短文。以下內(nèi)容供參考：

My friend is a _______.______father is a ______.________mother is a ________.They live next to a _______.My friend’s favourite food is ________.______ is ______favourite colour.調(diào)查結(jié)束后，教師任意讀一篇完成的短文，請學(xué)生猜一猜他是誰。Let's play(1)教師出示40個音標卡片，學(xué)生開小火車朗讀，教師把卡片獎勵給讀得交給學(xué)生。

(2)快速反應(yīng)

教師說一個音標，持有該音標卡片的學(xué)生迅速起立，出示卡片并讀出音標．如果讀錯了，就要把卡片轉(zhuǎn)交給沒有卡片的同學(xué)，然后退出比賽。

(3)學(xué)生翻開學(xué)生用書，教師帶領(lǐng)學(xué)生指指讀讀。然后教師讀音標，學(xué)生報出相應(yīng)的號碼。

(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀一個單詞，比如：actor，指導(dǎo)學(xué)生找到與之相對應(yīng)的音標并連線。學(xué)生完成其它七個單詞和音標的連線。

4鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)小作家

教師提供若干詞語和一個題目，讓學(xué)生根據(jù)所給題目將詞語組織成文。如給出詞語：dog，father，blue，bike，girl；題目是：My Pen Pal。學(xué)生分小組完成短文。

(2)做本單元的活動手冊配套練習。第二課時

一、教學(xué)目標與要求

1．通過閱讀Let's read部分的短文復(fù)習植物種植過程和相關(guān)知識。

2．能夠說唱歌謠，并能理解其含義。

二、教學(xué)重、難點分析

本課時的重、難點為復(fù)習并使用有關(guān)種植的句子并完成Ways to help your plant grow的書寫。

三、課前準備

1．教師準備錄音機及錄音帶。

2．教師準備Let's chant部分的插圖。

3．教師準備本課時的單詞卡片。

四、教學(xué)步驟

1．熱身(Warm-up)2．預(yù)習(Preview)排隊

教師提供一個四會單詞的字母頭飾，如：s-e-e-d，請幾名學(xué)生上來圍成一圈閉上眼睛，教師把頭飾分別戴在他們的頭上。教師發(fā)口令：“Open your eyes．”學(xué)生張開眼睛，根據(jù)別人頭上的字母來判斷自己頭上的字母，以最快的速度站成一排，說出單詞。3．

新課呈現(xiàn)(Presentation)Read and number 學(xué)生根據(jù)圖的提示，分小組給對應(yīng)的文字排序。Let's read(1)教師問：“How do you plant a flower?引導(dǎo)學(xué)生回答。教師繼續(xù)問：“What do

flowers need?'’引導(dǎo)學(xué)生回答：“Water and sunlight．教師把學(xué)生提出的相關(guān)詞語卡片貼在黑板上。

(2)看圖(詞)造句

讓學(xué)生試著把黑板上的詞語連起來說一說種花的過程。

(3)教師出示三盆花的插圖，教師心中想好一盆花，學(xué)生提問，根據(jù)教師的回答。猜一猜教師想的是哪一盆花。如，學(xué)生問：Is it strong／thin／short／tall?(4)教師放課文錄音，學(xué)生跟讀。

Let's chant部分的掛圖，放歌謠錄音，學(xué)生說唱。第三課時

一、教學(xué)目標與要求

1．鞏固家庭成員的名稱、職業(yè)、愛好及生活習慣等表達方法。

2．能夠獨立完成Let's find out的內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點分析

讓學(xué)生學(xué)會捕捉聽力材料里的關(guān)鍵信息是本課的教學(xué)重、難點，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

三、課前準備

1．教師準備本課時所用的單詞卡片。

2．教師準備錄音機及錄音帶。

3．學(xué)生收集一些名人照片。

四、教學(xué)步驟

1．熱身(Warm-up)

(1)教師放第五單元的歌曲“My Family'’的錄音，學(xué)生跟唱。

(2)日常口語練習。

2．預(yù)習(Preview)

看字母，說職業(yè)

教師出示職業(yè)名稱單詞的首字母，讓學(xué)生說出整個單詞。如：w-writer；d-driver/doctor，a-accountant/actor/actress；T-TV reporter等.3．

新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)從看字母說職業(yè)名稱引出TV reporter，教師拿出一些名人照片說：“Now you're a TV reporter．You're going to interview a famous person．You don't know who he／she is．But you know he／she is someone in the pictures．”給學(xué)生五次提問的機會，讓他們根據(jù)教師的回答找出正確的人物。2.Listen and match(1)教師說：“Do you want to know more about Liu Yun?'’學(xué)生回答后教師說：

“Please listen and find out．'’教師放本部分錄音，學(xué)生認真聽。

(2)教師再放一遍錄音，學(xué)生完成表格。分小組核對答案并就Liu Yun's family進行問答。

Let's sing 教師放歌曲“Little Corn'’的錄音或VCD，學(xué)生跟唱。

4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)

連詞成句 第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容：

Listen, match ,write, say

二、教學(xué)目標與要求

1．能聽、說認讀Listen write, match and say 中的句子并完成填寫句子的練習。

2．能夠熟練的查閱英漢字典。

三、教學(xué)重點

聽、說認讀本課中的的句子，完成填寫短文及聯(lián)線說句子的練習，并能夠熟練查閱字典。

四、教學(xué)難點

能聽、說、認讀短文。理解will 的用法并熟練用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式和Be going to 句型轉(zhuǎn)述Match and say部分的內(nèi)容。

五、課前準備

六、教學(xué)步驟

熱身（Warm-up）

（1）教師放本單元It’s Time to Say Goodbye to China的錄音，學(xué)生跟說句子。

（2）教師出示五年級的有關(guān)愛好的動詞短語卡片，如Play sports, climb mountains, play the piano, go hiking, fly kites, swim等。2． 預(yù)習（Preview）3． 新課呈現(xiàn)（Presentation）

(1)Listen, write, match and say

(2)學(xué)生完成Listen and fill in the blanks的練習。

(3)教師提問：What is John’s hobby? What is Sarah going to give

him/her?引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

(4)教師畫出短文中的Will結(jié)構(gòu)，請學(xué)生根據(jù)上下文判斷其意思。

(5)教師知道學(xué)生完成Match and say部分的練習。

Let’s play

教師說：Amy is working on some puzzles.Can you help her?

學(xué)生四人一組猜謎語，看哪組最先回答出所有題目，然后教師適當講解。

4． 鞏固和擴展(Consolidation and extension)(1）學(xué)生做本單元的活動手冊配套練習。

（2）學(xué)生聽Listen write match and say 部分的錄音，請給家長或同伴。（3）學(xué)生背誦并抄寫四會單詞和句子。第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容： Let's make Good to know Story times

二、教學(xué)目標與要求

1.能聽、說、認讀Let’s make部分的四段短文，并與四副小圖正確連線。2.能復(fù)習鞏固一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的形式和用法。3.了解英語中的一些告別用語。

三、教學(xué)重點:能聽、說、讀Let’s make 部分的短文，并能讀懂故事。

四、教學(xué)難點:學(xué)生能夠聽、說、認讀Let’s make 部分的短文并能模仿短文中的語言描述自己的教師和同學(xué)的外貌。

五、課前準備

六、教學(xué)步驟

1． 熱身（Warm-up）

2． 預(yù)習（Preview）

3． 新課呈現(xiàn)（Presentation）

Let’s make

（1）請學(xué)生獨立或分小組朗讀四段短文，解釋學(xué)生不理解的句子，然后說：There are four pictures below.Would you like to help Miss/White glue the pictures? 教師知道學(xué)生完成圖文搭配的練習。

(2)教師發(fā)給每名學(xué)生一張鉛畫紙，說：Now please draw a picture of your best classmate.Then describe him or her.學(xué)生畫一副最要好的同學(xué)的肖像，并在傍邊配上對該同學(xué)的英語介紹。

4． 鞏固和擴展(Consolidation and extension)

做本單元活動手冊配套練習。

學(xué)生背誦抄寫四會單詞和句子。

六年級英語校本課程總結(jié)

駱偉

上學(xué)期，我擔任六年級的英語校本課程，現(xiàn)將我的教學(xué)任務(wù)完成情況總結(jié)如下：

一、認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

二、每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

三、教育是愛心事業(yè)，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)。對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)秀學(xué)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。

四、在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、PPT、動畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

五、制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，制定復(fù)習計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負擔。

第五篇：六年級校本課程 教學(xué)設(shè)計

六年級校本課程 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、掌握如何培養(yǎng)當眾演講的勇氣 ；

2、學(xué)會如何有效的組織演講。教學(xué)重點

1、培養(yǎng)當眾演講的勇氣和信心；激發(fā)學(xué)生的興趣和能力。

2、學(xué)會如何生動有效的進行演講開頭。教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生愿說、能說、會說的興趣及能力。

1、說出你知道的關(guān)于讀書的名人名言。

2、你熱愛書嗎？愛讀書的你向同學(xué)們推薦一本好書。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：一月后，班上要派出一名同學(xué)演講，你覺得讓誰參加呢？ 生：學(xué)生紛紛發(fā)言，說出推薦的理由。

師：了解了演講稿語言的特點，任何同學(xué)都可以參加，輪流參加。演講語言有哪些特點呢這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習。

三、講解新課：

1、演講——運用有聲語言和形體語言, 說明事理、發(fā)表見解的語言藝術(shù)。演講的目的是傳遞信息、交流思想和表達情感。

2、演講語言的特點——準確規(guī)范、生動感人、簡短有力、通俗易懂。

3、演講稿開頭動人心弦的技巧：開門見山式；故事、笑話式 ；展示物件式；引用名言警句式；提問式；抒情式??

4、聽錄音，說一說：四個同學(xué)演講開篇有哪些特點？學(xué)生自由 發(fā)言。班級文化、繽紛多彩的活動、濃濃的同學(xué)情、多才多藝的小明星??教師適機激情導(dǎo)語：太多美好的畫面、太多的快樂與歡笑、太多難忘的感動，回眸追溯，令我們欣喜和激動。走進這道充滿活力的風景線，深情述說：我愛我班！教師利用生動的畫面創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生愿意表達的欲望，激發(fā)他們樂于表達的熱情，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進行演講。

6、根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境，學(xué)生構(gòu)思演講稿《我愛我班》，從一個側(cè)面表達出對班級的熱愛，注意演講詞特點，運用一定的開頭技巧，讓演講打動人心。

四、教師出示要求。

以小組為單位，人人發(fā)言，積極主動參與；學(xué)會傾聽、學(xué)會思考、學(xué)會表達，培養(yǎng)自己愿說、能說、會說的能力。

五、展示、欣賞

1、個別展示，其他同學(xué)欣賞、點評。

2、演講稿主題鮮明（中心）；材料要動人，感情要深厚，結(jié)構(gòu)要清晰；運用一定的語言技巧。

3、你認為哪些同學(xué)講得好？評選小小演講家。

六、教師小結(jié)。

1、愿我們在日常生活中快樂表達、能說會說，在人生舞臺上展現(xiàn)自己的風采。

2、三言兩語，新聞我播報。教學(xué)反思:

以“我愛我班”為話題，精心創(chuàng)設(shè)情景，班級文化、繽紛活動、濃濃情意、多才多藝等內(nèi)容源于生活，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試、一吐為快的欲望，讓學(xué)生興致勃勃地去交流、去體驗，從而愿說、能說、會說。在實戰(zhàn)演練、小組合作、欣賞點評的環(huán)節(jié)中，學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)當眾演講的勇氣和信心。在本課時的教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分挖掘、拓展校本資源下了很大的功夫，營造了輕松愉悅的課堂氣氛，注意了教師自身語言對學(xué)生的感染作用。不足的是小組活動時，演講者與傾聽者的實效性要進一步加強。