第一篇：法治夢(mèng)新篇章學(xué)習(xí)心得

法治夢(mèng)新篇章學(xué)習(xí)心得

法治理念學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過(guò)前一點(diǎn)時(shí)間的學(xué)習(xí)，本人對(duì)社會(huì)主義法治理念有了新的認(rèn)識(shí)。

理念是行動(dòng)的指南。建設(shè)法治社會(huì)，必須牢固樹立和始終堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念。以社會(huì)主義法治理念指導(dǎo)法治社會(huì)建設(shè)，就要深刻理解和把握社會(huì)主義法治理念的本質(zhì)要求，堅(jiān)持依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)。這五個(gè)方面相輔相成，體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一。堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持依法治國(guó)。依法治國(guó)是社會(huì)主義法治的核心內(nèi)容。依法治國(guó)就是把社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律的規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益。要確立和實(shí)現(xiàn)以憲法和法律治理國(guó)家的最具權(quán)威價(jià)值的取向，堅(jiān)持法律面前人人平等，樹立和維護(hù)法律權(quán)威，確立法律是人們生活的基本行為準(zhǔn)則的觀念，嚴(yán)格依法辦事，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。依法治省是依法治國(guó)基本方略在我省的具體實(shí)踐。建設(shè)法治社會(huì)，必須不斷推進(jìn)依法治省，把依法治國(guó)的理念體現(xiàn)在各個(gè)方面、貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)、落實(shí)到各項(xiàng)工作。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持執(zhí)法為民。執(zhí)法為民是社會(huì)主義法治的本質(zhì)要求。這是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求在法治上的體現(xiàn)。要確立一切權(quán)力屬于人民、來(lái)自于人民的理念，把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展廣大人民群眾最根本的利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要堅(jiān)持以人為本的理念，在立法、執(zhí)法、司法的各個(gè)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)尊重和保障人權(quán)，做到為人民執(zhí)法、靠人民執(zhí)法，保證把“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實(shí)處。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持公平正義。公平正義是社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)基本特征，也是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求。在建設(shè)法治社會(huì)的實(shí)踐中，要把公平正義作為制定法律和進(jìn)行制度安排的重要依據(jù)，從源頭上防止社會(huì)不公正現(xiàn)象的出現(xiàn)與擴(kuò)大，并在執(zhí)法、司法活動(dòng)中堅(jiān)持合理合法、及時(shí)高效、程序公正的原則，建立保障公平正義的防線;把公平正義作為協(xié)調(diào)社會(huì)各個(gè)階層相互關(guān)系的基本準(zhǔn)則，依法逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平、分配公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系;把公平正義貫穿于權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一之中，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的對(duì)稱，保證廣大人民群眾依法行使權(quán)利和履行義務(wù)，所有權(quán)利的享有都建立在履行義務(wù)的基礎(chǔ)之上，使遵紀(jì)守法成為公民的自覺(jué)行為，使公民的合法權(quán)益不受侵犯。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持服務(wù)大局。服務(wù)大局是社會(huì)主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局開展立法、執(zhí)法、司法工作，不斷強(qiáng)化服務(wù)大局的各項(xiàng)措施，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)提供強(qiáng)有力的法治保障。我國(guó)是一個(gè)法制統(tǒng)一的國(guó)家，建設(shè)法治社會(huì)要在國(guó)家統(tǒng)一的法制框架下加以推進(jìn)，保證國(guó)家憲法和法律在浙江的嚴(yán)格實(shí)施，保證黨的路線方針政策在浙江的貫徹落實(shí)，確保我省的法治建設(shè)有利于維護(hù)國(guó)家利益，維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。要從講政治的角度來(lái)想大局、謀大局、服務(wù)大局，正確處理服務(wù)大局與嚴(yán)格依法履行職責(zé)的關(guān)系，正確處理全局利益與局部利益的關(guān)系，正確處理執(zhí)法的法律效果與社會(huì)效果之間的關(guān)系，追求法律效果與社會(huì)效果的統(tǒng)一。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義法治的根本保證。法治建設(shè)絕不是要削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)，而是要從理念上更好地強(qiáng)化黨的意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、政權(quán)意識(shí)，通過(guò)改善黨的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)更有效地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)完善黨的執(zhí)政方式來(lái)更有效地提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進(jìn)性。建設(shè)法治社會(huì)，必須旗幟鮮明地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展社會(huì)主義民主、建設(shè)社會(huì)主義法治，把黨依法執(zhí)政的過(guò)程作為實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主和實(shí)行依法治國(guó)的過(guò)程，作為鞏固黨的執(zhí)政地位的過(guò)程，作為建設(shè)社會(huì)主義政治文明的過(guò)程，把加強(qiáng)黨的政治、思想和組織領(lǐng)導(dǎo)貫穿于法治社會(huì)建設(shè)的全過(guò)程。

以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的社會(huì)主義法治理念，是對(duì)馬克思主義法學(xué)理論的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，標(biāo)志著我們黨對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治國(guó)家的規(guī)律、中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和把握。必須堅(jiān)持用社會(huì)主義法治理念武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，把建設(shè)法治社會(huì)的過(guò)程作為學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義法治理念的過(guò)程，使各方面都能夠堅(jiān)持和實(shí)踐社會(huì)主義法治理念，堅(jiān)持社會(huì)主義法治的正確方向。

今后，本人將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和樹立社會(huì)主義法治理念，以社會(huì)主義法治理念知道自己的工作，為社會(huì)主義法治建設(shè)奉獻(xiàn)力量。

篇二：

十八大報(bào)告明確了中國(guó)的法治進(jìn)程，即從法律體系到法治體系。十七大報(bào)告提出，要全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，而十八大報(bào)告則要求“全面推進(jìn)依法治國(guó)”，這是從宏觀到微觀的變化。在中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系形成后，需要構(gòu)筑中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系。從法律體系再到法治體系是目前中國(guó)法治進(jìn)程的一大特點(diǎn)。當(dāng)法治體系構(gòu)筑起來(lái)之時(shí)，就是全面推進(jìn)依法治國(guó)局面形成之時(shí)，全面建成小康社會(huì)目標(biāo)中的法治目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

黨的十八大報(bào)告指出：要“推進(jìn)依法行政，切實(shí)做到嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法”，到2020年實(shí)現(xiàn)“法治政府基本建成”的目標(biāo)。“全面推進(jìn)依法治國(guó)”，這是十八大報(bào)告關(guān)于推進(jìn)“依法治國(guó)”的“空間”要求。推進(jìn)“依法治國(guó)”是涉及中國(guó)各領(lǐng)域、各方面的一項(xiàng)政治任務(wù)?！叭嫘浴北憩F(xiàn)在全面推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，堅(jiān)持法律面前人人平等，保證有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。全面推進(jìn)依法治國(guó)，就是使得任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)，絕不允許以言代法、以權(quán)壓法、徇私枉法。全面推進(jìn)依法治國(guó)，就是要更加注重發(fā)揮法治在國(guó)家治理和社會(huì)管理中的重要作用，維護(hù)國(guó)家法制統(tǒng)一、尊嚴(yán)、權(quán)威，保證人民依法享有廣泛權(quán)利和自由?！凹涌旖ㄔO(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”，這是十八大報(bào)告關(guān)于推進(jìn)“依法治國(guó)”的“時(shí)間”要求?！耙婪ㄖ螄?guó)”方略自從黨的十五大確立，在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下貫徹實(shí)施15年來(lái)，已經(jīng)取得了可喜成就，但依然存有不少差距。在中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)和發(fā)展的承上啟下關(guān)鍵時(shí)期，我們必須加快法治建設(shè)的步伐，到2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)時(shí)，“依法治國(guó)基本方略全面落實(shí)，法治政府基本建成，司法公信力不斷提高，人權(quán)得到切實(shí)尊重和保障?！?/p>

在總體布局上，十八大報(bào)告將經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)五個(gè)方面作為一個(gè)整體來(lái)統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)推進(jìn)。強(qiáng)調(diào)要全面推進(jìn)依法治國(guó)，充分發(fā)揮我國(guó)社會(huì)主義政治制度的優(yōu)越性，使法治在五位一體的總體布局中相互聯(lián)系、相互貫通，發(fā)揮全局性、基礎(chǔ)性的作用。十八大報(bào)告的這些重要內(nèi)容，是對(duì)憲法精神和憲政制度的再次宣示，維護(hù)了憲法權(quán)威、弘揚(yáng)了法治決心，必將成為今后一個(gè)時(shí)期推進(jìn)依法治國(guó)的強(qiáng)大動(dòng)力。

總之，只要我們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持法治規(guī)律與中國(guó)國(guó)情的創(chuàng)造性結(jié)合，堅(jiān)持自上而下有力推動(dòng)與自下而上全民參與相結(jié)合，堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，法治國(guó)家、法治政府、

第二篇：法治夢(mèng)新篇章 心得體會(huì)

法治夢(mèng)新篇章

心得體會(huì)

這個(gè)主要講了四個(gè)內(nèi)容：法治夢(mèng)的軌跡；法治夢(mèng)的升華；法治夢(mèng)的內(nèi)涵；法治夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。法制在古代早已有之，祖先創(chuàng)建法制就涉及公平、公正。歷代歷朝都有法律的村在?？涤袨?、梁?jiǎn)⒊?yán)復(fù)、孫中山等人都有提出法治國(guó)家，可見法制夢(mèng)是千年夢(mèng)和百年夢(mèng)。法治夢(mèng)是有歷史由來(lái)的。

法治夢(mèng)的軌跡——當(dāng)代夢(mèng)。1954年9月中華人民共和國(guó)全票通過(guò)憲法，起草歷程學(xué)習(xí)各國(guó)的憲法，廣泛參與，認(rèn)真，嚴(yán)肅。法治夢(mèng)是在不斷推進(jìn)的。憲法是依法治國(guó)總章程。1978年十一屆三中全會(huì)，鄧小平提出了民主法制化，1997年確定依法治國(guó)的方略，1999年3月依法治國(guó)被寫入憲法，2002年十六大的時(shí)候，將依法治國(guó)方略全面落實(shí)，列入全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)，2007年十七大時(shí)候，提出加快建設(shè)法治國(guó)家，十八大法治建設(shè)更加重視，全面推進(jìn)法依法治國(guó)，建設(shè)法治中國(guó)。

法治夢(mèng)的軌跡——近平夢(mèng)，習(xí)近平總書記在國(guó)家的治理思想中對(duì)法治的追求，得民心者得天下，要以法渡民，依法治國(guó)，建設(shè)法治中國(guó)?！八闹腥珪?huì)”法治夢(mèng)的升華：是國(guó)家治理的革命、建設(shè)法治國(guó)家的頂層設(shè)計(jì)、依法治國(guó)的偉大實(shí)踐。

法治夢(mèng)的內(nèi)涵：四中全會(huì)明確黨的領(lǐng)導(dǎo)和依法治國(guó)的關(guān)系，五個(gè)層面對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系的科學(xué)內(nèi)涵的闡釋；抓好依法治國(guó)重點(diǎn)；看清問(wèn)題；明確責(zé)任。

法治夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，總書記用了刮骨療毒，抓鐵有痕，滴水穿石來(lái)說(shuō)明。確實(shí)精辟的總結(jié)實(shí)現(xiàn)法治夢(mèng)的必經(jīng)歷程。

第三篇：法治夢(mèng)新篇章學(xué)習(xí)心得體會(huì)

法治夢(mèng)新篇章學(xué)習(xí)心得體會(huì)

“中國(guó)夢(mèng)”就是民族復(fù)興夢(mèng)?！爸袊?guó)夢(mèng)”既不虛幻，也不遙遠(yuǎn)，“小康夢(mèng)”、“ 強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”、“ 復(fù)興夢(mèng)”，個(gè)人的夢(mèng)、國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，三位一體，構(gòu)成了我們的“中國(guó)夢(mèng)”。我們的“中國(guó)夢(mèng)”勢(shì)必伴隨著中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)主義的偉大成功和中華民族的全面復(fù)興而順利實(shí)現(xiàn)。

總書記在觀看《復(fù)興之路》后強(qiáng)調(diào)：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。在民族復(fù)興的道路上，一代又一代中國(guó)人不懈地探索，求解放、求獨(dú)立、求民主、求科學(xué)、求富裕等一個(gè)個(gè)夢(mèng)想在中國(guó)我黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗中得以實(shí)現(xiàn)”?？倳涥P(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的講話，讓我們青年人熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國(guó)復(fù)興的漫漫征程，正是中國(guó)我黨的一代代人，帶領(lǐng)全國(guó)人民一點(diǎn)點(diǎn)把民族復(fù)興的夢(mèng)想一步步變成現(xiàn)實(shí)。

作為一名教師，我感到很自豪。我覺(jué)得我自己和我們的國(guó)家、我們的黨深深的連在一起。自己所做的努力，不僅是在實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，也是在為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)著自己的一點(diǎn)力量。同時(shí)，我深感自己肩上責(zé)任重大，充分體會(huì)到教育是民族振興的基石。在以后的教育教學(xué)工作中要始終堅(jiān)持黨的教育方針，爭(zhēng)做標(biāo)兵教師。我感謝這偉大的盛世年代，感謝自己是一位中國(guó)人，我更因自己是創(chuàng)造時(shí)代人材的靈魂工程師而自豪，做教師讓我倍感幸福和榮耀。作為一名教師，在實(shí)際教學(xué)和管理工作中一樣要認(rèn)真貫徹落實(shí)十八大精神，以最飽滿的熱忱投進(jìn)到工作中往，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、勤奮刻苦工作的作風(fēng)，不斷保持一股強(qiáng)大的活力和不竭的動(dòng)力，盡自己最大的氣力做好本職工作，以飽滿的工作熱忱對(duì)待每名學(xué)生，每位家長(zhǎng)。用自己的言行感染學(xué)生，影響學(xué)生，做最幸福的教師，做學(xué)生成長(zhǎng)帶路人，培養(yǎng)幸福學(xué)生。

通過(guò)法治夢(mèng)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到自己的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)息息相關(guān)。在未來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上，要付出艱辛的汗水，要有自己的理想，有一個(gè)正確的方向，緊隨時(shí)代潮流。作為一名教師更應(yīng)該以建設(shè)好自己的國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)為己任，并認(rèn)真做好自己的本職工作。在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的工作意愿，做自己想做的事。積聚正能量，盡可能密切聯(lián)系社會(huì)和國(guó)家所需，一路開拓向前。

第四篇：XX法治夢(mèng)新篇章研修心得

XX法治夢(mèng)新篇章研修心得

法治夢(mèng)新篇章研修心得一： 黨的十八屆四中全會(huì)是在我國(guó)改革開放新的重要關(guān)頭召開的一次重要會(huì)議。這次會(huì)議就依法治國(guó)作出重大決定，這在我們黨的歷史上是第一次。會(huì)議的勝利召開對(duì)于全面貫徹黨的十八大精神，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。會(huì)議審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》，這是新形勢(shì)下全面推進(jìn)依法治國(guó)、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的綱領(lǐng)性文件，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中取得的又一重大理論和實(shí)踐成果。

十八屆中紀(jì)委四次全會(huì)對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)落實(shí)全會(huì)精神進(jìn)行部署，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)深入開展，為全面推進(jìn)依法治國(guó)提供堅(jiān)強(qiáng)有力保證。依法治國(guó)，是中國(guó)共產(chǎn)黨的莊嚴(yán)選擇，對(duì)于實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安，具有十分重大的意義。

基層央行紀(jì)檢監(jiān)察干部要以四中全會(huì)精神統(tǒng)一思想和行動(dòng)，以法治精神深入推進(jìn)紀(jì)檢監(jiān)察工作。

首先,要強(qiáng)化法制意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)會(huì)議精神的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，全面把握全會(huì)對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作提出的新要求，力求學(xué)深學(xué)透，入腦入心，把精神轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。要充分發(fā)揮執(zhí)紀(jì)執(zhí)法監(jiān)督職能，自覺(jué)融入和服務(wù)保障金融事業(yè)發(fā)展。嚴(yán)明政治紀(jì)律，樹立鮮明執(zhí)紀(jì)導(dǎo)向，依紀(jì)依法支持改革創(chuàng)新、敢闖敢試、實(shí)干有為者，寬容失誤者，追究誣告者，嚴(yán)懲腐敗者，弘揚(yáng)正能量，建設(shè)風(fēng)清氣正政治生態(tài)。要協(xié)助黨委加強(qiáng)反腐敗體制機(jī)制創(chuàng)新和制度保障，有序推進(jìn)“兩個(gè)責(zé)任”、“三轉(zhuǎn)”工作。忠于黨章所賦職責(zé)，負(fù)起監(jiān)督責(zé)任，協(xié)助黨委落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、完善反腐敗協(xié)調(diào)機(jī)制，增強(qiáng)反腐合力。加快轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風(fēng)，凝神聚焦，突出主業(yè)，落實(shí)自身職責(zé)定位，分清主辦和協(xié)辦、參與和督辦的責(zé)任，管好該管的，放下該放的，專司其職，杜絕越位、錯(cuò)位和缺位的事情發(fā)生。

其次，要自覺(jué)運(yùn)用法治思維和法治方式想問(wèn)題、作決策、辦事情，形成辦事依法、遇事找法、解決問(wèn)題用法、化解矛盾靠法的思維習(xí)慣和工作方式，在中支機(jī)關(guān)形成尊法、守法、用法的良好氛圍。堅(jiān)持以查辦案件為核心職能，加大懲治力度，保持高壓態(tài)勢(shì)，增強(qiáng)震懾效應(yīng)，遏制腐敗蔓延。推進(jìn)懲防體系建設(shè)，強(qiáng)化權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督體系，保證制度剛性運(yùn)行，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度籠子。持之以恒抓作風(fēng)、糾“四風(fēng)”，在堅(jiān)持中深化、在深化中堅(jiān)持，持續(xù)整治“四風(fēng)”突出問(wèn)題，努力清除污染政治生態(tài)的霧霾。按照黨章賦予紀(jì)檢干部的職責(zé)，重點(diǎn)抓好重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點(diǎn)對(duì)象、重要節(jié)點(diǎn)等對(duì)中央“八項(xiàng)規(guī)定”的貫徹落實(shí)。關(guān)心愛護(hù)干部，注重抓早抓小，加強(qiáng)廉政教育，經(jīng)常告誡提醒，增強(qiáng)黨員干部拒腐防變的抵抗力和自覺(jué)性。

第三，要深刻認(rèn)識(shí)反腐敗斗爭(zhēng)的新常態(tài)，適應(yīng)新常態(tài)，持續(xù)營(yíng)造新常態(tài)，嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)紀(jì)，做到有腐必反，有案必查，切實(shí)擔(dān)當(dāng)監(jiān)督責(zé)任。做到“三要”：一要把紀(jì)檢監(jiān)督融入到業(yè)務(wù)工作中。監(jiān)督中支機(jī)關(guān)發(fā)揮好維護(hù)財(cái)經(jīng)紀(jì)律、揭露和查處各種腐敗行為的重要職責(zé)。二要對(duì)制度的建立和執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督。沒(méi)有規(guī)矩，難以成方圓，沒(méi)有制度保證也很難做好工作。要保證有好的制度，同時(shí)要執(zhí)行好制度。形成用制度管人、管事、管物的良好格局，做到制度面前人人平等，維護(hù)好制度的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。三要對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督。做到嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格監(jiān)督，嚴(yán)格問(wèn)責(zé)，營(yíng)造依法、文明、廉潔的監(jiān)督環(huán)境。紀(jì)檢監(jiān)察部門履行執(zhí)紀(jì)監(jiān)督職責(zé)，必須首先把自己擺進(jìn)去，加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督管理，完善崗位(廉政)風(fēng)險(xiǎn)防控，堅(jiān)決反對(duì)以權(quán)謀私、口大氣粗，提高自我凈化、自我完善能力。注重強(qiáng)基固本，加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)特別是基層隊(duì)伍建設(shè)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)履責(zé)能力，維護(hù)紀(jì)檢監(jiān)察干部“黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士、群眾的貼心人”良好形象。

法治夢(mèng)新篇章研修心得二：

這個(gè)主要講了四個(gè)內(nèi)容：法治夢(mèng)的軌跡;法治夢(mèng)的升華;法治夢(mèng)的內(nèi)涵;法治夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。法制在古代早已有之，祖先創(chuàng)建法制就涉及公平、公正。歷代歷朝都有法律的村在。康有為、梁?jiǎn)⒊?yán)復(fù)、孫中山等人都有提出法治國(guó)家，可見法制夢(mèng)是千年夢(mèng)和百年夢(mèng)。法治夢(mèng)是有歷史由來(lái)的。

法治夢(mèng)的軌跡當(dāng)代夢(mèng)。1954年9月中華人民共和國(guó)全票通過(guò)憲法，起草歷程學(xué)習(xí)各國(guó)的憲法，廣泛參與，認(rèn)真，嚴(yán)肅。法治夢(mèng)是在不斷推進(jìn)的。憲法是依法治國(guó)總章程。1978年十一屆三中全會(huì)，鄧小平提出了民主法制化，1997年確定依法治國(guó)的方略，1999年3月依法治國(guó)被寫入憲法，XX年十六大的時(shí)候，將依法治國(guó)方略全面落實(shí)，列入全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)，XX年十七大時(shí)候，提出加快建設(shè)法治國(guó)家，十八大法治建設(shè)更加重視，全面推進(jìn)法依法治國(guó)，建設(shè)法治中國(guó)。

法治夢(mèng)的軌跡近平夢(mèng)，習(xí)近平總書記在國(guó)家的治理思想中對(duì)法治的追求，得民心者得天下，要以法渡民，依法治國(guó)，建設(shè)法治中國(guó)?！八闹腥珪?huì)”法治夢(mèng)的升華：是國(guó)家治理的革命、建設(shè)法治國(guó)家的頂層設(shè)計(jì)、依法治國(guó)的偉大實(shí)踐。

法治夢(mèng)的內(nèi)涵：四中全會(huì)明確黨的領(lǐng)導(dǎo)和依法治國(guó)的關(guān)系，五個(gè)層面對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系的科學(xué)內(nèi)涵的闡釋;抓好依法治國(guó)重點(diǎn);看清問(wèn)題;明確責(zé)任。

法治夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，總書記用了刮骨療毒，抓鐵有痕，滴水穿石來(lái)說(shuō)明。

確實(shí)精辟的總結(jié)實(shí)現(xiàn)法治夢(mèng)的必經(jīng)歷程。

法治夢(mèng)新篇章研修心得三：近期以來(lái)，按照市委、市人民政府關(guān)于“實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)，共建美麗繁榮和諧四川”主題教育和“爭(zhēng)做文明廣元人，共建美麗廣元城”文明創(chuàng)建活動(dòng)的統(tǒng)籌部署，全力譜寫好“中國(guó)夢(mèng)”法治廣元篇章，市司法局以創(chuàng)建省級(jí)法治城市為總抓手，抓試點(diǎn)、抓重點(diǎn)、抓亮點(diǎn)，主動(dòng)作為，主動(dòng)進(jìn)取，扎實(shí)推進(jìn)我市創(chuàng)建省級(jí)法治城市工作邁上新臺(tái)階。

整體推進(jìn)，重點(diǎn)突破，確定抓點(diǎn)示范單位

今年以來(lái)，我市有序推進(jìn)省級(jí)法治城市創(chuàng)建工作，現(xiàn)已全面進(jìn)入攻堅(jiān)提升階段，并在去年成功申報(bào)創(chuàng)建3個(gè)省級(jí)法治縣區(qū)的基礎(chǔ)上，今年新增申報(bào)創(chuàng)建4個(gè)省級(jí)法治縣區(qū)，實(shí)現(xiàn)了地域的全覆蓋。為廣泛深入開展基層法治細(xì)胞創(chuàng)建工作，確保在“全民普法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法”三個(gè)重點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)突破，市司法局和依法治市辦及時(shí)印發(fā)了一系列具有較強(qiáng)指導(dǎo)性和操作性的文件，加強(qiáng)了抓點(diǎn)示范工作。市司法局主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，到多個(gè)行政執(zhí)法部門走訪調(diào)研座談，在征詢建議的基礎(chǔ)上，初步確定了一批抓點(diǎn)示范單位。5月6日，市委常委會(huì)75次會(huì)議正式確定了市委辦、市人大辦、市人民政府辦、市政協(xié)辦、市法院等20個(gè)抓點(diǎn)示范單位，覆蓋了全市各部門、各行業(yè)、各系統(tǒng)，其范圍之大、規(guī)格之高、力度之大得到省法建辦的充分認(rèn)可。各縣區(qū)基本參照市上模式，主動(dòng)開展基層法治細(xì)胞創(chuàng)建抓點(diǎn)示范工作，迅速掀起了全市法治創(chuàng)建活動(dòng)的高潮。

突出特色，真抓實(shí)干，重點(diǎn)打造法治細(xì)胞

基層法治細(xì)胞創(chuàng)建活動(dòng)是法治城市創(chuàng)建工作的主要載體，為精心打造一批特色鮮明的法治創(chuàng)建工作亮點(diǎn)，市依法治市領(lǐng)導(dǎo)小組主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，切實(shí)加強(qiáng)了全市法治創(chuàng)建抓點(diǎn)示范單位的督促、檢查、指導(dǎo)工作，截止目前，采取實(shí)地查看、查閱資料、專題匯報(bào)等方法，己差不多完成對(duì)四縣三區(qū)抓點(diǎn)示范單位的走訪調(diào)研、督查指導(dǎo)等工作，并總結(jié)提煉、交流宣傳和推廣應(yīng)用了一些我市的成功經(jīng)驗(yàn)和好的工作做法。先后多次協(xié)調(diào)組織召開“公正司法”、“依法行政”、“誠(chéng)信守法”等抓點(diǎn)示范專題推進(jìn)座談會(huì)，著力在五個(gè)方面加強(qiáng)了督查指導(dǎo)。一是指導(dǎo)開展了一些大眾喜聞樂(lè)見、生動(dòng)活潑、形式新穎的普法宣傳活動(dòng)，擴(kuò)大了法治創(chuàng)建工作的影響力和宣傳面;二是聯(lián)合開展了一些上級(jí)有要求、群眾有需求、自身有職責(zé)的專項(xiàng)依法治理活動(dòng)，著力法治創(chuàng)建全民共建共享，提高廣大干群的主動(dòng)參與率和滿意率;三是創(chuàng)新開展了一些法治文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)單位、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)校園等活動(dòng)，著力提升省級(jí)法治城市創(chuàng)建的文化內(nèi)涵和品位;四是精心籌劃制作一批真實(shí)生動(dòng)、感染力強(qiáng)的法治創(chuàng)建圖片專欄和展板，集中反映出我市近3年來(lái)法治創(chuàng)建中的大事件、大活動(dòng)，充分展示我市法治建設(shè)推進(jìn)歷程和成效;五是指導(dǎo)收集形成一套客觀真實(shí)、規(guī)范完備的創(chuàng)建檔案，確保經(jīng)得起省學(xué)者組的檢查驗(yàn)收。

大膽實(shí)踐，創(chuàng)新形式，做亮做精普法品牌

為努力營(yíng)造濃厚的法治創(chuàng)建工作氛圍，扎實(shí)做好普法工作，在鞏固提升做好《法在身邊》電視普法專欄、網(wǎng)絡(luò)媒體法制宣傳專版、手機(jī)普法短信、普法宣傳微博等普法平臺(tái)的基礎(chǔ)上，緊扣當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，市司法局和市依法治市辦大膽創(chuàng)新開展了一些特色鮮明的普法實(shí)踐活動(dòng)，引起社會(huì)廣大媒體廣泛關(guān)注，得到省司法廳和省法建辦的高度肯定，受到廣大干群一致好評(píng)。一是開展“千場(chǎng)法制宣傳進(jìn)基層文藝巡演”活動(dòng)，集中20天時(shí)間，覆蓋全市四縣三區(qū)，參與人數(shù)近10萬(wàn)人，成為近年來(lái)我市組織部門范圍最大、參與活動(dòng)人數(shù)最多、普法教育效果最好的一次生動(dòng)實(shí)踐;二是聯(lián)合開辦“法制宣傳大講堂”電視訪談專欄，集中兩個(gè)月時(shí)間，在市電視臺(tái)新聞?lì)l道黃金時(shí)段，緊扣市民關(guān)注熱點(diǎn)，結(jié)合各執(zhí)法部門的主要工作部署，確定了“公正司法、依法行政、環(huán)境保護(hù)、城市管理”等18個(gè)訪談主題，成為我市普法工作的又一個(gè)創(chuàng)新舉措;三是主動(dòng)組織開展各種專題普法宣傳活動(dòng)，為打造優(yōu)良的法治環(huán)境，著力提升廣大干群的學(xué)法、尊法、守法、用法的能力，市司法局主動(dòng)帶頭，組織全市各級(jí)各部門深入開展“全民普法大宣講”、“法治廣元大家談”、“法治文化大傳播”等各種形式的普法實(shí)踐活動(dòng)。XX年最新法治夢(mèng)新篇章研修心得體會(huì)四：

從黨的十五大確定依法治國(guó)基本方略，到十八屆四中全會(huì)部署全面推進(jìn)依法治國(guó)，法治對(duì)中國(guó)意味著什么?

第一，依法治國(guó)是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要保證。全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)文明各個(gè)領(lǐng)域，包含了法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)建設(shè)的要求。

第二，依法治國(guó)是全面深化改革、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的內(nèi)在要求。判斷一個(gè)國(guó)家治理體系和治理能力是否現(xiàn)代化，一個(gè)重要標(biāo)志就是法治化。我國(guó)改革已進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，必然要觸動(dòng)各方面的利益，可謂牽一發(fā)動(dòng)全身，亟須從體制機(jī)制上尋求解決的辦法，越來(lái)越需要從制度上進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌推進(jìn)。法治既是治國(guó)理政的基本方法，也是調(diào)節(jié)社會(huì)利益關(guān)系的重要手段，還是凝聚改革共識(shí)、推動(dòng)改革深化的有效途徑。

第三，依法治國(guó)是維護(hù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序、維護(hù)國(guó)父母治久安的根本保障。改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)都發(fā)生深刻變化，利益訴求日益多元，給社會(huì)治理帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。特別是互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，深刻影響人們的生存和生活方法，同時(shí)也給國(guó)家治理和社會(huì)管理帶來(lái)了許多新情況新問(wèn)題。有效解決這些問(wèn)題，法治是最佳的手段，也是必然的選擇。在這種條件下，除了依法治國(guó)沒(méi)有其他的路子可走。

第五篇：教師大計(jì)、師德為本,法治夢(mèng)新篇章學(xué)習(xí)心得

教師大計(jì)、師德為本,法治夢(mèng)新篇章學(xué)習(xí)心得

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣；愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等，這都是師德。當(dāng)你踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為教書育人，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生，才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到教書育人，為人師表。

一、以身作則，做學(xué)生的典范，做一名合格的人民教師 孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響對(duì)學(xué)生起重要作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，做出表率。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛心要靠愛心來(lái)成就，在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們。

具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。

二、熱愛教育事業(yè)，成為一名合格的人民教師

尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。只有抱著對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情，才能全身心地投入到工作中，學(xué)生才能真切地感受到你對(duì)教育的執(zhí)著、認(rèn)真，你的這份熱情會(huì)在不知不覺(jué)中感染學(xué)生，讓他們多對(duì)學(xué)習(xí)投入一份認(rèn)真，同時(shí)老師也會(huì)多贏得學(xué)生的一份尊重。在“愛崗敬業(yè)”一條中，倡導(dǎo)教師“志存高遠(yuǎn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)”，只有當(dāng)教師把教育作為一項(xiàng)事業(yè)、作為自己的人生追求時(shí)，才可能默默奉獻(xiàn)、甘為人梯，這是教育工作的核心價(jià)值所在。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。

三、熱愛學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，提高自身的思想道德素質(zhì)

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，要做到有愛心、耐心、細(xì)心，無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

四、遵紀(jì)守法,做一名優(yōu)秀的人民教師

努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、自我自評(píng)

學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，能使他們按既定的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢測(cè)，作出正確的評(píng)價(jià)，是學(xué)生自我完善的催化劑。自我評(píng)價(jià)，實(shí)際上是一個(gè)自我反省的過(guò)程。通過(guò)評(píng)價(jià)進(jìn)行自我調(diào)整，自我完善，從而得到提高。教師應(yīng)放手讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)，思考自己在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，談?wù)J識(shí)，談體會(huì)，談收獲，同時(shí)能夠明白自己在活動(dòng)過(guò)程中的不足，明確自己今后的努力方向。

2、組內(nèi)互評(píng)

在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)行小組成員之間的相互評(píng)價(jià)。著名的教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)上獲得成功而產(chǎn)生鼓勵(lì)的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣?！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中每完成一項(xiàng)任務(wù)，都要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。除了老師的肯定，更重要是組內(nèi)成員熱情的鼓勵(lì)。通過(guò)小組評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。

互評(píng)時(shí)，主要從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行，要求學(xué)生之間相互找出優(yōu)、缺點(diǎn)。目的是在同學(xué)之間形成良好的心理環(huán)境，營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作、互相勉勵(lì)、共同提高的氛圍。

3、組際互評(píng)

在注重組內(nèi)互評(píng)的同時(shí)，更應(yīng)注重組際互評(píng)，讓學(xué)生對(duì)合作小組集體做出合理的評(píng)價(jià)，從中反映學(xué)生集體或個(gè)人的素質(zhì)情況。不但評(píng)知識(shí)掌握，而且評(píng)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等，一方面增強(qiáng)參與合作的意識(shí)；另一方面一改以往教師評(píng)學(xué)生聽的局面，讓學(xué)生真切感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)這種評(píng)價(jià)，使學(xué)生增強(qiáng)集體責(zé)任感、榮譽(yù)感，并進(jìn)一步提高其分析能力。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：組內(nèi)分工明確，合作探究的能力，發(fā)言的積極性和條理性，小組合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、熱情等等。設(shè)四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：⑴最佳溝通獎(jiǎng)；⑵配合默契獎(jiǎng)；⑶共同進(jìn)步獎(jiǎng)；⑷集體智慧獎(jiǎng)。

4、教師評(píng)價(jià)

教師的評(píng)價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，是學(xué)生進(jìn)步的強(qiáng)化劑。教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)可從三方面著手：

（1）、對(duì)學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）、對(duì)合作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，要把課堂教學(xué)的著重點(diǎn)放在尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新精神上，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。

（3）、對(duì)合作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組合作學(xué)習(xí)既能體現(xiàn)集體的智慧，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。對(duì)合作效果的評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能否主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣有沒(méi)有比以前有所提高，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能否相互幫助，共同進(jìn)步。評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)定位在學(xué)生能否不斷進(jìn)步與提高上，與自己的過(guò)去比，只要比過(guò)去有進(jìn)步就算達(dá)到目標(biāo)，即效果良好。

體育教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題有兩大類：

一、體育教學(xué)中學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的一些實(shí)際問(wèn)題

1、學(xué)生對(duì)體育教學(xué)重視程度不夠或缺乏興趣，有厭學(xué)的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)：

(1)學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課或不喜歡老師上體育課。極端地認(rèn)為體育就是玩耍，在思想上放松對(duì)自己的要求，敷衍了事。在上自己喜歡的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，思想比較集中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣時(shí)，就不愿意參加練習(xí)，行為懶散。

(2)厭學(xué)，對(duì)體育活動(dòng)消極怠工，上課無(wú)精打采，注意力不集中，畏難情緒大，借故請(qǐng)假多，完成任務(wù)勉強(qiáng)，考核只求及格，課外活動(dòng)少參加，沒(méi)有固定的喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目等。

2、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成科學(xué)的體育鍛煉習(xí)慣。主要表現(xiàn)：(1)不懂得運(yùn)用科學(xué)的原理和方法鍛煉身體。

(2)進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，往往只想著玩，注意力不集中、不服從指揮、不按要求完成教學(xué)內(nèi)容、不能按照體育教學(xué)的要求穿好服裝、忽視安全等。

3、學(xué)生缺乏勇敢進(jìn)取精神和吃苦耐勞的意志品質(zhì)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任心差，集體主義觀念不強(qiáng)。主要表現(xiàn)：

(1)冬天時(shí)怕冷、怕活動(dòng)，手腳都縮在衣服里,夏天怕曬、怕熱，都想往陰涼處躲。愛偷懶，有點(diǎn)小傷小病就請(qǐng)假。

(2)對(duì)于自己不喜歡的教材，教師一宣布教學(xué)內(nèi)容就常常引起很多怨聲，出現(xiàn)消極抵觸情緒，對(duì)于難度較大的教材，又怕經(jīng)受挫折，沒(méi)有勇氣去嘗試。

(3)不愛勞動(dòng)、不愛護(hù)公物，想使用但又不想搬運(yùn)器材，有時(shí)老師要求協(xié)助搬運(yùn)器材，就怨聲載道、你推我躲。如將體操墊或跳高墊放在地上拖著走，活動(dòng)完后不收拾器材，遺失器材后推卸責(zé)任。

(4)對(duì)于集體性項(xiàng)目，只想著個(gè)人利益，不愿參加集體活動(dòng)，不愿為集體作出貢獻(xiàn)，有以強(qiáng)凌弱、霸用活動(dòng)器材、歧視“后進(jìn)生”等現(xiàn)象。旦有失敗就相互埋怨，經(jīng)常出現(xiàn)隊(duì)友不和、拒絕或消極參加活動(dòng)等現(xiàn)象。

4、體育教學(xué)同其他課程一樣，也有“后進(jìn)生”。主要表現(xiàn)：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，其練習(xí)行為不符合教師的要求或者沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的練習(xí)效果。體育成績(jī)和體育達(dá)標(biāo)成績(jī)差。

5、學(xué)生存在有自卑心理。主要表現(xiàn)：

(1)自我認(rèn)識(shí)不足，低估自己。如在學(xué)習(xí)一種新技術(shù)時(shí)，有自卑心理的學(xué)生常覺(jué)得“我可能學(xué)不會(huì)”，學(xué)習(xí)時(shí)過(guò)分緊張，不敢放開手腳練習(xí)。另外，這些學(xué)生喜歡拿自已的短處與他人的長(zhǎng)處比較，越比越覺(jué)得不如人，越比越泄氣。

(2)對(duì)批評(píng)過(guò)于敏感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只要聽到別人的評(píng)價(jià)帶有批評(píng)的含義，就會(huì)喪失練習(xí)的心情，不愿意繼續(xù)練習(xí)。常常認(rèn)為所有的批評(píng)都是針對(duì)自己的，因而非常注意他人的言行并認(rèn)為每一個(gè)人都在注意自己的行動(dòng)。平時(shí)也顯得神經(jīng)過(guò)敏，好猜疑別人。

(3)過(guò)分計(jì)較比賽的勝負(fù)，非常關(guān)心比賽的輸贏。在平時(shí)的比賽或游戲中，他們只跟顯然可以贏的對(duì)手比賽，如果沒(méi)有取勝的把握，便盡量避免參加。如果非參加不可，便表現(xiàn)出不屑一顧的樣子，以表示自己并沒(méi)有認(rèn)真比賽，或者選擇自己有明顯的客觀原因無(wú)法取勝的對(duì)手比賽。

二、出現(xiàn)以上這些實(shí)際問(wèn)題時(shí)，體育教師應(yīng)該如何有效地解決呢？建議從以下幾個(gè)方面去解決：

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

(1)廣泛開展思想教育，改變傳統(tǒng)觀念，讓學(xué)生了解到學(xué)好體育的重要性及其社會(huì)意義。應(yīng)把一個(gè)人的精神面貌和意志品質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，建立起“學(xué)好體育光榮，學(xué)不好可恥”的思想觀念。同時(shí)，加大對(duì)體育的宣傳力度，包括學(xué)生家長(zhǎng)和其他任課教師，使他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極擁護(hù)者，真正從思想的深處接受和認(rèn)同體育的重要性及其社會(huì)意義。另外，應(yīng)在選拔人才的方式上應(yīng)出臺(tái)更多的制度和方法支持體育的開展。

(2)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是掌握體育技能的前提條件。要使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣的最好方法，是使他感到這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)?！澳繕?biāo)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，興趣是最好的老師。學(xué)生只有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)體育教學(xué)上所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，體育教師在教學(xué)前，無(wú)論是教材內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的興趣。必須根據(jù)學(xué)生的具體情況將體育教學(xué)按層分組，根據(jù)學(xué)生不同層次，有針對(duì)性地制定出適合他們各自的目標(biāo)。并讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們認(rèn)識(shí)到：今天的學(xué)習(xí)不僅為了掌握一種體育健身技能，更重要的是為了培養(yǎng)自己的體育鍛煉能力。(3)上好第一節(jié)“引導(dǎo)課”。很多教師往往不是很重視“引導(dǎo)課”的作用,其實(shí)“好的開始等于成功的一半”，成功的“引導(dǎo)課”會(huì)給以后的體育教學(xué)帶來(lái)意想不到的效果。比如將一些組織紀(jì)律問(wèn)題強(qiáng)調(diào)在前面，如隊(duì)列常規(guī)、出勤管理制度、運(yùn)動(dòng)服裝規(guī)定、器材收發(fā)規(guī)定等等,這樣在學(xué)生的腦海里就會(huì)有個(gè)比較深的印象，便于今后的教學(xué)管理。

(4)加強(qiáng)平時(shí)的管理。為了把“引導(dǎo)課”上的要求落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中去，必須將工夫花在平時(shí)的管理上。在組織紀(jì)律方面，教師必須嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格管理。遇到違紀(jì)現(xiàn)象如無(wú)故遲到、曠課、練習(xí)不認(rèn)真者，應(yīng)嚴(yán)肅、認(rèn)真處理。但是，教師盡量避免以懲罰作為法寶，不能動(dòng)輒就罰，先要了解原因，再采取適當(dāng)?shù)拇胧?。嘗試曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生明白教師的出發(fā)點(diǎn)是為他為全體學(xué)生著想的，是善意的。應(yīng)從動(dòng)機(jī)的激勵(lì)入手，多鼓動(dòng)大家的情緒，多運(yùn)用表?yè)P(yáng)。多安排一些必須相互合作的集體練習(xí)，對(duì)自私自利者，可嘗試讓其品嘗一下孤獨(dú)的滋味。但也應(yīng)以懲罰為輔，說(shuō)服教育為主，如有屢教不改者可采用予以隔離和單獨(dú)教育等。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的體育鍛煉習(xí)慣, 為終身體育打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

(1)體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)地把科學(xué)鍛煉身體的原理和方法傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)的原理和方法去進(jìn)行體育鍛煉，如讓學(xué)生了解和掌握“為什么做”、“怎樣做”與分析自己“做得如何”等方面的知識(shí)。

加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)，使學(xué)生把體育鍛煉當(dāng)作為一種習(xí)慣。教師要根據(jù)教學(xué)的需要，制定嚴(yán)密的、科學(xué)的、切實(shí)可行的計(jì)劃，讓學(xué)生在體育鍛煉中反復(fù)培養(yǎng)，經(jīng)常督促和檢查，逐漸形成學(xué)生科學(xué)的體育鍛煉習(xí)慣。

3、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和集體主義觀念等可以從以下幾方面著手：(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，培養(yǎng)正確的觀念?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，榜樣具有較現(xiàn)實(shí)的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地向?qū)W生介紹世界冠軍、體育明星、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員及殘疾運(yùn)動(dòng)員等從困境、逆境中奮斗、磨練，最后取得成功的感人事跡，以此引起學(xué)生產(chǎn)生“共鳴”，從而加深他們的印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)這方面的意識(shí)，形成正確的觀念，使學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的行動(dòng)落到實(shí)處，逐步培養(yǎng)起學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

(2)抓住時(shí)機(jī)正確誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生克服困難的精神。在學(xué)生感到最困難、心理防線最脆弱、意志力開始動(dòng)搖的關(guān)鍵時(shí)刻，給學(xué)生以堅(jiān)定的信念和行動(dòng)上的大力支持，引導(dǎo)學(xué)生提高自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力，這是培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)最有效的階段。如在長(zhǎng)跑練習(xí)中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一系列生理和心理反應(yīng)，特別是出現(xiàn)“極點(diǎn)”時(shí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用語(yǔ)言法，如 “堅(jiān)持就是勝利”、“你有能力完成”、“老師和同學(xué)在為你加油”等等誘導(dǎo)他們，使他們通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力，戰(zhàn)勝自我，激發(fā)潛力，逐步建立起吃苦耐勞，不怕困難的精神，為頑強(qiáng)意志品質(zhì)的形成打下良好的基礎(chǔ)。

(3)加強(qiáng)同學(xué)間的相互鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良意志品質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在某種程度上同學(xué)間互相鼓勵(lì)所產(chǎn)生的效果，有時(shí)更勝于教師鼓勵(lì)產(chǎn)生的效果。如：在比賽前先讓學(xué)生準(zhǔn)備幾分鐘，在準(zhǔn)備過(guò)程中，同組學(xué)生為了取得更好的成績(jī)，就會(huì)相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，相互幫助，形成好幫差、共同提高的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。進(jìn)行比賽時(shí)，同組成員就會(huì)互相吶喊助威，這種同學(xué)間的相互信賴，不僅增強(qiáng)了他們的自信心，同時(shí)也營(yíng)造了一種適宜他們練習(xí)的優(yōu)良環(huán)境，讓這些學(xué)生放開手腳，精神振奮，在沒(méi)有任何心理壓力和負(fù)擔(dān)的情況下，大膽的進(jìn)行練習(xí)，一方面既有效的完成了練習(xí)；另一方面又培養(yǎng)了自己不畏艱難，不怕失敗的優(yōu)良品質(zhì)。

4、“后進(jìn)生”“后進(jìn)”的主要原因是：教者另眼看待。針對(duì)“后進(jìn)生”應(yīng)對(duì)的方法是：(1)教者(一般是教師)應(yīng)與他們打成一片，讓他們消除對(duì)教師的恐懼，消除師生間的隔閡，讓學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)他們是關(guān)心的，并不因?yàn)樗麄兪恰昂筮M(jìn)生”而受冷落。因此，他們不再對(duì)教師有一種畏懼心理，上課時(shí)，就自然而然地集中注意力，認(rèn)真完成教師所要求的動(dòng)作，教師再及時(shí)糾正其不規(guī)范動(dòng)作，練習(xí)效果就會(huì)逐漸變好。

(2)樹立成功的自信。在“后進(jìn)生”當(dāng)中，大部分學(xué)生都表現(xiàn)出自信心不足，致使不能認(rèn)真去練習(xí)。如：在教學(xué)學(xué)生進(jìn)行“背越式跳高”的原地起跳背弓過(guò)桿動(dòng)作練習(xí)時(shí)，教師示范完畢，許多同學(xué)都不敢嘗試。這時(shí)某“后進(jìn)生”舉了手，我立即給了他一次嘗試的機(jī)會(huì)，示范前我向他交代了幾點(diǎn)，又用充滿信任的眼光對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭，示范完第一次，動(dòng)作較連貫，只是背弓動(dòng)作還不夠，沒(méi)有“背弓”過(guò)程，我及時(shí)向他說(shuō)明情況，并給予鼓勵(lì)，讓他再次進(jìn)行示范。聽了我的一番話，該生想了想便又開始示范?！捌鹛?-過(guò)桿--落墊”一套干凈利落的動(dòng)作，贏得了同學(xué)們一片贊許的掌聲。成功的喜悅增強(qiáng)了“后進(jìn)生”對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，也為其他同學(xué)做了榜樣。

(3)培養(yǎng)主動(dòng)參與練習(xí)的意識(shí)。如：教師在請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行示范時(shí)，一般都會(huì)請(qǐng)中上水平的學(xué)生示范，這樣較省事，但是這樣做并沒(méi)有完全暴露出學(xué)生的一些錯(cuò)誤動(dòng)作，而請(qǐng)“后進(jìn)生”進(jìn)行示范，對(duì)他們的轉(zhuǎn)化有很大的幫助。其一，無(wú)論效果如何，他們都會(huì)感覺(jué)到教師對(duì)他們的重視，并沒(méi)有把他們擱在一邊被遺忘；其二他們會(huì)感到在全班同學(xué)面前很光榮；其三，示范時(shí)的一些錯(cuò)誤動(dòng)作，經(jīng)過(guò)老師和全班同學(xué)的糾正，也會(huì)使他們感覺(jué)到集體的溫暖，再也不會(huì)感到自卑和感到孤獨(dú)。當(dāng)然以上辦法都是要把握好分寸的，不然會(huì)適得其反。

5、改變學(xué)生自卑心理的方法是：

(1)正確地自我評(píng)價(jià)，提高自信心，克服自卑感。教師幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自已的優(yōu)點(diǎn)，肯定自己的成績(jī)，不要把別人看得十全十美，把自已看得一無(wú)是處，認(rèn)識(shí)到他人也有缺點(diǎn)。

(2)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，時(shí)刻注意學(xué)生的心理動(dòng)向。要在班級(jí)中創(chuàng)造一種相互關(guān)心、互幫互學(xué)、共同提高、助人為樂(lè)的良好風(fēng)氣。使那些具有自卑心理的學(xué)生感覺(jué)到集體的溫暖、同學(xué)的友善、老師的信任、活動(dòng)的有趣，從而增強(qiáng)信心。同時(shí)，教師要根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)放寬要求，以避免他們?cè)偈苄睦韯?chuàng)傷。

(3)及時(shí)肯定，多加鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)正面誘導(dǎo)，加以鼓勵(lì)，一起分析原因，克服心理上的各種障礙。當(dāng)學(xué)生克服了某一困難，在學(xué)習(xí)中取得了那怕是微小的進(jìn)步，教師也要有意識(shí)地、及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們提高克服困難的決心和勇氣。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)有自卑心理的學(xué)生，讓他們把“習(xí)慣與同學(xué)比較”轉(zhuǎn)換為“與自己的過(guò)去”相比較，使其經(jīng)?？吹阶砸训倪M(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生的自卑心理只不過(guò)是在體育活動(dòng)中暫時(shí)失去平衡的一種心理狀態(tài)，恢復(fù)了心理平衡，自卑心理就可以克服和消除 二體育教師在組織體育教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題

一、課前準(zhǔn)備

什么是“課前準(zhǔn)備”呢？說(shuō)起來(lái)好象每一位老師都能談出幾點(diǎn)來(lái)，但是在新的教育理念下，課前準(zhǔn)備到底應(yīng)該做些什么呢？

傳統(tǒng)觀點(diǎn)把課前準(zhǔn)備叫做“備課”：備教材、備學(xué)生、備教法、備媒體?..現(xiàn)在，“備課”一詞已經(jīng)被一個(gè)新的概念所代替，它就是“教學(xué)設(shè)計(jì)”。課堂教學(xué)過(guò)程是一個(gè)有聲有色有情感的生命過(guò)程，對(duì)這樣的一個(gè)過(guò)程，“備課”就顯得比較簡(jiǎn)單，對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)既是一個(gè)復(fù)雜的物質(zhì)準(zhǔn)備又是一個(gè)理想的心理預(yù)期。

一提起教學(xué)設(shè)計(jì)，自然就要想到教案。教案，是教學(xué)設(shè)計(jì)的文本化，是用文本形式展示的教學(xué)藍(lán)圖。所以，教案應(yīng)該從以下幾個(gè)角度來(lái)思考；

1、對(duì)老師來(lái)說(shuō)，教案的內(nèi)容是自己用的，形式，方法，手段要體現(xiàn)自己的特點(diǎn)切忌走形式。

2、體現(xiàn)不同的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、自己的風(fēng)格

3、教案中體現(xiàn)的教學(xué)過(guò)程是師生共同參與、積極互動(dòng)的。

4、在重視“預(yù)設(shè)”的同時(shí)重視“呈現(xiàn)”。預(yù)設(shè)越完美，給呈現(xiàn)留的余地就越少，要適當(dāng)設(shè)計(jì)“留白”，給學(xué)生自由發(fā)展讓出空間。

傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程是線性的漸進(jìn)過(guò)程，把教師的教學(xué)要素視為決定性因素，把教學(xué)過(guò)程視為剛性的過(guò)程，以追求教學(xué)“效率”為原則。在這重觀點(diǎn)中是不具備成長(zhǎng)的觀念的。新的教學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程中各種教學(xué)因素的相互作用的發(fā)展變化難以預(yù)料，具有不確定性，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該不應(yīng)是完全預(yù)測(cè)的、精確的、而應(yīng)是一般的、生成的，在教學(xué)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，進(jìn)行師生交流，這樣，必然導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程的不確定狀態(tài)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是寬松的、靈活的、多少帶有不確定方式，以容納和利用意外事件，使學(xué)生獲得深刻的理解。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的挑戰(zhàn)（質(zhì)疑、不解、發(fā)問(wèn)??）中使教學(xué)計(jì)劃不斷生成和實(shí)現(xiàn) 二 課堂教學(xué)

課堂教學(xué)始終是體育教學(xué)中的重中之重，是教學(xué)環(huán)節(jié)中的主陣地，重視課堂教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，重視課堂教學(xué)中的教學(xué)組織，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。準(zhǔn)備部分

準(zhǔn)備部分一般起熱身，導(dǎo)入的作用，為了達(dá)到這一目的我認(rèn)為準(zhǔn)備部分的設(shè)計(jì)不一定千篇一律地用慢跑，徒手操，游戲來(lái)完成，而要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容自主有目的的選擇。如球類課完全可以用熟悉球性的練習(xí)來(lái)完成，體操，田徑類課也可以用結(jié)合主教材的專門性練習(xí)來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣節(jié)省時(shí)間又達(dá)到了準(zhǔn)備活動(dòng)熱身導(dǎo)入的目的。二 基本部分

體育課的基本部分的主要任務(wù)是傳授體育理論基礎(chǔ)知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

因此我們?cè)诨静糠纸滩牡陌才派弦侠磉x擇教材，仔細(xì)研究，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和改造，使之適應(yīng)我們的教學(xué)環(huán)境。在具體的教材內(nèi)容上，簡(jiǎn)化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，逐步改變競(jìng)技形式的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，滲進(jìn)一些與教材項(xiàng)目有關(guān)又能進(jìn)行游戲或比賽的內(nèi)容，簡(jiǎn)化規(guī)則，簡(jiǎn)化活動(dòng)形式，教學(xué)效果很好。也可根據(jù)學(xué)生的身心特征，抓住運(yùn)動(dòng)中的主要因素簡(jiǎn)化規(guī)則。還可以增加一些趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目，如健美、舞蹈、藝術(shù)體操等?？傊?，在教學(xué)內(nèi)容方面，要突破競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的約束，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同層次、不同水平學(xué)生的需要。讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng),選擇性的進(jìn)行教和學(xué)，以便更好發(fā)揮學(xué)生的主體性。也可結(jié)合地方和學(xué)校辦學(xué)特色開發(fā)校本課程教材.但也不能忽視體育課與其他課的根本區(qū)別，學(xué)習(xí)掌握技術(shù)，強(qiáng)調(diào)必要的動(dòng)作要領(lǐng)。在基本部分的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法

在體育教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上，課改綱要提出“改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革任務(wù),要求注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、合作、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革?！?體育教師應(yīng)不只是深入了解現(xiàn)在中學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題，并要努力探索和實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，采用靈活多變的教學(xué)組織形式和形式多樣的教學(xué)方法，積極設(shè)計(jì)情景教學(xué)模式，結(jié)合分層次、分組教學(xué)等方法，對(duì)不同體質(zhì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生區(qū)別對(duì)待、因材施教，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

1.采用情景設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣。教學(xué)中遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行生動(dòng)活潑和富有教育意義的教學(xué)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法及手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，提高學(xué)生的積極性和興趣。

例：在教學(xué)情景導(dǎo)入時(shí)，能利用游戲：“過(guò)五關(guān)”，“迎面接力”“滾排球”等迎合學(xué)生的心理及愛好、學(xué)生在歡快的氣氛中完成練習(xí)，在樂(lè)趣中掌握運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉身體，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，又能做到充分準(zhǔn)備的作用。

2.采用分組形式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和交流探究 通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣后，采用自由組合或分層次的分組形式教學(xué)，這樣可以增強(qiáng)各小組的凝聚力，又可以讓學(xué)生在相互幫助下提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到共同提高的目的。

例：在球類的教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生實(shí)力進(jìn)行分組競(jìng)賽教學(xué)，提高運(yùn)動(dòng)興趣，體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的合作、交流、探究和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并在運(yùn)動(dòng)中身體得到鍛煉。3.進(jìn)行分層次、因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)，體驗(yàn)教學(xué)主題時(shí)也可以采用分層次分組教學(xué)實(shí)踐，可以更有效地實(shí)施因材施教，對(duì)不同層次學(xué)生提出不同要求和教學(xué)方法，制定不同學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效地解決了課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的兩個(gè)相對(duì)現(xiàn)象，采用分層次分組教學(xué)又能充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，讓學(xué)生都得到最大的發(fā)展，達(dá)到全面提高學(xué)生身體素質(zhì)、更好地提高教學(xué)效果。例：“跨越式跳高”教學(xué)中采用不同高度分組練習(xí)，并且通過(guò)低高度的學(xué)生可以進(jìn)入更高的一組進(jìn)行練習(xí)，對(duì)較為優(yōu)秀的學(xué)生可以提出介紹性地教“俯臥式跳高”技術(shù)。這樣可以樹立不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，還能讓學(xué)生盡量展現(xiàn)自己才能，獲得成功的喜悅。

4.改造傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、加強(qiáng)農(nóng)村游戲活動(dòng)內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

在體育課教學(xué)中，充分利用民間傳統(tǒng)體育自然資源來(lái)擴(kuò)充體育課程資源,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的最有效途徑就是在練習(xí)中讓學(xué)生自編游戲或舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行自我練習(xí)，教師注意鼓勵(lì)并幫助、參與編導(dǎo)和練習(xí)，幫助制定游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生探究、主動(dòng)、合作的能力和發(fā)揮學(xué)生自主練習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高了學(xué)生實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，也達(dá)到了調(diào)節(jié)課堂的作用。